時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學習寫計劃吧,。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

初中下學期計劃與目標 初一學生的計劃書篇一

1.立足學校實際,，通過校本研修，研究并實踐教育教學中的具體問題,，及時總結(jié)和反思,，研究并解決教師的困惑和實施操作中的生成問題，學生發(fā)展,、教師發(fā)展與學校發(fā)展并進,。

2.聚焦學科課堂，通過校本研修,，關(guān)注學科本質(zhì),，研究并實踐先進的教育教學理念，研究并提升專業(yè)知識與教學技能,，增強教師教學能力,，促動理論水平提高。

3.注重隊伍建設(shè),，通過校本研修,，完善我校發(fā)展的校本教研制度,，建設(shè)學習風氣正、教研氛圍濃的學習型群體,，提高教學質(zhì)量,，提升教育品味，樹立學校形象,。

4.根植科研專題,，通過校本研修，讓教師成為教研主體,，研究數(shù)字化課題實施,，探索專業(yè)化發(fā)展道路，強化科研意識,，提煉科研能力,。

1.師德素養(yǎng)與道德建設(shè)：教育法規(guī)與政策、職業(yè)道德規(guī)范與規(guī)則的研究,；職業(yè)倦怠與職業(yè)理想規(guī)劃的研究,、心理健康的認識與調(diào)控；良好師生關(guān)系的規(guī)范與構(gòu)建,。

2.學科知識與教學技能：課程標準,、課堂評價標準、質(zhì)量評價標準與教材的學習與把握,；三維目標的確定與分解落實,；課堂模式的研究與探討；課堂過程實施與教學效果評價的有效策略,；評價語言的選擇與創(chuàng)編；教學設(shè)計與案例分析,、教學反思的反饋效應(yīng),；校本課程的開發(fā)與利用。

3.信息技術(shù)與課題研究：多媒體課件設(shè)計及制作,；多媒體手段的選擇及運用,；白板的使用與課堂應(yīng)用；課題理論學習與實踐操作的研究,。

4.教育管理與學生成長：學生成長與身心發(fā)展,；學困生輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化課堂組織與活動調(diào)控；班主任工作與班集體建設(shè),；班級活動的設(shè)計與組織,、學生思想教育及心理咨詢。

自主學習：讀書研修,，理論積淀,；實踐操作,，自我推動。

同伴互助：經(jīng)驗分享,，優(yōu)勢互補,；教學觀摩，感悟反思,；案例教學,，互動研討；角色體驗,，換位思考,；

專業(yè)引領(lǐng)：專題講座，知識培訓(xùn),；教學質(zhì)疑,，集智解難。

與課題研究相融合的問題牽動式研究模式,，即“篩選實際問題,，形成研究專題——針對研究專題，確立研修主題——突出研修主題,，設(shè)計研修活動——序化研修活動,，達成研究目標——深化研修成果，完善學科理論”

㈠問題的來源：

1.從教育教學的疑難中尋找問題,；

2.從教育教學的實踐中捕捉問題,；

3.從閱讀交流和觀摩中發(fā)現(xiàn)問題；

4.從學科發(fā)展和學習中確定問題,。

㈡專題的形成步驟

1.征集問題,，個體與集體結(jié)合，尋找整體聯(lián)系,。

2.篩選問題,，目標與方向統(tǒng)一，研究系統(tǒng)有序,。

3.確定專題,，分工與合作明確，專題細化可行,。

4.理論準備,，自主與互動相融，借鑒反思實際,。

㈢研修主題的確立,。

1.小處著眼，細處著手。

2.主題設(shè)定有聯(lián)系性和漸進性,。

㈣研修活動的設(shè)計,。

1.研修形式有針對性。解決教學實際問題,、面對個體需求差異

2.活動內(nèi)容有參與性,。角色體驗有方向，合作分享有氛圍,。

3.解決問題有建設(shè)性,。問題的提出源于現(xiàn)實，解決過程的立足現(xiàn)實,，策略應(yīng)用面向現(xiàn)實,。

4.關(guān)注過程有生成性。敢于抓住生成性問題反思,，分析原因,，及時改進。

5.理論實踐有指導(dǎo)性,。由實踐到理論升華,，并應(yīng)用于實踐。

㈤研究目標的檢驗,。

課堂觀察,、活動記載、質(zhì)量檢測,、調(diào)查問卷（學生,、教師、家長）,。

㈥學科理論的完善,。

成果的呈現(xiàn)包括：論文、教學隨筆,、教學反思,、研究報告等

㈠自我反思：

1.活動內(nèi)容：

⑴個體反思：依據(jù)教學的過程實踐教學前反思、教學中反思和教學后反思,，并及時記錄：

①教學前的反思要憑借以往的教學經(jīng)驗，對新的教學活動進行多維度分析——學生已有的知識和經(jīng)驗,、學生現(xiàn)實的學習能力和態(tài)度,、自身的教學方式和習慣、預(yù)設(shè)的教學難點和策略選擇,。前瞻性地探求教學過程,，其著眼點，在于教案中的學情分析。

②教學中的反思,，要對發(fā)生在教學過程中的問題及時發(fā)現(xiàn),、主動反思、迅速調(diào)控,。機智性地調(diào)控教學過程,，其著眼點，在于教案中的二度補充,。

③教學后的反思,，要在一節(jié)課結(jié)束后，或單元結(jié)束后,，借助理念指導(dǎo),，反觀教學過程。一方面是批判性地剖析現(xiàn)實,，一方面是總結(jié)性地理論提升,。其著眼點，在于教案中的課后小結(jié),。

⑵集體反思：依據(jù)教研的過程,，適時活動前的反思、活動中的反思,、活動后的反思,。

①活動前的反思，要憑借以往的活動經(jīng)驗,，對新的教研活動進行多層面分析——教師已有的本體性知識,、教師現(xiàn)實的教學態(tài)度和能力、預(yù)設(shè)的活動流程和實施要點,。前置性的統(tǒng)觀活動,，其著眼點，在于活動方案設(shè)計,。

②活動中的反思,，要對發(fā)生在教研活動過程中的問題及時發(fā)現(xiàn)、靈活調(diào)整,、有效引導(dǎo),。智慧性地調(diào)控活動過程，其著眼點,，在于教學活動過程的記錄,。

③活動后的反思，要在一項活動結(jié)束后,，或系列活動結(jié)束后,，通過經(jīng)驗介紹和改進措施的選定,。既要宏觀評判，又要微觀剖析,，優(yōu)缺點并存,。全面性的總結(jié)活動，其著眼點,，在于教研活動后的小結(jié),。

2.活動策略：

⑴針對課堂實際，每月兩篇反思,。一個成功的案例,，獲取有效解決策略；一個失敗的案例,，分析尋找相應(yīng)對策,。

⑵針對研究專題，撰寫反思日記,，一方面詳細記錄生成的點滴與思考,，一方面條分縷析地寫下收獲與感言。借此觸動后續(xù)學習,，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,。

⑶針對自身問題，反思教學行為,，剖析行為效果,，尋找教學策略。

㈡同伴互助

1.活動內(nèi)容：

分三個層面建立教師共同體：

一是教師與教師共同體,，體現(xiàn)在教研組,、師徒對子、各級骨干教師之間

二是教師與指導(dǎo)者共同體,，教師與教研員,、指導(dǎo)團隊之間；三是教師與專家教師共同體,，教師與名師,、專家之間。

2.活動策略：

⑴修身活動工程,。

①理論學習活動,。學習課程理論，研讀教育名著,，結(jié)合研究專題,，確立學習主題，做好讀書筆記,，撰寫學習體會,。

②讀書交流活動。分學段,、按教研組,、分學科專題等多角度開展互動交流，理論結(jié)合實際,，碰撞提煉方法,。

③個人藏書展示、讀書筆記展覽和學習體會展評,。利用廣播,、宣傳欄、沙龍等一切平臺展示學習成果,，彼此借鑒,，自身完善。

④編撰校本研修報刊,，分專題,、分學科、分學段策劃編輯,，以維持學習動機的可持續(xù),，促動學習質(zhì)量的不斷提升。

⑤出版成長期刊,，個人與集體相結(jié)合,，以教研組、學科組為單位,，以課題研究為牽動點,，以專題研究為突破點，以教學實際為著力點,，以教學成果為反饋點,。激發(fā)研修的飛躍——理論指導(dǎo)下的實踐，實踐提升中的理論

⑵拉手活動工程

利用教師論壇,、班主任論壇,、學科論壇開展教師論壇活動，在理論與實踐對話中提升：

①師德論壇,，傾力打造良好的師德形象,，加強教師影響力，以教育隨筆,、師德報告為載體,。

②學科論壇，著力打造品牌的優(yōu)秀教師,，提升教師專業(yè)力,。以教學隨筆,、教學反思、教學論文為載體,。

③班級論壇,，強力打造優(yōu)秀的班級班風，強化教師教育力,，以班級管理經(jīng)驗,、班隊活動設(shè)計為載體（逐步嘗試班主任與學生共同參與，實現(xiàn)師生互動）

④骨干論壇,，合力打造專業(yè)的引領(lǐng)團隊,，增強團隊指導(dǎo)力。以學科專題成果,、階段經(jīng)驗總結(jié)為載體,。

⑤家校論壇，親力打造優(yōu)良的家長隊伍,，提高家長合作力,，以家長會、家長委員會,、家長開放日為載體,。

⑶科研活動工程

以課題研究為中心點，遵循三個結(jié)合：

①研修計劃與課題研究方案相結(jié)合,。

②研修過程與課題研究過程相結(jié)合,。

③研修總結(jié)與課題研究報告相結(jié)合。

⑷反思提高工程,。

借助學科理念和教育理論指導(dǎo),，一方面批判性地剖析現(xiàn)實，一方面總結(jié)性地理論提升,。其基本著眼點,，在于教案中的課后小結(jié)，歸納升華為每月的教學反思,，包含四個主題：

一是課堂案例反思,，總結(jié)成功的典型經(jīng)驗，積累優(yōu)秀的實踐方法,；

二是教學問題反思,，挖掘失敗的教訓(xùn)存疑，分析有效的應(yīng)對策略,；

三是教育敘事反思,，記錄教育的思考點滴，完善理論實踐的結(jié)合,；

四是教研課題反思,，剖析研究的過程效果,，確立后續(xù)的操作方向。

⑸骨干品牌工程,。

充分發(fā)揮各級骨干教師,、學科帶頭人和黨員教師及優(yōu)秀年輕教師的作用，同課異構(gòu)與同題異構(gòu)相結(jié)合,，專題講座與專業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合。其中,，同課異構(gòu)可以是多人同課異構(gòu)（教研組內(nèi)）,，可以是一人同課異構(gòu)（年級組內(nèi)）。

①學科骨干引領(lǐng)活動,。各級骨干教師和學科領(lǐng)頭人根據(jù)自身實際,，確定開放日，每月一次,，供學科教師觀摩學習,；每個學習做專題講座一次，挖掘亮點,，以點帶面,。

②師徒結(jié)對幫扶活動。師徒結(jié)對互動研究,，同一課或同一專題,，共同反思，以老帶新,，以新促老,。

③年輕教師培養(yǎng)活動。面對年經(jīng)教師的現(xiàn)實特征,，分析年輕教師的潛在能力,，有效跟蹤引導(dǎo)幫助，挖掘閃光點,，生成創(chuàng)新點,，促進個性化教學的形成。

⑹高低傳帶工程

①課堂展示活動,。同年級組,，同周開放，同課展示,，對比反思,，設(shè)計重組。

②跨級送課活動,。低段與高段互送經(jīng)驗,，加強知識銜接,，把握知識聯(lián)系，構(gòu)建知識系統(tǒng),。

③教學問題共勉活動,。依據(jù)教學過程中學生出現(xiàn)的問題，及時真實記錄,，利用教研活動分單元匯總,，借此給下一輪教師以提醒。（寫入當日教案頁卷）

⑺資源共享工程,。

建立各類資源庫,，實現(xiàn)資源共享。

①教學設(shè)計庫,。每學期提供一個精品課例,，內(nèi)容詳細，過程真實,，保證質(zhì)量,。

②反思交流庫。每學期提交一份個體反思,，結(jié)合實際,，有效思考，有理論提升,。

③教研反思庫,。教研組提供一篇集體反思，針對組內(nèi)活動,，集體備課和教研活動兩方面,。

④課件素材庫。搜集課件背景,、動畫素材等多方內(nèi)容,。

⑤課件資源庫。各學科教學課件,，下載與自制相融合,。

⑥練習試題庫。跟進教材,，同步練習,；專項練習與單元練習相結(jié)合。

⑦班級活動庫,。班隊會設(shè)計,，各類教育講座稿件，工作經(jīng)驗等。

㈣專業(yè)引領(lǐng),。

⑴活動內(nèi)容：

①先進的教學思想,。

②翔實的案例分析。

③個性的專業(yè)講座,。

④精煉的科研成果,。

⑵活動策略：

①專題講座活動：校長業(yè)務(wù)講座、市級骨干教師講座,、專家講座,、視頻講座。

②咨詢答疑活動：與專家,、指導(dǎo)團隊面對面,，結(jié)合教學實際，提出問題,，分專題解答、制定解決策略,。

③集體備課活動：加強二度教學研究,建構(gòu)兩種鏈條方式,，凝和多元集體智慧。

初中下學期計劃與目標 初一學生的計劃書篇二

根據(jù)新課標,、考試說明以及中考化學命題的方向和趨勢,，總結(jié)歷屆學生中考總復(fù)習的成功經(jīng)驗，結(jié)合學生情況,，特制定本學期的復(fù)習計劃,。

以國家頒布的《全日制義務(wù)教育化學課程標準》(實驗稿)確定的培養(yǎng)目標為依據(jù)，結(jié)合海南省初中化學科“考試說明”,，強化學生基礎(chǔ)知識,，培養(yǎng)學生實驗技能，貫穿“從生活走向化學,，從化學走向社會”理念,，突出化學知識與生活、社會,、科技之間的聯(lián)系,，培養(yǎng)學生的探究能力。

計劃于第六周內(nèi),，完成化學課程所有新課的教學工作,，從第七周開始進行化學復(fù)習。

復(fù)習分三個階段：

第一階段(4周)：回歸教材,，抓實基礎(chǔ)

首先,，夯實雙基構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 。課本是復(fù)習的最好藍本,，其中蘊藏著許多學科思想和方法;雙基是學生能力提高的基礎(chǔ),，是科學解題的依據(jù),。復(fù)習時應(yīng)《化學課程標準》和《考試說明》為切入點，梳理學科知識,、善于進行“分析,、對比、綜合,、推理”形成知識,、能力網(wǎng)絡(luò)，進行知識間的交叉和滲透,，以便從整體上掌握知識,，應(yīng)用時迅速提取，并保證解決問題的準確性,。

其次,，通過單元檢測，針對學生測試中出現(xiàn)的共性問題,，及時組織反饋練習,，幫學生查漏補缺、糾正錯誤,、鞏固提高,。

第二階段(6周)：專題復(fù)習，聯(lián)系實際,，培養(yǎng)能力,。

初中化學內(nèi)容包括：科學探究，身邊的化學物質(zhì),，物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,，物質(zhì)化學變化和化學與社會發(fā)展五個部分。

知識的鞏固,，能力的提高,，離不開解題。但要精選習題,，擺脫題海,，因此所選習題力求緊密結(jié)合知識點，以基礎(chǔ)題和中檔題為主,，根據(jù)學生情況適當拓展,，對不同層次的學生提出不同的要求,。要教會學生學會審題,、析題，挖掘題目的隱含條件,，對題目進行變式訓(xùn)練和拓展訓(xùn)練，從不同層次,、不同角度,，分析、解決問題,，探求解題思路,，總結(jié)解題規(guī)律，歸納解題技巧,，做到舉一反三,，觸類旁通。同時對知識點,、考點和熱點進行到位訓(xùn)練,，力求達到高效訓(xùn)練。

第三階段(4周)：綜合復(fù)習,，查漏補缺

本階段教學目標：結(jié)合省調(diào)研試題和?？谑械亩文M考試，檢查學生知識缺陷,，訓(xùn)練解題技巧,，規(guī)范答題行為，調(diào)整臨考心態(tài),。積累考場經(jīng)驗,，全面提升學生中考應(yīng)試水平,。

具體安排：

第一輪：章節(jié)復(fù)習,，打好基礎(chǔ);(3.20-4.20)

第二輪：專題復(fù)習，培養(yǎng)能力;(4.21-5.31)

專題一,、化學基本概念和原理(4.21-4.28)

1,、物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)

2、物質(zhì)的分類

3,、物質(zhì)的性質(zhì)與變化

4,、化學用語

專題二、元素化合物(5.4-5.18)

1,、空氣與氧氣

2,、溶液

3、水 氫

4,、碳和碳的氧化物

5,、金屬和金屬材料

6、生活中的酸,、堿,、鹽

專題三：化學實驗(5.22-5.26)

1、常用儀器及基本操作

2、氣體的性質(zhì)與制取

3,、物質(zhì)的檢驗,、鑒別、分離與提純

4,、實驗設(shè)計與評價

專題四：化學計算(5.28-6.1)

1,、根據(jù)化學式的計算

2、根據(jù)化學方程式的計算

3,、有關(guān)溶液的計算

專題五：應(yīng)用與創(chuàng)新(6.4-6.9)

1,、聯(lián)系實際的應(yīng)用題

2、信息給予題

3,、科學探究題

4,、學科滲透題

第三輪：綜合復(fù)習，鞏固提高,。

初中下學期計劃與目標 初一學生的計劃書篇三

隨著課程改革的不斷深入,，作為一名教育工作者，深感肩上責任重大,。為了使自己的教學能力有進一步的提升,，要抓住時機，力爭提高與發(fā)展自己,。本學期,，我將努力提高理論水平，更新教育教學觀念,，扎實有效地作好日常教育教學工作,，更好地服務(wù)于廣大學生。本年度我將認真學習課外教學等書籍和《體育新課標》,，認真研修以求自我發(fā)展,，制定個人校本研修計劃如下：

在新的時代背景下，教學工作也需要有新的改變,。努力改變自己,，學習新的知識和教學方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)是現(xiàn)代教師的必修課,。以教師的可持續(xù)發(fā)展為目標,，努力提高教師課堂教學能力、教育科研能力,、現(xiàn)代化教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力;積極開展教學方法和學習方式的研究,，深入發(fā)揮骨干教師作用，提高自身的師德修養(yǎng),、業(yè)務(wù)素質(zhì),、教學基本功,。

1、積極參加校本培訓(xùn)與教學研究,。

2,、堅持理論與實踐相結(jié)合，注重在教育實踐中運用所學的新課程理論,，并及時發(fā)現(xiàn),、解決課改中的問題，以教研促教改,。

3,、校本教研要面向?qū)W生，以人為本,，關(guān)注人的全面發(fā)展,。

關(guān)注學生，提高體育課的有效教學,。本學期的研修重點將圍繞“中學體育課堂的有效性”展開研修活動,，加強學習與研究，更新理念與手段,，重視總結(jié)與交流;推動自身教研能力與素質(zhì)和水平的整體提高,。

本學期，校本研修內(nèi)容是繼續(xù)加強師德建設(shè),，進行新課程實踐,，利用新技術(shù)，開展教研活動,，提高教學質(zhì)量,，推進教學發(fā)展。

1,、積極參加年段教研活動,，與同組人員認真?zhèn)湔n,，共同研討,，把握好教材，積極思考并及時將工作心得發(fā)于博客上,，形成自己的理論觀點及教學風格,。 認真閱讀《新課程標準》，《小學教學》《聽名師講課》《給教師的建議》等有關(guān)資料,，鉆研新教材,，新課標，研究教法,，體會新課程的理念,，提高自己的業(yè)務(wù)能力,。以使自己在教育教學工作中能有所提高。

2,、做到精心備課,，認真上課;積極學習先進的教育教學理論，轉(zhuǎn)變教育教學觀念,，準確定位自己,，用先進的理論充實自己、提高自己,。經(jīng)常聽課,，學習身邊老師的寶貴經(jīng)驗，提高自己教育水平,。

3,、學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,，從反思中提升教學研究水平,。每節(jié)課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,，享受成功,，彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我,。在自己的教學過程中,，時刻做到兩個反思：教學前反思，教學后反思,。

4,、充分利用網(wǎng)絡(luò)手段，觀摩名家教學,，撰寫讀書筆記,、教學反思，在課堂教學中利用多媒體手段教學,，激發(fā)學生學習的興趣,，創(chuàng)設(shè)情景，提高學生發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、解決問題的能力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

初中下學期計劃與目標 初一學生的計劃書篇四

要學習好,，首先要制定一個切實可行的學習計劃，用以指導(dǎo)自己的學習,。古人說：“凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢,。”因為有計劃就不會打亂仗,，就可以合理安排時間,，恰當分配精力。

第一,，要有正確的學習目的,。每個學生的學習計劃，都是為了達到他的學習目的服務(wù)的,。正確的學習目的,，是正確的學習動機的反映，它是推動學生主動積極學習和克服困難的內(nèi)在動力,。

第二,，計劃內(nèi)容一般分五個部分：

①全學期學習的總的目的、要求和時間安排,。

②分科學習的目的,、要求和時間安排。優(yōu)秀中學生的學習經(jīng)驗表明,，在制定分科學習計劃時要注意兩點：要特別重視馬列主義的基礎(chǔ)知識,、語文和數(shù)學三門學科的學習。學好這三門學科,，是學好其他各門學科的基礎(chǔ),。學習要有重點，但不能偏廢某些學科,。

③系統(tǒng)自學的目的,、要求和時間安排。

自學內(nèi)容大致有三方面：

①自學缺漏知識,，以便打好扎實的知識基礎(chǔ),，使自己所掌握的知識能跟上和適應(yīng)新教材的學習。

②為了配合新教材的學習而系統(tǒng)自學有關(guān)的某種讀物,。

③不受老師的教學進度的限制提前系統(tǒng)自學新教材,。

④參加課外科技活動和其他學習活動以及閱讀課外書籍的目的、內(nèi)容,、要地和時間安排,。

⑤堅持身體鍛煉的目的,、要求和時間安排,。

第三，要從實際出發(fā),。一個中學生要不斷地提高自己的學習質(zhì)量,，取得優(yōu)秀的學習成績,，上述五個部分的計劃內(nèi)容都是不可缺少的。但是由于每個中學生的實際情況不一樣,，因而在訂計劃時,，每個人的計劃重點和要求也是不同的，并不是每個中學生在任何情況下制定學習計劃都必須包括以上五個部分,。有的中學生的學習基礎(chǔ)很差,，就不必急于去系統(tǒng)自學課外讀物，而應(yīng)該把主要精力放在自學缺漏知識和弄懂課本內(nèi)容上,?？傊贫ㄒ粋€對學習有指導(dǎo)意義的計劃,，必須從實際出發(fā),，也就是要實事求是地摸清自己的學習情況，從自己實際掌握的知識程度出發(fā),。

第四,，在執(zhí)行總的學習計劃過程中，還要制定月計劃和周計劃,，以高度的學習熱情和頑強的學習意志保證總意志的完成,。有的優(yōu)秀中學生每天還有一個學習小計劃，嚴格要求自己,，一步一個腳印地前進,。

課前自學是學生學好新課，取得高效率的.學習成果的基礎(chǔ),。如果不搞好課前自學,，上新課時就會心中無數(shù)，不得要領(lǐng),。老師灌,，自己吞，消極被動,，食而不化,。反之，如果做好了課前自學,，不僅可以培養(yǎng)自學能力(主要是獨立思考問題的能力),，而且可以提高學習新課的興趣，掌握學習的主動權(quán),。知道自己有哪些問題弄不懂,，主要精力應(yīng)集中在解決哪個或哪幾個問題上。對新教材有個初步的了解,，就可以集中精力對付新課的重點和自己理不懂的難點,，配合老師授課,，及時消化新知識和掌握新技能。

第一,，根據(jù)老師的教學進度,，教材本身的內(nèi)在聯(lián)系和難易程度，確定課前自學的內(nèi)容和時間,。

第二,，課前自學不要走過場，要講究質(zhì)量,，不要有依賴老師的思想,，要力爭在老師講課以前把教材弄懂。

第三,，反復(fù)閱讀新教材,，運用已知的知識和經(jīng)驗，以及有關(guān)的參考資料(包括工具書),，進行積極的獨立思考,。

第四，將新教材中自己弄不懂的問題和詞語用筆記下來或在課本上做上記號,，積極思考,，為接受新知識作好思想上的準備。

第五,，不懂的問題,，經(jīng)過獨立思考(包括運用參考資料)后，仍然得不到解決時,，可以請教老師,、家長、同學或其他人,。

第六,，結(jié)合課前自學，做一些自選的練習題,，或進行一些必要而又可能做到的某種實際操作,、現(xiàn)場觀察、調(diào)查研究等,，以豐富感性知識,，加深對新教材的理解。

第七,，新教材與學過的教材是連續(xù)的,，新知識是建立在對舊知識的深透理解的基礎(chǔ)上的，課前自學若發(fā)現(xiàn)與新課相關(guān)的舊知識掌握不牢時，一定要回過頭去把有關(guān)的舊課弄懂,。

第八,，做好自學筆記,。

初中下學期計劃與目標 初一學生的計劃書篇五

初二下學期的學習就是糾正初一的缺點,，鞏固初二的知識點，打下初三的理想基礎(chǔ),。初二是初中一年級和初中三年級的結(jié)合點,。

初二上學期的學習已經(jīng)結(jié)束，無論初二上學期的考試成績是好是壞都已經(jīng)是歷史是過去,，初二下學期到底該怎樣學呢

新年之后,，初二下學期的學習意味著新的開始，新的沖刺,。初二下學期學習的難度增加了,，知識范圍更廣，課程的資料更加抽象,，更加難以理解,，需要綜合分析并加以推倒才能解除問題的最終答案，利用所學的識和以前解過的題型,，找出解題的方法,，理清思路，迅速的將答案表達清楚,，這一點對初二學生的學習是極為重要的!初二是初中階段的過期,，課業(yè)負擔重，學習個性累,，隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重,，如何正確的了解和把握初二年級的學習

第一。主次分明,，把握重點學科,。

數(shù)學、語文,、英語,、物理要作為重點來安排學習，除了上課認真聽講,，課后80%的精力要花在這些主課上,。其他20%的時間留給其他的科目。初二時,，每門主科應(yīng)有一本課外輔導(dǎo)書,，課外適當做一些練習題還是必要的。初二下學期除了聽好課，還得多關(guān)心時事,，如關(guān)注一些新聞等等,，中考會涉及奧運的考點等。這些國家大事需要在平時的生活中關(guān)注一下,。

第二,。學習生活時間合理安排。

一般早晨是人的記性最好的時候,，推薦讀英語,，記單詞。白天的自習課最好安排給數(shù)學,、物理,，這時候解題的效率高一些。其它的時間就要留給語文了,，能夠多讀些課外書,，遇到好文章和好的語段，就抄下來以積累素材,，這樣寫起作文來就簡單多了,。

第三。要養(yǎng)成良好的學習習慣,。

讓孩子克服以前的一些不良學習習慣,，例如一些男生比較粗心、對簡單問題過分輕視,、學習熱情不能長期持續(xù)等等,，一些女生的學習上容易分心、不專心等問題,。另外平時準備錯誤集錦本,，遇到容易出錯的問題就及時記下來。復(fù)習時就能有的放矢,，有條不紊了,。初中二年級抓孩子的學習習慣是第一位，有了好的學習習慣,，到初三的時候,，孩子就相對容易沖刺上去。

第四,。帶著興趣,，帶著問題，帶著目的聽課,。

根據(jù)課程表的安排,，有針對性地預(yù)習弱項課程，預(yù)習時要弄清下一節(jié)課的資料，其中哪些是清楚的,，哪些是模糊的,，哪些是不懂的，由此確定出聽課的重點,。課后進行總結(jié),，歸納出所講知識的框架，然后做相關(guān)練習和輔導(dǎo),。

第五,。課后溫習加鞏固練習,。

每次聽完課后,，閱讀一些相關(guān)的輔導(dǎo)資料，做一些相關(guān)的習題,。此刻的輔導(dǎo)資料很多,，尋找到一種適合自己的狀況的輔導(dǎo)書。在書店的輔導(dǎo)資料書架前大致閱讀一些,，感覺哪本適合自己就用哪一本,。如果不會選取，能夠咨詢以下老師,。如果有問題要及時請教老師,，有意識地提前了解的學習初三、中考的試題,，并分項對相關(guān)中考題類整理,，進行階段性復(fù)習。初二物理要結(jié)合奧物的題目,，系統(tǒng)了解初二物理下學期的知識點,，并做相關(guān)的中考試題。

結(jié)語：

初二在必須程度上將成績優(yōu)秀的學生與相對成績較差的學生逐漸區(qū)分開的一個學年,。"好"與"差"在初二下學學期就能被具體的顯現(xiàn)出來,。

初二下學期的學習狀況是代表一個學生在本學年所付出的努力的客觀體現(xiàn)，它能夠在某種程度上反映出學生在學習態(tài)度上是否端正,、學習方法是否正確,、以及對于主要知識點是否能夠靈活運用等。在初二結(jié)束時,，能夠透過月考,、期中、期末成績讓學生思考在即將到來的初三中,，該怎樣更好的提高自己才能在中考里取得出色的成績,，也能夠了解自己在各科學習中哪方面還理解得不夠深刻，要明白每一個細微的知識點都有可能會在中考被考察到，所以不能對任何一個掌握得不夠的知識點輕言放下,。并且,，初二下學期的成績也可能會是將來所要報考的高中對學生進行考核的憑據(jù)之一，初二代表了初中學習的中間階段學生的學習狀態(tài)是否穩(wěn)定,、初中前半段學習知識的掌握狀況等等,，所以必須要重視初二下學期的學習，考察自己基礎(chǔ)階段的學習狀況如何,，以最快的速度做好查漏補缺的工作,，因為到了初三是沒有時間再進行基礎(chǔ)知識補充復(fù)習的。

參考往年考進重點中學的學生狀況總結(jié)：只要初二,、初三的成績穩(wěn)定一向很平穩(wěn),，預(yù)測中考正常發(fā)揮，必須能夠取得很好的成績,。學習是一個長期積累知識的過程,，初二有計劃的學習和生活，持之以恒一向堅持下去,，再加上好的學習習慣,，到初三的時候，孩子就相對容易沖刺上去,，相信成功必須離你不遠,。

初中下學期計劃與目標 初一學生的計劃書篇六

在新的時代背景下，教學工作也需要有新的改變,。努力改變自己,，學習新的知識和教學方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)是現(xiàn)代教師的必修課,。以教師的可持續(xù)發(fā)展為目標,，努力提高教師課堂教學能力、教育科研能力,、現(xiàn)代化教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力,；積極開展教學方法和學習方式的研究，深入發(fā)揮骨干教師作用,，提高自身的師德修養(yǎng),、業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學基本功,。

1,、積極參加校本培訓(xùn)與教學研究。

2,、堅持理論與實踐相結(jié)合,，注重在教育實踐中運用所學的新課程理論,，并及時發(fā)現(xiàn)、解決課改中的問題,，以教研促教改,。

3、校本教研要面向?qū)W生,，以人為本,，關(guān)注人的全面發(fā)展。

關(guān)注學生,，提高體育課的有效教學,。本學期的研修重點將圍繞“中學體育課堂的有效性”展開研修活動，加強學習與研究,，更新理念與手段,，重視總結(jié)與交流；推動自身教研能力與素質(zhì)和水平的整體提高,。

1,、積極進行讀好一本書,，做好一份讀書筆記,，寫好一篇，上好一堂課,，寫好一份教案,，講好一口普通話，寫好一手字,，用好一種信息技術(shù),。

2、完善自身校本研修,、加強理論學習,、提高教學質(zhì)量。

3,、結(jié)合教育教學實踐中的具體問題,，通過實踐、研討等活動方式,，提高研修的質(zhì)量,，促進教學發(fā)展。

4,、加強自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn),，不斷的提高自身的修養(yǎng)，注意體育資料積累工作,，堅持聽課,，取人之長,，補已之短。

本學期,，校本研修內(nèi)容是繼續(xù)加強師德建設(shè),，進行新課程實踐，利用新技術(shù),，開展教研活動,，提高教學質(zhì)量，推進教學發(fā)展,。

1,、認真參加集體組織的學習培訓(xùn)做好培訓(xùn)記錄。使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)在原有的基礎(chǔ)上得到進一步的提高,，加強自身的實際能力和教育創(chuàng)新能力,，轉(zhuǎn)變教育理念、教育行為,，把教育理論落實到實處,。

2、認真參加學校的校本研修活動,，提高教育教學科研意識和能力,，努力爭做反思、研究和學習的教師,，為學生做好榜樣,。吸取其他老師的成功經(jīng)驗。

3,、精心準備自己的研修課程,，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)能力，熟練運用計算機備課,，能借助網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)教學資料,，能應(yīng)用軟件制作課件，運用計算機輔助教學,。努力提升使用現(xiàn)代教學設(shè)備的能力,。

4加強自身的師德修養(yǎng)，爭做具有強烈的事業(yè)心,，崇高的使命感,，樂于奉獻，勇于吃苦,，勤潔廉正的教師,。

5多讀書，善思考,，勤積累,?？沼鄷r間利用電腦進行網(wǎng)絡(luò)研修

6注重自我反思。堅持做好,，反思自己備課時是否遇到什么困惑,，反思上課時是否發(fā)現(xiàn)了預(yù)料之外的問題，自己是怎樣及時地處理這些問題的,；反思自己本節(jié)課有那些比較滿意的地方或有什么困惑,。在此基礎(chǔ)上，做好教學常規(guī)工作,，使自己的課堂變的更有意義,，更加貼近新課程改革的需要，最大限度的調(diào)動學生學習的主動性,。

7向同行學習,。同伴協(xié)作、加強交流 ,，促進教師之間的對話,，鼓勵教師互助學習、探討,、彼此支持,、資源共享。

總之,，本學期要積極開展教育教學工作,，充分利用現(xiàn)代技術(shù)的豐富資源，時時學習,，處處學習，不斷提高自身素質(zhì),，完善自我,，成為一名適應(yīng)時代發(fā)展教育工作者。

初中下學期計劃與目標 初一學生的計劃書篇七

從現(xiàn)在開始,，我要利用一切時間來開始刻苦學習,，爭取在下次考試中，減少不必要的失分,。排名無論是班里排名還是年級排名一定會比上次有所提高絕,，不能后退。從現(xiàn)在開始我要—發(fā)奮識盡天下字,，立志讀盡人間書,。向我理想中的學校沖刺。

學習計劃：

1,、合理安排好學習時間,。

每天回家先把當天的作業(yè)完成,，再利用剩下的時間預(yù)習、復(fù)習,。而且,，要充分利用零星時間。零星時間積少成多,，集合起來,，就是寶貴的整段時間。在學校,，要安排好自習課時間,。不能把完成作業(yè)作為自己自習課上的唯一任務(wù)。在還沒有真正弄懂所學知識時不急于做作業(yè),。

2,、要注重預(yù)習和復(fù)習。

每次預(yù)習不用太多,，一節(jié)內(nèi)容即可,。通過預(yù)習，找到暫時無法理解的問題,，待老師講過后看看是否已經(jīng)被解決,。否則，就向老師請教,。除了預(yù)習,，還要做好復(fù)習。每節(jié)課后,，利用一兩分鐘的時間快速回憶課堂上老師所講的主要內(nèi)容,；每天中午，利用半個小時的時間回憶上午所學幾門課程的主要內(nèi)容,；到了晚上,，把一天所學知識內(nèi)容都復(fù)習一遍。周末把一周所學知識復(fù)習一遍,。

3,、注意課堂聽講效率。

在預(yù)習的基礎(chǔ)上,，課上專心聽講,，不開小差，沿著老師的思路,，認真地聽講,、思考、領(lǐng)會,，全面正確地理解和把握所學內(nèi)容,。并且做好筆記,。尤其是老師反復(fù)強調(diào)的、相似知識的對比,、課文內(nèi)容與現(xiàn)實相聯(lián)系的知識點,、分散知識的歸納綜合等等都好筆記。

無論怎樣,，不能把自己所指定的目標計劃當作一句空話,。我要踏踏實實，持之以恒地向著自己的目標前進,。

呵呵呵,，隨便寫寫，希望對你們有用,。

打字不易,，如滿意，望采納,。

讀書學習,，一定要注重效率，只有高效的學習才能事倍功半,。學習效率的高低取決于：學習能力和學習計劃,。

（1）學習能力。學習能力主要體現(xiàn)在：閱讀,、理解,、歸納分析能力；記憶力,；注意力,；思維、創(chuàng)造力,；寫作能力,；自我管理能力？等方面,。我們學校有個假期速讀記憶訓(xùn)練班，用來幫助學生激發(fā)大腦潛能,，提高閱讀,、記憶、注意力,、思維等方面的能力,。我用里面的《精英特全腦速讀記憶軟件》堅持練習了半年多的時間，后面也時不時的練習鞏固一下,，我目前的閱讀速度在1萬字左右每分鐘,，記憶,、理解、思維等方面的能力也很不錯,。學習效率低下的同學可以參考看一下,。

（2）學習計劃。計劃也就是目標,，計劃主要是為了提高學習的有效性,，同時也有利于要成一個好的學習習慣。制定計劃時：首先要學會對自己的學習情況進行自我分析,，根據(jù)自己的學科情況,、薄弱科目等；其次確定學習目標,；再者,，合理規(guī)劃時間，進行查缺補漏,、復(fù)習提升,；最后，要學會定期檢查計劃的實行情況,。

最后要學會階段性的總結(jié),，了解自己最近的學習情況，進行調(diào)節(jié)和完善,。學習中的總結(jié)也就是檢查自己近期學習成果的一個過程,，一般一個月總結(jié)一次就可以了。如果是正在考試或者正在忙著備考的學生,，可以學習一下《精英特》,，能夠提高記憶力和學習效率