在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

管理會計學(xué)學(xué)后感篇一

首先，在學(xué)習(xí)這門課之前,，要把管理會計這本書大致翻閱兩三遍,。在翻閱的過程中慢慢地去熟悉它、了解它,、熱愛它,，要與它建立起深厚地感情。這樣才有利于培養(yǎng)出一定的學(xué)習(xí)這門學(xué)科的興趣,。譬如,，我在翻閱時就比較留心管理會計這門學(xué)科的形成、發(fā)展,，與財務(wù)會計的聯(lián)系與區(qū)別,，以及它在會計這一領(lǐng)域當(dāng)中的地位、作用,、影響等等,。因為我個人認(rèn)為在首次接觸這門學(xué)科時，最重要的就是應(yīng)該先了解其形成的一些背景資料,。每一個人在首次接觸一門新課程時,，最難過的也就是這一關(guān)了。雖然在學(xué)習(xí)這些背景資料時會很枯燥,、很乏味,，但是它對我們以后學(xué)好這門課是相當(dāng)重要的。我相信,，只要你用心去看去體會,，很快你就會融入到書本當(dāng)中了。

第二,，一定要認(rèn)真預(yù)習(xí)下節(jié)課所要學(xué)的內(nèi)容,，在預(yù)習(xí)前還要制定好相關(guān)的預(yù)習(xí)計劃。如,，一次要預(yù)習(xí)多少章節(jié),，大約要花多長時間等。在預(yù)習(xí)過程中,，遇到有疑問的地方最好用筆劃下來或做一個自己看得懂的記號,。預(yù)習(xí)一般至少要把相關(guān)內(nèi)容仔仔細(xì)細(xì)看上三遍以上，要逐字逐句去理解它,，特別是一些枯燥,、乏味的理論知識，一定要看透,、吃透,，它是學(xué)好一門學(xué)科的奠基石,。

第三，上課時一定要注意聽講,，記好筆記,，這是最重要的一點(diǎn)，無論學(xué)習(xí)啥,，這都是重中之重,。認(rèn)真聽老師講課四十五分鐘，甚過你自己看書兩小時,。筆記該記的就記,，沒必要的就不用記，聽聽即可,。如,，書上有的就可以不用記在書上劃下來就可，一定要靈活運(yùn)用,，不是說把老師所講的內(nèi)容都記下來才能學(xué)好這門課,。如遇聽不懂的地方課后一定要及時請教老師，爭取當(dāng)堂的內(nèi)容當(dāng)堂消化,。第四,，要把上節(jié)課所學(xué)的知識認(rèn)認(rèn)真真地溫習(xí)一到二遍，把不懂的地方搞懂,，實在搞不清楚就請教同學(xué)或者老師,。在溫習(xí)過的基礎(chǔ)上，開始做老師布置的作業(yè),，作業(yè)一定要自己親自動手做,，千萬不可直接抄書后答案或抄同學(xué)的作業(yè)。做時最好不要一邊做一邊翻書,，那樣效果非常的不好,。如果實在做不出來時，再翻看書后答案或參照一下同學(xué)的解題思路也為時不晚,。當(dāng)然在借鑒別人的答案時,，不要只顧一味地抄在作業(yè)本上，一定要先仔仔細(xì)細(xì)琢磨別人的怎么思考的,，為什么要這么做,，實在想不通再問問同學(xué)或老師 。完了以后自己還要獨(dú)立地做上幾遍,，易于理解和加深印象,。

此外，對于這一類難題最好做上標(biāo)記,，以便提醒日后復(fù)習(xí)時要多留心,。在完成老師布置的作業(yè)后，最好再把練習(xí)冊上的相關(guān)內(nèi)容做一做,，同樣先不要翻看書后的答案,，自己先動手做，做完后再對照,。如有錯的,，改過了是必要的，但是最要緊的還是理解它,，理解不了要么問老師,，要么問同學(xué)。同樣,，也應(yīng)在這一類題目上打上標(biāo)記,，便于日后復(fù)習(xí)。我個人認(rèn)為練習(xí)冊上的內(nèi)容最好不要等到要考試時才做,，那樣不僅內(nèi)容多做不過來,，而且也不便于理解和消化。知識是在于日積月累的,。

第五,，為了更好地學(xué)習(xí)好管理會計這門課，我個人建議最好再去圖書館查閱一些相關(guān)的書籍,，借回來后看看,，遇到好的解題思路就記在筆記本上，以便日后復(fù)習(xí)時用,。 簡而言之,，要想學(xué)好這門學(xué)科，關(guān)鍵還是在于理解而不是死記硬背,。知識就是在于靈活運(yùn)用,，只要理解透了，什么問題都可以迎刃而解,。

管理會計學(xué)學(xué)后感篇二

小的時候,，曾聽得這樣一則故事：

說是禹夏時代，大禹王曾在陵山上召開過一次諸侯會議,，考評諸侯的功績,，這次計功大會剛剛結(jié)束，大禹便死了,。當(dāng)時諸侯們舉行了隆重的葬禮,，把他的遺體葬在陵山上，為了紀(jì)念大禹和他主持的這次會議,，經(jīng)諸侯商定,，把陵山更名為”會稽山”而這個”會稽”則成為了后來”會計”的來源,。

我想，這定然不會是”會計”一詞的來源,，但這段傳奇故事卻深深地留在了我的腦海中,，傳奇的”會稽。

有幸進(jìn)入南京財經(jīng)大學(xué)學(xué)習(xí),，《會計學(xué)導(dǎo)論》是本學(xué)期所開設(shè)的專業(yè)課之一,。

妙句三年得，一吟淚雙流,。

終于我踏入了會計的殿堂,，開始小心翼翼地學(xué)習(xí)。

在學(xué)習(xí)中我明白了,，要想學(xué)好會計,，首先要了解它的歷史。

會計的發(fā)展有著悠長的歷史與深厚的底蘊(yùn),，中國的會計早從西周時期便出現(xiàn)雛形,，一直發(fā)展幾千年到達(dá)現(xiàn)在，幾千年的積累與沉淀讓會計在中國的發(fā)展越來越壯大,，也日趨完善,，而國外的呢?并非歷史短淺，從古代會計到現(xiàn)代會計的成長之路,，讓國際會計學(xué)長期處于領(lǐng)先地位,，更加先進(jìn)的會計理論和會計方法不斷產(chǎn)生。我堅信,，會計這門學(xué)科會在世界各地繼續(xù)高速地發(fā)展下去,，“不拘于現(xiàn)在”是現(xiàn)代會計人心中唯一的信念，因為由會計的產(chǎn)生發(fā)展是必然可以預(yù)知,。經(jīng)濟(jì)越發(fā)展,，會計越重要;科技越發(fā)展，會計水平越高!

會計的產(chǎn)生與發(fā)展與其所處環(huán)境息息相關(guān),。它不僅受經(jīng)濟(jì),、政治、法律,、文化,、科技等外生環(huán)境的制約，同時也受會計思想,、會計理論,、會計組織等內(nèi)生環(huán)境的影響。就當(dāng)前我國會計工作與其所處環(huán)境而言，存在以下幾個問題：會計信息的滯后現(xiàn)象與社會主義市場經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展反差較大;會計實務(wù)與知識經(jīng)濟(jì)的洶涌而致的矛盾較大;中國社會文化環(huán)境的保守性與會計國際化矛盾較大;社會現(xiàn)實環(huán)境和國家相關(guān)法律的逐步確立的差距太大,。 然而要想學(xué)好會計,，更重要的是弄清楚其職能是什么。

那會計的職能是什么?人們對它的看法五花八門,。 會計的職能是指會計在運(yùn)行過程中所產(chǎn)生的有利作用,，包括對宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展和對微觀企業(yè)經(jīng)營所產(chǎn)生的各種作用。一般認(rèn)為,，會計的社會職能主要包括提供信息職能、資源配制職能,、利益保護(hù)職能,、行為規(guī)范職能和行業(yè)管理職能。我所理解會計有的主要內(nèi)容有：

一,、提供信息職能

提供信息職能是會計固有的功能,。會計從其產(chǎn)生之日起，就是借助于特定會計方法,，收集加工并記錄和報告會計信息,。

二、資源配置職能

在發(fā)揮會計模式的資源配置職能過中,，必然會產(chǎn)生一定的經(jīng)濟(jì)后果,，它是指會計報告將影響企業(yè)、政府,、工會,、投資人和債權(quán)人的決策行為，受影響的決策行為反過來又會影響其他相關(guān)方面的利益,。就是說,，無論是通過會計規(guī)范制約會計人員，還是依據(jù)會計準(zhǔn)則規(guī)范會計信息,，都是為了實現(xiàn)對相關(guān)利益主體的保護(hù),。

三、利益保護(hù)職能

利益保護(hù)職能是資源配置職能的延伸,。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中,，人們利用會計的利益保護(hù)職能來達(dá)到預(yù)期經(jīng)濟(jì)效果的例子非常多。我國改革開放之前,，一直實行分行業(yè),、分所有制的會計制度，導(dǎo)致很長一段時間內(nèi),，會計報表中的主要報表——資金平衡表中資金占用方的排列順序是固定資產(chǎn),、流動資產(chǎn)和專項資產(chǎn)。這種會計制度實際上體現(xiàn)了對國家利益的保護(hù)。其依據(jù)在于,，企業(yè)的資金絕大部份來自于國家投資,，其中對固定資產(chǎn)的投資又占最大比例。因此,，必然要求通過會計報表重點(diǎn)反映國家財產(chǎn)的安全情況,。上述例子說明，會計的利益保護(hù)職能已經(jīng)為人們普遍接受,，并在會計實踐中有意識地加以動用,，以實現(xiàn)對特定經(jīng)濟(jì)主體的利益保護(hù)。

四,、行為規(guī)范職能

在會計僅僅用于記錄剩余產(chǎn)品數(shù)量時,，或是僅僅作為累計家庭收支的工具時，還沒有具備行為規(guī)范職能,。 隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會制度的進(jìn)步需要通過會計核算與記錄的業(yè)務(wù)數(shù)量越來越大,，參與會計工作的人越來越多，會計逐漸成為一種專門的職業(yè),，在這種情況下,，就產(chǎn)生了監(jiān)督會計人員忠誠與否和考核其工作效率高低的需求，會計行為的規(guī)范職能應(yīng)運(yùn)而生,。

會計的發(fā)展有著悠長的歷史與深厚的底蘊(yùn),，中國的會計早從西周時期便出現(xiàn)雛形，一直發(fā)展幾千年到達(dá)現(xiàn)在,，幾千年的積累與沉淀讓會計在中國的發(fā)展越來越壯大,，也日趨完善，而國外的呢?并非歷史短淺,，從古代會計到現(xiàn)代會計的成長之路,，讓國際會計學(xué)長期處于領(lǐng)先地位，更加先進(jìn)的會計理論和會計方法不斷產(chǎn)生,。我堅信,，會計這門學(xué)科會在世界各地繼續(xù)高速地發(fā)展下去，“不拘于現(xiàn)在”是現(xiàn)代會計人心中唯一的信念,，因為由會計的產(chǎn)生發(fā)展是必然可以預(yù)知,。經(jīng)濟(jì)越發(fā)展，會計越重要;科技越發(fā)展,，會計水平越高!

五,、行業(yè)管理職能

各國會計中的一個重要組成部分是會計職業(yè)及其組織通過法規(guī)，制度等對會計行業(yè)進(jìn)行規(guī)范,。 不同國家的社會制度和經(jīng)濟(jì)體制不同,，會計職業(yè)在該國家的工作范圍和法律責(zé)任有所差別,，制定規(guī)章條例的機(jī)構(gòu)也會因國而異。因此,，會計的行業(yè)管理只能也會表現(xiàn)為不同的形式,。

其實會計學(xué)遵循的是盡可能科學(xué)準(zhǔn)確的以數(shù)字來量化經(jīng)營成果，但即使這樣,，在有些情況下,，會計學(xué)也不反對在以多個準(zhǔn)確數(shù)字輔助下，最終通過概念化的商業(yè)直覺來做出判斷,。比如,，在投資回報、利潤中心考核等很多方面,，會計學(xué)都設(shè)計了多種經(jīng)濟(jì)指標(biāo)來做量化的比較,，但每一種都不能涵蓋所有角度，最終只是作為決策參考,，由決策者根據(jù)自己認(rèn)為哪個角度的評價對決策最重要來選定決策依據(jù),。尤其在近些年,，會計向人力資本會計,、企業(yè)綜合業(yè)績評價制度、戰(zhàn)略管理會計等新的領(lǐng)域發(fā)展的過程中,，出現(xiàn)了越來越多的跨學(xué)科應(yīng)用和難以量化的指標(biāo),，也許，不苛求量化,，建立在一定數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上,，看似主觀的決策才是最科學(xué)的。

不同程度,、不同門類的會計方法不是適用于所有企業(yè),，企業(yè)應(yīng)根據(jù)自己的特點(diǎn)和發(fā)展情況、內(nèi)外環(huán)境,，逐步采用合適的會計方法,，比如，戰(zhàn)略管理會計在企業(yè)所處環(huán)境未達(dá)到激烈競爭狀態(tài)時就未必需要采用,。此道理同樣適用于其他管理科學(xué)和策略,，管理效益不能超過采用成本時，就不應(yīng)該增加這些管理職能,，當(dāng)然,，此處的管理效益不僅只對利潤的貢獻(xiàn)，還要看到企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展的需要,。

常常想,，選擇了會計職業(yè)，其實是選擇了一種支付方式，別人償還的是短期借款,，而我們卻是遠(yuǎn)期票據(jù),。

市濁我本潔，市棄我多情;

愛恨兩交夾,，意見慰公眾;

但上千回當(dāng),，難移一絲誠;

縱下萬遍海，不沾半點(diǎn)腥;

任憑路崎嶇,，千山我獨(dú)行,。

管理會計學(xué)學(xué)后感篇三

一、對管理會計學(xué)科的認(rèn)識

很多人會認(rèn)為管理會計是管理和會計的結(jié)合,，這顯然是望文生義,。管理會計本身不具有管理職能，它只是更好地服務(wù)于經(jīng)濟(jì)信息系統(tǒng),。管理會計中的“管理”實際上只是表明通過會計進(jìn)行管理,，并不是管理本身。

1.從廣義的學(xué)科體系來看,，財務(wù)會計與管理會計都是會計信息系統(tǒng)的組成部分,，也是廣義會計學(xué)科體系的組成部分。無論財務(wù)會計與管理會計在層次上還是內(nèi)容上有什么差異,，它們都是會計信息系統(tǒng)的重要組成部分,。財務(wù)管理則是廣義財務(wù)管理學(xué)科體系的組成部分。因此,，管理會計與財務(wù)管理的關(guān)系是兩個不同學(xué)科體系的交叉關(guān)系,。管理會計是作為會計學(xué)科體系中的一個分支而存在的，而財務(wù)管理則作為財務(wù)管理學(xué)科體系中的一個分支而存在,。它們各自適應(yīng)不同的需要而獨(dú)立成科,。它們即使在內(nèi)容上有交叉，那也是不同學(xué)科之間的關(guān)系,。

2.管理會計不過是財務(wù)會計反映職能的直接延伸,。從本質(zhì)上說，管理會計還是一個信息系統(tǒng),，它是會計信息系統(tǒng)的一個重要組成部分,。如果說管理會計的對象是現(xiàn)金流量，那么,，管理會計側(cè)重于現(xiàn)金流量信息而不是現(xiàn)金流量本身,。它對現(xiàn)金流量信息的處理，只不過是為了更好地履行其作為會計信息系統(tǒng)的決策支持功能罷了,。如果說財務(wù)管理的對象也是現(xiàn)金流量的話,，那么,，財務(wù)管理側(cè)重于現(xiàn)金流量本身。換言之,，財務(wù)管理只是一種現(xiàn)金流量的安排,，而不是現(xiàn)金流量信息。這就是管理會計與財務(wù)管理的區(qū)別之所在,。但是,，無論是財務(wù)管理還是管理會計，研究對象都是將會計系統(tǒng)生成的資料計算整理成有用的信息,，進(jìn)而使信息用于控制企業(yè)的經(jīng)營活動,，達(dá)到管理的目的。這就好比同樣一道食材,，不同的人根據(jù)自身的需求可以做出不同風(fēng)味,。

3.管理會計是一門新興的多學(xué)科交叉學(xué)科。它必然與許多學(xué)科如現(xiàn)代管理科學(xué),、信息經(jīng)濟(jì)學(xué),、行為科學(xué)等存在密切的關(guān)系。作為邊緣學(xué)科,，管理會計立足于“為我所用”,，應(yīng)用多種學(xué)科的理論和方法，但是,，其意并不在這些理論和方法本身,，而是如何應(yīng)用這些理論和方法更好地對財務(wù)會計所生成,、提供的信息進(jìn)行加工,、改制和延伸。

二,、現(xiàn)行管理會計教材存在的不足

1.管理會計基礎(chǔ)跟不上時代發(fā)展的步伐,。傳統(tǒng)管理會計以成本性態(tài)分析為基礎(chǔ)，即依據(jù)成本與業(yè)務(wù)量之間的依存關(guān)系對成本進(jìn)行分類,，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行成本分解,，最終將全部成本分解為變動成本和固定成本兩大類這是進(jìn)行成本預(yù)測、短期經(jīng)營決策,、規(guī)劃,、控制、業(yè)績評價的前提條件,，這種分析與當(dāng)時勞動密集型的生產(chǎn)力發(fā)展水平相適應(yīng),。然而隨著作業(yè)成本法的誕生、動搖了傳統(tǒng)管理會計的基礎(chǔ),。

2.變動成本法闡述的一些重點(diǎn)內(nèi)容毫無價值,。隨著企業(yè)內(nèi)部環(huán)境的變化,，由于直接人工成本的下降，變動生產(chǎn)成本所占產(chǎn)品成本比重越來越低,，從而導(dǎo)致變動成本法下的產(chǎn)品成本失實,。另外，作業(yè)成本法的出現(xiàn),，更加肯定了完全成本法的地位,，而從會計的現(xiàn)狀及未來發(fā)展來看，對外報告中的產(chǎn)品成本要求的是完全成本法的結(jié)果而不是變動成本法,，因此理論上再探討變動成本法與完全成本法賬務(wù)如何結(jié)合沒有任何實際意義,。

3.管理會計與財務(wù)管理內(nèi)容交叉重復(fù)?？赡苤貜?fù)的內(nèi)容主要有：資金需要量的預(yù)測,、貨幣時間價值、投資決策評價指標(biāo),、經(jīng)濟(jì)批量,、銷售預(yù)測、利潤預(yù)測,、預(yù)算,、資本成本的計量、經(jīng)營杠桿等,。這種現(xiàn)狀必須改變,，否則管理會計的地位仍然不能強(qiáng)化。

4.傳統(tǒng)管理會計內(nèi)容與管理會計的新領(lǐng)域無法有機(jī)融合?，F(xiàn)有的管理會計大部分教材都將20世紀(jì)80年代以來出現(xiàn)的管理會計新方法作為其新領(lǐng)域置于教材的最后,，這就割裂了新方法與傳統(tǒng)管理會計的內(nèi)在聯(lián)系。

5.管理會計的理論與實踐相脫節(jié),。對于管理會計,，西方學(xué)者主要采用規(guī)范研究方法，普遍不重視實證研究,，很少對管理會計的各種技術(shù)方法在實際工作中的應(yīng)用情況進(jìn)行調(diào)查研究,，而我們又將這些理論直接翻譯、生搬硬套,，必然導(dǎo)致理論與實踐的脫節(jié),。

三、對管理會計課程的要求

1.對于財務(wù)管理與管理會計的交叉性內(nèi)容應(yīng)避免重復(fù)介紹,。例如貨幣時間價值,、投資決策、現(xiàn)金預(yù)算,、專門決策預(yù)算,、資本成本,、經(jīng)營杠桿以及資金需要量的預(yù)測，這些在財務(wù)管理的課程都有介紹,。作為兩門獨(dú)立的學(xué)科,，應(yīng)有其不同的工作側(cè)重點(diǎn)和對象。我認(rèn)為,，管理會計為內(nèi)部管理者提供如何加強(qiáng)內(nèi)部經(jīng)營管理的會計信息,，應(yīng)側(cè)重于生產(chǎn)經(jīng)營，其工作范疇著眼于企業(yè)的日常經(jīng)營管理活動;而財務(wù)管理為企業(yè)提供如何保持良好財務(wù)狀況的手段和措施,，側(cè)重于資本經(jīng)營,，其工作范疇?wèi)?yīng)著眼于資金活動本身的管理。管理會計與財務(wù)管理雖然總體對象相同,，都是對價值運(yùn)動或資金運(yùn)動的管理,，但其具體對象是不同的，否則二者內(nèi)容的交叉不可避免,。管理會計的具體對象可以界定為成本及未來動態(tài)的價值運(yùn)動或資金運(yùn)動,，涉及的會計要素有成本及未來的收人、費(fèi)用和利潤;將財務(wù)管理的具體對象界定為過去及未來靜態(tài)的價值運(yùn)動或資金運(yùn)動,，涉及的會計要素有資產(chǎn)(不包括存貨),、負(fù)債和所有者權(quán)益。由于財務(wù)管理是從分析,、評價等角度涉及過去的資產(chǎn),、負(fù)債及所有者權(quán)益，從而與財務(wù)會計工作范疇相區(qū)別,。

2.我認(rèn)為在課程教學(xué)中應(yīng)多多介紹管理會計在企業(yè)中應(yīng)用的案例,。例如作業(yè)成本法、abc法,、價值鏈管理等的應(yīng)用對企業(yè)價值的影響,，這些案例的介紹可以加強(qiáng)學(xué)生對管理會計在實務(wù)應(yīng)用方面的感性認(rèn)識,。學(xué)生通過解決管理會計中的問題,，獲得管理會計的專業(yè)技能，同時從這些案例中總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),，以便在今后實務(wù)工作能更好地將理論聯(lián)系實際,。

3.我們對管理會計中的成本性態(tài)分析、變動成本計算法,、本量利分析,、經(jīng)營預(yù)測、經(jīng)營決策,、存貨決策,、投資決策,、標(biāo)準(zhǔn)成本法、全面預(yù)算都有一定程度地了解,，但是如何在實務(wù)中熟練運(yùn)用,，想必很多人都會茫然無措。其實在實務(wù)過程中,，這些問題都需要借助excel來解決,。所以我認(rèn)為要加強(qiáng)學(xué)生解決管理會計實際問題的能力就要培養(yǎng)他們將excel工作表各種功能的應(yīng)用融合在解決管理會計問題的過程之中。只有這樣學(xué)生才能在分析和解決管理會計實際問題的過程中,，逐步熟悉和掌握“excel工作表”解決管理會計問題的步驟和方法,。總之,，在管理會計課程中加入excel能力培養(yǎng)這一塊,，不僅可以使學(xué)生非常直觀地感受excel工作表在處理管理會計中諸多問題方面的強(qiáng)大功能，同時還可以幫助學(xué)生迅速地獲得利excel工作表解決管理會計主要問題的專業(yè)技能和方法,。

4.在管理會計課程中,，老師可以適當(dāng)?shù)亟榻B一些當(dāng)今管理會計研究的熱點(diǎn)問題、新趨勢及方法,。老師可以讓學(xué)生組成幾個小組,，每個組選取一個自己感興趣的話題。目前管理會計研究的問題有戰(zhàn)略成本管理,、業(yè)績評價及價值創(chuàng)造,、企業(yè)社會責(zé)任等。學(xué)生可以通過小組分工來搜索自己感興趣領(lǐng)域的文獻(xiàn)資料并對所搜集的資料進(jìn)行歸納整理,，最后通過ppt講演的方式把自己小組的成果分享給大家,。別的小組成員也可以對講演過程中涉及的問題提出自己的見解和看法。我相信這種教學(xué)方法不僅可以提高學(xué)生對當(dāng)今熱點(diǎn)問題的敏感度,，而且加強(qiáng)學(xué)生的文獻(xiàn)綜述能力和自主研究的能力,。

5.在課程中可以介紹管理會計在實證研究方面的知識。現(xiàn)如今,，管理會計的實證研究還是比較少的,。我國管理會計的實證研究水平相對滯后，普遍認(rèn)為原因在于國內(nèi)暫且缺乏實證研究所需的事實基礎(chǔ),。由于國內(nèi)企業(yè)較少采用西方成熟的管理會計技術(shù),，學(xué)術(shù)界缺乏實證研究的數(shù)據(jù)、案例,。但是,，可以預(yù)見的是，我國企業(yè)正在逐漸實踐西方先進(jìn)的管理會計新技術(shù)和新方法,。一些企業(yè)沒有宣稱采用了“作業(yè)成本法”,、“平衡記分卡”,、“經(jīng)濟(jì)附加值”等管理技術(shù)，但企業(yè)實踐中體現(xiàn)了眾多管理會計的技術(shù)與方法,。相信若干年后,，學(xué)術(shù)界研究管理會計的實證研究基礎(chǔ)更加厚實，數(shù)據(jù)來源更加廣泛,。

雖說以上對管理會計課程的要求都是朝著培養(yǎng)學(xué)生處理實務(wù)問題以及學(xué)術(shù)研究的能力發(fā)展,，但是畢竟課程的教學(xué)時間有限。學(xué)生不能指望老師做到面面俱到,，老師能做的只是點(diǎn)到為止,。俗話說：“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人,?！边@就需要學(xué)生在課堂之外對自己薄弱的環(huán)節(jié)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，對自己感興趣的領(lǐng)域深入學(xué)習(xí),，只有這樣學(xué)生才能學(xué)以致用,、觸類旁通。