時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了,。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)思品教學(xué)工作總結(jié)報告 小學(xué)思品教學(xué)工作計劃篇一

以在教學(xué)領(lǐng)域進(jìn)一步深化素質(zhì)教育為主線,，全面提高小學(xué)品德教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以深化課程改革為中心,，促進(jìn)品德教師特別是新教師的發(fā)展,，以課題研究為載體，落實品德教學(xué)的目的,。

1,、學(xué)習(xí)理論，更新教育觀念,。本學(xué)期采用多種學(xué)習(xí)方式閱讀了《品德與生活》,、《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)及其相關(guān)教學(xué)雜志,，如：《小學(xué)德育研究》。我們利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實例,，盡可能地為老師們提供一個學(xué)習(xí),、擴(kuò)展的空間。通過學(xué)習(xí),，老師們確立了新的教學(xué)觀念,，用課改精神統(tǒng)帥自己的教學(xué)行為，充分發(fā)揮品德課的德育功能,。

2,、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，將教師從煩瑣的備課工作中解脫出來,，提高備課的質(zhì)量和信息收集的能力,，把解放的時間用于“磨好課”。備課突出學(xué)生的主體性,，突出學(xué)生活動,、合作學(xué)習(xí)、探究方式,，以教學(xué)方式的改革帶動學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。

3、立足課堂教學(xué),。課堂教學(xué)是老師和學(xué)生交流,、教師開展教育教學(xué)工作的主要途徑之一，我們品德組一直把提高課堂教學(xué)的有效性作為一個目標(biāo),。課前帶領(lǐng)學(xué)生搜集資料,，把更多的社會生活引入課堂，結(jié)合品德學(xué)科的特點,，我們品德組的老師及其重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入到日常的教學(xué)中，滲透到具體的教學(xué)行為中,。在學(xué)期末的學(xué)科檢測考試中,，據(jù)學(xué)生反饋情況較好。

4,、教學(xué)實踐與科研相結(jié)合,，提高教學(xué)質(zhì)量。這個學(xué)期,，我們教研組繼續(xù)進(jìn)行了“品德課程教學(xué)與綜合實踐課程有機(jī)整合”的系列探研討,，下一步將按方案開展實踐活動。組內(nèi)的老師雖然都是擔(dān)任了語數(shù)教學(xué),，有的還兼班主任工作,，但依然能在品德的教學(xué)中開創(chuàng)出一片美好的天地,，有了一定的收獲。

5,、全體品德科教師參加《心理健康教育》c證培訓(xùn),，以利于方便以后的品德科滲透心理健康教育的教學(xué)，效果好,。

6,、完成上級布置的工作

（1）積極組織學(xué)生參加廣州市“尋找青蘋果”征文比賽，推薦個別學(xué)生參加廣州市“禮儀之星”評選,，學(xué)校獲得廣州市“禮儀之星”優(yōu)秀組織獎,、廣州市“尋找青蘋果”征文比賽優(yōu)秀組織獎、蘇映錚老師獲得廣州市“尋找青蘋果”征文比賽優(yōu)秀組織教師,、六年（1）班的林文岳同學(xué)獲得廣州市“禮儀之星” ,、四年（1）班的寧可欣同學(xué)《尋找智慧鳥有感》獲得廣州市“尋找青蘋果”征文比賽二等獎。

（2）組織青年教師參加天河區(qū)教師基本功大賽

（3）參加品德課程與校本課程有效融合現(xiàn)場會

（4）組織個別參賽教師廣州市品德優(yōu)秀課例評比

（5）交流品德課堂教學(xué)心得

今后,，我們將繼續(xù)努力,，不斷實踐，更好地推進(jìn)教學(xué)改革,，推進(jìn)素質(zhì)教育,，更新教學(xué)理念，進(jìn)一步提高教育的針對性,、實效性,，讓兒童的品德在生活里萌芽,，讓兒童的生活在笑聲中飛揚(yáng),。

小學(xué)思品教學(xué)工作總結(jié)報告 小學(xué)思品教學(xué)工作計劃篇二

一年的時光就這樣過去了，在這一年來,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的基本理論和重要著作,，特別是認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理念，不斷提高自己,，充實自己,，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,，堅定共產(chǎn)主義理想和社會主義信念,，努力把自己鍛煉成新時代的合格的人民教師。在日常工作中時刻注意向其他老教師學(xué)習(xí),，遵守紀(jì)律,，團(tuán)結(jié)同志，并且教育目的明確,，態(tài)度端正,，鉆研業(yè)務(wù),，勤奮刻苦；尤其是向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),。我平時注意主動幫助其他老師干一些力所能及的事,，自己也在做的過程中得到鍛煉，增長了知識,，提高了工作的能力,。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,，在同事們的幫助下,，通過自己的努力，克服缺點,，取得更大的進(jìn)步,。我將努力工作，勤學(xué)苦練,，使自己真正成為一個經(jīng)受任何考驗的人民教師,。

開學(xué)初，積極參加教研室組織的教研活動,，在學(xué)校教研員的指導(dǎo)下進(jìn)行集體備課,，仔細(xì)聽，認(rèn)真記,，領(lǐng)會精神實質(zhì),。然后根據(jù)要求，提前兩周備好課,，寫好教案,。平時做到課前備課。備課時認(rèn)真鉆研教材,、教參,，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點、難點,。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗,。上課時認(rèn)真講課,，力求抓住重點，突破難點,，精講精練,。運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，不明白的耐心講解,，及時查缺補(bǔ)漏。根據(jù)減負(fù)的要求,，會適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。愛學(xué)生就要了解學(xué)生,，包括對學(xué)生的身體狀況,、家庭情況、知識基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)成績,、興趣愛好、性格氣質(zhì),、交友情況,、喜怒哀樂的深刻了解。

積極學(xué)習(xí)各種教育理論,，以充實自己,，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué),。我還利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識,，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù),，也積極撰寫教育教學(xué)論文,。

1,、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),。

2,、對差生多些關(guān)心，多點愛心,，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進(jìn)步。

3,、利用各種方法,，訓(xùn)練學(xué)生提高,、集中注意力。

4,、在教學(xué)上下功夫,，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

教育工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作。社會在發(fā)展,，時代在前進(jìn),，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題,，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。一份春華,，一份秋實,，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實,，那沉甸甸的情感,。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生,，我無愧于我心,，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給學(xué)生,，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵,。

小學(xué)思品教學(xué)工作總結(jié)報告 小學(xué)思品教學(xué)工作計劃篇三

這學(xué)期里本人能適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,。從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn),，繼往開來,，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

2,、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，條理化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

3,、虛心請教其他老師,。在教學(xué)上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進(jìn)工作,。

4、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

5,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我要求學(xué)習(xí)的上來,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。這樣，他們就會學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

一學(xué)期過去了,，總體來看,，我都能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學(xué),，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和思想品德課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學(xué)，收到了很好的效果,。

這一學(xué)期,，本人還有不足之處：如教學(xué)仍沒有很大進(jìn)步，有待提高和進(jìn)修,。

小學(xué)思品教學(xué)工作總結(jié)報告 小學(xué)思品教學(xué)工作計劃篇四

這個學(xué)期我承擔(dān)了小學(xué)科學(xué)課的教學(xué)工作和一,、二年級思想品德教學(xué)工作，工作任務(wù)比較重,，也取得了一點成績,，現(xiàn)對一學(xué)期來的教學(xué)工作做一個總結(jié)。

教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材,，探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式,，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗,，尋找效的教學(xué)途徑,。學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，成績良好,，提高了學(xué)生的整體素質(zhì),。 教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn),，懂得何謂善,、惡、美,、丑,，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì),。

2、在課堂上,，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認(rèn)識錯誤，認(rèn)識錯誤造成的嚴(yán)重后果,，從而校正自己的言行,。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,，文明禮貌，尊老愛幼,，遵紀(jì)守法,，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,、生理素質(zhì),，總之，通過一學(xué)年的品德課教學(xué),，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,，達(dá)到了預(yù)期的效果。

3,、注重學(xué)生的親身體驗和活動,，是有效實施道德品質(zhì)教育和社會知識教育的客觀要求。本學(xué)期,，我教研組強(qiáng)調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵,，讓學(xué)生有的時間進(jìn)行各種活動，承擔(dān)一定的腳色,，在做中不斷領(lǐng)悟,、感知，在做中培養(yǎng)社會生活能力,，發(fā)展個性品質(zhì),，體驗道德準(zhǔn)則并規(guī)范自身的行為。如：二年級《集體生活真悅快》,，就是通過幾個相關(guān)專題,、活動得合作體驗，讓學(xué)生通過合作,、動手,、對比實驗體會集體的涵義、集體的作用,。

1,、科學(xué)教育，它以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親自經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)生對科學(xué)本質(zhì)的理解,，為學(xué)生終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。由此可見，科學(xué)教育是開放的教育,，科學(xué)教學(xué)只有構(gòu)建起開放的教學(xué)體系,，才能承載起科學(xué)教育的使命,。 新的學(xué)習(xí)方式：學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的方式是玩中學(xué)，讓學(xué)生自己學(xué)會學(xué)習(xí),，從靜態(tài)學(xué)習(xí)走向動態(tài)學(xué)習(xí),，從講述性學(xué)習(xí)走向探究型學(xué)習(xí)。學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體,，科學(xué)探究是科學(xué)課的主旋律,，面對妙趣橫生的科學(xué)世界時，學(xué)生會產(chǎn)生無比的激情和盎然的情趣,。教師必須尊重學(xué)生的意愿,，以開放的觀念和心態(tài),，為學(xué)生營造寬松,、民主、融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境,。教師要成為學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)活動的激發(fā)者,、個體成長的輔導(dǎo)者、探究能力與科學(xué)精神的培養(yǎng)者,，要注意“用教材教”而不是“教教材”要樹立開放教學(xué)內(nèi)容的觀念,，按照科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念發(fā)掘教材內(nèi)外蘊(yùn)含的深層次的功能，擔(dān)當(dāng)起科學(xué)課程開發(fā)者,、開展對學(xué)生科學(xué)的啟蒙教育和科學(xué)態(tài)度,、科學(xué)情感、科學(xué)價值等科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),。在課堂教學(xué)中,，實驗教師要紿學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在一種自信,、安全的心理狀態(tài)下積極發(fā)展,。讓學(xué)生身處有限的教室，思維卻遨游在無限的空間里,。

2,、新的教學(xué)方式：為了使學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)具有廣闊的智力背景，科學(xué)課教學(xué)不能局限于傳統(tǒng)意義上的教材,，必須建立開放性的課程資源,。教師應(yīng)主動走出封閉型的課堂資源空間，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)校資源空間,、家庭資源空間,、社區(qū)資源空間和網(wǎng)絡(luò)資源空間，使學(xué)生多渠道,、多媒體,、多方位,、個性化體驗科學(xué)探究過程，變“講課”為“上課”,，變學(xué)“答”為學(xué)“問”,；即：改變過去教學(xué)中的教師以灌輸為主，學(xué)生以被動接受學(xué)習(xí)為主,，要體現(xiàn)教師知識課堂活動的設(shè)計者和學(xué)習(xí)活動的組織者,，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題,，研究問題,，解決問題，并形成能力,。在教學(xué)過程中,，教師經(jīng)常布置學(xué)生收集課外資料，嘗試教具制作,，組織學(xué)生進(jìn)行小設(shè)計,，這也正是學(xué)生個性和能力的展示。課堂的每個環(huán)節(jié)都要做到“精”,、“實”,、“活”，即內(nèi)容精,、方法精,、活動精。訓(xùn)練實際,、知識扎實,、有實效。教法活,、學(xué)法活,，解決問題靈活，不流于形式,，注重課堂的實效性,，有利于學(xué)生能力的形成。經(jīng)常組織學(xué)生開展有創(chuàng)造性的活動,，刺激學(xué)生的靈感,，讓學(xué)生在動手、動口,、動腦的實踐中充分得到鍛煉,，為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力創(chuàng)造寬松的空間環(huán)境，并提供良好的實踐條件,。

3,、科學(xué)課教學(xué)今后的展望：學(xué)校在今后應(yīng)選取適當(dāng)場地,，開辟學(xué)生喜歡的科普樂園，放飛心愛的小鳥,，飼養(yǎng)可愛的小兔,；開辟種植試驗田，讓學(xué)生親自種各種植物,，觀察他們的生長,，體會科學(xué)的奧秘。盡一切可能為科學(xué)課服務(wù),，為學(xué)生搭建最優(yōu)平臺,。

今后我還會繼續(xù)努力工作，不斷探索教育教學(xué)方法,，以期取得更為理想的教育教學(xué)效果,。

小學(xué)思品教學(xué)工作總結(jié)報告 小學(xué)思品教學(xué)工作計劃篇五

轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期過去了，本學(xué)期,，我承擔(dān)了一年級兩個班思想品德課的教育教學(xué)工作,，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

在這學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)中，我能按照大綱要求制定并實施教育教學(xué)工作計劃,。做到開學(xué)有計劃，學(xué)期末有總結(jié),，質(zhì)量分析,。每節(jié)課課前修改教案，課后反思小結(jié),。并且,，我在教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式,，以新教材理念為指導(dǎo),，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找有效的教學(xué)途徑,。能采用一些積極有效的教學(xué)手段,，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。

我在教學(xué)時,，做到了關(guān)注學(xué)生的接受性，尊重兒童的年齡特征,，挖掘生活對兒童品德形成具有價值的資源,，體現(xiàn)出兒童個體與其周圍自然、社會的內(nèi)在聯(lián)系,，引導(dǎo)學(xué)生主動地學(xué)習(xí)社會生活,，在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)問題,。

結(jié)合本學(xué)期品德組的課題——教師如何在課堂上創(chuàng)設(shè)體驗性活動來實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動的有效性，來設(shè)計教學(xué)活動,。對于品德與生活課堂,，要考慮到低段學(xué)生的認(rèn)知水平和接受能力。

不能僅僅局限于講解教科書,，學(xué)生也不是依靠聽講來學(xué)習(xí),，而是要通過觀察、調(diào)查,、實驗,、探索、服務(wù),、制作,、創(chuàng)造、表現(xiàn)等活動,，實際地去感受,、體驗、領(lǐng)悟,、發(fā)現(xiàn),。

根據(jù)一年級學(xué)生身心發(fā)展的特點和需要，教學(xué)時將教學(xué)活動的設(shè)計放在重要的位置,。通過講故事,、念兒歌、朗讀小詩,、畫畫,、動手制作、親身體驗等活動,，為學(xué)生自主探究,、參與研究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)條件，搭建平臺,。

設(shè)計出好的教學(xué)活動,，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié),，精心設(shè)計好教學(xué)活動,，那么就能有效地達(dá)到預(yù)想的目標(biāo)。在教學(xué)中,，我創(chuàng)設(shè)了多項活動,，讓學(xué)生在活動中去體驗去收獲。

教學(xué)活動的選擇首先考慮的不是活動的形式和數(shù)量，而應(yīng)該是活動的有效性,，活動本身是否有意義,，是否有必要。無意義的活動,，進(jìn)行得再多也不過是“演戲”,，對兒童的發(fā)展并無幫助。

在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情景,、活動,，讓學(xué)生在活動中親身去感受、體驗,，以親身感知來接受知識,。

教學(xué)中，對于學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)注十分重要,，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、探究興趣以及自我評價應(yīng)該更加關(guān)注,。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、學(xué)習(xí)的興趣一旦激發(fā)出來，就可能產(chǎn)生一些新的疑問,，對于學(xué)生的生成性問題,，我在寫教案時做了預(yù)設(shè)并有課前修改，而不予注意,，而應(yīng)該激發(fā),、保護(hù)學(xué)生對事物的好奇心、求知欲,、應(yīng)表揚(yáng)兒童敢于提問、敢于質(zhì)疑,、敢于表達(dá)的勇氣,，尊重學(xué)生提出的每一個問題，引導(dǎo)學(xué)生去分析,、研究,，并嘗試解決。

以上,，是我對自己本學(xué)期教學(xué)的'回顧與總結(jié),，在以后的工作中我會發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正不足,，努力做到：

1,、努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法,。

2,、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

3,、做好課后反思，及時針對自己的不足,，找原因,，想辦法。

雖然這學(xué)期我在教學(xué)工作上取得了一定的進(jìn)步,。但是通過教學(xué)總結(jié),，我仍發(fā)現(xiàn)了很多自己做的不好，有所疏漏和做得不到位的地方,?？傊瑸榱嗽诮窈蟮慕虒W(xué)工作中打下堅實的基礎(chǔ),，我將繼續(xù)求索,，不斷創(chuàng)新。

小學(xué)思品教學(xué)工作總結(jié)報告 小學(xué)思品教學(xué)工作計劃篇六

時間過得真快,，一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又在我們忙忙碌碌的工作中匆匆走過了,。回首這個學(xué)期品德教研組的工作,，我們品德教研組的每一位老師都兢兢業(yè)業(yè),、勤勤懇懇、踏踏實實,，根據(jù)開學(xué)初期制訂的教學(xué)工作計劃,、教研組活動計劃，以新課程的基本理念為指導(dǎo),，從規(guī)范入手,，有目的，有計劃,，有步驟地進(jìn)行日常教育教學(xué)工作,，積極進(jìn)行教學(xué)改革研究。一學(xué)期來有讓人會心微笑的成績,，但也有還需努力的地方,，為了在今后的工作中揚(yáng)長避短，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

1,、學(xué)習(xí)理論,，更新教育觀念,。本學(xué)期采用多種學(xué)習(xí)方式閱讀了《品德與生活》、《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)及其相關(guān)教學(xué)雜志,，如：《小學(xué)德育研究》,。七年級上期思想品德教學(xué)計劃我們利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實例，盡可能地為老師們提供一個學(xué)習(xí),、擴(kuò)展的空間,。通過學(xué)習(xí)，老師們確立了新的教學(xué)觀念,，用課改精神統(tǒng)帥自己的教學(xué)行為,，充分發(fā)揮品德課的德育功能。

2,、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，初中思想品德教學(xué)計劃將教師從煩瑣的備課工作中解脫出來，提高備課的質(zhì)量和信息收集的能力,，把解放的時間用于“磨好課”,。備課突出學(xué)生的主體性，八年級下冊思想品德教學(xué)計劃突出學(xué)生活動,、合作學(xué)習(xí),、探究方式，以教學(xué)方式的改革帶動學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。

3,、立足課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是老師和學(xué)生交流,、教師開展教育教學(xué)工作的主要途徑之一,，我們品德組一直把提高課堂教學(xué)的有

效性作為一個目標(biāo)。課前帶領(lǐng)學(xué)生搜集資料,，把更多的社會生活引入課堂,，結(jié)合品德學(xué)科的特點，我們品德組的老師及其重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入到日常的教學(xué)中,，滲透到具體的教學(xué)行為中。在學(xué)期末的縣學(xué)科檢測考試中,，據(jù)學(xué)生反饋情況較好。

4,、教學(xué)實踐與科研相結(jié)合,，提高教學(xué)質(zhì)量。這個學(xué)期,，我們教研組進(jìn)行了“整合教育教學(xué)資源,，構(gòu)建和諧教育教學(xué)模式”的系列探研討，下一步將按方案開展實踐活動。組內(nèi)的老師雖然都是擔(dān)任了語數(shù)教學(xué),，有的還兼班主任工作,，但依然能在品德的教學(xué)中開創(chuàng)出一片美好的天地，有了一定的收獲,。有許多老師積極撰寫了品德論文參加縣,、市級評比。在此非常感謝一些班主任老師能積極參與到品德教學(xué)研究中來,。

今后,，我們將繼續(xù)努力，不斷實踐,，更好地推進(jìn)教學(xué)改革,，推進(jìn)素質(zhì)教育，更新教學(xué)理念,，進(jìn)一步提高教育的針對性,、實效性，讓兒童的品德在生活里萌芽,，讓兒童的生活在笑聲中飛揚(yáng),。

20xx小學(xué)思想品德學(xué)科教研工作總結(jié)的延伸閱讀：架好工作總結(jié)的“三個支點”

盤點工作任務(wù)、梳理經(jīng)驗成效,、查找問題原因,、籌劃來年打算，是年終總結(jié)的基本套路,，但如何在年復(fù)一年的年終總結(jié)中總結(jié)出干貨,，總結(jié)出新意，總結(jié)出有借鑒意義,、有指導(dǎo)意義的東西,，讓總結(jié)不再成為千篇一律、千人一面的“通用模板”,，而是成為緊跟形勢,、緊貼實際的“自畫肖像”，確實值得每一位領(lǐng)導(dǎo)和每一個操筆的人深

思,?？偨Y(jié)，是對實踐活動進(jìn)行綜合,、分析,、歸納、概括的過程,，是發(fā)現(xiàn)問題,、研究問題,、解決問題的過程，也是將感性認(rèn)識經(jīng)過“去粗取精,、去偽存真,、由此及彼、由表及里”推向理性認(rèn)識的過程,。面對年終總結(jié)這項例行的似乎應(yīng)該是輕車熟路的“工作”,，“做完”并不難，難的是“做好”,。因為總結(jié)是一個將零散工作歸納集中并提煉規(guī)律的過程,，年終總結(jié)要想在跨越一年時間的句點上有所收獲，就需要通過解決三個問題,，著力構(gòu)架三個支點,，切實把年終總結(jié)這口“大鼎”給立起來。

一是注意解決“為何要搞”的認(rèn)識問題,，架起年終工作總結(jié)的“高起點”,。 總結(jié)雖然年年搞，但年年形勢都在變,，工作任務(wù)都在變,，所以說“年年搞”絕不代表就是“老一套”，更不能因為年年搞,，就扎扎實實地“走過場”,、例行公事地“跑龍?zhí)住薄,？?/p>

結(jié)其實是一種典型的“回頭看”,，路走完一段的時候，需要回頭看看走過的路是直的還是彎的,，是陽光大道還是羊腸小道,，“回頭看”的目的就是為了更好地“向前走”。從這個角度來說,，年終總結(jié)是每年工作必不可少的一件大事,，它不僅意味著一個階段的終結(jié)，更標(biāo)志著一個新階段的啟程,?？偨Y(jié)工作是單位建設(shè)發(fā)展、個人成長進(jìn)步的重要基礎(chǔ),。一個單位的事業(yè)想要不斷超越,、不斷向前發(fā)展，就要不斷地總結(jié)前人的經(jīng)驗教訓(xùn)和當(dāng)下的成績問題,。一個人要想有所成長,、取得進(jìn)步，同樣離不開總結(jié),，只有每完成一項重要工作或者每進(jìn)入一個工作階段時,，都及時搞好梳理歸納，反思不足,，積累經(jīng)驗,，才能使自己的能力素質(zhì)得到有效穩(wěn)固的提高。因此,，應(yīng)當(dāng)從思想上認(rèn)清總結(jié)的本質(zhì)意圖,，

把搞好年終總結(jié)作為理清新思路、探索新方法,、推進(jìn)新發(fā)展的重要舉措來抓,，以一種正確的態(tài)度對待年終總結(jié)，以一種良好的態(tài)度迎接年終總結(jié),，以一種務(wù)實的態(tài)度投身年終總結(jié),，切實使年終總結(jié)成為統(tǒng)一思想、凝聚力量的“加油站”,。

二是注意解決“以何為重”的站位問題,，架起年終工作總結(jié)的“切入點”。 因為種種因素,，當(dāng)下的許多總結(jié)報告成為評功擺好的平臺,，光鮮亮麗，風(fēng)光無限,，這固然是一種正當(dāng)?shù)募钍侄?，但卻不是總結(jié)的全部?？偨Y(jié)的最可貴之處,，在于它可以讓我們發(fā)現(xiàn)問題、看到不足,，也只有找準(zhǔn)問題,、看到不足，才能更好地把工作干好,。從這個角度來說,，真正的總結(jié)是要通過梳理成績、反思不足,，找到差距,，為創(chuàng)造新的更大的成績奠定基礎(chǔ)，而不是以一種轟轟烈烈的方式,，將一年來的風(fēng)光盡情傾訴,?！翱偨Y(jié)”不是“終結(jié)”，不是把剛剛過去的工作“打成一捆”,、“放在一邊”就束之高閣了,。一年當(dāng)中，有的人擔(dān)當(dāng)重任,，全程參與了重大活動的籌劃保障,，有的人堅守本職，忠誠履行了工作崗位的無言使命,，這里面肯定有許多值得總結(jié)的地方,。一年來，單位各個方面的工作,、成績和問題也都?xì)v歷在目,，總結(jié)出來就是寶貴的財富。因此,，很有必要借著年終總結(jié)的機(jī)會,，深化梳理，深刻反思,，深入挖掘,，把年度工作總結(jié)的重點放在回顧工作、查找單位建設(shè)中存在的薄弱環(huán)節(jié),、研究謀劃新年度工作上,，既把每一個亮點說足說透，也把存在的問題找準(zhǔn)找實,，通過到位的反思,，切實提高總結(jié)的質(zhì)量和效果，為今后的工作能夠更加“有的放矢”,、“少走彎路”,，提供深入有益的思考。

三是注意解決“如何組織”的操作問題,，架起年終工作總結(jié)的“調(diào)度點”,。 年終歲尾是最繁忙的時候，各項工作頭緒相互交錯,，臨時性工作任務(wù)隨時會壓下來,，造成相互搶時間、搶人員,、搶精力的問題,。從這個角度來說，年終總結(jié)的效果如何，除了需要每一位成員端正態(tài)度,、參與反思,，組織得如何也是一個十分關(guān)鍵的關(guān)鍵。越是在工作盤根錯節(jié),、鬧鬧哄哄的局面下,，越是需要靜下心來，以總結(jié)為重,，擺正業(yè)務(wù)工作和年終總結(jié)的關(guān)系，調(diào)整安排好總結(jié)期間的業(yè)務(wù)工作,，訂好“日程表”,，避免“錯漏忘”，學(xué)會“彈鋼琴”,，防止“打亂仗”,。不然，隨波逐流,，亂來亂去,，最后一哄而散，不僅會對一年來干了些什么,、為什么這樣干沒有頭緒,，而且會對明年應(yīng)該干什么、怎么干沒有思路,，這無論是對自己,、對領(lǐng)導(dǎo)、對單位,，還是對前人,、對后人、對事業(yè),，都沒法交待,。在年終總結(jié)過程中，各級領(lǐng)導(dǎo)需要充分利用年終總結(jié)的時機(jī),，通過談心交心的形式,，認(rèn)真傾聽部屬在工作上有什么想法，在生活上有什么困難,，對組織有什么意見和建議,，統(tǒng)籌把握年終總結(jié)的要點、節(jié)點,，為明年工作開好頭,、起好步打下良好的基礎(chǔ)。組織總結(jié)的牽頭部門人員尤其應(yīng)當(dāng)扮好“調(diào)度員”的角色,，提早介入,、科學(xué)計劃,、搞好協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌安排,，確保年終總結(jié)能夠有模有樣地準(zhǔn)備,，有力有序地進(jìn)行，有聲有色地完成,。

小學(xué)思品教學(xué)工作總結(jié)報告 小學(xué)思品教學(xué)工作計劃篇七

這學(xué)期,，本人繼續(xù)擔(dān)任九年級和六年級兩個班的思想品德課教學(xué)。教學(xué)過程中本人能適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,，從各方面嚴(yán)格要求自己,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃,、有組織、有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期教育教學(xué)工作做如下總結(jié)：

,。

備好課是上好課的前提和保證。為此,，本人根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課堂教學(xué)，擬定采用的教學(xué)方法,。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,，認(rèn)真寫出了切實可行的教案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”,。本學(xué)期學(xué)校建立了多媒體教室,、電腦室，開通本地教學(xué)資源,，利用這一優(yōu)勢,，本有精心組織和充分利用這些教學(xué)資源，下載和制作各種利于吸引學(xué)生注意力的教學(xué)課件,，使現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)走進(jìn)課堂,，使學(xué)生樂學(xué)，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，達(dá)到愉快教學(xué)的目的,。在教學(xué)中注重學(xué)生活動，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好,。

上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑,。課堂教學(xué)中本人盡量講解做到清晰化、條理化;課堂語言力求準(zhǔn)確化,、情感化和生動化;教學(xué)思路做到線索清晰,、層次分明。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些,，學(xué)生活動盡量多些;同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。努力實現(xiàn)思想品德課的趣味化,。思想品德課與學(xué)生實際生活聯(lián)系緊密，因此我在教學(xué)過程中將教學(xué)與實際緊密聯(lián)系,，切實解決學(xué)生中遇到的實際問題,，使學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀,。通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和正義感,。學(xué)生在日常行為、思想素質(zhì)等方面有了較大改變,。

課后輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和鞏固,。因此本人針對中學(xué)生愛動、好玩,，缺乏自控能力的特點,，經(jīng)常通過談心、主題探究等方式抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,。耐心做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，對后進(jìn)生努力做到從友善開始,，比如,，多與他們談心;從贊美著手，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，及時給予肯定,。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，在和學(xué)生交談時,，對他們的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，改變教師角色,，努力使自己成為學(xué)生的朋友,，讓他們敢說話，說真話,。這樣讓學(xué)生感到你與他是平等的,，那么他就能很好的去接受你的觀點，從而轉(zhuǎn)變自己的思想,，改變自己的行為,。從而真正達(dá)到思想教育的目的。

總之,，時間飛逝,，轉(zhuǎn)眼間，一個緊張而又充實的學(xué)期又過去了,，總體來看,，這學(xué)期在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在本人的刻苦努力下,，在全體同仁的幫助下,，在全體學(xué)生的共同努力下，本人在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績,，收到了良好的效果,。但還存在許多不足之處，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更加嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,，克服缺點,，開拓前進(jìn)，使教育教學(xué)工作再上新臺階,。

小學(xué)思品教學(xué)工作總結(jié)報告 小學(xué)思品教學(xué)工作計劃篇八

1,、要學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，理解新的課程目標(biāo),，準(zhǔn)確把握課程內(nèi)容,、課程結(jié)構(gòu)、課程實施,、課程評價,，把握新課程的精髓,。新的思品課程設(shè)計以心理、道德,、法律,、國情教育為橫坐標(biāo)，以成長中的我,、自我與他人,、自我與社會為縱坐標(biāo)，作為內(nèi)容整合的邏輯,。

2,、教師要以最新的教育理念構(gòu)建課程目標(biāo)。在新教學(xué)理念下,，教師要具備寬厚的基礎(chǔ)知識和現(xiàn)代信息素質(zhì),，形成多層次、多元化的知識結(jié)構(gòu),，有創(chuàng)新的教學(xué)方法,、創(chuàng)新的教學(xué)模式、創(chuàng)新的思維,。,。

3、教師要在掌握扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識上,，學(xué)習(xí)自然科學(xué)、社會科學(xué),，構(gòu)建多元化的知識結(jié)構(gòu)?，F(xiàn)代教師不再是“一桶水”，而是“一條不斷涌動的河流”,。

1,、師生合作

師生之間要形成真正的“學(xué)習(xí)共同體”，建立平等的,、朋友式的關(guān)系,，營造和諧的教學(xué)氛圍、創(chuàng)設(shè)師生“對話”情境,，使學(xué)生體驗平等,、尊重、自由,、民主,、信任、同情,、理解和寬容,，提高學(xué)生的探求知識欲望,。

2、教師之間的合作

新課程開設(shè)的綜合實踐活動課,，知識內(nèi)容豐富,、涉及面廣、這就要求老師積極的與其它老師合作,，從個體走向合作是與時俱進(jìn),。

教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者有五大內(nèi)涵：知識體系的構(gòu)建者，學(xué)習(xí)活動的指導(dǎo)者,，學(xué)習(xí)過程的激勵者,，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者和人生的引路人。新課程理念告訴我們：教育的本質(zhì)回歸到“立人”上,。教師的角色轉(zhuǎn)變到“促進(jìn)人的發(fā)展”上,，一切為了每位學(xué)生的發(fā)展。所以教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者是與新課程的理念相適應(yīng)的,。

1,、在思想品德課堂上，當(dāng)學(xué)生在觀察,、討論時,，教師是積極地看，積極地聽,，真實地感受學(xué)生的所作所為,、所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況,，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。同時教師還應(yīng)給學(xué)生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，采用各種適當(dāng)?shù)姆绞?，給學(xué)生以心理上的安全和精神上的鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍,，熱情更加高漲,。

2、在教學(xué)過程中,，教師必須尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價值,，尤其是智力發(fā)育低下的學(xué)生、學(xué)業(yè)成績不良的學(xué)生,、被孤立和拒絕的學(xué)生,、有過錯的學(xué)生、有嚴(yán)重缺點和生理缺陷的學(xué)生,，教師不僅要尊重每一位學(xué)生,，還要學(xué)會激勵每一位學(xué)生,，面對學(xué)生的活動成果，教師應(yīng)喜出望外,、贊嘆不已：“科學(xué)的發(fā)現(xiàn)總是屬于孜孜不倦,、頑強(qiáng)探索的人”；面對學(xué)生的創(chuàng)新想法,，教師應(yīng)不恥下問：“這么新奇的想法你是怎么想出來的,？”面對學(xué)生的暫時失敗，教師應(yīng)熱情引導(dǎo)：“換個角度想想,，說不定會柳暗花明呢,。”同時還特別應(yīng)處理好和自己意見不一致的學(xué)生,，贊賞每一位學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容中的知識的質(zhì)疑和對老師的超越,。

3、新的課程標(biāo)準(zhǔn)完全改變了以往課標(biāo)“知識——能力——情感”的梯級認(rèn)知目標(biāo)體系,，而是以情感,、態(tài)度、價值觀目標(biāo)為首,，兼顧能力目標(biāo),、知識目標(biāo)。更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和方法,，尤其是伴隨這一過程而產(chǎn)生的積極情感體驗和正確的價值觀,。

四、學(xué)生正處于人格塑造和定化時期,，社會文化中的價值取向,、理想和信仰、道德情操,、審美情趨等都會受教師潛移默化的影響。作為思品教師的言傳身教,，決定了其人格對學(xué)生人格的形成有“潤物細(xì)無聲”的功效,。這就要求思想品德課教師按公民的道德原則和規(guī)范去塑造自我，實現(xiàn)“超我”,。

小學(xué)思品教學(xué)工作總結(jié)報告 小學(xué)思品教學(xué)工作計劃篇九

思品教學(xué)要以兒童生活為基礎(chǔ),，幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人,，追求教育的基礎(chǔ)性和有效性,。開放性的思品教學(xué)就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學(xué)的某些弊端，使思品教學(xué)充滿思辯色彩,，充滿生機(jī)活力,。它以大思品為理念,，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心,，以開放的實踐為基本渠道,，以主體參與貫穿始終，以提高思品教學(xué)實效為根本,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣為終極目標(biāo),。本學(xué)期二年級的思品教學(xué)總結(jié)如下：

1、開放教學(xué)要打破教學(xué)場地的限制,，除了在教室教學(xué)外,，還可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生到教室以外的場所去進(jìn)行教學(xué)活動,?！渡鐓^(qū)里的公用設(shè)施》一課，就可以組織學(xué)生到校園內(nèi),、甚至在校外組織活動學(xué)生討論做到愛護(hù)公共設(shè)施,，收到了較好的教學(xué)效果。

2,、開放的動態(tài)式討論,、小組合作形式，使學(xué)生的主體得到了充分發(fā)揮,，學(xué)生得到了全身心的投入上,，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中,，學(xué)生在有了更為真切的情感體驗,，有利于道德認(rèn)識內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為,，同時也培養(yǎng)了合作意識,，增強(qiáng)了可持續(xù)發(fā)展的能力,。

3,、與社會實踐活動緊密結(jié)合,。我們的作業(yè)設(shè)計要沖破封閉的圈子,，向課外延伸,，跟生活接軌,，結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,，開展一些社會實踐活動變得生動,、活潑、有趣,。學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題,，為配合好思品教學(xué)有一定的強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練，結(jié)合思品教學(xué)制定每周每月的規(guī)范目標(biāo),，使課堂上的熱情延伸到課外,。經(jīng)常不斷地進(jìn)行課后導(dǎo)行,、鞏固，才能使學(xué)生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上,，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。評價的根本目的在于獲得反饋信息，促進(jìn)兒童發(fā)展,。因此,，要從每個學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個性特點,，強(qiáng)調(diào)以鼓勵為主的發(fā)展性評價,。（《課標(biāo)》）我們教師在教學(xué)中，對每一位學(xué)生都應(yīng)傾注愛心,，既要容納學(xué)生對的,，又要包容學(xué)生錯的，這樣可誘發(fā)學(xué)生的積極性,。根據(jù)思品課的學(xué)習(xí)評價,，即對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中各方面的表現(xiàn)進(jìn)行綜合性評價，具體包括學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)能力和方法,、學(xué)習(xí)結(jié)果。在考核時,，要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》考核與思想品德學(xué)習(xí)考核結(jié)合起來,。把對學(xué)生的認(rèn)知能力考核與行為能力的考核相結(jié)合；重在平時性考核,，形式可采用教師評,、自評、小組互評與家長,、社會參與評價等方式相結(jié)合,，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提高整體素質(zhì)為目的,。

4,、確定班集體的奮斗目標(biāo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,。低年級學(xué)生對班集體的概念是隨著集體生活的擴(kuò)大與開展豐富的班級活動而逐步形成和發(fā)展的。從進(jìn)校開始,，通過參與學(xué)校組織的隊列隊形及廣播體操表演,、文明班評比等各項活動，教育學(xué)生逐步明確班集體這個概念,，知道自己所在的班級是哪個,，自己是班集體不可缺少的一分子，逐步培養(yǎng)起了集體榮譽(yù)感,，知道個人要為班級爭光,，可以從身邊的小事做起。此外將與小學(xué)生年齡特點相適應(yīng)的德育規(guī)范,，融入日常行為規(guī)范教育和康盛小學(xué)禮儀常規(guī)的學(xué)習(xí)中,，使德育的要求成為一條條班級的具體奮斗目標(biāo)，并激勵全班學(xué)生向著目標(biāo)奮進(jìn),，使每一個學(xué)生都感到自己是和集體同呼吸,、共甘苦的，不僅形成了良好的習(xí)慣,，而且通過集體的力量培養(yǎng)起學(xué)生的集體榮譽(yù)感,。

5、注重學(xué)生的親身體驗和活動,，是有效實施道德品質(zhì)教育和社會知識教育的客觀要求,。本學(xué)期，我強(qiáng)調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵,，讓學(xué)生有更多的時間進(jìn)行各種活動,，雖然本學(xué)期所承擔(dān)的品德與社會課的學(xué)生比較少，但還是想盡一切辦法讓學(xué)生完成品德課的互動活動,。教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善,、惡,、美、丑,，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識,，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì),。在課堂上,，關(guān)注學(xué)生的一言一行，及時調(diào)動學(xué)生和教師的力量幫助他們認(rèn)識錯誤,，認(rèn)識錯誤造成的嚴(yán)重后果,，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,，文明禮貌,，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,，個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì)，總之,，通過一學(xué)期的品德課教學(xué),，學(xué)生的素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果,。

小學(xué)思品教學(xué)工作總結(jié)報告 小學(xué)思品教學(xué)工作計劃篇十

一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了,，思想品德教學(xué)方法在摸索中進(jìn)行。 綜觀一年級上冊《品德與生活》教材的全貌,，都是以人文教育為核心的,，教育我們的學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然,，樂于交往,，體驗快樂，形成好的生活習(xí)慣,，并能有一個正確的生存態(tài)度和處事方法,，可以說這一套新教材它很合適宜地出現(xiàn)在我們面前，使我們對老教材已經(jīng)過時的無奈和新時期的教學(xué)改革欲望都得到了釋懷,，并有了一種欣欣然的暢快,！

在備課過程中，我認(rèn)真仔細(xì)地領(lǐng)悟著教學(xué)目標(biāo)和綱要,，一絲不茍地做著教學(xué)準(zhǔn)備,，并千方百計地從各個渠道收集有關(guān)的圖片、資料和課程資源,，這一環(huán)節(jié)我從沒馬虎和懈怠過,。

在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的整體學(xué)習(xí)氛圍,，讓每個學(xué)生都活動起來,，都積極參與，都來做學(xué)習(xí)的小主人,，甚至都可以來當(dāng)小老師,，我不給他們框框里的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不限制掌握知識的范圍,，可以隨意的自由的攝取知識營養(yǎng),，大膽的富有創(chuàng)造性的進(jìn)行作業(yè)和實際生活演習(xí)。我和學(xué)生在教學(xué)過程中,，經(jīng)常進(jìn)行角色互換,，大多數(shù)時間里我都不以教師身份自居，常常是懂裝做不懂的去請教學(xué)生們，這樣一來就大大地提高了他們的學(xué)習(xí)熱情,，激發(fā)了他們的求知欲望，我看到他們急不可耐地想說出自己的想法,，從而忘記了膽怯和羞澀,，忘記了貪玩和溜號，忘記了老師和學(xué)生,，我們就象一個游戲小團(tuán)體,，在快樂中學(xué)習(xí)知識，在輕松中悟出做人道理,。我們整個學(xué)習(xí)過程更象一個團(tuán)體的營地訓(xùn)練,，這種教學(xué)方法樹立了學(xué)生的自信心，使他們勇于表現(xiàn)自我,，其中生活場景表演方式更使孩子們學(xué)會了生活自理,，鍛煉了獨立生活能力，在創(chuàng)設(shè)交往環(huán)境的同時更學(xué)會建立人際關(guān)系的技巧,，從而培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊合作的精神,。在這個角色游戲表演中,，他們互相接納，互相支持,，互相信任,，與此同時能開放自我，表現(xiàn)自我,，進(jìn)而增強(qiáng)了對自己性格,、能力的認(rèn)識，此外,，還大膽的做了一些自己從來沒有做過的事或自己認(rèn)為不可能做得到的事，在發(fā)掘自己的潛能同時也鍛煉了自己的膽量,。

每一次教學(xué)活動的結(jié)束都是我反思的開始,，我下課以后都要問自己：我的活動策略有沒有紕漏，還有哪些地方需要改進(jìn)和補(bǔ)充,，我應(yīng)該怎樣進(jìn)行活動延伸和課外輔導(dǎo)？作為一名教師我做沒做到鎮(zhèn)定自如、充滿自信,、精神飽滿,、面帶微笑,、儀態(tài)大方,、聲音響亮、帶有童趣的去和孩子們交流,？對于他們在活動中所表現(xiàn)出來的優(yōu)秀一面我由衷的贊賞了嗎,？對于他們的不足我及時的引導(dǎo)了嗎,？這些都是我課下需要反思的,。

更重要的一點是我感覺這一學(xué)科真的應(yīng)該分兩個路線來走，一個是老生常談的愛祖國,、愛人民,、愛社會主義的愛國主義教育路線,，他繼承了老教材的傳統(tǒng),，另一個就是當(dāng)前迫在眉睫的素質(zhì)教育，他包含很多,，心理健康、人格完善,、個性發(fā)展等等,。

所以一直以來我總想在《品德與生活》課程中更多的融入一些心理健康方面的訓(xùn)練,，并在平時就關(guān)注著學(xué)生心理學(xué)方面的研究,，在新華書店、甚至是小報亭,、小書攤，只要看到這方面的書籍,，我都會慷慨解囊將它居為己有,！通過學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟我深深地認(rèn)識到：《品德與生活》的另一重大教育目標(biāo)是提高學(xué)生的心理素質(zhì),，進(jìn)行人格塑造，更應(yīng)該實際地去解決當(dāng)前小學(xué)生面臨的日益嚴(yán)重的心理困擾,，從而最大限度地促進(jìn)他們的健康成長,，這一教學(xué)領(lǐng)域有待于我們繼續(xù)探索和實踐。

讓我們共同努力,，在新課改中和《品德與生活》課程一起成長,！

小學(xué)思品教學(xué)工作總結(jié)報告 小學(xué)思品教學(xué)工作計劃篇十一

很快地，一學(xué)期又將過去,?？傮w看,，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，從各方面嚴(yán)格要求自己,，開學(xué)初，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，制訂教學(xué)計劃,，使教學(xué)工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。同時在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，立足現(xiàn)在,，放眼未來,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學(xué),。在繼續(xù)推進(jìn)我校和諧課堂教學(xué)模式的同時,，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學(xué),，收到了較好的效果。為了能在本學(xué)期的管理中楊長避短,，爭取完成中考目標(biāo),，現(xiàn)將工作認(rèn)真總結(jié)如下：

欠缺的方面：對基本概念，基本原理理解和掌握不夠,，同時,，由于學(xué)生自學(xué)與復(fù)習(xí)不自覺，因此,，分析和解決問題的能力不強(qiáng)，表現(xiàn)在對多選題,、簡答題,、分析說明題的解答上疑惑較多，得分不高,。觀察,、分析事物的能力不強(qiáng)，語言的表達(dá)能力及對知識的概括能力不強(qiáng),，知識的遷移能力，創(chuàng)新能力尚待提高,。

我所做的工作：

(一)嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，努力提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)常規(guī)是做好教學(xué)工作的基礎(chǔ),。為此，我嚴(yán)格把握教學(xué)常規(guī)的各個環(huán)節(jié),，確保了教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)而有序,。首先是精心備好每一節(jié)課,。深入鉆研教材，按照新課改理念,，根據(jù)學(xué)生已有的知識水平和心理特點,，借助相關(guān)教學(xué)參考資料和電教手段，制定出適合學(xué)生實際的教案,，靈活選擇好教法,，力求學(xué)生主動參與教學(xué)過程，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,。二是認(rèn)真上好第一堂課,，向40分鐘要質(zhì)量,。

以課前精心準(zhǔn)備為基礎(chǔ)，以新課的理念為指導(dǎo),，我在課堂上盡量做到少講,、多導(dǎo)，實現(xiàn)課堂的民主化,，培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)精神,，增強(qiáng)40分鐘的教學(xué)效果,。三是加強(qiáng)信息反饋。通過課外輔導(dǎo)和批改作業(yè),，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和多方位的反饋信息,，增進(jìn)了師生友誼，強(qiáng)化了教學(xué)互動,。本期的課外輔導(dǎo)扎實而富有成效,。一方面，加強(qiáng)了對書本知識的輔導(dǎo);另一方面是社會實踐,、知識運(yùn)用的輔導(dǎo),，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。

(二)注重情感因素,，認(rèn)真做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作

差生是教學(xué)工作的一個重要組成部分,，面對差生面廣的實際情況，我充分注重情感因素,，通過課外輔導(dǎo),、座談、個別談心等方式,，加強(qiáng)與學(xué)生的交流,、溝通，幫助他們樹立自信心,，解決他們學(xué)習(xí)生活中的實際困難,，建立相互信任的師生友誼。積極引導(dǎo)他們發(fā)掘?qū)W習(xí)方面或個性發(fā)展方面的潛力,，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動性,。經(jīng)過一學(xué)期的努力，差生轉(zhuǎn)化工作取得了明顯成效,。班紀(jì)好轉(zhuǎn)了,，學(xué)風(fēng)濃厚了，特別是岳曉慶,、張陽陽,、張偉偉,、穆世亮、畢少華,、李光智,、耿鵬翎、張婷婷等同學(xué)的政治成績提高較快,，有的在班上評上了進(jìn)步生,，有的因進(jìn)步被吸收為共青團(tuán)員。

(三)加強(qiáng)教學(xué)研究,，提高教學(xué)研究水平

為了適應(yīng)新課改理念下的教學(xué),，我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新理論,，鉆研新課標(biāo),，學(xué)習(xí)和吸收其他教師的教學(xué)經(jīng)驗，積極參加校本教研活動,。本期參與聽課,、評課均在12次以上，參與集體備課6次以上,、撰寫教學(xué)心得體會3000字以上,，注重學(xué)生自主、合作,、探究學(xué)習(xí)方式的養(yǎng)成,，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高,，并借助現(xiàn)代化教學(xué)手段以達(dá)目的,，取得了良好的效果。

存在的問題和不足

本學(xué)期,，在取得一些成績的同時,，還存在比較多的不足之處。比如：

1,、有些學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情有所降低,。平時自覺性不夠強(qiáng)，課堂回答問題積極性不高,，不善于思考,。部分學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)被動,，積極性有待進(jìn)一步提高，學(xué)習(xí)有待于進(jìn)一步加強(qiáng),。

2,、準(zhǔn)備不足,，方法欠妥。一些學(xué)生不結(jié)合自己的實際,，喜歡做難題,、怪題，抓不準(zhǔn)重點,。

3,、粗心大意，審題失誤,，答題技巧不妙,。

4、過于自信,，有驕傲的表現(xiàn),。

5、自己在學(xué)生思想教育過程中,，對個別頑劣學(xué)生缺乏很好的耐心,。

6、學(xué)生作業(yè)的訂正工作抓得不實,，不到位,。

7、相對而言,，學(xué)生的輔導(dǎo)工作抓得不夠積極等,。

今后的工作目標(biāo)和努力方向;

1、改進(jìn)工作方式和方法,，講求工作藝術(shù),，徹底改變單一方式，力求工作效率的提高,，加強(qiáng)新課改理念的學(xué)習(xí),，深化教學(xué)改革。

2,、工作作風(fēng)要堅持力戒空談,，認(rèn)識到每個學(xué)生的差異,持之以恒,動之以情,曉之以理,多想辦法,讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣,逐步提高學(xué)習(xí)成績。

3,、重新調(diào)整各科的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)時間,。

4、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，難題怪題少做或不做,，重視基礎(chǔ)性知識的理解和應(yīng)用，及時鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點知識。

5,、豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒，做到有張有弛,。

6,、對一些學(xué)生缺乏興趣的學(xué)生采取"強(qiáng)化學(xué)習(xí)"的方法。

7,、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),，知識上做到課課清,、段段清。

8,、加大作業(yè)的督促檢查,，杜絕抄襲、應(yīng)付作業(yè)現(xiàn)象的發(fā)生,。

9,、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，注重學(xué)生的社會實踐能力的培養(yǎng),。

10,、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，掌握學(xué)生的思想動態(tài),，加強(qiáng)與學(xué)生的交往,，及時交流教學(xué)信息。

11,、加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),。

所有這些不足，都還有待于自己去努力,。我相信,，只要自己有決心,，一定可以將自己這些不足改掉,。在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗,，力求提高自己的教育教學(xué)水平,，還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解,，我也相信有耕耘總會有收獲!

九年級重在于下學(xué)期的升學(xué)考試,，本學(xué)期已經(jīng)把下學(xué)期的課程都上了一部分，目的就是為下學(xué)期的復(fù)習(xí)迎的更多的時間，下期的主要經(jīng)歷就是放在對學(xué)生進(jìn)行時政焦點,、熱點,、難點的分析上，爭取有更多的時間對學(xué)生進(jìn)行全面的復(fù)習(xí),，力爭在中考中考出好成績,。

小學(xué)思品教學(xué)工作總結(jié)報告 小學(xué)思品教學(xué)工作計劃篇十二

時光流逝，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期又結(jié)束了,。本學(xué)期在自己的不懈努力下,，圓滿地完成六年級《品德與社會》科的教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將工作作如下小結(jié),。

本學(xué)期我擔(dān)任六年級《品德與社會》學(xué)科的教學(xué),，能圍繞教學(xué)目標(biāo)，樹立培養(yǎng)學(xué)生有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律的思想教育觀,，努力探討有效的教育教學(xué)方法,，耐心地整頓所上的每個班級的紀(jì)律，以致保質(zhì),、保量,、保時地完成每一節(jié)的教學(xué)任務(wù)，回顧具體的教學(xué)過程,，總感到學(xué)生的紀(jì)律整頓是最頭疼的事情,，而紀(jì)律又是課堂教學(xué)質(zhì)量的保證。因此,，必須緊抓不放,。“正人先正己”,。一個學(xué)期來,，凡要求學(xué)生做到的，自己首先應(yīng)當(dāng)做到,。如：要求學(xué)生做好兩分鐘預(yù)備鈴,，要求學(xué)生預(yù)習(xí)新課的內(nèi)容，準(zhǔn)備與該課有關(guān)的材料,。自己必須提前熟悉地備課,，收集，處理好有關(guān)的信息資料,；要求學(xué)生制作的物體,，自己必須事先精制好樣品；要求學(xué)生保質(zhì)、保量及時完成作業(yè),，自己必須按時檢查兌現(xiàn),，給予適當(dāng)?shù)卦u價；要求學(xué)生字寫工整,，自己板書不潦草,、不馬虎。這樣教師的嚴(yán)于律己,、言行一致,，以身作則起了楷模表率的作用，班級的紀(jì)律良好,，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

《品德與社會》科重在培養(yǎng)學(xué)生品學(xué)兼優(yōu)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察社會,、認(rèn)識社會,、實踐社會，它綜合了小學(xué)生的道德水準(zhǔn)與社會知識技能,。因此,，教師要善于捕捉，收集處理有關(guān)教育教學(xué)的信息材料,，潛心探討學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案,。運(yùn)用語文科教師的范讀,，指導(dǎo)學(xué)生深情地朗讀，讀出形,、讀出味,、讀出情、讀出神,。使學(xué)生受到情感的熏陶,，內(nèi)化規(guī)范自己的言行。運(yùn)用教學(xué)科的計算方法,，算一算黃河比長江短多少千米,？地形海拔高度比，人口和資源的分布情況,。指導(dǎo)學(xué)生畫圖,、拼圖與小制作,，培養(yǎng)學(xué)生的動腦動手能力,。運(yùn)用歷史學(xué)科，主要介紹古今中外名人的主要成就以及對世界文明的影響。這樣各門學(xué)科知識,、方法的滲透,，優(yōu)化了本學(xué)科的教學(xué)結(jié)構(gòu)，拓展學(xué)生的知識面與思維空間,，使學(xué)生深刻領(lǐng)會掌握所學(xué)的知識與技能,，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。

一個學(xué)期來,，本人善于做好培優(yōu)較差的思想工作,。對于優(yōu)秀的學(xué)生要求加強(qiáng)課外閱讀，在課內(nèi)進(jìn)行演講展示,；對于后進(jìn)生,，表現(xiàn)不好的不厭其煩地進(jìn)行說服教育；對于學(xué)習(xí)困難的,，如朗讀問答方面,，就利用全體讀、分組讀,、分行讀,、個別讀，發(fā)揮傳幫帶的作用,，讓學(xué)生迎頭趕上,；對于拼圖、制作有困難的學(xué)生需及時熱心指導(dǎo)幫助,；并適時地表揚(yáng)他們的“閃光點”,。下課常問一些學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,、玩樂的情況,，貼近關(guān)心他們，這樣學(xué)生才能親其師,，信其道,，有利于促進(jìn)學(xué)生各方面的和諧發(fā)展。

總之,，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)已順利完成,，學(xué)生在本學(xué)科的學(xué)習(xí)中收獲了很多，當(dāng)然,，對孩子思想意識的影響和教育是個長期的工作,，不是一冊書就可以完全解決的，但我在教學(xué)中對學(xué)生潛期興趣和發(fā)掘,，卻可以使孩子對本學(xué)科保持著一種喜歡的興趣,，相信這興趣可以讓孩子慢慢懂得,，品社學(xué)科真的影響了自己的認(rèn)識。

小學(xué)思品教學(xué)工作總結(jié)報告 小學(xué)思品教學(xué)工作計劃篇十三

本學(xué)期,，本人擔(dān)任初二級三個班的政治科任,。一學(xué)期來，本人自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作,。

作為科任,，能認(rèn)真制定計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論,，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課,，并能經(jīng)常聽各老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹,、輕松,、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照「初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教,，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識,。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面,、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業(yè),，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo),，對于個別差生,，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，積極面對人生,，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲,，再創(chuàng)佳績,。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德,、智,、體,、美,、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想,。

作為教初二政治課的老師,，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料,。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量,，本人注重研究教材,。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動性,，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù),。

通過一學(xué)期努力,，能制定好復(fù)習(xí)計劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,，培養(yǎng)好尖子生,，提高中等生，幫助差生,。但由于本學(xué)期授課時間較短,，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉促,，同時發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差,，學(xué)習(xí)自覺性不高，致使本學(xué)期教學(xué)成績未達(dá)所想,。

在以后的教學(xué)工作中,，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平,，還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo),，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲,。

在這一學(xué)期我承擔(dān)了四年級品德與社會課的教育教學(xué)工作,，在教育教學(xué)任務(wù)中,，我盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實施教育教學(xué)工作計劃,。做到開學(xué)有計劃,，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析,。教學(xué)中論題鉆研教材,，探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo),，不斷反思積累經(jīng)驗,，尋找有效的教學(xué)途徑。教學(xué)中把品德與社會課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn),，懂得何謂善、惡,、美,、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識,，形成健康的人格和良好的心理,、生理素質(zhì)。本學(xué)期四年級的思品教學(xué)總結(jié)如下：

1,、培養(yǎng)學(xué)生從小愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

在教學(xué)過程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實際情況，教育學(xué)生向愛迪生學(xué)習(xí),。在學(xué)習(xí)上要多動腦,，不懂就問，課后多看課外書,，汲取營養(yǎng),，增長知識，還要認(rèn)真完成作業(yè),。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容在班上搞了一次“優(yōu)秀作業(yè)評比”活動,，對被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)給予獎勵，對沒有選上的同學(xué)教育他們今后要努力,，爭取下次被選上,。

2、培養(yǎng)學(xué)生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感,。

在教學(xué)中讓學(xué)生了解家鄉(xiāng),，知道家鄉(xiāng)有美麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)。引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境和公共財物，做一個關(guān)心集體,、愛護(hù)公物的好市民,。

3、培養(yǎng)學(xué)生心中有他人,，遇事互相謙讓的社會公德,。

在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識哪些應(yīng)該做，哪些不應(yīng)該做,，通過講故事,，辨一辨，說一說的活動形式引導(dǎo)和教育學(xué)生,，無論何時何地都要有一種良好的社會公德,，心中有他人,，遇事互相謙讓,，見到別人有困難要樂于助人。

4,、培養(yǎng)學(xué)生講道理,，不任性，尊老愛幼,、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì),。

在教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容教育學(xué)生，在平時的日常生活中,，要養(yǎng)成一個好習(xí)慣,。遇事要講道理，不任性,，還要懂得尊敬老人,、愛護(hù)幼小。生活要節(jié)儉,，不浪費,，做一個講道理、懂禮貌,、勤儉節(jié)約的好孩子,。

5、通過學(xué)習(xí),，讓學(xué)生知道交通安全的重要性,，從而自覺遵守交通規(guī)則。

1,、新的教學(xué)理念,。以學(xué)生為中心，以問題研究為手段,，以個性發(fā)展為目標(biāo)的教育觀,，在課堂教學(xué)中逐步形成,。

2、重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué),。豐富了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,；活躍了學(xué)生參與教學(xué)的形式；擴(kuò)大了教學(xué)資源,。

3,、注意創(chuàng)設(shè)情景，把課上“活”,；開發(fā)教學(xué)資源,，把課上“實”；組織學(xué)生活動,，把課上“樂”,。

4、比較重視師生之間的雙向交往,。

經(jīng)過一個學(xué)期學(xué)習(xí),，同學(xué)們的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助別人,，拾到東西上交學(xué)校,，好人好事不斷出現(xiàn)。今后應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),，更新觀念,，提高科研能力和組織教學(xué)的能力。應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，注重現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合,，提高課堂效率。課堂教學(xué)應(yīng)把教學(xué)重點放在培養(yǎng)學(xué)生的各種能力上（搜集材料的能力,、閱讀能力,、理解能力、運(yùn)用能力）,。

小學(xué)思品教學(xué)工作總結(jié)報告 小學(xué)思品教學(xué)工作計劃篇十四

思品教學(xué)要以兒童生活為基礎(chǔ),，幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人,，追求教育的基礎(chǔ)性和有效性,。開放性的思品教學(xué)就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學(xué)的某些弊端，使思品教學(xué)充滿思辯色彩,，充滿生機(jī)活力,。

它以大思品為理念，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心,，以開放的實踐為基本渠道,，以主體參與貫穿始終，以提高思品教學(xué)實效為根本,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣為終極目標(biāo),。傳統(tǒng)的思品教學(xué)是“封閉”的，“靜態(tài)”的,，以教師講授為主,，缺少兒童暢想、暢言,，更談不上思潮涌動,，缺少主體參與，即使有一時的熱情又能持續(xù)多久呢,？本學(xué)期三年級的思品教學(xué)總結(jié)如下：

開放教學(xué)要打破教學(xué)場地的限制,，除了在教室教學(xué)外，還可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，組織學(xué)生到教室以外的場所去進(jìn)行教學(xué)活動,?！稅圩o(hù)公共設(shè)施》一課,，就可以組織學(xué)生到校園內(nèi)、甚至在校外組織活動學(xué)生討論做到愛護(hù)公共設(shè)施,；《積極參加公益勞動》一課,，要求學(xué)生知道什么是公益勞動和為什么要參加，可帶領(lǐng)學(xué)生在校園內(nèi)甚至可以到學(xué)校附近的小公園,、街道進(jìn)行教學(xué)活動,，及時進(jìn)行“打掃落葉”、“你丟我撿”的活動,。強(qiáng)化“知”,、“行”統(tǒng)一，收到了較好的教學(xué)效果,。

“在現(xiàn)實生活中,，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗,，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力,。因此，在教學(xué)時要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,，形成符合社會規(guī)范的價值觀,。”（《課標(biāo)》）動態(tài)式討論正是體現(xiàn)了這一教學(xué)理念,，它真正讓學(xué)生成為主體,，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，整個教學(xué)過程都是學(xué)生主動活動和自主探索,。學(xué)生們主體積極參與,，萌發(fā)了高度的熱情。他們有的提議要成立“小小發(fā)明家”協(xié)會,，有的提出“讓我們每天都有一個“新發(fā)現(xiàn)”的要求……雖然這些想法很稚嫩,，但正是孩子們的“異想天開”，使整個課堂成為學(xué)生交流,、思想碰撞的場所,，使課堂成了信息交流所。

開放的動態(tài)式討論,、小組合作形式,，使學(xué)生的主體得到了充分發(fā)揮，學(xué)生得到了“全身心”的投入上,，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力,，特別是在解決問題的過程中，學(xué)生在有了更為真切的情感體驗,，有利于道德認(rèn)識內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為,，同時也培養(yǎng)了合作意識，增強(qiáng)了可持續(xù)發(fā)展的能力,。

我們可以結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容,，采用講故事、聽歌曲,、情感朗誦,、角色游戲、小品表演,、知識競賽等多種形式的“情境表演”,。教學(xué)中分別讓學(xué)生角色扮演，加深了對課文內(nèi)容的理解,，使學(xué)生進(jìn)一步體會內(nèi)容,。

當(dāng)學(xué)生有了一定的道德認(rèn)識，這時更應(yīng)該給他們創(chuàng)設(shè)一定的情境,。 情境表演對于學(xué)生來說比較真實,、親切,， 能使學(xué)生充分參與、積極表現(xiàn),，融入課堂教學(xué),，比較自然地主動發(fā)展，從而深化道德認(rèn)識,，內(nèi)化道德情感,，起到事半功倍的效果。

實施思想品德教育課開放化,，將引起教學(xué)結(jié)構(gòu),、教學(xué)形式、教學(xué)方法的變化,?？傊挥姓嬲淖冞^去從教材到課堂封閉,、單一的思品教學(xué)模式,，從多方位、多角度,、多渠道加強(qiáng)思品教育,，才能真正提高思品教育效益，提高學(xué)生的道德素質(zhì),。