報告是指向上級機關(guān)匯報本單位、本部門,、本地區(qū)工作情況,、做法,、經(jīng)驗以及問題的報告,，優(yōu)秀的報告都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編給大家?guī)淼膱蟾娴姆段哪０?，希望能夠幫到你?

教師一級申報述職報告篇一

本人于一九九九年七月畢業(yè)大慶師范學校化學系,。同年九月到興城中學擔任化學教師,。于20xx年九月獲得“中學化學一級教師”資格。在這幾年工作中,，我一直都能服從學校的工作安排,，愛崗敬業(yè)，盡心盡責,，認真完成學校交給的任務,。下面本人對從教幾年來的工作情況向各位領(lǐng)導匯報。

作為一名青年教師,，參加工作以來,，我處處嚴格要求自己，注意政治理論學習,，積極參加黨支部生活,，堅持學習關(guān)于建設(shè)有中國特色的社會主義理論，注重理論聯(lián)系實際,，加強自身的思想理論修養(yǎng),；堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè),，在工作上樂業(yè)敬業(yè),，有強烈的事業(yè)心和責任感，滿腔熱情地投身到工作中,。與學校領(lǐng)導,、同事間保持融洽協(xié)作的關(guān)系，使自己的教學工作在大家的支持和幫助下得以順利進行,。在工作中我堅持做到為人師表,，關(guān)心學生，幫助學生養(yǎng)成精益求精,、嚴肅認真,、一絲不茍的良好習慣，做到管教管導,，言傳身教,，教書育人，得到學校領(lǐng)導,、同事和學生的肯定和好評,。

（3）積極試行各種教學方法，以提高學生學習化學的興趣,，進而提高教學質(zhì)量,。化學科的內(nèi)容一下子比初中加大加深了許多,，很多即使在初中成績較好的同學,，都因為在初三學不好，而導致整個初中階段的化學都學不好,，從而使成績急轉(zhuǎn)直下,。針對這種情況，在教學上,，我特別注意對學生的學習方法及學習習慣的形成方面進行指導,。同時在教學過程中，注意挖掘素材,，使用多種方法提高學生學習的興趣,，誘發(fā)他們愛學、樂學的愿望,，并使之轉(zhuǎn)化為學會,、學好的具體行為。經(jīng)過不懈的努力,，在實踐中學習,，在學習中提高，終于取得預期的效果,。由本人承擔的公開課受到了同科組老師及主管領(lǐng)導的肯定,，在鎮(zhèn)的新教師上崗評優(yōu)課中獲二等獎。學生在統(tǒng)考中的成績也較好，平均分及優(yōu)秀率都超過校定目標,。在07年,，我擔任初三化學，從學年初開始,，本人就向?qū)W生貫輸重視化學的思想,，而我本人，也在作好教學計劃的同時,，充分了解,、估摸學生的基本情況，作好掊優(yōu)扶差的計劃,，并將這些計劃有步驟地貫穿,、落實到每節(jié)課和課后的輔導工作中去，留心學生的點滴變化,，對落伍學生及時幫扶,。經(jīng)過師生一年的共同努力，大多數(shù)學生順利完成學業(yè),，合格率達97%,，優(yōu)秀率達31%，超過校定目標,，較完滿地完成了學校交給的任務,。在其后的幾年，本人也分別擔任了初三,、初四的化學教學,。本人除堅持備好課、上好課外,，還按學校要求制定教學研究課題,，針對該課題，搜集理論指導材料,，用理論指導實踐,，在實踐中豐富、調(diào)整,、優(yōu)化理論,。例如，對如何上好復習課,，如何提高教學效益,，通過化學實驗培養(yǎng)學生哪些方面的能力，通過哪些途徑培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維等,，都作了探討和嘗試,，并將經(jīng)驗寫成論文,，與同科組老師或同事交流。

班主任是班級的組織者,、教育者和指導者,，是學校對學生進行教育和管理的骨干力量，是聯(lián)系科任老師的紐帶,，也是溝通學校教育,、家庭教育和社會教育的橋梁。教師肩負著的不單是教書,，更有育人工作。本人多年擔任班主任,，通過幾年的實際工作,，我對這項工作有了更深的認識，并在班級管理中形成了一系列自己的做法,。

我在擔任班主任期間,，首先，做到熱情關(guān)懷,、愛護學生,，全面的了解與研究學生，對全班同學形成一個整體認識,，也對每個學生有具體了解,，如他們個人的家庭背景、簡要經(jīng)歷,、思想品德,、身體和心理狀況、學習成績,、學習態(tài)度,、興趣愛好等。只有對學生有了深入的了解,，才能“對癥下藥”開展各項工作,。

第二，針對學生的特點和狀況,，積極利用各種時機進行愛國主義教育,、理想前途教育、安全和法制教育,；利用班集體的活動,，勞動課等增強他們的集體榮譽感以及互幫互助的精神。正是因為德育工作能較好的落實,，我所帶的班級在校舉行的各種比賽中均取得較好的成績,，多次被評為文明班,、優(yōu)秀班。

第三,，教育學生努力學習,，掌握科學文化知識。學習是在校學生的根本任務,，作為班主任,，我通過班會，或者找學生談心等,，向?qū)W生講明學習的重要性,，并把學習教育與理想前途教育聯(lián)系在一起，使全體學生明確學習目的,，端正學習態(tài)度,，提高學習自覺性，養(yǎng)成良好學習習慣,。

第四,，制定嚴格的班規(guī)，培養(yǎng)得力的班干部,，形成嚴謹?shù)陌囡L,，優(yōu)良的學風。最后談談我做班主任的幾點體會,。

一是只有做班主任,，才能真正了解學生，才更能體現(xiàn)教師的價值,；

三是在遇到突發(fā)事件時,，必須保持清醒的頭腦，不能沖動,，注意“冷處理”,，一定不要傷害學生的自尊心。

回顧幾年來的教育教學工作,，我覺得無怨無悔,，因為我愛這項工作，而且我為這項工作全心身的付出過,，雖然伴隨著有失敗與無奈,，但更有成功的喜悅和滿足的微笑。我更深深地體會到教育是一項事業(yè),，事業(yè)的意義在于追求,；教育是一門藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新,。學海無涯,，藝無止境,。

今后，我要更進一步加強自身的修養(yǎng),，不斷提高自己的教育教學水平,，做一個教育事業(yè)的“孺子牛”,，奉獻我微薄的力量,。

教師一級申報述職報告篇二

zz，20xx年畢業(yè)于南京師范大學英語教育專業(yè),，同年8月進入我校工作?，F(xiàn)申報英語學科中學一級教師資格。下面我將任職以來的情況如實報告,，請審核,。

任教期間，我擔任了2輪教學循環(huán),，每年開校級公開課，同時開了2年區(qū)級公開課,。20xx,2009年在校級青年教師教學比賽中分獲了一等獎,。20xx年我制作的課件獲得了武進區(qū)三等獎。20xx年我所帶的學生獲得了武進區(qū)電視口語大賽三等獎,。

任教期間,，我擔任了3年班主任工作。20xx-2010,20xx-2011獲得了3次校優(yōu)秀班主任稱號,。我所帶的高三4班獲得了校先進班集體榮譽,。

20xx年獲得了區(qū)考核游戲，20xx年被評為鄭陸鎮(zhèn)優(yōu)秀教師,。20xx年被評為常州市優(yōu)秀共青團員,。20xx,2013年獲得了武進區(qū)青年崗位能手榮譽。

撰寫的《口語之重,，從何說起》獲得了省師陶杯三等獎,。另有兩篇文章分別在核心期刊《考試周刊》、《新期刊》發(fā)表,。

雖然獲得了多項榮譽,，但是本人在各方面還有所不足。在今后的從教生涯中,，我會努力做好每項工作,，提高自己各方面素養(yǎng)。希望校領(lǐng)導能同意我的申請,。

教師一級申報述職報告篇三

從教五年來,，我都以強烈的責任感和事業(yè)心投身到教書育人的工作中去,，并以“校園無小事，事事育人,；教育無小結(jié),，處處楷模”來從高從嚴要求自己,，腳踏實地,，求真務實，努力做到“甘為人梯,，培養(yǎng)新世紀人才作嫁衣,；自強不息，探索現(xiàn)代化教育竭全力”,。

同時,，在自己的教育教學過程中虛心學習，積極求進：一是加強理論學習,，既學習黨和國家的重大路線,、方針、政策,，又學習新的教育教學理論,，不斷提高理論水平；二是把自己身邊的教師作為學習的榜樣,，尊重每一位領(lǐng)導,、教師，并從他們身上學到自己缺少的東西,，取人之長,，補己之短，不斷充實完善自己,。與此同時,，尊重每一位學生，把他們當作自己的朋友,，平等相待,，從學生身上學習作為教師所必須具備的人格修養(yǎng)等等。

另外,，我非常重視學以致用,，在汲取前人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。教學方面,，我探索和實踐了“三自多導,，質(zhì)疑求異，全面發(fā)展”的教學模式,，取得一定成效,；德育方面,，我組織和參與了“網(wǎng)絡(luò)德育”這一新模式，在省內(nèi)外產(chǎn)生了比較廣泛的影響,；有多篇教育教學論文在國家級,、省級刊物上發(fā)表。

從教五年來,，我從一位新教師的“邯鄲學步”開始,，到現(xiàn)在基本形成了具有自己鮮明個性的教學風格，走過了一條學習,、積累,、創(chuàng)新的發(fā)展之路。

我立足學校的學生實際,，結(jié)合當今素質(zhì)教育,、創(chuàng)新教育和課程改革的時勢之趨，與時俱進,，摸索出了一種切合校情,、時代要求和自身教學風格的教學模式。

從教頭三年,，我都擔任高一的政治課,。針對學生學習政治“貝多芬”（背多分）的現(xiàn)象和學生在政治課堂中思維桎梏的現(xiàn)狀，通過我不斷的思考,、探索和實踐，在第二個學年形成了解決這些難題的教學方法,，提出了“三自多導”的教學思想,。“三自多導”的基本內(nèi)涵包括：一是教師的角色應定位于學生發(fā)展的合作者,、鼓勵者和引導者,，對增進學生主體參與意識和主動發(fā)展提供很好的動力；二是充分發(fā)揮學生學習的主體性地位,，使他們的主動性,、自覺性和創(chuàng)造性得到充分體現(xiàn)，要求學生們做到能夠自己閱讀,、自己質(zhì)疑,、自己追問，然后與老師善于駕馭,、多角度地引導結(jié)合起來,，從而培養(yǎng)他們的學習能力、學習品質(zhì)和探索,、解決問題的實際能力,；三是“多導”要體現(xiàn)①鼓勵保持學生的好奇心,。②鼓勵學生的首創(chuàng)性、獨創(chuàng)性,，解除他們對錯誤的恐懼心理,。③避免用固定的眼光看待有創(chuàng)造性潛力的學生。④幫助學生培養(yǎng)韌性和恒心,，支持鼓勵他們專心致志,、善始善終地活動。⑤創(chuàng)造并保持一個民主,、輕松,、自由的氣氛，容許學生發(fā)表奇特而能自圓其說的某些見解,。⑥鼓勵學生思維的批判性,，包容他們的某些缺點。這種教學模式,，有效地把學生引進了生動活潑的政治課堂,，破除了過去那種單純的說教和枯燥乏味，贏得了學生的推崇,。

從教第四年是擔任高二的政治課,，這時，隨著我校教育信息化的發(fā)展,，教學手段豐富多樣,，教學容量大大增加，“主體式”教學在整個校園已經(jīng)蔚然成風,，因此,，學校對育人的目標又有了更加清晰和高層次的要求。順應這形勢,，我在“三自多導”的基礎(chǔ)上,，進一步形成了“目標發(fā)展，質(zhì)疑求異”的教學新模式,。那就是：每一節(jié)課都要在明確的教學和德育（即認識與做人,、發(fā)展）目標的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮學生學習的主體性地位,，使他們的主動性,、自覺性和創(chuàng)造性得到充分體現(xiàn)，要求學生們做到能夠自己閱讀,、自己質(zhì)疑,、自己追問，自己討論，自己求解,，培養(yǎng)他們的學習能力,、學習品質(zhì)和探索、解決問題的實際能力,，進而把“學生主體地位的高揚”與“學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)”結(jié)合起來,。

從教第五年是擔任高三的政治課，這時我的教學風格基本定型,，但面對高考的激烈競爭,，客觀上要求自己必須有新的突破。為此,，我把前四年的教學歷程的積累的心得體會和高考研究相結(jié)合,，旨在提高學生的綜合能力和綜合素質(zhì)，以便學生在高考競技場上取得佳績,。我整個高三階段的教學思想是“三自多導,，質(zhì)疑求異，全面發(fā)展”,，把高一高二的一些優(yōu)點繼承下來,，同時又有新的發(fā)展。這一年來,，我堅持課前三分鐘學生質(zhì)疑和學生求答的活動，堅持每天一題訓練,，堅持課堂中“因為……所以……”式的爭論,，堅持采用信息技術(shù)提高課堂教學效益，堅持前瞻性的高考研究和指導,。從高考成績來看,，效果是明顯的。

這幾年的探索和實踐,，取得了一定的成績：（1）所承擔的學校或科組教研公開課均取得成功,；（2）有多篇教學論文在省級以上的刊物上發(fā)表或獲獎,；（3）輔導學生參加社會實踐和撰寫小論文獲得南海市三等獎,；（4）所擔任的兩個班在20xx年高考中取得較好成績,；（5）20xx和20xx學年度連續(xù)兩年的年度考核中被評為優(yōu)秀，獲20xx年南海市教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨員稱號,。

的,、小處入手’的德育原則,，堅持以非智力因素促升智力因素的德育辯證法,，以信息化推進德育功效”的新路子,。20xx年3月12日，“廣東省中小學德育進網(wǎng)絡(luò)工作”現(xiàn)場會在我校舉行,。我校的激勵教育和網(wǎng)絡(luò)德育的成功經(jīng)驗,，在省內(nèi)外引起了廣泛關(guān)注，來我校取經(jīng)者絡(luò)繹不絕,。

當然，這幾年我在工作中仍存在諸多不足的地方,，工作水平和能力也有待提高和完善,，今后我將繼續(xù)努力，刻苦求進,，全心全意做一名無愧于時代和國家的合格的人民教師,。