在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

教師讀書心得感想800字篇一

俗話說一寸光陰一寸金,，寸金難買寸光陰,、知識就是力量，其實在我的內(nèi)心深處我一直認(rèn)為趁著青春年少多看些書,，多學(xué)些知識是永遠(yuǎn)不會錯的,。在走上了三尺講臺之后，由于這職業(yè)的原因,，我更加喜歡看書,、看報，并逐漸對教育書刊有所涉獵,，其中我最喜歡《小學(xué)語文教師》,。

一本書刊或雜志能夠成為讀者的朋友，其實是一件很不容易的事情,，而在我的心目中,，《小學(xué)語文教師》就是我的摯友。我和它的相識其實很平淡無奇,，當(dāng)我初為教師時,，為了走好以后事業(yè)的第一步，常常要做些準(zhǔn)備,，其中有一項就是到校圖書室借閱書刊,，摘抄一些新的教育信息、新的教育理念,、新的教育教學(xué)方法,，而這些，我都通過《小學(xué)語文教師》獲得了,，因此我一次次走近它,。

有人說：一本教育雜志，也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校,，有先進(jìn)的教育理念,，有切實、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例,，有高水平的服務(wù)而《小學(xué)語文教師》恰恰如此,，它的文章精短實用，可讀性強(qiáng),，內(nèi)容實在,，在推動教學(xué)改革、傳遞教學(xué)信息方面都有獨到之處,。

如今,，做為一名小學(xué)語文教師，我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實具體的幫助，《小學(xué)語文教師》將怎樣處理教材難點,，怎樣設(shè)計創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了,。同時《小學(xué)語文教師》推出的大語文教育文摘，從大語文的角度,，精選報刊精華,，為我們及時地提供了各方面的教育信息，也打開了我們的教育視野,。此外,，園丁故事、封面人物,，不僅有吸引人的故事,，閃光的教育思想，精妙的育人藝術(shù),，還讓我們認(rèn)識和了解到像于永正,、李吉林、支玉恒,、徐根容等教育界的精英人物及他們先進(jìn)的教育理念,。

據(jù)了解，《小學(xué)語文教師》已走過20多個風(fēng)風(fēng)雨雨,，滋潤了無數(shù)語文教師的茁壯成長,，也為許許多多的青年語文教師架起了走向成功的橋梁,，是培育教師成長的搖籃,。她的風(fēng)格十分樸素平實。務(wù)實,、樸實,、平實是其魅力的源泉。樸素,、精致,、人文是其獨具的特點。她的園丁故事動人,，教學(xué)點評中肯,，教案設(shè)計新穎，教學(xué)隨筆精致,。她貼近教改前沿,，是小學(xué)語文教改的沖鋒號。

在轟轟烈烈的教改之風(fēng)中,，《小學(xué)語文教師》宣揚(yáng)對學(xué)生做為人的尊重;宣揚(yáng)對學(xué)生生命的喚醒與賞識;宣揚(yáng)人格平等基礎(chǔ)上的情感交流;教育我們用心靈感受心靈,，用生命點燃生命，用智慧開啟智慧。因此,，每當(dāng)我竭盡所能地傳授知識給學(xué)生卻看到學(xué)生似懂非懂的目光時,，我都能從《小學(xué)語文教師》中再次找尋到信心的起點;每當(dāng)遇到教學(xué)中我自己也弄不太清、搞不太懂的知識時,，《小學(xué)語文教師》為我解決了燃眉之急;每當(dāng)我想在教學(xué)上有所突破,、有所創(chuàng)新時，都是《小學(xué)語文教師》為我導(dǎo)航,，讓我有所創(chuàng)想,，尋到教學(xué)的亮點。

一分耕耘,，一分收獲,，我一直堅信多讀一些好書，一定會有許多意外收獲,，在這人生的黃金時間,，我想我會一如繼往地多讀好書，在書的海洋中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,。同時我想《小學(xué)語文教師》也一定將與我攜手同行,，共同成長，共創(chuàng)未來!

教師讀書心得感想800字篇二

作為一名小學(xué)語文教師,，我心中的理想課堂,，它應(yīng)該是這樣的：寓學(xué)于樂之中，即每一個學(xué)生都能在課堂上樂于學(xué)習(xí),，把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一件玩的事,。

在我們的印象中，說起上課,，沒有多少人的第一印象會是上課是有趣的,。為什么呢?因為我們從小接受的教育，它給我們的啟示是：知識是在枯燥乏味的課堂上由老師反復(fù)告訴我們和在課外由我們經(jīng)過不斷的反復(fù)作業(yè)練習(xí)而得到的,。

那么,，怎樣的事是我們都愿意主動做、樂意做的呢?那一定是從中可以獲得樂趣,，獲得成功的事,，這是人的天性。如果一件事是自己發(fā)自內(nèi)心厭惡的,，那就算勉強(qiáng)完成,，也不會有多高的質(zhì)量。學(xué)生主要的任務(wù)就是學(xué)習(xí),，而我們現(xiàn)在看到的現(xiàn)象卻是他們對學(xué)習(xí)的厭惡,，對學(xué)習(xí)的害怕,。為什么呢，原因可能是多方面的,，可能是對學(xué)習(xí)內(nèi)容的不感興趣,，可能是覺得學(xué)習(xí)任務(wù)過重，也可能是對教師教學(xué)方式的不適應(yīng)等等,。所以要讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，我們首先要改變的就是他們的學(xué)習(xí)的態(tài)度，變害怕學(xué)習(xí),、厭惡學(xué)習(xí),、逃避學(xué)習(xí)為好學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí),、主動學(xué)習(xí),。那如何做才可以讓學(xué)生真正從心里愛上學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)呢?我們可以從下面幾個方面著手改變,。

一,、讓所有學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，品嘗成功的滋味,。

記得有句格言：不是因為有些事情難以做到,，我們才失去自信，而是因為我們失去自信,，有些事情才顯得難以做到,。由此看來，啟動學(xué)生自信心理系統(tǒng)是讓學(xué)生消除畏難情緒愿意去學(xué)的基礎(chǔ),。所以我們在平時的教育當(dāng)中應(yīng)經(jīng)常鼓勵學(xué)生,，幫助學(xué)生樹立戰(zhàn)勝挫折和困難的勇氣，給孩子們灌輸一種信念：相信自己,，正視自己,，努力進(jìn)取就能成功,。每個人都是期待獲得他人肯定的,，成長中的孩子更是在乎家長、教師,、同學(xué)對自己的看法,。所以在教學(xué)過程中我們應(yīng)該想方設(shè)法的給孩子創(chuàng)造機(jī)會，讓他們通過自己的努力,，在學(xué)習(xí)中獲得教師的肯定,、家長的肯定、同學(xué)的肯定,。

二,、創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,，學(xué)生充當(dāng)?shù)目偸钦n堂里被動的觀眾,，欣賞迎合著教師的表演，他們在自己的課堂上沒有自己的話語權(quán),，沒有自己的選擇權(quán),，沒有自己的挑戰(zhàn)權(quán)，知情權(quán)而教師總是把已經(jīng)嚼得又嚼,，沒有任何味道的知識強(qiáng)加給學(xué)生,，讓他們裝進(jìn)腦子中去。在這種教學(xué)水平指導(dǎo)下,，學(xué)生只是充當(dāng)了知識的儲存器,，而且不善運(yùn)用，最終導(dǎo)致思想僵化,。所以,，要想學(xué)生發(fā)自內(nèi)心喜歡這樣的課堂確實強(qiáng)人所難。要改變這一現(xiàn)象,，教師的改變是關(guān)鍵,。讓教師走下講臺走進(jìn)學(xué)生中;讓教師把話語的權(quán)力換給學(xué)生;讓學(xué)生成為自己課堂的導(dǎo)演、演員,，參與集體的表演;讓更多學(xué)生感興趣的童話,、故事走進(jìn)課堂讓我們打破那個成人化的課堂，還一個童趣的課堂給學(xué)生,。

三,、讓學(xué)生愛上自己的教師，親其師信其道,。

每一個教師都不應(yīng)忽視自己的人格魅力,。一位學(xué)生愛戴的教師，她的言傳身教勝于千言萬語,、苦口婆心,。一位學(xué)生喜愛的教師，學(xué)生樂于走進(jìn)她的課堂,，樂于與她相處的四十分種,，樂于與她進(jìn)行學(xué)習(xí)上的溝通，生活中的交流,。

教師讀書心得感想800字篇三

響應(yīng)“廉潔文化進(jìn)校園”的讀書思廉活動,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《管好自己是一種考驗》、《長存感激之心》等文章,，感受頗深：在我們感慨某個身居高位的官員因下馬,，或者是唏噓某座新投入使用的橋梁轟然倒塌的時候,，我們應(yīng)該思考，為什么會有“”?在教育行業(yè)的教師們,，如何避免教學(xué)上的?我認(rèn)為,，必須通過勤奮學(xué)習(xí)，不斷反思,，及時校正人生坐標(biāo),，規(guī)范人生追求，始終把學(xué)生的利益放在第一位,，切實加強(qiáng)自身修養(yǎng),，真正做到“一身正氣，廉潔執(zhí)教”,。

“師者,，傳道授業(yè)解惑者也?！边@句話已經(jīng)把教師的職責(zé)詮釋得清清楚楚了,。作為“靈魂的工程師”，我們教師,，必須熱愛自己的職業(yè),，用心教學(xué)。然而,，有那么一部分人忙著職稱晉升,，想要名利雙收。于是,，不知不覺離開了“傳道授業(yè)解惑”的教學(xué)原點,，“心較比干多一竅”，千方百計地“補(bǔ)”習(xí),，“考”好成績,，“寫”論文，“上”公開課,，“指導(dǎo)”學(xué)生……教學(xué)思想落后,，教學(xué)方法陳舊，對孩子的思想動態(tài),、道德品質(zhì),、安全意識漠不關(guān)心,，對教學(xué),、科研更是不屑一顧，職稱,、名利卻樣樣想通過各種手段與別人“平起平坐”,，甚至要“高人一等”,。還有幾個人記得當(dāng)年初涉教壇的崇高理想?面對那么多形形色色的誘惑，“管好自己”就顯得尤為重要,。這就要求我們善用智慧,，頂住誘惑;秉公用權(quán)，為人服務(wù);淡泊名利,，無私奉獻(xiàn);慎獨慎微,，自省自重;加強(qiáng)學(xué)習(xí)，明理立德,。

教育是育人的事業(yè),，學(xué)校是育人的凈土。要讓廉潔常駐校園,，不僅僅是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任,，更需要全體教師特別是黨員干部的支持，每個教師都應(yīng)該是學(xué)校廉潔建設(shè)的主人,?；畹嚼蠈W(xué)到老，"學(xué)高為師,，身正為范",，教師就該甘于清貧、道德高尚,。意大利詩人但丁曾說過這樣一句話：“一個知識不健全的人可以用道德去彌補(bǔ),，而一個道德不健全的人卻難于用知識去彌補(bǔ)?！弊鳛榻處?，更要隨時隨地都應(yīng)注重自己的道德修養(yǎng)，都應(yīng)該以良好的品行,、人格,、氣質(zhì)、情趣來塑造自己,，完善自己,，做到嚴(yán)于律己，高尚做人,。

俗話說：“近朱者赤,，近墨者黑?！蔽覀円嬲\待人,，注重品行的修養(yǎng)，向品行好的人學(xué)習(xí),。不論在工作還是生活中,，要處理好名和利的關(guān)系,，做一個深明義理的人。在中外歷史上重名輕利者不乏其人：“不為五斗米折腰”的陶淵明,，“秉公無私”的屈原,，“寧愿生命消失，只要聲譽(yù)能夠留存”的匈牙利詩人裴多菲等等,，都有很強(qiáng)的名譽(yù)意識,，并以此加強(qiáng)自己的品行修養(yǎng)，促進(jìn)自我完善,，使得后人欽佩并效仿,。

樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，加強(qiáng)自身思想道德防線,。教師應(yīng)該自覺的參加學(xué)校的各種活動,，自覺學(xué)習(xí)黨的方針路線政策，不斷強(qiáng)化社會主義信念和共產(chǎn)主義理想,，用馬克思主義的立場,、觀點和方法，指導(dǎo)自己的思想和行動,。愛崗敬業(yè),，做好自己的本職工作。

嚴(yán)于律己,，就要接受監(jiān)督,，不諒“小惡”。所謂“小惡”就是大家常說的犯小毛病,?！靶骸币蚱湫《３１蝗藗兯鲆暋Ｆ鋵?，我們常講的自我批評,，自我解剖就是指要重視解決“小惡”的問題，否則,，就不可能堅持做到“吾日三省吾身”,。應(yīng)該看到“小”是相對的，“蟻穴”雖小,，但久而久之,，千里之堤可能毀于一旦;醫(yī)生做手術(shù)，哪怕還有一點點病菌沒消滅干凈,，也會引起潰爛,，甚至危及生命;“差之毫厘，失之千里”，說的就是這個道理,。因此,，“小惡”不可小看,，我們應(yīng)銘記“勿以惡小而為之”,，從身邊的小事做起，從一點一滴做起,。

最后,，要學(xué)會感恩。一個人不管當(dāng)了多大的官,，成就了多大的事業(yè),，都離不開眾人的幫助。要感恩那些幫助過自己的人,，學(xué)會知足,。

在與時俱進(jìn)的今天，我們要樹立正確的世界觀,，人身觀和價值觀,，時刻保持清醒的頭腦，保持正確的人生追求,，分清是非黑白,，不斷提高廉潔自律意識，增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的意識,。用“嚴(yán)于律己,，高尚做人”的理念要求自己，真正使教學(xué)質(zhì)量能穩(wěn)中有升,，做一個心胸坦蕩的好教師!

教師讀書心得感想800字篇四

開展讀書思廉活動,，是開展干部職工道德教育和警示教育的好形式，十分必要,。作為一名黨員,，我在工作之余靜下心來讀了一些“讀書思廉”活動推薦的文章，收獲很多,。

“讀書思廉”顧名思義,，既讀又思，在讀的過程中,，要理解所讀內(nèi)容,，要認(rèn)真反復(fù)地思考自己的行為有否過失，是否時刻保持一顆廉潔的心,?！白x書給人以樂趣、給人以光彩、給人以才干”,，讀書是錘煉黨性,，樹立正確人生觀價值觀的前提和基礎(chǔ)，是提高思維層次和能力素質(zhì)的重要途徑,，也是防止思想庸俗化,，抵制不正之風(fēng)的思想防線。同時,，“學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆”，要把書本知識和別人的經(jīng)驗變成自己的東西,，必須通過思考這個再加工過程,。只有讀后而思，才能把讀的東西變成自己的思想,，取其精華,，去其糟粕，樹立正確的世界觀,、人生觀,、價值觀，正確引導(dǎo)自己的行為能夠廉潔從教,。故讀書思廉“重在讀,、貴在思”。讀完,、思后,，最關(guān)鍵也是最難的一步即為“實踐”。俗語說的好：“一語不能踐,，萬卷徒空虛”,。讀書的最終目的在于凈化靈魂、指導(dǎo)實踐,。作為一名黨員,，應(yīng)該真正做到嚴(yán)于律己、思廉踐廉,。

一,、要用科學(xué)的理論、堅定的信念時刻武裝自己,。

黨員干部在工作中會面臨各種可能滋生的土壤,，這就需要堅定自己的黨性，切實把先進(jìn)的思想,、科學(xué)的理論轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的精神力量和銳利的思想武器,，把握精髓，悟透要義，樹立堅定的信念,，保持清醒的頭腦,，把握正確的方向，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育路線,、方針,、政策，切實做到立場堅定,，方向明確,，觀點鮮明,，紀(jì)律嚴(yán)格,，堅定不移地在思想上、政治上,、行動上與縣委縣政府保持高度一致,。不斷提高道德修養(yǎng)和精神境界，知榮辱,、明廉恥,，恪守立身之道、做人之道,、齊家之道,、交友之道，時刻保持一身正氣,，一塵不染,。

二、要警鐘長鳴,、從嚴(yán)自律,、管住自己。

黨的紀(jì)律是全體共產(chǎn)黨員必須遵守的行為準(zhǔn)則,。作為一個黨員教師干部,，應(yīng)嚴(yán)格按照《廉政準(zhǔn)則》等相關(guān)要求和規(guī)定，進(jìn)一步規(guī)范自身的行為,，做到時刻警鐘長鳴,，自重、自省,、自警,、自勵，不,、不損害黨和政府的形象,，從嚴(yán)自律、管住自己。管住自己,，是新時期黨對黨員干部的起碼要求,。作為一名黨員干部，只有管住自己,，才能有資格,、有能力領(lǐng)導(dǎo)和教育別人。古人云：“其身正,，不令則行;其身不正,，雖令不從”。

這里的“身正”,，就是管住自己,。如果一個領(lǐng)導(dǎo)干部連自己都管不住，那他就不可能帶出好的班子,、好的隊伍,、好的風(fēng)氣。管住自己,，不是簡單的潔身自好,，明哲保身，而是嚴(yán)格按照黨對黨員干部提出的標(biāo)準(zhǔn),、要求和紀(jì)律,，規(guī)范自己的言行，以對黨和人民教育事業(yè)的高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,，干好自己的本職工作,，樹立良好的自身形象，通過管住自己來管住別人,。管住自己,，主要是要做到“四個管住”：一是管住自己的腦，不該想的不要想;二是管住自己的嘴,，不該吃的不要吃;三是管住自己的手,，不該拿的不要拿;四是管住自己的.腳，不該去的地方不要去,。做到腦清,、眼明、口潔,、手凈,、腳穩(wěn)，成為“五官”端正,、形象端莊的好黨員,、好干部,。管住自己，才能在工作中自覺做到常排非分之想,、常懷律己之心,、常思貪欲之害、常修為官之德,，才能真正做到“權(quán)為民所用,、情為民所系、利為民所謀”,。才能杜絕違反《廉政準(zhǔn)則》行為的發(fā)生,，促進(jìn)廉潔從教從政。

三,、愛崗敬業(yè),，務(wù)實做事，腳踏實地地做好本職工作,。

實踐使我感到,，作為一名黨員干部,，不僅要清正廉潔,，遵規(guī)守紀(jì)，更重要的是要把學(xué)校的工作干好,，履行好職責(zé),，影響和帶動身邊人積極工作，創(chuàng)造一個干事創(chuàng)業(yè)的環(huán)境,，形成公正公平,、無私的風(fēng)氣。校長干好本職工作必須要不怕困難,，堅定信心,，不斷調(diào)查研究，有明確的工作的思路,、工作目標(biāo),、工作的重心。要多渠道統(tǒng)一思想,，充分調(diào)動廣大教師的積極性,，建立了良好的教學(xué)秩序。要抓常規(guī)工作不分放松,，確保教育教學(xué)活動順利進(jìn)行,。要勤于“行”，業(yè)精于勤荒于嬉,，在工作中,，要勤思考,、勤貫徹，勤學(xué)習(xí),，做到率先垂范,，身先士卒;對上，要為領(lǐng)導(dǎo)出謀劃策,，排憂解難;對下,，要為同志指明方向，樹立表率,。要敢于“行”,，學(xué)校工作事多，事繁,，特別是我校學(xué)生難以管理,，要有排除一切困難的決心和毅力，要有解決各種問題的能力和勇氣,，只有化挑戰(zhàn)為機(jī)遇,，變壓力為動力，才能推動我們的工作不斷前進(jìn),。要善于“行”,，要善于管理，科學(xué)統(tǒng)籌安排工作,，抓住主要工作和中心工作,，創(chuàng)造性開展好學(xué)校各項工作。

總之通過“讀書思廉”活動,，使我清醒地看到,，我們黨員干部要真正保持正常心態(tài)，保持人生清廉,，加強(qiáng)黨性修養(yǎng),，盡力為師生服務(wù)，自覺接受群眾監(jiān)督,，抵擋不良風(fēng)氣的侵蝕,，用科學(xué)的理論武裝頭腦，堅持社會主義理想信念,，腳踏實地做好本職工,，做到言必行，行必果,，時時嚴(yán)格要求,，事事嚴(yán)于律己，始終保持思想道德的純潔性,。

教師讀書心得感想800字篇五

前不久學(xué)習(xí)了陶行之先生的教學(xué)佳作《教學(xué)合一》一文,，我覺得作為一名音樂教師,，為了能使低年級小朋友越學(xué)越有趣，越學(xué)越聰明,，越學(xué)越愛學(xué),，然而去把陶行知先生的“教學(xué)做合一”的思想，滲透到音樂教學(xué)中去,。

一,、“先生的責(zé)任不在教，而在教學(xué)生學(xué),?！?/p>

教師教學(xué)不應(yīng)該是教給小朋友死記硬背現(xiàn)成的知識，而是要在教學(xué)過程中充分培養(yǎng)小朋友的主動性和創(chuàng)造性,，使小朋友學(xué)會學(xué)習(xí),。因此，在音樂教學(xué)中,，教師要確立好小朋友在課堂中的“主體”地位,，激發(fā)和把握小朋友的興趣，創(chuàng)造小朋友積極參與學(xué)習(xí)的機(jī)會,，讓小朋友在說一說,，做一做，演一演,，創(chuàng)一創(chuàng)中去感受,、理解和表現(xiàn)音樂，并給小朋友一些自由空間,，讓他們自由發(fā)展自己的個性。

二,、“教的法子要根據(jù)學(xué)的法子來決定”,，要把教法和學(xué)法緊密相連。

陶行知先生認(rèn)為人的智力有差異,，因此,，他積極提倡根據(jù)人的不同智力特點施以不同的教育。他還認(rèn)為教師教的快,、慢,、多少，都要根據(jù)小朋友的實際情況,，各方面的能力,、興趣而定，要使不同的小朋友用不同的方法在“做中學(xué),，學(xué)中做”,，才能有興趣,，才能學(xué)得好。這樣,，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,，才會積極主動地學(xué)習(xí)。陶先生的理論充分體現(xiàn)了“因材施教”,、“寓教于樂”的思想,。人的智力有差異，小朋友音樂基礎(chǔ)也有差異,，所以我們教師要根據(jù)小朋友的差異性,，采取不同的教學(xué)方法。這就要求我們教師在備課時,，對每位小朋友的音樂基礎(chǔ)有所了解,，以便能在課中能有的放矢地進(jìn)行音樂的差異教育。因此,，在音樂教學(xué)中,，教師要能隨機(jī)應(yīng)變，讓不同層次的小朋友都能有“成功”的機(jī)會,。例如：在復(fù)習(xí)《保護(hù)小羊》這首歌曲用雙響筒和碰鈴來為歌曲伴奏時,，我先叫那些音樂節(jié)奏不太好的小朋友，用節(jié)奏伴奏,，待他們表演完后,，我與學(xué)生一齊擊掌，表揚(yáng)他們,，然后我再叫那些節(jié)奏感好的小朋友,，鼓勵他們用不同的節(jié)奏來伴奏，因為他們節(jié)奏感非常豐富,，用了|等等不同的節(jié)奏來伴奏,，獲得了大家一陣又一陣的掌聲。這樣,，不僅讓層次差的小朋友有了參與的機(jī)會,，而且增加了他們學(xué)習(xí)音樂的興趣，一旦興趣被調(diào)動起來,，就能使學(xué)生通過自己的實踐順利掌握了學(xué)習(xí)的基本要求,，同時，基礎(chǔ)好的小朋友又得到了較高要求的鍛煉,。

我感覺到音樂教學(xué)中滲透“教學(xué)做合一”的思想有著重要的意義,，不僅受到了小朋友們的歡迎，還能使我在教學(xué)中化時少,，工效高,，收到事半功倍的效果,。

教師讀書心得感想800字篇六

書是知識的海洋，讀書對每個人來說都十分重要,，它甚至能夠影響人的一生,。讀書能改變一個人的品德，提升一個人的思想,，鑄造一個人的靈魂,。透過讀書，讓我們學(xué)會了本領(lǐng),，掌握了技能,，得以在這個世界上有了生存的資本，透過讀書,，讓我們懂得了做人的道理,，陶冶了情操。書是我們的良師益友,。

讀書是一種享受;讀書是一種情懷,。堅持讀書是教師最起碼的職業(yè)底線。尤其是處在這樣一個學(xué)習(xí)社會化的時代,，只有讀書,，才能不斷完善自我，提升人生品位,，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展,，超出“匠”的局限。

讀書,，能夠促進(jìn)教師的精神生長,。人，最可怕的是靈魂空虛和精神萎縮,。由于生存的壓力和物質(zhì)利益的誘惑,，大家都把眼光和精力投向外部世界，不再關(guān)注自我的內(nèi)心世界,。其結(jié)果是靈魂日益萎縮和空虛，只剩下了一個在世界上忙碌不止的軀體,。對于一個人來說,，沒有比這更可悲的事情了。避免陷入這種“更可悲”狀況的最可行的辦法唯有讀書,。

書籍會使教師不再自甘平庸,、俗不可耐。讀書,，才能消除“職業(yè)倦怠”,、生命衰微,，使教師具有充實的靈魂和不斷生長的精神。書籍中,，那些大師充滿生命激情和智慧的言語,，超脫的情懷，會使我們變得個性開闊,、靈動,、開放、樂觀,、曠達(dá),。一個對書籍敬而遠(yuǎn)之的人，不管他怎樣刻意包裝,，總是難以瀟灑起來的,，惟有經(jīng)過書卷的浸潤，才有可能超越自我,、發(fā)展自我,。當(dāng)我們獨處的時候，享受讀書的樂趣;當(dāng)我們交往的時候享受讀書帶來的文雅和氣度;當(dāng)我們創(chuàng)造教學(xué)生活和生命的時候享受讀書而獲得的魅力,。這時候,，就會產(chǎn)生一種奇異的感覺：書中那金子般的思想和奇妙的靈智是支持生活和生命的一部分。蘇霍姆林斯基說過：“無限相信書籍的力量,，是我的教育信仰的真諦之一,。”從某種好處上說,，一個教育家的成長歷史,，就是他的讀書的歷史。教師作為傳承文化的使者,，務(wù)必伴隨著讀書而發(fā)展而超越自我,。

讀書，能夠使教師不斷增長職業(yè)智慧,。讀書是課改的需要,。新課程的實施，對教師的素質(zhì)提出了尖銳而有力的挑戰(zhàn),。新課程不再像傳統(tǒng)課程那樣統(tǒng)一機(jī)械,、墨守成規(guī)，很少變通,，而是具有許多不確定性：多元智力和多元價值取向,，決定了教學(xué)目標(biāo)和結(jié)果的不確定性;個別化教學(xué)決定了教學(xué)對象的不確定性;綜合性的加大決定了教學(xué)資料的不確定;師生共同探討新知決定了教學(xué)過程的不確定性;教師作為課程具有的自主性決定了教學(xué)方法的不確定性;……教學(xué)的多樣性、變動性決定了教師務(wù)必是個嫻熟而高超的教育教學(xué)設(shè)計者、決策者,、支配者,、智者、專業(yè)知識的發(fā)展者和創(chuàng)造者,。

教師讀書心得感想800字篇七

讀了朱永新老師的《致教師》后所引發(fā)的一系類感想,，關(guān)心、關(guān)注,、關(guān)懷每一個學(xué)生,，是每位教師應(yīng)該保持的工作作風(fēng)。但現(xiàn)實生活中不是每一個教師都能做到,。應(yīng)該說每一個孩子都是天使,，每一個學(xué)生都應(yīng)該享受到教師公平公正的教育。教師應(yīng)該一視同仁,。由于長期以來應(yīng)試教育的影響,，教師們對待學(xué)生總有不同的態(tài)度和心情，他們總是偏愛學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生而歧視學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生,，“好”學(xué)生犯錯老師總為其開脫,，“差”學(xué)生犯錯老師們總認(rèn)為是學(xué)生的不對。因為,，成績好的學(xué)生能給教師帶來成功的喜悅,，教育的希望，職業(yè)的幸福感,，而紀(jì)律差成績差的學(xué)生總是讓教師花更多的時間而沒有得到半點的快樂和安慰,，他們總是讓教師操心，讓教師失去職業(yè)的成就感,。因此,，公平公正對待每一個學(xué)生，說來容易做到難,。

只有公正平等地面向全體學(xué)生,，公正平等地看待每一個學(xué)生，我們才會贏得學(xué)生的心,，我們的教育才會有說服力,，有感染力!在教育教學(xué)中，我們應(yīng)該怎么做到平等地對待每一個學(xué)生呢?

首先,，要一視同仁,，正視差異。作為教師,，要相信每一個學(xué)生都有長處和不足，不要輕易地看不起自己的學(xué)生，今天學(xué)生學(xué)習(xí)不行并不代表明天他不行,，我們的學(xué)生幾年后發(fā)展的差異是非常大的,，當(dāng)他們在學(xué)校的時候就應(yīng)該給他們公平公正的待遇。

第二,，要學(xué)會體諒和寬容,。學(xué)生的身心正處于一個成長的時期，教師需要設(shè)身處地從學(xué)生角度考慮他們的感受和行為,，要體諒學(xué)生,，同時對學(xué)生身上發(fā)生的一些不盡如人意的事情，要給予寬容,。

第三,，要給學(xué)生提供多樣的發(fā)展機(jī)會。美國心理學(xué)家加德納的多元智能理論認(rèn)為,，每個個體都具有自己獨特的智能結(jié)構(gòu)形式,，即都具有自己的智能強(qiáng)項和弱項。這種差異并不表現(xiàn)為好壞,、高低,、貴賤之間的差異，而是多樣化的表現(xiàn),。每一個學(xué)生都有其自身獨特的價值,，在教育教學(xué)中應(yīng)該承認(rèn)差異、適應(yīng)差異,、追求多樣性,，盡可能的提供適合學(xué)生發(fā)展的機(jī)會，保證學(xué)生有機(jī)會獲得適合其特點的教育,。

第四,，要多鼓勵少批評，好孩子是夸出來的,，我們當(dāng)教師的都想得到領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng),，何況我們的學(xué)生呢?學(xué)生經(jīng)常性地得到教師的表揚(yáng)，就會充滿激情去爭取更大的進(jìn)步;如果每做一件事都得不到承認(rèn)和肯定,，就會喪失信心,，失去前進(jìn)的動力。作為教師不僅要表揚(yáng)表現(xiàn)好成績好的學(xué)生,，更要創(chuàng)造機(jī)會表揚(yáng)平時表現(xiàn)不好成績不好的學(xué)生,，他們的進(jìn)步更難，他們的一點點小進(jìn)步教師就要敏銳地去發(fā)現(xiàn)并加以表揚(yáng)與肯定,，這樣長期加以關(guān)注學(xué)生自然會養(yǎng)成良好習(xí)慣,，各方面的表現(xiàn)就會不斷地好起來。

教師讀書心得感想800字篇八

寒假中，我讀了《教師專業(yè)化的理論和實踐》這本書,，這本書是國內(nèi)第一本系統(tǒng)論述教師專業(yè)化的論著,，它對當(dāng)前我國教師的改革將產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。作者不僅僅從教師專業(yè)化事實的角度來理解教師群體的專業(yè)化問題,，而且還高屋建瓴,，視角廣闊，從社會發(fā)展,、文化進(jìn)步的高度來看待教師的專業(yè)化與教師專業(yè)發(fā)展,、教師隊伍整體質(zhì)量提高三者間的辯證關(guān)系。如何提高教師的素質(zhì),，培養(yǎng)和造就能夠滿足全面實施素質(zhì)教育要求的教師,，是關(guān)系到能否進(jìn)一步深化教育改革。能否實現(xiàn)跨世紀(jì)素質(zhì)教育工程的重要工作,。它引起了我的一些思索：

首先《教師專業(yè)化的理論和實踐》的書名使我思考,。在這紛紜的世界里，教師專業(yè)化究竟是什么?帶著這個思考,，我在書中找到了答案：教師專業(yè)化是教師個體專業(yè)不斷發(fā)展的過程,。教師專業(yè)化本質(zhì)上是個體成長的過程，是教師不斷接受新知識,，增長專業(yè)能力的過程,。教師要成為一個成熟的專業(yè)人員，需要通過不斷的學(xué)習(xí)與探究歷程來拓展其專業(yè)內(nèi)涵,，提高專業(yè)水平,，從而達(dá)到專業(yè)成熟的境界。

一個精神富裕,、專業(yè)化程度高的老師,，他能以自己特殊的職業(yè)眼光，掏出課程的引人入勝之處,，以最簡潔的線條,，拉動最豐富的信息，以最輕松的方式,，讓學(xué)生得到最有分量的收獲;能從最接近學(xué)生現(xiàn)在的起點,，帶領(lǐng)他們直到離自己最遠(yuǎn)的終點;能最大限度地尊重每一個學(xué)生;他不僅能讓學(xué)生學(xué)懂、學(xué)透知識,，而且能把教學(xué)過程變成一種富有親和力的情感體驗過程,，和學(xué)生一起沉浸于其中，熱愛于其中,，出神入化地與學(xué)生一起創(chuàng)造于其中,，并使學(xué)生的心靈飛翔起來;他有強(qiáng)烈的課程開發(fā)意識,，不僅關(guān)注“跑道”的設(shè)置，面更關(guān)注學(xué)生跑的過程,，他能讓生活成為一種教育,，把教育變成一種生活。只有擁有可持續(xù)發(fā)展能力的教師才能始終站在社會進(jìn)步的前緣,。

其次教師專業(yè)化發(fā)展是一帆風(fēng)順的嗎?21世紀(jì)以后，世界上形成了一場教師專業(yè)化的運(yùn)動,。要求高質(zhì)量的教師不僅是有知識,、有學(xué)問的人，而且是有道德,、有理想,、有專業(yè)追求的人;不僅是高起點的人，而且是終身學(xué)習(xí),、不斷自我更新的人;不僅是學(xué)科的專家,，而且是教育的專家。從目前看,，教師的專業(yè)性發(fā)展遇到這樣幾個問題：教師只專注于自身專業(yè)的局限思考;在觀念和經(jīng)驗上有錯覺;將質(zhì)量問題歸因于學(xué)生,、同行乃至外界;處理問題時專注于個別事件，缺乏整體,、動態(tài)的思維方式;文化水平高,，比較主觀，滿足于現(xiàn)狀等,，這些都需要我們在今后的實踐中努力克服,。

那么怎樣有效實施教師專業(yè)化?學(xué)校應(yīng)為營造“學(xué)習(xí)化、專業(yè)化”的教師群體而努力,，將教師發(fā)展列為重要議事日程,，營造集體備課、相互聽課的互學(xué)互助氣氛,，改善教師的心智模式,。形成師帶徒、聽課指導(dǎo),，示范課與研究課的教研制度,。有組織地開展教科研活動。

專業(yè)化水平的提高關(guān)鍵在于教師自己,。作為一名優(yōu)秀教師,，要做到將教學(xué)生涯視為生命歷程的重要部分，增強(qiáng)使命感,，不斷超越自我,，活出生命的意義,。(三種教學(xué)生涯觀：生存、生活,、生命)要不斷更新教育觀念,，重新審視教學(xué)過程中的師生關(guān)系，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,。自己努力把握學(xué)科發(fā)展最新動態(tài),，積極學(xué)習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，進(jìn)行自我反思,、博采眾長,，形成風(fēng)格，爭做專家,。

21世紀(jì)以來,，教師的專業(yè)發(fā)展成為了教師專業(yè)化的方向和主題。人們越來越認(rèn)識到,，提高教師專業(yè)地位的有效途徑是不斷改善教師的專業(yè)教育,，從而促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。只有不斷提高教師的專業(yè)水平,，才能使教學(xué)工作成為受人尊敬的一種專業(yè),，成為具有較高的社會地位的一種專業(yè)。

教師讀書心得感想800字篇九

作為一名教師,，最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高,。我讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》這本書，受益匪淺,，從中選出這幾個建議談?wù)勎业南敕ā?/p>

一,、教師，珍惜兒童對你的信任

教師面對的是兒童極易受到傷害的,，極其脆弱的心靈,，學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進(jìn)另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸,。其實,，師生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等的，融洽的,，教師應(yīng)該學(xué)會蹲下來看學(xué)生,，使他們感覺到你對他是公平的，信任的,。每個孩子都有他的可貴之處,，在教師的眼里學(xué)生沒有好壞之分。在學(xué)生做好的大時候,，我們應(yīng)該給他們更多的鼓勵;在學(xué)生做的不好的時候,，我們更要關(guān)心和指導(dǎo)他們向正確的方向前進(jìn),，使他們在認(rèn)識的道路上更進(jìn)一步。不要加以指責(zé),，在每個人的心靈深處都有很脆弱的地方,，孩子也是一樣。其實他們也很痛苦,，作為教師就是要時刻給他們啟發(fā)和鼓舞,，使他們看到自己的進(jìn)步，使他們有自豪感和尊嚴(yán)感,。

二,、教學(xué)相長，取長補(bǔ)短

如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)兒童練習(xí)本的字跡端正秀麗,，錯別字很少，那么這就是個明顯的征兆：在這個班級里學(xué)生可以學(xué)到許多東西,。

想一想,，我這幾個月的教學(xué)其實真是這樣的，練習(xí)本就是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的一面鏡子,，也反映著一名教師的教學(xué)效果,。對于新教師而言，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成是今后有良好教學(xué)效果的基礎(chǔ),，我所缺乏的也就是這一點,，要時刻培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正得到適合自己的學(xué)習(xí)方法,，使得他們在今后的學(xué)習(xí)中能更省力更有效,。

要對同事們的經(jīng)驗加以研究和觀察，并進(jìn)行自我觀察,，自我分析,，自我進(jìn)修和自我教育。在此基礎(chǔ)上逐步形成自己的教育思想,。

學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗,，并不是把個別的方法和方式機(jī)械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想,。向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)取得某種信念,。

三、教師的教育素養(yǎng)

關(guān)于學(xué)校教學(xué)大綱的知識對于教師來說,，應(yīng)當(dāng)只是他的知識的事業(yè)中的起碼常識,。只有當(dāng)教師的知識視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣的無可比擬的時候，教師才可能成為教育過程的真正能手,、藝術(shù)家和詩人,。其實,，要想達(dá)到這樣的境界，我想,，最重要的一點就是不斷地充實自己,，完善自己。讀書,，讀書,，再讀書，教師的教育素養(yǎng)的這個方面正是取決于此想想自己,，在這方面做得確實不好,，每天不停地忙于備課、上課,、批改,，管理班級，總是抱怨沒有時間讀書,，但閑暇時又懶得動,，而那些教育書籍卻安安靜靜地躺在書架上，早已落滿了灰塵,。只有在需要的時候,，才想起找一點書來，看看有沒有可以借鑒的文章,，有沒有可以參考的教案,，此時，想一想實在是可悲!可憐!現(xiàn)在覺得自己還年輕,，自己所掌握的知識還足以能應(yīng)付小孩子,，然而面對飛速發(fā)展的今天，可以說孩子們的視野更加開闊了,，我們不得不時刻要求自己要走在前面,，那么惟有讀書才能武裝我們的頭腦，才能讓我們擺脫坐吃山空的尷尬境地,。而讀書的這種意識更應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的需要和對知識的渴望,。

年輕的我對于教師這個行業(yè)還存在著比較稚嫩的想法，而學(xué)習(xí)對于我來說是補(bǔ)充自己,，使自己成熟的一個最好的方法,，我要不斷地學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗,，使自己能成為一名名師,。