時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力,，寫一份計劃吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助,。

七年級信息技術(shù)培優(yōu)補差計劃篇一

通過專家教授的講解引領(lǐng),，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展,。

1.提高自己對信息技術(shù)在小學數(shù)學教學中應用的理解能力和操作能力,。

2.能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應用能力，針對數(shù)學教學不斷反思和總結(jié),，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力,。

3.轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致,。

1.聆聽請教

對講解中不明白問題和教學中的困惑,，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q,。積極參與研修班的各項研討活動,，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員,，與各位學員共同探討,。小學科學信息技術(shù)應用能力個人研修計劃。

2.反思提升

加強業(yè)務進修,，主動關(guān)心國內(nèi)外及周圍教育信息和專業(yè)理論,，每周至少抽出幾個小時，并通過多種途徑,，如中學信息技術(shù)教學相關(guān)的刊物,、多媒體技術(shù)、觀摩,、聽講座,，上網(wǎng)等，汲取信息技術(shù)學科的新知識、新技能,。

利用信息技術(shù)手段輔助教學,，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，積極參與在線研討,。在多媒體教學環(huán)境中,，合理利用軟件、數(shù)字教育資源,，優(yōu)化課堂教學,，提高自己的課堂效率。小學科學信息技術(shù)應用能力個人研修計劃,。

利用網(wǎng)絡教學平臺,，有效開展自主、合作,、探究等學習活動,，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和綜合能力,。

利用教師網(wǎng)絡研修社區(qū),，養(yǎng)成網(wǎng)絡學習習慣，樹立終身學習的理念,，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

3.積極學習

珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求,，每天擠出時間上網(wǎng)學習,，專心聽講，認真聆聽專家報告,，并做好必要的記錄,。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路,，融入專家講解思路,，內(nèi)化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足,。小學科學信息技術(shù)應用能力個人研修計劃,。

積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識,，把研修和教育科研緊密結(jié)合，每期至少撰寫一篇教學論文或者教學設(shè)計,，積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動,。共同交流探討不斷提升自己的信息技術(shù)在數(shù)學教學中的應用能力。

1.每天利用1—2小時登陸網(wǎng)絡研修平臺，認真完成培訓期間各項任務及作業(yè),。

2.認真聆聽專家們視頻講座,，做好筆記，并把理論運用于實踐,，提高自己業(yè)務水平,。

3.培訓期間多與同行研討交流，取長補短,，不斷總結(jié)和反思,，力爭讓信息技術(shù)更好的服務我們的教學。

4.多閱讀信息技術(shù)方面的書籍,，掌握教學中常用軟件的操作流程和方法,，提升自己的信息技術(shù)應用能力水平。

總之,，作為一名教師,，只有不斷學習，更新自己的認知背景,，才能得到學生的喜歡,。所以我們要樹立終身學習的觀念，做一名新型的,，符合時代要求的教師,。我決心不斷學習，不斷更新,，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊,，提高教育教學能力,，結(jié)合教學實際，努力學習信息技術(shù),，并學以致用!

希望能在專家和各位老師的指導下,，使我在知識與技能應用，思路與方法等方面都有很大的提高,。

七年級信息技術(shù)培優(yōu)補差計劃篇二

通過高一信息技術(shù)基礎(chǔ)理論和操作的學習,，學生對基本的操作技巧和網(wǎng)上沖浪等技能有了一定的掌握和熟悉，在此基礎(chǔ)上高二年級的第一學期主要以ms office 辦公系統(tǒng)的word 和 excel（20xx版）為教學內(nèi)容,，穿插圖像處理,、申請博客和裝飾個人博客等技巧組織本學期的教學工作計劃，使學生能以最大的興趣投入到學習中,，培養(yǎng)信息技術(shù)素養(yǎng),，樹立信息技術(shù)意識，從而促成良好的學習習慣和方法。

教學優(yōu)勢

計算機是比較特殊的學科,，操作性較強,，大部分學生對此相當感興趣，學習較積極,，比較熱情,，討論和學習的氣氛比較不錯。

教學不足

學生對電腦的興趣局限于游戲娛樂和上網(wǎng)聊天方面,，缺乏全面性,。對教材要的一系列操作知識不感興趣，只對娛樂功能感興趣,。

計劃制定：

第一,、教學措施

1） 強調(diào)基礎(chǔ)知識，重視教學方法,，教學技能

2） 注重教學生動形象,，激發(fā)學生學習興趣

3） 培養(yǎng)學生思維能力，提高教學效果

4） 課堂中注重講練結(jié)合,，充分發(fā)揮教師主導,，學生主體作用

5） 加強學生上機實踐操作管理和引導

第二、教育措施

加強學生上機紀律管理,，完善機房管理條例,，約束學生不良行為，嚴肅處理學生違法違紀行為,，組織優(yōu)勢生輔導后進生上機實踐操作,，實現(xiàn)分層管理、分層教學,。

七年級信息技術(shù)培優(yōu)補差計劃篇三

一,、 指導思想

為順利完成本學年的教學任務，提高本學期的教育教學質(zhì)量,，根據(jù)我校學生的實際情況,，圍繞學校工作目標，除了認真?zhèn)湔n,、上課,、定期評定學生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外,，應采取課內(nèi)外培優(yōu)措施,，制定培優(yōu)計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中,，力爭取得好成績,。通過這次的半期測試進一步了解到班上學生的情況,，制定出培優(yōu)補差計劃

二、 具體內(nèi)容

第一步深入了解基本情況,，學生情況分析：綜合素質(zhì)、學習態(tài)度,、學習方法,。

第二步制訂培優(yōu)補差目標

培優(yōu)的主要目標放在能力培養(yǎng)和信息素養(yǎng)上（分析、解決問題遷移能力）,。

補差的主要目標是放在基礎(chǔ)知識掌握和基本能力上,，重在幫助一些學習有困難的學生調(diào)整心態(tài)，耐心輔導等教育方法,，提供特殊幫助,，采取分層、分組的方式,，幫助他們查漏補缺,，彌補基礎(chǔ)知識的不足，如進行分數(shù)加減法計算,，因數(shù)和倍數(shù)教學登,。在補差的同時提高學生的分析能力和理解能力，使他們的成績穩(wěn)步提高,，擺脫差生的困境,。

信息技術(shù)培優(yōu)補差實施方案

（一）思想方面的培優(yōu)補差。

1.做好學生的思想工作,，經(jīng)常和學生談心,，關(guān)心他們，關(guān)愛他們,，讓學生覺得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度,、學習習慣,、學習方法等。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導,。

2.定期與學生家長,、班主任聯(lián)系，進一步了解學生的家庭,、生活,、思想、課堂等各方面的情況,。

（二）有效培優(yōu)補差措施,。

利用課余時間和第六節(jié)課,，對各種情況的同學進行輔導、提高,，“因材施教,、對癥下藥”，根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應的方法輔導,。具體方法如下：

1.課上差生操作演示,，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題,。

2.安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學習對子,。即“兵教兵”。

3.培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課,，功在課前,，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu),。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”,。備好學生、備好教材,、備好練習,，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果,。實踐操作與課本內(nèi)容相結(jié)合,，游戲激趣，有利于啟發(fā)學生思維,；習題講評要增加信息程度,，圍繞重點，增加強度,，引到學生高度注意,，有利于學生學會解答，培養(yǎng)學生思維的靈活性,，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性,。

4.每周進行一次測試—“周考”，每月進行一次“月考”,，建立學生學習檔案,。

（四）在培優(yōu)補差中注意幾點：

一、不歧視學習有困難的學生,，不縱容優(yōu)秀的學生,，一視同仁。

二,、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案,，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,，已達到循序漸進的目的,。

三、經(jīng)常與家長聯(lián)系,，相互了解學生在家與在校的一些情況,，共同促進學生的作業(yè)情況,，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心,。

四、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,，并做出評價,。

五、不定期地進行所學知識的小測驗,，對所學知識進行抽測,。

六、要講究教法,。要認真上好每一節(jié)課,，研究不同課型的教法。如上復習課時,，要把知識進行網(wǎng)絡,，把知識進行列表比較，把知識系統(tǒng),，便于學生掌握,；上習題評講課時，做到既評又講,，評有代表性的學生答題情況,，講知識的重點、易混點,、熱點及考點,。做到師生互動，生生互動,，極大的調(diào)動學生學習積極性,。提高優(yōu)生率。

七年級信息技術(shù)培優(yōu)補差計劃篇四

個人信息技術(shù)能力分析：作為一名小學人民教師,，我很幸運,，能參加此次教師信息技術(shù)應用能力提升的學習。雖然平時我也用電腦,，我的年齡也不算大,，可是自己在信息技術(shù)應用這方面真的還是很欠缺的,。所以我格外珍惜此次網(wǎng)絡學習的機會。

我經(jīng)常應用到多媒體教學,。課堂上應用較多的是投影儀,，對于課件還僅限于應用。課件的制作還不熟練,，課件大多數(shù)是從網(wǎng)上搜索再加以調(diào)整?，F(xiàn)在用的是白板，還不熟悉白板的操做應用,。

我們學?，F(xiàn)階段還僅限于班班有多媒體，白板,，還達不到網(wǎng)絡環(huán)境下教學,，對多媒體的應用，也僅限于放映課件這個階段,。

個人研修計劃：通過網(wǎng)絡學習,，在專家教授的講解引領(lǐng)下，我們要不斷更新自己的教育觀念,，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展,。我迫切的想在以下幾方面提高：

1.電子白板的使用能力。

2.自己制作課件的能力,。

3.對信息處理的能力,。希望通過這次學習使我能夠?qū)W會運用一些軟件處理能力，借以提高課堂教學效果,。

研修主題設(shè)想：現(xiàn)代社會是一個高速發(fā)展的網(wǎng)絡社會,，網(wǎng)絡讓信息技術(shù)離我們的生活越來越近，也變得越來越重要,。學校的各種先進設(shè)備,，也都開始運用到教學當中，這就要求我們要做發(fā)展型和學習型教師,。特別是要具備：

1.應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學能力,。

2.應用信息技術(shù)促進教師專業(yè)發(fā)展能力。

3.能熟練的應用移動信息設(shè)備,，推動學校整體信息化工作的發(fā)展,。

信息技術(shù)能力提升成果預設(shè)：適應教學的發(fā)展，更新信息化環(huán)境下的教學理念,，能普遍使用信息化資源開展教學,，實現(xiàn)教學個性化與專業(yè)化的成長之路。具體如下：

1.對于多媒體的教學,，能夠做到得心應手,。

2.懂得應用白板的教學,，并學會使用微課。

3.通過各種學習,，不斷提高自己的專業(yè)水平,，教學能力和信息技術(shù)環(huán)境下自主學習的能力，使用的能力,。

七年級信息技術(shù)培優(yōu)補差計劃篇五

20--年7月30日——8月3日,，我參加了--職專培訓中心舉辦的為期5天的“--縣20--年教育技術(shù)培訓”第四期，本次五天的培訓學習對我來說很實用,，收獲頗大,。

在培訓中，我明白了信息技術(shù)在教育中的應用,，要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性,。而且清楚地認識到隨著以計算機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應用，教師不是像以前那樣,，單憑一張嘴、一支粉筆,、一塊黑板即可進行教學,，而是綜合應用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和網(wǎng)絡,，以及利用幻燈,、投影、錄音,、錄像等電教設(shè)施開展教學,。所以這種教學必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學模式，而構(gòu)建出適應信息社會的新型教學模式來,。我深深的體會到了信息技術(shù)與各學科的密切聯(lián)系,，信息技術(shù)今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下,，未來教育應溶入先進的教學理念與最新的信息技術(shù),，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應用。

提高課堂教學效果,，沖擊著傳統(tǒng)教學模式,。學生通過掌握計算機的基本操作，讓學生利用各種渠道收集數(shù)據(jù),，并對所收集的數(shù)據(jù)進行整理,、分析。充分發(fā)揮學生自主探究,、合作學習的能力,，通過對所收集的數(shù)據(jù)加以綜合分析達到學習的目的,，使學生可以更好地利用信息技術(shù)提高學習水平。

1,、培訓形式新穎有趣,，著力培養(yǎng)學員們的合作意識。

特別是以小組為單位,，設(shè)立小組代表,，既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維，迅速樹立團隊合作意識,，增強團隊的凝聚力,，為后續(xù)培訓打下基礎(chǔ)。

2,、培訓內(nèi)容和我們平時的教學工作緊密聯(lián)系,，實用性很強。

比如創(chuàng)建教學設(shè)計方案,，規(guī)劃主題單元等一系列學習活動能梳理我們的教學思路,，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義,，為我們今后能將信息技術(shù)運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎(chǔ),。

3、學習收獲巨大,。

在學習內(nèi)容方面,，不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵，深入理解了教設(shè)計的一般過程,，掌握了信息資源的獲取方法,、處理方法，還通過案例的研討,，掌握了探究型學習和授導型學習的設(shè)計方法及評價方法,，對信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認識，提升了教學設(shè)計的整合水平等等,，可以用“收獲頗豐”來概括,。在學習方式上，老師們感受最多的是小組學習和探究型學習的優(yōu)勢,。專業(yè)上的互補,，使老師們能相互取長補短，共同提高,，同時增強了團隊精神和協(xié)作意識,；探究型的學習，能充分調(diào)動每位學員的學習積極性，各展所長,，始終保持旺盛的學習熱情和熱烈的學習氣氛,。如果能有效地將它們應用到我們的日常教學中，必將有力地促進教學效果的提高,。

4,、課堂屬于開放式，氣氛輕松,。

各組員可以自由的發(fā)表自己的意見,。打破了傳統(tǒng)課堂的教學規(guī)律。對于我們來說,，雖然只有短短3天的培訓,，但受益匪淺。在這里我們見識了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例,，在集體討論和輔導老師的點撥下,，我們進一步理解了信息技術(shù)對現(xiàn)代教學產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法,。不但豐富了我們的教學基本理論知識,，而且對我們今后的教學活動有很大幫助，可以將這些知識運用到教學實踐中,，對所任教的學科進行教學規(guī)劃設(shè)計,，梳理教學思路，加深對教材的理解,。

此次培訓使我受益非淺，真正領(lǐng)會到了新的教育技術(shù)理念,，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方,。其感觸非一一能言盡。在未來的工作崗位上,，我一定扎實工作,，努力學習，把用所學到的教育技術(shù)知識更好地應用教研教改中,，做一名對學生負責,，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師,。利用本次培訓成果,，積極開展學科教學活動，探討新的教育理論,，新的教學模式努力形成自己獨特的教學風格和特色,。

最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余再培訓會收獲些須的欣慰吧,！我仍會繼續(xù)學習各種關(guān)于信息技術(shù)的知識,、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學,，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才,。這將是我以后的最終目標。