在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想,。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎,？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助,。

教師心理健康教育心得體會1000字 教師心理健康的心得體會篇一

十二年教學經(jīng)歷,，深深的體會到教師自身的心理健康直接影響到周邊的人，心理不健康就不能正確理解學生的行為,，更無法巧妙地處理學生問題,，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學生心靈,。因此,，為了更好地教育學生，教師自己首先必須是心理健康的人,，必須具備以下要求：

1,、除了要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德,。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛,，使學生如沐春風,，輕松愉快，反之則使學生惶惑不安,。所以,，教師應(yīng)該努力加強自身的修養(yǎng)，提高自身的素質(zhì),，包括提高自身的心理素質(zhì),，了解心理健康教育的專業(yè)知識和學生的一般心理特征，并在日常的工作和學習中按能做到心理學的要求辦事,。并注意在處理學生之間的關(guān)系和師生關(guān)系時為學生在為人處事與人際交往方面樹立一個正確的榜樣,，師者當為范。

2,、一定要學習心理衛(wèi)生知識和心理健康知識,，掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學會緩解心理壓力,，提高心理承受能力,；調(diào)整情緒，保持心理的平衡；善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題,、處理問題,，建立起良好的人際關(guān)系,；樂于為工作奉獻,，并合理安排時間,，張弛有度,；培養(yǎng)多種興趣與愛好,，陶冶情操,。只有這樣,，才能以積極健康地工作熱情投入到教學活動中去,。

3,、我們要以積極的情緒狀態(tài)和較強的感染力,，要以對教育事業(yè)的滿腔熱忱對工作的高度責任感、對學生的一片愛心,、對所任學科的深厚感情,，去感染影響學生。努力做到教態(tài)親切,、熱情,、和藹可親，教學語言要生動活潑,、富有幽默感,。教學方式、方法要直觀,、形象,、豐富多樣，富有趣味性,。要創(chuàng)設(shè)一個團結(jié)互助,、好學上進的集體風氣，使每一個同學在良好的集體環(huán)境里成長,。

學生的心理是否健康直接關(guān)系著孩子的學習,、生活、成長與成材,，作為教師我們有責任關(guān)注并維護學生的心理健康,。以下是我在此方面的一點粗淺的見解：

1、應(yīng)從培養(yǎng)正確的學習動機,、激發(fā)學習興趣,、養(yǎng)成良好的學習習慣、排除不良的情緒等方面,，進行學習心理輔導(dǎo),。平時要注意細心觀察學生,，要能夠平等地與學生溝通、交流,，多鼓勵學生表達自己的思想,，理解、認同不同意見的分歧,，創(chuàng)造一個諒解和寬容的氣氛,。這樣的話才能全面地了解學生的心理健康狀況，并及時地發(fā)現(xiàn)學生身上的存在心理問題,。然后可以通過觀察和交流對不同心理狀態(tài)的學生進行心理鑒定,，并擬定有針對性的教育措施，從而讓他們的心理健康地發(fā)展成長,。

2,、尊重每一位學生，愛護每一位學生,，保護學生的自尊心,、自信心。學生的不良心理的成因,，既包括學校因素,，如單調(diào)枯燥的學習生活，也包括家庭,、社會因素,。我們可以創(chuàng)設(shè)健康的教育環(huán)境、開展心理健康教育活動,，多與學生交流學習,、生活，與家長溝通思想,，相互配合。

3,、我們應(yīng)該明白孩子的健康成長不僅要靠老師的耐心教育,，更重要的是靠家長的悉心栽培，因此家長的心理健康也相當重要,。很多家長不了解如何更科學地教育孩子,，因此學校要通過家長會，家長座談會等方式,，讓家長懂得青少年心理發(fā)展的規(guī)律,，懂得心理健康的重要性，了解青少年的年齡特點,，懂得教育孩子的正確方法,。使家長了解青少年是一個特殊的年齡階段,，他們情緒反復(fù)，行為多變,，對此要有心理準備,，不能因此不尊重，不理解他們,。對孩子的教育既要鼓勵,，也要批評，但是方法的使用一定要符合青少年的心理發(fā)展規(guī)律,。對孩子的期望值不要過高,，希望孩子成才，這是人之常情,，但是壓力過大,，也會適得其反的。此外對“問題家庭”的孩子更要特別留意關(guān)心,，幫助他們克服因家庭的不良影響引起的心理問題,。

4、加強對學生心理的團體輔導(dǎo),，通過主題班會的形式,，充分發(fā)揮班隊活動課的集體心理輔導(dǎo)效應(yīng)?？梢酝ㄟ^班隊會課,，定期地讓學生把自己生活中的煩惱說出來，在老師的指導(dǎo)下讓大家一起分析,、探討,、解決問題。這樣可以使一部分學生的心理上焦慮和壓力及時地得到一定的宣泄和疏導(dǎo),，也使得他們可以輕松愉快的心情投入到學習和生活中去,。

通過本次心理健康教育學習，我覺得收獲特別的多,，對自己的幫助也很大,。也讓我明白開展學校心理健康教育，需要教師自身的良好素質(zhì)做基墊,，自如的交往能力為橋梁,，以學生的發(fā)展為目標，以充分的知識儲備為先導(dǎo),，以心理健康的基本理論為理念,，踏踏實實地落實心育目標！

教師心理健康教育心得體會1000字 教師心理健康的心得體會篇二

當今教師要有健康的心理素質(zhì).21世紀是競爭的世紀,，教師要適應(yīng)社會的發(fā)展,、時期的挑戰(zhàn),，堅持健康的心理尤為重要。教師要干好教育工作,，首先要有強烈而持久的教育動機,，有很高的工作積極性。很難假想一個對教育工作毫無興趣的人,，會努力做好教育教學工作,。

經(jīng)過心理健康教育培訓,我的收獲很大。學習了許多專業(yè)的心理知識,以前很多的疑問都得到了解決,我真正認識到了心理健康的重要性,。經(jīng)過了此次學習,我真正感覺到了不僅學生要堅持心理健康,教師本身也要堅持心理健康,而這個問題一直是被我們大家疏忽的,。教師常常要做學生的心理工作,給學生排憂解難,而教師的心理壓力又由誰給解決呢?教師這個社會的一個特殊的群體,由于自身的社會角色和所承擔的社會任務(wù),和對自己身份的認同,及社會的認可的不對等,給自己帶來了極大的迷惑和壓力。

教師的工作環(huán)境是學校,每天和自己的上級同事,又和自己的服務(wù)對象終日在一起工作,。社會分工的其他工作都是針對物品或者人的某一方面或者某一時間段來服務(wù),而老師的服務(wù)對象是人——成長中的人,并且肩負著領(lǐng)導(dǎo)他們成長的重擔,。那種八小時以外時間還在為自己的學生的成長和未來殫精竭慮的事情,是不做此項工作的人所不能理解的。

做教師根本就是一個累身更累心的活計,。那么,教師怎么樣避免或者剪除自己的心理健康問題呢?

一,要開闊自己的視野,讓自己的業(yè)余生活豐盛起來,。就我個人而言，運動是一個調(diào)節(jié)身心的好方法,，找?guī)讉€朋友,，在運動場上大汗淋漓后，不僅疲勞的身體得到了鍛煉,，有材料指出：運動時,，身體內(nèi)部會分泌一種物資，俗稱“快樂物資”——會讓人們放松,，高興,。

二，要有知心朋友,。時常和他們聊天,，好的，不好的;得意的,，失意的：大的,，小的……把心事跟大家傾訴，是緩解心理壓力的好辦法,。

三，利用好你的假期,。對于平時假期少的教師,，可以選擇鄰近的地區(qū)游覽,，逛逛市區(qū)，或者去故鄉(xiāng)有名的景區(qū)游覽,。當然,。教師的兩個長假是你放松自己調(diào)節(jié)情緒的最佳時間,。

四，照顧好家庭,。什么都不順利的時候,，家是你永遠的避風港灣。永遠不要試著只顧大家,，不顧小家,。最后的可能是會失去兩個家,。

以上，是我的一家之言,，收獲是巨大的，體會可能浮淺,，一點建議僅給同行們參考，當然,，切記心理健康的前提是身體健康!器重我們自己的心理，正視我們自己的問題,，看到自己的優(yōu)勢,，找到自己的不足。盼望我們都能堅持開闊的心情,，良好的心態(tài)!

教師心理健康教育心得體會1000字 教師心理健康的心得體會篇三

光陰似箭,，時光如梭，接下來的半年時間轉(zhuǎn)眼過去,。根據(jù)大學生心理發(fā)展的規(guī)劃,，圍繞院心理咨詢室的工作計劃，在這半年的時間里,，我們團隊取得了很大的突破和成果,，有效地營造了校園心理氛圍，有效提升了學生的心理健康水平,，初步實現(xiàn)了“助人自助”的教育目標,。

現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一,、下寢走訪新生

活動從新生軍訓開始，持續(xù)三天,。在活動過程中,，成員能夠做到微笑致意，予以新生關(guān)懷,，并對保險學院做了正面宣傳和引導(dǎo),，新生們也提除了自己的疑問，大家暢所欲言,，氣氛十分融洽，新生不僅體會到學校的溫暖,，同時,，心中的疑惑也減輕了不少，并對院心理輔導(dǎo)團和心理咨詢室有了初步的概念和認識,。

二,、納新工作

__年9月20日至9月28日，我們舉行了為期一周的納新工作,。在此之前,，我們已經(jīng)為迎接新成員做了精心的組織和認真的準備，為本次納新的成功奠定了堅實的基礎(chǔ),。在此期間,，大家都兢兢業(yè)業(yè)，團結(jié)一心,，成功的完成了本次納新工作,。我們相信，有了他們這批新血液的輸入,，我們輔導(dǎo)團會更上一層樓,。

三、班級團體輔導(dǎo)

為幫助新生盡快相互認識,，建立班級的信任和友誼,，在曾老師、林老師的分配下,，展開__年全院新生團體輔導(dǎo)工作,。在大家的積極配合下，我們達到了既定目標,。當然,，活動中也存在著不足。譬如，有些工作做得還不夠細致全面,，事前準備不夠完善，但相信有了這次經(jīng)驗,，我們以后的工作會更加好,。

四、戶外心理素質(zhì)拓展

團體輔導(dǎo)的有序進行,，得到了廣大師生的一致好評,。應(yīng)曾老師的委托和各大組織大邀請，一一對院文明督察隊,、公寓自治委進行戶外素質(zhì)拓展,。此次拓展相比之前的輔導(dǎo)，由班級到院級組織,，由室內(nèi)轉(zhuǎn)到戶外,，整個過程似游戲的形式進行，大大提升了自身的組織,，及團隊的實力,，為今后大型活動的開展，打下堅實基礎(chǔ),。

五,、心理沙龍

由大一成員自行組織的心理沙龍活動在11月初面向全院舉行。本次活動極大地提升了大一伙伴的積極性,、組織能力,。游戲豐富精彩，給三系一院的同學們拓開了一個很好的友誼交流平臺,。

六,、輔導(dǎo)團與各系心理健康部的聯(lián)誼

活動達到了預(yù)期的和各系心理健康部伙伴們的認知、交流目的,，為輔導(dǎo)團日后的工作打下了良好的基礎(chǔ),。

七、創(chuàng)建團隊文化

在曾老師的倡導(dǎo)下,，我們有了自己的團隊文化,，于每次例會前展示，進一步加強了輔導(dǎo)團內(nèi)部的團結(jié)合作,，整個團從此凝成了一股繩,，有了基本的統(tǒng)一。

八,、公文培訓

在輔導(dǎo)團內(nèi)部,，由大二帶領(lǐng)，定期進行團內(nèi)學習小課堂，豐富了伙伴們的課余生活,，拓展了他們的知識面,，有效地提高了自身的寫作能力及工作效率。

九,、心理講座培訓

由曾老師帶領(lǐng),、召集輔導(dǎo)團成員以及各班心理委員于每周四進行心理知識講座，大大提高了我們對心理學的興趣,，教會我們認識自己,，怎么樣提升自己，在看清自己的同時學著提升自己,，為以后自己能力的提高做了很好的發(fā)覺,。

以上就是院心理輔導(dǎo)團本年度下半年工作總結(jié)。

教師心理健康教育心得體會1000字 教師心理健康的心得體會篇四

美國最偉大的勵志成功大師,、作家拿破侖希爾說的：“播種一種思想,，收獲一種行為;播種一種行為，收獲一種習慣;播種一種習慣,，收獲一種性格;播種一種性格,，收獲一種命運”。這句話本身就道出人類啟蒙教育的重要性!

當今社會的進步與發(fā)展,，科技發(fā)達及廣泛運用;對人的素質(zhì)提出了更高的要求,。因此擁有健康的心理是現(xiàn)代人必須具備的條件和基礎(chǔ);而教師這一職業(yè)恰恰就在風口浪尖上，因為他肩負著青少年一代的傳道授業(yè)解惑!

工廠里的工人說,，教師好啊,，有雙休日，還有寒暑假!殊不知工廠停電,，工人可以休息;生產(chǎn)線壞了,，工人也可以休息。但是學校停電了,，老師可以休息嗎?學生病了,，老師是不是就可以不用上課?也回家休息?工人回家可以休息。老師放學后可以休息嗎?不行!他們還要改學生的作業(yè),，備明天后天要上的課,。工人心情不好，可以對機器發(fā)脾氣,，老師心情不快,，可以對學生發(fā)脾氣嗎?不行!因為老師的工作對象是人，是活著的成長中的各具特點的個性差異的人,。在與學生的交往中,，學生能敞開心扉與你交往,、溝通，有利于工作的開展,。真誠,、熱情、守信,、善于與人交往,、善于體驗他人等性格都是我們從事教育教學和心理輔導(dǎo)工作的有利條件。

現(xiàn)今的社會,，真正了解教師工作的人實在是太少了!

以前，每一個家庭,，孩子一大堆,。老大讀書不行，看老二的,，老二再不行,，還有老三!現(xiàn)在呢?只有一個!不會也得會，不行也得行!

中學生正處在身心發(fā)展的重要時期,，隨著生理心理的發(fā)育和發(fā)展,，競爭壓力的增大，社會閱歷的擴展,，以及思維方式的變化,，就可能遇到或產(chǎn)生各種心理問題。特別是社會上的某些不良誘惑,，很容易引導(dǎo)學生誤入歧途,。因此，當教師在引導(dǎo)學生獲得知識的同時,，便又責無旁貸地擔當起孩子的“心理健康醫(yī)生”,。這次我有機會參加心理健康學習，真實感受頗深!

要當心理健康醫(yī)生,，教師自己首先必須保持樂觀的心態(tài)

教師是學校對學生傳授知識推行者,、具體實施者，心理健康教育的首遇者,。一個成功的教師,，除了要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德,。人格健全的教師,，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學生如沐春風,，輕松愉快,，反之則使學生惶惑不安。如新加坡電影《小孩不笨(二)》中的符老師：一心一意想讓學生學好中文，可是,，他的學生就是不爭氣,，考試成績就是十幾二十分!他甚至自己掏錢買新華字典送給學生，可是,，學生就是不買賬!

現(xiàn)在的孩子,，朋友說一句，勝過父母,、老師講一百句,。家長一開口，孩子就說：你們落伍了,，過時了!所以,，現(xiàn)在和孩子溝通是一門很深奧的學問!因為他們的門已經(jīng)關(guān)了，必須要有一把鑰匙,，才能和他們溝通!

現(xiàn)代著名教育家周弘,，他就是很善于和孩子溝通!他因為自己的孩子周婷婷的特殊情況，而深入去研究如何和孩子溝通,。我覺得周弘很善于表揚孩子!夸獎孩子!所以他很容易被孩子接受!

有這么一句話：你最后一次稱贊你的孩子是什么時候?也許大家都不記得了!因此,，當老師的不要太吝嗇了，要善于夸獎我們的學生,，表揚我們的學生!畢竟,，他們太需要這樣的表揚!

通過學習，我知道了教師做到上面那些,，就要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作,，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點：

為了更好地教育學生,，教師自己首先必須是心理健康的人,。

教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護。一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個方面的關(guān)系--既關(guān)注學生的心理健康,，同時也重視自己的心理健康,。優(yōu)秀的教師在需要的時候能承受巨大的壓力，但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損,，影響工作和生活的正常進行,。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì),，不斷學習和掌握新的知識,，盡快適應(yīng)新的教學觀念，掌握新的教學方法,，達到新的教學要求,，才能尋求新的發(fā)展,，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識,，開拓自己的視野,，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處,，對維護心理健康有重要意義,。

我們要以積極的情緒狀態(tài)和較強的感染力，對待教育事業(yè)要滿腔熱忱,，對工作要有高度責任感;對學生要奉獻自己的一片愛心,、對所任學科要充滿深厚感情，去感染影響學生,。努力做到教態(tài)親切,、熱情、和藹可親,，教學語言要生動活潑、富有幽默感,。教學方式,、方法要直觀、形象,、豐富多樣,，富有趣味性。要創(chuàng)設(shè)一個團結(jié)互助,、好學上進的集體風氣,，使每一個同學在良好的集體環(huán)境里成長。

當然,，在新課程改革形勢下,，我們的教育教學與應(yīng)試教育思想的碰撞，產(chǎn)生了不少問題,，問題的出現(xiàn)需要我們?nèi)ニ伎?、去解決，如教師采用怎樣的教學方式;選擇怎樣教學內(nèi)容實現(xiàn)教學目標;學習評價難以操作等,。面對這些問題,，我們?nèi)绻苡脴酚^的心態(tài)去面對，最終一定會找出解決問題的辦法,。同時,，學生總有一些不良的現(xiàn)象，如逃學,、早退,、遲到,、作業(yè)不按時完成、上課搞小動作,、做鬼臉等現(xiàn)象,，無時不展現(xiàn)在你面前。此時,，你的心情又如何呢?是氣憤,、激怒、傷心,，非想揍他一頓,，還是用樂觀健康的心態(tài)來教育他，

那么,，我們究竟能為他們做些什么呢?我們可以用自己的一顆愛心——熾熱的母愛之心,、滿腔的熱情、發(fā)自肺腑的真情實感去教育他們;以母愛的溫情去感化他們;以誠摯的情感去啟迪他們的心靈,。有愛心就要有高度的責任感,，我們要勤于觀察留心學生的一言一行，及時發(fā)現(xiàn)他們的消極情緒和不良行為,，采取適當?shù)姆椒皶r給予疏導(dǎo)教育,。當一些中學生在學習上遇到困難、家庭生活受到挫折時,，他們心情苦悶,、情緒失衡時，我們要及時幫助他們,、安慰他們,，幫助他們解決成長和發(fā)展中出現(xiàn)的矛盾、困惑,，幫助他們形成積極的心理品質(zhì),。學生在成長中出錯、失敗,、走彎路的時候,，我們要為他們提供相應(yīng)的支持和幫助，利用課余時間多開展談心活動,，以誠懇的態(tài)度耐心傾聽他們訴說,，給孩子們一個釋放心理的平臺，讓他們把心里積郁的情緒都宣泄出來,，從而擺脫不良情緒的困擾,。或者利用班級陣地,，積極開展班級文體活動,，引導(dǎo)他們積極參與進來,，把不良的情緒釋放到活動中去。

我想,，教育學生需要耐心和寬容,，用真誠的愛心去感化學生，以動之以情,、曉之以理的方法去對待學生的錯誤,。讓學生靜心去尋找自己錯誤的原因，真正體驗到自己的錯誤給別人帶來的傷害有多深,，我想這樣的耐心和寬容教育學生會收到良好的效果,。我們何償不用呢?

當代著名演講家——鄒越，他用自己的親身經(jīng)歷,，再加上自己淵博閱歷和知識,，鼓舞和激勵了千千萬萬個中小學生積極上進;懂得孝敬父母，尊重老師,，愛自己,，愛家人，愛祖國!

教師是一個特殊的職業(yè),，它和其它職業(yè)一樣需要心理疏導(dǎo),。教育是一門藝術(shù)，它和生活一樣,，不論酸甜苦辣、不論喜怒哀樂都必須去面對去接受,。生活需要修行,，教育也是一樣的需要修行。

如果,，我們能夠很好的學習周弘和鄒越的教育和激勵方式,，再加上自己所學的心理健康知識，好好地運用在自己的工作崗位上,，相信,，我們每一位老師都能成功!

通過這次學習，我也知道了教師除了要深入了解學生,，更要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作,，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點;學習心理衛(wèi)生知識和心理健康知識,，掌握心理調(diào)節(jié)的方法,，學會緩解心理壓力，改善不良人格,，提高心理承受能力;調(diào)整情緒,，保持心理的平衡;善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題,、處理問題，建立起良好的人際關(guān)系;樂于為工作奉獻,，并合理安排時間,，張弛有度;培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操,，只有這樣,，才能以積極健康地工作熱情投入到教學活動中去。

教師心理健康教育心得體會1000字 教師心理健康的心得體會篇五

__—__學年(下學期)主要活動介紹及總結(jié)

一,、主要活動以及工作成果

一,、換屆以及工作交接

1、根據(jù)學院推薦以及選舉,，決定由我擔任哲學學院心理衛(wèi)生協(xié)會會長,，并招募新會員。

2,、舉行全體會員大會,，內(nèi)容包括選舉新一屆的協(xié)會副會長以及秘書長等、廣泛聽取大家的意見進一步完善和修改原有的協(xié)會章程并制定學期工作計劃,。制作協(xié)會通訊錄并建立協(xié)會qq群和公共郵箱,。

二、本學期活動開展

(1)心理健康教育活動

1,、4月,，籌備心理學期刊，主要為心理學以及心理健康教育相關(guān)文章的收集,。

2,、5月15日晚6︰30在哲學學院報告廳舉行了“心理藝苑”系列活動之心理影片展映，播放了影片《心靈捕手》,。精彩的影片激起了到場同學對于心理咨詢的極大興趣,，影片過后大家展開了熱烈的討論。心理學系主任,，張掌然教授隨后做了點評,，提出了年輕人樹立理想的思考?；顒臃智捌诓邉?、現(xiàn)場實施和后期宣傳三部分，已通過進行了宣傳,。

3,、5月12日下午，結(jié)合學院學生會的“素質(zhì)拓展越野比賽”,，組織協(xié)會成員參加,，增進彼此的熟悉,。

4、5月底至6月初,，作為本院學生心理互助組織,，參與學院關(guān)于“武漢大學學生工作特色基地之心理健康教育基地”的申報工作。主要工作為提供部分材料,，并進行撰寫和宣傳,。

5、5月,，組織和鼓勵各班同學參與校心理衛(wèi)生協(xié)會組織的“心理健康教育之星”風采大賽,。其中，我院心理學系葉穎同學最終獲得了“心理健康之星”的稱號,。

6,、6月8日晚7:30，在哲學學院南樓113教師,，組織了大家同來自美國心理治療專家chestnut park 的corrie 博士進行了一次有關(guān)心理治療的小型沙龍,。在這一次全英文的交流中，大家進一步了解了國外心理治療的現(xiàn)狀,，開拓了眼界,，增長了知識。這位來自大洋彼岸的老太太用豐富的學術(shù)知識和風趣幽默的語言贏得了在場同學的尊敬;心理學系和心理協(xié)會的同學也用標準的英語,，豐厚的文化底蘊深深感染了這位美國博士,，美麗的武漢大學也給她留下了一個很好的印象。

(2)心理學系列講座(此部分活動主要是結(jié)合了學院心理學系的優(yōu)勢,，通過邀請國內(nèi)外知名專家,，給大家作了多場心理學專業(yè)以及心理健康的講座和報告，是我們協(xié)會的特色活動之一,。)

1、4月10日上午9時至11時,，北京大學心理學系教授,、國家教育部語言文應(yīng)用管理司司長王登峰在哲學學院多功能報告廳作了題為“中西方的性善——性惡文化差異與心理學研究”的報告。

2,、5月18日上午9：00,，美國密執(zhí)安大河谷州立大學心理學教授徐曉娟博士在哲學學院報告廳作了題為“記憶心理學研究”的報告。

3,、5月26日上午,，“尋求與多學科整合協(xié)同發(fā)展的心理學研究之路”——武漢大學現(xiàn)代心理學研究中心成立暨學術(shù)報告會在哲學學院報告廳舉行。歷史學院資深教授馮天瑜,、社會學系羅教講教授,、文學院昌切教授,、新聞學院單波教授、哲學學院郭齊勇教授和鐘年教授分別結(jié)合自身的學科作了精彩的跨學科報告,。

4,、6月4日晚7點，學院報告廳,，就目前的大學生就業(yè)形勢,，南京師范大學心理學教授楊鑫輝作了題為“新經(jīng)濟與職業(yè)指導(dǎo)”的報告。

教師心理健康教育心得體會1000字 教師心理健康的心得體會篇六

世界上最重要的一次性產(chǎn)品是什么,？相信不同的人有很多種答案,。究其到底，只有生命才是世界上最重要的一次性產(chǎn)品,。因為人的生命只有一次,，過去的不可能再來過。所以我們每個人都要善待自己,，善待生命,。

人生短暫，一生會經(jīng)歷很多事情,，有喜歡的,、有悲傷的，但不論怎樣,，人生是不可能跳過不喜歡的,，也不可能重復(fù)喜歡的。

作為一名教師,，更是比常人要經(jīng)歷的更多繁雜瑣事,，所以教師更需要有一種強大的心理素質(zhì)。通過今天的學習,，我了解到了許多關(guān)于心理健康方面的知識,。

心理健康是指一種良好的心理或者精神狀態(tài)，否則就有心理問題,。一般來說,，人的心理狀態(tài)可以分為三種：正常狀態(tài)、不平衡狀態(tài)與亞健康狀態(tài),。與這三種心態(tài)相應(yīng)其社會行為方向也表現(xiàn)出十分重要的特點,。加強對學生的心理健康教育，一結(jié)合不同年齡階段的學生特點為學生創(chuàng)設(shè)良好的心理發(fā)展環(huán)境,。一個學生要能與周圍人保持一種融洽,、正常的交往，才能在心理上產(chǎn)生安全感、歸屬感和自信心,。因此,，身為一名教育工作者，我們要積極為學生創(chuàng)設(shè)良好的心理發(fā)展環(huán)境,。應(yīng)該把工作重點放在平時維持其心里平和,、積極、順暢等方面,。營造好孩子們良好的心理健康成長環(huán)境,，為孩子們建設(shè)和諧平等的集體，盡量讓每一個孩子能夠在充滿關(guān)愛,、溫暖,、上進的學習環(huán)境之中，避免對于孩子們成長不利因素的出現(xiàn),。

為了更好地實現(xiàn)心理健康教育的目標,，要求將心理健康教育全面滲透到學校各項工作中去，形成多渠道實施,。注重與學校日常的教育教學活動相結(jié)合,。真正的心理健康教育和良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)絕對是相輔相成的。

總之教學的目的就是教書育人,，為了讓學生形成健康的心理,，教師就要不斷完善自己的人格。不斷提升自己的人格魅力,。良好的性格,、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì),，將對學生產(chǎn)生熏陶真正為人師表,。

總之，作為教師,，健康的心理對自己,、對學校、對學生,、對他人都有著不可抹滅的作用,。教師心理不健康就不能正確理解學生的行為，更無法巧妙地處理學生問題,，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學生心靈,。因此,，為了更好地教育學生，教師自己首先必須是心理健康的人。教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作,，了解自我,，辯證地看待自己的優(yōu)缺點；學習心理衛(wèi)生知識和心理健康知識,，掌握心理調(diào)節(jié)的方法,，學會緩解心理壓力，改善不良人格,，提高心理承受能力調(diào)整情緒,，保持心理的平衡；善于調(diào)節(jié)不良心態(tài),，做一名身心都健身的老師,，這祥我們才保證做到到一名合格的教師！

教師心理健康教育心得體會1000字 教師心理健康的心得體會篇七

經(jīng)過心理健康教育學習,，我的收獲很大,。學習了許多專業(yè)的心理知識，以前很多的疑問都得到了解決,，我真正認識到了心理健康的重要性,。

世界衛(wèi)生組織宣言近年來一再強調(diào)指出：“健康不僅僅是沒有軀體疾病，不體弱,，而是一種軀體,，心理和社會功能均臻良好的狀態(tài)?！边@句話給我留下了深刻的印象,。還是經(jīng)過了此次學習，我真正感覺到了不僅學生要保持心理健康,，教師本身也要保持心理健康,，而這個問題一直是被我們大家忽視的。教師常常要做學生的心理工作,，給學生排憂解難,，而教師的心理壓力又由誰給解決呢？教師這個社會的一個特殊的群體,，由于自身的社會角色和所承擔的社會任務(wù),，和對自己身份的認同，及社會的認可的不對等,，給自己帶來了極大的困惑和壓力,。

教師的工作環(huán)境是學校，每天和自己的上級同事,，又和自己的學生終日在一起,。社會分工的其他工作都是針對物品或者人的某一方面或者某一時間段來服務(wù),，而老師的服務(wù)對象是人——成長中的人，并且肩負著指導(dǎo)他們成長的重任,。那種八小時以外的時間還在為自己的學生的成長和未來殫精竭慮的事情,，是不做此項工作的人所不能理解的。做教師根本就是一個累身更累心的活計,。而社會對老師的認同卻是讓老師不平衡的的,。在外地的公汽里看到一句話：市民應(yīng)該做到尊師重教。朋友看到了之后說：看你們教師多受重視,。我苦笑了一下,，說：“市民做不到什么，社會才提倡什么的,?！币驗榻處煹氖杖氲停糠旨议L急功近利僅僅關(guān)注學生得的短期成績對老師求全責備等原因,，教師得不到社會的真正重視,，壓力太大。礙于自己的所謂“面子”,，普遍的現(xiàn)象是有了心理問題不會疏導(dǎo)又不去找專業(yè)人士治療,，甚至于心理健康教育未能普及的情況下，教師有了心理障礙和疾病卻不自知,！積勞成疾是常有的事情,，所以現(xiàn)在的輿論開始紛紛關(guān)注教師的”亞健康”狀態(tài)，不僅是身體的,，更多的問題來源于心理,。那么，教師怎么樣避免或者剪除自己的心理健康問題呢,？

一,、要開闊自己的視野，讓自己的業(yè)余生活豐富起來,。就我個人而言,，運動是一個調(diào)節(jié)身心的好方法，找?guī)讉€朋友,，在運動場上大汗淋漓后,，不僅疲勞的身體得到了鍛煉，有資料指出：運動時,，身體內(nèi)部會分泌一種物質(zhì),，俗稱“快樂物質(zhì)”——會讓人們放松，高興,。

二,、要有知心朋友,。時常和他們聊天，好的,，不好的；得意的,，失意的：大的,，小的……把心事跟大家傾訴，是緩解心理壓力的好辦法,。

三,、利用好你的假期。對于平時假期少的教師,，可以選擇附近的地區(qū)游覽,，逛逛市區(qū)，或者去家鄉(xiāng)有名的景區(qū)游覽,。當然,。教師的兩個長假是你放松自己調(diào)節(jié)情緒的最佳時間。

四,、照顧好家庭,。什么都不順利的時候，家是你永遠的避風港灣,。永遠不要試著只顧大家,，不顧小家。最后的可能是會失去兩個家,。

以上,，是我的體會，收獲是巨大的,，體會可能膚淺，一點建議僅給同行們參考,，當然,，切記心理健康的前提是身體健康,！重視我們自己的心理,，正視我們自己的問題,，看到自己的優(yōu)勢,，找到自己的不足。希望我們都能保持開闊的心境,，良好的心態(tài),！

教師心理健康教育心得體會1000字 教師心理健康的心得體會篇八

我有幸參加了心理健康教育培訓,，對我來說，這次的培訓意義重大,，對我今后的工作具有很大的幫助,。本次培訓我很認真的聽了多位專家的理論課,，還有課上與課下的交流，讓我受益匪淺,，以下就是我在這次培訓活動后對于心理健康教育的認識和所想。

通過本次學習,，更加深刻地意識到在學生中開展心理健康教育的重要性與迫切性,。學生心理健康問題主要表現(xiàn)為：學習與考試焦慮、心理承受力脆弱,、人際交往障礙、性格孤僻抑郁,、自卑心理嚴重,、對新環(huán)境不適應(yīng)等等，并且在近幾年呈上升趨勢,，學校心理健康教育越來越被重視,。可是,，不正確的關(guān)注,，反而引發(fā)一些不必要的麻煩甚至更嚴重的后果。心理健康教育應(yīng)該是預(yù)防為主的,，面向的是全體學生,，不應(yīng)該只針對心理有問題的學生；心理健康教育與德育工作應(yīng)該是有他們的各自作用的,；不應(yīng)把心理健康教育簡單地理解為一門增加學生負擔的學科,，而應(yīng)該具有促進學生各方面健康成長的獨特功能,；心理健康教育不是要你生搬硬套理論,，不要我們教師誠惶誠恐,，而應(yīng)該是講究藝術(shù),，心理健康教育實施方式應(yīng)該是形式多樣，時時處處注意的問題,。

俗話說,，“家家都有一本難念的經(jīng)”,，老師也有煩心的事,，也會遇到各種各樣的壓力和苦惱,。但如果要做一名受歡迎的老師,，就無論如何也不能將自己的不良情緒帶入課堂,，更不能因此而在課堂上隨意發(fā)怒,，挖苦打擊學生,。而是要學會良好的情緒控制,，在走進教室的前一刻，告訴自己,，“一定要微笑”,，要把自己最積極樂觀的精神面貌展現(xiàn)給學生，并以此來感染學生的學習情緒,。沒有一個學生愿意看到一個怒氣沖天,，動不動就發(fā)火的老師的。教師樂觀積極地穩(wěn)定地情緒對于學生的心理健康形成有積極地促進作用,。

提高心理健康的時效性,。在新形勢下，小學生不同階段表現(xiàn)出各自的心理特點和心理需求,，這就要求教師有針對性地開展工作,。一是新生入學的適應(yīng)期。這一階段應(yīng)用心理評價系統(tǒng)建立小學生的心理檔案,，目的是通過分析評價,，了解每一個學生的氣質(zhì)、性格類型,、興趣愛好,、情緒意向等基本心理素質(zhì)和個體心理差異,，幫助學生認識自我，接納自我,，樹立健康的新形象,。同時有助于學生更快、更好地適應(yīng)學校生活的角色轉(zhuǎn)換,，為他們身心健康發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。二是學習生活的困惑期。這一階段小學生正處于兒童身心發(fā)展的一個重要轉(zhuǎn)折時期,，這一階段,，第二信號系統(tǒng)活動日益發(fā)展并初步占主導(dǎo)地位，口頭言語,，內(nèi)部言語能力不斷完善,，但學習生活中往往表現(xiàn)出自制力差，社會道德是非判斷力以近期,、自我為主的特點,。

通過心理咨詢、心理訓練等內(nèi)容豐富,，形式多樣的方式解決學生學習焦慮,、人際關(guān)系不良、多動癥和學習無能的心理問題,。同時通過心理健康指導(dǎo),，開發(fā)小學生潛能，建立心理健康新觀念,，塑造正確的人生觀,、道德觀和價值觀，推進整體素質(zhì)教育的貫徹實施,。

教師心理健康教育心得體會1000字 教師心理健康的心得體會篇九

轉(zhuǎn)眼間,，參加心理健康培訓班的學習已結(jié)束，這一期的學習讓我深深感受到此次機會彌足珍貴,。學習時間雖短,，但收獲頗豐。此次培訓學習我了解了心理健康教育的意義以及它的重要性,，明白了教師不僅僅要教書,，更重要的是要育人。小學生心理健康教育關(guān)鍵是教師,，教師要尊重學生,。要給孩子們創(chuàng)設(shè)和諧、宜人的教育教學環(huán)境，給孩子給孩子一個自由的天空和殿堂,，以此激發(fā)學生的求知欲,，培養(yǎng)小學生的探索精神與生活情趣。讓學生們能夠快樂學習,，快樂成長!

通過學習,，我認識到：教師本人首先要學會正確認識和駕馭壓力，化壓力為動力,。要將工作中出現(xiàn)的問題看作生活之必然存在,，把出現(xiàn)的各種問題作為自己能力鍛煉的絕佳機會。我們?nèi)粘９ぷ饕龅接兴捎旭Y,，不能憑一時的工作熱情,，面對某一項工作就耗盡心理、生理上的能量,，以致對以后的工作產(chǎn)生倦怠,，喪失激情。教師應(yīng)先學會認識自己,、接納自己,，關(guān)心自己,，珍惜自己，然后才能教書育人,，身正為范,，教育和影響學生 ，成為學生的良師益友,。具體可從以下幾方面去努力：

教師心理不健康就可能導(dǎo)致學生的性格不完整,，就不能正確的處理學生之間、教師之間,、家庭之間的問題,，這些問題一旦爆發(fā)，就可能傷害學生心靈,。因此,，為了更好地教育學生，教師自己首先必須是心理健康的人,。其次教師要做到語言規(guī)范,。小學生認知水平比較低，所以教師的一言一行直接影響著孩子的發(fā)展,。 另外,，作為教師就要“學高為師”。只有不斷提高自身的綜合素質(zhì),，不斷學習和掌握新的知識,，盡快適應(yīng)新的教學觀念,，掌握新的教學方法，達到新的教學要求,，才能尋求新的發(fā)展,，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識,，開拓自己的視野,，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處,，更少地體驗到焦慮和挫折,，對維護心理健康有重要意義。

紛繁復(fù)雜的現(xiàn)代社會給人們帶來種種誘惑, 因此, 尤其需要教師樹立起自尊,、自強與自律的人生態(tài)度和高尚情操,。教師是學校心理健康教育的推行者、具體實施者,，一個成功的教師,，除了要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德,。人格健全的教師,，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學生如沐春風,，輕松愉快,，反之則使學生惶惑不安。所以,，教師自身保持一種樂觀的心態(tài)非常重要,。通過學習，我知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作,，了解自我,，辯證地看待自己的優(yōu)缺點。只有這樣,，才能以積極健康地工作熱情投入到教學活動中去,。

我對心理調(diào)適的技能，提供維護心理健康和提高心理素質(zhì)的方法有了一定的了解;通過對個別典型的案例的分析學習,，對認識與識別心理異?，F(xiàn)象有了認識，而且有了一定的輔導(dǎo)思路,。教學活動是師生雙向互動的過程,。心理素質(zhì)良好的教師，會憑借自己的語言、行為和情緒,，潛移默化地感染學生,，促使學生積極主動地投入學習;學生在教師的感召下，會表現(xiàn)出強烈的求知欲,，體驗到愉悅,、滿足的情感，并流露出對教師的尊敬和愛戴,。要努力克服不良情緒的困擾,，在不斷提高知識素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)自信樂觀,、豁達開朗的健康心理,。只有這樣才能充分發(fā)掘自己的潛能，發(fā)揮自己的才干,，促進學生的健康成長,，提高教育教學的整體效益。

作為教師,，要以當人民教師為榮,，提升人生信念，面向?qū)W生,，擔負起教育的責任,，堅守崗位。正如蘇霍姆林斯基所指出的：看不起教師職業(yè)的教師,，決不會成為好教師,，更不能培養(yǎng)出杰出的人才,。教師要力爭做一個陽光教師,，具有健康、平和,、寬容,、大度、崇高,、自信,、積極的心態(tài)，有化尷尬為融洽,，化壓力為動力,，化痛苦為愉悅，化陰霾為陽光,，化腐朽為神奇的魅力,。面對孩子，要有陽光般燦爛的笑臉;面對同事，要有陽光般溫暖的態(tài)度;面對家長,，要能陽光般真誠的交流;面對教育,，要有陽光般平和的心態(tài);面對教研，要有陽光般積極的熱情;面對發(fā)展,，要有陽光般不息的能量,。給自己陽光，就會給學生撒播陽光,，給大家?guī)黻柟?。讓我們永遠記住：“給你點陽光就燦爛,?！闭{(diào)整好自己的心態(tài)，熱情地學習,，快樂地生活,，幸福地工作。

培十天的培訓學習已結(jié)束,，我找到了自己以后努力的方向,，我要從心理教育的層面上去教育我的學生，更多的關(guān)注學生的心理發(fā)展,。相信這次培訓給予我的東西決不止理論知識,，它會有一種延續(xù)，影響我的生活,，影響我的工作,，影響我的人生!為了讓學生健康快樂的成長，我會繼續(xù)認真的學習,，并將所學運用到實際工作之中!

教師心理健康教育心得體會1000字 教師心理健康的心得體會篇十

一直以來我都對心理學充滿了好奇與興趣,，但卻很少有機會接觸與之相關(guān)的課程。因此當我看到培訓課程中有心理學教育培訓課程時,，我便毫不猶豫的選擇了它,。

對于我來說，選擇這門培訓課程的原因主要有以下三個方面：

首先,，在選擇課程的時候我把興趣放在第一位,。記得有一位老師對我說過：“世界上最幸福的事就是從事自己所喜歡的職業(yè)并從中賺錢?！焙唵蔚囊痪湓拝s道出了人生的真諦,。不管是選擇職業(yè)還是課程或者是其他更復(fù)雜的選擇，我都會把興趣放在首要位置,，因為我相信只有做自己喜歡的事情才能從中受益,。

其次,，我想對自己有個深入的了解和認識，心理學教育培訓或許能幫助我更加的了解自己,，學會讓自己浮躁的心態(tài),，歸于平靜，學會如何放松自己,，永遠保持健康的心理人格,。古人云：做人“每日三省吾身”，“人貴有自知之明”,，說的是人要不斷認識自己,。因此，選擇這門課程絕對沒錯,。

最后,，我相信學習心理學與生活，不僅對于維護自身的心理健康有著重要意義,，同時對于關(guān)注他人,，幫助他人也有重要意義。我希望通過學習這門課程我可以學會觀察并理解他人的心理以及情緒上的變化,，并力所能及的給予一些心理上的疏導(dǎo)和言語上的安慰,，以緩解輕度的心理上的問題。

對這門課程的學習雖然只有短短幾周90課時的時間,，說不上深入了解了關(guān)于心理學的專業(yè)知識,，但我確實收獲不少。雖然這只是選修課,，但我確從未錯過蔡老師的每一節(jié)課,。或許有一部分同學對于大學的大部分課程存在著抗拒甚至厭煩的心理,，出于壓抑且無聊的課堂氛圍,，與之相反的帶給我的是無盡的興趣與快樂。

在接觸心理學這門學科的以前,，它總給我一種很玄的感覺,，總以為它和算命一樣有點不可捉摸,，但是通過這半個學期的學習,，我被它的科學性，真實性所折服,，可以說它是實實在在存在的東西,，與此同時我還發(fā)現(xiàn)心理健康與身體健康同樣重要，同時兩者之間是相互聯(lián)系,，相互影響的,。心理學不僅具有科學性,，而且也不乏應(yīng)用性。心理學來源于生活,，又指導(dǎo)生活,。

在蔡老師的課堂上，我們更加深入的了解了心理學的奧妙,，感受到幸福和快樂作為一門學問來研究時的魅力,，而不僅僅是看不到摸不著的感受，

馮丹老師的課堂整個過程基本上都在笑,，感覺整個人輕松了不少,，不僅緩解了我們在上完專業(yè)課后的壓抑，還學到了不少東西,。

經(jīng)過對心理學與生活課程的學習之后,，我逐漸發(fā)現(xiàn)想要了解自己其實并不難，除了要做一個冷靜的現(xiàn)實主義者,，更重要的是要學會如何調(diào)整自己的心態(tài),。在漸漸了解自己之后，我發(fā)現(xiàn)自己以前總是在怨天尤人,，不僅如此,，還喜歡把一件小事考慮的很復(fù)雜。但是現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)所學習的心理學與生活的知識在我腦中結(jié)成了一張大網(wǎng),，活生生的經(jīng)歷時時接受著理論的檢驗,。我了解了，我不怨了,。我學會了忍耐,，學會了寬容。

通過心理教育培訓學習,，我的性格,、為人處事的方式，甚至價值觀都發(fā)生了很大的變化,。開始學會如何去關(guān)心他人,，處理事情時開始考慮的周到了些。逐漸開始觀察,、理解朋友的心理,，情緒上的變化，并力所能及的給予一些心理上的疏導(dǎo),，和言語上的安慰,，以緩解輕度的心理上的問題，也許這些“微乎其微的事”不值得一提,，但從小的行為的改變,，可以看到心理學與生活課程對我的影響,。可以毫不夸張的說心理學的學習使我無論從文化知識上,，還是從自身修養(yǎng)上我都進步了不少,，在這個過程中，我也在不斷地成長著,。

通過心理教育培訓學習不僅讓我了解了許多心理特點,，也讓我掌握了如何正確對待周圍的朋友，但最重要的是我學會了自我調(diào)整,，失意的時候,，悲傷的時候，我會不經(jīng)意地想起

雖然培訓課程已經(jīng)結(jié)束了,，它帶給我的收獲真的很多,，但我還是覺得還有很多很多的東西想去了解和領(lǐng)悟。如前,，開始有點小后悔為什么當時沒有選擇心理學專業(yè),。如果有機會的話我想多點了解一些關(guān)于心理學的專業(yè)知識，深入學習現(xiàn)代心理學,，了解心理學的發(fā)展史,，學習一些團體活動的知識，通過在參加活動課的過程中體會人生的知識,。我想掌握更多的心理學方法,，認識自己和他人，提高自己和幫助他人的能力,。希望老師能在心理學與生活的課程中多講一些關(guān)于心理咨詢與心理治療的知識,。當今社會，在物質(zhì)得到滿足的情況下,，如何讓自己浮躁的心態(tài),，歸于平靜，如何放松自己,，尋找心理的健康與和諧,，已成為現(xiàn)代社會重要的新課題。

有人說,，快樂,，對大多數(shù)人來說，已成為遙不可及的夢,。其實不然,，一個人要快樂是誰也阻止不了的,，快樂的因子是每一個人都有的,，關(guān)鍵在于你自己想不想快樂,，當遇到心煩的事時候，樂觀一點,，勇敢一點,，博學一點，那快樂就在你身邊,。因為心理學與生活的價值就是讓世界充滿快樂!

教師心理健康教育心得體會1000字 教師心理健康的心得體會篇十一

通過這次學習,，作為一名班主任，我深深感到做學生心理工作的重要性,，不能把學生的任何問題都定位在表面處理上,，而且應(yīng)該透過現(xiàn)象看學生行為的心理因素，從根本上指導(dǎo)學生心理健康地發(fā)展,。

感受之一：這次培訓幫助我認識了小學心理健康教育學科的重要,。真正的心育確實是進行德育、智育等教育的基礎(chǔ),，而心理健康教師只有通過自己的努力,、發(fā)揮自己的作用，贏得學生,、家長,、學校的認同，才能更好的發(fā)揮中學心理健康教育的作用,。

感受之二：這次培訓幫助我重新認識了學生,、認識了自己、認識了教育,?？梢哉f每一位教師都是愛學生的，正是有了這份愛,，我們才對學生付出了很多,，可結(jié)果卻是我們常常感慨：學生怎么會是這樣?真是一代不如一代了。而我現(xiàn)在真正體味到：沒有教不會的學生,，只有不會教的老師這一句話的內(nèi)在含義,，那就是我們沒有真正了解學生、沒有把握學生的心理需要,，我們的愛再多卻都偏離了我們的預(yù)期,，簡言之我們的愛不是學生所需要的，那結(jié)果就可想而知了,，這樣怎能談到教育的效果?也正因為如此,，教師也無法體味到自己工作的樂趣，沉重的負擔壓得教師沒有也不可能體味到應(yīng)屬于自己的快樂,，這也許就是不懂心理教育,、不會運用心理教育的必然結(jié)果吧!讓我們每個人都學會去觀察學生,、去了解學生、去把握學生的心理需求,，再循序漸進,、因材施教。

感受之三： 每一名教師都應(yīng)該成為一名合格的心理健康教師,。作為一名正規(guī)師范院校的畢業(yè)生,，每一個人都接觸、學習過心理學,，但一走上工作崗位之后卻沒有感到心理學的用途,，因此早已將它拋之腦后了，雖然有時也會裝模作樣的應(yīng)用一兩個心理學的術(shù)語,，那也不過是裝裝自己的門面罷了,。可以說那是真的不懂心理學,，更沒有想到如何正確在教育教學上運用心理學的知識,，所以在工作上產(chǎn)生了許多的困惑。正是這次學習它幫我才開始認識到心理學的重要,，更幫我認識到心理健康的重要,。原來我們在不經(jīng)意之中雖運用著心理學，我們的困惑也正是源于不了解學生,、不了解心理學啊!只有每一名教師都成為合格的心理健康教師,，我們才會更了解自己、更了解學生,，從而更好的做好教育工作,。

感受之四：通過培訓我學到了更多的進行心理健康教育的方法。以往,，自己將心理健康課看的過于神秘,，原因就在于沒有真正的懂得小學心理健康教育的實質(zhì)，而忽視了學生的心理感受和心理需求,，通過培訓我明白了小學心理健康教育的實質(zhì),，那就是：源于學生，服務(wù)學生;引導(dǎo)學生,，把握人生!

感受之五：這次培訓幫助我明白了學無止境的道理,，人非生而知之者，不學習,，不及時充電,，不及時改變自己的知識結(jié)構(gòu)，我們就將被時代所淘汰。

有太多的感受,，溢于言表;有太多的工作,，等著我們?nèi)プ觥Ｗ鳛榘嘀魅?，我們始終應(yīng)該把心理和德育工作放在首位,，以其來促進智育的發(fā)展,，使得學校能培養(yǎng)出健康的學生,。