人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

背單詞說(shuō)說(shuō)感想篇一

通過(guò)這兩年在大學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我對(duì)于目前的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面有以下的看法：雖然在教學(xué)內(nèi)容較單一的情況下,，但在英語(yǔ)教學(xué)方式方面相對(duì)來(lái)說(shuō),，教學(xué)形式還是較豐富多彩的，具體地說(shuō)：在大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中,，老師采用了有趣生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)形式,，如：游戲化地教學(xué)活動(dòng),、小組討論、課堂辯論,、學(xué)生上講臺(tái),、看音像資料等來(lái)傳授教學(xué)內(nèi)容。

對(duì)這種形式的教學(xué),，我覺(jué)得很不錯(cuò)!與我們高中枯燥的英語(yǔ)課堂相比,，這種利用各種喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)教學(xué)方式，讓教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式更樂(lè)意被我們接受,，提高了我們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的接受程度,。當(dāng)然，采用何種教學(xué)形式,，取決于學(xué)生的年齡,、性格特征、班級(jí)規(guī)模,、班風(fēng)等實(shí)際因素,。顯然采用了合適的教學(xué)形式能較大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。

另外,，另一種值得一提的教學(xué)安排就是英語(yǔ)ppt展示,。對(duì)于英語(yǔ)的ppt展示的教學(xué)安排，很多人不支持,，覺(jué)得沒(méi)意義,，不如不用上課更好。

但我個(gè)人覺(jué)得,，它是利遠(yuǎn)大于弊的,。因?yàn)檫@種教學(xué)安排給了我們很多的學(xué)習(xí)空間，讓教學(xué)的互動(dòng)性與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的熱情給充分調(diào)動(dòng)起來(lái),，同時(shí)也是一個(gè)很好的考驗(yàn)個(gè)人的自我約束的意識(shí),。可能部分的同學(xué)還停留在老師一個(gè)人在講課,，學(xué)生在下面聽(tīng)的中學(xué)教學(xué)模式中,，很難理解這其中的意義。因此,，有一部分同學(xué)在機(jī)房學(xué)習(xí)時(shí),，因自身的自律意識(shí)不強(qiáng)而做一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，如：看視頻,，聊qq,，發(fā)郵件等。從另一角度來(lái)說(shuō)，這也是對(duì)學(xué)生的自我管理與約束方面的考驗(yàn)的平臺(tái),，在這平臺(tái)上,，學(xué)生將能逐漸擺脫掉依賴?yán)蠋熍c家長(zhǎng)的監(jiān)督來(lái)學(xué)習(xí)的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高自己的自我約束能力與增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)意識(shí),。只是，在這轉(zhuǎn)變過(guò)程當(dāng)中,，老師等要學(xué)會(huì)引導(dǎo)這些學(xué)生,，這樣這種教學(xué)方式將會(huì)真正達(dá)到提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的目的。

就我個(gè)人的情況來(lái)說(shuō),，通過(guò)每周一次的英語(yǔ)ppt,，我也接觸到了更加豐富的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，開闊了視野,，掌握了利用個(gè)人展示這一強(qiáng)大的平臺(tái)來(lái)鍛煉我們,，同時(shí)也增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)的意識(shí)?？偟膩?lái)說(shuō),，這目前大學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)安排還是不錯(cuò)的，當(dāng)然,，還需進(jìn)一步的發(fā)展完善,。

背單詞說(shuō)說(shuō)感想篇二

大二下學(xué)年選擇了英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教程公選課，這個(gè)課程帶給了我無(wú)限樂(lè)趣,，學(xué)習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課程使自己英語(yǔ)得了很大的提高,，個(gè)人認(rèn)為，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)歸根到底就在于2個(gè)詞：一是堅(jiān)持,，二是興趣,。

怎么樣堅(jiān)持?就是要一天學(xué)一點(diǎn)，一天進(jìn)步一點(diǎn),，緊緊咬住,，不要荒廢。而在學(xué)英語(yǔ)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,，無(wú)論聽(tīng)說(shuō)讀寫,，如果單詞量不足的話，就會(huì)感覺(jué)寸步難行,，因此背單詞是一個(gè)繞不過(guò)去的中心環(huán)節(jié),。就是給自己規(guī)定個(gè)短期目標(biāo)，一天要記多少個(gè)單詞,，完成為止,。也許學(xué)其他的科目可能還有捷徑可以走，但要學(xué)好英語(yǔ)真的沒(méi)有捷徑。有不少朋友問(wèn)我,，怎么樣才能快速學(xué)好英語(yǔ)?我都只能搖頭,，沒(méi)有辦法，只能堅(jiān)持：讀,，聽(tīng),，看，背,，除此之外別無(wú)他法,。不過(guò)，相比于其它科目,，學(xué)英語(yǔ)也有一個(gè)優(yōu)勢(shì),，就是不需要整塊的時(shí)間，我們可以在排隊(duì)等候的時(shí)候,、在其它零碎的閑暇時(shí)間里面,，記上幾個(gè)英語(yǔ)單詞或知識(shí)點(diǎn)，既利用了時(shí)間,，又填補(bǔ)了空閑,，也不失為一舉兩得。

但背單詞畢竟是枯燥的,，這就需要一種激發(fā)自己興趣的辦法,。俗話說(shuō)興趣是的老師。這種興趣不單單從考試的角度出發(fā),，而是通過(guò)對(duì)英語(yǔ)的熟練和語(yǔ)感越來(lái)越好,，逐漸體會(huì)到它音韻和形式的美，從而產(chǎn)生更好地掌握英語(yǔ)的愿望,，對(duì)英語(yǔ)的興趣自然會(huì)水漲船高的,。比如，可以玩玩英語(yǔ)游戲,，看看英語(yǔ)mtv或英語(yǔ)原聲,，參加英語(yǔ)沙龍，或者到英文網(wǎng)站閱讀英文新聞等,。由于英語(yǔ)統(tǒng)考的時(shí)候不需要考聽(tīng)和說(shuō),，我們從事醫(yī)療工作的，平時(shí)一般也缺乏聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì),，因此我是以閱讀為主來(lái)提高自己的英語(yǔ)興趣和水平的,。可以閱讀的英文學(xué)習(xí)資料非常多,，主要是要根據(jù)自己的水平選擇適合的材料,，以讀起來(lái)有點(diǎn)吃力,，但不影響對(duì)整篇的理解為適宜的難度。在有不懂的生詞存在時(shí)仍然能夠領(lǐng)會(huì)文章的意思,，這是我們必須訓(xùn)練出來(lái)的能力,。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)也成為你通向豐富知識(shí)的路徑時(shí)，你自然而然就會(huì)體驗(yàn)到駕馭這門語(yǔ)言的樂(lè)趣,。

興趣是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,，你只有產(chǎn)生濃厚的興趣了，才能學(xué)習(xí)好英語(yǔ),。

以上是我個(gè)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一點(diǎn)心得體會(huì),。大家在學(xué)習(xí)上都是久經(jīng)考驗(yàn)的好手，每人都有自己的獨(dú)門功夫,。但愿我的方法能夠再帶給大家一點(diǎn)幫助。

學(xué)校所開設(shè)的公選課滿足了廣大學(xué)生的興趣愛(ài)好和要求,，讓學(xué)生可以全面發(fā)展,，學(xué)習(xí)自己感興趣的課程，給學(xué)習(xí)和生活增添了許多色彩,，希望學(xué)校還可以開設(shè)更多有學(xué)習(xí)興趣的課程來(lái)滿足學(xué)生追求學(xué)習(xí)的要求,。

背單詞說(shuō)說(shuō)感想篇三

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：大家好!

今天很榮幸能夠參加這個(gè)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),，站在這里和大家分享我關(guān)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一些想法,，倒也談不上是什么經(jīng)驗(yàn)了。

其實(shí)說(shuō)來(lái)也慚愧,。剛開始接觸英語(yǔ)的時(shí)候,，我的成績(jī)也只是平平。但是,，比我高一級(jí)的堂哥英語(yǔ)成績(jī)卻是很好,。于是，剛上一年級(jí)的我便像他一樣,，每天一放學(xué)就回家聽(tīng)英語(yǔ),、讀課文，弄得一副一本正經(jīng)的樣子?，F(xiàn)在想來(lái),，覺(jué)得很是好笑。不過(guò),，我想正是那段時(shí)間里,，我每天無(wú)意識(shí)地接觸英語(yǔ)才培養(yǎng)了我良好的語(yǔ)感。聽(tīng)錄音這個(gè)習(xí)慣我一直都在堅(jiān)持,。錄音里的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)都很好,，很值得我們?nèi)W(xué)習(xí),。因此，我認(rèn)為大量的視聽(tīng)是很有必要的,。我們學(xué)習(xí)英語(yǔ),，應(yīng)當(dāng)盡量自己的各種器官，而不僅僅是寫,。在我的印象中,，小學(xué)的英語(yǔ)課堂幾乎都是在對(duì)話中度過(guò)的。現(xiàn)在再翻開當(dāng)初的課本,，上面的筆記并不多,，但都是必要的。在我看來(lái),，在英語(yǔ)課上,，我們有必要做筆記，但并不是老師講的所有內(nèi)容都要做筆記,，有些知識(shí)只需記載腦子里就可以了,。再者說(shuō)，在課本上,、筆記本上記了大堆大堆的筆記,，結(jié)果沒(méi)有記在腦子里又有什么用。

上課的時(shí)候應(yīng)該仔細(xì)聽(tīng),，聽(tīng)老師的講課,、聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言。我們要聽(tīng)的東西有很多,，包括單詞的拼讀,、語(yǔ)調(diào)、重音,、連讀,、斷句等等。還記得初二的時(shí)候,，課本增加了reading部分,，里面都是些長(zhǎng)長(zhǎng)的課文，這可讓我有些頭疼了,。我并不是因?yàn)檠a(bǔ)理解課文內(nèi)容而頭疼,，而是因?yàn)槔锩娴膹?fù)句太多，我時(shí)常不知道如何斷句,。從那以后,，每次上英語(yǔ)課我就特別注意老師怎樣斷句，久而久之,，自己就能夠讀好了,。當(dāng)然,，我們要聽(tīng)的不僅僅是斷句，我們要注意的一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)的地方,。

其次,，學(xué)好英語(yǔ)就必須要大膽地讀。我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)又不是為了應(yīng)付一次又一次的考試,，而是在于將來(lái)的應(yīng)用,，對(duì)自己有所幫助。英語(yǔ)是一項(xiàng)工具,，一項(xiàng)很好應(yīng)用的工具,。為了能夠在將來(lái)很好地應(yīng)用它，我們就要多說(shuō),，啞巴英語(yǔ)是毫無(wú)用處的,。所以，我要特別強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是各位同學(xué)在課堂上一定要好好利用每一次練習(xí)對(duì)話的機(jī)會(huì),，每一次發(fā)言的機(jī)會(huì),。切記要主動(dòng)，不要等著老師來(lái)點(diǎn)你,。只有大膽地、大聲地說(shuō)出來(lái),，才可能讓老師,、讓其他的同學(xué)們找出你的錯(cuò)誤，幫助你改正,，有所進(jìn)步,。

最后，同樣重要的是閱讀,。這里的閱讀并不是停留在課本上的,，而應(yīng)是課外積累。

有這樣一個(gè)故事,，說(shuō)是據(jù)研究者調(diào)查,，英國(guó)一老農(nóng)終其一生所用的英語(yǔ)單詞不過(guò)三千左右，因此我們只需要把這三千來(lái)個(gè)英語(yǔ)單詞學(xué)會(huì)了學(xué)精了我們的英語(yǔ)也就打遍天下都不怕了,。真的是這樣的嗎?那我們現(xiàn)在豈不是都快可以輕輕松松和老外交流了,。如果你堅(jiān)持贊成過(guò)這一觀點(diǎn)的話那你的英語(yǔ)不會(huì)有長(zhǎng)進(jìn)。我個(gè)人認(rèn)為,，哪止三千,，我們起碼也得有三萬(wàn)的詞匯量也許還不夠。請(qǐng)記住這一點(diǎn)：我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的不是去當(dāng)一個(gè)只有三千詞匯量的英語(yǔ)半文盲,。

所以,，在課外的時(shí)間里,，我們就要積累詞匯了。我看到x同學(xué)就很好,，她時(shí)不時(shí)會(huì)將一些感興趣的生詞抄在一個(gè)厚厚的本子上去記憶,。相信班級(jí)里有很多同學(xué)已經(jīng)這樣做了。但就我個(gè)人而言,，我不會(huì)特意地去積累課外的詞匯,、短語(yǔ)，但每當(dāng)我遇到生詞,，就會(huì)去翻一翻詞典,，記住主要釋義。下次再遇到就會(huì)留下一個(gè)模糊的印象,，懂得大致釋義,。一次又一次“邂逅”，印象便深刻了,，單詞就記住了,。我是屬于那種記不住又愛(ài)忘的人，所以只能每天點(diǎn)點(diǎn)滴滴地去積累,。一本牛津高階詞典,，一千多頁(yè)，那么多的單詞怎么可能一個(gè)一個(gè)去記?所以,，我的詞庫(kù)分為三個(gè)部分：一是一些必要的單詞,，這些單詞是基礎(chǔ)，需要我們?nèi)ケ车脻L瓜爛熟,，通曉它們的用法;二是一些知道釋義和讀音但不一定記得拼寫的單詞,，這可以有助于聽(tīng)力;三是記得大致拼寫和釋義的單詞，這些可以有助于閱讀,。我們要盡可能地?cái)U(kuò)大自己第二,、第三詞庫(kù)的詞匯量，這對(duì)以后會(huì)有很大好處,。

以上就是我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一些心得體會(huì),，某些方法雖然并不會(huì)適用于所有的人，但我還是衷心希望對(duì)大家有所幫助,，希望大家能夠找到真正適合自己的方法,。最后祝大家在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上更進(jìn)一步!

背單詞說(shuō)說(shuō)感想篇四

回憶學(xué)過(guò)的所有科目，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的體會(huì)最深,。身邊有很多人問(wèn)我是怎么學(xué)習(xí)英語(yǔ)的,，當(dāng)我一五一十把自己的學(xué)習(xí)感受說(shuō)出來(lái)的時(shí)候，有的人點(diǎn)頭贊同,，有的人迷惑不解,，有的人驚詫不已,。

我是從初中一年級(jí)才開始接觸英語(yǔ)字母的，當(dāng)時(shí)用的是32開的小本老教材,。在初中階段,，教英語(yǔ)的老師都是鄉(xiāng)村教師，印象中他們得心應(yīng)手的教學(xué)方法是“背誦”和“抄寫”,。那個(gè)時(shí)期,，所有課文都背過(guò)了，每課單詞也抄過(guò)很多遍,。至今還記得初二的一篇課文,，“l(fā)onglong ago, there was a king. he loved horses verymuch........”初中階段，我的英語(yǔ)成績(jī)一直不錯(cuò),。但我想,，那個(gè)時(shí)期，只要是“乖”學(xué)生,，都會(huì)學(xué)好英語(yǔ)的,，因?yàn)橹恍枰烙浻脖尘涂梢粤恕?/p>

中考過(guò)后那個(gè)暑假，在家意外發(fā)現(xiàn)了低我一級(jí)的妹妹的英語(yǔ)課本,，一下子被吸引住了,。從她那一級(jí)開始，換用了一種16開的新教材,，里面的印刷都是彩色的,，每課都有聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，而且配有磁帶,。于是，在這個(gè)暑假里,，我把她的所有英語(yǔ)課本背誦了一遍,，所有磁帶都反復(fù)聽(tīng)過(guò)了好多遍。

我是在縣城最好的高中讀的,，高中階段我的英語(yǔ)成績(jī)一直不錯(cuò),。記得那時(shí)很多同學(xué)平時(shí)都在做模擬題，以提高自己的英語(yǔ)成績(jī),。雖然有些老師也倡導(dǎo)我們這樣做,，而我卻很少做過(guò)題目。我深深地感到,，學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要聽(tīng)說(shuō)讀寫齊頭并進(jìn),。記得那時(shí)在早讀時(shí)間，我讀英語(yǔ)的聲音最大,，而且能堅(jiān)持一直讀完整個(gè)早修課,。在高中三年里,，我把自己的課本背完了，也把妹妹那一級(jí)的新教材背完了,。雖然在平時(shí)的考試?yán)餂](méi)有英語(yǔ)聽(tīng)力的試題,，我也堅(jiān)持每天聽(tīng)英語(yǔ)。當(dāng)時(shí)沒(méi)有短波收音機(jī),，聽(tīng)的磁帶全部是妹妹教材里的,。在晚自修時(shí)間，我總會(huì)抽出半個(gè)小時(shí)寫英語(yǔ)日記,。當(dāng)時(shí)手邊有兩本大詞典,，一本英漢詞典、一本漢英詞典,。遇到不會(huì)表達(dá)的單詞,，我先查漢英詞典，得到一些相關(guān)的單詞以后,，再到英漢詞典里查具體的用法,。這樣確保寫在英語(yǔ)日記里的每一句話、每一個(gè)單詞都是正確的,，避免把漢語(yǔ)式的表達(dá)用在英語(yǔ)寫作里,。這樣堅(jiān)持了三年，從未間斷過(guò),。三年下來(lái),，我寫了厚厚幾本英語(yǔ)日記。

現(xiàn)在想想看,，我那時(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法是正確的,。背誦課文，培養(yǎng)了我的語(yǔ)感,。寫英語(yǔ)日記,，培養(yǎng)了我的文字表達(dá)能力。從課文中學(xué)到的單詞和短語(yǔ),，在寫英語(yǔ)日記的時(shí)候我都會(huì)用到一些,，這樣強(qiáng)化了對(duì)這些單詞和短語(yǔ)的理解。高中階段的單詞量不大,，考試中出現(xiàn)的單詞絕大多數(shù)來(lái)自于課文,。所以，在每次考試之前,，我從未像別的同學(xué)那樣抱著單詞本來(lái)背,，因?yàn)槟切﹩卧~在我背課文的時(shí)候就已經(jīng)爛熟于心了。通過(guò)推敲上下文，單詞的慣用法已經(jīng)成為了一種直覺(jué),。

我高考的英語(yǔ)成績(jī)是120多分(總分150分),。順利跨入大學(xué)以后，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大問(wèn)題,。那就是和城里來(lái)的孩子相比,，我的英語(yǔ)發(fā)音帶有一種河南味道。在初高中階段未曾有如此深刻的體會(huì),。于是,，大學(xué)一入學(xué)，我就開始糾正自己的發(fā)音,。通過(guò)跟讀磁帶,、向同學(xué)老師求教、到英語(yǔ)角鍛煉,、參加英語(yǔ)演講比賽,，我的英語(yǔ)發(fā)音很快得到了糾正。記得當(dāng)時(shí)為了徹底糾正自己的發(fā)音,，我甚至把一些很簡(jiǎn)單,、很常見(jiàn)、很熟悉的單詞重新查了一下權(quán)威詞典,，以確證其發(fā)音,。

大學(xué)里我保持了早讀的習(xí)慣，除了背《大學(xué)英語(yǔ)》的課文,，我背誦了《新概念英語(yǔ)》的第二,、三、四冊(cè),，還有《英語(yǔ)名篇佳作100篇》(學(xué)苑出版社)在考研階段,，我還背誦了1991年至20_年考研真題當(dāng)中的完形填空、閱讀理解,。另外,，一些英語(yǔ)雜志上的文章我也背過(guò)。我要背的文章,，一般是很經(jīng)典的、或者是英語(yǔ)表達(dá)很到位的文章,。拒絕背誦一些中國(guó)人寫的,、很中國(guó)化的英文，比如一些英語(yǔ)作文范例,。

在對(duì)聽(tīng)力的培養(yǎng)上,，我保持了早晚聽(tīng)bbc和voa的習(xí)慣。新概念英語(yǔ)的配套磁帶,、一些英語(yǔ)雜志配套的磁帶也是我鍛煉聽(tīng)力的材料,。記得在大學(xué)低年級(jí)的時(shí)候,，西安外國(guó)語(yǔ)學(xué)院于周末晚上會(huì)在聽(tīng)力實(shí)驗(yàn)室放映一些英文電影。有段時(shí)間,，同宿舍的shyj和我一起去看,，從中也學(xué)到了不少東西。

在大學(xué)期間,，很多同學(xué)對(duì)英語(yǔ)四六級(jí)考試深惡痛絕,。我的看法卻不相同。雖然在骨子里,，我贊同聽(tīng)說(shuō)讀寫一起培養(yǎng)的學(xué)習(xí)方法,，但我并不痛恨應(yīng)試考試。我覺(jué)得,，我的詞匯量就是在準(zhǔn)備四六級(jí)過(guò)程中迅速擴(kuò)大的,。要學(xué)好英語(yǔ)，首先要有一個(gè)大的詞匯量,。而這大的詞匯量,，不是你在平時(shí)閱讀中就能獲得的，需要專門地去記,、去背,。我比較喜歡的英語(yǔ)單詞書是《星火式英語(yǔ)》，喜歡通過(guò)詞根擴(kuò)展來(lái)記憶單詞,，喜歡背單詞的時(shí)候,，把單詞的用法也一起記住。純粹是一個(gè)單詞加一個(gè)漢語(yǔ)解釋的單詞書,，我是不喜歡的,，我覺(jué)得用這種書獲得的單詞是死的。單詞只有放到句子中,、文章中才能活起來(lái),。

20_年我參加全國(guó)碩士入學(xué)統(tǒng)一考試，英語(yǔ)得了80分,。拿到這個(gè)分?jǐn)?shù)時(shí),，我的心里是平靜的，不喜也不悲,。我知道英語(yǔ)水平不僅僅是這種考試能測(cè)出來(lái)的,，但這個(gè)分?jǐn)?shù)對(duì)我的研究生入學(xué)而言是夠了。

回想整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)歷,，還有一點(diǎn)是值得提的,，那就是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心，在心理學(xué)上可以稱之為自我效能感。從中學(xué)到大學(xué)再到研究生,，每次英語(yǔ)成績(jī)出來(lái)以后,，都不會(huì)影響我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心和興趣。即使哪次考了一個(gè)特別差的分?jǐn)?shù),，我也從不懷疑自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和英語(yǔ)水平,，我只能把原因歸結(jié)為題目出得不好，或者我在考試中有了什么失誤,。僅此而已,。

還有一點(diǎn)就是要細(xì)心。記得上高中的時(shí)候,，我已經(jīng)知道了各種銀行英語(yǔ)名稱的表達(dá)方法,。因?yàn)椋诮稚献叩牡臅r(shí)候,，我會(huì)注意那些牌子,，很快就記住了。還有就是平時(shí)看到的一些包裝,、說(shuō)明書之類的東西,，上面也會(huì)有一些常用的英語(yǔ)表達(dá)，只要留心,，積少成多,，就會(huì)有不少的收獲。

背單詞說(shuō)說(shuō)感想篇五

通過(guò)這兩年在大學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí),，我對(duì)于目前的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面有以下的看法：雖然在教學(xué)內(nèi)容較單一的情況下,，但在英語(yǔ)教學(xué)方式方面相對(duì)來(lái)說(shuō)，教學(xué)形式還是較豐富多彩的,，具體地說(shuō)：

在大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中,，老師采用了有趣生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)形式，如：游戲化地教學(xué)活動(dòng),、小組討論,、課堂辯論、學(xué)生上講臺(tái),、看音像資料等來(lái)傳授教學(xué)內(nèi)容,。

對(duì)這種形式的教學(xué)，我覺(jué)得很不錯(cuò)!

與我們高中枯燥的英語(yǔ)課堂相比,，這種利用各種喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)教學(xué)方式,，讓教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式更樂(lè)意被我們接受，提高了我們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的接受程度,。

當(dāng)然，采用何種教學(xué)形式，取決于學(xué)生的年齡、性格特征,、班級(jí)規(guī)模,、班風(fēng)等實(shí)際因素。顯然采用了合適的教學(xué)形式能較大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，并提高學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的接受程度,，最終將提高大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效果,。

另外，另一種值得一提的教學(xué)安排就是英語(yǔ)的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí),。 對(duì)于英語(yǔ)的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的教學(xué)安排,，很多人不支持,，覺(jué)得沒(méi)意義,，不如不用上課更好,。

但我個(gè)人覺(jué)得,，它是利遠(yuǎn)大于弊的,。

因?yàn)檫@種教學(xué)安排給了我們很多的學(xué)習(xí)空間,，讓教學(xué)的互動(dòng)性與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的激情給充分調(diào)動(dòng)起來(lái),，同時(shí)也是一個(gè)很好的考驗(yàn)個(gè)人的自我約束的意識(shí)?？赡懿糠值耐瑢W(xué)還停留在老師一個(gè)人在講課,，學(xué)生在下面聽(tīng)的中學(xué)教學(xué)模式中，很難理解這其中的意義,。因此,，有一部分同學(xué)在機(jī)房學(xué)習(xí)時(shí)，因自身的自律意識(shí)不強(qiáng)而做一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情,，如：看視頻,，聊qq，發(fā)郵件等,。從另一角度來(lái)說(shuō),，這也是對(duì)學(xué)生的自我管理與約束方面的考驗(yàn)的平臺(tái)，在這平臺(tái)上,，學(xué)生將能逐漸擺脫掉依賴?yán)蠋熍c家長(zhǎng)的監(jiān)督來(lái)學(xué)習(xí)的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高自己的自我約束能力與增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)意識(shí)。只是,，在這轉(zhuǎn)變過(guò)程當(dāng)中,，老師等要學(xué)會(huì)引導(dǎo)這些學(xué)生，這樣這種教學(xué)方式將會(huì)真正達(dá)到提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的目的,。

就我個(gè)人的情況來(lái)說(shuō),，通過(guò)每周一次的英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)，我也接觸到了更加豐富的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源,，開闊了視野,，掌握了利用網(wǎng)絡(luò)這一強(qiáng)大的平臺(tái)來(lái)學(xué)習(xí)的方法與技巧，同時(shí)也增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)的意識(shí),。 總的來(lái)說(shuō),，這目前大學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)安排還是不錯(cuò)的，當(dāng)然,，還需進(jìn)一步的發(fā)展完善,。

背單詞說(shuō)說(shuō)感想篇六

今天很榮幸能夠參加這個(gè)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，站在這里和大家分享我關(guān)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一些想法,，倒也談不上是什么經(jīng)驗(yàn)了,。

其實(shí)說(shuō)來(lái)也慚愧。剛開始接觸英語(yǔ)的時(shí)候,，我的成績(jī)也只是平平,。但是，比我高一級(jí)的堂哥英語(yǔ)成績(jī)卻是很好,。于是,，剛上一年級(jí)的我便像他一樣,，每天一放學(xué)就回家聽(tīng)英語(yǔ)、讀課文,，弄得一副一本正經(jīng)的樣子?，F(xiàn)在想來(lái)，覺(jué)得很是好笑,。不過(guò),，我想正是那段時(shí)間里，我每天無(wú)意識(shí)地接觸英語(yǔ)才培養(yǎng)了我良好的語(yǔ)感,。聽(tīng)錄音這個(gè)習(xí)慣我一直都在堅(jiān)持,。錄音里的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)都很好，很值得我們?nèi)W(xué)習(xí),。因此，我認(rèn)為大量的視聽(tīng)是很有必要的,。我們學(xué)習(xí)英語(yǔ),，應(yīng)當(dāng)盡量自己的各種器官，而不僅僅是寫,。 在我的印象中,，小學(xué)的英語(yǔ)課堂幾乎都是在對(duì)話中度過(guò)的。現(xiàn)在再翻開當(dāng)初的課本,，上面的筆記并不多,，但都是必要的。在我看來(lái),，在英語(yǔ)課上,，我們有必要做筆記，但并不是老師講的所有內(nèi)容都要做筆記,，有些知識(shí)只需記載腦子里就可以了,。再者說(shuō)，在課本上,、筆記本上記了大堆大堆的筆記,，結(jié)果沒(méi)有記在腦子里又有什么用。

上課的時(shí)候應(yīng)該仔細(xì)聽(tīng),，聽(tīng)老師的講課,、聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言。我們要聽(tīng)的東西有很多,，包括單詞的拼讀,、語(yǔ)調(diào)、重音,、連讀,、斷句等等,。還記得初二的時(shí)候，課本增加了reading部分,，里面都是些長(zhǎng)長(zhǎng)的課文,，這可讓我有些頭疼了。我并不是因?yàn)檠a(bǔ)理解課文內(nèi)容而頭疼,，而是因?yàn)槔锩娴膹?fù)句太多,，我時(shí)常不知道如何斷句。從那以后,，每次上英語(yǔ)課我就特別注意老師怎樣斷句,，久而久之，自己就能夠讀好了,。當(dāng)然,，我們要聽(tīng)的不僅僅是斷句，我們要注意的一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)的地方,。

其次,，學(xué)好英語(yǔ)就必須要大膽地讀。我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)又不是為了應(yīng)付一次又一次的考試,，而是在于將來(lái)的應(yīng)用,，對(duì)自己有所幫助。英語(yǔ)是一項(xiàng)工具,，一項(xiàng)很好應(yīng)用的工具,。為了能夠在將來(lái)很好地應(yīng)用它，我們就要多說(shuō),，啞巴英語(yǔ)是毫無(wú)用處的,。所以，我要特別強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是各位同學(xué)在課堂上一定要好好利用每一次練習(xí)對(duì)話的機(jī)會(huì)，每一次發(fā)言的機(jī)會(huì)。切記要主動(dòng),，不要等著老師來(lái)點(diǎn)你,。只有大膽地、大聲地說(shuō)出來(lái)，才可能讓老師、讓其他的同學(xué)們找出你的錯(cuò)誤，幫助你改正,，有所進(jìn)步。

最后,，同樣重要的是閱讀,。這里的閱讀并不是停留在課本上的，而應(yīng)是課外積累。

有這樣一個(gè)故事,，說(shuō)是據(jù)研究者調(diào)查,，英國(guó)一老農(nóng)終其一生所用的英語(yǔ)單詞不過(guò)三千左右，因此我們只需要把這三千來(lái)個(gè)英語(yǔ)單詞學(xué)會(huì)了學(xué)精了我們的英語(yǔ)也就打遍天下都不怕了,。真的是這樣的嗎?那我們現(xiàn)在豈不是都快可以輕輕松松和老外交流了,。如果你堅(jiān)持贊成過(guò)這一觀點(diǎn)的話那你的英語(yǔ)不會(huì)有長(zhǎng)進(jìn)。我個(gè)人認(rèn)為,，哪止三千,，我們起碼也得有三萬(wàn)的詞匯量也許還不夠。請(qǐng)記住這一點(diǎn)：我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的不是去當(dāng)一個(gè)只有三千詞匯量的英語(yǔ)半文盲,。

所以,，在課外的時(shí)間里，我們就要積累詞匯了,。我看到x同學(xué)就很好,，她時(shí)不時(shí)會(huì)將一些感興趣的生詞抄在一個(gè)厚厚的本子上去記憶。相信班級(jí)里有很多同學(xué)已經(jīng)這樣做了,。但就我個(gè)人而言,，我不會(huì)特意地去積累課外的詞匯、短語(yǔ),，但每當(dāng)我遇到生詞，就會(huì)去翻一翻詞典,，記住主要釋義,。下次再遇到就會(huì)留下一個(gè)模糊的印象，懂得大致釋義,。一次又一次“邂逅”,，印象便深刻了，單詞就記住了,。我是屬于那種記不住又愛(ài)忘的人,，所以只能每天點(diǎn)點(diǎn)滴滴地去積累。一本牛津高階詞典,，一千多頁(yè),，那么多的單詞怎么可能一個(gè)一個(gè)去記?所以，我的詞庫(kù)分為三個(gè)部分：一是一些必要的單詞,，這些單詞是基礎(chǔ),，需要我們?nèi)ケ车脻L瓜爛熟，通曉它們的用法;二是一些知道釋義和讀音但不一定記得拼寫的單詞,，這可以有助于聽(tīng)力;三是記得大致拼寫和釋義的單詞,，這些可以有助于閱讀。我們要盡可能地?cái)U(kuò)大自己第二、第三詞庫(kù)的詞匯量,，這對(duì)以后會(huì)有很大好處,。

以上就是我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一些心得體會(huì)，某些方法雖然并不會(huì)適用于所有的人,，但我還是衷心希望對(duì)大家有所幫助,，希望大家能夠找到真正適合自己的方法。最后祝大家在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上更進(jìn)一步!

背單詞說(shuō)說(shuō)感想篇七

慢慢長(zhǎng)假,你是否為自己的暑假制定了好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃呢?在這里,恒星英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)為大家提供一份恒星網(wǎng)友分享的自己的暑假英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃,希望大家?jiàn)蕵?lè)與學(xué)習(xí)相結(jié)合,過(guò)個(gè)充實(shí)愉快的暑假.

暑假英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃:

一,、總則：

1,、堅(jiān)持每一天，充分利用一切可以利用的時(shí)間學(xué)英語(yǔ),。沒(méi)有持之以恒的學(xué)習(xí)和大量的時(shí)將做保障,，一切都是空談。

2,、每天聽(tīng)寫一篇文章,，以此文章為中心，展開一天的學(xué)習(xí),。

3,、聽(tīng)說(shuō)讀寫譯五項(xiàng)都要練，以聽(tīng)說(shuō)為主,。

4,、求質(zhì)不求量，把聽(tīng)寫的文章徹底搞懂足矣,，不要好大喜功,，貪大貪快。扎扎實(shí)實(shí),，按部就班,，是學(xué)好英語(yǔ)的必經(jīng)之路。

5,、把零碎的時(shí)間充分利用起來(lái)學(xué)英語(yǔ),，不斷地重復(fù)。

6,、聽(tīng)寫是個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好方法,，要繼續(xù)加強(qiáng)。

7,、早睡早起學(xué)英語(yǔ),。

8、抓住一套教材足矣,，不要盲目的更換教材,。

9、每天學(xué)習(xí)英語(yǔ)必須要有詳細(xì)可行的計(jì)劃，必須堅(jiān)決執(zhí)行,，沒(méi)有任何借口,。

10、相信自己,，一定能夠?qū)W好英語(yǔ),。

二、分則：

(一)聽(tīng)力：

1,、除周末外,，每天晚上10：00——12：00聽(tīng)寫一篇五分鐘左右的短文。著重聽(tīng)力后的分析過(guò)程,。

2,、早晚都隨身帶mp3，一有空閑時(shí)間就反復(fù)聽(tīng)這篇短文,，直到聽(tīng)爛為止,。

3、周末看一部外國(guó)電影,，復(fù)習(xí)就內(nèi)容,，檢查一周來(lái)的學(xué)習(xí)計(jì)劃執(zhí)行情況。

4,、重視精聽(tīng),，聽(tīng)無(wú)數(shù)遍。

(二)口語(yǔ)：

1,、朗讀并努力復(fù)述聽(tīng)寫的短文,。

2、每天堅(jiān)持張嘴說(shuō),，每周參加英語(yǔ)角。

3,、注意在朗讀過(guò)程中糾正發(fā)音,。

(三)閱讀：

1、每周閱讀一份英語(yǔ)報(bào)紙,。

2,、每次整理筆記。

(四)寫譯：

1,、爭(zhēng)取把每天聽(tīng)寫的短文都翻譯,，先英漢，再漢英,。

2,、注意整理筆記。

背單詞說(shuō)說(shuō)感想篇八

英語(yǔ)是大家十分重視的一門學(xué)科。在中學(xué)階段打下一個(gè)好的英語(yǔ)基礎(chǔ)是我們的共同心愿,。怎樣才能學(xué)好英語(yǔ)呢?我們老師常說(shuō)：“要埋頭拉車,，還要抬頭看路?！币韵滤闶俏以诶蠋熗瑢W(xué)的幫助下摸出的一些路吧,，寫出來(lái)供大家參考。 1,、 心理素質(zhì)影響學(xué)習(xí)效果

古人說(shuō)：“兩軍相逢勇者勝,。”強(qiáng)調(diào)了良好的心理素質(zhì)對(duì)效果產(chǎn)生的重大影響,，與現(xiàn)代心理學(xué)的看法不謀而合,。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，大家都在同一間教室里上課,，受同一位老師教誨,，甚至智商也接近，學(xué)習(xí)效果卻很懸殊,。這個(gè)“落差”往往是心理素質(zhì)的差異造成的,。

怎樣調(diào)整自己的心理狀態(tài)呢?

首先，要對(duì)外語(yǔ)保持長(zhǎng)時(shí)間穩(wěn)定而積極的態(tài)度,。這可以歸結(jié)為“恒心”兩個(gè)字,。有了它，才能像蠶吃桑葉一樣,，一口又一口,，堅(jiān)持不懈地去啃，直到預(yù)定目標(biāo)順利攻克,。 其次,，還需要一定的自律能力。該復(fù)習(xí)時(shí)不復(fù)習(xí),，遺忘規(guī)律就會(huì)無(wú)情地吞噬著你的一部分記憶成果;該補(bǔ)漏時(shí)不補(bǔ)漏,，漏洞就會(huì)不斷積累擴(kuò)大。所以,，需要有自律能力,，約束自己按科學(xué)原則去運(yùn)轉(zhuǎn)。

2,、 看寫讀聽(tīng)背——多管齊下效率高

一般來(lái)說(shuō),，大家學(xué)英語(yǔ)都有各自的一套辦法：有的只愛(ài)大聲讀個(gè)不停，有的只愛(ài)悶頭看個(gè)不休,，有的不寫就記不住,，有的不聽(tīng)心里就沒(méi)底,。這些方法，雖然都有一定的作用,，但記憶科學(xué)通過(guò)大量實(shí)驗(yàn),，無(wú)可辯駁地證明：眼口手舌腦的綜合運(yùn)用，才能更快更深地在大腦皮層上留下不易磨滅的印象,。

學(xué)外語(yǔ)尤其需要多種感官的綜合運(yùn)用,。否則，搞不好學(xué)成“殘疾外語(yǔ)”——眼能看口不能說(shuō)的“啞巴外語(yǔ)”,，或一聽(tīng)就發(fā)慌兩耳一抹黑的“聾子外語(yǔ)”,。

3、 “活”單詞與“死”單詞

經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)某某發(fā)下宏愿：要一口氣背下一本幾千甚至幾萬(wàn)詞的字典,，以為這樣可以一勞永逸地解決單詞量問(wèn)題,。不幸的是，這樣做的人,，大部分都失敗了,。背了若干遍的單詞，仍很難在腦子里生根,，不是很快忘掉,，就是攪成一團(tuán)亂麻。

因?yàn)樗麄儽车亩际敲撾x了句子和課文的“死”單詞,，大腦對(duì)這類東西格外難以留下印象,。著名的心理學(xué)家艾賓浩斯曾拿自己做過(guò)對(duì)比試驗(yàn)，結(jié)果,，記住13個(gè)有意義的音節(jié),，只需要9遍，而記住18個(gè)無(wú)意義的音節(jié),，卻用掉了80遍,。不僅如此，孤立地背“死”單詞,，還難以掌握它在句子中的靈活用法,。因此，即使記住了一部分“死”詞,，它們也多屬“殘障人士”罷了,。

如何使單詞“起死回生”呢?我的辦法是——背課文! 課文不局限于教科書,，也可以是講演稿,，新聞評(píng)論，散文......總之,，就是能把一個(gè)個(gè)冰冷的單詞變成生機(jī)勃勃的故事的文章,。在大量的整段的背誦中,，多次的重復(fù)不斷激活記憶的單詞，其用法自然而然就深入骨髓了,。實(shí)際上,，這種“深入骨髓”就形成了學(xué)語(yǔ)言最重要的“語(yǔ)感”!

4、 復(fù)習(xí)間隔合理,，可以省時(shí)高效

英語(yǔ)是一門記憶量很大的學(xué)科,，有效的記憶就成了一個(gè)關(guān)鍵。

著名科學(xué)家茅以升先生,，是個(gè)記憶力超群的人,。人們問(wèn)到他的記憶秘訣，他回答是：重復(fù)!重復(fù)!再重復(fù)! 重復(fù)被人們稱之為學(xué)習(xí)之母,。不重復(fù),，記住的知識(shí)就會(huì)在遺忘率的支配下，不多久就只剩下一點(diǎn)兒“殘羹剩飯”,。心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)：兩次復(fù)習(xí)的時(shí)間間隔至少應(yīng)大于30分鐘,，但又應(yīng)小于16小時(shí)。因?yàn)?，在已?jīng)記清了一批單詞的情況下,，如果在30分鐘內(nèi)就開始復(fù)習(xí)，不僅不能提高記憶效果,，反而會(huì)對(duì)大腦鞏固原有記憶內(nèi)容的生理過(guò)程形成干擾,，是弊大于利;而16小時(shí)以后再?gòu)?fù)習(xí)，被遺忘的單詞就比較多,，白花了精力,。

5、 把英語(yǔ)作為一門文化來(lái)學(xué)

正如不懂中國(guó)文化就不能理解“中庸之道”,、“墨守成規(guī)”一樣,，缺乏西方文化常識(shí)就難以理解什么叫“this is my waterloo!”(“這是我的滑鐵盧!”指一次失敗。),、“l(fā)obbyist(院外的人)”是些什么人(指影響議院政策的院外活動(dòng)人士,，多為以前的政客或?qū)?。

因此,，要想把英語(yǔ)學(xué)深學(xué)透,，必須把英語(yǔ)不僅僅作為語(yǔ)言，而且作為文化去感悟!而這,，在我看來(lái),，也許是英語(yǔ)學(xué)習(xí)最有魅力的地方。

背單詞說(shuō)說(shuō)感想篇九

一,、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)以激發(fā)學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)

小學(xué)英語(yǔ)屬于英語(yǔ)啟蒙教育,，學(xué)生通過(guò)聽(tīng),、說(shuō)、讀,、演,、唱、玩等方式獲得一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí),，進(jìn)而獲得初步的聽(tīng)說(shuō)能力和一定的語(yǔ)感,。

由于小學(xué)生天性愛(ài)玩的特點(diǎn)，課堂教學(xué)必須以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主,，想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,，讓他們感到英語(yǔ)很好學(xué)，也很樂(lè)學(xué),，幫助他們建立起初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,。

二、課堂教學(xué)要采用靈活多樣的教學(xué)方式

根據(jù)新課標(biāo)的要求,，新教材的教學(xué)必須適合小學(xué)生的年齡特點(diǎn),，創(chuàng)建以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生用語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力,，力求采用聽(tīng),、說(shuō)、讀,、演,、玩等多種方式，將英語(yǔ)知識(shí)先輸入學(xué)生的大腦,，再鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂教學(xué),，大膽表達(dá)，將英語(yǔ)知識(shí)輸出大腦,。課堂內(nèi)容也應(yīng)該豐富多彩,，讓學(xué)生在輕松自然的氛圍中習(xí)得知識(shí)。

三,、課堂教學(xué)應(yīng)以創(chuàng)新為特色,。

教學(xué)是一門藝術(shù)，沒(méi)有固定的模式和框架供我們套用,，只有教師潛心學(xué)習(xí),，精心鉆研，不斷探索適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法和策略,，才能創(chuàng)出具有自己特色的精彩的課來(lái),。

通過(guò)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，我進(jìn)一步豐富了自己的教育教學(xué)理論,，認(rèn)識(shí)到今后在自己的教學(xué)實(shí)踐中要大膽運(yùn)用新理念,、新方法，用自己的教學(xué)熱情去點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!

背單詞說(shuō)說(shuō)感想篇十

我比較喜歡看紙質(zhì)的書,，電子檔的內(nèi)容，大多數(shù)時(shí)候,，是不太看的,，所以，這里,，先用紙質(zhì)書舉例子,。

通常，我會(huì)準(zhǔn)備好幾只筆,，至少有熒光筆,、藍(lán)色和紅色圓珠筆各一只。

看書的時(shí)候：

如果這個(gè)英文單詞我根本就不認(rèn)識(shí),，我查好字典后用藍(lán)色圓珠筆連音標(biāo)和中文釋義都寫在邊上,。

如果這個(gè)單詞我認(rèn)識(shí)，但是讀音發(fā)不準(zhǔn),，那么,，我就只標(biāo)上音標(biāo)。如果是中文釋義不是我所理解的那個(gè),，那么,，就只寫中文釋義。

我認(rèn)為重要的句子(從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)),，用熒光筆標(biāo)識(shí)。

如果碰到了不懂的語(yǔ)法或者短語(yǔ),，那么,，用紅色圓珠筆標(biāo)識(shí)，有時(shí)用大括號(hào),，有時(shí)用點(diǎn)狀下劃線。

所以,，一本書被我看下來(lái)，往往剛開始的部分,，被我標(biāo)的五顏六色,，但是越到后面，這種情況就越少(但是也不是絕對(duì)如此),，往往一個(gè)單詞,，可能在同一頁(yè)中被我標(biāo)注了好幾次，這樣子,，你想不記住也難。

由于技術(shù)文檔的專業(yè)性,，這種方法一圈下來(lái),，所碰到的單詞基本上都會(huì)碰到了。

還有,，查詞典,。

如果時(shí)間不急，我通常是查英英詞典的,，在金山詞霸里面設(shè)置一下就可以了,，通常，查詢一個(gè)詞,，英英的解釋在上面,，要看中文解釋，則要拉滾動(dòng)條,，當(dāng)我查了之后,，先看到的，就是英英解釋,，腦子里一停頓,，就想，啥意思呢?還看不懂,，才拖滾動(dòng)條,。別小看了這樣一步，不知不覺(jué)當(dāng)中,，就有所提高了,。

還有朗文的詞典，純英文的,，帶標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音,，很棒的。

用軟件,，當(dāng)然要用英文版,。

你可能會(huì)問(wèn)：我看不懂英文，咋辦?

其實(shí)，也好辦,。

很多軟件,，都是多語(yǔ)言界面的，如flashget,、internet download manager,、total commander等，來(lái)回切換么,。

沒(méi)有多語(yǔ)言界面的，去下載一個(gè)漢化包,，或者用金山快譯之類的軟件,，用兩天中文界面，切三天英文界面,。

再比如,，我給我的一個(gè)朋友介紹total commander的時(shí)候，教了ta一個(gè)方法,，用英文的界面,，看中文的幫助，或者用中文的界面,，看英文的幫助,，這樣，相互對(duì)照著,，我不信你看不懂,。

最早我用nt4的時(shí)候，用的英文版,，就花力氣把中文版當(dāng)中的幫助信息全部移植到英文版里面來(lái)了,，因?yàn)槲矣密浖龅讲幻靼椎?，第一反?yīng)就是去看幫助信息,，這樣，當(dāng)你對(duì)照著看的時(shí)候,，就等于不知不覺(jué)當(dāng)中,，又把英語(yǔ)過(guò)了一次，雖然過(guò)的是專業(yè)英語(yǔ),。

至于現(xiàn)在的winxp,、win7、office20xx等,，其實(shí)都可以這么玩,。

我自己電腦上的winxp和office20xx，繁簡(jiǎn)中文、英文,、日文界面隨便我切,，你三天兩頭的看英文，我不相信你看不懂,，因?yàn)樘焯炷愣荚谟谩?/p>

就好比：各位沒(méi)有用msn,，必然用qq的，難道我扔給你一個(gè)英文版的msn或者qq,，你就不會(huì)用了?圖標(biāo)總認(rèn)得吧?猜也猜的出來(lái)這個(gè)按鈕是干什么用的,，那個(gè)圖標(biāo)是干什么用的～～～～～～～～

那好，還有一些英文句子,，可能怎么看都看不懂,，怎么辦?

也好辦，外面的培訓(xùn)教材,，很多,，都是先有英文版，后有中文版的,，一般情況下,，我是只買英文版的，但是周圍的朋友同事,，則基本上用的都是中文版,，借來(lái)看唄，一對(duì)照,，就知道了,。

這就叫：沒(méi)有不可能，凡事找方法(當(dāng)然,，對(duì)這句話的理解,，別無(wú)限的上綱上線)。

不過(guò),，我的這種方法,，也有一個(gè)弊端，那就是：?jiǎn)卧~看到了,，我認(rèn)得,，但是你要我默寫下來(lái)，我會(huì)拼錯(cuò)很多,。所以,，對(duì)于這種情況，我采取的就是另外一個(gè)方式：使用英文輸入法,。

哈,，英文輸入法,，有啥稀奇的?

嗯，金山快譯中有個(gè)“英文拼寫助手”,，用過(guò)沒(méi)有?有一個(gè)“hi英文輸入法”,，用過(guò)沒(méi)有?用過(guò)之后再說(shuō)吧

這種方法，以前還會(huì)寫些英文信給老外的時(shí)候用過(guò),，不過(guò),，最近三年倒是沒(méi)怎么用的，因?yàn)闆](méi)有寫英文信的必要了,，周圍打交道的都是中國(guó)人,。

其實(shí)呢，我的方法很簡(jiǎn)單,，就是：要克服一下自己的惰性,，并且堅(jiān)持下去!

不過(guò)，還是申明一下：我的英語(yǔ)水平,，其實(shí)并不高,，cet4對(duì)我而言,，始終在過(guò)與不過(guò)的邊緣(模擬卷過(guò),，但考試么，就不談了),，相信英語(yǔ)比我好的朋友,，會(huì)有比我更好的方法，所以,，這個(gè)話題,，僅限于探討。

另一件事情,，也可以看出我的方法的特點(diǎn),，就是學(xué)98版的五筆。

知道么,，我決定學(xué)98版五筆是在20xx年的8月份,，而在此之前，我已經(jīng)用了將近20xx年的拼音輸入法,。

決定以后,，我先花了兩周在手機(jī)上，哈哈,，沒(méi)有想到吧?發(fā)短信,，我不用拼音，用筆畫輸入法,，把漢字的結(jié)構(gòu)啊,、順序啊，復(fù)習(xí)了一次。

然后,，字根背了將近三周,。

再然后，裝了98版五筆的輸入法,，和拼音輸入法一起用,，時(shí)間大約一個(gè)月左右。

再再然后,，拼音輸入法del了,，就留了一個(gè)五筆輸入法。

整整5個(gè)月的時(shí)候,，練成了,。

要知道，我剛接觸電腦那會(huì)兒,，學(xué)86版的五筆,，楞是沒(méi)有學(xué)會(huì)～～～～

這一次，是克服惰性很重要～～～～

背單詞說(shuō)說(shuō)感想篇十一

1,、單項(xiàng)選擇

單項(xiàng)選擇題的內(nèi)容覆蓋面非常廣泛,，考查范圍是大綱中所列出的所有語(yǔ)法內(nèi)容。一般來(lái)說(shuō),，題目會(huì)比較傾向于對(duì)動(dòng)詞的考查,。一些考查語(yǔ)境的題目往往會(huì)讓考生覺(jué)得很難，所以我們要特別重視語(yǔ)境題,、時(shí)態(tài)題等?？碱愋偷念}目。單項(xiàng)選擇題中,，對(duì)于那些給出答案非常相似的題目,，考生一定要學(xué)會(huì)整體看問(wèn)題，正確理解試題原句,，認(rèn)真審準(zhǔn)題,，利用構(gòu)詞知識(shí)推測(cè)字意，找出答案,。

2,、完形填空

中考中的完形填空題的文章選材一般是比較新穎、貼近生活并有一定時(shí)代氣息,。這道大題其目的是考查學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力,，甚至包括一些深層次上的理解。這就要求我們?cè)谡莆瘴恼轮髦即笠獾幕A(chǔ)上能夠正確理解句與句,、段與段之間的內(nèi)在聯(lián)系,。所以,，我們?cè)诖痤}的時(shí)候一定要從多角度去考慮：從上下文考慮;從詞匯意義及用法上考慮;從邏輯推理、常識(shí)等角度考慮;從慣用法和搭配的角度考慮,。

3,、閱讀理解

不管是中考、高考還是大學(xué)四六級(jí)考試,，閱讀理解都是英語(yǔ)考試中的重頭戲,。

我們?cè)诖痤}的時(shí)候首先要瀏覽全文，了解文章的大意及中心思想,，再閱讀全部問(wèn)題與選項(xiàng),，然后帶著問(wèn)題再次閱讀文章。對(duì)于一些文字很多篇幅很長(zhǎng)的文章,，建議可以采取先看問(wèn)題及選項(xiàng),，然后再閱讀文章的方法。這樣可以大大節(jié)省時(shí)間,，在閱讀的時(shí)候也會(huì)很有針對(duì)性,。在草稿紙上寫出答案之后，然后再閱讀一下相關(guān)位置,，確定答案的準(zhǔn)確性之后再把答案填寫到答題卡上,。

4、短文改錯(cuò)

如果你所在的省份的中考英語(yǔ)科中有短文改錯(cuò)的話,，那就要好好對(duì)待這類題,。首先需要做的是先找語(yǔ)法方面是否存在問(wèn)題,，審視好語(yǔ)法現(xiàn)象和規(guī)則,。然后再看是否有拼寫錯(cuò)誤的單詞。當(dāng)遇到難處的時(shí)候,，可以采取消去法,，即先確定哪些是一定對(duì)的，那么問(wèn)題就出現(xiàn)在那些沒(méi)有把握的地方了,。

5,、中考英語(yǔ)作文

對(duì)于英語(yǔ)寫作，自己也不要給自己太大的心理壓力,。實(shí)際上,，只要把內(nèi)容表達(dá)清楚和充足就足夠了。寫作的步驟包括認(rèn)真審題,、確定要點(diǎn),、擴(kuò)展要點(diǎn)、連句成篇,、全面檢查等,。在這里要提醒大家,，一定要注意書寫規(guī)范。

背單詞說(shuō)說(shuō)感想篇十二

一,、日常學(xué)習(xí)法

1.制定長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo),，明確每節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

根據(jù)不同學(xué)習(xí)階段及自身能力確立一個(gè)“跳一跳才能夠得著”的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo),。有了目標(biāo)就有了學(xué)習(xí)動(dòng)力,，有了責(zé)任感、緊迫感及努力方向,。另外還要學(xué)會(huì)根據(jù)不同課型確定每節(jié)課的認(rèn)知小目標(biāo),，這樣一開始上課，就會(huì)受到目標(biāo)的激勵(lì),，使大腦處于興奮狀態(tài),，才能定向注意，專心致志地去主動(dòng)學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)效率,。

2.爭(zhēng)取課內(nèi)外各種機(jī)會(huì)多練習(xí)英語(yǔ)。

語(yǔ)言不是教會(huì)的,，而是在使用中學(xué)會(huì)的,。交際能力只能在交際中得到最有效的培養(yǎng)。一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)言學(xué)習(xí)者應(yīng)具有強(qiáng)烈的語(yǔ)言交際的欲望,，應(yīng)力爭(zhēng)語(yǔ)言訓(xùn)練的各種機(jī)會(huì),。應(yīng)不怕犯語(yǔ)言錯(cuò)誤而被別人譏笑。

3.課前預(yù)習(xí),。

預(yù)習(xí)是個(gè)人獨(dú)立的閱讀和思考,。它可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者快速閱讀抓主旨大意、抓主要信息,、依據(jù)上下文猜測(cè)詞義的能力,，也可以培養(yǎng)分析綜合及歸納概括、自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及解決問(wèn)題等能力,。預(yù)習(xí)也像“火力偵察”,，可發(fā)現(xiàn)疑難引起思考，一方面可促使學(xué)習(xí)者自己查閱有關(guān)資料,，查閱字典,，另一方面可減少聽(tīng)課的盲目性，增強(qiáng)聽(tīng)課效果,。

4.專心上課,，有心識(shí)記。

上課是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道,，而學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵是盡一切努力將所學(xué)的東西記住,，需要時(shí)能運(yùn)用自如,。因此，上課時(shí)應(yīng)高度集中注意力.盡量做到五到,，即心到,、眼到、耳到,、口到,、手到。應(yīng)培養(yǎng)瞬間記憶能力,，強(qiáng)化“有意注意”,，爭(zhēng)取在課內(nèi)有目標(biāo)、有意識(shí)地去識(shí)記該課的生詞,、短語(yǔ),、句型、重點(diǎn)句子,。當(dāng)接觸到該記憶的內(nèi)容時(shí),，應(yīng)通過(guò)眼看、耳聽(tīng),、口念,，將其迅速輸入到記憶中樞，然后再?gòu)?fù)現(xiàn)出它的形象,。在復(fù)現(xiàn)時(shí)快速用手指在桌上劃出這個(gè)單詞,，或一個(gè)長(zhǎng)句中最難記的或最重要的單飼，強(qiáng)迫自己在課內(nèi)就能記住這節(jié)課最重要的東西,。這樣,，使自己真正有著“這節(jié)課確實(shí)學(xué)到不少東西”的踏實(shí)感、成功感,，進(jìn)而激發(fā)動(dòng)機(jī),，提高興越,，更有信心地去繼續(xù)今后的學(xué)習(xí),。

5.勤記筆記。

課內(nèi)扼要記筆記可以幫助集中注意力,，理順?biāo)悸?，增進(jìn)記憶，鍛煉分析歸納,、綜合概括以及快速反應(yīng)能力,。俗話說(shuō)“好記性不如爛筆頭”。筆記也為日后復(fù)習(xí)提供一個(gè)復(fù)習(xí)記憶綱要,。要學(xué)好英語(yǔ)離不開泛讀,。進(jìn)行課外閱讀時(shí)也應(yīng)扼要記些筆記,，做些索引、摘錄等,，這對(duì)加深理解,、鞏固、積累知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力大有好處,。

6.及時(shí)、經(jīng)常,、科學(xué)地復(fù)習(xí),。

復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母。要解決困擾學(xué)習(xí)者最大的知識(shí)遺忘問(wèn)題,，只有靠科學(xué)的復(fù)習(xí),。“艾賓浩斯遺忘曲線”揭示遺忘規(guī)律是先快后慢,，先多后少,。因而從時(shí)間安排上講，復(fù)習(xí)既要及時(shí)又要經(jīng)常,。不僅在當(dāng)天,，而且在第二天、一周后,、一月后以及就在你需要用它之前或者在考試前都應(yīng)安排復(fù)習(xí),。從復(fù)習(xí)方法上講.可采用強(qiáng)化復(fù)習(xí)、分散復(fù)習(xí),、集中復(fù)習(xí),，把新舊知識(shí)有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，按知識(shí)內(nèi)在規(guī)律進(jìn)行綜合歸類等復(fù)習(xí)方法,做到溫故而知新,，而不是簡(jiǎn)單機(jī)械復(fù)現(xiàn),，從而更牢固地掌握知識(shí)。

二,、詞匯學(xué)習(xí)法

詞匯的學(xué)習(xí)和記憶是可能是你最為頭疼的問(wèn)題,。你常會(huì)遇到下面三種困惑：一是知道單詞的讀音或?qū)懛ǎ恢绬卧~的意思;二是記不住單詞,，今天學(xué)了,，第二天就忘;三是記住了單詞，卻不會(huì)使用,。要解決這些問(wèn)題,，一要靠勤奮和努力，二要講究記憶方法,。

1.化整為零法

有的課文中生詞較多,，你總會(huì)感覺(jué)記憶有困難,，你可以按照詞性、對(duì)單詞的熟悉程度等把單詞分為幾組,，先記一組,，逐組記憶。例如：

廚房及用具：kitchen, cupboard (注：這兩個(gè)詞還可采用拆字策略：kit-chen, cup-board)

調(diào)料：salt, sugar, pepper, oil餐具：fork, spoon, chopsticks

食品：wine, beer soup, cabbage, pea, butter, cheese

其他：few, a few

2.全面記憶法

所謂全面記憶,，就是把單詞的音,、形、意結(jié)合起來(lái),，利用讀音規(guī)則“聽(tīng)音寫形”來(lái)記憶單詞,。要做到眼看、口念,、耳聽(tīng),、手寫、腦記,，五官并用,，增強(qiáng)記憶效果。

3.聯(lián)想記憶法

聯(lián)想記憶,，就是在記單詞的時(shí)候想象與之有關(guān)的圖畫或物體的形狀,、顏色、味道等,，以幫助記憶,。如eye這個(gè)單詞，可以想象y是鼻子,，前后兩個(gè)e分別是左右兩只眼睛,。

4.構(gòu)詞法

英語(yǔ)中有很多詞是通過(guò)合成、派生,、轉(zhuǎn)換詞性等方法得來(lái)的,，你只要記準(zhǔn)了詞根、詞綴和成分詞等,，這些單詞就不難記,。例如care-less, care-ful use-less, help-less; un-usual, un-important。

5.拆字法

英語(yǔ)中有些長(zhǎng)單詞或難記憶的單詞,，你可以通過(guò)拆字法,，把它分成幾個(gè)部分來(lái)記。象attend這個(gè)單詞,，可以拆為at-ten-d，就是10點(diǎn)鐘參加會(huì)議,。再如friendship可以拆為friend-ship,就可以記為“朋友都上船”,，要是朋友多得要用大輪船來(lái)載,，那“友誼”可就海啦。

6.同反語(yǔ)義法

就是利用同義詞,、反義詞,、上下義詞等詞語(yǔ)之間的關(guān)系，對(duì)比聯(lián)想記憶單詞,。像big-large-huge, heavy-light, food-bread;old-new, large-small, black-white等,。

7.情景法

就是為單詞設(shè)置一定的場(chǎng)景，在句子中記憶單詞,。像introduce,可以記住let me introduce myself.請(qǐng)?jiān)试S我做一下自我介紹,。let me introduce xiao wang to you.請(qǐng)?jiān)试S我給你介紹小王。這種方法的好處是記單詞的同時(shí)也掌握了它的基本用法,，是一種非常好的學(xué)習(xí)法,。

8.諧音法

英語(yǔ)中某些單詞的發(fā)音類似漢語(yǔ)的某些詞語(yǔ)，就可以利用諧音來(lái)記,。例如address(地址)就可以諧音記為“a弟弟——阿姨愛(ài)死愛(ài)死你”,，有趣不?象tomb這個(gè)單詞，其讀音/tu: m/ 很像“土墓”,，進(jìn)而聯(lián)想到“墳?zāi)埂?。又如umbrella，其發(fā)音類似于漢語(yǔ)的“俺不來(lái)了”,。為什么不來(lái)了?因?yàn)橄掠?，進(jìn)而聯(lián)想到雨傘。門是用來(lái)做什么的? 防盜的,，所以門是door.

9.串聯(lián)法

你可以把一個(gè)單詞的幾個(gè)意思串聯(lián)起來(lái)記憶,，也可以幾個(gè)單詞編成歌謠、警句等形式,。比如,，mine的意思是“我的”“礦山”，把兩個(gè)意思串聯(lián)成一句話,，“我有礦山”,，一下把兩個(gè)意思都記住了;再有awkward 和hawk 兩個(gè)單詞，編成an awkward hawk is not better than a cock.笨鷹不如雞,，就容易記住了,。

10.直觀法

通過(guò)圖畫、影片,、表格等形式,，把單詞的內(nèi)容展現(xiàn)出來(lái)。這種直觀的方式比單純地通過(guò)讀和寫來(lái)記單詞更有效。

11.對(duì)比法

通過(guò)對(duì)比法掌握人稱代詞(主格,，賓格),，物主代詞(adj&n),反身代詞等等。

12.最佳時(shí)間法

研究表明,，一個(gè)人的最佳記憶時(shí)間是在早晨和晚上,，因?yàn)檫@兩個(gè)時(shí)間分別沒(méi)有前攝干擾和后攝干擾，是記憶的最佳時(shí)間,，可以用來(lái)進(jìn)行單詞的強(qiáng)化記憶,。

13.及時(shí)復(fù)習(xí)法

根據(jù)“艾賓浩斯遺忘曲線”，人的遺忘規(guī)律是先快后慢,，先多后少,。所以要想記得牢，就應(yīng)該及時(shí)復(fù)習(xí),，不只是當(dāng)天復(fù)習(xí),，隔兩三天還要復(fù)習(xí)，一周,、一個(gè)月后也要復(fù)習(xí),。這一條法則可能是你最最應(yīng)該堅(jiān)持下來(lái)的哦!

三、聽(tīng)力學(xué)習(xí)

聽(tīng)力水平的提高是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,，不能操之過(guò)急,。一方面需要打好基本功，另一方面要針對(duì)聽(tīng)力中出現(xiàn)的障礙(聽(tīng)力常見(jiàn)的障礙有：心理緊張;背景知識(shí)障礙;詞匯障礙;語(yǔ)法障礙),，采取一定的方法,。

1.聽(tīng)前預(yù)測(cè)

聽(tīng)力練習(xí)前，可以先通過(guò)預(yù)習(xí)材料的題目,、圖表,、所給的問(wèn)題或備選項(xiàng)，對(duì)所要聽(tīng)得材料進(jìn)行預(yù)測(cè),。這樣,，可以猜測(cè)出材料的大體內(nèi)容以及訓(xùn)練重點(diǎn)，以便在聽(tīng)得時(shí)候有的放矢,，減輕心理的緊張,。另外，現(xiàn)在的絕大多數(shù)聽(tīng)力教材前都有相關(guān)背景介紹,、涉及的新單詞和需要掌握的句型等,，這些可以在一定程度上幫助解決缺乏背景知識(shí)及有關(guān)詞匯、語(yǔ)法造成的困難,。

2.難度適中

即要選擇難度合適的材料,。材料太難會(huì)令大多數(shù)人“聽(tīng)”而生畏,，增強(qiáng)緊張心理;太容易則會(huì)讓聽(tīng)者失去興趣。應(yīng)該根據(jù)你的實(shí)際水平,，選擇合適的,、最好是“跳一跳能夠摘到”的聽(tīng)力材料,。另外,，還要注意材料的多樣性，不僅可以聽(tīng)對(duì)話,、故事,，還可以聽(tīng)歌曲、看電影,、聽(tīng)新聞等,。這樣形成的聽(tīng)覺(jué)形象能夠更牢固、持久地儲(chǔ)存在大腦中,。

3.精聽(tīng)和泛聽(tīng)結(jié)合

精聽(tīng)就是反復(fù)聽(tīng)一段錄音,，一直到聽(tīng)熟講話者的重讀、連讀,、弱讀,、語(yǔ)調(diào)等在語(yǔ)流中的變化，聽(tīng)熟基本詞匯,、常用詞組和句型,。精聽(tīng)比較費(fèi)時(shí)，但有助于提高理解水平,，對(duì)聽(tīng)力水平的提高起著至關(guān)重要的作用,。泛聽(tīng)就是抓大意，不必聽(tīng)懂每個(gè)詞,、每個(gè)句子,，只要掌握主要信息就可以了。兩者結(jié)合,，盡量加大“聽(tīng)”的輸入量可以迅速提高聽(tīng)力水平,。

4.學(xué)會(huì)做筆記

要養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣。一般說(shuō)來(lái),，聽(tīng)力訓(xùn)練中所問(wèn)的問(wèn)題大多是事情發(fā)生的時(shí)間,、地點(diǎn)、方式,、原因以及作者的態(tài)度等,。因此，在聽(tīng)的過(guò)程中,，應(yīng)記下有關(guān)的時(shí)間,、地點(diǎn),、數(shù)字及關(guān)鍵的詞和短語(yǔ)，作為答題的依據(jù),。記筆記時(shí),，為了節(jié)省時(shí)間，可以采用速記法,，用熟悉的字或符號(hào)代表一個(gè)詞或一句話,，如用2表示two,用h—bj表示he went to beijing.等。

5.聽(tīng)寫

聽(tīng)寫是一種非常有效的培養(yǎng)聽(tīng)力的方法,。你可以根據(jù)自己的實(shí)際水平,，采取聽(tīng)寫句子、缺詞聽(tīng)寫,、聽(tīng)寫課文縮寫,、聽(tīng)寫短文等多種形式。

需要注意的是,，方法是人們?cè)陂L(zhǎng)期實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，要想徹底消除聽(tīng)力障礙，提高聽(tīng)力水平,，最關(guān)鍵的還是要有扎實(shí)的語(yǔ)言基本功,。

背單詞說(shuō)說(shuō)感想篇十三

一、英語(yǔ)的重要性

1,、使用最廣泛,。

2、考試科目之一

同學(xué)們?cè)诮?jīng)歷了小學(xué)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之后,，進(jìn)入到初中開始正規(guī)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了,，這段時(shí)間是非常重要的，它是英語(yǔ)的打基礎(chǔ)階段,，這段時(shí)間的英語(yǔ)學(xué)習(xí)一定要形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，習(xí)慣還有方法，它一直可以影響到以后直到大學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí),，況且初中生正在處于青春期發(fā)育階段,，良好的學(xué)習(xí)可以輔助同學(xué)們形成健全的人格和學(xué)習(xí)思想。現(xiàn)在我總結(jié)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法,，希望對(duì)各位同學(xué)有點(diǎn)幫助,。

二、學(xué)習(xí)方法：

小學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)其實(shí)是簡(jiǎn)單的,，單一的,，它沒(méi)有完整的知識(shí)系統(tǒng)。小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)最主要的就是積累簡(jiǎn)單常用的詞匯,，諸如：,，banana,，house，family等等,，另外就是樹立對(duì)外國(guó)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)興趣,，這是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最主要功能。然而進(jìn)入初中之后,，詞匯量的大量增加(總詞匯：2266,，四會(huì)：1562，三會(huì)：653),，系統(tǒng)語(yǔ)法知識(shí)的龐大,，短語(yǔ)搭配的增多,，課文文章的加長(zhǎng),，還有中考應(yīng)試的壓力，這一切都讓初中學(xué)習(xí)可能感到不知所措,，很茫然,。所以就要形成正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法和技巧，這一定對(duì)你以后學(xué)習(xí)有重大幫助,。我們可以從下面幾個(gè)方法重視下：

1.單詞的記憶,。其實(shí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)歷來(lái)都把單詞的學(xué)習(xí)作為重點(diǎn)，初中也不例外,。我們一定要記住,，單詞記憶切忌孤立的，單純的背誦單詞,。我們中學(xué)最習(xí)慣的背誦方法就是背拼寫,，比如what這個(gè)單詞我們一般都是這么背，what:what,，這樣只是記住了幾個(gè)孤立的字母而并沒(méi)有記住單詞,，我想過(guò)不了幾天就會(huì)把這個(gè)單詞忘掉。那么我們就要把單詞放在一個(gè)整體或者環(huán)境中背誦,，比如我們不如記住下面一句話：what is your name?(你的名字叫什么)那么我們就不容易忘掉了,。也就是說(shuō)我們每記一個(gè)單詞都要相應(yīng)的記住每一個(gè)用這個(gè)單詞在內(nèi)的一個(gè)例句，因?yàn)閱卧~的意思只能在句子中體現(xiàn),，有意思我們才不容易忘掉,，而孤立的無(wú)意思的不容易記住。千萬(wàn)不要一個(gè)字母一個(gè)字母的背,，要在運(yùn)用中去記憶,。另外記憶單詞要利用一切其他可能的辦法去記住，比如分類記憶：我們把動(dòng)物的有關(guān)詞匯放在一起,，把有關(guān)校園的有關(guān)詞匯放在一起,，或者天文,，地理，等等,。最主要的,，我們要掌握記憶單詞的技巧。我們要和老師學(xué)習(xí)發(fā)音規(guī)則,。不同的字母或字母組合對(duì)應(yīng)不同的發(fā)音,，例如：ch ,sh ,th ,er , ar, ow ,ou。tion等,。所以我們要首先會(huì)讀單詞,，然后根據(jù)發(fā)音規(guī)則記憶單詞，千萬(wàn)不能死記硬背,，更不能用漢語(yǔ)發(fā)音去給英語(yǔ)單詞注音,，例如我曾經(jīng)的學(xué)生給單詞want注音：忘偷，給單詞tomorrow注音：偷貓肉,。鬧出笑話,。同學(xué)們掌握了發(fā)音規(guī)則，就很容易記住單詞,，例如我們要學(xué)到的很長(zhǎng)的單詞：congratulations(祝賀),characteristics(特征),，不能死記硬背。

這里我向同學(xué)介紹著名的艾賓浩斯遺忘曲線”告訴我們遺忘的規(guī)律是“先快后慢,，先多后少“,。因而不要指望一次復(fù)習(xí)就能高枕無(wú)憂。不僅在學(xué)后當(dāng)天,，在一天后,、一周后、一月后以及在你需要用它的任何時(shí)候之前都應(yīng)安排復(fù)習(xí),。

德國(guó)有一位著名的心理學(xué)家名叫艾賓浩斯,，他專門研究人的記憶規(guī)律。經(jīng)過(guò)研究他發(fā)現(xiàn)人的記憶的保持在時(shí)間上是不同的,，有短時(shí)的記憶和長(zhǎng)時(shí)的記憶兩種,。

輸入的信息在經(jīng)過(guò)人的注意過(guò)程的學(xué)習(xí)后，便成為了人的短時(shí)的記憶,，但是如果不經(jīng)過(guò)及時(shí)的復(fù)習(xí),，這些記住過(guò)的東西就會(huì)遺忘，而經(jīng)過(guò)了及時(shí)的復(fù)習(xí),，這些短時(shí)的記憶就會(huì)成為了人的一種長(zhǎng)時(shí)的記憶,，從而在大腦中保持著很長(zhǎng)的時(shí)間。那么,，對(duì)于我們來(lái)講,，怎樣才叫做遺忘呢,，所謂遺忘就是我們對(duì)于曾經(jīng)記憶過(guò)的東西不能再認(rèn)起來(lái)，也不能回憶起來(lái),，或者是錯(cuò)誤的再認(rèn)和錯(cuò)誤的回憶,，這些都是遺忘。

艾賓浩斯根據(jù)記憶和遺忘的規(guī)律描繪出了一條曲線,，這就是非常有名的揭示遺忘規(guī)律的曲線：艾賓浩斯遺忘曲線,，圖中豎軸表示學(xué)習(xí)中記住的知識(shí)數(shù)量，橫軸表示時(shí)間(天數(shù)),，曲線表示記憶量變化的規(guī)律,。

這條曲線告訴人們?cè)趯W(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進(jìn)程不是均衡的,，不是固定的一天丟掉幾個(gè),，轉(zhuǎn)天又丟幾個(gè)的，而是在記憶的最初階段遺忘的速度很快,，后來(lái)就逐漸減慢了,，到了相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)候后，幾乎就不再遺忘了,，這就是遺忘的發(fā)展規(guī)律，即"先快后慢"的原則,。觀察這條遺忘曲線,，你會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)得的知識(shí)在一天后，如不抓緊復(fù)習(xí),就只剩下原來(lái)的25%,。隨著時(shí)間的推移,遺忘的速度減慢,，遺忘的數(shù)量也就減少。有人做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn),，兩組學(xué)生學(xué)習(xí)一段課文,，甲組在學(xué)習(xí)后不久進(jìn)行一次復(fù)習(xí)，乙組不予復(fù)習(xí),，一天后甲組保持98%,，乙組保持56%;一周后甲組保持83%，乙組保持33%,。乙組的遺忘平均值比甲組高,。

所以我們記憶單詞要有短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶，要有恒心和毅力,。短時(shí)記憶就是要上課認(rèn)真聽(tīng)講,，及時(shí)記憶。長(zhǎng)時(shí)記憶就是要經(jīng)常復(fù)習(xí),，和遺忘做斗爭(zhēng),。平時(shí)走在路上時(shí)要記憶,，甚至上廁所時(shí)都要記憶。

2,、語(yǔ)法的學(xué)習(xí)

當(dāng)然記住了單詞并不意味著能把英語(yǔ)學(xué)好,，能把考試靠好。這就牽涉到英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí),。同學(xué)們不僅要記住單詞的寫法,，更要學(xué)習(xí)單詞在不同語(yǔ)言環(huán)境里的用法。

例如我們現(xiàn)在所學(xué)的7a第一單元的內(nèi)容,，就要顧及主語(yǔ)的人稱和數(shù)的問(wèn)題,。看是不是要用到第三人稱單數(shù)的問(wèn)題,。第三人稱單數(shù)的問(wèn)題是我們中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一個(gè)難點(diǎn),。以后我們還要學(xué)習(xí)到比這還要復(fù)雜的變化，我們要學(xué)習(xí)七,、八種時(shí)態(tài)以及其他變化,。這里我要教同學(xué)們一個(gè)訣竅，也就是你在學(xué)習(xí),、做練習(xí),、考試的時(shí)候要時(shí)刻牢記一句話，叫“得意不忘形”,。

語(yǔ)法的學(xué)習(xí),，不僅是詞法的學(xué)習(xí)，也是句法的學(xué)習(xí),。初中是開始學(xué)習(xí)系統(tǒng)語(yǔ)法知識(shí)的重要階段,。這階段語(yǔ)法學(xué)習(xí)好了，以后語(yǔ)法就會(huì)感到很輕松,。同學(xué)們最好有一本適合我們初中生的語(yǔ)法書,。另外背誦課文也是一個(gè)比較有效的方法。

當(dāng)然初中要把重心放在詞法上,，就是名詞,，介詞，冠詞,，代詞,，形容詞等的運(yùn)用上面，而這些東西是最零碎的也是最頭疼的,。平時(shí)同學(xué)們要善于總結(jié),，善于歸納。

3、英語(yǔ)興趣的培養(yǎng)

其實(shí)同學(xué)們只要認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ),，你就會(huì)英語(yǔ)和我們漢語(yǔ)一樣是很美的,，讀起來(lái)朗朗上口，寫起來(lái)也非常流利,，你就會(huì)對(duì)它產(chǎn)生興趣,。在這里我借機(jī)會(huì)和同學(xué)們談?wù)勁d趣的問(wèn)題。俗話說(shuō),，“興趣是最好的老師”,。這是至理名言啊。那么我們?cè)鯓赢a(chǎn)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣呢,。

興趣在"實(shí)踐"中產(chǎn)生和發(fā)展

兩個(gè)人在一起談如何學(xué)會(huì)游泳,，談一會(huì)兒就煩了。但是,，如果他們能到水里體會(huì)一下游泳的感覺(jué),，并努力地去學(xué)著游，他們就會(huì)漸漸愛(ài)上這項(xiàng)運(yùn)動(dòng),，一旦愛(ài)上了這件事,，即使不讓他去做，他也非要做,。我小的時(shí)候就很愛(ài)游泳,，有的時(shí)候?yàn)榱擞斡旧踔炼继訉W(xué)。

興趣就是這樣在一次次實(shí)踐中產(chǎn)生和發(fā)展的,。你對(duì)一種事物的熱愛(ài)在實(shí)際運(yùn)用中產(chǎn)生,，并變得越來(lái)越深。如果在學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程中,，你能夠盡早地嘗試使用所學(xué)的英語(yǔ)的快感，那么你學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣將日益增加,。具體地說(shuō),，就是你一開始學(xué)英語(yǔ)就要找機(jī)會(huì)來(lái)用英語(yǔ)。比如說(shuō),，你剛開始學(xué)英語(yǔ),，就去找"老外"聊天，很快就學(xué)會(huì)口語(yǔ)了,。還有,，你想提高聽(tīng)力水平，恰巧你喜歡聽(tīng)新聞,。那末,，如果你堅(jiān)持每天聽(tīng)英語(yǔ)的新聞，很快就會(huì)把聽(tīng)力提高上去,。和熱愛(ài)英語(yǔ)的人在一起"愛(ài)"是可以相互傳遞的,。如果一個(gè)人對(duì)英語(yǔ)充滿了熱愛(ài)與激情,，與他在一起的你對(duì)英語(yǔ)也自然而然就產(chǎn)生喜愛(ài)。別人那種愛(ài)英語(yǔ)的瘋狂會(huì)使你也深深愛(ài)上英語(yǔ),。所以你的確應(yīng)該與喜愛(ài)英語(yǔ)的人交朋友,，這樣，你們對(duì)英語(yǔ)的愛(ài)就會(huì)相互影響,、變得更強(qiáng)烈,。比如，你有幾個(gè)喜好學(xué)英語(yǔ)的朋友,，你們就會(huì)組成英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組,，一起學(xué)習(xí)閱讀、口語(yǔ),、寫作,。幾個(gè)朋友在一起，就用英語(yǔ)聊天,，一起討論英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的體會(huì),，相互問(wèn)問(wèn)題。上課時(shí)積極用英語(yǔ)進(jìn)行角色扮演,。喜歡看小說(shuō)就盡量看英語(yǔ)小說(shuō),，喜歡唱歌就盡量長(zhǎng)英文歌曲。(舉例：奧運(yùn)會(huì)主題曲：you and me)

其他：練練繞口令,。( a big black bug bit a big black bear, the big black bear bleed blood)了解東西方文化的差異等

4,、學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響

學(xué)英語(yǔ)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，在這之中難免會(huì)遇到困難,，有的同學(xué)嘴上喊著“努力克服”,，可行動(dòng)上卻沒(méi)有絲毫表示;有的同學(xué)連喊都不喊，就躺下休息了,。就像燒水泡茶一樣,，燒到70度時(shí)沒(méi)電了，也不及時(shí)想辦法,，或去忙了別的,，等冷了又燒，沒(méi)燒開又停,。如此周而復(fù)始,，不但耗時(shí)耗力，還很難品嘗到茶的甘香,。學(xué)英語(yǔ)要一鼓作氣,，天天堅(jiān)持，記住：扎實(shí)的語(yǔ)言基本功是要靠勤學(xué)苦練,、日積月累才能得來(lái)的,，只有那些意志堅(jiān)強(qiáng)的人才能夠取得最終的成功。所以,，學(xué)好英語(yǔ)是需要恒心和毅力的,。只有堅(jiān)持到底的人，才能品味到成功的喜悅,。

具體應(yīng)做到：

1. 要勤學(xué)苦練,。外語(yǔ)是一種交際工具。學(xué)習(xí)外語(yǔ)就是學(xué)到熟練地使用這個(gè)工具的本領(lǐng),。掌握工具的主要途徑是練,。學(xué)外語(yǔ)的過(guò)程是一種練功夫的過(guò)程。學(xué)英語(yǔ),，語(yǔ)言知識(shí)是必須學(xué)的,，但是只有通過(guò)足夠的練習(xí)，才能領(lǐng)會(huì)所學(xué)的知識(shí),，逐漸達(dá)到純熟地運(yùn)用的地步,。而要達(dá)到能聽(tīng)懂、看懂英語(yǔ),，能用英語(yǔ)說(shuō)和寫,，也就是能使用這個(gè)交際工具，非勤學(xué)苦練不可,。

2.要積極大膽,。要大膽地說(shuō)，大膽地讀,，注意克服畏難,、怕羞、不敢開口的心理,。讓自己的口語(yǔ)得到盡可能多的訓(xùn)練,，長(zhǎng)久下來(lái)，你會(huì)有意想不到的收獲!

3.要持之以恒,。學(xué)習(xí)英語(yǔ)，要靠日積月累地堅(jiān)持學(xué)習(xí),，最忌一曝十寒,。開始學(xué)習(xí)時(shí)，覺(jué)得新奇,，興趣很濃,，往往忽視學(xué)習(xí)的長(zhǎng)期性和艱巨性。不少學(xué)生，開始學(xué)得不錯(cuò),，漸漸跟不上了,，原因很多，而怕困難,，不能堅(jiān)持,，往往是原因之一。

4.培養(yǎng)自學(xué)能力,。在小學(xué)時(shí),，老師就好比拐杖，學(xué)習(xí)方面的事,，幾乎全靠老師領(lǐng)著去做,。進(jìn)入中學(xué)后，應(yīng)把老師看成領(lǐng)路人,，不能再處處依賴?yán)蠋?，學(xué)習(xí)要主動(dòng)，要努力提高自學(xué)能力,，同時(shí)注意總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，找出一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法。

同學(xué)們,，“一份耕耘,，一份收獲”，成功的大門向勇于探索,，勇于攀登的人敞開的,，只要大家，刻苦努力,，持之以恒,，再加以正確的方法，同學(xué)們就一定會(huì)把英語(yǔ)學(xué)好,，就一定會(huì)獲得成功!最后祝同學(xué)們學(xué)習(xí)順利,。

背單詞說(shuō)說(shuō)感想篇十四

應(yīng)幾位學(xué)友的咨詢要求，在此分享一下我的學(xué)習(xí)方法,。

一,、07.10 法語(yǔ)92分(報(bào)班) 口譯及格(報(bào)班) 聽(tīng)力 66分 (工作、被迫辭職)

先說(shuō)我最痛苦的口譯,?？荚囆问剑耗愕拿媲白鴥晌豢脊伲雷由嫌幸慌_(tái)錄音機(jī),，你就坐在他們的對(duì)面,?？谧g難點(diǎn)在e-c。我抽到的那套題c-e考工人體育館,，建于哪年啦,，總建筑面積多少啦，亞運(yùn)會(huì)曾經(jīng)在這舉行啦,。把綠皮書好好看看就行,。e-c就特別恐怖了，海浪形成的原因(有人說(shuō)是新概念4的一篇課文,，未加考證),，這套題是最難得，有的人考的青少年想對(duì)容易一些,。但是有些事情你是需要注意的,，那就是無(wú)論多么聽(tīng)不懂，嘴也不要停下來(lái),，不要斷斷續(xù)續(xù),。這也是我一個(gè)考中口的朋友的建議，確實(shí)很管用,?？谧g不是看出來(lái)的，平時(shí)練習(xí)要多張嘴,，要對(duì)自己狠一點(diǎn),。事后想來(lái)報(bào)韓剛的班是個(gè)錯(cuò)誤，我自己學(xué)習(xí)的效果會(huì)更好,。因?yàn)閭€(gè)人感覺(jué)他現(xiàn)在帶自考班顯得非常非常非常的浮躁,，效果絕對(duì)沒(méi)有聽(tīng)譯班那些女孩子教的效果好。

聽(tīng)力,。因?yàn)樗脑路菘剂藗€(gè)tem4,，所以聽(tīng)力前三道題還行(1、2選擇,，3填空),，不過(guò)第4道聽(tīng)短文答問(wèn)答就比較難了，時(shí)間間隔特別短,，我一時(shí)慌了神,，10*3分的題目，我就寫了兩題,。好在前面答得比較好,。還記得考出來(lái)以為過(guò)不了了，心情差到極點(diǎn),，因?yàn)楫?dāng)時(shí)又受到工作的重創(chuàng),，簡(jiǎn)直就是世界末日的來(lái)臨，哇哇哇哇...不過(guò)現(xiàn)在,，呵呵呵呵,，所以，記住1. 進(jìn)考場(chǎng)要早點(diǎn)調(diào)整狀態(tài),，否則前三道選擇就摸不著風(fēng)啦(我就是這樣的,，聰明的孩子總是會(huì)吸取前人的教訓(xùn)的)2. 最后的問(wèn)答一定要多加練習(xí)，尤其是時(shí)間緊湊度,，邊聽(tīng)邊答,，人家不會(huì)給你特意留時(shí)間的。

法語(yǔ),?？荚囈稽c(diǎn)都不難，關(guān)鍵在于平時(shí)的學(xué)習(xí),，單詞的陰陽(yáng)性,、固定表達(dá)，這些是最基礎(chǔ)的,。課下我會(huì)聽(tīng)磁帶,、讀課文，找語(yǔ)感,，為了以后的學(xué)習(xí)做好鋪墊,，事實(shí)證明有百利而無(wú)如一害,。今年的題型比去年靈活一些,，主要是多了就劃線部分提問(wèn),，多做課后練習(xí)就ok,。

二,、 0704 翻譯 83分 (tem4, 兼職,，找工作)

雖然我知道把它放在0604考也肯定會(huì)通過(guò)，但為了基礎(chǔ)更扎實(shí),，我還是決定學(xué)了高英之后再考,，為了以后的學(xué)習(xí)。除了看書之外,，多積累課外的知識(shí),。因?yàn)榭荚嚊](méi)考多少書上的,，分析一下試卷,，也越來(lái)越有這種趨勢(shì),，考試不難的。

三,、0610 高英 82分 寫作 70分 (兼職,，?？圃谧x，口語(yǔ)練習(xí))

高英,。自己學(xué)就好啦,，第一遍一定要認(rèn)認(rèn)真真仔仔細(xì)細(xì)看書,，遇到不懂得查字典，過(guò)程會(huì)很慢,。一天一篇課文(已經(jīng)很不錯(cuò)了哦),。有了第一遍的基礎(chǔ),，接下來(lái)的學(xué)習(xí)就好說(shuō)啦，課后的習(xí)題要認(rèn)真對(duì)待,，還記得后面的翻譯我可是每篇自己先翻譯,，之后對(duì)答案，不為考試,，只為提高英語(yǔ)能力(絕對(duì)的好學(xué)生,，呵呵)?？荚嚂r(shí)注意把握好時(shí)間,。

寫作，?？崎_了3個(gè)學(xué)期,，寫了十幾篇作文,，我就不去花錢報(bào)班了(因?yàn)橐^(guò)tem4呀),。再者，看高英課本就要留意人家的表達(dá)啊,。 考前分析了一下試卷,，注意人家的大綱是怎么寫的,。有條件可以聽(tīng)聽(tīng)范一亭的寫作,，我現(xiàn)在上論文班，感覺(jué)他的寫作還行,。

四,、0604 英美文學(xué) 73分(報(bào)班) (兼職,，專科在讀,，口語(yǔ)練習(xí),，學(xué)?；顒?dòng)有點(diǎn)多speech

contest, new yeays evening)

因?yàn)橛泻芏嗳硕紨≡谶@課上,，我就想拼了我這條小命(現(xiàn)在應(yīng)該是老命了哈)也不要學(xué)第二遍。事實(shí)并非如此恐怖,，那些考了三四次不過(guò)的,，可以替他們分析一下：第一遍，試試看;第二遍,，先認(rèn)真對(duì)待可是傳說(shuō)中的mr. right出現(xiàn);第三遍，工作...其實(shí)只要跟上老師的節(jié)奏,，課下多想想,，將歷史與現(xiàn)實(shí)、外國(guó)與中國(guó)對(duì)比分析一下,，絕對(duì)可以的,。還記得考文學(xué)的前一周，因?yàn)殚L(zhǎng)智齒,，疼得我撕心裂肺,，痛不欲生。一個(gè)人躲在被子里哭泣哇哇哇哇(如果你沒(méi)有牙痛過(guò)就不要說(shuō)我不堅(jiān)強(qiáng)哦)心想該不會(huì)不讓我參加考試吧,，因?yàn)楫?dāng)時(shí)準(zhǔn)備特充分,。

五、0510 歐洲文化入門 74分(報(bào)班)(?？茖W(xué)習(xí),，口語(yǔ)練習(xí)，分手)

因?yàn)檎嬲龑W(xué)習(xí)英語(yǔ)才半年就去學(xué)這門課程,，很多生詞,、表達(dá)還不熟悉，我決定報(bào)班,，這也是第一次感受與自考人一起學(xué)習(xí),。報(bào)班會(huì)事半功倍。選擇40道替你可以做對(duì)36道,，相信我,，你可以過(guò)了。

六、0504 詞匯 80 語(yǔ)法 79 (開始浸泡式的英語(yǔ)?？茖W(xué)習(xí),，戀愛(ài))

學(xué)這個(gè)之前，我是初中的底子,，基礎(chǔ)薄弱,，虛擬語(yǔ)氣、非謂語(yǔ)動(dòng)詞都不懂,，汗!我結(jié)束了好幾年的工作生涯(湊合用這個(gè)詞吧,，嘗盡了生活的辛酸痛苦啊，哇哇哇哇,，不過(guò)年紀(jì)小沒(méi)感覺(jué)，越長(zhǎng)大越不堅(jiān)強(qiáng)了,，經(jīng)常會(huì)七想八想),，自學(xué)了一下新概念2冊(cè)，記了一本六級(jí)詞匯,?？磿菑?2月開始，看之前分享了一下前任版主lylee(記不清了)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，另外,，詞匯我先學(xué)習(xí)一下后面的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，再開始正式看書的,。語(yǔ)法就多看看例句,，后面的練習(xí)不得馬虎，不用報(bào)班,，自己看書,，thats ok!

背單詞說(shuō)說(shuō)感想篇十五

中國(guó)人在學(xué)習(xí)英語(yǔ)上花的時(shí)間最長(zhǎng)，效果也最差,。這和學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語(yǔ)方面存在重大誤區(qū)有關(guān),，一是長(zhǎng)期的“填鴨式的”教育方法，使很多人認(rèn)為學(xué)英語(yǔ)是為了考試,，其英語(yǔ)實(shí)際水平可想而知;二是誤認(rèn)為英語(yǔ)不過(guò)是由“發(fā)音,、語(yǔ)法、句子和詞匯”組成的,。認(rèn)為只要學(xué)習(xí) “發(fā)音,、語(yǔ)法、句子和詞匯”就能學(xué)好英語(yǔ),。事實(shí)上,，如果以達(dá)到有效交流為目的,，比英語(yǔ)的發(fā)音、語(yǔ)法,、句子最重要的部分,，但被國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)的人忽略的是：表達(dá)語(yǔ)言所應(yīng) 用的、符合英語(yǔ)文化和習(xí)俗的正確方式,、方法和內(nèi)容,。

首先，讓我們一同探討目的問(wèn)題,。沒(méi)有目標(biāo)的船只永遠(yuǎn)在海上漂流,。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的多種多樣，但學(xué)口語(yǔ)的目的,，只有一個(gè)：為了能與native english speakers進(jìn)行“有效的交流” ,，即工作中能與native speakers 建立、保持和發(fā)展良好的工作關(guān)系;或生活中結(jié)交幾個(gè)na tive speaker的朋友,，能夠彼此交流感情,、相互鼓勵(lì)和幫助。而不是為了和同胞交流,，也不是為了能和“老外”說(shuō)上幾句諸如：how are you? i am fine,，thanks. my english is poor. bye-bye. 等幼兒園英語(yǔ)而轉(zhuǎn)身離去，搞的“老外”一頭露水,，找不著北。(國(guó)內(nèi)很多學(xué)英語(yǔ)的朋友,，就好像一個(gè)苦苦練了20xx年武功的大俠,，“十年磨一劍，雙刃未曾試”,，終于有一天有機(jī)會(huì)面對(duì)敵人時(shí),，唯一想到的招式就是：逃命!)更不是為了“為了說(shuō)英語(yǔ)”而浪費(fèi)時(shí)間的、沒(méi)話找話的和老外閑聊---分手幾分鐘后,，別人就 再也不想和你交往,、也根本記不住你是何方神圣了。

在中國(guó),，可憐的老外們,，大多飽經(jīng)那些被問(wèn)了上千遍雷同的、無(wú)聊的,、毫無(wú)創(chuàng)意的,、有時(shí)ch inglish 式的問(wèn)題的摧殘和蹂躪，比如,，are you an american? do you like china? 之類的,。我發(fā)現(xiàn)，有的人竟洋洋得意地說(shuō)：我英語(yǔ)口語(yǔ)就很好啊，好到能和老外聊幾句天兒,。 come on! give me a break!

英語(yǔ)學(xué)到這程度,，那由中國(guó)式的、復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu),、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)法和龐大的詞匯構(gòu)成的英 語(yǔ)能力,，只不過(guò)是“聾子的耳朵，擺設(shè)而已” ,，因?yàn)槟遣唤小敖涣鳌?，也根本不值得花這么 多時(shí)間學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)。

新加坡的一個(gè)人,，前一段時(shí)間出了本書,，叫“亞洲會(huì)思考嗎”，說(shuō)亞洲國(guó)家,，包括日本,、韓國(guó)在內(nèi)，除了會(huì)模仿,，不具有創(chuàng)新(innovation)的能力,，很難真正意義上和歐美競(jìng)爭(zhēng) 。但愿不要被他不幸言中了,。

我在去美國(guó)留學(xué)前,，自認(rèn)為英文水平還可以：畢竟學(xué)了那么多年，自己也下了許多功夫,，且上了不少培訓(xùn)班---從普通的到最高檔次的,，里里外外花費(fèi)了上萬(wàn)元。應(yīng)付各種考試包括留學(xué)考試,，也算是一路過(guò)關(guān)斬將,。但是，到了美國(guó)后,，刻骨銘心地學(xué)到了一個(gè)詞“chinglis h” ---中國(guó)式的英語(yǔ)”：用英語(yǔ)和自己同胞交流時(shí)還可以應(yīng)付,，但是和"英語(yǔ)是母語(yǔ)"的同學(xué)、教授和其他人士進(jìn)行交流時(shí),，一涉及到實(shí)質(zhì)問(wèn)題,，雙方誰(shuí)也聽(tīng)不懂誰(shuí)!至少有半年的時(shí)間痛苦異常!霎時(shí)間自己失去了交流的能力，多年建立起來(lái)的信心和信念,，像是一下要被摧 毀了,。

他們what’s up?what’s new?的說(shuō)法到能應(yīng)付，談?wù)勌鞖馐裁吹囊矝](méi)問(wèn)題,。但是,，就是覺(jué)得很難和他們?nèi)贤?，哪怕只是認(rèn)認(rèn)真真地談?wù)劇Ｔ趪?guó)內(nèi),，我很容易和大多數(shù)人成為朋友,，自己也一直引以自豪，因?yàn)槟阏\(chéng)心地對(duì)待別人,，別人通常也已會(huì)真心的待你,，否則你下次對(duì)他“敬而遠(yuǎn)之”就是了?？稍诿绹?guó)開始的時(shí)候,，怎么就那么費(fèi)勁?!誠(chéng)心不起作用了?

是自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)問(wèn)題嗎?不是!如果你有機(jī)會(huì)領(lǐng)教一下印度人的英語(yǔ),，你或許還會(huì) 為中國(guó)人的發(fā)音多少感到自豪呢,。我有個(gè)印度同學(xué)叫abe，直到畢業(yè)我才聽(tīng)懂他大部分話的意 思!但是,，印度人“可怕的”發(fā)音,，絲毫不影響他們和美國(guó)人流利、有效的交流!

是語(yǔ)法和句子的原因嗎?也不是!我有幸在美國(guó)的大學(xué)里,，結(jié)識(shí)了一位來(lái)自中國(guó)的,、才華橫溢的美國(guó)籍教授，年近40歲時(shí)因?yàn)榻艹龅臄?shù)學(xué)才能,，移民到了的美國(guó),。發(fā)音就別提了，他講英文時(shí),，你還能輕而易舉地挑出很多語(yǔ)法和句子錯(cuò)誤,，但這絲毫也沒(méi)阻礙他在美國(guó)生活 近二十年，用英語(yǔ)給美國(guó)人上數(shù)學(xué)和工商管理課,，并且取得成功。

到底是什么原因呢?在國(guó)外生活幾年以后,，我才漸漸明白了其中的道理：“如果以達(dá)到“有效交流”為目的,，英語(yǔ)的發(fā)音、語(yǔ)法,、句子絕對(duì)沒(méi)有國(guó)內(nèi)的各種人士強(qiáng)調(diào)的那么重要,，而被國(guó)內(nèi)學(xué)英語(yǔ)的人士忽略的、也恰恰是最重要的部分是：表達(dá)語(yǔ)言所應(yīng)用的,、符合英語(yǔ)文 化和習(xí)俗的正確方式,、方法和內(nèi)容。

語(yǔ)言是其文化和習(xí)俗的載體,、沉淀,，雖然人類的各種文化多少有相通的一面,，但是更多的是其特殊的一面。而西方文化有著與中華文化截然相反的一面,。例如,，她崇尚“積極進(jìn)取”positive or ambition的態(tài)度，和中國(guó)人“謙虛,、藝術(shù)”的處事,、說(shuō)話原則，經(jīng)常發(fā)生“沖突”,，構(gòu)成對(duì)有效交流的妨礙,。這就是所謂的“文化沖突、差異”,。

因此,，那種用本國(guó)文化和習(xí)俗去套用英文的學(xué)習(xí)方法和應(yīng)用方法，加之學(xué)了太多得“沒(méi)用的,、很多講母語(yǔ)的人都不曾用的甚至,、不曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)的詞，和過(guò)時(shí)的詞,、句,，聽(tīng)不懂真正的 英語(yǔ)和不能和“英語(yǔ)為母語(yǔ)的人士”交流就毫不奇怪了!

所有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的策略和技巧大致可以分為二類。一類是需要你自己安下心來(lái),，花費(fèi)時(shí)間去反復(fù)記憶 ---記憶那些自己和別人總結(jié),、歸納的知識(shí)。這部分工作,，沒(méi)有人能替代你,，無(wú)論是怎樣的天才!(因?yàn)槌贼~有利于智力和記憶力，有人求教馬克×吐溫,，問(wèn)吃多少管用,。馬克×吐溫答道：看來(lái)您至少要吃兩頭鯨魚!)但是，如果只是埋頭苦學(xué),，就能學(xué)好英語(yǔ)的話,，那中國(guó)人的英語(yǔ)水平，理論上應(yīng)當(dāng)是頂尖的了,，事實(shí)卻正好相反,。(在國(guó)外學(xué)習(xí)，深深感到：大概是因?yàn)殚L(zhǎng)期訓(xùn)練的結(jié)果,，記憶和背誦能力,，尤其是記憶、背誦那些不理解的東西,，是咱們中國(guó)人的強(qiáng)項(xiàng);但實(shí)際應(yīng)用和創(chuàng)新能力,，總體來(lái)講是我們的弱項(xiàng),。)

因此，另一類是“如何在現(xiàn)實(shí)生活中,，有效的運(yùn)用英語(yǔ)以達(dá)到交流目的”的經(jīng)驗(yàn)和技巧,。中國(guó)人勇于理論而遜于實(shí)踐(為讀書而讀書：“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書尊”),。因?yàn)閼?yīng)用技巧很強(qiáng),，這部分技能被國(guó)內(nèi)學(xué)英語(yǔ)的人士長(zhǎng)期忽略?；蚴且?yàn)榻佑| native speakers有限,，難以得到“真經(jīng)”，或是因?yàn)閷W(xué)英語(yǔ)追求“高,、大,、全式”英語(yǔ)的嗜好和國(guó)人好面子的心理, 使大多數(shù)人樂(lè)于采用傳統(tǒng)的、也是最安全的的學(xué)習(xí)方法：對(duì)句子,、語(yǔ)法和詞匯的執(zhí)著偏愛(ài),，甚于使用英語(yǔ)和native speakers交流。其實(shí),，語(yǔ)言只是一種工具,，除非你以此作為職業(yè)，否則它本身沒(méi)有任何意義,，也沒(méi)有任何用處,，如果它不能為“交流目的”而服務(wù)的話。

讀書和自學(xué)對(duì)提高英語(yǔ)有幫助,。但書的缺點(diǎn),，和自學(xué)一樣，沒(méi)有反饋,，沒(méi)有雙向的交流,。理論上知道的事，實(shí)際做起來(lái)是不一樣的,。尤其是語(yǔ)言,，遵循“用進(jìn)廢退”的原理。掌握這部分的最有效方法是：創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),，同英語(yǔ)為母語(yǔ)或在國(guó)外生活過(guò)的人學(xué)習(xí)和交流。

practice, practice and practice!

研究表明,，人在交談時(shí),，80%的信息來(lái)自身體語(yǔ)言(body language)、語(yǔ)音(intonation)and語(yǔ)調(diào)(tone),。此外,，對(duì)交流有效性的影響,，還包括雙方交流的意向、談話的內(nèi)容,、對(duì)英語(yǔ)文化的理解和有效運(yùn)用等諸多因素,，而絕不僅僅是句子、語(yǔ)法和詞匯,。

因此,，常常能見(jiàn)到這樣一個(gè)有趣的現(xiàn)象：一個(gè)只有五、六千詞匯的秘書,、助理,，能用英語(yǔ)同“老外”流利的交流，而一些有號(hào)稱三,、五萬(wàn)詞匯量的,、手持六級(jí)英語(yǔ)證書的碩士、博士,，學(xué)了十年,、二十幾年的英語(yǔ)，面對(duì)英語(yǔ)為母語(yǔ)的人,，除了最簡(jiǎn)單的幾句不痛不癢的所謂的對(duì)話,，有多少人能進(jìn)行“有效的交流”呢?更不用說(shuō)用english而非chinglish表達(dá)自己的思想了。

chinglish則是指: 用漢語(yǔ)文化,、思維和習(xí)慣等去套用“英語(yǔ)文化”,，其結(jié)果是所學(xué)到的、所謂的“流利的英語(yǔ)”僅限于和同胞交流,，和“英語(yǔ)為母語(yǔ)的人士”交流時(shí),，雙方因“文化差異”在語(yǔ)言表達(dá)上的體現(xiàn)，無(wú)法相互理解和溝通!

不去了解和學(xué)習(xí)英語(yǔ)國(guó)家文化在交流,、溝通運(yùn)用上的體現(xiàn),，而只是套用本國(guó)的文化和習(xí)俗，往往是造成交流障礙的原因,。其后果和損害,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于因?yàn)榘l(fā)音、語(yǔ)法和句子的缺陷而造成的損害,。因?yàn)榘l(fā)音,、語(yǔ)法和句子暫時(shí)不好，每個(gè)人都會(huì)表示理解,，因?yàn)楫吘褂⒄Z(yǔ)不是你的母語(yǔ),，可以慢慢提高。但因?yàn)椤拔幕瘺_突” 造成的人格,、品行上的誤解,，甚至有可能起到和你要達(dá)到的目的相反的結(jié)果,，毀掉了寶貴的發(fā)展機(jī)會(huì)!在一個(gè)人有限的生命里，如果考慮到年齡,、職業(yè)發(fā)展軌跡,、客觀環(huán)境和條件等因素，人生真正的屬于你的機(jī)會(huì)只有二,、三次而已!

舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)明文化沖突：西方人在交談中講究“eye contact”,，交談的雙方要注視對(duì)方的雙眼，中國(guó)人對(duì)于“自己的兩眼直視對(duì)方的兩眼”的看法多半是：這樣"直勾勾地"盯著別人不太禮貌,。但西方人士卻認(rèn)為：說(shuō)話的一方“兩眼直視”表示自己的誠(chéng)意和坦白的胸懷,，聽(tīng)話的一方“兩眼直視”表示了自己對(duì)話題的興趣和對(duì)于對(duì)方的尊重。因此,，西方人在見(jiàn)面時(shí),，配合著“eye contact”的，是自信的微笑(無(wú)論內(nèi)心中怎么想),、 有力的握手(禮節(jié)性的碰碰手,，英語(yǔ)中稱為“死魚” shaking a dead fish)和正面思考型 (positive thinking)的談話，會(huì)使人產(chǎn)生和你繼續(xù)交往的意愿,。相反,，如果是躲躲閃閃的目光(有的人更是因?yàn)橄胗⑽脑~句，而抓耳撓腮,、呲牙咧嘴或上翻白眼),、木然的表情(稱：喜怒不行于色)和消極的談話內(nèi)容，無(wú)論你的語(yǔ)法,、發(fā)音和句子多么純正和優(yōu)秀也讓別人"敬而遠(yuǎn)之",。察己知人，你愿意和一個(gè)同你根本就格格不入的人交往嗎?!

再舉個(gè)例子,，同樣是“追求財(cái)富”,，中西方的流行做法和觀念截然不同。西方人,，尤其是北美人,，推崇企業(yè)家精神: 那些靠自己的才能和努力而不是裙帶關(guān)系和屈服于權(quán)貴白手起 家的人。他們拋棄自己本可能的安逸生活,，去冒險(xiǎn),、創(chuàng)業(yè)、拼搏(比如我henry,，哈!),，并充分運(yùn)用現(xiàn)代商務(wù)運(yùn)作手段：市場(chǎng)調(diào)查、產(chǎn)品研發(fā)、廣告和營(yíng)銷,、質(zhì)量控制、售后服務(wù)等,，使自己的產(chǎn)品,、服務(wù)為社會(huì)所接受和喜歡，最終雙贏,。企業(yè)家,，是西方民眾心目中無(wú)可置疑的英雄!可以說(shuō)，對(duì)企業(yè)家精神的推崇和追求,，是美國(guó)能夠在開國(guó)僅200多年就傲視群雄,，硬是把當(dāng)年號(hào)稱“日不落帝國(guó)”的宗主國(guó)大英帝國(guó)，變成了今天的跟班小伙計(jì),。

中國(guó)很多人則不然,，心里愛(ài)財(cái)，又羨慕企業(yè)家的財(cái)富和影響,，嘴上卻稱錢為“銅臭”,、稱所有的企業(yè)家都為奸商---無(wú)商不奸，對(duì)正當(dāng)?shù)纳虡I(yè)行為,，比如合理的廣告,，都逆反到嗤之 以鼻、做不屑一顧狀,。豈不知民族的興旺和企業(yè)家精神息息相關(guān)?美國(guó)商界有句名言：好的產(chǎn)品不做廣告,，就好像你只是躲在黑暗里，向你喜歡的異性眨眼一樣,。

在西方,，企業(yè)家精神還是一道“自由社會(huì)”的屏障。美國(guó)以清教主義(puritanism)立國(guó).1620xx年,，距李自成先生的百萬(wàn)農(nóng)民大軍,，大肆劫掠北京尚有20xx年，一批清教徒為免遭宗教迫害,，尋求自由,，從英國(guó)的southampton乘坐 the mayflower 號(hào)，抵達(dá)美國(guó)東海岸,，被稱 為pilgrim father,。清教徒認(rèn)為：貧窮(poverty)和懶惰(laziness)同樣是一種罪惡。人應(yīng)該,、也可以通過(guò)自我?jiàn)^斗,，取得成功，包括財(cái)務(wù)上的自由。

老美說(shuō)：“取得自由的唯一手段是辛勤的工作,，或者有一個(gè)有錢的爸爸,。”哈,，哈,。對(duì)不起，后半句是henry我自己加上的!明智的人,，是不會(huì)把太多的錢留給子孫的：如果子孫們 有本事,，自己會(huì)掙到的足夠的錢的;沒(méi)本事，留下多少錢也不夠揮霍的,，反而害了他們,。而中國(guó)人明知“富不過(guò)三代”的道理，還是情愿把所有的財(cái)產(chǎn)和事業(yè),，留給子孫,，sigh!

西方人認(rèn)為，一個(gè)有教養(yǎng)的紳士,，有責(zé)任和義務(wù),，以自己的財(cái)富和本領(lǐng)，回饋社會(huì),，而不是貪得無(wú)厭,、無(wú)止境地索取。國(guó)外有些社區(qū)不太歡迎中國(guó)人,，不是因?yàn)榉N族歧視,，而是因?yàn)楹芏鄧?guó)人缺乏這種“回饋社會(huì)”的精神。美國(guó)的院校,，每年能收到大量的公司和私人捐款,。我所在的美國(guó)商學(xué)院的教學(xué)主樓，是一對(duì)老夫婦1998年捐獻(xiàn)500萬(wàn)美元建成的,。

由此想到,，曾幾何時(shí)，國(guó)內(nèi)視個(gè)人主義如洪水猛獸,。把inspanidualism翻譯成個(gè)人主義和利己主義,，作為一個(gè)貶義詞或禁忌詞，一直沿用到現(xiàn)在,。事實(shí)上,，在西方inspanidualism是個(gè)褒義詞，而自私自利英文用：selfish一詞,。在雙贏(win-win)理念風(fēng)靡的西方社會(huì),，為追 求企業(yè)和個(gè)人利益的最大化(maximum value ),，人們認(rèn)為：自私自利的人都是短視的人，最 終傷害的是自己的最大利益,。大名鼎鼎的恩龍(enron),，美國(guó)企業(yè)的一面旗幟，因造假舞弊而失信于公眾,，導(dǎo)致副總裁自殺,，高層主管們被刑訴。龐大帝國(guó),，霎時(shí)灰飛煙滅，成為天下笑柄!有朋友說(shuō),，中國(guó)也已經(jīng)從"黑貓,、白貓，只要抓到老鼠就是好貓"時(shí)代,，進(jìn)入到"黑鼠,、白鼠，只要不被抓住就是好老鼠〃的時(shí)代!但愿這不是事實(shí),，我的祖國(guó)! “大廈千頃,，眠七尺之軀;珍饈百味，不過(guò)一飽”,。henry我認(rèn)為：人生區(qū)區(qū)百年,，如匆匆過(guò)客。一方面要珍惜時(shí)光,，奮力向前,，盡可能感受人世間的酸、甜,、苦,、辣和冷暖，不枉活此生;另一方面,，認(rèn)清財(cái)富的本質(zhì)：生不帶來(lái),、死不帶去，作金錢的主人而非奴隸,，善用財(cái)富 ,，利人利己!

一個(gè)民族的語(yǔ)言，是她特有文化的載體和沉淀,，也是她傳統(tǒng)的積累,。而傳統(tǒng)力量是如此的強(qiáng)大，本民族的文化的影響又是如此的根深蒂固,，以至于到我()到美國(guó)兩年以后,，在和老外聊天時(shí),，常常幾乎忍不住還要問(wèn)一些早已知道不該問(wèn)的“禁忌問(wèn)題”。

比如,，how old are you? 在國(guó)內(nèi)多么平常的問(wèn)題,，尤其是熟悉了以后，問(wèn)問(wèn)年齡,，彼此 稱兄道弟,，或姐妹相稱，再自然不過(guò)了;喊句“老張,、老李”什么的,，盡管不老，被喊者心 里也高興,。

中華文化,，有一種根深蒂固的懷舊情結(jié)，沉迷于過(guò)去---或許是因?yàn)槲覀兊淖嫦忍錾?太優(yōu)秀了的緣故吧,?！皻v史悠久、百年老店”之類的,，都是吸引人的亮點(diǎn),。我們崇尚“老” ，老,，似乎是大智大慧,、權(quán)威的代名詞。

但在北美,，卻有著和我們的文化傳統(tǒng)截然相反的理念,。新的、年輕的才是生命和活力的象征(symbol),，人們崇尚年輕(worship youth);老的,、舊的是死亡、落伍的象征,。所以,，年齡在北美是個(gè)非常忌諱(taboo)的問(wèn)題，即使是朋友之間,。如果你想讓“英語(yǔ)為母語(yǔ)的人士”討厭你,，尤其是女士討厭的，請(qǐng)大膽地問(wèn)她年齡好了(they say: you are a pain in the neck.),。北美的很多人,，特別怕過(guò)40歲生日。似乎過(guò)了40歲,，就到了將要被社會(huì)拋 棄的年齡,。you cannot teach an old dog new tricks. she is no spring chicken 是北美 常用俚語(yǔ),。

所以，在和“老外”交往中,，千萬(wàn)別暗示她/他的年齡,，即使你不小心知道了。西方人有句幽默,，稱“永葆青春的唯一秘訣是：謊報(bào)年齡!”(老外提倡幽默,，稱為positive thinking、positive attitude ,，我在其它文章中有論述,。但用英語(yǔ)和老外開玩笑，一定要小心,，畢竟來(lái)自不同的文化背景,。不過(guò)，我自己有一個(gè)真實(shí)的,、美國(guó)人的玩笑：美國(guó)人的確很自信，我曾被美國(guó)乞丐在大街上理直氣壯地?cái)r住要錢：one dollar for pizza!聲音圓潤(rùn)而洪亮,。猛然一聽(tīng),，我還真以為我欠他錢呢!等搬到紐約市后，又有很多次被乞丐攔住問(wèn)：do y ou have five dollars?誰(shuí)讓紐約市的生活費(fèi)那么昂貴呢?) ,。

其實(shí),，平心而論，年齡又有什么關(guān)系呢?很多人,，號(hào)稱活了幾十年,，不過(guò)是庸庸碌碌、茍延殘喘,、活了一天而重復(fù)了幾萬(wàn)次而已,。君不聞：有的人20歲就死了，可到了70歲才 被埋藏!年齡真的那么重要嗎 在北美,，無(wú)論加拿大還是美國(guó),，根據(jù)其勞動(dòng)法(labor law)規(guī)定：雇主在招聘中，不允許問(wèn)及應(yīng)聘者的年齡,、婚姻狀況,、性別、種族和宗教信仰的,，上述原因也不得成為不予雇用的理由,，否則就構(gòu)成違法。輕則失去來(lái)自政府的采購(gòu)合同,，重則訴諸法律,。

國(guó)內(nèi)的招聘廣告上常見(jiàn)：“要求25歲以下,，未婚”。諸位恕我愚鈍,，但我就是弄不明白：除了招聘尼姑,、和尚及老道，什么工作和“婚否”有關(guān)?又有什么工作非要25,、30歲以下不可!

西方的那些真正的好東西,，咱們?cè)趺淳蛯W(xué)不到呢?!很多理念，包括她對(duì)個(gè)體的尊重,、 對(duì)自由,、財(cái)富和幸福的向往和不懈的追求，確實(shí)值得我們思考,。你也會(huì)發(fā)現(xiàn),，這些理念,，都 會(huì)在英語(yǔ)交流中得到充分的反映,，我們的培訓(xùn)自然也會(huì)涉及到這些,。

所以,，想提高英語(yǔ)的朋友，除了多聽(tīng)原版,、多看現(xiàn)代原著,，能找個(gè)老外練練口語(yǔ)最好(還能交流思想。語(yǔ)言只是一種工具，它本身沒(méi)有任何意義,。)否則,，上一個(gè)好一點(diǎn)的培訓(xùn)班也不錯(cuò),。交流的需要,，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣,。只顧一味的自己埋頭學(xué),，或是永遠(yuǎn)“苦海無(wú)邊”,，或是學(xué)到的只是啞巴英語(yǔ)和chinglish。多和native speakers,，或在國(guó)外學(xué)習(xí)生活過(guò)的人士交流，對(duì)提高英語(yǔ),，尤其是口語(yǔ)幫助很大,。否則，你費(fèi)時(shí)、費(fèi)力和費(fèi)錢所學(xué)到的“ 屠龍之術(shù)”,，只是限于用于和同胞進(jìn)行“中國(guó)式英語(yǔ)”交流。很多中國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ),，所付 出的冤枉代價(jià)和所走的冤枉路，你一定要去重復(fù)嗎?!