體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去,，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結(jié),。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧,。

教師師德師風(fēng)心得體會 教師師德師風(fēng)心得體會總結(jié)篇一

在課堂教學(xué)中出現(xiàn)問題時，有時不冷靜,、有急噪情緒,，表現(xiàn)在對學(xué)生說話上有些粗魯和煩躁,。本人反思;對待學(xué)生的嚴格并不等于訓(xùn)斥和語言粗魯，應(yīng)該用關(guān)懷和親切的言語,、以自己良好的心態(tài),、來教育、幫助學(xué)生,，讓學(xué)生自己醒悟和反思,、達到教育的目的。避免出現(xiàn)沒有修養(yǎng)和說話粗魯?shù)膽B(tài)度,，應(yīng)加強自身修養(yǎng)的學(xué)習(xí),，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，與每一個學(xué)生建立平等,、和諧,、融洽、相互尊重的關(guān)系,，關(guān)心每一個學(xué)生,，尊重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生,。在學(xué)生面前樹立良好形象。

以后我還要繼續(xù)堅持學(xué)習(xí)《教育法》,、《教師法》,，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，依法治教,，依法從教，為人師表,，奉公守法,，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè),，在教育教學(xué)工作實踐中,，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，創(chuàng)新思維方式,，改進教育教學(xué)方法,，建立新型的師生關(guān)系，努力在思想上引導(dǎo),、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo),、生活上指導(dǎo)、心理上疏導(dǎo),，來促進學(xué)生的成長和進步,，做學(xué)生喜愛的老師。做一個人人贊美的好老師。

教師對學(xué)生的愛,，簡稱為“師愛”,，是師德的核心，即“師魂”,。在一定程度上,，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,，讓學(xué)生體會到教師的愛就更困難了,。教師對學(xué)生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的,、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的,。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”,，從而“信其道”,，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能,。因此,，師愛就是師魂。

熱愛教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提,。天天學(xué)生接觸,，我深深地感到同學(xué)們的純真，即使是最頑皮的學(xué)生,，他們的可塑性仍是非常大的,，只要多關(guān)心，從愛護他們的角度去教育他們,，他們都會變成很有出息的人材,。問題是我對他們關(guān)心太少了,作為一個教師，要在完成教學(xué)任務(wù)的同時,，感受到教師的愛心,，的確有些困難，因為我要面對的是幾個班級的學(xué)生,，精力較為分散,。而在學(xué)生眼里，教師是完美的化身,，是榜樣,，教師的一言一行都受到學(xué)生的關(guān)注,。教師與學(xué)生的溝通是十分重要的，它可以使教學(xué)雙方互相了解,、互相配合,，更好地搞好教學(xué)工作，并有利于幫助學(xué)生解決一些思想認識問題,，使他們健康地成長,。也就是說，課堂不僅是教師教書的場所,，也是教師育人的場所,。

教師師德師風(fēng)心得體會 教師師德師風(fēng)心得體會總結(jié)篇二

時光飛逝，歲月如梭,，不知不覺中又度過了一學(xué)期,，回想一學(xué)期走過的路可謂酸甜苦辣，這其間有成功,，也有失敗,，有快樂，也有苦惱,，有失去,，也有獲得?？偟膩碚f,，一學(xué)期的工作雖然忙忙碌碌，但卻留下了一串串踏踏實實的足跡,。

一,、確立目標(biāo)，形成導(dǎo)向,，狠抓常規(guī),，形成自覺。

這個學(xué)期我給在班里給學(xué)生確立班級目標(biāo)是：創(chuàng)文明班級,，做文明學(xué)生,。班級警言：勿以惡小而為之,，勿以善小而不為,。學(xué)生要在二年五班這個集體里學(xué)習(xí)、生活,、成長,，就要讓學(xué)生愛自己的班級，要讓學(xué)生愛自己的班級,，就要在學(xué)校的各項活動評比中顯示自己的力量和風(fēng)貌,。好的環(huán)境能夠激勵人,，可以改造人。在第一個月中,，我狠抓班級常規(guī),，通過多層次的管理，學(xué)生的紀律明顯改進,，很快地我們班多次獲得流動紅旗,，同學(xué)們都為此興奮。當(dāng)一個集體有了一種精神,，就是這種蓬勃向上的集體主義精神,，愛班級榮譽的精神，影響著全體同學(xué),，我們以后的班級日常工作就成為一種自覺的行為了,。在以后的幾個月里，全體同學(xué)爭先創(chuàng)優(yōu),，愛班好學(xué),。同學(xué)們也為在這樣一個自覺向上的班級里學(xué)習(xí)而自豪。

二,、制訂班規(guī),，多維約束，喜報激情,，培養(yǎng)習(xí)慣,。

我認為，班主任在有效地進行班級管理的過程中,，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我管理,，使每個小學(xué)生做到既是管理的對象，又是管理的主體,，達到"管,，是為了不管"的目的。為此我和同學(xué)們一同制訂了班規(guī)班法,，并全面實施,。并努力做好以下幾個方面：

(1)全面衡量、重點突出,。從學(xué)生的個性發(fā)展和班級管理的整體需要,，確定制訂班規(guī)班法的目的，在認識學(xué)生,、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,，針對學(xué)生不足之處制訂一切有益于班級管理，有益于學(xué)生健康發(fā)展的規(guī)矩,，促學(xué)生主動發(fā)展,。

(2)在任何一個時間空間里都有人做事,，有人管事，多維管理,。人人有事做,，事事有人做。

(3)相信學(xué)生,，放手發(fā)動學(xué)生,，讓學(xué)生在管理的舞臺上唱主角。

(4)《處分制度》是管理制度中一項強制性措施,，對制止歪風(fēng)邪氣有著較強的震懾力,。它既是一項對班主任管理工作的制約和規(guī)范措施，又是班主任管理班級強有力的支持手段,。具體辦法是：把學(xué)生在校的所有行為予以量化記分,，定期公布，累計積分,，并把積分作為評優(yōu)的依據(jù),，每一周評出好的小組，在每周總結(jié)時發(fā)給學(xué)生粘貼紅花,。當(dāng)紅花積累到一定的程度,，可以換取小禮物，這樣能激起學(xué)生拼搏的持久性,，培養(yǎng)了學(xué)生的恒心,。

(5)班主任做好監(jiān)督工作。認真履行制度所規(guī)定的組織程序,，把工作做實,、做細。

三,、抓好讀書教育活動

1,、繼續(xù)開展“書香班級”主題教育活動。鼓勵學(xué)生多讀課外書,，積累好詞,、句、段的活動,。激發(fā)孩子讀課外書的興趣,，逐漸培養(yǎng)讀書的好習(xí)慣，學(xué)生在博覽群書中提高了語文能力,。

2,、充分發(fā)揮了評比欄的作用,。針對學(xué)生的學(xué)習(xí),、紀律,、衛(wèi)生等方面進行了評比，并每周都評出了“班級之最”和“先進小組”,。由于學(xué)生好勝心強,，這樣充分調(diào)動起了他們的積極進取之心。現(xiàn)在已經(jīng)是一片紅彤彤的豐收景像,。

四,、做好了學(xué)困生轉(zhuǎn)化的工作

對待學(xué)生，原諒他們之間的差異性,，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，及時進行表揚和鼓勵。每天都抽出休息時間來“補差”,。并開展了“一幫一”活動,，讓優(yōu)生幫助學(xué)困生，促進了學(xué)困生的進步,。使每個學(xué)生都瀟灑,，快樂地度過了每一天并能把知識都牢固的掌握住了。

五,、注意和家長的溝通,，共同教育好學(xué)生。

我與家長經(jīng)常溝通,，建立了密切聯(lián)系,，還增進了情感的交流。我班衛(wèi)樂然同學(xué)因年齡小,、個子小,，學(xué)習(xí)非常吃力，平時我注重多鼓勵和對其自信心的培養(yǎng),，并與家長取得聯(lián)系,，雙方面幫助，孩子有很大進步,，我對學(xué)生的`教育不僅贏得學(xué)生對我的愛,，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持,。班上的勞動工具壞了,，家長主動捐獻勞動工具;班級的獎品沒了，家長主動買;班級搞活動,，家長主動參與,。以上事實說明，做好和家長之間的溝通是教育過程中不可缺少的環(huán)節(jié)。

教師師德師風(fēng)心得體會 教師師德師風(fēng)心得體會總結(jié)篇三

我們上峰中學(xué)現(xiàn)有教職工57人,，學(xué)生385人,。我校始終把加強師德師風(fēng)建設(shè)作為學(xué)校工作的重中之重，充分認識新形勢下師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和緊迫性,，并把此項工作納入學(xué)校工作的議事日程,，狠抓落實。在區(qū)教育局發(fā)出加強“師德師風(fēng)建設(shè)”的通知之后,，我校已在全校范圍內(nèi)進行了宣傳發(fā)動,，并結(jié)合本校實際，成立相應(yīng)機構(gòu),，制定相關(guān)制度,，扎扎實實地開展了師德師風(fēng)建設(shè)活動。

經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教職工大會反復(fù)研究決定,，我校成立了以校長為組長,，副校長為副組長的師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定活動實施方案,。做到“一把手掛帥親自抓,，副職領(lǐng)導(dǎo)具體抓”，把責(zé)任目標(biāo)落實到各有關(guān)崗位及負責(zé)人,，并結(jié)合學(xué)校工作實際,，制定了切實可行的師德師風(fēng)工作實施方案，確定了具體的實施步驟及工作措施,。同時,，為推進各項工作措施的具體實施，我校還制定了具體的工作日程安排表,，力求按計劃落實好每一項工作,。

一、調(diào)查摸底,，分類梳理(2月——3月)

學(xué)校組織教師簽訂師德師風(fēng)書,。著重抓了三個環(huán)節(jié)的工作，一是制定方案,，二是動員部署,。通過召開教師大會，開展學(xué)習(xí)典型人物的事跡,，組織教師集體學(xué)習(xí)先進教師的事跡,，學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī),。組織專題講座《教師的境界》、《如何做新時期的人民教師》等，三是排查摸底,，黨支部,、工會將開展一次全方位，拉網(wǎng)式的大走訪,、大調(diào)查，切實掌握師德建設(shè)的現(xiàn)狀和存在的問題,。

二,、梳理整改，晉位升級(4月——6月)

重點做好三項工作：

一是黨支部,、工會將梳理出來的突出問題,，提出解決問題的措施和辦法。

二是黨支部,、工會對需要整改的問題和薄弱環(huán)節(jié),，研究制定整改方案，明確整改目標(biāo),、舉措,、期限和責(zé)任人，并作出公開,，實行掛牌整改,，做到整改一項，銷號一項,。

三是黨支部,、工會將按照輕重緩急確定立即整改、逐步整改事項,，實行項目化推進,，集中解決一批突出問題，力爭在原有基礎(chǔ)上有新的提高,，實現(xiàn)晉位升級,。

三、學(xué)習(xí)先進,，創(chuàng)先爭優(yōu)(9月——10月)

主要做好三項工作：

一是在9月10日教師節(jié)期間組織開展創(chuàng)先爭優(yōu)專項表彰會上,，根據(jù)實際開展評比表彰，(候選人采取兩種形式,，教師推薦,、學(xué)生推薦)。

二是利用學(xué)校廣播,、櫥窗和黑板報等開辟專欄,，對創(chuàng)先爭優(yōu)活動中涌現(xiàn)出來的先進典型進行廣泛宣傳。

三是全體教職工學(xué)習(xí)身邊的人、身邊的事,，“學(xué)先進見行動”,，形成學(xué)習(xí)先進，崇尚先進,，爭當(dāng)先進的良好氛圍,。

四、分析評估,，鞏固提升(10——12月)

黨支部,、工會圍繞實施過程是否扎實，突出問題是否解決,，爭創(chuàng)成效是否明顯,，教職工是否滿意等方面進行一次評估小結(jié)，并以制度形式固定下來,，長期堅持下去,，不斷鞏固擴大成果。

經(jīng)過全體師生的共同努力,，我校師德,、師風(fēng)建設(shè)取得了階段性成果。同時涌現(xiàn)出一大批愛崗敬業(yè),、無私奉獻,、愛生如子，舍小家為大家,，教書育人,、刻苦專研、精通業(yè)務(wù)等優(yōu)秀典型,。在先進典型的帶動下,，全校教職工呈現(xiàn)出你追我趕、爭創(chuàng)一流工作業(yè)績,、樹行業(yè)新風(fēng)的良好局面,。

下階段工作打算：

第一、對前一階段的工作總結(jié)回顧,，并努力改進前一階段工作中的不足,。

第二、廣泛深入抓機遇,，建章立制強管理,。

第三、實施監(jiān)督檢查,，進一步促進文明行風(fēng)的形成,。

師德師風(fēng)建設(shè)工作是一項長期而艱巨的任務(wù),，文明要做到鍥而不舍、堅定不移,、堅持不懈,，相信只要扎實工作，務(wù)實求真,，我們上峰中學(xué)的明天一定會更加美好,。

教師師德師風(fēng)心得體會 教師師德師風(fēng)心得體會總結(jié)篇四

有位名人說過，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家,、藝術(shù)家,，而在于他的細微之處，以高尚的師德影響人,，培育人,。造就具有創(chuàng)新的新一代,，是歷史賦予我們的神圣使命,。教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略,、推進教育創(chuàng)新,、全面實施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量，是學(xué)生增長知識和思想進步的指導(dǎo)者和引路人,，教師的一言一行,、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此,，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞,。

師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求,，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展,，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。

1,、愛崗敬業(yè),、獻身教育是師德的基本要求

教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大,，只有愛崗敬業(yè),，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能自覺,、不斷地完善自我,，才能在教育活動中有所收獲。

教師不僅僅是在奉獻,、在燃燒,，而且同樣是在汲取,，在更新，在升華,。教師要付出艱辛的勞動,，但是苦中有樂，樂在其中,。教師的樂趣就是照亮了別人,，充實了自己。正是這種成就感,、幸福感,，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。

2,、熱愛學(xué)生,、教書育人是師德的核心

熱愛學(xué)生，了解學(xué)生,，循循善誘,，誨人不倦，不歧視學(xué)生,，建立民主平等,、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友,。教師對學(xué)生的愛,，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛,，是一種只講付出不記回報,、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,。這種愛是神圣的,，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”,，從而“信其道”，也正是在這個過程中,，教育實現(xiàn)了其根本的功能,。

愛學(xué)生，怎么愛才是真正的愛,，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”,。好多教師都認為，學(xué)生的優(yōu)點,，不夸跑不了;學(xué)生的缺點,，不批改不了,。因此，他們總是批評,、訓(xùn)斥,、否定學(xué)生，而很少鼓勵,、表揚,、肯定學(xué)生。其實,，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子,，愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生,。應(yīng)當(dāng)相信每一個學(xué)生都能成功,，平等對待每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅,。

3、更新觀念,、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展

要讓學(xué)生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,。要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點,，教為學(xué)服務(wù),，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué),，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地,，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識,、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所,。教師應(yīng)是教練員,，不是運動員，要讓學(xué)生運用感覺器官和思維器官,，去學(xué)習(xí),、去實踐。

4,、以身作則,、為人師表是師德的人格力量

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格,，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，教師是教人怎樣做人的人,，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性,，為人師表是教師的美德,。教師以身作則，才能起到人格感召的作用,，培養(yǎng)出言行一致的人,。

5、終身學(xué)習(xí),、不斷進取是師德的升華

在知識經(jīng)濟時代,，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險,。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求,。所以,，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干,、邊干邊學(xué),、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐,。

教師師德師風(fēng)心得體會 教師師德師風(fēng)心得體會總結(jié)篇五

怎樣從師德建設(shè),、自己的價值觀、道德觀,、師德觀來細細捋順其中的優(yōu)點與不足,，從教學(xué)中的具體行動來實現(xiàn)“辦人民滿意的教育”的誓言呢?經(jīng)過討論中的思考與沉淀，我本人覺得,，辦人民滿意的教育必須要求老師做一名讓人民滿意的好老師：

教師的職業(yè)勞動不僅僅是“傳道,、授業(yè)、解惑”,，而且具有“以人格來培養(yǎng)人格,，以靈魂來塑造靈魂”的特點。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè),，尊重學(xué)生,、愛護學(xué)生、保護學(xué)生就是履行教師的社會責(zé)任,。熱愛學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，教師對學(xué)生的愛的情感，能轉(zhuǎn)化為學(xué)生接受教育的內(nèi)部力量,，能贏得學(xué)生的愛戴和尊重,，激發(fā)他們對教師的親近感,、信賴感，學(xué)生只有體會到這種感情,，才會“親其師”,，從而“信其道”,，進而才能提高教育教學(xué)質(zhì)量,，促使學(xué)生成人和成才,。一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生。在教學(xué)過程中,，我利用一切機會鼓勵學(xué)生參與競爭,，增強他們的自信心,。對學(xué)生既嚴格要求又熱情幫助,，讓學(xué)生通過自我選擇,、自我學(xué)習(xí)、達到自我補充,、自我完善,、自我提高的目的，讓學(xué)生覺得,，我是他們心目中可以信賴的好老師,。

《中國教育報》曾刊載了這樣一個例子：某小學(xué)考語文，試卷上有一道題,，題目問“雪融化了變成什么?”有個頗有創(chuàng)意的學(xué)生寫道：“變成了春天”這分明是個極有詩意,、極脫俗的回答，可老師偏偏判他錯,，為什么?因為標(biāo)準(zhǔn)答案是：“變成了水!”對此,，文章作者生出無限感慨,，繼而提出了一個問題：究竟什么是教育?我總認為教學(xué)以教師為中心,，教師以傳授知識、技能為主要任務(wù),，學(xué)生以掌握知識,、技能為主要目的，以成人的眼光看待學(xué)生,，有時不鼓勵學(xué)生有自己的思想與見解,，有時覺得學(xué)生是“異想天開、不切實際”,。我覺得作為一名一線教師,，再也不能重蹈事例里發(fā)生的情況：因為教師個人的素質(zhì)和自我要求跟不上時代需要而禁錮了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，要做到重視學(xué)生個人生命價值與需要,，強調(diào)師生的合作關(guān)系,，重視教師促進學(xué)生成長的專業(yè)意識,，發(fā)展教與學(xué)的創(chuàng)造性，做一個新時代,、新的討論大潮中另家長和社會滿意的好老師,。

教師師德師風(fēng)心得體會 教師師德師風(fēng)心得體會總結(jié)篇六

一個周的師德培訓(xùn)，使我對教師的職責(zé),、師德的內(nèi)涵又加深了一層認識,，對教育教學(xué)又有了更深的了解。

從走出大學(xué)校門到現(xiàn)在,，一直以為“在其位,，謀其政”把自己的教學(xué)工作搞好就是很好的完成了任務(wù)。通過在市大會堂聽到兩個先進教師的事跡報告會后,，我深深體會到：為為一位教師,，不僅僅是在課堂上教好書，給學(xué)生講講道理那么簡單,，而是要從社會,，學(xué)校，班級,，甚至每個學(xué)生的實際出發(fā),，讓他們掌握科學(xué)知識、養(yǎng)成健全人格,，為國家,、為社會培養(yǎng)負責(zé)任，有用的人才,。

教師的職責(zé)決定了教師必須具備高尚的師德,，什么是師德?師德，是教師工作的精髓,， “師愛為魂,，學(xué)高為師，身正為范”是其內(nèi)涵,。

第一,，高尚的師德必須對學(xué)生充滿愛。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè),。然而熱愛學(xué)生并不是一件容易做到的事,，讓學(xué)生體會到教師的愛就更加困難。

記得北師大林崇德教授曾說過,，“疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣!”教師對學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的,、沒有血緣關(guān)系的愛,，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的,。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會到這種真實感情，就會“親其師,、敬其師”,，從而“信其道”，從而達到真正教育的目的,。在工作過程中我也曾經(jīng)感嘆,，為什么有些學(xué)生不能體會出我對他的愛呢，有時反而對我的愛充滿警惕和不屑,。通過培訓(xùn)我真正的認識到,，原來我的感情還是沒有到位，甚至有點急于求成,，其實愛貫穿在我平時的一點一滴,，一言一行，相信學(xué)生一定會領(lǐng)會到的,，就想扎根海島的那位老師,，正是她那無私的、不求回報的對學(xué)生的愛,，最終得到學(xué)生由衷的尊敬,，這些是教育的真諦，是我努力的方向,。

第二,，作為教師必須對某一學(xué)科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務(wù),、嚴謹?shù)闹螌W(xué),、創(chuàng)新的教學(xué)，這也是師德不可或缺的組成部分,。

教師在教學(xué)過程中,，具備堅實的基礎(chǔ)知識、精深的專業(yè)知識和較高的學(xué)術(shù)水平,，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感，進而轉(zhuǎn)化為一種很強的人格力量,，去激勵,、鞭策學(xué)生。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師，他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛,。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范,，在今后的工作中，作為一位青年教師,，一定要想這些骨干教師學(xué)習(xí),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。

第三,，高尚的師德就是教師自己必須嚴格以教師“以德為本,，身正為范”要求自己。

在平時工作中,，要提高自己的思想修養(yǎng),，嚴格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,，以身作則,，潔身自好，以德服人,，以身立教,，為學(xué)生樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲,、不帶手機進課堂,、學(xué)生面前不說臟話等等，這些工作中的細節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn),。

通過這樣的師德培訓(xùn),，我在思想上有了更深的認識和體會，這樣的認識和體會一定會使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高,。