當(dāng)我們備受啟迪時(shí),，常常可以將它們寫成一篇心得感悟，如此就可以提升我們寫作能力了,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得感悟呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡酶形蚍段拇笕?，希望能夠幫助到大家，我們一起?lái)看一看吧,。

教師節(jié)老師感悟心語(yǔ)篇一

首先我在想,我教了一輩子的書,，但我明白我們的教書理念是什么嗎?教書的原則又是什么?我的女兒現(xiàn)在也開(kāi)始教書了，但她教的是美國(guó)的大學(xué)生,，她剛剛開(kāi)始這樣的生活,，就深刻地思考著這些問(wèn)題，我想這就是教育的先進(jìn),。我教了一輩子的書,，現(xiàn)在反思一下我的教育理念是什么呢? 總結(jié)其的一生，我的成功與失敗,，我感到我的教書理念很簡(jiǎn)單就是讓每個(gè)學(xué)生能從我這里獲得快樂(lè),，獲得信任感和成就感。因此我的教書原則就是有教無(wú)類,。在我的眼里沒(méi)有不好的學(xué)生,，只有在學(xué)業(yè)上相對(duì)落后的學(xué)生，對(duì)這些相對(duì)落后的學(xué)生,，我的責(zé)任應(yīng)該是幫他們找到落后的原因,，和他們共同努力。所以在教學(xué)方法上我也沒(méi)有統(tǒng)一的方法,，應(yīng)該是對(duì)不同的學(xué)生有不同的方法,。當(dāng)然我教的是以文為主的學(xué)科，我的方法應(yīng)該又不同于理科,。我常常對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生提出提高幾個(gè)臺(tái)階的要求,，常常要求他們多看一些不同觀點(diǎn)的書并能提出自己的一些想法或意見(jiàn)，對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生,，我要分析其原因,如果是 學(xué)習(xí)方法不對(duì)我要幫他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，如果是興趣問(wèn)題我要利用我的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)幫他們建立學(xué)習(xí)本門學(xué)科的興趣。如果是知識(shí)有缺失,我應(yīng)該幫他捕缺幫他盡快建立起相關(guān)的知識(shí)鏈.

女兒還問(wèn)我希望學(xué)生怎么學(xué)?我的答案是活學(xué),。我最不喜歡學(xué)生將一們學(xué)科變成死的教條,，只知道背，這樣的學(xué)生學(xué)出來(lái)是沒(méi)有什么用的,。我希望他們能聯(lián)系實(shí)際的去學(xué),。當(dāng)然我這門學(xué)科里的每一個(gè)問(wèn)題都于現(xiàn)實(shí)緊密聯(lián)系著。例如在我講到習(xí)得性無(wú)助時(shí)我的學(xué)生能立即想到為什么有的學(xué)生會(huì)自暴自棄。這就是活學(xué),。我就要給他額外的獎(jiǎng)勵(lì),。在我的講課中，我也從不簡(jiǎn)單地講解某一個(gè)理論或概念,。我都喜歡將它納入生活中去述說(shuō),。給學(xué)生一個(gè)感覺(jué)就是這門學(xué)科真有用。這樣他們就會(huì)盼望著上我的這門課,。我常常開(kāi)玩笑地說(shuō)我們做教師的要有點(diǎn)買瓜的精神,，要能讓你的學(xué)生愛(ài)上你的這門學(xué)科。正因?yàn)檫@樣,，所以我在自己的教學(xué)生涯中尤其是后階段,，我常常是不給學(xué)生回答簡(jiǎn)單的答案，常常留給他們足夠的空間讓他們自己思考,，然后我們共同討論,。所以在我的課堂里討論的時(shí)間很多。學(xué)生有自己發(fā)言的時(shí)間,，更有充分展現(xiàn)自己的空間,。我認(rèn)為這點(diǎn)很重要，因?yàn)檫@是他們獲得成就感的一個(gè)最好時(shí)機(jī),。我要重視每個(gè)學(xué)生的回答,，因?yàn)檫@里面有他們的勞動(dòng)，有他們的思想和思路,。我能從中發(fā)現(xiàn)他們?cè)僬J(rèn)識(shí)他們,。

至于我是怎樣調(diào)整自己的教學(xué)方案的，我想在上面所說(shuō)的互動(dòng)中我就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己預(yù)定的教學(xué)方案的合理與不合理的地方,，我就能自覺(jué)地去調(diào)整它,。

教了一輩子的書，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)如何對(duì)自己的教育理念,、原則和方法去思考過(guò),。今天女兒向我提出了。我想了幾天大概這就是我的最基本的總結(jié)吧!這也是我在教師節(jié)這一幸福的時(shí)刻對(duì)教育的一點(diǎn)感悟吧!

另外也作為一個(gè)退了休的教師在今天這個(gè)喜慶的日子里我也想再多說(shuō)兩句,那就是希望我們現(xiàn)在的教師能切實(shí)扮演好教師應(yīng)有的角色,，切忌不要只做知識(shí)的傳播者這唯一的角色;二是要正確地設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)目標(biāo),，萬(wàn)萬(wàn)不能一刀切。三,、要相信每個(gè)學(xué)生都是有價(jià)值的, 要正確地衡量每一個(gè)學(xué)生的價(jià)值,，充分發(fā)展每個(gè)學(xué)生的潛質(zhì)，決不以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槲ㄒ坏臉?biāo)準(zhǔn),。四,、 要合理地安排課程設(shè)置,。讓每個(gè)學(xué)生都能得到全面發(fā)展。

教師節(jié)老師感悟心語(yǔ)篇二

今天,，學(xué)校里比平時(shí)要?dú)g悅許多。為什么呢?請(qǐng)你放大眼睛看看：一位位同學(xué)走進(jìn)校門,，他們的手中,，不再是像往常一樣空空如也?？?，有的捧著一大束花，快步走進(jìn)校門;有的帶了一盒盒巧克力,，臉上洋溢著笑容;有的帶了些有精美盒子包扎起來(lái)的禮品,，神神秘秘地笑一聲……

你們猜到了嗎——對(duì)，非常正確,。今天就是一年一度的第29個(gè)教師節(jié),。

我也送了禮物，表達(dá)了我對(duì)老師的感恩,。無(wú)論哪個(gè)老師都好,。

老師，雖然經(jīng)常對(duì)我們生氣,，可是,，這也表達(dá)了老師對(duì)我們深深的愛(ài)。比如語(yǔ)文老師：晚上時(shí),，我們都睡了,，可您卻在那幾乎不熄滅的臺(tái)燈下批改我們的作業(yè)，您生病了,。病的是那么嚴(yán)重,。但是您還是拖著病來(lái)給我們上課。您對(duì)我們說(shuō)：“有一次,，你們?cè)趯懽魑臅r(shí),，我在講臺(tái)上改你們的試卷，你們錯(cuò)得太多了,。那時(shí),，我真想把你們的試卷撕碎?？墒?，看到你們?cè)谡J(rèn)認(rèn)真真寫作文，我就硬生生忍住了,。我在想：我還有這么多的學(xué)生,，我怎么能這樣做呢?”聽(tīng)了這幾句話,，我們都露出了愧疚之情。

是啊,，沒(méi)有老師辛苦的教導(dǎo),，哪來(lái)這么多聰明伶俐的學(xué)生成為祖國(guó)的棟梁呢?我們作為學(xué)生，應(yīng)該要學(xué)會(huì)感恩,。

老師,，我們要感謝您，感謝您多年以來(lái)對(duì)我們的關(guān)愛(ài)和照顧,，感謝您在工作崗位上默默的付出,。我們?cè)谂Γ米詈玫某煽?jī)回報(bào)您!

我再次對(duì)老師說(shuō)一聲：老師,，教師節(jié)快樂(lè)!

教師節(jié)老師感悟心語(yǔ)篇三

九月,，因?yàn)橛羞@樣一個(gè)節(jié)日，而讓人充滿感動(dòng),。一個(gè)心懷夢(mèng)想的人,，會(huì)執(zhí)著努力，為實(shí)現(xiàn)心中之夢(mèng)而無(wú)怨無(wú)悔;一個(gè)心懷夢(mèng)想的人,，也會(huì)變得激情澎湃,、魅力四射，因?yàn)榉e極進(jìn)取成為了中國(guó)夢(mèng)的新常態(tài),，會(huì)時(shí)時(shí)刻刻傳遞著正能量——春風(fēng)化雨一樣踐行和培育“富強(qiáng),、民主、文明,、和諧,自由,、平等、公正,、法治,愛(ài)國(guó),、敬業(yè)、誠(chéng)信,、友善”的社會(huì)主義核心價(jià)值觀,。我們驕傲，我們教師就是這樣一群富有思想,、秉持理想,、心懷夢(mèng)想的群體。

表示,，長(zhǎng)期以來(lái),，廣大教師自覺(jué)貫徹黨的教育方針，教書育人,，嘔心瀝血,，默默奉獻(xiàn),，為國(guó)家發(fā)展和民族振興作出了巨大貢獻(xiàn)，贏得了全社會(huì)廣泛贊譽(yù)和普遍尊重,。

指出,，學(xué)為人師，行為世范,。做好老師,，要有理想信念。廣大教師要始終同黨和人民站在一起,，自覺(jué)做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè),。要用好課堂講壇,，用好校園陣地，用自己的行動(dòng)倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,，用自己的學(xué)識(shí),、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往,。做好老師,，要有道德情操。老師對(duì)學(xué)生的影響,，離不開(kāi)老師的學(xué)識(shí)和能力,，更離不開(kāi)老師為人處世、于國(guó)于民,、于公于私所持的價(jià)值觀,。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子。好老師應(yīng)該取法乎上,、見(jiàn)賢思齊,，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì),，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生,。

強(qiáng)調(diào)，做好老師,，要有扎實(shí)學(xué)識(shí),。扎實(shí)的知識(shí)功底、過(guò)硬的教學(xué)能力,、勤勉的教學(xué)態(tài)度,、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識(shí)是根本基礎(chǔ),。好老師還應(yīng)該是智慧型的老師,，具備學(xué)習(xí),、處世、生活,、育人的智慧,，能夠在各個(gè)方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)。做好老師,，要有仁愛(ài)之心,。愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。好老師要用愛(ài)培育愛(ài),、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài),，通過(guò)真情,、真心、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的距離,，滋潤(rùn)學(xué)生的心田,。好老師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心,，用信任樹(shù)立學(xué)生的自尊,，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅,。

指出,，不少優(yōu)秀教師的事跡鼓舞了很多人。很多老師一生中忘了自己,、把全部身心撲在學(xué)生身上,，有的老師把自己有限的工資用來(lái)資助貧困學(xué)生、深恐學(xué)生失學(xué),，有的老師把自己的收入用來(lái)購(gòu)買教學(xué)用具,，有的老師背著學(xué)生上學(xué)、牽著學(xué)生的手過(guò)急流,、走險(xiǎn)路,，有的老師拖著殘疾之軀堅(jiān)守在崗位上，很多事跡感人至深,、催人淚下,。這就是人間大愛(ài)。今天的學(xué)生就是未來(lái)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的主力軍,，廣大教師就是打造這支中華民族“夢(mèng)之隊(duì)”的筑夢(mèng)人,。希望全國(guó)廣大教師把全部精力和滿腔真情獻(xiàn)給教育事業(yè)，在教書育人的工作中不斷創(chuàng)造新業(yè)績(jī),。

作為高密教育的一份子,，我們時(shí)刻要以“樹(shù)人”為目標(biāo),，切實(shí)增強(qiáng)教書育人的榮譽(yù)感、責(zé)任感和使命感;要以“學(xué)高”為追求,，努力在業(yè)務(wù)上當(dāng)先鋒,，在教學(xué)上創(chuàng)一流;要以“身正”為示范，做學(xué)生人生路上健康成長(zhǎng)的導(dǎo)師,。

教師節(jié)老師感悟心語(yǔ)篇四

我們學(xué)校組織學(xué)習(xí)宋書記在第30個(gè)教師節(jié)的講話精神,，使我更深刻懂得，作為教師只有對(duì)自己所從事的事業(yè)充滿深深的愛(ài),，才能在具體的工作投入百分之百的努力,。在教學(xué)中首先要具有吃苦精神，敢于爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu),。教學(xué)工作是個(gè)復(fù)雜而瑣碎的工作,，我們首先應(yīng)具有耐心，深入學(xué)生,，了解學(xué)生，面對(duì)學(xué)生,。俗話說(shuō)“一分耕,，一分收獲”，對(duì)我們教師而言,，要我們付出的是更多的汗水,，有時(shí)我們的收獲也許跟我們的付出并不成比例，但我們不應(yīng)氣餒,，我們需要的是承受,，其次，我們要敢于爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu),，現(xiàn)代教育理論和教學(xué)思想日新月異,，我們應(yīng)時(shí)時(shí)注重學(xué)習(xí)，同時(shí)要勇于從舊的教學(xué)思想中跳出來(lái),，開(kāi)創(chuàng)新的教學(xué)思路,，從而提高教學(xué)質(zhì)量，做新時(shí)期教學(xué)改革的弄潮兒,。再次,，我們要以極大的愛(ài)心撫慰孩子幼小的心靈，給予熱情的關(guān)注,，使他們時(shí)時(shí)感到教師的關(guān)懷和溫暖,，用自己的情感去滿足學(xué)生的情感需要，促進(jìn)學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生積極的情緒,，愉快的感情,，從而轉(zhuǎn)化成為學(xué)生接受教育的動(dòng)力,。在我們教師的教育工作中，常常忽視了這一點(diǎn),，認(rèn)為只有“嚴(yán)師”方能“出高徒”,，這似乎也有一種很合理的說(shuō)詞：為了提高教學(xué)質(zhì)量。不錯(cuò),，我們是應(yīng)努力提高教學(xué)質(zhì)量,，但他們何嘗不該理解，在現(xiàn)代教學(xué)理論中,，除了“嚴(yán)”之外,，更應(yīng)多一層“愛(ài)”。教育學(xué)家贊科夫認(rèn)為：師生之間應(yīng)用愛(ài)來(lái)包容,。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),，既是育人的目的,，又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)?？傊?，教

要做一名擁有創(chuàng)新精神的教師，我們要大膽探究,、勇于探索,，創(chuàng)造性的完成自己的使命，全力提高自己的科學(xué)素養(yǎng),、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí),。我決心在以后的工作中做到以下幾點(diǎn)：

一、熱愛(ài)教育事業(yè),。既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取,，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn),，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好,，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

二,、樹(shù)立良好師德,。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心,、耐心,、細(xì)心”。無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,。忌言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心,，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

三,、孜孜不倦,、積極進(jìn)取,。有句話說(shuō)的好,，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師,。這就對(duì)老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己,，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),，孜孜不倦地學(xué)習(xí),，做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦,、精益求精,，厚積薄發(fā)。富有工作熱情,，積極進(jìn)取,，探索教學(xué)新模式、新方法,。

四,、以身作則、率先垂范。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,。因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做,。嚴(yán)于律已,，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服,，把你當(dāng)成良師益友,。

作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。用一片赤誠(chéng)之心培育人,，高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人，才能培養(yǎng)出明禮,、誠(chéng)信,、自尊、自愛(ài),、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。

總之，我們要以謙遜的態(tài)度,，以超前的思維,，以扎實(shí)的作風(fēng)，踏踏實(shí)實(shí)做事,，通過(guò)不斷學(xué)習(xí),，做一名不斷進(jìn)步的教師。我們要將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為推動(dòng)教學(xué)改革的實(shí)際行動(dòng),，牢記并踐行宋書記的講話精神,。愛(ài)崗敬業(yè)，做忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的踐行者;學(xué)為人師,，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的引導(dǎo)者;開(kāi)拓創(chuàng)新,，做教育改革發(fā)展的推動(dòng)者;行為世范，做良好社會(huì)風(fēng)尚的引領(lǐng)者,。

教師節(jié)老師感悟心語(yǔ)篇五

教師節(jié)要到了,，我叫來(lái)了小明,、小紅和小剛來(lái)我家商量送老師什么禮物。

我讓小紅先說(shuō),，小紅說(shuō)：“我要送老師一支鋼筆,，因?yàn)槲疑洗螞](méi)帶鋼筆，老師借我了一支,，由于快期末考試了,，鋼筆沒(méi)水兒了，所以我要送老師一支鋼筆,?！?/p>

我又讓小明說(shuō)，小明說(shuō)：“我要送老師一束玫瑰花,，因?yàn)槲疑?，老師送我了一束劍蘭花，所以我也要送老師一束不一樣的花,，就是“玫瑰花”,。

我又讓了小剛是說(shuō)，小剛說(shuō)：“我想送老師一個(gè)文具盒,，因?yàn)樯洗挝野牙蠋煹奈木吆兴牧?，所以，我要送老師一個(gè)文具盒,。

我想送什么?你們想知道嗎?那就聽(tīng)我介紹一下吧!我想送老師一把雨傘,，因?yàn)槲覀兎艑W(xué)了，只有我一個(gè)人沒(méi)接走,，我班的班主任楊老師說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系,，我送你回家”。我還沒(méi)說(shuō)“謝謝”,，老師就緊緊的拉住了我的手,，把我送回了家。楊老師走的時(shí)候我說(shuō)了一聲“謝謝”,。所以我要送老師一把傘。

我想：在教師節(jié)那天,，老師收到我們的禮物,，一定會(huì)感動(dòng)的熱淚盈眶的。

教師節(jié)老師感悟心語(yǔ)篇六

那些把師德詮釋的淋離盡致的老師,，值得我們銘記,，那些為蟄伏在我們老師身上的品德，值得我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),。

——題記

不僅是我,，幾乎班上的同學(xué)都不喜歡教我們地理的林老師。

每逢地理課，班上的同學(xué)大都無(wú)精打采,，聽(tīng)課的人寥寥無(wú)幾,。大家都覺(jué)得他講課太枯燥。而且他每堂課都要抽人起來(lái)他回答要求背誦的知識(shí)點(diǎn),，答不上來(lái)的便要被罰抄,，5遍或10遍，人們甚至到了“談林色變”的地步,。

20__.5.12這一天,，林老師仍然在預(yù)備響時(shí)便走進(jìn)了教室，但就在那一瞬間,，同們都感到了一陣震動(dòng),，還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)的同學(xué)都面而相覷，直到林老師喊道“可能是地震了,，大家不要慌,，從一排開(kāi)始，一個(gè)一個(gè)接著跑到操場(chǎng),?！彼呎f(shuō)邊走到門口，維護(hù)著秩序,。林老師的話讓大家稍稍平靜了一點(diǎn),，跟著前面的同學(xué)往操場(chǎng)跑去。很快操場(chǎng)上便聚集各個(gè)班級(jí)的同學(xué),，有人在小聲的啜泣,，有人在猜想地震的震中在哪里，還有的人用顫抖的手拿出手機(jī)在上面不信的按著……

這時(shí)地震好像是停了下來(lái),，回過(guò)來(lái)神的我四下一望,，走在最后面的林老師呢?“林老師怎么不見(jiàn)了?”我問(wèn)身邊的同學(xué)，很快我的話在人群散開(kāi),?！翱矗掷蠋熢谌龢恰??！傲掷蠋煛薄傲掷蠋熆煜聛?lái)啊!”同學(xué)們紛紛喊道，小跑著的林老師聽(tīng)到了我們的喊聲,，但他卻只是轉(zhuǎn)過(guò)頭一瞥,，便往教室里去了。

林老師大汗淋漓的走了下來(lái),，而他背上背著我們班的李x同學(xué),。原來(lái)地震的到來(lái)把李x嚇呆了,，竟然沒(méi)跟著一起下來(lái)。而林老師在操場(chǎng)清點(diǎn)人數(shù)發(fā)現(xiàn)少了人,，便又折回教室去找,。這時(shí)我看到一滴液體滴了下來(lái)，但是我沒(méi)看清那是林老師的汗水還是李x感動(dòng)的眼淚?也有可能是從林老師紅紅的眼眶中掉下的眼淚……

在汶川大地震中,，有張開(kāi)雙手保護(hù)學(xué)生而犧牲的譚千秋老師;還有“摘下我的翅膀,，送給你飛翔”的張米亞老師。而我們的林老師又何嘗不是呢?

自從那件事后,，我們喜歡上了地理,，喜歡上了林老師，盡管他依然嚴(yán)厲,，但是在嚴(yán)厲背后他有一顆愛(ài)學(xué)生的心,。

記住我們的老師!“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”,，將是不朽的話,。因?yàn)槲覀兊睦蠋煆膩?lái)沒(méi)有停止過(guò)付出。

教師節(jié)老師感悟心語(yǔ)篇七

“老師您是蠟燭,，用汗水把青春點(diǎn)燃;老師您是詩(shī)人,，用粉筆表達(dá)人類最真摯的情感;老師您是人類智慧的傳播者，終身辛勤的誨人不倦,。雄鷹在藍(lán)天飛翔,，卻永遠(yuǎn)飛不出您的視線，我無(wú)論走多遠(yuǎn),，都永遠(yuǎn)走不出您的心田,。”每當(dāng)聽(tīng)到這首詩(shī),，我就會(huì)情不自禁發(fā)出由衷的感慨：“老師,，您辛苦了!”

張老師，您辛苦了!記得您剛接手我們班時(shí),，您經(jīng)過(guò)幾天的了解,，發(fā)現(xiàn)我們班同學(xué)有許多不良習(xí)慣，比如：老師布置的作業(yè)總有一些同學(xué)不是這個(gè)沒(méi)做,，即是那個(gè)沒(méi)帶,。您便開(kāi)始教育我們：“如果你是一名醫(yī)生，因?yàn)槟愕膩G三落四,，粗心大意為病人做手術(shù)時(shí)將面紗遺留在病人的身體內(nèi)，發(fā)生感染造成生命危險(xiǎn)進(jìn)行二次手術(shù),，給病人帶來(lái)不必要的痛苦,，同時(shí)給自己和醫(yī)院造成不良后果…..”我們聽(tīng)了都默不作聲,，張老師又說(shuō)：“拿現(xiàn)在大家共同努力把馬虎趕下樓，好不好?”我們不約而同使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭,，您終于露出會(huì)心的笑容,。

張老師，您辛苦了!有一次放晚學(xué),，我的《七彩語(yǔ)文》被遺忘在教室里了,。我便去教室拿，當(dāng)天已經(jīng)上了黑影,，我經(jīng)過(guò)老師的辦公室時(shí),，發(fā)現(xiàn)燈還亮著，我想肯定是老師忘記關(guān)燈了,，不經(jīng)意的向窗口一看,，卻看見(jiàn)您正在那里為我們批改作業(yè)呢!

只見(jiàn)您一會(huì)兒眉頭緊鎖并搖著頭，一會(huì)兒嘴角露出笑容并點(diǎn)點(diǎn)頭……燈光下的您是那么的執(zhí)著,，那么的慈祥!老師,，寧可知道您頭上又增添了幾許白發(fā)!您可知道您額角又增添了幾許皺紋……

水花濺起仿佛要化成一個(gè)個(gè)蝴蝶飛向天空，又幻化成一個(gè)個(gè)畫面展現(xiàn)在老師的眼前——“您微笑地鼓舞一位成功的學(xué)生再接再厲”“你嚴(yán)厲地批評(píng)一位做錯(cuò)事又不悔改學(xué)生”;“您如母親一般地守護(hù)著一位生病的學(xué)生”;“您賣力地為運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上賽跑的學(xué)生加油……”不知您是否還記得這些事但對(duì)于我們來(lái)說(shuō)它們將是我們最寶貴的記憶我們會(huì)把這些記憶深深地烙在心里,。

老師,，您辛苦了!教師節(jié)有快來(lái)臨了，我衷心祝愿老師永遠(yuǎn)年輕美麗,。

教師節(jié)老師感悟心語(yǔ)篇八

加減乘除,，算不盡您作出的奉獻(xiàn)!詩(shī)歌歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬!您用知識(shí)甘露,，澆開(kāi)我們理想的花朵;您用心靈的清泉,，潤(rùn)育我們情操的美果。在這不尋常的節(jié)日里,，獻(xiàn)上我們深深的祝福!

每年,，我把第一縷春光和賀卡一起寄給您，我親愛(ài)的老師,，愿春天永遠(yuǎn)與您同在!陽(yáng)光普照,，園丁心坎春意暖;雨露滋潤(rùn)，桃李枝頭蓓蕾紅--祝您教師節(jié)愉快,。

您是園丁,，為祖國(guó)山川添秀色;您如春雨，潤(rùn)育桃李,，神州大地盡芳菲,。在這喜慶的節(jié)日里，讓我獻(xiàn)上一支心靈的鮮花,，向您表達(dá)忠心的祝愿,。

用滿天彩霞譜寫頌歌,，用遍地鮮花編織詩(shī)篇，也表不盡我們對(duì)老師節(jié)日的祝賀!我不是您最出色的學(xué)生,，而您卻是我最尊敬的老師,。在您的節(jié)日里，我要把一份崇高的敬意獻(xiàn)給您,。敬愛(ài)的老師,，您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨,，永銘我心,。我虔誠(chéng)地祝福您：康樂(lè)、如意!

我們從幼苗長(zhǎng)成大樹(shù),，卻永遠(yuǎn)是您的學(xué)生,。在您花甲之年，祝您生命之樹(shù)常青,。您因材施教,，善啟心靈。我們捧著優(yōu)異的成績(jī),，來(lái)祝賀您的勝利!

老師,，祝您教育的學(xué)生，人才濟(jì)濟(jì),，精英輩出,。老師，您是真誠(chéng)的,、善良的,、美好的。愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開(kāi),。愿我這小溪的樂(lè)音,，永遠(yuǎn)在您深邃的山谷中回響。海水退潮的時(shí)候,，把五彩的貝殼留在沙灘上,。我們畢業(yè)的時(shí)候，把誠(chéng)摯的.祝愿獻(xiàn)給老師,。

教師節(jié)老師感悟心語(yǔ)篇九

由張亞海導(dǎo)演,，穆婷婷、譚凱,、鞏漢林,、王姬主演的電影《一生只為一事來(lái)》今日全國(guó)上映，獻(xiàn)禮“新中國(guó)第35個(gè)教師節(jié)”!影片根據(jù)“感動(dòng)中國(guó)20xx年度人物”支月英老師的真實(shí)故事改編而來(lái)，以商人董大山的視角展開(kāi),，講述了支月英老師駐守大山38年,、為鄉(xiāng)村教育奉獻(xiàn)一生的感人故事?！按松鸀閹煟啻簾o(wú)悔”,，穆婷婷化身“支月英”,，戳心演繹了一個(gè)感動(dòng)了全中國(guó)的鄉(xiāng)村女教師，影片今日上映,，引燃觀眾的淚腺,。

19歲到50多歲跨年齡演繹穆婷婷獲原型人物認(rèn)可

作為以古裝戲見(jiàn)長(zhǎng)的女演員，穆婷婷一向以溫婉著稱,，自出道以來(lái)就塑造了許多深入人心的角色,。此次飾演“感動(dòng)中國(guó)20xx年度人物”支月英老師，也迎來(lái)了演藝生涯的一個(gè)很大的挑戰(zhàn),。對(duì)于這樣一個(gè)角色,，其實(shí)留給演員再創(chuàng)作的空間不是很大，演員一向“小心觸碰”,，可是穆婷婷卻勇敢的接下了這個(gè)角色,，并出色的還原了支月英老師的風(fēng)貌。對(duì)此,，穆婷婷表示：支月英老師太偉大了,，自己讀劇本時(shí)，就被她的故事感動(dòng)到好多次落淚,，對(duì)于自己來(lái)說(shuō),，這不僅僅是一個(gè)電影，更重要的是能發(fā)揚(yáng)支老師的精神,，影響千千萬(wàn)萬(wàn)的觀眾,，所以不能不演。

穆婷婷的勇敢值得敬佩,，開(kāi)拍之前,，穆婷婷就早早的隨劇組來(lái)到拍攝地體驗(yàn)生活，并和人物原型支月英老師進(jìn)行了親密接觸和長(zhǎng)時(shí)間的溝通了解,，這為飾演角色,，提供了很大的幫助。穆婷婷的努力也收獲了回報(bào),，支月英老師對(duì)穆婷婷的表演極為認(rèn)可,，并表示在穆婷婷身上看到了自己年輕時(shí)的影子。

在電影深度還原30多年前的場(chǎng)景后,，支月英老師多次感動(dòng)落淚,，夸贊場(chǎng)景極為真實(shí),，感慨：“當(dāng)時(shí)別人都說(shuō)我‘傻’，但是山里需要我這樣的‘傻子’,，沒(méi)想到一眨眼30多年就過(guò)去了”,。支月英老師的無(wú)私奉獻(xiàn)精神值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。

致敬全天下所有的老師催淚電影今日上映

《一生只為一事來(lái)》這部集結(jié)了穆婷婷,、譚凱,、鞏漢林、王姬,、王崗,、廖京生等實(shí)力派演員的暖心催淚電影，今天終于要和大家見(jiàn)面了,，這些著名演員,、經(jīng)典藝人的加盟，使得這樣一部偏文藝的電影更具觀賞性,。在問(wèn)到為什么無(wú)論戲份的多少,，都要參演這樣一部電影時(shí)，幾乎每個(gè)演員都提到了“為了致敬全天下所有的老師和教育工作者”這一點(diǎn),。在每一個(gè)學(xué)習(xí)的階段,，總有幾位老師讓我們終身難忘，對(duì)于70后,、80后,，甚至是90后、00后,，這部電影一定會(huì)有觸動(dòng)你內(nèi)心的地方,，相信一定會(huì)引發(fā)你的思考和懷念。

電影摒棄一板一眼的說(shuō)教,，用“支月英老師”38年教育生涯鮮活的例子,，向我們講述了一個(gè)“不忘初心”的勵(lì)志故事，向每一位觀眾傳遞了在浮躁的當(dāng)今極為欠缺的“堅(jiān)持到底”,、“無(wú)私奉獻(xiàn)”的精神品格,。在物欲橫流的當(dāng)今社會(huì)，電影告訴了我們到底什么才是“真正的偉大”,，什么才應(yīng)該是“一生的追求”,。在接下來(lái)的時(shí)間里，《一生只為一事來(lái)》將直擊我們的心靈,，引爆每一位觀眾的淚點(diǎn),。預(yù)祝電影取得口碑票房雙豐收的好成績(jī)!

教師節(jié)老師感悟心語(yǔ)篇十

教師的責(zé)任光榮而偉大;學(xué)高為師，身正為范?！边@個(gè)身正就是要修師德,，教師的職業(yè)道德修養(yǎng)對(duì)學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)有深遠(yuǎn)的影響，對(duì)于保證教育任務(wù)的順利完成具有十分重要的意義,。我在教育教學(xué)過(guò)程中,，積極進(jìn)行師德的自我修養(yǎng)，并結(jié)合學(xué)校的《教師的管理細(xì)則》和這學(xué)期的工作實(shí)踐,，我在學(xué)習(xí)師德方面主要有如下體會(huì),。

一、愛(ài)學(xué)生：教書育人,，誨人不倦。在新教材的沖擊下,，在教學(xué)過(guò)程中要求我們與學(xué)生共同創(chuàng)造一個(gè)民主,、平等、和諧的課堂,，發(fā)揮學(xué)生的主體性,，充分尊重學(xué)生。為此我們更應(yīng)通過(guò)愛(ài)去尊重我們的學(xué)生,。但在傳統(tǒng)教育的影響下,，我們教師當(dāng)中有部分人愛(ài)學(xué)生常常以學(xué)生的學(xué)業(yè)、品德優(yōu)劣來(lái)轉(zhuǎn)移的,。對(duì)一個(gè)學(xué)生的評(píng)價(jià)更多地傾向于他的學(xué)習(xí)的好壞,。教師往往對(duì)一些成績(jī)好好的學(xué)生不自覺(jué)地有一種偏愛(ài);反之，對(duì)一些學(xué)習(xí)成績(jī)差,、平時(shí)有經(jīng)常違親愛(ài)的顧客朋友:您好!歡迎您來(lái)到中國(guó)演講網(wǎng),，如果您有撰寫演講稿、總結(jié)等稿件的需求,，請(qǐng)聯(lián)系我們的客服：24小時(shí)求稿熱線：紀(jì)的學(xué)生則總是認(rèn)為”孺子不可教也”,，甚至大發(fā)肝火，更甚者動(dòng)之以體罰,。其實(shí),，每個(gè)學(xué)生都擁有自己的天空，在一些我們認(rèn)為的”壞孩子”身上也有潛能,，我們要善于發(fā)現(xiàn),，這就需要教師對(duì)他們同樣的傾注一些愛(ài)、一份尊重,。所幸的是”沒(méi)有教不好的學(xué)生”這一觀念已在許多學(xué)校,，作為一個(gè)要求向教師提出。所以，在新形勢(shì)的教學(xué)環(huán)境下,，我們教師需要轉(zhuǎn)變?cè)械馁|(zhì)量觀,、人才觀，用全面的眼光來(lái)看我們的學(xué)生,，從內(nèi)心來(lái)熱愛(ài)他們,，不因?qū)W生的一時(shí)好壞而下永久性的結(jié)論，我想這也是一位教師應(yīng)有的高尚道德,。

二,、愛(ài)事業(yè)：忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，具有奉獻(xiàn)精神,。教師只有熱愛(ài)教育,，才會(huì)熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì)獻(xiàn)身于教育,。一名教師,，如果不熱愛(ài)教育事業(yè)，是不能擔(dān)當(dāng)起教師育人的重任的,。熱愛(ài)教育教育事業(yè)需要的是我們教師實(shí)實(shí)在在的付出,，而不是事事以錢來(lái)衡量自己的工作。因此教師只有職業(yè)心是不夠的,，還需要我們把這份對(duì)工作的職業(yè)深化為事業(yè)心,，只有擁有了對(duì)事業(yè)的一分熱愛(ài)，才能腳踏實(shí)地,、默默奉獻(xiàn),，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),。

三,、愛(ài)自己：以身作則，做學(xué)生的榜樣,。作為一名合格的教師,，除了懂得去愛(ài)別人，還要懂得去愛(ài)自己,。教師的存在就是榜樣,，我們的行為本身就是一種無(wú)聲的教育，即所謂的”身教重于言傳,?！倍韲?guó)的車爾尼雪夫斯基指出：”教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)是這樣的人,?！笔紫?，教師在業(yè)務(wù)知識(shí)、能力素質(zhì)方面要成為學(xué)生的榜樣,。如果學(xué)生感到老師”才高八斗,、學(xué)富五車”，肯定會(huì)從內(nèi)心產(chǎn)生佩服感,，從而增強(qiáng)了自己對(duì)知識(shí)的求知欲,，來(lái)向老師看齊;反之逆言。所以我們要不斷充實(shí)和更新自己,，才能跟上時(shí)代,、社會(huì)的飛速發(fā)展和滿足學(xué)生不斷增長(zhǎng)的文體知識(shí)需求。為此每一位教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,，要善于吸收新教育科學(xué)成果,，將其運(yùn)用于教學(xué)中，努力做一個(gè)創(chuàng)造型的教師

......

教師是“人類靈魂的工程師”,，肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命,。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號(hào)，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任,，這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問(wèn)題。

我認(rèn)為,，好教師首先必須有敬業(yè)精神,，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn),，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義,，從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)。 現(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代,。地區(qū)與地區(qū)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合區(qū)力的競(jìng)爭(zhēng),，綜合區(qū)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教育,，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作,。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛(ài),，也才能把這

種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去,。教師 的具體工作在于“傳道、授業(yè),、解惑”,，也就是說(shuō)教師要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,，使學(xué)生懂得,、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭,，悔人不倦”來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)視野,，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，并在此基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想,，完善的道德情操,，堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì),，并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶,。這樣，才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要的,，全面發(fā)展的,，能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才。

其次,，必須熱愛(ài)自己的教育對(duì)象——學(xué)生,。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材,，用自己的思想與感情,，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,，學(xué)生并不存在好與差之分,，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,，而未得到充分的釋放而已,。來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響。主客觀的因素,，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此,，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”,，更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。在他們身上,，我們要傾注全部的愛(ài),，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中,，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,，加以充分的肯定和激勵(lì),，恢復(fù)感到溫暖,，增強(qiáng)自信,，從而縮小師生間心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍,。

第三,，一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為,。因此,，教師的教學(xué)，待人接物,，行為舉止,，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重,、規(guī)范,、得體，切不可馬虎,、輕率,、任性、不負(fù)責(zé)任,。除此之外,，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,，向?qū)W生暢開(kāi)心靈,，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn),，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友,。

經(jīng)過(guò)這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)周，我受益良多;師德師風(fēng)的建設(shè)對(duì)于一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部分,。,，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長(zhǎng);老師才能取得更好的教學(xué)成果。