制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。計劃可以幫助我們明確目標,，分析現(xiàn)狀,，確定行動步驟,，并制定相應(yīng)的時間表和資源分配,。下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。

小學(xué)語文培優(yōu)補差工作計劃四年級篇一

用,，不能不學(xué),，量性而學(xué)這一目標，特制訂培優(yōu)補差工作計劃：

一,、工作目標

1,、加強對培優(yōu)補差的常規(guī)管理.

2、認真組織相關(guān)的學(xué)生參與活動中去,，使50%的學(xué)生參與到培優(yōu)補差活動中去,。

3、通過培優(yōu)補差,，使90%的學(xué)生能認識到學(xué)習(xí)的重要性,。

4、認真做好參加學(xué)生的輔導(dǎo)工作和思想教育工作,，培優(yōu)和補差工作每周不少于三次,。

二、具體措施

1,、首先制定培優(yōu)補差目標責(zé)任書，通過培優(yōu)補差明確目標,。

2,、認真制訂培優(yōu)補差工作計劃。定培訓(xùn)人,、培訓(xùn)內(nèi)容,，培訓(xùn)時間。

3,、每次輔導(dǎo)有詳實的輔導(dǎo)記錄,，并把每周的輔導(dǎo)內(nèi)容在輔導(dǎo)前存檔。

4,、重點做好知識,、思想、習(xí)慣的培優(yōu)補差工作,。

5,、定期對培訓(xùn)的學(xué)生進行考試和檢測，及時了解培訓(xùn)情況,。

培優(yōu)學(xué)生：王建宏高霞霞張文慧高城田丹許晶趙永紅高志文李夢園郭俊劉宗會無論在任何時代都需要出類拔萃的人才,，沒有這樣的人才就談不到文化科學(xué)的進步。這是時代的需要,，更是國家建設(shè)的需要,。當前社會正是知識、經(jīng)濟突飛猛進的年代,，各行各業(yè)都呼喚著杰出的人才的出現(xiàn),。富有歷史天賦的優(yōu)等生并不能自發(fā)地出現(xiàn),。不管他都不可能無師自通。他們需要培養(yǎng),，需要接受有針對性的指導(dǎo)和進行嚴格的訓(xùn)練,。而教師也同樣不能忽視在普遍提高的基礎(chǔ)上去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)歷史尖子生的任務(wù)。作為一名為國家輸送優(yōu)秀棟梁的人民教師,，對于優(yōu)秀學(xué)生的重點培養(yǎng)有著義不容辭的責(zé)任,。

培養(yǎng)歷史尖子生，首先要善于發(fā)現(xiàn)和選擇好的苗子,。尖子生的苗子應(yīng)該具備基礎(chǔ)扎實,，思想活躍，思維敏捷,，學(xué)習(xí)上優(yōu)較大的潛力和較強的分析問題和解決問題的能力,，并且具有濃厚的數(shù)學(xué)興趣和勇于創(chuàng)新的精神。主要從以下幾個方面來考察：

1,、注意學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)水平的全面,、均衡發(fā)展。作為尖子生的苗子,，既要有扎實的記憶實力,，又要有良好的文科基礎(chǔ)，從而具備較強的理解能力,、表達能力和歸納總結(jié)能力,。這正是尖子生成材必不可缺的前提。

看課外書,，喜歡超前自學(xué),，喜歡別出心裁，但比較粗心大意,。其歷史成績不大穩(wěn)定,。這類學(xué)生學(xué)習(xí)潛力很大，只要引導(dǎo)得法,，就是好苗子,。

準確選拔歷史尖子的苗子是很重要的，但這僅僅是第一步,，更重要的還在于如何培養(yǎng)歷史尖子生,。這里必須解決好一個普及與提高的關(guān)系，解決好尖子與一般的矛盾,。不解決好這些問題,，就必然會顧此失彼。如何處理好這些問題，使歷史尖子生得以充分發(fā)展,，知識,、技能水平更上一層樓呢?要結(jié)合這些尖子生的具體特點，采取有力的相應(yīng)措施：

1,、嚴格要求,，打下堅實的基礎(chǔ)。嚴師出高徒,。培養(yǎng)歷史尖子生,，首先要嚴格要求，使學(xué)生打下堅實的基礎(chǔ),。有了堅實的基礎(chǔ),，才能深入鉆研，進一步培養(yǎng)能力,，發(fā)展智力,。有些尖子生因為有了一些成績就產(chǎn)生驕傲自滿的情緒,，在學(xué)習(xí)上好高騖遠,，不愿意扎扎實實打好基礎(chǔ),，這是十分致命的弱點。對尖子生要肯定成績,，樹立信心,。但不能過分表揚，更要指出缺點,，因勢利導(dǎo),，穩(wěn)扎穩(wěn)打,。學(xué)習(xí)歷史必須加強練習(xí)鞏固,。特別是要勤動腦，多動手,。

2,、精選內(nèi)容，注重培養(yǎng)思考鉆研能力,，提高自學(xué)能力,。根據(jù)歷史尖子生的學(xué)習(xí)水平，整理編選一些較有質(zhì)量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，提供一些必要的課外學(xué)習(xí)資料,，幫他們制定一定的學(xué)習(xí)計劃。在學(xué)習(xí)方法上給予必要地指導(dǎo),，特別是引導(dǎo)他們在自學(xué)中學(xué)會比較,、歸納、總結(jié)，做好筆記,，做好知識積累與記憶方法積累,。

如何轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)困難的學(xué)生是一個古老而永恒的問題，由于歷史的學(xué)科特點就更容易形成學(xué)科特點就容易形成歷史困難生,。在新基礎(chǔ)教育課程改革實施中,，我們?nèi)绻幌朕k法去轉(zhuǎn)化他們，那么歷史課程的基礎(chǔ)性,、普及性和發(fā)展性怎么能得到體現(xiàn)?又怎么能使歷史教育面向全體學(xué)生呢?作為一名歷史教師,，我想就如何轉(zhuǎn)化歷史困難生談?wù)勛约旱捏w會。

小學(xué)語文培優(yōu)補差工作計劃四年級篇二

工作計劃

為了提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助差生取得適當進步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形

成語

二年級從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)目的明確,，上課認真，各科作業(yè)能按時按量完成,，且質(zhì)量較好,，如郭欣、郭山源等,，且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用,，但也有少部分學(xué)生如李傳旺、張有米等,，基礎(chǔ)知識薄弱,，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成,，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外,，我準備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較大進步,。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴大閱讀面,，攝取更多課外知識，尤其是習(xí)作方面,，多給他們一定的指導(dǎo),，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,，全面提高語文能力,。

輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄,。訓(xùn)練差生的口頭表達能力,，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說,、敢于說,、進而爭取善于說。

1,、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛

教案

2,、加強交流,，了解潛能生,、優(yōu)異生的家庭,、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難,。

3,、搞好家訪工作，及時了解學(xué)生家庭情況,，交流,、聽取建議意見,。

4、溝通思想,，切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難,。

5、堅持輔潛工作,，每周不少于一次,。

6.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

7.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，差生加以學(xué)習(xí),。

8.課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生,。

9.采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

10.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績,。

小學(xué)語文培優(yōu)補差工作計劃四年級篇三

由于學(xué)生成績參差不齊,，所以課堂教學(xué)必須要考慮分層，而且尤其要做好培優(yōu)補差工作,。

第一,，端正學(xué)生的態(tài)度，這不但包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，還包括做事的態(tài)度,。

有相當一部分學(xué)生每次老師督促他們學(xué)習(xí)時，總以成績差,、跟不上課為借口,。要提前跟他們說，大家其實都在同一個起跑線上,，如果將來再把英語學(xué)得不像樣,，那只能說明自己的態(tài)度太糟糕，是要受到懲罰的,。

另外,，有很多后進生做事的態(tài)度也是很不端正的,。他們過于懶惰，體育,、勞動,、品德等等方面也都自認為不如人。

要讓他們重新審視自己,，認識到自己的優(yōu)點與不足,。

起先可以量化他們所做的有意義的事并得以強化，同時弱化他們所做的不良之事,，逐漸確立較為穩(wěn)定的行為準則。

第二,，嚴厲與關(guān)懷雙管齊下,，結(jié)合往年的經(jīng)驗與教訓(xùn)，我今年一定要把工作做細,，做到每個學(xué)生都不放過,，爭取讓他們得到進步。當然,，一定要全神貫注于教育教學(xué)工作,，對于成績差的學(xué)生，第一要有耐心,，第二要有愛心,，第三必須細心。要讓他們感覺老師是重視他們的,，在課堂上要讓這部分學(xué)生做好筆記,，積極參與，課下要把單詞,、句型,、短文等牢牢識記，并多檢查,。

第三,，作業(yè)的'量要有保證，作業(yè)包括書面作業(yè)與口頭作業(yè),。對于成績差的學(xué)生來說,，光有口頭作業(yè)顯得很虛幻，一般這樣的學(xué)生認為書面作業(yè)才是真正的作業(yè),，而口頭方面他們有很多人無從下手,。所以書面作業(yè)還是為主要檢查的內(nèi)容,，但在做完這些任務(wù)之后,，還必須嚴格要求他們識記所寫的內(nèi)容,。

第一，要想辦法讓成績優(yōu)秀的學(xué)生形成持久的積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，凡是由于虛榮或一時興起而努力學(xué)習(xí)的學(xué)生不一定有持久的積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,。所以要對成績優(yōu)秀的學(xué)生進行理想教育，讓他們把學(xué)習(xí)當作一種樂趣,，成為體現(xiàn)個人人生意義的行動的一部分,。

第二，讓他們確立學(xué)習(xí)的目標,，引導(dǎo)他們把學(xué)習(xí)分成幾個階段,，每個階段定一個目標。實現(xiàn)這些目標就意味著自己成功了,。然后帶著這些成就感,，激勵他們實現(xiàn)下一個更大的目標。

第三,，作業(yè)量少而精,，這和成績較差的學(xué)生不同，成績好的學(xué)生不能占用太多時間做作業(yè),，這會降低學(xué)習(xí)的效率,。當然在學(xué)生鞏固知識方面出現(xiàn)問題時要及時安排一些書面作業(yè)，讓學(xué)生做到手熟眼熟,。也不能過高地估計學(xué)生,，平時還需多觀察。作業(yè)要體現(xiàn)中招考試的風(fēng)格,，做到有備而來,。

小學(xué)語文培優(yōu)補差工作計劃四年級篇四

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助差生取得適當進步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成語文基本能力，培優(yōu)計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動,，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績,。

從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確,，上課認真,，各科作業(yè)能按時按量完成，擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用,，我準備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步,。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力,。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面,，攝取更多課外知識,，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo),，以期在寫作中能靈活運用,，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,，全面提高語文能力,。輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄,。仿寫,，后獨立完成，保證每個差生有話可說,，有文可寫,。訓(xùn)練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境,，讓差生嘗試說,、敢于說、進而爭取善于說,。

補差對象：

1認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案,，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。

2加強交流,，了解潛能生,、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難,。

3搞好家訪工作,，及時了解學(xué)生家庭情況，交流,、聽取建議意見,。

4溝通思想,，切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難,。

5堅持輔潛工作，每周不少于一次,。

6根據(jù)學(xué)生的個體差異,，安排不同的作業(yè)。

7采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。

8請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，差生加以學(xué)習(xí)。

9課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生。

10采用激勵機制,，對差生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

11充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績,。

小學(xué)語文培優(yōu)補差工作計劃四年級篇五

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助差生取得適當進步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成基本能力。培化計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實基礎(chǔ),，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績,。

本班共有學(xué)生74人,，從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)目的明確,，上課認真，各科作業(yè)能按時按量完成,，且質(zhì)量較好,，如柴文博、鄭博彥,、龍云飛,、孫依雯、王安妮,、喬逸飛,、陶筱帆、劉云龍,、高智輝,、葛倚兵等，且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用,，但也有少部分學(xué)生如范嘉偉,、陳志剛、王澤中,、肖亞杰,、常成方、田擘峰,、楊玉霞,、趙培濤等，基礎(chǔ)知識薄弱,，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成,，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外,，我準備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較大進步,。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。成立課外興趣小組，通過活動進行培優(yōu),。對于優(yōu)良學(xué)生在時間上把好關(guān),，課堂內(nèi)他們能吃飽，但不會吃好,，因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組,，給予“精科”，也就是精心挑選一些拔高題,，題型要多種多樣,，介紹或推薦學(xué)生適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面,，攝取更多課外知識,，尤其是散文化傾向方面,，多給他們一定的指導(dǎo),，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平,，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,，全面提高語文能力。通過各種形式的活動來提高他們的學(xué)習(xí)積極性,，從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。

1、幫助他們樹立自信心,。后進生形成的原因是多種多樣的,，有的是一時的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去，有的是家庭困難思想負擔(dān)過重造成的,，有的是學(xué)生一時沖動犯了錯誤,，老師或家長批評教育不當造成的等，所以,，我們教師首先應(yīng)該幫助他們分析查找落后的原因,，然后對癥下藥，幫助他們克服心理障礙,，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心,，再根據(jù)具體情況把比較差的功課補上去。

2,、教會他們正確的學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)習(xí)變被動為主動，具體有三個環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí),、課堂聽講,、課后復(fù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)時，要把通過查找資料仍不明白的問題標出來,，課堂聽講時要帶著問題聽講,，及時做好記錄，課后及時解決課堂遺留問題,，這樣在課堂上聽課時就比較主動,，有的`放矢，聽課的效果就會比較好,。

3,、減少作業(yè)量，認真查漏,，專項訓(xùn)練,。訓(xùn)練中選取后進生普遍不懂的問題，作為專項訓(xùn)練內(nèi)容,，做到有的放矢,。訓(xùn)練中讓成績好的學(xué)生發(fā)揮幫助作用，要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè),，并及時講評,。

4、堅持不懈地關(guān)愛后進生,。

（1）多鼓勵少批評,。后進生普遍自信心不強，學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無規(guī)律,，所以在教學(xué)工作中必須多關(guān)愛他們,，多鼓勵他們，多和他們談心,。只要發(fā)現(xiàn)他們有進步,，哪怕是很小的進步，也要及時表揚他們,，鼓勵他們再接再厲,。只有主觀積極性調(diào)動起來了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能,，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列,。

（2）組織互助小組進行幫助。本學(xué)期,，學(xué)校計劃繼續(xù)以班級為單位,，組織互助小組，舉行一幫一活動,，對生活和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生給予幫助,。

1,、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合,。

2,、加強交流，了解潛能生,、優(yōu)異生的家庭,、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難,。

3,、搞好家訪工作，及時了解學(xué)生家庭情況,，交流,、聽取建議意見。

4,、溝通思想,，切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。

5,、堅持輔潛工作,，每周不少于一次,。

6,、根據(jù)學(xué)生的個體差異，安排不同的作業(yè),。

7．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。

8．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí),。

9．課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生,。

10．對差生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作能力,。

11．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

12．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績。

優(yōu)生名單：xxx

潛生名單：xxx

小學(xué)語文培優(yōu)補差工作計劃四年級篇六

本學(xué)期,，我擔(dān)任一年級的語文教學(xué)工作,。有學(xué)生47人，學(xué)生剛從學(xué)前上來,，學(xué)習(xí)習(xí)慣非常不好,，組織紀律性也差，由于他們年齡偏小,，活潑好動,，注意力難以持久，缺乏自制力,，而且只對自己感興趣的事物投入熱情,，不能很好地自覺地學(xué)習(xí)。另外,，由于各方面的差異,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也很不一樣。還有待老師耐心,、細致地引導(dǎo),、啟發(fā)、教育,，積極創(chuàng)設(shè)自主開放的課堂教學(xué),，盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動中來，把學(xué)習(xí)當成是一件快樂的事情,。使他們健康快樂地成長,，圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，力求每一個學(xué)生學(xué)習(xí)不斷進步，能力不斷提高為目的,。以教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動參與,、交流合作、探究發(fā)現(xiàn),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作能力,，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。

對優(yōu)等生主要是訓(xùn)練他們的思維,，培養(yǎng)他們的探索能力,，對后進生主要要采取以下措施：

1,、堅持以明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度為前提,，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機,。

2、課堂教學(xué)中要有目的地有層次地讓中下等生有發(fā)言的`機會,。

3,、實行教師輔導(dǎo)，學(xué)生幫輔的雙重輔導(dǎo)模式,。在教師指導(dǎo)下可以組織優(yōu)等生幫助指導(dǎo)后進生,，開展“一幫一互助活動”。

4,、以平時的作業(yè)為基礎(chǔ),，加強學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)。對中下等生的作業(yè)要有計劃地“面批”“面導(dǎo)”,。

5,、對“學(xué)困生要了解情況，分析原因,，尤其是他們的不同心理因素,。重視并加強其意志、情感,、價值觀等非智力因素心理品質(zhì)的培養(yǎng),，促進智力的發(fā)展。對學(xué)習(xí)態(tài)度,、家庭教育等方面因素造成的中下等生,，要開展“走入學(xué)生家庭，走入學(xué)生心靈”活動,，采取學(xué)生、教師,、家庭相結(jié)合的辦法,，統(tǒng)一要求，檢查督促,，使之提高,。

6、及時召開學(xué)生會議,，總結(jié)成績,，綜合評定。分析不足,，提出要求,。

7,、班集體中要形成“不讓一個同學(xué)掉隊”的好班風(fēng)，發(fā)揮集體的作用,。

小學(xué)語文培優(yōu)補差工作計劃四年級篇七

隨著素質(zhì)教育的深入開展,，教育形勢趆來趆好，社會對合格人才的要求也趆來趆嚴格,，這就要求我們必須大面積提高教學(xué)質(zhì)量,，促進全體學(xué)生的德、智,、體,、美、勞等方面全面發(fā)展,。因此,，培優(yōu)補差工作就顯得非常重要示。學(xué)生的個體差異是一個客觀存在,，因此培優(yōu)補差是教學(xué)工作不可少的一環(huán),。為了讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗學(xué)習(xí)的快樂,，進步的樂趣,，達到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的，我們根據(jù)教育理論中“因材施教,，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”,，實施特殊教育計劃，分層教學(xué),，在班級中挖掘?qū)W生的個體差異,，做好拔尖補差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu),，差生不差,，共享成功。根據(jù)我班實際情況,，經(jīng)認真考慮,，特制訂培優(yōu)補差工作計劃。

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力,。培化計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進行輔差活動,，提高整個班級的素養(yǎng)和成績,。

本班共有學(xué)生74人，從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)目的明確，上課認真,，各科作業(yè)能按時按量完成,，且質(zhì)量較好，如柴文博,、鄭博彥,、龍云飛、孫依雯,、王安妮,、喬逸飛、陶筱帆,、劉云龍,、高智輝、葛倚兵等,，且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用,，但也有少部分學(xué)生如范嘉偉、陳志剛,、王澤中,、肖亞杰、常成方,、田擘峰,、楊玉霞、趙培濤等,，基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,，書寫較潦草,，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外,，我準備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較大進步。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力,。成立課外興趣小組,，通過活動進行培優(yōu)。對于優(yōu)良學(xué)生在時間上把好關(guān),，課堂內(nèi)他們能吃飽,，但不會吃好，因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組,，給予“精科”,，也就是精心挑選一些拔高題，題型要多種多樣,，介紹或推薦學(xué)生適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識,，尤其是散文化傾向方面,，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活運用,，提高寫話水平,，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力,。通過各種形式的活動來提高他們的學(xué)習(xí)積極性,，從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,，會做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出,，可先布置他們摘抄,。仿寫，后獨立完成,，保證每個差生有話可說,，有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達能力,，堂上創(chuàng)造情境,，讓差生嘗試說、敢于說,、進而爭取善于說,。

1、幫助他們樹立自信心。后進生形成的原因是多種多樣的,，有的是一時的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去,，有的是家庭困難思想負擔(dān)過重造成的，有的是學(xué)生一時沖動犯了錯誤,，老師或家長批評教育不當造成的等,，所以，我們教師首先應(yīng)該幫助他們分析查找落后的原因,，然后對癥下藥,，幫助他們克服心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心,，再根據(jù)具體情況把比較差的功課補上去,。

2、教會他們正確的學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)習(xí)變被動為主動,，具體有三個環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂聽講,、課后復(fù)習(xí),。課前預(yù)習(xí)時，要把通過查找資料仍不明白的問題標出來,，課堂聽講時要帶著問題聽講,，及時做好記錄，課后及時解決課堂遺留問題,，這樣在課堂上聽課時就比較主動,，有的放矢，聽課的效果就會比較好,。

3,、減少作業(yè)量，認真查漏,，專項訓(xùn)練,。訓(xùn)練中選取后進生普遍不懂的問題，作為專項訓(xùn)練內(nèi)容,，做到有的放矢,。訓(xùn)練中讓成績好的`學(xué)生發(fā)揮幫助作用，要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè),，并及時講評,。

4、堅持不懈地關(guān)愛后進生,。

（1）多鼓勵少批評,。后進生普遍自信心不強,，學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無規(guī)律,，所以在教學(xué)工作中必須多關(guān)愛他們,，多鼓勵他們，多和他們談心,。只要發(fā)現(xiàn)他們有進步,，哪怕是很小的進步，也要及時表揚他們,，鼓勵他們再接再厲,。只有主觀積極性調(diào)動起來了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能,，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列,。

（2）組織互助小組進行幫助。本學(xué)期,，學(xué)校計劃繼續(xù)以班級為單位,，組織互助小組，舉行一幫一活動,，對生活和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生給予幫助,。

1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案,，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合,。

2、加強交流,，了解潛能生,、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難,。

3、搞好家訪工作,，及時了解學(xué)生家庭情況,，交流、聽取建議意見,。

4,、溝通思想，切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難,。

5,、堅持輔潛工作，每周不少于一次,。

6,、根據(jù)學(xué)生的個體差異，安排不同的作業(yè)。

7．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。

8．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，差生加以學(xué)習(xí)。

9．課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生。

10．對差生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當增加題目難度,，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力,。

11．采用激勵機制,，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

12．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績。

略

小學(xué)語文培優(yōu)補差工作計劃四年級篇八

新的學(xué)期已經(jīng)開始,，新課改的春風(fēng)吹遍全國,，小學(xué)教學(xué)正處在變革之中，深入開展素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。就要求教師必須全面提高教學(xué)量,，切實抓好班級的培養(yǎng)補差工作,。促進全體學(xué)生的德,、智,、體,、美、勞等方面全面發(fā)展,。

本班共58名學(xué)生,，其中男生35人，女生23人,。但有個別學(xué)生父母文化水平低,、對教育的重視程度不夠,，在一定程度上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成，致使學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不夠,；缺乏學(xué)習(xí)的自覺性和主動性,；不能完成作業(yè)，成績低下,，有時還不及格,。

首先，多接觸學(xué)生,，了解學(xué)生，挖掘?qū)W生潛能,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點,。

說實在話，沒有一個老師不喜歡優(yōu)秀的學(xué)生,，但是在實際教學(xué)中,，我們要面向的是全體學(xué)生，而且,，恰恰是后進生,，則更需要老師的關(guān)愛和關(guān)注。所以,，在工作中,，要利用課余時間，多接近他們,，多與他們談心,，在輕松的氛圍中，他們會毫無顧忌的打開心扉,，講述自己的觀點和看法,。我們在取得了學(xué)生信任的同時，許多問題迎刃而解,。穩(wěn)能取勝,，急則出亂子。因此,，遇到問題,，做到平靜思考，積極地尋求最佳解決辦法,。對于音樂方面有特長的學(xué)生,，成立音樂興趣小組，充分發(fā)揮他們的特長,，并讓他們起到模范帶頭作用,。對于后進生,，我會力求放平心態(tài)，平等對待,，在教學(xué)的點點滴滴中發(fā)掘他們的閃光點,，并及時地予以表揚和鼓勵，培養(yǎng)他們的自信心,，肯定他們的價值,。另外，我會鼓勵后進生多參與集體活動,，通過音樂藝術(shù)實踐,，增強學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)全體學(xué)生的合作意識和團隊精神,。

其次,，營造和諧融洽的學(xué)習(xí)氣氛。

在學(xué)校的大范圍方面,，我會極力營造良好的音樂學(xué)習(xí)氛圍,，創(chuàng)設(shè)和諧融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境。本學(xué)期計劃開展多項校園音樂文化活動,，通過這些活動的開展,，活躍校園文化，激發(fā)全體學(xué)生的參與意識和學(xué)習(xí)興趣,，讓其在各項活動的組織和進行中感受音樂的美和音樂帶來的無限樂趣,。在本學(xué)期，我會把培優(yōu)補差作為備課的必要環(huán)節(jié),，把全體學(xué)生的普遍參與與發(fā)展學(xué)生不同個性有機的結(jié)合起來,，創(chuàng)設(shè)生動活潑、靈活多樣的教學(xué)形式,，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和發(fā)展個性的空間,，讓每一個學(xué)生都能以自己獨特的方式學(xué)習(xí)音樂，享受音樂學(xué)習(xí)帶來的快樂,。比如,，我計劃在課堂教學(xué)中設(shè)計不同難度的問題，讓不同層次的學(xué)生都能從回答問題的過程中得到提升,，感受成功的樂趣,。另外，我還計劃在課堂上為學(xué)生開辟表現(xiàn)自己能力與特長的平臺,，鼓勵學(xué)生大膽參與,，并及時予以表揚和肯定，激發(fā)學(xué)生的表演欲望和參與意識,。

再次,，耐心做好思想工作,，充分理解和尊重學(xué)生。

1,、課堂上有針對性的指導(dǎo),。對優(yōu)等生，多提問一些有針對性,、啟發(fā)性的問題,；對后進生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進步,。課堂上多提問他們,，幫助他們彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力,，增強他們的自信心,，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，使他們知道自己是一個有價值的人,。

2、對于學(xué)習(xí)能力相對困難的學(xué)生,，不鄙視,、不歧視。在心理上幫助他們樹立自信心,。對于學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生,，引導(dǎo)他們養(yǎng)成求知、求學(xué)的虛心的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

3,、每周至少利用一個課時的時間對學(xué)習(xí)能力困難的學(xué)生進行基礎(chǔ)知識的輔導(dǎo)；同時每周也至少利用一個課時的時間對學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生給予他們一定難度的知識后者探究的方面,，激發(fā)和保持他們的學(xué)習(xí)積極性,。

4、對輔導(dǎo)的學(xué)生每兩個星期進行一次測評,，以此反饋得到學(xué)生在這段時期的輔導(dǎo)效果,，并為下次輔導(dǎo)找出輔導(dǎo)方面和依據(jù)。

5,、家長和老師相互配合,。再布置家庭作業(yè)時，讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導(dǎo),，并督促他們按時,，認真地完成作業(yè)。使其不斷的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。老師定期進行家訪,，掌握他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況,。使他們時刻提高警惕，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。

學(xué)生有思想,、有感情，對于出現(xiàn)的問題,，我們要耐心做好思想工作,。我們要信任他們，尊重他們,，不能諷刺,、挖苦、體罰他們,，對他們要平等相待,。特別是對待學(xué)困生，我更要尊重他們的人格,、自尊心,、興趣，更多的肯定他們,，給予他們鼓勵,。多讓他們參與集體活動，給他們施展才華的機會,，讓他們充分體會到自己的價值,，以及在班級中的地位。讓他們認識到,，天生我才必有用,，從而樹立自信心。

我相信,，只要我們付出努力,，付出真誠，后進生的轉(zhuǎn)化工作就一定會順利進行,，并取得收獲

小學(xué)語文培優(yōu)補差工作計劃四年級篇九

為全面貫徹黨的教育方針,，面向全體，因材施教,，使素質(zhì)教育落到實處,，本學(xué)期我們將以心理健康教育為切入點，繼續(xù)開展優(yōu)生提優(yōu)和加強后進生轉(zhuǎn)化工作,，并努力探索新形勢下教育方法,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生得以生動,、活潑,、主動,、健康的發(fā)展。

本學(xué)期,，我擔(dān)任四年級三班的語文課和數(shù)學(xué)課,。我班有64人，其中有20人學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)積極性不高,；有2人智力有問題。有30人基礎(chǔ)較好,，能認真學(xué)習(xí),，但方法不精，成績一般,。有14人聰明好學(xué),，有明確的學(xué)習(xí)目標，能吃苦耐勞,，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,。

幫助差生取得適當?shù)倪M步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)轉(zhuǎn)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力為切入點,，訓(xùn)練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和數(shù)學(xué)的基本能力,，并能協(xié)助老師進行輔差活動,，提高整個班級的數(shù)學(xué)成績，激發(fā)學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)積極性,。向每一位學(xué)生提供充分展示自我的機會,，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能，使每一位學(xué)生都能得到不同的發(fā)展,。

智力型后進生是指那些由于生理原因,，知識接收能力差、思維品質(zhì)不良,、認識結(jié)構(gòu)中的知識支離破碎,、基礎(chǔ)知識欠缺、基本技能未形成,、基本方法未掌握,、思維訓(xùn)練不足、思維品質(zhì)培養(yǎng)不夠的學(xué)生,。

后進生是指對知識的認識不足,、內(nèi)部激勵機制沒有形成,、學(xué)習(xí)動機過弱、知識結(jié)構(gòu)出現(xiàn)斷層,、學(xué)習(xí)上長期反復(fù)遇到困難與挫折,，導(dǎo)致信心不足、興趣降低,、態(tài)度消極的學(xué)生,。

針對中等生，教師應(yīng)幫助他們樹立信心,、誘發(fā)并強化學(xué)習(xí)動機,，進行強化記憶訓(xùn)練等，讓其熟悉各種記憶方法,，并選擇適合自己性格和個性的學(xué)習(xí)方法,，反復(fù)進行思維定勢訓(xùn)練，掌握基本的思維方法,，培養(yǎng)思維能力,。老師要利用較多的時間，與他們個別交談,，讓他們懂得“成事在人,，有志者事竟成”的道理。課上課下多關(guān)注他們,，多給他們表現(xiàn)自己的機會,，讓他們在實踐中體驗成功的喜悅，從而使他們樹立自信心,，激發(fā)并強化學(xué)習(xí)動機,。

幫助差生取得進步，輔差對象能按照老師的要求做好,。成績有一定的進步,，抓基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，夯實基礎(chǔ),，從基本的計算抓起,，采取多種形式來引導(dǎo)差生進行基本功訓(xùn)練，掌握數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能,。

輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生教材中的基礎(chǔ)知識,，使學(xué)生敢于做題，會做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，如：口算題一定能做對，豎式計算題或脫式計算題盡可避免出錯，可先少再多,，先易再難,，逐步加深，逐步提高,，保證每個差生都有不同的進步,，經(jīng)常訓(xùn)練差生的口頭表達能力，及理解應(yīng)用題的題意的能力,，課堂上創(chuàng)造情境,，讓差生嘗試說說題意，敢于說進而爭于說,、善于說到積極踴躍地說,。對差生的作業(yè)設(shè)計要具有：統(tǒng)一性、開放性,、適宜性,、差異性。

1,、 課外輔導(dǎo),，利用課余時間，

2,、 采用-優(yōu)生帶-差生助-一幫一活動行為,。

3、 請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，差生加以學(xué)習(xí),。

4、 課堂上創(chuàng)造機會用優(yōu)生學(xué)習(xí)的思想方法來影響差生,。

5,、 對差生實施多做多練的措施，優(yōu)生加以監(jiān)督,，指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)錯誤及時給與指導(dǎo)訂正,。

6 ,、 采取激勵機制對差生的每一點進步都給與肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在有生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和動感,。

7,、 充分了解差生現(xiàn)行的學(xué)習(xí)方法，給于正確引導(dǎo)，朝正確的方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是一場持久戰(zhàn),，在轉(zhuǎn)化過程中,，差生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為會不時的出先反復(fù)，老師要認真去做差生的朋友,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣,，真正實現(xiàn)全面發(fā)展的教育目標。

１．培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高

２．課堂上有意識給他們制造機會,，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好,。

３．課外輔導(dǎo),，利用晚修，文體課的時間,，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

４．發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

５,、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力,，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。

６、優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,，在閱讀和寫作方面多下功夫

小學(xué)語文培優(yōu)補差工作計劃四年級篇十

新世紀呼喚新課改,，當前，小學(xué)語文教學(xué)正處在一個大的變革之中,，作為教師,，我們要努力探討如何在語文教學(xué)中進行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ),。學(xué)生的智力發(fā)展水平不一,，要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面創(chuàng)新語文課堂,，就要切實抓好班級的培養(yǎng)補差工作,。

我對二年級培優(yōu)補差的看法,，首先，明確二年級孩子并非一張白紙,，而是一張色彩斑斕的美麗畫卷,。所以，我們能做的是準確認識孩子們的特點,，以便有針對性地進行教育輔導(dǎo),。其次，明確學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)將使學(xué)生終身受益,，特別是低段的孩子,，很多知識對他們來說并不是新知識，但卻是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的開始,。第三,，培優(yōu)補差重在持之以恒。

1,、明確定位,，讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”成為教師致力追求的教育目標。

2,、當今是信息爆炸的時代,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

3,、轉(zhuǎn)變觀念,，變“應(yīng)試教育”為“素質(zhì)教育”。

4,、立足基礎(chǔ),，從小學(xué)二年級抓起。我覺得要作好培優(yōu)補差工作

一要重視課內(nèi)培優(yōu)補差,，

二要重視課余時間培優(yōu)補差,，

三要及時與家長取得聯(lián)系同時作好觀察工作。

1,、補差內(nèi)容：義務(wù)教育課程蘇教版教科書二年級上冊,。分為拼音、識字,、口語交際等,。

2、培優(yōu)內(nèi)容：包括朗讀,、背誦、口語交際,、寫話,、課外閱讀這些方面。

對象：

優(yōu)等生：xx。

后進生：xx,。

形式：

1,、利用課堂時間相機輔導(dǎo)

2、利用自習(xí)課活動

3,、老師,、家長相配合

1、利用課堂時間相機輔導(dǎo)

在課堂上多提問他們,，對優(yōu)等生,，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題,；對后進生多提問一些基礎(chǔ)知識,，促使他們不斷進步。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時,，教師要當面批改,，指出錯誤，耐心指導(dǎo),。當少數(shù)后進生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時,，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊,，以舊促新,，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力,，增強他們學(xué)好語文的信心,。另外，在課堂上對后進生多提問,，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚,，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績。

2,、課余時間個別輔導(dǎo)

在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi),，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此,，組織課外輔導(dǎo),，作為課堂教學(xué)的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生,，我打算制定課外資料讓他們閱讀,，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考，指定他們對其他學(xué)生進行輔導(dǎo),，使他們的知識擴大到更大的領(lǐng)域,，技能,、技巧達到更高的水平，使他們永遠好學(xué)上進,，聰明才智得到更好地發(fā)揮,。同時，在每周的星期三,、四下午自習(xí)活動定期對后進生進行輔導(dǎo),，對當天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進行鞏固，對掌握特別差的學(xué)生,，進行個別輔導(dǎo),。平時，在后進生之間讓他們開展一些比賽,，比如：看誰進步快,、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等,。

3,、家長和老師相配合

我打算布置適當、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導(dǎo),，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況,。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，讓后進生總結(jié)自己的進步。

總之,，在素質(zhì)教育的今天,，培優(yōu)補差工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的'重中之重。我們作為教師,，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗,，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。

小學(xué)語文培優(yōu)補差工作計劃四年級篇十一

結(jié)合開學(xué)接班和近五周的學(xué)習(xí)觀察,，特別是結(jié)合剛剛結(jié)束的第一次月考成績,，我班的培優(yōu)補差工作急需納入正軌。為有效地做好此項工作,，確實提高我班的語文教學(xué)質(zhì)量,，做到“差生脫貧”，優(yōu)生更棒,，特制訂本學(xué)期的培優(yōu)補差計劃如下,。

我們六年級三班一班共有學(xué)生39人，其中女生17人,，其中學(xué)困生有10人,，平均分在30——50分左右,。非常差的只有十幾分。他們都有一個共同的特點,，厭學(xué)、基礎(chǔ)很差,，沒一本的學(xué)習(xí)方法,，學(xué)習(xí)吃力，不求上進,。而且家庭教育幾乎為零,，家長不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。優(yōu)等生4人：平均分在85——95分左右,?？墒牵麄兊膶W(xué)習(xí)習(xí)慣不怎么好,，自覺性也不十分強,，然而形象思維卻先天優(yōu)越，尤其是語文習(xí)作思路,、語感,、習(xí)作等很棒。卻偶爾也會出現(xiàn)粗心大意的毛病,。

1,、耐心細致地做好差生的思想工作，多親近他們,，經(jīng)常鼓勵,，讓他們拋開厭學(xué)的缺點，奮起直追,。

2,、利用所有課余時間，多備學(xué)生,，多備教材,，多備自己，積極進行“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的實踐之,。,，進行切實有效的課后階梯式輔導(dǎo)，并以輔導(dǎo)交流作為契機,，多關(guān)愛他們,，親和他們，讓他們有足夠強的學(xué)習(xí)信心,。

3,、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,；利用優(yōu)生潛移默化地去拉動后進生，感染差生,。

4,、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生,。

5、對差生從學(xué)法上下功夫,，實施多做多練措施,。特別保證每日一記事，每周兩作文,，訓(xùn)練他們學(xué)會多說幾句通順的句子;優(yōu)生適當增加題目難度,，并安排課外作品閱讀，不斷提高解題和寫作能力;爭取從習(xí)作上多得分,。

6,、先從書寫上進行強化訓(xùn)練，盡量把字書寫的規(guī)范整潔,，利用“作業(yè)展示欄”多激勵他們,。

7、在教學(xué)過程中,，靈活多樣的方法培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)興趣,。讓他們逐步的喜愛學(xué)習(xí)語文，樂于學(xué)習(xí)語文,。工作中要避免死氣沉沉的高壓政策,，隨時做到活躍學(xué)習(xí)氛圍，煥發(fā)每個差生的學(xué)習(xí)激情,。

8,、盡快檢測，當場鼓勵,。進行一周一測試,，并以測試卷為線索，真正做到一試一精講,，一試一收獲的知識點上的強化鞏固訓(xùn)練,。

9、采用激勵機制,，對差生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

10、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績,。

11、適時進行個別談話或者與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。力爭全班平均分能夠突破60分的目標,。

1,、進行生字開花和詞語接龍等競賽活動。

2,、近反義詞和經(jīng)典對子的積累,。

3、成語諺語收集與積累,。

4,、背誦古詩比賽。

5,、激勵他們當好老師的小助手,，指導(dǎo)孩子們的學(xué)法。

6,、長期進行展示活動,，激勵他們更上一層樓。

7,、鼓勵他們做學(xué)習(xí)經(jīng)驗介紹,，達到全班共同進步。

小學(xué)語文培優(yōu)補差工作計劃四年級篇十二

學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，能認真聽講,、思維活躍、勤學(xué)好問,，善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關(guān)鍵,，對知識的應(yīng)用本事較強；課堂進取發(fā)言,，課后及時復(fù)習(xí),；基本上掌握了初步的英語學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧。

1,、課堂上拓展學(xué)生知識面,，擴大閱讀量,。

2、加強基礎(chǔ)知識與交際運用本事的訓(xùn)練,。

3,、對個別突出的學(xué)生進行單獨輔導(dǎo)。

缺乏學(xué)習(xí)興趣和進取性,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，上課不認真聽講，經(jīng)常開小差,，對基礎(chǔ)知識沒有基本的了解和掌握,；學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)態(tài)度消極,，無所謂的態(tài)度很突出,；沒有基本學(xué)習(xí)方法；不能完成教師布置的要求任務(wù),；對不懂的知識點也常常不理睬,，對知識的應(yīng)用較差。

1,、對書本基礎(chǔ)知識點進行過關(guān),。

2、上課多提問,，抓住差生的注意力,，注意培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)興趣。

2,、要求他們課后及時輔導(dǎo),，并進行檢查。

3,、抓反復(fù),，反復(fù)抓，注意差生情景更糟的出現(xiàn),。

4,、努力培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)方法和英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5,、多溝通,、多鼓勵、多關(guān)心,、多輔導(dǎo),。

小學(xué)語文培優(yōu)補差工作計劃四年級篇十三

為提高九年級物理學(xué)習(xí)成績，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，進一步發(fā)展智力,，提高學(xué)習(xí)成績,，專門制定了培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生、彌補差異的工作計劃,。

2.讓學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,，認真學(xué)習(xí)，發(fā)展智力,，陶冶情操;

3.讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣,，克服自卑;

4.在學(xué)生中形成強烈的趕、幫,、超學(xué)習(xí)氛圍,，讓每個學(xué)生都能學(xué)到優(yōu)勢和用處。

1,、認真制訂培優(yōu)補差工作計劃,，定培訓(xùn)人、培訓(xùn)內(nèi)容,，培訓(xùn)時間。2,、認真做好參加學(xué)生的思想教育工作,，使學(xué)生能很好地配合。,。3,、培優(yōu)和補差工作每周不少于三次，而且每次輔導(dǎo)要有詳實的輔導(dǎo)記錄,，并把每周的輔導(dǎo)內(nèi)容在輔導(dǎo)后存檔,。

4、定期對培訓(xùn)的學(xué)生進行考試和檢測,，及時了解培訓(xùn)情況,。另外，在培優(yōu)補差的過程中,我還將注意以下各方面：

1,、培優(yōu)重在拔尖,補差重在提高,。

2、課堂上有意識給他們制造機會,讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好,。

3,、課外輔導(dǎo)一定要針對學(xué)生的具體情況進行輔優(yōu)和補差。

4,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎

樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

5、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

總之,，在素質(zhì)教育的今天,，培優(yōu)補差工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師,，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗,，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。