光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了，來為今后的學習制定一份計劃。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

初中歷史教師教學工作計劃初中歷史教師教學工作計劃篇一

1、我對新課標的理念有了更深刻的認識,，原來的材料把知識目標放在教學的首位,，“一直是傳承為主”,，內(nèi)容多，程度深,，觀念陳舊等問題突出,，而在新課標指導(dǎo)下的新教材，圍繞三維目標情感提到一個新的高度,，“即以學生的發(fā)展為主”,。我從教材的使用情況認識到，新課標歷史教材確實把”以學生發(fā)展為主“的教育理念為整套新教材編寫的指導(dǎo)思想,，這是新教材和舊教材的主要區(qū)別表現(xiàn)之一,。

2、更注重學生全面,、持續(xù),、和諧的發(fā)展

教材的設(shè)計更注重面向全體學生,，培養(yǎng)學生的個性,。我們知道每一個學生因為生活環(huán)境,，智力發(fā)展，性格特點等多種原因會造成,，每個人對知識的理解和接受有差異，表現(xiàn)出學習的效果不盡相同,。這種現(xiàn)象是切實存在的,，而教師應(yīng)充分尊重學生的這種差異，對每個學生提出合理的要求，使每個學生都學有價值的數(shù)學,，不同的人在學習上獲得不同的發(fā)展。

3、使用新教材帶來的變化。新教材的課標體系給教師留出了充分的駕馭教材的空間和余地,。而新課標的目的在于幫助每個學生進行有效的學習,，使他們收到很好的教育,，在學習知識的同時,，進一步完善人格,。因此教師學生在新的課堂教學過程中的觀念,，行為，角色也都隨之發(fā)生變化。

4,、作為教師,，我們要徹底轉(zhuǎn)換角色,，變原來的主演為導(dǎo)演，教師的主要任務(wù)是導(dǎo)課,，當然也要講課,；變學生原來是觀眾為主演員,，是他們在具有樂趣的氣氛中人人思考,、人人參與、人人活動,，使知識,、情感在每個學生的心中流動,，人人能得到能力的提高,，分小組討論學習就是實現(xiàn)這一目的的好方法,。教師要充分地相信學生,，讓學生做學習的主人,，進行自主合作、探究式的學習,。教師設(shè)計問題,、學生提出問題，師生互動,，最終解決問題,，就是教學主要內(nèi)容和教學目標實現(xiàn)的具體過程。學生在“樂中學,，學中樂”是實施新課程在思想方法上的精髓,，這就是轉(zhuǎn)變觀念。

5,、在新課改的實施當中,，教師應(yīng)成為教材的研究者，探索者,，而不是單純的照本宣科的傳授者,，教師要成為新型的、民主的,、研究型的,、藝術(shù)型的老師，我們要把教育工作當一番事業(yè)來干,，不能只當一份工作來做,，只有這樣，才能受到學生和家長的歡迎,。

6,、在課堂教學中，學生人人都能想問題,、提問題,、解決問題，是開啟智慧的金鑰匙,。要時刻注意和實際生活相聯(lián)系,，培養(yǎng)學生動手操作的能力。

7,、今后,，我們還要不斷豐富我們的知識,，刷新概念，改變方法,，新舊結(jié)合,，創(chuàng)出我們自己的教育教學特色，為教育事業(yè)服務(wù),。

8,、增加了新的思考，我覺得我們每位教育工作者身上的擔子都不輕,，因為進行新課程僅僅有熱情是不夠的,，必須要有比較充分的理論準備，必須要有教育觀念的更新,。我們數(shù)學教育工作者都應(yīng)關(guān)注,，都應(yīng)思考，都應(yīng)行動,，都應(yīng)付出,，都應(yīng)探索。為了數(shù)學教育的美好明天,，讓我們共同努力,，在新課程的土地上辛勤耕耘。

通過這次培訓(xùn),，使我對今后的教育教學方法產(chǎn)生極大的影響,，我一時到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當今最新的教學技能，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學活動中,，從而不斷提高自己的教學水平,。

初中歷史教師教學工作計劃初中歷史教師教學工作計劃篇二

我以歷史課程標準為依據(jù)，致力于改變學生的歷史學習方式,，在課堂中推進素質(zhì)教育,，力求體現(xiàn)三個面向的指導(dǎo)思想。使學生增強理解歷史和運用歷史的能力,；初步學會應(yīng)用歷史的思維方式去觀察,，分析，解決日常生活中的問題,；形成勇于探索,，勇于創(chuàng)新的科學精神；獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要歷史事實和必要的應(yīng)用技能,。

積極參加學校組織的集體備課,，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定教學方法,，認真設(shè)計導(dǎo)學案。設(shè)計多媒體課件,，做到每一課都 “有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學反思。

看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者,、指導(dǎo)者,、與參與者?！边@一觀念的確立,，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求,，學中有發(fā)現(xiàn),，學中有樂趣，學中有收獲,，這說明：設(shè)計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間,、載體和途徑。

結(jié)合學校課堂教學改革的新模式,，我把評價作為全面考察學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學的有力手段,。對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學生歷史學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步，具備了什么能力,。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習歷史的自信心,，提高學生學習歷史的興趣，促進學生的發(fā)展,。

對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學生知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成績,，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。激發(fā)了他們的.求知欲和上進心，使他們對歷史產(chǎn)生了興趣,，也取得了較好的成績,。

總之，一學期的教學工作,，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績,，但也存在不少的缺點,。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處,，彌補自己的不足,，力爭取得更好的成績。

初中歷史教師教學工作計劃初中歷史教師教學工作計劃篇三

本學期,，本人任教初一級六個班的歷史課,，一學期來，本人自始至終以認真,、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作,。

作為年輕教師,，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論,，認真?zhèn)湔n和教學,，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課,，并能經(jīng)常聽各老師的課,，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹、輕松,、認真的形象去面對學生,。按照「初中歷史新課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識,。還注意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面,、多角度去培養(yǎng)學生良好的品德和高尚的人格,。

教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,，本人時刻從現(xiàn)實身心健康,，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導(dǎo),，對于個別差生,，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度,，積極面對人生,，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲,，再創(chuàng)佳績，通過現(xiàn)實生活中的典范,，讓學生樹立自覺地從德,、智、體,、美,、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想,。

作為教初一歷史課的老師,，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真?zhèn)湔n,，多方面去搜集相關(guān)進行資料,。為提高每節(jié)課的教學效果，教學質(zhì)量,，本人除注重研究教材,，把握好基儲重點難點外，還采用多媒體教學,，認真制作課件,，運用大屏幕投影,、漫畫、錄音等多樣形式，充分調(diào)動學生學習積極性,。通過培養(yǎng)學生學習歷史的興趣,，調(diào)動學生學習的積極性、主動性,，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務(wù),。通過一學期努力,，能制定好復(fù)習計劃，并能認真?zhèn)浜脧?fù)習課,，培養(yǎng)好尖子生,，提高中等生，幫助差生,。

但由于本學期授課時間較短,，復(fù)習內(nèi)容較多，復(fù)習比較倉促,，同時發(fā)覺很大一部分學生接受能力較差,，學習自覺性不高，加上課節(jié)有限無暇顧及六個班面積較廣的差生,，致使本學期教學成績未達所想,。教育工作，是一項常做常新,、永無止境的工作,。社會在發(fā)展，時代在前進,，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。

作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作,，以完成我們肩負的神圣歷史使命,。所以在以后的教學工作中，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學水平,，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo),，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲,！

初中歷史教師教學工作計劃初中歷史教師教學工作計劃篇四

本學期,，本人任教初二級4個班的歷史課。一學期來,，本人自始至終以認真,、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學工作,。

注重研究中學教學理論積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課,，并能經(jīng)常聽各老師的課,，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短,，提高自己的教學的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹,、輕松,、認真的形象去面對學生,。按照「初中歷史新課程標準」進行施教,，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格,。

根據(jù)學生的個性特點去點拔引導(dǎo),，對于個別差生，利用課間多次傾談,，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度,，積極面對人生，而對優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲，再創(chuàng)佳績,。通過現(xiàn)實生活中的典范,，讓學生樹立自覺地從德、智、體,、美,、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想,。

認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

虛心請教其他老師,。在教學上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進工作,。

真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

通過努力，學生裝的成績有了較提高,，段考成績平均分為76分,，及格率為80%，優(yōu)秀率為50,。期考現(xiàn)在未考,，估計會有好成績的。

初中歷史教師教學工作計劃初中歷史教師教學工作計劃篇五

初中歷史教學的課程改革己全面展開,，課堂教學中如何體現(xiàn)新課改要求的"知識與能力",、"過程與方法"、"情感態(tài)度與價值觀",？如何把新的教學理念貫穿到實際的教學中去,？如何開展豐富多彩的教學實踐活動，來增強學生學習歷史的興趣,？如何體現(xiàn)學生在課堂中的主體作用,？……帶著一系列問題，我一方面不斷研究學習《歷史課標》與教學大綱,，一方面在實際的教學中不斷的開拓創(chuàng)新,，大膽嘗試和探索。現(xiàn)就將自己在教學中的幾點心得和體會談出來供同行討論,。

歷史作為一門基礎(chǔ)性學科,，其思想內(nèi)涵廣泛滲透到其他各門課程中,。在新課改的精神要求下,，歷史教學越來越要求歷史教師不斷更新教學觀念，真正將課改精神貫徹到實際教學工作中去,。新課改標準所倡導(dǎo)的自主探究就是要求給予學生更廣闊的自由空間,，讓學生在教師的引導(dǎo)下搞好課前預(yù)習，不僅僅是要求教師更新觀念,、轉(zhuǎn)變思想,，更主要的是使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，從而改變以往教師"要我學"為"我要學",，提高學生主動學習的積極性,。

所謂自主探究是指學生開展探究學習時,，極少得到教師的指導(dǎo)和幫助，而是自己獨立完成,。開展自主探究時,，學生自己提出探究的問題，確定探究的對象,，設(shè)計探究的程序,，收集所許信息，檢查自身學習中存在的疑惑,，直到最后得出結(jié)論,。簡言之，學生自己提出問題,，然后經(jīng)過各種探究活動獨立地解決問題,。在自主探究時，教師的作用主要在于給學生提供所需的資料及提示相關(guān)信息,，起著活動的活動的輔助者和組織者的作用,。由此可見，自主探究對學生的要求更高,，同時也為學生提供了更好地發(fā)揮創(chuàng)造性的機會,，這樣學生獲得的知識也更直接，印象也更深刻,。

（1）,、科學搭配，合理分組科學劃分異質(zhì)小組既能讓學生感到強烈的個人責任感,，又能使他們認識到積極互賴,、互助合作的重要性。同時,，它對改善課堂的社會心理氣氛,、促進學生良好的認知品質(zhì)的發(fā)展，培養(yǎng)學生合作,、社交等各種技能都能起到積極的作用,。

（2）、教師參與,，適時調(diào)控在教學中教師參與學生的學習活動,，與學生共同研討，是實施"合作學習"的一項重要舉措,。合作學習中,，教師與學生的合作探究更為重要，要使教師參與學生的學習活動,，關(guān)鍵是教師要轉(zhuǎn)變觀念,，放下架子,。在教學過程中，教師要注意角色轉(zhuǎn)換,，重心下移,，與學生站在同一起跑線上，使教師真正成為學生的朋友和學習的引導(dǎo)者,，在具體分析問題時,，教師參與其中和學生一起進行討論、分析,、交流,。

（3）、在傳統(tǒng)教學形式中教師是"主角",，而少數(shù)學習被動的學生只能當"觀眾",，致使部分學生心理承受力小，耐挫折能力差,，性格孤僻,，不愿與人交往合作，有的同學感覺得不到老師的重視,，于是產(chǎn)生消極思想,，我行我素，破罐子破摔,，成績越來越差,，更有甚者與老師產(chǎn)生敵對情緒，不斷地滋事生非擾亂正常的教學活動,。這些現(xiàn)象是學校和社會都不愿看到的,，針對這一情況，教師應(yīng)采取多種形式,，有計劃的組織他們在課堂上舉行演講,、討論等，為他們提供思維摩擦與碰撞的環(huán)境,，搭建更為開放的舞臺,，使每個學生都有鍛煉和表現(xiàn)的機會，從而使學生興趣得到極大提高并積極地投入到師生互動合作探究中去,。

2,、講究聽課技巧，注意聽課方法

課堂是學生獲取知識的主渠道,，是舉疑解難的過程。聽課方法得當,，習慣有素,，配合默契,，能使課堂的每分鐘有效地得到運用，提高課堂教學效率,，產(chǎn)生更好的教學效果,。在聽課的方法與習慣養(yǎng)成上，由于每個歷史教師課堂教學的特色各異,，歷史教師在剛開始接受新班級授課時,，都有一個了解、融通,、適應(yīng)到默契的過程,。

了解與融通。關(guān)鍵是感情上要溝通,。學生了解老師講課的個性,，老師更應(yīng)了解學生的學習情況。古人有言："親其師,，信其道",，其實，這句話再也沒有比歷史教學中表現(xiàn)得更充分更直接了,。適應(yīng)與默契,。首先老師要適應(yīng)學生，適應(yīng)學生的基礎(chǔ),，適應(yīng)學生的特點,，關(guān)鍵要適應(yīng)學生以往歷史養(yǎng)成的一些好習慣；其次老師要放開架子讓學生適應(yīng)自己,。適應(yīng)的最高境界就是默契,，每個學生不同的神情，老師能體察出對知識的掌握運用程度,；老師的每一種神情,、動作，學生都能體會出所傳遞的知識信息,。

當然,，良好默契的歷史學習氛圍的養(yǎng)成，是歷史教學活動的難點,，也是閃光點,，它要求教師：教風民主、知識全面,、思維敏捷,、駕馭課堂嫻熟自如，調(diào)控得心應(yīng)手,。特別表現(xiàn)在學生質(zhì)疑問難題上教師要堅信：態(tài)度上只有沉下來,，學生的問題才能提上去,。同時，師生都應(yīng)明白這樣幾句話：舉疑不在大小,，不會則難,；解疑重在點撥，喻則善教,；求知不應(yīng)待知,，自得才樂；知識重在探究,，積累乃博,。

在課堂教學后的遷移練習，能夠使學生對所學知識有一個合適的消化土壤,，從而使學生的創(chuàng)新實踐能力得到極大的提高,，學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力只有在實踐中才能得到鍛煉和培養(yǎng)。

1,、觀看影片,。

形象生動的情節(jié)必將加深你對事件的印象，為了讓學生了解特定歷史情況下歷史事件和歷史人物的發(fā)展走向,，我多次帶學生到電教室觀看有重大影響的影片,，如反映中國社會淪為半殖民地半封建社會的影片《鴉片戰(zhàn)爭》，反映五四愛國運動的影片,，《我的一九一九》,，反映二戰(zhàn)時期蘇德戰(zhàn)場的影片《世紀的悲劇》等，這些影片以故事的形式再現(xiàn)了當時的歷史風貌,，劇中人物個性鮮明,，愛憎分明，愛國主義和國際主義思想的教育貫穿其中,，通過讓學生觀看,，可以加深他們對課本的了解與理解，同時有助于培養(yǎng)他們完善的人格和高尚的道德品質(zhì),，更為重要的是通過復(fù)雜的電影故事情節(jié)讓學生們學習用辯證的觀點來觀察分析和解決現(xiàn)實問題,。

2、寫作論文,。

記得第一次讓學生在歷史課上寫論文,，要求論文的內(nèi)容必須聯(lián)系現(xiàn)實，同學們表現(xiàn)得很驚訝,，他們想象不出歷史論文與現(xiàn)實有什么聯(lián)系,，經(jīng)過一段時間的學習同學們很快就喜歡上這種學習方式，我們寫的題目《從唐朝長安城的城市布局聯(lián)想到今天的環(huán)境保護》，這是個歷史與現(xiàn)實緊密聯(lián)系的問題,，你可以任思維馳聘,，聯(lián)系今天的水土流失,，亂砍亂伐,，沙塵暴，全球氣溫變暖,，汽車尾汽排放,，工業(yè)廢水污染等來寫作，這樣由于取材廣泛,，同學們思維非?；钴S，通過寫論文,，我們既達到了歷史學習的要求,，又樹立了每位同學環(huán)保的意識，還提高了他們寫作的能力,。

此后我多次布置這種論文,，我選擇的都是一些社會熱點和社會焦點問題，只求論文短小精悍,，說明問題,，不求洋洋灑灑長篇大論，每次我都把其中的優(yōu)秀論文挑選出來在全校展出,，讓全校師生一覽他們的風采,，這也將更加激勵學生們寫出更好的文章來。

3,、歷史劇表演

為再現(xiàn)歷史事件中典型的故事情節(jié),，我們讓學生表演歷史劇，當然這很花時間,，事先得準備一段日子,，教師擬好主題，學生表演各個角色,，故事情節(jié)和對白都由學生自編自導(dǎo),，但不能偏離主題,，必須體現(xiàn)書本中要求的基本知識點,。我們表演的歷史劇《張騫出使西域》，學生自己動手制作道具,，如：漢武帝的皇冠,，張騫手中的漢節(jié)，西域各少數(shù)民族的服裝等。學生自己準備西域的物產(chǎn),，葡萄,、核桃、苜蓿等,。表演時,，他們的演出是那么的投入，漢武帝想通西域時的急切心情,，張騫的剛毅與勇敢,，西域各民族的熱情與好客，匈奴的強悍與兇猛都通過學生的表演栩栩如生……表演歷史劇這種方式極大的激發(fā)了學生的興趣,，展示了學生的表演才華,，發(fā)揮了學生的主動性與創(chuàng)造性，個性與能力都得到了挖掘與升華,，保持了學生學習的旺盛熱情,。