總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言篇一

學(xué)生的思維往往是從對(duì)學(xué)習(xí)材料的疑問開始的。探究學(xué)習(xí)是生物教學(xué)的心臟,，要讓學(xué)生在探究中培養(yǎng)能力，還要在探究中找到問題的的答案,。這一過程應(yīng)是不斷地發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、探索問題及解決問題的方法來獲取新知識(shí)的思維過程,。而解決必須要提出問題，教學(xué)中如何提出問題這一生物的心臟,，如何激發(fā)學(xué)生的問題興趣，增強(qiáng)學(xué)生問題化意識(shí),，提高學(xué)生的問題化能力，充分發(fā)展學(xué)生的問題化學(xué)習(xí),，我覺得新課程理念下的生物教學(xué)，要重視問題情景的創(chuàng)設(shè),。美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為：“滿足人的愛和受尊重的需要,，人就會(huì)感受到自己在世界上有價(jià)值,、有用處、有能力,，從而煥發(fā)出自尊、自強(qiáng),、自我實(shí)現(xiàn)的需要?！睘榱俗寣W(xué)生得到這種需要的滿足，在教與學(xué)中,，我們應(yīng)樹立一種師生互動(dòng),、平等合作的思想,，也要有學(xué)生是主角演員的思想;我們還應(yīng)當(dāng)努力營(yíng)造一種寬松、和諧,、愉悅的教與學(xué)的問題氛圍，也就是我們要巧妙的創(chuàng)設(shè)問題情境,，使其產(chǎn)生好奇心，激起學(xué)生求知欲望,，喚起他們的學(xué)習(xí)興趣,，使他們體會(huì)到生物就是生活,，對(duì)生物產(chǎn)生親切感,。

教師備課工作要做的再細(xì)致些，在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上,，既要備教材、備學(xué)生,，更要對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會(huì)可能出現(xiàn)的狀況做好不同的預(yù)案和對(duì)策，充分尊重學(xué)生已有的知識(shí)起點(diǎn)。只有做好充分的準(zhǔn)備,，課堂教學(xué)才能更豐富、更流暢,，才能真正做到培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。

教學(xué)預(yù)設(shè)是非常重要的,，沒有充分預(yù)設(shè)就不會(huì)有課堂教學(xué)的有效進(jìn)行。但是教師的預(yù)設(shè)再充分,，課堂中還是有許多不確定的因素存在,，教學(xué)中生成的問題本身也是一種教學(xué)資源,，這就要求教師能夠抓住這種資源,，隨機(jī)應(yīng)變，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生,，做到掌握分寸，方法得當(dāng),，適時(shí)、適情,、適度,，于巧中見奇，于奇中生效,。而要想提高教學(xué)機(jī)智，平時(shí)就應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，多閱讀教學(xué)雜志和理論書籍,，不斷提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)修養(yǎng)!

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)生物的重要方式，這樣一種學(xué)習(xí)方式本身也應(yīng)該是我們的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)之一,。在教學(xué)中，教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)有意義的數(shù)學(xué)活動(dòng),，聯(lián)接和激活學(xué)生的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，要給學(xué)生探索的機(jī)會(huì),，要敢于放手，這樣才能轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，主動(dòng)建構(gòu)新知，成為學(xué)習(xí)的主人,，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)得到實(shí)實(shí)在在的發(fā)展和提高。

五,、課堂教學(xué)如何才能做到師生雙向交流，提高教學(xué)效率呢?

課堂教學(xué)是師生共同組成的雙邊活動(dòng),，它是一個(gè)由師與生,、教與學(xué)彼此控制的系統(tǒng),。但從目前的情況來看,，多數(shù)教學(xué)仍然是注重言傳口授，教師滔滔講說,，學(xué)生默默聆聽。這種缺乏生機(jī),，僵化死板的教學(xué)方法常使學(xué)生處于一種被壓抑的狀態(tài),。如不迅速扭轉(zhuǎn),，課堂上不能形成雙向交流的閉合回路，那就會(huì)使教師失去調(diào)控,，違背教學(xué)初衷,，根本談不上讓學(xué)生“養(yǎng)成讀書習(xí)慣”,，提高數(shù)學(xué)能力.

課堂教學(xué)是個(gè)開放系統(tǒng)。按照系統(tǒng)論的觀點(diǎn),，就是說，教學(xué)中既要重視各種教學(xué)信息的溝通和交換,，又要重視教與學(xué)雙方的融合與交流,。要做到這兩點(diǎn),，就必須改變傳統(tǒng)的單向靜聽的教學(xué)模式為多向的立體的現(xiàn)代課堂教學(xué)模式,。不少教師在這方面已經(jīng)作出了有益的探索。例如：魏書生的“六步教學(xué)法”,、寧鴻彬的“五步教學(xué)法”等等。他們課堂教學(xué)的信息量大,，學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口,、動(dòng)手的活動(dòng)頻率高;課堂氣氛熱烈，學(xué)生思維活躍,。這些不能不說是他們注意了課堂教學(xué)方式的開放性的結(jié)果。

課堂教學(xué)絕不是平衡的,?！捌胶狻钡慕虒W(xué)只是把豐富的課進(jìn)行了“約化”。它把學(xué)生看成機(jī)器,，始終讓學(xué)生處于被動(dòng)地位。敢于改革的老師卻不是這樣,。他們根據(jù)每個(gè)學(xué)生的心理素質(zhì),、愛好、習(xí)慣等各不相同的情況,，盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)能保證各人按照自己的理解能力進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)的異步教學(xué)環(huán)境。授課時(shí),，他們既把全體學(xué)生納入教學(xué)范圍，又隨時(shí)從教學(xué)的對(duì)象身上獲取信息,，尋找平衡中的不平衡因素，切實(shí)地幫助學(xué)生接受知識(shí),，培養(yǎng)智能,。

如果說學(xué)生的“學(xué)”是內(nèi)因,，那么教師的“教”就是外因，外因要通過內(nèi)因起作用,。因此，在改進(jìn)課堂教學(xué)中,，教師必須重視教會(huì)學(xué)生“怎樣學(xué)習(xí)”的工作。提到“怎樣學(xué)習(xí)”,，目前多數(shù)是從方法到方法的單一指導(dǎo)，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。真正的學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)該是教與學(xué)同步進(jìn)行。也就是說,，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中,，教師要不失時(shí)機(jī)地給學(xué)生以學(xué)法指導(dǎo),。這樣針對(duì)性強(qiáng),，有典型意義，學(xué)生一學(xué)就會(huì)用,，立竿見影,。為什么教法與學(xué)法指導(dǎo)要同步進(jìn)行呢?教學(xué)實(shí)踐告訴我們，在教學(xué)過程中,，教法與學(xué)法有同一性，雙方的目標(biāo)指向同一認(rèn)識(shí)過程,，完成同一個(gè)任務(wù)。實(shí)際上,，教法和學(xué)法很大程度上是一個(gè)問題的兩個(gè)方面。因此,，教師要善于將教法與學(xué)法辯證地統(tǒng)一起來,，并及時(shí)地迅速地獲得轉(zhuǎn)化,。

有了這樣的一次培訓(xùn)使我受益非淺，使我認(rèn)識(shí)到在今后的教學(xué)中要不斷進(jìn)行總結(jié),，形成一定的理論知識(shí)，這樣對(duì)我們的教育和教學(xué)工作會(huì)產(chǎn)生更大的促進(jìn)作用,。培訓(xùn)已順利結(jié)束，看一看自己記錄的聽課筆記,。翻一翻自己隨手記下的的'感受，再回眸靜思：“博學(xué)之,，慎思之，審問之,，明辨之,，篤行之”朱熹教我求知治學(xué)之法,。“學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆”，孔子教我明學(xué)思之理,，外在的知識(shí)要內(nèi)化為自己的價(jià)值能力，就必須用理性的思維,，挑戰(zhàn)的眼光去審視,、吸收,、創(chuàng)新。本次培訓(xùn)通過老師們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”,，使本人豁然開朗，同時(shí)也為我本人準(zhǔn)備成功“添了磚加了瓦”,。

鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言篇二

作為一個(gè)剛步入教師隊(duì)伍一年的新教師，有幸參加了由廈門市集美大學(xué)承辦的“20x福建省鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提升工程”,。為期十天的培訓(xùn)給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)是一筆永久的財(cái)富，本次培訓(xùn)的主題是：“閱讀教學(xué)和文本解讀”,。下面是我在培訓(xùn)中獲得的幾點(diǎn)體會(huì)：

本次培訓(xùn)主題為“文本解讀”,，何為課文解讀,？以我的理解，便是對(duì)這篇課文分析,，對(duì)課文思想感情，寫作手法謀篇布局的解讀,，回顧有限的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在自己的備課過程中,，少有認(rèn)真地解讀課文，大都囫圇吞棗地通讀完后,，快速理清作者思路及教學(xué)思路,，或是借助教參,，對(duì)教參奉若圣旨，完全喪失了自我思考能力,。在培訓(xùn)中,，施茂枝教授所說：課文解讀要掌握與編者對(duì)話的正確途徑，比如說單元導(dǎo)語,、課后練習(xí)、篇與篇之間的聯(lián)系,、文中會(huì)話框等幾個(gè)便利資源，要秉持正確態(tài)度與文本對(duì)話,。這些看似耳熟能詳幾個(gè)要點(diǎn)，往往是平時(shí)容易忽略的,，如施教授舉例《為中華之崛起而讀書》一課中,，眾多老師圍繞“中華不振”這一主題展開教學(xué),，而忽略了這一組課文教學(xué)目標(biāo)是圍繞“成長(zhǎng)”為專題，施教授的教學(xué)設(shè)計(jì)中就圍繞了這一專題,，運(yùn)用聯(lián)系生活實(shí)際、引述資料和對(duì)比促悟等方法,，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)少年周恩來“為中華之崛起而讀書”志向的不凡，領(lǐng)悟其志向產(chǎn)生的原因,，了解“立志”和“成長(zhǎng)”的關(guān)系,。由此可見,，在對(duì)文本解讀時(shí)要合理利用最便利最重要的資源,，賞析作品的主題思想，不僅要以普通讀者的身份讀,，更要以語文教師的身份讀，并結(jié)合自己的思考,，有思考就有發(fā)現(xiàn)，如能沉下來心來細(xì)細(xì)品味，解讀文本定會(huì)有自己的一番的體會(huì),。

1要言意兼得，不要得意忘言

2要三維整合,，不要三維分離

3要具體可測(cè)，不要空泛無際

4要目標(biāo)與內(nèi)容一致,，不要二者分家,，教學(xué)目標(biāo)是我們所要完成教學(xué)任務(wù)所要的標(biāo)準(zhǔn)和要求，這是在上課前我所寫的四年級(jí)下冊(cè)《永生的眼睛》中的教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí),，使學(xué)生體會(huì)作者一家人的高尚情操：對(duì)死后捐獻(xiàn)器官、幫助他人而感到高興和驕傲,；

1以“驕傲”一詞為主線,，讓學(xué)生通過“找驕傲”“品驕傲”體會(huì)作者一家人的高尚情操：對(duì)死后捐獻(xiàn)器官,、幫助他人而感到高興和驕傲；有感情地朗讀課文

2邊讀書邊思考,，找出文中父親語言描寫，體會(huì)父親關(guān)愛他人,，無私偉大的精神；聽了老師的講解,，發(fā)覺以往的目標(biāo)確實(shí)定位空洞，缺乏意義,，更偏離課堂中的教學(xué),，改動(dòng)之后目標(biāo)更加清晰,，了然于心，也能更準(zhǔn)確的知道這節(jié)課所要達(dá)到的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),。

不僅是教學(xué)設(shè)計(jì)中的方法,，在培訓(xùn)中施教授結(jié)合課堂實(shí)例給我們講解了“兒童文學(xué)體課文的教學(xué)”“古詩(shī)詞教學(xué)的基點(diǎn)和思路”等課程，在教學(xué)中,，適時(shí)地給我們穿插教學(xué)實(shí)踐中的一些實(shí)錄,，讓我們?cè)诶碚撝心軌蚪Y(jié)合實(shí)踐理解,，葉雪冰老師結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們教授“教師專業(yè)成長(zhǎng)”，劉仁增老師的“語用視野下的文本細(xì)讀”等等,，

本次為期十天的培訓(xùn),，聆聽了數(shù)位名師講解，收獲良多,，并且本次培訓(xùn)突出了主題，更加系統(tǒng),，更加清晰為我們語文教師提供了多方面的學(xué)習(xí),，通過這次培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)要成為一個(gè)合格的語文老師,，更是需要不斷地提升自身的理論水平，教學(xué)能力等,，路漫漫而其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,。

20xx年7月,，我參加了本次邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)的小學(xué)教師市級(jí)培訓(xùn),，通過短短的8天學(xué)習(xí)培訓(xùn),，使我收獲頗多。感觸較深的同時(shí),，也認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。在培訓(xùn)過程中,，我所遇到的每位老師都流露出他們具有著淵的知識(shí)和積極態(tài)度，他們將深深地影響著我,，激勵(lì)著我對(duì)今后的工作與生活的態(tài)度。

“好習(xí)慣成就美好的教育人生”這句話是周積昀院長(zhǎng)說的一句話,，這句話讓我體會(huì)到怎樣做個(gè)讓幸福成為習(xí)慣，享受生命中的每一天,。符貽梁老師的《小學(xué)低段漢字書寫教學(xué)規(guī)范及書寫指導(dǎo)方法》告訴我們：漢字書寫是我們中華的文化傳統(tǒng)，我們要讓學(xué)生從小認(rèn)識(shí)到書寫的重要意義,。劉麗梅老師的音樂教學(xué)教育我們音樂是成長(zhǎng)的心靈雞湯，沒有這雞湯我們的身心不夠完美,。而給我印象更深刻的就是冉茂娟老師了，《語文作業(yè)布置與批改規(guī)范及班級(jí)管理基本要求》她教我們?cè)谡n堂中如何去布置作業(yè),，如何批改,，讓我對(duì)語文作業(yè)的布置有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，她的班級(jí)管理模式更讓我受益匪淺,。

a、“你知道嗎,？孩子們可不跟他們討厭的人學(xué)習(xí),?！?/p>

b、“我們得強(qiáng)迫自己工作,，我們得聽從那些毫無道理的政策，我們還得上課，我們還得上課,，因?yàn)檫@是我們的責(zé)任?！?/p>

c,、“教師這個(gè)職業(yè)艱巨不,？當(dāng)然，上帝,，毫無疑問，但是這不是不能的,，我們可以的，因?yàn)槲覀兪墙逃?。我們天生就是重塑他人的?！?/p>

d“發(fā)怒是無力的表現(xiàn)?！?/p>

總之,，這些天這些老師們的精彩講座為我解開了許多的疑惑同時(shí)有更多心靈的震撼,，使我深刻的意識(shí)到自己的知識(shí)淺薄,。要當(dāng)個(gè)雅士，智者,，能人的老師。除了學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí),。別無選擇,。

鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言篇三

xxxx年x月x日至x日,，我有幸參加了“xx省農(nóng)村教師小學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)提高”培訓(xùn)。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。這次培訓(xùn)，在xx第二師范學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的精心籌備和安排下,，讓我們得以與眾多數(shù)學(xué)專家面對(duì)面地座談，了解他們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理解,，學(xué)習(xí)他們的數(shù)學(xué)思想方法;得以與全省的部分小學(xué)數(shù)學(xué)教師討論小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué),。培訓(xùn)內(nèi)容有：xx等,，內(nèi)容豐富，安排合理,。在八天的培訓(xùn)里，讓我感受了名師的風(fēng)采,，聆聽了精彩的講座,，也更新了教學(xué)觀念。使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課標(biāo)的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不知。經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí),，一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家,，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾點(diǎn)體會(huì)：

聽了全國(guó)優(yōu)秀教師xx和最美鄉(xiāng)村教師xx兩位老師的'師德報(bào)告,，敬意油然而生,。雖然他們的年齡是不同層次的,，成長(zhǎng)經(jīng)歷也不一樣，但他們以自己的親身經(jīng)歷,，向我們講述了一個(gè)個(gè)催人淚下的感人故事，他們?cè)谄椒驳膷徫簧?，?chuàng)造出最偉大的事業(yè)，開出最美的花,。他們的無私奉獻(xiàn)和高尚師德,，使我的心靈一次次被觸動(dòng),，被凈化。他們是我學(xué)習(xí)榜樣,，要學(xué)習(xí)他們不畏艱辛、永不退縮的奉獻(xiàn)精神,，對(duì)學(xué)生要有一顆博愛的心。

這次培訓(xùn),，安排了多位名師,、數(shù)學(xué)專家等,，給我們學(xué)員做精彩的講座。各位專家的講座,，闡述了他們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見解，對(duì)新課程的各種看法,，對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的探討。在這些專家的引領(lǐng)下,，我的思想深深受到震撼：作為一個(gè)普通農(nóng)村教師,，我們思考得太少,。平時(shí)我們?cè)诮虒W(xué)中,，考慮的都是如何上一堂課,，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮得并不多，甚至忽視這一方面,。聽了各位專家的講座，我覺得在今后的教學(xué)生涯中,，我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益，而應(yīng)把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些,，在課堂教學(xué)中應(yīng)重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,，而不局限于單一解答方法的教學(xué),。

想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備源源不斷的水。各位專家教師講的課就充分印證了這句話,，他們用淵博的知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā),。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。各個(gè)方面的學(xué)習(xí),，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提升，不斷的加強(qiáng)自身修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作,。

本次培訓(xùn),，匯聚了農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師，每位培訓(xùn)教師都有豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，各學(xué)員教學(xué)的外部條件也非常相似，因此,，成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑,。在培訓(xùn)過程中,，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過程中,，了解到并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理,。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流,，真正做到彼此相長(zhǎng)。

李光杰教授在講《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》中強(qiáng)調(diào)：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng),。反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷反思,，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷總結(jié)自己的工作得失,，不斷深化自己的認(rèn)識(shí)，不斷修正自己的策略,，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長(zhǎng)。如果一個(gè)教師僅僅滿足獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入思考,，那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展，教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識(shí)和實(shí)踐智慧,，只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得,。

培訓(xùn)使我感到了壓力,，也增強(qiáng)了信心。要想成為一名合格的教師,，就要努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平,、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我們付出更多的時(shí)間和精力去努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思,、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲,，有所感悟的,。八天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)也許不能改變我的人生軌跡,，學(xué)習(xí)理論知識(shí)和教育實(shí)踐也是有眼的，但它能給我?guī)砗芏嗨伎?、啟示和幫助，我要用這次學(xué)習(xí)所得,，來指導(dǎo)和要求自己今后的教育教學(xué)。

鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言篇四

我是一名普通的鄉(xiāng)村教師,，這次能夠帶著大山深處孩子們的愿望,，去北京參加崔永元先生組織的“愛飛翔”第七期鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)活動(dòng)，我倍感榮幸,。本期培訓(xùn)從8月1日開始到11日結(jié)束，培訓(xùn)活動(dòng)主要以名師講座和參觀體驗(yàn)兩部分組成,。雖然只有短暫的10天時(shí)間,，卻讓我耳目一新,，感觸頗深，受益匪淺?，F(xiàn)就本次培訓(xùn)談?wù)勛约旱目偨Y(jié)感受,。

首先,，本次體驗(yàn)式培訓(xùn)活動(dòng)，為我們創(chuàng)造了機(jī)會(huì),，搭建了平臺(tái)，讓我們這些井底之蛙增長(zhǎng)了見識(shí),，開闊了眼界，圓了飛翔的夢(mèng)想,，實(shí)現(xiàn)了人生當(dāng)中很多的第一次：第一次走出大山，第一次坐飛機(jī),，第一次去首都北京，第一次在天安門觀看升國(guó)旗儀式,，第一次參觀故宮,、圓明園,、頤和園，第一次走進(jìn)清華,、北大、人民大學(xué)等名牌大學(xué)學(xué)習(xí),，第一次和著名專家、名師面對(duì)面交流,，第一次吃李先生牛肉面,、馬蘭拉面,，第一次品嘗了肯德基、比薩以及中外不同的快餐,，第一次接受別人尊敬的獻(xiàn)花，第一次目睹那么高的樓房,，第一次接手都市市民全家人熱情的款待......這很多的第一次我將銘刻在心。

其次,，本次體驗(yàn)式培訓(xùn)讓我感受到了教師的偉大，教師的價(jià)值所在,。還記得8月2日下午在北京四中為我們舉辦以主題“為你歌唱”的開班儀式上,，當(dāng)我們踏進(jìn)會(huì)場(chǎng)的那一刻，看見那么多愛心人士在關(guān)注我們鄉(xiāng)村教師,，聽見他們那么熱烈地發(fā)自內(nèi)心的掌聲，我們都為此感動(dòng),，為此流淚,。作為鄉(xiāng)村教師的我們,，很少被人這么尊敬，這么羨慕,，這一次我感到我們所做的一切都是值得的。還有出發(fā)時(shí)坐飛機(jī)的熱情款待,，到達(dá)后志愿者們和工作人員的熱情歡迎,，專家名師的講座,，各種外出參觀訪問時(shí)的宴請(qǐng)和招待，愛心人士的心愿禮品,，北京市民一家?guī)覀円蝗沼螘r(shí)的熱情好客等等。每一個(gè)地方,，每一個(gè)環(huán)節(jié)都充滿著北京人民無比的熱情，充滿著對(duì)鄉(xiāng)村教師的尊敬,，展現(xiàn)出尊師重教的濃厚氛圍,。讓我們鄉(xiāng)村教師的人身價(jià)值得到了體現(xiàn),。

再次,，本次體驗(yàn)式培訓(xùn)活動(dòng)讓我感受到了”愛飛翔”愛的偉大以及愛的傳遞,。一個(gè)由愛心人士崔永元發(fā)起的社會(huì)公益慈善事業(yè)的培訓(xùn)，它像點(diǎn)點(diǎn)星火,，點(diǎn)燃了貧困地區(qū)教師心靈火種，為貧困地區(qū)孩子們的愿望插上了翅膀,。這個(gè)愛的力量,，它是那么偉大,、那么公正、那么無私,、那么善良。我們這次培訓(xùn)的點(diǎn)滴都是愛心人士的捐助,，看到那么多愛心人士熱情的雙手，作為鄉(xiāng)村教師的我,，只能想到回來后把自己在京的所見,、所聞,、所感傳遞給學(xué)校的師生，讓他們能更深刻地了解“愛飛翔”,，讓愛延續(xù)下去。

最后,，在本次體驗(yàn)式培訓(xùn)活動(dòng)中，還有一道最亮麗的風(fēng)景線,，那就是全程陪伴我們的志愿者們,。他們不怕苦、不怕累,、不怕曬，起的早,、睡的晚,、吃的少,，時(shí)時(shí)刻刻都在陪著我們，在生活上無微不至的照顧,。可他們當(dāng)中有的才年僅14歲,，還是一個(gè)孩子，卻能做到這些,，讓我們真的感動(dòng),。在這里我也許不能一一記住他們的名字,，但是他們的精神，讓我感動(dòng),、讓我震驚。

體會(huì)可以記錄,，但心靈的感受是無法言語的，只有自己體驗(yàn),，才會(huì)有認(rèn)識(shí)上的提高,。也許10天的培訓(xùn)真的學(xué)不了多少東西,，但他卻從心靈上洗滌了鄉(xiāng)村教師。同時(shí),，我也領(lǐng)悟到教師除了應(yīng)有豐富的知識(shí)外，更多地應(yīng)具有高尚的道德情操和人格魅力,。在今后的教學(xué)生涯中,，我會(huì)不斷超越自我，更熱愛我的職業(yè),，更愛我的學(xué)生，用我最大的耐心,、熱心和信心，去澆灌每一個(gè)鄉(xiāng)村孩子的心靈,，讓孩子們飛的更高飛的更遠(yuǎn)!

鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言篇五

接到省培訓(xùn)院的通知，xxxx年6月6日開始,，我有幸參加了本次的邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)的小學(xué)教師為期十天的培訓(xùn)。

我是一位來自農(nóng)村學(xué)校的教書匠,，這次的十天培訓(xùn)我受益匪淺，相信所有參加培訓(xùn)的所有老師都像我一樣滿載而歸,。專家,、教授的講座就像是一頓豐盛的大餐,，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話,，勝讀十年書”。

這次培訓(xùn),，授課教師傾瀉了許多心血，他們根據(jù)要求精心籌備,，毫不保留地把知識(shí)傳授給我們,，結(jié)合他們所講述的內(nèi)容來重新審視自己,，發(fā)現(xiàn)自身有太多的不足，一路走來,，填補(bǔ)了我在教育教學(xué)中的很多“漏洞”,。培訓(xùn)雖然時(shí)間很短,，可是留給我的思考卻沒有就此停滯,，我知道在激烈的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)和沉重的工作壓力下,，我必須以良好的心態(tài)看待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習(xí)充實(shí)自己,，用一個(gè)教師的行為標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性,，自覺地樹立起終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì),，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要,。為此,，我還應(yīng)堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)、不斷努力,，相信今后再大的困難與挫折都能夠克服。

課堂上,，我認(rèn)真聽講，做筆記,，外出觀摩課更新了我陳舊的腦細(xì)胞,。十天中,，我沒有缺課，沒有遲到,，外出觀摩活動(dòng)時(shí)，克服困難,，用求知的欲望戰(zhàn)勝了炎熱的夏天。

通過這十天的學(xué)習(xí),，最值得深思的問題是：面對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)生與城市學(xué)生的種種差距,，作為鄉(xiāng)村學(xué)生的老師的我要怎樣做?我該怎樣去改變那巨大的差距胡面貌，我能做好嗎,？

十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)也許不能改變我的人生軌跡,，學(xué)習(xí)理論知識(shí)和教育實(shí)踐也是有限的。但它能給我?guī)砗芏嗟姆此?、啟示和幫助。我要用這次學(xué)習(xí)所得努力提高自己的專業(yè)知識(shí)水平,，指導(dǎo)今后的農(nóng)村教學(xué)實(shí)踐,，使鄉(xiāng)村學(xué)生的知識(shí)有所提高,。