時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，讓我們一起來學習寫計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

北師大版四年級下冊數(shù)學教學計劃 四年級下冊數(shù)學教學計劃人教版篇一

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的認識和加減法，認識圖形,，小數(shù)乘法,，觀察物體，小數(shù)除法,，游戲公平,，認識方程等,。

小數(shù)的認識和加減法，小數(shù)乘除法,，以及認識方程是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

(一)數(shù)與代數(shù)領域

1、第一單元小數(shù)的認識和加減法,。在三年級下冊學習元,、角、分和小數(shù)的基礎上,，擴展對小數(shù)的認識,，把小數(shù)和分數(shù)初步聯(lián)系起來，進一步了解小數(shù)的意義,。結合具體情景,，學習小數(shù)加減法和加減混合運算，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題,，感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系,。

2、第三單元小數(shù)乘法,。結合具體情景,，使學生了解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計算方法的過程,，掌握小數(shù)乘法的計算方法,，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題。

3,、第五單元小數(shù)除法,。本單元包括小數(shù)除法，積商近似值,，循環(huán)小數(shù),、小數(shù)四則混合運算等內(nèi)容。結合具體情景,，經(jīng)歷探索小數(shù)除法計算方法的過程,，初步體驗轉化的數(shù)學思想。了解在生活中有時只需要求積商的近似值,，掌握求近似值的方法,，培養(yǎng)估算意識。初步了解循環(huán)小數(shù),，運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡單問題。

4,、第七單元認識方程,。結合生活情景，使學生初步了解可以用字母表示數(shù);通過直觀教具，初步了解方程;通過游戲活動,，初步了解等式性質(zhì),，并能用等式性質(zhì)解簡單的方程。

(二)空間與圖形領域

1,、第二單元認識圖形,。通過分類活動，梳理已學過的一些圖形;通過對三角形分類,，了解各類三角形的特點;通過操作,，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度，三角形任意兩邊的和大于第三邊;進一步認識平行四邊形,，了解梯形的特征;會運用學過的圖形設計一些簡單的圖案,。

2、第四單元觀察物體,。能辨認從高低,、遠近不同觀察點拍攝到的圖片及其先后順序;通過實際觀察，使學生體會到同一景物在不同的位置,，看到的畫面不同;能辨認從不同位置拍攝的圖片及其先后順序,。

(三)統(tǒng)計與概率領域

第六單元游戲公平。通過游戲,，使學生初步體驗等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,。能設計公平、簡單的游戲規(guī)則,。

(四)綜合應用領域

本冊教材在每一單元的教學內(nèi)容中,，配有題材具有現(xiàn)實性、趣味性呈現(xiàn)形式多樣化的應用問題和實踐活動,。除此之外,，還安排了數(shù)圖形中的學問激情奧運圖形中的規(guī)律三個專題活動，讓學生綜合應用所學的知識解決實際問題,。

二,、教學目標

這一冊教材的教學目標是，使學生：

1,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法。

2,、認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊及三角形的內(nèi)角和180,。

3,、掌握小數(shù)乘除法的運算方法，會計算小數(shù)乘除法,，會解決一些簡單的實際問題,。

4、學會一些簡單的統(tǒng)計方法,。

5,、認識方程，會解方程,，能用方程解決一些實際問題,。

6、結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識,，發(fā)展空間觀念,。

7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

8、初步了解運籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

9,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

10、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

三、學情分析

本學期,，我任教的四(1),、(2)兩個班現(xiàn)有人數(shù)為55+53人，其中男同學 人,，女同學 人,。這些學生的性格活潑,、開朗,、熱情,，有時表現(xiàn)出熱情過頭的頑皮，課堂自控能力,、持久性差,，課堂上無意注意力占明顯地位。因而課堂上注意力容易分散,，愛做小動作,。本班學生的數(shù)學學習習慣比較糟糕，很多學生還沒有形成常規(guī)的課前準備,、上課發(fā)言習慣,、讀題審題習慣、作業(yè)書寫和訂正習慣,，所以看上去整個班級的學習氛圍亂糟糟,。盡管如此，本班還是有幾個學生表現(xiàn)與眾不同的勤奮,，如：馮宇星,、羅旭層、湯銳兵等,。因此這學期,，在培養(yǎng)學生的常規(guī)性的`上課習慣外，要注意加強學生培養(yǎng)學生良好的自學習慣,、書寫習慣和表達習慣,。

四、教學措施

1,、的小學四年級下冊數(shù)學教學計劃：注意找準數(shù)學知識與實際生活經(jīng)驗的連接點,，做到以生活原型為切入口，努力創(chuàng)設問題情境-解決問題-拓展應用的結構模式,。

2,、設計開放式的教學活動，讓學生通過活動感受,、體會數(shù)學知識的形成過程,。

3、重視計算教學,，體現(xiàn)算法多樣化,，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算，同時加強優(yōu)化過程,，引導學生比較,，合理選擇算法,，并適當強化。

4,、提供豐富的,、現(xiàn)實的、具有探索性的學習活動,，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣,，逐步發(fā)展學生的數(shù)學思維能力和創(chuàng)新意識。

5,、繼續(xù)加強計算訓練,，逐步提高口算能力，加大估算的教學力度,。

6,、采取多元評價的方法，激發(fā)學生對數(shù)學的熱情,，如利用傾聽小能手,，思考小能手等激勵措施，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣和方法,。

7,、挖掘教材中的人文因素，體現(xiàn)數(shù)學的文化價值,，對學生的情感,、態(tài)度、價值觀產(chǎn)生潛移默化的作用,。

8,、根據(jù)教材，結合學生實際水平,，創(chuàng)設有現(xiàn)實意義的實踐活動培養(yǎng)學生綜合應用知識解決問題的能力,。

9、將數(shù)學解決問題的能力培養(yǎng)融合在各個知識點的教學中,，通過觀察,、操作實驗、猜測,、推理與交流等活動,，初步感受數(shù)學思想方法發(fā)奇妙與作用，受到數(shù)學思維的訓練,，逐步形成有序地,、嚴密地思考問題的意識。

10、將數(shù)學故事納入課前準備中,，以此豐富學生的數(shù)學文化與數(shù)學歷史知識,。

五、本學科全面提高學生素質(zhì)的要求

1,、根據(jù)學生的年齡特征和已有經(jīng)驗,，采取靈活有效地教學形式，如情境法,、游戲法等等,，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。

2,、課堂教學中，注重提問的藝術性,，應該考慮學生的思維差異,，面向全體，特別要照顧中等生及思維偏慢的學生,。

3,、加強學校與家庭教育的聯(lián)系，給予家長一些正確的指導孩子學習的方法,，促成教育合力的生成,。

4、作業(yè)布置要適時,、適度,，注意趣味性和動手操作性，避免呆板,、量多,。

5、把握教學要求,，促進學生發(fā)展,，改進對學生進行評價的方法，用發(fā)展的眼光評價學生,。

6,、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣,，使學生獲得愉悅的數(shù)學學習體驗,，幫助孩子建立學習數(shù)學的信心。

7,、經(jīng)歷知識的形成過程,，逐步學會數(shù)學的思想方法，并且獲得自我成功的體驗,，增強學好數(shù)學的信心,。

8,、加強口算練習，溝通筆算,、口算,、估算，相互促進,。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的習慣,。

10,、注重體現(xiàn)探索性的學習過程，培養(yǎng)學生探索的創(chuàng)新的意識

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北師大版四年級下冊數(shù)學教學計劃 四年級下冊數(shù)學教學計劃人教版篇二

四年級二班44人,，大多數(shù)學生具備良好的學習習慣,，學習態(tài)度端正，能夠自主學習,，能認真完成作業(yè),，上課積極性較高，但缺乏問題意識,，思維不夠靈活,，缺乏創(chuàng)新意識；另有十多名學生接受知識比較慢,，學習興趣不高,，不善于獨立思考問題和解決問題，學習成績不佳（姜倩穎,、王志鵬,、叢帥、林法停,、侯權威,、徐有未），這部分學生有的是父母對子女關心,、督促不夠,，有的是由于不好的學習習慣影響了成績。在教學中應及時了解學生的學習情況,，因人而異,，因材施教。

本冊教材的內(nèi)容有數(shù)與代數(shù),，包括簡易方程,，因數(shù)與倍數(shù)，正負數(shù)，分數(shù)的意義及加減法,，簡單的統(tǒng)籌,；空間與圖形，包括認識平行四邊形,、梯形,，會計算平行四邊形、三角形,、梯形的面積,，學習對稱、平移與旋轉,；統(tǒng)計與概率,，認識拆線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要正確選擇拆線或條形統(tǒng)計圖,，學習可能性,；實踐與統(tǒng)合應用，能運用學過的知識解決實際問題,，在實踐活動中，初步了解分析研究問題的步驟與方法,。

數(shù)與代數(shù)目標

1,、結合具體情景，理解方程地意義,，等式的性質(zhì),，會用方程表示簡單情景中的數(shù)量關系，會用等式性質(zhì)解方程,，能運用方程解決簡單的實際問題,。

2、結合具體情景,，知道235的倍數(shù)的特征,，能找出100內(nèi)2、3,、5的倍數(shù),，理解奇數(shù)偶數(shù)質(zhì)數(shù)合數(shù)的含義，會分解質(zhì)因數(shù),。

3,、結合現(xiàn)實生活，了解正負數(shù)的意義,，會用正負數(shù)表示生活中相反的量,，借助溫度計比較正負數(shù)大小。

4、結合具體情景理解分數(shù)意義,，理解分數(shù)與除非關系,，認識真分數(shù)假分數(shù)，,，能將假分數(shù)化成代分數(shù)和整數(shù),，理解掌握分數(shù)的基本性質(zhì)，利用基本性質(zhì)解決簡單問題,。

5,、結合具體情景，理解公因數(shù),，最大公因數(shù),，公倍數(shù)最小公倍數(shù)，會著兩個數(shù)的公因數(shù),，最大公因數(shù)和最小公倍數(shù).,，理解約分的意義，會約分,，會計算同分母分數(shù)加減法,，會進行小數(shù)分數(shù)互化。

6,、初步了解簡單的統(tǒng)籌方法,。

空間與圖形目標

1、通過觀察操作,，認識平行四邊形和梯形,，利用方格紙和割補法探索掌握平行四邊形三角形和梯形的面積公式，并正確計算,，了解簡單組合圖形的面積計算,。.

2、用折紙等方法確定軸對稱圖形的對稱軸,，能在方格紙上根據(jù)對稱圖形的一半畫出另一半,，認識圖形的平移旋轉，能在方格紙上將簡單圖形平移旋轉90度,，欣賞生活中的圖案,。

統(tǒng)計與概率目標

1、結合具體事例,認識折線統(tǒng)計圖,，知道折線統(tǒng)計圖的作用,，能根據(jù)需要選擇折線和條形統(tǒng)計圖。.

2,、結合具體事例,，體驗事情發(fā)生的可能性及游戲規(guī)則的公平性,，會求簡單事情發(fā)生的可能性大小。

實踐與綜合運用

1,、運用學過的知識解決問題,。

2、初步了解分析研究問題的步驟和方法,。.

1,、課堂上盡量為學生創(chuàng)設一個學生感興趣的情境，盡量把問題拋給學生,，讓學生成為解決問題的主人,。另外注意培養(yǎng)學生的思維能力和靈活解題能力。

2,、要充分利用多媒體教學,，加大課堂教學密度，提高課堂教學效率

3,、狠抓課堂教學常規(guī),，保證課堂教學有序、高效,。教育學生回答問題聲音要響亮,，別人回答問題要認真傾聽，等別人講完話后再發(fā)表自己的意見,，養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣,。

4、作業(yè)布置力求少而精,，對不同層次的學生應區(qū)別對待。作業(yè)批改要及時,，并努力做好批改記錄,，以便有的放矢地進行糾正。

5,、重視課堂小測,。充分利用課堂小測的方法，認真分析學生出現(xiàn)錯誤的原因,，以便對學生進行知識的糾正,，及時進行反饋。

6,、努力提高自己的業(yè)務水平,，多讀書，多查閱資料,，掌握先進的教學理念,。多聽課,，多評課，汲取先進教師的教學經(jīng)驗,，不斷完善自己的教學方法,。

第一單元：簡易方程

9課時

第二單元：多邊形的面積計算

10課時

第三單元：因數(shù)與倍數(shù)

5課時.

第四單元：認識正負數(shù)

2課時

第五單元：分數(shù)的意義和性質(zhì)

8課時

第六單元：對稱平移和旋轉

5課時

第七單元：分數(shù)加減法

10課時

第八單元：統(tǒng)計

4課時

第九單元：可能性

2課時

回顧整理——總復習

5課時

北師大版四年級下冊數(shù)學教學計劃 四年級下冊數(shù)學教學計劃人教版篇三

本學期我所任教的班級是403班，有學生47人,。

在經(jīng)過了三年半的學習后,，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到了學習的目標,，對學習數(shù)學有一定的興趣,，大部分學生樂于參與學習活動。特別是動手操作,、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣,。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他們學習數(shù)學的所有情況,，只有課堂和數(shù)學學習的活動中,，才能充分體現(xiàn)一個孩子學習的真實情況。因此對這些學生,，應該關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持,，并逐步引導到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中,。但是由于我所帶班的個別學生過于“老實,、聽話”，所以在上課的過程中教學氣氛就有點沉悶,，回答問題很不積極,，致使學生缺乏創(chuàng)新意識，創(chuàng)新能力有待于加強,；而具有創(chuàng)新能力的人才是21世紀最具競爭力,，最受歡迎的人才。培養(yǎng)本班學生的創(chuàng)新意識,，提高學生的創(chuàng)新能力應是本學期面臨的最重要的問題,。

這冊教材包括下面的內(nèi)容：四則運算；位置與方向,；運算定律與簡便計算,；小數(shù)的意義和性質(zhì)；三角形,；小數(shù)的加法和減法,；統(tǒng)計；數(shù)學廣角等,。

本冊教材的教學目標是使學生：

1,、理解小數(shù)的意義和性急,，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法。

2,、掌握四混合運算的'運算順序,，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力。

3,、認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度,。

4、初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖。

5,、認識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

7,、初步了解植樹問題的思想方法,，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

8、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

9、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

1、認真?zhèn)湔n,，精習設計練習,，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學質(zhì)量。

2,、在課堂教學中,，努力建構立互動的教學模式，注重知識在實踐中的應用,，提高學生學習數(shù)學的興趣,，變成“要我學”為“我要學”。

3,、多和學生交流,、溝通，了解學生的內(nèi)心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題,，解開他們心中的結,，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣,。

4,、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，并及時鼓勵他們,，多表揚和肯定,、批評、增加他們學習的自信心,，讓他們感受學習帶來的快樂,。

5、利用各種形式幫助中下生趕隊,，狠抓雙基教育,，提高教學質(zhì)量。

6,、把學校教育家庭教育有機結合起來,，教好每一個學生,。

根據(jù)《義務教育階段國家數(shù)學課程標準（征求意見稿）》中的“各學段課程內(nèi)容參考教學時間一覽表”和學生學習情況,，這學期數(shù)學教學,，我安排了60課時的教學內(nèi)容,。各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下：

一,、四則運算（6課時）（第一周～第二周）

二、位置與方向（4課時）（第三周）

三,、運算定律與簡便運算（10課時）（第四周～第五周）

1．加法運算定律………………………………………………………3課時左右

2．乘法運算定律………………………………………………………3課時左右

3．簡便計算……………………………………………………………4課時左右

營養(yǎng)午餐 ………………………………………………………1課時

四,、小數(shù)的意義與性質(zhì)（14課時）（第六周～第七周）

1．小數(shù)的意義和讀寫法 ……………………………………………3課時左右

2．小數(shù)的性質(zhì)和大小比較………………………………………… 3課時左右

3．生活中的小數(shù) ………………………………………………… 3課時左右

4．求一個小數(shù)的近似數(shù) ………………………………………… 4課時左右

5．整理和復習 …………………………………………………………1課時

五、期中復習考試（第八周～第十周）

六,、三角形 （6課時） （第十一周～第十二周）

1．三角形 ………………………………………………………………4課時左右

2．圖形的拼組 ……………………………………………………… 2課時左右

七,、小數(shù)的加法和減法（6課時）（第十三周～第十四周）

八、統(tǒng)計（4課時）（第十五周）

九,、數(shù)學廣角（4課時）（第十六周）

小管家 ………………………………………………………………1課時

十、總復習（4課時）（第十七周至學期末）

北師大版四年級下冊數(shù)學教學計劃 四年級下冊數(shù)學教學計劃人教版篇四

全班共有35人,，其中男生10人,女生25人,。 通過一個學期的學習，大部分同學的良好學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,，都能很好的完成作業(yè),，學習數(shù)學的興趣較高，但是由于班級存在較嚴重的兩級分化現(xiàn)象,，學生在學習水平上差異較大,，有的學生的學習習慣差，上課經(jīng)常走神,，學生的自我約束的能力很差,，作業(yè)不夠規(guī)范，馬虎,、粗心現(xiàn)象特別突出,。尤其是翁浩、林海清,、郭林馨,、陳麗娜、張樺鍵等人,，本學期還要重點抓,。另一方面，班級部分家長的重視程度不夠,，在教學過程中對學生學習習慣和學習行為的教育力度不是很到位，本學期也要進一步和這些家長做好交流和溝通工作,。

這冊教材包括下面的內(nèi)容：四則運算;位置與方向;運算定律與簡便計算;小數(shù)的意義和性質(zhì);三角形;小數(shù)的加法和減法;統(tǒng)計;數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等,。在數(shù)與計算方面,，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，四則運算,，運算定律與簡便運算,在本學期里學生將系統(tǒng)地學習混合運算的運算順序，重點學習含有兩級運算的四則混合運算的運算順序,，為學習列出綜合算式解決問題打下基礎,，并學習運用運算定律進行簡便運算。

在空間與圖形方面,，本冊教材安排了位置與方向,、三角形兩個單元，這些都是本冊的難點或重點教學內(nèi)容,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,，通過豐富的數(shù)學活動，讓學生進一步認識三角形的特性,，進一步了解確定位置的方法,。使學生在探索圖形的特征、圖形的變換以及根據(jù)方向和距離確定物體位置的活動中進一步發(fā)展空間觀念,，提高觀察能力和動手操作能力,，同時獲得探究學習的經(jīng)歷。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖,。讓學生學習根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖，學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結合計算內(nèi)容,，教學用所學的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了"數(shù)學廣角"的教學內(nèi)容,，引導學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，初步體會植樹問題的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力,。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個綜合應用數(shù)學的實踐活動--"營養(yǎng)午餐"和"小管家"，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的探索活動，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力,。

重點:小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,運算定律與簡便計算,、三角形。 難點:位置與方向,運用知識解決問題,。

1,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應用,，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2,、掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力。

3,、認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°,。

4、初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖。

5,、認識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

7,、了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

8、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的'良好習慣。

1,、努力為學生創(chuàng)設民主,、和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人,，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,。繼續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培養(yǎng)，如聽課的習慣,，按時完成作業(yè)的習慣,，課前的預習、課后的復習的習慣,，認真審題的習慣,，規(guī)范書寫格式等的教育。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣,。

針對我們班部分學生不愛做作業(yè)的情況,，在作業(yè)檢查過程中，主要采取"分工責任制",，將每個大組分成三個小組,，由小組長每天早中兩次檢查組員作業(yè)，沒有完成的由小組長負責監(jiān)督補充完整,，小組長的作業(yè)由班長和學習委員負責監(jiān)督,，對作業(yè)完成質(zhì)量高的學生給予一些獎勵，而對于拖欠作業(yè)或作業(yè)質(zhì)量低的學生給予批評教育,，若達到三次以上沒達到要求的,，將請家長到校進行溝通，并且一周內(nèi)不能參加學習星的評比,。讓每個班干部分工明確,，加強監(jiān)督力度，做到賞罰分明，杜絕學生養(yǎng)成拖欠作業(yè)的習慣,。

2,、注重基礎知識和技能的訓練，控制訓練量,，把握訓練密度,，以達到最好的訓練效果。重視提高學生的計算能力,，講求精講多練,，采取及時有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學效率的提高。

針對本班學生計算能力較差的實際情況,，本學期將要求每位學生每天要完成一頁口算題卡的練習,，針對筆算能力較差的學生，每天將完成3題筆算練習,，并且要家長批改,，從而提高學生的計算能力。每周將進行一次筆算小測,，另外本學期將舉行一次班級十分鐘口算競賽和一次班級筆算驗算比賽,。

3、加強解決問題的教學,。本冊教材在解決問題教學中,，問題都是由已學過的兩步計算應用題增加一個條件或改變問題而成的。在教學的過程中,，注重培養(yǎng)學生找等量關系的能力,，通過創(chuàng)設情境，培養(yǎng)學生分析和解決實際問題的能力,。每周布置一篇數(shù)學日記,，讓學生通過記數(shù)學日記的形式，去觀察身邊的數(shù)學問題,，學會用數(shù)學的眼光看待一些實際問題,，提高學生的解題能力。

4,、在教學中多關注學生的個體差異,，尊重學生的創(chuàng)造精神，對學生在學習過程中遇到的問題,。要適時,，有效的幫助和引導。

5,、多和學生交流,、溝通,，了解學生的內(nèi)心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結,，讓他們在快樂,、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。賞識每個層次的學生的每一個微小的進步,，并及時鼓勵他們,，多表揚和肯定、批評,、增加他們學習的自信心,，讓他們感受學習帶來的快樂。

6,、抓好培優(yōu)補差工作。

(一)優(yōu)秀學生培養(yǎng)措施

1,、保護優(yōu)秀學生學習的積極性,，鼓勵質(zhì)疑。

2,、在教學中滲透課外知識,，指導學生自學，課外有計劃對學生進行抓優(yōu)指導,。

(二)后進生輔導措施

1,、培養(yǎng)后進生的自信心。對后進生多寬容,，少責備,。對后進生做到：誠心、愛心,、耐心,。

2、不僅要注意培養(yǎng)后進生的學習興趣,，更主要的是注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性,，使后進生有恒心、有毅力,，在學習中專心致志,，精益求精，從枯燥中尋樂趣,，于困難中求喜悅,。

3、老師的輔導要及時,，課堂上設計部分適合后進生的問題,，多給后進生機會,，適時的給與輔導，使其體驗成功的喜悅,。

4,、后進生的作業(yè)要做到面批面改，及時的對存在的問題進行糾正,。

5,、進行"一對一"的結對子活動。

6,、多進行家校聯(lián)系,，與家長相互交流，溝通信息,，共同促進后進生進步,。

(一)課題的提出

計算能力是一項基本的數(shù)學能力，它是學習數(shù)學和其他學科的重要基礎,，培養(yǎng)小學生具有一定的計算能力,，是小學數(shù)學教學的一項重要任務。在小學教學中,，計算教學一直貫穿于課程的始末,，在整個教材中占著相當大的比例。發(fā)展學生的計算能力,，具有很重要的現(xiàn)實意義,，無論是在生活中，還是在生產(chǎn)中,，計算都扮演著至關重要的角色,。然而，隨著電子科技的發(fā)展,，計算器,、電腦進入了千家萬戶，學生的計算能力卻隨之降低,，因此,，如何提高學生的計算能力就成了小學數(shù)學教學重要研究的課題。

(二)制定培養(yǎng)目標

1,、端正學生的學習態(tài)度,，培養(yǎng)學生良好的計算書寫習慣。

2,、培養(yǎng)學生計算的準確性和計算速度,。

3、讓學生在輕松,、愉快的學習氛圍中,，不斷提高計算能力,。

(三)主要措施

1、充分認識培養(yǎng)計算能力的重要性

數(shù)與計算是學生學習其他數(shù)學知識甚至其他科知識的基礎,，另外,，數(shù)與計算在日常生活、工作和學習中更是具有廣泛的應用,。因此,，在計算教學中要注重創(chuàng)設問題情境，將計算與生活,、生產(chǎn)實際相結合,，并與其他相關學科想滲透，使學生深刻體會計算能力的重要性,，從而端正學習的態(tài)度,。

2、注意估算能力的培養(yǎng)

加強估算,，能促進學生數(shù)感的發(fā)展,，在計算教學中起著重要的作用, 有助于學生適時找出自己在解題中的偏差，重新思考和演算,，從而預防和減少差錯的產(chǎn)生，提高計算能力,。此外,，在四則運算中，如果學生熟記一些常用數(shù)據(jù),，比如：4χ25=100,

125χ8=1000等,，能較好地掌握計算的技能技巧，有助于學生計算能力達到"正確,、迅速,、合理、靈活"的要求,。

3,、創(chuàng)設形式多樣的計算練習

計算題是由數(shù)字與抽象的運算符號構成的，學生容易感到煩躁和厭倦,。因此教師要采用多種教學手段,，豐富學習活動，激發(fā)學生做計算題的興趣,，才能促進計算的正確性,，提高學生計算的能力。例如：開火車,、轉轉盤,、找朋友等游戲的形式,，可以激發(fā)學生的興趣;給小樹治病、你來做我來改等改錯題方式,，可以降低學生的錯誤;小擂臺,、小組比賽等競賽的形式，可以提高學生計算的速度,。

北師大版四年級下冊數(shù)學教學計劃 四年級下冊數(shù)學教學計劃人教版篇五

四（1）

1.習慣和興趣：本班共有學生58人,，總體說來，良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,，大部分同學都能很好的完成作業(yè),，學習數(shù)學的興趣較高，有幾個人上課時思想開小差的現(xiàn)象時有發(fā)生,，還需要進一步培養(yǎng)和嚴格要求,。個別同學的基礎較差，學習的積極性不高,，這學期我將在班級學生中開展“一幫一同成長”互幫互助活動,，以此活動來加快這部分后進生的成長。

2.基礎知識和基本技能：

上學期期末考試取得較好的成績,，優(yōu)秀率達75%,，及格率達92%，由于8個后進生進步不大,，導致班級整體水平難以上一個新臺階,。

（1） 絕大多數(shù)的學生已經(jīng)掌握上學期所學的知識，并能運用這些知識解決簡單的實際問題,。

（2）部分同學的思維較靈活,，有著揭示知識之間的聯(lián)系、探索規(guī)律的精神,。

（3）個別學生從知識到實踐的跨越還有些難度,。

四（2）

本班學生60人，其中男生34人,，女生26人,，經(jīng)過四年級一學期的共同努力，大多數(shù)學生都有不同程度的進步,，但還有些差異,。有些學生是基礎差，有兩個成績是個位數(shù),；有一些是學習態(tài)度的問題,。所謂的成績好的，有的也有下降的的勢頭,，針對本班實際情況制定目標：加強學生思想教育,，使他們端正學習態(tài)度,，明確學習目的，集中精力搞好學習,，使每一位學生都有所進步,，是本班的優(yōu)秀率及格率有所提高。

①教材為教學提供現(xiàn)實的,、有價值的素材,。一方面，注意讓學生感受數(shù)學與生活的.聯(lián)系,，引發(fā)學習動機,。如，在教學統(tǒng)計和解決實際問題時,，都以學生常見的生活現(xiàn)象和問題為素材,，幫助學生拓寬視野，體驗數(shù)學的價值與應用,。另一方面,，注意激活學生原有的知識和經(jīng)驗，促使學生主動獲取知識,，如,，教學升和毫升，利用水壺,、茶杯,、水盆等生活中的容器，讓學生領會容量的含義,。

②教材為教師組織教學活動提供了必要的線索。如,，教學“找規(guī)律”這一單元內(nèi)容時,，主要引導學生探索簡單搭配現(xiàn)象中的規(guī)律。例題在現(xiàn)實的問題情境中先讓學生借助實物操作展開形象思維,，為選擇的木偶配帽子或為選擇的帽子配木偶,，初步體會什么是搭配以及選配方案的多樣性；然后分別用三角形和梯形表示帽子和木偶,，通過連線再現(xiàn)選配方案的的探索過程,，提升思維的抽象程度；最后讓學生小組討論兩個問題,，進一步增強思維的條理性,，并明確簡單搭配現(xiàn)象中的規(guī)律。

③教材根據(jù)不同的內(nèi)容為學生提供了合適的,、靈活多樣的,、有效的學習活動,。一是鼓勵學生自主探索、合作交流,。二是安排學生觀察,、操作，領會數(shù)學內(nèi)容,。三是為解決難點設計特定的活動,。

除教學上達到課程標準規(guī)定的目標外，在學生數(shù)學發(fā)展上力爭達到如下目標：

（1）進一步培養(yǎng)學生勤學習,、愛動腦的好習慣,。

（2） 繼續(xù)加強紀律教育。

（3）培養(yǎng)學生分析,、比較和綜合的能力,。

（4）培養(yǎng)學生在學習數(shù)學知識的同時，能受到愛祖國,、愛科學等方面的教育,。

（5） 認真聽講，按時完成作業(yè),，作業(yè)干凈整潔,。

（6） 養(yǎng)成良好的學習習慣，重視學生養(yǎng)成檢驗的習慣,。

2.教學措施

針對學生的年齡特點和本冊教材的重,、難點，應采取以下教學措施：

（1）創(chuàng)設民主和諧的學習氣氛,，讓學生真正成為學習的主人,，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。培養(yǎng)學生的合作精神,，使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高,。

（2）注重學生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累，使學生初步學會自主學習形式上可以多采用手,、動腦,、動口相結合，討論,、搶答等形式的學習,，培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并能用所學知識解決問題的能力。

（3）課內(nèi)與課外相結合,。課內(nèi)學知識,，課外學技能，運用理論，使學生真正做到將知識的掌握靈活運用,。

（4）堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng),。重視培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力,。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣,。

（5） 精講多練，熟能生巧,。

北師大版四年級下冊數(shù)學教學計劃 四年級下冊數(shù)學教學計劃人教版篇六

義務教育階段的數(shù)學課程,，其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù),、和諧的發(fā)展,。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律,，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時,，在思維能力,、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。在新的一學期,，我將以新課程提供的全新理念為指導,，依據(jù)教研組工作計劃，按照教導處的安排,，圍繞課堂教學和教學科研這一中心任務,，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的探索貫穿于教育教學全過程，把培養(yǎng)學生自主學習的實踐貫穿于教育教學全過程,。開展合作學習,，全面提高學生綜合能力。使數(shù)學學科的特點和兒童的認知特點相結合,，提高學生的創(chuàng)新意識和解決實際問題的能力,，培養(yǎng)實踐能力，從而體現(xiàn)數(shù)學源于生活的思想

本學期本班學生人數(shù)共74人,，大多數(shù)學生學習自覺性較高,，學習成績理想,；有少數(shù)部分學生自控力比較差,，單元知識不能過關，綜合能力較差,，對于概念理論知識理解過于膚淺,，對知識運用也欠靈活，有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁，計算能力較差,，還需進一步提高,，應用題分析能力也比較欠缺，個別學生需繼續(xù)加強輔導,。從學生習慣方面看,，有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不按時完成作業(yè),，做題馬虎,，丟三落四，抄錯數(shù)字,，不善于檢查,，不用直尺等許多學習習慣有待改善。

本冊教材包括：四則混合運算,；乘除法的關系和運算律,；確定位置；三角形,；小數(shù)的意義和性質(zhì),；平行四邊形和梯形；小數(shù)的加法和減法,；統(tǒng)計,；總復習和三個綜合應用（節(jié)約一滴水；三峽庫區(qū)生態(tài)環(huán)境調(diào)查,；我們長高了）,。

⑴混合運算和應用題：這單元進一步學習三步式題的混合運算順序，學習使用小括號,，繼續(xù)學習解答兩步應用題,解答比較容易的三步應用題,，它的特點是未知量隨著兩個量的變化而變化；同時連乘和連除應用題集中在一起教學,，加強彼此的聯(lián)系,，有助于加深對數(shù)量關系的理解，并能進行相互檢驗,。

⑵乘除法的關系和運算律：包括乘除法的關系,，乘法運算律及簡便運算，探索規(guī)律和解決問題4部分內(nèi)容,。這些知識不僅是進一步學習小學數(shù)學的重要基礎,，而且是進一步學習數(shù)與代數(shù)知識的重要基礎，如運算律在代數(shù)學習中也要經(jīng)常用到,。

⑶確定位置：本單元內(nèi)容建議3課時完成,，第1課時教學例1,、例2及相應的`課堂活動。第2課時教學例3,、例4及相應的課堂活動,，解決練習九中的習題用1課時。

⑷小數(shù)的意義和性質(zhì)：這部分內(nèi)容是在學生熟練地掌握了整數(shù)的四則運算,，以及在學習分數(shù)初步認識的基礎上進行教學的,，這部分內(nèi)容是學生系統(tǒng)學習小數(shù)的開始。它包括小數(shù)的意義,，小數(shù)的性質(zhì),，小數(shù)大小的比較，小數(shù)點的位置移動引起小數(shù)大小的變化等六部分內(nèi)容,。

⑸小數(shù)的加法和減法：這部分內(nèi)容先教學小數(shù)加減的意義和計算法則,，再教學

整數(shù)加法運算定律推廣到小數(shù)，由于小數(shù)加減法有密切聯(lián)系,，計算法則基本相同,，突出小數(shù)點的處理問題，便于學生在已學的基礎上較快地理解和掌握新的計算方法,。這單元同整數(shù)計算一樣,，注意教給學生多種計算方法，以培養(yǎng)學生的靈活計算能力,。 ⑹三角形,、平行四邊形和梯形：教材先講角的概念和角的度量，隨后出現(xiàn)垂直和平行的概念,，在此基礎上認識三角形,，了解三角形的特征，初步對三角形進行分類,，以及三角形內(nèi)角和等于180°的結論,。接著學習平行四邊形，理解它的特征以及與正方形,、長方形的關系,，最后學習梯形特征，以及與平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)別,。

作為一名小學數(shù)學教師,，我具備了一定的數(shù)學專業(yè)知識，對待工作盡職盡責,。經(jīng)過一期的接觸,，對于本班學生，我比較熟悉,，了解每一個學生的學習情況,，對什么樣的學生采取怎樣的教學措施能做到心中有數(shù)。對于本冊教材我比較熟悉,，實施起來難度不大較大,，我相信通過師生的共同努力，我們班一定會克服一切困難,，取得比上學期更好的成績,。

⒈教學重點

四則混合運算；乘除法的關系和運算律,；小數(shù)的意義和性質(zhì)及加減法是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

⒉教學難點

小數(shù)的意義和性質(zhì)以及應用所學知識解決實際生活問題是本冊教學的難點內(nèi)容。

1.使學生理解整數(shù)四則運算的意義,，掌握加法與減法,，乘法與除法之間的互逆關系。

2.使學生掌握加法和乘法的運算定律,，會應用它們進行一些簡便運算,，進一步提高整數(shù)口算能力。

3.使學生理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，知道求一個小數(shù)的近似數(shù),，能比較熟練地進行小數(shù)加法和減法的筆算和簡單口算。

4.使學生進一步掌握四則混合運算順序,，會比較熟練地計算一般的三步式題,，會使用小括號，會解答一些較容易的三步計算的文字題,。

5.使學生會解答一些數(shù)量關系稍復雜的兩步計算的應用題,，并會解答一些比較容易的三步計算應用題，初步學會檢驗的方法,。

6.進一步認識三角形,、平行四邊形、梯形,，了解它們的一些基本特征,。

7.能在具體情境中用數(shù)對表示位置，并能再方格紙上用數(shù)對確定位置,。

8.使學生初步認識簡單的數(shù)據(jù)整理的方法,，以及簡單的統(tǒng)計圖表，初步理解平均數(shù)的意義,，會求簡單的平均數(shù),。

9.結合有關內(nèi)容，進一步培養(yǎng)學生認真檢驗的習慣,，進行愛國主義教育和唯物辨證觀點的教育,。

作為學生數(shù)學活動的組織者,、引導者與合作者。我們要積極利用各種教學資源,，創(chuàng)造性地使用教材,，設計適合學生發(fā)展的教學過程。要關注學生的個體差異,，使每一個學生都有成功的學習體驗,，得到相應的發(fā)展；要因地制宜,、合理有效地使用現(xiàn)代化教學手段,，提高教學效益。

1.認真鉆研《新課標》,，深入教材,，精心備好課，精心備課,，定好單元計劃,，確保課堂教學質(zhì)量。

2.注意新舊知識的聯(lián)系,，在課堂教學中確保雙基的基礎上,，注意適時發(fā)展優(yōu)生的思維，培養(yǎng)優(yōu)生的能力,，從而也帶動中差生的發(fā)展,。

3.要緊密聯(lián)系學生的生活環(huán)境，從學生已有的經(jīng)驗知識出發(fā),，創(chuàng)設有助于學生自主學習,，合作交流的愉悅情境，從而激發(fā)學生的興趣,。

4.重視學生的實踐活動,，關注學習過程，多給學生留下充分的時間和空間,，引導學生積極參與,，使學生感受到生活中處處有數(shù)學，增強學生對數(shù)學的體驗和認識,。

5.鼓勵算法多樣化,，課堂訓練形式多樣化，重視一題多解,從不同的角度解決問題,。

6.教學中充分發(fā)揮教師的主觀能動性,，是用教材而不是教教材，創(chuàng)造性使用教材,。

7.精心設計作業(yè),，有層次,，講究目的性、科學性,。對學生的要求要合理,，充分肯定每一個學生的優(yōu)點，不用一個刻度要求每一個學生,，作業(yè)布置分層進行，避免部分學生過重的作業(yè)負擔和心理負擔,。

8.抓好后進生的轉化工作,，耐心輔導，因材施教,。對學習有困難的學生,，要多給關注，多給發(fā)言機會,，激發(fā)其參與熱情,。

本學期我將繼續(xù)以“如何提高學生的計算能力”為課題進行專題研究。

四則混合運算 4課時

乘除法的關系和運算律 18課時

確定位置 3課時

三角形 7課時

小數(shù)的意義和性質(zhì) 15課時

平行四邊形和梯形4課時

小數(shù)的加法和減法5課時

統(tǒng)計6課時

綜合應用 3課時

總復習 5課時

北師大版四年級下冊數(shù)學教學計劃 四年級下冊數(shù)學教學計劃人教版篇七

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，四則運算，運算定律與簡便計算,，三角形,，位置與方向，折線統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等,。

小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，運算定律與簡便計算,，以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

這一冊教材的教學目標是,，使學生：

1.認識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

2.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

3.了解解決植樹問題的思想方法,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

4.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

5.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

6.理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法。

7.掌握四則混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力,。

8.認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°,。

9.初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖,。

四年級的小學生已經(jīng)具有了一定的知識和生活經(jīng)驗，對自然與社會現(xiàn)象有了一定的好奇心,。此時需要教育者進行有目的的啟發(fā)與引導,，把學生的好奇心轉變?yōu)榍笾鸩叫纬煞€(wěn)定的學習數(shù)學的興趣和學好數(shù)學,、會用數(shù)學的信心,。本冊實驗教材不僅內(nèi)容涉及數(shù)學教學內(nèi)容的各個領域，為學生探索奇妙的數(shù)學世界提供了豐富的素材,，而且注意結合教學內(nèi)容安排了許多體現(xiàn)數(shù)學文化的閱讀材料,、數(shù)學史實等，使學生的數(shù)學學習活動豐富多彩,、充滿魅力,。這些都有助于學生初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系，了解數(shù)學的價值，激發(fā)學生學習數(shù)學的欲望,。

本冊教材對于教學內(nèi)容的編排和處理,，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導,，力求使教材的結構符合教育學,、心理學的原理和學生的年齡特征，繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊實驗教材中的風格與特點,。

1. 改進四則運算的編排,，降低學習的難度，促進學生的思維水平的提高,。

四則運算的知識和技能是小學生學習數(shù)學需要掌握的基礎知識和基本技能,。以往的小學數(shù)學教材在四年級時要對此前學習過的四則運算知識進行較為系統(tǒng)的概括和總結，如概括出四則運算的意義和運算定律等,。對于這些相關的內(nèi)容,，本套實驗教材在本冊安排了“四則運算”和“運算定律與簡便計算”兩個單元,。但是“四則運算”單元的教學內(nèi)容主要包括四則混合運算和四則運算的順序,。而關于四則運算的意義，則根據(jù)《標準》“結合具體情境,，體會四則運算的意義”的要求未進行概括,，從而簡化了教學內(nèi)容，降低了學習的難度,。

2.認識小數(shù)的教學安排,，注重學生對小數(shù)意義的理解，發(fā)展學生的數(shù)感,。

從本學期開始,，學生將要系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)的四則運算,。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應用,，也是進一步學習數(shù)學和其他學科所必需的'基礎知識，因此,，同整數(shù)知識一樣,，小數(shù)知識也是小學數(shù)學教學的重要內(nèi)容。

3.提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,，注重實踐與探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展。

有關研究表明,，兒童時代是空間觀念的重要發(fā)展階段,，在小學階段學習一些空間與圖形知識，并在其過程中形成空間觀念,，對于學生進一步學習幾何知識及其他知識,、形成空間想像力有積極的,、重要的影響。

4.加強統(tǒng)計知識的教學,，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升,。

5.有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力,。

數(shù)學學習不僅可以使學生獲得參與社會生活必不可少的知識和能力,，而且還能有效地提高學生的邏輯推理能力，進而奠定發(fā)展更高素質(zhì)的基礎,。因此,，培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維能力是數(shù)學教學要達到的重要目標之一。

6.情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。

一,、 四則運算(6課時)

二、位置與方向(4課時)

三,、運算定律與簡便運算(10課時)

1.加法運算定律......3課時左右

2.乘法運算定律......3課時左右

3.簡便計算......4課時左右

4. 營養(yǎng)午餐......1課時

四,、小數(shù)的意義和性質(zhì)(14課時)

1.小數(shù)的意義和讀寫法......3課時左右

2.小數(shù)的性質(zhì)和大小比較......3課時左右

3.生活中的小數(shù)......3課時左右

4.求一個小數(shù)的近似數(shù)......4課時左右

整理和復習1課時

五、三角形(6課時)

1.三角形......4課時左右

2.圖形的拼組......2課時左右

六,、小數(shù)的加法和減法(6課時)

七,、統(tǒng)計(4課時)

八、數(shù)學廣角(4課時)

小管家......1課時

九,、總復習(4課時)

北師大版四年級下冊數(shù)學教學計劃 四年級下冊數(shù)學教學計劃人教版篇八

本班學生大部分學生基礎知識不扎實,，比較貪玩，數(shù)學基礎知識掌握不夠好,，計算能力差,，分析問題不認真讀題、不認真審題,，數(shù)學學習成績較差,。需要在平時的教學中補缺，通過個別輔導,，爭取把成績趕上來,，努力提高全體學生成績。

本冊教材包括：四則運算,、觀察物體(二),、運算定律、小數(shù)的意義與性質(zhì)、三角形,、小數(shù)的加法和減法,、圖形的運動、平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖,、數(shù)學廣角(雞兔同籠)和綜合與實踐活動等,。

教學重點：小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法,、運算定律與簡便計算及三角形,。

教學難點：觀察物體(二)、運算定律與簡便計算,、圖形的運動及三角形,。

教學目標：

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在生活中的運用,，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起的小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2、掌握四則混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力,。

3、認識三角形的特征,，會根據(jù)三角形的邊,、角的特征給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊及三角形的內(nèi)角和是180°,。

4,、能辨認從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖;能在方格紙上補全一個軸對稱圖形;會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或垂直方向平移。

5,、了解平均數(shù)的意義,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結果是整數(shù));認識不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析,，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

6、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力,。形成生活中的數(shù)學的意識，初步形成分析及推理能力，

7,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

8,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

1,、讓學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學。利用一切手段提高學生學習數(shù)學的積極性,，使學生熱愛數(shù)學,，善于鉆研數(shù)學，逐步養(yǎng)成良好的愛學習數(shù)學的思想,，對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的學習興趣,。

2、從計算入手,，從根本上抓好學生的計算,，使學生打好計算的基本功，做到計算細致,、快速,、正確。

3,、注意學生數(shù)學基礎知識的學習,，注意學生在學習活動中的參與，同時要注意對學困生的關愛,讓他們感受到老師和同學對他們的尊重,。

4,、對于教材中的.定義和概念要讓學生弄明白，并且能夠根據(jù)一些定理進行計算,，且正確靈活,。

5、抓好各單元的測驗,，通過單元檢測及時對學生進行查缺補漏,。

6,、期末制定好復習計劃，指導學生進行好期末復習,，具體全面,。

7、鼓勵學生獨立思考,，引導學生自主探索,、合作交流。盡力讓整個數(shù)學學習過程充滿觀察,、實驗,、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動,。

8,、在平時的教學中，努力培養(yǎng)學生認真審題,、做題的好習慣,。

(一)、對后進生的輔導措施：

1,、了解學生原來的學習情況,，從實際出發(fā)，讓學生端正學習態(tài)度,，多鼓勵學生,，提高學生學習興趣。

2,、多利用課余時間,，給其進行查漏補缺，釋疑解難,，充分發(fā)揮優(yōu)生的帶頭作用,，以優(yōu)扶差,。

3,、密切與其家長聯(lián)系，共同配合督促好他們的學習,。

(二)優(yōu)生的培養(yǎng)措施：

1,、了解他們的思想狀況，鼓勵他們再接再厲,，為自己確定更高的目標,。

2、在掌握所學的基礎知識的基礎上,，進一步提高,、拓展,。在教學中，結合課后練習的一些思考性的題目,，引導學生認真思考問題,，獨立解決問題，掌握科學,、靈活的方法,。

3、適當補充一些拓展性練習題,。

北師大版四年級下冊數(shù)學教學計劃 四年級下冊數(shù)學教學計劃人教版篇九

四年級學生已經(jīng)從中年級邁向高年級,，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,，該班學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎,。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，四則運算,，運算定律與簡便計算,，三角形，觀察物體,，圖形的運動,，平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等,。

小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算,，以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應用,，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2、理解四則運算的意義,，掌握四則運算中每種運算各部分間的關系,，探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算,，進一步提高運算能力,。

3,、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形角的特點給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°,。

4、能辨認從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖,；能在方格紙上補全一個軸對稱圖形,；會在方格紙上將一個簡單的圖形沿水平方向或垂直方向平移。

5,、了解平均數(shù)的意義,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結果是整數(shù)）；認識不同形式的條形統(tǒng)計圖,，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析,，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6,、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成分析及推理的能力,。

7、經(jīng)歷從實際中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、分析問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

8,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

本冊教材對于教學內(nèi)容的編排和處理,，是以整套實驗教材的編寫思想,、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學,、心理學的原理和學生的年齡特征,，繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊實驗教材中的風格與特點,。

1,、改進四則運算的編排，加強對知識的整理和概括,，促進學生思維水平的提高,。

四則運算的知識和技能是小學生學習數(shù)學需要掌握的基礎知識和基本技能。以往的小學數(shù)學教材在四年級時要對此前學習過的四則運算知識進行較為系統(tǒng)的概括和總結,，如概括出四則運算的意義和運算定律等,。對于這些相關的內(nèi)容，本套實驗教材在本冊安排了“四則運算”和“運算定律與簡便計算”兩個單元,。但是“四則運算”單元的教學內(nèi)容主要包括四則混合運算和四則運算的順序,。而關于四則運算的意義，則根據(jù)《標準》“結合具體情境,，體會四則運算的意義”的要求未進行概括,，從而簡化了教學內(nèi)容，降低了學習的難度,。

2,、認識小數(shù)的教學安排，注重學生對小數(shù)意義的理解,，發(fā)展學生的數(shù)感,。

從本學期開始，學生將要系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質(zhì),、小數(shù)的四則運算,。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應用，也是進一步學習數(shù)學和其他學科所必需的基礎知識,，因此,，同整數(shù)知識一樣，小數(shù)知識也是小學數(shù)學教學的'重要內(nèi)容,。

3,、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重實踐與探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

有關研究表明，兒童時代是空間觀念的重要發(fā)展階段,，在小學階段學習一些空間與圖形知識,，并在其過程中形成空間觀念，對于學生進一步學習幾何知識及其他知識,、形成空間想像力,，有積極的、重要的影響,。

4,、加強統(tǒng)計知識在解決問題中的教學,，使學生的統(tǒng)計意識和數(shù)據(jù)分析觀念得到提升。

5,、繼續(xù)處理好“解決問題”的教學,，為培養(yǎng)學生解決問題的能力提供豐富而可操作的案例。

6,、有步驟的滲透數(shù)學思想方法,，為學生獲得數(shù)學基本思維、積累數(shù)學活動經(jīng)驗提供更多的機會,。

7,、情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和數(shù)學的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

四則運算,，運算定律,，小數(shù)的意義和性質(zhì)，三角形,，小數(shù)的加法和減法是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

1、深入教材,，認真?zhèn)湔n,，定好單元計劃，提前一周備課,。精心設計練習,，上好每一節(jié)課，努力提高課堂教學質(zhì)量,。

2,、注意新舊知識的聯(lián)系，注重知識在實踐中的應用,，提高學生學習數(shù)學的興趣,，變 “要我學”為“我要學”，偏重發(fā)展學生思維能力,。

3,、抓重點、難點,、各個環(huán)節(jié)的突破,。

4、重視學生的智力開發(fā)，抓好素質(zhì)教育,，培養(yǎng)良好的學習習慣,，重視課堂40分鐘的利用,，大面積提高教學成果,。

5、對學生要高規(guī)范嚴要求,，教給學生科學的學習方法,，充沛利用教科書掌握例題、習題之間聯(lián)系,，舉一反三,，靈活學習，真正地把知識學會,。

6,、多和學生推薦、溝通,，了解學生的內(nèi)心世界和時協(xié)助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題,，解開他們心中的結，讓他們在快樂,、輕松的氣氛中感受學習的樂趣,。

7、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步,，并和時鼓勵他們,，多褒揚和肯定、批評,、增加他們學習的自信心,，讓他們感受學習帶來的快樂。特別抓緊后進生的轉化工作,，耐心輔導,，因材施教。

8,、把學校教育家庭教育有機結合起來,，教好每一個學生。

北師大版四年級下冊數(shù)學教學計劃 四年級下冊數(shù)學教學計劃人教版篇十

本冊教材包括：四則運算,、觀察物體(二),、運算定律、小數(shù)的意義與性質(zhì),、三角形,、小數(shù)的加法和減法、圖形的運動、平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖,、數(shù)學廣角(雞兔同籠)和綜合與實踐活動等,。

教學重點：小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法,、運算定律與簡便計算,、及三角形、是本冊教材的重點,。

教學難點：觀察物體(二),、圖形的運動、三角形是本冊的難點和重點,。教學目標：

1,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在生活中的運用,，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起的小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2,、掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力。

3,、認識三角形的特征,，會根據(jù)三角形的邊、角的特征給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊及三角形的內(nèi)角和是180°,。

4、能辨認從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖;能在方格紙上補全一個軸對稱圖形;會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或垂直方向平移,。

5,、了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結果是整數(shù));認識不同形式的條形統(tǒng)計圖,，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析,，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的.作用。

6,、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力。形成生活中的數(shù)學的意識,，初步形成分析及推理能力,，

7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

8,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

本班學生共有40人,，大部分學生基礎知識不扎實,，體現(xiàn)在解決問題方面，中下層生比較貪玩,，數(shù)學基礎知識掌握不夠好,，計算能力差，分析問題不認真讀題,、不認真審題,，數(shù)學學習成績較差。這需要在平時的教學中補缺,，通過個別輔導,，爭取把成績趕上來，努力提高全體學生成績,。

后進生輔導做法,、措施：

1、了解學生原來的學習情況,，從實際出發(fā),，讓學生端正學習態(tài)度,多鼓勵學生,提高學生學習

2、多利用課余時間,，給其進行查漏補缺,，釋疑解難，充分發(fā)揮班干的帶頭作用,，以優(yōu)扶差,。

3、密切與其家長聯(lián)系,，共同配合督促好他們的學習,。

優(yōu)生的培養(yǎng)做法、措施：

1、召開優(yōu)生會議,了解他們的思想狀況,鼓勵他們再接再厲,為自己確定更高的目標,。

2,、對學有余力的學生在掌握所學的基礎知識的基礎上，進一步提高,、拓展,。在教學中，結合課后練習的一些思考性的題目,，引導學生啟動思維思考問題,，獨立解決問題，掌握科學,、靈活的方法,。

教師是學生數(shù)學活動的組織者、引導者與合作者,。教師要積極利用各種教學資源,，創(chuàng)造性地使用教材，設計適合學生發(fā)展的教學過程,。要關注學生的個體差異,，使每一個學生都有成功的學習體驗，得到相應的發(fā)展;要因地制宜,、合理有效地使用現(xiàn)代化教學手段,，提高教學效益。

1,、讓學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學,。利用一切手段提高學生學習數(shù)學的積極性，使學生熱愛數(shù)學,，善于鉆研數(shù)學,，逐步養(yǎng)成良好的愛學習數(shù)學的思想，對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的學習興趣,。

2,、從計算入手，從根本上抓好學生的計算,，使學生打好計算的基本功,，做到計算細致，快速,，正確,。

3、注意學生數(shù)學基礎知識的學習,，注意學生在講課中學習活動的參與,，同時要注意對學困生的關愛,讓他們感受到老師和同學對他們的尊重,。

4、對于教材中的定義和概念要讓學生弄明白,，并且能夠根據(jù)一些定理進行計算,，且正確靈活。

5,、抓好各單元的測驗,，通過單元檢測及時對學生進行查缺補漏。

6,、期末制定好復習計劃，指導學生進行好期末復習,，具體全面,。通過單元檢測及時對學生進行查缺補漏,。重視概念教學，打好扎實基礎;加強計算訓練,，熟練技能技巧,，抓好解決問題的教學，突出思維訓練;開展活動課教學,，發(fā)展學生智力。

7、鼓勵學生獨立思考,，引導學生自主探索,、合作交流,。數(shù)學學習過程充滿著觀察、實驗、模擬,、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動,。

8、在平時的教學中，努力培養(yǎng)學生認真審題的好習慣，一道應用題應該多讀幾遍之后再解答,。

一、四則運算(6課時)

二,、觀察物體(二)(2課時)

三、運算定律(7課時)

1.加法運算定律......3課時左右

2.乘法運算定律......3課時左右

四、小數(shù)的意義和性質(zhì)(15課時)

1.小數(shù)的意義和讀寫法......3課時左右

2.小數(shù)的性質(zhì)和大小比較......3課時左右

3.小數(shù)點移動引起小數(shù)大小變化......3課時左右

4.小數(shù)單位的換算......2課時左右

5.小數(shù)的近似數(shù)......2課時左右

6.整理和復習......2課時左右

五,、三角形(6課時)

1.三角形......4課時左右

2.圖形的拼組......2課時左右

六,、小數(shù)的加法和減法(6課時)

七、圖形的運動(二)(4課時)

八,、平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖(4課時)

1.平均數(shù)......2課時左右

2.服飾條形統(tǒng)計圖......2課時左右營養(yǎng)午餐......1課時

九,、數(shù)學廣角---------雞兔同籠(2課時)

十、總復習(4課時)

北師大版四年級下冊數(shù)學教學計劃 四年級下冊數(shù)學教學計劃人教版篇十一

教材四年級數(shù)學下冊,，是以《全日制義務教育數(shù)學課程標準（實驗稿）》的基本理念和所規(guī)定的教學內(nèi)容為依據(jù),，在總結現(xiàn)行九年義務教育小學數(shù)學教材研究和使用經(jīng)驗的基礎上編寫的。編者一方面努力體現(xiàn)新的教材觀,、教學觀和學習觀,，同時注意所采用措施的可行性。使實驗教材具有創(chuàng)新實用,，開放的特點,。另一方面注意處理好繼承與發(fā)展的關系，既注意反映數(shù)學教育改革的新理念,，又注意保持我國數(shù)學教育的優(yōu)良傳統(tǒng),，使教材具有基礎性,，豐富性和發(fā)展性,。

同學們對知識的掌握仍存在一些不利因素，有少部分同學們,，由于知識脫節(jié),，單元知識能過關,，但綜合能力較差,，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運用也欠靈活,，有一部分同學們學習態(tài)度比較浮躁,，計算能力較差，還需進一步提高,，應用題分析能力還可以,，個別同學們?nèi)孕枥^續(xù)輔導。從同學們習慣方面看,，有一部分同學們沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,。

做題馬虎，丟三落四,，抄錯數(shù),，不用直尺等許多學習習慣有待改善；還有個別同學們由于缺乏自信心,。

本冊教材包括：小數(shù)的意義和性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，四則運算,，運算定律與簡便計算,，三角形，位置與方向,，折線統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。其中小數(shù)的意義與性質(zhì),、小數(shù)的加法和減法,，運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。教材編寫特點

1、改進四則運算的編排,，降低學習的難度,，促進同學們的'思維水平的提高。

2,、認識小數(shù)的教學安排,，注重同學們對小數(shù)意義的理解，發(fā)展同學們的數(shù)感,。

3,、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重實踐與探索,，促進同學們空間觀念的發(fā)展,。

4、加強統(tǒng)計知識的教學,，使同學們的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升,。

5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)同學們數(shù)學思維能力和解決問題的能力,。

6、情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)同學們的學習興趣與內(nèi)在動機,。

1,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應用,，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2,、掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算,；探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力,。

3,、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊和三角形的內(nèi)角和是180°。

4,、初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖,。

5,、認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

7,、了解解決植樹問題的思想方法,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

8,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

1,、小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應用,，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2,、掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算,，探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力,。

3,、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度,。

4,、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置能描述簡單的路線圖,。

5,、認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

7,、了解解決植樹問題的思想方法,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

8,、體會學習數(shù)學的樂趣,，學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

10,、在綜合應用中，能運用學過的知識解決實際問題,。

11,、在實踐活動中。初步了解分析研究問題的步驟和方法,。

1,、深入教材，認真?zhèn)湔n,，定好單元計劃,，提前一周備課,。

2、注意新舊知識的聯(lián)系,，側重發(fā)展同學們思維能力,。

3、抓重點,、難點、各個環(huán)節(jié)的突破,。

4,、重視同學們的智力開發(fā)，抓好素質(zhì)教育,，培養(yǎng)良好的學習習慣,，重視課堂40分鐘的利用，大面積提高教學成績,。

5,、對同學們要高標準嚴要求，教給同學們科學的學習方法,，充分利用教科書掌握例題,、習題之間聯(lián)系，舉一反三,，靈活學習,，真正地把知識學會。

6,、精心設計作業(yè),，有層次，講究目的性,、科學性,。

7、抓好后進生的轉化工作,，耐心輔導,，因材施教。

（略）

北師大版四年級下冊數(shù)學教學計劃 四年級下冊數(shù)學教學計劃人教版篇十二

本期我班有44名學生,，大部分學生能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),獲取知識,。抽象思維水平有了一定的發(fā)展， 基礎知識掌握較牢固,，具備了一定的學習數(shù)學的能力,。個別學生基礎知識差。對數(shù)學不感興趣,，學習被動,，上課不認真聽講,，作業(yè)不能按時完成，學習有困難,，特別對應用題數(shù)量關系的分析存在問題,。還有個別學生比較聰明，但學習不勤奮,，成績不理想,。

(一)數(shù)與代數(shù)領域

1.第一單元小數(shù)的認識和加減法。在三年級下冊學習元,、角,、分和小數(shù)的基礎上，擴展對小數(shù)的認識,，把小數(shù)和分數(shù)初步聯(lián)系起來,，進一步了解小數(shù)的意義。結合具體情景,，學習小數(shù)加減法和加減混合運算,，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系,。

2.第三單元小數(shù)乘法,。結合具體情景，使學生了解小數(shù)乘法的意義,，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計算方法的過程,，掌握小數(shù)乘法的計算方法，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題,。

3.第五單元小數(shù)除法,。本單元包括小數(shù)除法，積商近似值,，循環(huán)小數(shù),、小數(shù)四則混合運算等內(nèi)容。結合具體情景,，經(jīng)歷探索小數(shù)除法計算方法的過程,，初步體驗轉化的數(shù)學思想。了解在生活中有時只需要求積商的近似值,，掌握求近似值的方法,，培養(yǎng)估算意識。初步了解循環(huán)小數(shù),，運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡單問題,。

4.第七單元認識方程。結合生活情景,，使學生初步了解可以用字母表示數(shù);通過直觀教具,，初步了解方程;通過游戲活動,，初步了解等式性質(zhì)，并能用等式性質(zhì)解簡單的方程,。

(二)空間與圖形領域

1.第二單元認識圖形,。通過分類活動，梳理已學過的一些圖形;通過對三角形分類,，了解各類三角形的特點;通過操作,，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度，三角形任意兩邊的和大于第三邊;進一步認識平行四邊形,，了解梯形的特征;會運用學過的圖形設計一些簡單的圖案,。

2.第四單元觀察物體。能辨認從高低,、遠近不同觀察點拍攝到的圖片及其先后順序;通過實際觀察，使學生體會到同一景物在不同的位置,，看到的'畫面不同;能辨認從不同位置拍攝的圖片及其先后順序,。

(三)統(tǒng)計與概率領域

第六單元游戲公平。通過游戲,，使學生初步體驗等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,。能設計公平、簡單的游戲規(guī)則,。

(四)綜合應用領域

本冊教材在每一單元的教學內(nèi)容中,，配有題材具有現(xiàn)實性、趣味性呈現(xiàn)形式多樣化的應用問題和實踐活動,。除此之外,，還安排了數(shù)圖形中的學問激情奧運,圖形中的規(guī)律三個專題活動，讓學生綜合應用所學的知識解決實際問題,。

(五)整理與復習

包括整理與復習(一),、整理與復習(二)、總復習

1,、使學生認識自然數(shù)和整數(shù),，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級正確地讀寫含有三級的多位數(shù),。

2,、使學生理解整數(shù)四則運算的意義，掌握加法與減法,，乘法與除法之間的關系,。

3、使學生掌握加法和乘法的運算定律,，會應用它們進行一些簡便運算,，進一步提高整數(shù)口算,。

4、使學生理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，比較熟練地進行小數(shù)加法和減法的筆算和簡單口算,。

5、使學生初步認識簡單的數(shù)據(jù)整理的方法,，以及簡單的統(tǒng)計圖表,，初步理解平均數(shù)的意義，會求簡單的平均數(shù),。

6,、使學生進一步掌握四則混合運算順序，會比較熟練地計算一般的三步式題,，會使用小括號,，會解答一些比較容易的三步計算的文字題。

7,、使學生會解答一些數(shù)量關系稍復雜的兩步計算的應用題,，并會解答一些比較容易的三步計算應用題，初步學會檢驗的方法,。

8,、結合有關內(nèi)容，進一步培養(yǎng)學生檢驗的習慣,，進行愛國主義教育和唯物辨證觀點的教育,。

1. 加強思想教育、學習目的性教育,，使學生進一步端正學習態(tài)度,。

2. 以學生為主體，提倡啟發(fā)式教學,，注重嘗試教學,，激發(fā)學生求知欲。

3. 重視抓課堂教學改革,，采用多種方法調(diào)動學生積極性,，要求作業(yè)在課堂上完成，并及時反饋,。

4. 做好后進生的輔導工作,，實施課內(nèi)補課的方法，組織互幫互學,。

5.培養(yǎng)學生的分析,、比較和綜合能力。

6. 培養(yǎng)學生的抽象,、概括能力,。

7. 培養(yǎng)學生的遷移類推能力,。

8. 培養(yǎng)學生思維的靈活性。

周次 內(nèi)容 課時

第一周 小數(shù)的認識和加減法 4

第二周 小數(shù)的認識和加減法 4

第三周 小數(shù)的認識和加減法 4

第四周 認識圖形 4

第五周 認識圖形 4

第六周 認識圖形,、小數(shù)乘法 4

第七周 小數(shù)乘法 4

第八周 小數(shù)乘法 4

第九周 觀察物體 4

第十周 小數(shù)除法 4

第十一周 小數(shù)除法 4

第十二周 小數(shù)除法 4

第十三周 小數(shù)除法,、游戲公平 4

第十四周 認識方程 4

第十五周 認識方程 4

第十六周 認識方程 4

第十七周 總復習 4

第十八周 總復習 4

第十九周 期末復習 4

北師大版四年級下冊數(shù)學教學計劃 四年級下冊數(shù)學教學計劃人教版篇十三

本期所教的四年級，從以往了解的情況來看,，由于學生存在著年齡的差異,，所以心理特征及思維發(fā)展也就不一致，這就需要教師在教學中,，在面向全體學生的同時,，更要注意因材施教。

從上學期的學習情況看,，大部分學生能夠掌握所學的知識技能,，達到該冊的目標要求。但仍有少數(shù)同學,，由于智力,、學習態(tài)度的問題，有待于今后積極引導,，以引導他們達到學段目標。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，四則運算，運算定律與簡便計算,，三角形,，位置與方向，折線統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等,。

1。理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應用,，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2。掌握四則混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力,。

3,。認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°,。

4。初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖。

5,。認識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

6。經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

7。了解解決植樹問題的思想方法,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

8。體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的'加法和減法,，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

在數(shù)與計算方面,，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，四則運算,，運算定律與簡便運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應用，有關小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運算能力是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本能力,。學生在第一學段已經(jīng)認識了簡單的小數(shù),，會計算一位小數(shù)的加減法，在本學期里學生將系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質(zhì),、小數(shù)大小的比較,、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等，并在此基礎上學習比較復雜的小數(shù)的加法和減法,。使學生很好地理解小數(shù)的意義,，能用小數(shù)來表達和交流信息，初步學習用小數(shù)知識解決問題,。

在空間與圖形方面,，本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個單元,，這些都是本冊的難點或重點教學內(nèi)容,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的數(shù)學活動,，讓學生進一步認識三角形的特性,，進一步了解確定位置的方法。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖,。讓學生學習根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖，學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結合計算內(nèi)容，教學用所學的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了"數(shù)學廣角"的教學內(nèi)容,，引導學生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動，初步體會植樹問題的數(shù)學思想方法,，感受數(shù)學的魅力,。

以前的教具和學具，一些仍可繼續(xù)使用,，本冊的教學需要一些新教具和學具,，如下：

1。數(shù)位順序表

2。用硬紙條做的三角形

1,、從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學,，感受生活中處處有數(shù)學。

2,、加強直觀演示和實踐操作,，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗,。

3,、引導學生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律,。

4,、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣,，尊重學生個體差異,，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習,。

5,、注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。

6,、注重引導學生參與小組合作學習,，培養(yǎng)學生的合作、交流意識,。

7,、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律，選擇教學策略,。

教材安排了60課時的教學內(nèi)容,。各部分教學內(nèi)容教學根據(jù)本班具體情況課時大致安排如下：

1、 四則運算………,。 …………（6課時）

2,、位置與方向…………………（4課時）

3、運算定律與簡便運算……………,。,。（10課時）

（1）。加法運算定律,。 ………………,。。3課時

（2）,。乘法運算定律,。,。 ………………。3課時

（3）,。簡便計算……………………,。。4課時

營養(yǎng)午餐,。,。 ……。 … ,。,。 ………。,。1課時

4,、小數(shù)的意義和性質(zhì)………………。（14課時）

（1）,。小數(shù)的意義和讀寫法………………3課時

（2）,。小數(shù)的性質(zhì)和大小比較……………。3課時

（3）,。生活中的小數(shù)……………………3課時

（4）,。求一個小數(shù)的近似………………。4課時

整理和復習… ……………………1課時

5,、三角形…………（6課時）

（1）,。三角形……………………………。4課時

（2）,。圖形的拼組……………………,。。2課時

6,、小數(shù)的加法和減法…………………,。（6課時）

7、統(tǒng)計……,。 ……………………（4課時）

8,、數(shù)學廣角…………………………。（4課時）

小管家,。。 …………………………,。,。1課時

9、總復習…………………………,。,。（4課時）

北師大版四年級下冊數(shù)學教學計劃 四年級下冊數(shù)學教學計劃人教版篇十四

本學期又轉來2名學生，學生人數(shù)達到了70人，學生自控力都比較差,，所以對這樣的大班額來說,，課堂教學管理的難度就加大了。原來本班的學生對知識的掌握仍存在一些不利因素,，有一部分學生,，由于知識脫節(jié)，單元知識能過關,，但綜合能力較差,，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運用也欠靈活,，有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁,，計算能力較差，還需進一步提高,，應用題分析能力還可以,，個別學生仍需繼續(xù)輔導。從學生習慣方面看,，有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,。做題馬虎，丟三落四,，抄錯數(shù),，不用直尺等許多學習習慣有待改善；還有個別學生由于缺乏自信心,。

本冊教材包括：四則混合運算,；乘除法的關系和運算律；確定位置,；三角形,；小數(shù)的意義和性質(zhì)；平行四邊形和梯形,；小數(shù)的加法和減法,；統(tǒng)計；總復習和三個綜合應用（節(jié)約一滴水,；三峽庫區(qū)生態(tài)環(huán)境調(diào)查,；我們長高了）。其中四則混合運算,；乘除法的關系和運算律,；小數(shù)的意義和性質(zhì)；平行四邊形和梯形,；小數(shù)的加法和減法是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

教材編寫特點：

1,、改進四則運算的編排，降低學習的難度,，促進學生的思維水平的提高,。

2、認識小數(shù)的教學安排,，注重學生對小數(shù)意義的理解,，發(fā)展學生的數(shù)感。

3,、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

4,、加強統(tǒng)計知識的教學，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升,。

5,、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力,。

6,、情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

1,、小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法。

2,、掌握四則混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算，探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力。

3,、認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度,。

4,、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置能描述簡單的路線圖,。

5,、認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

7,、了解解決植樹問題的思想方法,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

8,、體會學習數(shù)學的樂趣,，學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

10,、在綜合應用中，能運用學過的知識解決實際問題,。

11,、在實踐活動中。初步了解分析研究問題的步驟和方法,。

1,、深入教材，認真?zhèn)湔n,，定好單元計劃,，提前一周備課。

2,、注意新舊知識的.聯(lián)系,，側重發(fā)展學生思維能力,。

3、抓重點,、難點,、各個環(huán)節(jié)的突破。

4,、重視學生的智力開發(fā),，抓好素質(zhì)教育，培養(yǎng)良好的學習習慣,，重視課堂40分鐘的利用,，大面積提高教學成績。

5,、對學生要高標準嚴要求,，教給學生科學的學習方法，充分利用教科書掌握例題,、習題之間聯(lián)系,，舉一反三，靈活學習,，真正地把知識學會,。

6、精心設計作業(yè),，有層次,，講究目的性、科學性,。

7,、抓好后進生的轉化工作，耐心輔導,，因材施教,。

1、認真?zhèn)浜谜n,，夯實基礎知識,，確保每一個學生扎實掌握新知，鞏固舊知,。對學習有困難的學生,，要多給關注，多給發(fā)言機會,，激發(fā)其參與熱情,。

2、在課堂教學中確保雙基的基礎上，注意適時發(fā)展優(yōu)生的思維,，培養(yǎng)優(yōu)生的能力,，從而也帶動中差生的發(fā)展。培優(yōu)主要體現(xiàn)在以下三個途徑上：

（1）,、在每堂課的新知教學后,，安排適量發(fā)展練習題。

（2）,、在課堂教學的各個環(huán)節(jié)中，每個知識點上,，適時引導,，相機點撥，給學生“摘桃”的機會,。

（3）,、利用每周的思維訓練時間，激發(fā)學生的數(shù)學學習熱情,，組織愉快的思維訓練,。

1、鉆研好《新課標》,，精心備好課,，確保課堂教學質(zhì)量。

2,、教學任務在課內(nèi)完成,，課外盡量不留作業(yè)，或只留興趣性,、發(fā)展性作業(yè),。

3、對學生的要求要合理,，充分肯定每一個學生的優(yōu)點,，不用一個刻度要求每一個學生，作業(yè)布置分層進行,，避免部分學生過重的作業(yè)負擔和心理負擔,。

四則混合運算……………………………………………………4課時

乘除法的關系和運算律…………………………………………8課時

綜合應用：節(jié)約一滴水…………………………………………2課時

確定位置…………………………………………………………5課時

三角形……………………………………………………………6課時

小數(shù)的意義和性質(zhì)………………………………………………10課時

綜合應用：三峽庫區(qū)生態(tài)環(huán)境調(diào)查……………………………2課時

平行四邊形和梯形………………………………………………6課時

小數(shù)的加法和減法………………………………………………6課時

統(tǒng)計………………………………………………………………8課時

綜合應用：我們長高了…………………………………………2課時

總復習……………………………………………………………5課時

練習課……………………………………………………………8課時

北師大版四年級下冊數(shù)學教學計劃 四年級下冊數(shù)學教學計劃人教版篇十五

以學校教育計劃為指導，結合四年級學生認知特點,，采取因材施教分層教學方法,，大力開展課改，大力提高學生的成績,，培養(yǎng)他們學習數(shù)學,、應用數(shù)學的興趣。

四年級二班47人,，大多數(shù)學生學習態(tài)度端正,，能認真完成作業(yè),，上課積極性較高，課堂氣氛較好,，但班級上兩極分化比較嚴重,，尖子生較尖，但比較少,，后進生10人左右較差,，其中兩人屬于待合格生。

第一單元：珍稀動物——簡易方程

1,、方程的意義,。

2、等式的性質(zhì),。

3,、解方程。

第二單元：水產(chǎn)養(yǎng)殖場——多邊形的面積計算

1,、平行四邊形地認識和面積,。

2、三角形地面積計算,。

3,、梯形地面積計算。

4,、組合圖形地面積計算,。

綜合應用——關注我們地活動空間

1、多邊形面積計算,。

2,、小數(shù)四則運算。

3,、統(tǒng)計與測量方法,。

第三單元：團體操表演——因數(shù)與倍數(shù)

1、2,、3,、5的倍數(shù)的特征，奇數(shù)偶數(shù),。

2,、質(zhì)數(shù)合數(shù)。

3,、分解質(zhì)因數(shù),。

第四單元：中國的熱極——認識正負數(shù)

1、正負數(shù)地意義。

2,、用正負數(shù)表示相反意義地量,。

3、借助溫度計比較正負數(shù)大小,。

第五單元：校園課技周——分數(shù)的意義和性質(zhì)

1,、分數(shù)地意義。

2,、分數(shù)與除法地關系,。

3、真分數(shù),、假分數(shù),。

4、分數(shù)地基本性質(zhì),。

第六單元：空間與圖形——對稱平移和旋轉

1、認識軸對稱圖形,。

2,、認識圖形地平移與旋轉，會畫平移旋轉90度,。

3,、靈活運用對稱平移旋轉組合圖形。

第七單元：剪紙中的數(shù)學——分數(shù)加減法

1,、公因數(shù)最大公因數(shù)地意義,。

2、公倍數(shù)最小公倍數(shù)地意義,。

3,、找兩個數(shù)地公因數(shù)最大公因數(shù)公倍數(shù)最小公倍數(shù)。

4,、約分,。

5、同分母分數(shù)加減法,。

6,、同分母分數(shù)加減混合運算。

7,、分數(shù)與小數(shù)互化,。

第八單元：獲聯(lián)合國人居獎地城市——統(tǒng)計

1、折線統(tǒng)計圖,。

2,、選擇折線條形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)。

第九單元：可能性

求簡單事件發(fā)生地可能性地大小。

數(shù)與代數(shù)目標

1,、結合具體情景,，理解方程地意義，等式的性質(zhì),，會用方程表示簡單情景中的數(shù)量關系,，會用等式性質(zhì)解方程，能運用方程解決簡單的'實際問題,。

2,、結合具體情景，知道235的倍數(shù)的特征,，能找出100內(nèi)2,、3、5的倍數(shù),，理解奇數(shù)偶數(shù)質(zhì)數(shù)合數(shù)的含義,，會分解質(zhì)因數(shù)。

3,、結合現(xiàn)實生活,，了解正負數(shù)的意義，會用正負數(shù)表示生活中相反的量,，借助溫度計比較正負數(shù)大小,。

4、結合具體情景理解分數(shù)意義,，理解分數(shù)與除非關系,，認識真分數(shù)假分數(shù)，能將假分數(shù)化成代分數(shù)和整數(shù),，理解掌握分數(shù)的基本性質(zhì),，利用基本性質(zhì)解決簡單問題。

5,、結合具體情景,，理解公因數(shù)，最大公因數(shù),，公倍數(shù)最小公倍數(shù),，會著兩個數(shù)的公因數(shù)，最大公因數(shù)和最小公倍數(shù),。,，理解約分的意義，會約分,，會計算同分母分數(shù)加減法,，會進行小數(shù)分數(shù)互化,。

6、初步了解簡單的統(tǒng)籌方法,。

空間與圖形目標

1,、通過觀察操作，認識平行四邊形和梯形,，利用方格紙和割補法探索掌握平行四邊形三角形和梯形的面積公式,，并正確計算，了解簡單組合圖形的面積計算,。

2,、用折紙等方法確定軸對稱圖形的對稱軸，能在方格紙上根據(jù)對稱圖形的一半畫出另一半,，認識圖形的平移旋轉,，能在方格紙上將簡單圖形平移旋轉90度，欣賞生活中的圖案,。

統(tǒng)計與概率目標

1,、結合具體事例，認識折線統(tǒng)計圖,，知道折線統(tǒng)計圖的作用,，能根據(jù)需要選擇折線和條形統(tǒng)計圖。

2,、結合具體事例,，體驗事情發(fā)生的可能性及游戲規(guī)則的公平性,，會求簡單事情發(fā)生的可能性大小,。

實踐與綜合運用

1、運用學過的知識解決問題,。

2,、初步了解分析研究問題的步驟和方法。

1,、課堂上盡量為學生創(chuàng)設一個學生感興趣的情境,，盡量把問題拋給學生，讓學生成為解決問題的主人,。另外注意培養(yǎng)學生的思維能力和靈活解題能力,。

2、要充分利用多媒體教學,，加大課堂教學密度,，提高課堂教學效率

3、狠抓課堂教學常規(guī),，保證課堂教學有序,、高效,。教育學生回答問題聲音要響亮，別人回答問題要認真傾聽,，等別人講完話后再發(fā)表自己的意見,，養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣。

4,、采用多種方法吸引學生,，用機智幽默調(diào)節(jié)課堂氣氛，用各種評價手段調(diào)動學生學習的積極性,。課堂教學務必要精講精練,，講課要講到點子上，圍繞著知識點出不同類型的練習,。對某一知識點的相關知識心里要有數(shù),。

第一單元：簡易方程9課時

第二單元：多邊形的面積計算10課時

第三單元：因數(shù)與倍數(shù)5課時

第四單元：認識正負數(shù)2課時

第五單元：分數(shù)的意義和性質(zhì)8課時

第六單元：對稱平移和旋轉5課時

第七單元：分數(shù)加減法10課時

第八單元：統(tǒng)計4課時

第九單元：可能性2課時

回顧整理——總復習5課時