范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

幼兒園介紹特色課程 幼兒園介紹特色課程的文案篇一

讓我印象最為深刻的是以下幾位教師：

代表作：《體育是特色，陽光是精神》——————李丹鳳

李老師直接將我園的陽光體育為核心,，從環(huán)境創(chuàng)設(shè)和課程設(shè)置兩個(gè)方面著重詮釋“體育是特色”,，而后從教師“積極樂觀的情緒”,、“努力進(jìn)取的態(tài)度”、“自信謙和的心態(tài)”三個(gè)方面來介紹“陽光是精神”,。不僅思路獨(dú)特,，給人以別出心裁的感覺，而且文字也寫得非常精辟,，給了我們視聽的強(qiáng)烈沖擊,。第一部分,，有充分的幼兒園體育創(chuàng)設(shè)圖片作為依據(jù)，有理有據(jù),，詮釋充分,。后者由于理論性較強(qiáng)，若能配合我們實(shí)效的教師隊(duì)伍建設(shè)的相關(guān)活動圖片會更具說服性,。

代表作：《兒童優(yōu)先》——————馮紅炯

馮老師搜集了從我們幼兒園創(chuàng)建開始到現(xiàn)在,，園舍改建的不同階段的照片和師資隊(duì)伍不斷擴(kuò)大的全家福。熟悉的園舍,、陳舊的相片,，有力地詮釋了我園是一所具有歷史性的幼兒園；全新的建筑,、龐大的隊(duì)伍,，更是向我們展示了一所不斷發(fā)展擴(kuò)大的現(xiàn)代化的幼兒園；這些都見證了幼兒園的發(fā)展前進(jìn),。她更是以“兒童優(yōu)先”為核心,，向我們介紹了幼兒園教研工作的立足點(diǎn)與核心理念。

代表作：《給幼兒一個(gè)健康快樂的童年,，給教師一個(gè)成長發(fā)展的空間》——————周靜

周老師,，以她獨(dú)特的講座風(fēng)情將幼兒園的辦園特色做了一個(gè)繪聲繪色的報(bào)告，給了我們一個(gè)唯美的視聽享受,。她的表情,、聲調(diào),，都深深地吸引了每一個(gè)聽眾。她始終以微笑和甜美的音色詮釋幼兒園每個(gè)細(xì)節(jié)所寓含的深刻教育價(jià)值,。

當(dāng)然還有很多教師有值得我學(xué)習(xí)的地方,，例如：田老師的繪畫錦集，每組畫面都是一套系的作品,，豐富的作品搜集讓我們理解了一位優(yōu)秀的老教師的教育沉淀；黃老師的主人風(fēng)格,，她始終將自己作為幼兒園的主人,，吸引每一個(gè)聽眾走進(jìn)她的世界；顧老師的“歡迎你到開幼來”較為全面地介紹了我們幼兒園各個(gè)園區(qū)的辦園特色,；還有田智敏老師的深刻寓意，她深厚的文字功底,，給了我們很多啟迪,。

此次推介會，不僅讓我看到了每個(gè)老師對待同一件事情的不同視角,、不同理解和不同閃光點(diǎn),，同時(shí)也讓我有了很大的反思空間：我們都同處一個(gè)幼兒園，但是每個(gè)人對幼兒園的特色理解卻存在鮮明的差異,。是立足點(diǎn)不同,？考慮深度不同,？還是工作的內(nèi)容不同？我想,，最主要的還是心的振幅不同,。假若，我是推介會的介紹員,，我又會怎樣介紹我的幼兒園呢,？我一直都在思考......

幼兒園介紹特色課程 幼兒園介紹特色課程的文案篇二

為了我們秀麗的家園不再受到環(huán)境污染的摧殘,，讓我們從身邊小事做起，從娃娃抓起,，都來支持環(huán)保,、關(guān)愛環(huán)境和珍愛生命,，讓綠色環(huán)保貫穿日常生活的方方面面,。環(huán)保一向是我們秋瑾幼兒園的特色，秋瑾幼兒園一向秉承“綠色,、自主、創(chuàng)新,、共享”的辦園理念,，用心將園本環(huán)保特色做深、做透,。本學(xué)期借著秀麗校園建設(shè)的契機(jī)，結(jié)合我園的環(huán)保特色活動,，我們將第12周定為“環(huán)保教育特色周”,，開展一系列環(huán)保教育特色活動,，并制訂本活動方案,。

透過本次活動，起到教育一個(gè)孩子,，帶動一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會的效果,。

為確保此次活動圓滿完成,，特成立領(lǐng)導(dǎo)小組，組長為傅麗芳,，副組長為金惠娣、金海英,，成員為戴月紅,、董蕾、各年段長和各班班主任,。

（一）提高教育者對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識

收集有關(guān)環(huán)保的材料,、文章,、論文、報(bào)刊等,，透過小組學(xué)習(xí),、討論，使自己獲得必須的環(huán)保知識,，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的職責(zé)感,、緊迫感，對“環(huán)境教育務(wù)必從娃娃抓起”構(gòu)成共識,。制定好各班幼兒環(huán)境教育的目標(biāo),、計(jì)劃，認(rèn)真加以實(shí)施,。

（二）在主題活動中滲透環(huán)保教育

在主題活動中,，滲透有關(guān)環(huán)保知識的教育。比如科學(xué)教學(xué)中,，結(jié)合“水”,、“聲音”“空氣”等等，能夠告訴幼兒干凈的水和安靜的環(huán)境對人的身體有益,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，能夠用小青蛙捉害蟲來教育幼兒青蛙是人類的好朋友，能夠保護(hù)莊稼,，我們要愛護(hù)它,。教師還可根據(jù)環(huán)境的廣泛資料，創(chuàng)編一些環(huán)境教育的教材,，并用心開展班級特色環(huán)?；顒印?/p>

1,、結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和主題活動,，各班用心開展不同的環(huán)保活動,。

2,、結(jié)合主題活動的資料，與幼兒一齊布置主題活動墻面,，真正發(fā)揮墻飾的互動作用,。

3、結(jié)合季節(jié)的特征豐富自然角資料,，幼兒透過參與自然角的管理,，感受大自然的美，發(fā)展幼兒的觀察力,。

4,、結(jié)合幼兒園環(huán)保周計(jì)劃資料,，以培養(yǎng)幼兒良好的環(huán)保習(xí)慣為主，明白基本的有關(guān)環(huán)境,、噪音,、動物保護(hù)的常識。參加幼兒園的環(huán)保社區(qū)活動,。

5,、堅(jiān)持每周進(jìn)行12次的環(huán)保活動,，充分利用在散步,、餐前等時(shí)間開展環(huán)保小知識活動，培養(yǎng)幼兒愛惜糧食,、珍惜水資源,、愛護(hù)動物、不制造噪音等行為,。

6,、從小事做起，珍惜資源,，不浪費(fèi)糧食,、紙張等。

（三）在生活和游戲中滲透環(huán)保教育

環(huán)境教育除了在教學(xué)中進(jìn)行外,，還能夠結(jié)合日常生活和游戲讓幼兒進(jìn)一步得到更好的引導(dǎo),。生活中的教育契機(jī)無處不在，教師應(yīng)抓住各一日生活各環(huán)節(jié),，適時(shí)滲透環(huán)保教育,。也可利用生活中無毒無害的紙盒、飲料罐,、碎布等廢舊材料進(jìn)行游戲,，從中懂得要減少垃圾,、利用廢物,、節(jié)省材料的好處,。

（四）發(fā)揮家長的教育資源

家長的環(huán)境保護(hù)意識和行為對幼兒的影響是顯而異見的，為了使家庭環(huán)境教育和幼兒園的環(huán)境教育取得一致,，我們準(zhǔn)備開展以下工作：召開,、家長會、利用家園橋等形式,，向家長宣傳環(huán)境保護(hù)的知識和加強(qiáng)幼兒環(huán)境保護(hù)的`重要性,。

1、發(fā)放環(huán)保倡議書，多方面呼吁家長帶動孩子踐行綠色環(huán)保,。

2、在班級設(shè)置垃圾回收站,，鼓勵(lì)家長幼兒利用回收的垃圾進(jìn)行手工制作,，變廢為寶。

3,、與孩子討論有關(guān)垃圾的問題或疑問,。

幼兒園及教師層面：

（1）制定一份“綠色環(huán)保我踐行”環(huán)保教育特色周活動總方案，由副園辦負(fù)責(zé),。

（2）發(fā)放一份家長倡議書,，由副園辦負(fù)責(zé)。

幼兒園介紹特色課程 幼兒園介紹特色課程的文案篇三

舞蹈藝術(shù)活動成為我園打造特色的一個(gè)重要方面,。圍繞這一特色建設(shè),，我們幼兒園舞蹈教研團(tuán)隊(duì)的教師們做了以下一些嘗試：

要?jiǎng)?chuàng)建舞蹈特色，我們首先想到了課程建設(shè),，我們利用專門課程的設(shè)置,、以舞蹈入手的主題活動的開展、生活活動游戲活動中舞蹈的加入來完善園本課程,，使舞蹈全面滲透于一日活動中,。在具體實(shí)施過程中，精心上好每次舞蹈課,。做為一名舞蹈教師首先要讓幼兒喜歡你,，再有教師上課時(shí)精神要飽滿，語氣要和藹可親,，隨機(jī)性強(qiáng),，還要有豐富的表情來感染幼兒，讓幼兒每節(jié)課都能上得輕松愉快,。還要特別重視舞蹈課的教法,，好奇、好問,、好動,、愛模仿是幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特征。幼兒的思維是形象思維,，幼兒歌舞恰恰能夠適應(yīng)幼兒的這些特點(diǎn),，也能夠滿足他們具體要求。在幼兒舞蹈教學(xué)中我們摸索出以下一些不同的教學(xué)方法,。

由于幼兒天生活潑好動,，已經(jīng)能夠按自己的意識去做某件事，無興趣的事他很難去做，所以在這時(shí)舞蹈教師要做的第一件事是用你的教學(xué)內(nèi)容去吸引住這些意識隨意的幼兒,，把隨意變?yōu)橛幸饽敲淳涂梢圆捎镁C合教學(xué)法,，把說、唱,、跳結(jié)合在一起,，內(nèi)容一定要生動形象。

教師要準(zhǔn)確,、形象,、富有表情地表演舞蹈作品，使幼兒對要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個(gè)完整清晰的印象,。示范時(shí)還要伴隨著語言的講解,，面向幼兒做鏡面示范。如幼兒應(yīng)伸左手,，教師要伸右手,，此方法可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愿望和熱情。

語言講解要生動形象,，通俗易懂,。如轉(zhuǎn)動手腕這一動作，如果按動作要求講,，第一拍手腕由外向里轉(zhuǎn),，第二拍手腕由里向外翻掌。幼兒學(xué)做起來即無興趣又很費(fèi)力,。但是如果告訴幼兒,，現(xiàn)在你到果園里抓住了樹上的一個(gè)大蘋果，想把蘋果摘下來必須轉(zhuǎn)動手腕擰一下,?；蛘呔毩?xí)站立時(shí)，如告訴幼兒站直,，它可能會站不好那么你告訴他們象小棍一樣或象鉛筆一樣,，他們會做得很好。所以說語言講解法是極為重要的一點(diǎn),。

游戲法是運(yùn)用游戲的形式和口吻進(jìn)行輔導(dǎo)的一種方法,。

舞蹈學(xué)習(xí)也應(yīng)該讓幼兒感到是一種游戲活動、是一種娛樂,。如學(xué)習(xí)鴨走步,，教師就可以扮演鴨媽媽，讓幼兒當(dāng)鴨寶寶,，請鴨寶寶跟著鴨媽媽學(xué)本領(lǐng),，還可以戴頭飾或穿上服裝,。還有小碎步，可用雞媽媽帶小雞練習(xí),。蹦跳步,，兔媽媽帶兔寶寶練習(xí)等。此方法可以引起幼兒的興趣,，提高幼兒的學(xué)習(xí)熱情,。

幼兒園提出了“每天舞一舞、每周賞一賞,、每月比一比、每學(xué)期秀一秀”的活動綱領(lǐng),。根據(jù)這一綱領(lǐng),，我們進(jìn)行了每日一舞：每一位師生每天都能舞蹈10分鐘；每周一舞：以班級為單位,，組織相關(guān)活動,。每月比一比：以班級或年級為單位，組織展評活動,。每學(xué)期秀一秀舞蹈活動,，幼兒園舞蹈文化藝術(shù)節(jié)等活動。在這些豐富多彩的活動中,，一個(gè)個(gè)舞蹈節(jié)目精彩紛呈,，互動有序，活動宗旨定位在

南京市建鄴區(qū)興達(dá)幼兒園

“讓舞蹈屬于每一個(gè)人”和“我舞蹈,，我快樂”的主題上,，讓每位幼兒都享受到了舞蹈的樂趣，體驗(yàn)到了成功的喜悅,。

舞蹈特色同樣在班級內(nèi)的區(qū)域活動中盡顯風(fēng)采,，每個(gè)班都設(shè)置了舞蹈展板：“快樂舞精靈”、“舞蹈造型秀”,、“我們的舞臺”??,；班級活動區(qū)里是孩子們游戲的樂園，每個(gè)班都開設(shè)了各具特色的舞蹈區(qū)域：“寶寶秀”,、“小精靈大舞臺”,、“角色扮演區(qū)”、“舞動的精靈”,、“唱吧,！跳吧！”……琳瑯滿目的材料投放為孩子們舞蹈活動提供了充分的條件,。孩子們常常在此駐足,，活潑可愛地盡情舞動,。

舞蹈特色也滲透到我們的親子活動中，親子手工制作：“舞娃娃”,，家長們和孩子利用各種材料制作了各具特色,、各種姿態(tài)、各種風(fēng)情的舞娃娃,，展示在大廳供孩子們欣賞,。“舞動的精靈”親子繪畫比賽,，一幅幅舞動的畫面闡述著家長與孩子對舞蹈共同的喜愛,。親子舞蹈表演，讓家長和孩子在共同的表演中體驗(yàn)到舞蹈的快樂,，體察幸福,，創(chuàng)造出和諧的親子關(guān)系。

通過專門的舞蹈活動,、節(jié)日舞蹈活動,、“小精靈”大舞臺、家園舞蹈互動等一系列舞蹈藝術(shù)活動,，使舞蹈藝術(shù)在其他活動中綻放魅力,。

舞蹈特色的創(chuàng)建使我們興達(dá)兒園的校園環(huán)境讓人耳目一新，濃郁的文化特色彌漫在校園的各個(gè)角落,。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)遵循“以園所文化帶動幼兒園的發(fā)展的要求”,、“以舞蹈特色促進(jìn)幼兒園文化建設(shè)”，從幼兒園實(shí)際情況著手,，在回廊,、活動室、櫥窗等處精心設(shè)計(jì)了體現(xiàn)幼兒園辦園目標(biāo),、辦園理念,、辦園特色的環(huán)境，向孩子,、老師,、家長展示了幼兒園的新氣象、新理念和園所特有文化,。

一邁進(jìn)興達(dá)幼兒園的大門,，映入我們眼簾的是幼兒園的辦園理念、教育理念,、教育目標(biāo)和我們的愿景,。寬敞的大廳內(nèi)彩色噴繪著各班的“全家福”,，“讓舞蹈屬于每一個(gè)人”的大幅展板展示了我們的口號“同心,、同舞,、同享”以及我們的行動“每日舞一舞，每周賞一賞,，每月比一比,，每學(xué)期秀一秀”，大廳內(nèi)“讓舞蹈點(diǎn)燃激情,，用錦繡裝扮生活”這個(gè)主題展板里展示了幼兒園結(jié)合“十一五”課題,，將舞蹈藝術(shù)活動作為我園特色教育之一兩年來所開展的形式多樣實(shí)踐活動及取得的成果。

為了積極營造舞蹈特色和相應(yīng)幼兒園文化氛圍,，激發(fā)孩子,、家長、全體教職工的舞蹈熱情,，幼兒園在走廊和平臺創(chuàng)設(shè)環(huán)境：走廊以“愛舞炫自我”,、“熱愛生活，熱愛舞蹈”,、“快樂人生，快樂舞蹈”,、“今天,，你跳舞了嗎”四個(gè)版塊展示了師生對舞蹈行為的追求和態(tài)度；平臺以“我舞蹈,，我快樂”讓幼兒在此盡情享受舞蹈的快樂,，讓“舞動生命，體驗(yàn)幸?！钡奈幕孑庠谛闹芯`放,。

特色文化建設(shè)活動之一“環(huán)境月”活動更使幼兒園的環(huán)境登上一個(gè)新的文化層次。本次活動旨在圍繞“舞蹈藝術(shù)”這一主題,，通過全面創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境和幼兒游戲區(qū)域,，使幼兒成為環(huán)境的主人，并有效激發(fā)游戲的熱情,，讓師生在環(huán)境中獲得快樂和發(fā)展,。活動中全園師生積極投入該項(xiàng)活動,，目前班級游戲區(qū)域環(huán)境和園公共部分的環(huán)境再創(chuàng)設(shè)工作已基本完成,，幼兒將在新的區(qū)域內(nèi)展開各類游戲活動，在幼兒園優(yōu)美的環(huán)境中感受舞蹈藝術(shù)的魅力,、享受幸福的童年,。

教育家沃爾特·特里說：“對身體來說，舞蹈可以強(qiáng)身健體,，糾正錯(cuò)誤姿態(tài),，調(diào)整肌肉,，加強(qiáng)動作的準(zhǔn)確性。在情感方面,，舞蹈對幼兒適應(yīng)團(tuán)體活動,、接受指令、遵守紀(jì)律都有幫助,，對幼兒個(gè)人言行舉止,、表情達(dá)意，也有助益,。跳舞除了身體和情感并用,，顯然還要精神集中。如果要身體按照規(guī)定的形式舞動,，一定要

南京市建鄴區(qū)興達(dá)幼兒園

提高警覺,，訓(xùn)練有素，敏捷過人,?！钡拇_，幼兒園舞蹈教育對培養(yǎng)幼兒的注意力,、記憶力,、觀察力和創(chuàng)造力，促進(jìn)其多元智能的發(fā)展都起著積極的作用,。幼兒天性好動,，善于模仿，好奇心強(qiáng),，想象力豐富,，而舞蹈在這方面給他們提供了良好的空間。幼兒舞蹈形象具體．動作活潑,，對幼兒來說,，舞蹈就像是一種游戲、一種趣味,、一種表現(xiàn)．在這種表現(xiàn)中,，幼兒獲得了美的享受，獲得了想象的快感,，獲得了創(chuàng)造的愉悅,。

幼兒園舞蹈特色開展已有兩年的時(shí)間了，在這兩年里,，孩子們從不懂舞蹈到現(xiàn)在已經(jīng)開始進(jìn)入專業(yè)訓(xùn)練和充滿興趣的階段了,，有了很大的進(jìn)步。教師們用她們的教學(xué)熱情和積極實(shí)施創(chuàng)建舞蹈特色建設(shè)實(shí)施方案獨(dú)特,，協(xié)助著每一位幼兒一步步邁入舞蹈的殿堂,。以前學(xué)習(xí)過舞蹈的人都知道其中的苦,，尤其是基本功的練習(xí)，開肩,、開跨,、壓腿都是非常的疼，但是為了能把基礎(chǔ)打好,，無論多么苦多么疼都必須堅(jiān)持,，孩子們也是這樣，她們一直都很堅(jiān)強(qiáng),。用她們小小的毅力堅(jiān)持了下來,。我在想，孩子將來能不能成為舞蹈家我們不知道,，但是孩子從中收獲的教育是會影響孩子一生的,，他們一定會帶著我們帶給他們的“堅(jiān)持就是勝利”的信念，越飛越高,！

幼兒園介紹特色課程 幼兒園介紹特色課程的文案篇四

本學(xué)期我園的教研工作緊緊圍繞“立足全面創(chuàng)特色,，開拓進(jìn)取樹品牌”這一目標(biāo)，加強(qiáng)特色課程的研究,，全面提高幼兒園辦園質(zhì)量,、教科研水平和教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，具體主要做了以下幾方面的工作：

我們從本園的實(shí)際出發(fā),，以課題研究為契機(jī)，加大特色創(chuàng)建力度,，把民間藝術(shù)秧歌,、腰鼓教育有機(jī)滲透到幼兒的一日活動之中，具體做到四個(gè)結(jié)合：

①特色教育活動與環(huán)境創(chuàng)設(shè)相結(jié)合,。各班根據(jù)孩子的特點(diǎn)和教育的需要,，創(chuàng)設(shè)與特色教育相適應(yīng)的環(huán)境，如小班為幼兒提供手絹花,，飄帶等讓幼兒利用區(qū)角游戲活動時(shí),，自由練習(xí)。如大班為幼兒提供人手一個(gè)腰鼓,，創(chuàng)設(shè)了“敲敲打打真熱鬧”的活動環(huán)境,，使幼兒人人都學(xué)會了敲腰鼓活動。

②特色教育活動與社區(qū)活動相結(jié)合,。為了大力弘揚(yáng)民族藝術(shù)文化,，培育具有民族藝術(shù)文化的新苗，在“六一”前夕,，我們組織師生前往大型居民住宅小區(qū),、敬老院等地巡回演出,，還參加了有安鎮(zhèn)鎮(zhèn)人民政府、安鎮(zhèn)鎮(zhèn)文體服務(wù)中心,、安鎮(zhèn)鎮(zhèn)老齡工作委員會,、安鎮(zhèn)鎮(zhèn)老年體育協(xié)會聯(lián)合主辦的全民健身與奧運(yùn)同行“2007年全民健身月暨安鎮(zhèn)鎮(zhèn)體育運(yùn)動會與奧運(yùn)同行”啟動儀式。啟動儀式上安鎮(zhèn)鎮(zhèn)人民政府專門為安鎮(zhèn)中心幼兒園參加全國秧歌大賽中獲獎(jiǎng)的老師們進(jìn)行了頒獎(jiǎng)儀式,，老師們還在啟動儀式上表演了獲得全國健身秧歌第二套套路規(guī)定動作二等獎(jiǎng)的節(jié)目,，幼兒園腰鼓隊(duì)的小朋友們也進(jìn)行了精彩的腰鼓表演，充分展示了幼兒園秧歌腰鼓的民間藝術(shù)風(fēng)采,。通過讓我園的特色教育走進(jìn)社會,、走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)家庭,，從而擴(kuò)大影響,，提高特色知名度，彰顯幼兒園秧歌腰鼓特色,，在社會上造成一定的影響,，收獲甚大。

③特色教育活動與幼兒日?；顒酉嘟Y(jié)合,。俗話說：“拳不離手、曲不離口”幼兒園的特色活動也是如次,，必須貫穿于幼兒的一日活動之中,，才能收到良好的效果,，所以我們每天利用晨間鍛煉的時(shí)間,，游戲活動的時(shí)間,，讓幼兒扭扭秧歌、敲敲腰鼓,，既鍛煉了身體,，又提高了技能，還發(fā)展了孩子手腳的協(xié)調(diào)能力,，真是一舉多得,。

④特色教育活動與主題教育活動相結(jié)合。期初，我們根據(jù)市級課題研究的要求,，把民間藝術(shù)特色教育融入幼兒園園本課程建設(shè)之中,，小、中,、大班組，根據(jù)主題內(nèi)容,，創(chuàng)編與主題相吻合的秧歌腰鼓活動內(nèi)容,，設(shè)計(jì)活動方案，真正使特色教育內(nèi)容與幼兒園主題教育活動相結(jié)合,，使課程更能體現(xiàn)園本特色,，在實(shí)施過程中,，不斷充實(shí)調(diào)整特色教育內(nèi)容，加強(qiáng)民間藝術(shù)特色教育與幼兒園園本課程建設(shè)的研究,，創(chuàng)出符合本園實(shí)際的課程體系,。同時(shí)，我們還通過組建師生秧歌腰鼓隊(duì),，園內(nèi)舉辦秧歌腰鼓藝術(shù)節(jié)活動,，開展師生秧歌腰鼓比賽，與社區(qū)聯(lián)歡等形式彰顯教師個(gè)性特色,，打造“特色型”教師隊(duì)伍,，通過園內(nèi)舉辦的秧歌腰鼓周活動，在幼兒園再次掀起秧歌腰鼓熱潮,，從而達(dá)到“人人會扭秧歌,，個(gè)個(gè)會敲腰鼓”的目的

新幼兒園一流的園舍，一流的設(shè)施設(shè)備,，加上我園已是省示范性實(shí)驗(yàn)幼兒園,，作為本園的教師只有向一流的質(zhì)量努力，才對得起社會,，對得起家長,，對得起我們的孩子。

（1）開展多層次的教學(xué)研討活動,。我們以教研活動為契機(jī),，有計(jì)劃、有目地扎實(shí)開展多層次,、多形式的教學(xué)研討活動,，每月有重點(diǎn)地組織論談、學(xué)習(xí),、研討,。如進(jìn)行提高課堂教育活動效益的探討，嚴(yán)豐鋒,、周華,、安凌芳、沈彬,、安麗月,、陳小君、安葉等教師都進(jìn)行了一課三研活動,，真正做到幼兒園的教學(xué)活動,，在游戲、探索,、操作過程中進(jìn)行,，關(guān)注每個(gè)幼兒的成長,，讓幼兒通過親身體驗(yàn)、實(shí)踐,、探索來促進(jìn)幼兒積極、主動地發(fā)展,。通過研討活動有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量,，也有效提高了教師的教育水平。

（2）很抓教師園本培訓(xùn),。園本培訓(xùn)能有效促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提高,。一是重點(diǎn)抓了新教師的業(yè)務(wù)達(dá)標(biāo)考核，常規(guī)入門,，活動組織過關(guān),，考核小組成員包干到人，進(jìn)行幫教指導(dǎo),，每個(gè)新教師上一節(jié)語言活動觀摩課,，獨(dú)立制訂計(jì)劃，獨(dú)立設(shè)計(jì)教案,，促使新教師快速成長,。二是發(fā)揮能手、新秀,、骨干教師的傳,、幫、帶作用,，相互聽課學(xué)習(xí),、切磋傳授教育經(jīng)驗(yàn)。三是園內(nèi)開展培訓(xùn),、講座,、交流等活動，如秧歌腰鼓培訓(xùn),、教學(xué)專題講座,、經(jīng)驗(yàn)交流。四是通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、教育教學(xué)研討活動,，各類競賽等活動，如：本學(xué)期我們開展了青年教師好課評比,、片,、鎮(zhèn)兩級教學(xué)研討活動、能手,、新秀示范課觀摩,；教師秧歌比賽,，評選鎮(zhèn)“教學(xué)新秀”、先進(jìn)教研組等形式,，通過這些活動來提高教師的專業(yè)化水平,。五是為教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會，如組織骨干教師外出參觀學(xué)習(xí),、參加高層次培訓(xùn),、觀摩能教師上課等活動，加速青年教師的成長,。

（3）加強(qiáng)村園的教育教學(xué)管理,，努力提高村園保教質(zhì)量

開學(xué)初園領(lǐng)導(dǎo)和村園教師一起對照錫山區(qū)一類幼兒園的評估標(biāo)準(zhǔn)，逐條進(jìn)行自查,，打分,，發(fā)現(xiàn)不足之處及時(shí)提出改進(jìn)意見，健全了各項(xiàng)教育管理制度,，每項(xiàng)工作做到有計(jì)劃,、有落實(shí)、有檢查,。并多次下村園對教師開展多層次的業(yè)務(wù)指導(dǎo),、下班級進(jìn)行隨堂聽課、參加中心組織的教學(xué)研討活動,、聽能手上課,、講座、園容園貌,、教育常規(guī)檢查評比等活動來提高村園教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),，從而促進(jìn)村園教師與中心教師的同步發(fā)展。同時(shí)還十分重視幼兒園的評估驗(yàn)收活動,，分條線對評估條款逐一進(jìn)行檢查,、指導(dǎo)，進(jìn)一步規(guī)范各項(xiàng)教育教學(xué)管理和各類資料建設(shè),，做到各項(xiàng)軟件資料規(guī)范,、有序，到位,。今年六月萬眾幼兒園順利通過了無錫市農(nóng)村一類園的驗(yàn)收,。

（4）探索0—3歲嬰幼兒的教育，提高早期教育比率,。

我們充分利用現(xiàn)有的資源,，積極探索0—3歲嬰幼兒教育的研究。首先,，我們加大了親子園的宣傳力度,，向家長發(fā)放宣傳資料,、對符合親子園年齡的幼兒教師進(jìn)行挨家挨戶上門做動員工作，盡可能地讓他們都來參加親子園活動,。其次,，我們增加了活動次數(shù)，從原來的每月一次增加到每月4次,，周六,、周日同時(shí)開放，滿足不同家長的需要,。再次,，在活動形式上也有所改變,，采用上一送一的活動方式,，即一周集體組織活動，一周自由免費(fèi)活動,，吸引更多的家長參加,。在組織形式上，也有創(chuàng)新,，聘請自愿者參加親子園的上課活動,，親子園的老師每次上課之前都要集體商討活動內(nèi)容、集體備課,，采用最有效的方法來吸引孩子,，讓家長感到滿意。同時(shí)我們還邀請所有2—3歲的幼兒和家長來免費(fèi)觀看小班和托班的活動,，觀看小,、中、大班哥哥,、姐姐的秧歌腰鼓表演,，形式多樣的活動，徹底轉(zhuǎn)變了家長的觀念,，自覺接受早期教育,，使我鎮(zhèn)0—3歲嬰幼兒接受早期教育的比例達(dá)到78%。

幼兒園介紹特色課程 幼兒園介紹特色課程的文案篇五

周三中午,，我們參觀了一場高級教師培訓(xùn)班為我們帶來的,，以我們開發(fā)區(qū)幼兒園為載體的“辦園特色推介會”的模擬現(xiàn)場。每個(gè)高級教師針對我園的辦園特色現(xiàn)狀,，進(jìn)行了豐富多彩的介紹,。推介會上，有的教師文字樸實(shí),，字字點(diǎn)睛,；有的教師圖文兼并,，繪聲繪色；有的教師眉飛色舞,，娓娓動聽,；更有的教師文字精辟，思路獨(dú)特,。每個(gè)教師都極大地發(fā)揮了自身的優(yōu)點(diǎn),，將我園的特色進(jìn)行了展示介紹。

李老師直接將我園的陽光體育為核心,，從環(huán)境創(chuàng)設(shè)和課程設(shè)置兩個(gè)方面著重詮釋“體育是特色”,，而后從教師“積極樂觀的情緒”、“努力進(jìn)取的態(tài)度”,、“自信謙和的心態(tài)”三個(gè)方面來介紹“陽光是精神”,。不僅思路獨(dú)特，給人以別出心裁的感覺,，而且文字也寫得非常精辟,，給了我們視聽的強(qiáng)烈沖擊。第一部分,，有充分的幼兒園體育創(chuàng)設(shè)圖片作為依據(jù),，有理有據(jù)，詮釋充分,。后者由于理論性較強(qiáng),，若能配合我們實(shí)效的教師隊(duì)伍建設(shè)的相關(guān)活動圖片會更具說服性。

代表作：《兒童優(yōu)先》

馮老師搜集了從我們幼兒園創(chuàng)建開始到現(xiàn)在,，園舍改建的不同階段的照片和師資隊(duì)伍不斷擴(kuò)大的全家福,。熟悉的園舍、陳舊的相片,，有力地詮釋了我園是一所具有歷史性的幼兒園,；全新的建筑、龐大的隊(duì)伍,，更是向我們展示了一所不斷發(fā)展擴(kuò)大的現(xiàn)代化的幼兒園,；這些都見證了幼兒園的發(fā)展前進(jìn)。她更是以“兒童優(yōu)先”為核心,，向我們介紹了幼兒園教研工作的立足點(diǎn)與核心理念,。

代表作：《給幼兒一個(gè)健康快樂的童年，給教師一個(gè)成長發(fā)展的空間》

周老師,，以她獨(dú)特的講座風(fēng)情將幼兒園的辦園特色做了一個(gè)繪聲繪色的報(bào)告,，給了我們一個(gè)唯美的視聽享受。她的表情、聲調(diào),，都深深地吸引了每一個(gè)聽眾,。她始終以微笑和甜美的音色詮釋幼兒園每個(gè)細(xì)節(jié)所寓含的深刻教育價(jià)值。

當(dāng)然還有很多教師有值得我學(xué)習(xí)的地方,，例如：田老師的繪畫錦集,，每組畫面都是一套系的作品，豐富的作品搜集讓我們理解了一位優(yōu)秀的老教師的教育沉淀,；黃老師的主人風(fēng)格,，她始終將自己作為幼兒園的主人，吸引每一個(gè)聽眾走進(jìn)她的世界,；顧老師的“歡迎你到開幼來”較為全面地介紹了我們幼兒園各個(gè)園區(qū)的辦園特色,；還有田智敏老師的深刻寓意，她深厚的文字功底,，給了我們很多啟迪,。

此次推介會，不僅讓我看到了每個(gè)老師對待同一件事情的不同視角,、不同理解和不同閃光點(diǎn),，同時(shí)也讓我有了很大的反思空間：我們都同處一個(gè)幼兒園,，但是每個(gè)人對幼兒園的特色理解卻存在鮮明的差異,。是立足點(diǎn)不同？考慮深度不同,？還是工作的內(nèi)容不同,？我想，最主要的還是心的振幅不同,。假若,，我是推介會的介紹員，我又會怎樣介紹我的幼兒園呢,？我一直都在思考,。

幼兒園介紹特色課程 幼兒園介紹特色課程的文案篇六

本人畢業(yè)于xx師范學(xué)院幼師專業(yè)，今年21歲,，有愛心和責(zé)任心,，對于不同階段的幼兒，能針對小朋友因材施教,。

我先后在四川省南充市西華師范大學(xué)附屬幼兒園,、四川省名山縣幼兒園和成都市鹽道街外國語學(xué)校美樂國際幼稚園這三所幼兒園分別實(shí)習(xí)過一到兩個(gè)月，后又在鹽道街外國語學(xué)校小學(xué)部實(shí)習(xí)一個(gè)月,，在幼兒園實(shí)習(xí)任教期間,，有耐心能和小朋友一起完成學(xué)習(xí)和游戲，并在生活上主動關(guān)心和幫助。不僅教會小朋友學(xué)習(xí)課本上的知識,，而且還注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，在組織活動中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的合作能力及各方面能力讓每位小朋友都能充分的展示自己，發(fā)揮出自己的優(yōu)勢,。在工作中我積極進(jìn)取,，吃苦耐勞，在實(shí)踐中成長很多,，豐富了我的專業(yè),，學(xué)到了更多更實(shí)用的知識，也深得老師領(lǐng)導(dǎo)的好評,。在以后工作過程中,，我還要不斷學(xué)習(xí)和完善自己。請領(lǐng)導(dǎo)給我一次機(jī)會,，我會用實(shí)際行動去證明我的能力,！

我對幼師這個(gè)職業(yè)具有一定的專業(yè)基礎(chǔ)，而且我在思想上對幼兒教育學(xué)也有一定的理解和自己的一些新的想法,。所以我相信,，我有能力做好這一職業(yè)，我希望園領(lǐng)導(dǎo)能夠給我一次證明自我的機(jī)會,。

我是一名即將畢業(yè)的大學(xué)生,，我將于20xx年7月畢業(yè)幼師專業(yè)，根據(jù)我的自身情況,，我認(rèn)為我對從事幼師也具有一定的優(yōu)勢,。首先，就社會現(xiàn)狀而言,，當(dāng)今的幼兒教師普遍都是女性,，這就間接的影響到一些男孩的身心健康發(fā)展，從而缺少男性所特有的陽剛之氣而趨向于母性化,。所以,，大力發(fā)展男性幼師推廣父性教育是一項(xiàng)非常重要的工作。另外,，我對幼師行業(yè)具有很大的興趣,。在校期間，我所學(xué)習(xí)的教育學(xué)與心理學(xué)的成績都非常突出,，并且我具有普通話二級甲等證書,。我認(rèn)為這些也是對幼師這一行業(yè)的基礎(chǔ)。在思想上,，我對現(xiàn)代幼兒教育方法也有一些自己的想法,。當(dāng)今社會中大都是傳統(tǒng)意義上的幼兒園，其實(shí)質(zhì)就屬于寄托班，缺乏真正意義上的特色教育方式,。雖然根據(jù)現(xiàn)有的國情和居民生活水平的差異使得我們必須面臨這樣的現(xiàn)實(shí),，但是渴望小孩子受到特色教育的家長還是占很大的比例，所以特色幼兒教育是一項(xiàng)非常有發(fā)展前景的行業(yè),。我所說的特色教育不是單純的雙語教育和現(xiàn)在所流行的蒙式教育,。我設(shè)想的教育方式是以發(fā)展兒童天性為基礎(chǔ)，根據(jù)幼兒興趣所選修的特定教育方法,。如果園領(lǐng)導(dǎo)需要,，我會詳細(xì)的說明我的想法。

當(dāng)然,，對于我從事幼師這個(gè)行業(yè)會有很多的困難,，我自身也有很多的不足，我對特色教育的理解僅僅是我自己的一些粗淺的認(rèn)識,，而且我缺乏工作經(jīng)驗(yàn),，專業(yè)不對位。這些我都能夠清楚的看待,，我相信我具有堅(jiān)定的意志,，對于自身的不足，我會通過不懈的努力和在工作中的鍛煉,、學(xué)習(xí)來彌補(bǔ),，從而提高自身能力不斷完善自我。對于傳

統(tǒng)教育的改革,，雖然我不會起到關(guān)鍵性的作用,，但我也希望能貢獻(xiàn)出自己的一份力量,，因?yàn)槲覒汛е鴮τ讕熓聵I(yè)的理想,。

最后，我真誠的希望園領(lǐng)導(dǎo)能夠給我一次實(shí)現(xiàn)理想的機(jī)會,，我相信我最后能否勝任這一職業(yè)靠的是實(shí)力而不是運(yùn)氣,。同樣，我也會為園里做出我最大的貢獻(xiàn),。

幼兒園介紹特色課程 幼兒園介紹特色課程的文案篇七

本學(xué)期我園以繼續(xù)加強(qiáng)常態(tài)下一日活動質(zhì)量為重點(diǎn),，進(jìn)一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，大力開展教育特色在一日活動中的實(shí)施研究,，凸顯園本課程的特點(diǎn),，扎實(shí)、深入的開展了教育教學(xué)研究工作,，特別是在細(xì)化對常態(tài)化教學(xué)的管理,、深化園本課程研究、教師專業(yè)素養(yǎng)提升幾個(gè)方面工作中，開展了幾項(xiàng)研究活動,，不斷細(xì)化教育教學(xué)管理,，促常態(tài)教學(xué)質(zhì)量的提高，不斷提高教師教學(xué)實(shí)踐智慧和教育研究水平,，進(jìn)一步推動幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高,，現(xiàn)將特色工作總結(jié)如下：

1、開展問題版式教研,，在研究中發(fā)現(xiàn)問題,，找到突破點(diǎn)。學(xué)期初,，我們對活動進(jìn)行了批判性的思考,，我們發(fā)現(xiàn)，如今的活動區(qū)存在以下幾個(gè)問題：

1）活動區(qū)的創(chuàng)設(shè)由教師主宰,，一成不變,，趨于程式化，體現(xiàn)不出年齡特點(diǎn),。

2）活動區(qū)材料提供豐富,，但是層次性、探索性不足,，多元,、整合性目標(biāo)無法突出。

3）活動區(qū)活動內(nèi)容繁多,，但是真正能引發(fā)幼兒創(chuàng)造,、促進(jìn)活動區(qū)互動，促進(jìn)幼兒自主性學(xué)習(xí)的內(nèi)容不多,。

4）教師對活動區(qū)的組織與指導(dǎo)程式化,，目標(biāo)性不強(qiáng)，過程性的觀察與指導(dǎo)不到位,。

5）幼兒在活動區(qū)活動中看似自選活動,，但是幼兒的自主交往、自主探索,、自主發(fā)展區(qū)得不到充分的體現(xiàn),。

2、在現(xiàn)場觀摩式教研中,，深化特色的研究,，幫助不同的年齡班確立自己的活動區(qū)研究特色。對問題達(dá)成共識,，通過一次一次的教研活動,，研究尋找解決問題的辦法,，并在實(shí)踐中通過觀摩交流，不斷的調(diào)整改進(jìn),，確立的班級的特色區(qū)域,，以點(diǎn)帶面，力求使活動區(qū)活動研究有所突破,，質(zhì)量有所提高,，從而深化主題活動,、突出課程特色。

3、加強(qiáng)以級部為單位的活動區(qū)集體備課,，使活動的研究成為級部教研的重要內(nèi)容,。提高教師組織活動區(qū)活動的目標(biāo)性,，總結(jié)了開始與結(jié)束部分的組織方法與策略,。

5、開展活動區(qū)活動的觀摩評比活動,，并且以教師的指導(dǎo)與幼兒的發(fā)展,，為重要的考核標(biāo)準(zhǔn)，以提高教師組織活動的水平,，促進(jìn)幼兒在活動區(qū)中自主性,、創(chuàng)造性的發(fā)展。在活動中重點(diǎn)加強(qiáng)活動區(qū)活動過程中兩位教師的配合,，以提高教師對活動區(qū)活動全面的觀察與把握,，提高教師組織活動區(qū)的目標(biāo)性和指導(dǎo)過程中的目的性。成效：

活動區(qū)活動是落實(shí)教育思想,、實(shí)施園本課程,，促進(jìn)教師與幼兒發(fā)展的重要途徑，一直以來,，我園把活動區(qū)的研究,，作為幼兒園園本課程研究的重要內(nèi)容。力求通過研究有所突破,，凸顯特色,，讓活動區(qū)活動成為深化主題活動、突出課程特色的`主陣地,。通過研究我們出現(xiàn)了以下突破點(diǎn)，班級特色區(qū)域的擴(kuò)大,，創(chuàng)意制作區(qū)域與結(jié)構(gòu)區(qū)互動結(jié)合,，美工區(qū)與語言區(qū)互動結(jié)合，科學(xué)區(qū)與益智區(qū)相互融合,。通過特色區(qū)域活動的開展,，更好的凸顯了園本課程的特色,。活動區(qū)的互動性增強(qiáng)了,，給了幼兒更多的在活動中自主交往的機(jī)會,，從而引發(fā)幼兒自主探索，自由創(chuàng)造的興趣,，使幼兒在活動區(qū)中自主性,，創(chuàng)造性得到了更好的發(fā)展。

以“抓住領(lǐng)域核心價(jià)值,，制定活動目標(biāo)”為主題開展深入扎實(shí)的集體備課,，結(jié)合區(qū)培訓(xùn)內(nèi)容，讓老教師給年輕教師分析不同領(lǐng)域的學(xué)科特點(diǎn),，分析不同教材的核心價(jià)值,，分析幼兒創(chuàng)造性發(fā)展目標(biāo)的制定，在此基礎(chǔ)上,，制定出具體可行的活動目標(biāo),，提高教師把握幼兒年齡特點(diǎn)、分析教材,、制定活動目標(biāo)的能力,。成效：

通過集體備課的開展，提高了教師的分析教材,、目標(biāo)制定的能力,，同時(shí)建立了檢查機(jī)制（集體備課簽到），在教師備課中,，檢查教師教材分析與目標(biāo)制定的情況,，通過教研活動與實(shí)踐跟進(jìn)的方法，切實(shí)促進(jìn)了教師分析教材和目標(biāo)制定的能力,。

實(shí)行備課分層管理制,，按照新教師、骨干教師,、班主任等不同群體需求和實(shí)際情況,，實(shí)行發(fā)分層培訓(xùn)、分層評價(jià),、分層考核的方法,，科學(xué)、合理的對,。教師發(fā)展進(jìn)行全面評價(jià),。

1、新教師培訓(xùn)“四個(gè)一”工程,?！八膫€(gè)一”即：每月一次的師徒幫帶教育活動的展示,，每月一次交流活動，每月一次教學(xué)方法的培訓(xùn),，每學(xué)期獨(dú)立組織一次半日開放活動,，從教學(xué)基本功入手，培養(yǎng)新教師獨(dú)立組織教育教學(xué)活動的能力,。

2,、加強(qiáng)對骨干教師的強(qiáng)化培訓(xùn)：通過看專家講座、培訓(xùn)等,，形成自身獨(dú)特的教育風(fēng)格,，打造適合自己的教學(xué)特色。

3,、加強(qiáng)對班主任的學(xué)習(xí)與培訓(xùn),，提高管理能力，每周制定班級工作教學(xué)計(jì)劃,，召開班委會,，及時(shí)查找教學(xué)中的不足，制定相應(yīng)的改進(jìn)措施,。每月開展“三個(gè)一”交流活動,，即：班級教學(xué)管理工作中發(fā)現(xiàn)的一個(gè)小問題、采取的一個(gè)號策略,、設(shè)想的一個(gè)新思路進(jìn)行交流,，提升班主任的組織調(diào)控能力。成效：

1,、通過新教師“四個(gè)一”工程的實(shí)施,，給新教師搭建了競爭，合作的平臺,，樹立了自信,，極大的調(diào)動了新教師的工作學(xué)習(xí)和研究的積極性，激勵(lì)了新教師不斷成長,。

2,、在本學(xué)期中的職初教師比賽中，我園五位教師通過了筆試,、說課進(jìn)入到?jīng)Q賽,，這些都為她們成為一名優(yōu)秀教師奠定了良好的基礎(chǔ)。

3,、通過對骨干教師和班主任的特色打造,，有效提升了教師教育智慧。

幼兒園介紹特色課程 幼兒園介紹特色課程的文案篇八

實(shí)驗(yàn)小學(xué)附屬幼兒園在20xx年的9月徹底轉(zhuǎn)型為幼兒園,，這就要求我們從根本要進(jìn)行轉(zhuǎn)型,。新樓的建成使我園的硬件建設(shè)以逐步完善，但我園現(xiàn)在的軟件建設(shè)還相當(dāng)薄弱,。

首先,，我們在目標(biāo)管理、計(jì)劃管理上還沒有形成幼兒園的管理體系,，在保教工作方面存在著輕游戲重上課,，輕德重智等傾向，忽視培養(yǎng)幼兒的合作,、交往以及生活自理能力,，忽視對幼兒多元智力潛能的開發(fā)，幼兒社會性發(fā)展較差,，在課程改革上還剛剛起步,。我們的教師隊(duì)伍在不斷的學(xué)習(xí)中精神面貌已有所轉(zhuǎn)變，但還存在著一些潛在的消極因素,，大部分教師在思想上還很陳舊,，觀念還需要進(jìn)一步的更新，另外大部分教師對幼兒園的教育教學(xué)還沒有經(jīng)驗(yàn),，實(shí)際工作的能力還有待于提高,。我園現(xiàn)在的大環(huán)境以初步完善，但內(nèi)部環(huán)境如走廊文化,、家園聯(lián)系,、班級環(huán)境、墻刊設(shè)計(jì)等還需進(jìn)一步完善,。為了使我園能以最快的速度發(fā)展起來,，在較短時(shí)間內(nèi)能走向正規(guī)，成為市級,、省級一流的示范園,，特制定未來三年的發(fā)展規(guī)劃；

總目標(biāo)：

沿著一條主線：實(shí)現(xiàn)科學(xué)規(guī)范的幼兒園管理,，爭創(chuàng)省級示范園,；

創(chuàng)建兩大特色：課程生活化、管理特色化,；

遵行三個(gè)第一：安全第一,、質(zhì)量第一、健康第一

瞄準(zhǔn)四個(gè)目標(biāo)：建立具有我們自己特色的協(xié)作型團(tuán)體,、以全面實(shí)施和諧教育為主線,，努力打造和諧的育人環(huán)境、注重幼兒多元智力潛能的開發(fā),、三年內(nèi)達(dá)到市內(nèi)創(chuàng)示范,、地區(qū)爭排頭,、省內(nèi)有影響的一流幼兒園水平。

分步實(shí)施目標(biāo)與計(jì)劃：

20xx年3月—20xx年7月

階段目標(biāo)：全面的實(shí)施和諧教育,，完善生活課程建設(shè),，進(jìn)一步完成新樓的內(nèi)部環(huán)境布置，提高教師自身建設(shè),，逐步完善幼兒園的管理體系,，建立起我們自己特色的協(xié)作型團(tuán)體，

一,、搞好生活課程建設(shè),，生活課程是幼兒園基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，所以要放在首位 ,。

二,、搞好教師的隊(duì)伍建設(shè)，要建立具有我們自己特色的協(xié)作型團(tuán)體,。發(fā)揮每位教師的潛能,，為我園的發(fā)展釋放能量。

三,、健全各種規(guī)章制度,，做到各種規(guī)章制度上墻的同時(shí)要求全體教師還要把規(guī)章制度牢記在心，用它時(shí)刻的約束自己,。并更好的運(yùn)用到實(shí)際的工作中,。

四、完善園內(nèi)內(nèi)部環(huán)境,，如走廊文化,、家園聯(lián)系、班級環(huán)境,、墻刊設(shè)計(jì)等還需進(jìn)一步的完善,。

五、走課程改革的第一階段,，把主題活動全面的引進(jìn)來,，逐漸形成自己的特色。

六,、組織教師進(jìn)行“綱要”培訓(xùn),，深入學(xué)習(xí)《綱要》解讀的第三章、第四章理論部分,。吃透“綱要”精神,，轉(zhuǎn)變教育觀念。用自己培訓(xùn)自己的方法，用各種交流活動或每月一文,、案例分析,、教育隨筆等來提高教師的寫作水平。

七,、做好家園聯(lián)系工作,，設(shè)計(jì)好每月一次的“家長園地”欄目,，包括教師承諾,、家長須知、育兒知識,、各種計(jì)劃,、安排等，做到家園教育相互配合,。

八,、帶領(lǐng)教師深刻領(lǐng)會其和諧教育實(shí)質(zhì)、掌握其和諧教育內(nèi)涵,，讓全體教師都盡快把和諧教育引入幼兒一日生活中,，使幼兒學(xué)會獨(dú)立思考、自由學(xué)習(xí),、由被動地接受知識變?yōu)橹鲃拥目鞓返墨@取知識,，結(jié)合落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，使我們的“和諧教育”目標(biāo)更加明確化,，以實(shí)現(xiàn)我們的辦園宗旨,。

20xx年8月—20xx年7月

階段目標(biāo)：提高保教質(zhì)量，進(jìn)行課程改革的全面推進(jìn),，注重挖掘幼兒的多元智力潛能,，進(jìn)行多項(xiàng)課題的試驗(yàn)與研究，完善內(nèi)部環(huán)境,，健全,、修改完善各項(xiàng)制度，抓好園風(fēng)建設(shè)和教師自身的提高,，擴(kuò)大我園教師在省,、市的知名度，爭創(chuàng)省級示范園,。

一,、進(jìn)一步健全、修改完善各項(xiàng)制度,，尤其是教師和幼兒的評價(jià)制度,，把各項(xiàng)監(jiān)督機(jī)制落實(shí)得更細(xì)更實(shí)。

二、提高保教質(zhì)量

1,、進(jìn)行課程改革的全面推進(jìn),，進(jìn)行主題探究活動的全面開展，以"科研為突破口"開展主題探究活動的研究,，創(chuàng)幼兒園課程的研究特色,。學(xué)期末召開主題探究活動的匯報(bào)會、總結(jié)會,。

2,、根據(jù)我園幼兒的特點(diǎn)按小、中,、大制定不同班次幼兒教育目標(biāo),。從各個(gè)方面注重幼兒語言能力的培養(yǎng)，爭取把我園建立成全語言幼兒園,。

3,、加強(qiáng)班級管理擴(kuò)展特色課程的實(shí)施，爭取做到班班有特色,、人人有特色,。特色課程增設(shè)微機(jī)課，并加大英語課的比重,。

4,、注重挖掘幼兒的特長，開展英語,、美術(shù),、鋼琴、舞蹈各興趣小組活動,，進(jìn)行雙語教學(xué),，創(chuàng)辦、舞蹈,、美術(shù),、英語特色班，促進(jìn)幼兒在德,、智,、體、美諸方面全面發(fā)展,。

5,、堅(jiān)持保教結(jié)合，抓好膳食管理,、園內(nèi)清潔,、班級衛(wèi)生,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、餐眠護(hù)理,、健康檢查,、病幼照顧,、放學(xué)候接等工作,，做到分工名確人人有崗、人人有職,、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣,，做到保中有教、教中有保,。

6,、認(rèn)真做好預(yù)防,、接種,、體檢等衛(wèi)生工作，重視安全教育工作,，認(rèn)真組織幼兒開展各項(xiàng)活動，做到安全,，無事故發(fā)生,。

7、抓好園風(fēng)建設(shè),，重教師和自身道德行為的示范性,，不斷完善各個(gè)中心的職責(zé)，要求人人明確規(guī)范,，形成良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作的氛圍,，增加教育和發(fā)展自身活力。

五,、繼續(xù)開展“綠色教育”活動,，做到課程“綠色”化、生活“綠色化”,、環(huán)境“綠色”化,，并在年底開展“綠色教育”的展示活動。

六、做好教師培訓(xùn)計(jì)劃,，重點(diǎn)放在“綱要”第三章,、第四章的實(shí)踐部分。

七,、加強(qiáng)家園合作,，在提高自身建設(shè)的同時(shí)用多種手段來轉(zhuǎn)變我們身邊家長們對幼兒教育的認(rèn)識，充分利用社會資源搞好我們的主題探究活動的研究,。

八,、從不同方面為我園爭創(chuàng)省級示范園做充分的準(zhǔn)備，爭取在本學(xué)期達(dá)到省級示范園的標(biāo)準(zhǔn),。

20xx年8月20xx年7月

一,、加強(qiáng)目標(biāo)管理、計(jì)劃管理,，并形成系統(tǒng)的幼兒園管理體系,。

二、進(jìn)行課程改革的第三階段,，具有我園自己特色的主題探究活動逐漸形成,，完成生活課程、特色課程及主題探究活動的整合,。

四,、開展豐富多彩的園內(nèi)生活和社會活動，創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松,、愉快,、充滿人文關(guān)懷的環(huán)境，形成教師與教師,、教師與幼兒,、教師與家長之間的合作伙伴關(guān)系。

五,、繼續(xù)進(jìn)行課題研究,，完善園本課程。在實(shí)踐中進(jìn)一步貫徹落實(shí)“綱要”的精神,。形成自己的教育特色,。

六、進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園,、家庭,、社會的聯(lián)系，發(fā)揮家長學(xué)校的作用,，形成相互發(fā)揮積極影響的“一體化”教育思想,。

七,、本著不斷創(chuàng)新的原則，合理規(guī)劃,，科學(xué)設(shè)計(jì),，繼續(xù)完善、改造各項(xiàng)設(shè)備設(shè)施,，創(chuàng)設(shè)一流的辦園條件,，推進(jìn)幼兒園的發(fā)展。

以上目標(biāo)計(jì)劃是根據(jù)當(dāng)前我園實(shí)際情況而定,，隨著社會的進(jìn)步和市場發(fā)展的需求,，希望領(lǐng)導(dǎo)和老師還要給予修訂、補(bǔ)充完善,，以求達(dá)到計(jì)劃和時(shí)代要求的統(tǒng)一,。

幼兒園介紹特色課程 幼兒園介紹特色課程的文案篇九

本著一切為了發(fā)展的硬道理，反思過去,，展望未來,，我們必須注重現(xiàn)實(shí)，探索一種適合自己的,、科學(xué)高效的管理體制和校園文化,，促使保教工作在規(guī)范中求發(fā)展，在有序中得提高,，力爭通過內(nèi)涵建設(shè)，提升辦園理念,，提高辦園品位,，推進(jìn)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。

1,、取得的成績

⑴營造了“溫馨怡人”的幼兒園環(huán)境

幼兒園是小朋友活動和教職工工作的重要場所,，營造安全健康、溫馨和睦的幼兒園環(huán)境是對全園師生最基本的呵護(hù)與關(guān)懷,。我們在加強(qiáng)物質(zhì)環(huán)境建設(shè)的同時(shí),，注重營造平等、和諧,、溫情的“大家庭”氛圍,，發(fā)揮全體教職員工的主人翁精神，一種女性特有的細(xì)心,、認(rèn)真,、樸實(shí)的團(tuán)隊(duì)意識和精神正在逐步形成。

⑵增強(qiáng)了“質(zhì)量強(qiáng)園”的管理意識

質(zhì)量是幼兒園生存之本,。我們從教師日常行為入手,，抓好計(jì)劃的制定,，抓好活動的落實(shí)，抓好情況的反饋,，抓好考核的公開,。我們從孩子的日常行為入手，抓好一日活動的安排,，抓好規(guī)范操作的實(shí)施,，抓好發(fā)展水平的檢測?；咀龅奖＝叹o密結(jié)合,，將“心中有目標(biāo)，眼中有孩子”的觀念具體地體現(xiàn)在日常保教行為中,。

教科研工作是幼兒園成長的生命力,。20xx年，區(qū)級“九五”規(guī)劃課題《指導(dǎo)家長正確選購?fù)婢叩难芯俊返膶?shí)施,，20xx年區(qū)級課題《農(nóng)村幼兒園區(qū)域化學(xué)習(xí)活動的研究》,，20xx年省“十五”科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題《農(nóng)村幼兒園幼兒探究性學(xué)習(xí)活動的研究》的開題，20xx年全國級家教課題《農(nóng)村幼兒園指導(dǎo)家長培養(yǎng)子女探究能力的研究》的立項(xiàng),，全體教師走過了怕科研——

被動搞科研——主動搞科研的心路歷程,，在各級各類評優(yōu)活動、論文評比中品味著付出勞動后的收獲與甘甜,，感受著科研帶來的喜人變化,，“科研興園”的氛圍已經(jīng)形成，一支研究型的教師群體正在打造,。

⑷奠定了“層級管理”的管理模式

幼兒園各項(xiàng)管理工作日漸規(guī)范,，基本奠定了“縮小管理模塊，下移管理重心”的層級管理的基本模式,。實(shí)行層級責(zé)任制,，層層落實(shí)到位，從縱向體系確保全園管理通暢,，在目標(biāo)管理和過程管理中不斷糾正,，適時(shí)定位。幼兒園基本建立了一套符合本園實(shí)際,、科學(xué)合理的規(guī)章制度,，并日趨完善和成熟。

2,、存在問題

⑴師資隊(duì)伍整體素質(zhì)不夠理想

教師隊(duì)伍比較年輕,，30歲以下的教師占80%，區(qū)市級骨干教師明顯不足,，缺少一定比例的教學(xué)能手,。教師實(shí)施課程的能力參差不齊,，專業(yè)化程度不夠理想，對教育理論缺乏深刻的理解,，對教育行為缺乏跟進(jìn)研究的自覺性,，教師個(gè)體自身提升不夠，各自的優(yōu)勢張顯不夠,。⑵園本培訓(xùn)運(yùn)行模式不夠充分

園本培訓(xùn)的內(nèi)容不夠深入,，對幼兒園教育教學(xué)中的具體工作實(shí)踐、保教工作中的困惑和困難研究探討不夠,；培訓(xùn)的形式比較單一,，對集體研討、小組沙龍,、學(xué)習(xí)交流,、隨堂聽課等培訓(xùn)途徑的效率問題重視不夠。教師外出學(xué)習(xí),、培訓(xùn)的任務(wù)意識不強(qiáng),，培訓(xùn)后的學(xué)習(xí)匯報(bào)制度不夠健全，園本培訓(xùn)的作用呈現(xiàn)不夠,。

⑶園本課程運(yùn)用整合不夠完善

園本課程的內(nèi)容框架基本形成,，課程的目標(biāo)意識有所加強(qiáng)。但在課程內(nèi)容的編排上,，每個(gè)活動之間的相互聯(lián)系性,、遞進(jìn)性不夠，顯得比較散亂,；在課程實(shí)施過程中,，教育觀念與教育行為常常不一致；班級環(huán)境不能緊緊圍繞主題活動設(shè)置,，不夠精致，區(qū)域活動材料很少變動,、利用率不高,；幼兒發(fā)展水平的評價(jià)體系不夠完善，評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不夠規(guī)范,。

⑷校園文化建設(shè)培育不夠體現(xiàn)

幼教發(fā)展形勢與鎮(zhèn),、區(qū)內(nèi)幼兒園體制現(xiàn)狀之間的矛盾帶來了比較嚴(yán)重的發(fā)展“滯后效應(yīng)”，許多迫在眉睫的事項(xiàng)不是幼兒園能夠解決的,。教育理想與教育現(xiàn)實(shí)之間存在著差距,，在人事、經(jīng)費(fèi),、事業(yè)的發(fā)展方面必須進(jìn)一步走向規(guī)范,。幼兒園辦園理念逐漸清晰,，底蘊(yùn)還比較淺顯，校園文化積淀不夠,，尚不能比較個(gè)性化地表述與表現(xiàn),。

⑸特色項(xiàng)目開發(fā)創(chuàng)建不夠成熟

全體教師對“特色”的理解程度不一致，幼兒園能注重孩子的全面發(fā)展,，通過三年的省“十五”規(guī)劃課題《農(nóng)村幼兒探究性學(xué)習(xí)活動的研究》的探討,，基本形成了“幼兒探究學(xué)習(xí)”的教育特色。但是特色項(xiàng)目顯性不足,，優(yōu)勢體現(xiàn)不突出,，還有待于進(jìn)一步開發(fā)和創(chuàng)建。

“管理科學(xué),、師資優(yōu)化,、特色張揚(yáng)”的省示范性實(shí)驗(yàn)幼兒園。

“管理科學(xué)”：管理機(jī)制高效,，管理手段先進(jìn),，管理信息暢通，管理決策民主,，以開放式,、動態(tài)式的層級管理模式，實(shí)現(xiàn)管理的現(xiàn)代化,、科學(xué)化,、法制化、民主化,。

“師資優(yōu)化”：專任教師大專學(xué)歷達(dá)100%,，教師資格證書達(dá)100%，本科學(xué)歷達(dá)20%,。市,、區(qū)級骨干教師達(dá)20%。80%的教師具有高的教育教學(xué)水平,，有個(gè)人教學(xué)特色,。60%的教師能獨(dú)立進(jìn)行課題研究，撰寫較高質(zhì)量的教育論文,。

“特色張揚(yáng)”：園本課程體系完善,，校園文化建設(shè)優(yōu)化，特色項(xiàng)目呈現(xiàn)顯著,，環(huán)境創(chuàng)設(shè)和諧宜人,，幼兒發(fā)展積極主動。

（一）行政管理目標(biāo)

1、積極營造“和諧·健康”的校園文化,，創(chuàng)建良好的園風(fēng),、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),。

2,、完善園長負(fù)責(zé)制，實(shí)行民主監(jiān)督,，實(shí)行層級管理,，探索科學(xué)的管理模式。措施：

1,、加強(qiáng)園風(fēng),、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)“三風(fēng)”建設(shè),，樹立“自信,、平等、進(jìn)取,、奉獻(xiàn)”的園風(fēng),，“愛心、熱心,、細(xì)心,、耐心”的教風(fēng)及“好問、樂學(xué),、多思,、勤練”的學(xué)風(fēng)，注重校園精神文明建設(shè),，開展“我為港幼添光彩”的主題活動,，通過征文、演講等多種途徑,，強(qiáng)化教職工主人翁意識,，激發(fā)教工工作的主動性、積極性和創(chuàng)造性,，逐步形成“和諧·健康”校園文化,。

2、充分發(fā)揮黨支部的政治核心和保證監(jiān)督作用,，發(fā)揮工、青,、婦等群團(tuán)組織與教代會民主管理作用,，實(shí)行園務(wù)公開，建立“決策－－執(zhí)行－－評價(jià)－－監(jiān)督－－反饋”的良性循環(huán)機(jī)制,。實(shí)行全員聘用合同制,、崗位優(yōu)化競爭制,、中層干部上崗競聘制。

3,、堅(jiān)持依法治園,，完善《港下中心幼兒園管理手冊》，實(shí)行層級管理,，保證幼兒園的管理工作層次清楚,、責(zé)任明確、管理嚴(yán)謹(jǐn),，通過計(jì)劃,、執(zhí)行、監(jiān)督,、總結(jié)等過程,，確保管理工作規(guī)范化、科學(xué)化,。

4,、確實(shí)保證幼兒園保育教育經(jīng)費(fèi)的合理運(yùn)用，切實(shí)提高教工待遇,，保障教工利益,，進(jìn)一步完善幼兒園辦園條件，創(chuàng)建“和諧·健康”的校園文化環(huán)境,，真正做到“讓孩子開心每一天,，讓家長放心每一天，讓教工舒心每一天”,。

（二）隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)

1,、建立一支敬業(yè)、精干的教師隊(duì)伍,。

2,、形成一支合格、高效的后勤隊(duì)伍,。

措施：

1,、組織各種形式的學(xué)習(xí)和讀書活動，把學(xué)習(xí)和讀書成為教師的職業(yè)需要,，對不同層次的教師提出不同的要求,。骨干教師要做到“五”精：精讀一、二本專業(yè)書籍,；精寫一,、二篇有質(zhì)量的教育論文；精上一次示范活動課；精心帶教1名以上園內(nèi)青年教師,；精研一個(gè)園級以

上科研課題,。一般教師要做到“四要”：要有本人學(xué)習(xí)計(jì)劃；要有一本學(xué)習(xí)記錄本,；要有一本觀察記錄分析本,；要有結(jié)合實(shí)踐的研究小課題。

2,、制訂園本培訓(xùn)計(jì)劃,，加大園本培訓(xùn)力度。鼓勵(lì)教師參加高一層學(xué)歷進(jìn)修,，３年內(nèi)專任教師大專學(xué)歷達(dá)100％,，本科學(xué)歷達(dá)20%。構(gòu)建幼兒園教師三年自培發(fā)展目標(biāo)框架：三年內(nèi)力爭培養(yǎng)市級,、區(qū)級骨干教師10名,，園級骨干教師20名。

3,、扎實(shí)開展幼兒園自培基地建設(shè),，成立自培建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，積極實(shí)施園內(nèi)全員培訓(xùn)工程,，通過各種方式和途徑,，開展以優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)為中心的名師建設(shè)、骨干教師培養(yǎng),、青年教師培訓(xùn),，形成合理的師資結(jié)構(gòu)。

4,、加強(qiáng)后勤隊(duì)伍建設(shè),，鼓勵(lì)各部門的職工參加高一層次的職級培訓(xùn)，開展多種形式的崗位技能與操作規(guī)范的競賽,、評比活動,，規(guī)范崗位行為。

（三）保教工作目標(biāo)

1,、加強(qiáng)保教研究,，全面落實(shí)育人目標(biāo)。

2,、深化課程改革,，構(gòu)建個(gè)性化園本課程。

措施：

1,、開展多種活動,，轉(zhuǎn)變教育觀念,。科學(xué),、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)保教理論及經(jīng)驗(yàn)文章，積極開展自學(xué),、討論,、辨析、心得交流等活動,。要求每位教師一學(xué)期學(xué)習(xí)1—2本保教理論書籍,，撰寫4篇教育實(shí)踐隨筆，骨干教師一學(xué)年發(fā)表一篇論文,。

2,、加強(qiáng)保教管理，全面提高質(zhì)量,。落實(shí)教師,、保育員一日活動操作規(guī)范，注重教育活動過程,，實(shí)現(xiàn)一日活動皆教育的理念,。重視對保教常規(guī)工作的多元性評價(jià)，加強(qiáng)保教工作的考核,，嚴(yán)格執(zhí)行“計(jì)劃－－落實(shí)－－檢查－－反饋”的四環(huán)運(yùn)行方法,。加強(qiáng)教研組、年級組的建設(shè),，根據(jù)幼兒園保教工作實(shí)際,，以年級、教研組為單位開展評比活動,，使層級管理工作真正落到實(shí)處,。

（四）科研管理目標(biāo)

2、開展課題研究,，注重過程管理,。

措施：

1、制訂《無錫市港下中心幼兒園教科研管理辦法》,，明確科研的選題申請,、立項(xiàng)、過程,、管理,、成果驗(yàn)收、獎(jiǎng)勵(lì)等環(huán)節(jié)的管理目標(biāo)和方法,。制訂幼兒園教科研總體規(guī)劃,，對全園的課題研究進(jìn)行調(diào)控和指導(dǎo),，加強(qiáng)過程管理，做好教科研工作的考核評價(jià)及獎(jiǎng)勵(lì),。

3,、積極申報(bào)省、市,、區(qū)級課題,，注重研究過程，力爭通過三年的研究,，凸現(xiàn)幼兒園辦園特色,。開展《幼兒體育運(yùn)動與幼兒健康成長》的專題研究，探索促進(jìn)幼兒健康成長的有效途徑和方法,。

（五）開放教育目標(biāo)

1,、轉(zhuǎn)變家教觀念，實(shí)行家園共育,，提高家長滿意率,。

2、開展家教課題研究,，努力探索社會,、家庭、幼兒園三位一體的大教育體系,。措施：

1,、認(rèn)真制訂家長學(xué)校工作計(jì)劃，研討家教工作新舉措,，探索家長工作新模式,，充分發(fā)揮社區(qū)教育資源，實(shí)行開放教育,，進(jìn)一步完善幼兒園為家長服務(wù)的制度及措施,，滿足家長的要求，提高家長滿意率,。

2,、加強(qiáng)《幼兒體質(zhì)發(fā)展與家庭體育活動的研究》的家教課題研究，拓展家庭教育的新內(nèi)容,、新方法,、新途徑，靈活運(yùn)用多種形式,，發(fā)揮家長主體作用,。

3、以“小海豚親子園”為窗口,，實(shí)現(xiàn)幼兒園教育資源與社區(qū)教育資源的雙向開放,，提高教師0—3歲嬰幼兒的家教指導(dǎo)能力,，開拓新型、多元的家教指導(dǎo)模式,，推進(jìn)托幼一體化進(jìn)程,。

（六）特色創(chuàng)建目標(biāo)

1、整合園所教育資源,，打造特色校園文化,。

2、明確特色興園方向,，加強(qiáng)特色項(xiàng)目培育。

措施：

1,、把探究學(xué)習(xí)的教育理念融入幼兒的一日活動中,，促進(jìn)教師教育理念的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展,，形成本園教育特色,。

2、深入開展《幼兒探究性學(xué)習(xí)活動課程》的研究工作,，初步形成幼兒探究性學(xué)習(xí)的園本課程體系,，并逐步形成本園的特色。

3,、通過課題《幼兒體育運(yùn)動與幼兒健康成長》的研究,，初步體現(xiàn)特色經(jīng)營策略，加強(qiáng)特色項(xiàng)目的培訓(xùn),，逐步凸現(xiàn)辦園特色,。

幼兒園介紹特色課程 幼兒園介紹特色課程的文案篇十

為了我們秀麗的家園不再受到環(huán)境污染的摧殘，讓我們從身邊小事做起,，從娃娃抓起,，都來支持環(huán)保、關(guān)愛環(huán)境和珍愛生命,，讓綠色環(huán)保貫穿日常生活的方方面面,。環(huán)保一向是我們秋瑾幼兒園的特色，秋瑾幼兒園一向秉承“綠色,、自主,、創(chuàng)新、共享”的辦園理念,，用心將園本環(huán)保特色做深,、做透。本學(xué)期借著秀麗校園建設(shè)的契機(jī),，結(jié)合我園的環(huán)保特色活動,，我們將第12周定為“環(huán)保教育特色周”,，開展一系列環(huán)保教育特色活動，并制訂本活動方案,。

透過本次活動,，起到教育一個(gè)孩子，帶動一個(gè)家庭,，影響整個(gè)社會的效果,。

為確保此次活動圓滿完成，特成立領(lǐng)導(dǎo)小組,，組長為傅麗芳,，副組長為金惠娣、金海英,，成員為戴月紅,、董蕾、各年段長和各班班主任,。

(一)提高教育者對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識

收集有關(guān)環(huán)保的材料,、文章、論文,、報(bào)刊等,，透過小組學(xué)習(xí)、討論,，使自己獲得必須的環(huán)保知識,，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的職責(zé)感、緊迫感,，對“環(huán)境教育務(wù)必從娃娃抓起”構(gòu)成共識,。制定好各班幼兒環(huán)境教育的目標(biāo)、計(jì)劃,，認(rèn)真加以實(shí)施,。

(二)在主題活動中滲透環(huán)保教育

在主題活動中，滲透有關(guān)環(huán)保知識的教育,。比如科學(xué)教學(xué)中,，結(jié)合“水”、“聲音”“空氣”等等,，能夠告訴幼兒干凈的水和安靜的環(huán)境對人的身體有益,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，能夠用小青蛙捉害蟲來教育幼兒青蛙是人類的好朋友,，能夠保護(hù)莊稼,，我們要愛護(hù)它。教師還可根據(jù)環(huán)境的廣泛資料,，創(chuàng)編一些環(huán)境教育的教材,，并用心開展班級特色環(huán)?；顒印?/p>

1,、結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和主題活動,，各班用心開展不同的環(huán)保活動,。

2,、結(jié)合主題活動的資料，與幼兒一齊布置主題活動墻面,，真正發(fā)揮墻飾的互動作用,。

3、結(jié)合季節(jié)的特征豐富自然角資料,，幼兒透過參與自然角的管理,，感受大自然的美，發(fā)展幼兒的觀察力,。

4、結(jié)合幼兒園環(huán)保周計(jì)劃資料,，以培養(yǎng)幼兒良好的環(huán)保習(xí)慣為主,，明白基本的有關(guān)環(huán)境、噪音,、動物保護(hù)的常識,。參加幼兒園的環(huán)保社區(qū)活動。

5,、堅(jiān)持每周進(jìn)行1-2次的環(huán)?；顒樱浞掷迷谏⒉?、餐前等時(shí)間開展環(huán)保小知識活動,，培養(yǎng)幼兒愛惜糧食、珍惜水資源,、愛護(hù)動物,、不制造噪音等行為。

6,、從小事做起,，珍惜資源，不浪費(fèi)糧食,、紙張等,。

(三)在生活和游戲中滲透環(huán)保教育

環(huán)境教育除了在教學(xué)中進(jìn)行外，還能夠結(jié)合日常生活和游戲讓幼兒進(jìn)一步得到更好的引導(dǎo),。生活中的教育契機(jī)無處不在,，教師應(yīng)抓住各一日生活各環(huán)節(jié),，適時(shí)滲透環(huán)保教育。也可利用生活中無毒無害的紙盒,、飲料罐,、碎布等廢舊材料進(jìn)行游戲，從中懂得要減少垃圾,、利用廢物,、節(jié)省材料的好處。

(四)發(fā)揮家長的教育資源

家長的環(huán)境保護(hù)意識和行為對幼兒的影響是顯而異見的,，為了使家庭環(huán)境教育和幼兒園的環(huán)境教育取得一致,，我們準(zhǔn)備開展以下工作：召開、家長會,、利用家園橋等形式,，向家長宣傳環(huán)境保護(hù)的知識和加強(qiáng)幼兒環(huán)境保護(hù)的重要性。

1,、發(fā)放環(huán)保倡議書,，多方面呼吁家長帶動孩子實(shí)行綠色環(huán)保。

2,、在班級設(shè)置垃圾回收站,，鼓勵(lì)家長幼兒利用回收的垃圾進(jìn)行手工制作，變廢為寶,。

3,、與孩子討論有關(guān)垃圾的問題或疑問。

幼兒園及教師層面：

(1)制定一份“綠色環(huán)保我實(shí)行”環(huán)保教育特色周活動總方案,，由副園辦負(fù)責(zé),。

(2)發(fā)放一份家長倡議書，由副園辦負(fù)責(zé),。

幼兒園介紹特色課程 幼兒園介紹特色課程的文案篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位來賓，親愛的家長及小朋友們：

大家好!

在這陽光燦爛的金秋時(shí)節(jié),，在這充滿希望與收獲的季節(jié),，在這風(fēng)景宜人的海濱城市威海，我們北京哈佛搖籃威海臨港幼兒園開園了!

首先請?jiān)试S我代表北京哈佛搖籃幼兒園的全體教職員工對社會各界的大力支持與關(guān)心表示衷心的感謝!對在場的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位嘉賓在百忙之中抽出時(shí)間來參加我們的開園慶典,，表示最熱烈的歡迎與真誠的感謝!向與會的各位家長朋友們表示熱烈歡迎!并向多年來關(guān)心我園事業(yè)發(fā)展、支持幼兒教育的朋友們致以衷心的感謝!

我們北京哈佛搖籃幼兒園創(chuàng)辦于20xx年,，由成立更早的香港哈佛搖籃親子中心發(fā)展而來,。至20xx年，我們在北京、山東,、河南等省市共有15所直營幼兒園,，在園幼兒3000余名，在職教職工1000余名,。

十多年來,，北京哈佛搖籃幼教集團(tuán)致力于創(chuàng)造完全符合兒童成長特色的教育教學(xué)模式，突出蒙氏教育教學(xué)理念,、主題教學(xué)與園本課程;致力于打造具有哈佛搖籃理念特色,、以幼兒成長為核心的師資隊(duì)伍;致力于各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施與玩教具的開發(fā)、設(shè)計(jì)與應(yīng)用,。

十年多來,，我們始終堅(jiān)持打造具有中國特色世界影響力的國際學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的企業(yè)愿景;堅(jiān)持讓中國更多的寶寶享受更優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育的辦園使命;堅(jiān)持針對幼兒性格特點(diǎn)給予個(gè)性指導(dǎo)，注重開發(fā)幼兒益智,，啟發(fā)幼兒想象力,，根據(jù)幼兒的不同情趣和愛好，聘請專業(yè)教師,，開設(shè)不同專業(yè)的特色教學(xué)班;堅(jiān)持遵循國家《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》與《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,，融合歐美國家基礎(chǔ)課程體系，創(chuàng)辦哈佛搖籃核心課程體系和評估體系,，讓在園的每個(gè)孩子受到最好的教育,，得到最大的發(fā)展。

幼兒園介紹特色課程 幼兒園介紹特色課程的文案篇十二

今天能有機(jī)會來到這里面試,，我感到非常的榮幸，對這次機(jī)會顯得尤為珍貴,。同時(shí)通過這次面試也可以把我自己展現(xiàn)給貴幼兒園,，下面介紹一下我的基本情況。

我叫xxx,，我來自美麗的城市中山,。性格較開朗，天生有一顆坦然,，善良的心,，在校專業(yè)技能良好，愛好是舞蹈和手工制作,，思想積極向上,，通過幾年來的學(xué)習(xí)，對幼教工作有了更大的信心,，我熱愛孩子,，我的性格和年齡是我從事行業(yè)的優(yōu)勢，畢竟這幾年我一直學(xué)習(xí)學(xué)前教育專業(yè)，還是希望能成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,，雖然我是應(yīng)屆畢業(yè)生,，不過在之前我也去幼兒園實(shí)習(xí)過，工作過,，就是想多增加個(gè)人的經(jīng)驗(yàn),，總結(jié)怎樣更好的使幼兒快樂的學(xué)習(xí)，怎樣保護(hù)好幼兒等,。希望給予幼兒的是最好的教育,。希望您能給我一次機(jī)會，你將會看到一個(gè)更優(yōu)秀的我,。

我曾經(jīng)在江門蓬江幼兒園實(shí)習(xí)過,，在江門蓬江幼兒園里先后在不同的崗位實(shí)習(xí)過，開始我從事保育員工作,，隨后便擔(dān)任過副班和主班,，有一定的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在工作上取得一些的成績,，同時(shí)也得到幼兒園的認(rèn)可,。通過幾年的工作我學(xué)到了很多知識，同時(shí)還培養(yǎng)了我堅(jiān)韌不拔的意志和關(guān)愛幼兒的精神;我熱愛我的工作,，但每個(gè)人都是在不斷地尋求取得更好的成績,，我的自我認(rèn)知讓我覺得貴幼兒園是一個(gè)正確的選擇，這些就堅(jiān)定了我應(yīng)征貴幼兒園的信心和決心,。所以我參加了這次幼兒園面試,，如果這次能面試成功，我相信自己能夠在貴幼兒園中得到鍛煉和有獲得發(fā)展的機(jī)會,。

俗話說：航船不能沒有方向,，人生不能沒有理想，而我愿成為一名無私的幼師,，假如,，我通過了面試，我將不斷努力學(xué)習(xí),，努力工作,，把更多的歡樂和知識帶給我的所有幼兒學(xué)子，決不辜負(fù)“人類靈魂的工程師”這個(gè)光榮的稱號,。

我是一名即將畢業(yè)的大學(xué)生,我將于20xx年7月畢業(yè)幼師專業(yè),根據(jù)我的自身情況,我認(rèn)為我對從事幼師也具有一定的優(yōu)勢.首先,就社會現(xiàn)狀而言,當(dāng)今的幼兒教師普遍都是女性,這就間接的影響到一些男孩的身心健康發(fā)展,從而缺少男性所特有的陽剛之氣而趨向于母性化.所以,大力發(fā)展男性幼師推廣父性教育是一項(xiàng)非常重要的工作.另外,我對幼師行業(yè)具有很大的興趣.在校期間,我所學(xué)習(xí)的教育學(xué)與心理學(xué)的成績都非常突出,并且我具有普通話二級甲等證書.我認(rèn)為這些也是對幼師這一行業(yè)的基礎(chǔ).在思想上,我對現(xiàn)代幼兒教育方法也有一些自己的想法.當(dāng)今社會中大都是傳統(tǒng)意義上的幼兒園,其實(shí)質(zhì)就屬于寄托班,缺乏真正意義上的特色教育方式.雖然根據(jù)現(xiàn)有的國情和居民生活水平的差異使得我們必須面臨這樣的現(xiàn)實(shí),但是渴望孩子受到特色教育的家長還是占很大的比例,所以特色幼兒教育是一項(xiàng)非常有發(fā)展前景的行業(yè).

我所說的特色教育不是單純的雙語教育和現(xiàn)在所流行的蒙式教育.我設(shè)想的教育方式是以發(fā)展兒童天性為基礎(chǔ),根據(jù)幼兒興趣所選修的特定教育方法.如果園領(lǐng)導(dǎo)需要,我會詳細(xì)的說明我的想法.當(dāng)然,對于我從事幼師這個(gè)行業(yè)會有很多的困難,我自身也有很多的不足,我對特色教育的理解僅僅是我自己的一些粗淺的認(rèn)識,而且我缺乏工作經(jīng)驗(yàn),專業(yè)不對位.這些我都能夠清楚的看待,我相信我具有堅(jiān)定的意志,對于自身的不足,我會通過不懈的努力和在工作中的鍛煉,、學(xué)習(xí)來彌補(bǔ),從而提高自身能力不斷完善自我.對于傳統(tǒng)教育的改革,雖然我不會起到關(guān)鍵性的作用,但我也希望能貢獻(xiàn)出自己的一份力量,因?yàn)槲覒汛е鴮τ讕熓聵I(yè)的理想.

最后,我真誠的希望園領(lǐng)導(dǎo)能夠給我一次實(shí)現(xiàn)理想的機(jī)會,我相信我最后能否勝任這一職業(yè)靠的是實(shí)力而不是運(yùn)氣.同樣,我也會為園里做出我最大的貢獻(xiàn).

幼兒園介紹特色課程 幼兒園介紹特色課程的文案篇十三

我園以班級為單位開展了一次有好處的家長會。此次家長會主要體現(xiàn)了以下三方面特點(diǎn)：

首先,，我班此次家長會參與率到達(dá)90%以上,。

其次，家長會上我與家長之間交流的資料十分全面，包括衛(wèi)生保健工作,、安全工作,、幼兒園一日活動安排、幼兒園教學(xué)特色（全腦數(shù)學(xué),、趣味英語,、撕貼畫、手指游戲）本學(xué)期月工作重點(diǎn)以及對孩子們在幼兒園一個(gè)多月來的表現(xiàn)狀況進(jìn)行點(diǎn)評與分析,。

再次,，凡是我們交流到的每一方面資料中都包含了家長工作，即讓家長明白怎樣做好家園聯(lián)系,，如何配合幼兒園和教師做好工作,，使孩子更加健康歡樂優(yōu)秀地成長，從而實(shí)現(xiàn)家園共育,。

同時(shí)也讓家長深刻認(rèn)識到家庭教育的重要性,，在今后的教育過程中能更加用心主動地配合教師的工作。

1,、此次家長會針對小班幼兒家長,，我班的交流側(cè)于衛(wèi)生保健工作及安全工作，以保育為主,。其次強(qiáng)調(diào)教學(xué)特色及月工作重點(diǎn)還有家園配合,，以教育為輔。

2,、本次家長會按讀過托班和新生兩種類型進(jìn)行展開交流,。因?yàn)樗伎嫉叫袨榱?xí)慣這一塊還是有些差異的，新生家長相對不了解，上過托班的幼兒則是喜歡帶早飯和零食入園，要家長配合改正,。

此次家長會，我們最終進(jìn)行了一次互動，我們大膽地與家長們就行為習(xí)慣的培養(yǎng)與家長進(jìn)行了互動,，尤其介紹到教學(xué)特色中的全腦數(shù)學(xué)和手指游戲時(shí),，家長的童心被激發(fā)了，一個(gè)個(gè)像回到自我的學(xué)生時(shí)代,，在教師的帶領(lǐng)下,，一會兒放開學(xué)起了全腦數(shù)學(xué)，一會兒又進(jìn)行手指游戲,，真是不亦樂乎,。

也就是透過家長的親身體會來理解教學(xué)特色的內(nèi)涵和好處。此次家長會讓教師家長收獲不少，可是收獲最大的還是孩子們,，不是嗎,？