每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

中考語文閱讀知識點 中考語文閱讀知識點歸納篇一

歐陽斌

⑴清涼的秋雨送來了一個燥熱的苦夏,，燥熱的心總算靜默下來了。在這秋蟲唧唧的黑色的秋夜里,，我驟然從昏睡中驚醒,。遠方的鐘樓上，響起了悠長的鐘聲,。又一列火車隆隆馳過--

⑵這一切意味著什么呢?是生命的暗示嗎?

⑶我在想,，秋蟲因何要晝夜而鳴?是因為它強烈的生命意識嗎?是因為它深諳生命的短暫，而必然高密度地顯示自己的存在么?是因為它生命的全部價值,，都隱含在這微弱卻令人感泣的生命絕響里么?那么人呢?僅僅因為生命比秋蟲千百倍的綿長,，就可以以生理需求為由，將千百個最美麗最令人激動的黎明慷慨地遺棄么?

⑷這是一個荒誕的聯(lián)想,。

⑸惟有鐘聲,，以其絕對接近精確的殊榮,，當(dāng)之無愧地充當(dāng)了生命的量尺,。它那周而復(fù)始的切切呼喚里,，有一種振聾發(fā)聵的提醒。然而昏睡了的那些人是不知道的,，在混混沌沌之間,，生命就這樣一部分一部分地喪失了。

⑹這是一個無可挽回的喪失,。

⑺有時,，我們會覺得生命是一種痛苦的煎熬，當(dāng)它最充分地展示黑暗,、齷齪,、卑鄙、虛偽一面的時候;有時,，我們會覺得生命是一種快樂的享受,，當(dāng)它展示出光明、純潔,、崇高,、真誠一面的時候;生命似乎永遠是在這樣兩極之間交錯延伸的。在它延伸的每一個區(qū)段里,，似乎總是喜劇與悲劇同生,，苦難與幸福共存。有時,，我們會覺得生命是一種渺小的存在,，當(dāng)物欲、情欲,、貪欲在螻蟻般的人群中橫行肆虐的時候;有時,，我們會覺得生命是一種偉大的結(jié)晶，當(dāng)它在強暴,、苦難,、災(zāi)害中顯示出犧牲的悲壯的時候。生命似乎永遠是渺小和偉大的“混血兒”,，由此我們也就沒有理由產(chǎn)生絕對的崇拜和蔑視,，再偉大的巨人也有他渺涉的瞬間，再渺小的凡人也有他偉大的片刻,。

⑻絕大多數(shù)的時候,，我們有一種珍惜生命的本能，似乎沒有一個人來到世上就夢寐求死,。而且隨著時間的推移,，生命在心靈中會無限地增值。畢竟,，生命只屬于這一個人,，而且僅僅只有一次,。在人生的道路上，即使一切都失去了,，而卻一息尚存,，你就沒有絲毫理由絕望，這樣的事例在生活中是很多的,。,。當(dāng)然，在極少數(shù)的時候,，我們也渴望著悲壯的犧牲,，那是因為茍且偷生已嚴重地褻瀆了神圣的生命。那時,，我們會毫不猶豫地以死明志,。 。這樣,，死亡就變得令人仰止,，生命就會因死亡而延續(xù)，因毀滅而永生,。

⑼鐘聲是生命長度的量尺,，卻不是生命價值的量尺。生命的價值只有在歷史的天平上才能清晰地顯示出它本來的刻度,。一代又一代的人來了,，一代又一代的人去了，他們的生命價值何在?有的人有一個轟轟烈烈的生,，卻留下一個默默無聞的死;有的人有一個默默無聞的生,，卻有一個轟轟烈烈的死。有的人顯赫一時,，卻只能成為匆匆的歷史過客;有的人潦倒終生,，卻成為歷史燦爛星空的泰斗。這一切絕然不以個人意志為轉(zhuǎn)移,。生命價值的客觀性和歷史性,，使不絕于耳的喧囂顯得極其微不足道。

⑽一時一事的得失,，似乎永遠困擾著我們,，永遠是生命的煩惱之泉。倘若能真正將其置之度外,，煩惱就真正超脫了,。其實，真正值得煩惱的命題在于：生命的價值究竟應(yīng)以何種形式作何種轉(zhuǎn)化。對于這個千古之謎,，一千個人有一千種答案,，卻沒有任何一本哪怕是世界上最權(quán)威的教科書能提出最完美的答案。人其實是最難認識自己的,，也就更難找到自己生命的轉(zhuǎn)化方式,，這正是一些人擁有一個失敗的人生之根源,。更悲慘的結(jié)局則在于,，自以為找到了答案而其實完全是南轅北轍。所謂天才,，無非就是能最早最充分地認識自己的價值,，從而以最直接的方式完成了生命由瞬間到永恒的有效轉(zhuǎn)化。

⑾每個人都擁有自己的生命,，然而相當(dāng)多的人直到瀕臨死亡也沒有弄清生命是怎么一回事,，這正是人類的悲劇所在。

⑿生命,，這神秘而美麗,，不可捉摸而異常珍貴的存在，你究竟隱逸著多少暗示?而哲人的終生存在,，就是捕捉這樣一些暗示么?

22.請結(jié)合具體的語言環(huán)境,，解釋第⑶段文字“因為它深諳生命的短暫……”中加點的詞。(2分)

深諳：

23.本文是一篇含義深刻,、富有人生哲理的散文,。請通讀全文，談?wù)勛髡咚f的“生命的暗示”指的是什么?(4分)

24.閱讀本文第⑸段文字,，說說作者寫“鐘聲”的目的是什么?(3分)

25.閱讀本文第⑺段文字,，說說作者是從哪幾個方面解讀了對生命的認識與感悟?

(4分)

26.研讀本文第⑻段文字，結(jié)合上下文內(nèi)容,，根據(jù)自己的見解,，在文中劃線處補寫出符合文意的、具有典型意義的人和事,。(4分)

絕大多數(shù)的時候……在人生的道路上,，即使一切都失去了，而卻一息尚存,，你就沒有絲毫理由絕望,，這樣的事例在生活中是很多的。

,。當(dāng)然,，在極少數(shù)的時候……我們也渴望著悲壯的犧牲，那是因為茍且偷生已嚴重地褻瀆了神圣的生命。那時,，我們會毫不猶豫地以死明志,。

。這樣,，死亡就變得令人仰止,，生命就會因死亡而延續(xù)，因毀滅而永生,。

27.認真閱讀并反復(fù)揣摩品味第⑼段文字中劃線的句子,，然后談?wù)剬@個句子的理解與思考。(3分)

22.深刻了解(或明白,、知道,、懂得)(大意正確即可)23.一要珍惜生命，二要實現(xiàn)自身生命的價值,。 24.通過鐘聲提醒人們生命是有限的,，要珍惜生命。(大意正確即可) 25.痛苦的煎熬;快樂的享受(或喜劇與悲劇同生,，苦難與幸福共存),。渺小的存在;偉大的結(jié)晶(生命似乎永遠是渺小和偉大的“混血兒”)。 26.答案示例：海倫·凱勒在失聰,、失明,、失語的情況下，沒有絕望,，以頑強的毅力與命運抗?fàn)?，成為世界著名的學(xué)者、作家,、教育家,。 文天祥被俘后，不屈從威逼利誘,，寧死不降,，從容就義。(所補寫的內(nèi)容必須符合文意,，具有典型性和代表性) 27.生命價值不同的人,，歷史和人民會做出公正合理的評價,。(大意正確即可)

中考語文閱讀知識點 中考語文閱讀知識點歸納篇二

“生命”這個詞人人都懂,?？墒牵嬲刮叶谩吧辈⑹刮覂?nèi)心受到震撼的是我親身經(jīng)歷的一件小事,。

秋日的一天,，我在放學(xué)回家的路上,，忽見山坡上滿目枯黃中有一抹醒目的翠綠。定眼看時,，原來是幾簇野花,，長得蓬蓬勃勃的。我叫不上名字,。細看劍狀的葉子泛著油光,，在花的四周片片豎起。有的根部還長出一枝和葉片同樣翠綠油亮的莖來,，莖的頂端是一束淡藍色的花蕾,。我想，名苑華園之外并非皆下賤之物,，這生長于荒郊野外的無名花不正在一片肅殺中獨領(lǐng)風(fēng)騷嗎?世間萬物風(fēng)流百代的豈只是“金枝玉葉”?我忽而想起我的花瓶來,，便信手采了幾根花蕾,，回家后把它插在瓶里,。

每天照樣上學(xué)，放學(xué);每天匆匆做作業(yè),，復(fù)習(xí)功課,，只是偶爾瞥一眼桌角那瓶中的花蕾，它好像不愿開放,，一副很疲憊的樣子,。這樣不覺過了十幾天，等我再瞥它時,，哎呀!它已經(jīng)蔫了!我這才猛然想起,，那天插到瓶子里時根本就沒有給它加水!我不禁感到歉然。不過,，我慶幸我沒有把這花蕾扔到窗外去,，因為奇跡就在這幾天以后發(fā)生了。

天清晨起來,，我只覺有一縷馨香幽幽襲來,，猛一轉(zhuǎn)頭，頓時驚得目瞪口呆--桌角花瓶里,，那早被我遺忘的無名花悄悄開放了!蔫得成了黑藍色的皺巴巴的花瓣間露出一星花蕊,，有的已經(jīng)干癟，卻仍緊緊咬著同樣干癟的枝頭不甘落下,。整束花不見一絲綠意,。蜷曲的黃葉默默地守護著復(fù)生的花朵，猶如一息尚存的士兵在曙光中高舉著那遍布彈痕的,、神圣的戰(zhàn)旗!

生命啊,，生命!

我的血猛地躁動起來,。一種從未有過的愧疚瘋狂地咬嚙著我的心。二十天啊,，它沒有得到一滴水的滋潤,，這個身受重傷的生命卻至死沒有忘記自己的使命，把最后的微笑和溫馨留給這個世界,。我的眼前仿佛出現(xiàn)了伏尼契筆下的牛虻,，正捂著涌血的胸口，一步步搖晃著向我走來,，而我正是那個向他射出罪惡子彈的兇手!

我懷著沉重的心情,，虔誠地給它澆灌了水，這如饑似渴的水,。我在無言中心里涌起一種感奮,，一種沖動;啊，生命!一介小花尚能如此,，作為“萬物之靈”的人,，又該如何呢?

23. 從全文看，“使我內(nèi)心受到震撼”的是什么?(3分)

24. 第4段 “蜷曲的黃葉……神圣的戰(zhàn)旗”這個比喻句揭示了無名花怎樣的特性?(3分)

25. 閱讀第6段,，回答問題,。(4分)

(1)文中說的“我的血猛地躁動起來”的原因是什么?(用原文中的話回答)

(2)由花聯(lián)想的牛虻的句子，表明“我”的內(nèi)心存有一種_____________的感覺,，并表達了“我”___________的心情,。

26. 對選文內(nèi)容和寫作方法所作的分析，正確的兩項是( )(4分)

a. 作者認為,，除了這些無名之花,，生長于名苑華園之外的尤其是荒郊野外的花草都是下賤之物。

b. “一介小花尚能如此”中的“如此”,，指代無名花“至死沒有忘記自己的使命,，把最后的微笑和溫馨留給這個世界”。

c. 寫瓶中的無名花開放運用了細節(jié)描寫,，蘊含著豐富的感情,，令人讀后不能不為花的頑強所震撼。

d. 選文禮贊生命是通過描寫,、襯托的手法表達出來的,，一處是“我想”，另一處隱含在最后的三段文字中,。

e.對篇末所提問題的回答應(yīng)是：人應(yīng)當(dāng)不怕困難和挫折,，身處絕境中要有求生的信念和生存的能力。

23.因二十天沒澆水而蔫了的無名花竟悄悄開放了,。(3分)

24. 無名花有頑強的生命力,。(3分)

25.(1)“一種從未有過的愧疚瘋狂地咬嚙著我的心……留給這個世界” (2分)

(2)扼殺生命;后悔和愧疚(2分)

26. b c(4分)

中考語文閱讀知識點 中考語文閱讀知識點歸納篇三

生活需要適度緊張

維 明

挪威人喜食新鮮沙丁魚,。而漁民們每次捕魚歸來時，魚在途中就死了,，只有個別船能帶著活魚返港,。這其中有個奧妙：有的船主為了使魚活著抵港能賣個好價錢，在魚艙里放了幾條鯰魚,。鯰魚入艙后因環(huán)境陌生而驚恐亂竄,，挑起摩擦和碰撞;而大量沙丁魚發(fā)現(xiàn)這些個頭大的“異己分子”就會緊張起來，加速游動,，避免了因窒息死亡,，從而保證了一條條沙丁魚活蹦亂跳地抵達港口。人們稱此現(xiàn)象為“鯰魚效應(yīng)”,。這個生活中的例子告訴我們：生活需要適度緊張,。

隨著生活節(jié)奏的加快和競爭劇烈，人們普遍有一種緊迫感,、危機感,，心理壓力加大，容易出現(xiàn)精神緊張,。持續(xù)的緊張通常是神經(jīng)衰弱,、潰瘍病,、高血壓等多種身心痰病的誘因,。任何事物都有兩重性，緊張并非都有害無益,。適度的緊張不僅能增添生活情趣,，提高工作和學(xué)習(xí)效率，而且有利于健康,。

現(xiàn)代生活中,，人們無時無刻不感受到時代氣息——緊張。精神緊張一般分為弱,、適度,、強三種。筆者所提倡的是適度的緊張,。生活的經(jīng)驗告訴我們,，積極進取就必須有健全、飽滿的情緒和適度的緊張感,。適度的緊張情緒,，能增強大腦的興奮過程，提高大腦的活動功能,，使人思維迅速,，反應(yīng)敏捷,。醫(yī)學(xué)家們提出，當(dāng)一個人保持一定緊張的工作和生活節(jié)奏時,，心臟往往要通過加強收縮并排出更多的血液,，以供給全身各器官組織，而血管的舒縮功能也隨之而改善,，從而有利于心血管的健康,，避免或減少心血管病的發(fā)生。研究人體健康與長壽的專家們還認為,，適度緊張是一種經(jīng)常性的健身運動,。這是因為人們在生活或工作緊張時，往往需要手動得勤一些,，腿跑得快一些,，身體各部位的肌肉活動也隨之增多。而這些活動本身可以使肌肉發(fā)達,，體力增強,，使各關(guān)節(jié)的功能活動保持良好的狀態(tài)，從而對健康起到一定的促進作用,。國外心理學(xué)家通過對數(shù)百名大公司經(jīng)理進行觀察,、分析后發(fā)現(xiàn)，處于適度緊張狀態(tài)下的經(jīng)理,，其生病和生重病的機會比工作輕松的同事要少得多,。美國心理學(xué)博士雷米曾作過一項研究，發(fā)現(xiàn)適度忙碌而緊張的名人們,，通常要比普通人的壽命高出29%,。著名的心血管病專家懷特說，生活本身就是緊張,。你最好以緊張為樂,，因為，人若善于對待生活中的干擾和緊張,，它便不是健康的威脅,，而恰恰是健康的促進劑。美國科學(xué)家認為,，人類并非象想像的那樣脆弱,，緊張確是生活中不可缺少的部分，多不得也缺不得,。適度的緊張可使人體的免疫系統(tǒng)處于戒備狀態(tài),，使疾病難以發(fā)生擴展。前蘇聯(lián)科學(xué)家對此也作過研究,，他們發(fā)現(xiàn),，生活在戰(zhàn)爭期間的人,，發(fā)病率明顯低于生活在和平環(huán)境中的人。他們認為,，這是由于人們在戰(zhàn)爭環(huán)境中精神緊張,、生活積極、進取心強,，因而長期充滿活力,，抗病能力也隨之增強。相反,，如果長期生活松懈,，缺乏進取心，就會削弱人體抗病和適應(yīng)環(huán)境的能力,，促使衰老,。

長期過度緊張能使大腦神經(jīng)系統(tǒng)處于持久性的興奮狀態(tài)，對身體有害,。但過于松弛和散漫的生活也不利于健康,。古人說得好：“張而不弛，文武弗能也,。弛而不張,，文武弗為也。一張一弛,，文武之道也,。”現(xiàn)代生活中的人們,，尤其是離,、退休后的老年人，在安排日常生活中,，既不要過分緊張，也不要懶散,，要有所追求,，要建立多種興趣與愛好。要根據(jù)自己的健康狀況,，把生活內(nèi)容安排得盡可能充實一些,，保持一定的緊張度，這對促進身心健康是頗有裨益的,。

12.本文作者說明的主要內(nèi)容是______________________________________ ,。(3分)

13.從全文來看“持續(xù)的緊張”和“過度緊張”對人的健康有怎樣的危害?(4分)

14.“適度的緊張”對人的健康有哪些好處?(6分)

15.怎樣理解文中所說的“你最好以緊張為樂”這句話?(3分)

16.讀了本文后，結(jié)合自己的理解,，談?wù)勗谏詈蛯W(xué)習(xí)中怎樣才能做到“適度緊張”?(2分)

答案： 12.答案：適度的緊張不僅能增添生活情趣,，提高工作和學(xué)習(xí)效率,，而且有利于健康。

評分：本題答對得3分,。

13.答案：持續(xù)的緊張通常是神經(jīng)衰弱,、潰瘍病、高血壓等多種身心疾病的誘因;過度緊張能使大腦神經(jīng)系統(tǒng)處于持久性的興奮狀態(tài),，對身體有害,。

評分：本題4分，答對一個方面得2分,。

14.答案舉例：①能增強大腦的興奮過程,，提高大腦的活動功能，使人思維迅速,，反應(yīng)敏捷;②改善血管的舒縮功能,，有利于心血管的健康;③是一種經(jīng)常性的健身運動;④生病和生重病的機會減少;⑤使人的免疫系統(tǒng)處于戒備狀態(tài)，使疾病難以發(fā)生發(fā)展,。

評分：本題6分,，答對其中的一項得2分;3項以上得6分。

15.答案：因為人若善于對待生活中的干擾和緊張,，它便不是健康的威脅,，而恰恰是健康的促進劑。

評分：本題答對得3分,。

16.參考答案：要有所追求,，要建立多種興趣與愛好，把生活和學(xué)習(xí)安排地充實一些,。

做到既不過分緊張,，也不要懶散。

評分：本題2分,，意思對即可,。