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最新語文高考必背古詩文十一篇(模板)

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最新語文高考必背古詩文十一篇(模板)
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每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,,僅供參考,一起來看看吧

語文高考必背古詩文篇一

眾所周知,,語文在高考中的作用是舉足輕重的,在生活,、工作中的作用更為重要。

但是,,教學(xué)中,,我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生,,讀書的時間越久,語文學(xué)習(xí)的熱情越低,,尤其是到了高三,更是輕視語文學(xué)習(xí),,表現(xiàn)出種種消極心理。

有的學(xué)生不能正確認識語文學(xué)科的特點,,認為上課聽聽、課后做做練習(xí)就可以提高,,從不注意觀察生活,從不讀課外讀物,,從不多寫一篇文章。

抱著這樣的認識學(xué)習(xí)語文,,其效果是可想而知的。較之其它學(xué)科,,高考語文更側(cè)重于能力的考查,而能力的高下是綜合素質(zhì)的表現(xiàn),,不是一朝一夕能夠奏效的。語文學(xué)習(xí)往往會出現(xiàn)花了一些時間而看不出成效的現(xiàn)象,,但是只要能堅持不懈,付出定有回報,。

有些學(xué)生的功利心太強,一旦努力沒有效果,,馬上就打退堂鼓,破罐子破摔,,自暴自棄,,殊不知一旦拋開語文不學(xué),,或不能堅持不懈地學(xué)習(xí),,很快就會看出退步來。這從我所帶的兩個班中部分同學(xué)身上得到了印證,,具體姓名就不列舉了。

語文基礎(chǔ)知識在每年的高考語文試題中所占分值很高,,所以基礎(chǔ)知識掌握得扎實與否會直接影響到語文成績的高低,教師學(xué)生在高三語文復(fù)習(xí)中都知道重視,,但復(fù)習(xí)效果不盡如人意。

我認為主要是學(xué)生在認識上出現(xiàn)了問題,。教師雖然重視字詞句的講解,但是學(xué)生抓得并不緊,,認為基礎(chǔ)知識很枯燥,并沒有多大用處,,只是在課堂上被動地聽講一部分,自己課后不去歸納總結(jié),,結(jié)果一到考場上,基礎(chǔ)知識題的得分總是不如人意,。

今年的江蘇高考很多同學(xué)在分?jǐn)?shù)下來后都說語文沒考好,實際上就是他們基礎(chǔ)知識薄弱,、平時閱讀面窄造成的,。所以,,我們應(yīng)該反思我們的平時語文教學(xué),在平時的教學(xué)中,,教師就要注重抓好教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),讓學(xué)生重視語文基礎(chǔ)的積累,,讓學(xué)生重視語文閱讀與理解、提高學(xué)生的解題能力,。

興趣是最好的老師!當(dāng)學(xué)生對某一學(xué)科產(chǎn)生興趣時,,總能以積極愉快的心態(tài)去主動學(xué)習(xí)。而要使學(xué)生對語文產(chǎn)生興趣,,就必須培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

我們應(yīng)堅信自己的每一位學(xué)生都是優(yōu)秀的,,都有能力考出語文學(xué)科的好成績,并在與學(xué)生的接觸中,,有意無意地傳達這種信息,,盡量挖掘?qū)W生的優(yōu)點,,鼓勵,、肯定他(她)在語文學(xué)科的天賦,、潛力,少些批評,、斥責(zé),才能充分調(diào)動學(xué)生這個主體的學(xué)習(xí)積極性,,建立對語文的學(xué)習(xí)信心,激發(fā)其更好的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。

反思我的語文課堂,,很多情況下存在著喧賓奪主的現(xiàn)象,我總是自覺和不自覺地體現(xiàn)著主角身份,,要了解學(xué)生的狀況,總是滿足于課堂上幾個活躍分子的反應(yīng),,依賴于課后跟學(xué)生的單獨交流,其實,,我早就發(fā)現(xiàn),課堂上的那種交流是課后怎么彌補都無法達到的效果,。要能讓每一個學(xué)生的心在我的語文課堂上都動起來,這該是多么令人振奮的事情?。?/p>

那么怎樣才能讓學(xué)生的心真正地動起來,,而不致于使學(xué)生陷入“熱鬧是他們的,而我什么也沒有”的窘境呢,?語文教學(xué)影響著其他學(xué)科的學(xué)習(xí),也影響著一個學(xué)生整個人今后的發(fā)展,。

而我們面對的教育對象還是普通中學(xué)的學(xué)生,能夠在語文教學(xué)過程中,,讓他們積極主動地了解并接受中華民族的文化傳統(tǒng),使他們的人生境界和文化素養(yǎng)得到提高,,不也正是我們努力的最終目標(biāo)嗎,?如果我們在高中階段做到了這些,那么我們的教學(xué)就是成功的,。

我相信,,通過以上反思,在以后的教學(xué)工作中,,我會做得更好。

語文高考必背古詩文篇二

語文素養(yǎng)之養(yǎng)成,,非一日之功,,非一人之力,?!}記

隨著國學(xué)熱的興起,,被遺忘多年的漢文化開始復(fù)興,語文素養(yǎng)也漸漸進入公眾視野,,重新引起人們注意。

語文是有靈性的學(xué)科,,不是單純堆砌時間便可看到成效的。不得不說,,口耳相傳的傳道授業(yè)依然是不可取代的方法。不過,,最好的語文課堂并不是事無巨細地講解,一個優(yōu)秀的老師,,會引導(dǎo)方向,在有限的課堂時間里教授更多的方法和資源,,即“授之以漁”。也許他不用說太多話,,僅僅是言辭和**慣的熏陶,,便讓弟子受益匪淺,;也許他上課的過程不必滿滿當(dāng)當(dāng),只是和學(xué)生一起品讀文章——只要老師用心,、學(xué)生追隨,便很好,。

《紅樓夢》中有一回,黛玉教香菱寫詩,,先讀大家作品,“肚子里有這幾個人的詩做底子,,便不難成詩了?!遍喿x、品味,、揣摩、浸染,。要寫出好的文字,先要知道好的文字是什么樣子,。閱讀好的文章,看到別人的過往,,既是文字的累積,也是閱歷的彌補,,畢竟不是所有人都有機會走遍每一寸土地。閱讀于寫作而言,,最大的效用是模仿,。模仿是自由寫作的必由之徑,,照貓畫虎是妙宗兒,有所積淀后,,暈染自己的風(fēng)格,加上獨特的文字印記便不難,。會讀,、會寫,,便是語文素養(yǎng)。

讀萬卷書的價值要依靠行萬里路來成就,,很多開闊,非大山大河不能給予,;很多沉思,非星空朗朗不能恩賞,。之所以有了圖報畫冊,還有數(shù)不清的背包客行走在路上,,就是因為,再好的書也品嘗不到清澀海風(fēng)的咸味,,再美的語言也無法得見落日朝暉。最能打動人心的文字必然是自己先心有所感,,若不能感動自己,,何談感動讀者,?行走,、品味、記錄,,路上的日子、枝杈里燦爛的陽光,、街邊稚童的面龐,、老人慈祥的模樣……豐富的經(jīng)歷成就豐滿的詩和遠方,。

語文,比之其它科目,,略顯任性,,也許傾注許多心力,卻成效微茫,,語文素養(yǎng)的養(yǎng)成,,與其說是修**一個學(xué)科,,不如說是在修煉詩意充盈的靈魂,合課堂,、閱讀、實踐三方之力,,積數(shù)年之苦,方可功成,。

語文高考必背古詩文篇三

看慣了枯燥乏味的數(shù)據(jù),厭倦了色彩繽紛的熒屏,,你是否有過這樣一個時刻,想拋開一切浮世的干擾,,只沉浸于片刻的翰墨飄香?那文字如溪水,帶來最清涼的慰藉,。

無論世俗怎樣繁雜,光陰怎樣飛逝,,語文素養(yǎng)依舊是那樣不可或缺,。它不僅是知識的積累,,還是能力的體現(xiàn),更是一種對生活最細膩最深摯的感悟,。

誠然,我們可以在課堂中領(lǐng)略語文的魅力,,跟隨老師的腳步,去追隨上古的悠悠和風(fēng)中那氤氳著水霧的《蒹葭》,,去探訪那崎嶇盤旋令人生畏的蜀道。也可以親手觸摸生活來感知語文,,在春日感受“淡煙疏柳媚晴灘”的清麗,,在雪中欣賞“疏影橫斜水清淺”的淡雅,。而我認為,語文素養(yǎng)的形成更得益于閱讀,,那些緩緩路過心頭的文字,無論意氣風(fēng)發(fā)還是愁腸百結(jié),,都令人詩意滿懷。

于閱讀中獲得素養(yǎng),,你會得到歷史文化豐厚的底蘊。因為,,素養(yǎng)是眩目的先秦繁星,是浩渺的漢宮秋月;素養(yǎng)是珠落玉盤的琵琶,,是高山流水的琴瑟;素養(yǎng)是“推”“敲”不定的月下門,是但求一字的數(shù)根須;素養(yǎng)也是莊子的逍遙云游,,是孔子的顛沛流離……

于閱讀中獲得素養(yǎng),,你會感知文學(xué)大師的傲岸情懷,。因為,素養(yǎng)是魂兮歸來的《楚辭》;是受過宮刑的《史記》;素養(yǎng)是李太白的杯中酒,,是曹雪芹的夢中淚;素養(yǎng)是朱自清眼中的背影,是徐志摩康橋的微波;素養(yǎng)也是聞一多最后的演講,,是魯迅先生悲憤的吶喊……

于閱讀中獲得素養(yǎng),你會感知歷代先賢的獨特哲思,。因為,素養(yǎng)是儒家之禮,,道家之空,,佛家之善;素養(yǎng)是“無”與“物”的神秘,,是“禮”與“利”的深奧,,是充滿玄機的善惡輪回;素養(yǎng)是參禪之壁,是入世之門;素養(yǎng)也是普渡眾生之舟,,是叩問天國之磬……

語文素養(yǎng),就是這樣生于墨香,。

語文素養(yǎng),是一個鋼鐵構(gòu)建的國家的軟實力,,是一個民族千載以來傳承的品質(zhì)。與其功利地把語文當(dāng)作一個學(xué)科來學(xué)習(xí),,不如把文學(xué)當(dāng)作信仰來膜拜,并把閱讀視為一次充盈心靈的修行,。書海擷英,墨香為伴,點綴生命的旅途,,定會播灑一路芬芳。

語文高考必背古詩文篇四

摘要:無論是從提升學(xué)生語文素養(yǎng)的角度,,還是從高考的角度,作文教學(xué)都是語文教學(xué)中的重中之重,。但是在高中語文教學(xué)中,仍然出現(xiàn)重基礎(chǔ)重閱讀,、輕寫作的現(xiàn)象,認為作文不是一日之功,,還不如在語文學(xué)習(xí)的其他方面下下功夫。由于這種急功近利的應(yīng)試思想,,大部分學(xué)生寫作能力提高很慢。因此走出作文教學(xué)的誤區(qū),,把作文教學(xué)放到語文教學(xué)的重要位置的做法,就顯得非常迫切了,。因為作文教學(xué)能夠真正提高學(xué)生的表達能力,,鍛煉學(xué)生思維的敏捷,當(dāng)然更可以為高考增磚添瓦,。基于此,,在高中語文教學(xué)中切實搞好作文教學(xué)是至關(guān)重要的。

關(guān)鍵詞:高中,;作文教學(xué);激發(fā)興趣,;強化積累

作文教學(xué)一直是語文教學(xué)的重頭戲,但是由于大部分學(xué)生“談作文色變”,,作文教學(xué)的效果不是特別理想,。實踐證明,無論是從提高學(xué)生作文成績的角度,,還是從提高學(xué)生語文素養(yǎng)的角度出發(fā),都應(yīng)把作文教學(xué)放在重要的位置,。筆者根據(jù)作文教學(xué)實際,談一下高中語文作文教學(xué)的問題,。

1改變認識,激發(fā)興趣

作文在語文高考中占著非常重要的位置,,這一點已經(jīng)被大部分學(xué)生所認識,但是同時也有一部分人認為作文的提高不是一蹴而就的,,它需要平時的點滴積累。面對高考的漸近,,一些老師和學(xué)生把時間和精力放在了語文其他方面的學(xué)習(xí)上了。孰不知,,作文的分?jǐn)?shù)還是直接影響著高考語文成績。難怪有這么一句話,,“得作文者得高考”,因此,,為了進一步提高作文教學(xué),,就應(yīng)從語文教師的教學(xué)觀念入手,,改變重語基輕作文的認識,,擺正作文教學(xué)在語文教學(xué)中的位置。只有這樣,,才能很好地去指導(dǎo)學(xué)生的寫作,以達到提高學(xué)生寫作水平和作文考試成績的教學(xué)目的?!芭d趣是最好的老師,?!边@句話同樣適合高中作文教學(xué),。若想真正提高學(xué)生的寫作水平,,應(yīng)首先激發(fā)學(xué)生的寫作熱情,,幫助學(xué)生樹立寫好作文的信心,,使其產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)動機,。高中學(xué)習(xí)任務(wù)重,時間緊,,高考當(dāng)然是人生一件大事,但如果一味地考慮高考,,一味強調(diào)應(yīng)試技巧,其結(jié)果倒不會那么盡人意,。其實高中階段,,教師若能很好地為學(xué)生營造合適的學(xué)習(xí)氛圍,,激發(fā)學(xué)生寫作興趣,,讓學(xué)生多了解、多接觸相應(yīng)的情境和美文,,多觀察生活,,引導(dǎo)學(xué)生把那些對生活的情感抒發(fā)出來,,其實就是很好地寫作方面的歷練。例如一些時評文章,,教師就要抽出時間為學(xué)生播放這方面的內(nèi)容,努力拓寬學(xué)生視野,增加學(xué)生見識,,提高學(xué)生的分析能力、辨別能力和洞察力,。這樣學(xué)生練起筆來就會覺得有話可說,有事可寫,。還有一種方法就是組織寫作方面的討論會,或舉辦美文展覽,,讓學(xué)生多聽、多看,,以喚起學(xué)生的寫作和表達方面的欲望,減少他們對寫作的畏懼感,。另外教師對學(xué)生的作文批改要盡量使用鼓勵性語言,注意措辭,,一旦發(fā)現(xiàn)寫作比較好的作文,教師要用分?jǐn)?shù)和批語來進行表揚和肯定,,或當(dāng)做范文在班上宣讀。讓學(xué)生體驗到成功的快樂,,進而自覺主動地投入到讀寫的訓(xùn)練當(dāng)中去。

2強化積累,,夯實學(xué)生的寫作功底

加強高中作文教學(xué),,必須注重積累,,因為積累不是一日之功,,俗話說“根深才能葉茂”,說的就是這個道理,、輕視了平時的語言積累,,學(xué)生的寫作水平的提高,,就類似空中樓閣。沒有詞匯,,沒有積累,又何談寫作的提高呢,?寫作是一面鏡子,,它能折射出自己寫作方面的不足和缺陷,雖然老師在作文教學(xué)時反復(fù)強調(diào)學(xué)生要進行積累或做一些美文摘抄,,但要么被學(xué)生功課忙、時間緊所搪塞,,要么任務(wù)型地去做些象征性的摘抄,其結(jié)果可想而知,。還有一直做摘抄做得很好的學(xué)生,但不能靈活地把這些語言的精華和豐富的材料運用在寫作上,。究其原因是這些學(xué)生不能做到審題準(zhǔn),立意新,,情感真實,故這就應(yīng)進一步地在寫作技巧上下一番功夫了,。針對以上的種種,教師首先應(yīng)把語言積累工作落實到實處,。具體方法如下:一是讓學(xué)生多誦讀??梢杂行Ю贸孔x和課外活動時間進行誦讀,,讓學(xué)生在誦讀中記憶,、掌握。在誦讀中加強學(xué)生的詞匯和美文記憶,,二是擴大閱讀量。學(xué)生只有閱讀跟上去,,才能積累豐富的素材,寫作時才能被己所用,。高考時間緊張,但時間擠總是會有的,。但要努力實現(xiàn)高效。例如每周可以抽出一節(jié)課外活動讓學(xué)生進行自由閱讀,,教師還可以幫助學(xué)生搜集并整理一些美文印發(fā)給學(xué)生,鼓勵學(xué)生自己協(xié)調(diào)時間來進行短暫閱讀和欣賞,。這樣時間長了,也會收到一定效果的,。三是增加學(xué)生的練筆次數(shù),學(xué)生練得多了,,自然就會熟能生巧,,他可以在每次作文寫作中有所感悟,,有所改正,,從而有所提高。除此之外,,還可以采用不同形式的小練筆,寫篇幅短小內(nèi)容精悍的日記或周記,,寫分析性短評,或者有意識地去背誦一些時評或短論的格式,、開頭和結(jié)尾等等,,這些都能很好地訓(xùn)練學(xué)生思維,,提升學(xué)生的語言運用能力和寫作水平,。

3高中作文教學(xué)中,應(yīng)堅持對學(xué)生進行科學(xué)指導(dǎo)

在高中階段的教學(xué)中,,由于學(xué)生課業(yè)負擔(dān)比較重,很難在寫作上花費較多的時間,,因此除了老師激發(fā)學(xué)生寫作興趣和強化學(xué)生積累之外,教師在作文教學(xué)時應(yīng)堅持對學(xué)生進行科學(xué)指導(dǎo),。第一高考作文不外乎記敘文、議論文,、散文等各類文體的考查,因此教師在進行作文教學(xué)時,,一定要對這幾種文體進行講解,讓學(xué)生熟悉這幾種構(gòu)思套路,,要切實做到文體規(guī)范,,并且要經(jīng)常性地練筆,,針對學(xué)生的優(yōu)點和不足要及時地進行肯定和講解,,以引起學(xué)生的高度重視;第二就是指導(dǎo)學(xué)生在作文時,,應(yīng)注意審題、立意,,選題,擬題和文章布局等寫作技巧,。這樣學(xué)生在考試時就會節(jié)省很多時間,,寫出的文章才會讓閱卷老師眼前一亮。以布局謀篇為例,,要注意鳳頭,、豬肚和豹尾的寫作技巧,,要緊扣主題,把自己的“亮點”點亮,;或以立意為例,高考時,,怎樣使自己的作文脫穎而出呢,就是立意首先要做到新穎,,其主旨要富有正能量和一定的積極意義,不抱怨,,切莫去寫一些敏感的政治問題,立意的標(biāo)準(zhǔn)要富含哲理,,緊扣材料,要有一定的時代感,;第三就是我們常說的要注意文章層次的安排,字?jǐn)?shù)的適中和書寫的整潔度,。

總之,,高中作文教學(xué)中,,除了激發(fā)學(xué)生寫作興趣、強化學(xué)生積累和對學(xué)生進行科學(xué)性指導(dǎo)外,,教師還要對學(xué)生進行分類地做專題訓(xùn)練,,以彌補學(xué)生在某些專題寫作上的不足,;還可以在高一高二時盡量多安排一些美文欣賞課,,素材交流課,寫作競賽課,,從多個角度對學(xué)生進行作文教學(xué),豐富學(xué)生素材,,鍛煉學(xué)生文筆,讓學(xué)生從中汲取寫作的養(yǎng)分,,為提升學(xué)生寫作水平做好鋪墊,為學(xué)生高考作文打下堅實的基礎(chǔ),。

參考文獻

[1]牛巍.高中語文的作文教學(xué)模式探析[j].快樂閱讀,20xx(8).

[2]尚美娟.高中語文的作文教學(xué)模式探析[j].高中生學(xué)習(xí)(師者),,20xx(8).

語文高考必背古詩文篇五

管仲:不以一眚掩大德

各位老師、同學(xué)們:

大家好,。

齊桓公、管仲和鮑叔三人中,,我感觸最深的是管仲。

誠然,,齊桓公九合諸侯,一匡天下,,以德報怨,重用曾射殺自己的管仲,,成為春秋首位霸主,彪炳史冊,;誠然,鮑叔牙一再寬容世俗眼中貪,、愚、不肖、怯的管仲,,還推薦他為齊相,自己以身下之,,賢德之名萬世流芳。

但我獨推崇這位瑕不掩瑜的管仲,。齊桓公成為霸主,最大原因是重用了管仲,,連對管仲頗有微詞的孔子也不得不承認齊桓公的成功是“管仲之力也”,。管仲去世后,齊國很快衰敗了,,蘇洵在《管仲論》批評管仲,但也慨嘆:“夫國以一人興,,以一人亡?!?/p>

美德有如寶石,最好是用素凈的東西鑲嵌,。培根這句話用來評價鮑叔牙非常恰當(dāng),,鮑叔牙是君子,,但治理國家需要德才兼?zhèn)涞娜瞬?。管仲彌留之際,齊桓公問他鮑叔牙可否為相,,管仲直接否定了,說鮑叔牙這人是人中君子,,但嫉惡如仇,,難以容人,。鮑叔牙有自知之明,聽說這件事后說,,“為司寇尚可,但使我為相則不足”,。他還重提了當(dāng)年推薦管仲為相的原因:管仲精于事、忠于國,,不徇私情。

鮑叔牙的評價有齊國通貨積財,,富國強兵的現(xiàn)實論據(jù),,連偏向鮑叔牙的司馬遷也借用古語高度評價了管仲的歷史功績:“語曰‘將順其美,,匡救其惡,故上下能相親也’,。豈管仲之謂乎?”我們又怎能對管仲以一眚掩大德呢,?

老師、同學(xué)們,,德才兼?zhèn)洌耸鹿烹y全,。在完美的石頭與微瑕的白璧之中,我們應(yīng)該選擇哪一種呢,?

陰影濃烈,更顯得陽光燦爛,,管仲就是這么一位優(yōu)點遠大于缺點的人才,,如果鮑叔牙以一眚掩大德,,齊桓公一心想報一箭之仇,齊國也許會因沒有這一位善于安邦治國的頂層設(shè)計者,,還是海濱區(qū)區(qū)之國,久處外憂內(nèi)困之中,。我們也就聽不到管仲那幾句耳熟能詳?shù)闹晾砻粤恕H纭皞}廩實而知禮節(jié),,衣食足而知榮辱”,,“四維不張,,國乃滅亡”……

鮑叔牙對管仲,,不以一眚掩大德。管仲在感恩管鮑之交時說:“生我者父母,,知我者鮑子也,。”管仲曾經(jīng)的貪,、愚,、不肖,、怯,是因為他窮,、時運不順、不遇時以及家中有老母要贍養(yǎng),。鮑叔牙了解和理解管仲,才沒有把它們視為管仲的缺點,,他更看重管仲的治國之才。

孔子在《論語》中四處提到管仲,,批評他“器小、不儉,、不知禮”,也高度贊賞他的歷史貢獻:“微管仲,,吾其被發(fā)左衽矣?!痹谶@一節(jié)《論語》中,孔子還提到評價人才的標(biāo)準(zhǔn)——不拘小節(jié),。老師、同學(xué)們應(yīng)該記得孔子所說的人才標(biāo)準(zhǔn)吧,?“豈若匹夫匹婦之為諒也,自經(jīng)于溝瀆而莫之知也,。”如果管仲像平庸的男女那樣,,為了守小節(jié),,在小山溝里上吊自殺,,怎么能青史留名呢?

管仲是中國古代第一相,,也是中國第一位改革家,。管仲在齊國銳意改革,,自然會在一定程度上破壞周禮,孔子克己復(fù)禮,,這是他給管仲“差評”的一個原因吧。

孔子對管仲,,不以一眚掩大德,他對管仲的評價概括為“人也”,,也就是說管仲是一個非常有才干的人才,。

對歷史人物的評價,,應(yīng)該全面、客觀,,要看到其“瑕”,,更要看到其“瑜”,,決不能以一眚掩大德。

同學(xué)們,!我們都將是新時代的人才,知古而鑒今,,我們要不斷錘煉自己的才華,也要不斷提升自己的品行,。xxxxxx不是說過“德才兼?zhèn)?,以德為先”嗎?/p>

砥礪自己,,不負韶華,,不辜負新時代,,讓窗外中國大地上的陽光更明媚吧!

我的發(fā)言完了,,謝謝大家。

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語文高考必背古詩文篇六

xx-xx學(xué)年度第一學(xué)期已經(jīng)接近尾聲,現(xiàn)在把這一學(xué)期的情況簡單總結(jié)如下,。

2、 群策群力,。“天天練”“定時訓(xùn)練”,,“語文早讀報”多種形式,教師各自展示自己最拿手的資源,,每人一點星火,語文組就會形成燎原之勢,。

3、 分工合作,。語文組下設(shè)五個小組,,定人定點定量,,找題做題選題,,每個專項保質(zhì)保量順利過關(guān)。

4,、 聽,、評,、備、講,,四位一體。老教師做好傳幫帶,,新教師做好用心學(xué),,新老教師齊心協(xié)力,,共同研究學(xué)情,研究考綱,,研究教學(xué),研究考試,,研究講課,研究效率,,效果很好。

5,、 人際和諧,?!翱炜鞓窐飞?,高高興興工作”是高三語文組的生活寫照,。人情氣氛濃,,教研氣氛厚,,集體觀念重,團隊精神極強,,工作效率很高,。

1,、 在一輪復(fù)習(xí)中,我們有條不紊重點突出梳理六冊書的基本篇目,。如六冊課本的文言文教學(xué),要求學(xué)生扎扎實實地復(fù)習(xí),,積累文言實詞和虛詞,,逐句翻譯課文,,通過練習(xí)檢查督促。每一篇課現(xiàn)代文有詞語默寫,,課本的《附錄》像“容易讀錯的字” “容易寫錯的字”“容易用錯的成語”,,《現(xiàn)代漢語詞語表》要求學(xué)生逐一過關(guān),,《審音表》重點字一個字一個字審核。該拿的分?jǐn)?shù)堅決不能丟,。我們試圖利用教材幫助學(xué)生積累豐厚的語文的知識,培養(yǎng)學(xué)生的語感,,發(fā)展學(xué)生的知識遷移能力,。

2,、強化各個知識點。如字音,、字形,、標(biāo)點符號,、詞語辨析、熟語,、病句、古文和古詩詞鑒賞這幾個基礎(chǔ)知識考點的復(fù)習(xí),。研究考試說明和近幾年的高考語文試卷,,研究各種題型的命題特點、規(guī)律和走向以及解題的基本思路和操作要領(lǐng),,把最精粹的方法,最細化的答題步驟,,最規(guī)范的思維過程教給學(xué)生。

3,、閱讀訓(xùn)練,,強化學(xué)生的閱讀文本能力,,理解、分析,、概括、綜合能力逐一過關(guān),,穩(wěn)扎穩(wěn)打,,以文本為例子,,以能力為根本,,以不變的能力應(yīng)對多變的試題。

4,、對于作文訓(xùn)練,我們把它單劃出來,,細分成審題立意、選材組材,、行文構(gòu)思、強化文體等幾個板塊,,每兩周寫一次作文,,每次都有側(cè)重點,。我們又找來高考范文,、學(xué)生的范文范例,印出來讓學(xué)生學(xué),,落實到位。把作文訓(xùn)練貫穿到整個高三備考中,,不斷強化、細化,,常抓不懈,。

5,、利用好早自習(xí)。配合專題復(fù)習(xí),,加強朗誦,培養(yǎng)學(xué)生語感,,強化課本知識的復(fù)習(xí)。

校長為每位教師配備了電腦,,教室有多媒體,,今年冬天還安裝上空調(diào),很好地解決了教師教學(xué)生活的困難,。各種教學(xué)資料,只要教師們提到的,,校長總是竭盡全力的為教師們解決。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持,,給教師們以極大的鼓勵,,更激發(fā)了教師們的教學(xué)熱情,。

組長以身作則,做好班,站好崗,,全組同志,,兢兢業(yè)業(yè),,同心協(xié)力,共謀xx年高考大計,。

1、時間緊,,任務(wù)重,。學(xué)生高一高二基礎(chǔ)很不牢固,,高三任務(wù)相當(dāng)緊張。學(xué)生思想上有輕視語文的思想,,這種思想直接危害的是xx年的高考,。

2,、 學(xué)生學(xué)習(xí)語文意識不好,學(xué)習(xí)語文習(xí)慣不好,,不會學(xué)習(xí)語文,。依據(jù)學(xué)生情況,,指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)語文,如何應(yīng)對語文高考是當(dāng)務(wù)之急,。

3、 “提高課堂效率”,,利用課上主陣地,利用好早自習(xí),,把教學(xué)任務(wù)盡量在上課完成,這是我們所采取的唯一一個行之有效的方法,。

1,、 強化二卷,強化重點專題,,訓(xùn)練學(xué)生綜合解題能力。專題加上綜合,,綜合輔以配套練習(xí),,既有綜合,,又有重點,,全面提高學(xué)生應(yīng)試能力,從容應(yīng)對xx-年高考,。

2、 注意信息搜集和最新試題整理,,預(yù)測高考命題趨勢,把握高考脈搏,,為學(xué)生提供高質(zhì)量的練習(xí),,提高復(fù)習(xí)效率,。

3、 重點訓(xùn)練閱讀和寫作,,這是語文得高分的保證。

語文高考必背古詩文篇七

尊敬的領(lǐng)導(dǎo):

我自愿申請參加中教一級職稱聘任評審,。我于xx年分配進江西省萬年中學(xué)工作,進行過循環(huán)教學(xué),,并于xx年取得了中教一級職稱資格證書。

我努力做到課前準(zhǔn)備好,、課中講解透、課后督促勤,。課堂上力求貼近學(xué)生實際,,最大限度地運用自己所學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,。課后積極參加各種途徑的學(xué)習(xí),使自己的教學(xué)能力得到不斷提高,。

教書之余,我自覺學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的知識,,提高了個人的教學(xué)能力,;購買一批書籍認真學(xué)習(xí),,提高了個人的文化知識素養(yǎng)。為拓展視野,,廣交語文教育界朋友,開有實名博客“柴國華新浪博客” ,。

在生活和工作上,我嚴(yán)格要求自己,,注意自己的一言一行,謹(jǐn)遵“正人先正己”的古訓(xùn),,時刻提醒自己,,重視“為人師表”的職業(yè)形象,,自己能做的事自己做,。與校領(lǐng)導(dǎo)和同事們和睦相處,講團結(jié),、講正氣,日常注意關(guān)心學(xué)生的冷暖,,用愛心構(gòu)筑與學(xué)生們、同事們的橋梁和紐帶,,努力和每一個學(xué)生,、每一位老師都成為好朋友。

1,、xx—xx年度獲萬年縣委、縣政府頒發(fā)的“優(yōu)秀教師”榮譽證書,。

2 、xx年高考學(xué)生周海琴全縣語文單科第一名,,xx年高考學(xué)生曾蓓全縣語文單科第一名,,xx年高考學(xué)生姚一帆全校語文單科第一名,。按實考人數(shù)計算所教班連續(xù)三年獲高考語文平均分第一,、優(yōu)秀率第一、高分段絕對人數(shù)第一,。xx年至今有多名學(xué)生高考作文入選江西省高招辦編選的年度高考優(yōu)秀作文評析,萬年縣每年有一兩篇入選,。

3、指導(dǎo)學(xué)生參加作文大賽并獲獎,,指導(dǎo)學(xué)生在《中學(xué)語文》《讀寫月報》《中學(xué)語文園地》發(fā)表文章,。

4,、在《名作欣賞·鑒賞版》《中學(xué)語文教學(xué)》《語文教學(xué)通訊》《語文學(xué)習(xí)》《閱讀與寫作》《語文月刊》《考試》等刊物發(fā)表論文二十余篇,。

5、參與xx——xx江西省省級教研課題《現(xiàn)代文閱讀教學(xué)探幽》(編號ea09—086),。

現(xiàn)在我各個方面考核合格,已經(jīng)符合申請聘任中學(xué)一級語文教師的資格,,特向上級領(lǐng)導(dǎo)提出申請,請領(lǐng)導(dǎo)給予批準(zhǔn),!

特此申請

申請人:xx

20xx年xx月xx日

語文高考必背古詩文篇八

高考是一場沒有硝煙的戰(zhàn)場,,我們帶著三年的赤誠,三年的汗水和淚水,,奔赴這場避無可避的戰(zhàn)爭,“成王敗寇”,,我們都清楚,這場戰(zhàn)爭,,我們輸不起。

筆尖比作長矛,,熱血注入生命,青春作為賭注,,我們開始奔赴這戰(zhàn)爭,。這場戰(zhàn)爭中,,努力的人注定稱王,,懶惰的人注定為寇。也許高考不能夠決定一個人的一生,,但足以改變一個人的一生。有人說過:“沒有上過大學(xué)的人生是不完整的”,,當(dāng)我們用三年的青春換來一張通知書時,我們就會發(fā)現(xiàn)什么時候的喜悅也抵不過此刻——拼搏過后才能擁有的苦盡甘來的喜悅和激動,。高考過后,,我們就會完成一次完美的蛻變,,我們就會更加成熟,也會有挑戰(zhàn)未來的勇氣,。

高考總是與未來掛鉤,一紙通知書決定了我們曾在一起上課,、玩耍的伙伴們未來各異,,青春的我們將世界想的很簡單,,認為成功很容易,但總是“理想很豐滿,,現(xiàn)實很骨感”,失敗的我們有重拾信心的勇氣嗎,?一張通知書,,也許會讓未來更加精彩。未來說不清,,道不明,,但是高考是通向未來的一扇門,推開與否,,在于三年的努力,、汗水、淚水鑄成的鑰匙,。

所以,,我的高考,請奏響未來的鳴曲,,等待著我的沖刺。

高考似乎與夢想也離不開,,高中三年為路鋪路,我們?nèi)找辜娉?,渴望在高考時踏上夢的足跡,每個人都有自己或大或小的夢想,,像朝陽一樣美好絢麗卻又飄渺,,所以我們努力筑造知識的云梯,,去觸摸未可知的夢,我們幻想著考上心儀的大學(xué),,沒有學(xué)習(xí)的壓力,,沒有生活的逼迫,,一切都那么順其自然美好的發(fā)生,,而高考就是這一切美好生活的決裁者,,成功了,我們離夢更進一步,,失敗了,也許會另辟行徑,,但永遠有缺憾遺落——大學(xué),。高考,。高考,,聯(lián)系著過去與未來,聯(lián)系著現(xiàn)實與夢想,,是夢想和未來的開始,是人生的轉(zhuǎn)折點,,三年的拼搏為了兩天的考試,無數(shù)套題不抵兩張試卷,,一個月的復(fù)習(xí)最終只為了三分,,零點五分的差距會與心儀的大學(xué)擦肩而過,,這一切聽起來是那么不公平,,可這就是高考——殘酷嚴(yán)格。

現(xiàn)在只為高考,,所以,我的高考,,請載著我的夢遠航,我期待風(fēng)帆揚起。

語文高考必背古詩文篇九

高考是賽場,。勝者,脫穎而出,;敗者,淘汰出局,。

高考,短短兩天,,就可以讓每一個考生的命運定格:或喜或悲,。

又是一年新六月,,高考再一次來臨,這給莘莘學(xué)子十年寒窗的艱苦奮斗生活畫上了句號,。對這些考生來說,,當(dāng)踏進考場,,將是一種怎樣的心情。踏進考試,,是臨危不懼,還是小心翼翼,?是如臨大敵,,還是鎮(zhèn)定自若?在經(jīng)歷十年寒窗風(fēng)雨洗禮后,,整日披星戴月的考生,在考場上面對答卷,,揮灑自如,。

沒有誰的青春是在紅毯上微笑著走過的,,大多數(shù)人有輝煌亦有落魄,。求學(xué)的路未免艱辛,,高考場就是賽場,每個人心中都有遠大的理想,,只有好好備戰(zhàn)才能成功,。每時每刻,,我們都應(yīng)該努力拼搏,即使每天面對著大量的資料,、復(fù)習(xí)題、課本,、導(dǎo)學(xué)案以及成批的作業(yè),即使每天壓力山大,,也要迎難而上。什么是備戰(zhàn),?很簡單,就是要具有每天“都做題”“做題好”“做好題”的思想,,天天堅持,為后面的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ),。

“鑿壁借光”“懸鏈刺骨”“程門立雪”講的都是前人們刻苦學(xué)習(xí)、持之以恒的學(xué)習(xí)精神以及求學(xué)之路的艱辛和不容易,。新時代的我們,吃得飽,,穿得暖,交得起學(xué)費,。需要的只是一顆潛心學(xué)習(xí)的心,。我們應(yīng)該時時刻刻提醒自己,。

高爾基說過:“時間是最公平合理的。它從不給誰一份。勤勞者能叫時間留下串串果實,;懶惰者時間給予他們一頭白發(fā),兩手空空,。托爾斯泰說過:“世界上最重要的時間是現(xiàn)在,因為它是我們唯一有所作為的時間,。”人都知道:“我生待明日,,萬事成蹉跎”,可人人都在這樣安慰自己:“明天,,明天,,還有明天,?!笔獠恢@個明天足以毀滅他們的前程,,浪費掉他們的光陰。

三年的時間,,對每一個高中生來,是很短很短的,,俗話說:“哭過,,累過,,奮斗過,,才無悔,。”所以,為了贏得高考,,我們揮灑了一滴滴的汗水,熬過了一個個的日夜,,現(xiàn)在奔赴在高考的考場了,。

又是一年新六月,又是一次高考期,。我們將要把學(xué)到的知識向所有關(guān)心我們的每一個人交代,,這不是一件簡單的事情,這將關(guān)乎著我們的前途和命運,,關(guān)乎著國家的發(fā)展和民族的未來,??忌鷤儯昴ヒ粍?,到了該用的時候了。請勇敢地走進考場,,一試鋒芒吧!

語文高考必背古詩文篇十

連續(xù)幾個月的高三語文教學(xué)體味了艱辛,,也收獲了快樂,,但更多的是感悟,。

創(chuàng)新是現(xiàn)代教育個性強調(diào)的一個資料。語文教學(xué)和語文教師需要創(chuàng)新,,高三的語文教師和教學(xué)更需要創(chuàng)新。離開創(chuàng)新高三的語文課堂會沉悶如一潭死水,。

我所指的創(chuàng)新是指高三教師在復(fù)習(xí)時,不要囿于傳統(tǒng)的教法,,而就應(yīng)多思考求創(chuàng)新,。以詩歌鑒賞為例,,詩歌鑒賞教學(xué)歷來提倡并采用“知人論世”的方法,。

“知人論世”的方法為歷代評論者所推崇,,也為這天的詩歌鑒賞教學(xué)所推崇。現(xiàn)今高考鑒于公平公正的原則,,同時為了避免猜題押寶所帶來的負面性,鑒賞所選詩歌回避名家名篇,。

對于陌生詩人的陌生詩作,學(xué)生如何做到知人,?如何做到論世,?所以我認為“知人論世”的方法不太適應(yīng)此刻的高考;所以教學(xué)詩歌鑒賞時,,我們要勇于突破“知人論世”的常規(guī)教學(xué)柜架,敢于去思考去發(fā)現(xiàn)去創(chuàng)新,,敢于總結(jié)出一套真正可行的鑒賞方法,這樣才能適應(yīng)不斷發(fā)展不斷改革不斷完善的高考,。

其實培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新潛力的前提就應(yīng)是教師本身具有創(chuàng)新性。學(xué)無定法,,教亦無定法,。我們不能以不變應(yīng)萬變,,只有勇于創(chuàng)新與時俱進,我們的教學(xué)才能適應(yīng)這個時代,,我們教出的學(xué)生才能在未來的社會立足。

興趣是最好的老師,!但習(xí)慣認為高三的學(xué)生目標(biāo)明確,不用再象高一,、二學(xué)生那樣想方設(shè)法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。人們認為高三教師的主要任務(wù)是鞏固學(xué)生知識培養(yǎng)學(xué)生潛力提高學(xué)生成績,不必在培養(yǎng)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,。其實不然,,高三語文復(fù)習(xí)教學(xué),,大多是一練一講,,一講一記的枯燥循環(huán)。學(xué)生在兩輪甚至三輪的題海中摸爬滾打極容易誕生厭學(xué)情緒,,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣減少他們的枯燥感覺也是教師義不容辭的職責(zé)。

語文不僅僅僅是充滿實用的工具學(xué)科,,更是飽含美感的人文學(xué)科,。

一位優(yōu)秀的高三語文教師,,他的課堂就應(yīng)充滿生機,就應(yīng)彰顯語文特有的人文之美,;一位優(yōu)秀的高三語文教師,,他不是對學(xué)生做裁判性的引導(dǎo),,而是充分調(diào)動他們的用心性,努力誘發(fā)他們的求知欲,、好奇心,,用心培養(yǎng)他們健全的自信心,,使他們在學(xué)習(xí)實踐中能夠不斷獲得成功的喜悅和甜美的感受。所以,,調(diào)動興趣永久都是提高語文教學(xué)質(zhì)量不可或缺的因素,。

“博采”與“約取”是針對教師的備課而言的,。我們說,,教師只有“博采”才能夠開闊眼界,尤其是對于年輕的高三教師,。高三教學(xué)的成功離不開教學(xué)經(jīng)驗,但是經(jīng)驗的積累需要時間需要歷練,。即使是經(jīng)驗豐富的教師,,“博采眾長”也是必需的,,孔子說過“三人行必有我?guī)煛薄?/p>

但是“博采”并不意味著只要“博”,備課質(zhì)量就會高,。所以“博采”的基礎(chǔ)上還要“約取”。

“約取”就是要對“博采”的資料比較,、加工,、創(chuàng)新的過程?!安┎伞笔恰八街ビ瘛保凹s取”是“桑葉轉(zhuǎn)成絲,,花轉(zhuǎn)成蜜”,?!安┎伞蹦軌騿⒌辖處煹乃季S,激發(fā)教師的創(chuàng)新意識,;“約取”能夠讓教師把他人的東西轉(zhuǎn)成自己的東西。

高三復(fù)習(xí)除了題海式強化訓(xùn)練,,還應(yīng)充分開發(fā)利用課本,。實踐證明,,回歸教材是提升高考分?jǐn)?shù)的有效途徑,“以本為本”是高考復(fù)習(xí)的有效策略,。

平常考試,,我們常說“萬變不離其宗”,,還說“題在書外,答案在書內(nèi)”,。這話適用于高考,也適用于當(dāng)今極具靈活性和時代性的高考語文,。我們手中的復(fù)習(xí)材料盡管是精心挑選的,但其寬度與深度都不及教材,。

一是其涉及面不會比教材更全面,二是其深淺度的把握上不比教材更適中,。所以對那些掌握教材不是十分透切的學(xué)生而言,教材就應(yīng)是最好的復(fù)習(xí)資料?,F(xiàn)今的高考命題堅持以教材為依據(jù),所以學(xué)生要想考出好成績,,在高三的復(fù)習(xí)中仍不可脫離教材。下面以寫作為例談回歸教材的重要性,。

殊不知,我們的教材就是一個巨大的材料寶藏,,只是我們沒有發(fā)現(xiàn),或者說沒有有意識地去開掘罷了,。歷年的高考話題都沒有在教材中出現(xiàn)過,,但是,,均能夠從教材中找到直接、間接的寫作材料,,找到分析問題的方法,,獲得有益的借鑒或啟示。20xx年高考話題“感情的親疏與事物的認知關(guān)系”這一話題在《鄒忌諷齊王納諫》里就能找到素材獲得啟示,。

同時,,歷年高考的優(yōu)秀作文相當(dāng)一部分是得益于“活”讀“活”用教材的,又如“相信自己與聽從別人””這一話題在《游褒禪山記》里也能找到素材獲得啟示,。還有大家熟悉的《孔雀東南飛》一文,曾在多年的高考優(yōu)秀作文中被采用被演繹,。僅從這個角度看,能夠毫不夸張地說,,教材是一座富礦,,等待著我們?nèi)ラ_發(fā)。如果能靈活運用好課文中的素材,,既能解決寫作時“巧婦難為無米之炊”的難題,,又能增加文章的文學(xué)內(nèi)涵及文化底蘊,,能夠說是一舉兩得,。

當(dāng)今高考,語文是最貼近現(xiàn)實,,最接近生活的一門學(xué)科。所以我們的高三復(fù)習(xí)要讓學(xué)生懂得感悟生活,,學(xué)會感悟生活。

生活是豐富多采的,。學(xué)會觀察生活感悟生活,,能夠使寫作有源頭活水,,能夠使鑒賞潛力有所提高。無論古典詩詞還是現(xiàn)代散文小說,,都是藝術(shù)創(chuàng)作。

藝術(shù)首先是來源于生活的。只有讓我們的學(xué)生全面而深入地感悟生活,,才能提高他們鑒賞藝術(shù)作品的潛力,。語文的外延是生活,,高考語文試題也不是關(guān)起門來造車。

貼近生活,,關(guān)注生活,,以人為本是語文高考命題的大方向,。所以我們不要讓學(xué)生兩耳不聞窗外事一心只讀圣賢書,否則我們的學(xué)生將又低能又低分,,即便高分也將低能,我們教師的努力就付之東流,。

在跌撞中,、摸索中、嘗試中,,我一路走來,深深淺淺的腳印在腳下延伸,。但我明白我還很稚嫩,,為了我摯愛的語文和我喜愛的學(xué)生,,我還將一路走下去。

語文高考必背古詩文篇十一

六月的陽光隱藏著它的威力,,微風(fēng)撫過的涼意意在減緩高考學(xué)生紛亂的情緒、驅(qū)走他們的煩惱,。距離高考的最后幾天,同學(xué)們都摩拳擦掌,、進入最后的沖刺階段,,這個階段有的學(xué)子因為緊張突然覺得什么也記不住了,,以致晚上有的無法成眠,有的即便睡著了很快又會從夢中醒來,。

高考,牽著了學(xué)子父母的心,,填滿了父母所有的牽絆。

參加過高考的人有二類:一類是通過了高考,、走完了大學(xué)的一系列課程,、走上了后來的工作崗位,,他們回憶高考,是苦澀過后的甜美,,猶如嚼橄欖的味道,是戰(zhàn)地黃花別樣香的自豪,;另一類是高考的落榜者,他們回憶高考是悵然的,、心情是惶惑的,、因為那是他們曾經(jīng)沒有越過的坎,,那是他們曾經(jīng)的痛,!

沒有參加過高考的人,高考對他們有些神秘,,高考是他們的新鮮。

高考前的高三,,是黑色的,嘗到的是枯燥,,得到的是失望,;高三是金色的,經(jīng)歷的是充實,,收獲的是希望。高三的心情是復(fù)雜的,,高三的生活是多彩的,,高三的感覺是獨特的,,高三的思考是深入的。高三要脫一層皮,,掉十斤肉,時時充滿了枯燥,、緊張、疲憊和無奈,。高三,讓你酸甜苦辣都嘗遍,。高三的作業(yè)多如牛毛,。高三的考試是家常便飯,,考試的失敗,生活的失落,,在高三里顯得頻繁至恐。大考小考經(jīng)歷了無數(shù),,卻在高三是變得那么重要,,因為每一次都是對自己的評定??歼^之后,有人痛心,,有人欣喜,,狹小的教室不知要重復(fù)上演多少次這樣的悲劇啊,!

高中的生活是奮斗的生活,拼搏恰是高中生活的主旋律,。華而不實不屬于高中,,悠閑自在不屬于高中,,怨天尤人不屬于高中。高中需要靠自信心戰(zhàn)勝心理的障礙,,要善于變壓力為動力,,方能立于不敗之地,。人在高中,意味著要經(jīng)歷一段‘孕育著光明的黎明前的黑暗’,,天上不會掉下餡餅,,只有付出了艱辛,,灑下了汗水,成功之花才會對你微笑,。

高考,是大學(xué)招生的手段,;高考,是十二年寒暑交替苦讀的學(xué)子進入大學(xué)深造的獨木橋,;高考,,是個人人生的分水嶺。今天,,雖然讀書不是唯一的出路,但是:提干要文憑,,升職要文憑,,進入國家機關(guān)工作要文憑,,登大雅之堂要文憑,,評論一個人的品味和素質(zhì)也是看文憑……是這些制度,、是這些潛規(guī)則把高考鍍上了一層嚴(yán)峻的色彩,豈不令人膽寒,!因為如此:端著高文憑的最后庸才不少,低文憑最后人才多多,,因為人生是長跑,,靠的是持久的意志,!

高考,有人中榜就會有人落榜,,這就是現(xiàn)實的殘忍。從獨木橋上擠過去的人,、在會心一笑的同時、也體味到了快樂在這里被賦予了生命的極致意義,;而被擠下水中的人,,多少年的汗,,揮灑在一堆作業(yè)里,卻隨水東流……當(dāng)初被擠下水中的人,,有的平凡,,有的平庸,,有的復(fù)讀參加來年的高考,,有的自學(xué)了大學(xué)的課程,有的知恥而后勇,,有的另辟蹊徑,有的越挫越勇,、成了大器,。因此,從長遠來看,,高考只是過程,不是結(jié)局,。走進大社會,,人生無處不是高考,,大考小考無處不在。從某種意義來看:工作是高考,,愛情是高考,家庭是高考……只有工作越做越能干,,愛情用真情擁有了甜蜜,,用愛心和赤誠把家庭溫暖的和諧加幸福,,這才是真正高考的成功者。

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