為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計劃,。怎樣寫方案才更能起到其作用呢,？方案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編為大家收集的方案范文,，歡迎大家分享閱讀,。

學(xué)校培優(yōu)輔差工作方案篇一

本班的學(xué)生相互之間學(xué)習(xí)及紀(jì)律情況參差不齊,，在上課過程中自然而然地產(chǎn)生一系列的問題,，針對這些現(xiàn)象,，為提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)的能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,，并逐步提高紀(jì)律意識和思想道德水平，形成良好的自身素質(zhì),，為了讓培輔計劃要到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)能力入手,，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ),，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動,，提高整個班的素養(yǎng)和成績，特制定本學(xué)期培優(yōu)輔差具體計劃,。

1,、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性

2、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,、認(rèn)真學(xué)習(xí),、發(fā)展智力、陶冶品德,，使學(xué)生活起來,。

3、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,，克服自卑的心理,。

4、在學(xué)生中形成“趕,、幫,、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生學(xué)有所長,、學(xué)有所用,。

1,、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生xx人,，從學(xué)習(xí)情況,、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看，只有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)目的明確,，上課認(rèn)真，數(shù)學(xué)課興趣濃厚,、動手能力強(qiáng),，作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好,，自我要求嚴(yán)格,，特別是班干部能起到較好的模范作用。但同時,，仍然有大部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真,，紀(jì)律生活方面比較懶散，自我控制力不強(qiáng),，出現(xiàn)上課講小話,、搞小動作、不做作業(yè),、等現(xiàn)象,。

2、培優(yōu)輔差對象

①學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀及表現(xiàn)積極(優(yōu)生)培養(yǎng)對象

②輔差對象：

培優(yōu)

1.每周有選擇性地上一節(jié)思維訓(xùn)練課.

2.在日常教學(xué)的分層練習(xí)中有的放失地注意對優(yōu)生的培養(yǎng).

3.每天出一題彈性作業(yè),讓優(yōu)生吃得飽.

輔差

1,、實行以點帶面來全面提高,，使學(xué)生觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變。

2,、讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法,，進(jìn)行經(jīng)驗交流。

3,、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生,，改變后進(jìn)生，在學(xué)生中形成“趕,、幫,、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

4,、對后進(jìn)生進(jìn)行多鼓勵,、少批評、多談心,，進(jìn)行心理溝通,，提高他們的自我判斷與控制能力,。

5、采用激勵機(jī)制,，多給點后進(jìn)生表現(xiàn)的機(jī)會,，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理,。

6,、平時多與家長聯(lián)系，共同來解決后進(jìn)生各方面存在的問題,。

7,、充分利用課余時間進(jìn)行面對面輔導(dǎo),講解練習(xí).

8、做好"每日清"工作,包括題題清,課課清,人人清.爭取做到當(dāng)堂知識當(dāng)堂清,不留后遺癥

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力,。培優(yōu)計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)語文能力入手,，訓(xùn)練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動,，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。

在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中,，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀,、說、寫的綜合能力,，成績穩(wěn)定在86分以上,，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助差生取得進(jìn)步,，輔差對象能按照老師的要求做好,，成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本能力,。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力,。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識,，尤其是散文化傾向方面,，多給他們一定的指導(dǎo)，以其在寫作能力靈活運用,，提高寫話水平,，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，前面提高語文能力,。

輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄,。仿寫,，后獨立完成，保證每個差生有話可說,，有文可寫，訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力，堂上創(chuàng)造情境,，讓差生嘗試說,，敢于說，進(jìn)而爭取善于說,。

1,、課外輔導(dǎo)，利用課余時間,。

2,、采用優(yōu)生帶差生的一幫一行動。

3,、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，差生加以學(xué)習(xí)。

4,、課堂上創(chuàng)適機(jī)會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生,。

5,、對差生實施多做練習(xí)措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作能力。

6,、采用激勵機(jī)制,，對差生的每一點進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣給機(jī)會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7、充分了解差生現(xiàn)行方法,，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績,。

8、重視中等成績學(xué)生,，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

9、必要時與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題,。

1、根據(jù)學(xué)生的學(xué)情每天設(shè)計適量的,、有梯度的習(xí)題來給學(xué)生練習(xí),，練習(xí)的反饋在當(dāng)堂解決。

2,、經(jīng)過不斷的強(qiáng)化訓(xùn)練,，每兩周對畢業(yè)班學(xué)生進(jìn)行一次小測試，每月進(jìn)行月考,，然后教師對測試存在的問題進(jìn)行分析研討,，最后采取補救的措施。

學(xué)校培優(yōu)輔差工作方案篇二

為提高我校教育教學(xué)工作,，全面提高我校學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,，實行以點帶面，全面提高,，通過培優(yōu)補差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)展智力,，陶冶品德,，真正使教師動起來，使學(xué)生活起來,。并長期堅持下去,，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。在學(xué)生中形成"趕,、幫,、超"的濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使我校每個學(xué)生學(xué)有所長,，學(xué)有所用這一目標(biāo),，特制訂培優(yōu)補差工作計劃：

1、加強(qiáng)對培優(yōu)補差的常規(guī)管理,。

2,、認(rèn)真組織相關(guān)的學(xué)生參與活動中去，使50％的學(xué)生參與到培優(yōu)補差活動中去,。

3,、通過培優(yōu)補差，使90％的學(xué)生能認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性,。

4,、規(guī)范管理教師培優(yōu)輔差工作計劃，規(guī)范管理輔導(dǎo)學(xué)生基本情況登記表,、輔導(dǎo)記錄、證明材料,，規(guī)范管理輔導(dǎo)工作總結(jié),。

5、重點做好語文,、數(shù)學(xué)兩門文化課的培優(yōu)補差工作,。

6、每學(xué)期每位教師至少輔導(dǎo)兩名學(xué)生,，至少開展8次輔導(dǎo)（每生4次以上）,。

1、各科教師應(yīng)根據(jù)自己學(xué)生學(xué)科成績的情況,，制定好培優(yōu)補差計劃,。

2、各班定期召開學(xué)生家長座談會,，交流學(xué)生學(xué)習(xí),、生活情況。學(xué)生家長座談會要求任教師參加,，并提出對每個學(xué)生的看法,，及時幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

3,、針對每個優(yōu)秀生較弱的學(xué)科,，由科任教師掛鉤輔導(dǎo)，掛鉤教師應(yīng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，有詳細(xì)的輔導(dǎo)計劃,，制定學(xué)困生輔導(dǎo)檔案,、培優(yōu)記錄。

4,、學(xué)校對優(yōu)秀學(xué)生采取獎勵制度,，凡學(xué)期成績優(yōu)秀者都能得到學(xué)校的物質(zhì)獎勵和精神獎勵。

5,、舉辦學(xué)科競賽活動,，為優(yōu)秀生營建一個“你追我趕”的學(xué)習(xí)氛圍。

6,、每位科任教師對優(yōu)秀生的偏科和部分成績欠佳的學(xué)生要加強(qiáng)輔導(dǎo)的針對性,，采取切實有力的措施補缺補漏，要特別注意作業(yè)的面批,、試卷的面改,；在作業(yè)落實工作上，注意加快作業(yè)批改的速度,，縮短作業(yè)批改的周期,，加大訓(xùn)練頻率，提高訓(xùn)練效果,，粗批細(xì)評,，突出訓(xùn)練，落實講評,，跟蹤到位,。

7、對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，要從思路上幫助,，從方法上指導(dǎo)，幫助他們明確學(xué)習(xí)目的,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，盡快提高學(xué)習(xí)成績,。

學(xué)校培優(yōu)輔差工作方案篇三

為全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，構(gòu)建和諧校園，進(jìn)一步規(guī)范我校全體學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,，進(jìn)一步完善全體學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使后進(jìn)生盡快克服自卑心理，樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣,，在全校形成"趕,、幫,、超"濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每位教師的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作更扎實有效,，現(xiàn)結(jié)合我校的實際情況,，制定本方案。

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作是提升學(xué)生綜合素質(zhì),、提高學(xué)生整體成績的有效途徑,，也是教學(xué)工作的長期抓手和永恒主題。通過扎實的培優(yōu)輔差工作,，使全體學(xué)生意識到學(xué)習(xí)的重要性,，針對不同的學(xué)生因材施教，基礎(chǔ)不扎實成績不穩(wěn)定的臨界生和學(xué)習(xí)缺乏信心的后20%學(xué)困生的不同需求,。學(xué)科任課教師（指導(dǎo)師）要了解不同層次學(xué)生的思想,、生活及學(xué)習(xí)狀況，通過個體談話,、個別輔導(dǎo),、家訪等方式，關(guān)心學(xué)生,、走近學(xué)生,、幫助學(xué)生，讓不同層次的學(xué)生確立不同的學(xué)習(xí)目標(biāo),，樹立信心,，切實有效地做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

后進(jìn)生對象：班主任結(jié)合本班學(xué)業(yè)成績后20%學(xué)生的德育,、日常行規(guī)等綜合表現(xiàn)，確立本班總?cè)藬?shù)的20%為輔差對象,，但輔差名單不得在班級公布,，需個別談話明確幫扶計劃。此類學(xué)生基礎(chǔ)不扎實,，學(xué)習(xí)缺乏興趣,，對所學(xué)的內(nèi)容消化不良，輔差工作的重點是要幫助他們疏導(dǎo)心理,、樹立信心,。班主任需了解學(xué)生的興趣特長和現(xiàn)有的師生關(guān)系，

并以此為突破口,，幫助確定一位任課老師為指導(dǎo)師,，進(jìn)行輔差結(jié)對指導(dǎo)。

班主任根據(jù)本班學(xué)生總?cè)藬?shù),，確定后20%的輔差對象的人數(shù)及名單,，聯(lián)系合適的任課老師為指導(dǎo)師,，并告知結(jié)對的師生雙方，同時將結(jié)對的名單上傳學(xué)校各指導(dǎo)師根據(jù)結(jié)對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，制定具體有效的學(xué)年補差計劃,，按要求將所結(jié)對學(xué)生的補差計劃于每學(xué)年第一學(xué)期期末前上交教務(wù)處，并按計劃有序進(jìn)行學(xué)年結(jié)對指導(dǎo),。

班主任及各指導(dǎo)師要經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,，及時交流反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況,，力爭家長最大的配合與支持,。

指導(dǎo)師要深入了解后20%學(xué)困生現(xiàn)行的學(xué)習(xí)方法、當(dāng)下的思想狀態(tài),，給予正確的引導(dǎo),，使其朝正確的方向發(fā)展。輔差工作需補思想,，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度;補方法,，使其掌握學(xué)習(xí)技巧;補知識，使其盡快彌補知識的缺陷,，使每位學(xué)困生都能改善目前的學(xué)習(xí)狀況,，提高學(xué)習(xí)成績，努力向中等生靠近,。

盡量實行分層教學(xué),、分層作業(yè)、分層評價的方式,，對優(yōu)秀生需適當(dāng)增加題目難度,，增加課外拓展題，不斷提高解題能力;對學(xué)困生關(guān)注心理輔導(dǎo),，實行多做多練的措施,，加大基礎(chǔ)知識的檢查力度，降低錯題率,，提高自信心,。指導(dǎo)師要最大可能地為被指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造面批的機(jī)會，及時發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,。

采取激勵機(jī)制，及時關(guān)注被指導(dǎo)學(xué)生的進(jìn)步情況,，并適時給予表揚與鼓勵,，通過榜樣效應(yīng)，調(diào)動不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感,，激發(fā)不同層次學(xué)生的進(jìn)取心,，積極推動班級的學(xué)風(fēng)建設(shè),。定期召開學(xué)生座談會，及時后20%學(xué)生的指導(dǎo)情況,，及時了解各指導(dǎo)師的補差工作成效,。

學(xué)校對后進(jìn)生的成績進(jìn)行學(xué)年跟蹤管理和對比分析。每學(xué)期針對后20%的學(xué)困生評出"學(xué)習(xí)進(jìn)步生"等榮譽稱號,，給予鼓勵,。

學(xué)校培優(yōu)輔差工作方案篇四

為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量,，根據(jù)我班學(xué)生的實際情況,，圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績,、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃,，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補差工作中,，培優(yōu)補差工作有著十分重要的必要性。通過這次期中測試進(jìn)一步了解到班上學(xué)生的情況,，班上的學(xué)困生主要有：xx,、xx、xx,、xx等,；優(yōu)等生有：xx、xx等,。針對這些情況我定出了一（二）班的培優(yōu)補差計劃：

1,、做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心,，關(guān)心他們，關(guān)愛他們,，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

2,、定期與學(xué)生家長,、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭,、生活,、思想、課堂等各方面的情況,。

利用課余時間和第八節(jié)課,，對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高,，“因材施教,、對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo),。具體方法如下：

1,、課上差生板演，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題,。

2、安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子,。即“兵教兵”,。

3、課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,，第二層：“選做題”—中等題,，第三層“思考題”——拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要,。

4,、培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課，功在課前,，效在課上,，成果鞏固在課后培優(yōu)。

培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”,。備好學(xué)生,、備好教材、備好練習(xí),，才能上好課,，才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習(xí)題,、習(xí)題教學(xué)要有四度,。習(xí)題設(shè)計（或選編習(xí)題）要有梯度，緊扣重點,、難點,、疑點和熱點,，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，有利于鞏固“雙基”,，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評要增加信息程度,，圍繞重點,，增加強(qiáng)度，引到學(xué)生高度注意,，有利于學(xué)生學(xué)會解答,；解答習(xí)題要有多角度，一題多解,，一題多變,，多題一解，擴(kuò)展思路,，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度,，精選構(gòu)思巧妙,，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題,，練不在數(shù)量而在質(zhì)量,，訓(xùn)練要有多樣化。

5,、每周進(jìn)行一次測試—“周考”,，每月進(jìn)行一次“月考”，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案,。

1,、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,，一視同仁,。首先我做到真誠，做到言出必行,；其次做到寬容,，即能從差生的角度去分析他們的行為對不對。

2,、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的,。

3、經(jīng)常與家長聯(lián)系,，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，樹立對學(xué)習(xí)的信心,。

4、對于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的能力方面,，而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識的掌握和運用上,。

5、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,，并做出評價,。差生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況，教師應(yīng)該分清楚是什么原因,，大多數(shù)是懶惰造成的,，有的是其他原因。

①學(xué)生自己不會做,。

②不敢向同學(xué)或老師請教,。

③不認(rèn)真，馬虎等等,。

教師一定要找到學(xué)生不做作業(yè)的真正原因,，才能“對癥下藥”的幫助學(xué)生，學(xué)生才會感受到老師的關(guān)愛,，才會努力去學(xué)習(xí),。

6、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗,，對所學(xué)知識進(jìn)行抽測,，及時反饋矯正，耐心輔導(dǎo),。

在教學(xué)中,，本人努力把這項工作制定的措施落到實處，抓好落實,，充分發(fā)揮各種積極因素,，一定要把此項工作做好，爭取做出好的成績,。

學(xué)校培優(yōu)輔差工作方案篇五

為了促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展,，堅持做好培優(yōu)補差工作顯得非常重要，根據(jù)學(xué)生課堂表現(xiàn)和我校實際情況，特制訂本學(xué)期培優(yōu)補差工作計劃,。

一,、指導(dǎo)思想：

每一個學(xué)生的個體差異是不同的，因此培優(yōu)補差是教學(xué)工作中重要的一部分,。為了讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展,，體驗學(xué)習(xí)的快樂，進(jìn)步的樂趣,，達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的,，體現(xiàn)因材施教，量力性原則在班級中挖掘?qū)W生的個體差異,，做好拔尖補差工作,，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差,。共同成長,、共享快樂。

本學(xué)期我所帶三-六年級共十五個班級的美術(shù)課,，根據(jù)上期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，要搞清學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，做到對培優(yōu)補差工作心中有數(shù),，

1,、成立課外興趣小組，通過活動進(jìn)行培優(yōu),。對于優(yōu)良學(xué)生在時間上把好關(guān),，然后通過各種形式的活動來提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。

2,、做好學(xué)生的“補差”工作有些學(xué)生對形體造型能力天生弱勢，只有培養(yǎng)了他們的興趣,，使他們喜歡美術(shù)課,，才能使們他的學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)，不斷提高,，從“差”變“優(yōu)”,。

1、幫助學(xué)生樹立自信心,。潛能生形成的原因是多種多樣的,，有的是一時的貪玩或不感興趣，有的是家庭困難學(xué)習(xí)工具不全,，所以,，作為老師首先應(yīng)該幫助他們分析查找落后的原因，然后對癥下藥，幫助他們克服心理障礙,，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心,，再根據(jù)具體情況把比較差的弱項補上去。

2,、教會他們正確的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)變被動為主動,，多給孩子們展示的機(jī)會學(xué)習(xí)的效果就會比較好,。

3,、專項訓(xùn)練,。訓(xùn)練中選取潛能生普遍的弱項進(jìn)行專項訓(xùn)練，訓(xùn)練中讓優(yōu)秀學(xué)生發(fā)揮幫帶作用,，要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè),，并及時講評。

4,、堅持不懈地關(guān)愛潛能生。多鼓勵少批評,。潛能生普遍自信心不強(qiáng),，學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無規(guī)律，所以在教學(xué)工作中必須多關(guān)愛他們,，多鼓勵他們，多和他們談心,。只要發(fā)現(xiàn)他們有進(jìn)步,，哪怕是很小的進(jìn)步，也要及時表揚他們,，鼓勵他們再接再厲。只有主觀積極性調(diào)動起來了,，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能,，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。組織互助小組進(jìn)行幫助,。組織互助小組，舉行一幫一活動,，對生活和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生給予幫助,。

學(xué)校培優(yōu)輔差工作方案篇六

本校情況，學(xué)生之間學(xué)習(xí),、紀(jì)律情況參次不齊,，為優(yōu)等生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，并中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助差生進(jìn)步，讓學(xué)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，學(xué)習(xí)成績,，培養(yǎng)的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并紀(jì)律意識和思想道德,，的自身素質(zhì);使全體教師從,，把培優(yōu)輔差工作當(dāng)作教學(xué)中的的事情來,，讓培輔計劃落到實處,，特制定此計劃,。

1、學(xué)生學(xué)習(xí)的性和性;

2,、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,，學(xué)習(xí),，發(fā)展智力,，陶冶情操;

3、讓學(xué)生起學(xué)習(xí)的'信心和勇氣,，克服自卑的心理;

4,、在學(xué)生中“趕,、幫,、超”濃厚的學(xué)習(xí),，使每個學(xué)生學(xué)長,、學(xué)用,。

1,、每位教師對所任教的班級的學(xué)生細(xì)致的,。班主任要對本班學(xué)生各的調(diào)查和的摸底工作,，然后與科任教師一起商討優(yōu)等生與后進(jìn)生的名單;

2,、教師對班級的優(yōu)等生與后進(jìn)生的要謹(jǐn)慎,，每位教師分配的人數(shù)不超過十人，是潛力的學(xué)生,，應(yīng)安排多位教師輔導(dǎo);

3,、各班要好的培輔學(xué)生名單;

4、每位教師對分配給的培輔學(xué)生做,，每學(xué)期做不少于的額外輔導(dǎo),，并5、教務(wù)處在每次教學(xué)大檢查時,，各位教師所輔導(dǎo)的學(xué)生抽查核實，并考核的依據(jù),。

學(xué)校培優(yōu)輔差工作方案篇七

結(jié)合本校實際情況,，學(xué)生之間學(xué)習(xí),、紀(jì)律情況參次不齊,，為提高優(yōu)等生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓學(xué)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并逐步提高紀(jì)律意識和思想道德水平,，形成良好的自身素質(zhì);為了使全體教師從思想上高度重視,，把培優(yōu)輔差工作當(dāng)作自己教學(xué)中的一個重要的事情來進(jìn)行,，讓培輔計劃落到實處,，特制定此計劃,。

1,、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性;

2,、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí),，發(fā)展智力，陶冶情操;

3,、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理;

4,、在學(xué)生中形成“趕,、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，使每個學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用,。

1,、每位教師對自己所任教的班級的學(xué)生進(jìn)行比較深入細(xì)致的了解。班主任要對本班學(xué)生進(jìn)行各方面的調(diào)查和深入的摸底工作,，然后與科任教師一起商討確定優(yōu)等生與后進(jìn)生的名單;

2,、教師對自己班級的優(yōu)等生與后進(jìn)生的確定要謹(jǐn)慎，每位教師分配的人數(shù)不超過十人,，特別是潛力較大的學(xué)生,，應(yīng)安排多位教師重點輔導(dǎo);

3、各班將確定好的培輔學(xué)生名單上報教務(wù)處,，由教務(wù)處做整體的登記造冊,，然后下發(fā)《培優(yōu)輔差記載表》;

4,、每位教師對分配給自己的培輔學(xué)生做認(rèn)真研究,，每學(xué)期必須做不少于一定數(shù)量的額外輔導(dǎo),，并做好記載;

5,、教務(wù)處在每次教學(xué)大檢查時,，對于各位教師所輔導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)行抽查核實,，并作為考核的一個重要依據(jù),。

學(xué)校培優(yōu)輔差工作方案篇八

為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的質(zhì)量,，根據(jù)班級的實際情況，圍繞學(xué)校工作目標(biāo),，除了認(rèn)真、上課,、批改作業(yè),、定期評定成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃,，以高度的責(zé)任心投入到緊張的及培優(yōu)補差工作中，培優(yōu)補差工作有著十分重要的必要性,。通過上次期末測試進(jìn)一步了解到班上的情況，班上的學(xué)困生主要有：穆彥,，穆榮，張慶濤,，崔遠(yuǎn)南,，王澤，修美平,，蘇晗等,；優(yōu)等生有：王竟超，韓斌,，張緒朋，劉磊,，陳玉雪等。針對這些情況我定出了一（二）班的培優(yōu)補差：

1,、做好學(xué)生的思想工作,，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們,，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得是重視他們的,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、方法等,。從而根據(jù)的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2,、定期與家長,、聯(lián)系，進(jìn)一步了解的家庭,、生活,、思想、課堂等各方面的情況,。

利用課余時間和第八節(jié)課,，對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),、提高,，“因材施教,、對癥下藥”，根據(jù)的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo),。具體方法如下： 內(nèi)容來自dash,；基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”—中等題,，第三層“思考題”——拓廣題,。滿足不同層次的需要。

4,、培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化,，功在課前,，效在課上,，成果鞏固在課后培優(yōu),。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”,。備好,、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課,，才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習(xí)題,、習(xí)題要有四度,。習(xí)題設(shè)計（或選編習(xí)題）要有梯度,，緊扣重點,、難點,、疑點和熱點,，面向大多生,，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，有利于鞏固“雙基”,，有利于啟發(fā)思維,；習(xí)題講評要增加程度,，圍繞重點,，增加強(qiáng)度,，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會解答,；解答習(xí)題要有多角度,，一題多解，一題多變,，多題一解,，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,，培養(yǎng)思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度,，精選構(gòu)思巧妙,，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題,，練不在數(shù)量而在質(zhì)量,，訓(xùn)練要有多樣化。

5,、每周進(jìn)行一次測試—“周考”,，每月進(jìn)行一次“月考”，建立檔案,。

一、不歧視有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的，一視同仁,。首先我做到真誠，做到言出必行,；其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對不對,。

二,、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的,。

三、經(jīng)常與家長聯(lián)系,，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)的作業(yè)情況,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，樹立對的信心,。

四,、對于優(yōu)秀生的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的能力方面,，而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識的掌握和運用上。

五,、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價,。差生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況,，教師應(yīng)該分清楚是什么原因,，大多數(shù)是懶惰造成的,，有的是其他原因,。比如①自己不會做。②不敢向同學(xué)或請教,。③不認(rèn)真，馬虎等等,。一定要找到學(xué)生不做作業(yè)的真正原因,，才能“對癥下藥”的幫助學(xué)生,，才會感受到的關(guān)愛,，才會努力去。

六,、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗，對所學(xué)知識進(jìn)行抽測,，及時反饋矯正，耐心輔導(dǎo),。

在中，本人努力把這項工作制定的措施落到實處,，抓好落實，充分發(fā)揮各種積極因素,，一定要把此項工作做好,，爭取做出好的成績。

學(xué)校培優(yōu)輔差工作方案篇九

光陰似箭,，日月如梭,，新的學(xué)期又要開始了。隨著素質(zhì)教育的深入開展,，教育形勢趆來趆好,，社會對合格人才的要求也趆來趆嚴(yán)格，這就要求我們必須大面積提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)全體學(xué)生的德,、智、體,、美,、勞等方面全面發(fā)展,。因此,，培優(yōu)補差工作就顯得非常重要示,，根據(jù)學(xué)校實際,，經(jīng)研究,，特制訂培優(yōu)補差工作計劃如下：

學(xué)生的個體差異是一個客觀存在,，因此培優(yōu)補差是教學(xué)工作不可少的一環(huán)。為了讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展,，體驗學(xué)習(xí)的快樂,，進(jìn)步的樂趣，達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的,，我們根據(jù)教育理論中“因材施教,，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”，實施特殊教育計劃,，分層教學(xué),，在班級中挖掘?qū)W生的個體差異，做好拔尖補差工作,，從而讓優(yōu)生更優(yōu),，差生不差,，共享成功,。

學(xué)校要求各班班主任和各任課教師根據(jù)上期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，摸清底子,，對班上按學(xué)生成績分開類別，以做到對培優(yōu)補差工作心中有數(shù),，為此項工作的開展奠定良好基礎(chǔ),。

1、成立課外興趣小組,，通過活動進(jìn)行培優(yōu),。對于優(yōu)良學(xué)生在時間上把好關(guān)，課堂內(nèi)他們能吃飽,，但不會吃好，因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組,，給予“精科”,，也就是精心挑選一些拔高題，題型要多種多樣,，這樣能給他們新鮮感,，然后通過各種形式的活動來提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。

2、做好優(yōu)良學(xué)生的“補差”工作

因為優(yōu)良學(xué)生中還存在個別科目比較差的現(xiàn)象,，所以他們的補差科問題也是非常重要的,，為此,，我們要求各任課教師做好這部分學(xué)生的思想工作,，使他們喜歡這一科目,，循序漸進(jìn),，不斷提高,，從而使他們優(yōu)上加優(yōu),，不優(yōu)創(chuàng)優(yōu),，真正成為優(yōu)秀的接班人,。

1、幫助他們樹立自信心,。后進(jìn)生形成的原因是多種多樣的,，有的是一時的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去，有的是家庭困難思想負(fù)擔(dān)過重造成的,，有的是學(xué)生一時沖動犯了錯誤,，老師或家長批評教育不當(dāng)造成的等，所以,，我們教師首先應(yīng)該幫助他們分析查找落后的原因,，然后對癥下藥，幫助他們克服心理障礙,，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心,，再根據(jù)具體情況把比較差的功課補上去。

2,、教會他們正確的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)變被動為主動,，具體有三個環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí),、課堂聽講,、課后復(fù)習(xí),。課前預(yù)習(xí)時，要把通過查找資料仍不明白的問題標(biāo)出來,，課堂聽講時要帶著問題聽講,，及時做好記錄,，課后及時解決課堂遺留問題,，這樣在課堂上聽課時就比較主動,，有的放矢,，聽課的效果就會比較好。

3,、減少作業(yè)量,，認(rèn)真查漏，專項訓(xùn)練,。訓(xùn)練中選取后進(jìn)生普遍不懂的問題,，作為專項訓(xùn)練內(nèi)容，做到有的放矢,。訓(xùn)練中讓成績好的學(xué)生發(fā)揮幫助作用,，要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè),，并及時講評。

4,、堅持不懈地關(guān)愛后進(jìn)生。

(1),、多鼓勵少批評。后進(jìn)生普遍自信心不強(qiáng),，學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無規(guī)律,，所以在教學(xué)工作中必須多關(guān)愛他們，多鼓勵他們,，多和他們談心,。只要發(fā)現(xiàn)他們有進(jìn)步，哪怕是很小的進(jìn)步,，也要及時表揚他們,，鼓勵他們再接再厲。只有主觀積極性調(diào)動起來了,，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能,，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。

(2),、組織互助小組進(jìn)行幫助,。本學(xué)期，學(xué)校計劃繼續(xù)以班級為單位,，組織互助小組,，舉行一幫一活動，對生活和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生給予幫助,。

另外，本學(xué)期初,，學(xué)校將組織獻(xiàn)愛心捐助活動，幫助生活上有困難的學(xué)生解除后顧之憂,，使他們能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。

1.培優(yōu)主要以擴(kuò)大學(xué)生知識面,，培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標(biāo),，為一些特別聰明的學(xué)生提供專門的學(xué)習(xí)資源，如文學(xué),、奧數(shù),、藝術(shù)、科技,、體育等,，以滿足他們特殊的發(fā)展需要;補差則重在幫助一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供特殊幫助，采取分層,、分組的方式,，幫助他們查漏補缺，彌補基礎(chǔ)知識的不足,，在補差的同時提高學(xué)生的分析能力和理解能力。

2.開學(xué)初各班制訂培優(yōu)補差計劃,，確定培優(yōu)補差的學(xué)生名單和輔導(dǎo)時間,，

并告之于學(xué)生及家長,。

4.精心準(zhǔn)備培優(yōu)補差的輔導(dǎo)內(nèi)容,，保證每次的輔導(dǎo)質(zhì)量。同年段老師可以

經(jīng)常交流培優(yōu)補差心得,，共同提高,。

5.及時做好培優(yōu)補差記載本的記錄，學(xué)校將每月對記載內(nèi)容做一次檢查,。

6.期末學(xué)校將對培優(yōu)補差效果做全面檢查,。

學(xué)校培優(yōu)輔差工作方案篇十

1、加強(qiáng)對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查,。

2,、通過培優(yōu)補差,使學(xué)生能充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。

3,、認(rèn)真挑選好培優(yōu)補差的對象,。

4、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,每周至少2次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對性和可行性,。

1,、培優(yōu)內(nèi)容：思維能力方面的訓(xùn)練。

2,、補差內(nèi)容：數(shù)學(xué)課本內(nèi)容

對象：本班優(yōu)等生和后進(jìn)生

形式：1、利用課堂時間相機(jī)輔導(dǎo)2,、利用下午放學(xué)后時間3、老師,、家長相配合

1、利用課堂時間相機(jī)輔導(dǎo)

在課堂上多提問他們,，對優(yōu)等生,，多提問一些有針對性,、啟發(fā)性的問題;對后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識,，促使他們不斷進(jìn)步,。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時,，教師要當(dāng)面批改,，指出錯誤，耐心指導(dǎo),。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時,，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊,，以舊促新,，幫助后進(jìn)生彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力,，增強(qiáng)他們學(xué)好語文的信心,。另外，在課堂上對后進(jìn)生多提問,，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績,。

2、課余時間個別輔導(dǎo)

在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi),，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的,。因此,，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補充是很有必要的,。對于優(yōu)等生,，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考,，指定他們對其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，使他們的知識擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域，技能,、技巧達(dá)到更高的水平,，使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn)，聰明才智得到更好地發(fā)揮,。同時，在每周的星期二,、四午休活動定期對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo),，對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進(jìn)行鞏固，對掌握特別差的學(xué)生,，進(jìn)行個別輔導(dǎo),。平時，在后進(jìn)生之間讓他們開展一些比賽,，比如：看誰進(jìn)步快,、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等,。

3、家長和老師相配合

我打算布置適當(dāng),、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長在家里對后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo),，老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪,，摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況,。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步。

1,、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁,。

2,、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，樹立對學(xué)習(xí)的信心。

3,、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,，并做出評價,。

4、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案,，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

5,、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗,，對所學(xué)知識進(jìn)行抽測。

6,、要講究教法,。要認(rèn)真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法,。如上復(fù)習(xí)課時,，要把知識進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)，把知識進(jìn)行列表比較,，把知識系統(tǒng),，便于學(xué)生掌握;上習(xí)題評講課時,，做到既評又講，評有代表性的學(xué)生答題情況,，講知識的重點,、易混點、熱點及考點,。做到師生互動，生生互動,，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高優(yōu)生率,。

總之,，培優(yōu)補差工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師,，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗,，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效,。

學(xué)校培優(yōu)輔差工作方案篇十一

為了正視我校學(xué)生的個體差異,，根據(jù)每個學(xué)生的實際情況有針對性的進(jìn)行教育，讓所有的學(xué)生都得到發(fā)展,，特制定了培優(yōu)補差工作計劃：

學(xué)校加強(qiáng)對培優(yōu)補差工作的全程監(jiān)督與管理,，建立相應(yīng)的規(guī)章制度，重視對培優(yōu)補差工作的調(diào)查研究,，全面了解各教研組培優(yōu)補差工作情況,，關(guān)注教師培優(yōu)補差工作的的實效性。

1,、由教師負(fù)責(zé)，各課任教師對各班的優(yōu)秀生及學(xué)困生進(jìn)行梳理,，整理資料,，建立檔案,。

2,、制定計劃，明確任務(wù),。任課教師制訂學(xué)科培優(yōu)補差計劃,。任課教師在學(xué)期初要制訂本學(xué)科的培優(yōu)補差工作計劃，學(xué)校鼓勵各任課教師加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo),，縮短學(xué)生間的個體差異。

3,、關(guān)注過程，保證實效,。為了搞好培優(yōu)補差工作,，要關(guān)注培優(yōu)補差工作的進(jìn)展情況,，重視檢查與積累，認(rèn)真開展調(diào)查研究,，及時表彰培優(yōu)補差先進(jìn)個人,，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步向前發(fā)展。

1,、舉辦學(xué)科競賽,，營建競爭氛圍。學(xué)校要把對優(yōu)秀生的輔導(dǎo)與學(xué)科競賽結(jié)合起來,，積極舉辦學(xué)科競賽活動,，為優(yōu)秀生營建一個你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。

2,、引用典型示范,，激發(fā)學(xué)生進(jìn)取,。利用班會、積極向?qū)W生介紹古今中外的名人名家成功故事,，引導(dǎo)優(yōu)秀生向古今中外的名人名家學(xué)習(xí),，保護(hù)好他們的好奇心，激發(fā)他們的求知欲,。

1、各任課教師要聯(lián)系至少2名學(xué)困生,，教師要了解學(xué)生在知識,、方法技能、習(xí)慣,、心理等方面存在的問題。（學(xué)生主要的優(yōu)勢和劣勢）每周與學(xué)生談話交流一次,，并做好跟蹤輔導(dǎo)，并如實填入教師工作手冊,。

2、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。興趣只是一種誘因，一種動力,，要使學(xué)生真正形成自主學(xué)習(xí)的能力,，關(guān)鍵還在于對“學(xué)困生”學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)學(xué)生,，使學(xué)生逐步掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，真正成為學(xué)習(xí)的主人，在各種實踐活動中使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3,、重視科學(xué)分析，提倡觀察發(fā)現(xiàn)。認(rèn)真開展學(xué)情調(diào)查；定期召開班級學(xué)習(xí)會,，及時了解學(xué)困生的情況,，認(rèn)真觀察“學(xué)困生”每一次測試成績的變化，把每次考試的情況作橫縱向比較,，觀察其轉(zhuǎn)化的快慢,，及時督促與鼓勵。

學(xué)校培優(yōu)輔差工作方案篇十二

作為教師,，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。學(xué)生的智力發(fā)展水平不一,，要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量,，全面創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂,，就要切實抓好班級的培養(yǎng)補差工作,。

做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心,，關(guān)心他們,，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等,。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

利用課余時間,，對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),、提高，“因材施教,、對癥下藥”,，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：

1.課上潛能生板演,，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題。

2.安排座位時堅持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子,。即“兵教兵”,。

3.課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”——基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”——中等題,，第三層“思考題”-——拓廣題,。滿足不同層次學(xué)生的需要,。

4.優(yōu)化備課,，向課堂40分鐘要質(zhì)量,，盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”做好培優(yōu)補潛工作。備好學(xué)生,、備好教材,、備好練習(xí)，保證培優(yōu)補差的效果,。精編習(xí)題,，習(xí)題設(shè)計注意：有梯度，緊扣重點,、難點,、疑點,，面向大多數(shù)學(xué)生,，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”,，有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評要增加信息程度，圍繞重點,，引導(dǎo)學(xué)生高度注意,，有利于學(xué)生學(xué)會解答;解答習(xí)題要有多角度，一題多解,，一題多變,，多題一解，擴(kuò)展思路,，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度,，精選構(gòu)思巧妙,，新穎靈活的典型題,，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量,，訓(xùn)練要有多樣化。

5.布置好習(xí)題,，注意學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案,。

1,、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,，一視同仁

2,、根據(jù)優(yōu)潛生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案,，優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，潛能生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,，達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

3,、專研教材、講究教法,，認(rèn)真上好每一節(jié)課,，上復(fù)習(xí)課時，把知識進(jìn)行比較,，把知識系統(tǒng),，便于學(xué)生掌握;上習(xí)題評講課時，做到既評又講,，評有代表性的學(xué)生答題情況,，講知識的重點、難點,。做到師生互動，生生互動,，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

4,、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時地檢查,，并做出評價,。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小檢測,，對學(xué)生知識的掌握情況進(jìn)行及時的反饋，隨時調(diào)整教學(xué)方案,。

5、經(jīng)常與家長聯(lián)系,，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心,。

優(yōu)等生的情況及提高措施：

許多優(yōu)生成績發(fā)揮不穩(wěn)定，時好時壞,，關(guān)鍵還是基礎(chǔ)知識掌握不牢固。

根據(jù)上述情況，本學(xué)期計劃做好以下工作：

1,、課堂教學(xué)中,，鼓勵優(yōu)等學(xué)生自主探索,、自我嘗試,，使他們的創(chuàng)造思維能力得到不斷增強(qiáng),。

2、作業(yè)練習(xí)既要面向全體學(xué)生的,，又要兼顧提優(yōu)補差,。對于書本,、隨堂練習(xí),、小靈通等作業(yè),，可分層要求,。如*號題，有些學(xué)生要做,，有些學(xué)生不要做,。有些要求用一種方法就夠了，有些學(xué)生要求用多種方法解答,。

培優(yōu)輔差計劃和主要措施：

1.培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高

2.課堂上有意識給他們制造機(jī)會,，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好。

3.課外輔導(dǎo),，利用托管,，自己課的時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

4.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

5.對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析、解決問題的能力,，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。

6.優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,，在知識的運用上多下功夫。

學(xué)校培優(yōu)輔差工作方案篇十三

為了實施素質(zhì)教育,、面向全體學(xué)生,，就必須做好特長生的培養(yǎng)和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。在特長生的培養(yǎng)和在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中,，班主任除了傾注愛心,，發(fā)現(xiàn)閃光點，因材施教,，抓好反復(fù)教育外，還要注重后進(jìn)生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng),。本學(xué)期,，根據(jù)二(三)班學(xué)生的實際制定如下計劃：

1、培優(yōu)補差學(xué)生名單：閆文煜,，馬銘函,，裴寒冰等10位學(xué)生。

2,、學(xué)困生形成原因情況分析

后進(jìn)生形成的家庭原因：父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長,。他們認(rèn)為，考上了大學(xué)也不包分配,，念到初中畢業(yè)就行了,。后進(jìn)生形成的學(xué)校原因：教師思想教育不力以及片面追求成績，對后進(jìn)生輔導(dǎo)不及時,。非智力因素(個人原因)：祁彪同學(xué)本身比較聰明,。他之所以走進(jìn)差生行列，這與他從小學(xué)習(xí)習(xí)慣不好有直接原因,。他就怕吃苦,，怕經(jīng)受挫折，經(jīng)受磨難,，一遇困難就打退堂鼓,，一遇挫折就一蹶不振,，喪失信心與勇氣,。又認(rèn)為老師,、同學(xué)看不起自己，自己萬事不如人,，于是破罐子破摔，自己不學(xué),，也不想叫別人學(xué),，最后走進(jìn)"雙差生"行列。

1,、培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心,。只有樹立起后進(jìn)生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點,。

2,、要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生。

3、對后進(jìn)生多寬容,，少責(zé)備。

4,、班主任不僅要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣。注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性,，使后進(jìn)生有恒心、有毅力,，在學(xué)習(xí)中專心致志,，精益求精，從枯燥中尋樂趣,，于困難中求喜悅,。

5、作為班主任必須想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)具有堅強(qiáng)的意志,。

6、老師的輔導(dǎo)要及時,，以后我下決心利用課余時間給他們補課。爭取取得成效,。

7、家庭的配合是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的外部條件,。父母在學(xué)生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的,。班主任可通過家長學(xué)校,、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流,，溝通信息,。

優(yōu)生的培養(yǎng)：根據(jù)這類學(xué)生的特長,，善于做一些難度較大的題,，對于課本上的習(xí)題,，她們總覺得不夠做了,。針對此情況，我經(jīng)常利用自習(xí)課的時間給她們出一些難度大的題,，或是奧數(shù)題,。每天一道，培養(yǎng)她們思維的敏捷性,，靈活性,，使他們的數(shù)學(xué)思維能力逐步培養(yǎng)起來。