當(dāng)我們備受啟迪時(shí),，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡酶形颍绱司涂梢蕴嵘覀儗懽髂芰α恕Ｄ敲次覀儗懶牡酶形蛞⒁獾膬?nèi)容有什么呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得感悟范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

外出聽課體會(huì) 外出聽課感悟篇一

1、教師通過多種學(xué)習(xí)材料的呈現(xiàn),，如小方塊,、綠豆、報(bào)告廳在坐的老師等,。豐富了學(xué)生對(duì)于1000這個(gè)數(shù)的感官,。讓學(xué)生初步感受因?yàn)槲矬w個(gè)體大小的不同，所以1000個(gè)物體的整體大小也會(huì)不同,，多層次的進(jìn)行了體驗(yàn),。

2、整節(jié)課上教師很好了展現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài),，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)中“眼到,、手到、口到,、心到”的過程,。在學(xué)習(xí)拐角數(shù)數(shù)時(shí)，先讓學(xué)生看小正方體,，再到學(xué)生自己數(shù)一數(shù),，然后一邊數(shù)一邊撥，再寫數(shù),。學(xué)生真正的參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來,。

3、課的精彩在于對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的梳理,。從課的伊始,，教師通過課件很好的呈現(xiàn)了學(xué)生數(shù)的方法，并對(duì)以前學(xué)過的100以內(nèi)數(shù)之間的關(guān)系進(jìn)行了很好的梳理;第2次對(duì)知識(shí)的梳理是在認(rèn)識(shí)了1000之后，通過梳理1000以內(nèi)數(shù)之間的關(guān)系,，學(xué)生的頭腦中完整的呈現(xiàn)出了1—10—100—1000這些數(shù)之間的關(guān)系,。

4、圖,、計(jì)數(shù)器和板書三者有機(jī)結(jié)合,，突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。先數(shù)多媒體上的小正方體,，在數(shù)的基礎(chǔ)上到十調(diào)整小方塊的位置,，然后再讀數(shù)，寫數(shù)相結(jié)合,。有了多媒體的依托,，最后脫離具體的圖形，進(jìn)行嘗試獨(dú)立的數(shù)數(shù),、撥數(shù),，先同桌合作數(shù)，再個(gè)體數(shù),。做到人人過關(guān),，扎實(shí)有效。

5,、注重估數(shù)意識(shí)的培養(yǎng)貫穿于課,。課上先后出示了1000個(gè)小正方體，再到1000顆綠豆的呈現(xiàn),、報(bào)告廳能容納500人,，進(jìn)而想象1000人是多么一大片，學(xué)生是有目的的想象,，一節(jié)課上可能體現(xiàn)不出學(xué)生的什么,，但對(duì)學(xué)生的發(fā)展來說，是終身受益的,。

現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂已經(jīng)不再是一個(gè)承載著固有知識(shí)點(diǎn)的一潭死水,，而是被學(xué)生活躍的思維激活的一眼活水，每天都在經(jīng)歷著更新,，每一次的涌動(dòng)都閃現(xiàn)著學(xué)生奇思妙想的思維火花,。課堂教學(xué)目標(biāo)要清晰、明確,。把學(xué)生作為課堂的主體,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，了解每一個(gè)孩子的特點(diǎn),，根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)、情感態(tài)度設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。課堂要吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，樂于學(xué)習(xí)。只有有所需求的學(xué)生,，在課堂上才能全身心地投入到學(xué)習(xí)中,。我們要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，及時(shí)調(diào)整教學(xué)預(yù)案,，學(xué)生并非是一成不變的,，他們有自己的思想、自己的喜好,，我們要善于利用學(xué)生的年齡特點(diǎn),，采取多種方法教學(xué)，使學(xué)生在有限的時(shí)間得到最大的收獲,。

每一次聽課,、學(xué)習(xí)都會(huì)使我感悟頗深，會(huì)幫助我改進(jìn)教學(xué)方法,。作為一名教師,，教學(xué)的根本在于教材。教材所給我們呈現(xiàn)的知識(shí)大多是由問題情境中來,，然后是不同學(xué)生的不同方法展示,。其實(shí)教材不僅僅是對(duì)問題解決的科學(xué)方法與結(jié)果的展示，我們要深入教材,，究其根源,，才能對(duì)教材地真正理解。而我卻忽略了這個(gè)探索的過程,，有時(shí)是探索過程程式化,，我關(guān)注更多地是結(jié)果的多樣化及優(yōu)化。這樣的教學(xué)學(xué)生雖然也學(xué)會(huì)知識(shí),，卻缺乏探究意識(shí),，缺乏在探索過程中所體驗(yàn)到的成就感。我要深入地理解教材,，挖掘教材上下功夫,，讓學(xué)生在課堂中得到多方面地發(fā)展。

外出聽課體會(huì) 外出聽課感悟篇二

23位音樂教師的課堂,，更是異彩紛呈,，對(duì)比反思之中，給我們有效的指導(dǎo)和深深的啟示,，此次外出不僅讓我領(lǐng)略到了我國(guó)各省出類拔萃的音樂教師的教學(xué)風(fēng)采,，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足?，F(xiàn)在我從以下幾個(gè)方面來談一下我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)：

這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)內(nèi)容全，此次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選內(nèi)容包括：音樂與人的情感世界——?jiǎng)e情,、親情,，在喜慶的日子里——春節(jié)序曲，步伐之歌——進(jìn)行曲,，走進(jìn)西部——山西,，民族音樂花環(huán)——新疆，乘著歌聲的翅膀——意大利名曲,，舞蹈音樂天地——瑪祖卡舞曲等,。多方面的教學(xué)內(nèi)容，開闊了我的教學(xué)思路,，使我更好的學(xué)習(xí)了不同知識(shí)內(nèi)容教學(xué)的新思想,。通過聽課，我對(duì)自己所教課本的優(yōu)勢(shì)有了更深層次的了解,。這種全方位,、多角度、多層面的聽課,，使我對(duì)自己教學(xué)的不足有了更深刻的了解,，明確了以后教學(xué)改進(jìn)的方向，自身受益頗多,。

講課的教師大多是各縣的優(yōu)秀青年教師,，因?yàn)槟贻p，所以有很多新理念;因?yàn)槭谴?，所以有很多特色,。每一位上課的老師都以自己的特色詮釋著音樂課堂教學(xué)中生命的對(duì)話，真可謂“八仙過海,，各顯神通”,。置身于會(huì)場(chǎng)中，傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課,，在這里,，我親身領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀，感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握,，體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注,，他們?cè)陂_啟學(xué)生智慧大門的同時(shí)，也引發(fā)了我對(duì)課堂最優(yōu)化的思考：

首先,，精彩的導(dǎo)課非常重要,。參賽的教師幾乎都精心設(shè)計(jì)了課堂導(dǎo)入，有的老師以錄像,，有的以小游戲等活動(dòng)導(dǎo)入新課,。其中博興城東中學(xué)的郭麗老師的課堂導(dǎo)入我認(rèn)為比較好：郭老師講的課題是《民族音樂花環(huán)——新疆》,，郭老師首先說帶來幾個(gè)舞蹈片段，然后分別表演蒙古舞,、傣族舞,、新疆舞片段。問學(xué)生想不想學(xué),，真接明了，同時(shí)也激起了學(xué)生的好奇心,。好的導(dǎo)課可以拉近師生距離,，使學(xué)生的向師性更強(qiáng)，積極參與教師的教學(xué)活動(dòng),，提高課堂學(xué)習(xí)效率,。

其次，扎實(shí)的專業(yè)功底和良好的教師素養(yǎng)也同樣重要,。教學(xué)是一門藝術(shù),，尤其藝體類教育更是一門藝術(shù)既然是一門藝術(shù)，那就要求任教老師必須具備較高的音樂文化素養(yǎng),。演,、唱、彈,、跳可以說是每位音樂老師必不可缺的能力,。此次參加示范課的老師們的基本功都非常扎實(shí)，在她們的音樂課中,，無論是教師的表演,，還是教師的語言、教態(tài),，都顯示了一個(gè)音樂教師扎實(shí)的音樂素養(yǎng),。

教學(xué)過程中，幾乎每位教師都注意了及時(shí)評(píng)價(jià)及激勵(lì)評(píng)價(jià),，對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)不斷,，如“你真細(xì)心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”“你收集的資料很有價(jià)值”等等。這些看似微不足道的評(píng)價(jià)語言,，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾,，對(duì)于整個(gè)課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。我認(rèn)為“對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)不僅是“好”,，還要對(duì)于他回答的問題給予一個(gè)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),。”才能讓學(xué)生準(zhǔn)確的評(píng)斷和調(diào)整自己的思維方式以及自己獲得信息的準(zhǔn)確性,。

外出聽課體會(huì) 外出聽課感悟篇三

20xx年10月28日, 咸陽風(fēng)輪中學(xué)數(shù)學(xué)組一行四人來到咸陽晉公廟中學(xué)聽課,向晉公廟中學(xué)的同仁們學(xué)習(xí),。

10月28日下午,，我們數(shù)學(xué)組四人和其他教研組20多人，走進(jìn)了晉公廟中學(xué)的校園,。晉公廟中學(xué)校長(zhǎng)對(duì)我們的到來表示熱烈歡迎,。我們首先參觀了晉公廟中學(xué)校園。

然后晉公廟中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)安排我們數(shù)學(xué)組聽了一節(jié)數(shù)學(xué)課,，這節(jié)課從實(shí)際問題引入課題,，再把問題數(shù)學(xué)化即建模，進(jìn)一步給出解決此類問題的方式方法,。整個(gè)課堂穩(wěn)扎穩(wěn)打,，不花哨，從后期學(xué)生練習(xí)中反映出本節(jié)課教學(xué)效果很好,。我覺得收獲挺大的,。他們沒有依賴多媒體，僅僅用小黑板展示了游戲規(guī)則,，或者是展示了學(xué)生解題過程,。讓我明白到，不是一堂好課,，就一定得多運(yùn)用多媒體,，一定要把課件做的精致漂亮。他們的語言嚴(yán)謹(jǐn),，教學(xué)環(huán)節(jié)緊緊相扣,，前后呼應(yīng)，而且都注重培養(yǎng)孩子“生活中處處有數(shù)學(xué)”這一思想,，都能體現(xiàn)孩子的主動(dòng)發(fā)現(xiàn),，探索，研究與學(xué)習(xí),。他們的提問都非常的有針對(duì)性,，也使得他們能夠通過提問來引導(dǎo)孩子，把握上課的方向,，節(jié)奏,。

課聽完后我們數(shù)學(xué)組和晉公廟中學(xué)數(shù)學(xué)組的老師各自談了聽課感受，大家一致認(rèn)為,，晉公廟中學(xué)老師的課非常扎實(shí)認(rèn)真,，既體現(xiàn)了新課程思想又實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，值得我們學(xué)習(xí),，對(duì)我們學(xué)校下一階段教學(xué)工作具有一定的指導(dǎo)意義,。

聽課結(jié)束后，我們一致認(rèn)為學(xué)校間的交流很重要,，大家都希望以后多交流,。伴著落日我們踏上了回校的路程,。所謂讀萬卷書，行萬里路,。我們學(xué)校,，積極組織教師外出聽課，增長(zhǎng)了見解,，更新了觀念,，教學(xué)的有效性、針對(duì)性不斷提高!非常感謝學(xué)校能給我這次難能可貴的機(jī)會(huì),，讓我外出學(xué)習(xí)

20xx-10-30

外出聽課體會(huì) 外出聽課感悟篇四

首先,，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我提供這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我有一個(gè)學(xué)習(xí)與提高數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)素質(zhì)的機(jī)會(huì),。

老師們講座的給我的觸動(dòng)很大，他們說：提高課堂教學(xué)實(shí)效性的前提是備課,，真正的備,，首先是要從精神上，從思想上高度重視,，其次才是從物質(zhì)上,，行動(dòng)上”準(zhǔn)備”，這樣才有備無患.吃透教材：把握數(shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì)是根本,，吃透學(xué)生：研究學(xué)生,，了解學(xué)生是保障。備課的內(nèi)涵是教師的學(xué)科素養(yǎng)和教育學(xué)修養(yǎng),，因此,，教學(xué)的境界歸根結(jié)底是教師的境界。備課需要有集體的交流與合作,，但更需要個(gè)體獨(dú)立的思考與求索,。備課不是固定的程序和技巧，它更主要的是一個(gè)教觀念,，智慧與精神的綜合體現(xiàn),。

下面我就結(jié)合實(shí)際來談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)。

對(duì)教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析,，理解教材,，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好,，教材的理解是對(duì)教學(xué)做充分的準(zhǔn)備,，教師只有知道上什么，什么是重點(diǎn),、難點(diǎn)才能上好課,。學(xué)生也就學(xué)得輕松愉快,。聽了這幾位專家和優(yōu)秀教師的課，使我深有感受他們對(duì)教材理解透徹,，真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,，真正做到以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo),，扎扎實(shí)實(shí)地上好每一堂數(shù)學(xué)課,。

教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學(xué)過程中來,，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)過程中的積極性和主動(dòng)性,，讓數(shù)學(xué)課不再讓學(xué)生覺得枯燥乏味，更好地完成教學(xué)任務(wù),。

在教學(xué)中,，教師不僅要讓學(xué)生掌握新知，更重要的是要重視培養(yǎng)學(xué)生的能力,。在教學(xué)新知時(shí),，都是讓學(xué)生自己去觀察、發(fā)現(xiàn),、探究新知的,，并且互動(dòng)形式多樣，注重主體參與,。他們教學(xué)新知時(shí)不是急于告訴學(xué)生的方法,，而是通過讓學(xué)生去觀察、探索湊十法,，并重視學(xué)生用語言表述,。這樣學(xué)生在自己探索中發(fā)現(xiàn)、掌握湊十法,。

在這次活動(dòng)中,，我看到的是老師與學(xué)生真實(shí)的交流，不再是單純的教師教,、學(xué)生學(xué),，而是一個(gè)統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題,，教學(xué)中,，遇到一些簡(jiǎn)單的問題，就讓學(xué)生自己通過動(dòng)口,、動(dòng)手,、動(dòng)腦去解決，為學(xué)生提供了自由發(fā)揮，處理問題的空間,，并且老師不斷鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試,，主動(dòng)去探索問題，讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會(huì),，讓每位學(xué)生都成為學(xué)數(shù)學(xué)的主人,。

通過聽課，讓我學(xué)到了新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,。這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境,，目的明確，為教學(xué)服務(wù),。另外,，印象較深的是華應(yīng)龍老師主張把一切還給學(xué)生，即主張：學(xué)生能自己探索發(fā)現(xiàn)的,，教師不提醒;學(xué)生能通過思考描述出來的,，教師不引導(dǎo);學(xué)生能自己總結(jié)出規(guī)律的，教師不告知等等,。課堂中允許學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤,，允許學(xué)生出現(xiàn)分歧，允許學(xué)生出現(xiàn)自己的預(yù)設(shè)中沒有的問題,，創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù)，課堂的原生態(tài)味兒十足,，這也充分展現(xiàn)了深厚的教學(xué)功底,，課堂上臨時(shí)應(yīng)變的能力很強(qiáng)。

總之,，通過這次聽課活動(dòng),，各位教師所體現(xiàn)出來的優(yōu)點(diǎn)遠(yuǎn)不止這些，他們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功,，較強(qiáng)的課堂調(diào)控能力,，精美的教學(xué)課件，對(duì)教材的深層次把握,，都給我留下了深刻的印象,，使我學(xué)有所得，也讓我深思,，怎樣把各位教師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)盡快融入自身的課堂教學(xué)中,，讓自己的課堂教學(xué)變的有特色、有效益,。我將借這次活動(dòng)的東風(fēng),，把優(yōu)秀教師當(dāng)作追趕的目標(biāo)，不斷提高自己的教學(xué)水平，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距,。在以后的教學(xué)中,，我將更加努力學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。成長(zhǎng)需要內(nèi)驅(qū),，成長(zhǎng)需要沉淀，成長(zhǎng)需要活材,，成長(zhǎng)需要蛻變,，成長(zhǎng)需要追求至善。我會(huì)以此次觀摩課為契機(jī),，繼續(xù)好好研究教材,，思考教學(xué)，組織教學(xué),，增進(jìn)自己的教學(xué)水平,，給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的課，讓孩子們?cè)趯W(xué)知識(shí)的世界里快樂地成長(zhǎng),。