總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確,，讓我們一起來學(xué)習寫總結(jié)吧,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

初二語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇一

教學(xué)中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，校長經(jīng)常對我們說：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費心機,。”我明白了備課的重要性,，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實證明是值得的。

最初接觸教學(xué)的時候,，由于經(jīng)驗不夠,，也由于工作量比較重，我忽視了學(xué)生對教學(xué)的重要性,，只是專心研究書本,，教材，認為只要把教材鉆透了,，想方設(shè)法令課文上地生動,，學(xué)生就易接受。然而學(xué)生卻不買帳,，課堂效率也甚微,。漸漸地我意識到學(xué)生的主體地位的重要性，因而也留意起學(xué)生的特點,。

通過一段時間的觀察,，我發(fā)現(xiàn)有以下兩方面的顯著特點：一方面，較之大城市里的學(xué)生,，這里的學(xué)生聽,，說的能力相對較弱，授課采用較深的術(shù)語教學(xué),，同學(xué)們不能適應(yīng),，也不能很好的理解。另一方面,，三個班的同學(xué)都各有特色,，比如四班的學(xué)生比較活躍，學(xué)生反應(yīng)較快,，上課氣氛積極,；而一班正好相反，普遍基礎(chǔ)較差,，上課需細嚼慢咽，但整體朗讀水平較好,；二班注重個人能力,，有一部分學(xué)生喜歡獨立學(xué)習。但三個班都表現(xiàn)出中等生,、差生占較多,，尖子生相對較少的現(xiàn)象。如果講得太深，沒有照顧到整體,，教學(xué)效果就不理想,。經(jīng)過實踐的檢驗，我充分認識了了解及分析學(xué)生實際情況,，實事求是,，對學(xué)生進行因材施教，將會對授課效果有直接影響,。因而在備課的時候我已做到了“備教法的同時要備學(xué)生”,。

備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了,。為此我采取的措施有：

1,、加強自身的素養(yǎng)，提高教學(xué)技能,。上課盡量做到使內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實。教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中照顧全部。并且每天都以充足的精神面貌面對學(xué)生,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。

2、以學(xué)生喜聞樂見的形式培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),。語文是語言,，就需要學(xué)生多讀，多講,，多練,。為此，我堅持每節(jié)語文課前空出時間,，讓學(xué)生練習朗讀,，來提高他們的語感。一學(xué)年下來,，很多學(xué)生的朗讀能力都有所提高,，同時由于經(jīng)常念一些名家名篇，也培養(yǎng)了他們的`語文鑒賞能力，有些學(xué)生甚至做到了出口成章,，可謂一舉多得,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣,。語文是一門工具學(xué)科,，對學(xué)生而言，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去,。為此，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習語文,。因為只有語文水平提高,，他們才能提高學(xué)習語文的興趣，同時這也培養(yǎng)了一部分學(xué)生的寫作能力,，讓他們拓寬了視眼,，有了寫作素材,。當然回看自己的授課,，我也感到有點愧疚，因為有時我并不能很自如地駕馭課堂,。當學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀律時，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法,，采取有利方法解決其中困難。

因為語文的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,，差生面擴大,，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習風氣，因此,，絕對不能忽視。為此,，我制定了具體的計劃和目標,，對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組,。

第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,；

第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué),，對這部分同學(xué)要適當引導(dǎo),，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急，且要多鼓勵,，只要他們肯努力,，成績有望搞提高,；

第三組是紀律松散，學(xué)習不認真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學(xué)習,。只要堅持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好,。對學(xué)生的作業(yè)及時批改,，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題也及時解決，及時講清楚,，讓學(xué)生及時消化,。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力,。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗,。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向其他老師學(xué)習，爭取進步,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里,，能在各位老師的幫助指導(dǎo)下，取得更好的成績,。

初二語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇二

轉(zhuǎn)眼之間,一個學(xué)期時間又過去,回顧這個學(xué)期的工作,有做的好的地方,，也有很多不盡如人意的地方，下面對本學(xué)期的班主任工作做一個總結(jié),。

勿庸置疑,，樹立目標對人有極大的推動作用。我們班級的目標是：每個學(xué)生都要明白自己來學(xué)校是干什么的,，學(xué)會做人,，學(xué)會學(xué)習，學(xué)會和身邊的人和睦相處,。

學(xué)生學(xué)會做人包括性格特點,、心理素質(zhì)的培養(yǎng)和良好習慣地形成,。性格特點包括使學(xué)生變得外向而敢于表現(xiàn)自己；大方而不扭扭捏捏,；溫和而不暴躁,。心理素質(zhì)包括遭受挫折時的心理承受能力，對待挫折的態(tài)度,，對待別人的正確看法；消除忌妒,、自卑,、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問題,，成為一個積極向上,、生活充實、心理健康的人,。學(xué)會學(xué)習指良好的學(xué)習習慣,，如認真聽講、按時完成作業(yè),、不遲到,、不早退等；學(xué)會和身邊的'人和睦相處指學(xué)會尊重,，理解,，體諒他人。在這些方面我采用以下方法來積極爭取良好的效果：

1,、樹立團結(jié),、守紀、求實,、進取的班級風氣,，以整體環(huán)境來影響每一個班級成員。

2,、對于心理有一些不健康的個別同學(xué),，使用溫和的態(tài)度個別處理。如通過誠懇的談話,、周記等形式交流,。

3、對于班級成員的共同毛病作統(tǒng)一的強行要求,。強迫更改不良習慣,，甚至采取必要處罰措施。如在教室內(nèi)吃零食,、亂丟垃圾,、不交作業(yè)等

不良習慣即采用這種方法,。

4、班主任本人以身作則,，帶頭遵守班級紀律,，并以積極飽滿的熱情來感化每一個同學(xué)，用鼓勵和微笑來使同學(xué)自信,、熱愛生活,、熱愛班級，拉近心理距離,，和學(xué)生成為交心的朋友,。

上學(xué)期，學(xué)生學(xué)習成績差,，而更重要的是學(xué)習習慣差,。為了讓他們以后都能成為有知識、有文化的人,，我采用各種方法來督促他們在學(xué)習上下功夫,。具體辦法包括多與科任老師溝通，關(guān)心過問學(xué)生的各科學(xué)習情況,，嚴肅批評不交作業(yè),，上課違反紀律的行為等。

經(jīng)過長時間的努力,，我們班在第二學(xué)期的期末考試中,，成績名列年級前茅，同學(xué)們的臉上都露出了自信,、自豪的笑容,。作為班主任的我也很高興，辛勤的付出總會有好的回報,。

課堂紀律的好壞直接影響到班級學(xué)風的形成,，學(xué)生學(xué)習積極性的高低，對班級的看法和學(xué)生本身對班級的凝聚力,?？梢哉f，一個班級如果沒有良好的紀律,，那么這個班級洽談室要走向失敗,。

如何抓好課堂紀律呢？狠抓,、嚴管,、批評、談話,、喊家長,、寫檢查,、寫保證書，等等等等,，方法用盡,，但效果并不明顯。只要我不在教室,，紀律馬上就會一塌糊涂,。于是我們冷靜思考了抓紀律的方法，并發(fā)現(xiàn)根治紀律的根本在于兩點：一是督促學(xué)生學(xué)習,，特別是學(xué)習成績差的不要放棄學(xué)習,；二是教會學(xué)生懂事，學(xué)會尊重他人,，學(xué)會維護自己的面子，學(xué)會維護自己在別人心目中的形象,，學(xué)會自尊,。在每天的班會

上進行小結(jié)和點評，當著全班同學(xué)的面,，做得好的表揚,，做得差的批評。像他們這么大的孩子是最要面子,，如此一來,，每個人都會注重自己的形象問題，不隨便犯錯了,，經(jīng)過一個學(xué)期下來,，我們的紀律受到授課教師的好評，基本上令人滿意,，創(chuàng)造了一個良好的學(xué)習環(huán)境,。

每一年，學(xué)校都會給各個班級安排各種各樣的工作,。作為學(xué)校的一個基本單位,，如果不能夠服從學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，那么一個學(xué)校將會亂作一團,。作為班主任,，我在平時的工作中，能夠積極配合學(xué)校布置地各種工作,，并且能夠完滿地完成任務(wù),。與此同時，我還鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校的各種活動和比賽,，利用一切的機會擴大我們班在學(xué)校的影響,，同時也培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己,，為班級爭得榮譽，樹立班級形象的心理習慣,。鼓舞了同學(xué)們的士氣,，極大地增強了同學(xué)們團結(jié)友愛的信心。

學(xué)生有一半時間是在家里度過的,，一個學(xué)生在家里學(xué)習情況的好壞,，在很大程度上決定了這幾個同學(xué)學(xué)習成績的好壞。而老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習情況,，就是知道,，也難以解決。因此,，有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長,，和學(xué)生家長多談?wù)劊私鈱W(xué)生在家中的表現(xiàn),，讓學(xué)生家長也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn),，共同督促學(xué)生認真學(xué)習。

初二語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇三

光陰似箭,，日月如梭,，忙碌而又充實的一學(xué)期轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)結(jié)束了，本學(xué)期我擔任初二5班和9班兩個班的語文教學(xué)工作,。靜下心來慢慢盤點,，在平時的工作中，我認真學(xué)習,，深入研究教法,，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

教學(xué)中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費心機,。”這時,，我明白到備課的重要性,，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準確把握重難點,。在制定教學(xué)目的時,，非常注意學(xué)生的實際情況。同時注重課堂教學(xué)效果,，針對學(xué)生特點,，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌,，堅持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點,。

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點，討論,、交流,、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習中享受學(xué)習的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

1、注意新課導(dǎo)入新穎,。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文,。我根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣、設(shè)置懸念,，這樣比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習之門。

2,、培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認識能力,、理解水平有關(guān),。為此，我在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解,、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥,，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),，真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價值,。

1、利用早讀課時間讓學(xué)生大聲朗讀,，以提高他們的語感,。

2、選擇美文,，讓學(xué)生感悟理解,。

為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力,，這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度。為此,，我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇小作文,。課外文章的閱讀要適合初中生，寫作訓(xùn)練是每周三一次,，周日一次,，其中一篇寫所讀文章的.讀后感，另一篇以本周內(nèi)所聞,、所見,、所經(jīng)歷的事為主，也可以寫些自己的感受等,。同時,，兩個班里也有不少學(xué)生卷面書寫不認真，為了提高他們的書寫能力,，我規(guī)定他們每天必須練字,，每天一頁，每周一上交,，所練內(nèi)容主要是以字帖為主,，也可以抄課文，總之要認真書寫,。經(jīng)過這學(xué)期的訓(xùn)練,，我感覺他們書寫進步很快。

在作業(yè)設(shè)置上,，我這學(xué)期主要安排了作文兩套（分大小作文）,，同步訓(xùn)練、還有“一周一記”,、習字等。在作業(yè)批改上,，能夠做到認真及時,，力求做到全批全改，重在訂正,，及時了解學(xué)生的學(xué)習情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

學(xué)生兩極分化嚴重且后進生面大,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我力求“抓兩頭，扶中間”,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動后進生,。尤其對后進生，加強課外輔導(dǎo)工作,，利用課余時間與他們談心,，幫助他們尋找自身存在的問題，并給予鼓勵,，課堂中為他們創(chuàng)設(shè)回答問題的機會,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣，從而樹立后進生學(xué)習的信心,，促使每一位學(xué)生都有提高,。一學(xué)期下來后進生的隊伍在逐步減少，班級的總體成績有了明顯提高,。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學(xué)期我積極參加學(xué)校組織的教研活動，虛心學(xué)習老教師的教學(xué)經(jīng)驗,，努力提高自己的教學(xué)水平,。

總之，“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索,。”本學(xué)期我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運用到自己的教學(xué)的實踐中,，力爭使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。今后,，我仍然要百尺竿頭更進一步，力爭早日成為一名優(yōu)秀的初中語文教師,，加油,！

初二語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇四

本學(xué)年我擔任八年級2班的語文教學(xué)工作，本班共有學(xué)生42人,，隨著年齡的增長,，青春期生理和心理的影響及社會諸多因素的影響，厭學(xué)的學(xué)生逐漸多起來,，但大多數(shù)學(xué)生學(xué)習還比較努力,，有上進心,。在教學(xué)中，我認真教學(xué),、積極鉆研,、創(chuàng)新思想與方法，現(xiàn)將本期的工作體會總結(jié)如下：

實施新課程改革以來,，我反復(fù)學(xué)習有關(guān)的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自理論,，深刻領(lǐng)會新課標精神，認真反思自身教學(xué)實際,，研究學(xué)生,，探究教法，樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,，樹立起以教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路,、新模式，探索以啟發(fā)思維訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學(xué)習法,、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習語文的積極性,，收到了較好的教學(xué)效果,。

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗,，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機,、興趣、情感,、意志,，如何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動學(xué)生的求知欲望就成為課改中面臨的新的挑戰(zhàn),。新課標要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動思考,、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此,，我仔細研究教育心理，準確把握八年級學(xué)生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法,。例如在處理每單元的重點篇目時,，我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,，組織課堂教學(xué),。

這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切,、和諧,、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾,。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動，生生互動,，組組互動,，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光,，平等,、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在,。活躍的思維,，頻動的閃光點,，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,，又不唯教材,。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實的生活進入課堂，學(xué)生在互動中求知,，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

新課標對語文課程的基本要求,，也就是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn),。

教學(xué)中，一改過去課堂上過于注重知識傳授,，內(nèi)容上過于注重書本知識,，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學(xué)科本位，實施中過于強調(diào)接受學(xué)習,，死記硬背,，機械訓(xùn)練等狀況，仔細研究教材內(nèi)容,，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性,，使他們能夠在自主探究與交流的過程中,，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維,。

1．融入自己的生活體驗,，感悟課文的思想內(nèi)涵，進而了解社會人生,；繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征,，品味含意豐富的語句。

2．加強了朗讀,，注意課文中的聯(lián)想與想像,，了解直接抒情與間接抒情的表達方式，學(xué)習抒情性語言,。

3．在理解課文內(nèi)容,、熟悉科學(xué)文藝作品特點的同時，引導(dǎo)學(xué)生樹立起環(huán)保意識,。

4．學(xué)生了解了民生和民間文化,。不僅感覺到自身日常生活中蘊含的無窮樂趣，還體會到了多種表達方式綜合運用產(chǎn)生的藝術(shù)效果。

5．在優(yōu)美的古文中漫步,，在大致讀懂課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的體驗評價作品的思想內(nèi)容,；了解古人寫景,、敘事、議論的藝術(shù),，體會語言運用的妙處,；積累了常見的文言詞語，增強了語感,。

6．在借助提示,、注釋和工具書讀懂課文的基礎(chǔ)上，體會游記散文借景抒情的特點,；品味了古詩文名句的思想感情,，并結(jié)合親身體驗加深了理解。

死教書,、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要,，新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習的促進者,，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習者”的過程,，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,。用扎實多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習的本領(lǐng)。對八年級的學(xué)生而言,，方法要比知識更為重要,，教授方法才是教學(xué)的根本。

為此,，我針對不同的知識板塊,，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實基礎(chǔ)――生字書寫與名篇名句抄寫或默寫每日一文，字詞聽寫“循環(huán)放映”,；擴大積累――課外閱讀每日一段,，讀書筆記（摘記）天天都寫；訓(xùn)練能力――閱讀理解,，從總體方法到解題技巧,，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉,；作文訓(xùn)練――循序漸進,，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法,，又有創(chuàng)新,，鼓勵學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮……

教學(xué)有法,，教無定法,，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動,、活潑,，扎實、系統(tǒng),，有序,、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野,，提高了學(xué)習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力,。

一學(xué)期來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和關(guān)懷下，在同行的大力支持下,，在學(xué)生的良好配合下,，教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自任務(wù)得到圓滿完成。教師與學(xué)生關(guān)系更加融洽,，學(xué)生的知識和能力得到長進,。但學(xué)生主動學(xué)習、自覺學(xué)習,、勤于學(xué)生的意識有待加強,，朗讀水平也有待繼續(xù)提高，我將在以后的教學(xué)中完善這些工作,。

初二語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇五

根據(jù)重慶市教委《關(guān)于開展“體育,、藝術(shù)、科技2+2”項目實驗工作的通知》,，讓學(xué)生在初中教育階段能夠掌握兩項體育運動技能,、一項藝術(shù)特長和一項科技活動技能，提高學(xué)生綜合素質(zhì),，促進學(xué)生全面發(fā)展和健康成長,。“體育、藝術(shù),、科技2+2”項目（簡稱“2+2”）是指通過學(xué)校組織的課內(nèi)外體育,、藝術(shù)、科技教育活動,，讓每個學(xué)生本教育階段能夠掌握兩項體育運動技能,、一項藝術(shù)特長和一項科技活動技能，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好基礎(chǔ),。

美術(shù)基礎(chǔ)知識方面差異較大，學(xué)生對美術(shù)的認識較膚淺,，體驗美,、欣賞美、創(chuàng)造美的能力缺乏,。學(xué)生在以前幾乎沒正規(guī)地上過美術(shù)課,，對美術(shù)課很感興趣。

本冊教材分為四大塊

1,、造型表現(xiàn)

有意識地運用形,、色、肌理,、空間和明暗等美術(shù)語言,，選擇適當?shù)墓ぞ摺⒉牧?，以繪畫和雕塑等形式,，探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力,，傳遞自己的思想和情感,。

2、設(shè)計應(yīng)用

了解主要的設(shè)計類別,、功能,，運用對比與和諧、對稱與均衡,、節(jié)奏與韻律,、多樣與統(tǒng)一等組合原理，利用媒材特性,，進行創(chuàng)意和設(shè)計,，美化生活，形成初步的設(shè)計意識,。

3,、欣賞評述

多角度欣賞和認識自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)、形式和內(nèi)容特征，獲得初步的審美經(jīng)驗和鑒賞能力,，初步了解中外美術(shù)發(fā)展概況,，尊重人類文化遺產(chǎn)，能對美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象進行簡短評述,。

4,、綜合探索

調(diào)查、了解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關(guān)系,，用美術(shù)的手段進行記錄,、規(guī)劃與制作；通過跨學(xué)科學(xué)習,，理解共同的主題和共通的原理,。

1、美育

培養(yǎng)學(xué)生對美的感受力和提高對美術(shù)作品的欣賞能力,，重點是讓學(xué)生感覺,、體味、把玩世界傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵,，以提高學(xué)生現(xiàn)在和今后的生存質(zhì)量,。

2、智育

培養(yǎng)學(xué)生的`觀察習慣,，使學(xué)生逐步掌握正確的觀察方法,，提高觀察能力，發(fā)展學(xué)生的形象記憶,、想象能力和動手能力,，鼓勵學(xué)生思考聯(lián)想。促使他們創(chuàng)造才能的發(fā)展,。

3,、技能

不是美術(shù)教育的重點，要求學(xué)生能用自己的繪畫語言表達思想,。

1,、讓學(xué)生確立新的行為意識和加強主動實踐探索的自覺性，讓學(xué)生學(xué)會思考,，培植獨立實踐的勇氣和意識,。

2、因材施教,，杜絕人云亦云或千人一面的美術(shù)教育模式,。

3、完善評價方式

過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合

定性評價與定量評價相結(jié)

第一單元2課時

第二單元5課時

第三單元6課時

第四單元3課時

初二語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇六

緊張的一學(xué)期即將結(jié)束了,，回顧這學(xué)期自己的教學(xué)工作,，有許多值得總結(jié)和反思的東西,，現(xiàn)將自己的體會總結(jié)如下：

這是一個日新月異的時代，人的思想觀念變化快,，學(xué)生的思想與認識發(fā)生變化巨大的時期,，只有不斷地學(xué)習才能更好的適應(yīng)課堂的要求和學(xué)生的實際。本學(xué)期我鉆研了特級教師的授課方法和技能,，對課堂教學(xué)有了更深入的理解,，閱讀了李鎮(zhèn)西的教學(xué)班級管理以及王金戰(zhàn)的英才教育，對班級管理及人才的培養(yǎng)方法與策略有了更全面的認識,。同時,，把所學(xué)的思想方法運用實際工作教學(xué)中，起到了良好的效果,。

教學(xué)工作是一件繁瑣的工作,，但只要理清思路，抓住各個環(huán)節(jié),，又很易實施。教學(xué)工作中我認真?zhèn)湔n,，備學(xué)生,，備教材，備教法,，認真上課,，課后認真反思自己的教學(xué)行為，認真批改作業(yè),，能做到面批,，個別輔導(dǎo)，總體上抓兩頭帶中間,。本學(xué)期在課堂教學(xué)上,，繼續(xù)抓高效課堂，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,，講題能力,，綜合分析能力。同時我也意識到初二下學(xué)期是學(xué)生分化的時期,，學(xué)生的思想波動大,，做好他們的思想工作至關(guān)重要，也就是說作為一名教師不僅會授業(yè)還要會育人,。當學(xué)生出現(xiàn)思想問題時,，我都要及時給他們做思想工作幫助解決。如現(xiàn)在有許多學(xué)生在學(xué)習上缺乏進取心缺乏目標等,，我就和學(xué)生一起分析沒有目標沒有進取心的危害性,，讓學(xué)生自己分析各個發(fā)言,，加深了對這一問題的認識，并送給學(xué)生一句名言“一個人向著他的`目標挺進時,，全世界都會為他讓路,。”這樣一來學(xué)生有了目標,，他們的干勁更足了,。所以，這兩個班成績優(yōu)異,，學(xué)風正,，氣氛濃，向著良性發(fā)展,。

通過初二下學(xué)期的努力,，自身的素質(zhì)有了很大的提升，全體學(xué)生學(xué)習習慣學(xué)習狀態(tài)都呈現(xiàn)良好態(tài)勢,，但同時我也意識到有時自己的教學(xué)方式對于后進生還不適應(yīng),，在作業(yè)布置上還不夠科學(xué)，課堂提問效果不好等,，在今后的工作中,，尤其是初三教學(xué)中要加以改進。

總之,，我要做一個學(xué)習型,，反思型，知識型,，智慧型教師,，更好的服務(wù)于教育教學(xué)，成為一名合格的人民教師,。

初二語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇七

緊張而又急促的教學(xué)任務(wù)告一段落,，回顧自己經(jīng)歷的每一天的教學(xué)生活，有許許多多的地方需要整理分析,，為今后的教學(xué)工作提供一定的幫助和改進,。

首先，堅持大語文的原則,。以前的教學(xué),，總是以應(yīng)試為第一位來進行聽說讀寫。雖然依據(jù)教學(xué)大綱,，雖然也是以學(xué)生為主體,，但總沒有跳出課本，甚至某一課沒有精心訓(xùn)練都會擔心考試吃虧,。上學(xué)期學(xué)校的教學(xué)理念要求教師打破課堂的分析分析再分析,，從本中解脫出來,，將真正地語文大課堂還給學(xué)生。我充分的利用課前15分的'積累活動來親近語文,。不必說學(xué)生們是如何用心搜集資料,，精心設(shè)計自己的積累本頁面，也不必說語文知識的點和面涉及多么廣泛,，單是課堂上的活動形式就叫人賞心悅目,，情致盎然了。從此以后的每節(jié)課上,，學(xué)生們都能享受到成語,、對聯(lián)、名言,、故事,、文學(xué)名著、繪畫等內(nèi)容,，表演,、游戲、唱歌,、朗誦,、競猜，形式五花八門,，應(yīng)有盡有,。這些活動的潛在成效是開闊學(xué)生視野,，感知到語文學(xué)科的魅力,，強烈的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,。

其次,，精心備課。教學(xué)將近二十年,，有時總想有這樣的想法：這一課文已經(jīng)教過幾次了,，不必那么用心去備課了吧,，事實證明，這種想法還是比較片面的,，由于教育理念的提升,，內(nèi)容和形式不能拘泥于過去的較簡單的東西，往往有更深層次的東西潛藏在里面,，況且,，語文知識就在于一個“悟”字，不同時間,，不同地點,，不同年齡,，不同的心情對于同樣的內(nèi)容，就含有不同的感悟和收獲,。因此,，幾年以后再教同一篇課文，就應(yīng)該給自己一個再提升的機會,，不要讓惰怠心理泯滅一個發(fā)現(xiàn)新知的機會和過程,。因此，每一課的備課前,，都要參閱多種案例,，參閱多種訓(xùn)練作業(yè)，然后,，根據(jù)自己的教學(xué)習慣,，根據(jù)學(xué)生學(xué)情，設(shè)計比較適于學(xué)生接受的有利于提升學(xué)習能力的教學(xué)教案,，設(shè)計出合理的,、全面的、能突出重點,、難點而又能減輕負擔的作業(yè),，今天我將會把這一習慣堅持下去。

第三,、重在落實,。工作在教學(xué)一線的同仁們都知道，課堂上的教學(xué)和檢測的結(jié)果有地有不一致的情況的,，比如,，課堂教學(xué)組織得精彩慎密，如果鞏固的環(huán)節(jié)不到位,，檢測的結(jié)果不一定是最佳的,，因此，教學(xué)鞏固是非常重要的,。1,、從基礎(chǔ)知識的字詞抓起，到聽,、說,、讀、寫,，在學(xué)生完成作業(yè)后,，檢查這一環(huán)節(jié)步步緊跟；2,、有的個別檢查,，發(fā)現(xiàn)共性問題,，有的全面檢查，起到全面督促的作用,?？傊膛c學(xué)的環(huán)節(jié)是環(huán)環(huán)相扣的,，只有從第一步的教到最后一步的鞏固都能落到實處,，才能有效證明學(xué)有所成，渾然,，能夠做到再復(fù)習就能達到更高效了,。

從今年的中考命題分析，廣大老師共同發(fā)現(xiàn)一個問題,，即語文漢語知識,，全面進入考題，這就給了我們一個教學(xué)的導(dǎo)向,，要全面的把語文知識引入課堂,，如詞性、短語,、復(fù)句,、句子成份、標點符號,。因此,，我打算把這些納入課堂教學(xué)，給學(xué)生最全面的語文知識,，能夠更好地提高識,、讀、寫能力,。

總之,，教學(xué)工作是一個長期的工作,，是需要我們不斷地鉆研,、探索。我將會繼續(xù)努力,，使教學(xué)工作更上一層樓,。

初二語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇八

教學(xué)中，備課是一個必不可少的重要環(huán)節(jié),，備課不充分會嚴重影響課堂氣氛和積極性,。每天我都花費大量的時間在備課上，認真鉆研教材和教法,，參閱各種資料,，深入理解教材,，準確把握重難點。在制定教學(xué)目標時,，注意學(xué)情,，同時注重課堂教學(xué)效果，堅持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意突出重點,，突破難點。 二,、激發(fā)興趣,，提高素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景下，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點，討論,、交流,、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。在語文課堂教學(xué)中,，我努力做到讓學(xué)生學(xué)得興趣盎然,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1,、注意新課導(dǎo)入新穎

“興趣是最好的老師,。”在教學(xué)中,，我十分注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課時我根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣,、設(shè)置懸念，這樣更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習之門,。

2、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的`生活經(jīng)歷,、知識積累、認識能力,、理解水平有關(guān),。為此，我在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解,、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到思想的升華和靈性的開發(fā)，真正讓學(xué)生體驗到自我價值,。

1,、利用早讀課時間讓學(xué)生大聲朗讀，以培養(yǎng)他們的語感,。

2,、上課時，讓學(xué)生選擇優(yōu)美語段進行朗讀,，讓學(xué)生學(xué)會感悟理解,。

為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力，針對這一屆學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，閱讀有限的特點,，這學(xué)期我加大訓(xùn)練力度。為此,，我要求學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章,。課外文章的閱讀要適合初中生,，寫作訓(xùn)練是每周兩次,，其中一篇寫所讀文章的讀后感，另一篇以本周內(nèi)所聞,、所見,、所經(jīng)歷的事為主,，也可以寫些自己的感受等。兩個班里有不少學(xué)生書寫不認真,，為了提高他們的書寫能力,，我要求他們每天練字一頁，并不定期抽查,。經(jīng)過這學(xué)期的訓(xùn)練,，我感覺他們書寫進步很快。

在作業(yè)設(shè)置上,，我這學(xué)期主要針對學(xué)生的實際情況,，分層布置作業(yè)，中上游學(xué)生除完成基礎(chǔ)作業(yè)外還需完成鞏固拓展作業(yè),，而下游（學(xué)困生）學(xué)生只需完成基礎(chǔ)作業(yè)即可,。還有“一周一記”、習字等,。在作業(yè)批改上,，能夠做到認真及時，做到全批全改,，重在訂正,，及時了解學(xué)生的學(xué)習情況，在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

（5）班學(xué)生兩極分化嚴重,，后進生多，為使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我“抓兩頭,，促中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,。在班中成立互助小組,，利用結(jié)對形式，以優(yōu)生來帶動后進生,。對后進生,，加強課外輔導(dǎo)工作，利用課余時間與他們談心,，幫助他們尋找自身存在的問題,，給予鼓勵，課堂中為他們創(chuàng)設(shè)回答問題的機會,，培養(yǎng)學(xué)習興趣,，樹立后進生學(xué)習的信心，一學(xué)期下來，后進生的隊伍在逐步減少,，班級的成績有了明顯提高,。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加學(xué)校組織的教研活動,，認真聽課,，認真評課，虛心學(xué)習,，努力提高自己的教育教學(xué)水平,。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索,?！北緦W(xué)期我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)實踐中,，爭取使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。通過我的努力雖然兩個班的成績還是不夠理想,，但我會不斷總結(jié),，找出差距，努力提高,。

初二語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇九

本學(xué)期我擔任八年級9,、10班的語文教學(xué)工作，在教學(xué)中,，我認真教學(xué),、積極鉆研、創(chuàng)新思想與方法,，現(xiàn)將本期的工作體會總結(jié)如下：

實施新課程改革以來,，我反復(fù)學(xué)習有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會新課標精神,，認真反思自身教學(xué)實際,，研究學(xué)生，探究教法,，樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,，樹立起以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,，在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路,、新模式，探索以啟發(fā)思維訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學(xué)習法,、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習語文的積極性,，收到了較好的教學(xué)效果。

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標而展開,，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗,，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機、興趣,、情感,、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗,，萌動學(xué)生的求知欲望就成為課改中面臨的新的挑戰(zhàn),。新課標要求我們建立以自主、合作,、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動思考,、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。我準確把握八年級學(xué)生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激勵探討的課堂教學(xué)方法,。例如在處理每單元的篇目時，采取以下幾種課型：單元導(dǎo)讀課———遷移訓(xùn)練課———拓展廣讀課————展示匯報課——————寫作指導(dǎo)課等多種課型,。

這樣教學(xué),，課堂上感受到的是一種親切、和諧,、活躍的氣氛,。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩,，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動,，生生互動,，組組互動，環(huán)境互動,，在有限的時間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,，課堂上充滿著流動的陽光,，平等、和諧與交流共存,，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在?；钴S的思維,，頻動的閃光點，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。教師的授課既源于教材,，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實的生活進入課堂,，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

新課標對語文課程的基本要求，也就是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn),。教學(xué)中,，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識,，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學(xué)科本位,，實施中過于強調(diào)接受學(xué)習，死記硬背,，機械訓(xùn)練等狀況,，仔細研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性,，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我,，擴展創(chuàng)造性思維,。

1．融入自己的生活體驗，感悟課文的思想內(nèi)涵,，進而了解社會人生,；繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征，品味含意豐富的語句,。

2．加強了朗讀,，注意課文中的聯(lián)想與想像,，了解直接抒情與間接抒情的表達方式,，學(xué)習抒情性語言。

3．在理解課文內(nèi)容,、熟悉科學(xué)文藝作品特點的同時,，引導(dǎo)讀好語文《主題叢書》里的文章及學(xué)生動手搜集到的相關(guān)文章，拓寬學(xué)生的閱讀面,。

4．在優(yōu)美的古文中漫步,，在大致讀懂課文的.基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的體驗評價作品的思想內(nèi)容,；了解古人寫景,、敘事、議論的藝術(shù),，體會語言運用的妙處,；積累了常見的文言詞語，增強了語感,。

5．在借助提示,、注釋和工具書讀懂課文的基礎(chǔ)上，體會游記散文借景抒情的特點,；品味了古詩文名句的思想感情,，并結(jié)合親身體驗加深了理解。

本學(xué)期采用扎實多樣的訓(xùn)練,，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習的本領(lǐng),。對八年級的學(xué)生而言,，方法要比知識更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本,。

為此,，我針對不同的知識板塊,，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實基礎(chǔ)――生字書寫與名篇名句抄寫或默寫每日一文，字詞聽寫“循環(huán)放映”,；擴大積累――課外閱讀每日一段,，讀書筆記每周兩篇；訓(xùn)練能力――閱讀理解,，從總體方法到解題技巧,，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉,；作文訓(xùn)練――循序漸進,，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮,，大作文緊扣課標和中考方向力求既有求方法,，又有創(chuàng)新，鼓勵學(xué)生放飛思想,，大膽發(fā)揮,。

教學(xué)有法，教無定法,，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,，生動、活潑,，扎實,、系統(tǒng)，有序,、有恒的訓(xùn)練,，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,，提高了學(xué)習效率,，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。

一學(xué)期來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和關(guān)懷下,，在同行的大力支持下，在學(xué)生的良好配合下,，教育教學(xué)任務(wù)得到圓滿完成,。教師與學(xué)生關(guān)系更加融洽，學(xué)生的知識和能力得到長進,。但學(xué)生主動學(xué)習,、自覺學(xué)習、勤于學(xué)生的意識有待加強,，朗讀水平也有待繼續(xù)提高,，我將在以后的教學(xué)中完善這些工作,。

20xx.12.16

初二語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇十

教學(xué) 中，備課是一個必不可少,，十分首要 的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，校長時常對咱們說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費心機?！蔽颐靼琢藗湔n的首要 性,，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法,，不中意就不收工,。雖然辛苦,，但事實證明是值得的。

最初接觸教學(xué) 的時候,，由于體會不夠,，也由于工作量比較重，我忽視了學(xué)生對教學(xué) 的首要 性,，只是專心研究書本,，教材，認為只要把教材鉆透了,，想方設(shè)法令課文上地生動,，學(xué)生就易接受。然而學(xué)生卻不買帳,，課堂效率也甚微,。漸漸地我意識到學(xué)生的主體位置的首要 性，因而也留意起學(xué)生的特性,。

通過一段時間的觀察,，我發(fā)覺有以下兩方面的顯著特性：一方面，較之大城市里的學(xué)生,，這里的學(xué)生聽,，說的能力相對較弱，授課采用較深的術(shù)語教學(xué) ,，同學(xué)們無法適應(yīng),，也無法很好的理會,。另一方面，三個班的同學(xué)都各有特色,，比如四班的學(xué)生比較活躍,，學(xué)生反應(yīng)較快，上課氣氛積極;而一班正好相反,，普遍基礎(chǔ)較差,，上課需細嚼慢咽，但整體朗讀水平較好;二班注重私人能力,，有一部分學(xué)生喜好獨立學(xué)習,。但三個班都表現(xiàn)出中等生、差生占較多,，尖子生相對較少的現(xiàn)象,。假如講得太深，沒有照顧到整體,，教學(xué) 成效就不理想,。經(jīng)過實踐的檢驗，我充分識別了明白及剖析學(xué)生實際情況,，實事求是,，對學(xué)生執(zhí)行 因材施教，將會對授課成效有直接影響,。因而在備課的時候我已做到了“備教法的同時要備學(xué)生”,。

備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課成效就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué) ,。因此上課必須要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心，這就很講究要領(lǐng)了,。為此我采取的方法有：

1,、增強自身的素養(yǎng)，提高教學(xué) 技能,。上課盡量做到使內(nèi)容豐厚,，現(xiàn)實。教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中照顧所有。并且每天都以充足的精神面貌面對學(xué)生，讓學(xué)生體會到一種自然氣氛,。

2,、以學(xué)生喜聞樂見的形式培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。語文是語言,，就須要學(xué)生多讀,，多講，多練,。為此,，我堅持每節(jié)語文課前空出時間，讓學(xué)生練習朗讀,，來提高他們的語感,。一學(xué)年下來，許多學(xué)生的朗讀能力都有所提高,，同時由于時常念一些名家名篇,，也培養(yǎng)了他們的語文鑒賞能力，有些學(xué)生甚至做到了出口成章,，可謂一舉多得,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣,。語文是一門工具學(xué)科,，對學(xué)生而言，既熟識又難處,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué),，也無法 學(xué)下去。為此,，我采取了一些要領(lǐng),，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更明白語文,，更喜好學(xué)習語文,。因為只有語文水平提高，他們才能提高學(xué)習語文的興趣,，同時這也培養(yǎng)了一部分學(xué)生的寫作能力,，讓他們拓寬了視眼，有了寫作素材。

當然回看自身的授課,，我也感到有點愧疚,，因為有時我并無法很自如地駕馭課堂。當學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀律時,，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué) 中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué) 成效,。我以后必須全力克服,，研究要領(lǐng)，采取有利要領(lǐng)處理其中難處,。

因為語文的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,，差生面擴大,，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習風氣，因此,，絕對無法忽視,。為此，我制定了詳細的計劃和目標,，對這部分同學(xué)執(zhí)行 有計劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高,，但日常懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平; 第二組是肯學(xué),，但由于能力不強的同學(xué),，對這部分同學(xué)要適當引導(dǎo)，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績,，無法操之過急，且要多鼓勵,，只要他們肯全力,，成績有望搞提高;第三組是紀律松散，學(xué)習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對這部分人要執(zhí)行 課余時間個別輔導(dǎo),。因為這部分同學(xué)須要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習,。只要堅持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的成效就會更好,。

對學(xué)生的作業(yè)及時批改,，如發(fā)覺學(xué)生疑問也及時處理，及時講清楚,，讓學(xué)生及時消化,。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力,。

經(jīng)過一個學(xué)期的全力，期末考就是一種考驗,。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué) 成果。我明白到這并不是最首要 的,，首要 的是在本學(xué)期后如何 自我提高,，如何 共同提高學(xué)生的語文水平。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)全力，多問,，多想,，多向其他老師學(xué)習，爭取進步,。

雖然進行了本科階段的漢語言文學(xué)的學(xué)習,，但真正踏上工作崗位才發(fā)現(xiàn)大學(xué)里的知識還遠遠不夠，想要出色勝任初中語文教師的工作必須不斷學(xué)習,，抓住每一節(jié)課的實踐機會。對于教學(xué)的內(nèi)容,，從題目上來看覺得之前都有涉及過,，但是細看具體的內(nèi)容，卻都那么陌生,。對此,，我沒有退縮，我相信自己的自學(xué)能力，也很感謝集備組的老師們在專業(yè)的方面給予我的幫助,。半年來,，我每次備課都比寫一篇畢業(yè)論文還要困難和仔細，大量的閱讀相關(guān)的文獻資料,，并收集相關(guān)的文學(xué)作品或作者生平,，希望把學(xué)生們眼中距離他們生活很遠的文人墨客們講得有血有肉，有助于學(xué)生理解文章,，更重要的是培養(yǎng)他們對文學(xué)的興趣,。其實我看過的資料大部分都不能直接運用在教學(xué)中，卻對我擴展背景知識,，提升自己的理論素養(yǎng)非常有用,。我的課時很少，目前只教一個班的語文,，但是每天的聽課學(xué)習,，備課、思考卻讓我異常充實,。這剛開始上課的一年我給自己的要求是一定要把基礎(chǔ)打好,。通過半年的努力，我覺得還是有一定的收獲和提升,。

在教學(xué)設(shè)計上,，我從最初的單純模仿到有了自己的理解與思路，明確了語文的板塊教學(xué),，我知道要想跑先要走得穩(wěn),，從板塊教學(xué)開始打磨自己的教學(xué)，練好語文教學(xué)基本功,。

在課堂臨場表現(xiàn)上,。初登講臺，為了緩解緊張情緒,，總是不自覺地走來走去,，教態(tài)不夠穩(wěn)重，經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師的指正和幫助,，已經(jīng)基本改正這一問題,，合理規(guī)劃課堂上站講臺時間、走動時間及站在學(xué)生中間與他們近距離交流的時間,。在教學(xué)語言方面,，注重環(huán)節(jié)之間的過渡，注重對學(xué)生的即時而有針對性的評價,，變換評價語言,，增加課堂的靈動性,。除此之外，注重與學(xué)生們的眼神交流,，從他們的眼睛里讀出他們的贊許,、疑惑或?qū)δ承﹩栴}的不認同，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏,。

在應(yīng)考復(fù)習方面,。在期中質(zhì)量檢測的復(fù)習中，我把重點放在了基礎(chǔ)知識上,，因為我認為尤其面對的是剛?cè)氤踔械男律?，學(xué)習習慣的培養(yǎng)是十分重要的，基礎(chǔ)知識又是唯一能抓得住的部分,，所以日常教學(xué)中就盡量鍛煉學(xué)生當堂速背的能力,，抓住課堂時間，好落實,，效果好,，并在一定程度上減輕了學(xué)生回家后的課業(yè)負擔。在復(fù)習期間,，每天一個任務(wù),，利用每節(jié)課的前十分鐘進行隨堂小測驗，當天反饋,，訂正,，再反饋，如此進行,，收效不錯,。但班級閱讀成績整體不高，在經(jīng)過反思后,，期末質(zhì)量檢測中我加強了閱讀的訓(xùn)練,，注重答題規(guī)律的總結(jié)鼓勵學(xué)生展示自己的思考過程，希望通過思維的訓(xùn)練使學(xué)生在閱讀上有所提升,，現(xiàn)在成績還沒有出來,，但如果不盡如人意，我還是不會灰心,，及時調(diào)整,，不斷學(xué)習。

在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習習慣方面,。初一年級的學(xué)生,，入校后，需要一段時間適應(yīng)緊張的初中學(xué)習,。首先,，進行一到兩課時的起始課明確初中與小學(xué)語文學(xué)習的差別及初中語文學(xué)習的要求是十分必要的。項項要求都要細致到位,，及時檢查落實才能有效,。

當然我有著太多急需改進的地方。比較凸顯的是我的教學(xué)語言不夠精煉,。我總是怕學(xué)生聽不懂或是怕自己的`引導(dǎo)不到位,，不放心沒耐心等待他們自己解決問題，看不得學(xué)生思考問題時繞彎子走彎路,，其實暴露錯誤改正錯誤是一個多么重要的過程啊!除此之外,，在教學(xué)中，應(yīng)注重語文知識的講授,，使自己的課堂更有語文味,，而不是講成一堂政治課或歷史課。對學(xué)生咬文嚼字的訓(xùn)練還不夠,。并且在分層教學(xué)方面領(lǐng)悟的不夠透徹,，不能掌握其精髓的有效運用在日常教學(xué)中，這是我正在思考并深受困擾的問題,。

十分感謝學(xué)校對青年教師的培養(yǎng),，不僅有教學(xué)指導(dǎo)老師，在班級管理方面,，學(xué)校也指定了指導(dǎo)老師,。從建班最初的一系列常規(guī)工作開始，我就在指導(dǎo)教師的幫助下參與班規(guī)指定,，指導(dǎo)學(xué)生工作,，甚至學(xué)習如何與學(xué)生相處。半學(xué)期的工作學(xué)習使我受益匪淺,。

從執(zhí)教的第一天起,，我就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范，因為為人師表,，一言一行都影響著一批人,，即我所教育對象的未來，我要對他們負責,。在教學(xué)活動中,，我把熱愛學(xué)生放在第一位，有了這種心境,，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài),。熱愛學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛護學(xué)生,，只要是我的學(xué)生,，無論成績好壞,，我都一視同仁,。對于需要幫助的學(xué)生,，我都以滿腔的熱忱盡力幫助他們。人的感覺是相互的,，教師的真誠學(xué)生是能感受到的,。盡到教書育人的職責，光有知識是不夠的，我的母校教我記住的第一句話就是“厚德載物”,，我要將這樣的心情,，永久的保持下去,。

工作以來，常有家人朋友問我累不累,，我的回答是毫不猶豫的“累!”說的時心中涌起的是無限的自豪感,、充實感及價值感,。做一名人民教師是我從小的愿望,，幸運的是我的夢想最終照進了現(xiàn)實,。在接下來的工作中，我希望能盡快成長，勝任這份神圣并且責任重大的工作,，盡早教滿課時數(shù),，證明自己,，為校解憂。我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想,，多學(xué)習,，爭取教學(xué)水平再上一層樓,。

初二語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇十一

本學(xué)期我完成了八年級(6)(8)班的語文教學(xué)工作,。由于是新接的班級,，還是初二,，在學(xué)期之始就努力認真做好每一項工作,，想清每一件要做的事情的思路和程序，今天,，回頭再看這一學(xué)期的工作,，完成的還是較好的。

一,、學(xué)習新課程標準和杜朗口教改經(jīng)驗,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

通過學(xué)習，工作的特色主要表現(xiàn)在兩個方面,，一是：學(xué)生真正動起來,，積極主動地探究學(xué)習。二是：教師真正的動起來,，積極主動地探究教學(xué),。而學(xué)生動的前提是教師先動,。只有教師先動才有真正學(xué)生動。因此,，我們首先應(yīng)該主動去學(xué)習,、去研究教材教法，去研究學(xué)生學(xué)情,，去研究試題,，為學(xué)生撐起一片藍天，讓學(xué)生在藍天下自由地展翅飛翔;健康成長,。事實上,，教師只要積極主動去探究知識、探究教學(xué),，積極地進行有針對性的學(xué)習,、嫁接,、創(chuàng)新。無論在哪里,，還是面對什么樣的學(xué)生,。就一定會取得良好的教育教學(xué)效果,。

本學(xué)期進行了以成長足跡,，散文詩，環(huán)境保護,，民俗文化為主要內(nèi)容的現(xiàn)代文閱讀教學(xué)20篇;古代散文,，詩歌課文教學(xué)10篇;作文教學(xué)7篇;語文活動課5次。

1,、融洽師生關(guān)系,，激發(fā)求知欲，激發(fā)學(xué)生課堂上“我要學(xué)”的欲望,。激發(fā)學(xué)生在課前按照老師的預(yù)習提綱自主學(xué)習教材,，利用工具書初步了解所學(xué)知識,，提出質(zhì)疑，或通過課外書籍,、網(wǎng)絡(luò),、咨詢、請教等收集有關(guān)資料,，或在生活和社會的大課堂中尋找與課文相關(guān)的信息,，或按照老師布置的思考題，做好準備,。

2,、重視閱讀教學(xué)。

重視利用現(xiàn)成的課本進行閱讀訓(xùn)練,。許多同學(xué)甚至某些老師對語文課不抱任何信任感,，他們認為考試與課本是根本脫鉤的，花那么多力氣來學(xué)課本簡直是浪費時間與精力,，倒不如多買幾本參考書做做練習,。這種看法大錯特錯，語文課本上有許多有價值的文章,，無論從內(nèi)容還是表達方式方面值得研究,。語文課本好比語文能力形成的拐杖，學(xué)習課本,，其實也是在幫助學(xué)生提高理解,、分析及閱讀文章的能力。沒有基礎(chǔ),，何來能力?

增加閱讀量,。俗話說，熟能生巧,，要使解題過程達到自動化的程度，閱讀訓(xùn)練就要有足夠的訓(xùn)練量以及足夠的訓(xùn)練心得和對訓(xùn)練的高度類型化的概括,。因而,，僅僅局限課本的幾篇文章是遠遠不夠的，我們應(yīng)針對閱讀材料的特點,，有目的地選擇一些信息量大,、思考力度深，欣賞價值大的說明文,、記敘文,，用增加閱讀量的方法來豐富學(xué)生的知識,積累一定閱讀知識和技巧。讓學(xué)生自己用老師教的方法去尋求答案,，讓學(xué)生在這種自我摸索自我感悟中掌握一定的解題技巧,，提高解題能力,。

3、作文教學(xué)堅持有序有層次有目標地進行,。多寫少改詳評,。

首先解決寫作來源問題。俗話說“巧婦難為無米之炊”,，生活是寫作的源泉,，寫真實、寫生活,，才能有東西寫,，也才能寫得好，寫得動人--于是進行了以“真情實感最動人”為主題的選材指導(dǎo)與訓(xùn)練,。

其次解決寫作技巧問題?，F(xiàn)在中考中特別要求作文中要有適當?shù)氖闱楹妥h論，同時要有至少一個細致的場面描寫并且要求文章要有新意,。于是又重點進行了“如何抒情議論論好”,、“場面描寫最生動”“話題作文如何創(chuàng)新”三個專題的訓(xùn)練。中要想和高分,，除了以上因素外,，還有一個決定性因素——立意。立意深刻才能博得改卷老師的一致欣賞,。于是以“立意深刻得高分”的訓(xùn)練也進行了幾節(jié)課,。每次訓(xùn)練的步聚大體相同：講解要求---出示片段范例---片段練習寫作---片段修改練習---全文欣賞---全文寫作---講評---部分修正。其間穿插學(xué)生的師生,、生生的交流和指正,。為了防止“寫”與“不寫”一個樣，我特別抓好最后一關(guān),，這也是作文訓(xùn)練中最容易忽視其實是應(yīng)有收效的一步,。如果這部分人真正掌握了，那么全班人才是真正掌握了,，作文訓(xùn)練其實也正是為這幫人服務(wù)的,。因為會寫的根本不用你教的。

抓基本功的訓(xùn)練,。綜觀歷次語文考試,，作文失分最嚴重的都是基本功問題，平實參加有關(guān)的.語文改卷也深有體會,。因此,，對學(xué)生的書寫能力，對一般的敘事能力,，以及語言,、修辭等堅持長期不懈地一周五天地檢查督促輔導(dǎo),。經(jīng)過以上種種努力，學(xué)生的作文水平確實有較大的長進,，作文的一般技巧與書寫的能力都大有改觀,。絕大部分學(xué)生作文都有500字,，90%的同學(xué)告別了涂改的壞習慣。

4、將文言文作為硬件,，除在課堂上精講多背外,，把兩單元的文言文知識總結(jié)成試卷,、課件,，變換形式讓學(xué)生熟稔于心中，為中考打下堅實的基礎(chǔ),。

我認為,，分工周備課教學(xué)，是我們學(xué)習杜朗口教改的第一大特色,。在實踐中,，我們深感該方式操作性強，務(wù)實,，有利于教師發(fā)揚自身優(yōu)勢,，成效顯著。

分工周備課教學(xué)即專人負責某周內(nèi)容,，精心備課,、盡可能充分的體現(xiàn)新課程對課堂教學(xué)的高標準要求?！皞涫覆蝗鐢嗥湟恢浮?，精雕細刻出精品。這種“充分備課,，反復(fù)反饋提高”的優(yōu)勢特別適應(yīng)新課程以及杜朗口教學(xué)中“注重充分調(diào)動學(xué)生積極思考,，積極討論交流，氣氛活躍生動”的課堂教學(xué)高標準要求,。應(yīng)當知道,，符合新課程教改特點的課文教學(xué)的難度要遠比傳統(tǒng)方式教學(xué)大得多。語文教師,，其繁重的工作量更為突出。從繁重的備課任務(wù)中解脫出來,，將節(jié)省的寶貴時間用于大語文的讀寫能力訓(xùn)練;用于對學(xué)生盡可能廣泛的學(xué)習指導(dǎo);用于教師精心備課,、教學(xué)高標準要求(從這個意義上講，我們語文教師其實是將節(jié)省的時間做了大量更有的放矢更有效率的工作)一一我們的老師將從疲于應(yīng)付的老牛破車狀態(tài)一變而為務(wù)實,、高效率的科研型的教師;我們的課堂將因為教師的精彩而更精彩,。

一切僅僅是開始,，是起步。改革是發(fā)展必由之路,，我們必須堅定不移地沿著課堂教學(xué)改革之路走下去,。同樣的教師、同樣的學(xué)生,、同樣的時間(甚至更少)-----只要我們愿意,，我們也可以創(chuàng)造同樣的奇跡。讓課堂更精彩,，讓中考更輕松!

初二語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇十二

這個學(xué)期我擔任初二年級三班的語文教學(xué),。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

進入初二第二學(xué)期,，大多學(xué)生都取得明顯的進步,，但不足之處仍突出，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1,、基礎(chǔ)薄弱點很多,，綜合做題能力較差，學(xué)習上不善于自己糾錯總結(jié),。

2,、知識面比較狹窄，知識點欠缺仍很多,。

3,、學(xué)習不注重科學(xué)方法，不能及時落實復(fù)習,、鞏固提高,。

4、上課注意力容易分散,，不善利用零碎時間,。

5、深入研究思考少,，主動學(xué)習質(zhì)疑少,，學(xué)習被動，不愛動腦,、動手,。

6、有時易灰心,，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足,。

7、寫作缺乏文采和思想的深度,。

針對上述學(xué)生的具體問題和情況,，本學(xué)期特制定并采取了以下主要措施,，從而全面提高學(xué)生成績，實現(xiàn)學(xué)校制定的教學(xué)目標,。

1,、情感上，用細致的工作架起師生心靈溝通的橋梁,，鼓起學(xué)生自信拼搏的勇氣,，確定學(xué)生具體的奮斗目標。

（1）在課堂上,，經(jīng)常與學(xué)生溝通,，動之以情，曉之以理,，進行思想品德意志的教育,、積極自信情的感染和干勁的鼓勵，使學(xué)生一直保持強烈的進取心和求知熱情,。

（2）選取班級中成功的典型事例,，給學(xué)生講、讀,，在鮮活的'事例中為學(xué)生樹立榜樣,，提升學(xué)生的思想境界，激勵學(xué)生奮進,。

（3）指導(dǎo)學(xué)生指定每月具體提高目標,，要求學(xué)生結(jié)合知識點的薄弱處指定具體進步目標，以此促進學(xué)生不盲目,、高效率,。

（4）用作業(yè)批語與學(xué)生交流，給他們激勵,。平時經(jīng)常在作業(yè)本上,、卷子上給學(xué)生寫點短信，用貼近他們心理的話語來幫助他們,，使他們明確不足,，努力進步。

（5）課下及時與學(xué)生談心,，學(xué)生有問題就給他們做指導(dǎo),，幫助他們找出問題原因，樹立積極奮進的心態(tài),。

2,、備課上

（1）深入備課，充分利用中學(xué)語文資源網(wǎng)等的資料和學(xué)校、個人資料,，深入研究教材，保證備課質(zhì)量,。

（2）充分根據(jù)學(xué)生特點實行有效教法,，保證課堂上充分讓學(xué)生活動。

（3）認真設(shè)計每課學(xué)案,，精心設(shè)計各項練習,，尤其是知識點匯總練習和錯處反饋練習。

（4）認真設(shè)計語文專題訓(xùn)練,，針對學(xué)生弱點突出強化習題,。

3、課型上

（1）原則：一切圍繞學(xué)生,，讓每一個學(xué)生動起來,，讓每一個學(xué)生落實扎實、練習有效,、效率高,、動手動口動。

（2）候課抓名句成語的落實,。

（3）結(jié)合不同階段設(shè)計好復(fù)習課,、訓(xùn)練課、綜合實踐課,、閱讀課,、寫作課等。

4,、授課上

（1）一切從學(xué)生實際需要出發(fā),，繼續(xù)改進教法，采取最適合自己學(xué)生的方式授課,。

（2）保證每一堂課都讓學(xué)生聽,、說、讀,、寫,、練。

（3）面向全體學(xué)生,，實行分層提問做題,，努力促尖轉(zhuǎn)中補差。

（4）狠抓知識點落實,，專題練習,，補充大量中考知識。

（5）認真布置作業(yè)，突出重點和知識整理,。

（6）嚴格課堂紀律,，保證每一個學(xué)生能認真學(xué)習、練習,。

5,、閱讀寫作上

（1）上好每周寫作指導(dǎo)課，要求學(xué)生做好摘抄和讀書筆記,。

（2）發(fā)放每次學(xué)生佳作,，閱讀并討論，借鑒并提高,。

（3）印發(fā)美文專題,，擴展閱讀視野，提升閱讀品位,。

（4）指導(dǎo)做摘抄筆記,，定量定質(zhì)定范圍，同時進行交流,。

6,、、復(fù)習方法指導(dǎo)上,，強化落實,，狠抓及時性的復(fù)習鞏固，反復(fù)不定期練習某個知識點,，進行周復(fù)習,，進行周檢測、月考,。

7,、學(xué)生習慣改進上，一抓二提示三檢查：抓聽課狀態(tài),；提示改進不良行為,，提示做好筆記；檢查落實復(fù)習效果,，進行爬黑板,、聽寫訓(xùn)練，檢查知識點,。

8,、教師業(yè)務(wù)提高上，廣泛讀書,，虛心學(xué)習,；深入教研,，積累資料；積極聽課,，業(yè)務(wù)培訓(xùn),；努力寫作，積累經(jīng)驗,。

9,、教研教改上，進一步探索分層教學(xué)和幫困教學(xué),，在有限時間內(nèi)狠抓語文成績的進步，使學(xué)習相當差的學(xué)生取得進步,；同時,，探討閱讀教學(xué)對寫作和課文學(xué)習的促進作用，以更好發(fā)揮閱讀教學(xué)的作用,，并與同行探討如何大面積提高學(xué)生的寫作水平,。總之,，在本學(xué)年的各科教學(xué)工作中,，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法,，并能做到為人師表,，語言健康得體，舉止文明禮貌,，以身作則,，注重身教。在今后的教學(xué)工作中,，我仍將一如既往的要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，教育事業(yè)的發(fā)展奉獻自己的力量

初二語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇十三

本學(xué)期,，初20xx級在學(xué)校行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，以新體制、新起點,、新目標的辦學(xué)思想為指導(dǎo),，學(xué)習并借鑒先進的教育教學(xué)理念，針對本年級的實際情況,，以溝通促發(fā)展,，以活動促提高,，按照在管理中出效率、出成績的要求,，圓滿完成了學(xué)期初制定的工作計劃,。

二年級是初中學(xué)習中一個非常重要的階段，學(xué)生是否成人,、成才,，牽動著初二階段教育教學(xué)的每一根神經(jīng)。年級組老師充分認識到了初二階段的重要和艱巨,，在年級組的協(xié)調(diào)和安排下,，我們做了下面一些工作。

1,、召開年級教師會,，在溝通中想辦法。

初二學(xué)生正處在長知識,、長身體的時期,，是非觀念淡薄，情緒波動大,，逆反心理重,，自主意識增強，可塑性大,。針對這些特點,，我們加強了年級組對教學(xué)的管理，以學(xué)科協(xié)調(diào)為基本要求,，以以老帶新為基本形式,，尋求以課堂教學(xué)為突破口，讓學(xué)生在課堂學(xué)習中發(fā)現(xiàn)學(xué)習的樂趣,，讓學(xué)生在課堂學(xué)習中領(lǐng)悟?qū)W習的道理,，從而擺脫因不適應(yīng)而產(chǎn)生的浮躁心理，因壓力大而產(chǎn)生的厭學(xué)情緒,。我們的老師也在這一過程中得到發(fā)展,，經(jīng)驗體會更深刻了，備課輔導(dǎo)更細致了,，學(xué)科教師更團結(jié)了,，在剛剛結(jié)束的綿竹市青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽中，本年級組的向帝東等老師取得了優(yōu)異的成績,。

我們還配合學(xué)校政教處的“一日一查,、一周一課、一月一評,、一期一展”等部署,，以班主任交流的方式來促進班級管理水平的整體提高,，總的來說，從學(xué)校的各項常規(guī)檢查到參加學(xué)校的各項活動來看,，初二年級的表現(xiàn)是有目共睹的,，也是可以放心的。

2,、召開年級家長會,，在溝通中求支持。

結(jié)合期中考試及成績分析,，我們及時召開了年級家長會,。我們向家長通報了學(xué)生在校的學(xué)習生活情況，也針對初二學(xué)生的特點談了自己的體會,，我們要求學(xué)生家長們多與孩子溝通,，理解尊重他們，也要注意其變化,，加強孩子在家時的引導(dǎo)、教育,。通過與家長溝通,，我認為是促進了家校教育的協(xié)調(diào)一致，較大程度地避免了在學(xué)生教育中出現(xiàn)的空白和沖突,。

3,、召開年級學(xué)生會，在溝通中促理解,。

進入初二,，我們較早地召開了以“走進初二”為主題的年級學(xué)生會，就初二階段的重要意義,，學(xué)習習慣,、生活生理等方面的問題，對學(xué)生進行了一次集中的教育,。我們希望我們的學(xué)生能充分理解我們的用心,，能以一種堅持，一種單純?nèi)ッ鎸ψ约旱某醵睢?/p>

初二學(xué)生活潑好動,，精力充沛,，為了更好地服務(wù)于教育教學(xué)，讓學(xué)生以一種健康,、平和的心態(tài)學(xué)習生活,，我們適時地開展了一系列的活動，通過活動促使孩子們加強對法律法規(guī),、對理想前途的認識,。

1,、為了培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣，我們進行了英語課本劇的`匯報演出,。學(xué)生們以極大的熱情投入到課本劇的編寫,、排練當中，更多同學(xué)的英語會話能力得到了提高,。

2,、為了培養(yǎng)班級的團隊精神，我們進行了年級的男子籃球聯(lián)賽,。

3,、為了加深學(xué)生對計算機的認識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和審美能力,，我們進行了年級多媒體制作大賽,。

4、我們還以一些鮮活個案為基礎(chǔ),，以主題班會的形式,，對學(xué)生進行了法制、安全教育,，避免更多的外部因素干擾學(xué)生的學(xué)習生活,。

通過以上活動的開展，學(xué)生們既得到了很好的鍛煉,，也加深了對初二的認識,，絕大部分學(xué)生通過期中考試的洗禮，證明已適應(yīng)了初二的學(xué)習生活,，成績也有了較大的提高,。

總之，一期已經(jīng)結(jié)束,，成績永屬過去,。我們后面的道路還很漫長，擺在我們面前的學(xué)生分化問題,，班級平衡問題,、學(xué)科協(xié)調(diào)問題還遠沒有解決。但惟有困難,，才能顯出管理的樂趣,，我想，有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的無私支持,，有各位老師的無怨付出,，有六百學(xué)生的聰明參與，有數(shù)千家長的真心理解,，我們即使痛,，也快樂著,。

初二語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇十四

本學(xué)期我擔任初二級語文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺,。因此,，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習,，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。因此，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,，只是專心研究書本，教材,，想方設(shè)法令課堂生動,，學(xué)生易接受。因此,，講得太深,，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點,，因此教學(xué)效果不如理想,。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況,，實事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的"備教法的同時要備學(xué)生"。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證,。

教學(xué)中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說："備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費心機,。"我明白到備課的重要性,，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實證明是值得的`,。

一堂準備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺,。為了上好課,，我認真研究課文，找出了重點,，難點,，準備有針對性地講。為了令教學(xué)生動,，不沉悶,，我還為此準備了相關(guān)的音樂，授課時就胸有成竹了,。在播放音樂時,，學(xué)生非常用心，對此非常感興趣,，教學(xué)效果十分理想,。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候,，課堂氣氛沉悶,，教學(xué)效果不好，與此相比可見,，認真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要,。

備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實,。教態(tài)自然，講課生動,，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,，授課就事半功倍,。回看自己的授課,，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點。當學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀律時,，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服,，研究方法,，采取有利方法解決當中困難,。

語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言,，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文,，就要讓學(xué)生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去,。為此，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習語文,。因為只有語文水平提高,，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處,。

因為語文的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大,，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習風氣。因此,，絕對不能忽視,。為此，我制定了具體的計劃和目標,。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,；第二組是肯學(xué),，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導(dǎo),，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績，不能操之過急,，且要多鼓勵,。只要他們肯努力，成績有望搞提高,；第三組是紀律松散,，學(xué)習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo),。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學(xué)習。只要堅持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會更好。

語文是語言,。困此,，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀,，多講,，多練。為此,，在早讀時,，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化,。另外,，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力,。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的語文水平,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，多問，多想,，多向前輩學(xué)習,，爭取進步,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績,。

初二語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇十五

這學(xué)期我擔任初二一班和二班語文教學(xué),，驀然回首，歲月匆匆流逝,，如白駒過縫,，轉(zhuǎn)瞬即逝。來到林東四中工作已兩年光景,，在這平穩(wěn)而又充滿挑戰(zhàn)的教學(xué)生涯中,，深深體會到教育學(xué)生不是一件容易的事。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺,，因此,，在教學(xué)工作中從不敢怠慢、一絲不茍,，認真鉆研,，深入研究教材教法，虛心向同組的姐姐們學(xué)習,，因為她們都是我的榜樣,。這學(xué)期學(xué)校進行了新課改，積極開展了各類活動,，在老教師們的帶領(lǐng)及影響下,，經(jīng)過一學(xué)期的努力，獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,，為以后的教學(xué)指引了道路,。在這里真的要感謝那些付出辛苦的老師們，你們都是我前進的動力?，F(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)情況做一下總結(jié),。

在教學(xué)過程中，了解和分析學(xué)生情況,，有針對性地教是對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。二班的學(xué)生是我從初一時帶上來的，因此不論是課上還是課下都很活躍,，和我的性格很相似,，尤其是課堂上，發(fā)言積極,，表現(xiàn)欲極強,，每個學(xué)生都能參與課堂中來,，但中等生、差生占大多數(shù),，尖子生相對較少,。而一班學(xué)生課堂氣氛沉悶，沉默不語,，就是尖子生有時也閉口不答,。在學(xué)生中流傳一種說法“學(xué)習好的女同學(xué)都是淑女，學(xué)習好男同學(xué)都有紳士風度”,，針對此情況,，我利用語文課的隨意性，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言等等,。因此可以看出,，了解及分析學(xué)生的實際情況，實事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教，對授課效果有直接的影響,。

教學(xué)中,，備課是必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或備得不細致,，會嚴重影響課堂氣氛及教學(xué)效果,。我記得于校長說過：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費心機,。”因此,，在集體備課前,，每天我都仔細認真的備課，細心的鉆研教材和教法,，因為每一課對我來說都是“生面孔”,，我更要付出多的時間和精力。

集體備課要細致化,，如課堂組織教學(xué)中的目標制定,、環(huán)節(jié)設(shè)計、組織學(xué)生自主讀文,、自主質(zhì)疑,、自主討論方式,、教師的教學(xué)行為，學(xué)生的學(xué)習行為,、學(xué)習的能力訓(xùn)練等等都是我們備課中不可缺少的細節(jié)。認真學(xué)習杜郎口的教學(xué)模式,，并且取其精華,，去其糟粕，力爭使語文課堂變得干凈利落,、高效,。學(xué)生多練教師少說，,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，把課堂實實在在的還給學(xué)生，而不是作秀和炒作,。使自主,、合作、探究的學(xué)習方式得到真正的落實,。

我們規(guī)定每天第一節(jié)課為語文集體備課時間,，回顧一學(xué)期的歷程，我從沒有缺席過,，作為一名年輕教師,，我深知集體備課對于我上課好一節(jié)課的重要性。

傳統(tǒng)教學(xué)中,，教師在傳授知識時,，注重識記字詞，分析課文要學(xué)生記住段意,，背下中心,。學(xué)生學(xué)習的整個過程是老師在教，學(xué)生學(xué)得是知識,，而不是培養(yǎng)能力,。我看到這樣一個案例，一位學(xué)生放學(xué)被老師留下,，因為在作業(yè)中的一道題,，她把結(jié)果寫錯了，而不是老師告訴的結(jié)果,，這位學(xué)生算了一遍又一遍,，最后披星戴月的走在回家的路上，還在想為什么錯了,。我會反思自己是不是也這樣,，有沒有注重學(xué)生學(xué)習,，是注重學(xué)習知識結(jié)果還是注重學(xué)習分析方法道理。

現(xiàn)在的教學(xué)中學(xué)生自己提出有價值的問題后,，自主合作探究學(xué)習,，教師適當?shù)囊龑?dǎo)使學(xué)生在分析中學(xué)會了怎樣分析。然后再找類似的語段與之進行比較閱讀,，有些課上還需要仿句練習或?qū)懸欢卧挼染毩?，鞏固學(xué)習到的方法。孟校長曾多次耐心地指導(dǎo)我,，語文課重要的是,，交給學(xué)生學(xué)習的方法，認真指導(dǎo)一篇或幾篇課文,，交給學(xué)生學(xué)習的方法和技巧,，學(xué)生能舉一反三，觸類旁通,，切忌直接告訴學(xué)生答案,。學(xué)生學(xué)習的不僅僅是知識，更重要的是學(xué)會獲得知識的方法,，教師注重鍛煉學(xué)生的'聽,、說、讀,、寫的能力,，這就需要大量的練習，日積月累的練習,。

在新課程中的一個重要理念就是強調(diào)學(xué)生“在活動中體驗,，在活動中建構(gòu)，在活動中發(fā)展”,。用“以活動促學(xué)生發(fā)展”的指導(dǎo)思想來設(shè)計與組織活動,，使活動真正具有教育價值并適合于學(xué)生，使活動真正為學(xué)生的發(fā)展服務(wù),。比如第一單元綜合性學(xué)習中,，《讓世界充滿愛》活動中，學(xué)生從照片中講述他與朋友的一件施愛的故事,，又有幾名學(xué)生講述父母關(guān)愛自己的小事,，引起同學(xué)們的共鳴，幾名學(xué)生也講述了親情故事,，師生共同評價了學(xué)生的寫作方法和談自己的感受,，以至于有的學(xué)生掉下眼淚。還有的學(xué)生談到貧困兒童和殘疾學(xué)生,，認為對他們要盡力做些事情等,。從這次活動中不知不覺地讓學(xué)生心靈受到洗禮,，又培養(yǎng)了口語表達能力和寫作能力。學(xué)生在活動中有話可說,，思路開闊為寫作打下堅實的基礎(chǔ),。這與以前教學(xué)中寫作課教師甩下一句“寫作文”要好得多。

除此之外,，在課堂中隨時進行朗讀比賽,、辯論賽等活動，豐富的活動讓學(xué)生喜歡語文課,，也知道學(xué)好語文的重要性,。

當然,，我的語文課堂教學(xué)還存在更多的不足,，我想，只要我們把握尺度,，一切為了學(xué)生的發(fā)展,，就不會偏離正確的軌道。我們還要在實踐中努力探索,，探索更符合時代的脈搏的師生成長樂園,。

經(jīng)過一學(xué)期的努力，期末就是一種考驗,。無論成績高低,，都是我和我的學(xué)生們共同努力的結(jié)果。成績的好壞很重要,，但更重要的是如何總結(jié)經(jīng)驗,，在以后如何提高自我，如何提高學(xué)生的語文水平,。因此,，無論未來的路多么崎嶇，即使是荊棘密布,，我都會劈風斬浪,，走向輝煌的明天。我堅信“長風破浪會有時,，直掛云帆濟滄?！钡娜松芾怼?/p>