我們在一些事情上受到啟發(fā)后,可以通過寫心得感悟的方式將其記錄下來,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài),。優(yōu)質的心得感悟該怎么樣去寫呢,?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得感悟范文,,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友,。
《讀懂孩子》讀后心得感悟 讀懂孩子讀后感篇一
作為一名高中教師,,也是孩子的母親,,讀完這本書后,我不禁在心理暗示自己一定要多傾聽孩子,,多了解他們的近況,,多與他們交流,哪怕不能幫他們解決人生中的諸多煩惱,,也要做他們的堅強的后盾,,永遠的知心朋友。讀完書本,,結合實際,,我有這樣幾點感悟:
第一,家庭教育是一切教育的起點和基礎,,對孩子的成長起著無可替代的作用,。然而一個尷尬的事實是,,很多家長其實并不能夠科學地教養(yǎng)孩子。比如:重超前學習,,輕適時教育,,當看到鄰居、朋友家的孩子才兩歲就已經學會不少字,,熟背幾首故事,,一些家長心中就開始焦慮,,擔心識字教育晚了會讓孩子輸在起跑線上,,于是家里的墻上貼上了許多看圖識字掛圖,開始一遍遍地教孩子識字,。在家庭教育的過程中,,類似“早識字”的“超前學習”、“拔苗助長”還有很多,,小學低年級學高年級的內容,,高年級則學初中的內容……超前學習,就真的不會輸在起跑線上了嗎?
在家庭教育的過程中,,類似“早識字”的“超前學習”誤區(qū)很多,,那么這真的不會讓孩子輸在起跑線上嗎?其實,起跑線應該指不同能力和品質培養(yǎng)的最佳期,,即關鍵期,。比如:0-3歲是孩子口頭語言發(fā)展的重要時期,這個階段不要逼迫孩子識字,,應重點關注口頭語言表達能力的培養(yǎng),,另外,幼兒階段要鼓勵孩子參與各項活動,,小學階段要培養(yǎng)孩子良好的學習生活習慣,,初中階段要幫助孩子調整情緒順利度過青春期,高中階段要尊重孩子的選擇并在選擇中實現自我教育,。在關鍵期內,,人的某種行為、技能和能力等發(fā)展最快,,如果在這個年齡段對孩子實施相應的教育,,可以事半功倍,而一旦錯過這個年齡段,,再進行教育,,效果就明顯差多了。因此,,有些能力不需要過早培養(yǎng),,不僅不能達到理想的效果,,反會影響其他重要能力的發(fā)展,其中最讓一些家長后悔的是導致孩子走向厭學,。
第二,,許多家長甚至教師重智商,輕情商,。這顯然不利于孩子的發(fā)展,因為情商是我們幸福生活的重要技能之一,,包括自我控制能力,、情緒調節(jié)能力、延遲滿足能力,、抗挫折能力,、人際交往能力等方面。有心理學家提出,,一個人的成功,,只有20%源于智商的高低,80%則取決于情商,。如果把智力看做一種個人潛在能力的話,,那么情商則是開啟這些潛能的鑰匙。比如延遲滿足能力是孩子情商的一個重要方面,。
第三,,在實際生活中,許多家長和教師都喜歡干預學生,,漠視孩子的自主成長,。很多家長喜歡充當孩子人生的設計師。從孩子出生,,到上學,,到選擇專業(yè),到就業(yè)工作,,家長都預先設計好了他的人生發(fā)展軌跡.其實,,家長為孩子設計人生道路是出于好意,以免孩子走彎路,。家長總是擔心如果讓孩子自己做決定,,肯定會犯錯的,總想著“孩子現在喜不喜歡沒有關系,,等他們長大了就會明白我們的用心的”,。但是不知不覺中,家長的過度干預和控制,會變成孩子發(fā)展道路的絆腳石,,壓縮孩子成長空間,,使得孩子沒有機會和動力自主探索和開發(fā)潛能。研究發(fā)現,,當目標由自己設定而非他人強加時,,孩子會更愿意付出努力,動力更強,。若孩子缺乏自我探索,,只懂服從父母或他人的安排、變成他人期望的樣子,,他們往往畏懼改變,,遇到挫折時容易逃避問題、喪失目標和信心,。
因此,,孩子的人生屬于孩子,,孩子的成長需要自我探索,,其他人是替代不了,包辦不了的,。請給孩子留出足夠的成長空間,,多引導和陪伴,多給孩子創(chuàng)造嘗試的機會,,讓孩子自由,、健康成長,走出屬于自己的幸福人生,。
所以,,了解了孩子的很多成長規(guī)律,我們就能解釋一些他們離經叛道的行為并不是一下子就冒出來的,,而是長期自主發(fā)展被抑制的結果,,這是值得我們每個家長和教育工作者深思的問題。
《讀懂孩子》讀后心得感悟 讀懂孩子讀后感篇二
看了《讀懂孩子》之后,,其中的很多故事讓我感觸很深,,發(fā)現有很多東西值得我們學習!我覺得這些故事都是從家長和老師的身邊出發(fā),由一些常見的現象,、普遍的觀點及頗具爭議的問題入手,,以獨道的觀點,發(fā)現了很多家長和孩子之間的問題所在,,并提出了切實可行的解決方法,,對我的教學起到了很好的指導和借鑒作用。
學校圖書室每期不斷增加,我們的知識不斷提高,。我通過看了《讀懂孩子》一書后,,本書代序共80種,特別在第33種《如何讓孩子由“苦學”變?yōu)椤皹穼W”?》這一種中,,使我深深會到現在的家長都希望自已的子女成龍,,走正道,都為孩子設計的人生之路就是讀書—考試—名?!蔑埻?,家長勸孩子學習的常用語是“吃得苦中苦,方為人上人”,,_還有一句家喻戶曉的格言,,也在勸人“苦學”。這句話的意思是“書山有路勤為徑,,學海無然苦作舟”,,還有“錢在高巖,不苦不來”,,“先苦后甜”等等都強調要用“苦”,。但這些話都是學習要付出的,好的成績不會從天上掉下來,,這些都沒錯,,但是,過分的勸人“苦學”恰好忽視了另一方面,,學習并不是一件苦不堪言的事,,學習是一個人的求知的過程,從無到有,,從少到多,,有一點進步都是怏樂的??鬃釉?500
多年就提出了“知之者不如好之者,,好之者不好樂之者”??墒窃谖覈嫱葡蛩刭|教育的今天,,我們的老師還是抓“應試教育”,家長要求自已的孩子成績好,,這些都是勸人“苦學”的之多,,勸人“樂學”的之少。如我們教師寫學生的評語,,用得最多的話是“該生刻苦學習”,,沒有老師評價學生“該生能快樂學習”,
我們作為一名老師,又作為一名家長,,我們怎樣從孩子由“苦學”變?yōu)椤皹穼W”?
只要我們抱著“一切為了學生”的信念,,切實地更新觀念,努力提高自己,,有效地進行角_轉換,,那么我們一定會邁著扎實、堅定的步伐走進新課程,,達到幸福教育,,開心學習的理想效果。
《讀懂孩子》讀后心得感悟 讀懂孩子讀后感篇三
《讀懂孩子》這本書對我的教育教學工作起到了很好的指導和借鑒作用,。
作為一名語文教師,,當我看到書中對語文閱讀提出的種種方法及途徑時,使我頓時大悟,,為自己的教學指明了方向,。閱讀是人類獲取知識、認識世界,、發(fā)展思維,、獲得審美體驗等方面非常重要的手段。而小學階段是培養(yǎng)孩子閱讀能力,、閱讀習慣的重要階段,。孩子的閱讀水平預示著他們未來具備公民素質的高低,,預示著未來國家競爭力的高低,。因此不但家長需要在家庭教育中發(fā)揮重要作用,作為一名小學語文教師肩上的擔子更是很重,,日常教學中要重視培養(yǎng)孩子的閱讀能力,,保_孩子的閱讀量和閱讀面。
中書提到孩子的成長規(guī)律和養(yǎng)育策略,,提到閱讀能力的發(fā)展對其他方面能力的發(fā)展有重要影響,。我們班中就有這樣一種現象,閱讀能力差的學生往往數學的算術應用題相對較弱,,因為閱讀能力會影響孩子對題目的理解與分析,。
從最近幾年的中高考考題中也折_出這樣一種現象:語文成為眾科之王,所有科目都將增大閱讀的分量,。從小培養(yǎng)孩子的閱讀習慣,,爭取在小學中年級讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣,包括閱讀態(tài)度,、閱讀方法,、閱讀姿勢。閱讀過后培養(yǎng)學生養(yǎng)成思考,積累的習慣,。作為語文老師可以一起和孩子商量制定每月,、每季的閱讀計劃,并制定一張簡單的“閱讀完成表”,。
引導孩子做好讀書筆記,,筆記不在多,貴在有感而發(fā),,這種批注的習慣對語文學習至關重要,。每周進行好詞好句的積累,只有大腦進行充分的輸入,,當孩子寫作時才能夠有一定量的輸出,。班中有這樣一名女生,平常的語文成績比不是很突出,,但是酷愛讀書而且積累了一本本的好詞好句,,每到期末考試中總是會給老師一個驚喜。因為隨著年級的升高,,對于基礎知識的考察比重下降,,而閱讀理解、習作成了重點,。中年級學生已經具備自己閱讀的能力,,作為老師除了要培養(yǎng)學生的閱讀興趣,還有在書籍的類型上為學生把好關,。作為一名語文教師,,語文閱讀這項工作任重而道遠,而我將上下而求索,。
《讀懂孩子》這本書給我語文閱讀教學指明了方向,。就讓我們抱著“一切為了學生”的信念,切實地更新觀念,,努力提高自己,,有效地進行角_轉換,那么我們一定會邁著扎實,、堅定的步伐走進新課程,,達到幸福教育的理想效果。
《讀懂孩子》讀后心得感悟 讀懂孩子讀后感篇四
在《讀懂孩子》中的“自我同一性”里面,,我了解道了學生青春期的迷茫,,他們常常在想自己同別人有什么不一樣,他們不想整天的只知道學習,,他們覺得爸媽的觀點太狹隘,,老師的說法太大眾化,,書本里面的觀點千差萬別,所以他們不知道自己的出路在哪里,,他們不知道自己的前方將是什么樣?
在《讀懂孩子》中說,,這一時期的孩子擁有一個自我同一性,這是青少年時期最重要的任務,,即自我的確認和自我發(fā)展的一些重大問題,,他們開始思考自己是誰,自己的將來將是怎么樣?所以在這一時期,,我們要好好的引導他們,,不要讓他們誤入歧途。
這一時期的孩子常常變現為:彌散,、早閉,、延緩、同一性達成等,。彌散是剛開始的一種狀態(tài),,他們還沒有去努力,還沒有去探索,,所以不知道自己的前方究竟是什么,,所以他們感到迷茫,他們喜歡逃避自己在現實生活中所遇見的各種問題,,他們開始找不到一種安全感,,所在在這時我們千萬要防止他們叛逆、自私和享樂,,要多和他們進行溝通,,多讓他們看一些關于成長的書籍,讓他們自己去探索未來的出路,。
書中所說“早閉”也是這一時期孩子的一個特征,,所以在這時我們不能夠讓他們把自己封閉起來,而應該讓他們走出去,,多了解一下外面的世界,方便他們探索自己的出路,,讓他們擁有自己的主見,,這一時期他們因為不知道自己未來的出路在哪里,所以往往喜歡聽從別人的意見,,這是我們應該要訓練他們的自我獨立性,,讓他們得到真正的成長,不要害怕他們多走彎路而給他們做任何的決定,,不管是老師還是父母,,只要從中引導即可,。
孩子們在面對自己人生的一種選擇時,他們的行動往往表現為遲緩,,他們不知道自己所走的下一步究竟是對還是錯,,因此此時,我們不要催促他們,,而應該鼓勵他們,,讓他們大膽的接受自己的選擇和挑戰(zhàn),讓他們知道自己選擇的路,,不管前方怎樣,,我們都要完成,不可以半途而廢,,也許在這中間他們會遇見很多困難,,他們可能會選擇放棄,所以我們要對他們對關心,,多鼓勵,,多說一些成功人的示例,這一階段過后,,孩子們都會有自己的一個選擇,,這時候統(tǒng)一性達成,他們就會對生活和學習充滿熱情,,他們也知道了自己未來的路該怎么走,,該怎么努力。
所以,,不管在孩子的那一個階段,,我們都要培養(yǎng)孩子的自我獨立性,不要害怕他們受到任何的困難和打擊,,我們只需要默默的支持和鼓勵,,在必要的時候對他們進行必要的引導,讓他們自己一步一步的走向成功,。