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2023年猴子撈月亮的故事三篇(通用)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-03 19:27:19
2023年猴子撈月亮的故事三篇(通用)
時(shí)間:2023-04-03 19:27:19     小編:zdfb

每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文書寫有哪些要求呢,?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪??下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,,希望能夠幫助到大家,,我們一起來看一看吧。

猴子撈月亮的故事篇一

活動(dòng)目標(biāo):

1,、了解故事的寓意,,知道遇事多動(dòng)腦筋,。

2、通過故事及小實(shí)驗(yàn),,深入理解故事情節(jié),。

3、和同伴玩水中成像的游戲,,激發(fā)其探索科學(xué)的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、配樂故事《猴子撈月亮》,。

2,、每桌一盆水,一只手電筒,。

活動(dòng)流程:

1,、以猜迷語的方式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣,。

----有時(shí)掛在山腰,,有時(shí)掛在樹梢,有時(shí)像個(gè)圓盤,,有時(shí)像把鐮刀,。(月亮)

2、教師講述故事《猴子撈月亮》,。

當(dāng)講到“老猴子說:“快想辦法把月亮撈上來”時(shí),,停止講述并讓幼兒討論:

(1)猜猜他們是怎樣撈月亮的?

(2)月亮撈上來了嗎,?為什么撈不上來,?

3、接著欣賞故事,,教師進(jìn)行提問:

(1)故事的名字叫什么,?

(2)小猴子在井里發(fā)現(xiàn)了什么?它怎么叫的,?

(3)大猴子跑來一看什么反應(yīng),?老猴子呢?

(4)它們用什么方法撈月亮,?撈到了沒有,?為什么撈不到?

(5)最后老猴子一抬頭,,看見了什么,?它對(duì)小猴子說了什么?

(6)聽了這個(gè)故事,,你懂得了什么道理,?

4、分小組進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)《水中成像》,。

用手電筒當(dāng)月亮,,水盆當(dāng)井,并讓幼兒觀察:“水中‘月亮’的影子是什么樣的,?用手去撈,,‘月亮’變得怎么樣了?”使幼兒感知水面很平時(shí),,“月亮”是圓圓的,,用手一抓,水面有了波紋,,影子就碎了,。

5、教師小結(jié):我們?cè)谏钪杏鍪聭?yīng)該多動(dòng)腦筋,、認(rèn)真思考,。

6、完整欣賞配樂故事《猴子撈月亮》,。

活動(dòng)延伸:讓幼兒閱讀用書,,進(jìn)一步加深對(duì)故事的理解。

猴子撈月亮的故事篇二

2,、知道遇事多動(dòng)腦筋,;

3、學(xué)習(xí)詞語“倒影”,,能清楚完整不離題地回答問題,。

2、每桌一盆水,,一只手電筒,。

二、講故事《猴子撈月亮》

三,、當(dāng)講到“老猴子說:‘快想辦法把月亮撈上來’時(shí),,停止講述,提問:

“你猜猜他們是怎樣撈月亮的,?“(想各種辦法)

“月亮撈上來了嗎?為什么撈不上來,?”

四,、小實(shí)驗(yàn)

用手電筒當(dāng)月亮,水盆當(dāng)井,,并讓幼兒觀察,,“水中‘月亮’的影子是什么樣的,?用手去撈,‘月亮’變得怎么樣了,?”使幼兒感知水面很平時(shí),,“月亮”是圓圓的,用手一抓,,水面有了波紋,,影子就碎了。

五,、教師接著把故事講完,,提問:

“故事的名字叫什么?”

“小猴子在井里發(fā)現(xiàn)了什么,?”

“它們用什么方法撈月亮,?撈到了沒有?為什么撈不到,?”

“最后,,老猴子一抬頭,看見了什么,?它對(duì)小猴子說了什么,?

“聽了這個(gè)故事,你懂得了什么道理,?”

六,、欣賞配樂故事《猴子撈月亮》。

七,、布置任務(wù),,要求幼兒:

1、回家把故事講給爸爸媽媽聽,。

2,、記半個(gè)月月亮日記,觀察月亮圓缺變化,。

猴子撈月亮的故事篇三

1,、通過故事及小實(shí)驗(yàn),深入理解故事情節(jié),;

2,、知道遇事多動(dòng)腦筋;

3,、學(xué)習(xí)詞語“倒影”,,能清楚完整不離題地回答問題。

1、配樂故事錄音,。

2,、每桌一盆水,一只手電筒,。

一,、談話,引起幼兒對(duì)中秋節(jié)的回憶,。

“昨天是什么節(jié)日,?”

“你是怎樣過中秋節(jié)的?”

“中秋節(jié)的月亮是什么樣的,?”

二,、講故事

三、當(dāng)講到“老猴子說:‘快想辦法把月亮撈上來’時(shí),,停止講述,,提問:

“你猜猜他們是怎樣撈月亮的?“(想各種辦法)

“月亮撈上來了嗎,?為什么撈不上來,?”

四、小實(shí)驗(yàn)

用手電筒當(dāng)月亮,,水盆當(dāng)井,,并讓幼兒觀察,“水中‘月亮’的影子是什么樣的,?用手去撈,,‘月亮’變得怎么樣了?”使幼兒感知水面很平時(shí),,“月亮”是圓圓的,,用手一抓,水面有了波紋,,影子就碎了,。

五、教師接著把故事講完,,提問:

“故事的名字叫什么,?”

“小猴子在井里發(fā)現(xiàn)了什么?”

“它們用什么方法撈月亮,?撈到了沒有,?為什么撈不到?”

“最后,,老猴子一抬頭,,看見了什么?它對(duì)小猴子說了什么?

“聽了這個(gè)故事,,你懂得了什么道理?”

六,、欣賞配樂故事,。

七、布置任務(wù),,要求幼兒:

1,、回家把故事講給爸爸媽媽聽。

2,、記半個(gè)月月亮日記,,觀察月亮圓缺變化。

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