讀后感,，就是看了一部影片,，連續(xù)劇或參觀展覽等后,，把具體感受和得到的啟示寫成的文章,。那么該如何才能夠寫好一篇讀后感呢,？下面是我給大家整理的讀后感范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

最后一頭戰(zhàn)象讀后感 讀《最后一頭戰(zhàn)象》有感500字篇一

這本書主要寫了三種動物：象、豬,、熊,。都是作者親身經歷故事。下面我就帶大家也闖闖奇妙的動物世界,。

在象篇中，有關于受傷的小象,、威武雄壯的老戰(zhàn)象,、驕傲得意的頭象等，我最愛看的是《給大象拔刺》。里面寫了一位醫(yī)生在森林中看到了兩頭象很傷心,，原來它們的愛子受傷了,，醫(yī)生發(fā)現小象的腿上有一根長長的刺。于是醫(yī)生小心翼翼幫小象拔了那根刺,，并做了消炎,。當他看到兩頭象的心情一下子從傷心變開心，自己也非常高興,。

我讀懂了幫助別人讓別人快樂,，讓自己快樂!

在豬篇里，我尤其喜歡是《野豬跳板》,。寫了一個人和一頭豬同時掉到入了捕象的陷阱,，誰都不想當跳板，但到底是人類的智慧戰(zhàn)勝了野豬,，人借野豬為跳板死里逃生了,，可一生內疚的是沒能實踐自己的誓言，把做他生命跳板的野豬就出來,。

我讀懂了遇到困難,，我要第一幫別人走出困難自己才能走出困難，說到做到,，不會悔恨一生,。

在熊篇里，我最喜歡看的是《智取雙熊》,。寫了兩位獵人想得到兩只熊,，可兩人不敢冒險動手，可能有生命危險,，最終一位老獵人思考一會兒,，只動了一點點手腳，就輕而易舉得到了兩只熊,。

我讀懂了遇到困難一是：要沉著冷靜;二是用聰明的頭腦解決問題,。

《最后一頭戰(zhàn)象》這本書讓我認識了許多動物知識和很多做人道理。也是我最愛讀動物小說的原因,。

最后一頭戰(zhàn)象讀后感 讀《最后一頭戰(zhàn)象》有感500字篇二

讀了《最后一頭戰(zhàn)象》后,，我受到了深深的震撼。

《最后一頭戰(zhàn)象》講的是戰(zhàn)象嘎羧在抗日大戰(zhàn)中幸存下來,，成了村寨里的英雄,，幾十年后，嘎羧自知大限將至,，它沒有去祖先留下的象冢,，而是去了埋葬著戰(zhàn)友們的百象冢,，和并肩戰(zhàn)斗的同伴們躺在了一起。 它是一位品德高尚,，重情義的英雄,。

這本書寫得非常震撼人心，我敬佩嘎羧的善良與忠誠,。在將要離別之時,，它圍著村寨走了三圈，告別這對它如同親人一樣的村民們,，動物也是有靈性的呀!

嘎羧最終躺在了百象冢,，沒有去祖先留下的象冢，而是和并肩戰(zhàn)斗的同伴們躺在了一起,。嘎羧是多么忠誠啊!

我被嘎羧的善良與忠誠所感動,。當年那場驚天地泣鬼神的血戰(zhàn)，讓嘎羧終身難忘,。他盼望著和平,，不想再有戰(zhàn)爭發(fā)生。嘎羧站在打洛江畔緬懷往事,，它在懷念它的戰(zhàn)友,，在打洛江畔守著戰(zhàn)友們的靈魂!這頭戰(zhàn)象是多么重情重義。為了和戰(zhàn)友

們生死在一起,，它連祖先留下的象冢都沒有去,，而是選擇了百象冢，和曾經浴血搏殺的戰(zhàn)友們歇在了一處,。這是多么的難得! 象,，它們的友情有如此力量;象，讓我萬萬沒想到的,，是它們的情比人的情更真切,，更動人，更 長久,。

讀了這本書,，我的感受很多。連動物都能如此的忠厚忠誠,，我們作為人類,，難道還不如象嗎?!嘎羧是那樣的偉大，它的淚水,，換來了親人的相聚;它的鮮血,，換來了一方的平安;它的身軀，為人們開辟了一條安全的路,。在嘎羧的身軀下,，我們是那樣的渺小,，我們向嘎羧這位英雄致敬!

最后一頭戰(zhàn)象讀后感 讀《最后一頭戰(zhàn)象》有感500字篇三

這時，嗄羧踩著嘩嘩流淌的江水,，走到那塊龜形礁石旁，鼻子在被太陽曬成鐵銹色的粗糙的礁石上親了又親;許久,，才昂起頭來,，向著天邊那輪火紅的朝陽，歐——歐——發(fā)出震耳欲聾的吼叫,。它突然間像變了一頭象,，身體像吹了氣似地膨脹起來，四條腿的皮膚緊繃繃地發(fā)亮,，一雙象眼炯炯有神,，吼聲激越悲壯，驚得江里的魚兒撲喇喇跳出水面,。 ——《最后一頭戰(zhàn)象》

這是作家沈石溪《最后一頭戰(zhàn)象》中的一個片段,，也是讓我最為感動的一個片段。戰(zhàn)象嘎羧在臨終前來到了曾經奮力搏殺的戰(zhàn)場,，在龜形礁石旁親了又親,，我不知道具體的原因，但我知道,，那是嘎羧對曾經的戰(zhàn)場上英勇的自己的懷念,，是對曾經并肩戰(zhàn)斗的伙伴的懷念。

往下看下去,，我不得不感嘆,，這是多么忠誠的戰(zhàn)象。嘎羧在緬懷過戰(zhàn)友之后,，并沒有到祖宗留下的象冢里去,，而是到了埋葬著許多戰(zhàn)象的百象冢里，自己刨了一個坑,，靜靜地躺在里面等待死亡,。

嘎羧是一頭忠誠的戰(zhàn)象，它臨死前披掛象鞍,，緬懷戰(zhàn)友,。它知道，自己是一頭戰(zhàn)象,，要和伙伴們躺在一起,。二十六個春秋，它依然忘不了戰(zhàn)友們,，它和戰(zhàn)友們躺在了一起,。

它是一頭英勇的戰(zhàn)象,，它重新披掛象鞍，因為象鞍上記載著它在戰(zhàn)場上浴血搏殺的回憶,，記載著自己的伙伴被殺害的恥辱,。那么多頭戰(zhàn)象的奮力搏殺，讓鬼子扔下了七十多具尸體,。嘎羧并不感到自豪,，因為那是全部戰(zhàn)象用生命換來的勝利，如今,，卻只有它一頭戰(zhàn)象存活了,。它的心中不是自豪，不是高興,，而是對戰(zhàn)友的懷念之情,。

那最后一頭戰(zhàn)象，最后一份英勇……

最后一頭戰(zhàn)象讀后感 讀《最后一頭戰(zhàn)象》有感500字篇四

《最后一頭戰(zhàn)象》講的是一隊象兵打敗了日寇,，日方枸杞子了七十多人,，我方的戰(zhàn)象也只剩一頭傷勢嚴重的戰(zhàn)象。人們把其它犧牲的八十多頭戰(zhàn)象埋在一個地方,，并取名為“百象?！薄Ｄ菚r是一九四三年,。

作者一九六九年到曼廣弄寨子時,，戰(zhàn)象嗄羧五十多歲。作者和養(yǎng)象老人波農丁十分要好,。

過了三年,，嗄羧開始不吃不喝，生命之光馬上就要熄滅,，波農丁和作者決定跟著它找到神秘的象冢,，把其它野象象牙拔下來大賺一筆!誰知，嗄羧沒走向祖先留給它的神秘象冢,，而是來到“百象?！焙妥约旱膽?zhàn)友、象鞍葬在一起,。出于良心,，波農丁和作者都空手而歸。

我找到的精彩句子是：它突然變了一頭象似的,，身體像吹了氣似的膨脹起來,，四條象腿皮膚緊繃繃的老亮，一雙象眼炯炯有神,，吼叫越悲壯!

嗄羧的行為都有著連某些人類都沒有的高尚精神——它知道感恩,，它重情誼,，它舍不得與它并肩作戰(zhàn)的好隊友們。雖然它是獸類,，不是人,，但它感恩救它一命的象形石，它感恩戰(zhàn)友為它擋子彈,，它感恩波農丁對它無微不至的照顧,，它感恩曼廣弄寨子里的所有人!它的行為讓我思考了好一陣子。

現在的人們就是缺感恩這一善,。孩子應該感謝父母，卻沒有感恩,。更有些人長大后當了官,，就更六親不認了，對父母就干脆說：“我不認識你!”為你成功而做墊腳石的人,，不但不感恩,，還恨他們。俗話說的好：滴水之恩,，應當涌泉相報,。而現在的人們呢?別人的救命之恩卻當做是理所應當的小事，當別人落難時,，他(她)卻坐守旁觀,。這真是可惡!所以我決定，我要把嗄羧這感恩傳下去,，讓所有人都學會感恩!

最后一頭戰(zhàn)象讀后感 讀《最后一頭戰(zhàn)象》有感500字篇五

我有一本動物小說大王沈石溪寫的《最后一頭戰(zhàn)象》,，這本書很好看，下面我給大家講一下主要內容,。

解放前的西雙版納,，傣族的領主叫召片領，他曾經有一支象兵,，象兵就是騎在象背上作戰(zhàn)的軍隊,，戰(zhàn)象可以用象鼻子劈敵，用象蹄踩敵,。一九四三年日軍侵占了緬甸鐵蹄跨進了和緬甸一江之隔的西雙版納的陲重鎮(zhèn)打洛,。

象兵在洛江畔和日寇打了一仗，鬼子在打洛扔下了七十多具尸體,，我方八十多頭戰(zhàn)象全部中彈倒地,，戰(zhàn)斗結束后，大家在江邊挖了一個長寬各二十米的巨坑,，把陣亡的戰(zhàn)象隆重埋葬了,，還在坑上立了一塊碑：百家冢,。

在搬運尸體時，意外發(fā)現有一頭還活著,，村民很高興,，把他養(yǎng)了起來，它在寨子里向東家要串香蕉,，到西家喝筒泉水,。慢慢地戰(zhàn)象衰老了，當了多的的象奴知道找它最后的歸宿了,，它看到了象鞍,，眠里淚光閃閃，像是見到了久別重逢的老朋友,，它繞著寨子走了三圈,，對救活它收留它并養(yǎng)活它二十六年的寨子表達 一種戀戀不舍的心情。它到百象冢挖一個洞躺在百象冢的坑里合上了眼睛,。

它死了,，它沒有到遙遠的神秘的祖宗留下的象冢去，它在百象冢挖了個坑,，和曾經并肩戰(zhàn)斗過的同伴葬在了一起,。作為一頭老戰(zhàn)象，它找到了最好的歸宿,。

戰(zhàn)象是一種有情感,，有靈性的動物，它是人類的朋友,。

最后一頭戰(zhàn)象讀后感 讀《最后一頭戰(zhàn)象》有感500字篇六

我們古今中外的許多名言警句都表示金錢乃身外之物,，我們不能將它太重視，地主,，貴族在人們心中從來都是丑惡無比,，就應斬盡殺絕的人物。

看到《戰(zhàn)爭與和平》這本書的書名,，很多人可能跟第一范文網一樣覺得這是講述一個有名戰(zhàn)爭,，是一種戰(zhàn)爭反思的文章，但細讀品味卻發(fā)現這并未如此,，劇中的很多人物令人印象深刻,，比如說理想主義者，關心人民國家的大富人皮埃爾,，命運悲慘的安德烈公爵,，熱情任性卻單純天真的娜塔莎，犧牲自我的瑪利亞，懲奸除惡的尼古拉和不誤正事,，花天酒地的阿納托爾等,，在法國強力入侵之下他們有的懷著報國的夢想，參軍戰(zhàn)斗,，有的落魄逃難,，還有的深謀遠慮，企圖刺殺拿破侖……,，其中有的人幸存了下來,，過上了幸福的生活，比如說瑪利亞和騎兵上校尼古拉戰(zhàn)后結婚,，經營田莊,，獲得巨大成功，過著意想不到的幸福生活,，有的過著悲慘的單身生活,，沒有感情，沒有錢財,，就像索尼婭，她顯示被羅斯托夫夫人逼得不得不跟深愛的尼古拉分手,，同時也被迫失去了雇傭保姆的工作,，最慘的是最后直接死了，再也見不到自己的親人,，安德烈公爵就是其中之一,，他在戰(zhàn)場上英勇戰(zhàn)斗，最后負了重傷,，離開自己的寶貝兒子死了,，但在這本書的許多故事中，金錢似乎當了主人公,。

索尼婭跟羅斯托夫家的任何一個人關聯都相當要好,，但是羅斯托夫家卻面臨著破產流浪的危險，索尼婭很愛羅斯托夫夫人的兒子尼古拉,，但是一旦尼古拉一旦跟索尼婭結婚,，那么羅斯托夫家就會徹底滅亡，正因本來就沒錢的羅斯托夫家的兒子嫁給了比他們還沒有錢的索尼婭,，不僅僅不會在經濟上給予援助,，反而會加速羅斯托夫家的滅亡，而嫁給了富有的小姐起碼還能讓他們的吃飯生活不是問題,，雖然羅斯托夫一家都很喜愛索尼婭,，但她們不能正因喜愛就斷送了羅斯托夫家的姓名，結果流著淚將索尼婭逼走,，讓她孤苦的度過余生,，書的后面也幾乎沒有提到她了,。如果不是金錢，索尼婭能被趕走嗎

羅斯托夫伯爵是個身份顯赫的人,，但是正因話費使他們的生活狀況成了負數,，從莫斯科的逃難，安德烈公爵的死,，彼恰的戰(zhàn)死,，伯爵夫人的絕望等，一連串的打擊降臨到這個飽經風霜的老伯覺身上,，而且他想挽救家庭經濟危機的計劃一向無法進行,，逃難時一把大火又燒去在莫斯科的豪宅，這次真的到了無可彌補的程度,，不久,，原本身世顯赫的老伯爵在一家簡陋的出租房里去世，沒有了金錢,，生命也會受到威脅,，要是羅斯托夫伯爵還有好多錢，他的生命會這么悲慘嗎

劫富濟貧一向是許多英雄所做的手法,，難道有錢有錯嗎貴族有錯嗎?地主有錯嗎?我們看到的可惡地主有的只是虛構出來的,，有錢反而是好事，金錢不能代表一切,，但金錢卻能讓我們的生活充滿幸福,，你的生命有了保障，想想看,，你有了錢,，就能吃香的喝辣的，天天開寶馬坐奔馳,，吃的是滿漢全席,，你有了錢，喜愛你的人一抓一大把,，就像重山中的碎石一般,，你有了錢，當國與國只見要發(fā)生戰(zhàn)爭時,，你見勢不妙,，迅速買機票逃到富國去，生命得到了保障,，還能照常過幸福生活…

金錢是好東西,，就應是我們的好朋友，但我們不能視金錢太重，正因哪怕你前世有多少金錢飾品,，死去也帶不走一個子兒,。

最后一頭戰(zhàn)象讀后感 讀《最后一頭戰(zhàn)象》有感500字篇七

中華民族幾千年積累下來的商業(yè)文化可謂是博大精深，在悠久的商業(yè)歷史中逐漸培育出了商人自有的經營謀略,，而這些經營謀略同樣適用于當代的各種商業(yè)經營者,。

(一)、知地取勝,，擇地生財

兵法有云：地形,，兵之助也。料敵制勝,，計險厄,，遠近，上將之道也,。知此而用戰(zhàn)者必勝,，不知此而用戰(zhàn)者必敗?？梢?，地形是決定作戰(zhàn)勝敗的一大關鍵，作為一名領兵作戰(zhàn)的將領,，必須深諳此道,。古有云商場如戰(zhàn)場，商場上的經營者就如同指揮千軍萬馬的將帥,，智慧的將帥往往能抓住有利時機，占據有利地形,，最終取得戰(zhàn)爭的勝利,。

作為春秋戰(zhàn)國時期大謀略家的范蠡，更是深諳此道,。他以謀略家的眼光,，認為陶地為天下之中，諸侯四通,，是理想的貨物貿易之地,，所以把陶地作為營銷點，果然,，十九年間他三致千金,，成為市賈。陶朱公的美名也由此而飲譽古今,，留名青史,。

《史記 “貨殖列傳》中所載，秦國滅了趙國之后實行了移民政策，當時有許多人賄賂官吏,，不愿搬遷,，要求留在原地，唯獨富商卓氏要求遷往較遠的紋山之下,，他看中那里土地肥沃,，物產豐富，民風淳厚,，居民熱衷于買賣,，商業(yè)易于發(fā)展。幾年后,，卓氏成了遠近聞名的世富,。這種不惟任時，且為擇地的觀念已為后世商人所接受,，并有了較好的發(fā)展,。

(二)、時賤而買,，時貴而賣

魏文侯時,，國人注重農耕，而白圭卻樂于觀時而變,。糧食豐收時他買進谷物,，賣出白漆，待蠶絲上市時他就大量收購蠶絲,，售出糧食,。他曾說：”我做買賣，就像伊尹和姜太公那樣有謀略,，如孫臏和吳起那樣善于判斷,，還能像商鞅變法那樣說到做到。有些人的智慧不能隨機應變,，其勇敢不能當機立斷,，其仁愛不能恰當地取舍，其倔強不能堅持原則,。所以這種人跟我學經營之道,，我也不會教他的?！斑@段話,，把他掌握賤買貴賣時機的”時斷“與”智斷“闡述得淋漓盡致。白圭的經商原則和經驗,，都被后世商人所稱道,。他憑著自己的這套經營謀略,，精心經營，以至家累千金,。

(三),、見端知未，預測生財

春秋時期的越王勾踐,，為雪亡國之恥,，終日臥薪嘗膽，勵精圖治,，當得知吳國大旱,，遂大量收購吳國糧食。第二年,，吳國糧食奇缺,，民不聊生，饑民食不裹腹,，怨聲載道,，越國趁機起兵滅了吳國?？嘈娜?，天不負。越王終成霸業(yè),，躋身春秋五霸之列,。這里越王勾踐作的是一樁大買賣，他發(fā)的財不是金銀財寶,，而是一個國家和稱雄天下的霸業(yè),，是商賈之道在政治上運用的成功典范。

《夷堅志》載,，宋朝年間,，有一次臨安城失火，殃及魚池,，一位姓裴的商人的店鋪也隨之起火,，但是他沒有去救火,，而是帶上銀兩,，網羅人力出城采購竹木磚瓦等建筑材料?；馂倪^后,，百廢待興，市場上建房材料熱銷缺貨,，此時,，裴氏商人趁機大發(fā)其財,，賺的錢數十倍于店鋪所值之錢，同時也滿足了市場和百姓的需要,。管中窺豹,，略見一斑，敏銳的觀察力和準確的判斷力是經商者財富永不干涸的源泉,，也是經商者必備的能力之一,。

( 四)、薄利多銷,，無敢居貴

我們在曼昆所著的《經濟學原理》中有學到,，當需求曲線富有彈性時，價格下降,，總收益增加,，則富有彈性的商品可以薄利多銷。

先秦大商理論家計然認為,，貴上極則反賤,，賤下極則反貴，主張貴出如糞土,，賤取如珠玉,。司馬遷說過：貪買三元，廉買五元,，就是說貪圖重利的商人只能獲利30%,，而薄利多銷的商人卻可獲利50%。

漢高祖劉幫的謀士張良,，早年從師黃石公時,，白天給人賣剪刀，晚上回來讀書,，后來他覺得讀書時間不夠用,，就把剪刀分成上、中,、下三等,，上等的價錢不變，中等的在原價的基礎上少一文錢,，下等的少兩文錢,。結果，只用了半天的時間,，賣出剪刀的數量比平日多了兩倍,，賺得錢比往日多了一倍，讀書的時間也比往日多了,，所以民間有句諺語：張良賣剪刀——貴賤一樣貨,。

由此看來,，致富并不靠固定的行業(yè)，而財貨也沒有一定的主人,，有本領的人就能夠集聚財貨,，沒有本領的人則會破敗家財。

最后一頭戰(zhàn)象讀后感 讀《最后一頭戰(zhàn)象》有感500字篇八

學校開展了讀書活動,，給我們推薦了一些書來讀,，其實，我是個愛讀書的人,。我愛讀的書也很多,。只是一向對專業(yè)類的的書籍不大感興趣，因為說教味太濃,，讀起來總覺得有些累,。當我看到《不跪著教書》這本書時，它的題目吸引了我,，這“跪著”的含義是什么?誰在跪著教書?為什么跪著?在我從教的這些日子中有沒有“跪著”?拿起書來仔細打量,，原來書名旁邊還有用小字寫的一段話：“想要學生成為站直了的人，教師就不能跪著教書,。如果教師沒有獨立思考的精神,，他的學生會是什么樣的人?在巨大的麻木和冷漠面前，我的確有過放棄的念頭,，然而一想到中國人有千百年下跪的歷史,，想到文革給中國人帶來的恥辱，想到下一代人還可能以各種各樣的形式下跪,，就覺得我們中國首先得有鐵骨教師,，教育的辭典中才能有‘鑄造’這樣的詞條?！狈磸蛯⑦@段話讀了幾遍,，每讀一遍，心情就覺得愈沉重,。懷著復雜的心情,，我翻開了這本書。

原來,，作者吳非是一位特級教師,，教授級中學高級教師，任教于南京師大附中,。本書收錄的是他近年有關教育問題的隨筆雜感,，有對教育問題的思考,，有教學隨想,，有和同行或學生的對話,。沒想到，開篇第一則隨筆——《永不凋謝的玫瑰》就深深地打動了我,。這篇文章講的是前蘇聯著名的教育家蘇霍姆林斯基,，他記下了這樣一則真事。校園的花房里開出了一朵碩大的玫瑰花,，全校師生都非常驚訝,，每天都有許多同學來看。這天早晨,，蘇霍姆林斯基在校園里散步,，看到幼兒園的一個4歲小孩在花房里摘下了那朵玫瑰花，抓在手中,，從容地往外走,。他很想知道這個女孩為什么摘花，他彎下腰,，親切地問：“孩子,，你摘這朵花是送給誰的?能告訴我嗎?”小女孩害羞地說：“奶奶病很重，我告訴她學校里有這樣一朵大玫瑰花,，奶奶有點不信,，我現在摘下來給她看，看過我就把花送回來,?！甭犃撕⒆拥奶煺娴幕卮穑K霍姆林斯基的心顫動了,，她攙著小女孩,，在花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，對孩子說：“這一朵是獎給你的,，你是一個懂得愛的孩子;這一朵是送給媽媽的,，感謝她養(yǎng)育了你這樣的好孩子?！?/p>

這個故事長久地感動著我,，并深深地啟迪了我。假如是我,，會怎么做呢?我想,，我肯定會對孩子缺乏良好的道德教育而憂心忡忡，首先可能會沒收了她的花,，當然更不會再去摘花給她;然后就會苦口婆心地對小女孩進行一番傳統(tǒng)的道德教育,，教育小女孩從小要愛護花草，因為它們是我們人類的朋友,，不要損害公物云云,?？蛇@不是對美好性靈的戕害嗎?我為自己有這些所謂高尚的正義的想法感到羞恥!在自己十幾年的教學生涯中，難道就沒有真的這樣去做過嗎?難道只有那么一兩次嗎?這是不是下跪了,，是向誰下跪了?一個個小故事慢慢讀下去,，可以說每一個故事都能打動我，都能觸動我心中某一個柔軟的地方,，讓我或感動,，或同情，或憤怒……特別是作者對目前教育中存在的一些腐敗,、墮落以及種種不人道所表達出的那種憤怒,，讓我感同身受。作者對教育事業(yè)的忠誠,、對祖國教育現狀的擔憂,、以及對理想教育的向往和追求，不能不使我對他產生深深的敬意,。

懷著對吳老師的敬意,，我認真讀完了這本書。對于本書封面上的那段話,，我不敢說完全理解了,，但可以說有點理解了。我覺得用“語重心長”,、“發(fā)自肺腑”或者說別的什么詞都不能表達出作者在寫這段話時的心情,。回過頭來再讀這段話,，我讀到了一個字——愛,。

吳非 老師提出的兩個主要觀點是：多讀書，多思考,?！爸灰献x書，什么都好辦”是針對學生,，更是針對教師自身,。吳老師說，“一位教師,，只有不斷地進德修業(yè),，把自己的工作和學生的成長結合起來，讓自己成為學生的表率,，才能得到學生的敬重,，才能讓學生成為真正的人。”“要讓學生出色,，教師必須出色;想讓學生多讀書,，教師首先應當多讀書，自覺地多讀書,。”“學生超越教師,，是教育的成功,，也是教育的希望;然而如果教師太容易被超越，我看真不是什么幸事,?！薄拔液芷椒玻俏覀兊膶W生需要最出色的教師,，需要偉大的老師,。”

作為一個教師,，怎樣才算沒有跪著教書,。我的體會是：首先，教師應該有自己的思想,，應該有獨立思考的精神,。如果教師沒有獨立思考精神，他的學生就很難有獨立思考的意識,。比如,，面對一本教參，他不敢說“不”;面對外行領導的錯誤指責,，他立刻匍匐在地,，這樣怎么能去“立人”呢?如果教師是跪著的，那他學生就只能趴在地上了,。其次,，教師要有自己的教學風格。風格延續(xù)著教師的教學生命,，因為它可能長久地影響學生對學科的興趣,。吳老師認為，一個老師如果能通過課堂讓學生喜歡我們的學科,，那他就是成功者,。我覺得這句話說得很有道理。第三,，教師要有人格,。特別是在平常與學生家長接觸時，應該理智地保持適當的距離，也不要討好權貴的子女,，媚態(tài)百出,，更不要在學生和家長面前隨意釋放你的粗鄙。第四,，教師要有愛與敬重的閱讀,。不僅如此，作為一名教師還有責任和義務引導你的學生熱愛閱讀,。一本好書往往就是一粒善良的種子,，一粒誠信的種子，一粒愛的種子,，一粒正直的種子,，這些種子適時地播撒在孩子的心田，就有了真善美品格的萌芽,，滋養(yǎng)感知,，潛移默化，人的心靈就會變得充實,，高貴,，美麗，他就有可能始終站立著,，像一個人一樣的活著……

我不得不承認,，吳老師所追求和向往的“不跪著教書”是一種理想的教育，是一種高尚的教育,，也是我們的民族和時代需要的教育,。而現實卻往往令人失望。懸在每個教師頭頂那許多大大小小,、長長短短的指揮棒,，豈能容你做得了半點主，你能不下跪嗎?反思自己十幾年的教學生涯,，很慚愧,，我不敢說我沒有過跪著教書的歷史。我也不知道有幾位同仁能夠理直氣壯地說：“我從未有過跪著的歷史!”

《不跪著教書》對廣大教師來說無疑是一劑補鈣的良藥,。我以為這本書也很適合關心教育事業(yè)的人士閱讀,。老實說，吳非老師的想法有太多不合時宜的地方,，跟蘇東坡一樣,，這個優(yōu)秀教師也是一肚子不合時宜，比如絕不接受學生家長請吃飯,，在今天,，99%的老師做不到。但我還是要說，我敬佩吳非老師,，這樣的人在教育界立住了,，是一個奇跡。有這樣的人,，中國的教育才讓我看到了希望,。

我想我能夠這樣來理解這些話的涵義：作為一名教師，我們有責任提高自己的修養(yǎng),，傳授知識,，促進學生的思想交流，豐富他們的精神世界,，堅韌他們的骨氣,，提高大家的民族氣概,。

吳非 老師說：“只要肯讀書,，什么都好辦?！薄安还芤院笳n堂模式如何,，老師還是要在課堂上與孩子們說話的;無論如何，別讓孩子們看不起你,?！闭f得多么樸實、多么中肯呀,。他是期望年輕一代的教師“能注意知識的積累,，向新高度攀登;倘若條件有限，那也要有點自我提高意識,，哪怕讀點閑書也是好的,，哪怕知道一些掌故也是好的，即使自己讀書不多,，聽聽別人說讀書也行”,。 想要學生成為站直了的人，教師就不能跪著教書,。中國人曾經有著千百年給封建權貴下跪的歷史,，深受封建思想毒害，逆來順受,，從骨子里向外透著奴性,。封建主義早已滅亡，可它給中國人帶來的精神毒害還不可能說消失就消失,。還有人可能還在以各種各樣的形式跪著生活,。為了不使我們的下一代繼續(xù)以各種各樣的形式下跪，我們教育工作者就要向吳非老師所說的，得要站直了教書,，得要有鐵骨!

我們學校每學期都舉行“書香飄滿校園”讀書活動,，這就為我們提供了一個很好的平臺，大大激發(fā)了廣大師生的讀書熱情,。每年推薦的“教師必讀書目”,，對教師的讀書是一種很具體、很有效的指導,。假如,，我們的教師都有一些值得一讀的好書;假如，我們的教師利用一切可以利用的時間和精力,，為豐富自己而不斷地讀書;假如,，我們的教師能夠把讀書作為提高生命質量的途徑;假如，我們的教師能夠邊讀書,，邊研究思考,，那么，我們的教師生活就充實了,，精神就豐滿了,，心靈就凈化了，教育就有智慧了,，生命就有價值了,，人生就有意義了。

讀書,，思考,，實踐，再讀書,，再思考,，再實踐，這是一個循環(huán)往復的規(guī)律,，是做一件有價值的事情所必須經歷的過程,。我將在今后的教育工作中堅持遵循這一規(guī)律，一路前行,。

最后一頭戰(zhàn)象讀后感 讀《最后一頭戰(zhàn)象》有感500字篇九

滕梓帆《世說新語》是由南朝宋劉義慶等文人編寫的一部主要記述魏晉人物言談軼事的筆記小說,。里面的小故事有一千多則，每一篇小故事都讓我受益匪淺,。

一個人要想取得成功或獲得財富,，應當經過自我的誠實、努力,。而華歆呢卻總想著不勞而獲,，對于有著華麗車馬的貴人十分羨慕,，而把自我應當做的，努力讀書提高自我的本事,，實現人生目標忘到了腦后,。這樣的人喜歡投機取巧，為到達目的,，什么壞事都能做得出來,。所以，管寧看不起他,，選擇了和他斷交,。其實我們身邊也有這樣的人，愛貪小便宜,，愛慕虛榮,，總想不勞而獲。

這篇文章告訴我們做事要專注,，不能三心二意,。“一寸光陰一寸金”,，作為學生,，我們上課時必須要提高效率,，珍惜課堂的每一分鐘,，認真聽講，及時消化吸收所學的知識,。學習之余,，還能有時間做自我想做的事情，提升自我的綜合本事,。而我們身邊有些人,，卻不懂得之個道里，課堂上盡管一聲不吭,，但始終處于游離狀態(tài),，什么也沒聽進去，還不得不靠課后很辛苦地花很多時間低效率地補課,。

就拿“管寧割席”一文來說,，這篇文章講述了兩件事，其一是,，三國時期的管寧和華歆在一齊鋤地種菜,。他們看見地上有一片金子，管寧把金子當作瓦片一般,，視而不見,，依舊揮鋤種地,，而華歆卻想要拿起來，據為己有,。其二是,，兩人在一張涼席上讀書，有華麗的馬車經過,，管寧不予理睬繼續(xù)讀書,，可是華歆卻丟下書本跑出門外湊熱鬧。管寧于是割席和他絕交,。

“學弈”這篇文章也同樣令我印象深刻,。弈秋是全國最會下圍棋的人之一。他教兩個人下棋,，其中一人專心致志聽弈秋的教導;另一個雖然看似在聽,，心里卻想著有天鵝飛來，要拿弓箭去射它,。即便兩個在一齊學習,，效果卻天差地別。其實這并不是他們的資質有差異,，而是因為做事的專心程度不一樣,。

《世說新語》中盡管都是一個個小故事，可是都蘊含著很深的哲理,，讓我們感悟很多,，真是一本好書。

最后一頭戰(zhàn)象讀后感 讀《最后一頭戰(zhàn)象》有感500字篇十

母愛是偉大的,，也是無私的,。以前，我一定不覺得的,，可是,，當我讀這篇《秋天的懷念》，以前的想法頓時消失得無影無蹤,，只留下淚水和悲傷,。

文章中的母親可以說是個非常偉大的母親，她處處勸慰著暴努怒無常的生病的兒子,，處處勸他不要憤恨和悲傷,，處處勸他去看菊花，想借菊花的五彩繽紛使兒子有勇氣和信心,。她真是一位好得不得再好的母親,。因為有她在，她打消了之前的想法,。

看到最后幾段,，我差不多想哭了,，喉嚨想有什么在里面，說不出話來,，她真是個好母親,，自己在大口大口地吐鮮血，在臨昏迷前,，在艱難在呼吸著,，腦子居然滿腦子在想女兒。這位母親真愧是無私的,，偉大的,。

假如，我是她的兒子,，我一定會聽她的勸慰,，不讓好擔心;假如，我是她的兒子,，我會聽她的勸,，不在憤怒和悲傷，假如,，我是她的兒子,，我會陪她看菊花，讓自己猶如菊花那樣燦爛,。假如……

天下的母親都是一樣的,，每位母親愛都是無私的和偉大的，好得不能再好的,，我的母親何嘗不是?

母親為了我會走路,，腰都酸了;母親為了我會說話,，嘴都干了;母親為了我學到知識,，操碎了心……母親為了我學到知識、生活得居心快樂……處處為我好,，從不顧自己,，這真是偉大呀!

其實，我有母親并不低于作者的母親,，母親也可以為我付出一切,，你說為什么，母愛是那么的偉大,、無私?我真是不懂,，我想，我會明白的,。

啊,，天下的偉大的母親,，我向你們說聲謝謝!