作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

七色花教案小班 幼兒園七色花教案篇一

1,、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,，教育學(xué)生做一個(gè)善良,、助人為樂的人。

2,、指導(dǎo)學(xué)生正確,、流利、有感情地朗讀課文,，并能講述七色花這個(gè)故事,。

讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)珍妮善良,、純真的美好心靈,。

理解珍妮用掉第七片花瓣最有意義,，體會小姑娘的美好心靈。

一課時(shí)

一,、導(dǎo)入新課,，明確閱讀要求

二、學(xué)生帶著問題自己讀課文

要求：

1,、借助拼音,，把課文讀通。多讀幾遍,，把課文讀順,。

2、按閱讀提示的要求回答問題,。

三,、自學(xué)匯報(bào)

1、指名分小節(jié)朗讀,，匯報(bào)朗讀情況,。

2、匯報(bào)自學(xué)的詞句,。

3,、說一說文章講了一個(gè)怎樣的故事？

4,、從這篇課文中都體會到了什么,？

5、學(xué)生根據(jù)自學(xué)情況質(zhì)疑,。

四,、全班交流，精讀解疑

1,、練讀小姑娘使用七色花的經(jīng)過,，分析哪一片花瓣用得最有意義。

2,、分段朗讀課文,，說說說珍妮的每片花瓣都是如何使用的？體會小姑娘的心理變化,。

3,、你認(rèn)為珍妮是個(gè)怎樣的人,？注意讀一讀珍妮所想,、所說的話，仔細(xì)分析,，認(rèn)真思考,，要把你的觀點(diǎn)和看法講清楚,。

五、課堂小結(jié)

六,、想象拓展

1,、要是你有一朵七色花，你會怎么用,？

2,、把你的想象寫下來，注意寫完后讀一讀,，把語句寫通順,。

16 七色花

迷 路第一朵 ━ 回家

‖ 第二朵

得到七色花 第三朵

‖ 第四朵 任性

使用七色花 第五朵

第六朵

第七朵 ━ 幫助別人，最有意義,。

七色花教案小班 幼兒園七色花教案篇二

1,、 引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣：不蒙頭、不趴睡,。

2,、 使幼兒能區(qū)分不同的音樂情緒，在音樂中入睡和起床,。

3,、 以游戲的方式激發(fā)幼兒主動、愉快入睡,。

4,、 發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

5,、 使小朋友們感到快樂,、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識,。

1,、 用及時(shí)貼自制七色花若干；

2,、 錄音機(jī),，優(yōu)美舒緩及活潑的磁帶各一盤。

1,、 激發(fā)興趣：（出示七色花）

師：小朋友,，這是什么花？（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識七種顏色,，說出名稱"七色花" ）知道是從哪來的嗎,？（孩子們討論）

小結(jié)：告訴小朋友一個(gè)秘密，這是小仙女送給咱班甜甜小朋友的七色花,，因?yàn)檠?，甜甜午睡可好了,。小仙女就悄悄地送給了她一朵七色花。

2,、 提出午睡要求：

（1） 小朋友要把小鞋分清左右整齊地放在活動室里,；

（2） 躺好后，自己蓋好小被子,，把胳膊放在被子外面,，千萬別蒙著頭睡。也不能趴著睡,；

（3）只要小朋友不講話,，不玩別的東西，閉上眼睛聽著音樂一會兒就睡著了,。

3,、 播放《搖籃曲》聲音由大到小直至消失，教師指導(dǎo)幼兒入睡,。

師：老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友睜著眼睛,。那樣，小仙女就不會來了,。只有等小朋友都睡著了以后,，小仙女才會悄悄地把美麗的七色花放在小朋友的枕頭底下。

4,、 教師扮做"小仙女"將七色花放在午睡好的幼兒枕頭下,。

5、 播放歡快音樂,，聲音由小到大,，幼兒陸陸續(xù)續(xù)起床。

6,、 尋找七色花：

師：小朋友找找看,，小仙女送給你七色花了嗎？（孩子們在枕頭下找到了美麗的七色花,，互相觀看,，歡呼，高興極了）

小班的孩子午睡習(xí)慣基本沒有形成,，教師及時(shí)捕捉到了這一教育契機(jī),。

本次活動中，教師針對小班孩子比較天真幼稚的特點(diǎn),，設(shè)計(jì)了"小仙女送花"來引導(dǎo)孩子主動午睡,。入睡前后不同音樂的運(yùn)用，起到了穿針引線的作用，銜接自然,，恰倒好處。孩子們在音樂中入睡和醒來,，區(qū)分不同音樂的情緒,，培養(yǎng)了初步欣賞音樂的能力。

七色花教案小班 幼兒園七色花教案篇三

這種游戲適用于階段性復(fù)習(xí)和期中,、期末復(fù)習(xí),。內(nèi)容為可以進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)的，并能通過口頭表述來檢測的,。如：對聲母,、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)進(jìn)行分類;從本冊所學(xué)的生字中找出前后鼻音,、平翹舌音,、同偏旁、同結(jié)構(gòu)的字,，還可以給字?jǐn)U詞,、用詞語說一句話。這個(gè)游戲有易于學(xué)生對知識進(jìn)行分類,、積累,。游戲的競爭性強(qiáng)，學(xué)生興致高,。

用吹塑紙制作花芯,，花芯上的內(nèi)容可以隨即更換，花芯能反復(fù)使用,。每位學(xué)生用彩紙或吹塑紙準(zhǔn)備若干片花瓣,，也可以反復(fù)使用。

師：花園里,，百花開,，看看哪朵最漂亮。

這個(gè)游戲可以全班進(jìn)行,，也可以以大組為單位進(jìn)行,。

1.對于學(xué)生的答案需要來把握評判的內(nèi)容，可全班進(jìn)行,，如：用詞語說一句話,。

把寫有詞語的花芯貼在黑板上，請學(xué)生來造句,。每組使用不同顏色的花瓣,，學(xué)生說對一句就在花芯旁貼上一片代表自己小組

顏色的花瓣;說錯(cuò)了，要摘下一片同顏色的花瓣,。游戲結(jié)束比比哪大組貼的花瓣最多,，即為獲勝組,。

2.對于學(xué)生自己就能判斷答案正確與否的內(nèi)容可以以大組為單位進(jìn)行游戲。如：區(qū)分前后鼻音,、平翹舌音,。

把寫有“前鼻音”“后鼻音”的花芯交給組長，組員說對一個(gè)就貼一片花瓣;錯(cuò)一個(gè)要摘下一片,。最后比比哪組的花開得最大,、最漂亮。

七色花教案小班 幼兒園七色花教案篇四

每當(dāng)上語言活動的時(shí)候小朋友傾聽的能力很好就是表達(dá)不夠理想,，有的孩子是知道也不愿意舉手回答,。于是我們商量活動中讓孩子有多講的機(jī)會，老師只是輔助的,?？磮D說話是一個(gè)鍛煉的機(jī)會，而七色花中每種顏色都有一個(gè)故事,，敘述的時(shí)間比較長而且符合現(xiàn)在開展的主題,，于是我們目光就鎖定在這個(gè)活動中。為的是讓幼兒有更多的機(jī)會表達(dá)自己的想法,。

《七色花》

1,、通過觀察比較，初步理解故事內(nèi)容,，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感,。

2、積極仿編故事,，樂意與同伴共同講述,，并嘗試用符號記錄下來。

1,、自制的七色花一朵,、故事情景圖片及故事磁帶。

2,、人手一份一片青色花瓣,、記號筆。

三,、活動預(yù)設(shè)過程：

一,、談話導(dǎo)入

今天，老師帶來了一朵,？（花）看仔細(xì)哦,，這是一朵？（彩色的花）

（呈現(xiàn)字卡）它有七種像彩虹一樣的顏色的花瓣，它有一個(gè)好聽的名字叫“七色花”,，它不但漂亮,，還很神奇呢！神奇在哪里,？那我們一起來聽聽故事“七色花”,。

二、理解故事內(nèi)容

1,、傾聽故事,，幼兒討論

觀察大范畫,，提問：珍妮發(fā)生了什么事情呢,？

你從哪里看出來的啊,？（頁碼標(biāo)識解讀,，圖畫與故事一一對應(yīng)）

珍妮迷路了、面包圈也丟了,，珍妮先用了一片黃花瓣說了一個(gè)魔咒,，你們猜她用黃花瓣實(shí)現(xiàn)了什么愿望呢？

――老師講述故事,，并強(qiáng)調(diào)那句好聽的話,。（們一起來學(xué)學(xué)里面好聽的話，大家一起說說看,，個(gè)別幼兒說,，分組說）

――誰來扮演老奶奶，誰來扮演小姑娘學(xué)學(xué)她們好聽的話,。

2,、分組閱讀，理解故事

珍妮回到家后又發(fā)生了很多事情,，現(xiàn)在我請三個(gè)小朋友一組到后面的桌子上去仔細(xì)看看,，說說你看到了什么？她用花瓣實(shí)現(xiàn)了什么愿望,？

小朋友說的時(shí)候要用剛才學(xué)過的好聽的聲音來說,，等會我請你們組的代表來說。

3,、分享交流（用小鈴或拍手讓他們知道回來也可以）

好了的小朋友先回到座位上,，我請他們組先來介紹。（注意頁碼）

我們跟著他用好聽的聲音也來說說,。接下去誰愿意來說說你們的,。

除了這些事情，還剩下最后一片青花瓣也發(fā)生了一件事情，你們猜猜看發(fā)生了什么事情,？

為什么要幫助小男孩,，她的心情怎么樣啊,？——原來幫助別人是一件很快樂的事情,。

4、完整欣賞,、幼兒討論

我們剛剛說了珍妮用七色花做了哪些有意義的事情,？現(xiàn)在邊看圖片，邊聽聽是不是這幾件有意義的事情,。

你們發(fā)現(xiàn)了嗎,？圖畫合在一起就變成了？（書）是書嗎,？

書應(yīng)該有封底和封面現(xiàn)在有嗎,？那我們請下次去美工區(qū)的小朋友幫我們設(shè)計(jì)一張美麗的封面和封底，這樣我們就可以把它放在語言角分享了,。

那在這本書中珍妮的這七個(gè)愿望中你最喜歡哪個(gè)愿望呢,？為什么？

第七片花瓣珍妮用來幫助了別人,，別人得到了快樂,，我們也同樣得到了快樂，這真是一件幸福的事情??！

老師也喜歡這朵，因?yàn)閹椭鷦e人很快樂,。

三,、遷移想象

故事里的珍妮用第七片花瓣做了一件有意義的事情，假如你有一片青花瓣,，你想用它來做什么呢,？

上次我們大帶小活動，去幫弟弟妹妹你們心情怎么樣,？可以在這張青花瓣上記錄下來,，我請一個(gè)小朋友來試試，弟弟矮點(diǎn),，我們哥哥們個(gè)子高點(diǎn),。

你認(rèn)為他這樣做，好嗎,？展開閱讀全文

大家說了這么多有意義的事情,，和好朋友商量一下,，還有哪些有意義的事情，請你來說說,。

四,、制作表達(dá)

現(xiàn)在我們把自己說的有意義的事情記錄下來，然后貼在這張紙上,，也放在我們的圖書里，這樣就又可以講很多很多故事了,。

七色花教案小班 幼兒園七色花教案篇五

1.了解課文,。本課寫了小姑娘珍妮在迷路時(shí)得到了神奇的七色花，并用它做了七件事,，教育學(xué)生要做有意義的事,。

2.能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

3.啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力,。

“七色花”是一種罕見的,、奇異的花，它有七片花瓣,，七種顏色,。更為神奇的是，每撕下一片花瓣就可以許下一個(gè)心愿,。課文中的小姑娘就用“七色花”實(shí)現(xiàn)了自己的愿望,。這篇童話故事以七花為線索貫穿課文始終，每一段都有一個(gè)生動的故事,。特別是用第七朵花幫助跛腳的維佳恢復(fù)了健康,，說明了珍妮是一個(gè)可愛、愿意為別人帶來幸福和快樂的小姑娘,。

這篇課文的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中了解七色花的神奇作用,，知道小姑娘珍妮七次用花瓣所做的事，感受用第七片花瓣幫助腿有病的小男孩最有意義,。教學(xué)難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用幻想和想象,，說說如果有一朵七色花，想實(shí)現(xiàn)什么愿望,。教學(xué)方法

朗讀法,、討論法、探究法,。

一,、激發(fā)情感,，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，奇妙的童話世界總是那么令人遐想無邊,，無限向往,。這節(jié)課，讓我們在美妙的音樂聲中,，插上想象的翅膀,，一起飛向那神奇的、豐富多彩的童話王國,，去采一朵美麗又神奇的七色花,。

板書課文題目。

圍繞課文題目,，你都想知道什么呢,？（討論后歸納）

七色花是什么樣？

七色花怎么神奇,？

小姑娘怎么得到七色花的,？她用七色花做了什么？

交代任務(wù)：這節(jié)課我們就圍繞著這三個(gè)問題來學(xué)習(xí),。

二,、初讀課文，感知內(nèi)容

1.自由讀課文,，要求：讀準(zhǔn)字音,，讀通課文。思考：課文講了一件什么事,？

2.檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況,。

3.選擇三個(gè)問題中自己感興趣的一個(gè)來學(xué)習(xí)。在課文中尋找答案,。

三,、全班交流，理解內(nèi)容

1.七色花是什么樣,？

（1）指名回答,。

（2）出示老師自制的“七色花”，請學(xué)生說說有什么感受,。

（3）指名讀書上的句子,，讀出七色花的美。

2.七色花怎么神奇,？

（1）指名回答,。

（2）小結(jié)：神奇的七色花給小姑娘帶來了幸運(yùn)。她是怎么得到的,？七色花幫助小姑娘做了哪些事,？

3.小姑娘是怎樣得到七色花的,？七色花幫助小姑娘做了哪些事？

（1）問題一：請學(xué)生用自己的話概括回答,。

（2）問題二：學(xué)生交流,。

a.選擇其中的一個(gè)內(nèi)容，讀一讀,。b.指名匯報(bào)讀,。

c.你認(rèn)為哪一片花瓣用得最有意義？為什么,？

分組討論,。

集中匯報(bào)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn),。

四,、想象延伸，擴(kuò)展閱讀

過渡：多么神奇的七色花呀,，要是我也能擁有一朵,，那該多好哇！同學(xué)們,，你們想要嗎,？好，閉上眼睛,，伸出雙手,，聽,，七色花和著音樂的節(jié)奏輕盈地飛來了,。（出示：七色花）現(xiàn)在，這朵神奇的七色花就屬于你了,，你想用七色花實(shí)現(xiàn)什么愿望,？向好朋友說一說。

1.找朋友,。

2.交流匯報(bào),。鼓勵(lì)學(xué)生從帶給別人快樂方面去考慮。

3.教師總結(jié),。

其實(shí),，只要你有一顆善良的心，所有的愿望就都能成為現(xiàn)實(shí),，七色花就在你的心中,。

最后，讓我們再重新感受一下課文吧,。

五,、作業(yè)設(shè)計(jì)

1.請你給下面的七色花涂上色,，并寫出每一片花瓣的用處。

2.如果你有一朵七色花,，你想實(shí)現(xiàn)什么愿望,？寫下來。

3.看圖復(fù)述課文

板書設(shè)計(jì)：

開端：

發(fā)展：

高潮,、結(jié)尾：維佳獲得健康和快樂

得到七色花實(shí)現(xiàn)了第一個(gè)愿望使打碎的花瓶復(fù)原七色花去北極回自己的家心地善良要玩具助人為樂趕走玩具

1.教學(xué)中,，我設(shè)計(jì)了問題：從哪些地方體會到七色花是一朵神奇的花？并讓這個(gè)問題貫穿教學(xué)的全過程,。引導(dǎo)學(xué)生在討論中體會送花的老婆婆來得神奇,，去得神秘（七色花來歷神奇）；撕下一片花瓣,，唱個(gè)歌謠,，你要它做什么它就能做什么（七色花的作用神奇）；在珍妮浪費(fèi)了六片花瓣之后,，才意識到要用最后一片花瓣做一些有意義的事（七色花設(shè)計(jì)的神奇）,。在這一問題的統(tǒng)領(lǐng)下，著重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)珍妮實(shí)現(xiàn)第七個(gè)愿望的過程,，通過對珍妮語言,、神態(tài)的學(xué)習(xí)，感知珍妮的善良,。

2.文章采用回環(huán)反復(fù)的寫法,。珍妮撕花瓣、唱歌謠反復(fù)了七次,，尤其是珍妮實(shí)現(xiàn)第二到第六個(gè)愿望只是中間分別插入實(shí)現(xiàn)不同愿望的內(nèi)容,。在教學(xué)中，我讓學(xué)生合作學(xué)習(xí),，交流探討,，體會課文內(nèi)容，達(dá)到潤物細(xì)無聲的效果,。

3.最后,，我讓學(xué)生展開想象的翅膀：“如果你有一朵七色花，你想實(shí)現(xiàn)什么愿望,？”引導(dǎo)學(xué)生理解要做一個(gè)善良的人,，做對別人有意義的事情者是最快樂的。

七色花教案小班 幼兒園七色花教案篇六

《七色花》是一篇根據(jù)前蘇聯(lián)著名童話改寫的選學(xué)課文,。課文寫了小女孩珍妮用神奇的七色花幫助她做事的故事,，啟示人們要關(guān)心幫助有困難的人。全文緊緊圍繞“神奇的七色花”從“得花”到“用花”,，層次分明,。珍妮用七色花瓣做的7件事,，按事情發(fā)展的順序，從先到后一件一件有詳有略地寫,，條理清晰,。語言重復(fù)較多。除了第6件事略寫外,，其他幾件事基本上都按珍妮遇到什么困難或想要什么,、她怎么做、結(jié)果怎樣的方法敘述,，寫法相似,。因此，教學(xué)中注意以下兩點(diǎn)：

1.教師應(yīng)處理好教與學(xué)的關(guān)系,，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生自學(xué)為主,。

2.根據(jù)童話的特點(diǎn)，應(yīng)加強(qiáng)朗讀練習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想像,，進(jìn)入課文描寫的意境，感悟蘊(yùn)含的思想內(nèi)容,。

三年級的小學(xué)生對童話充滿興趣,，且想像豐富，估計(jì)對課文《七色花》較為喜愛,。

1.通過自學(xué)讀準(zhǔn)注拼音的生字,，理解詞語的意思。

2.能正確有感情地朗讀課文,，有感情地讀好課后習(xí)題的三個(gè)句子,。

3.通過虛擬的情境，讓學(xué)生進(jìn)入童話所描寫的意境,，感受小女孩用最后一片花瓣幫助雙腿有病的小男孩,，培養(yǎng)樂意關(guān)心幫助有困難的人的思想感情。

（一）激情導(dǎo)入,，入情入境

1.板書課題《七色花》讀題。

2.同學(xué)們你們見過七色花嗎,？你們猜猜七色花在你的印象中會是什么樣的?

生1：我猜是七種不同顏色構(gòu)成的一朵花,。

生2：我想這七色花具有神奇的魔力。

生3：我想這七種顏色構(gòu)成的一朵花一定很美而且花蕊也許也還是各種不同色彩的,，美極了,。

3.大家都想知道七色花是什么樣子，今天,，老師就帶你們一起去看看珍妮手中的七色花是怎樣的,，它又為珍妮帶來了什么呢?

（二）初讀整體感知

1.自由讀課文,，在讀懂的地方做簡單批注，在讀不懂的地方做記號,。

2.生自由大聲讀課文,，師巡視。

3.檢查預(yù)習(xí)中生字詞,，出示部分字詞,，指名讀，及時(shí)糾正讀音,，著重指導(dǎo)以下生詞：

招牌 舔 陌生 合攏 羨慕 小心翼翼

（三）細(xì)讀體味,，了解大意

（導(dǎo)語：這真是一朵神奇的七色花，每撕一片花瓣,，就能實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望,，你覺得哪個(gè)情節(jié)最有趣，你就選讀那一段讀,。）

指名分段朗讀,，知道文中講了七色花的什么事?

生a：課文講珍妮得到了七色花，她分別用它來做了七件事,。

生b：課文講珍妮去買面包圈回家時(shí)不小心被狗吃了,，這時(shí)她意外得到七色花，她每次都用一片花瓣來實(shí)現(xiàn)自己的心愿,。

（四）合作探究,，比較發(fā)現(xiàn)

（導(dǎo)語：同學(xué)們，經(jīng)你們這么一讀,，老師覺得七色花更美了,，也更神奇了，細(xì)心的同學(xué)有沒有發(fā)現(xiàn),，從用第一片花瓣到用第七片花瓣在寫法上有哪些相同的,，有哪些不同的。）

1.同學(xué)們讀了兩遍課文后,，一定會有許多疑問或感興趣的話題,，請你再快速瀏覽一遍課文，把你感興趣的內(nèi)容用“?n”畫下來,；有疑惑的句子用“―”畫下來。

2.小組合作學(xué)習(xí),，交流感受,，解決問題。

以下句子要重點(diǎn)理解：

（1）她想：六片花瓣都浪費(fèi)了，這最后一片,，要它做什么事,，得好好想一想。

（這句話是在珍妮只剩下一片花瓣時(shí)的想法,?！暗煤煤孟胍幌搿?，說明她此時(shí)已經(jīng)意識到了前六片花瓣的使用意義及作用不大,，因此,，對最后一片花瓣顯得格外的珍惜,，她要讓最后一片花瓣充分發(fā)揮作用，要充分體現(xiàn)它的價(jià)值,。）

（2）珍妮想買巧克力糖，買蛋卷……可是吃過就沒有了,；買三輪小車，買電影票……不,，等一等，讓我再想想看,。

（這句話寫出了當(dāng)剩下最后一片花瓣時(shí),，珍妮復(fù)雜的心理活動。在她腦中閃過了不少念頭,，然而又被她一一否決了,，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)如果買吃的,，“吃過就沒有了”,；買玩的，玩一段時(shí)間就膩了,；看電影,，看過就完了……“讓我再想想”，說明她想用這僅有的一片花瓣給自己留下一些美好的東西,，給他人帶來一些幫助……）

3.生自由討論完成,，暢所欲言。

生a：珍妮用七色花來回家,，到北極去，補(bǔ)花瓶、買玩具等,，我認(rèn)為她這七件事中許多都白用了,，她最有意義的是最后一朵，為小弟弟治好了腳,，幫助別人,。

生b：我覺得珍妮用七色花來合攏了打碎的花瓶這樣做不好，因?yàn)檫@是欺騙媽媽,，不誠實(shí),。我認(rèn)為她最后用七色花來救助小弟弟才做得對，這樣讓小弟弟也能快樂地生活學(xué)習(xí),。

生c：老師,，我也認(rèn)為她最后一朵用得對，這樣既幫助了小弟弟,，也讓自己做了一件有意義的事,，使自己得到快樂，這正是助人為快樂之本,，如果我能有一朵就好了,。

4.總結(jié)升華，巧妙引導(dǎo)

（1）師：大家都說得真好,，現(xiàn)在同桌之間互相說：把你認(rèn)為珍妮做得不對的或者你十分欣賞珍妮的地方都拿來說一說,，并討論一下你如果有一朵七色花你會怎么做?

（2）生再次討論、交流,。

（3）指名發(fā)言,，說說如果你有七色花你會怎么做。

生a：老師,，我如果有一朵七色花我要讓那些在農(nóng)村受凍受餓的人們都過上幸福生活,。

生b：我假如有一朵七色花我會讓那些上不了學(xué)的孩子們重新走進(jìn)校園。

生c：我如果有一朵七色花,，我會讓世界上所有戰(zhàn)爭消失,，到處都充滿和平，人們安居樂業(yè),。

生d：我如果有七色花我要利用它們?yōu)槲业淖鎳銎呒笫?，讓祖國富?qiáng)起來。

生e：如果我有七色花我會讓所有病人康復(fù),，減輕他們痛苦,。

師：說得真棒，那你們?yōu)槭裁匆@樣做?

生a：我認(rèn)為七色花應(yīng)該是大家的,，所做的事也應(yīng)該是為了人民,。

生b：我覺得七色花應(yīng)該用在幫助人們，就像珍妮最后用七色花幫助了小弟弟那樣。

生c：我認(rèn)為七色花既然這么寶貴就不應(yīng)該隨便花掉而應(yīng)當(dāng)將它用在最有意義,，最能幫助別人地方,，助人為快樂之本。

（五）想像延伸,，擴(kuò)展閱讀

過渡：多么神奇的七色花呀,，要是我也能擁有一朵，那該多好,，同學(xué)們,，你們想要嗎？好,，閉上眼睛,，伸出雙手，噓――聽,，七色花和著音樂的節(jié)奏輕盈地飛來了,，小心，合攏雙手,，拿好了,。（出示：七色花）現(xiàn)在，這朵神奇的七色花就屬于你了,，你想用七色花實(shí)現(xiàn)什么愿望,，找好朋友說……

1.找朋友。

2.交流：剛才,，從你的好朋友那里你聽到了什么,？

3.小結(jié)：其實(shí)，只要你有一顆善良美好的心靈,，七色花就在你的心中,。

七色花教案小班 幼兒園七色花教案篇七

這篇略讀課文是一個(gè)外國童話故事。講的是珍妮用一朵神奇的七色花的花瓣實(shí)現(xiàn)自己的愿望,。表現(xiàn)了珍妮愿意為別人帶來幸福和快樂的善良品質(zhì),。

這篇課文的重點(diǎn)是寫珍妮怎樣使用七色花的。在用七色花的時(shí)候,，其中有六片花瓣實(shí)現(xiàn)了自己的許多愿望,，第七片花瓣讓一個(gè)小男孩得到了健康和快樂，做出了一件很有意義的事,。珍妮在使用七色花過程中的思想變化發(fā)人深省,。尤其是當(dāng)珍妮用完六片花瓣時(shí)，她再三考慮,，最后毅然地將第七片花瓣用在了那個(gè)小男孩身上,，使小男孩得到了健康和快樂,。

全文雖然篇幅較長，但是作者以七色花為線索貫穿始終,，每一段都有一個(gè)生動的故事,，將一個(gè)可愛善良的小姑娘寫得生動感人,。學(xué)生讀這篇課文,，會在潛移默化之中受到教育。語言感情真切,，描寫生動具體是這篇課文的特色,。

選編這篇課文的意圖：一是讓學(xué)生在閱讀中練習(xí)把握課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)悟敘述的順序,；二是使學(xué)生從課文中領(lǐng)悟到幫助別人是最愉快的事,。

1.認(rèn)識本課的2個(gè)生字。

2.能正確,、流利,、有感情地朗讀課文，默讀時(shí)有一定的速度,。

3倍煉課文內(nèi)容,，了解小姑娘珍妮手中的七色花是怎么用掉的。懂得遇事要多替別人著想,。

1.閱讀理解課文內(nèi)容,。教學(xué)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生先把課文的內(nèi)容大致讀懂,。在理解內(nèi)容時(shí),，要把重點(diǎn)放在七色花是怎么一片一片用掉的這個(gè)問題上。前六次主要是珍妮用七色花為自己解決了一個(gè)又一個(gè)的困難,。在這六次使用七色花的過程中,，小珍妮有過快樂也有過煩惱。在使用第七片花瓣時(shí),，她慎重了,，珍惜最后一次愿望的實(shí)現(xiàn)，最后把花瓣用在了那個(gè)小男孩身上,，使小男孩得到了健康,，自己也得到了快樂。教學(xué)中,，教師要指導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí),，在上下文的聯(lián)系中，認(rèn)識小珍妮的可愛,。不能因?yàn)樗氲玫胶芏鄸|西,，就誤認(rèn)為她是個(gè)不好的孩子,。

2.加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)。課文中有一句話“飛吧,，飛吧!我要……”出現(xiàn)的次數(shù)較多,，但是每次出現(xiàn)情況都不相同。在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí),，要根據(jù)每次出現(xiàn)的具體情況,，聯(lián)系上下文讀出不同的語氣和感情。前幾次七色花滿足了珍妮的愿望,，她感到很開心,，要用輕松的語氣讀。當(dāng)她用最后一片最珍貴的七色花的花瓣為小男孩做了一件好事的時(shí)候,，她的心里是多么快樂啊!在朗讀時(shí),，先要讀出珍妮心情沉重，認(rèn)真思考的語氣,，最后要表現(xiàn)出珍妮幫助了別人后那種愉快的心情,。

3.引導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。學(xué)生在讀完這篇課文后,，一定會有許多疑問或感興趣的話題,，教師要引導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊想，自己提出問題,。在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，互相交流,，解決問題,。

4.學(xué)完課文，讓學(xué)生展開討論：如果你有一朵七色花,，你會怎樣用?主要是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識,，遇事首先應(yīng)該為別人著想。還可以讓學(xué)生想一想,，我們周圍有什么人,，需要怎樣的幫助，舉出具體的實(shí)例,，說說自己準(zhǔn)備怎樣做,。讀寫例話

七色花教案小班 幼兒園七色花教案篇八

一次性紙杯手工制作，是手工制作中利用很多的,，而且紙杯手工制作出的小物品大都非?？蓯郏虼嗽O(shè)計(jì)了手工活動《七色花》,，生活中的出色無處不在,，讓我們一起仔細(xì)觀察生活,，發(fā)現(xiàn)更多的美麗。

1,、學(xué)習(xí)使用剪,、涂色的方法制作七色花。

2,、通過觀察范例,、示范講授，練習(xí)使用剪刀剪直線,，和練習(xí)涂色的方法,。

3、能夠較為獨(dú)立地完成制作過程,，鍛煉動手操縱能力。

用過的一次性紙杯若干并在紙杯上均勻畫7條線,、剪刀,、不同色彩的蠟筆若干。

你們看老師手里拿著一朵漂亮的七色花,。你們知道它是用甚么制作的嗎,？仔細(xì)看一看。（紙杯）原來是用紙杯作的,，你們想用紙杯做漂亮的七色花嗎,？

（1）仔細(xì)看看紙杯上有甚么？（線）我們用小剪刀沿畫好的黑線剪直線,，一直剪到接近紙杯底部為止,。

（2）剪完7條直線后，將剪好的每一個(gè)“花瓣”向外展開,。然后用蠟筆在花瓣上涂上不同的色彩,。

（3）紙杯的下面（底部）是七色花的花心，也能夠涂上好看的色彩,。

（教師將幼兒制作的七色花貼在事前畫好的花園里）花園里有很多的七色花漂亮嗎,？

《七色花》主要是練習(xí)剪和涂色的方法。的技能,，這次手工制作比較難,，我們的孩子在看完教師操縱后，還得在剪中學(xué)習(xí),?；顒咏Y(jié)束后，看到孩子的“七色花”作品,，讓我發(fā)現(xiàn)孩子們的能干,。原來孩子們不但是好學(xué)樂學(xué)的,，而且還是會學(xué)習(xí)的。在今后的活動中,，我將努力引導(dǎo)幼兒主動探究,、建構(gòu)的學(xué)習(xí)，使他們感受手工制作的樂趣,。

七色花教案小班 幼兒園七色花教案篇九

1.理解故事內(nèi)容,，嘗試表現(xiàn)不同情境下人物的語言。

2.體驗(yàn)幫助別人的`居心快樂,。

一朵自制的七色花(每片花瓣均可拆卸),，頭飾，掛圖,。

1.出示珍妮的“七色花”,，請幼兒數(shù)一數(shù)小姑娘珍妮的這朵花有幾個(gè)花瓣，各是什么顏色,。

2.如果每個(gè)花瓣都能幫助珍妮實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望,，那么這朵七色花能實(shí)現(xiàn)幾個(gè)愿望?

1.完整欣賞一遍故事。

2.結(jié)合幼兒活動材料的閱讀,，以提問的形式幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

3.重點(diǎn)引發(fā)討論：珍妮哪一片花瓣用得最好，為什么?

想象擁有七色花,。

1.再次完整欣賞一遍故事,。

2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)劊喝绻约河幸欢渖衿娴钠呱ǎ钕胱龅氖率鞘裁?

3.請幼兒學(xué)習(xí)使用珍妮的“飛喲,，飛喲,，小花瓣，請你……”的句式,，表達(dá)自己的美好愿望,。

《七色花》是一篇童話故事，寫的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花,，并用它實(shí)現(xiàn)了自己的七個(gè)愿望,。這個(gè)故事內(nèi)容比較長，在一開始我運(yùn)用多媒體課件讓孩子們完整欣賞故事,，生動形象的故事畫面一下子就吸引了幼兒的注意力,，在接下來的提問中讓我驚訝的是，雖然故事內(nèi)容很長,，但幼兒對故事中的細(xì)節(jié)掌握很好,，甚至是珍妮每一次飛出去是什么顏色的花瓣都能完整的說出來，看來幼兒對這個(gè)故事很感興趣,。

活動中,，我通過引導(dǎo),、討論，幼兒都認(rèn)為珍妮用最后一個(gè)花瓣做了一件最有意義的事——幫助小男孩健康起來,，大家都喜歡這個(gè)可愛善良的小姑娘,。在充分掌握故事內(nèi)容之后，我就讓孩子們來說說：“如果你有一朵七色花,，你想實(shí)現(xiàn)什么愿望?”活動氣氛十分活躍,，大家都爭著要把自己的想法告訴別人，與別人分享,。

有的說：“我想送給媽媽一件漂亮的衣服,。”“我想讓世界上所有看不見東西的小朋友,，讓他們眼睛都好起來,。”“我想給地震的小朋友變出漂亮的新房子,，這樣他們又有新家了,。”......這一次對于我來說又再是一次驚訝,，但更多的還是一份感動，孩子們真的是長大了,，在許多時(shí)候只要教師的適當(dāng)啟發(fā),，他們?yōu)閯e人著想的可能會比我們想到的更多。

七色花教案小班 幼兒園七色花教案篇十

這種游戲適用于階段性復(fù)習(xí)和期中,、期末復(fù)習(xí),。適用的內(nèi)容為可以進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)的，并能通過口頭表述來檢測,。如：對聲母,、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)進(jìn)行分類,；從本冊所學(xué)的生字中找出前后鼻音,、平翹舌音、同偏旁,、同結(jié)構(gòu)的字,，還可以給字?jǐn)U詞、用詞語說一句話,。這個(gè)游戲有易于學(xué)生對知識進(jìn)行分類,、積累。游戲的競爭性強(qiáng),，學(xué)生興致高,。

教師用吹塑紙制作花芯,，花芯上的內(nèi)容可以隨即更換，花芯能反復(fù)使用,。每位學(xué)生用彩紙或吹塑紙準(zhǔn)備若干片花瓣,，也可以反復(fù)使用。

1,、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力,。

2、喜歡參與游戲,，體驗(yàn),。

3、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

4、大膽說出自己的理解,。

師：花園里,，百花開，看看哪朵最漂亮,。這個(gè)游戲可以全班進(jìn)行,，也可以以大組為單位進(jìn)行。

①對于學(xué)生的答案需要老師來把握評判的內(nèi)容,，可全班進(jìn)行,，如：用詞語說一句話。 教師把寫有詞語的花芯貼在黑板上,，請學(xué)生來造句,。每組使用不同顏色的花瓣，學(xué)生說對一句就在花芯旁貼上一片代表自己小組顏色的花瓣,；說錯(cuò)了,，要摘下一片同顏色的花瓣。游戲結(jié)束比比哪大組貼的花瓣最多,，即為獲勝組,。

②對于學(xué)生自己就能判斷答案正確與否的內(nèi)容可以以大組為單位進(jìn)行游戲。如：區(qū)分前后鼻音,、平翹舌音,。 教師把寫有“前鼻音”、“后鼻音”的花芯交給組長,，組員說對一個(gè)就貼一片花瓣,；錯(cuò)一個(gè)要摘下一片。最后比比哪組的花開得最大、最漂亮,。

1,，在教學(xué)時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)問題,，從哪些地方體會到氣色花是一朵神奇的花,，并讓這個(gè)問題貫穿教學(xué)全過程，引導(dǎo)學(xué)生在討論中,，體會送花的老婆婆來得神奇,，去得神秘（七色花的來歷神奇）；撕下一片花瓣,，唱個(gè)歌謠,，你要它做什么他就能做什么，七色花的作用神奇,，在珍妮浪費(fèi)了六片花瓣之后,，才意識到要用最后一片花瓣做一些有意義的事，（七色花設(shè)計(jì)的神奇）,。在這一問題的統(tǒng)領(lǐng)下,，著重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)珍妮實(shí)現(xiàn)第七個(gè)愿望的過程，通過的珍妮語言,、神態(tài)的學(xué)習(xí),，感覺珍妮的善良。

2,，文章采用,，回環(huán)反復(fù)的寫法，珍妮撕花瓣,，唱歌謠，反復(fù)了七次,，尤其是珍妮實(shí)現(xiàn)第二到第六個(gè)愿望,，只是中間分別，插入實(shí)現(xiàn)不同愿望的內(nèi)容,，在教學(xué)這一部分時(shí),，教師應(yīng)放手讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，在合作中交流,，在交流中體會,，珍妮浪費(fèi)了六片花瓣，珍妮不知道珍惜,，珍妮應(yīng)該因這個(gè)這朵神奇的七色花,，做些有意義的事情，是教育達(dá)到潤物無細(xì)無聲的效果。

3,，最后,，讓學(xué)生開展想象的翅膀，如果你有一朵七色花,，你想實(shí)現(xiàn)什么愿望,，給學(xué)生充分的想象空間和交流時(shí)間，然后與全班同學(xué)分享,，學(xué)生爭先恐后,，暢所欲言。如我要很多錢,，送給所有貧窮的人,，讓他們過上好日子，我要建很多學(xué)校,，讓孩子們都去上學(xué),，我希望所有的百姓病人都能健康起來，我要見很多漂亮的房子,，讓無家可歸的人,，都有房子住，我要送給爸爸一輛摩托車,，因?yàn)樗能囎訅牧?，教師?yīng)該盡量讓每個(gè)同學(xué)，都有發(fā)言的機(jī)會,，還要特別照顧那些平時(shí)不愛發(fā)言的學(xué)生,，課堂是學(xué)生舒展靈性的空間，只要留給學(xué)生思維和想象的時(shí)間和空間,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，讓學(xué)生暢所欲言，再加上老師的引導(dǎo),，鼓勵(lì),，學(xué)生的靈性就可以得到充分的展示。