總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯誤，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

音樂教學(xué)工作總結(jié)篇一

認真貫徹國家的教育方針,，熱愛教育事業(yè),，能認真完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)，遵守各項規(guī)章制度,，關(guān)心愛護每一個學(xué)生,，教書育人，為人師表,。

本學(xué)期,，我擔(dān)任三年級的音樂課教學(xué)任務(wù)。我根據(jù)課程標準和學(xué)生實際情況認真?zhèn)湔n,。堅持以審美教育為核心,，尊重學(xué)生的個性，讓學(xué)生獨立思考,，對學(xué)生進行各方面的引導(dǎo)和教育,。注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感,。努力做到通過音樂陶冶情操,、啟迪智慧，激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求,。注重以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動（聽、看,、唱,，討論,、聯(lián)想,、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn),、去探究,，去感受音樂、理解音樂,、表現(xiàn)音樂,。我利用學(xué)科特有的力量來啟迪學(xué)生的思維，在課堂上讓學(xué)生充分表現(xiàn)自己的才華,，積極挖掘?qū)W生的音樂潛能,。注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動，使音樂真正成為他們的朋友,，讓每個學(xué)生都喜歡音樂,，欣賞音樂。我們的音樂課堂不是培養(yǎng)專業(yè)的音樂人才,，我們的教學(xué)目標是想通過音樂學(xué)習(xí),，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人,、對他人,、對一切美好事物的摯愛之情，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求,。通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進音樂,，在親身參與音樂的過程中喜愛音樂，掌握音樂基本知識和初步技能,，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣,，為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)。

能積極學(xué)習(xí)各種音樂教育理論,，在教育教學(xué)活動中,，力求理論聯(lián)系實際，并認真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，撰寫教學(xué)體會,。xxxx年3月，參加福建省第三屆基礎(chǔ)教育優(yōu)秀論文評選,，《淺談如何讓小學(xué)低年級學(xué)生欣賞音樂》獲二等獎,。

xxxx年10月，縣級小學(xué)教學(xué)開放日活動中,，我擔(dān)任的《動畫城》公開課,，取得良好的效果，深受好評,。xxxx年9月,，參加市第九屆合唱節(jié)比賽，獲小學(xué)組二等獎,；xxxx年11月,，參加縣田徑運動會開幕式文藝表演，獲一等獎,；xxxx年4月,，指導(dǎo)張含玥同學(xué)參加瑪米瑪卡杯德化賽區(qū)獨唱比賽獲二等獎，xxxx年6月，參加市“童心向黨,，放飛夢想”合唱比賽獲二等獎,。

加強自身音樂素質(zhì)的訓(xùn)練，摸索出一套符合自身特長的教學(xué)方法,，努力提高課堂教學(xué)效率,。

總之,，本學(xué)期我能盡心盡力地干好自己的本職工作,，做到認認真真,，勤勤懇懇,，腳踏實地,。今后將繼續(xù)努力,，發(fā)揮特長,，克服不足,，不斷進步,。

音樂教學(xué)工作總結(jié)篇二

斗轉(zhuǎn)星移,，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間,，緊張而有序的一學(xué)期工作又結(jié)束了,。回顧本學(xué)期的工作有一定的成績,，也有一定的缺憾?，F(xiàn)將這一學(xué)期的音樂教學(xué)工作如下，以便今后更好地開展工作,，彌補不足,，精益求精。

本學(xué)期堅持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學(xué)生興趣,、愛好及情感。努力做到通過教育陶冶情操,、啟迪智慧,、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在愉快實踐活動（聽,、看、唱,，及律動）中,，主動地去發(fā)現(xiàn),、去探究,，去感受、使學(xué)生的能力得到了淺顯的鍛煉。

1,、以五大“基本理念”為新理念,。課改實驗工作展開以來，新的理念使我對自己過去的思想進行了反思和重新審視,。在過去那種以教師為中心,、以課本為中心的一板一眼的模式以不在適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的需要，應(yīng)積極學(xué)習(xí)和貫徹新的“課程標準”,，改變觀念,，以的五大“基本理念”作為學(xué)的新理念。在工作中,，教師要敢于嘗試新的方法,，把學(xué)生作為教育的主體，通過各種手段使學(xué)生懂得“愛學(xué)”與“如何學(xué),？”培養(yǎng)學(xué)生熱愛及高尚的情操,。教師在認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維,，使他們做到有感情地歌唱,，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育

2在認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運用范唱方式于藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維,，使他們做到有感情地歌唱,，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育。

3,、在唱歌方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢,，正確的呼吸準確的發(fā)音，清晰的咬字,，吐詞,，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧,，在懂得音準的和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對形象的理解能力,，培養(yǎng)良好的聽覺和造就“耳樂”

4、在教唱一首新歌,，為了使學(xué)生能達到學(xué)會全歌,，利用示范法，都是先將全歌唱一遍,，作為一次示范,，然后教唱歌譜，最后講解歌詞大意,，教唱歌詞,，這樣利于程度的提高，利于復(fù)雜歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生以后自學(xué)的能力,。

1,、為了使學(xué)生能輕松、愉快地上課,，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì),。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正,。

2,、通過演唱，欣賞更好地培養(yǎng)學(xué)生興趣,。訓(xùn)練加強學(xué)生對豎笛的提高,，達到是之自然流暢，興趣昂然,。大部分的學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)豎笛,，喜歡演奏歌曲。

3,、另外還給他們的環(huán)境較為寬松,。可以通過小組結(jié)合,，個人結(jié)合的形式進行律動,。

不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng),，但對學(xué)生樂理知識的傳授有些欠缺,。對于有些學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意,，只是不成熟的表現(xiàn)。工作中的失誤還很多,。

今后一定注意課堂中學(xué)生的行為教育,。努力調(diào)整好課堂的秩序不僅讓學(xué)生學(xué)的輕松，還要遵守紀律,。

音樂教學(xué)工作總結(jié)篇三

本學(xué)期的音樂教學(xué)工作基本結(jié)束了,，現(xiàn)總結(jié)如下：

這一學(xué)期，九年級的學(xué)生處于青春發(fā)育期的關(guān)鍵時期,，學(xué)生的內(nèi)心世界是很讓人琢磨不透的,。而我作為音樂教師，課時少,，和學(xué)生打交道不必太深入,，沒及時去正確了解學(xué)生的心理,，以至于教學(xué)工作受挫。現(xiàn)在想來,，即使是不經(jīng)常與學(xué)生接觸的音樂教師，也應(yīng)時時關(guān)注學(xué)生的心理動向,，學(xué)生出現(xiàn)問題后,，應(yīng)多站在學(xué)生的角度去分析問題，解決問題時同樣需要注意方式和方法,，這樣教學(xué)任務(wù)才能順利完成,。

針對本校學(xué)生音樂基礎(chǔ)差的特點，在使用音樂新教材的同時,，想方設(shè)法,，找資料，給學(xué)生補基礎(chǔ),，激發(fā)學(xué)生興趣,，提高課堂效率，具體為：

1,、 教材程度深,，在課堂上安排一定時間觀看光碟，對各單元內(nèi)容作介紹,，學(xué)生以欣賞為主,，達到開拓視野、提高審美能力的目的,。

2,、 對樂理知識的教學(xué)，從基礎(chǔ)抓起,，讓學(xué)生學(xué)會劃拍,、打節(jié)奏、哼曲調(diào),，逐步提高學(xué)生的識譜能力,。雖然大部分同學(xué)有困難，但從半個學(xué)期教下來,，學(xué)生的進步還是很大,。

3、 利用多媒體,、電視,、音響等設(shè)備，向?qū)W生介紹一些民歌,、名曲,，作為補充教學(xué)內(nèi)容,。指導(dǎo)學(xué)生邊聽音樂、邊哼歌譜,，反復(fù)練習(xí),，學(xué)生識譜能力有明顯提高。

4,、 課內(nèi)讓學(xué)生上臺演唱,，表演，即興編動作,。培養(yǎng)他們的參與,、實踐能力，學(xué)生情緒高漲,，使音樂課上得更加生動活躍,。當然，如何調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，今后還須努力,。 總的來說，這期的音樂教學(xué)既有經(jīng)驗又有教訓(xùn),，以后我會在這期的經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上進一步對工作進行完善,，發(fā)揚優(yōu)點，改正不足,，讓學(xué)生學(xué)得愉快,，教師教得輕松。

音樂教學(xué)工作總結(jié)篇四

光陰如梭,，新的學(xué)期已經(jīng)結(jié)束?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作,，彌補不足,，精益求精。

本人這學(xué)期注重以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動（聽,、看、唱,，討論,、聯(lián)想、想象及律動）中,，主動地去發(fā)現(xiàn),、去探究，去感受音樂,、理解音樂,、表現(xiàn)音樂,，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。

開學(xué)初,，本人對教材進行全面分析,，對教材的目的、目標都進行了正確的把握,。并根據(jù)八年級學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力的不同而對教材內(nèi)容進行合理的取舍,，合理地安排好學(xué)期教學(xué)計劃。在教學(xué)過程中,，學(xué)生應(yīng)該是從“要我學(xué)——我想學(xué)——我要學(xué)”這一過程轉(zhuǎn)變的,。為了達到這個目的,，一方面,，本人在教學(xué)模式上采用一些適當?shù)陌l(fā)問，吸引住學(xué)生的注意力,，并不斷地對學(xué)生進行啟發(fā),，誘發(fā)學(xué)生進行積極的思考；另一方面,，我通過大量的音樂視頻播放與課件相結(jié)合,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與學(xué)習(xí)興趣，從而達到課堂教學(xué)地優(yōu)化,。

不足：對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠,。總以為學(xué)生不是惡意,，只是不成熟的表現(xiàn),。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐,。因此,，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度,。特別是對于坐在沒有桌子,、講臺的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學(xué)生。還有,，幽默力量運用不夠,。

1、通過音樂教學(xué),，提高學(xué)生的音樂審美觀念和審美情趣,；

2、通過音樂教學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和愛好,，活躍空氣,，在緊張的文化課學(xué)習(xí)之余可調(diào)節(jié)情緒，有利于其他課的學(xué)習(xí),；

3,、在音樂課堂上培養(yǎng)學(xué)生參與和實踐能力。欣賞我國優(yōu)秀的民間音樂（如民歌,、民間樂器,、民間歌舞音樂、戲曲曲藝音樂等）,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化傳統(tǒng)情感,。

4、教材程度深,，在課堂上安排一定時間觀看光碟,，對各單元內(nèi)容作介紹，學(xué)生以欣賞為主,，達到開拓視野,、提高審美能力的目的。

5,、對樂理知識的教學(xué),，從基礎(chǔ)抓起，每堂課選幾節(jié)樂譜視唱,。讓學(xué)生學(xué)會劃拍,、打節(jié)奏、哼曲調(diào),，逐步提高學(xué)生的識譜能力,。雖然大部分同學(xué)有困難，但從一個學(xué)期教下來,，學(xué)生的進步還是較快的,。

6、積極將“陽光體育之歌”,、“陜北民歌”,、“器樂”等特色教育引進課堂，拓展學(xué)生視野,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

7、利用多媒體,、電視,、音響等設(shè)備，向?qū)W生介紹一些民歌,、名曲,，作為補充教學(xué)內(nèi)容,。

8、課內(nèi)讓學(xué)生上臺演唱,，培養(yǎng)他們的參與,、實踐能力，學(xué)生情緒高漲,，使音樂課上得更加生動活躍,。

為了是音樂考試不流于老套、死板,，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂,，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個基本的了解,，這學(xué)期的音樂考試我采用了：讓學(xué)生選擇一種表演方式,，即唱、奏,、舞等來表現(xiàn),。

總之,，在以后的教學(xué)中,，我會不斷努力，積累經(jīng)驗,，力求教學(xué)方法有所突破,，使學(xué)生的音樂素質(zhì)得到全面提高。

時間飛逝,，一學(xué)期的教學(xué)工作現(xiàn)已停滯在此對其進行如下總結(jié)來自我反思,、發(fā)現(xiàn)不足以求提高,這學(xué)期我被部署上初二年級的音樂課,為了更好的完成教學(xué)任務(wù)達到教學(xué)目的，培育學(xué)生懂理解,，有表情地歌頌和感受音樂的能力,，通過藝術(shù)形象，培育學(xué)生的美好情操,，使他們身心得到健康的發(fā)展在教學(xué)中

音樂課的內(nèi)容是豐盛多彩的,，它的最大特色就是通過藝術(shù)活動來調(diào)動人的興趣,，打動人的情緒，讓人高興地受到教育。鑒于這一特點,，“新標準”把“情緒態(tài)度與價值觀”放在課程目的的首位?？墒窃诂F(xiàn)實音樂教學(xué)中,，也有學(xué)生對它興趣索然,。

心理學(xué)家研討證明：當學(xué)生的行動表現(xiàn)受到教師的確定,、激勵和贊美時，他們就會發(fā)生愉悅,、積極自動的情緒體驗,，就會以飽滿的熱情、百倍的信念,，投入到學(xué)習(xí)中去,。在音樂教學(xué)中,，要讓學(xué)生人人都積極參與,，并能充分施展其主觀能動作用和創(chuàng)新思維,，需要教師用愛心激勵他們勇敢探究,，勇敢創(chuàng)新。要允許學(xué)生根據(jù)教學(xué)任務(wù)有獨立的創(chuàng)作和實踐,，讓每個學(xué)生的思維不受限制,，對學(xué)生每一個思維的閃光點都給予充分激勵。

在活動中,，我會創(chuàng)設(shè)平等,、民主、愉悅的環(huán)境,，能夠在課堂中點燃學(xué)生的求知火焰,。但有時把握不住學(xué)生音樂課上總是亂糟糟的使金渾身解數(shù)也“鎮(zhèn)”不住他們。

原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過“音樂教育并不是音樂家的教育,，而首先是人的教育,。“因此,，音樂教育的根本目的是為了人的全面發(fā)展,，是教育人、培育人,，但我們決不是把每個孩子都有培育成音樂家,，而是為眾多將來不是音樂家的孩子們著想，激勵他們成為積極的,，有必定音樂能力的音樂愛好者,，使他們從音樂中享受到喜悅、樂趣,，從音樂中得到啟迪,，使他們的智力得到開發(fā)，培育他們的發(fā)明力,。并為他們今后的成長發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ),。

總之，教師必需善于走進學(xué)生的情緒世界,，把自己當作學(xué)生的朋友,，與學(xué)生平等相處，感受他們的喜怒哀樂,，并讓美的音樂去觸動他們的心弦,，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些吧,！

音樂教學(xué)工作總結(jié)篇五

本學(xué)期即將過去，回顧前一時期的音樂課教學(xué),，體會較深,。

作為音樂教師，首先應(yīng)該明確音樂教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感悟,，以審美教育為核心,，在整個音樂教學(xué)過程中要以音樂的美感來感染學(xué)生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生,，進而使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美能力,。為了實現(xiàn)這一目標和推進新課程改革，我認為,，在教學(xué)中,，要使學(xué)生先對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，感受,、體驗和表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵,。只有這樣，學(xué)生才會逐漸喜歡音樂,，從而才能對音樂有更深一步的了解,。要積極引導(dǎo)學(xué)生，從而使學(xué)生不僅做到現(xiàn)在受益,，而且做到終身受益,。

因此在音樂課教學(xué)上，我主要從以下兩個方面對學(xué)生進行教育和培養(yǎng)：

1,、通過運用課件進行音樂欣賞,，讓學(xué)生參與其中綜合實踐活動，比如在《金孔雀》這一課教學(xué)時,，我運用cai課件,，豐富學(xué)生的樂理知識，從而使學(xué)生對傣族的音樂產(chǎn)生濃厚的興趣,。提高學(xué)生的音樂審美觀念和審美情趣,。

2、通過豐富多彩的音樂教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和愛好,，活躍氣氛，在緊張的文化課學(xué)習(xí)之余可調(diào)節(jié)情緒,，有利于其他課的學(xué)習(xí),。

針對本校特點，配合新課程改革,，在學(xué)習(xí)音樂教材的同時,，運用鋼琴進行音樂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣,，提高課堂效率,，具體為：

1、在音樂欣賞課上,，有些樂曲可以利用學(xué)生手中的樂器,，結(jié)合大綱要求，讓學(xué)生表演示范,，改變以往放錄音讓學(xué)生單純欣賞的教學(xué)方法,，使學(xué)生在欣賞的同時，既開拓了視野,，有提高審美能力,。

2、在音樂理論知識的教學(xué)方面,，為避免單純學(xué)理論的枯燥,，利用情境聯(lián)想教學(xué)，讓學(xué)生逐步理解和掌握音樂知識,。例如音符實值的學(xué)習(xí),，通過模仿動物叫聲的長短來辨別不同的音符，這樣一來,，學(xué)生會比較容易掌握,。

3、課堂上,，讓學(xué)生上臺演唱,，培養(yǎng)他們的參與、實踐能力,，學(xué)生情緒高漲,，使音樂課上得更加生動活躍。

當然,，有所得也有所失,，主要表現(xiàn)在讓學(xué)生感受、體驗歌曲的美上,，由于參考材料準備不是很充分,，形式太單一，顯得有些走過場,；在學(xué)唱新歌曲的方式上還沒有大的突破,。這都有待今后不斷的去學(xué)習(xí)、探究,、總結(jié),。對于音樂教師而言,，除具備相應(yīng)的專業(yè)知識外，更需要有良好的課堂教學(xué)的能力,，唯有如此,，音樂課才能更有意義。

音樂教學(xué)工作總結(jié)篇六

斗轉(zhuǎn)星移,，轉(zhuǎn)眼間,，忙碌又充實的教育教學(xué)工作接近尾聲了，我細細的回顧一下自己在這一學(xué)期的教育教學(xué)工作情況,，喜憂參半,，音樂教學(xué)工作總結(jié)。現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,，以便今后更好地開展工作,。

這學(xué)期學(xué)校安排我上三、六年級音樂課,為了能更好地完成教學(xué)任務(wù)達到教學(xué)目的,，本學(xué)期堅持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感,。努力做到通過音樂教育陶冶情操,、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的感受,、欣賞,、創(chuàng)造能力。注重以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動(聽,、看、唱,，及律動)中,，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,、去感受音樂,，使學(xué)生的能力得到了淺顯的鍛煉，使他們的身心得到健康的發(fā)展,。

在教育教學(xué)工作上,，我利用學(xué)科特有的力量來教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格,，讓學(xué)生獨立,，對學(xué)生進行各方面的引導(dǎo)和教育。在教學(xué)中，我認真根據(jù)新課改理念和學(xué)生實際情況備教案,。我一改以往先練聲再拍節(jié)奏等沉悶的教學(xué)方法,，而是先讓學(xué)生聽、感受歌曲及猜謎,、講故事等教學(xué)手段來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，如：在《搖船調(diào)》這一節(jié)研討課中,，我讓學(xué)生多聽,、多看、多講,，讓他們多表演,、多參與、多評價,。積極調(diào)動學(xué)生的興趣和潛質(zhì),，讓學(xué)生在愉悅的心情中得到發(fā)展！除此之外我還邊教邊深入研究"如何開展音樂編創(chuàng)活動"和"如何利用節(jié)奏元素進行復(fù)習(xí)"兩個問題,。如：在節(jié)奏中和在歌詞中進行編創(chuàng)活動,；選擇打擊樂器為歌曲伴奏活動；利用節(jié)奏,，動作為源進行歌曲復(fù)習(xí)活動,，將知識滲透在活動中，激發(fā)他們的動力,、創(chuàng)造,、合作能力，學(xué)生學(xué)得高興,，教師教得輕松,。我除了讓學(xué)生聽、唱,、拍,、跳、演外,，鑒賞課我還多鼓勵他們暢所欲言,、大膽想象，容許學(xué)生有許多不同的答案,，百個人就有百種想法,，課堂氣份自然活躍，工作總結(jié)《音樂教學(xué)工作總結(jié)》,。各種民族歌曲的學(xué)習(xí)我還讓學(xué)生表演各民族的舞蹈,，收集各民族的資料，感受各民族的文化及風(fēng)土人情,?？傊箤W(xué)生不僅提高了音樂修養(yǎng),，陶冶了情操，愉悅了心情,，也擴展了知識面,！

課外活動是我對學(xué)生實施美育的另一重要途徑，對于這方面受益的學(xué)生可以說一生受益,。根據(jù)本學(xué)期需要,，我擔(dān)任舞蹈隊的訓(xùn)練任務(wù)，每天下午的第七節(jié)課訓(xùn)練,。舞蹈隊人員多,，任務(wù)重，都是一二年級的新隊員,，在桂香老師的配合下,，利用一切時間訓(xùn)練。在訓(xùn)練場地小,，訓(xùn)練資料缺乏和設(shè)施差的情況下,，我不斷的根據(jù)實際情況調(diào)整訓(xùn)練計劃和方法，由于隊員年齡小,，理解能力差,，所以我的講解都要慢而細，這就加重了任務(wù)和影響了進度,，一學(xué)期下來收效甚小,，但看著孩子們那么的快樂和喜愛跳舞，雖然進步小和辛苦但我也由衷的欣慰了?，F(xiàn)在學(xué)生能已能掌握舞蹈基本知識,，初見成效，我的勞動總算得到了認可,，我很滿足,。

此外，還注重自身的學(xué)習(xí),，我經(jīng)常利用間隙時間通過網(wǎng)絡(luò),、優(yōu)秀的教學(xué)資料、書籍進行各種音樂教育理論的學(xué)習(xí),，不斷的追求進步,，為教學(xué)工作做好充實準備。如：參加縣里的集體舞培訓(xùn)活動,；練習(xí)專業(yè)技能,；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊,、雜志,；上網(wǎng)收集各種音樂文化資料，上教育工作站與各地的中小學(xué)教師進行交流,。但做得非常不足的是聽課太少,，使我失掉了很多直接學(xué)習(xí)的機會。為能更好的帶好舞蹈隊,，我自己買舞蹈光碟學(xué)習(xí)研究,，節(jié)假日還到海口公園,，培訓(xùn)中心等場所觀摩,，向名師學(xué)習(xí)討教。

1,、教學(xué)方面不夠精，側(cè)重了情感,、興趣的培養(yǎng),，但對學(xué)生樂理知識的傳授有些欠缺。沒有處理好"音樂與相關(guān)學(xué)科"的關(guān)系,。學(xué)生的演唱情感調(diào)動能力不夠,，創(chuàng)編活動成效也不大！

2,、性格方面還不夠開朗和樂觀,，自己的快樂影響學(xué)生的快樂，情緒上有待改善,。3,、對于有些學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意,，只是不成熟的表現(xiàn)。

4,、對學(xué)生的評價不適時,、不夠有效。對于學(xué)生整體的音樂感受,、鑒賞,、表現(xiàn)、創(chuàng)造能力培養(yǎng)力度不強,，以后還應(yīng)加強提高學(xué)生的文化素養(yǎng),，豐富他們的情感。

5、加強自身音樂素質(zhì)的訓(xùn)練,，摸索出一套適合我自己的特長和教學(xué)方法,。

總之，我希望在今后的教學(xué)工作中多思考,多學(xué)習(xí)才多進步,，才不斷的給我的學(xué)生更多美的享受,！

音樂教學(xué)工作總結(jié)篇七

貫徹、落實《音樂課程標準》的精神和各項要求,，提高學(xué)生的審美能力,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng),，為學(xué)生終生喜愛音樂,、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ),。

學(xué)生通過學(xué)習(xí),，對音樂課有一定認識和了解，并且有一定學(xué)習(xí)積極性,，知識掌握也比較快,，本學(xué)期要適當提高知識學(xué)習(xí)深度。并保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

本冊教材分為八個單元,，每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂,，創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)和了解音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容,，這些內(nèi)容均有聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌,、欣賞,、歌表演、活動等,。

（一）知識目標：

1．學(xué)習(xí)全音符,、變音記號、裝飾音,。

2．認識音名c d e f g a b以及在鍵盤上的位置,、感知旋律線條、感知旋律的級進與跳進,。

3．復(fù)習(xí)力度記號,。

4．能創(chuàng)編簡單的動作為歌曲伴舞。

5．通過學(xué)習(xí)歌曲與欣賞,，理解歌曲或樂曲所包含的小知識,。

（二）能力目標：

1,、表演學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩,，養(yǎng)成良好習(xí)慣,，注意咬字、吐子,，清晰準確,，做到有表情唱歌。

2,、唱游能隨音樂的不同情緒,、節(jié)奏和節(jié)拍的變化，有表情的進行律動,，模仿動作和即興表演,。

3、聆聽欣賞優(yōu)秀歌曲,，初步感受活潑,、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器,。

4,、啟迪智慧，陶冶情操,，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展,。

5,、使學(xué)生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好,。

6,、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力,。

（三）情意目標：

通過音樂教學(xué),，突出其學(xué)科的特點，把愛國主義,、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度,，使學(xué)生成為有理想,、有道德、有文化,、有紀律的全面發(fā)展的新人,。

（四）質(zhì)量目標：

基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的音樂技能,，掌握認識簡單的樂譜的能力，自創(chuàng)打擊樂,，能夠完整的演唱歌曲,，創(chuàng)編簡單的舞蹈動作。

教學(xué)重點：

（一）繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力,。

（二）進一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項音樂實踐,，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力，創(chuàng)造能力,，合作能力,。

教學(xué)難點：

（一）引導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲時，要適度而不夸張,。

（二）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮音樂想象時,，注意鼓勵學(xué)生個人獨立的感受和理解。

（三）通過學(xué)生自身體驗,，培養(yǎng)學(xué)生舞蹈的創(chuàng)編能力,。

（一）以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,，采用多種教學(xué)形式進行教學(xué)，讓學(xué)生在樂中學(xué),、學(xué)中用,，從而保證學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

（二）充分做好課前準備,。

（三）因材施教,，課堂多給學(xué)生自我表現(xiàn)的機會,。

（四）根據(jù)學(xué)校條件設(shè)備，充分利用現(xiàn)有的教具,，努力激發(fā)學(xué)生興趣,，提高課堂教學(xué)效果,。

（五）完成教材任務(wù)的同時,，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高活動能力,，且配合學(xué)校社會的中心工作,，豐富校園生活,，認真組織舞蹈隊,、民樂隊,、合唱隊進行活動,。

音樂教學(xué)工作總結(jié)篇八

論培智數(shù)學(xué)課堂學(xué)生讀題速度的重要性

20xx春數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 鐘雄飛

早讀課很少能聽到培智生讀數(shù)學(xué)課本,。你聽到學(xué)生讀的大部分是兒歌,、古詩或者語文課本。原因有千百種,，也各有各的解釋,。我今天要說的也是關(guān)于培智生的“讀”，是在數(shù)學(xué)課堂上的“讀”,。要使培智生的抽象思維有發(fā)展,，首先要解決的就是形象記憶必須很牢固，“讀”的速度很重要,。這個“讀”不是張嘴就來的熟練背誦,，也不是完全陌生的字字清音。而是可快可慢,、新舊交替,，有目的，有節(jié)奏的閱讀訓(xùn)練,。

首先,，我們要知道培智生都有一個比較普遍的缺陷，那就是,，無論你教什么,，只要形象生動，立馬能記住這個知識點,，但是記憶時間不久或者容易與相近的音或形混淆，關(guān)鍵是這個知識點與別的還有串聯(lián),，俗話說的“舉一反三”,，培智生不懂得“反”。在沒有更好的替代辦法之前,，實踐告訴我們,，“速度”可以解決這個問題，也可以說是由速度帶來的慣性在解決問題,。我們有一個常見的現(xiàn)象,，當教會學(xué)生一個數(shù)字、一個公式,，在當堂強化中,，細心的老師會讓學(xué)生讀一遍或三五遍,。但課后基本就是以書面作業(yè)的形式，去完成記憶強化的過程,。這就忽略了對讀題速度的養(yǎng)成,。這樣做的后果是什么呢？比如低年級的學(xué)數(shù)字,，學(xué)完了“8”,。 會讀、會寫了,，下一次課也能認了,，但是到了數(shù)數(shù)環(huán)節(jié)，不是漏數(shù)就是數(shù)得特別慢,，很容易出錯,。最簡單的解決辦法，其實就是按順序多“讀”,。而且這個讀要時快時慢,，不能停留在一個節(jié)奏上。配合節(jié)拍我們可以做的訓(xùn)練很多,，比如“1 2 3,2 3 4,3 4 5 6 7”“1 2 3 4 5,5 6 7 8 9”等等,，寫在黑板上，時快時慢的反復(fù)訓(xùn)練,。讀的多了,，并且適應(yīng)了各種節(jié)奏之后，由數(shù)字認知過度到數(shù)數(shù)和數(shù)感培養(yǎng)上就簡單快捷多了,。到這一步,，大部分人是以讀的速度快出效果的。（按順序很重要,，低年級不建議進行倒計時式的數(shù)數(shù)訓(xùn)練,，會影響后面的加法計算。）

還有一種方法,，我們叫做：要學(xué)會慢下來,。其實就是在做手眼協(xié)調(diào)訓(xùn)練的時候速度總提不上去，因為之前的訓(xùn)練“太快了”,。常人的思維是,，做的時候?qū)Ｐ淖霾怀雎暎雎暤臅r候就只說,，說完再做,。那是因為黑板上的那些文字已經(jīng)被內(nèi)化了，但是培智生不容易內(nèi)化,。所以我們要鼓勵他們讀的時候要懂得慢下來,，并加上手的動作,，學(xué)會邊說邊做。講個最典型的例子就是中年級的時候,，在計算過程中出現(xiàn),。老師板書一個算式，或者老師說題學(xué)生寫,，在低年級沒有做足讀題速度訓(xùn)練的學(xué)生群體中,，就會出現(xiàn)一大片讀寫障礙的學(xué)生：一題“12+5=” 會有各種寫法： “12 5 +=、+12=5” ,。你指名起來跟讀或指著板書認讀都對,，但是一寫就錯。說明讀寫配合不熟練,，形象的東西沒有鞏固,，要轉(zhuǎn)移復(fù)制粘貼的時候就出問題了。最適當?shù)淖龇?，?yīng)該是按順序讀一個寫一個,，從慢到快，自然熟能生巧,。這個方法同樣適用于借助計算器進行簡單計算的教學(xué),。

其次，中低年級看著數(shù)字的數(shù)數(shù)練習(xí)要長久堅持,。我們在做20以內(nèi)加法的時候數(shù)數(shù)快的學(xué)生,，計算速度也快。訓(xùn)練的時候不能閉眼瞎喊,，而是以手指點數(shù)著板書上的數(shù)字進行訓(xùn)練,，時快時慢。在中年級學(xué)習(xí)簡單加法的時候主要還是依靠累加的方法,。如12+5= ,，最原始的做法就是拿五個手指，然后從12開始數(shù)起,，指著板書的12,，再轉(zhuǎn)到手指13、14,、15、16,、17,，手指數(shù)完，得數(shù)也出來了,。不但加法會了,，而且一一對應(yīng)的能力也大大提升,。這種累加的方法很大程度上依賴于學(xué)生對數(shù)數(shù)訓(xùn)練的熟練度，如果一個學(xué)生對50以內(nèi)或100以內(nèi)的口頭按順序數(shù)數(shù)能夠做到可快可慢,，速度掌控隨心所欲,，那么學(xué)計算的過程中將節(jié)省出很多課時作其他訓(xùn)練。所以,，在之后的早讀課中,，我們可以將數(shù)字表擺上，老師指揮或請輕度學(xué)生指揮,，用手指移動的速度控制學(xué)生的讀題速度作訓(xùn)練,，將會在數(shù)感培養(yǎng)中取得不小的收獲。

最后,，要強調(diào)一點,，我們讀題的速度，快有快的目的,，慢也是為了將來更快,。所以不能只一味要求學(xué)生讀快一點。關(guān)鍵在于能否一一對應(yīng)以后,，依然很快,。一堂數(shù)學(xué)課中，好的表演是捷徑,，可以讓學(xué)生快速完成對知識點的記憶,，但記得快，忘得也不慢,。掌握到“讀”的速度才是扎實的基本功,。剩下的，學(xué)生愛不愛跟著老師,，進行一一對應(yīng)的苦讀訓(xùn)練,，就看老師個人的表演功底了。高年級除了數(shù)字與符號,，還會有大量文字,，對于讀題的訓(xùn)練還有大量待挖掘的內(nèi)容。愿與大家共勉,，共同進步,。 歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期過去了,。在這一個學(xué)期中,，根據(jù)我校的實際需要，我擔(dān)任了二年級的美術(shù)課。我對一個學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下：

忠誠于黨的教育事業(yè),，熱愛本質(zhì)工作,，認真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排,，工作上兢兢業(yè)業(yè),，愛校如家，對學(xué)生以身作則,，言傳身教,。

在教育教學(xué)工作中，我認真遵照《教學(xué)大綱》的要求,，遵循美術(shù)教育原則,，根據(jù)學(xué)校的實際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實可行的教學(xué)計劃。同時在課堂上認真上好每一節(jié)課,，把自己所學(xué)的知識盡心的傳授給學(xué)生,，使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧,，同時也學(xué)會了判斷美和創(chuàng)造美,，提高了學(xué)生的審美能力。在教學(xué)中,，我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,。我認為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力,，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,，強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用,，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特軍裝價值。使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng),。在美術(shù)教學(xué)中,，我還注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本,，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力,，為促進學(xué)生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。因此,，我選擇了基礎(chǔ)的有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和機能，結(jié)合過程和方法,，組成課程的基本內(nèi)容,。同時，要課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,，逐步體會到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

課堂之余，我認真學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)方面的知識,因為我不是專業(yè)的美術(shù)老師,所以我虛心向別的老師學(xué)習(xí),請教.取人之長,，補己之短來提高自己,，完善 自己，從而使自己能更好的進行教育教學(xué)工作.本學(xué)期由于學(xué)校實際工作需要,，我承當了四年級,、二年級兩個班的美術(shù)教育教學(xué)工作。現(xiàn)對一年工作總結(jié)如下：

）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力,。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力,，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度,。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,，強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值,。

（二）使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)

在美術(shù)教學(xué)中,，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本,，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,，為促進學(xué)生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。因此,，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能,，結(jié)合過程和方法,，組成課程的基本內(nèi)容。同時,，要課程內(nèi)容的層次性,，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,，逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征,，形成基本的'美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

（三）教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)

教學(xué)之余,，我除認真參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教育教學(xué)刊物，從理論上提高自己,，完善自己,，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長,，補己之短,。從而使自己更好地進行教育教學(xué)工作上能更快地適應(yīng)二十一世紀的現(xiàn)代化教學(xué)模式。

音樂教學(xué)工作總結(jié)篇九

本學(xué)年我擔(dān)任中三和中一的地理課教學(xué),，一年來,，我能自覺遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》。自覺維護公德,，積極參加學(xué)校組織的活動,，不斷提高自身政治修養(yǎng)，熱愛學(xué)校,，無私奉獻,，一年來無請假、曠課,。認真履行教師 職責(zé),。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗,、吸取教訓(xùn),，本人特就這年度的工作總結(jié)如下：

認真對待每次的政治學(xué)習(xí)，并且認真執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度,。團結(jié)同志,，做到愛校如家，愛生如子,。全心全意搞好教學(xué),，，言傳身教,，教書育人,。教學(xué)思想端正，工作態(tài)度好,。從各方面嚴格要求自己,，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃,、有組織,、有步驟地開展,。

把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功,，是每位教師最大的心愿,、最高的榮譽。作為一名文科教師,，讓學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，獲取更多的知識是最重要的任務(wù)。因此,，我在課堂教學(xué)中，堅持做到認真鉆研大綱,，仔細分析教材的編寫意圖,，認真?zhèn)湔n，注意設(shè)計好每堂課的教學(xué)方法,，對學(xué)生各種能力的培養(yǎng),。在認真做好日常教學(xué)工作的同時，努力探索堂教學(xué)中落實素質(zhì)教育的方法及手段,，探索在教育中培養(yǎng)學(xué)生能力發(fā)展的途徑,。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性,，抓住一切機會認真學(xué)習(xí),，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平,。虛心學(xué)習(xí),，不恥下問，及時消化,，吸取別人的精華,，在自己的教學(xué)中為斷實踐，不斷總結(jié),，不斷提高,。

雖然不是班主任，自己能夠協(xié)助配合班主任參與班級管理,。關(guān)心班級班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的建設(shè)，關(guān)心每一個學(xué)生的發(fā)展,，愛生如子,，在每天的工作中自己不斷的總結(jié)經(jīng)念教訓(xùn)，提高自己的工作能力,。

在教學(xué)方面,，本人自始至終以認真,、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作,。認真按照學(xué)校教學(xué)常規(guī)的要求做，認真參加備課組的集體備課活動,，以積極的態(tài)度上好每堂課,，在實踐中探討、落實新課程教學(xué)理念,。認真參加學(xué)校的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和校內(nèi)校外的教學(xué)觀摩活動,。在教學(xué)之余，自己也進行一些教學(xué)研究,，探討教學(xué)方法,。由于自己的精力有限沒有能把平時在教學(xué)過程中的所感所想及時總結(jié)成文字形式，這是我最大的遺憾,，失去了一次次經(jīng)驗的凝練,，對教學(xué)的再思考，和對自己教學(xué)理論水平的一次提升,。在以后的工作中,，我一定發(fā)揚成績，克服缺點,，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

音樂教學(xué)工作總結(jié)篇十

忙碌而又快樂的一學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)在我簡要的匯報這一學(xué)期的教學(xué)工作：

關(guān)心集體,，積極參加學(xué)校組織的各項活動,，注重政治理論的學(xué)習(xí)，配合組里搞好教研活動,，抓住每一個學(xué)習(xí)的機會提高自己的業(yè)務(wù)水平,，關(guān)心熱愛學(xué)生，做學(xué)生的良師益友,。

初一年的音樂課內(nèi)容主要是讓學(xué)生學(xué)唱不同風(fēng)格的歌曲和欣賞中外各種不同類型的音樂作品,。對于唱歌初一年的學(xué)生并不陌生，但怎樣去好好地欣賞音樂作品卻是他們很茫然的,。所以教師要有目的的引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)和探索,，以便于讓學(xué)生了解和欣賞更多的音樂作品。在上每堂課前我都要認真的備課,，上課時可以很好地引導(dǎo)學(xué)生,，圓滿教學(xué)任務(wù)并提高教學(xué)效率。

為提高自己的教學(xué)認識水平,，領(lǐng)悟新課程標準,，以新思路,，新方法來指導(dǎo)自己的工作，認真?zhèn)湔n,，上好每一節(jié)常規(guī)課,。同時配合組里搞好教研活動，并完成學(xué)校布置的各種活動任務(wù),，在完成工作的同時,，不斷地給自己充電,。

在課中積極挖掘音樂人才,，利用課余時間對他們進行有目的的培訓(xùn)。不但提高了他們的專業(yè)水平,，同時也帶動其他同學(xué)的音樂興趣,。

采用了筆試和歌唱，筆試指第二單元的旋律線,，要求學(xué)生在一節(jié)課的時間內(nèi)完成所有的旋律線，歌唱：本學(xué)期學(xué)唱的歌曲有五首,，每個同學(xué)從五首曲子中選擇一首作為自己的考試歌曲,，并要求背唱。最后我將筆試和歌唱的成績進行綜合評定,，優(yōu)秀率都達到百分之三十以上,。

以便于讓學(xué)生多聽，多看,，多接觸優(yōu)秀的作品,，從而增長見識，并獲得更多美的感悟,。在教學(xué)上,，我充分的利用學(xué)校現(xiàn)有的器材來上好每一堂課,。

音樂教學(xué)工作總結(jié)篇十一

以音樂審美為核心,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與音樂實踐,，尊重個體不同的音樂體驗和學(xué)習(xí)方式,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng),。

我擔(dān)任了本年級的音樂教學(xué)工作,，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，這個階段我會注重作好以前和今后知識的銜接工作,。我會采取多種方式策略,，幫助學(xué)生自己熟練的應(yīng)用所學(xué)過的知識,。并要注意避免學(xué)生厭煩枯燥的樂理知識的學(xué)習(xí)，采取游戲的方式讓學(xué)生邊玩邊學(xué),。

本冊教材共分八個單元,，教材內(nèi)容的安排上強調(diào)了音樂與家、音樂與生活,、音樂與人,、音樂與民族的聯(lián)系等等，內(nèi)容豐富多彩,，把音樂置身于大文化背景中,，以文化主題組織教材。每一單元內(nèi)容的安排上都具有一定的相關(guān)性或聯(lián)系性,，各單元之間又注意內(nèi)容的銜接性或?qū)舆f性,。讓學(xué)生在實踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識與基本技能,。

本冊教材中,，增加了許多學(xué)生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容，更不同的是,，大大增加了學(xué)生創(chuàng)作,、表演、動手等活動,，為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個豐富的資源環(huán)境,。在“識譜”要求上，開始要求結(jié)合鍵盤位置認識音階中的七個音,，并試著填唱名,、學(xué)唱字母譜和編創(chuàng)簡單旋律；在打擊樂的使用上,，加大了為歌曲伴奏的力度,；在掌握節(jié)奏和培養(yǎng)節(jié)奏感方面，以趣味化的謎語,、游戲和活動等形式出現(xiàn),，化枯燥為生動，化抽象為通俗,，深受孩子們的喜愛,。

1、唱歌是學(xué)習(xí)一些適合學(xué)生演唱的中外優(yōu)秀歌曲,。注重學(xué)生用力度,、速度的變化手段表現(xiàn)歌曲情感，能夠獨立、自信地唱歌,。

2,、欣賞教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生音樂感受,、欣賞和審美能力的有效途徑,。中外優(yōu)秀音樂作品對于開闊學(xué)生視野，提高文化素養(yǎng),，豐富情感具有重要意義,。

3,、識譜教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的必要環(huán)節(jié)。教學(xué)要符合學(xué)生的認知規(guī)律,，把知識融入音樂實踐中去學(xué)習(xí)。避免單純而枯燥的講授，要從感性入手,，深入淺出，逐步提高。

4,、綜合訓(xùn)練為本課本的重要特色之一,，旨在通過某一種形式（如歌唱發(fā)聲、節(jié)奏,、律動、樂器演奏,、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列和音樂創(chuàng)作等）的練習(xí),、達到多種技能訓(xùn)練或知識運用的要求，依照各課教學(xué)目的,、既抓住訓(xùn)練重點，又要有所兼顧,，充分發(fā)揮每一條練習(xí)中所包含的訓(xùn)練作用,。五、本學(xué)期教學(xué)目標,、任務(wù)：除了歌曲的學(xué)習(xí)以外,，結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式,、特點和一般的表現(xiàn)意義）,，以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受,，進入比較深入的欣賞,，并要注意避免學(xué)生厭煩枯燥的樂理知識的學(xué)習(xí),。

1,、認真?zhèn)湔n，做好前備,、復(fù)備工作,，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作,，備課時注意與新課標結(jié)合,，并注意備學(xué)生。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3,、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4,、課堂形式設(shè)計多樣,，充滿知識性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性,。并使他們最大限度地學(xué)到知識,，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

5、積極和其他學(xué)科溝通,，積極研究學(xué)科整合,。響應(yīng)新課標要求。

6,、多看多聽其他學(xué)校的課程,，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界,。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。

九月對學(xué)生進行收心教育,，并提出本學(xué)期的要求,，進行第一單元的學(xué)習(xí)

十月復(fù)習(xí)第一單元,，進行第二,、三單元的學(xué)習(xí)

十一月復(fù)習(xí)，期中考試,，學(xué)習(xí)第四、五單元十二月學(xué)習(xí)第六,、七單元

一月學(xué)習(xí)第八單元,，復(fù)習(xí)并進行期末考試

音樂教學(xué)工作總結(jié)篇十二

本學(xué)期的音樂課以音樂欣賞為主。既弘揚我國的民族音樂文化;也重點介紹世界音樂文化以及音樂文化與其他人文文化的同構(gòu)關(guān)系,，有益于開闊學(xué)生的文化視野,。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上好音樂課,，經(jīng)常采用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì),。努力做到用好的課堂設(shè)計來吸引學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正;力求給學(xué)生一個較為寬松,、和諧,、歡快的學(xué)習(xí)音樂欣賞環(huán)境。

在教學(xué)過程中,，自我感覺存在不足之處就是側(cè)重了情感,、興趣的培養(yǎng)，忽略了高一新學(xué)生對基本樂理知識的掌握參差不齊,，只有更好地掌握了樂理知識才能更深層次地感受,、理解音樂。

為了讓學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂,，表達自己對音樂的理解,，也為了讓我對每位學(xué)生有個基本的了解，這學(xué)期的音樂考試我采用了：筆試，共分兩種題型(簡答和分析),。簡答題主要針對課本中的一些重要知識點,，而分析題是讓學(xué)生當場分析一首作品.

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，根據(jù)在校園科技文化藝術(shù)活動的按排,，組織學(xué)生到移動營業(yè)廳舉辦了平山中學(xué)“第一屆動感地帶校園歌詠比賽”,。通過這次比賽評出了20xx年度 “十佳校園歌手”。平時,，我經(jīng)常收集各種音樂文化資料,，以便讓學(xué)生能多聽、多看,、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識,，并獲得更多美的感悟,。此外，我還很注重自學(xué),。如：練習(xí)鋼琴專業(yè)技能;閱讀一些音樂,、教育、文化等方面的報刊雜志;與各地中小學(xué)的音樂老師進行交流,。

遺憾：沒能實現(xiàn)組建學(xué)校器樂隊的設(shè)想,。學(xué)習(xí)器樂是一種很好的藝術(shù)實踐。對于音樂課少,、學(xué)習(xí)緊張的高中生來說,，學(xué)習(xí)演奏一些樂器對他們的學(xué)習(xí)和生活是大有裨益的，讓平山中學(xué)的學(xué)生有更多展現(xiàn)自己才華的機會,，走向藝術(shù)人生,。

音樂教學(xué)工作總結(jié)篇十三

音樂是動聽的歌聲、優(yōu)美的樂曲,、美麗的鮮花,，流淌的小河，世間一切完美的東西都能夠用音樂來表現(xiàn),，同時喜,、怒、哀,、樂也都將用音樂去渲染,。很慶幸我和我們教研組的伙伴們都是把音樂帶給孩子們的使者，我們與音樂與活潑可愛的孩子們結(jié)下了不解之緣,。

多年來,，我們理解把握新課程的精神實質(zhì)，改變教學(xué)方法,，落實課程改革的各項目標,。以教師為主體,，以學(xué)校為主陣地，經(jīng)過有計劃,、系統(tǒng)的研究活動,，解決課程中的多層次問題，促進了教師教育教學(xué)水平的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,。

經(jīng)過開展形式新穎,，實效性強的團體教研活動，集中了教研組團體的智慧,，強化了合作意識,，資源共享，做到了優(yōu)勢互補,。在校本教研活動中,，我們從不一樣角度研討，集思廣益,。既有相互間的合作,，又有教師個性化的發(fā)揮，暢所欲言,，思維的火花頻頻碰撞,。這樣充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，廣泛切磋交流,，構(gòu)成了良好的校本教研氛圍,。

（一）、教研促進

①結(jié)合低年級學(xué)生直觀形象思維比較明顯這一特點,，我們在一年級開設(shè)了彩色譜,、彩條譜的課程實驗，經(jīng)過在同一年級五個班的實驗,，我們發(fā)現(xiàn)彩色譜效果要好于彩條譜,。彩色譜是把do、re,、mi,、fa、sol,、la,、si七個音符以赤、橙,、黃,、綠、青、藍,、紫七種顏色展示,，彩條譜是把五線譜的五條線變成五種顏色。我們經(jīng)過實驗發(fā)現(xiàn)學(xué)生十分喜歡彩色譜,，經(jīng)過趣味的游戲,，輕而易舉的認識了各個音符的名字及位置，解決了識譜難的問題,，調(diào)動了學(xué)生的興趣,，使識譜教學(xué)成為一年級學(xué)生的樂趣。我們將使用彩色譜的實驗,，并將逐漸推廣,。

②中高年級先唱歌后識譜的教學(xué)嘗試，對于中高級的識譜,，是難度較大的曲譜,，我們摒棄了以往先識譜、后唱歌的學(xué)習(xí),，大擔(dān)地實驗,，對于識譜中跨度大的音符演唱,，我們是這樣嘗試的：部分歌曲采用先識譜,、后唱歌，而對于較難的歌則采用先唱歌,、后識譜的教學(xué),。經(jīng)過實驗，我們歸納出以下兩個特點：

第一：先唱歌,、后識譜與先識譜,、后唱歌在教學(xué)目的上并不矛盾。傳統(tǒng)的教學(xué)方式是先識譜,、后唱歌,，通常情景下，針對有必須識譜本事的學(xué)生,，使用這種教學(xué)方式,，可起到良好的效果。經(jīng)過讓學(xué)生分析歌譜,、識譜,、填詞唱歌等過程，使學(xué)生對歌曲的理解更加深刻,，對歌曲的演唱更加準確,，到達能淋漓盡致地表現(xiàn)音樂內(nèi)涵的目的。

第二：先唱歌、后識譜是先讓學(xué)生欣賞音樂,，讓學(xué)生感受音樂,，從而激發(fā)起學(xué)生對音樂的興趣。經(jīng)過讓學(xué)生唱歌,，在不知不視同兒戲中解決歌譜中的難點,，在學(xué)生識譜時降低難度，讓學(xué)生感覺識譜并不太難,，從而增強其自信心,，加深對音樂的熱愛。然后,，再經(jīng)過對歌譜的視唱,、理解，又反作用于唱歌,，使演唱更加完美,。

不管是先識譜、后唱歌,，還是先唱歌,、后識譜，其教學(xué)目的是一致的,，都是為了經(jīng)過提高學(xué)生的音樂基本技能,，來完善他們的演唱水平，只是為到達目的而采用的手段不一樣而己,。

經(jīng)過先唱歌,、后識譜能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低識譜難度,，提高學(xué)生學(xué)和教師教的效率,，既有利于減輕學(xué)生負擔(dān)，又有利于教學(xué)質(zhì)量的提訓(xùn),。

③小組合作嘗試創(chuàng)作的樂趣

從低年級的音樂教學(xué)起,，我們就引導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí),，展開小組討論，小組合作的方式讓學(xué)生從小體驗團結(jié),、合作的樂趣,。

一、二年級的唱游課：經(jīng)過歌舞表演來表現(xiàn)出歌曲,，讓學(xué)生邊唱邊發(fā)揮想象力,，使學(xué)生的音樂思維經(jīng)過歌曲盡量的展現(xiàn),。同時，我們引導(dǎo)嚳一采取小組合作來發(fā)揮學(xué)生的想象力,，為歌曲創(chuàng)編動作,，極大的調(diào)動了學(xué)生的想象力，開發(fā)了智力,，并使學(xué)生體驗了合作的樂趣,。

中、高年級則經(jīng)過節(jié)奏練習(xí),、節(jié)奏創(chuàng)作,、自編旋律來發(fā)展學(xué)生的音樂創(chuàng)造力。多數(shù)班級以分小組的方式進行,，學(xué)生樂于理解,，且提高很快，多數(shù)小組以音樂本事強的配以稍差一點的同學(xué),，這樣搭配進行,，使學(xué)生樂于參與。尤其是音樂興趣差一點的同學(xué),，他們大多數(shù)樂于參與,，且提高很快。

（二）,、優(yōu)勢互補,，在合作中國共產(chǎn)黨同提高

在工作中我們認識到各教開組之間的合作，直接關(guān)系到一所學(xué)校教師隊伍整體素質(zhì)的提升,，僅有優(yōu)化教研組團體,，才能優(yōu)化團體中的每個個體——教師,。

我們音樂組與美術(shù)組構(gòu)建了特色小組,。

（三）、與時俱進,，彈奏音樂教育的新篇章

我們所取得的成績,，離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵與支持。

1,、每次評選優(yōu)課,，每堂課教務(wù)主任都耐心指導(dǎo)，反復(fù)聽評,，提出好的見解,，讓我們精益求精。

2,、在課件的制作方面,，校領(lǐng)導(dǎo)給我們供給最優(yōu)越的條件,，籌備購置硬件，制作軟件,。

在音樂校本教研中,，我們深切地感受到轉(zhuǎn)變觀念，讓教師從感情上接納校本教研,，這是校本教研的前提,；建立制度，完善機制這是校本教研的保證,；創(chuàng)新形式,，讓校本教研充滿活力這是校本教研的關(guān)鍵，隨著新課程的進一步推進,，新問題會層出不窮,，我們會加大校本教研的力度，不斷改善我們的做法,。將做到目標,、資料、管理,、課程四落實,；計劃、措施有方,；普及,、提高同抓；藝術(shù)教育與德育相互滲透,，創(chuàng)一流成績,。

音樂，是心靈飛翔的綠地,；歌聲,，是心靈飛翔的翅膀。讓歌聲放飛期望,，唱出我們的熱情,，在第二小學(xué)這座瑰麗的百花園中；百花齊放,，人才輩出,。我們要讓學(xué)生的甜美歌聲唱響遼陽古城的每個角落，使這朵奇葩愈開愈艷,。我們愿意永遠做音樂的天使,，給孩子們傳播歡樂！

音樂教學(xué)工作總結(jié)篇十四

這學(xué)期我被安排上一——一年級的音樂課,，為了更好的完成教學(xué)任務(wù)達到教學(xué)目的,，培養(yǎng)學(xué)生理解,，有表情地歌唱和感受音樂的能力，陶冶學(xué)生的情操,，使他們身心得到健康的發(fā)展,。克服跨六個年級的障礙,，我下了一點功夫,，自認這個學(xué)期的教學(xué)還是比較努力地，一學(xué)期的教學(xué)工作現(xiàn)現(xiàn)已結(jié)束,，在此對其進行如下總結(jié),，來自我反思、發(fā)現(xiàn)不足以求進步,。

一,、 改善自己的鍵盤能力

這個學(xué)期我對自己一個最總要的要求就是彈奏每首歌曲都用原調(diào)。由于自己的鍵盤水平不是很高,，面對12冊的教材,，我常常選擇熟悉的調(diào)式進行彈奏，這樣學(xué)生經(jīng)常是聽一個調(diào),，唱一個調(diào),，對學(xué)生的音準把握是有影響的，對自己的專業(yè)發(fā)展也是不利的,，因此這個學(xué)期我全部選擇原調(diào)進行彈奏,，雖然由于一下子難度增加了，我不得不利用課前的休息時間進行練習(xí),，或者選擇一只手彈,，但是我覺得這樣是對的，對學(xué)生,，對自己都是有利的,。

改變單一的伴奏形式。這個學(xué)期聽了幾節(jié)音樂課,，讓我印象特別深刻的是期中一節(jié)二年級的《新疆是個好地方》,，當時林成義老師對執(zhí)教老師的伴奏也進行了點評,，我是這樣說：倪老師的伴奏用上了“咚 噠 噠 咚 噠 ”充分體現(xiàn)了新疆的特色,。當時我就有種當頭一棒的感覺，是啊,，連這樣的小細節(jié)都將這個民族,，這首歌的特色體現(xiàn)出來了，為什么我就沒有這樣做呢?因此這個學(xué)期我將這首歌的伴奏做了重點的練習(xí),。切分節(jié)奏的伴奏型對我來說其實是有難度的,，但是經(jīng)過了我反復(fù)地練習(xí),，我能做到了。我想這首歌我應(yīng)該一輩子受用了,。

二,、課堂教學(xué)注重激發(fā)、培養(yǎng)興趣

音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的,，它的最大特點就是通過藝術(shù)活動來調(diào)動人的興趣,，打動人的情感，讓人愉快地受到教育,。鑒于這一特征,，“新標準”把“情感態(tài)度與價值觀”放在課程目標的首位。

每堂課我安排5分鐘的時間進行節(jié)奏問好及練習(xí),，這個項目學(xué)生非常喜歡,。我總在出示節(jié)奏類型后，請學(xué)生嘗試拍打節(jié)奏,，親身感受節(jié)奏帶來的美感,，再由學(xué)生互相啟發(fā)評價，最后由教師講解,，授以正確的做法,。這個看似簡單的節(jié)奏練習(xí)一旦融入思維的過程，就變得其樂無窮了,。介紹樂理小常識,，在歌曲教學(xué)中，常會遇到一些標記,，如：反復(fù)記號,、升降記號、上滑音,、下滑音,、休止符、倚音等,，它們的作用對于小學(xué)生來說比較深奧,，我常用漂亮的小卡片寫上符號與同學(xué)交朋友，以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法,，學(xué)生學(xué)起來就不會索然無味,。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法，在教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂曲,，說說聽后的感受,，你最喜歡哪一個樂句?找出相同的樂句?在此基礎(chǔ)上進行試唱、視唱,、哼唱,，以及歌曲的教學(xué),，在教學(xué)時有針對性，學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低了,，效率提高了,，興趣更濃厚了。

三,、課堂組織教學(xué)中的不足

在音樂教學(xué)中,，要讓學(xué)生人人都積極參與，并能充分發(fā)揮其主觀能動作用和創(chuàng)新思維,，需要教師用愛心鼓勵他們大膽探究,，大膽創(chuàng)新。要允許學(xué)生根據(jù)教學(xué)任務(wù)有獨立的創(chuàng)作和實踐,，讓每個學(xué)生的思維不受限制,，對學(xué)生每一個思維的閃光點都給予充分鼓勵。在教學(xué)活動中,，我盡量創(chuàng)設(shè)平等,、民主、愉悅的環(huán)境,，能夠在課堂中點燃學(xué)生的求知火焰,。但有時把握不住,學(xué)生在音樂課上總是亂糟糟的。

總的來說,，我覺得本學(xué)期我最重視的事情已經(jīng)開始行動,，可能還沒有做得很到位，但是這種工作的態(tài)度是積極地,，我將繼續(xù)努力!

音樂教學(xué)工作總結(jié)篇十五

這學(xué)期以來,，經(jīng)過不懈的努力，終于較好的完成了教育教學(xué)任務(wù),。為了今后更好地開展工作,，現(xiàn)作總結(jié)如下：

1．培養(yǎng)了學(xué)生參與音樂藝術(shù)活動的積極性，大多數(shù)學(xué)生能夠用自己的聲音或樂器進行模仿,。

2．培養(yǎng)了學(xué)生初步分辨節(jié)拍,、聽辨不同旋律的高低、快慢,、強弱的能力,，并運用體態(tài)、線條能夠做出反應(yīng),。

3．培養(yǎng)了學(xué)生的演唱能力,，能夠在自己的的表情動作的配合下演唱歌曲，并了解中國及世界各國民族民間音,。

這學(xué)期以來,，經(jīng)過不懈的努力，終于較好的完成了教育教學(xué)任務(wù),。為了今后更好地開展工作,，現(xiàn)作總結(jié)如下：

1、培養(yǎng)了學(xué)生參與音樂藝 術(shù)活動的積極性,，大多數(shù)學(xué)生能夠用自己的聲音或樂器進行模仿,。

2、培養(yǎng)了學(xué)生初步分辨節(jié)拍,、聽辨不同旋律的高低,、快慢、強弱的能力,，并運用體態(tài),、線條能夠做出反應(yīng)。

3,、培養(yǎng)了學(xué)生的演唱能力,，能夠在自己的的表情動作的配合下演唱歌曲，并了解中國及世界各國民族民間音樂風(fēng)格,。

4,、培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)作的能力，在活動中激發(fā)了學(xué)生的想象力,，陶冶了學(xué)生情操和積極樂觀的生活態(tài)度,。

5、培養(yǎng)了學(xué)生在音樂實踐活動中與他人合作的能力,。

6,、在教學(xué)中，在認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,，運用范唱方式與音樂藝術(shù)形象,，感染、啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維,，使他們做到了有感情地歌唱,，通過藝術(shù)形象的感染來完了成思想教育。

五年級的學(xué)生,，抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強,。接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁,、音樂表演形式,，音樂知識也需要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來培養(yǎng)其音樂興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展,。介紹樂理小常識,。在歌曲教學(xué)中，常會遇到一些標記,，如：反復(fù)記號,、升降記號、上滑音,、下滑音,、休止符、倚音等,，它們的作用對于小學(xué)

生來說比較深,，我以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法，學(xué)生學(xué)起來就不會如食雞肋一般索然無味,。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法,。

五年級的學(xué)生大多數(shù)有了一些音樂基礎(chǔ)，是一個有感性認識向理性認識的過度時期,，學(xué)生的注意力集中時間長,，多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)欲強烈，集體合作意識增強,，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強,。但是個別學(xué)生還存在膽小不敢“出頭”的現(xiàn)象，特別是在變聲期,，很多學(xué)生不敢唱歌,。

在大多數(shù)學(xué)生掌握知識牢固的基礎(chǔ)上，重點培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,，使他們能夠做好過渡時期的知識準備和心理準備,，主要做到以下幾點：

1、認真?zhèn)湔n,，做好前備,、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作,，備課時注意與新課標結(jié)合,，并注意備學(xué)生。

2,、因材施教,，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。

3,、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4,、課堂形式設(shè)計多樣,，充滿知識性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性,。

5,、最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。

在今后的工作中,，我將更加努力工作,，用音樂陶冶學(xué)生情操，讓學(xué)生在快樂中成長,。流砦小學(xué)陳子濤