總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi) 高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)上半學(xué)期篇一

精心鉆研教材，細(xì)心備課,；做到：重點(diǎn)難點(diǎn)突出，易混易錯知識點(diǎn)清晰，并掌握好,、中,、差學(xué)生的認(rèn)知能力,，分層次設(shè)計練習(xí)題,，分層次落實(shí)訓(xùn)練內(nèi)容,，使全體學(xué)生都能學(xué)有所獲,。

是從問題出發(fā)進(jìn)行教學(xué),。通過問題教學(xué)喚起學(xué)生的創(chuàng)造靈感,，點(diǎn)燃創(chuàng)造思維的火花,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力，開啟心智,。從而使學(xué)生盡量達(dá)到自己發(fā)現(xiàn)問題,，自己提出問題，自己解決問題。尤其鼓勵學(xué)生自己提出問題,，因為提出一個問題比解決一個問題更重要。二是情感教學(xué),。與學(xué)生建立深厚的師生感情，在課堂上,，始終做到要和善愉快的教育學(xué)生,，正確對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生愿學(xué),、樂學(xué),、會學(xué)。

一是從多個方面給學(xué)困生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)時間空間,，采用課堂多提問,，作業(yè)分層照顧，指導(dǎo)學(xué)困生自己提出問題等措施,；二是利用課后時間與其談心,，樹立正確積極向上的人生觀，同時經(jīng)常在學(xué)困生的作業(yè)上,、試卷上寫上一些鼓勵的語言鼓勵他們的信心,。

雖然我教1103、1104兩班,，但卻不是一人孤軍奮戰(zhàn),，與備課組其他幾位老師一起研討,，把教學(xué)工作擺在首位,，全備課組老師團(tuán)結(jié)合作,，齊心協(xié)力,，采用聽課,、評課,，使高一的數(shù)學(xué)教學(xué)達(dá)到揚(yáng)長避短的目的,。

主動與學(xué)生溝通,，了解學(xué)生掌握知識的情況,。只有這樣才能更有效地引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí),，更能充分利用好上課時間,，高效率的去學(xué)習(xí)。

嚴(yán)格要求學(xué)生,，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,。所謂“冰凍三盡，非一日之寒,?！边@些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就了事,。有些學(xué)生甚至抄襲作業(yè),，對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染。所以必須嚴(yán)格要求他們,，由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性,，所以上課時間是他們學(xué)習(xí)的主要時間，教師應(yīng)善于組織,、調(diào)動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),，更充分地利用好上課時間。

由于學(xué)生基礎(chǔ)差上課時多以初中內(nèi)容作為切入點(diǎn),，讓學(xué)生更易接受,。從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，做到過度自然,。作業(yè)布置也以基礎(chǔ)題加以少量的探索題,，滿足尖子生的需求和提高。

針對學(xué)生基礎(chǔ)差的特點(diǎn),，我盡量多引導(dǎo)學(xué)生對解題方法進(jìn)行總結(jié),，及時幫助他們總結(jié)好所學(xué)知識，盡量快地形成能力,。多找資料,，在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引學(xué)生的注意力。引發(fā)他們的興趣,。

總之,，通過本期的教學(xué)，加深了我對教學(xué)的理解,，提高了我的教學(xué)水平,，認(rèn)識了自己的不足，為今后的工作又打下了一個堅實(shí)的基礎(chǔ),。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi) 高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)上半學(xué)期篇二

走進(jìn)西山正好碰上福建高中新課程改革,，面對這一機(jī)遇，充滿著挑戰(zhàn),。在學(xué)期的開始我就從各方面嚴(yán)格要求自己,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出初步的總結(jié),。

新課改形勢下,，高一數(shù)學(xué)怎么去教,，學(xué)生怎么去學(xué),？無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對這一問題備課組在教研組長和備課組長的帶領(lǐng)下,，制定了嚴(yán)密的教學(xué)計劃,，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化集體備課,，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求,。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)程序,，提高課堂效率,，全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的能力,，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長處,，根據(jù)教材 內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集,。

復(fù)習(xí)時要求全面周到,，注重教材的科學(xué)體系,，打好“雙基”，準(zhǔn)確掌握考試內(nèi)容,，做到復(fù)習(xí)不超綱,，不做無用功，使復(fù)習(xí)更有針對性,，細(xì)心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求,，準(zhǔn)確掌握哪些內(nèi)容是要求了解的，哪些內(nèi)容是要求理解的,，哪些內(nèi)容是要求掌握的,，哪些內(nèi)容是要求靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用的；細(xì)心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法,；在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時要注重能力的培養(yǎng),，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來,。

在教學(xué)上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進(jìn)工作,。

有針對性,，有層次性編制練習(xí)題，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。知識的鞏固,，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn),。練習(xí)題要精選,，題量要適度，注意題目的典型性和層次性,，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生,，同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

充分利用每一次練習(xí)、測試的機(jī)會,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,，提高學(xué)生的得分能力，如對選擇題,、填空題,，要注意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng),，要力爭“保準(zhǔn)求快”,，對解答題要規(guī)范做答，努力作到“會而對,，對而全”,，減少無謂失分，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)?？偨Y(jié)臨場時的審題答題順序、技巧,，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗,，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法,，逐步提高自己的應(yīng)試能力,；幫助學(xué)生樹立信心、糾正不良的答題習(xí)慣,、優(yōu)化答題策略,、強(qiáng)化一些注意事項。

通過一學(xué)期的努力工作,，所教的兩個班在同層次中都取得了優(yōu)異的成績,。但與其它學(xué)校比還有很多不足，在今后的工作中我還要努力向各位學(xué)習(xí),，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi) 高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)上半學(xué)期篇三

本學(xué)期我擔(dān)任高一489、490班的數(shù)學(xué)教師,。兩班屬于高一年級基礎(chǔ)較好的班級,，上學(xué)期期末考試的數(shù)學(xué)平均成績，兩班均位于年級同類班級第一,，應(yīng)該說比上學(xué)期期中考試有所進(jìn)步,。這學(xué)期來,，我努力改進(jìn)教育教學(xué)思路和方法，切實(shí)抓好教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生理解和鞏固基礎(chǔ)知識和基本技能,，學(xué)生無論從學(xué)習(xí)態(tài)度還是學(xué)習(xí)方法上都有了明顯的進(jìn)步，取得了應(yīng)有的成績?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、備課分備教材和備學(xué)生兩部分，二者相輔相成,，互相影響,。

備教材就是根據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計課堂教學(xué)情景，力爭做到深入淺出,，生動活潑方法靈活,，講練結(jié)合，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用,。備學(xué)生指的是全面掌握學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀,，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、水平設(shè)計合理恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)氛圍,，充分考慮學(xué)生的智力發(fā)展水平,，擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域，為學(xué)生提供思維訓(xùn)練的平臺,，創(chuàng)設(shè)熟悉易懂的學(xué)習(xí)情景,，為學(xué)生的心理發(fā)展和知識積累提供可能。備課中一定要注意從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，從教材的實(shí)際內(nèi)容出發(fā),，這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性,。

二,、上課是教學(xué)活動的主要環(huán)節(jié)，也是教學(xué)工作的關(guān)鍵階段,。

上課要堅持以學(xué)生活動為中心,，面向全體學(xué)生授課，以啟發(fā)式為主,，兼顧個別學(xué)生,，從聽講、筆記,、練習(xí),、反饋等環(huán)節(jié)入手，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動，理解和掌握基本概念和基本技能,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動過程中不僅獲得知識還要提高解決問題的能力,，不光獲得應(yīng)有的智慧，也應(yīng)掌握思考問題的思想方法,。對概念課采用啟發(fā)引導(dǎo)式,，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握新概念產(chǎn)生的背景，發(fā)生發(fā)展的過程,，展示新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，加深對概念的理解和掌握。對鞏固課堅持“精講多練”,，精選典型例題,，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)分析問題的特點(diǎn)，尋求解決問題的思路和方法,，提出合理的解決方案,，力爭使講解通俗易懂，使方法融會貫通,。并讓學(xué)生在練習(xí)中加以消化,，真正提高學(xué)生分析問題解決問題的能力。

三,、作業(yè)包括課本上的練習(xí),、習(xí)題、以及課外作業(yè),，針對學(xué)生的不同層次提出不同的要求,。

練習(xí)題要求全體學(xué)生盡量當(dāng)堂完成，并及時進(jìn)行講解,，習(xí)題中的a組題挑選有針對性的題目作為書面作業(yè)，要求學(xué)生課后獨(dú)立完成,，全批全改,，深入了解學(xué)生對新知識新概念及新方法的掌握情況。b組題適當(dāng)?shù)貙W(xué)有余力的學(xué)生提出要求,，并及時給與提示,，以求進(jìn)一步提高。課外作業(yè)則根據(jù)實(shí)際情況靈活把握,，精選題目,，不求數(shù)量而求質(zhì)量，加強(qiáng)和深化學(xué)生對概念,、公式的理解和掌握,，特別是對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤及時予以糾正，以積累學(xué)生的解題經(jīng)驗,，提高認(rèn)識,。

四,、輔導(dǎo)主要是指導(dǎo)學(xué)生及時舊課，預(yù)習(xí)新課,，特別是對學(xué)生中存在的問題或集中講解,，或個別答疑，以求真正地使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保證持續(xù)性,，建立知識網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系,，引導(dǎo)學(xué)生從系統(tǒng)的高度，整體上把握數(shù)學(xué)知識,、概念和方法,。尤其是在課后輔導(dǎo)中更多地關(guān)注學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，幫助他們樹立了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,，使他們得到了應(yīng)有的進(jìn)步,。

總之，教學(xué)工作不僅僅要落實(shí)常規(guī),，還要因地制宜,，與時俱進(jìn)，針對學(xué)生的具體情況采取相應(yīng)的措施與辦法,，有計劃有落實(shí)有檢查,，關(guān)注每一個學(xué)生，關(guān)注每一個課堂,，關(guān)注每一個環(huán)節(jié),，從小處著眼，從細(xì)處著手,。只有這樣才有利于教學(xué)質(zhì)量的提高,，有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展。工作之余,，加強(qiáng)教學(xué)研究,，在《數(shù)理報》上發(fā)表文章，負(fù)責(zé)學(xué)校教研工作,，主持了全校研究性學(xué)習(xí)課題展示會,，收到良好效果，有力推動了學(xué)校研究性學(xué)習(xí)的工作開展,。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi) 高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)上半學(xué)期篇四

本學(xué)期,，根據(jù)需要，學(xué)校安排我上高一數(shù)學(xué)課,，為了提高自己的教學(xué)水平,，在上學(xué)期初我就下定決心從各方面嚴(yán)格要求自己，在教學(xué)上虛心向老教師請教，結(jié)合本校和班級學(xué)生的實(shí)際情況,，針對性的開展教學(xué)工作,，使工作有計劃，有組織,，有步驟,。經(jīng)過了一個學(xué)年，我對教學(xué)工作有了如下感想：

上學(xué)期我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計課程教學(xué),，擬定教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先考慮到，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而去”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出小結(jié),，并認(rèn)真整理每一章節(jié)的知識要點(diǎn),，幫助學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)。

增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量是我們每一名新教師不斷努力的目標(biāo),。我追求課堂講解的清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，條理化，情感化,，生動化,；努力做到知識線索清晰，層次分明,，教學(xué)言簡意賅,，深入淺出。我深知學(xué)生的積極參與是教學(xué)取的較好的效果的關(guān)鍵,。

所以在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性,，讓學(xué)生學(xué)的輕松，學(xué)的愉快,。他們強(qiáng)調(diào)讓我一定要注意精講精練,，在課堂上講的盡量少些，而讓學(xué)生自己動口動手動腦盡量多些,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受能力,，讓各個層次的學(xué)生都的到提高。

在每個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他有經(jīng)驗老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,。同時多聽老教師的課,，做到邊聽邊學(xué)，給自己不斷充電,，彌補(bǔ)自己在教學(xué)上的不足,，并常請備課組長和其他教師來聽課，征求他們的意見,，改進(jìn)教學(xué)工作,。

作業(yè)是學(xué)生對所學(xué)知識鞏固的過程。為了做到布置作業(yè)有針對性,，有層次性,，我常常多方面的搜集資料，對各種輔導(dǎo)資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都能讓學(xué)生起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,，并分析學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及時評講，并針對反映出的情況及時改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想與方法的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。

要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。

在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,，這樣，他們就會學(xué)的輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都的到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

然而,，在肯定成績、總結(jié)經(jīng)驗的同時,，我清楚地認(rèn)識到我所獲的的教學(xué)經(jīng)驗還是膚淺的,，在教學(xué)中存在的問題也不容忽視，也有一些困惑有待解決,。例如在課堂教學(xué)中,，我要求在學(xué)生課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，可有的學(xué)生不參與討論,，有的雖然參與小組合作了,，卻不積極發(fā)言。合作學(xué)習(xí)還是沒能真正地開始實(shí)施,。

今后我將努力工作,，積極 向老老師學(xué)習(xí)以提高自己的教學(xué)水平。

以上幾點(diǎn)便是我的一點(diǎn)心的,，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，為今后的教育教學(xué)工作積累經(jīng)驗,，以便盡快地提高自己的水平。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi) 高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)上半學(xué)期篇五

本學(xué)期,，根據(jù)需要,，學(xué)校安排我上高一數(shù)學(xué)課，為了提高自己的教學(xué)水平,，在上學(xué)期初我就下定決心從各方面嚴(yán)格要求自己,，在教學(xué)上虛心向老教師請教，結(jié)合本校和班級學(xué)生的實(shí)際情況,，針對性的開展教學(xué)工作,，使工作有計劃，有組織,，有步驟,。經(jīng)過了一個學(xué)年，我對教學(xué)工作有了如下感想：

上學(xué)期我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計課程教學(xué),，擬定教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先考慮到，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而去”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出小結(jié),，并認(rèn)真整理每一章節(jié)的知識要點(diǎn),，幫助學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)。

增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量是我們每一名新教師不斷努力的目標(biāo),。我追求課堂講解的清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，條理化，情感化,，生動化,；努力做到知識線索清晰，層次分明,，教學(xué)言簡意賅,，深入淺出,。我深知學(xué)生的積極參與是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵。所以在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性，讓學(xué)生學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,。他們強(qiáng)調(diào)讓我一定要注意精講精練，在課堂上講得盡量少些,，而讓學(xué)生自己動口動手動腦盡量多些,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

在每個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他有經(jīng)驗老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法。同時多聽老教師的課,，做到邊聽邊學(xué),，給自己不斷充電，彌補(bǔ)自己在教學(xué)上的不足,，并常請備課組長和其他教師來聽課,，征求他們的意見，改進(jìn)教學(xué)工作,。

作業(yè)是學(xué)生對所學(xué)知識鞏固的過程,。為了做到布置作業(yè)有針對性，有層次性,，我常常多方面的搜集資料,，對各種輔導(dǎo)資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都能讓學(xué)生起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真，并分析學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及時評講,，并針對反映出的情況及時改進(jìn)自己的教學(xué)方法，做到有的放矢,。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想與方法的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,，而是充滿樂趣的,，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。

在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,，這樣，他們就會學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

然而,，在肯定成績,、總結(jié)經(jīng)驗的同時，我清楚地認(rèn)識到我所獲得的教學(xué)經(jīng)驗還是膚淺的,，在教學(xué)中存在的問題也不容忽視,，也有一些困惑有待解決。例如在課堂教學(xué)中,，我要求在學(xué)生課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),，可有的學(xué)生不參與討論，有的雖然參與小組合作了,，卻不積極發(fā)言,。合作學(xué)習(xí)還是沒能真正地開始實(shí)施。

今后我將努力工作,，積極向老老師學(xué)習(xí)以提高自己的教學(xué)水平,。

以上幾點(diǎn)便是我的一點(diǎn)心得，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為今后的教育教學(xué)工作積累經(jīng)驗,，以便盡快地提高自己的水平,。<

高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi) 高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)上半學(xué)期篇六

本學(xué)期，根據(jù)需要,，學(xué)校安排我上高一（4）,、（5）班數(shù)學(xué)。高一數(shù)學(xué)對我來說還是新手上路,，但是在同事們的幫助下,，我順利完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。我對一期來的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1,、認(rèn)真做到全面的備課

⑴備教材：認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念吃透,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯,，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。

⑵備學(xué)生：了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

⑶備教法：考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

2、不斷提高自身的教學(xué)教研能力,，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

我深知自身修養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到所要求的水平，所以只有在日常生活中多督促自己看書,，學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)教育心理學(xué)理論,，學(xué)科專業(yè)知識,，網(wǎng)上查找教學(xué)資源，利用可利用的時間讓自己進(jìn)步,。在課堂上注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性,，讓學(xué)生學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,。虛心向其他老師學(xué)習(xí),，在教學(xué)上做到有疑必問，給自己不斷充電,，彌補(bǔ)自己在教學(xué)上的不足,。

3、加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教育的一個重要目的,，也是培養(yǎng)學(xué)生能力,、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要保證。獨(dú)立思考是學(xué)好知識的前提,。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要重在理解,，只是教師講解，而學(xué)生沒有經(jīng)過獨(dú)立思考,，就不可能很好地消化所學(xué)知識,，不可能真正想清其中的道理掌握它，獨(dú)立思考是理解和掌握知識的必要條件。在高一階段首先要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè),，獨(dú)立鉆研教材,，課堂教學(xué)中要盡量多的給予學(xué)生自己思考、討論,、分析的時間與機(jī)會,，使他們逐步學(xué)會思考。

4,、在課后作業(yè),，反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。課后作業(yè)和反饋練習(xí),、測試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段,。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課,，還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力,。在學(xué)完一課、一單元后,，讓學(xué)生主動歸納總結(jié),，要求學(xué)生盡量自己獨(dú)立完成，以便正確反饋教學(xué)效果,。

1,、書本習(xí)題都比較簡單和基礎(chǔ)，而我們的教輔題目偏難,，加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，而且學(xué)生完成情況很不好。課時又不足,，教學(xué)時間緊,，沒時間講評這些練習(xí)題。

2,、在教學(xué)中,，經(jīng)常出現(xiàn)一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完不成的現(xiàn)象，更少鞏固練習(xí)的時間,。勉強(qiáng)按規(guī)定時間講完,，一些學(xué)生聽得似懂非懂，造成差生越來越多,。

3,、雖然經(jīng)常要求學(xué)生課后要去完成教輔上的精選的題目，但是,，相當(dāng)部分的同學(xué)還是沒辦法完成,。學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)太重，有的學(xué)生則是學(xué)習(xí)意識淡薄。

1,、要處理好課時緊張與教學(xué)內(nèi)容多的矛盾,，加強(qiáng)對教材的研究；

2,、注意對教輔材料題目的精選,；

3、要加強(qiáng)對數(shù)學(xué)后進(jìn)生的思想教育,。

總之,，作為一名高中的新教師，對新教材還不太熟悉,，對重難點(diǎn)的突破,，對考點(diǎn)的把握，對學(xué)生的方法指導(dǎo),，對高中教學(xué)的經(jīng)驗都是一個很大漏洞,，我將把握好每一天，繼續(xù)努力,，爭取更好的成績,。

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時間過的真快，轉(zhuǎn)眼間高一上學(xué)期的工作就結(jié)束了,。 回想起這學(xué)期的工作，我感受頗多,。當(dāng)然經(jīng)驗談不上,，我只想和大家一起交流一下這學(xué)期工作心的`體會，有不妥之處希望各位老師批評指正,。

這學(xué)期,，我擔(dān)任了高一（11）班班主任及高一（11）、（12）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。這里,，我就數(shù)學(xué)教學(xué)工作談?wù)勎壹拔覀儌湔n組的一些做法：

學(xué)生在從初中到高中的過渡階段，往往會有些不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,。例如新的競爭壓力,，以往的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí),。為了解決這些問題,，我確實(shí)下了一翻功夫。

1,、改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心

在開學(xué)初，我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難度大，內(nèi)容多,，知識面廣,，讓他們有一個心理準(zhǔn)備。全班大多數(shù)同學(xué)初中升高中成績比較好,，這造成一些成績相對較差學(xué)生有自卑感,，害怕自己不能學(xué)好數(shù)學(xué)；相反有些成績較好學(xué)生驕傲自大,，放松對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),。對此，我給他們講清楚,，大家其實(shí)處在同一起跑線上,，誰先跑，誰跑的有力,，誰就會成功,。對較差的學(xué)生，給予多的關(guān)心和指導(dǎo),，并幫助他們樹立信心,；對驕傲的學(xué)生批評教育，讓他們不要放松學(xué)習(xí),。

第一次月考,，全班很多同學(xué)考的不好，甚至有個別同學(xué)只有三,、四十分,。有個以前成績較好女生哭著對我說，她從來沒有考過這么低的分,，對學(xué)好數(shù)學(xué)沒有信心,。我耐心給她分析沒考好的原因，一是試卷的難度大,，二是考查的知識點(diǎn)上課時沒能重點(diǎn)掌握,，三是沒有做好復(fù)習(xí)工作，教給她要注意的地方,。經(jīng)過她自身的努力,，期中考試中，這位女生數(shù)學(xué)成績進(jìn)步很大,。一段時間的調(diào)整,，全班基本上樹立了能學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2,、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度

開始,，有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)字跡潦草,，不寫解答過程,；不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)；不會總結(jié)消化知識,；對學(xué)習(xí)馬虎大意,，過分自信等。我要求統(tǒng)一作業(yè)格式,，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè),，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性,，并有一些具體的做法,，如寫章節(jié)小結(jié)，做錯題檔案,，總結(jié)做題規(guī)律等,。對做的好的同學(xué)全班表揚(yáng)并推廣，不做或做的差的同學(xué)要批評,。在我的嚴(yán)格要求下,，大多數(shù)同學(xué)能很快接受，慢慢的建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。當(dāng)然,，要改變根深蒂固的問題并不容易，這學(xué)期還要堅持下去,。

高一的教學(xué)對我來說是一個新的內(nèi)容,，要做好不容易。

首先,，我認(rèn)真閱讀新課，鉆研新教材,，熟悉教材內(nèi)容,，查閱教學(xué)資料，適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容,， 認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課,，真正做到重點(diǎn)明確，難點(diǎn)分解,。不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，遇認(rèn)真寫好教案,。到難以解決的問題，就向老教師討教或在備課組內(nèi)討論,。在教學(xué)上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，征求他們的意見,，改進(jìn)工作。

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用；注意精講精練,，在課堂上老師講的盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都的到提高,。布置作業(yè)也要做到精讀精練。有針對性,，有層次性,；最后，做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。

另外，我還積極閱讀教學(xué)教參書籍及教學(xué)論文,，如《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》等,，認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教學(xué)方法，并嘗試運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)中去,，當(dāng)然,，還有很多是不成熟。我還積極參加各種教研活動,，如集體備課,，校內(nèi)外聽課，教學(xué)教研會議,。努力提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力,，語言表達(dá)能力,。課下，根據(jù)自己的理解,，選題,、出檢測試卷，這樣也提高了我對教材重難點(diǎn)的理解,。積極安排時間做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,，學(xué)生有問題及時解決。

堅持了一個學(xué)期,，我感覺收獲頗多,。

如果說高一數(shù)學(xué)我取的了一點(diǎn)成績的話，那也是我們備課組在組長的指導(dǎo)下,，團(tuán)結(jié)合作的結(jié)果,。組長李老師教學(xué)能力強(qiáng)、經(jīng)驗豐富,，對我們年輕老師的指導(dǎo)更是不遺余力,。從集體備課，從課程安排到備考統(tǒng)籌等各方面,，李老師作了大量的工作,。他還經(jīng)常對各種問題給予正確的指導(dǎo)，可以說我們新老師的成長離不開組長的幫助,。

我們的備課組的新老師占了大多數(shù),，向我就是剛剛走上工作崗位，教學(xué)經(jīng)驗不足,，這更需要發(fā)揮集體的力量,。首先，集體備課使我們對教材的認(rèn)識達(dá)到統(tǒng)一,，理解更深刻,，時間安排一致。除了規(guī)定的時間集體備課外,，我們還經(jīng)常在一起討論,，解決問題。其次,，統(tǒng)一測試、統(tǒng)一復(fù)習(xí)資料,。平時,，備課組安排老師出單元資料、檢測題,，然后統(tǒng)一使用,。在期末復(fù)習(xí)階段,，組長安排每個老師負(fù)責(zé)出各章節(jié)的復(fù)習(xí)資料、復(fù)習(xí)題,，資料共享,。所以，最后的成績是我們備課組全體老師共同努力的結(jié)果,。

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本學(xué)期根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃,，按照高一數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)特點(diǎn)和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合本學(xué)期數(shù)學(xué)組的工作情況,，本組教師圓滿地完成了學(xué)校計劃的各項工作任務(wù),，落實(shí)了高一年級數(shù)學(xué)必修1和必修2的教學(xué)任務(wù)。同時,，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的有關(guān)要求,，加強(qiáng)學(xué)科的理論研究，不斷更新教育觀念,，牢固樹立質(zhì)量意識,，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，使高一數(shù)學(xué)組成為和諧團(tuán)結(jié),、勤奮互助,、合作能力較強(qiáng)的備課組。

高一共16個班,，學(xué)生基礎(chǔ)差別很大,，高一數(shù)學(xué)組共11位教師。8個班主任,，任務(wù)重,，壓力大，為使全組更好地落實(shí)新教材教學(xué),，樹立新課程的教育理論,，在校、組的統(tǒng)一安排下,，我們每周二組織教師集體教研,，學(xué)習(xí)新課程理論，總結(jié)上周教學(xué)中的存在問題,，討論下周教學(xué)中的疑點(diǎn)和難點(diǎn),，每周組織學(xué)生周測試，及時了解學(xué)生的周動態(tài),，各班的周動態(tài),。在課堂教學(xué)中，要求組內(nèi)教師重視發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程和方法,，重視教與學(xué)方式的多樣化,，讓新課標(biāo)教材的教學(xué)落實(shí)到實(shí)處。本組黃濤老師代表全組數(shù)學(xué)老師參加省優(yōu)質(zhì)課比賽,。

對照開學(xué)初制定的高一年級的工作計劃,，我們備課組積極準(zhǔn)備，認(rèn)真落實(shí),，刻苦鉆研,，綜合討論，充分發(fā)揮集體力量,，使全組工作有效率的開展,。

1、積極準(zhǔn)備,步調(diào)一致

做好了開學(xué)高一數(shù)學(xué)教材過渡性教學(xué)的準(zhǔn)備工作,，全組利用一個星期的時間,，認(rèn)真組織初高中銜接教材的教學(xué)，重點(diǎn)突出,，使高一新生平穩(wěn)過渡,。

2.統(tǒng)一認(rèn)識，發(fā)揮集體智慧

為了發(fā)揮集體的智慧,，每次集體備課我們都對教學(xué)進(jìn)度,，測試內(nèi)容、時間作統(tǒng)一安排,。每周二集體測試,，測試過后對整個年級的學(xué)生反饋情況進(jìn)行分析，找出成功與不足,，以指導(dǎo)下階段的教學(xué),。

3.專題討論，講求實(shí)效

由于備課組活動時間短,，教學(xué)內(nèi)容多,，不可能面面俱到，所以每次活動時我們只就某一專題進(jìn)行深入詳細(xì)的研究和討論,，利用集體備課開展大討論形成統(tǒng)一意見,。我們主要討論教學(xué)的重難點(diǎn)及處理方法，教學(xué)組織與設(shè)計等,。通常都是一位教師作中心發(fā)言,，其他教師再發(fā)表想法與意見，收效良好,。

4.走入課堂,，互相學(xué)習(xí)我們每周組織互相聽本組老師授課，每個教師聽課次數(shù)都超過20節(jié)，利用集體備課時間,，針對上課的各方面情況進(jìn)行討論。實(shí)踐證明,，此舉效果還好,，真正做到了理論聯(lián)系實(shí)際。

5.相互學(xué)習(xí),、參與交流,，開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動

我們相互討論，相互學(xué)習(xí),，不斷總結(jié),，找出自己的教學(xué)思路。積極組織本組成員,，認(rèn)真研究課堂教學(xué)模式,，旨在進(jìn)一步將“學(xué)、教,、練”教學(xué)模式在實(shí)踐中得以提高,，使我們的課堂既能體現(xiàn)出學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性，又能實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的高效性,。

6.做好試卷命題,，閱卷和質(zhì)量分析，提出改進(jìn)的意見和措施,。

每周二,、四練習(xí)小卷，周六兩個小時考試,，全收全改,，登記分?jǐn)?shù)，各班對比解決問題,，輪流命題,，大型考試制定命題人和審題人，以全面考察學(xué)生基礎(chǔ),，技能為主,。

為了獲得更大的進(jìn)步，在不足的方面也需要指出,，如工作的嚴(yán)謹(jǐn)性還要加強(qiáng),，體現(xiàn)在改卷的正確率和公開課的及時點(diǎn)評、試卷制作上的精益求精等方面還有待提高,。

總之,，本學(xué)期的高一數(shù)學(xué)組的工作任重道遠(yuǎn)，為做好本組工作，還需要全組教師繼續(xù)團(tuán)結(jié)協(xié)作,，充分發(fā)揮集體智慧,，做到每位教師都有收獲，都有成功,，使我們高一數(shù)學(xué)組的工作能夠繼續(xù)合理,、科學(xué)、有效的開展,。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi) 高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)上半學(xué)期篇九

本學(xué)期我擔(dān)任高一（4）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，一向本著實(shí)事求是、腳踏實(shí)地的工作原則,，圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，并在思想水平、業(yè)務(wù)水平等方面有很大的進(jìn)步,，現(xiàn)就一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一年來,，我用心參加政治學(xué)習(xí)，政治學(xué)習(xí)筆記整理的認(rèn)真細(xì)致,。我時刻用教師的職業(yè)道德要求來約束自己,，愛崗敬業(yè)，嚴(yán)于律己,，服從組織分配,，對工作盡職盡責(zé)，任勞任怨,，注重師德修養(yǎng),。我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本,。本人奉守“學(xué)高為師,，身正為范”的從業(yè)準(zhǔn)則，從踏上講臺的第一天,，我就時刻嚴(yán)格要求自己,，力爭做一個有崇高師德的人。熱愛學(xué)生,，堅持“德育為首,，育人為本”的原則，不僅僅在課堂上堅持德育滲透,，而且注重從思想上,、生活上、學(xué)習(xí)上全面關(guān)心學(xué)生,，在學(xué)生評教中深受學(xué)生的敬重與歡迎,。能嚴(yán)格遵守校級校規(guī),，嚴(yán)格按照作息上下班，團(tuán)結(jié)同志,，能與同事和睦相處,。

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵,。

（一）注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法

學(xué)生在從初中到高中的過渡階段,，然后往往會有些不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如以往的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí),，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí)。為了解決這些問題,，我從下面幾方面下功夫：

1,、改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心

在開學(xué)初,，我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難度大,，資料多，知識面廣,，大家其實(shí)處在同一齊跑線上,，誰先跑，誰跑得有力,，誰就會成功,。對較差的學(xué)生,，給予多的關(guān)心和指導(dǎo),，并幫忙他們樹立信心；對驕傲的學(xué)生批評教育,，讓他們不要放松學(xué)習(xí),。

2,、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度開始,，有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程,；然后不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí),；不會總結(jié)消化知識；對學(xué)習(xí)馬虎大意等,。為了改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè),，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),，強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性，讓學(xué)生寫章節(jié)小結(jié)，做錯題檔案,，總結(jié)做題規(guī)律等,。對做得好的同學(xué)全班表揚(yáng)并推廣，不做或做得差的同學(xué)要批評,。透過努力,，大多數(shù)同學(xué)能很快理解，慢慢的建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

（二）日常數(shù)學(xué)教學(xué)的方法及對策

1,、備課

本學(xué)期我根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際狀況設(shè)計課程教學(xué)，擬定教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先思考到,，認(rèn)真寫好教案。高一雖然已經(jīng)教過了幾輪,，但是每一年的感覺都不一樣,。從不敢因為教過而有所懈怠。我還是像一位新老師一樣認(rèn)真閱讀新課標(biāo),，鉆研新教材,，熟悉教材資料，查閱教學(xué)資料,，適當(dāng)增減教學(xué)資料,，認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課，真正做到重點(diǎn)明確,，難點(diǎn)分解,。遇到難以解決的問題，就向老教師討教或在備課組內(nèi)討論,。其次,，然后入了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的知識水平和理解潛力設(shè)計教案,，每一課都做到“有備而去”,。并用心聽老教師的課，取其所長,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。

2、課堂教學(xué)

針對高中學(xué)生特點(diǎn),，堅持學(xué)生為主體,，然后教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。

課堂上我個性注意調(diào)動學(xué)生的用心性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性，讓學(xué)生學(xué)得簡單,，學(xué)得愉快,。在課堂上講得盡量少些，而讓學(xué)生自己動口動手動腦盡量多些,；同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和理解潛力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。同時更新理念,，堅持采用多媒體輔助教學(xué),，深受學(xué)生歡迎。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的搞笑教具，課后及時對該課作好總結(jié),，寫好教學(xué)后記,。

（三）課后輔導(dǎo)

課后在給學(xué)生解難答疑時耐心細(xì)致，使學(xué)生在理解新知識的同時,，不斷地對以往的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,。在“導(dǎo)師制”活動開展后，我負(fù)責(zé)一年四班###同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，除了在課堂上關(guān)注她,，課后也及時進(jìn)行交流，幫忙她解決學(xué)習(xí)上的疑惑,。還利用每周八,、九節(jié)的時間對她集中輔導(dǎo)答疑，經(jīng)過近一個學(xué)期的努力,，她的數(shù)學(xué)成績由年級第142名進(jìn)步到年級37名,，然后總成績也由年級第52名進(jìn)步到年級18名。批改作業(yè)認(rèn)真及時,，透過批改作業(yè)能夠了解學(xué)生對知識的掌握狀況,。

多年來，遵守勞動紀(jì)律,，從不曠工曠課,，連事假病假也很少，一心撲在教育事業(yè)上,。勤勤懇懇,，任勞任怨,，從沒有因為個人的原因而拉下工作，然后也沒有遲到早退現(xiàn)象,。同組老師有事需要代課時也能主動的承擔(dān)代課任務(wù),。

本學(xué)期由于教務(wù)處人手緊缺，我服從學(xué)校的安排,，在完成自己教學(xué)工作的同時,，也擔(dān)任教務(wù)處的部分工作，并順利的完成,。

半年來,，參加各種教科研活動。然后數(shù)學(xué)組改變課堂教學(xué)方式,，我代表一年組理科上了一節(jié)公開課,。還參加了“骨干教師”競賽活動，獲得了課件,、說課兩項一等獎,，上課二等獎的良好成績。除此外還獲得了多項榮譽(yù)及證書,。

總之,，高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了必須的成績,，但也存在一些不足,。教學(xué)是無止境的，在以后的教學(xué)工作中,，我將不斷學(xué)習(xí),，更新教育觀念，注重教育科研,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,，爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個嶄新的層次。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi) 高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)上半學(xué)期篇十

不知不覺20xx年已經(jīng)過去,，通過對教學(xué)的實(shí)踐,，對學(xué)生學(xué)情的掌握，以及對“精講多練”教學(xué)要求的認(rèn)識,，我逐步適應(yīng)了這個層次學(xué)生的接受能力,，學(xué)生也慢慢適應(yīng)了我的這種教學(xué)模式。這是對我的一個檢驗,，也使得我對教學(xué)有了更深層次的認(rèn)識,，為以后的教學(xué)做更充足的準(zhǔn)備。以下是我在教學(xué)過程中的一些認(rèn)識和感想：

在教學(xué)中,，我們常常把自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)歷作為選擇教學(xué)方法的一個重要參照,，我們每一個人都做過學(xué)生,，我們每一個人都學(xué)過數(shù)學(xué)，在學(xué)習(xí)過程中所品嘗過的喜怒哀樂,，緊張,、痛苦和歡樂的經(jīng)歷對我們今天的學(xué)生仍有一定的啟迪。

但是,，在開始的上課過程中,，我常常看到學(xué)生茫然的眼神,，伏案會周公的情形,，以及一聲聲的“老師，我聽不懂,！”讓我的內(nèi)心覺得非常的不安：我是不是講的太難了,？太艱澀難懂了？回頭想想,，發(fā)現(xiàn)自己是以以前自身作為學(xué)生的情況來考慮教學(xué),，并沒有更多的考慮現(xiàn)在學(xué)生的情況。這時候,，我認(rèn)識到我們已有的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷還不夠給自己提供更多,、更有價值、可用作反思的素材,。這時候就應(yīng)該站在學(xué)生的角度,，從學(xué)生的觀點(diǎn)出發(fā),，參考并制定適合他們的教學(xué)方法 ,，每個學(xué)生的情況都未必相同 ，理應(yīng)先考慮大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，然后可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行針對性的備課與教學(xué),。

這一年來通過與同事和學(xué)生代表交流，一致認(rèn)為不應(yīng)該急于求成趕進(jìn)度,，應(yīng)該將學(xué)生的基礎(chǔ)夯實(shí),，并將初中的部分相關(guān)知識點(diǎn)融入到課堂教學(xué)中。新課程對教學(xué)過程的要求是用生動的課堂過程激發(fā)學(xué)生的對數(shù)學(xué)的興趣,，讓學(xué)生理解所學(xué)的基本知識點(diǎn),，把握學(xué)生在一節(jié)課內(nèi)的情感流線，加強(qiáng)學(xué)生對解題過程的理解,，使學(xué)生掌握自主探索的能力最后才是讓學(xué)生對知識點(diǎn)的應(yīng)用,。

通過對教學(xué)過程的探討與交流，我們高一備課組成員達(dá)成對“精講多練”教學(xué)要求的共識,，在今后的教學(xué)過程中,，力爭做到精講多練,，更好地提高課堂教學(xué)的有效性。

由于在課堂教學(xué)過程中,，第一周的學(xué)生情況不是很好,，上課睡覺的學(xué)生大有人在，作業(yè)完成情況也不樂觀,，解題格式不清楚,，概念混淆等情況時有發(fā)生。因此,，我經(jīng)常把他們對數(shù)學(xué)課的感受以及意見和建議都寫在紙條上交上來（無記名方式）,，我在閱讀他們的意見和建議的過程中，發(fā)現(xiàn)了許多自身的不足和學(xué)生的基本情況：

1,、講多練少,。這一點(diǎn)在之后的教學(xué)過程中已經(jīng)逐步改善。

2,、課堂例題應(yīng)以課本為主,，出題要有針對性，還要從易到難逐步遞進(jìn),。

3,、題目講解、分析要清晰明了,，步驟要分明,。這方面在聽取多位老教師講課后，大為改觀,，尤為體現(xiàn)在作業(yè)完成情況上,，解題格式明顯清晰許多。

4,、上課互動性的增強(qiáng)：在課堂中,，對學(xué)生完成課堂練習(xí)的情況進(jìn)行分析，分析學(xué)生的解題情況,，通過提問其他學(xué)生,，讓全班學(xué)生幫助分析錯題原因，做到講,、練,、評的有效結(jié)合。

在這一屆高一學(xué)生中,，學(xué)生的基礎(chǔ)普遍較差,，所以要耐心加細(xì)心，不能太急于求成,。每次備課,、上課前都應(yīng)先考慮上一節(jié)課學(xué)生的掌握情況進(jìn)行備課,、教學(xué)。并且在每次盡量將相關(guān)的初中知識點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)記憶,，幫助學(xué)生鞏固初中知識,。

針對學(xué)生的上課表現(xiàn)以及課后作業(yè)情況，在第二周的時候我明確給學(xué)生提出了以下三個要求：

1,、課前必須要預(yù)習(xí)新課內(nèi)容,。做好預(yù)習(xí)工作是學(xué)好這堂課的先決條件，沒有預(yù)習(xí),，就不知道這節(jié)課所要上的內(nèi)容是什么,，自己所不會的是什么，更不清楚新課中的重點(diǎn)和難點(diǎn)在哪了,。

2,、上課時必須準(zhǔn)備一本數(shù)學(xué)專用的筆記本，用來做課堂筆記以及課堂練習(xí)所用,。上課要做到動腦,、動手、動筆,，只有多動手做題,，理解解題過程，才能更加有效的將知識點(diǎn)吸收,、理解和應(yīng)用,，才能更好的記憶有關(guān)知識點(diǎn)。

3,、課后及時完成復(fù)習(xí),，認(rèn)真的對教材中知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，并且盡量獨(dú)立自主地完成老師當(dāng)天布置的練習(xí)和作業(yè),，通過練習(xí)鞏固基礎(chǔ),。多做題,，從中發(fā)現(xiàn)自己的不足和缺漏是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要方法,。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi) 高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)上半學(xué)期篇十一

一學(xué)期的工作即將結(jié)束，對本學(xué)期的工作應(yīng)該進(jìn)行充分的反思,！

本學(xué)期我的工作主要有三項：1,、兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作；2,、高一數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練工作,；3、高一數(shù)學(xué)備課組工作?，F(xiàn)將工作的基本情況簡單總結(jié)：

本學(xué)期任教的兩個班分別是高一,、五班（c班）和高一,、十班（a班），五班的工作重點(diǎn)是尖子生工作,，十班的工作重點(diǎn)是基礎(chǔ)教學(xué),，爭取每名同學(xué)有所收獲。兩項工作已經(jīng)結(jié)束,，應(yīng)該說已經(jīng)完成了計劃中的任務(wù),，下學(xué)期應(yīng)該繼續(xù)努力，工作中應(yīng)在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的兩大環(huán)節(jié)多下功夫,！

數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練是我們數(shù)學(xué)組的一項傳統(tǒng)的重要工作,，本學(xué)期的主要工作是對

三年的工作做好規(guī)劃。本學(xué)期的工作重點(diǎn)是對學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣進(jìn)行培養(yǎng),，對思維訓(xùn)練班的成立進(jìn)行準(zhǔn)備工作,，對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行動員！期中考試后,，通過海選測試,，成立了兩個思維訓(xùn)練班并進(jìn)行集中訓(xùn)練，現(xiàn)已很好的完成了任務(wù),。

本屆高一在吸取前面幾屆高一工作的經(jīng)驗進(jìn)行了很多調(diào)整,。學(xué)生上學(xué)的第一周，進(jìn)行了高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),，初高中數(shù)學(xué)銜接,。本屆高一的教材順序發(fā)生了變化，本學(xué)期授課內(nèi)容是必修一,、四,，應(yīng)該說任務(wù)很重，學(xué)生學(xué)習(xí)很吃力,，因為這兩部分的難度很大,。本屆高一在學(xué)校的帶領(lǐng)下，進(jìn)行了學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式,，這種模式對學(xué)生和老師都是極大的挑戰(zhàn),，在備課組老師的共同努力下，已經(jīng)基本完成任務(wù),。學(xué)生們已經(jīng)基本適應(yīng)了高中的學(xué)習(xí),，老師們基本摸索出了導(dǎo)學(xué)模式的教學(xué)，基本能適應(yīng)這種新模式的教學(xué),。

本學(xué)期的工作雖然結(jié)束了,，但我們的工作并沒有結(jié)束，在工作之余對一學(xué)期的工作得失應(yīng)該很細(xì)致的反思！工作總結(jié)只是框架式的小結(jié),，其中的很多細(xì)節(jié)還要反思整理,，要把平時的反思一一整理，發(fā)現(xiàn)存在的問題,，以便今后工作中能更好的防患于未然,。祝自己工作進(jìn)步，身體健康,。祝學(xué)校在新的一年里有更快,、更好、更高的發(fā)展,！

高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi) 高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)上半學(xué)期篇十二

本學(xué)期我擔(dān)任高一(3),、（4）兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)，完成了必修2 ,、 5的教學(xué)?，F(xiàn)將本學(xué)期高中數(shù)學(xué)必修2 、必修5在教學(xué)過程中的一些認(rèn)識和感想總結(jié)如下：

在教學(xué)中,，我們常常把自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)歷作為選擇教學(xué)方法的一個重要參照,，我們每一個人都做過學(xué)生，我們每一個人都學(xué)過數(shù)學(xué),，在學(xué)習(xí)過程中所品嘗過的喜怒哀樂,，緊張、痛苦和歡樂的經(jīng)歷對我們今天的學(xué)生仍有一定的啟迪,。

但是,，在開始的上課過程中，我常?？吹綄W(xué)生茫然的眼神,，以及一聲聲的“老師，我聽不懂,！”讓我的內(nèi)心覺得非常的不安：我是不是講的太難了,？太艱澀難懂了？這時候就應(yīng)該站在學(xué)生的角度,，從學(xué)生的觀點(diǎn)出發(fā),，參考并制定適合他們的教學(xué)方法 ，每個學(xué)生的情況都未必相同 ,，理應(yīng)先考慮大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，然后可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行針對性的備課與教學(xué),。

這一年來通過與同事和學(xué)生代表交流,，一致認(rèn)為在趕進(jìn)度的同時，應(yīng)該將學(xué)生的基礎(chǔ)夯實(shí)，并將高考的高頻考點(diǎn)融入到課堂教學(xué)中,。新課程對教學(xué)過程的要求是用生動的課堂過程激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,，讓學(xué)生理解所學(xué)的基本知識點(diǎn)，把握學(xué)生在一節(jié)課內(nèi)的情感流線,，加強(qiáng)學(xué)生對解題過程的理解,，使學(xué)生掌握自主探索的能力最后才是讓學(xué)生熟練對知識點(diǎn)的應(yīng)用。

教師還應(yīng)合理使用教科書,，提高課堂效益,。對教材內(nèi)容，教學(xué)時需要作適當(dāng)處理,，適當(dāng)補(bǔ)充或降低難度是備課必須處理的,。靈活使用教材，才能在教學(xué)中少走彎路,，提高教學(xué)質(zhì)量,。對教材中存在的一些問題，教師應(yīng)認(rèn)真理解新課標(biāo),，對課標(biāo)要求的重點(diǎn)內(nèi)容要作適量的補(bǔ)充,；對教材中不符合學(xué)生實(shí)際的題目要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。此外,，還應(yīng)把握教材的“度”,，不要想一步到位，有些知識需要多次螺旋上升,，逐步加深,。

通過對教學(xué)過程的探討與交流，我們高一備課組成員達(dá)成對“精講多練”教學(xué)要求的共識,，在今后的教學(xué)過程中,，力爭做到精講多練，更好地提高課堂教學(xué)的有效性,。

我經(jīng)常把他們對數(shù)學(xué)課的感受以及意見和建議都寫在紙條上交上來（無記名方式）,，我在閱讀他們的意見和建議的過程中，發(fā)現(xiàn)了許多自身的不足和學(xué)生的基本情況：

1,、講多練少,。這一點(diǎn)在之后的教學(xué)過程中已經(jīng)逐步改善。

2,、課堂例題應(yīng)以課本為主,，出題要有針對性，還要從易到難逐步遞進(jìn),。

3,、題目講解,、分析要清晰明了，步驟要分明,。

4,、上課互動性的增強(qiáng)：在課堂中，對學(xué)生完成課堂練習(xí)的情況進(jìn)行分析,，分析學(xué)生的解題情況,，通過提問其他學(xué)生，讓全班學(xué)生幫助分析錯題原因,，做到講,、練、評的有效結(jié)合,。

在這一屆高一學(xué)生中,，3班的學(xué)生上課氣氛比較活躍，4班的氣氛相對沉悶一些,，所以兩個班要區(qū)別對待,，對于4班比3班更要有耐心、細(xì)心,，不能太急于求成,。每次備課、上課前都應(yīng)先考慮上一節(jié)課學(xué)生的掌握情況進(jìn)行備課,、教學(xué),。

針對學(xué)生的上課表現(xiàn)以及課后作業(yè)情況，在期中考試后我明確給學(xué)生提出了以下三個要求：

1,、課前必須要預(yù)習(xí)新課內(nèi)容,。做好預(yù)習(xí)工作是學(xué)好這堂課的先決條件，沒有預(yù)習(xí),，就不知道這節(jié)課所要上的內(nèi)容是什么,，自己所不會的是什么，更不清楚新課中的重點(diǎn)和難點(diǎn)在哪了,。

2,、上課時必須準(zhǔn)備一本數(shù)學(xué)專用的筆記本，用來做課堂筆記以及課堂練習(xí)所用,。上課要做到動腦,、動手、動筆,，只有多動手做題,，理解解題過程，才能更加有效的將知識點(diǎn)吸收,、理解和應(yīng)用,，才能更好的記憶有關(guān)知識點(diǎn),。

3、課后及時完成復(fù)習(xí),，認(rèn)真的對教材中知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理,，并且盡量獨(dú)立自主地完成老師當(dāng)天布置的練習(xí)和作業(yè),，通過練習(xí)鞏固基礎(chǔ),。多做題，從中發(fā)現(xiàn)自己的不足和缺漏是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要方法,。

隨著全國新課標(biāo)的改革不斷推進(jìn),，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn)，是需要繼續(xù)努力的方向,。作為教師本人也希望能夠在自己今后的科研,、教學(xué)上有所突破，抓住機(jī)遇,，爭取機(jī)會,，創(chuàng)造成績。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi) 高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)上半學(xué)期篇十三

時光荏苒,，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期即將結(jié)束.如今的我已由一個懵懂不諳世事的學(xué)生變身為一位舉止談吐備受關(guān)注的教師,。為了今后更好的投身教育事業(yè)，爭取更大的進(jìn)步,，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

本學(xué)期教導(dǎo)處安排我教高一（6）班的數(shù)學(xué),，作為新手的我在摸索中成長，在實(shí)踐中見證真理,。我深知黎川一中藏龍臥虎,，要想在教學(xué)上出成績，要想讓學(xué)生對我敬佩有加,，就必須在學(xué)生中樹立良好的教師形象,。

一、談吐要得體大方,，不講大話,，不隨意在課堂上侃侃而談。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場,，要讓學(xué)生正確認(rèn)識時間的匆忙和一去不復(fù)返,，并能充分的利用好課堂45分鐘,。

二、要有良好的駕馭課堂的能力,，現(xiàn)在的學(xué)生腦瓜子運(yùn)轉(zhuǎn)飛速,，稍有不慎就會對老師來個鬧的教室底朝天，面對這種情況為了樹立教師威信一方面要抓搗蛋源頭,；一方面要找其談心,，讓其從思想上意識自己的錯誤并指導(dǎo)其及時改正。

三,、要有深厚的功底,，正所謂臺上一分鐘臺下十年功。如果沒有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ),，面對學(xué)生渴求知識的眼神,，面對學(xué)生的提問似是而非忽悠而過，那樣會嚴(yán)重戳傷學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，會讓學(xué)生覺得自己是一個不夠格的老師,。這學(xué)期我除了認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上好每一節(jié)課,，及時批改講評作業(yè)外,，還堅持聽黎耀能老師及汪賓老師的課，希望能從他們那里學(xué)到更多教學(xué)寶典,，經(jīng)典教學(xué)方法,，精辟的習(xí)題，盡量少走彎路,。在業(yè)余時間我也不忘充實(shí)自己大部分時間都花在研究習(xí)題,，研究教學(xué)方法，做高考題上,。

大半個學(xué)期過去了我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)還停留在初中的思維上,。沒有充分認(rèn)識到初高中數(shù)學(xué)的區(qū)別導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績徘徊不前。初高中數(shù)學(xué)的區(qū)別主要有：

1,、知識的差異：初中數(shù)學(xué)知識少,、淺、難度低,、知識面窄,。而高中數(shù)學(xué)知識多而廣，它是對初中知識的拓展和完善,。如初中你跟學(xué)生說一個數(shù)的平方可能為負(fù)數(shù),，他們根本無法接受，但到了高中接觸了復(fù)數(shù)我們知道i2=-1,，在初中學(xué)習(xí)平面解析幾何我們知道兩條直線不是平行就是相交,，但當(dāng)我們接觸了立體幾何后知道兩條直線還有可能異面,。初中研究角度只在0°~360°之間，到了高中就擴(kuò)充為任意角,。對學(xué)生的抽象邏輯思維和空間想象力有了更高的要求,。

2、學(xué)習(xí)方法的差異：初中課堂教學(xué)量小,、知識簡單,，通過教師課堂較慢的講解，加之課后大量習(xí)題的反復(fù)練習(xí)和講解,，相信再笨的學(xué)生也能依葫蘆畫瓢,。而高中數(shù)學(xué)隨著課程開設(shè)的增多,，每天用在數(shù)學(xué)上的時間少了,，而且高中數(shù)學(xué)題型千變?nèi)f化，只要稍微改一個字母改一個符號解題方法解題思路都會截然不同,。因此我們最重要的是要掌握高中數(shù)學(xué)四大解題思想：數(shù)形結(jié)合,、化歸、換元,、分類討論,。在多做題的基礎(chǔ)之上學(xué)會自我分類自我總結(jié)歸納，到了高中同學(xué)們也要慢慢養(yǎng)成自學(xué)的好習(xí)慣,。課堂時間有限,，在有限的時間里老師能傳授給大家的知識也是屈指可數(shù)的，而科學(xué)在不斷的發(fā)展,，考試在不斷的改革,，高考也隨著全面的改革不斷的深入，數(shù)學(xué)題型的開發(fā)在不斷的多樣化,，近年來提出了應(yīng)用型題,、探索型題和開放型題，只有靠學(xué)生的自學(xué)去深刻理解和創(chuàng)新才能適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展,。

在平時的教學(xué)中我相當(dāng)重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),。良好的學(xué)習(xí)方法能讓同學(xué)們事半功倍。我班學(xué)生的學(xué)習(xí)方法主要有：

1,、記數(shù)學(xué)筆記,，特別是對概念理解的不同側(cè)面和數(shù)學(xué)規(guī)律，我外加的一些經(jīng)典題型等,。

2,、建立數(shù)學(xué)糾錯本。把平時容易出現(xiàn)錯誤的知識或推理記載下來,，以防再犯,。爭取做到：找錯,、析錯、改錯,、防錯,。達(dá)到：能從反面入手深入理解正確東西；能由果朔因把錯誤原因弄個水落石出,、以便對癥下藥,；解答問題完整、推理嚴(yán)密,。

3,、自己制作精美小卡片記憶數(shù)學(xué)規(guī)律和數(shù)學(xué)小結(jié)論。

我教的高一（6）班整體基礎(chǔ)比較差,，加之我課堂管理上的缺陷,，一個學(xué)期的學(xué)習(xí)同學(xué)們進(jìn)步甚微。但是我有信心,，我堅信通過我和學(xué)生的真誠交流,，

通過我的加倍努力，通過我積極向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)和請教,，我最終能克服教學(xué)上的種種困難,，成為一名優(yōu)秀的人民教師。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi) 高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)上半學(xué)期篇十四

本學(xué)期我擔(dān)任高一年級(4),、(21)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，一學(xué)期來，我自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作,，認(rèn)真制定計劃,，注重教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),，積極參加教研組活動和備課組活動,，上好每一節(jié)課，并能經(jīng)常聽各位優(yōu)秀老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。按照新課標(biāo)要求進(jìn)行施教,，讓學(xué)生掌握好數(shù)學(xué)知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面,、多角度去培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，現(xiàn)將具體教學(xué)工作總結(jié)如下：

①認(rèn)真鉆研教材,，掌握教材的基本思想、基本概念,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯,，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。 ②了解學(xué)生原有的知識技能,，了解他們的興趣、需要和習(xí)慣,，知道他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。 ③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

在數(shù)學(xué)課上，把抽象的數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境,，同時，也注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中學(xué)習(xí),，在主動探究中學(xué)習(xí)。課堂上,，始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，挖掘?qū)W生潛在的能力,，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，學(xué)生自己能完成的，我決不包辦代替,。碰到簡單的教學(xué)內(nèi)容,，我就放手讓學(xué)生自學(xué)，不懂的地方提出來,，由老師和同學(xué)們共同解決,。讓學(xué)生的智慧,、能力、情感,、心理得到滿足,，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求,，學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲,，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,。

有部分學(xué)生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題,，抓好學(xué)生的思想教育,。但對于學(xué)習(xí)差的學(xué)生的個別輔導(dǎo)我感到做的不夠，沒有更多的時間去輔導(dǎo)他們,，使這部分學(xué)生的成績總是不理想,。

一份耕耘，一份收獲,，教學(xué)工作苦樂相伴,。在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗,，力求提高自己的教學(xué)水平,，還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲,。