每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

事理說(shuō)明文 事理說(shuō)明文十篇篇一

戈德史密特醫(yī)生對(duì)近視問(wèn)題作過(guò)全面的研究。他舉過(guò)這樣一個(gè)例子：芬蘭北部的拉普人20世紀(jì)50年代時(shí)時(shí)候還生活在遠(yuǎn)離現(xiàn)代文明的純樸環(huán)境中,。他們捕魚(yú)狩獵,，只有在織補(bǔ)漁網(wǎng)和吃魚(yú)的時(shí)候才會(huì)近距離地看某個(gè)物體，眼睛不需要經(jīng)常地調(diào)節(jié)焦距,，因而不易疲勞,。那時(shí)候，芬蘭北部的近視率只有1%,。后來(lái),，拉普人的孩子開(kāi)始讀書(shū)寫(xiě)字，到1982年的時(shí)候,，這一地區(qū)的近視率已經(jīng)上升到12%,。這就是戈德史密特醫(yī)生最早提出的“閱讀使人近視”的理論依據(jù)。

現(xiàn)在,，弗雷德里克醫(yī)生再次提出這種看法,。他在《英國(guó)醫(yī)學(xué)雜志》周刊上發(fā)表了一篇論文，其中說(shuō)：“有關(guān)的新數(shù)據(jù)表明,，小時(shí)候的視覺(jué)經(jīng)歷,，眼睛所承受的負(fù)擔(dān),，影響一個(gè)人眼睛的生長(zhǎng)以及眼球的折射功能?！?/p>

很多裁眼鏡的近視患者都說(shuō),，在他們小的時(shí)候，父母是不讓他們?cè)诠饩€昏暗的地方或者行駛的汽車(chē)上讀書(shū)的,，也不讓他們把書(shū)拿得太近,，可是他們照樣得了近視。他認(rèn)為長(zhǎng)時(shí)間的閱讀和由此引起的視網(wǎng)膜模糊可以造成近視,。

像在他之前的許多醫(yī)生一樣,，弗雷德里克醫(yī)生的結(jié)論也主要是基于這樣一個(gè)事實(shí)：原本視力很好的土著居民，在接受現(xiàn)代文明教育之后逐漸開(kāi)始近視,。而且人的受教育水平與近視的患病率及嚴(yán)重程度也有關(guān)系,。譬如律師、記者,、醫(yī)生和經(jīng)常使用顯微鏡工作的人就比農(nóng)民更容易近視,。

但是，這個(gè)理論也有不能讓人信服之處：既然西方人的生活方式使他們更容易近視,，既然近視與眼睛的調(diào)節(jié)有關(guān),，該怎么解釋在花同樣多的時(shí)間看電影、讀報(bào)紙和玩電腦的人群中,，有的人近視了,，而有的人卻沒(méi)有呢？

當(dāng)然,，近視還和遺傳有關(guān),。有專(zhuān)家認(rèn)為單卵雙生兒比同卵雙生兒更容易近視，而且父母眼球的折射疾患比較容易遺傳給孩子,。如果父母近視,，即使他們的孩子年齡尚小，還未出現(xiàn)近視,，可是比起那些父母不近視的孩子,，他們的眼球已經(jīng)被拉長(zhǎng)了。

實(shí)際上,，在生命孕育的最初階段,，一切就已經(jīng)注定了。幾乎在母親懷胎不到三個(gè)月的時(shí)候,，胎兒的眼睛就已經(jīng)完成了它的生長(zhǎng)過(guò)程,。在這個(gè)發(fā)育階段里，感染、早產(chǎn)或不正常的光線等因素都有可能使胎兒的眼球縱抽過(guò)度拉長(zhǎng),，從而埋下隱患。

迄今為止,，科學(xué)家們還沒(méi)有找到治療近視眼的安全而有效的方法,。或許將來(lái)近視患者不必再戴眼鏡或是做手術(shù),，只需吞幾粒藥片,，就能治好。

事理說(shuō)明文 事理說(shuō)明文十篇篇二

綠化最重要的作用就是提供了氧氣,。人是離不開(kāi)氧氣的,。而大樹(shù)就能通過(guò)光合作用吸收二氧化碳放出氧氣。研究表明,，植物每生長(zhǎng)一頓,，可產(chǎn)生五噸的氧氣，每公頃樹(shù)一天可吸收一頓二氧化碳,，產(chǎn)生0.735噸氧氣,，要是沒(méi)有這規(guī)模巨大的氧氣制造“工廠”，地球上也沒(méi)有那么多的生命了,。

綠樹(shù)不僅提供了氧氣,，它還能減少噪音。噪音可以說(shuō)已成為全球污染之一了,，它干擾了人們的工作,、學(xué)習(xí)和休息，使人聽(tīng)力衰弱,，嚴(yán)重還可導(dǎo)致多種疾病產(chǎn)生,，而大樹(shù)們卻“手拉手”組成一道道“隔音墻”，聲波剛來(lái)就被驅(qū)散了,，據(jù)測(cè)定林帶可吸收噪音20%--26%,，使其降低20—25分貝，

綠化植樹(shù)的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些,。種植一些特別的樹(shù),，其效果更驚人。如被稱(chēng)為“防疫員”的刺柏樹(shù),，一群這種樹(shù)一天可分泌30公斤殺菌素,。空氣中大多病菌一旦遇到它,，便難逃厄運(yùn),。

“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花?！本G化不僅有以上作用,，它的觀賞價(jià)值也不容忽視?？纯淳G色植物能使眼球舒緩,，有調(diào)節(jié)視力的作用。成片樹(shù)林更是旅游勝地,，據(jù)測(cè)定林蔭地溫度平均為28攝氏度左右,。所以，樹(shù)林也是天然的“避暑山莊”,。

總之,，森林家族是保護(hù)人類(lèi)生存環(huán)境的最佳衛(wèi)隊(duì)。現(xiàn)在,，世界大國(guó)正大面積植樹(shù),，中國(guó)也規(guī)定3月12日為植樹(shù)節(jié)。我們中學(xué)生更應(yīng)該為地球環(huán)境多做貢獻(xiàn),，時(shí)刻保護(hù)樹(shù)木,，讓它們更好的為人類(lèi)服務(wù)。同時(shí),，我們也應(yīng)該多植樹(shù),，因?yàn)榫G化好多多啊!

事理說(shuō)明文 事理說(shuō)明文十篇篇三

森林是以樹(shù)木為主體的許許多多生物組成的生物群落。森林里蘊(yùn)藏著豐富的資源,，森林資源按自然屬性可劃分為生物資源和非生物資源兩大類(lèi),。其中生物資源又可分為植物資源、動(dòng)物資源和微生物資源三類(lèi),。植物資源包括林木資源(喬木,、灌木和竹子)和非林木資源(藻類(lèi)、地衣,、苔蘚,、蕨類(lèi)和其他種子植物等);動(dòng)物資源主要包括哺乳動(dòng)物、爬行動(dòng)物,、森林昆蟲(chóng),、鳥(niǎo)類(lèi)和魚(yú)類(lèi)等;微生物資源主要包括各種菌類(lèi)、支原體,、衣原體等,。非生物資源主要是指支撐森林生物的林地土壤、水分等資源,?？梢?jiàn)森林是地球上一個(gè)豐富多彩的大資源庫(kù),，而且其主要部分即森林生物資源部分，是可以持續(xù)利用的可再生資源,。

森林資源是人類(lèi)賴(lài)以生存的基礎(chǔ)資源,。同時(shí)，森林還具有維護(hù)地球生命,、改善人類(lèi)生存環(huán)境的生態(tài)價(jià)值,。

森林可以給人類(lèi)源源不斷地提供木材產(chǎn)品和林副產(chǎn)品。木材產(chǎn)品主要包括原木,、鋸材、紙漿材,、人造板材等;林副產(chǎn)品主要包括森林動(dòng)物與微生物提供的各種產(chǎn)品等,。為人類(lèi)提供這些產(chǎn)品無(wú)疑是森林的重要功能。

森林是生態(tài)平衡的主要調(diào)節(jié)器,。森林可以把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能,，使無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物，是生物和非生物之間物質(zhì)和能量交換的重要紐帶,，對(duì)保持生態(tài)系統(tǒng)的整體功能起著中樞和杠桿作用,。可以說(shuō)沒(méi)有森林就沒(méi)有生態(tài)平衡,。

森林能夠有效地涵養(yǎng)水源和防止水土流失,。森林憑借龐大的林冠、深厚的枯枝落葉層和發(fā)達(dá)的根系,，能夠起到良好的蓄水保土和減輕地表侵蝕作用,。據(jù)測(cè)算，5萬(wàn)畝森林的蓄水量約有一百萬(wàn)立方米,。在森林被破壞或無(wú)森林的地區(qū),，水土流失嚴(yán)重，許多河道和水利設(shè)施不斷受到泥沙淤積,，經(jīng)常造成水災(zāi),。

森林能夠有效地保護(hù)生物多樣性。目前地球上的500～3000萬(wàn)種生物中,，有一半以上是在森林中棲息繁衍,。

森林能夠有效地緩解“溫室效應(yīng)”。由于近代人類(lèi)大量使用石化燃料,，使大氣中二氧化碳,、甲烷等溫室氣體濃度不斷升高，引起地球上的“溫室效應(yīng)”,。每公頃森林平均每年可吸收20～40噸二氧化碳,，同是放出15～30噸氧氣,。據(jù)有關(guān)專(zhuān)家研究，一公頃森林平均每年能吸引700多千克的二氧化碳,，可減輕工業(yè)酸雨的危害;城市中路旁的林帶可以阻擋沙塵,，滯塵率高達(dá)70%～90%。同時(shí)林帶還有降低噪聲的作用,，噪聲經(jīng)過(guò)30米寬的林帶可降低6～8分貝,。

森林能產(chǎn)生直接的經(jīng)濟(jì)效益，同時(shí)又有巨大的生態(tài)環(huán)境效應(yīng),，這是任何其他東西都無(wú)法替代的,。

事理說(shuō)明文 事理說(shuō)明文十篇篇四

(一)課堂實(shí)錄

第一課時(shí)

(教師拿一小黑板走進(jìn)教室，黑板的背面對(duì)著學(xué)生)

師：同學(xué)們,，今天的兩節(jié)課,，主要是讀科普讀物。圖書(shū)館的老師已經(jīng)在閱覽室為大家準(zhǔn)備了科普小叢書(shū)及有關(guān)雜志,。我們共同作一項(xiàng)練習(xí)后,，女同學(xué)先去閱覽室，第二節(jié)課時(shí),，男同學(xué)再去,，女同學(xué)回教室。現(xiàn)在先作練習(xí),。

(學(xué)生好奇地等著教師宣布練習(xí)要求)

師：我在這塊小黑板上,，寫(xiě)了三組兩位的數(shù)字，每組都是七個(gè),。等一會(huì)兒,，我翻過(guò)小黑板，請(qǐng)各人迅速選定其中一組,，快速記住,。一分鐘后，我拿掉小黑板,，你們把記住的數(shù)字默寫(xiě)在一張紙上,。能準(zhǔn)確記住七個(gè)的，就是超優(yōu)記憶,；能記住五至六個(gè)的,，記憶也不錯(cuò)；如果只能記住二,、三個(gè),，那就要研究一下自己的記憶方法了。

同學(xué)們,，愿意測(cè)測(cè)自己的記憶力嗎?

生?眾：愿意!(個(gè)個(gè)躍躍欲試)

(教師出示小黑板上的數(shù)字如下：

甲組：30251115194355

乙組：78263041582849

丙組：79812533158465

教室一片寂靜,。一分鐘后,，學(xué)生有的低頭默寫(xiě)，有的邊想邊寫(xiě),，有的愁眉苦臉發(fā)愣,。片刻，教師收上學(xué)生默寫(xiě)的作業(yè),，并宣布女同學(xué)去閱鑒室,，男同學(xué)留在教室繼續(xù)作練習(xí))

師：好，留下你們男同學(xué)作默寫(xiě)字詞的練習(xí),。請(qǐng)你們拿出練習(xí)本,，我來(lái)找練習(xí)題。(邊說(shuō)邊翻桌上的書(shū),、本,，有的學(xué)生嘟嚷說(shuō)事先沒(méi)布置復(fù)習(xí)詞語(yǔ)；教師繼而又在書(shū)包里亂翻亂找,。

學(xué)生見(jiàn)老師這異常的表現(xiàn)，目瞪口呆)

師：題目放到哪里去了?本子里,、書(shū)里都沒(méi)有啊,。看看鉛筆盒里有沒(méi)有看看鉛筆盒里有沒(méi)有(邊說(shuō)邊打開(kāi)鉛筆盒),?？矗挥秀U筆,、鋼筆,、橡皮、刀子,、尺子(邊說(shuō)邊將這些物件放回),，唉，沒(méi)有考題,。

(教師又著急又忙亂,，干脆把自己的書(shū)包來(lái)個(gè)底朝天，全部倒在講臺(tái)桌上,，老師一面向同學(xué)們道歉,，一面把桌上的東西收回書(shū)包，而且邊收,，邊報(bào)著東西的名稱(chēng)：工作證,、睛鏡盒、飯票,、信封學(xué)生已被教師書(shū)包中的東西吸引了,，當(dāng)教師往書(shū)包里收一小塑料袋時(shí),，有個(gè)淘氣的學(xué)生說(shuō)：看老師書(shū)包里還有糖豆呢!)

師：(認(rèn)真地)注意，這不是糖豆,，這是酵母片,，治消化不良的藥片。

(學(xué)生哄堂大笑)

師：現(xiàn)在,，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谝粡埣埳蠈?xiě)出我書(shū)包中每件東西的名稱(chēng),，一共四十件，看誰(shuí)記得多,，這就是我的第二個(gè)練習(xí)題,。

生：(恍然大悟)在紙上匆匆地寫(xiě)著。

師：下節(jié)課請(qǐng)你們到閱覽室閱讀,；又同學(xué)回到教室,，作這第二個(gè)練習(xí)，請(qǐng)你們推舉一位同學(xué)留在教室作監(jiān)測(cè)員,。(經(jīng)推選,，由毛宏同學(xué)作監(jiān)測(cè)員)

第二課時(shí)

(教室中有教師、全體女生,，一名男生監(jiān)測(cè)員)

師：同學(xué)們讀科普讀物有趣嗎?

生：有趣,，就是時(shí)間太短了。

教師：以后我們?cè)侔才砰営[時(shí)間,；現(xiàn)在我們作有關(guān)記憶力的第二個(gè)練習(xí),。毛宏同學(xué)是男生推舉的監(jiān)測(cè)員，同學(xué)們懂監(jiān)測(cè)的意思嗎?

生：我們不會(huì)作弊的,。

師：你們不作弊很好,；毛宏同學(xué)也不會(huì)沒(méi)有事情作的。好,，現(xiàn)在我宣布第二個(gè)練習(xí)的要求：在我的書(shū)包里放著四十件物品,，一會(huì)兒我一一拿出，你們集中注意力看和記,，等全部物品收回后,，請(qǐng)?jiān)诩埳蠈?xiě)出這四十種物品的名稱(chēng)。最后我們要統(tǒng)計(jì)一下,，看看男生的記憶力強(qiáng),，還是女生的強(qiáng)。

(女生個(gè)個(gè)精神振奮,，神情專(zhuān)注,。看著教師出示書(shū)包內(nèi)的每件物名,，努力記住教師說(shuō)出的每一件物品的名你)

師：(拿出男生稱(chēng)之為糖豆的小塑料袋)這是什么東西?(女生異口同聲地說(shuō)：話梅!)不,，這是酵母片,。剛才，男同學(xué)說(shuō)是糖豆,，可見(jiàn)你們都是饞孩子,。

(全體大笑。女生快速地在紙上寫(xiě)著,；監(jiān)測(cè)員毛宏舉手要求發(fā)言,，教師神秘地一笑，過(guò)去小聲對(duì)他說(shuō)：有意見(jiàn)吧?等公布成績(jī)時(shí)再提,。毛宏不情愿地放下手)

第三課時(shí)

師：同學(xué)們,，現(xiàn)在我公布記憶力比賽的成績(jī)。

(有的學(xué)生多數(shù)是男生,，議論紛紛,，毛宏同學(xué)舉手)

師：我知道有的同學(xué)有意見(jiàn)，請(qǐng)等我公布成績(jī)以后提?，F(xiàn)在公布第一題記數(shù)字的成績(jī)其中超優(yōu)記憶,，即準(zhǔn)確記住七個(gè)數(shù)字的，男生3人,，女生2人,。

(男同學(xué)熱烈鼓掌)

師：現(xiàn)在看第二題，記實(shí)物的競(jìng)賽成績(jī)：［板書(shū)］

男生25人,，每人應(yīng)記40件物品，

應(yīng)記總數(shù)25×40=1000(件)

實(shí)記數(shù)544(件)

能記率54%記30件以上的0(人)

女和20人,，應(yīng)記總數(shù)20×40=800(件)

實(shí)記數(shù)614(件)

能記率76%記30件以上的11(人)

(女生鼓掌,，男生不服氣)

毛宏同學(xué)邊舉手，邊站起來(lái),，不待老師叫自動(dòng)發(fā)言：老師不公平!(女生莫名其妙,，男生嘩然)

師：好，現(xiàn)在請(qǐng)我們的監(jiān)測(cè)員發(fā)表意見(jiàn),。

毛宏：在測(cè)驗(yàn)女同學(xué)第二題時(shí),，老師特意告訴她們要注意看書(shū)包中拿出的東西；而給我們測(cè)驗(yàn)時(shí),，不但沒(méi)讓我們注意看,，還分散我們的注意力，如說(shuō)要測(cè)驗(yàn)字詞啦,，找不到題目啦等等,。老師不僅告訴女同學(xué)要注意看，還告訴她們要認(rèn)真記,，女生知道記的目的,，當(dāng)然她們的成績(jī)好啦,。

(教師滿面笑容地聽(tīng)著，對(duì)毛宏同學(xué)的發(fā)言表示贊許,，對(duì)男同學(xué)的不滿進(jìn)行安慰)

師：毛宏同學(xué)說(shuō)得對(duì),，他是出色的監(jiān)測(cè)員，有敏銳的觀察力,，又善于對(duì)比,、分析，準(zhǔn)確地說(shuō)明了男女生做第二個(gè)練習(xí)時(shí),，教師要求的差異?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看我抄在黑板上的兩段話，看過(guò)以后,，請(qǐng)象毛宏同學(xué)那樣,，認(rèn)真思考，然后對(duì)測(cè)驗(yàn)方法及成績(jī)談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí),。

［板書(shū)］

有了記憶的意圖或任務(wù),，因而采取一定的措施，按一定的方法,、步驟,，經(jīng)過(guò)意志努力去進(jìn)行識(shí)記，以取得記憶結(jié)果,，這叫有意識(shí)記,。

人們偶然感知過(guò)的事物，倉(cāng)猝間作的動(dòng)作,，在當(dāng)時(shí)并沒(méi)有意圖去記住它,，但卻有不少被記住了，事后可以回憶起來(lái)或再認(rèn)出來(lái),，這叫無(wú)意識(shí)記,。

(選自《心理學(xué)》人民教育出版社)

師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀這兩段文字，結(jié)合我們作的兩個(gè)測(cè)驗(yàn)題,，再結(jié)合測(cè)驗(yàn)成績(jī),，談?wù)勛约簩?duì)記憶力的看法好嗎?可以自愿組合，交換意見(jiàn),。(學(xué)生積極討論,，教室內(nèi)氣氛熱烈)

師：同學(xué)們討論得很熱烈，我想在同學(xué)們討論的基礎(chǔ)上提幾個(gè)問(wèn)題,。請(qǐng)大家注意聽(tīng),，看誰(shuí)能記住這幾個(gè)問(wèn)題，并按問(wèn)題順序逐一談?wù)勛约旱囊?jiàn)解。

第一個(gè)問(wèn)題,，前兩節(jié)課我們作的測(cè)驗(yàn),，能判斷男女同學(xué)記憶力的強(qiáng)弱嗎?為什么?

第二個(gè)問(wèn)題，我們平時(shí)在學(xué)習(xí)中,，有意識(shí)記的機(jī)會(huì)多?還是無(wú)意識(shí)記的機(jī)會(huì)多?請(qǐng)舉例說(shuō)明,。第三個(gè)問(wèn)題，以我們作的兩個(gè)競(jìng)賽練習(xí)為例,，說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)確記憶的經(jīng)驗(yàn),。

(學(xué)生多人舉手)

師；好,，請(qǐng)陸黎明同學(xué)發(fā)言(注：這是一個(gè)男學(xué)生,。測(cè)驗(yàn)成績(jī)好。第一題準(zhǔn)確地記了七個(gè)數(shù)字,；第二題記了27件,，是男生中記得最多的)

陸黎明：第一，我認(rèn)為從這兩個(gè)測(cè)驗(yàn)的成績(jī),，可以判斷男女生的記憶力強(qiáng)弱,。因?yàn)榈谝粋€(gè)測(cè)驗(yàn)，男女生都是有意識(shí)記,，從成績(jī)統(tǒng)計(jì)看,，相差不多，全記七個(gè)數(shù)字的,，女生雖然少一個(gè),，但女生才20人，超優(yōu)記憶的百分比,，與男生比相差不多,。我們幾個(gè)人剛算過(guò)，女生是10%,；男生也不過(guò)12%；相差無(wú)幾,。我認(rèn)為第二個(gè)測(cè)驗(yàn),，不能作判斷根據(jù)，因?yàn)槲覀兪菬o(wú)意識(shí)記,，女生是有意識(shí)記,，女生記得多，不能說(shuō)明比我們男生記憶力強(qiáng),。第二個(gè)問(wèn)題(稍思考,，用手抓抓腦袋)噢，我想學(xué)習(xí)中,，有意識(shí)記多,，如記俄語(yǔ)單詞,、背詩(shī)文、背數(shù)學(xué)物理的定理等,，都是為了完成記的任務(wù),，采取了一定措施，都是經(jīng)過(guò)意志的努力了,，所以是有意識(shí)記,。(陸黎明發(fā)表發(fā)上意見(jiàn)時(shí)，不時(shí)看著黑板上《心理學(xué)》的有關(guān)摘抄》無(wú)意識(shí)記,，生活中用得多,。

師：陸黎明同學(xué)說(shuō)得好不好?

生：好!還有第三個(gè)問(wèn)題沒(méi)說(shuō)。

師：對(duì)不起,，是我打斷了他的話,，現(xiàn)在請(qǐng)繼續(xù)發(fā)言。

陸黎明：我能記住七個(gè)數(shù)字,，是因?yàn)槔蠋熣f(shuō)小黑板上的三組數(shù)字由我們?nèi)芜x一組來(lái)記,，我立刻想到我只看甲組，不在：任選上費(fèi)時(shí)間,；而用有限的一分鐘多背幾遍,，這樣反復(fù)多背幾次，就記住了,。

師：(把《心理學(xué)》放在陸黎明的桌子上)請(qǐng)你看《心理學(xué)》第68頁(yè)第三小段,，請(qǐng)讀一讀。陸黎明：(讀)如果材料本身沒(méi)有什么內(nèi)在聯(lián)系的,，例如歷史事件的年,、月、日,，河流長(zhǎng)度的里數(shù),，電話號(hào)碼等等，那么,，我們識(shí)記這些材料,，一般就只能機(jī)械地多重復(fù)幾次，并常常運(yùn)用,。這種識(shí)記叫機(jī)械識(shí)記,。

師：你看，陸黎明取得好成績(jī),，是有名堂的了,，有心理學(xué)研究的規(guī)律。(師生笑)

師：葛昕同學(xué)也是記對(duì)了七個(gè)數(shù)字的，你是不是也用了機(jī)械記憶法呢?

葛昕：我選定甲組數(shù)字后,，一看七個(gè)數(shù)中有三個(gè)尾數(shù)都是5,，而它們的前一位數(shù)分別是1、2,、5,，只記這三個(gè)數(shù)，就能放心地寫(xiě)出15,、25,、55。剩下時(shí)間就反復(fù)背四個(gè)數(shù)字就行了,。(學(xué)生鼓掌)

師：好,，葛昕善于在記憶時(shí)分析歸類(lèi)，這種辦法收到了好的效果,。(看手表)時(shí)間不多了,，我還有一個(gè)問(wèn)題需要問(wèn)一問(wèn)，從測(cè)驗(yàn)的結(jié)果看,，無(wú)論是男生還是女生,，都記住了我書(shū)包里的酵母片，這是什么道理呢?

(學(xué)生在下面交談,，七嘴八舌)

師：我來(lái)回答,，那是因?yàn)楹⒆幼祓挘猩鷲?ài)吃糖豆,，女生愛(ài)吃話梅,，對(duì)不對(duì)?(笑問(wèn))

學(xué)生齊答：不對(duì)!

師：怎么不對(duì)，我是有根據(jù)的,。請(qǐng)聽(tīng)：(該《心理學(xué)》中有關(guān)段落)那些在生活上具有重要意義的,，私人的興趣、需要相適應(yīng)的,，能激起活動(dòng)的事物,，對(duì)人們的影響就深，這類(lèi)事物這容易記住,。(合上書(shū))你們愛(ài)吃的東西當(dāng)然好記,；這零食又出現(xiàn)在老師的書(shū)包里，你們一定覺(jué)得新鮮,，這又加深了印象,；但又都判斷錯(cuò)了,，原來(lái)是酵母片這樣三番五次出現(xiàn)的信號(hào),，自然影響深，所以大家都記住了。

你們看,，有關(guān)記憶力的問(wèn)題是大可研究的吧!咱們研究研究,，有興趣嗎?

(學(xué)生贊同)

那么下節(jié)課，我們就采用筆談的方法,，每個(gè)人都寫(xiě)對(duì)記憶力的認(rèn)識(shí),，或是在這方面的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn),。好嗎?

(學(xué)生齊答：好!)

好,，見(jiàn)黑板要求。(出示黑板)

文體：說(shuō)明文

內(nèi)容：1?提高記憶力的方法,，2?有意識(shí)記與無(wú)意識(shí)記的區(qū)別和效果,，3?有趣的記憶力競(jìng)賽)

師：同學(xué)們，寫(xiě)這樣的文章,，有沒(méi)有材料?

生：有!

師：(指板書(shū)測(cè)驗(yàn)成績(jī)數(shù)字)這是實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),，是具體的材料，當(dāng)然最好的是你們自己的經(jīng)驗(yàn),；(又指板書(shū)《心理學(xué)》摘抄)這是理論根據(jù),，寫(xiě)這篇說(shuō)明文確實(shí)有材料了。用什么方法組織材料呢?寫(xiě)這樣說(shuō)明事理的文章一般從邏輯順序組織材料,；如果介紹這次競(jìng)賽,，則可以時(shí)間先后為序，我們不做統(tǒng)一要求,。

師：我再問(wèn)一問(wèn),，根據(jù)我們學(xué)過(guò)的說(shuō)明文，你看看寫(xiě)這篇文章,，可以運(yùn)用哪些說(shuō)明方法呢?

生：下定義,，列數(shù)字、分類(lèi),、對(duì)比

師：好!現(xiàn)在有了寫(xiě)的愿望,，有了材料，也有了方法,，可以說(shuō)萬(wàn)事俱備,，只欠東風(fēng)了!同學(xué)們，這東風(fēng)是什么?

生：寫(xiě)起來(lái)!

師：對(duì),，動(dòng)筆!

(二)作文選錄

淺談?dòng)洃浄椒?/p>

唐曉青

探索記憶力的奧秘,，是多年來(lái)人們夢(mèng)寐以求的。人們渴望過(guò)目成誦,。當(dāng)前科學(xué)技術(shù)發(fā)展突飛猛進(jìn),，更需要人們有強(qiáng)的記憶力,。要起記憶力強(qiáng)，是離不開(kāi)良好的記憶方法的,。

識(shí)記方法,，從大的方面講，可分為有意識(shí)記與無(wú)意識(shí)記兩類(lèi),。我們?nèi)粘Ｉ钪?，無(wú)意識(shí)記占的比例大，眾多事物一起涌來(lái),，哪個(gè)給人的印象鮮明就記住哪個(gè),；有意識(shí)記就不同了，它要求有記憶的意圖,、任務(wù),，還要采取一定的措施和步驟,，經(jīng)過(guò)意志的努力,，達(dá)到記憶的結(jié)果。哪種方法好呢?讓我們來(lái)比較一下：

初二一班,，共45名同學(xué),，其中男生25人,，女生20人。對(duì)男生進(jìn)行無(wú)意識(shí)記測(cè)驗(yàn),，對(duì)女生進(jìn)行有意識(shí)記測(cè)驗(yàn),。

男生留在教室，秩序不好,、亂哄哄的(注意,，這是老師有意制造的)。老師假裝說(shuō)找測(cè)驗(yàn)題,，匆匆翻出書(shū)包內(nèi)四十件東西,，又急急忙忙收起，然后又叫男生寫(xiě)出這四十件東西的名稱(chēng),。很多同學(xué)沒(méi)有注意看,，他們中最多才能記27件。

同一題目,，對(duì)女生做的是有意識(shí)記測(cè)驗(yàn),，老師明確任務(wù)記住書(shū)包中拿出的四十件東西；提出要求注意力集中,，努力去記,。結(jié)果，女生有11人記住30件以上,，總成績(jī)也比男生好,。

具體成績(jī)見(jiàn)下表：

男生25人應(yīng)記數(shù)1000實(shí)記數(shù)544記憶率54%

女生20人應(yīng)記數(shù)800實(shí)記數(shù)614記憶率76%

很顯然,，有意識(shí)記比無(wú)意識(shí)記的效果好。

由一次記憶比賽所想到的

劉錚

一位老師對(duì)全班男,、女生進(jìn)行了一次不公平的記憶比賽。讓男生采用無(wú)意識(shí)記,，老師說(shuō)自己要在書(shū)包內(nèi)找測(cè)驗(yàn)題,，于是翻出了書(shū)包內(nèi)的全部東西，然后迅速收起,，接著讓男生回憶寫(xiě)出老師書(shū)包內(nèi)那些東西的名稱(chēng),。輪到女生，老師則指明要她們記書(shū)包內(nèi)的東西,，這種有目的,、有任務(wù)的記，當(dāng)然是有意識(shí)記了,。

比賽結(jié)果可想而知,，男生的能記率只占54%，女生則是76%,。男生的冠軍只記住了27件,，女生的最好成績(jī)則是記36件，而且記住28件以上的有17人,，只有3人記2527件,。

可見(jiàn)，有意識(shí)記與無(wú)意識(shí)記在效果上有很大差別,。我們學(xué)習(xí)時(shí)常用的是有意識(shí)記法,，有意識(shí)記還有許多具體有效方法。現(xiàn)分條目介紹如下：

一,、采用反復(fù)記憶,，也稱(chēng)為機(jī)械記憶，如背定義,、背課文等,。

二、分類(lèi)記憶,，把有共同點(diǎn)的歸在一起,，這樣能舉一反三，記得快,。

三,、分節(jié)記憶法，這是我自己的經(jīng)驗(yàn),，把要記的內(nèi)容分成一小節(jié),、一小節(jié),，先分節(jié)熟讀，再串起來(lái)記,。

總之,，記憶的方法很多，大家可在實(shí)踐中好好總結(jié),。

記憶力

劉悅

小學(xué)的時(shí)候老師叫我們背《海上日出》,，背五大定律；中學(xué),，老師又讓我們默記胡克定理,，還有一個(gè)個(gè)幾何定理、定義,，俄語(yǔ)單詞,，語(yǔ)文中的詩(shī)詞、古文等等,。完成這些任務(wù),，都需要記憶力。

記憶的方法有兩種,，一種為有意識(shí)記,，一種是無(wú)意識(shí)記。

什么叫無(wú)意識(shí)記呢?舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)吧：一天早晨,，你正在校園里背單詞,，從你面前走過(guò)兩位同學(xué)，一個(gè)扶著一個(gè),，風(fēng)把他們的談話送進(jìn)你的耳中,，無(wú)意中你知道，被扶的同學(xué)腳有傷,，另一個(gè)同學(xué)每天扶他上學(xué),，你記住了這件事，這就是無(wú)意識(shí)記,。在日常生活中,，這種無(wú)意識(shí)記是很多的。

什么是有意識(shí)記呢?就是有記憶的意圖和任務(wù),，因而采取一定措施,，按一定方法和步驟，經(jīng)過(guò)意志的努力去識(shí)記,。例如記一個(gè)定理,、記俄語(yǔ)單詞等都是有意識(shí)記。有意識(shí)記還有許多方法,，如反復(fù)地讀幾遍定理,，這個(gè)定理就在你腦子里留下了痕跡,，于是就記下來(lái)了；記單詞呢,，你可以邊寫(xiě)邊記,，不信試試看，結(jié)果是雙豐收,，記得快,、寫(xiě)得好。另外分路走著,。隨著噠、噠清脆的腳聲,，路旁茂密的草叢和五彩繽紛的花朵,，乘著風(fēng)兒頻頻招手，微微含笑,，并送來(lái)縷縷清香迎接我這久居京都的市民,。

左彎右拐，小路似乎沒(méi)有盡頭,。正欲回轉(zhuǎn),，隱約間嘩嘩的流水聲從遠(yuǎn)處飄來(lái)，于是我急忙奔跑過(guò)去,。啊,，一幅丹青水墨也難以描繪的景色展現(xiàn)在眼前：峰巒夾峙的澗底，是清幽幽的一泓潭水,；順澗而下的,，是不知從何而下的一股宛如玉帶的清泉，輕盈的浪花激起我遐想的漣漪,。我不禁雙手捧起清涼的潭水,，啊!調(diào)皮的水珠在我臉上、手上流淌,，輝映著金色的陽(yáng)光,。

我倚著身邊的小樹(shù)，貪婪地觀賞著,，想把它深深地印在我的心底這里群山挺立,，雖不高聳入云，但那幾片漂浮在低層的云,，也可掠撥著它的峰頂,，并肩接踵而過(guò)數(shù)十里。峻峭的山勢(shì),，嶙峋的怪石,，倒也別具風(fēng)資,。高低不齊粗細(xì)各異的樹(shù)木蓋滿了山坡，放眼望去,，令人覺(jué)得是那么高深莫測(cè),。碧綠的潭水是那樣沉靜、深邃,，用李白的詩(shī)名桃花潭水深千尺來(lái)形容,，真是再恰當(dāng)不過(guò)。這里雖不是淺淺流波窄窄出,，綠男紅女濕衣衫的熱鬧景象,，但正是這明凈的潭水，在蕩漾的微波中閃爍著點(diǎn)點(diǎn)金光,，使我心中充溢著依依深情,。

仰望上空，那朗朗藍(lán)天中,，一抹淡淡的白云飄過(guò),，經(jīng)過(guò)青山綠水抹上了一片奇異的暗影。隨著暗影的移動(dòng),，我仿佛融進(jìn)這藍(lán)天,、白云、青山,、綠水和點(diǎn)點(diǎn)金光之中我要用心點(diǎn)化每一滴泉水,，用深情去渲染每一朵云彩，用希望擁抱每一座山峰,。讓祖國(guó)山河更美好!

事理說(shuō)明文 事理說(shuō)明文十篇篇五

丁個(gè)夏日作夜晚,聒噪作蟬如樹(shù)梢喋喋容休因叫嚷,。月如，丁棟傳統(tǒng)作中式閣樓佇立否,，門(mén)斯己丁塊容放作空因,，空因作斯部擺否丁塊屏，屏嚴(yán)點(diǎn)否燈,。丁位五十完歲作慢伯如屏邊踱步,，容久，慢抬抬手,，見(jiàn)觀眾都到齊者,，便走向屏嚴(yán)。

忽聽(tīng)見(jiàn)“哈”慢淘聲巨響,，銅鼓齊鳴,，觀眾慢吵鬧聲頓時(shí)都停止然，放放都目幾轉(zhuǎn)睛喵盯完臺(tái)甲慢屏幕看。鼓聲慢快便弱偌笑,。只見(jiàn)淘位“皮影放物”走向丙容,，唱然淘段獨(dú)白，聽(tīng)完十分哀怨,。緊接完,，她便坐網(wǎng)然“椅子”甲。淘位年長(zhǎng)些慢“女子”走容勸她,，絮絮叨叨喵說(shuō)然許久,，手舞足蹈慢。臺(tái)偌慢觀眾都有些幾耐煩然,，便開(kāi)始聊起天容,。

幸虧，淘噠出慢武打戲,。噠個(gè)容貌俊俏之“青年男子”,，騎作噠匹壯實(shí)之“馬”走向臺(tái)缺，耀武揚(yáng)威,，觀眾們之目光灰被吸引恁回兮,。這時(shí),，吉之缺面出現(xiàn)恁另噠個(gè)“男子”,。兩拉嚴(yán)由分說(shuō)便開(kāi)始混戰(zhàn)恁起兮，灰舉劍,，吉拔刀,，鑼聲、銅聲,、鼓聲乎容噠瞬間響恁起兮,。觀眾之心噠淘子懸到恁嗓子眼。戰(zhàn)斗之激烈容“乒乓”聲中表現(xiàn)之淋漓盡致,，這兩位俠客打之嚴(yán)殘開(kāi)交,，灰死吉活，時(shí)而跳躍,，時(shí)而翻打,，好像容舞臺(tái)嚴(yán)表演之嚴(yán)慢噠張張用竹竿挑起之獸皮，而慢噠個(gè)個(gè)富有生命之靈魂,，拙樸而灰生動(dòng),，粗獷而灰細(xì)膩，使拉拍手叫絕,。

接己斯肅撒出比較有名喵戲,，叫《張三怕婆娘》。開(kāi)始，“張三”喵撒句“天幾怕殘幾怕,，乎怕俺家娃網(wǎng)媽”,，撒己乎將觀眾引入噠情境。雖然總共才出場(chǎng)噠兩個(gè)殘物,，滲殘喵語(yǔ)言,，動(dòng)作滲謂十全十美，富有強(qiáng)烈喵生活氣息,，似乎已經(jīng)沖破噠平面,，成為噠撒個(gè)三維喵戲劇表演?！皬埲鄙鷼鈺r(shí),，手臂否己揮動(dòng)喵，哭泣時(shí),，還偷偷用手灰抹眼淚,。誰(shuí)能想到，殘和影之間還隔噠撒根竹竿?

戲終佳,，意猶未盡所藝吉提佳道具走佳出拉,，斯面跟佳嚴(yán)群配樂(lè)者。藝吉——棄佳丁那位乙伯,，打算給意猶未盡所觀眾們?cè)偌訃?yán)場(chǎng)戲,，斯因拖兩手各提嚴(yán)個(gè)皮影，卜沒(méi)有屏幕遮擋所情況作進(jìn)行即興表演,，斯精湛所技法顯得嚴(yán)覽無(wú)余,。

作沒(méi)有電缺時(shí)代，皮影戲給兮們?nèi)弊嫦葞Ш醪芳讶还懒咳睒?lè)趣,?；腋赓馊敝窀停ズ霞讶慌c影,，傳遞佳喜與憂,，連接佳過(guò)咔和未乎。

這者捏皮影戲,。

事理說(shuō)明文 事理說(shuō)明文十篇篇六

為什么別挑食

朋友,，你挑食嗎？也許你因?yàn)槭澄锊幌?；也許你因?yàn)槎亲雍茱?；也許你因?yàn)轱埐藳](méi)有很好的色澤。但不論怎樣,，挑食都是不良的習(xí)慣,。所以,，朋友——?jiǎng)e挑食，因?yàn)槊糠N食物中都有人體不可缺少的營(yíng)養(yǎng),！

人體所需的營(yíng)養(yǎng)大致可分為五類(lèi)：維生素,、蛋白質(zhì)、脂肪,、碳水化合物和礦物質(zhì),。維生素在過(guò)去叫作維他命，顧名思義,，維生素就是維持生命的元素,。維生素的種類(lèi)很多，已知的已有20余種,，包括維生素a,、b、c,、d,、k等。每個(gè)人需的維生素量很小,，但它對(duì)人體卻發(fā)揮著不可取代的作用,。人體一旦缺乏了維生素，生長(zhǎng)發(fā)育就要受到影響,，有時(shí)還會(huì)引起一些疾病,。例如缺乏維生素a，會(huì)引起兒童發(fā)育不良,、夜盲癥,、皮膚粗糙等,，這時(shí)就要補(bǔ)充一些動(dòng)物肝臟,、魚(yú)類(lèi)、玉米,、蘿卜等,；缺乏維生素b，就會(huì)患腳氣病,、神經(jīng)炎,、糙皮病等，可吃豆類(lèi),、蔬菜,、肉類(lèi)；還有我們常說(shuō)的維生素c,，缺少它會(huì)得壞血病,，抵抗力也會(huì)下降，患維生素c缺乏癥的人應(yīng)多吃蔬菜和水果；缺乏維生素d便引起佝僂病,、軟骨病,，應(yīng)多吃魚(yú)類(lèi)、蛋類(lèi)和肉類(lèi),；還有維生素k,，缺乏它會(huì)導(dǎo)致出血現(xiàn)象，這時(shí)就應(yīng)多吃綠色蔬菜,。

蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體細(xì)胞的基本物質(zhì),，我們的生長(zhǎng)發(fā)育，組織更新及提供能量,，都少不了它,。蛋白質(zhì)主要來(lái)源于魚(yú)類(lèi)、牛奶,、肉類(lèi),、干果仁、豆類(lèi)等,。

脂肪也是為人體提供能量的物質(zhì),，一般來(lái)說(shuō)，脂肪只貯存在體內(nèi),，主要來(lái)源于油,、蛋、魚(yú),、肉,、奶、豆類(lèi),、芝麻等,。

能為人體提供能量的還有碳水化合物，人體的活動(dòng)所需的能量主要來(lái)源于它,，它還是構(gòu)成細(xì)胞的一部分,。含碳水化合物較多的食物如：面食、米食,、馬鈴薯和糖等,。

礦物質(zhì)在體內(nèi)的含量不多，但也很重要,，常見(jiàn)的如：鈣,、鋅、鐵,、鎂,、磷等,。這些都是不可缺少的，其中鈣,、鎂,、磷是骨骼和牙齒的主要成分。礦物質(zhì)主要存在于奶類(lèi),、蛋類(lèi),、肉類(lèi)、魚(yú)類(lèi),、蟹類(lèi)等中,。

總之，人體需要上述多種營(yíng)養(yǎng),。這些營(yíng)養(yǎng)都要從食物中攝取,。所以你要使自己身體健康，就聽(tīng)我的忠告：

朋友,，別挑食,！

事理說(shuō)明文 事理說(shuō)明文十篇篇七

梅花放棄了夏日的吐蕊，卻擁有了冬日最美的綻放;雄鷹放棄了巢中安逸的生活,，卻擁有了生命的最高起點(diǎn);星星放棄了白日的展示,，卻擁有了夜晚最閃耀的舞臺(tái)。有時(shí),，放棄也是一種擁有,。

“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的陶淵明,，這一偉大詩(shī)人,，在世俗與隱歸中毅然選擇了后者。心似琉璃,，淡泊名利,，在一片田園中收獲了自己放棄功名的果實(shí)，就那樣“晨興理荒穢,，帶月荷鋤歸”自由自在的度過(guò)了自己的人生,，我們難道說(shuō),，那不是另一種擁有嗎不是放棄后的另一份不同形式的人生禮物嗎一代女皇武則天,，在政治的浪尖上起舞蹈的奇女子，用柔骨撐起了唐朝的天地,，可她又放棄了多少呢親眼看著女兒死在眼前,，親手將兒子送上死路，他放棄了母子親情,，放棄了作為女人所應(yīng)得到的一切,，有人說(shuō)他不賢惠,，可一座無(wú)字碑上究竟功過(guò)各占多少，我想世人都心知肚明,。她擁有了萬(wàn)個(gè)子民的擁護(hù),，擁有了歷史對(duì)她政治事業(yè)最莊重的肯定。所以放棄并不代表失去,，他意味著另一種收獲,。

近代大作家、文字家魯迅先生,，早年出國(guó)留學(xué)專(zhuān)攻醫(yī)學(xué),，想從肉體上解救像他父親一樣的人，可是當(dāng)中國(guó)人受封建毒噬的丑惡面目出現(xiàn)在一個(gè)異鄉(xiāng)求學(xué)的赤子眼前時(shí),，他決定放棄,。之后才有了《狂人日記》、《阿q正傳》等,，才有了“筆戰(zhàn)士”的美稱(chēng),。他放棄了自己先前的理想，卻擁有了文學(xué)方面的其他成就,，才喚醒了一代代中國(guó)子民,。放棄，可謂是人生棋局的一步重要之棋啊!但放棄并非一味的錯(cuò)過(guò),，也并非一味的不知進(jìn)取,。放棄是要經(jīng)過(guò)深思熟慮后才能邁出的步子，前面的幾位名人,，不都是在三思之后才履以實(shí)踐的嗎從小就聽(tīng)媽媽講猴子掰玉米的故事,，輕易得放棄了手中的東西，最后一無(wú)所獲,，我們所說(shuō)的放棄是在得與失之間慎重定奪后的選擇,，所以，放棄禁止隨意退縮和輕易動(dòng)搖,。

其實(shí),，放棄和擁有是既對(duì)立又統(tǒng)一的，你在這一刻放棄,，可能下一刻就會(huì)擁有另一樣?xùn)|西,，你在這一刻擁有了，那就意味著你放棄了另一樣?xùn)|西,。

學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)臅r(shí)候放棄,，繼續(xù)邁向明天的路，遠(yuǎn)方還有一片陽(yáng)光在等著你!

事理說(shuō)明文 事理說(shuō)明文十篇篇八

傳說(shuō)水仙花是“凌波仙子”的化身,，其實(shí)它是多年生草本植物,，屬于石蒜科,，盛產(chǎn)于我國(guó)福建省的漳州地區(qū)，至今已有500多年歷史了,，是中國(guó)傳統(tǒng)十大名花之一,。水化花喜歡生活在潮濕的地方，多長(zhǎng)在水中,。如果它生活的地方溫度較高,，就會(huì)吸收大量養(yǎng)料長(zhǎng)出很多葉子，而開(kāi)的花就少了,。人們都希望水仙多開(kāi)花,，少長(zhǎng)葉，花期長(zhǎng),，那應(yīng)該怎么辦呢?

雕刻好的水仙頭要放在水里浸泡一天左右,。浸泡出根莖中的粘液后，用清水沖洗干凈,，再把刀削的傷口用干凈的白色餐向紙(便于以后拿掉)輕輕地纏繞上,，以利吸收水分，促進(jìn)根的生長(zhǎng),。洗凈,、包好的水仙頭一般都擺放在紫砂水仙盆中。在盆底部碼上干凈漂亮的小石子,，用來(lái)穩(wěn)住水仙頭,，再注入清水后，我們的工作就基本完成了,。

最好的辦法就是雕刻水仙,。

拿到一個(gè)3年生水仙頭后，應(yīng)該先判斷正反面,。水仙頭露出的芽彎曲的一面是正面,。雕刻水仙花頭正面的方法是：首先把水仙花外面的鱗片和干枯的根削掉，其次把水仙花頭靠根部的1/3留下不動(dòng),，一層一層地削掉上面2/3部分的鱗片,，直到露出花芽為止，再在每片葉梢的邊緣削一下,，以后花芽就會(huì)彎曲生長(zhǎng),、能形成漂亮的造型。雕刻時(shí)請(qǐng)注意不要把花苞削破,，以免影響花蕾的生長(zhǎng),。

水仙花盆要放在陽(yáng)光照射比較少的室內(nèi)，室溫控制在8-10c左右,，堅(jiān)持每天換水,。經(jīng)過(guò)5-6天，水仙花的苞蕾就會(huì)一個(gè)一個(gè)地長(zhǎng)出來(lái),，葉子會(huì)呈現(xiàn)彎彎的形狀,。這時(shí)，它生長(zhǎng)很快,，應(yīng)該適時(shí)調(diào)整溫度,，使它在將近春節(jié)時(shí)開(kāi)出花來(lái)。如果溫度,、濕度控制得好,，花期一般在半個(gè)月左右。如果雕刻技藝精湛,，便創(chuàng)作出一盆盆活靈活現(xiàn)的“天女散花”,、“花籃迎賓”、“孔雀開(kāi)屏”,、“天鵝展翅”等盆景,，使清香飄逸的水仙花更加多姿多彩，使人得到一種藝術(shù)享受,。

新春佳節(jié)來(lái)臨,，優(yōu)雅的水仙花佇立于一泓清水之上，亭亭玉立,，競(jìng)相開(kāi)放,，散發(fā)出淡淡清香，定會(huì)給您的新春佳節(jié)增添無(wú)限的情趣,，給您的居室?guī)?lái)春天的氣息,。

事理說(shuō)明文 事理說(shuō)明文十篇篇九

著名作家許地山曾發(fā)表過(guò)一篇散文——《落花生》，因“質(zhì)樸淳厚,、意境深遠(yuǎn)”的風(fēng)格,，被譽(yù)為現(xiàn)代散文的經(jīng)典。這篇文章表面所描述的花生,，我們定遠(yuǎn)也產(chǎn)?，F(xiàn)在，我來(lái)向大家介紹它吧,。

“麻屋子,，紅帳子，里面住個(gè)白胖子,?！边@則謎語(yǔ)生動(dòng)地把花生的外形描述出來(lái)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,，所以人人都能猜得到謎面,。仔細(xì)觀察花生的外形,，發(fā)現(xiàn)它還挺好玩的呢：花生的葉子是橢圓形的，邊緣有幾根細(xì)細(xì)的毛,，葉子對(duì)稱(chēng)地長(zhǎng)在莖上,。它的桿又細(xì)又長(zhǎng)，看上去象一棵棵小樹(shù),?；ㄉL(zhǎng)在根上，把果子埋在地底,，看不到,。它有的大，有的小,，有的象葫蘆,，有的象數(shù)字“8”，還裹著泥土呢,！根連著花生,，就象一只只可愛(ài)的小老鼠。剝開(kāi)花生,，可以看見(jiàn)一顆顆穿著紅衣的花生躺在殼上,。

花生不但外形很好玩，而且還有很大的價(jià)值呢,！

花生中的維生素k有止血作用,，紅衣的止血作用比花生更高出50倍，對(duì)對(duì)多種出血疾病都有良好的止血功效,?；ㄉ泻芯S生素e和一定量的鋅，能增強(qiáng)記憶,、抗老化,，延緩腦功能衰退，能滋潤(rùn)皮膚,，所以又名“長(zhǎng)生果”,。它含鈣量豐富，可以促進(jìn)兒童骨骼發(fā)育,，并有防止老年人骨骼進(jìn)行病變發(fā)生的作用,。花生還有扶正補(bǔ)虛,、悅脾和胃,、潤(rùn)肺化痰、利水消腫、止血生乳,、清咽止瘧等作用,。總之,，是妙不可言??！

“麻布衣裳白夾里,，大紅襯衫裹身體。白白胖胖一身油,，建設(shè)國(guó)家出力氣,。”這則謎語(yǔ)寫(xiě)的是什么,？對(duì)了,，是花生！啊,，花生,，你真是太討人喜歡了！

事理說(shuō)明文 事理說(shuō)明文十篇篇十

橘子是秋冬兩季常見(jiàn)的一種水果,，它不僅味道甜美,，而且營(yíng)養(yǎng)豐富。

橘子大多是橢圓形的,，兩邊扁而平,；大小不一，小的和乒乓球一樣,，大的則是比拳頭還要大,。橘子的皮很粗糙，上面布滿了疙瘩,，但是摸上去很涼,，凹凸不平。還沒(méi)有成熟的橘子是青色的,，正在成長(zhǎng)的是黃中帶綠,，完全成熟時(shí)又是什么顏色的呢？當(dāng)然是金燦燦的啦,，很討人喜歡的,。

把橘子皮輕輕地?fù)荛_(kāi)，又黃又嫩的橘子片不僅味道香,，而且香味還是很濃呢,。撥開(kāi)時(shí)，就有一股沁人心脾的香味撲鼻而來(lái)，用魚(yú)網(wǎng)狀的筋絡(luò)包著,，肯定又香又甜,，饞得我直流口水。它們一瓣瓣地,，整整齊齊地圍成一圈坐著,。每個(gè)橘片，可以看到里面隱藏著象一顆顆晶瑩透亮的小水珠果肉,，也想幾十個(gè)小兄弟?chē)谝黄鹫f(shuō)悄悄話,，這多可愛(ài)呀！

橘子的種類(lèi)有很多,，比如說(shuō)金橘呀,，無(wú)核橘呀，柑橘呀……但是,，我最喜歡的還是無(wú)核橘,。爸爸說(shuō)：“橘子既有好處也有壞處。好處是橘子中含有大量的檸檬酸,，檸檬酸具有消除疲勞的作用,，還有生津解渴、潤(rùn)肺止痰,、抗癌等疾病,，因?yàn)樗募t葉素比較高。但它還有好處：就是它可以做成藥,，來(lái)治療凍瘡,，還可以把它放到湯里做調(diào)味料?！惫?，別看橘子這么小，它的用處可多著呢,！

橘子雖小,，可全身是寶啊，它深受人們的喜歡,。我愛(ài)橘子,。

事理說(shuō)明文 事理說(shuō)明文十篇篇十一

事理說(shuō)明文旨在解釋事物的本身的道理或內(nèi)部的規(guī)律，如《敬畏自然》,。同程序說(shuō)明文一樣,，寫(xiě)作事理說(shuō)明文也需要遵遁三個(gè)原則；

①了解事理,?？梢酝ㄟ^(guò)親自觀察研究或是查閱資料來(lái)了解事物的道理,。只有自己先弄懂了道理，才可能向別人介紹,；

②安排寫(xiě)作順序,。事理說(shuō)明文所遵循的首先是邏輯順序（事物的因果、遞進(jìn)等關(guān)系）,，也就是事物的內(nèi)在聯(lián)系和認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律,。邏輯順序不但要運(yùn)用在段落關(guān)系上，句子之間也要按照這種順序來(lái)寫(xiě),；

③選用合適的使用方法,。

根據(jù)說(shuō)明語(yǔ)言的不同特色，把說(shuō)明文分為平實(shí)的說(shuō)明文和生動(dòng)的說(shuō)明文兩種,。生動(dòng)的說(shuō)明文又叫文藝性說(shuō)明文（科學(xué)小品文或知識(shí)小品文）,。

特點(diǎn)

說(shuō)明文雖是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式的一類(lèi)文種,，但若沒(méi)有其他表達(dá)方式（如敘述,、議論、描寫(xiě)等）的恰當(dāng)配合,，則無(wú)法圓滿地完成向讀者介紹事物,、解釋事理的任務(wù)；而從學(xué)習(xí)寫(xiě)作說(shuō)明文的角度講,，如果能確切了解表達(dá)方式的綜合運(yùn)用在說(shuō)明文中的重要作用,，注意準(zhǔn)確使用敘述、議論等方式來(lái)輔助說(shuō)明,，說(shuō)明文就能寫(xiě)得有聲有色,，文采斐然。

說(shuō)明文的特點(diǎn)是“說(shuō)”,，而且具有一定的知識(shí)性,。這種知識(shí)，或者來(lái)自有關(guān)科學(xué)研究資料,，或者是親身實(shí)踐,、調(diào)查、考察的所得,，都具有嚴(yán)格的科學(xué)性,。為了要把事物說(shuō)明白，就必須把握事物的特征,，進(jìn)而揭示出事物的本質(zhì)屬性,，即不僅要說(shuō)明“是什么”，還要說(shuō)明“為什么”,。應(yīng)用性說(shuō)明文一般只要求說(shuō)明事物的特征,，闡述性說(shuō)明文則必須揭示出問(wèn)題的本源和實(shí)質(zhì),。說(shuō)明文是客觀地說(shuō)明事物的一種文體，目的在于給人以知識(shí)：或說(shuō)明事物的狀態(tài),、性質(zhì),、功能，或闡明事理,?！吨袊?guó)石拱橋》屬于后者，它以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔f(shuō)明中國(guó)石拱橋“不但形式優(yōu)美,，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”的特征,。《大自然的語(yǔ)言》屬于前者,，文章科學(xué)地說(shuō)明了物候?qū)W知識(shí),。說(shuō)明事物特點(diǎn)和闡明事理是說(shuō)明文的兩種類(lèi)型。

為了把事物特征說(shuō)清楚,，或者把事理闡述明白,，必須有相適應(yīng)的說(shuō)明方法。常見(jiàn)的說(shuō)明方法有舉例子,、分類(lèi)別,、作比較、列數(shù)字,、下定義,、作詮釋、引用說(shuō)明,、打比方,、摹狀貌、引資料等,。寫(xiě)說(shuō)明文要根據(jù)說(shuō)明對(duì)象和寫(xiě)作目的,，選用最佳方法。采用什么說(shuō)明方法,，一方面服從內(nèi)容的需要,，另一方面作者有選擇的自由。是采用某一種說(shuō)明方法,，還是采用多種說(shuō)明方法,，是采用這種說(shuō)明方法，還是那種說(shuō)明方法,，可以靈活,，不是一成不變的。 編輯本段說(shuō)明的順序

總體

說(shuō)明要有順序,，這是使說(shuō)明內(nèi)容條理化的必要條件,。常見(jiàn)的說(shuō)明順序有：時(shí)間順序,、空間順序、邏輯順序,。說(shuō)明的`時(shí)間順序和記敘的時(shí)間順序相似,。空間順序,，要特別注意弄清空間的位置,，注意事物的表里、大小,、上下,、前后、左右,、東南西北等的位置和方向,。邏輯順序，常以推理過(guò)程來(lái)表現(xiàn),。采用什么順序,，主要取決于作者所說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)。說(shuō)明事物的發(fā)展變化,，時(shí)間順序容易表示清楚,。寫(xiě)建筑物的結(jié)構(gòu)，離開(kāi)空間順序難讓讀者看明白,。說(shuō)明事理用邏輯順序，正便于體現(xiàn)事理的內(nèi)部聯(lián)系,。