每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

猴子撈月亮的故事篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、了解故事的寓意,，知道遇事多動(dòng)腦筋,。

2、通過故事及小實(shí)驗(yàn),，深入理解故事情節(jié),。

3、和同伴玩水中成像的游戲,，激發(fā)其探索科學(xué)的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、配樂故事《猴子撈月亮》,。

2,、每桌一盆水，一只手電筒,。

活動(dòng)流程：

1,、以猜迷語的方式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣,。

----有時(shí)掛在山腰,，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)像個(gè)圓盤,，有時(shí)像把鐮刀,。（月亮）

2、教師講述故事《猴子撈月亮》,。

當(dāng)講到“老猴子說：“快想辦法把月亮撈上來”時(shí),，停止講述并讓幼兒討論：

（1）猜猜他們是怎樣撈月亮的？

（2）月亮撈上來了嗎,？為什么撈不上來,？

3、接著欣賞故事,，教師進(jìn)行提問：

（1）故事的名字叫什么,？

（2）小猴子在井里發(fā)現(xiàn)了什么？它怎么叫的,？

（3）大猴子跑來一看什么反應(yīng),？老猴子呢？

（4）它們用什么方法撈月亮,？撈到了沒有,？為什么撈不到？

（5）最后老猴子一抬頭,，看見了什么,？它對(duì)小猴子說了什么？

（6）聽了這個(gè)故事,，你懂得了什么道理,？

4、分小組進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)《水中成像》,。

用手電筒當(dāng)月亮,，水盆當(dāng)井，并讓幼兒觀察：“水中‘月亮’的影子是什么樣的,？用手去撈,，‘月亮’變得怎么樣了？”使幼兒感知水面很平時(shí),，“月亮”是圓圓的,，用手一抓，水面有了波紋,，影子就碎了,。

5、教師小結(jié)：我們?cè)谏钪杏鍪聭?yīng)該多動(dòng)腦筋,、認(rèn)真思考,。

6、完整欣賞配樂故事《猴子撈月亮》,。

活動(dòng)延伸：讓幼兒閱讀用書,，進(jìn)一步加深對(duì)故事的理解。

猴子撈月亮的故事篇二

2,、知道遇事多動(dòng)腦筋,；

3、學(xué)習(xí)詞語“倒影”,，能清楚完整不離題地回答問題,。

2、每桌一盆水,，一只手電筒,。

二、講故事《猴子撈月亮》

三,、當(dāng)講到“老猴子說：‘快想辦法把月亮撈上來’時(shí),，停止講述，提問：

“你猜猜他們是怎樣撈月亮的,？“（想各種辦法）

“月亮撈上來了嗎？為什么撈不上來,？”

四,、小實(shí)驗(yàn)

用手電筒當(dāng)月亮，水盆當(dāng)井,，并讓幼兒觀察,，“水中‘月亮’的影子是什么樣的,？用手去撈，‘月亮’變得怎么樣了,？”使幼兒感知水面很平時(shí),，“月亮”是圓圓的，用手一抓,，水面有了波紋,，影子就碎了。

五,、教師接著把故事講完,，提問：

“故事的名字叫什么？”

“小猴子在井里發(fā)現(xiàn)了什么,？”

“它們用什么方法撈月亮,？撈到了沒有？為什么撈不到,？”

“最后,，老猴子一抬頭，看見了什么,？它對(duì)小猴子說了什么,？

“聽了這個(gè)故事，你懂得了什么道理,？”

六,、欣賞配樂故事《猴子撈月亮》。

七,、布置任務(wù),，要求幼兒：

1、回家把故事講給爸爸媽媽聽,。

2,、記半個(gè)月月亮日記，觀察月亮圓缺變化,。

猴子撈月亮的故事篇三

1,、通過故事及小實(shí)驗(yàn)，深入理解故事情節(jié),；

2,、知道遇事多動(dòng)腦筋；

3,、學(xué)習(xí)詞語“倒影”,，能清楚完整不離題地回答問題。

1、配樂故事錄音,。

2,、每桌一盆水，一只手電筒,。

一,、談話，引起幼兒對(duì)中秋節(jié)的回憶,。

“昨天是什么節(jié)日,？”

“你是怎樣過中秋節(jié)的？”

“中秋節(jié)的月亮是什么樣的,？”

二,、講故事

三、當(dāng)講到“老猴子說：‘快想辦法把月亮撈上來’時(shí),，停止講述,，提問：

“你猜猜他們是怎樣撈月亮的？“（想各種辦法）

“月亮撈上來了嗎,？為什么撈不上來,？”

四、小實(shí)驗(yàn)

用手電筒當(dāng)月亮,，水盆當(dāng)井,，并讓幼兒觀察，“水中‘月亮’的影子是什么樣的,？用手去撈,，‘月亮’變得怎么樣了？”使幼兒感知水面很平時(shí),，“月亮”是圓圓的,，用手一抓，水面有了波紋,，影子就碎了,。

五、教師接著把故事講完,，提問：

“故事的名字叫什么,？”

“小猴子在井里發(fā)現(xiàn)了什么？”

“它們用什么方法撈月亮,？撈到了沒有,？為什么撈不到？”

“最后,，老猴子一抬頭,，看見了什么？它對(duì)小猴子說了什么？

“聽了這個(gè)故事,，你懂得了什么道理？”

六,、欣賞配樂故事,。

七、布置任務(wù),，要求幼兒：

1,、回家把故事講給爸爸媽媽聽。

2,、記半個(gè)月月亮日記,，觀察月亮圓缺變化。