在平日里,，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

教師暑期培訓(xùn)心得體會總結(jié)教師暑期培訓(xùn)心得體會篇一

通過本學(xué)年的教育實踐和政治思想品德的學(xué)習(xí)體會，我進一步了解到教師職業(yè)的神圣,，使命的崇高,，責(zé)任的重大。下面我從以下幾個方面談?wù)勛约簩Ρ倦A段政治學(xué)習(xí)的心得體會,。

一、教師要具有無限的愛生之心,。

沒有水就不成為池塘,，沒有愛，就沒有教育,。熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生，信任學(xué)生,，把實際行動落實到“教書育人”這一歷史使命上去,，只有在自己的崗位上把本職工作做好，才能為培養(yǎng)更多的有素養(yǎng)的人才發(fā)揮自己的聰明才智,?！案梢恍校瑦垡恍小?。嚴格要求學(xué)生是教師道德威信形成的根本保證,，教師只有以良好的感情,，崇高的道德去關(guān)愛學(xué)生，才會激發(fā)學(xué)生積極向上的力量,，受到學(xué)生的尊敬與愛戴,。如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛，就等于抽掉了教學(xué)的靈魂,。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語言,，不僅能激活學(xué)生聽課的情緒，而且能增強說理性,，可以收到感人至深的效果,。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實感去打動學(xué)生，感染學(xué)生,。學(xué)生才會在情感上與教師產(chǎn)生共鳴,，才會“親其師，信其道”,。

二,、對待學(xué)生要溫和、微笑,、多贊揚,。

微笑體現(xiàn)了教師對學(xué)生的熱忱、關(guān)心和愛護,，是“愛”的一種表現(xiàn),。實踐也證明，教師的微笑,，能取得多方面的教育效應(yīng),，從教育心理學(xué)的角度說，凡是教師寄予希望的學(xué)生,，感受到教師的關(guān)心,，愛護和鼓勵，他們就常常以積極的態(tài)度對待老師,，對待學(xué)習(xí)和對待自己,，但如果被教師冷淡或厭惡的學(xué)生，則勢必走向反面,。

三,、要以情動心，與學(xué)生心與心的交流,。

情通才能理達,，情不通則理不達。如果教師不講情，就會把課講得干干巴巴,，枯燥無味,，影響教學(xué)效果。一位心理學(xué)家說,，青少年的心靈像一架多弦琴,，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下,，就會使其它弦一起振動,，發(fā)生共鳴，協(xié)奏起來產(chǎn)生美妙的音樂,。如果教師能用真情撥動這根弦,，使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴，教學(xué)就會收到更好的效果,，因此教師在教育學(xué)生時要講實話,、真話、要理論聯(lián)系實際,，這樣學(xué)生就會感到親切,，不知不覺地在思想感情上產(chǎn)生共鳴，從而受到生動深刻的思想教育,。未來的競爭,，是綜合國力的競爭，說到底,，是人才的競爭,，這已經(jīng)成為人們的共識。

四,、更新育人觀念,，引導(dǎo)學(xué)生把做人放在首位。只有學(xué)生的文明習(xí)慣形成了,，精神面貌改變了,，學(xué)習(xí)的積極性也就調(diào)動起來了，做人的問題解決好了,，學(xué)生自然會有求知的渴望和內(nèi)驅(qū)力。

五,、更新教育方法,，讓人人獲得成功。面對后進的學(xué)生,，老師要關(guān)心和愛護,，要當(dāng)作一種教育資源來加以開發(fā)和利用，從改進教學(xué)形式和方法入手，實行分層教學(xué),，分層達標,，使每個學(xué)生都找到自己的位置，從而獲得成功的滿足,，取得不斷進取的力量,。

六、加強自身學(xué)習(xí),、自我修養(yǎng),。一學(xué)來，我們不怕吃苦,，不懈努力,，爭做模范，起好帶頭作用,，發(fā)揚了奉獻精神,。

“求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新”,，努力踐行誠信教育,，終身學(xué)習(xí)的要求，相信教育的明天會更好!

教師暑期培訓(xùn)心得體會總結(jié)教師暑期培訓(xùn)心得體會篇二

教師與學(xué)生建立平等,、民主的關(guān)系,，是社會主義國家的本質(zhì)要求，教師要有民主作風(fēng),，允許學(xué)生提出不同的意見,，不能把教師的話當(dāng)作命令強加給學(xué)生，讓學(xué)生絕對的服從,，反之,，教師就會體罰或變相體罰學(xué)生，大家都知道孩子天性頑皮,，愛惡作劇,，經(jīng)常做錯事是他們的“特權(quán)”，但隨著孩子們年齡的增長,，過去在學(xué)校不聽話的孩子聽話了,，有出息了，因此,，教師要用發(fā)展的眼光對待學(xué)生,，對后進生要有愛心、耐心和恒心,。

英國教育家洛克說：“事實上,，一切教育都歸結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣,，往往自己的幸福都歸于自己的習(xí)慣?！绷己玫娜粘Ｐ袨榱?xí)慣地培養(yǎng),，對學(xué)生今后的發(fā)展終身受益，作為教師教書育人是我們的神圣職責(zé),，在教育教學(xué)中從學(xué)生身邊的點滴小事抓起,，嚴格要求，以身示范,，培養(yǎng)學(xué)生見到老師或長輩要主動問好,，行走時注意右行禮讓，參加集體活動要穿校服,，遵守紀律,，按時參加衛(wèi)生值日，講究個人衛(wèi)生,，課前預(yù)習(xí),，上課認真聽講，課后獨立完成作業(yè),，學(xué)生這些良好的日常行為習(xí)慣地培養(yǎng),，看似簡單，其實需要老師們付出很多的努力和心血,，天長日久,，日積月累，集腋成裘,，一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，將為他今后的終身學(xué)習(xí)和再發(fā)展奠定根基，因此,，我們教師不僅要學(xué)會傳授科學(xué)文化知識,，而且要學(xué)會培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，堅持“兩手都要抓,，兩手都要硬”,。

教師要不斷學(xué)習(xí)和拓展學(xué)科知識，孟子曰：“資之深,，則取之左右逢其源,。”教師不能滿足已有的知識,，在不斷學(xué)習(xí)本學(xué)科最新知識的基礎(chǔ)上,，了解其它學(xué)科知識發(fā)展的最新動態(tài)，以科學(xué)知識不斷武裝自己,，以適應(yīng)新世紀教育發(fā)展的需要,，隨著新課程的改革，教師在教學(xué)中不僅要注重學(xué)科知識的整合,，觸類旁通,，而且還應(yīng)積極指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生在活動中學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會生存,、學(xué)會合作、學(xué)會發(fā)展,，教師以豐富的知識塑造人格魅力,，使學(xué)生“親其師，信其道”,。

學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)手段,，豐富教育內(nèi)容，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展,，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段是教師的職責(zé),，教師通過學(xué)習(xí)，可以較熟練地制做投影片,、積極的解決教學(xué)中的重點和難點知識,，使教學(xué)更直接、更生動,，對提高教學(xué)質(zhì)量事半功倍;另外,，教師在備課時，可以通過微機備課,，發(fā)揮集備組集體力量取長補短,，使教學(xué)資源共享，這不僅節(jié)約了時間,，使教師有更多的時間進行學(xué)習(xí),，而且使教師之間增進了合作意識，從而更好地提高教學(xué)質(zhì)量,。隨著校園網(wǎng)的建立,，教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)內(nèi)容將有新的改革和突破，教師不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)的任務(wù)任重道遠,。

教育遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，新世紀，學(xué)生無論在思想還是在學(xué)習(xí)上,，有許多過去我們曾未遇到的新問題,，我們切不可“一把掌了之”或“罰寫幾十遍了之”，簡單粗暴的工作方法,，不僅不能解決問題,，而且損害了教師形象,，違背了教師職業(yè)道德，作為教師我們應(yīng)該吸取教訓(xùn),，要把良好的動機和有效的結(jié)果緊密地結(jié)合起來,，“育人要先育心”只有心與心的交流和融合，才能真正把教育做到人的心坎上,，教育才會有成績的回報,。當(dāng)然，教師擁有一個健康地心理將有積極地指導(dǎo)作用,，它可以使教師在社會,、工作和生活等壓力下，學(xué)會調(diào)控,、宣泄和轉(zhuǎn)移不良的情緒,，老師們在平日可以多看一些名人傳記，參加一些有意義的文體活動,，保持積極樂觀的思想和較輕松的心理狀態(tài),，從而不斷完善自我，提高自我,，做學(xué)生的良師益友,。

一、愛崗敬業(yè)

要熱愛教育事業(yè),，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心,。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利,，積極進取，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻,，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作,，不求最好,，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己,，恪盡職守，遵守社會公德,，忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表。

二,、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn),。

教師的一言一行對學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行,，一舉一動,，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響,，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做,。嚴于律已,，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服,，把你當(dāng)成良師益友,。

總之，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴格要求自己,，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。提高自己的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人,，高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮,、誠信、自尊,、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

教師暑期培訓(xùn)心得體會總結(jié)教師暑期培訓(xùn)心得體會篇三

根據(jù)國家項目辦和省項目辦關(guān)于20xx年暑期開展教師培訓(xùn)的計劃和要求,，8月1日至6日,，我縣結(jié)合實際，將縣級專家由26人擴大至49人,，在昆明接受省級培訓(xùn),，并按計劃有效開展各項工作,。

（一）自學(xué)階段情況。20xx年6月至8月,，按省項目辦印發(fā)的《培訓(xùn)實施指南》《培訓(xùn)者用書》《參訓(xùn)教師用書》（電子版）分別在擬開展培訓(xùn)的xx6個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)校參訓(xùn)教師中開展自學(xué)階段的自學(xué),。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校有效組織教師按培訓(xùn)專題的要求，結(jié)合教學(xué)實際對教材上的內(nèi)容進行系統(tǒng)學(xué)習(xí),。各中學(xué)和中心校還組織骨干教師深入村校和校點對自學(xué)階段的學(xué)習(xí)情況進行跟蹤指導(dǎo),。xx等鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)還利用教研活動、研討課和教學(xué)競賽等方式將自學(xué)的情況進行成果展示,，多數(shù)教師能采用參與式設(shè)計教案,，并按照參與式教學(xué)的理念組織課堂教學(xué)，受到學(xué)生的歡迎和教師的認可,。

（二）集中培訓(xùn)情況,。縣教育局成立了以局長為組長的縣級培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組,，及時召開會議,，明確教學(xué)管理、后勤保障,、安全衛(wèi)生,、技術(shù)支持、信息采集,、監(jiān)測服務(wù)等方面的人員,。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)成立了以中學(xué)校長為組長的培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組，加強對培訓(xùn)工作的管理,，按時開展各個環(huán)節(jié)的工作,。培訓(xùn)點各個班級分別設(shè)立1名班主任和1名聯(lián)絡(luò)員，制訂了班規(guī)和考勤制度,，加強對參訓(xùn)教師的管理,。8月8日至9日，縣教育局組織49位縣級專家在縣二中多媒體教室,，采取研討,、說課、互評等方式進行備課準備,，6位省級專家現(xiàn)場進行監(jiān)測與指導(dǎo),。縣項目辦按要求印制培訓(xùn)資料,，下發(fā)各種信息表,，并從縣一中和縣二小抽調(diào)2名技術(shù)人員到培訓(xùn)點服務(wù)，確保培訓(xùn)期間的技術(shù)支持,。集中培訓(xùn)分2期進行,。第一期從8月11日至17日，一個培訓(xùn)點設(shè)在文屏鎮(zhèn)中學(xué),，對文屏鎮(zhèn),、桃源鄉(xiāng)514名中小學(xué)教師進行培訓(xùn)；另一個培訓(xùn)點設(shè)在水磨中學(xué),，對水磨鎮(zhèn)229名中小學(xué)教師進行培訓(xùn),。第二期從8月18日至24日，一個培訓(xùn)點設(shè)在龍泉中學(xué),，對龍頭山鎮(zhèn)3xx名中小學(xué)教師進行培訓(xùn),；另一個培訓(xùn)點設(shè)在龍樹中學(xué)，對龍樹鄉(xiāng),、新街鄉(xiāng)377名中小學(xué)教師進行培訓(xùn)。20xx年計劃培訓(xùn)教師1426人,，實際培訓(xùn)教師1429人,。其中，男教師838人,、女教師591人,，漢族xx76人、其它民族353人,，初中教師337人,，中心校教師227人、村小教師866人,，教學(xué)點教師5人,。除文屏鎮(zhèn)外，其余鄉(xiāng)鎮(zhèn)均屬貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn),。兩期共設(shè)置29個教學(xué)班,，覆蓋5所初中、5所中心校,、57所村小,、4個教學(xué)點，占鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的50%,。共出動培訓(xùn)者150人次,，參加培訓(xùn)的培訓(xùn)者119人，其中直接執(zhí)教的培訓(xùn)者50人,?？h項目辦對整個培訓(xùn)進行全程監(jiān)測與評估，并收集相關(guān)數(shù)據(jù)信息,。4個培訓(xùn)點共收回評學(xué)員評估表3552份,、培訓(xùn)者行為觀察與反饋表174份,、課節(jié)計劃87份、培訓(xùn)者信息表50份,、縣級培訓(xùn)者問卷調(diào)查50份,、學(xué)員問卷調(diào)查240份。兩期共租借24臺投影儀,，收集活動照片xx0余幅,，參訓(xùn)教師教學(xué)設(shè)計1429篇，經(jīng)綜合評定,，302篇為優(yōu),，638篇為良，488篇為合格,，1篇為不合格,。通過培訓(xùn)，95%的教師認為參與式教學(xué)是一種全新的教學(xué)理念,，非常適應(yīng)當(dāng)前農(nóng)村的教改和實施素質(zhì)教育的需求,，有效地實施參與式教學(xué)既全面發(fā)展了學(xué)生，又提高了教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀,。少數(shù)教師對參與式教學(xué)表示懷疑,，認為面對農(nóng)村大班額而又無教學(xué)設(shè)備的情況很難實施。

（一）推進情況,。按照邏輯框架,，項目設(shè)計初我縣有教師3342人，其中,，在職中學(xué)教師852人,，在職小學(xué)教師2412人，代課教師583人,。截至目前,，全縣12個鄉(xiāng)已有桃源等6個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的1662名教師（初中教師407人，小學(xué)教師1255人）接受了“參與式教學(xué)”和“教育公平”2個模塊的培訓(xùn),，覆蓋6所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué),、6所中心校、61個村完小,、5個教學(xué)點,，占全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的50%。

（二）培訓(xùn)質(zhì)量,。

1,、教師反饋。

一是豐富了教師的教育理論，提高了教學(xué)技能和教育科研能力,；二是使教師逐漸養(yǎng)成了自我反思和評估的習(xí)慣,；三是教師在交流互動中逐漸形成團隊精神與合作能力，增強了教師和學(xué)校研究,、解決實際問題的能力,；四是使教師改善了心智模式，提高了職業(yè)敏感性,，從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,，形成了自主實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的動力。培訓(xùn)過程中,，各培訓(xùn)點的教師對參與式教學(xué)表現(xiàn)出了極大的熱情,，95%以上的教師掌握了參與式教學(xué)理念和技能，能用參與式教學(xué)設(shè)計教案,，體現(xiàn)了教育的公平,。

2、培訓(xùn)者隊伍建設(shè),。

根據(jù)培訓(xùn)需求,，我縣將縣級培訓(xùn)者由最初的26人增加至49人，并經(jīng)省級培訓(xùn)合格后開展工作,。這些培訓(xùn)者是從縣直中小學(xué),、12個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)和部分農(nóng)村小學(xué)推選的骨干教師,，具備本科或?qū),？茖W(xué)歷，他們《20xx年暑期教師培訓(xùn)總結(jié)》一文來自,！

經(jīng)典哦項目辦對承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的縣級培訓(xùn)者實行嚴格的考勤制度,，省項目辦先后派出6位省級專家進行監(jiān)測與指導(dǎo)，提高了備課質(zhì)量,。培訓(xùn)過程中,，各專題教師還緊密結(jié)合學(xué)科特點和新課程改革的需求，重點培訓(xùn)參與式教學(xué)的操作（教學(xué)設(shè)計）能力,，并以交流互動等方式進行成果展示,。培訓(xùn)內(nèi)容與試驗鄉(xiāng)比較，更能體現(xiàn)學(xué)科特點和符合農(nóng)村教學(xué)的實際,。從4個培訓(xùn)點收到的2141份《學(xué)員評估表》和48份《培訓(xùn)課節(jié)觀察與反饋表》可以看出,，85%的縣級培訓(xùn)者培訓(xùn)計劃清晰，教學(xué)功底扎實,，各項活動有條不紊,，教師參與的積極性高，培訓(xùn)者的公平意識強，當(dāng)?shù)嘏嘤?xùn)者有能力完成本項教師培訓(xùn),。

3,、組織管理。

縣教育局成立了培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組,，具體由縣項目辦和職教師訓(xùn)股嚴格按國家項目辦《產(chǎn)出二培訓(xùn)實施指南》和省項目辦的培訓(xùn)要求,，從培訓(xùn)計劃的擬定以及實施培訓(xùn)認真開展各項工作，重點抓了以下幾個環(huán)節(jié)：一是注重培訓(xùn)者隊伍建設(shè),，加強管理,，強化責(zé)任，做到既有分工又有合作,，并補充縣教育局教研室和縣教師進修學(xué)校和部門農(nóng)村中小學(xué)教師到縣級專家隊伍中,，采取送到省上培訓(xùn)和在縣內(nèi)集中培訓(xùn)，加強業(yè)務(wù)能力訓(xùn)練,。二是注重參訓(xùn)教師的選定,，關(guān)注貧困山區(qū)學(xué)校的教學(xué)。除文屏鎮(zhèn)經(jīng)濟條件稍好外,，其余鄉(xiāng)鎮(zhèn)均屬山區(qū)貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn),。

三是注重集中階段的培訓(xùn)，加強監(jiān)督管理,。開班儀式上,，縣教育局主要領(lǐng)導(dǎo)親自到培訓(xùn)點對項目作介紹，并對培訓(xùn)期間教學(xué),、管理,、后勤、監(jiān)測等各個環(huán)節(jié)的工作作了嚴格要求,。各培訓(xùn)點采用廣播,、標語、傳單,、座談會等形式對項目進行宣傳,，讓參訓(xùn)教師人人知曉項目實施的背景、目的和意義,，極大地調(diào)動了參訓(xùn)教師學(xué)習(xí)的積極性,，有效地提高了培訓(xùn)質(zhì)量。四是縣教育局成立了縣級專家技術(shù)服務(wù)組,，定期到鄉(xiāng)鎮(zhèn),、村校開展服務(wù)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)相應(yīng)成立了技術(shù)服務(wù)小組,，定期對各村校和教學(xué)點開展服務(wù),，參訓(xùn)教師的培訓(xùn)情況與年終考核掛鉤,。

4、培訓(xùn)質(zhì)量,。

改變了以傳授理論知識為主的做法,，轉(zhuǎn)向以提高教學(xué)技能的培訓(xùn)。在遵循省項目辦教學(xué)計劃的前提下,，以探究教師的教學(xué)需求,，特別是農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)需求為中心，將學(xué)習(xí)理論,、探究問題,、設(shè)計教學(xué)緊密結(jié)合，更新了教學(xué)評價標準,。培訓(xùn)前采用多媒體進行教學(xué)演示,，對教學(xué)計劃反復(fù)修訂。各專題的培訓(xùn),，派出1至3名助理進行觀察,，及時記錄和反饋。第一期培訓(xùn)結(jié)束,，又根據(jù)學(xué)員,、縣級培訓(xùn)者和省級專家提出的意見和建議，再次對各專題的教學(xué)計劃作了修改,。集中培訓(xùn)結(jié)束,，嚴格按省項目辦的要求，對學(xué)員出勤天數(shù),、專題作業(yè),、教學(xué)設(shè)計三項綜合考核學(xué)員成績，按時完成了培訓(xùn)任務(wù),，有效提高了培訓(xùn)質(zhì)量,?？h級專家隊伍中,，少數(shù)培訓(xùn)者因上有畢業(yè)班，加重了培訓(xùn)者的負擔(dān),，造成一定的工學(xué)矛盾,；少部分新補充年輕培訓(xùn)者，未從事過教師培訓(xùn)工作,，培訓(xùn)經(jīng)驗不足,。目前，縣級培訓(xùn)者基本滿足教師培訓(xùn)的需求,，但隨著今后參訓(xùn)教師數(shù)量的增加,，縣級培訓(xùn)者有待補充和加強業(yè)務(wù)和技能等方面的培訓(xùn),。

（三）實踐階段的工作。

1,、實驗鄉(xiāng)培訓(xùn)情況,。

試驗鄉(xiāng)集中培訓(xùn)結(jié)束，以桃源鄉(xiāng)為重點,，對縣一小,、縣二小、文屏鎮(zhèn)中心校等學(xué)校開展了培訓(xùn)活動,。桃源中心校成立了鄉(xiāng)級專家技術(shù)服務(wù)組,，采取隨機聽課、檢查教案,、社區(qū)調(diào)查,、評價學(xué)生成績、召開座談會等方式對233名接受過試驗鄉(xiāng)培訓(xùn)過的教師每月進行跟蹤服務(wù)一次,，定期舉辦教學(xué)競賽進行成果展示,。通過一系列的活動，試驗鄉(xiāng)95%以上的教師能采用參與式教學(xué)設(shè)計教案,，并結(jié)合新課改中的教學(xué)需求,，有效組織課堂教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大提高,，教師的教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀得到大幅度提升,。文屏鎮(zhèn)中心校按試驗鄉(xiāng)的培訓(xùn)模式舉辦了培訓(xùn)，全鎮(zhèn)260余名教師參加了培訓(xùn),，縣級專家李玉瓊,、馬召義對參訓(xùn)教師進行理論培訓(xùn)，馬艷華,、蔡瓊兩位老師作了示范教學(xué),，該鎮(zhèn)還結(jié)合教師們自學(xué)的情況舉辦中青年教師教學(xué)競賽，縣一小,、縣二小,、茨院小學(xué)、水磨小學(xué)等學(xué)校參加了觀摩,，龍頭山,、水磨、龍樹等一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校也開展了活動,，參訓(xùn)教師不僅掌握了參與式教學(xué)的基本原理,，而且能把參與式教學(xué)理念較好地融入教學(xué)實踐中?？h二小,、文屏鎮(zhèn)中心校,、茨院中心校等學(xué)校還利用校刊校報《雛鷹》《硯池學(xué)刊》《野石山》《茨小?？泛褪?、市級刊物（如《昭通教育》《學(xué)生新報》）刊載教師的教學(xué)心得和學(xué)生的作品進行廣泛交流。通過在試驗鄉(xiāng)的培訓(xùn),，我們深知加強領(lǐng)導(dǎo),、強化責(zé)任是做好培訓(xùn)的基礎(chǔ)；優(yōu)化管理,、完善制度是搞好培訓(xùn)的保障,；科學(xué)規(guī)劃，搞好監(jiān)測是實施培訓(xùn)的關(guān)鍵,；扎實工作,、與時俱進是培訓(xùn)的不懈動力。

2,、實踐階段安排,。

今年暑期開展的培訓(xùn)，我們結(jié)合試驗鄉(xiāng)培訓(xùn)的經(jīng)驗和省項目辦的要求,，進一步拓寬培訓(xùn)思路,，注重培訓(xùn)的針對性和實效性，充分發(fā)揮培訓(xùn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的示范作用,。本次集中培訓(xùn)結(jié)束,，縣項目辦對4個培訓(xùn)點實踐階段的校本研修作了詳細安排：一是參訓(xùn)教師必須使用參與式教學(xué)設(shè)計教案，用參與式理念組織課堂教學(xué),，充分體現(xiàn)教育公平,。縣級專家服務(wù)組將組織縣級專家于今年xx月底和12月初分別到文屏,、桃源,、水磨、龍頭山,、龍樹,、新街6個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，采取檢查教案,、隨機聽課,、召開座談會,、進行社區(qū)訪問和檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況等形式,，綜合評價各鄉(xiāng)鎮(zhèn)使用參與式教學(xué)的情況。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)按要求成立鄉(xiāng)級專家技術(shù)服務(wù)小組,，每月深入村完小和教學(xué)點開展1至2次服務(wù),。各鄉(xiāng)鎮(zhèn),、村校領(lǐng)導(dǎo)對實施參與式教學(xué)表現(xiàn)出了極大的熱情，表示將全程參與到實踐階段的培訓(xùn)中,，認真搞好監(jiān)測與服務(wù),，進一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，有效提高教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自質(zhì)量,。

3,、教育行政部門對參與式教學(xué)的推動。

根據(jù)目前實施培訓(xùn)的情況,，縣教育局將繼續(xù)按照國家項目辦和省項目的要求,，加大縣級專家隊伍建設(shè)，不斷加強項目管理,，以試驗鄉(xiāng)和今年開展的文屏等6個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的培訓(xùn)工作為龍頭,，結(jié)合農(nóng)村學(xué)校實施素質(zhì)教育的需求帶動全縣培訓(xùn)工作的有序開展，采取“手拉手”和“請進來,、送出去”等形式,，搞好教師培訓(xùn)工作，開發(fā)地方教學(xué)資源,，做好監(jiān)測與服務(wù),，有效提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀。

通過各個環(huán)節(jié)的培訓(xùn)工作,，完成了既定的教學(xué)目標,，參訓(xùn)教師初步掌握了參與式教學(xué)理念和技能，并能設(shè)計有效的參與式課堂教學(xué),，對參與式教學(xué)的進一步深化和熟練運用,，有待實踐階段的校本研修。

（一）隊伍建設(shè),。隨著培訓(xùn)教師數(shù)量的增加,，需進一步補充縣級專家。一些新補充的教師由于培訓(xùn)時間短,，教學(xué)經(jīng)驗少,，對參與式教學(xué)理解不夠深入、透徹,，對一些技巧的把握不是很嫻熟,，需經(jīng)過多輪省級培訓(xùn)。

（二）培訓(xùn)方式,。目前開展的培訓(xùn),，以集中培訓(xùn)為主，培訓(xùn)方式顯得單調(diào),，建議省項目辦除了集中培訓(xùn),，還應(yīng)開展一些教學(xué)觀摩活動,。

（三）組織管理。本次培訓(xùn)人多面大,，涉及鄉(xiāng)鎮(zhèn)多為貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn),，交通不便，教學(xué)條件簡陋,，加之縣級專家數(shù)量不足,，每期同時啟動2個培訓(xùn)點，開設(shè)班級多（如文屏鎮(zhèn)xx個班,，龍樹鄉(xiāng)8個班）,，各培訓(xùn)點盡管設(shè)置了1至2名管理員，這些管理員因初次接觸參與式教學(xué),，加之收集的數(shù)據(jù)和表冊較多,，給培訓(xùn)管理工作帶來一定難度。除了龍樹鄉(xiāng)開辦集體伙食外,，其它鄉(xiāng)鎮(zhèn)食宿均由學(xué)員自行安排,。

（一）主要經(jīng)驗。始終強化質(zhì)量意識和責(zé)任意識,，在擬訂計劃,、選擇課程、實施培訓(xùn),、后勤保障,、監(jiān)測評估等各個環(huán)節(jié)嚴格把關(guān)，實現(xiàn)了培訓(xùn)的`兩個轉(zhuǎn)變：一是在教學(xué)重點的確定上,，由知識教學(xué)向能力教學(xué)轉(zhuǎn)變,，以參與式教學(xué)為中心，將學(xué)習(xí)理論和教學(xué)技能緊密結(jié)合,。二是在教學(xué)模式的建立上,，由接受式培訓(xùn)向參與式培訓(xùn)轉(zhuǎn)變。采取課堂研討,、案例分析,、交流互動、實踐操作等方式,，真正使參訓(xùn)教師成為學(xué)習(xí)的主體,，大大提高了培訓(xùn)質(zhì)量。

（二）意見與建議,。

1,、培訓(xùn)內(nèi)容有些單調(diào)，建議今后的培訓(xùn)應(yīng)針對學(xué)科特點，在開設(shè)必修課的基礎(chǔ)上,，就選修課開發(fā)相應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容,，實現(xiàn)參與式教學(xué)培訓(xùn)與新課改的整合,，滿足農(nóng)村教學(xué)的實際需求,。

2、為使培訓(xùn)與教學(xué)有機結(jié)合,，建議省項目辦在集中培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，有效組織一些實地考察活動（如教學(xué)觀摩、示范課）,，深化對參與式教學(xué)的理解和運用,。

3、省級培訓(xùn)者大都從實教學(xué)科研工作,，建議省項目辦應(yīng)該多補充一些一線教師,，豐富培訓(xùn)內(nèi)容，這樣更能結(jié)合基層教學(xué)的實際開展培訓(xùn),。

4,、隨著培訓(xùn)教師數(shù)量的增加，縣級專家隊伍將進一步擴大,，建議省項目辦加強對縣級培訓(xùn)者的培訓(xùn),。

5、整個培訓(xùn)需要技術(shù)設(shè)備和費用支持,，建議省項目辦培訓(xùn)前將所需費用及時撥付到位,，否則，縣教育部門無法墊付這筆資金,。同時,，配齊所需教學(xué)設(shè)備，加強對基層人員的技術(shù)培訓(xùn),。

6,、為使培訓(xùn)工作按計劃有條不紊地開展，建議省項目辦今后的培訓(xùn)將審定好的培訓(xùn)資料和信息采集表提前印發(fā),，確保培訓(xùn)工作如期開展,。

教師暑期培訓(xùn)心得體會總結(jié)教師暑期培訓(xùn)心得體會篇四

xx年暑假，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,，我們組織教師參加了省市區(qū)校各級的各類教育工作培訓(xùn),，取得了較為理想的成果。

學(xué)期結(jié)束,，我們用一周的時間組織全校教師通過集中的方式進行師德培訓(xùn),。學(xué)習(xí)內(nèi)容是根據(jù)當(dāng)前有關(guān)教育法規(guī)精神，結(jié)合我校實際情況，采取專題式培訓(xùn),。學(xué)校校級領(lǐng)導(dǎo)主講,，學(xué)校優(yōu)秀教師經(jīng)驗介紹，老師根據(jù)各情況寫師德反思,。學(xué)習(xí)結(jié)束,，我們還組織全校教師進行師德評議，通過自評,、小組群眾評給每一位教師（也包括校級領(lǐng)導(dǎo)）,。通過一周的學(xué)習(xí)，從領(lǐng)導(dǎo)到老師,，每一人都覺得收獲很大,。

暑期如火的7月里，在上級的安排下,，我們學(xué)校有22人參加了湖北生省農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提高工程活動,，活動期為十天。這次活動,，在區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)的親自帶領(lǐng)下,，我們克服酷暑，認真學(xué)習(xí),，在參加本次培訓(xùn)的上萬名教師中,，我們可以說是表現(xiàn)突出的。盡管名額有限,，我們的老師還是憑著實力在眾多的強手前,，仍然有4位教師獲得本次培訓(xùn)的“優(yōu)秀學(xué)員”稱號。這個成果是突出的,，每一個參加者的心里所獲得的成績也是突出的,。

“以能力為導(dǎo)向的整合情景教學(xué)課例研究”是我區(qū)的一個國家課題，它的現(xiàn)實意義無庸置疑,。我們在區(qū)教育局,、教研室的關(guān)心下，選派了8名骨干教師和相關(guān)負責(zé)的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)參加了培訓(xùn),，通過學(xué)習(xí),，我們不僅深刻的理解了這個研究的意義，而且也基本掌握的實施的操作方法,，并且準備在秋季也投入實驗行列中去,。一邊向先行者學(xué)習(xí)，一邊通過實踐進行探索,，爭取能為這個課例的研究出一份力,。

在參加區(qū)組織的班主任培訓(xùn)活動中,，我們的老師感觸頗深。一方面感謝區(qū)領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了這么好的學(xué)習(xí)機會,，為我們教師從外地請來了這么好的專家,，另一方面也是來講學(xué)的專家給老師門帶來了心靈的震撼，尤其是全國特級教師,、全國優(yōu)秀班主任桂賢娣老師精彩的講學(xué),，讓入會者都收益非淺。我們學(xué)參加學(xué)習(xí)的老師,，學(xué)后都贊口不絕,，新學(xué)期的班主任工作都在躍躍欲試,。

教師培訓(xùn)工作是一項有意義的工作,，是一項長遠的工程，我們要與時俱進,，常抓不懈,。因為我們牢記著：優(yōu)質(zhì)的教師培訓(xùn)是教師最好的福利。

教師暑期培訓(xùn)心得體會總結(jié)教師暑期培訓(xùn)心得體會篇五

嚴明的紀律要求是學(xué)習(xí)培訓(xùn)成功的前提,，此次培訓(xùn)要求嚴格,、管理規(guī)范。學(xué)區(qū)對每一個培訓(xùn)地點都安排了專人負責(zé),，要求帶隊全程跟班,。對參訓(xùn)人員分科、分培訓(xùn)點制定了點名冊,，實行一晌兩點名制,。并發(fā)放了專用學(xué)習(xí)筆記本，要求參訓(xùn)教師認真做好學(xué)習(xí)記錄,，開學(xué)后學(xué)區(qū)要統(tǒng)一檢查記錄情況,。

學(xué)區(qū)任校長、馮校長,、程校長三位校長多次到培訓(xùn)地點現(xiàn)場檢查指導(dǎo),，對參訓(xùn)人員嚴格要求，要求學(xué)習(xí)中認真做好筆記,，做到按時上下課,。教學(xué)中能根據(jù)自己的課堂教學(xué)現(xiàn)狀，提出合理化建議,、意見,，達到資源的共享。要求通過此次培訓(xùn),，切實提高我學(xué)區(qū)教師的教學(xué)能力,，不斷提高教師隊伍的整體素質(zhì)，把我學(xué)區(qū)教師隊伍建設(shè)成一支能力強、業(yè)務(wù)精的隊伍,。王明寨中學(xué)是小學(xué)綜合科的培訓(xùn)地點,，校長席增軍親自帶人檢查學(xué)校線路，確保培訓(xùn)用電,，盡可能為培訓(xùn)教師提供一切便利設(shè)施,，使得培訓(xùn)工作井然有序并得以順利開展。

此次培訓(xùn)以課堂教學(xué)為主要組織形式,，有理論講授,、教學(xué)實踐練習(xí)、及綜合測評等,。讓受訓(xùn)教師以學(xué)生的身份感受到教學(xué)的各個環(huán)節(jié),。授課教師從課堂組織，教學(xué)方法的設(shè)計,，教學(xué)觀念的更新等多方面做了詳細的講解,，為學(xué)員解決了許多教學(xué)實踐中的疑難和困惑。更好的啟發(fā)和指導(dǎo)教師怎樣創(chuàng)建新課堂,。

總之,，此次培訓(xùn)形式靈活，內(nèi)容豐富,，效果顯著,。通過本次學(xué)習(xí)，參與學(xué)習(xí)的老師無論在教學(xué)理論,，還是方法與實踐中都有不同程度的收獲,。促進了教師自身專業(yè)知識的提高，為教師專業(yè)化的成長提供了一個平臺,，也為教師樹立終身學(xué)習(xí)的思想奠定了基礎(chǔ),。

教師暑期培訓(xùn)心得體會總結(jié)教師暑期培訓(xùn)心得體會篇六

為期四天的教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了，通過這幾天的學(xué)習(xí),，使我深刻的體會到,，德是一個人一生中永無止境的追求，對一個教師而言更是如此,。從教二十多年來,，我感到“師德”這一詞語的深重。在學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》后我認識到《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的核心問題是“師德問題”,，師德的核心問題則是“愛”：以無聲的愛,，去鑄造永恒的師魂!

崇高的師愛，是教師所有“愛”的核心,，教師對學(xué)生的“愛”,，即“愛心,、耐心、細心”,?！瓣P(guān)愛學(xué)生”是教師最基本的職業(yè)修養(yǎng)，當(dāng)然關(guān)愛學(xué)生不僅是愛那些活潑聰明,、討人喜歡的孩子,，更要關(guān)心、呵護那些需要特別教育的孩子,。熱愛學(xué)生,，就必須對每一個學(xué)生一視同仁，不能偏愛一部分學(xué)生,，而冷淡或歧視另一部分學(xué)生,。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，在與學(xué)生交流,、相處的過程中,，我們應(yīng)該真誠相待,、熱情鼓勵,、耐心幫助，用濃濃的真誠關(guān)愛讓他們在積極的情感體驗中接受教育,。

自從聆聽了陶繼新老師的報告《做一位幸福的教師》后,，被他深深的折服了。折服于他永不言棄的精神,、廣博深厚的知識修養(yǎng),、寬容豁達的胸懷…更被其高尚的人格魅力所深深震撼。

陶教授用自己生動的事例,，告訴我們做一個幸福的教師必須要有堅持不懈的精神,。他無論嚴寒酷暑，刮風(fēng)下雨,，還是接受繁忙的采訪任務(wù),，總不會動搖他每天晨練的意志，在采訪過程中,，總會帶著一些名著,，不忘記隨時學(xué)習(xí)、積累,，尤其是他談到自己練習(xí)盲打的經(jīng)歷,，更使我自愧不如。多年來,，自己的身體一直比較弱,，明明知道堅持體育鍛煉會提高自身的抵抗力,，會提高生活質(zhì)量。但是,，總是給自己找各種理由,，不是天氣不好就是工作太累，總是堅持不下去,。尤其是在讀書方面,，更是不能養(yǎng)成習(xí)慣，老是覺得工作壓力過重或被繁忙的家庭瑣事困擾,，這么多年來很少能潛下心來靜靜的讀上幾本好書,，盡管也知道讀書能徹底改變一個人的氣質(zhì)。

去感受大自然賦予我們美好的一切,，在名著中陶冶自己的情操,，與心愛的學(xué)生一起度過愉快的校園生活……我的改變從現(xiàn)在開始，期待有一天我也會像陶教授一樣享受幸福人生,。

有人說幸福是一種滿足,，知足常樂，這就是幸福;有人說做自己喜歡做的的事,，心情舒暢這就是幸福;還有人說幸福就是有一個美滿的家庭,，有一份舒心的工作，有一個健康活潑的孩子;再有人說平平淡淡就是福,。不同的人,，生活閱歷不同，對幸福的理解也有所迥異,，我聽了陶繼新老師的《做一個幸福的教師》演講之后,，覺得幸福就是一種感覺，是一種境界,，我們“擁有了健康,，再有精神的高貴和心靈的豐盈，就真正走進幸福境界了”,。 用平和的心對待工作和生活”“一切都順其自然”“寬容大度,，有一顆向善的心”陶老師講的話不停地在耳邊回響。是啊,，靜下心來想想自己的工作,，又有多少做到了這一點。面對調(diào)皮不聽話的學(xué)生,，自己總是一味的教育,，不斷的苦惱，從未認真的考慮,，他們畢竟是一些未成年的孩子,，孩子有自己存在的天性,，好動、活潑,，我怎么能奢望通過幾次的'教育就能改變他們的天性呢!還有一些孩子學(xué)習(xí)成績不理想,，世界是多樣的，孩子也是多樣的,，不是有句話說過：“上帝在每個孩子面前都是平等的,，他關(guān)閉了一扇門，就會打開另一扇門,?！倍鳛槔蠋煹奈覀兙褪且獛椭鷮W(xué)生去尋找到那扇開啟的門，并助其更好的發(fā)展,，而不是搞一刀切,。以前這些想法自己曾沒有考慮到，今天我想到了,，悟到了：一切都應(yīng)順其自然!用平和的心善待學(xué)生和工作!

情緒不只是一個人健康的晴雨表,，還是其工作、學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量高低的試金石,。良好的情緒能帶來高效的工作,。我會不斷的提醒自己保持良好的情緒，用寬容大度帶給學(xué)生陽光般的溫暖,。

陶老師的講座帶給我一種理念,，一種按捺不住的沖動，我一直在思考如何讓自己成為一個幸福的人,，成為一個幸福的老師。雖然我達不到陶老師的思想境界,、理論境界和感知境界,，但我可以離他的思想和認知近一點再近一點。幸福不在于從物質(zhì)上獲得多少,，而在于內(nèi)心的感觸,，同時每個人因職業(yè)、思想的不同對幸福也有著不同的感受,。聽完陶老師的講座,，我豁然醒悟：其實幸福就在我身邊，它緣于學(xué)生對我的愛戴和我對學(xué)生的關(guān)愛,。

在教給學(xué)生知識中——感悟幸福,。在課堂上，面對一雙雙渴求知識的眼光,，我津津樂道地傳授,、深入淺出地引導(dǎo);在課下我悉心備好每一節(jié)課,，細心批好每一份作業(yè);在座位過道間，我循循善誘地點拔,、不厭其煩地引導(dǎo),。學(xué)生吸取了知識的營養(yǎng)，奠定了成長進步的基礎(chǔ),。

在關(guān)愛學(xué)生生活中——感悟幸福,。當(dāng)學(xué)生生病時，我噓寒問暖;當(dāng)天氣變冷時,，督促學(xué)生添加衣服;當(dāng)學(xué)生間出現(xiàn)矛盾時,，我尋其根源化解;當(dāng)學(xué)生間弱被強凌時，我扶弱抑強;當(dāng)學(xué)生家庭出現(xiàn)困難時,，我奉獻愛心,。學(xué)生在我的關(guān)心、呵護下愉快生活,、茁壯成長!

在塑造學(xué)生心靈中——感悟幸福,。當(dāng)學(xué)生取得成績時，給予表揚;當(dāng)學(xué)生有了缺點時,，適時批評;當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)閃光點時,，給予鼓勵;當(dāng)學(xué)生心情不暢時，與其談心開導(dǎo),。學(xué)生心理健康,，心情舒暢，愉快成長!

真心付出,，不求回報。望著學(xué)生一雙雙求知的眼睛,，我幸福的笑了;看著學(xué)生一張張?zhí)鹈鄣男δ?，我又幸福的笑了。我覺得幸福就這么簡單,，幸福就這么平常!我會努力做一個幸福的人,，做一個幸福的教師!

總之,，一個合格的教師應(yīng)有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，有新時代所推崇的新思想,，新觀念,，有探索精神和創(chuàng)新精神,。不僅要教好書,，還要育好人,，各方面都要為人師表。

一個教師在教育實踐中要不斷的選擇自己的行為,，教育實踐活動的深入和發(fā)展，會提出許多新的問題,，教師總是面臨新的選擇考驗，教師道德修養(yǎng)也就不能停留在一個水平上,，而是要求越來越高，永無止境,。所以每一個教師都要長期修養(yǎng),，不斷磨練,，做到堅持不懈才能使自己的思想品質(zhì)修養(yǎng)不斷提高，達到更高的境界水平，適應(yīng)教育和社會發(fā)展的需要,。有人說快樂是一種選擇,，有的人快樂,，有的人痛苦，在于一念之差,。教師職業(yè)給我們帶來的體驗是苦是樂呢?這就必須考察這一行業(yè)在物質(zhì)和精神上給廣大教師帶來的滿足程度。

教師職業(yè)有其苦,，但更多的是樂：機智應(yīng)變，巧引善導(dǎo)之樂;啟愚化頑，學(xué)子轉(zhuǎn)化之樂;弟子情操,，慰師謝教之樂;桃李八方，來鴻千里之樂……我們當(dāng)教師的,，不僅僅在奉獻,，在孩子們中間,，我們同樣在汲取，在更新,，在升華,，親眼看到學(xué)生一天天茁壯成長，就會由衷高興,，產(chǎn)生一種強烈的幸福感，這種職業(yè)的成就感是其他職業(yè)無法比擬的,。

教師暑期培訓(xùn)心得體會總結(jié)教師暑期培訓(xùn)心得體會篇七

在專題培訓(xùn)中,，從以下幾個問題對新課程進行了一個解讀：

1.課程標準的研制，是在總結(jié)了什么經(jīng)驗的基礎(chǔ)上起步的,？

2.我們怎樣認識當(dāng)前這次課程改革的背景和課題?

3.在課程改革的視界里,，我們研制課程標準的主要依據(jù)是什么？

4.作為研讀課程標準的前提,，我們怎樣確認這門課程的性質(zhì)和功能,？

5.基于課程性質(zhì)的解讀和課程改革的追求，如何把握課程理念的意義,？

6.以課程模塊的建構(gòu)為基礎(chǔ),，如何理解新課程的基本框架？

7.“三維目標”：如何理解課程目標特有的意義和取向,？

8．“行為目標”：如何讀懂內(nèi)容標準的呈現(xiàn)方式,？

9.“畫龍點睛”：如何理解每個模塊內(nèi)容標準的要領(lǐng)？

10.“凸顯觀點,、關(guān)注過程”：如何把握課程標準的實施建議,？

11.亮點與難點：如何評估新教材試用以來課程改革的成果和問題？

第六個問題就是對應(yīng)課程標準第一部分的第三個內(nèi)容——課程設(shè)計思路,。

第七和第八個問題對應(yīng)的就是新課標的第二個部分,，即課程目標，講解了新課程的三維目標教學(xué),。

第九個問題對應(yīng)課程標準的第三個部分內(nèi)容標準,，講解了新課程從總體上劃分為必修和選修兩大塊，此外還重點介紹了四本必修的標準,。

第十個問題則是與課程標準的最后一個部分實施建議相對應(yīng),。

最后一個問題也是與課程標準的最后一部分中的內(nèi)容相對應(yīng)。

在對新課程標準的學(xué)習(xí)中,，我最感興趣的要屬課程目標這個部分了,，相對于以往教材的教學(xué)目標不同，新課程對教學(xué)的目標作了一個更為細致,、更為人性化的劃分,，總體上包含了總目標和分類目標兩種,，而其中的分類目標則是新課程標準教學(xué)目標的亮點，從知識,、能力,、情感態(tài)度價值觀三個維度，一步一步地提升學(xué)生學(xué)習(xí)的境界,，進而達到思想政治教育的最高境界,，對世界觀和價值觀的改造。

教師暑期培訓(xùn)心得體會總結(jié)教師暑期培訓(xùn)心得體會篇八

20xx年七月六日,，我遠離家園,，踏上了去省城武漢的旅途。到江漢大學(xué)實驗師范學(xué)院,，參加了全省農(nóng)村體育教師素質(zhì)提高工程的培訓(xùn),。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，真可謂令我們所有人都受益匪淺,，特別是對于我們這些來自農(nóng)村教育第一線的教書匠,，更是一次全方位的充電。在這次培訓(xùn)中,，我學(xué)到了許多的教育理念和教學(xué)方法,，這給我的體育課堂吹進了一股春風(fēng)，給農(nóng)村體育教學(xué)注入了一股新鮮的血液,。

十來天的集中封閉學(xué)習(xí),，是每位教師難得的一次學(xué)習(xí)機會。我認真的聽每一節(jié)專業(yè)理論課,，上好每一節(jié)教學(xué)實踐課,，學(xué)習(xí)上和同學(xué)們互相關(guān)照；生活上相互關(guān)心,；課余時間相互交流,，這些都成了我美好的回憶。

谷莉老師講的《教師的專業(yè)倫理精神與道德修養(yǎng)》,，生生打動每位學(xué)員的心,。師德修養(yǎng)是教師專業(yè)發(fā)展的根基所在，是教師專業(yè)化之靈魂,，是教師教育首先的必須的責(zé)任和義務(wù),。作為教師必須具備以下幾種精神：要有服務(wù)精神；要有奉獻精神,；要有敬業(yè)精神,；要有協(xié)作精神；要有以身作則的精神,。同時教師的心理素質(zhì)和性格特征,，這些往往比職業(yè)技能有時顯得更重要,。要加強心理素質(zhì)的培養(yǎng)與引導(dǎo)，不斷調(diào)整心態(tài),，與時俱進,，才能發(fā)展自己。武漢市教育科學(xué)研究院的嚴勝華教師,，講課與學(xué)員互動,，課堂氣氛特別活躍。他以自己三十多年的教學(xué)實踐,，給學(xué)員們展示了《體育與健康課程標準》的五個方面,，運動參與；運動技能,；身體健康；心里健康,；社會適應(yīng),。灰諧的語言幽默,，豐富的肢體語言,，讓我受益匪淺。

課堂上,，我認真聽講,，做筆記，授課教師理論聯(lián)系實際的講解舉例,，課堂上的互動環(huán)節(jié),，讓我在實踐中碰到的難題提上來，得到了專家的指點,，給我排除了困難,。學(xué)習(xí)是單調(diào)無味的，生活是堅苦的,，但求學(xué)的愿望是強烈的,。十天中我沒有缺課，沒有遲到,、外出,，克服困難，用求知欲望戰(zhàn)勝了炎熱的夏天,。

在這次集中培訓(xùn)中,，學(xué)員們對學(xué)院的條件，和人性化的管理給予了高度的評價,，同時也提出了合理的建議,。作為體育教師的專業(yè)培訓(xùn),，應(yīng)適當(dāng)減少理論課堂的學(xué)習(xí)，增加一些實踐課,，多學(xué)一些專業(yè)的知識技能,。

十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)也許不能改變教師的人生軌跡，學(xué)習(xí)的理論知識和教育實踐也是有限的,。但它能給我?guī)砗芏嗟乃伎?、啟示和幫助。我要用這次學(xué)習(xí)所得,，努力提高專業(yè)知識水平,，加強身體素質(zhì)的訓(xùn)練，指導(dǎo)今后的農(nóng)村體育教學(xué)實踐,，使自己的教育教學(xué)水平適應(yīng)二十一世紀的更高要求,。