在當下社會,，接觸并使用報告的人越來越多,，不同的報告內(nèi)容同樣也是不同的。怎樣寫報告才更能起到其作用呢,？報告應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編為大家?guī)淼膱蟾鎯?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

農(nóng)村社會實踐的調(diào)查報告農(nóng)村社會實踐調(diào)查報告篇一

俗話說的好：“孩子是祖國的未來,，是希望,，是花朵…”,。所以，城里的大人們千方百計地為“希望們”能茁壯成長創(chuàng)造最佳的條件：小學(xué)生負擔太重,，該給他們的書包“減減肥”,；中學(xué)生的知識面不寬，要大力提倡素質(zhì)教育,；很多孩子嬌生慣養(yǎng),，生活能力差，要讓他們多接受“磨難教育”,。

我的家鄉(xiāng)河北省 廊坊市 安次區(qū)

調(diào)查問題 調(diào)查結(jié)果

結(jié)果百分比

對學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施滿意嗎,？

滿意40.5%

較滿意45.5%

不滿意14%

學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施是否夠用？

夠用48%

基本夠用50%

不夠用2%

學(xué)校是否有多媒體教學(xué)設(shè)施,？

有30%

沒有70%

體音美教學(xué)設(shè)備是否夠用,？

充足22.5%

不充足70.5%

無7%

農(nóng)村小學(xué)教育基礎(chǔ)設(shè)施的落后歸納分析以下幾點原因。

1.當?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展決定當?shù)卣畬逃耐顿Y

在經(jīng)濟迅猛發(fā)展的今天,，農(nóng)村經(jīng)濟也在迅速發(fā)展,。但是，農(nóng)村由于歷史的因素和地理交通環(huán)境的因素,，也導(dǎo)致農(nóng)村的發(fā)展跟不上時代的步伐,，總會慢于城市的發(fā)展。所以當?shù)卣氖杖胧冀K處于平均水平狀態(tài)以下,，所以政府的收入就會有限,。在有限收入的情況下，政府在對教育的分配和投資上顯然低于城市,，所以當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展決定當?shù)卣畬逃耐顿Y,。

2.市政府的教育投資傾向于城市

市政府的教育投資，大部分被錦上添花地投放在了基礎(chǔ)較好的城市學(xué)校,，尤其是其中的重點中小學(xué),。因此，必須逐步取消城鄉(xiāng)分割的教育投入機制,，中央和省級財政要加大對縣級,、尤其是貧困地區(qū)轉(zhuǎn)移支付力度。

3.小學(xué)學(xué)校的收入來源少

國家對中小學(xué)進行改革后,，“一費制”的實施,，避免了學(xué)校的亂收費情況，減輕了家庭的負擔,，但是學(xué)校的收入也相對減少。在學(xué)校有限的收入中,，用于大額教學(xué)設(shè)施的建設(shè)就會減少,，或者是根本不會用于這樣的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上,。造成學(xué)校發(fā)展的滯后，從而影響了教育的發(fā)展,。

調(diào)查問題 調(diào)查結(jié)果

結(jié)果百分比

你的認課教師是否大學(xué)畢業(yè),？

是36%

不是30.5%

不清楚28.5%

你喜歡老師的課嗎？

很喜歡49.5%

一般48.5%

不喜歡1%

你的老師負責任嗎,？

負責任45.5%

一般38%

不負責任16.5%

你們老師是一個人帶多門課嗎,？

基本上是15%

個別70%

一人一門課25%

1.工資待遇不高，難留人才

在實踐過程中,，經(jīng)過走訪我們發(fā)現(xiàn),，在農(nóng)村小學(xué)中，教師的工資和福利待遇普遍不高,，而且有拖欠教師工資的情況,。有合同編制的教師在農(nóng)村中是有限的，仍然大量存在著沒有編制的民辦教師,。對教師待遇的不公平,，造成優(yōu)秀的人才不愿意到農(nóng)村落腳或者人才外流。

2.環(huán)境,、地理位置,、交通等因素

農(nóng)村地理位置偏僻，衛(wèi)生條件差,，交通不便等各方面的客觀原因,，對一些知識層次相對比較高的人來說不是理想的生存環(huán)境。在教師中,，大部分人都是大學(xué)畢業(yè)或者是在外地上過學(xué),，在以前的生存環(huán)境的影響下，地理位置,、交通,、衛(wèi)生等社會環(huán)境是自己選擇生活的一個重要參考和標準。在他們的思想中在農(nóng)村的工作可能是人生的一個過度和跳板,，不可能是自己一生的落腳點,。所以，有很多優(yōu)秀的人才不愿意到農(nóng)村工作,，也有一些優(yōu)秀的教師外流或轉(zhuǎn)業(yè),。

3.發(fā)展前景不好，向城市的趨向性

很多人畢業(yè)后邊愿意到農(nóng)村工作,，不僅因為農(nóng)村的各方面環(huán)境的問題,，還有以后的發(fā)展問題。農(nóng)村的社會活動和空間比較狹隘,，相對城市來說發(fā)展空間狹隘發(fā)展前景渺茫,。而在城市,，在教師這個行業(yè)不僅工資和福利待遇好、社會地位高,、而且前景比較好,，并且有更多的擇業(yè)空間和機會。所以,，大部分畢業(yè)生畢業(yè)后愿意選擇城市,，造成農(nóng)村教師缺乏，師資力量薄弱,。

綜上所述,，農(nóng)村的環(huán)境和教師的待遇不好，是留不住人才的主要原因,。所以,，我們在加快經(jīng)濟發(fā)展的同時，要提高教師的福利待遇,，給教師更大的發(fā)展空間,，留住優(yōu)秀的人才，提高教學(xué)質(zhì)量,，形成經(jīng)濟和教育共同發(fā)展的良性循環(huán),。

1.父母學(xué)歷不高，不能處理好孩子的學(xué)習問題

在農(nóng)村中,，父母是大學(xué)畢業(yè)的很少,，大部分的家長是中學(xué)畢業(yè)，在學(xué)生的家庭作業(yè)輔導(dǎo)中不能起到很好的作用,。有很多學(xué)生表示,，家長不能夠幫助輔導(dǎo)功課。還有一些學(xué)生表示,，家長從來不關(guān)心學(xué)生的學(xué)習問題,。

2.父母在外打工，留守孩子無人教育

近年來農(nóng)村打工族數(shù)量日益增加,，農(nóng)村家庭中很多是母親成了留守家長,，一個人操持家務(wù)已經(jīng)不易，更談不上家庭教育了,。更有一些家長把孩子留給老人,，雙雙出去打工，孩子的家庭教育更是無從談起?，F(xiàn)在農(nóng)民工和留守孩子已經(jīng)成為一個嚴重的社會問題,，需要有待國家對政策進行調(diào)整，讓孩子能呆在父母的身旁，能手有完整的家庭,，受到完整的家庭教育,。

3.家長的家庭教育知識欠缺

農(nóng)村家長普遍缺乏最基本的家庭教育知識,，家庭教育方式簡單粗暴,。很多家長稱孩子上學(xué)后至今沒有接待過一次老師家訪，家長對孩子在學(xué)校的學(xué)習狀況了解不多,，再加上農(nóng)村家長的文化水平有限,，對與孩子平等交流與溝通認識不足，教育和管教方式大多以訓(xùn)斥,、打罵為主,，走如家庭教育的誤區(qū)。

4.家長和學(xué)生缺乏溝通

調(diào)查還發(fā)現(xiàn),，與父母缺乏溝通直接影響到農(nóng)村孩子的心理,，他們在學(xué)校中多數(shù)表現(xiàn)為性格內(nèi)向、沉悶,、不善與人交往,。而農(nóng)村中小學(xué)還很少有學(xué)校設(shè)立專門的心理咨詢機構(gòu)，這一空白亟待填補,。

家庭教育在未成年人思想道德建設(shè)中具有特殊重要的作用,，“家庭是人生的第一課堂”、“父母是孩子的最初也是最好的老師”,，家庭不僅是生活基本單位,，也是孩子最早接受教育的一所學(xué)校。堅持把家庭教育與社會教育,、學(xué)校教育緊密結(jié)合起來,，引導(dǎo)家庭教育的發(fā)展。

1.學(xué)校升學(xué)的壓力造成學(xué)生學(xué)習壓力的增大

不少老師和家長感慨,，升學(xué)的壓力已經(jīng)由過去的高考前移到小學(xué)生頭上,。在農(nóng)村小學(xué)中也存在升學(xué)的壓力，一些小學(xué)為了提高考入重點中學(xué)的人數(shù),，為了提高升學(xué)率,，提高學(xué)校的知名度，刻意為學(xué)生補課,、增加家庭作業(yè)的量,，造成小學(xué)生，上課時間長,，作業(yè)量大,。一調(diào)查表明，現(xiàn)在的小學(xué)生的作業(yè)時間和作業(yè)量嚴重超過國家規(guī)定的標準。

小學(xué)生的作業(yè)量較大,，內(nèi)容單調(diào)重復(fù),，作業(yè)時間較長，學(xué)生的書包越來越大,，且越來越重,。小學(xué)生厭學(xué)情緒隨年級升高呈上升趨勢。隨著學(xué)習壓力的增加容易造成學(xué)生一些心理問題,。情緒不穩(wěn)定,，時有焦慮自卑心理；交往不主動,，與同伴關(guān)系淡漠,，這些心理問題在小學(xué)生中也悄然存在。小學(xué)生的心理問題變得嚴重,，說明社會,、家庭和學(xué)校對小學(xué)生心理健康不夠重視。應(yīng)試教育,、升學(xué)壓力,，是小學(xué)生產(chǎn)生心理健康問題的主要原因。

2.來自于家庭方面的壓力

農(nóng)村的家長也開始像城市的家長一樣盲目讓孩子參加各種學(xué)習班,，給孩子輔導(dǎo)功課,，有一的家長為孩子培養(yǎng)一技之長，參加課外的學(xué)習班,，占用了孩子大量的課外時間,，周六周日也不能休息。據(jù)報道現(xiàn)在有的地方的小學(xué)生出現(xiàn)了“童年恐慌癥”,，家庭方面的壓力也給孩子造成了一定的負面影響,。所以家長應(yīng)該重新審視家庭教育觀念，重新認識孩子的教育,，給自己的孩子一個合適的定位學(xué)習,，以對孩子免造成不良影響。

綜上調(diào)查結(jié)果,，農(nóng)村教育存在嚴重不足,，希望能夠引起全社會的關(guān)注，以使中國農(nóng)村的教育問題早日得到改善,。

農(nóng)村社會實踐的調(diào)查報告農(nóng)村社會實踐調(diào)查報告篇二

據(jù)xx市夏季社會農(nóng)村調(diào)查了解,，雖然國家已經(jīng)免除了九年義務(wù)教育的學(xué)費，但是仍然有很多貧困家庭的孩子因為負擔不起食宿而輟學(xué)在家工作,，每個月只有40元錢可以幫助一個孩子實現(xiàn)上學(xué)的夢想,。

今年夏天，我有幸參加了這個團隊14年來的教學(xué)和幫助學(xué)生的活動，通過這些活動我了解了我孩子的學(xué)習和家庭情況,。

熟悉農(nóng)村,，體驗生活，通過教學(xué)和幫助學(xué)生了解學(xué)生的學(xué)習和家庭情況,，在大學(xué)里實踐所學(xué),，豐富暑假生活。

暑假在xxxx縣xx鄉(xiāng)xx小學(xué)教書,，在周邊貧困村開展助學(xué)活動,。我在那里度過了一個忙碌、充實,、辛苦、快樂的暑假,。我之所以努力,，是因為我在工作中不斷從內(nèi)心學(xué)習、理解,、提高新的東西,；幸福是因為克服困難是我不變的目標，成功的喜悅是我永恒的追求,。

在教學(xué)過程中,，我發(fā)現(xiàn)孩子的心是純潔的像一片碧玉，像一池清泉,，像一片綠蔭,。

第一課時：利用多種游戲讓孩子了解心理。畢竟,，心理存在于生活的每個角落,。

第二課時：講故事讓孩子總結(jié)道理，講自己的故事,。

第三,、四小時：教歌曲《感恩的心》，引導(dǎo)孩子感恩社會,，感恩集體,，感恩父母，感恩朋友,，感恩兄弟姐妹,。

第五和第六個小時：教授歌曲《年輕的'強者》，激勵孩子們尋找夢想,，玩一個關(guān)于理想美麗的島嶼幫助孩子確定夢想并給予鼓勵,。

第七和第八小時：談?wù)撚行У膶W(xué)習方法和如何高效地學(xué)習。

由于孩子們的合作，教學(xué)進行得很順利,。孩子渴望學(xué)習,，對未知的世界充滿好奇，聰明活潑可愛是形容他們的絕佳方式,。

在教學(xué)過程中,，我充分發(fā)揮了自己的專業(yè)優(yōu)勢，將所學(xué)的理論知識應(yīng)用到實踐中,，鞏固了所學(xué)知識,，也讓我認識到了自己知識儲備的不足，所以返校后要加強學(xué)習,。

農(nóng)村社會實踐的調(diào)查報告農(nóng)村社會實踐調(diào)查報告篇三

俗話說的好：“孩子是祖國的未來,，是希望，是花朵…”,。所以,，城里的大人們千方百計地為“希望們”能茁壯成長創(chuàng)造最佳的條件：小學(xué)生負擔太重，該給他們的書包“減減肥”,；中學(xué)生的知識面不寬,，要大力提倡素質(zhì)教育；很多孩子嬌生慣養(yǎng),，生活能力差,，要讓他們多接受“磨難教育”。

我的家鄉(xiāng)河北省 廊坊市 安次區(qū)

調(diào)查問題 調(diào)查結(jié)果

結(jié)果百分比

對學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施滿意嗎,？

滿意40.5%

較滿意45.5%

不滿意14%

學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施是否夠用,？

夠用48%

基本夠用50%

不夠用2%

學(xué)校是否有多媒體教學(xué)設(shè)施？

有30%

沒有70%

體音美教學(xué)設(shè)備是否夠用,？

充足22.5%

不充足70.5%

無7%

農(nóng)村小學(xué)教育基礎(chǔ)設(shè)施的落后歸納分析以下幾點原因,。

1.當?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展決定當?shù)卣畬逃耐顿Y

在經(jīng)濟迅猛發(fā)展的今天，農(nóng)村經(jīng)濟也在迅速發(fā)展,。但是,，農(nóng)村由于歷史的因素和地理交通環(huán)境的因素，也導(dǎo)致農(nóng)村的發(fā)展跟不上時代的步伐,，總會慢于城市的發(fā)展,。所以當?shù)卣氖杖胧冀K處于平均水平狀態(tài)以下，所以政府的收入就會有限,。在有限收入的情況下,，政府在對教育的分配和投資上顯然低于城市，所以當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展決定當?shù)卣畬逃耐顿Y,。

2.市政府的教育投資傾向于城市

市政府的教育投資,，大部分被錦上添花地投放在了基礎(chǔ)較好的城市學(xué)校,，尤其是其中的重點中小學(xué)。因此,，必須逐步取消城鄉(xiāng)分割的教育投入機制,，中央和省級財政要加大對縣級、尤其是貧困地區(qū)轉(zhuǎn)移支付力度,。

3.小學(xué)學(xué)校的收入來源少

國家對中小學(xué)進行改革后,，“一費制”的實施，避免了學(xué)校的亂收費情況,，減輕了家庭的負擔,，但是學(xué)校的收入也相對減少。在學(xué)校有限的收入中,，用于大額教學(xué)設(shè)施的建設(shè)就會減少,，或者是根本不會用于這樣的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上。造成學(xué)校發(fā)展的滯后,，從而影響了教育的發(fā)展,。

調(diào)查問題 調(diào)查結(jié)果

結(jié)果百分比

你的認課教師是否大學(xué)畢業(yè)？

是36%

不是30.5%

不清楚28.5%

你喜歡老師的課嗎,？

很喜歡49.5%

一般48.5%

不喜歡1%

你的老師負責任嗎？

負責任45.5%

一般38%

不負責任16.5%

你們老師是一個人帶多門課嗎,？

基本上是15%

個別70%

一人一門課25%

1.工資待遇不高,，難留人才

在實踐過程中，經(jīng)過走訪我們發(fā)現(xiàn),，在農(nóng)村小學(xué)中,，教師的工資和福利待遇普遍不高，而且有拖欠教師工資的情況,。有合同編制的教師在農(nóng)村中是有限的,，仍然大量存在著沒有編制的民辦教師。對教師待遇的不公平,，造成優(yōu)秀的人才不愿意到農(nóng)村落腳或者人才外流,。

2.環(huán)境、地理位置,、交通等因素

農(nóng)村地理位置偏僻,，衛(wèi)生條件差，交通不便等各方面的客觀原因,，對一些知識層次相對比較高的人來說不是理想的生存環(huán)境,。在教師中，大部分人都是大學(xué)畢業(yè)或者是在外地上過學(xué),，在以前的生存環(huán)境的影響下,，地理位置,、交通、衛(wèi)生等社會環(huán)境是自己選擇生活的一個重要參考和標準,。在他們的思想中在農(nóng)村的工作可能是人生的一個過度和跳板,，不可能是自己一生的落腳點。所以,，有很多優(yōu)秀的人才不愿意到農(nóng)村工作,，也有一些優(yōu)秀的教師外流或轉(zhuǎn)業(yè)。

3.發(fā)展前景不好,，向城市的趨向性

很多人畢業(yè)后邊愿意到農(nóng)村工作,，不僅因為農(nóng)村的各方面環(huán)境的問題，還有以后的發(fā)展問題,。農(nóng)村的社會活動和空間比較狹隘,，相對城市來說發(fā)展空間狹隘發(fā)展前景渺茫。而在城市,，在教師這個行業(yè)不僅工資和福利待遇好,、社會地位高、而且前景比較好,，并且有更多的擇業(yè)空間和機會,。所以，大部分畢業(yè)生畢業(yè)后愿意選擇城市,，造成農(nóng)村教師缺乏,，師資力量薄弱。

綜上所述,，農(nóng)村的環(huán)境和教師的待遇不好,，是留不住人才的主要原因。所以,，我們在加快經(jīng)濟發(fā)展的同時,，要提高教師的福利待遇，給教師更大的發(fā)展空間,，留住優(yōu)秀的人才,，提高教學(xué)質(zhì)量，形成經(jīng)濟和教育共同發(fā)展的良性循環(huán),。

1.父母學(xué)歷不高,，不能處理好孩子的學(xué)習問題

在農(nóng)村中，父母是大學(xué)畢業(yè)的很少,，大部分的家長是中學(xué)畢業(yè),，在學(xué)生的家庭作業(yè)輔導(dǎo)中不能起到很好的作用。有很多學(xué)生表示,，家長不能夠幫助輔導(dǎo)功課,。還有一些學(xué)生表示,，家長從來不關(guān)心學(xué)生的學(xué)習問題。

2.父母在外打工,，留守孩子無人教育

近年來農(nóng)村打工族數(shù)量日益增加,，農(nóng)村家庭中很多是母親成了留守家長，一個人操持家務(wù)已經(jīng)不易,，更談不上家庭教育了,。更有一些家長把孩子留給老人，雙雙出去打工,，孩子的家庭教育更是無從談起?，F(xiàn)在農(nóng)民工和留守孩子已經(jīng)成為一個嚴重的社會問題，需要有待國家對政策進行調(diào)整,，讓孩子能呆在父母的身旁,，能手有完整的家庭，受到完整的家庭教育,。

3.家長的家庭教育知識欠缺

農(nóng)村家長普遍缺乏最基本的家庭教育知識,，家庭教育方式簡單粗暴。很多家長稱孩子上學(xué)后至今沒有接待過一次老師家訪,，家長對孩子在學(xué)校的學(xué)習狀況了解不多,，再加上農(nóng)村家長的文化水平有限，對與孩子平等交流與溝通認識不足,，教育和管教方式大多以訓(xùn)斥,、打罵為主，走如家庭教育的誤區(qū),。

4.家長和學(xué)生缺乏溝通

調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，與父母缺乏溝通直接影響到農(nóng)村孩子的心理,，他們在學(xué)校中多數(shù)表現(xiàn)為性格內(nèi)向,、沉悶、不善與人交往,。而農(nóng)村中小學(xué)還很少有學(xué)校設(shè)立專門的心理咨詢機構(gòu),，這一空白亟待填補。

家庭教育在未成年人思想道德建設(shè)中具有特殊重要的作用,，“家庭是人生的.第一課堂”,、“父母是孩子的最初也是最好的老師”，家庭不僅是生活基本單位,，也是孩子最早接受教育的一所學(xué)校,。堅持把家庭教育與社會教育、學(xué)校教育緊密結(jié)合起來,，引導(dǎo)家庭教育的發(fā)展,。

1.學(xué)校升學(xué)的壓力造成學(xué)生學(xué)習壓力的增大

不少老師和家長感慨,，升學(xué)的壓力已經(jīng)由過去的高考前移到小學(xué)生頭上。在農(nóng)村小學(xué)中也存在升學(xué)的壓力,，一些小學(xué)為了提高考入重點中學(xué)的人數(shù),，為了提高升學(xué)率，提高學(xué)校的知名度,，刻意為學(xué)生補課,、增加家庭作業(yè)的量，造成小學(xué)生,，上課時間長,，作業(yè)量大。一調(diào)查表明,，現(xiàn)在的小學(xué)生的作業(yè)時間和作業(yè)量嚴重超過國家規(guī)定的標準,。

小學(xué)生的作業(yè)量較大，內(nèi)容單調(diào)重復(fù),，作業(yè)時間較長,，學(xué)生的書包越來越大，且越來越重,。小學(xué)生厭學(xué)情緒隨年級升高呈上升趨勢,。隨著學(xué)習壓力的增加容易造成學(xué)生一些心理問題。情緒不穩(wěn)定,，時有焦慮自卑心理,；交往不主動，與同伴關(guān)系淡漠,，這些心理問題在小學(xué)生中也悄然存在,。小學(xué)生的心理問題變得嚴重，說明社會,、家庭和學(xué)校對小學(xué)生心理健康不夠重視,。應(yīng)試教育、升學(xué)壓力,，是小學(xué)生產(chǎn)生心理健康問題的主要原因,。

2.來自于家庭方面的壓力

農(nóng)村的家長也開始像城市的家長一樣盲目讓孩子參加各種學(xué)習班，給孩子輔導(dǎo)功課,，有一的家長為孩子培養(yǎng)一技之長,，參加課外的學(xué)習班，占用了孩子大量的課外時間,，周六周日也不能休息,。據(jù)報道現(xiàn)在有的地方的小學(xué)生出現(xiàn)了“童年恐慌癥”，家庭方面的壓力也給孩子造成了一定的負面影響,。所以家長應(yīng)該重新審視家庭教育觀念,，重新認識孩子的教育,，給自己的孩子一個合適的定位學(xué)習，以對孩子免造成不良影響,。

綜上調(diào)查結(jié)果,，農(nóng)村教育存在嚴重不足，希望能夠引起全社會的關(guān)注,，以使中國農(nóng)村的教育問題早日得到改善,。

農(nóng)村社會實踐的調(diào)查報告農(nóng)村社會實踐調(diào)查報告篇四

xx—2—10

蘇州市吳中區(qū)新豐村

一、社會主義新農(nóng)村建設(shè)情況

1,、人口

l勞動力

大量年輕勞動力流向城市,，留守老人，婦女,，兒童較多,。在調(diào)查中我們還發(fā)現(xiàn)，該村人口結(jié)構(gòu)也不太協(xié)調(diào),，人口老齡化趨勢日趨明顯,。

2．土地

l耕地

在以前該村經(jīng)濟也主要是靠農(nóng)業(yè)及跟農(nóng)業(yè)相關(guān)的副業(yè)，但是后來農(nóng)民的土地都被國家征去了,，農(nóng)民的土地沒了,，有的也只是很少的農(nóng)民的自留地。

l荒地/其它土地

因為荒地一般都不歸他們私人所有,，所以這部分土地的使用權(quán)不在村民手中,。除了一部分被上面劃為墳?zāi)沟募袆澐值亍?/p>

其他的一些土地，一般的都用來蓋集中型的商業(yè)廠房,，現(xiàn)在的拆遷越來越多,，就是這個原因、地理位置不錯的,，也會被用來發(fā)展商業(yè),，以便提高經(jīng)濟發(fā)展。

3．土地制度

網(wǎng)格化土地督察制度,，土地屬于國家所有，農(nóng)村的土地是承包制度,。

4．生計（農(nóng)業(yè)/非農(nóng)產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營狀況）

1農(nóng)業(yè)

l打工

l經(jīng)商

現(xiàn)在農(nóng)村的經(jīng)商途徑有：開個個體經(jīng)營的店面（因為國際教育園建在了本地,，學(xué)生很多，所以這些商店收益很好）或是招收幾個受手藝人,，出外包攬活計,，做個小老板?；蚴菐准乙黄鸷腺Y承包一些小型公司,。有些村民且本村有一些村辦企業(yè),，其中吸納了很多本村的村民，使得村里的農(nóng)民都有一份適合自己的工作,，從而充分利用了當?shù)氐膭趧恿Y源,。使得本村村民收入提高，從而也促進了本村經(jīng)濟不斷發(fā)展,。

5,、村莊的歷史

l一般歷史

新豐村位于蘇州市吳中區(qū)中北部，坐落于風景秀麗的石湖之畔,，該村的西面,、北面被著名景點上方山所環(huán)繞；南臨蘇州市國際教育園,，風景秀麗,，人文氣息渾厚。村內(nèi)有一村級公路通往外部,。該村歷史現(xiàn)已無法考證,。但據(jù)村里人介紹，他們的祖輩們一直就居住與此,；又結(jié)合吳中區(qū)具有較長的歷史,，故可推斷該村歷史也較為悠久。但具體情況不詳,，還請見諒,。

農(nóng)村社會實踐的調(diào)查報告農(nóng)村社會實踐調(diào)查報告篇五

明天就要出發(fā)了，因為要趕早上六點的車,，晚上我們住進了校本部的地下公寓,。公寓很簡陋，狹窄的過道,，昏暗的燈光,，讓人有一種莫名的窒息感，更郁悶的是號稱中國移動通信專家的移動通信網(wǎng)絡(luò)竟然沒有覆蓋到市中心地下十多米,。不過,，第二天馬上就要離開，開始我們的征程,，大伙兒很是激動,，很樂意的住了下來。

由于學(xué)校資金沒有到位,，同志們的錢都是湊來的,。為了節(jié)省4塊錢，我們從服務(wù)員那里爭取到了一間沒有電視的房間。住宿安排后基本就沒事干了,，在家世界買了些早點后已經(jīng)九點多了,，按捺不住興奮，我索性沒有下去,，就站在外邊發(fā)短信,。把電話本上的朋友挨個騷擾了一遍，告訴他們：我要出發(fā)了!

四個戰(zhàn)友中,，張玉雙考慮問題全面周詳,，賀東強辦事干練灑脫，陳?？±铣沙种?，大家來自不同的院系和年級，共同信念和目標使幾個并不認識的熱血青年走在了一起,。

激動的余溫還沒有褪盡,，躺在床上，紀律,、安全,、飲食、衛(wèi)生,、當?shù)馗刹咳罕姷呐浜夏芊穹e極配合,、是否會取得預(yù)期的效果一個個問題幻燈片般在腦海中不停地閃過。雖然做了充分的準備,，但是在可以預(yù)見的一段日期內(nèi)我們前途未卜,，加上外邊還下著小雨，感覺今晚還真有點風蕭蕭兮黃河寒的悲壯!

7月3日

汽車急馳了25公里后到了目的地xx縣,。師傅把我們送到了縣政府門口,。xx縣政府是我們這次實踐活動的接受單位，也是調(diào)研的第一站,，在這里我們要了解全縣的基本情況,，了解當?shù)厣鐣髁x新農(nóng)村建設(shè)和村民自治開展的基本狀況。不巧的是,，因為周末沒有上班,，我們只好先去找落腳的地方了。拿著地圖,，我們一邊找旅館,，一邊熟悉縣城環(huán)境。受地形限制,，xx縣城區(qū)較小，街道分布很奇特，餐飲,、購物,、車站、政府部門大都連在一起,。三岔路口停著好幾輛發(fā)往西寧的旅游車,，和大街上不時地走過幾個阿喀，構(gòu)成了這個高原小鎮(zhèn)上的一道獨特的風景,。

7月5日

今天是第一天下村,。一大早我們便拿著xx縣政府開具的介紹信去了魯沙爾鎮(zhèn)。雖然有此尚方寶劍在手,，但還是費了不少周折,。起初，西山村委會主任好像對我們身份有所懷疑,，不答應(yīng)我們?nèi)ゴ謇镎{(diào)查,。在鎮(zhèn)黨委劉書記的斡旋下，他爽快地帶領(lǐng)我們進村了,。

西山村距縣城約3里路,，從城區(qū)出發(fā)，車子上坡又下坡,，轉(zhuǎn)了三,、四道彎，顛簸了十多分鐘后終于進了村子,。村民民房前屋后是一片開得正濃的油菜花,，放眼望去，在一塊塊綠地的映襯下顯得格外醒目,，魯沙爾盤踞在蓮花山之中,，受地形限制，村民大多數(shù)居住在山腰地帶,，一條狹窄而彎曲的土路是村里唯一能走機動車輛的出口,，我們拍照的時候，老支書特意叮囑我們一定要將進村的大路拍上,。他說,，村民遷到這兒已經(jīng)很長時間了，但是當?shù)卣蘼返某兄Z一直沒有兌現(xiàn),，這條路嚴重影響著村里與外界的聯(lián)系,，也制約了當?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展。老人家希望我們的照片在某些地方出現(xiàn)后能夠引起有關(guān)部門的重視,。

為了盡快進入角色,，熟悉村里情況，便于村民的接受，前任老支書幫忙組織了30多名村民配合我們,，很快便打開了局面,，我們和大家一起吃飯、拍照,、聊天,，盡情的玩了一個下午。

雖然今天沒有實質(zhì)性的結(jié)果,，但我們熟悉了村里的基本情況,，和村民有了初步的交流。為以后入戶調(diào)查打開了局面,。

7月7日

吃飯是生存的主要問題,，這邊的飯忒不合口味，還超貴!昨晚花了4塊錢吃了一碗炸醬面,，鬧了半天肚子,。今天我們決定轉(zhuǎn)移方向，找一家米飯館,，可到街道上轉(zhuǎn)了幾圈,，終究沒發(fā)現(xiàn)一家像樣的。就連遍布全國的蘭州牛肉面館影子就沒見到,。連續(xù)吃了幾天的烙餅和泡面后,，才發(fā)現(xiàn)自己竟是如此的想念蘭州牛肉拉面，要知道,，學(xué)校食堂的拉面難吃可是榜上有名的,。沒辦法，只好重操舊業(yè),，回去繼續(xù)煮面了,。哎，生活就像一包方便面,，太難了!

農(nóng)村社會實踐的調(diào)查報告農(nóng)村社會實踐調(diào)查報告篇六

從20xx年x月xx號到x月xx日這三天我做了調(diào)查活動的準備,，包括擬定計劃、羅列提綱,、設(shè)計和打印調(diào)查問卷,，確定采訪人及時間等。從x月x日開始正式在我村開展采訪調(diào)查,，采訪因天氣,、人為因素等是斷斷續(xù)續(xù)進行的，一直持續(xù)到x月x日,。從x月x號起我開始整理并撰寫調(diào)查報告,，并于x月x日完成,。

1、改革開放30年來,，村中變化的表現(xiàn)：

2,、改革開放30年來，村民家中的表現(xiàn)：

3,、對國家政策的了解情況：

4、對國家政策的改進情況：

5,、對現(xiàn)狀的滿意程度如何：

6,、制約本村發(fā)展的因素：

7、對自己家庭的發(fā)展是否有明確的目標和計劃：

8,、認為本村落實不好的方面：

9,、通過哪些途徑了解國家政策：

1、新房一排排,，寬敞又明亮,。當年的土坯房子、小木門已不復(fù)存在,，如今的磚瓦房寬敞明亮,。往前幾十年數(shù)，家家戶戶的小木屋在夏天是屋外大雨,，屋內(nèi)小雨,，現(xiàn)如今的大瓦房堅固耐牢，有些村民戲言：“刮風下雨咱不怕,，就是地震了也不慌”,，這當然是說笑，但也表明房屋的堅固性,。單從門窗的換代上看：從紙糊的木窗戶到安有玻璃的門窗,，但現(xiàn)在鋁合金的門窗，變化之大可見,。

2,、摩托車、電動車來去自由,，面包車,、小轎車也來“趕會”。早些年的腳走肩扛的運輸方式早已不復(fù)存在?，F(xiàn)在因“村村通公路”政策,，柏油馬路已修到了家門口。村里人出門摩托車,、電動車,，不到一會功夫就到達了目的地,。部分富裕的村名已購置了面包車、小轎車,，出門更是舒適,、方便。

3,、摒棄大魚大肉傳統(tǒng)吃法,，講求吃得健康綠色。改革開放30年來,，農(nóng)民的生活質(zhì)量有了明顯改善,，有45%的被采訪村民認為30年來家中變化表現(xiàn)在生活質(zhì)量上。村民餐桌上的內(nèi)容不斷升級換代,，往前幾年,，年年過節(jié)吃上雞鴨魚肉，那叫富裕,。這幾年村民的大魚大肉已經(jīng)吃膩,，如今餐桌上的青菜漸多，村民們也開始講求吃得健康綠色了,。

4,、大姑娘、小媳婦花枝招展,，年會上個個時髦,、時尚。以前,，家中婦女緊衣縮食,，省出錢來給孩子購買過年的新衣，小孩子也為要過年的新衣而哭鼻子,。如今的村民可以說天天穿新衣,，什么時髦穿什么。各個花枝招展,，告別黑白年代,，迎來精彩生活。就連那發(fā)型,，也是年年新變化,，年年新內(nèi)容。