每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

中考語文閱讀知識(shí)點(diǎn) 中考語文閱讀知識(shí)點(diǎn)歸納篇一

歐陽斌

⑴清涼的秋雨送來了一個(gè)燥熱的苦夏,，燥熱的心總算靜默下來了,。在這秋蟲唧唧的黑色的秋夜里，我驟然從昏睡中驚醒,。遠(yuǎn)方的鐘樓上，響起了悠長(zhǎng)的鐘聲,。又一列火車隆隆馳過--

⑵這一切意味著什么呢?是生命的暗示嗎?

⑶我在想，秋蟲因何要晝夜而鳴?是因?yàn)樗鼜?qiáng)烈的生命意識(shí)嗎?是因?yàn)樗钪O生命的短暫,，而必然高密度地顯示自己的存在么?是因?yàn)樗娜績(jī)r(jià)值,，都隱含在這微弱卻令人感泣的生命絕響里么?那么人呢?僅僅因?yàn)樯惹锵x千百倍的綿長(zhǎng)，就可以以生理需求為由,，將千百個(gè)最美麗最令人激動(dòng)的黎明慷慨地遺棄么?

⑷這是一個(gè)荒誕的聯(lián)想,。

⑸惟有鐘聲，以其絕對(duì)接近精確的殊榮,，當(dāng)之無愧地充當(dāng)了生命的量尺。它那周而復(fù)始的切切呼喚里,，有一種振聾發(fā)聵的提醒,。然而昏睡了的那些人是不知道的,，在混混沌沌之間，生命就這樣一部分一部分地喪失了,。

⑹這是一個(gè)無可挽回的喪失,。

⑺有時(shí)，我們會(huì)覺得生命是一種痛苦的煎熬,，當(dāng)它最充分地展示黑暗,、齷齪、卑鄙,、虛偽一面的時(shí)候;有時(shí),，我們會(huì)覺得生命是一種快樂的享受,，當(dāng)它展示出光明、純潔,、崇高,、真誠一面的時(shí)候;生命似乎永遠(yuǎn)是在這樣兩極之間交錯(cuò)延伸的,。在它延伸的每一個(gè)區(qū)段里，似乎總是喜劇與悲劇同生,，苦難與幸福共存,。有時(shí)，我們會(huì)覺得生命是一種渺小的存在,，當(dāng)物欲,、情欲,、貪欲在螻蟻般的人群中橫行肆虐的時(shí)候;有時(shí)，我們會(huì)覺得生命是一種偉大的結(jié)晶,，當(dāng)它在強(qiáng)暴,、苦難、災(zāi)害中顯示出犧牲的悲壯的時(shí)候,。生命似乎永遠(yuǎn)是渺小和偉大的“混血兒”，由此我們也就沒有理由產(chǎn)生絕對(duì)的崇拜和蔑視,，再偉大的巨人也有他渺涉的瞬間,，再渺小的凡人也有他偉大的片刻,。

⑻絕大多數(shù)的時(shí)候，我們有一種珍惜生命的本能,，似乎沒有一個(gè)人來到世上就夢(mèng)寐求死,。而且隨著時(shí)間的推移,，生命在心靈中會(huì)無限地增值。畢竟,，生命只屬于這一個(gè)人,，而且僅僅只有一次。在人生的道路上,，即使一切都失去了,，而卻一息尚存,，你就沒有絲毫理由絕望，這樣的事例在生活中是很多的,。。當(dāng)然，在極少數(shù)的時(shí)候,，我們也渴望著悲壯的犧牲，那是因?yàn)槠埱彝瞪褔?yán)重地褻瀆了神圣的生命,。那時(shí)，我們會(huì)毫不猶豫地以死明志,。 。這樣,，死亡就變得令人仰止,，生命就會(huì)因死亡而延續(xù)，因毀滅而永生,。

⑼鐘聲是生命長(zhǎng)度的量尺，卻不是生命價(jià)值的量尺,。生命的價(jià)值只有在歷史的天平上才能清晰地顯示出它本來的刻度。一代又一代的人來了,，一代又一代的人去了，他們的生命價(jià)值何在?有的人有一個(gè)轟轟烈烈的生,，卻留下一個(gè)默默無聞的死;有的人有一個(gè)默默無聞的生，卻有一個(gè)轟轟烈烈的死,。有的人顯赫一時(shí)，卻只能成為匆匆的歷史過客;有的人潦倒終生,，卻成為歷史燦爛星空的泰斗。這一切絕然不以個(gè)人意志為轉(zhuǎn)移,。生命價(jià)值的客觀性和歷史性，使不絕于耳的喧囂顯得極其微不足道,。

⑽一時(shí)一事的得失，似乎永遠(yuǎn)困擾著我們,，永遠(yuǎn)是生命的煩惱之泉。倘若能真正將其置之度外,，煩惱就真正超脫了,。其實(shí)，真正值得煩惱的命題在于：生命的價(jià)值究竟應(yīng)以何種形式作何種轉(zhuǎn)化,。對(duì)于這個(gè)千古之謎，一千個(gè)人有一千種答案,，卻沒有任何一本哪怕是世界上最權(quán)威的教科書能提出最完美的答案。人其實(shí)是最難認(rèn)識(shí)自己的,，也就更難找到自己生命的轉(zhuǎn)化方式,，這正是一些人擁有一個(gè)失敗的人生之根源,。更悲慘的結(jié)局則在于,，自以為找到了答案而其實(shí)完全是南轅北轍,。所謂天才，無非就是能最早最充分地認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值,，從而以最直接的方式完成了生命由瞬間到永恒的有效轉(zhuǎn)化,。

⑾每個(gè)人都擁有自己的生命，然而相當(dāng)多的人直到瀕臨死亡也沒有弄清生命是怎么一回事,，這正是人類的悲劇所在。

⑿生命,，這神秘而美麗，不可捉摸而異常珍貴的存在,，你究竟隱逸著多少暗示?而哲人的終生存在,，就是捕捉這樣一些暗示么?

22.請(qǐng)結(jié)合具體的語言環(huán)境,，解釋第⑶段文字“因?yàn)樗钪O生命的短暫……”中加點(diǎn)的詞。(2分)

深諳：

23.本文是一篇含義深刻、富有人生哲理的散文,。請(qǐng)通讀全文，談?wù)勛髡咚f的“生命的暗示”指的是什么?(4分)

24.閱讀本文第⑸段文字,，說說作者寫“鐘聲”的目的是什么?(3分)

25.閱讀本文第⑺段文字，說說作者是從哪幾個(gè)方面解讀了對(duì)生命的認(rèn)識(shí)與感悟?

(4分)

26.研讀本文第⑻段文字,，結(jié)合上下文內(nèi)容,，根據(jù)自己的見解，在文中劃線處補(bǔ)寫出符合文意的,、具有典型意義的人和事。(4分)

絕大多數(shù)的時(shí)候……在人生的道路上,，即使一切都失去了，而卻一息尚存,，你就沒有絲毫理由絕望,，這樣的事例在生活中是很多的,。

,。當(dāng)然,，在極少數(shù)的時(shí)候……我們也渴望著悲壯的犧牲，那是因?yàn)槠埱彝瞪褔?yán)重地褻瀆了神圣的生命,。那時(shí),，我們會(huì)毫不猶豫地以死明志。

,。這樣,，死亡就變得令人仰止,，生命就會(huì)因死亡而延續(xù)，因毀滅而永生,。

27.認(rèn)真閱讀并反復(fù)揣摩品味第⑼段文字中劃線的句子,，然后談?wù)剬?duì)這個(gè)句子的理解與思考。(3分)

22.深刻了解(或明白,、知道,、懂得)(大意正確即可)23.一要珍惜生命，二要實(shí)現(xiàn)自身生命的價(jià)值,。 24.通過鐘聲提醒人們生命是有限的，要珍惜生命,。(大意正確即可) 25.痛苦的煎熬;快樂的享受(或喜劇與悲劇同生，苦難與幸福共存),。渺小的存在;偉大的結(jié)晶(生命似乎永遠(yuǎn)是渺小和偉大的“混血兒”),。 26.答案示例：海倫·凱勒在失聰、失明,、失語的情況下，沒有絕望,，以頑強(qiáng)的毅力與命運(yùn)抗?fàn)帲蔀槭澜缰膶W(xué)者,、作家,、教育家,。 文天祥被俘后，不屈從威逼利誘,，寧死不降,，從容就義,。(所補(bǔ)寫的內(nèi)容必須符合文意，具有典型性和代表性) 27.生命價(jià)值不同的人,，歷史和人民會(huì)做出公正合理的評(píng)價(jià),。(大意正確即可)

中考語文閱讀知識(shí)點(diǎn) 中考語文閱讀知識(shí)點(diǎn)歸納篇二

“生命”這個(gè)詞人人都懂,?？墒?，真正使我懂得“生命”并使我內(nèi)心受到震撼的是我親身經(jīng)歷的一件小事,。

秋日的一天,，我在放學(xué)回家的路上,，忽見山坡上滿目枯黃中有一抹醒目的翠綠。定眼看時(shí),，原來是幾簇野花，長(zhǎng)得蓬蓬勃勃的,。我叫不上名字。細(xì)看劍狀的葉子泛著油光,，在花的四周片片豎起。有的根部還長(zhǎng)出一枝和葉片同樣翠綠油亮的莖來,，莖的頂端是一束淡藍(lán)色的花蕾,。我想,，名苑華園之外并非皆下賤之物,，這生長(zhǎng)于荒郊野外的無名花不正在一片肅殺中獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷嗎?世間萬物風(fēng)流百代的豈只是“金枝玉葉”?我忽而想起我的花瓶來,，便信手采了幾根花蕾，回家后把它插在瓶里,。

每天照樣上學(xué),，放學(xué);每天匆匆做作業(yè)，復(fù)習(xí)功課,，只是偶爾瞥一眼桌角那瓶中的花蕾，它好像不愿開放,，一副很疲憊的樣子,。這樣不覺過了十幾天，等我再瞥它時(shí),，哎呀!它已經(jīng)蔫了!我這才猛然想起，那天插到瓶子里時(shí)根本就沒有給它加水!我不禁感到歉然,。不過,，我慶幸我沒有把這花蕾扔到窗外去,，因?yàn)槠孥E就在這幾天以后發(fā)生了,。

天清晨起來,，我只覺有一縷馨香幽幽襲來,，猛一轉(zhuǎn)頭，頓時(shí)驚得目瞪口呆--桌角花瓶里,，那早被我遺忘的無名花悄悄開放了!蔫得成了黑藍(lán)色的皺巴巴的花瓣間露出一星花蕊,，有的已經(jīng)干癟，卻仍緊緊咬著同樣干癟的枝頭不甘落下,。整束花不見一絲綠意,。蜷曲的黃葉默默地守護(hù)著復(fù)生的花朵，猶如一息尚存的士兵在曙光中高舉著那遍布彈痕的,、神圣的戰(zhàn)旗!

生命啊，生命!

我的血猛地躁動(dòng)起來,。一種從未有過的愧疚瘋狂地咬嚙著我的心。二十天啊,，它沒有得到一滴水的滋潤(rùn)，這個(gè)身受重傷的生命卻至死沒有忘記自己的使命,，把最后的微笑和溫馨留給這個(gè)世界,。我的眼前仿佛出現(xiàn)了伏尼契筆下的牛虻，正捂著涌血的胸口,，一步步搖晃著向我走來,，而我正是那個(gè)向他射出罪惡子彈的兇手!

我懷著沉重的心情，虔誠地給它澆灌了水,，這如饑似渴的水,。我在無言中心里涌起一種感奮，一種沖動(dòng);啊,，生命!一介小花尚能如此，作為“萬物之靈”的人,，又該如何呢?

23. 從全文看，“使我內(nèi)心受到震撼”的是什么?(3分)

24. 第4段 “蜷曲的黃葉……神圣的戰(zhàn)旗”這個(gè)比喻句揭示了無名花怎樣的特性?(3分)

25. 閱讀第6段，回答問題,。(4分)

(1)文中說的“我的血猛地躁動(dòng)起來”的原因是什么?(用原文中的話回答)

(2)由花聯(lián)想的牛虻的句子，表明“我”的內(nèi)心存有一種_____________的感覺,，并表達(dá)了“我”___________的心情。

26. 對(duì)選文內(nèi)容和寫作方法所作的分析,，正確的兩項(xiàng)是( )(4分)

a. 作者認(rèn)為,，除了這些無名之花,，生長(zhǎng)于名苑華園之外的尤其是荒郊野外的花草都是下賤之物,。

b. “一介小花尚能如此”中的“如此”，指代無名花“至死沒有忘記自己的使命,，把最后的微笑和溫馨留給這個(gè)世界”。

c. 寫瓶中的無名花開放運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫,，蘊(yùn)含著豐富的感情,，令人讀后不能不為花的頑強(qiáng)所震撼。

d. 選文禮贊生命是通過描寫,、襯托的手法表達(dá)出來的，一處是“我想”,，另一處隱含在最后的三段文字中,。

e.對(duì)篇末所提問題的回答應(yīng)是：人應(yīng)當(dāng)不怕困難和挫折,，身處絕境中要有求生的信念和生存的能力,。

23.因二十天沒澆水而蔫了的無名花竟悄悄開放了,。(3分)

24. 無名花有頑強(qiáng)的生命力,。(3分)

25.(1)“一種從未有過的愧疚瘋狂地咬嚙著我的心……留給這個(gè)世界” (2分)

(2)扼殺生命;后悔和愧疚(2分)

26. b c(4分)

中考語文閱讀知識(shí)點(diǎn) 中考語文閱讀知識(shí)點(diǎn)歸納篇三

生活需要適度緊張

維 明

挪威人喜食新鮮沙丁魚,。而漁民們每次捕魚歸來時(shí),，魚在途中就死了,，只有個(gè)別船能帶著活魚返港。這其中有個(gè)奧妙：有的船主為了使魚活著抵港能賣個(gè)好價(jià)錢,，在魚艙里放了幾條鯰魚,。鯰魚入艙后因環(huán)境陌生而驚恐亂竄，挑起摩擦和碰撞;而大量沙丁魚發(fā)現(xiàn)這些個(gè)頭大的“異己分子”就會(huì)緊張起來,，加速游動(dòng),，避免了因窒息死亡,，從而保證了一條條沙丁魚活蹦亂跳地抵達(dá)港口。人們稱此現(xiàn)象為“鯰魚效應(yīng)”,。這個(gè)生活中的例子告訴我們：生活需要適度緊張,。

隨著生活節(jié)奏的加快和競(jìng)爭(zhēng)劇烈，人們普遍有一種緊迫感,、危機(jī)感，心理壓力加大,，容易出現(xiàn)精神緊張,。持續(xù)的緊張通常是神經(jīng)衰弱、潰瘍病,、高血壓等多種身心痰病的誘因,。任何事物都有兩重性，緊張并非都有害無益,。適度的緊張不僅能增添生活情趣,，提高工作和學(xué)習(xí)效率，而且有利于健康,。

現(xiàn)代生活中,，人們無時(shí)無刻不感受到時(shí)代氣息——緊張。精神緊張一般分為弱,、適度,、強(qiáng)三種。筆者所提倡的是適度的緊張,。生活的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，積極進(jìn)取就必須有健全,、飽滿的情緒和適度的緊張感。適度的緊張情緒,，能增強(qiáng)大腦的興奮過程,，提高大腦的活動(dòng)功能,，使人思維迅速，反應(yīng)敏捷,。醫(yī)學(xué)家們提出,，當(dāng)一個(gè)人保持一定緊張的工作和生活節(jié)奏時(shí)，心臟往往要通過加強(qiáng)收縮并排出更多的血液,，以供給全身各器官組織，而血管的舒縮功能也隨之而改善,，從而有利于心血管的健康,，避免或減少心血管病的發(fā)生。研究人體健康與長(zhǎng)壽的專家們還認(rèn)為,，適度緊張是一種經(jīng)常性的健身運(yùn)動(dòng),。這是因?yàn)槿藗冊(cè)谏罨蚬ぷ骶o張時(shí),，往往需要手動(dòng)得勤一些，腿跑得快一些,，身體各部位的肌肉活動(dòng)也隨之增多。而這些活動(dòng)本身可以使肌肉發(fā)達(dá),，體力增強(qiáng)，使各關(guān)節(jié)的功能活動(dòng)保持良好的狀態(tài),，從而對(duì)健康起到一定的促進(jìn)作用。國(guó)外心理學(xué)家通過對(duì)數(shù)百名大公司經(jīng)理進(jìn)行觀察,、分析后發(fā)現(xiàn),，處于適度緊張狀態(tài)下的經(jīng)理,，其生病和生重病的機(jī)會(huì)比工作輕松的同事要少得多,。美國(guó)心理學(xué)博士雷米曾作過一項(xiàng)研究,，發(fā)現(xiàn)適度忙碌而緊張的名人們，通常要比普通人的壽命高出29%,。著名的心血管病專家懷特說,，生活本身就是緊張。你最好以緊張為樂,，因?yàn)?，人若善于?duì)待生活中的干擾和緊張，它便不是健康的威脅,，而恰恰是健康的促進(jìn)劑。美國(guó)科學(xué)家認(rèn)為,，人類并非象想像的那樣脆弱，緊張確是生活中不可缺少的部分,，多不得也缺不得。適度的緊張可使人體的免疫系統(tǒng)處于戒備狀態(tài),，使疾病難以發(fā)生擴(kuò)展。前蘇聯(lián)科學(xué)家對(duì)此也作過研究,，他們發(fā)現(xiàn),，生活在戰(zhàn)爭(zhēng)期間的人，發(fā)病率明顯低于生活在和平環(huán)境中的人,。他們認(rèn)為，這是由于人們?cè)趹?zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中精神緊張,、生活積極、進(jìn)取心強(qiáng),，因而長(zhǎng)期充滿活力，抗病能力也隨之增強(qiáng)。相反,，如果長(zhǎng)期生活松懈，缺乏進(jìn)取心,，就會(huì)削弱人體抗病和適應(yīng)環(huán)境的能力，促使衰老,。

長(zhǎng)期過度緊張能使大腦神經(jīng)系統(tǒng)處于持久性的興奮狀態(tài),，對(duì)身體有害。但過于松弛和散漫的生活也不利于健康,。古人說得好：“張而不弛,，文武弗能也。弛而不張,，文武弗為也,。一張一弛，文武之道也,。”現(xiàn)代生活中的人們,，尤其是離、退休后的老年人,，在安排日常生活中，既不要過分緊張,，也不要懶散,，要有所追求，要建立多種興趣與愛好,。要根據(jù)自己的健康狀況,，把生活內(nèi)容安排得盡可能充實(shí)一些，保持一定的緊張度,，這對(duì)促進(jìn)身心健康是頗有裨益的,。

12.本文作者說明的主要內(nèi)容是______________________________________ 。(3分)

13.從全文來看“持續(xù)的緊張”和“過度緊張”對(duì)人的健康有怎樣的危害?(4分)

14.“適度的緊張”對(duì)人的健康有哪些好處?(6分)

15.怎樣理解文中所說的“你最好以緊張為樂”這句話?(3分)

16.讀了本文后,，結(jié)合自己的理解,，談?wù)勗谏詈蛯W(xué)習(xí)中怎樣才能做到“適度緊張”?(2分)

答案： 12.答案：適度的緊張不僅能增添生活情趣，提高工作和學(xué)習(xí)效率,，而且有利于健康,。

評(píng)分：本題答對(duì)得3分。

13.答案：持續(xù)的緊張通常是神經(jīng)衰弱,、潰瘍病、高血壓等多種身心疾病的誘因;過度緊張能使大腦神經(jīng)系統(tǒng)處于持久性的興奮狀態(tài),，對(duì)身體有害。

評(píng)分：本題4分,，答對(duì)一個(gè)方面得2分。

14.答案舉例：①能增強(qiáng)大腦的興奮過程,，提高大腦的活動(dòng)功能，使人思維迅速,，反應(yīng)敏捷;②改善血管的舒縮功能，有利于心血管的健康;③是一種經(jīng)常性的健身運(yùn)動(dòng);④生病和生重病的機(jī)會(huì)減少;⑤使人的免疫系統(tǒng)處于戒備狀態(tài),，使疾病難以發(fā)生發(fā)展,。

評(píng)分：本題6分,，答對(duì)其中的一項(xiàng)得2分;3項(xiàng)以上得6分,。

15.答案：因?yàn)槿巳羯朴趯?duì)待生活中的干擾和緊張,，它便不是健康的威脅，而恰恰是健康的促進(jìn)劑,。

評(píng)分：本題答對(duì)得3分,。

16.參考答案：要有所追求，要建立多種興趣與愛好,，把生活和學(xué)習(xí)安排地充實(shí)一些。

做到既不過分緊張,，也不要懶散。

評(píng)分：本題2分,，意思對(duì)即可。