工作學習中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學習進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓,，引出規(guī)律性認識，以指導今后工作和實踐活動,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

高中生物教師個人工作總結(jié)篇一

一,、加強學習，不斷提高政治思想業(yè)務素質(zhì),。

“學海無涯,，教無止境”，只有不斷充電,，才能維持教學的青春和活力。一直以來我都積極學習教育教學理論。認真學習黨的方針,、政策,，遵紀守法，忠誠人民的教育事業(yè),，積極參與教學改革實驗,、探索教育教學規(guī)律，以滿腔的教育熱情獻身于這一光輝的職業(yè),。遵守學校各項規(guī)章制度,，團結(jié)同志，真誠合作,，關(guān)心同學,，做合格的人民教師。以“盡我所能,，甘為人梯”為座右銘,，以“坦誠做人，認真讀書”為班訓嚴格要求學生,。模范地遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,，嚴格要求自己的言行，培養(yǎng)良好的師德,，樹立自己教書育人,、為人師表的形象。本學期,，結(jié)合學校教學處確立的學習重點是新課程標準及相關(guān)理論,。我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外,，我還利用書籍,、網(wǎng)絡認真學習了生物新課程標準，熟悉了蘇教版高中生物新教材,，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》,、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念,，也明確了今后教學努力的方向,。隨著社會的發(fā)展，知識的更新,，也催促著我不斷學習,。平時有機會還通過技能培訓、外出聽課,、開課等使自己在教育教學方面不斷進步,。本學期被評為建鄴區(qū)生物學科帶頭人,。通過這些學習活動，不斷充實了自己,、豐富了自己的知識和經(jīng)驗,、為自己更好的教學實踐作好了準備。

二,、求實創(chuàng)新,，認真開展教學、教研工作,。

教育教學是我們教師工作的首要任務,。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,，立足“用活新老教材,，實踐新課程理念?！绷η笞屛业纳镎n堂教學更具特色,，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高教學質(zhì)量,。

1、夯實基礎,，突出重點,，抓好一輪復習工作。

結(jié)合高三年級一輪復習的要求和內(nèi)容,，我感到時間緊,、任務重，作為備課組長,，我積極帶領(lǐng)本組教師認真研究教法,、合理設計教學案，幫助學生梳理知識重點,、難點,、易錯點和易忽略點，構(gòu)建完整的知識體系,。上課時語言精煉,、重點突出、難點突破有新法,、構(gòu)思精巧有新意,，精講精練。運用多種教學方法,，從學生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學生學習積極性和靈活發(fā)散的創(chuàng)造性思維,，透徹理解問題，運用舉一反三,。備課時考慮到學生懶于記憶的特點,，盡可能地利用圖文曲線再現(xiàn)知識點,，構(gòu)建知識網(wǎng)絡,。在練習的選用方面，結(jié)合高考對學生的解題要求,，精選典型例題和案例,，提高學生綜合分析問題的能力。作業(yè)量整體上適中略有不足,，同時對學困生作業(yè)降低了要求,，力爭讓他們也能看到自己的進步與提高，獲得成功的體驗,。我任教高三年級的兩個生化班的生物課,，共計18節(jié)課，在迎接綜合考試前的復習階段,，每周課時都在20節(jié)以上,，課時量比較大。在日常教學中,，我堅持切實做好課堂教學“五認真”,。課前認真作好充分準備，精心設計教案,，并結(jié)合各班的實際,，靈活上好每一堂課，盡可能做到課堂內(nèi)容當堂完成,，課后仔細批改學生作業(yè),，不同類型的課，不同層次的學生采用不同的批改方法,，使學生對生物更有興趣,，同時提高每一位學生的文化成績。

2,、認真反思,，及時總結(jié)，提高教育教學水平,。

授課后根據(jù)得失及時寫些教后感,、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等,，目的是為以后的教學積累經(jīng)驗,。同時,，我還積極和班主任進行溝通，了解學生,，改進教法,，突破學法。針對舊教材內(nèi)容陳舊,、單一,、脫離學生實際等問題，我積極進行校本課程的開發(fā)與設計,，設計了“現(xiàn)代生物技術(shù)(生物工程)”,、“物種入侵專題(生態(tài)學)”、“禽流感專題(設計題型)”,、“神奇的微生物(微生物專題)”等18個高考熱點專題內(nèi)容,，讓學有余力的學生吃的飽、消化得了,，以提高學生對高考新題型的適應能力,，激發(fā)學生學習生物學的興趣，著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力,。在及時總結(jié)教學工作的同時,，積極撰寫教育教學論文，本學期有6篇文章在省級以上報刊發(fā)表,，其中《新課程理念下的高中生物集體備課》發(fā)表在國家核心期刊《生物學教學》20xx年第一期,。

3、研究教法,，提高效益,，發(fā)揮集體備課優(yōu)勢。

高三的生物課的集體備課活動,，按時開展,、取得實效，我采用系統(tǒng)性,、階段性相結(jié)合的原則,，做到定時間、定地點,、定內(nèi)容,，討論上課復習思路、考查的重點難點,、練習的選用,、階段性測試與周練的編寫等,，寫出具有實效的一體化教學案,，使每堂課都能讓學生有收獲，幫助學生把書看薄,，沉淀知識，形成能力,，完善知識結(jié)構(gòu),。總之,，不管在課堂教學,，還是課外輔導中，我都以培養(yǎng)學生能力,，提高學生的素質(zhì)為目標,，力求讓生物教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用,。

三,、任勞任怨，完成學校其他工作,。

本學期我校開展了一系列的比較大型的教學活動,，“青年教師說課比賽活動”，大型“新教師招聘活動”,，“微生物培養(yǎng)與食用菌栽培實踐活動”等等;同時還有鳥類保護專題講座,、植物葉脈標本制作活動、提優(yōu)補差輔導活動,、新課標觀摩課活動及參加市,、區(qū)教學研究活動等，我都積極組織備課組教師參加,，以提高全組教師的教育教學能力,。其中不僅涉及到很多的課外時間和精力，有的更是需要我們?nèi)谭e極參與指導活動,。對于學校布置下來的每一項任務,，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨,、優(yōu)質(zhì)高效”,。

四、加強反思,，及時總結(jié)教學得失,。

反思本學年來的教育教學工作，在喜看成績的同時,，也在思量著自己在工作中的不足,。主要的不足有以下幾點：

1、對于生物新課程標準的學習還不夠深入,，在新課程的實踐中思考得還不夠多,，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來,，進行反思;

2、教科研方面本學年加大了學習的力度,，認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,，但在教學實踐中的應用還不到位，研究工作做得不夠細和實,，沒有達到自己心中的目標;

3,、生物教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，本來想在生物輔導課開設“生態(tài)環(huán)境調(diào)查”興趣小組,，但由于種種原因也沒能實現(xiàn)，今后還要努力找出一些生物教學的特色點,，為開創(chuàng)我校生物教學工作的新天地作出貢獻,。 其他的有些工作也有待于精益求精，以極大的熱情和頑強的毅力,，更加兢兢業(yè)業(yè),，讓生物教學工作具有更加蓬勃的生命力。

高中生物教師個人工作總結(jié)篇二

高三是中學生生物學習非常重要的時期,，也是鞏固基儲優(yōu)化思維,、提高能力的重要階段。為了使學生對高三生物總復習有良好的效果,，并且順利度過這一重要的時期,，為此我對高三生物教學做了詳細的計劃，注重教學過程,，?？偨Y(jié)和反思，現(xiàn)小結(jié)如下：

1,、認真研究高考信息,，看準復習方向 。a研究高考生物試題,?？v觀每年的高考生物試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終保持穩(wěn)中有變的原則,。只要根據(jù)近幾年來全國高考形式，重點研究一下全國近幾年的高考試題,，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點,，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等,，因此開學初我們共同研究了十年高考,，特別是課改身份的高考試題，把握命題方向及命題特點,，從而理清復習的思路,，制定相應的復習計劃。b關(guān)注新教材和新課程標準的變化,。與以往教材,、課程標準相比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了很大的變化,，如內(nèi)容的調(diào)整,，實驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法,，增加了研究性學習內(nèi)容和新科技,、生物史等閱讀材料。很顯然,，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中,，熟悉新教材和新課程標準的這些變化，將有利于把握復習的方向和深難度,，有利于增強復習的目的性。

2,、課本為主,，練習為輔，教師適當拓展延伸的材料應用,。教材是生物總復習的根本,，它的作用是任何資料都無法替代的。在生物總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導,，以教材為主體,，通過復習，使中學生物知識系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化,、網(wǎng)絡化，并在教材基礎上進行拓寬和加深,，而復習資料的作用則是為這種目的服務,，決不能本末倒置，以復習資料代替教材,。我們在復習的過程中應隨時回歸教材,，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學生物知識,。因此我們要求學生在復習下一節(jié)之前完成基礎知識部分,，弄清自己的不足,，上課做到有的放失。注重知識體系的重組,，形成學科知識網(wǎng)絡 由于高三是在高二學習的基礎上,，對舊知識進行復習，所以高三的課堂教學既要源于教材,，又要對教材內(nèi)容進行調(diào)整,、擴展和深化。從往年的高考試題看,，試題編制是從新情況,、熱點向下入手，但考查內(nèi)容仍是書中的基礎知識,，即使是綜合考試題也是如此,，因此，切不可忽視基礎知識的教學,，要尊綱依本,，研究考綱，認真完成本學科內(nèi)的基本概況,、原理的復習,，并注重學科內(nèi)知識的聯(lián)系，抓住教材知識的主線,，加以梳理,、歸類和整理，并通過一定的組合方式有機組合,，形成完整的知識體系和結(jié)構(gòu),，建立知識網(wǎng)絡。這樣既有利于學生對基礎知識的復習,，更有助于學科內(nèi)各知識點之間的遷移和綜合,。這就是一輪復習的主要任務。摸索有關(guān)線索,，加強學科內(nèi)綜合,。高中生物學研究的是生物的共性，是生命本質(zhì)的特征,。生物體的結(jié)構(gòu)是一個統(tǒng)一的整體,，生物體與環(huán)境也是一個統(tǒng)一的整體，生物體的各種生理都是協(xié)調(diào)統(tǒng)一的,，可見,，生物學科內(nèi)的綜合是生物學科本身的特點。將相關(guān)的知識通過一定的方式有機地組合起來，形成生物學知識的結(jié)構(gòu)和體系是高三生物教學的重要方法,，這種教學方法的運用有利于綜合能力的提高,。因此，教師要在實踐中摸索學科內(nèi)綜合的有關(guān)線索,，加強學科內(nèi)綜合的研究,。

3、端正心態(tài),，培養(yǎng)素質(zhì) ,。正確對待考試。在高三復習過程中,，考試是頻繁的,。由于受高考一試定終身的負面影響，許多同學對考試成績的重視程度遠遠超過了考試本身所起的作用,，把平時的每一次考試都是練兵的絕好機會,，都能夠暴露學生存在的問題，有利于在后續(xù)復習中進行針對性的查漏補缺,，總結(jié)經(jīng)驗教訓,，以便學生在高考中不犯錯誤或少犯錯誤，所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒,，也不能因成績進步而沾沾自喜,。 合理安排學習的時間。復習不是一朝一夕的事情,，我們的身體就像一臺精密的儀器,，決不能超負荷使用，相反地,，必須加以維修和保養(yǎng)，這樣,，它才能經(jīng)久耐用,。因此，我們要動靜結(jié)合,，既要勤奮學習,，也要學會放松、休息,、鍛煉,，只有勞逸結(jié)合、生活得有規(guī)律,，才能輕松自如地渡過難關(guān),。這就是所謂的一張一弛的文武之道。創(chuàng)設良好的學習心理環(huán)境。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響,，對大多數(shù)高三學生來說影響最大的恐怕就是升學壓力和競爭壓力了,，如果處理不好就可能帶來消極影響，這對復習是極為不利的,。因此,，在生物教學過程中要使學生正確地認識自己，從自己的基礎和實際出發(fā),，扎扎實實地復習;愉快地接納自己,，充分肯定自己的進步，找出存在的問題及時彌補;自覺地控制自己,，以明確的目標,、良好的意志力調(diào)節(jié)自己，變壓力為動力,，全面提高自己的素質(zhì),。

4、存在的不足和問題 ,。

我教學經(jīng)驗不足,，對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制，以及教學進度的掌握均存在一定的缺憾,。導致學生基礎知識遺忘率高,，教師教的辛苦學生學的也累。

由于科目之間時間競爭,，練習的訓練量還是多了些,，否則學生就放棄了本科的作業(yè)，基礎差的學生多,，教學進度總是滯后,，要做到段段清，節(jié)節(jié)過關(guān)就顯得前寬后緊的局面,。

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