制定計(jì)劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來制定這個(gè)計(jì)劃的,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的計(jì)劃呢？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

班組工作計(jì)劃表篇一

1,、亮點(diǎn)：溫馨和諧氛圍好,，求真求實(shí)樂教研。

（1）固定化：每次教研模塊固定,，做到研前有問題有調(diào)查,，引領(lǐng)老師固化教研習(xí)慣。

（2）互通化：班級(jí)之間借助“戶外大體能”的開辟和“戶外游戲場(chǎng)”的實(shí)施,，做到區(qū)域資源共享,、游戲策略共商。

（3）常態(tài)化：在幼兒園教研領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，除了堅(jiān)持每周四的教研外,，游戲開展過程中的集中學(xué)習(xí)與觀摩，也成了老師的一種習(xí)慣,，形成了濃濃的常態(tài)化教研氛圍,。

2、不足：理論儲(chǔ)備不夠,，主動(dòng)性成長(zhǎng)不夠,，真教研深度不夠。

本學(xué)期教研組將繼續(xù)貫徹《綱要》,、《指南》,、新《規(guī)程》精神，圍繞園務(wù)工作計(jì)劃,，以教研組制度文化建設(shè)為根本,，以園本課程實(shí)踐為核心,，以大班幼兒的自主學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，深入實(shí)踐“一日生活皆教育”的理念,，真正解決老師們?cè)趯?shí)踐課程游戲化中遇到的問題,，努力提升教研組每一位老師的自主成長(zhǎng)意識(shí)和能力，形成具有“真研究,、要反思,、樂分享”的濃厚教研氛圍,共同促進(jìn)幼兒和教師的雙贏成長(zhǎng)。

突出“三個(gè)新”——達(dá)到“新常態(tài)”

1,、拓展新視角——嘗試

2,、踐行新機(jī)制——傳承

3、深入新舉措——評(píng)價(jià)四,、工作重點(diǎn)及具體措施：

（一）拓展新視角——豐富理論學(xué)習(xí)和專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備

問題：教師在讀書分享中喜美文不喜理論,，教研表達(dá)中善感性描述缺理性提升。

思考：教研組如何為教師們主動(dòng)研學(xué)專業(yè)理論知識(shí)搭建平臺(tái),？

具體措施：嘗試從讀理論讀美文到用理論,、悟理論的轉(zhuǎn)變。

每班引領(lǐng)：學(xué)習(xí)前置,、視頻解讀,、問題互動(dòng)

1、班級(jí)提前一周收集幼兒游戲視頻片段,，結(jié)合學(xué)習(xí)的理論知識(shí),，解讀視頻中幼兒的行為,，在學(xué)習(xí)的過程進(jìn)行問題互動(dòng),，來達(dá)到“理論解讀行為，行為上升到理論”這樣一個(gè)活學(xué)活用的效果,。

2,、每人收獲：將自己學(xué)習(xí)理論、解讀實(shí)踐的過程,，現(xiàn)場(chǎng)領(lǐng)悟與撰寫,，或者通過每月的教育敘事、觀察筆記等方式表現(xiàn)出來,。

（二）踐行新機(jī)制——傳承已有的好的教研制度,，提升教師自主專業(yè)成長(zhǎng)空間。

問題：年輕教師對(duì)老教師的依賴較強(qiáng),、班級(jí)之間的差異較大,、老教師在教育改革的道路上遇到的瓶頸問題較多。

思考：教研組如何為不同類型教師的專業(yè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái),？

具體措施：

結(jié)對(duì)互助班：發(fā)揮每一個(gè)班級(jí)的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),、資源共享的作用,。

結(jié)對(duì)內(nèi)容：班級(jí)環(huán)境,、家長(zhǎng)工作、游戲開展,、大型活動(dòng)等方方面面進(jìn)行幫扶與聯(lián)誼，達(dá)到班級(jí)互通,、資源共享,、資源互補(bǔ)、優(yōu)秀共進(jìn),。

（三）深入新舉措——推進(jìn)教師真研究（觀察,、解讀和評(píng)估）能力。

問題：教師對(duì)幼兒自主活動(dòng)的觀察與指導(dǎo)不夠,，對(duì)幼兒的游戲行為缺乏正確的解讀和有效的評(píng)價(jià),。

思考：本學(xué)期如何深入開展自主游戲、戶外體能游戲,，進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)與評(píng)價(jià),？

教研思路：

1、收集問題：以視頻和照片,、現(xiàn)場(chǎng)觀察的方式,，組織老師們分析現(xiàn)階段中關(guān)于游戲環(huán)境、游戲材料等方面存在的問題,，結(jié)合幼兒的現(xiàn)有水平,，形成問題庫。

班組工作計(jì)劃表篇二

一,、班級(jí)情況分析

本學(xué)期我班現(xiàn)有幼兒34名,。大部分幼兒都是剛剛從家庭中走出來進(jìn)入集體生活的，幼兒園對(duì)他們來說非常陌生,，個(gè)別幼兒以前上過幼兒園或托兒所,，在生活自理能力、語言交往能力及其它能力都有一定基礎(chǔ),，但大部分新生幼兒在常規(guī)習(xí)慣,、自理能力、適應(yīng)性,、語言發(fā)展等方面較弱,。從開學(xué)的一周來看，觀察發(fā)現(xiàn)我班幼兒有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1,、大部分幼兒比較大方,，情緒比較穩(wěn)定，但有個(gè)別幼兒哭鬧得厲害,，還不能適應(yīng)幼兒園的集體生活,。

2,、生活自理能力較弱，表現(xiàn)在：等喂飯,、挑食,、含飯、大便不會(huì)用便紙,、鞋子不會(huì)拔,、午睡需陪等等。

3,、語言發(fā)展存在著很大的問題,，有些幼兒語言能力較強(qiáng)，善于表達(dá),，還有一部分幼兒不愿意開口說話,。 還有部分方言影響較深。

4,、個(gè)別幼兒行為習(xí)慣較差,，表現(xiàn)在：注意力不集中，不能安靜聽別人說話,，沒有坐相,，喜歡把腳伸出或擱在椅子上，還有的喜歡用手去打別人,；有些幼兒自制能力差,，控制不住自己的行為，常常隨意離開座位等等,。

針對(duì)以上情況,，本學(xué)期我們將重點(diǎn)以培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣，增強(qiáng)幼兒的語言能力,、生活自理能力及培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力和音樂素質(zhì)的培養(yǎng),。

二,、教育教學(xué)工作

1,、做好新生入園的情緒安撫工作。由于大部分孩子第一次入園,，因此他們會(huì)產(chǎn)生哭鬧,、不愿來園的情緒，我們教師應(yīng)做好以下幾方面的工作：

（1）開學(xué)前做好家園聯(lián)系工作,，接待孩子入園,，介紹班級(jí)情況，向家長(zhǎng)了解一些幼兒家庭生活習(xí)慣和家長(zhǎng)教養(yǎng)態(tài)度,，使家長(zhǎng),、教師,、孩子三者之間能盡快熟悉，減輕孩子來園的消極情緒,。

（2）給孩子提供一個(gè)溫馨,、舒適、有趣的教室環(huán)境

（3）教師以親切,、溫和的態(tài)度對(duì)待孩子,，消除他們的陌生感。

2,、培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī),，提高生活自理能力，做到生活有序,。

（1）認(rèn)識(shí)自己的東西,；

（2）學(xué)會(huì)正確的洗手方法；

（3）能安靜午睡,，不吵醒別人,；

（4）培養(yǎng)良好的進(jìn)餐習(xí)慣，能學(xué)習(xí)自己吃飯等,。

3,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)常規(guī)。

（1）愿意參加各項(xiàng)集體活動(dòng),，注意力集中,；

（2）愛護(hù)幼兒園的玩具，不與人爭(zhēng)搶,；

（3）學(xué)會(huì)用語言表達(dá)自己的意愿,；能將玩具歸類收好；

（4）學(xué)習(xí)看書的正確方式,，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣,。

4、豐富幼兒一日生活,，充分利用每天的音樂活動(dòng)和文學(xué)活動(dòng)時(shí)間,，豐富音樂活動(dòng)和語言活動(dòng)的形式。

三,、衛(wèi)生保健工作

小班的'衛(wèi)生保健工作非常重要,，嚴(yán)格按園里的要求認(rèn)真實(shí)施各項(xiàng)衛(wèi)生保健工 作。在工作中加強(qiáng)對(duì)幼兒的生活照顧,，將幼兒的身心健康放在首位,。給幼兒提供一個(gè)清潔舒適的活動(dòng)環(huán)境，堅(jiān)決杜絕傳染病的流行，照顧好生病的孩子,，定時(shí)定量給幼兒喂藥,，保證班級(jí)幼兒的出勤率。與此同時(shí),，堅(jiān)持每天的戶外活動(dòng),，并為汗?jié)褚路痛笮”愕挠變焊鼡Q衣服，并做到換衣及時(shí),。給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松,、愉悅的環(huán)境，建立良好的師生關(guān)系,，將幼兒生理與心理結(jié)合起來,，促進(jìn)幼兒的身心健康。在本學(xué)期的保健工作中,，增強(qiáng)保育員的教育意識(shí),，在幼兒的一日活動(dòng)中提高配班意識(shí)，真正做到保教合一,。

四,、家長(zhǎng)工作

在本學(xué)期的家長(zhǎng)工作，,。我班重點(diǎn)以“尊重家長(zhǎng)”為原則,，提高教師的“服務(wù)意識(shí)”，對(duì)待家長(zhǎng)熱情誠懇,，與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,，虛心聽取家長(zhǎng)意見和建議，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流與溝通,，通過多種渠道完成家園共育我班將努力做好以下工作：

（1）加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流與溝通,，以電話、接送時(shí)的交談等形式,，了解每位孩子的興趣和愛好,，以及家長(zhǎng)的需求和是否愿意參加班上的活動(dòng)。

（2）按時(shí)更換家園天地內(nèi)容,，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解本班教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,，取得家長(zhǎng)的支持配合，并不斷向家長(zhǎng)提供新的幼教信息,。

（3）鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極做好家庭教育,，發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，增強(qiáng)家長(zhǎng),、教師、孩子之間的交流。

五,、月工作重點(diǎn)

九月：

教育教學(xué)重點(diǎn)：

1,、穩(wěn)定幼兒情緒，幫助新生盡快適應(yīng)幼兒園生活,。

2,、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課不下座位,。

3,、制定各類計(jì)劃。

4,、教師節(jié),、中秋節(jié)主題教育。

5,、召開小班家長(zhǎng)會(huì),。

6、布置本班活動(dòng)室環(huán)境,，創(chuàng)設(shè)主題墻及活動(dòng)區(qū),。

十月：

教育教學(xué)重點(diǎn)：

1、國(guó)慶節(jié),、重陽節(jié)主題教育,。

2、做好節(jié)后幼兒情緒穩(wěn)定工作,。

3,、嚴(yán)格按照幼兒作息制度組織一日教學(xué)活動(dòng)。

4,、繼續(xù)豐富主題墻及活動(dòng)區(qū)內(nèi)容與材料,。

十一月：

教育教學(xué)重點(diǎn)

1、引導(dǎo)幼兒觀察秋季特征,，認(rèn)識(shí)有關(guān)秋季的水果及果實(shí)

2,、制定主題計(jì)劃，布置相應(yīng)的主題墻及活動(dòng)區(qū),，收集有關(guān)資料

十二月：

教育教學(xué)重點(diǎn)

1,、豐富主題墻及活動(dòng)區(qū)的內(nèi)容及材料

2、元旦,、圣誕主題教育,。

班組工作計(jì)劃表篇三

我小班教研組現(xiàn)共有4各班級(jí)，8名教師,，高級(jí)教師3名,，其中1位是外聘教師，另有2名外聘教師，一級(jí)教師2名,，1名初職教師,。級(jí)組成員老的老，小的小,，年齡差異很大,。

上學(xué)期的教研我們探討的是隨機(jī)追問的實(shí)踐研究，得到的體會(huì)是：

1,、肯定追問式的回應(yīng)是必要段,。因?yàn)榻處煹淖穯柨梢园押⒆拥挠邢藿?jīng)驗(yàn)充分挖掘出來，相互影響,、相互分享,、有效擴(kuò)大化。所以,，小班的老師要善于運(yùn)用這種回應(yīng)方式,。

2、區(qū)別追問與輔助提問,。輔助提問是老師轉(zhuǎn)用其他的問題來提問,，以便讓幼兒更能理解老師的問題。

3,、無論是追問還是輔助提問都要緊扣教育目標(biāo),。

根據(jù)大教研計(jì)劃中的分析，我們級(jí)組也發(fā)現(xiàn)存在教學(xué)中老師小結(jié)環(huán)節(jié)的薄弱,，如:

1,、缺少簡(jiǎn)潔性。老師小結(jié)時(shí)語言哆唆重復(fù),，使幼兒內(nèi)心茫然,，不能準(zhǔn)確把握教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵,，語言越是嗦,，就越是講不清、道不明,。

2,、失去趣味性。教師想讓讓孩子領(lǐng)悟到“知識(shí)”的真諦,，但是語言組織描述中說不出關(guān)鍵詞,。

仔細(xì)分析可能有這樣的原因：教師 “管不住自己的嘴巴”，將重復(fù)幼兒的話當(dāng)成一種習(xí)慣,，忽略了這些題外話,、口頭禪是不是教學(xué)的重點(diǎn)或難點(diǎn),，是否對(duì)教學(xué)的進(jìn)展和幼兒的發(fā)展有促進(jìn)作用或負(fù)面影響。其次,，幼兒年齡小,，一些科學(xué)性,、知識(shí)性強(qiáng)的內(nèi)容需要老師進(jìn)行轉(zhuǎn)化,，用兒童化的語言描述，老師在教學(xué)中有時(shí)不能立即做出反應(yīng),，也就只能淺顯表述了,。

探討小班集體教學(xué)實(shí)踐中，符合小班年齡特點(diǎn)的語言歸納組織,，提高教師語言運(yùn)用的能力,。

1、學(xué)習(xí)分析

歸納策略運(yùn)用中,，教師需要改變的現(xiàn)狀以及策略有些什么,？

2、實(shí)踐縱橫

一課多研：在活動(dòng)中實(shí)踐策略的運(yùn)用,。在實(shí)踐反思再實(shí)踐再反思的循環(huán)往復(fù)的研究過程中優(yōu)化教師的教學(xué)行為,。

3、觀摩學(xué)習(xí)

其他級(jí)組教師活動(dòng)：觀摩其他級(jí)組教師的集體教學(xué)活動(dòng),，分析交流策略運(yùn)用是否是否得當(dāng),。

4、論壇分享

結(jié)合自己實(shí)踐,，用案例相互交流追問策略學(xué)習(xí),、運(yùn)用的反思、聆聽與判斷能力的反思,。