我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來(lái)了解一下吧。

張小娟的心得體會(huì)篇一

20__年5月4日,，甘肅舟曲縣“舟曲扶貧”公眾號(hào)發(fā)表了一篇題為《攻堅(jiān)路上,，青春綻放》的文章，這篇文章的作者是舟曲縣扶貧辦副主任,，她的名字叫張小娟,。

10月7日19點(diǎn)40分許，甘肅省隴南市兩水鎮(zhèn)發(fā)生一起車輛墜江事故,，舟曲官方“花開(kāi)舟曲”公眾號(hào)發(fā)布的信息中稱：當(dāng)日,，舟曲縣一輛載有6人的五菱宏光小型客車在行駛至隴南市武都區(qū)兩水鎮(zhèn)煙墩溝白龍江大橋南口時(shí)，不慎墜入江中,，截至10月12日12時(shí),，事故除1人獲救外，造成3人遇難2人失蹤,。

據(jù)悉,，這次事故的遇難人員中就包括張小娟。當(dāng)天,，張小娟結(jié)束了一天的下鄉(xiāng)扶貧督察驗(yàn)收工作,，在返回舟曲途中不幸遇難。時(shí)年34歲的藏族女干部,、共產(chǎn)黨員張小娟用自己的行動(dòng)為青春的誓言做了最為悲壯的注解,。

10月10日到11日，中國(guó)婦女報(bào)·中國(guó)婦女網(wǎng)記者來(lái)到舟曲縣,、白龍江畔憑吊,，追尋這位“80后”扶貧干部最后的足跡。

“10月7日下午5點(diǎn)多,，我給小娟打了個(gè)電話,，我問(wèn)她到哪里了，她說(shuō)當(dāng)天的工作已經(jīng)結(jié)束,，正準(zhǔn)備返回,。”張小娟的丈夫劉忠明告訴記者,。

8點(diǎn)多,，劉忠明再次給妻子打了電話，他一連打了三次,，電話一直沒(méi)接通,。但劉忠明并沒(méi)多想什么，因?yàn)樵谒母拍钪校贿M(jìn)入工作狀態(tài),，妻子的電話十有八九是打不通的,，平常即使在家也有接不完的電話。

8點(diǎn)半左右的時(shí)候,，劉忠明接到了一個(gè)同學(xué)的電話,，問(wèn)小娟是不是下鄉(xiāng)了，同學(xué)含糊地說(shuō),，可能出了點(diǎn)事,。

下鄉(xiāng)能有什么事?舟曲這邊下鄉(xiāng)路大都是曲折狹窄的山路，路很不好走,，劉忠明的第一反應(yīng)肯定是車禍,，他的腿一下就有點(diǎn)軟了。

兩水鎮(zhèn)屬于隴南市武都區(qū),，但去往舟曲縣的幾個(gè)鄉(xiāng),，這里卻是必經(jīng)之路。從舟曲到兩水鎮(zhèn),，大都是依山傍水的曲折山路,，有五六十公里。當(dāng)劉忠明趕到事發(fā)地時(shí),，他并沒(méi)有看到妻子和出事車輛,，隨后劉忠明得知，妻子等人坐的車當(dāng)天墜入了江中,。

熟悉的白龍江,、熟悉的山路，突如其來(lái)的事故,，卻是劉忠明怎么也沒(méi)料想到的,。

來(lái)源：中國(guó)婦女報(bào)

張小娟的心得體會(huì)篇二

“小娟是那種接觸起來(lái)就讓人舒服，讓人從心底里喜歡的人,?！币惶崞稹皬埿【辍边@個(gè)名字，舟曲縣婦聯(lián)主席任秀紅眼圈就紅了,。

任秀紅告訴記者,，她最初是從別人口知道張小娟的。20__年張小娟調(diào)入縣扶貧辦擔(dān)任副主任后,，任秀紅才在工作中和張小娟熟悉起來(lái),。

在縣上召開(kāi)的一次扶貧工作會(huì)議上，張小娟所做的扶貧政策解讀,，無(wú)論從文字的組織,、表述,，還是對(duì)政策的理解、解讀都非常精準(zhǔn),、精彩,，贏得了大家一致認(rèn)可，這讓任秀紅印象深刻,。

扶貧工作千頭萬(wàn)緒,，在任秀紅和舟曲縣的廣大干部和群眾眼中,，張小娟就是扶貧工作的“移動(dòng)數(shù)據(jù)庫(kù)”和“活詞典”,。“她業(yè)務(wù)熟練,，對(duì)待工作從不會(huì)拖延,，有問(wèn)必答，很快就能提供相關(guān)內(nèi)容”,。任秀紅說(shuō),。

東山鎮(zhèn)一位干部回憶：張小娟下鄉(xiāng)檢查工作非常認(rèn)真，不容許有一點(diǎn)兒錯(cuò)誤存在,。有一次,，張小娟去該鄉(xiāng)一個(gè)村里檢查大數(shù)據(jù)管理工作，早上吃過(guò)早點(diǎn)后,，張小娟就一直在村上查看數(shù)據(jù),，直看到晚上9點(diǎn)多，她才吃了點(diǎn)泡面,。

“日復(fù)一日地上山下鄉(xiāng),、進(jìn)村入戶，我們必須掌握最真實(shí)的貧困狀況,、廢寢忘食地分析貧困人口結(jié)構(gòu),、分析脫貧退出的難點(diǎn)短板，我們必須確保扶貧工作靶向精準(zhǔn),?！?/p>

“我們引以為傲的，是能夠脫口而出的各類扶貧數(shù)據(jù),，是爛熟于心的各種政策依據(jù),，是村村落落全部走遍的記錄，是如數(shù)家珍的村情戶情介紹……”

上面這些文字是張小娟寫的一篇文章中的話,，是張小娟對(duì)自己工作的真實(shí)記錄,。

認(rèn)識(shí)或熟悉張小娟的人這樣評(píng)價(jià)、回憶她：

“小娟是那種很愛(ài)學(xué)習(xí),、喜歡鉆研問(wèn)題的人,。她熱心開(kāi)朗，別人遇到困難她總會(huì)去幫助?！睆埿【甑暮门笥焉Ｌ一ㄕf(shuō),。

“上學(xué)時(shí)，張主任和她弟弟在學(xué)校學(xué)習(xí)成績(jī)就特別好,，張主任是他們那屆甘南州的高考文科狀元!”一位年輕的干部對(duì)記者說(shuō),。

“張小娟的兩個(gè)孩子生病都來(lái)我們醫(yī)院看，每次都是孩子的父親帶著來(lái)看病,，張小娟總是匆匆忙忙露個(gè)面看看孩子就走了!”縣某醫(yī)院的一位醫(yī)生告訴記者,。

“她是縣政協(xié)委員、常委,，我聽(tīng)過(guò)她作為政協(xié)委員為婦女兒童工作呼吁的發(fā)言,，她講得特別好!”一位干部向記者回憶說(shuō)。

……

“小娟能干事,、敢干事,，也能干成事;她真正稱得上是德才兼?zhèn)涞囊幻贻p女干部，這樣的干部真的很少見(jiàn)!”任秀紅對(duì)張小娟這樣評(píng)價(jià),。

“孩子是我們的希望”

“再崎嶇的路,，也是過(guò)得去的!”

這是10月5日下午13點(diǎn)14分張小娟在舟曲縣立節(jié)鎮(zhèn)下鄉(xiāng)途中發(fā)的一條微信，微信還配了途中拍的一張?jiān)诟咛幐╊P山路的照片,，照片中的山路蜿蜒曲折,，很壯觀也很險(xiǎn)要。這是張小娟生命中發(fā)的最后一條微信,。兩天過(guò)后的10月7日傍晚,，在走過(guò)最崎嶇難走的山路后，她的生命定格在了扶貧路上,。

不敢,，不愿想象

在冰冷的河水里

你曾有過(guò)怎樣的絕望

惟愿那寒水

因你而泛起柔波

也曾想你

是否有那么一刻的后悔

用生命的代價(jià)去扶貧

但我猜測(cè)，答案是不曾

這首不知名網(wǎng)友的詩(shī),，劉忠明說(shuō)他讀一次哭一次,，因?yàn)檫@首詩(shī)寫出了他的心聲。

劉忠明和張小娟有兩個(gè)孩子,，女兒7歲,，兒子三歲。10月8日是小兒子三歲生日,，張小娟卻在兒子生日的前一天,，倒在了扶貧路上。平時(shí)張小娟就難得在家陪陪孩子,，這次,，她永遠(yuǎn)缺席了兒子的生日,。

“小娟是一個(gè)有著大愛(ài)的人!孩子還小，還不懂,，等他們長(zhǎng)大了,，我要教育孩子們懂自己的媽媽!” “小娟不在了，孩子就是我們的希望!” 在妻子離開(kāi)的日子里,，劉忠明感到對(duì)妻子有了更深的理解,。

來(lái)源：中國(guó)婦女報(bào)

張小娟的心得體會(huì)篇三

20__年畢業(yè)時(shí)，就業(yè)形勢(shì)并不太好,，張小娟卻在畢業(yè)前,，已順利入職五星級(jí)酒店北京歌華開(kāi)元酒店人資部門。

對(duì)新工作,，她曾用詩(shī)一般的語(yǔ)言描述：“一定不要辜負(fù)了這個(gè)地點(diǎn),。我來(lái)這里比較早，我所見(jiàn)的這座樓是有生命的……你也許知道也許不知道,，但請(qǐng)你記得，每一寸空間背后,，都能寫出無(wú)數(shù)頌歌,。”

一年后,，張小娟卻選擇回到家鄉(xiāng),，成為一名最基層的公務(wù)員——駐村干部。

“自從接手這個(gè)班,，每次跟小娟談話,，她說(shuō)得最多的是與家鄉(xiāng)有關(guān)的話題?！卑嘀魅握乱憔浀米钋宄?，就是畢業(yè)時(shí)與張小娟談到她未來(lái)選擇去向時(shí)，小娟首先想到的還是回到家鄉(xiāng),、建設(shè)家鄉(xiāng),。

“其實(shí)除了回到家鄉(xiāng)，她并非沒(méi)有其他好的工作機(jī)會(huì),，但真正牽動(dòng)她內(nèi)心的,，恐怕還是不能割舍的鄉(xiāng)情吧?！闭勂鹦【甑倪x擇,，付麗園這樣認(rèn)為。

20__年正值北京奧運(yùn)會(huì)召開(kāi)在即,，需要大量志愿服務(wù)人員,，小娟學(xué)的旅游管理專業(yè)正好對(duì)口,，她所入職的酒店也被指定為20__北京國(guó)際新聞中心。

但內(nèi)心對(duì)家鄉(xiāng)的依戀不舍,，讓她最終還是選擇回到家鄉(xiāng),，成為一名平凡的基層干部。

“將家鄉(xiāng)的扶貧工作當(dāng)作非常重要的事業(yè),，這確實(shí)符合她的理想和追求,。”章毅君這樣說(shuō)道,。

從大城市回到西部山區(qū)的農(nóng)村,，張小娟也曾有過(guò)不適應(yīng)。

她給付麗園,、張子薇和烏蘭等好友打電話說(shuō),，那里沒(méi)有電腦，還得自己生火做飯,。

但小娟的字典里,，沒(méi)有放棄。和付麗園聊天談到各自工作時(shí),，小娟總想著,，能否為家鄉(xiāng)父老做些事情。令好友欣慰的是,，漸漸忙碌起來(lái)的小娟利用自己的知識(shí)和之前的工作經(jīng)驗(yàn),，為當(dāng)?shù)胤鲐毠ぷ鲙?lái)了很多新的思路。

在張新宇看來(lái),，張小娟的回鄉(xiāng)選擇,，是因?yàn)椤八X(jué)得只有回到家鄉(xiāng)才可以發(fā)揮出她的特長(zhǎng)，真正做一些事,，實(shí)現(xiàn)她的理想和抱負(fù),。”

“她愛(ài)美,，愛(ài)家鄉(xiāng),，希望把家鄉(xiāng)建設(shè)得更美，這是一種本能而純樸的情感,?！泵陕f(shuō)，“生活在幸福而美好的時(shí)代,，并沒(méi)有消磨她們的意志,，反而讓她們對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)國(guó)家充滿愛(ài),，愿意為之貢獻(xiàn)力量,，愿意讓家鄉(xiāng)和國(guó)家在她們的奮斗下變得更好,。”

蒙曼記得,，在20__年的那次實(shí)習(xí)中,，張小娟時(shí)刻掛在嘴邊的話便是：“我家鄉(xiāng)比這兒美多了?！?/p>

大學(xué)四年,，很多同學(xué)也都經(jīng)歷過(guò)小娟這樣的“宣傳轟炸”。

“每每談起家鄉(xiāng),，小娟的歡喜之情溢于言表,，說(shuō)成片的花兒很美，總說(shuō)歡迎大家去做客,?！闭菑乃抢铮瑢W(xué)劉曉杰知道了有個(gè)美麗的地方叫舟曲,，有片純凈的土地叫甘南,，至今向往之。

張小娟的心得體會(huì)篇四

國(guó)家的興衰,，取決于教育,；教育的興衰，取決于教師,。教師是立校之本，而師德師風(fēng)則是教育之魂,。從古至今,，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè),。只要用真誠(chéng)的心去感化學(xué)生,，用真誠(chéng)的愛(ài)去引導(dǎo)學(xué)生，只有真的愛(ài)學(xué)生才能當(dāng)之無(wú)愧地說(shuō)愛(ài)教育事業(yè),。

教書(shū)育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵,。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書(shū)教好,。這就要求教師要具淵博知識(shí),。在知識(shí)的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,，一粒泥沙,，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中,，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸,，風(fēng)雨無(wú)阻,，無(wú)怨無(wú)悔。

浪頭上行舟,，難免驚心動(dòng)魄,，但也有欣慰與歡暢，誰(shuí)說(shuō)不是呢,？選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn),。胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會(huì),，腰纏萬(wàn)貫者大有人在,，但我們無(wú)法想象，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇,。教書(shū)育人是教師的天職,。教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”,，而應(yīng)是通過(guò)教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上精心施工的工程師,。

師德師風(fēng)不僅是教師個(gè)人問(wèn)題，也是教師群體問(wèn)題,。個(gè)人師德師風(fēng)不好,，雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事,。教師群體如果風(fēng)氣不好,，特別是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了,。這時(shí)的師德師風(fēng)問(wèn)題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問(wèn)題,，這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。

良好的師德師風(fēng)的形成,，絕非一朝一夕,，在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要廣大教師提高自律意識(shí),，自覺(jué)改正自己生活,、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹(shù)立起良好的師德師風(fēng),。我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要要熱愛(ài)教育事業(yè),，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,，不計(jì)名利，積極進(jìn)取,，努力創(chuàng)新,。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),，不求，但求更好,。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取。

我們要把學(xué)生平等看待,，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥,。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了,，他們才會(huì)尊重老師,，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識(shí),，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生,。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真,。要提高我們的自身素質(zhì),，這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習(xí),，積極學(xué)習(xí),，不斷開(kāi)辟新教法。

以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì),。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,，更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。

張小娟的心得體會(huì)篇五

中學(xué)時(shí)代是人生的春天,，是青少年長(zhǎng)身體,、長(zhǎng)知識(shí)、形成人生觀的一個(gè)十分重要的時(shí)段,。明確為什么學(xué)習(xí),，怎樣學(xué)習(xí)，是每一個(gè)中學(xué)生必須認(rèn)清和學(xué)會(huì)的問(wèn)題,。知識(shí)像海洋那樣遼闊,，像海洋那樣浩瀚。一個(gè)人無(wú)論天資多高,，精力多么充沛,，毅力多么頑強(qiáng),，學(xué)習(xí)條件多么優(yōu)越，也不可能把所有知識(shí)學(xué)到手,。有的同學(xué)總想學(xué)到一切,，要薔薇也要雪。他們希望在一串串熟了的葡萄旁邊又開(kāi)放著朵朵鮮花,，可是,，知識(shí)大海的守門老人告訴我們：這是不可能的呀!

知識(shí)時(shí)常需要更新，隨著時(shí)間的流逝,，知識(shí)又可能遺忘,，但獲取知識(shí)的方法卻不會(huì)被丟失。相傳有一個(gè)人,，巧遇一仙翁,，仙翁點(diǎn)石成金送給他，但他不要金子,，而要仙翁點(diǎn)石成金的指頭,。這個(gè)人為什么要指頭呢?因?yàn)樗茫还芩妥约憾嗌俳鹱?，金子總是有限的,，但如果有了點(diǎn)石成金的指頭，那就可以隨心所欲了,。古人說(shuō)："授之以魚(yú),，只供一飯之需，教人以漁,，則終身受用無(wú)窮"也就是這個(gè)道理,。毛澤東同志說(shuō)過(guò)："學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)也是學(xué)習(xí),，而且是更重要的學(xué)習(xí)",。

學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)時(shí)采用的手段、方式和途徑,。學(xué)法是在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生和運(yùn)用的,。掌握良好的方法是很重要的事，但又不是一件容易的事情,，這需要付出的艱苦努力,，需要持之以恒的精神。只有每天堅(jiān)持不懈,，日久天長(zhǎng),，學(xué)習(xí)才可能成為自覺(jué)的行為，從而掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。所以,，學(xué)習(xí)方法并不是什么捷徑,，它只是踏踏實(shí)實(shí)、刻苦學(xué)習(xí)的程序以及在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的各項(xiàng)具體措施,。

國(guó)維有段為世人常常引用的名言：古今之成大事業(yè)大學(xué)問(wèn)者,，必須經(jīng)過(guò)三種境界。"昨夜西風(fēng)雕碧樹(shù),，獨(dú)上高樓,，望盡天涯路，此第一景也;衣帶漸寬終不悔,，為伊消得人憔悴,，此第二景也;眾里尋他千百度，驀然回首,，那人卻在燈火闌珊處,，此第三景也。"第一景說(shuō)的是要有信心,，"獨(dú)上高樓",，非信心不可;第二景說(shuō)的是要有決心，"終不悔"實(shí)在是最大之決心了,。第三景說(shuō)的是要有恒心,，"眾里尋他千百度"，沒(méi)有恒心,，如何達(dá)得到?

古人說(shuō)："凡事預(yù)則立,，不遇則廢。"智力相同的兩個(gè)學(xué)生有無(wú)學(xué)習(xí)計(jì)劃,，直接影響到學(xué)習(xí)效果,。科學(xué)地利用時(shí)間,，在有限的時(shí)間內(nèi)有計(jì)劃地學(xué)習(xí),，這是科學(xué)學(xué)習(xí)方法的一條重要原則。所以學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性是成績(jī)難以提高的主要原因之一,。

要提高學(xué)習(xí)效率,，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人,，應(yīng)把握幾個(gè)步驟：

第一步就是抓好課前預(yù)習(xí)。

在預(yù)習(xí)過(guò)程中,，邊看,、邊想、邊寫，在書(shū)上適當(dāng)勾畫和寫點(diǎn)批注,?？赐陼?shū)后，最好能合上課本,，獨(dú)立回憶一遍,，及時(shí)檢查預(yù)習(xí)的效果，強(qiáng)化記憶,。同時(shí),，可以初步理解教材的基本內(nèi)容和思路，找出重點(diǎn)和不理解的問(wèn)題,，嘗試作筆記,，把預(yù)習(xí)筆記作為課堂筆記的基礎(chǔ)。

我國(guó)古代軍事家孫子有一句名言："知己知彼,，百戰(zhàn)不殆,。"這是指對(duì)自己和自己的對(duì)手有了充分的了解之后，才可能有充分的準(zhǔn)備,，也才可能克敵制勝,。預(yù)習(xí)就是"知己知彼"的準(zhǔn)備工作，就好像賽跑的槍聲,。雖然賽跑規(guī)則中不允許搶跑,，但是在學(xué)習(xí)中卻沒(méi)有這一規(guī)定，不但允許搶跑,，而且鼓勵(lì)搶跑,。做好預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)，就是要搶在時(shí)間的前面,，使學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng),。

簡(jiǎn)言之，預(yù)習(xí)就是上課前的自學(xué),，也就是在老師講課前,，自己先獨(dú)立地學(xué)習(xí)新課內(nèi)容，使自己對(duì)新課有初步理解和掌握的過(guò)程,。預(yù)習(xí)抓得扎實(shí),，可以大大提高學(xué)習(xí)效率。

第二步是掌握聽(tīng)講的正確方法,。處理好聽(tīng)講與作筆記的關(guān)系,，重視課堂討論，不斷提高課堂學(xué)習(xí)效果,。

學(xué)生必須上好課,、聽(tīng)好課,，首先做好課前準(zhǔn)備，包括心理上的準(zhǔn)備,、知識(shí)上的準(zhǔn)備,、物質(zhì)上的準(zhǔn)備、身體上的準(zhǔn)備等;其次要專心聽(tīng)講,，盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),，參與課堂內(nèi)的全部學(xué)習(xí)活動(dòng)，始終集中注意力;第三要學(xué)會(huì)科學(xué)地思考問(wèn)題,，重理解,，不要只背結(jié)論，要及時(shí)弄清教材思路和教師講課的條理,，要大膽設(shè)疑,，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，善于多角度驗(yàn)證答案;第四學(xué)生還要及時(shí)做好各種標(biāo)記,、批語(yǔ),，有選擇地記好筆記。

上課是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的基本形式,，學(xué)生在校的大部分時(shí)間是在課堂上度過(guò)的,。根據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定，一個(gè)學(xué)生在中學(xué)上課的總數(shù)大約有二萬(wàn)多節(jié),。把每節(jié)課四十五分鐘積累起來(lái)這將是多么驚人的時(shí)間數(shù)字啊!學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣,，固然取決于多種因素，但如何對(duì)待每一堂課則是關(guān)鍵,。要取得較好的成績(jī),，首先就必須利用課堂上的四十五分鐘，提高聽(tīng)課效率,。

聽(tīng)課時(shí)應(yīng)做到以下四點(diǎn)

1,、帶著問(wèn)題聽(tīng)課;

2、把握住老師講課的思路,、條理;

3,、養(yǎng)成邊聽(tīng)講、邊思考,、邊總結(jié),、邊記憶的習(xí)慣，力爭(zhēng)當(dāng)堂消化,、鞏固知識(shí);

4,、踴躍回答老師提問(wèn)。

這樣基本上掌握了聽(tīng)課的要求,。

第三步是課后復(fù)習(xí)應(yīng)及時(shí),。針對(duì)不同學(xué)科的特點(diǎn),，采取多種方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，真正達(dá)到排疑解難,、鞏固提高的目的。

課后要復(fù)習(xí)教科書(shū),，抓住知識(shí)的基本內(nèi)容和要點(diǎn);嘗試回憶,，獨(dú)立地把教師上課內(nèi)容回想一便，養(yǎng)成勤思考的好習(xí)慣;同時(shí)整理筆記,，進(jìn)行知識(shí)的加工和補(bǔ)充;課后還要看參考書(shū),，，使知識(shí)的掌握向深度和廣度發(fā)展,，形成學(xué)習(xí)上的良性循環(huán),。

復(fù)習(xí)是預(yù)習(xí)和上課的繼續(xù)，它將完成預(yù)習(xí)和上課所沒(méi)有完成的任務(wù),，這就是在復(fù)習(xí)過(guò)程中達(dá)到對(duì)知識(shí)的深刻理解和掌握,，在理解和掌握知識(shí)的過(guò)程中提高運(yùn)用的技能技巧，進(jìn)而在運(yùn)用知識(shí)的過(guò)程中,，使知識(shí)融會(huì)貫通,，舉一反三，并且通過(guò)歸納,、整理達(dá)到系統(tǒng)化,，使知識(shí)真正消化吸收，成為自己知識(shí)鏈條中的一個(gè)有機(jī)組成部分,。在復(fù)習(xí)過(guò)程中,，既調(diào)動(dòng)了大腦的活動(dòng)，又提高了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,，知識(shí)也在理解的基礎(chǔ)上得到鞏固記憶,。從某種意義上講，知識(shí)掌握如何,，由復(fù)習(xí)效果而定,。

張小娟的心得體會(huì)篇六

這些日子本人通過(guò)對(duì)各門課程的學(xué)習(xí),，讓我受益匪淺，內(nèi)心思緒萬(wàn)千，從學(xué)習(xí)中得到啟發(fā),，并且內(nèi)心深深的體會(huì)到。

1,、通過(guò)對(duì)建筑工程的學(xué)習(xí),，了解建筑工程管理發(fā)展?fàn)顩r，得知了建筑工程有關(guān)新法律,、法規(guī),、標(biāo)準(zhǔn),，熟悉了建筑工程施工的新技術(shù)、新工法與其應(yīng)用,。建筑工程在市場(chǎng)管理,、施工質(zhì)量、安全生產(chǎn),、成本控制四個(gè)方面的典型案例及解析,，施工設(shè)計(jì)和施工監(jiān)理，對(duì)注冊(cè)建造師執(zhí)業(yè)管理的相關(guān)規(guī)章制度解讀,，房屋建筑工程和裝飾裝修工程施工管理簽章文件目錄的表格示范,，從而提高我們的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力。

2,、通過(guò)對(duì)《注冊(cè)建造師執(zhí)業(yè)指南》的學(xué)習(xí),，得知了一個(gè)建造師從事建設(shè)工程項(xiàng)目管理崗位，就必須要懂理,、懂經(jīng)濟(jì),、懂法規(guī)，既要有理論水平,，還要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較好的組織能力,。

3、通過(guò)對(duì)注冊(cè)建造師施工成本管理案例解析課本的學(xué)習(xí),，得知了一個(gè)執(zhí)業(yè)建造師不但需要懂管理,、懂技術(shù)、懂法規(guī),，更應(yīng)該懂經(jīng)濟(jì),。在投標(biāo)報(bào)價(jià)中既掌握好了投標(biāo)報(bào)價(jià)策略，又把握好了投標(biāo)報(bào)價(jià)技巧,，大大獲得了生存空間,。了解施工管理的種類及內(nèi)容、風(fēng)險(xiǎn)控制,，了解施工成本的控制原則及內(nèi)容和方法,。熟悉了施工變更與施工索賠的一些核心知識(shí)點(diǎn)及工程變更、變更價(jià)款的確定,、工程索賠與工程價(jià)款的結(jié)算,。

4、通過(guò)對(duì)注冊(cè)建造師執(zhí)業(yè)法律案例的解析,，得知了注冊(cè)建造師教育證書(shū)可作為申請(qǐng)逾期初始注冊(cè),、延續(xù)注冊(cè)、增項(xiàng)注冊(cè)和重新注冊(cè)的富的案例資源,，它在我們今后處理工程糾紛的工作中是一本最好的工具書(shū),。

以上是我學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì),，收獲是非常豐富的，它引發(fā)了我更多的思考,，也讓我收獲了更多的知識(shí),，下一步從自身做起，從現(xiàn)在做起,，立足本職崗位上,。

張小娟的心得體會(huì)篇七

為促進(jìn)小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展，建設(shè)高素質(zhì)中學(xué)教師隊(duì)伍,，國(guó)家教育部根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》和《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，制定了《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,，在學(xué)習(xí)李晶教授的講座與大家的討論中,，我在思想上及行動(dòng)上都受到了一定的啟發(fā)，感受良多,，現(xiàn)將自己學(xué)習(xí)后的點(diǎn)滴體會(huì)小結(jié)如下：《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念為：

一.以學(xué)生為本,，以師德為先，以能力為重,，以終身學(xué)習(xí)為典范,。

所謂的以學(xué)生為本，是指要尊重學(xué)生權(quán)益,，以學(xué)生為主體,，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性；遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律,，提供適合的教育,，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)、健康快樂(lè)成長(zhǎng),?；叵虢衲甑慕虒W(xué)實(shí)踐活動(dòng)，本人還是很注重以學(xué)生為本的,。在教學(xué)上,，以學(xué)生的學(xué)習(xí)需求為主，根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn),，采用直觀形象的教學(xué)方法,，力求調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,，從而很好地按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),。

二.以師德為先，告訴我們要熱愛(ài)教育事業(yè),，具有職業(yè)理想,，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系,，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。

關(guān)愛(ài)學(xué)生,，尊重學(xué)生人格,，富有愛(ài)心、責(zé)任心,、耐心和細(xì)心,；為人師表，教書(shū)育人,，自尊自律,，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。在今年的教學(xué)活動(dòng)中,，我始終堅(jiān)持以德育為先,，把德育滲透在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),，還及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行自強(qiáng)自立教育,，使學(xué)生明白做什么事都要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，不可以過(guò)度依賴大人,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，我還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了誠(chéng)實(shí)守信教育，鼓勵(lì)學(xué)生做錯(cuò)事要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤,，不要隱瞞錯(cuò)誤,，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。另外,，我還結(jié)合平時(shí)的教學(xué)任務(wù),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了了努力學(xué)習(xí)，與人合作等思想品德教育,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法,，讓他們懂得與人合作的樂(lè)趣，懂得做什么事都要努力才能成功的道理,。

三.以能力為重,，把學(xué)科知識(shí)、教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合,，突出教書(shū)育人實(shí)踐能力,。

研究學(xué)生，遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律,，提升教育教學(xué)專業(yè)化水平,；堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐,、再反思,，不斷提高專業(yè)能力。做為一名資深年長(zhǎng)的教師,，我總是把提高自身業(yè)務(wù)能力當(dāng)成首要任務(wù),，不僅在工作之余堅(jiān)持教育教學(xué)理論的自學(xué)，還積極配合學(xué)校的工作,，進(jìn)行各種各樣的業(yè)務(wù)能力培訓(xùn),，不斷地提升自己的實(shí)踐水平,。在學(xué)中求進(jìn)步,，在進(jìn)步中求知識(shí),，是我長(zhǎng)期堅(jiān)持的工作原則,。

四.樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的典范,。

學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)教育理論，了解教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法,；優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),，提高文化素養(yǎng),；具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范,。

總之,，經(jīng)過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我相信以后的教學(xué)中,，自己的工作目標(biāo)一定會(huì)更有方向性及準(zhǔn)確性,。以后,，我一定嚴(yán)格按照專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本內(nèi)容來(lái)要求自己，力求讓自己成為一位德才兼?zhèn)涞暮细窠處煛?/p>

張小娟的心得體會(huì)篇八

透過(guò)這些天對(duì)海西教育技術(shù)課程的學(xué)習(xí),，使我收獲頗豐，主要有以下幾方面的體會(huì)：

1,、真正認(rèn)清了“教育技術(shù)”,、“信息技術(shù)與課程整合”,、“教學(xué)設(shè)計(jì)”,、“信息化教學(xué)設(shè)計(jì)”等概念。教育技術(shù)：指運(yùn)用各種理論及技術(shù),，透過(guò)對(duì)教與學(xué)過(guò)程及相關(guān)資源的設(shè)計(jì),、開(kāi)發(fā)、利用,、管理和評(píng)價(jià),，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐,。信息技術(shù)與課程整合：指在學(xué)科教學(xué)過(guò)程中把信息技術(shù),、信息資源和課程有機(jī)結(jié)合,，建構(gòu)有效的教學(xué)方式,，促進(jìn)教學(xué)的最優(yōu)化。教學(xué)設(shè)計(jì)：指依據(jù)教學(xué)理論,、學(xué)習(xí)理論和傳播理論,，運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)的方法，對(duì)教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)資料,、教學(xué)媒體、教學(xué)策略,、教學(xué)評(píng)價(jià)等教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行分析,、計(jì)劃并做出具體安排的過(guò)程,。信息化教學(xué)設(shè)計(jì)：即“信息化教學(xué)”的設(shè)計(jì)，提倡教師不僅僅要通曉現(xiàn)代信息技術(shù),，而且需要掌握如何學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)以信息技術(shù)支撐的教學(xué)過(guò)程,，在教學(xué)過(guò)程中把信息技術(shù)、信息資源和課程有機(jī)結(jié)合起來(lái),，促進(jìn)教學(xué)的最優(yōu)化,，其主要環(huán)節(jié)包括：?jiǎn)卧虒W(xué)目標(biāo)分析、教學(xué)任務(wù)與問(wèn)題設(shè)計(jì),、信息資源查找與設(shè)計(jì),、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、學(xué)生作品范例設(shè)計(jì),、評(píng)價(jià)量規(guī)設(shè)計(jì),、單元實(shí)施方案設(shè)計(jì),、評(píng)價(jià)修改,。2、“老師引導(dǎo)——-小組討論——代表發(fā)言”的學(xué)習(xí)形式，不僅僅學(xué)到了很多新知識(shí)，而且是一個(gè)以貼合教學(xué),、學(xué)生和學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展需求的教學(xué)方式,。3,、透過(guò)討論練習(xí)進(jìn)一步明確了“授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)”、“探究型教學(xué)設(shè)計(jì)”的特征,。

4、明白了以課程為本位的信息技術(shù)整合的目標(biāo)定位,，即“三促進(jìn)”：(1)利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)業(yè)成績(jī)，促進(jìn)學(xué)科領(lǐng)域的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)習(xí)效果和效率;(2)利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生的綜合潛質(zhì)和科技創(chuàng)新潛質(zhì)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的信息素養(yǎng),、技術(shù)素養(yǎng)和科技創(chuàng)新潛質(zhì);(3)利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)化發(fā)展和良好情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的養(yǎng)成。

5,、弄清了整合的技術(shù)選取原則,，就應(yīng)是“量課程之體，裁技術(shù)之衣”,。不就應(yīng)是課程順應(yīng)信息技術(shù),，而就應(yīng)是課程同化信息技術(shù)，就應(yīng)是“課程本位”,，而不能是“科技本位”,。在整合的過(guò)程中,，就應(yīng)注意到三方面的要求：(1)課程資料的適用性,，務(wù)必適合利用信息技術(shù)教和學(xué)的資料;(2)學(xué)生的多樣化需求,，以學(xué)生為主體的信息技術(shù)應(yīng)用，學(xué)生的個(gè)別差異與多樣化需求;(3)學(xué)科領(lǐng)域的不一樣特點(diǎn),，不一樣學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)與認(rèn)知規(guī)律的不一樣就應(yīng)是技術(shù)選取的一個(gè)重要方面,。

6,、讓我們明白了多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)所在：(1)能滿足多主題、分層次的教學(xué)任務(wù);(2)能夠預(yù)設(shè)和帶給學(xué)習(xí)支持功能;(3)支持全員成果展示或全參與式的互評(píng);(4)具有動(dòng)態(tài)信息發(fā)布功能,，使教師搜集過(guò)程性評(píng)價(jià)信息成為可能,。還有就是網(wǎng)站的持續(xù)存在性和交互支持功能能夠延展課堂教學(xué)的時(shí)刻和空間。

總之,，在今后的工作中,，我們必須會(huì)更加發(fā)奮，將所學(xué)到的知識(shí)充分應(yīng)用于教育教學(xué)的實(shí)踐中,，為學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)水平的提高，為信息技術(shù)與學(xué)科整合的進(jìn)一步發(fā)展,，作出自己的貢獻(xiàn),。

張小娟的心得體會(huì)篇九

格局是一種氣度，是一種情懷,，是心靈里山高水闊,，是精神深處太低澄明。有大格局,，才會(huì)成就人生的大氣象,、大境界、大趣味,。但無(wú)論多大的格局,，首先要有一種容納、一種尊重,，胸懷里要盛有世界,，心底里能裝下他人。也基于此,，太自私的人,，沒(méi)有格局;太無(wú)情的人，也不會(huì)有格局,。

中國(guó)人在建筑上是講究大格局的,。門楣要高，屋宇要廣,，庭院要深,，然后，楊柳堆煙,，簾幕無(wú)重?cái)?shù),。其實(shí),，這也是每個(gè)人喜歡的人生格局。襟懷要大,，氣象要大,，三千里驛站與亭臺(tái)，八千里疏云和淡月,，在國(guó)人看來(lái),，格局一大，內(nèi)心就會(huì)宏闊,，精神就會(huì)逍遙,，靈魂就會(huì)奔逸自由。

跟有大格局的人交往,，有通透的快感。那感覺(jué),，仿佛你走在幽暗里,，突然間，整個(gè)世界的窗戶,，為你一扇一扇打開(kāi),，然后，陽(yáng)光匝地,，風(fēng)煙俱凈,。

大格局，說(shuō)到底,，是大眼界,、大智慧、大涵養(yǎng),、大氣度,。也因此，小肚雞腸的人,，睚眥必報(bào)的人,，錙銖必較的人，都難有大格局,。心眼小,，仇恨大，計(jì)較多,，都會(huì)是心性的泥淖,，難以讓人清麗出塵，步入大格局的宏大境界,。

不要在利欲熏心的人那里找格局,，也不要在追逐權(quán)利的人那里找格局。一個(gè)內(nèi)心被錢權(quán)誘惑和迷亂的人，是不會(huì)有格局的,。真正的格局,，只生長(zhǎng)在恬淡的心境里。若一棵樹(shù)長(zhǎng)在曠野,，風(fēng)徐徐地吹,，云含情地過(guò)，花香偷眼,，流水迷離,，但它依舊是一棵樹(shù)，堅(jiān)守在曠野里,，四野疏闊,，八風(fēng)不動(dòng)。

才大而器小的人,，有格局,，但格局終會(huì)促狹;才微而德盛的人，有格局,，且格局會(huì)越來(lái)越寥廓,。才能會(huì)使格局的內(nèi)在豐富，德行會(huì)讓格局的外延寬廣,。有大才大德的人,，即便是眉宇方寸之地簡(jiǎn)單地一念流轉(zhuǎn)，也可見(jiàn)大格局澎湃,。

欲望是格局的大敵,。無(wú)論多大的格局，一經(jīng)欲望和貪婪咬噬,，就會(huì)眼界短淺,，就會(huì)襟懷窄小，就會(huì)度量褊狹,。一個(gè)人,，若從大格局中滑落下來(lái)，屬于生命的最炫目的光亮也就萎落了,。之后,，無(wú)論它再擁有多少，也再難見(jiàn)雍容華貴的大氣象了,。

金岳霖深愛(ài)著林徽因,，卻寧愿，隔著一生的距離守望,。在他人生的最后,，有人想得到他跟林徽因的種種故事,。他說(shuō)：“我所有的話，都應(yīng)該同她自己說(shuō),，我不能說(shuō),。”頓一下,，他接著說(shuō)：“我沒(méi)有機(jī)會(huì)同她自己說(shuō)的話,， 我不愿說(shuō)，也不愿意有這種話,?！?/p>

我想，這該是這個(gè)世界愛(ài)的大格局了,。這來(lái)自靈魂的格局,，令人唏噓不已。