在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

《獄中聯(lián)歡》的資料 獄中聯(lián)歡節(jié)選篇一

一、從找一找到想一想

學(xué)生通過課前預(yù)習(xí),，發(fā)現(xiàn)課文中有多幅對聯(lián),。教學(xué)時，我便讓學(xué)生仔細(xì)找一找這“貼對聯(lián)”部分中有幾幅對聯(lián),，分別在每幅對聯(lián)旁注上標(biāo)號,。不少同學(xué)找到古人的詩句：“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”,，是不是對聯(lián),，產(chǎn)生了疑問。于是,，我讓學(xué)生明確：用結(jié)構(gòu)相同,，字?jǐn)?shù)相等來表達(dá)相關(guān)內(nèi)容的兩個句子組成的對句就稱之為對聯(lián)。這樣一明確,，很顯然“春色滿園關(guān)不住,，一枝紅杏出墻來”橫額“大地春回”是對聯(lián)，同時又很快找到了蘊含課文中的另一幅對聯(lián)“兩個天窗——出氣,，一扇風(fēng)門——伸頭”,，橫額“樂在其中”。在找到全部對聯(lián)5幅的基礎(chǔ)上,，又讓學(xué)生先自己想一想,，每幅對聯(lián)是什么意思，寫在對聯(lián)旁或畫在書上,。

二,、從讀一讀到議一議

學(xué)生在思考對聯(lián)含著的意思時，必須先自己將對聯(lián)讀一讀或讀對聯(lián)的上下文,。在讀的過程里,，我就指導(dǎo)學(xué)生要恰當(dāng)?shù)剡\用音調(diào)，停頓,，議議個別詞的讀音,、詞義。如第二道中“乾坤”一詞,，原指天地，但在“洞中才數(shù)月,，世上已千年”這首對聯(lián)的橫額“扭轉(zhuǎn)乾坤”里,，“扭轉(zhuǎn)乾坤”就是形容革命形勢發(fā)展迅速。通過這樣從讀一讀到議一議的過程,，監(jiān)獄里被囚禁的生活和全國范圍內(nèi)的迅猛發(fā)展的革命形勢得到了很好的表現(xiàn),。

三,、從讀一讀到背一背

獄中的革命者運用對聯(lián)這一特殊形式，作為新年聯(lián)歡會的重要內(nèi)容,。我讓學(xué)生讀一讀自己的想法,，為什么要開展貼對聯(lián)這一特殊的活動，用這些對聯(lián)有什么好處,，你對革命者有什么認(rèn)識,，又對敵人有什么想法，讓學(xué)生發(fā)表看法,，各抒己見,。教師從對聯(lián)的內(nèi)容和形式兩個角度出發(fā)，聯(lián)系當(dāng)時的背景,，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生,，不難體會出革命者樂觀、幽默,、昂揚的革命激情,。許多同學(xué)自然而然被革命前輩的革命樂觀主義精神和巧妙的斗爭藝術(shù)所感動，崇敬之情油然而生,，感慨之中,，指導(dǎo)學(xué)生背誦，正好水到渠成,。

總之,，在《獄中聯(lián)歡》的教學(xué)過程?，教師以對聯(lián)作為突破口,，讓學(xué)生在對聯(lián)這個特殊的語言環(huán)境中感受語言文字,、體會語言文字所表達(dá)的含義，進(jìn)一步領(lǐng)會課文中心,。

《獄中聯(lián)歡》的資料 獄中聯(lián)歡節(jié)選篇二

之一

佚名

教學(xué)目標(biāo)?：

一,、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生讀懂課文內(nèi)容,，體會革命前輩在獄中聯(lián)歡時表現(xiàn)出來的革命樂觀主義精神和巧妙的斗爭藝術(shù),，從中受到思想教育。

二,、學(xué)習(xí)本課11個生字并積累詞語,。

三、結(jié)合課文,，練習(xí)用較快的速度閱讀,，邊讀邊思考，理解課文內(nèi)容,。

四,、有感情地朗讀課文,。

教學(xué)重點、難點

1.訓(xùn)練用較快的速度閱讀課文,，理解內(nèi)容,，分清課文敘述的層次，理解獄中聯(lián)歡的過程,。

2.仔細(xì)體會文中對聯(lián)的深刻含義,，理解革命前輩崇高的精神境界和對敵斗爭中表現(xiàn)的巧妙的斗爭藝術(shù)。

3.聯(lián)系上下文理解文中含義深刻的句子,。

教學(xué)時間： 三課時

教學(xué)設(shè)計：

第一課時

一,、啟發(fā)談話，導(dǎo)入??新課,。

二,、放錄音，聽朗讀課文,。讓學(xué)生從整體上初步了解課文內(nèi)容,。

三、學(xué)習(xí)生字,、詞,。

1.檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，并讓學(xué)生提出預(yù)習(xí)中疑難問題,。

2.指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音,。

學(xué)生自我拼讀生字表中的11個生字，然后指名讀,，根據(jù)學(xué)生拼讀的情況,，教師給予指導(dǎo)。

3.指導(dǎo)學(xué)生分析字形結(jié)構(gòu),。

4.指導(dǎo)學(xué)生理解詞義,。

讓學(xué)生通過查字典，聯(lián)系上下文說說重點詞語的意思,。

四,、讓學(xué)生用比較快的速度讀一遍課文。邊讀邊思考,，然后討論,。

（1）監(jiān)獄里的革命前輩慶祝的是哪一年的元旦？

（2）他們在敵人的魔掌里為什么還那么歡樂,？

（3）課文在描寫革命前輩在獄中聯(lián)歡的過程時是按照怎樣的順序?qū)懙模?/p>

（學(xué)生討論后,，可以讓學(xué)生動手填寫課后練習(xí)第2題。）

五,、給課文分段,，說說各段的主要內(nèi)容。

六,、教師小結(jié),。

七、作業(yè)?,。

1.寫詞語,。

2.讀課文。

第二課時

一,、學(xué)習(xí)課文第1段,。

1.教師簡介課文開頭的背景。

2.學(xué)生齊讀第1段課文,。

3.齊讀后,，教師可以提問：“天還未亮，女室一帶頭,，每一間牢房同時響應(yīng),，像一陣閃電，爆發(fā)了洪亮的歌聲,?！边@表達(dá)了革命先輩怎樣的心情？

4.教師小結(jié)第1段,。

二,、學(xué)習(xí)第2段課文。

1.指名讀第2段課文,。

2.學(xué)生自讀第2段,，思考，討論,。

（1）第2段開頭是什么句子,？在文中起什么作用？

（2）在新年聯(lián)歡會上同志們準(zhǔn)備了哪些禮物,？

（禮物有賀年片,、五角星、錦旗等,。）

（3）他們是怎樣準(zhǔn)備這些禮物的,？

（4）在這樣險惡、黑暗的條件下,，他們?yōu)槭裁匆獪?zhǔn)備這些禮物,？

3.齊讀課文。

4.教師小結(jié)。

三,、學(xué)習(xí)課文第3段,。

1.指名讀課文第3段。

2.學(xué)生自讀課文,、思考,、討論。

（1）說說“蒼勁”和“洋溢”兩個詞的意思,。

（2）女牢的對聯(lián)寫的是什么,？然后請同學(xué)們反復(fù)讀這幅對聯(lián)。請一名同學(xué)背給大家聽,。

說說“洞中才數(shù)月,，世上已千年”這幅對聯(lián)和它的橫額“扭轉(zhuǎn)乾坤”的意思？

（3）為什么說樓一室的對聯(lián)寫得更妙,？請同學(xué)們說說對這幅對聯(lián)的理解,？

讓同學(xué)反復(fù)讀這幅對聯(lián)，然后請一名同學(xué)背誦,。

（4）樓二室的對聯(lián),，寫得十分優(yōu)美，讀出對聯(lián),，并說說它的含義,。背誦這幅對聯(lián)。

（5）樓三室的對聯(lián),，借用了古人的詩句,，說說這幅對聯(lián)的意思。

3.這些對聯(lián)革命者看了歡欣鼓舞,，特務(wù)們看完對聯(lián)后有什么表現(xiàn),？他們?yōu)槭裁磿羞@種表現(xiàn)？

4.學(xué)生朗讀第3段課文,，反復(fù)讀對聯(lián),，邊讀邊體會對聯(lián)的含義。

5.教師小結(jié),。

四,、作業(yè)?。

1.讀課文,。

2.背誦文中的對聯(lián),。

第三課時

一、學(xué)習(xí)課文第4段,。

1.學(xué)生自讀第4段課文,，了解本段課文的主要內(nèi)容,。

2.指名讀課文，然后討論：

（1）第4段課文中描寫了獄中聯(lián)歡進(jìn)入表演節(jié)目階段,，這一部分著重寫了同志們表演的哪幾種節(jié)目,？

（2）讀出文中描寫戴鐵鐐扭秧歌的語句。

（3）課文是怎樣描寫同志們表演疊羅漢節(jié)目的,？

（4）課文中怎樣描寫女同志表演秧歌舞的,？

（用上邊的方法來學(xué)習(xí)這段課文,，體會革命者面對隨時可能被敵人殺害的危險,，對人民的事業(yè)無比忠誠，把個人生死置之度外的崇高精神,。）

3.指名學(xué)生讀第4段課文,。

4.小結(jié)第4段。

二,、再一次聽課文朗讀錄音,，回憶全文內(nèi)容。

三,、說說學(xué)了這篇課文后,，你在思想上有什么收獲？

（教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容說說自己的認(rèn)識,。）

四,、結(jié)合板書總結(jié)課文。

五,、作業(yè)?：有感情地朗讀課文,。

板書設(shè)計?：

獄中聯(lián)歡

大合唱→ 互贈禮物→ 貼對聯(lián)→ 表演節(jié)目

教學(xué)后記：

教師要注意引導(dǎo)學(xué)生體會紀(jì)念品是極簡陋的，從中可以看出獄中的情況是何等的艱難,，但在這樣的條件下準(zhǔn)備禮物,，互贈禮物，表現(xiàn)了同志之間的深厚情誼和他們對革命勝利充滿了必勝的信心,，從中我們也可以看到革命者是那樣的心靈手巧,。

《獄中聯(lián)歡》的資料 獄中聯(lián)歡節(jié)選篇三

借助對聯(lián)學(xué)習(xí)領(lǐng)會課文中心

——《獄中聯(lián)歡》教學(xué)談

吳中區(qū)光福中心小學(xué) 邵育明

《獄中聯(lián)歡》是人教版第十一冊中的課文，節(jié)選自《紅巖》,。當(dāng)時,，國民黨反動派兵敗如山倒，不得不玩弄“停戰(zhàn)”之把戲,，想騙取喘息的機(jī)會,，以便聚集力量反撲。在這樣的背景下,，渣滓洞的特務(wù)也在表面上對被囚禁的革命者做出一點放松的姿態(tài),。我們的革命前輩就利用這個機(jī)會舉行了一個別開生面的新年聯(lián)歡會,，慶祝全國范圍內(nèi)的革命勝利。課文按照獄中聯(lián)歡的過程,，分為四部分,，其中第3部分寫貼對聯(lián)。在教學(xué)過程?中,，我借助文章中對聯(lián)的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生了解對聯(lián)的特點、含義,，進(jìn)而理解課文內(nèi)容,，領(lǐng)會革命前輩在獄中表現(xiàn)出來的革命樂觀主義精神和巧妙的斗爭藝術(shù)，令每一個學(xué)生都受了一次生動的愛國主義教育,。我的具體做法為：

一,、從找一找到想一想

學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)課文中有多幅對聯(lián),。教學(xué)時,，我便讓學(xué)生仔細(xì)找一找這“貼對聯(lián)”部分中有幾幅對聯(lián)，分別在每幅對聯(lián)旁注上標(biāo)號,。不少同學(xué)找到古人的詩句：“春色滿園關(guān)不住,，一枝紅杏出墻來”，是不是對聯(lián),，產(chǎn)生了疑問,。于是，我讓學(xué)生明確：用結(jié)構(gòu)相同,，字?jǐn)?shù)相等來表達(dá)相關(guān)內(nèi)容的兩個句子組成的對句就稱之為對聯(lián),。這樣一明確，很顯然“春色滿園關(guān)不住,，一枝紅杏出墻來”橫額“大地春回”是對聯(lián),，同時又很快找到了蘊含課文中的另一幅對聯(lián)“兩個天窗——出氣，一扇風(fēng)門——伸頭”,，橫額“樂在其中”,。在找到全部對聯(lián)5幅的基礎(chǔ)上，又讓學(xué)生先自己想一想,，每幅對聯(lián)是什么意思,，寫在對聯(lián)旁或畫在書上。

二,、從讀一讀到議一議

學(xué)生在思考對聯(lián)含著的意思時,，必須先自己將對聯(lián)讀一讀或讀對聯(lián)的上下文。在讀的過程里,，我就指導(dǎo)學(xué)生要恰當(dāng)?shù)剡\用音調(diào),，停頓,，議議個別詞的讀音、詞義,。如第二道中“乾坤”一詞,，原指天地，但在“洞中才數(shù)月,，世上已千年”這首對聯(lián)的橫額“扭轉(zhuǎn)乾坤”里,，“扭轉(zhuǎn)乾坤”就是形容革命形勢發(fā)展迅速。通過這樣從讀一讀到議一議的過程,，監(jiān)獄里被囚禁的生活和全國范圍內(nèi)的迅猛發(fā)展的革命形勢得到了很好的表現(xiàn),。

三、從讀一讀到背一背

獄中的革命者運用對聯(lián)這一特殊形式,，作為新年聯(lián)歡會的重要內(nèi)容,。我讓學(xué)生讀一讀自己的想法，為什么要開展貼對聯(lián)這一特殊的活動,，用這些對聯(lián)有什么好處，你對革命者有什么認(rèn)識,，又對敵人有什么想法,，讓學(xué)生發(fā)表看法，各抒己見,。教師從對聯(lián)的內(nèi)容和形式兩個角度出發(fā),，聯(lián)系當(dāng)時的背景，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生,，不難體會出革命者樂觀,、幽默、昂揚的革命激情,。許多同學(xué)自然而然被革命前輩的革命樂觀主義精神和巧妙的斗爭藝術(shù)所感動,，崇敬之情油然而生，感慨之中,，指導(dǎo)學(xué)生背誦,，正好水到渠成。

總之,，在《獄中聯(lián)歡》的教學(xué)過程?,，教師以對聯(lián)作為突破口，讓學(xué)生在對聯(lián)這個特殊的語言環(huán)境中感受語言文字,、體會語言文字所表達(dá)的含義,，進(jìn)一步領(lǐng)會課文中心。

《獄中聯(lián)歡》的資料 獄中聯(lián)歡節(jié)選篇四

一,、通過本課的學(xué)習(xí),，使學(xué)生讀懂課文內(nèi)容,，體會革命前輩在獄中聯(lián)歡時表現(xiàn)出來的革命樂觀主義精神和巧妙的斗爭藝術(shù)，從中受到思想教育,。

二,、學(xué)習(xí)本課11個生字并積累詞語。

三,、結(jié)合課文,，練習(xí)用較快的速度閱讀，邊讀邊思考,，理解課文內(nèi)容,。

四、有感情地朗讀課文,。

1.訓(xùn)練用較快的速度閱讀課文,，理解內(nèi)容，分清課文敘述的層次,，理解獄中聯(lián)歡的過程,。

2.仔細(xì)體會文中對聯(lián)的深刻含義，理解革命前輩崇高的精神境界和對敵斗爭中表現(xiàn)的巧妙的斗爭藝術(shù),。

3.聯(lián)系上下文理解文中含義深刻的句子,。

三課時

一、啟發(fā)談話,，導(dǎo)入??新課,。

二、放錄音,，聽朗讀課文,。讓學(xué)生從整體上初步了解課文內(nèi)容。

三,、學(xué)習(xí)生字,、詞。

1.檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況,，并讓學(xué)生提出預(yù)習(xí)中疑難問題,。

2.指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。

學(xué)生自我拼讀生字表中的11個生字,，然后指名讀,，根據(jù)學(xué)生拼讀的情況，教師給予指導(dǎo),。

3.指導(dǎo)學(xué)生分析字形結(jié)構(gòu),。

4.指導(dǎo)學(xué)生理解詞義。

讓學(xué)生通過查字典,，聯(lián)系上下文說說重點詞語的意思,。

四,、讓學(xué)生用比較快的速度讀一遍課文。邊讀邊思考,，然后討論,。

（1）監(jiān)獄里的革命前輩慶祝的是哪一年的元旦？

（2）他們在敵人的魔掌里為什么還那么歡樂,？

（3）課文在描寫革命前輩在獄中聯(lián)歡的過程時是按照怎樣的順序?qū)懙模?/p>

（學(xué)生討論后,，可以讓學(xué)生動手填寫課后練習(xí)第2題。）

五,、給課文分段,，說說各段的主要內(nèi)容。

六,、教師小結(jié),。

七、作業(yè)?,。

1.寫詞語,。

2.讀課文。

一,、學(xué)習(xí)課文第1段,。

1.教師簡介課文開頭的背景。

2.學(xué)生齊讀第1段課文,。

3.齊讀后，教師可以提問：“天還未亮,，女室一帶頭,，每一間牢房同時響應(yīng)，像一陣閃電,，爆發(fā)了洪亮的歌聲,。”這表達(dá)了革命先輩怎樣的心情,？

4.教師小結(jié)第1段,。

二、學(xué)習(xí)第2段課文,。

1.指名讀第2段課文,。

2.學(xué)生自讀第2段，思考,，討論,。

（1）第2段開頭是什么句子？在文中起什么作用,？

（2）在新年聯(lián)歡會上同志們準(zhǔn)備了哪些禮物,？

（禮物有賀年片,、五角星、錦旗等,。）

（3）他們是怎樣準(zhǔn)備這些禮物的,？

（4）在這樣險惡、黑暗的條件下,，他們?yōu)槭裁匆獪?zhǔn)備這些禮物,？

3.齊讀課文。

4.教師小結(jié),。

三,、學(xué)習(xí)課文第3段。

1.指名讀課文第3段,。

2.學(xué)生自讀課文,、思考、討論,。

（1）說說“蒼勁”和“洋溢”兩個詞的意思,。

（2）女牢的對聯(lián)寫的是什么？然后請同學(xué)們反復(fù)讀這幅對聯(lián),。請一名同學(xué)背給大家聽,。

說說“洞中才數(shù)月，世上已千年”這幅對聯(lián)和它的橫額“扭轉(zhuǎn)乾坤”的意思,？

（3）為什么說樓一室的對聯(lián)寫得更妙,？請同學(xué)們說說對這幅對聯(lián)的理解？

讓同學(xué)反復(fù)讀這幅對聯(lián),，然后請一名同學(xué)背誦,。

（4）樓二室的對聯(lián)，寫得十分優(yōu)美,，讀出對聯(lián),，并說說它的含義。背誦這幅對聯(lián),。

（5）樓三室的對聯(lián),，借用了古人的詩句，說說這幅對聯(lián)的意思,。

3.這些對聯(lián)革命者看了歡欣鼓舞,，特務(wù)們看完對聯(lián)后有什么表現(xiàn)？他們?yōu)槭裁磿羞@種表現(xiàn),？

4.學(xué)生朗讀第3段課文,，反復(fù)讀對聯(lián)，邊讀邊體會對聯(lián)的含義。

5.教師小結(jié),。

四,、作業(yè)?。

1.讀課文,。

2.背誦文中的對聯(lián),。

一、學(xué)習(xí)課文第4段,。

1.學(xué)生自讀第4段課文,，了解本段課文的主要內(nèi)容。

2.指名讀課文,，然后討論：

（1）第4段課文中描寫了獄中聯(lián)歡進(jìn)入表演節(jié)目階段,，這一部分著重寫了同志們表演的哪幾種節(jié)目？

（2）讀出文中描寫戴鐵鐐扭秧歌的語句,。

（3）課文是怎樣描寫同志們表演疊羅漢節(jié)目的,？

（4）課文中怎樣描寫女同志表演秧歌舞的？

（用上邊的方法來學(xué)習(xí)這段課文,，體會革命者面對隨時可能被敵人殺害的危險,，對人民的事業(yè)無比忠誠，把個人生死置之度外的崇高精神,。）

3.指名學(xué)生讀第4段課文,。

4.小結(jié)第4段。

二,、再一次聽課文朗讀錄音,，回憶全文內(nèi)容。

三,、說說學(xué)了這篇課文后,，你在思想上有什么收獲？

（教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容說說自己的認(rèn)識,。）

四、結(jié)合板書總結(jié)課文,。

五,、作業(yè)?：有感情地朗讀課文。

獄中聯(lián)歡

大合唱→ 互贈禮物→ 貼對聯(lián)→ 表演節(jié)目

教師要注意引導(dǎo)學(xué)生體會紀(jì)念品是極簡陋的,，從中可以看出獄中的情況是何等的艱難,，但在這樣的條件下準(zhǔn)備禮物，互贈禮物,，表現(xiàn)了同志之間的深厚情誼和他們對革命勝利充滿了必勝的信心,，從中我們也可以看到革命者是那樣的心靈手巧。

《獄中聯(lián)歡》的資料 獄中聯(lián)歡節(jié)選篇五

教材分析：

這是一篇閱讀課文,，節(jié)選自長篇小說《紅巖》,。講的是1949年元旦,，被關(guān)押在集中營中的革命者，巧妙地利用慶祝新年的機(jī)會,，歡慶人民解放戰(zhàn)爭在全國范圍內(nèi)所取得的偉大勝利,，表現(xiàn)了隨時面臨死亡威脅的共產(chǎn)黨人堅定地革命信念和樂觀主義精神。

教學(xué)目標(biāo)?：

1,、通過閱讀課文,，使學(xué)生領(lǐng)會革命者在獄中聯(lián)歡時表現(xiàn)出來的革命樂觀主義精神和巧妙的斗爭藝術(shù)。

2,、練習(xí)用較快的速度讀文,，練習(xí)有感情地朗讀課文。

3,、學(xué)習(xí)本課字詞及寫作順序,。

4、采用合作學(xué)習(xí)的方式,，培養(yǎng)學(xué)生合作精神和自能讀書的能力,。

教學(xué)重點、難點：

“貼對聯(lián)”和“表演節(jié)目”兩部分,。

教學(xué)時數(shù)：1課時,。

教學(xué)過程?：

一、理解課題,。

教師板書“聯(lián)歡”,，讓生讀并理解，并用語言描述聯(lián)歡的場面,。生答后,，師問：“你們想想人們可能在哪兒聯(lián)歡？”生自由說后,，師在“聯(lián)歡”前填寫“獄中”,。生讀文題后師導(dǎo)課：這就是我們今天要學(xué)的課文5※獄中聯(lián)歡（課題寫在黑板中，“獄中”與“聯(lián)歡”中間留出空隙）

二,、激發(fā)興趣,，引入新課。

師：看到這個課題,，你想知道什么,？

生自由提問。

師梳理生的問題,，并板書于黑板右側(cè),。（對于重點問題但生沒有提出的師可發(fā)問讓生思考）。

1.時間、地點,、人物,？

2.為什么聯(lián)歡？

3.表演那些節(jié)目,？

4.環(huán)境如何,？

……

三、讀文解問,。

生讀文,，小組合作解答提出的問題。（按問題先后答）,。

1,、?在學(xué)生匯報中，師相機(jī)誘導(dǎo),，并適時板書,。

重點指導(dǎo)：

（1）監(jiān)獄地點，明確是解放前夕國民黨反動派設(shè)在重慶郊區(qū)歌樂山下的中美合作所集中營渣滓洞,。

（2）節(jié)目中的“貼對聯(lián)”和“表演節(jié)目”兩部分,。五副對聯(lián)字面的意思和含著的意思（出示對聯(lián)）“猩猩”面對這些對聯(lián)的態(tài)度以及表演節(jié)目過程中人們嘲笑敵人的幾句話。通過對這兩部分的理解,，感受革命者在那種特殊環(huán)境中樂觀主義精神和巧妙的斗爭藝術(shù),。

2、師邊引導(dǎo)理解邊指導(dǎo)朗讀,。

四,、掃盡盲區(qū)。

生再讀文,，以小組為單位,，掃清障礙。（字,、詞,、句等）

師生共同解答。

五,、整體回顧,。

感情朗讀。

六,、情感升華。

1,、學(xué)生自由談學(xué)習(xí)本課后感受,。

2、師感情敘述：中華民族千千萬萬的革命者，他們不管歷盡多少磨難,，受到怎樣的欺凌,，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié),。他們就象嚴(yán)寒中的梅花,，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神,，讓我們齊唱一曲《紅梅贊》獻(xiàn)給那些為了我們今天的幸福生活拋頭顱灑熱血的革命者們,。

七、課外延伸,。

1,、閱讀長篇小說《紅巖》。

2,、閱讀回憶錄《在烈火中永生》

八,、板書設(shè)計?。

獄中???????????????????????? 聯(lián)歡

腳鐐? 高墻電網(wǎng)? 機(jī)槍??? 唱歌? 交換禮物? 貼對聯(lián)? 表演節(jié)目

革命者樂觀主義精神????? 巧妙的斗爭藝術(shù)

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《獄中聯(lián)歡》的資料 獄中聯(lián)歡節(jié)選篇六

教學(xué)目標(biāo)

1,、讀懂課文，領(lǐng)會革命前輩在獄中聯(lián)歡時表現(xiàn)出來的革命樂觀主義精神和巧妙的斗爭藝術(shù),，從中受到思想教育,。

2、練習(xí)用較快的速度閱讀課文,，理解內(nèi)容,。

3、認(rèn)識5個字.

4,、有感情地朗讀課文,。

教學(xué)重點

1、用較快的速度閱讀課文,，理解內(nèi)容,；理解獄中聯(lián)歡的過程和革命前輩在敵人的魔掌里那樣樂觀的原因。

2,、朗讀訓(xùn)練,。

課 型：獨立閱讀課

教學(xué)方法：講授法、談話法,。

教學(xué)手段：用“小黑板”輔助教學(xué),。

教學(xué)時間：三課時。

第 一 課 時

一,、教學(xué)內(nèi)容：預(yù)習(xí)課文,，理清課文條理,。

二,、教學(xué)過程

釋題,，激發(fā)閱讀愿望,，預(yù)習(xí)課文,。

1,、出示課題,，讀題釋題,。

從課題中,，我們可以知道什么,？

“獄中”是地點,，“聯(lián)歡”是內(nèi)容。獄中能聯(lián)歡嗎,？誰和誰聯(lián)歡,？為什么聯(lián)歡？

2,、讀“提示”,，解答以上問題。

簡介背景：“獄中聯(lián)歡”節(jié)選自《紅巖》第16章,。敁聯(lián)歡指監(jiān)獄里的革敁命前輩慶祝1949年的元旦,。敋當(dāng)時，國民黨*兵敗如山倒,，不得不玩弄“停戰(zhàn)”的把戲,，想騙取喘息的機(jī)會，以便聚集力量,，反撲過來,。在這樣的情況下，渣滓洞的特務(wù)也在表面上對被囚禁的革命者做出一點放松的樣子,。我們的革命前輩就利用這個機(jī)會舉行了一個別開生面的新年聯(lián)歡會,，慶祝全國范圍內(nèi)的革命勝利，對獄中的革命力量進(jìn)行了一次檢閱,。

3,、他們在敵人的魔掌里為什么那么歡樂？

因為黨和人民解放軍的節(jié)節(jié)勝利,，使他們無比激動,，心中充滿了對勝利的信心，所以,，他們即使在敵人的魔掌里也那么歡樂,。

4、帶著問題,，預(yù)習(xí)課文,。

預(yù)習(xí)要求：

（1）快速閱讀,，能看出聯(lián)歡的各個過程，在課文中劃一劃關(guān)鍵詞,。

（2）把含義深刻的句子畫出來。想一想它的含義,。

初讀課文,，理解課文內(nèi)容，完成課后作業(yè)第1題,。

按聯(lián)歡的過程（事情發(fā)展的順序分段）

第一段：講新年大聯(lián)歡開始,，難友們縱情高歌。

第二段：講難友們淘范文網(wǎng)所有的對聯(lián),，都洋溢著革命的樂觀精神,。”

a.“革命的樂觀精神”指對革命勝利充滿信心,。

b.含義：獄中的革命前輩雖然身處在敵人的監(jiān)獄里,，但對中國革命的勝利充滿信心，并用自己的斗爭表示對敵人的蔑視,。

4,、小結(jié)：本段寫了革命者利用聯(lián)歡對敵人進(jìn)行了巧妙、堅決的斗爭,，表現(xiàn)了革命的樂觀主義精神,，敵人卻無可奈何。

《獄中聯(lián)歡》的資料 獄中聯(lián)歡節(jié)選篇七

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1.認(rèn)識"溢,猩,禪,剔,鐐,紳,蔣"7個字.

2.能正確,流利,有感情地朗讀課文.

3.從課文內(nèi)容中感受共產(chǎn)黨人堅定的革命信念和樂觀主義精神,體會作者崇敬革命者,憎恨敵人的思想感情.

教學(xué)重點:了解課文敘述順序,理解含義深刻的句子.

教學(xué)難點:體會課文中對聯(lián)的含義.

重難點解析:

1,課文按聯(lián)歡的過程順序?qū)懙?

2,課文的重難點集中在"貼對聯(lián)"和"表演節(jié)目"這兩個部分.難以理解的是五副對聯(lián)字面的意思和含著的意思."猩猩"面對這些對聯(lián)的態(tài)度,以及表演節(jié)目過程中人們嘲笑敵人的幾句話.

典型習(xí)題配備:

1,形近字組詞:

錦(?)?鐐(?)?扭(?)?坤(?)

棉(?)?了(?)?紐(?)?紳(?)

2,選字填空:

連,聯(lián)?(?)系?(?)歡?續(xù)(?)

應(yīng),映?答(?)?呼(?)?(?)照

3,查字典:

查加粗的字

音序

部首

字義

洋溢

充滿而流出

高歌曼舞

柔和

《獄中聯(lián)歡》的資料 獄中聯(lián)歡節(jié)選篇八

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1,、朗讀課文,自學(xué)生字新詞語,。

2、了解我國古代書法家及其書法特點,。

3,、激發(fā)學(xué)生熱愛書法藝術(shù)的思想感情。

教學(xué)過程

一,、出示課題,揭題:

1,、“名碑”指什么?

2“薈萃”什么意義?

二、檢查生詞預(yù)習(xí)情況情況

名碑薈萃 博采眾長 瀟灑清秀 骨氣勁峭 法度嚴(yán)整 辭官不就 遒勁郁勃 美不勝收 瑰寶 觀摹 剛勁 王羲之 顏真卿 柳公權(quán) 歐陽詢

三,、朗讀文章,，整體感知，理清層次,。

1,、課文寫了什么？

2,、怎樣來寫的呢,？

3,、學(xué)習(xí)第一部分。

4,、分組學(xué)習(xí)第二部分,，4人一小組

第一大組學(xué)習(xí)王羲之；

第二大組學(xué)習(xí)歐陽詢,；

第三大組學(xué)習(xí)顏真卿,；

第四大組學(xué)習(xí)柳公權(quán)；

朗讀課文,，并且說出每位書法家的書法特點,。（朗讀5分鐘）

特點：

王羲之：博采眾長、瀟灑清秀

歐陽詢：骨氣勁削,、法度嚴(yán)整

顏真卿：端莊雄偉,、遒勁郁勃

柳公權(quán)：骨力遒勁、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)

每個大組要1組同學(xué)來匯報,。

5,、你最喜歡哪一種字體？請你找到自己的伙伴,，一起來擔(dān)任碑林的解說員,，解說你最喜歡的那一個作品。

6,、你們剛才介紹的名家,，他們的作品在西安碑林中都有收藏。這些名家書法藝術(shù)風(fēng)格獨特,，字文皆美,，因此，課文中的最后一段這樣說——齊讀最后一段,。

7,、結(jié)合板書總結(jié)全文

四、談?wù)勀愕氖斋@（內(nèi)容,、思想,、寫作方法）

1、交流內(nèi)容上的收獲,。

2 ,、交流思想上的收獲。

3,、交流寫作方法上的收獲,。

五、課后作業(yè)

六,、通過課文的學(xué)習(xí),，我們領(lǐng)略了四種書體,，你們知道還有哪些名家名碑？欣賞圖片,。

有什么感想,？你有什么辦法讓更多的人了解我國西安的這座書法藝術(shù)寶庫？請你為西安碑林設(shè)計一條廣告語,。交流,。

板書設(shè)計

5、名碑薈萃

王羲之 瀟灑清秀

歐陽詢 骨氣勁峭 法度嚴(yán)整

顏真卿 端莊雄偉 遒勁郁勃 (藝術(shù)瑰寶 文化遺產(chǎn))

柳公權(quán) 骨力遒勁 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)

《獄中聯(lián)歡》的資料 獄中聯(lián)歡節(jié)選篇九

一,、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生讀懂課文內(nèi)容,，體會革命前輩在獄中聯(lián)歡時表現(xiàn)出來的革命樂觀主義精神和巧妙的斗爭藝術(shù),，從中受到思想教育。

二,、學(xué)習(xí)本課11個生字并積累詞語,。

三、結(jié)合課文,，練習(xí)用較快的速度閱讀,，邊讀邊思考，理解課文內(nèi)容,。

四,、有感情地朗讀課文。

1.訓(xùn)練用較快的速度閱讀課文,，理解內(nèi)容,，分清課文敘述的層次，理解獄中聯(lián)歡的過程,。

2.仔細(xì)體會文中對聯(lián)的深刻含義,，理解革命前輩崇高的精神境界和對敵斗爭中表現(xiàn)的巧妙的斗爭藝術(shù)。

3.聯(lián)系上下文理解文中含義深刻的句子,。

三課時

一,、啟發(fā)談話，導(dǎo)入??新課,。

二,、放錄音，聽朗讀課文,。讓學(xué)生從整體上初步了解課文內(nèi)容,。

三、學(xué)習(xí)生字,、詞,。

1.檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況,，并讓學(xué)生提出預(yù)習(xí)中疑難問題。

2.指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音,。

學(xué)生自我拼讀生字表中的11個生字,，然后指名讀，根據(jù)學(xué)生拼讀的情況,，教師給予指導(dǎo),。

3.指導(dǎo)學(xué)生分析字形結(jié)構(gòu)。

4.指導(dǎo)學(xué)生理解詞義,。

讓學(xué)生通過查字典,，聯(lián)系上下文說說重點詞語的意思。

四,、讓學(xué)生用比較快的速度讀一遍課文,。邊讀邊思考，然后討論,。

（1）監(jiān)獄里的革命前輩慶祝的是哪一年的元旦,？

（2）他們在敵人的魔掌里為什么還那么歡樂？

（3）課文在描寫革命前輩在獄中聯(lián)歡的過程時是按照怎樣的順序?qū)懙模?/p>

（學(xué)生討論后,，可以讓學(xué)生動手填寫課后練習(xí)第2題,。）

五、給課文分段,，說說各段的主要內(nèi)容,。

六、教師小結(jié),。

七,、作業(yè)?。

1.寫詞語,。

2.讀課文,。

一、學(xué)習(xí)課文第1段,。

1.教師簡介課文開頭的背景,。

2.學(xué)生齊讀第1段課文。

3.齊讀后,，教師可以提問：“天還未亮,，女室一帶頭，每一間牢房同時響應(yīng),，像一陣閃電,，爆發(fā)了洪亮的歌聲。”這表達(dá)了革命先輩怎樣的心情,？

4.教師小結(jié)第1段,。

二、學(xué)習(xí)第2段課文,。

1.指名讀第2段課文,。

2.學(xué)生自讀第2段，思考,，討論,。

（1）第2段開頭是什么句子？在文中起什么作用,？

（2）在新年聯(lián)歡會上同志們準(zhǔn)備了哪些禮物,？

（禮物有賀年片、五角星,、錦旗等,。）

（3）他們是怎樣準(zhǔn)備這些禮物的？

（4）在這樣險惡,、黑暗的條件下，他們?yōu)槭裁匆獪?zhǔn)備這些禮物,？

3.齊讀課文,。

4.教師小結(jié)。

三,、學(xué)習(xí)課文第3段,。

1.指名讀課文第3段。

2.學(xué)生自讀課文,、思考,、討論。

（1）說說“蒼勁”和“洋溢”兩個詞的意思,。

（2）女牢的對聯(lián)寫的是什么,？然后請同學(xué)們反復(fù)讀這幅對聯(lián)。請一名同學(xué)背給大家聽,。

說說“洞中才數(shù)月,，世上已千年”這幅對聯(lián)和它的橫額“扭轉(zhuǎn)乾坤”的意思？

（3）為什么說樓一室的對聯(lián)寫得更妙,？請同學(xué)們說說對這幅對聯(lián)的理解,？

讓同學(xué)反復(fù)讀這幅對聯(lián)，然后請一名同學(xué)背誦,。

（4）樓二室的對聯(lián),，寫得十分優(yōu)美，讀出對聯(lián)，并說說它的含義,。背誦這幅對聯(lián),。

（5）樓三室的對聯(lián)，借用了古人的詩句,，說說這幅對聯(lián)的意思,。

3.這些對聯(lián)革命者看了歡欣鼓舞，特務(wù)們看完對聯(lián)后有什么表現(xiàn),？他們?yōu)槭裁磿羞@種表現(xiàn),？

4.學(xué)生朗讀第3段課文，反復(fù)讀對聯(lián),，邊讀邊體會對聯(lián)的含義,。

5.教師小結(jié)。

四,、作業(yè)?,。

1.讀課文。

2.背誦文中的對聯(lián),。

一,、學(xué)習(xí)課文第4段。

1.學(xué)生自讀第4段課文,，了解本段課文的主要內(nèi)容,。

2.指名讀課文，然后討論：

（1）第4段課文中描寫了獄中聯(lián)歡進(jìn)入表演節(jié)目階段,，這一部分著重寫了同志們表演的哪幾種節(jié)目,？

（2）讀出文中描寫戴鐵鐐扭秧歌的語句。

（3）課文是怎樣描寫同志們表演疊羅漢節(jié)目的,？

（4）課文中怎樣描寫女同志表演秧歌舞的,？

（用上邊的方法來學(xué)習(xí)這段課文，體會革命者面對隨時可能被敵人殺害的危險,，對人民的事業(yè)無比忠誠,，把個人生死置之度外的崇高精神。）

3.指名學(xué)生讀第4段課文,。

4.小結(jié)第4段,。

二、再一次聽課文朗讀錄音,，回憶全文內(nèi)容,。

三、說說學(xué)了這篇課文后,，你在思想上有什么收獲,？

（教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容說說自己的認(rèn)識,。）

四、結(jié)合板書總結(jié)課文,。

五,、作業(yè)?：有感情地朗讀課文。

獄中聯(lián)歡

大合唱→ 互贈禮物→ 貼對聯(lián)→ 表演節(jié)目

教師要注意引導(dǎo)學(xué)生體會紀(jì)念品是極簡陋的,，從中可以看出獄中的情況是何等的艱難,，但在這樣的條件下準(zhǔn)備禮物，互贈禮物,，表現(xiàn)了同志之間的深厚情誼和他們對革命勝利充滿了必勝的信心,，從中我們也可以看到革命者是那樣的心靈手巧。

《獄中聯(lián)歡》的資料 獄中聯(lián)歡節(jié)選篇十

一,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過資料閱讀及課文默讀，了解課文內(nèi)容,，感悟課文主題,。

2、品讀對聯(lián),，感悟文中對聯(lián)的含義及其表達(dá)效果,。感受共產(chǎn)黨人樂觀主義和不屈不撓的斗爭精神。

3,、感悟語言魅力,，激發(fā)學(xué)生閱讀《紅巖》等革命書籍的興趣。

二,、教學(xué)重難點：

重點：理解課文內(nèi)容，理清文章線索,，體會文中對聯(lián)表達(dá)的意思,。

難點：從革命者表演節(jié)目的過程中，感受共產(chǎn)黨人堅定的革命意志和樂觀主義精神,，體會作者崇敬革命者,、憎恨敵人的思想感情。

教學(xué)過程：

一,、揭示課題：

1,、今天老師和大家共同來學(xué)習(xí)一篇課文：獄中聯(lián)歡（板書）這篇課文選自長篇小說《紅巖》，它是由羅廣斌和楊益言寫的,，現(xiàn)在我們來看看資料一

2,、交流，資料看后收獲,。談?wù)勀銓︻}目的理解,。

二、了解課文主要內(nèi)容，提煉課文主題：

1,、自由朗讀課文,，說說課文寫了什么？你讀到了什么,？完成課后練習(xí)1（3分鐘）

唱歌（ ）→（ ）→（ ）

2,、學(xué)生自由交流，梳理課文內(nèi)容：

要點：按時間順序?qū)?，各個內(nèi)容之間的安排有詳有略,。

3、快速默讀課文2分鐘

4,、透過獄中聯(lián)歡的節(jié)目,，你是否明白作者想傳遞給我們的什么？學(xué)生交流：教師隨機(jī)板書,，抓住要點（革命樂觀主義精神,、巧妙機(jī)智，不屈不撓斗爭的精神）

5,、小結(jié)：作為六年級的同學(xué),，我們讀完一篇文章或一部小說，應(yīng)該多問問自己：文章寫了什么,？作者想告訴我們什么,？其實，這也就是課文的主要內(nèi)容和中心思想,。

三,、聚焦重點，體味語言：

1,、看看黑板上的四塊內(nèi)容,，那一塊內(nèi)容給你留下深刻的印象，集中地體現(xiàn)了革命者樂觀的精神和不屈不撓的斗爭精神,？

2,、聚焦“貼對聯(lián)”部分。

（1）介紹對聯(lián)：對聯(lián)也叫對子,，一般根據(jù)周圍的環(huán)境,，特定的時間，特定的場景來創(chuàng)作,。如新春來臨,，人們就會寫春聯(lián)；結(jié)婚時門上會貼喜聯(lián),，老人過生日,，就會送上壽聯(lián),。

（2）找到課文中的幾副對聯(lián)，仔細(xì)讀一讀,，說說你讀懂了什么,？還有什么不懂的？（根據(jù)學(xué)生回答,，進(jìn)行相應(yīng)的點撥）

（3）其實,，我們知道，所有的對聯(lián)都洋溢著革命的樂觀精神,。課文的前兩副對聯(lián),，讀過之后，大家心里明白： 這洞中數(shù)月,，（課文中沒有具體說明）是指……

世上千年又指……,，扭轉(zhuǎn)乾坤，就是……

（4）通過朗讀,，更能感受到那種勝利的喜悅,。必勝的信念

師：聯(lián)系當(dāng)時的背景：革命即將勝利，祖國即將解放,，每一副對聯(lián)的背后還蘊涵著深刻的內(nèi)涵,。

（5）課文中還有3副對聯(lián)，沒有直接寫出他的含義,，你能讀懂嗎,？

（6）例如：滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來,。這副對聯(lián)我們非常熟悉,，是誰寫的?(是詩人葉紹翁的寫景名句)可是這句現(xiàn)在貼到了牢房的門外，此時此景,，又有怎樣的特殊含義,？

（7）那么另外兩副呢？我們可以選擇其中一副試著寫寫,。

練筆：

對聯(lián)： 橫額：

大家心里明白：

（8）看來，這一副副對聯(lián),，全都洋溢著這樣樂觀,、詼諧的情趣，這就是語言的魅力,，文字的魅力,。革命者對聯(lián)作武器，與敵人進(jìn)行著一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭,。

（9）再讀19—23小節(jié),，看看他們和敵人之間展開的一次較量,。用自己的話說說你讀懂了什么。

要點：初步體會苦 ,、樂

（10）補(bǔ)充資料二,，進(jìn)一步體會他們的革命樂觀主義精神。了解了他們的獄中生活之后,，你如何理解這副對聯(lián),。

小結(jié)：在這場較量中，革命者用犀利的文字戰(zhàn)勝了敵人,，這就是語言的魅力,。

四、拓展延伸：

在接下來的故事中,，還有很多這樣斗智斗勇的場面,，同學(xué)們可以用這樣的方法細(xì)細(xì)品讀，感受革命者的樂觀主義精神,。如果有興趣,，大家可以閱讀《紅巖》這部長篇小說。

《獄中聯(lián)歡》的資料 獄中聯(lián)歡節(jié)選篇十一

江西余江縣第一小學(xué) 張余曉

“恰是未曾著墨處,，煙波浩渺滿目前,。”《獄中聯(lián)歡》一文中許多地方都留有空白,，如果能恰當(dāng)運用文中的空白處,，就能培養(yǎng)學(xué)生的想象思維，點燃學(xué)生創(chuàng)新的火花,。

課題是文章的眼睛,，是思維的窗口。教師因題制宜,，藝術(shù)地設(shè)計揭題思路,，注意留有余地，就能調(diào)動學(xué)生的積極性,。

我在教學(xué)《獄中聯(lián)歡》一文時,，首先讓學(xué)生圍繞課題提出問題：誰在獄中聯(lián)歡？為什么要在獄中聯(lián)歡,？為什么能在獄中聯(lián)歡,？他們是怎樣進(jìn)行聯(lián)歡的？然后,，讓學(xué)生帶著問題去默讀課文,，逐一解決問題，最后,，再讓學(xué)生把課題空白處進(jìn)行擴(kuò)充,，把以上問題用幾句話串聯(lián)起來,。

這樣，既鍛煉了學(xué)生提出問題,、解決問題的能力,，又能對學(xué)生進(jìn)行讀書、說話的訓(xùn)練,，落實了學(xué)生邊讀邊思,、讀思結(jié)合的讀書方法訓(xùn)練。

課文中的還有許多的空白處,，可以留與學(xué)生挖掘,。

如“貼對聯(lián)”一節(jié)，主要通過貼對聯(lián)表現(xiàn)革命者巧妙的斗爭藝術(shù),，以及特務(wù)們的無可奈何,。前兩副對聯(lián)明確寫出了特務(wù)頭子猩猩的反應(yīng)，而后三副對聯(lián)特務(wù)的反應(yīng)留有空白,，可以讓學(xué)生充分挖掘,。

例如這副對聯(lián)：“滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來,?！睓M額是“大地春回”。這副對聯(lián)借用葉紹翁描寫春景的兩句詩,，實際上革命者想表達(dá)的意思是：革命的力量是阻擋不住的,，重慶也馬上就要解放了?！按蟮卮夯亍本褪侵溉珖夥?。理解完對聯(lián)的含義，學(xué)生對猩猩的反應(yīng)展開了激烈的討論,。一生說：“我認(rèn)為猩猩看不懂這副對聯(lián),，他可能會說‘嗯，這副對聯(lián)寫得真美??！’”。另一位學(xué)生也贊成猩猩看不懂,，可能會說：“什么,？這里還有紅杏？我怎么沒看見,！”一位學(xué)生認(rèn)為猩猩似懂非懂,，可能會把“一枝紅杏出墻來”理解為有人要逃走,，心想：一定要加緊防范,。也有人認(rèn)為猩猩可能看懂了,，但他不敢說（聯(lián)系時代背景），心想：還是整理好包裹,，準(zhǔn)備溜之大吉吧,！

學(xué)生的種種不同的看法，都能表現(xiàn)出特務(wù)的無可奈何,。這樣,，既有助于理解課文內(nèi)容，同時也培養(yǎng)了學(xué)生思維能力,。

另外,，課文中還出現(xiàn)了許多省略號，這些省略號留下了空白,，讓學(xué)生去聯(lián)想,，去補(bǔ)充，可以培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性,。

在“交換禮品”這一部分中,，革命者用草紙做了賀年卡，用牙刷柄和舊鐵釘?shù)窨塘宋褰切?，用襪子上拆下來的彩色線繡了錦旗,。接下來有一個省略號，我這樣問學(xué)生：“在當(dāng)時那種環(huán)境下,，他們還有可能用什么材料做什么禮物,，送給誰？”學(xué)生們立刻展開了討論,。之后,，一位學(xué)生說：“他們還有可能用席子底下墊的稻草編草鞋，送給鞋子爛了的戰(zhàn)友,?！币晃慌⒆诱f：“可以用棉襖的棉花和一塊舊布做個布娃娃送給‘監(jiān)獄之花’?！焙⒆觽冇兄嗝赖男撵`?。?/p>

總之,，充分利用文中的空白教學(xué),，有利于學(xué)生的思維發(fā)展，對學(xué)生的作文也有一定的幫助,。