作為一名老師,,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),,有著重要的地位,。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢,?教案應(yīng)該怎么制定呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案初中篇一
1.自我介紹,,建立良好的師生初次見(jiàn)面印象
2.談?wù)Z文學(xué)習(xí)的作用,,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣
3.提學(xué)習(xí)語(yǔ)文的要求,規(guī)范學(xué)習(xí)行為
同學(xué)們,,大家好:火熱的八月見(jiàn)到火熱的你們感到非常的高興和激動(dòng)!今天是新學(xué)年的第一課,,我有個(gè)習(xí)慣,第一節(jié)語(yǔ)文課不講課本上的東西,,咱們隨便聊聊,。既然是聊,當(dāng)然還得有聊的主題,,思前想后,,我還是決定同大家聊五個(gè)方面的內(nèi)容:古有“仁、義,、禮,、智、信”,,講的是如何修身養(yǎng)性,,今我獨(dú)創(chuàng)“緣、趣,、意,、信、法”說(shuō)的是如何學(xué)習(xí)和學(xué)好語(yǔ)文,。(奇怪吧,,這是什么意思,,且聽(tīng)我慢慢道來(lái))
緣。(懂緣)中國(guó)有句俗話,,叫“十年修得同船渡”,,是指緣分的巧妙和難得。通常,,人們喜歡把老師比喻成蠟燭,,燃燒了自己,照亮了別人,,古詩(shī)有云:春蠶到死絲方盡,,蠟炬成灰淚始干。是對(duì)老師職業(yè)的及至贊美,。我更喜歡把老師比喻成撐船的水手,,三年一調(diào)頭,送走一批學(xué)生就送走了一批渡客,。老師,、學(xué)生,水手,、渡客,,這就是緣分。(惜緣)時(shí)下流行一種說(shuō)法,,表明關(guān)系的親密,緣分的可貴:同過(guò)窗(同學(xué)),,抗過(guò)槍(戰(zhàn)友),,下過(guò)鄉(xiāng)(知青)。你們正好趕上了第一條,,不管是你們遇到了我,,還是你們彼此成為新的同學(xué),請(qǐng)記住,,這都是緣分,,希望你們倍加珍惜朝夕相處的三年寶貴時(shí)間,一千多個(gè)日日夜夜,,倍加珍惜你們的友誼,。毛阿敏在電視連續(xù)劇《三國(guó)演義》中有一句唱詞“今生皆是緣,離合總關(guān)情”,。這就是老師講的第一個(gè)方面,。緣。趣,。興趣是最好的老師,。要學(xué)好語(yǔ)文學(xué)科,,興趣最重要。從以往的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看,,有相當(dāng)一部分同學(xué)認(rèn)為學(xué)語(yǔ)文很枯燥,,沒(méi)有興趣。這里,,我給大家講講語(yǔ)文的趣之所在,。
1、音趣,。我們通常被電影精彩的對(duì)白和大師的朗誦所折服,,其關(guān)鍵就在與他們把語(yǔ)文的音韻之趣嫻熟吧的駕御。在這里,,我舉三個(gè)例子,,請(qǐng)大家共同來(lái)揣摩。
(1)我的英文名叫“小沈陽(yáng)”(不同的讀法)(2),、陳菲兒,,老師叫你呢。(《十六歲的花季》)(3),、這里的山路十八彎,。(李瓊《山路使八彎》)。
2,、字趣,。語(yǔ)言文字的每一個(gè)字,每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)的細(xì)微變化都會(huì)幻化無(wú)窮的樂(lè)趣,。(1)發(fā)生在周身上的一件事,。有外國(guó)記者譏諷到:真是對(duì)牛談琴!周禮貌的回敬:對(duì),牛彈琴!一字未改,,標(biāo)點(diǎn)一變,,面目全非!
3、句趣,。年年歲歲花相似,,歲歲年年人不同。聊聊兩句,,頗含哲理,,道盡人世滄桑。4,、篇趣,。好文章如膾炙人口的《唐詩(shī)三百首》、《古文觀止》,、《現(xiàn)代美文》,,僅舉范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》,,大家就可見(jiàn)精妙文章的妙處。
意,。只學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要意義,。作為基本的語(yǔ)言工具,其基礎(chǔ)作用不言而喻,。我只想強(qiáng)調(diào)的是,,語(yǔ)文學(xué)好了對(duì)個(gè)人地位及人格魅力的提升有非常重要的作用。有文采的人,,往往能得到大眾的追慕,。如李白,杜甫,,青歌賽上的余秋雨先生,。有文采的妙處,還可從下面的對(duì)比中來(lái)發(fā)現(xiàn),。在春節(jié)的時(shí)候,,很多門(mén)戶上都貼“招財(cái)進(jìn)寶“四個(gè)字——很一般;“門(mén)對(duì)青山搖錢(qián)樹(shù),戶迎綠水聚寶盆”——語(yǔ)文的檔次就出來(lái)了,。
信,。指信念。每位同學(xué)都要堅(jiān)定學(xué)好語(yǔ)文的信念和決心,,絲毫不能動(dòng)搖,。我強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)。一是你們都能學(xué)好語(yǔ)文,,這不是信口開(kāi)河,。我看過(guò)你們的入學(xué)試卷,有一部分基礎(chǔ)很不錯(cuò),,相對(duì)差一點(diǎn)的,也很有潛力,。二是你們要充分相信正在給你門(mén)上課的老師我,。高淳縣語(yǔ)文學(xué)科帶頭人,多年執(zhí)教畢業(yè)班語(yǔ)文,,成績(jī)一直名列前茅,。三是要對(duì)學(xué)校有信心。固城中學(xué)在整個(gè)農(nóng)村初中是非常有地位的,,不信你們可以去調(diào)查,。同時(shí),我還要特別提醒和告戒大家,,語(yǔ)文學(xué)科是一門(mén)博大精深的藝術(shù),,永無(wú)止境,,要對(duì)自己有十分高的要求。
法,。指方法,。學(xué)習(xí)語(yǔ)文沒(méi)有捷徑,但絕對(duì)是要講方法的,。方法因人而異,,但原則是需遵循的。古人講:工夫在詩(shī)外,,很適合現(xiàn)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,。綜觀近幾年來(lái)的中考,我們不難發(fā)現(xiàn),,要從課本中尋找到中考試卷的標(biāo)準(zhǔn)答案幾乎是不可能的事,,這也就是說(shuō),學(xué)習(xí)語(yǔ)文要靈活,,不能死板,,要以教材為參照,舉一反三,,活學(xué)活用,。
三要求:一、預(yù)習(xí)的要求——找,、釋,、分、結(jié),、問(wèn),、賞。(細(xì)細(xì)解讀)
二,、上課的要求——認(rèn)真聽(tīng)記,,大聲讀答,積極互動(dòng)
三,、課后的要求——①作業(yè)本等②文海拾貝
準(zhǔn)備三本本子:預(yù)習(xí)本(課代表1負(fù)責(zé)收發(fā)批改,,每課一次)
練習(xí)本(課代表2負(fù)責(zé)收發(fā),披閱,,每課一次)
文海拾貝(教師批改講析,,每周一次)
我會(huì)給兩位課代表各一張作業(yè)登記表,每次作業(yè)分優(yōu),、良,、中、差四個(gè)等級(jí)登記。按一定比例記入學(xué)期結(jié)束的成績(jī)單中,,未及時(shí)上交的你要向我說(shuō)明理由,。
所謂“教學(xué)相長(zhǎng)”,同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中有什么疑問(wèn),,意見(jiàn),,請(qǐng)向我提出來(lái)。你可以在課后跟我聊天,,也可以在隨筆里向我提出來(lái),,也可以在qq里講。我希望成為你們的好老師,,更希望成為你們的好朋友,。
現(xiàn)在我需要兩個(gè)非常負(fù)責(zé)認(rèn)真又能干的課代表,如果有意向的同學(xué)課后可以跟我講一下,。
語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案初中篇二
a,、認(rèn)識(shí)竊、腋等7個(gè)生字,,會(huì)寫(xiě)竊,、炒等14個(gè)生字,正確書(shū)寫(xiě)支撐,、傾盆大雨,、饑腸轆轆等詞語(yǔ)。
b,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,,把握課文主要內(nèi)容,,體會(huì)作者熱愛(ài)讀書(shū)的思想感情。
c,、重點(diǎn)感悟描寫(xiě)我動(dòng)作和心理活動(dòng)的語(yǔ)句,,體會(huì)作者遣詞造句的精妙。
1,、課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集名人讀書(shū)的故事或讀書(shū)名言,。
2、自學(xué)生字新詞,。
3、課件出示相關(guān)句子,。
1,、同學(xué)們,我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文,知道竊讀可以換成一個(gè)什么詞,?(偷讀),,你知道課文記敘了一件什么事?
2,、整體感知課文,。
a.自讀課文,注意生字的讀音,。
b.認(rèn)讀生字詞,。
c.指名分段讀課文,看看字音是否讀準(zhǔn),,句子是否讀通順,。
d.再讀課文,想一想課文記敘了一件什么事,?(我因無(wú)錢(qián)買(mǎi)書(shū)而偷偷躲在書(shū)店看書(shū),。)
1、邊默讀課文邊用_____劃出描寫(xiě)我是怎樣竊讀的語(yǔ)句,。讀一讀句子,,說(shuō)一說(shuō)體會(huì)。(小組交流,、匯報(bào),。)
2、重點(diǎn)品讀文中描寫(xiě)我的動(dòng)作和心理活動(dòng)的語(yǔ)句,。
a我跨進(jìn)店門(mén)踮起腳尖,,從大人的腋下鉆過(guò)去。喲,,把短發(fā)弄亂了,,沒(méi)關(guān)系,我總算擠到里邊來(lái)了,。
(1)畫(huà)出句中表示動(dòng)作的詞,。
(2)感悟形象:從這一系列的動(dòng)作中,你仿佛看到了什么,?
b.急忙打開(kāi)書(shū),,一頁(yè),兩頁(yè),,我像一匹餓狼,,貪婪地讀著。
(1)這句話把什么比作什么,?
(2)餓狼給我們留下的是不太美好的形象,,可我卻把自身比作餓狼,,那樣貪婪地讀著,這樣寫(xiě)有什么好處,?(表現(xiàn)出作者如饑似渴地讀書(shū),。)
(3)你在生活中有這樣的體驗(yàn)嗎?說(shuō)一說(shuō),。
(4)結(jié)合生活體驗(yàn),,相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
c.我有時(shí)還要裝著皺起眉頭,,不時(shí)望著街心,,好像說(shuō):這雨,害得我回不去了,。其實(shí),,我的心里卻高興地喊著:大些!再大些,!
(1)讀了這句話,,你發(fā)現(xiàn)了什么?(一般人物的神態(tài)和內(nèi)心是一致的,,從神態(tài)描寫(xiě)可以看出心理活動(dòng),,可這句話中,神態(tài)和內(nèi)心是不一致的,。)
(2)這樣寫(xiě)有什么好處,?(突出了作者酷愛(ài)讀書(shū)已經(jīng)達(dá)到了入魔的程度。)
d.美讀升華:你能把自身對(duì)竊讀的理解與感悟讀出來(lái)嗎,?生讀,,師評(píng):同學(xué)們的朗讀,把一個(gè)渴望讀書(shū),、熱愛(ài)讀書(shū)的孩子展現(xiàn)在我們的面前,。那大家知道,竊讀時(shí),,我的心理有一種怎樣的感受嗎,?
3、自主品讀竊讀的滋味,。
a.課件出示句子:我很快樂(lè),,也很懼怕這種竊讀的滋味!
b.從課文中找到有關(guān)語(yǔ)句,,自主交流:我為何快樂(lè),,又懼怕什么?
c.相機(jī)指導(dǎo)朗讀,。
觀察課文插圖,,剛才我們跟隨作者一起走進(jìn)書(shū)店竊讀,,在你的眼里,她是一個(gè)怎樣的孩子,?(生答。)確實(shí)是這樣,,她為了讀書(shū)可以忍受饑腸轆轆,、腿酸腳木,為了讀書(shū)可以連跑幾家書(shū)店才看完一本書(shū),,為了讀書(shū)可以克服任何的困難,!讓我們?cè)俅巫x好課文,共同品味竊讀的快樂(lè)與懼怕,。
語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案初中篇三
1.回顧上學(xué)期的各科成績(jī),,明確取得成功(或造成失敗)的原因。
2.了解本冊(cè)數(shù)學(xué),,語(yǔ)文書(shū)的內(nèi)容,。
3.說(shuō)說(shuō)自己在暑假中的收獲。
4,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
5.提出要求,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,。
教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn):
1.明確自己本學(xué)期應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度,認(rèn)真扎實(shí)地上好每一節(jié)課,。
2.進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,,使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣,。
大家在暑假里肯定過(guò)得非常愉快,,非常充實(shí)。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎?可以說(shuō)說(shuō)自己游玩的事情,,可以說(shuō)自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng),,也可以說(shuō)說(shuō)自己在自學(xué)中取得的收獲。
1.回顧上學(xué)期的成績(jī),。
2.由成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生談一談自己取得優(yōu)異成績(jī)的原因,。
3.以不點(diǎn)名的形式向平時(shí)懶于學(xué)習(xí)的同學(xué)提個(gè)醒:不能將過(guò)多的心思花在學(xué)習(xí)以外的地方。
學(xué)生看書(shū),,師和學(xué)生一起說(shuō),。
1.課前準(zhǔn)備:
(1)課前預(yù)習(xí);(2)準(zhǔn)備好上課所需物品。
2.上課的要求:
(1)認(rèn)真聽(tīng)講,,積極思考;(2)大膽發(fā)言,、質(zhì)疑,。
3.課后的要求:
(1)課后復(fù)習(xí);(2)獨(dú)立完成作業(yè);
小學(xué)生應(yīng)注意安全的地方:
(1)學(xué)生討論。
(2)集體交流后歸納:
a,、人身安全:在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧,,不爬圍墻,不爬樹(shù),,不接近有電的危險(xiǎn)地點(diǎn),,勞動(dòng)時(shí),注意安全,,不與社會(huì)上不三不四的人交往,,課外不玩火,不玩水,。
b,、交通安全:在公路上不追逐打鬧,自覺(jué)遵守交通規(guī)則,,交叉路口要注意行人車(chē)輛,,騎自行車(chē)寧慢勿快,切勿雙手撒把,。上,、下坡要下車(chē),通過(guò)公路要做到一停二看三通過(guò),。
c,、財(cái)產(chǎn)安全:保管好自己的物品、錢(qián)財(cái),,如有遺失或遇偷盜,、敲詐等應(yīng)向老師及時(shí)反映或報(bào)警。
d,、飲食安全:不飲生水,,不吃不衛(wèi)生的食品,不吃有病的雞肉,、豬肉等,,飯前便后要洗手,不吃霉變或過(guò)期食品,。
(3),、學(xué)生自查:
哪些方面未做好,今后要加強(qiáng)注意,。
師小結(jié);我們必須抓住時(shí)間中的分分秒秒,,莫讓光陰空自流。小朋友,,新的一年開(kāi)啟新的希望,,新的空白承載新的夢(mèng)想,。為了讓我們的夢(mèng)想能成為現(xiàn)實(shí),在這里,,老師給大家提幾點(diǎn)希望和要求:(1)端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,,以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)。
語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案初中篇四
1. 感受漢語(yǔ)之美之奇之瑰麗,。
2. 明確閱讀的重要性與個(gè)性化寫(xiě)作的必要性,。
感受語(yǔ)文之美,明確學(xué)習(xí)方法及要點(diǎn),。
什么就是語(yǔ)文?(自由回答)組織討論,。
我們能不能改變一個(gè)風(fēng)格,,回答得盡可能詩(shī)意一些,這樣,,我們以“語(yǔ)文就是……”的形式在練習(xí)本上盡可能地多地寫(xiě)一些話,,給大家三分鐘時(shí)間,然而小組內(nèi)交流,,請(qǐng)把大家認(rèn)為精彩的話作上記號(hào),,待會(huì)兒請(qǐng)一個(gè)同學(xué)組織一下代表小組發(fā)言。
1. 獨(dú)立書(shū)寫(xiě),,小組交流,;
2. 各組奉獻(xiàn),前面已經(jīng)被人講過(guò)的就不必再說(shuō)(發(fā)言者自己先報(bào)姓名,。老師遇到十分精彩的,,要問(wèn)這個(gè)創(chuàng)作者的姓名,要求課后交上來(lái)),。
1. 大聲地朗讀,。
語(yǔ)文就是炫目的先秦繁星,就是皎潔的漢宮秋月,;就是珠落玉盤(pán)的琵琶,,就是高山流水的琴瑟;就是“推”“敲”不定的月下門(mén),,就是但求一字的數(shù)莖須,;就是莊子的逍遙云游,就是孔子的顛沛流離,;就是魏王的老驥之志,,就是諸葛的錦囊妙計(jì);就是君子好逑的《詩(shī)經(jīng)》,,就是魂兮歸來(lái)的《楚辭》,;就是執(zhí)過(guò)羊鞭的《兵法》,,就是受過(guò)宮刑的《史記》;就是李太白的杯中酒,,就是曹雪芹的夢(mèng)中淚,;就是千古絕唱的詩(shī)詞曲賦,就是功垂青史的《四庫(kù)全書(shū)》……(袁衛(wèi)星)
2. 提問(wèn):你知道其中的哪些典故,?哪幾本書(shū),?
3. 你還想知道其中的哪些典故?哪幾本書(shū),?
4. 背誦,,默寫(xiě)。
你聽(tīng)說(shuō)過(guò)什么辦法,?你認(rèn)為哪些比較可行,?(自由發(fā)言,小組討論,,請(qǐng)另一人發(fā)言,。也要先報(bào)姓名。)―
老師的辦法,,這個(gè)辦法就是得到所有語(yǔ)文學(xué)得好的人,,所有優(yōu)秀的語(yǔ)文老師肯定的辦法。非常簡(jiǎn)單,,那就就是多讀書(shū),,尤其就是大量的優(yōu)秀的課外閱讀,多練筆,,尤其就是要養(yǎng)成寫(xiě)隨筆和日記的習(xí)慣,。―
古人講“一日不讀書(shū),則語(yǔ)言無(wú)味,,面目可憎”,。又說(shuō)“正其義不謀其利,明其道不計(jì)其功,?!笨梢?jiàn),讀書(shū)并非為了眼前的功利目的,,而就是自我發(fā)展,,自我完善的需要,。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程正就是思想意識(shí),、道德情操,、人格精神,、人文素養(yǎng)的不斷培育和提升的過(guò)程,。讀書(shū)人之于文盲,,不僅在于他們認(rèn)識(shí)字,,能讀書(shū),,更在于他們能通過(guò)讀書(shū)而知道越來(lái)越多的道理,增長(zhǎng)越來(lái)越多的智慧,,培養(yǎng)成真正屬于人的性情,。“人之異于禽獸者幾?!?,這“幾希”就就是人類(lèi)具有的良知,,能夠同情,,并且有求進(jìn)步的愿望。
記得一位哲人說(shuō)過(guò):“在高尚的人中,,一切本能都服從良知的命令——責(zé)任發(fā)言時(shí),,一切私欲都啞口無(wú)言了?!彼终f(shuō):“凡人都就是同胞。我們都來(lái)自相同的生命的源泉,,我們都同樣的易感受痛苦,,同樣的有弱點(diǎn),走入相同的最后命運(yùn)……現(xiàn)在的世界就是一灰色的世界,,我們就算不互相為難,,也還有不少的憂慮——如饑餓、火災(zāi),、地震,、風(fēng)浪、疾病,、死亡等等,。我們應(yīng)當(dāng)互相信托,互相親愛(ài),,互相同情和扶助,,忍耐和寬容?!迸ε囵B(yǎng)這樣的感情,,就就是個(gè)人最重要的進(jìn)步,也就是人類(lèi)最偉大的進(jìn)步,。
說(shuō):“好好學(xué)習(xí),,天天向上”。盡管不同的人對(duì)“向上”的理解不同,,但我始終堅(jiān)信,,任何物質(zhì)和技術(shù)的進(jìn)步,,如果不能同時(shí)伴隨著人性的進(jìn)步,就必然使人越來(lái)越淪為感性的奴隸?,F(xiàn)代人并不比古人更有智慧,,古人思考過(guò)的許多問(wèn)題,如生與死,、義與利,、天與人、善與惡等等?,F(xiàn)代人并沒(méi)有解決,,反而更加曖昧??茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展,,物質(zhì)條件的改善并沒(méi)有給現(xiàn)代人帶來(lái)多少幸福。有著數(shù)千年文明的人類(lèi),,其精神究竟進(jìn)步了多少,?其品性究竟發(fā)展了多少?人類(lèi)將走向何方,?還能走多遠(yuǎn),?這些問(wèn)題應(yīng)該成為時(shí)時(shí)抽打現(xiàn)代人靈魂的鞭子。
為什么要對(duì)廣大青年(少年)進(jìn)行語(yǔ)文教育和教學(xué),?就就是要讓他們多讀書(shū),,讀好書(shū),好讀書(shū),;求發(fā)展,,求進(jìn)步。不從人性發(fā)展,、人類(lèi)進(jìn)步的這樣的高度來(lái)認(rèn)識(shí)語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)和功能,,就難以把握語(yǔ)文教育的命運(yùn),難以樹(shù)立正確的語(yǔ)文教育思想,。
語(yǔ)文,,就是一門(mén)博大精深的學(xué)科,需要有學(xué)習(xí)興趣,,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等都就是很重要的,。有人感到學(xué)習(xí)語(yǔ)文很吃力,我想主要就是由于沒(méi)有掌握正確的方法,,沒(méi)有擁有一把打開(kāi)語(yǔ)文之門(mén)的金鑰匙,。
學(xué)好語(yǔ)文,要注意培養(yǎng) 學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,積累學(xué)習(xí)方法,,增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力等。我希望當(dāng)你讀完這篇“爛文”后,,能為你的語(yǔ)文之路,,墊石鋪地,為你的語(yǔ)文大廈添磚加瓦,,為你學(xué)習(xí)鋪上一條通天大道,。
對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)感興趣,就為你的語(yǔ)文學(xué)習(xí)奠定了最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。無(wú)論做任何事,,興趣就是最重要的。兩千年前的“文圣”孔子就曾說(shuō)過(guò)“知之者不如好之者,,好之者不如樂(lè)之者”,。這句話正說(shuō)明了“好”、“樂(lè)”對(duì)于一個(gè)人對(duì)某種事物的追求,,可以說(shuō)就是精神支柱,,朋友,如果你現(xiàn)在暫時(shí)對(duì)語(yǔ)文,,并不感興趣,,沒(méi)關(guān)系,你可以從“0”開(kāi)始,。培養(yǎng)興趣,可以去背誦,,抄錄一些精彩的片斷,,富有哲理的名人名言,以及課外知識(shí)都可以,。這樣,,慢慢積累,在某一天,,你會(huì)突然發(fā)現(xiàn),,原來(lái)當(dāng)一個(gè)才多識(shí)廣,知識(shí)淵博的學(xué)者就就是如此容易,。你還可以參加一些關(guān)于語(yǔ)文方面的活動(dòng),,比如演講、征文等等,。
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“在學(xué)校里和生活中,,工作的最重要的動(dòng)機(jī)就是工作中的樂(lè)趣,就是工作獲得結(jié)果時(shí)的樂(lè)趣,以及對(duì)這種結(jié)果社會(huì)價(jià)值的認(rèn)識(shí),?!闭鐒偛耪f(shuō)的,你可以參加社交活動(dòng),,那有人便會(huì)問(wèn)了,,如果贏了,當(dāng)然會(huì)使我們斗志高昂,,興趣更濃烈,,而相反,則會(huì)挫傷我們的積極性,,對(duì)語(yǔ)文反感,,那豈不就是適得其反嗎?我可以肯定回答:“不會(huì)的”,。這樣看你如何認(rèn)識(shí)結(jié)果的價(jià)值,。正如所說(shuō),會(huì)信心百倍去學(xué)好語(yǔ)文,,如果失敗了,,可以自我檢討,就是哪里做得不好,,“挫折就是強(qiáng)人的一筆巨大財(cái)富,,弱者的萬(wàn)丈深淵”,你可以想想,,正因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了缺陷,,我們才會(huì)去彌補(bǔ),才會(huì)做得更好,。學(xué)習(xí)興趣就是基礎(chǔ)的話,,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,則就是一位技藝超群的建筑師,。學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞,,直接關(guān)系到你學(xué)習(xí)質(zhì)量的好壞。
葉圣陶認(rèn)為:“從小學(xué)老師到大學(xué)教授,,他們的任務(wù)就就是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,,幫助學(xué)生養(yǎng)成政治方面文化科學(xué)方面的良好習(xí)慣”。由這句話我們至少可以看到好的習(xí)慣的重要性,,其實(shí)好的習(xí)慣,,主要還就是靠自己去養(yǎng)成的。農(nóng)村有句俗語(yǔ)就是這樣說(shuō)的“習(xí)慣成自然”如果你堅(jiān)持一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,久而久之,,則會(huì)成為雷打不動(dòng)的“自然”,。
那怎樣養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我們可以從學(xué)習(xí)實(shí)踐中,,文章作品中去領(lǐng)會(huì),。《禮記》中說(shuō)“博學(xué)之,,審問(wèn)之,,慎思之,明辨之,,篤行之”這就就是一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,我們可以把它慢慢融入我們的學(xué)習(xí)之中?!皩W(xué)而不思則罔,,思而不學(xué)則殆”,則又給我們敲響要“學(xué)”“思”結(jié)合的警鐘,?!皩W(xué)而時(shí)習(xí)之”,“溫故而知新”有許多的名人對(duì)學(xué)習(xí)做出了總結(jié),,我們不妨一試(但不可盲目),。其實(shí),更重要的就是要我們從學(xué)習(xí)中去總結(jié),,比如說(shuō),,在一個(gè)幽靜的地方,我們不妨坐下靜靜心,,默默想想散文,、名言之類(lèi),不但更能愉悅心情,,而且還增深了印象,。如果說(shuō)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就是一位獨(dú)具匠心的建筑師,那好的學(xué)習(xí)方法則就是精美實(shí)用的建筑材料,。
說(shuō)學(xué)習(xí)方法,其實(shí)與學(xué)習(xí)習(xí)慣有許多叉之處,,比如:抄錄精彩片段,,吟誦古詩(shī),隨時(shí)寫(xiě)下精彩瞬間,,等等都就是好的學(xué)習(xí)方法,。語(yǔ)文學(xué)習(xí)重要的就就是積累與運(yùn)用,上面的那些方法都就是積累的重要手段,。我們運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)可以說(shuō)就是包羅萬(wàn)象,,可用在諸方面,,譬如:社交、寫(xiě)作,、演講……無(wú)不與我們密切相關(guān),,有人學(xué)習(xí)語(yǔ)文很有一套,但運(yùn)用時(shí)卻就是茶壺里裝餃子——倒不出來(lái),。其實(shí)學(xué)的目的就就是用,,這就是綱。由于方法因人而異,,我就不多討論了,!我相信親愛(ài)的朋友你定會(huì)有錦囊妙計(jì)的。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,興趣很濃,,方法很對(duì),若沒(méi)有語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力那還就是無(wú)濟(jì)無(wú)事,。
學(xué)習(xí)能力就是漸漸培養(yǎng)和積累的,。有人說(shuō)魯迅的文章很難懂,其實(shí)就就是因?yàn)闆](méi)有找到突破口,,我們理解一句話一定要聯(lián)系當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景,,及上下文語(yǔ)境,這樣你才會(huì)將難題迎刃而解,。學(xué)習(xí)要重識(shí)基礎(chǔ)能力鞏固,,首先要謹(jǐn)記一些寫(xiě)法、修辭及符號(hào)的用意,,只有這樣堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),,才可去拔高?!坝賱t不達(dá)”學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)并非一日之功,,需要你的恒心。
朋友,,當(dāng)你看完這篇文章后,,掩卷沉思時(shí),希望能使你有所受益,。為語(yǔ)文功底差的人,,改變現(xiàn)狀,為功底的'人錦上添花,。
大多數(shù)的同學(xué)認(rèn)為語(yǔ)文就是拿手的科目,,很容易忽視它。然而語(yǔ)文卻就是最不好學(xué)習(xí)的,,也就是最難把知識(shí)具體化的一門(mén)學(xué)科,。它就是學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)學(xué)科,,就是“百科之母”。語(yǔ)文成績(jī)的好壞,,完全取決于平時(shí)的積累,。如果語(yǔ)文水平過(guò)低,會(huì)導(dǎo)致其它學(xué)科成績(jī)難以提高,,必將影響今后的學(xué)習(xí),。
那么,我們?cè)鯓硬拍茉谡Z(yǔ)文這個(gè)世界里遨游,,采摘到甜美的果子呢,?老師認(rèn)為,應(yīng)從以下幾個(gè)方面下功夫:
1,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。
學(xué)習(xí)興趣就是學(xué)習(xí)獲得成功的十分重要的條件。古今中外的許多教育家都很重視興趣在學(xué)習(xí)中的作用,。萬(wàn)世景仰的大教育家孔子曾說(shuō)過(guò):“知之者不如好之者,,好之者不如樂(lè)之者?!笨茖W(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō):“興趣就是最好的老師,。”著名心理學(xué)家皮亞杰也認(rèn)為:“一切有效率的工作必須以某種興趣為先決條件,?!毕日軅兊囊馑季途褪钦f(shuō)濃厚的興趣能調(diào)動(dòng)大家的學(xué)習(xí)積極性,啟迪其智力潛能并使之樂(lè)此不疲,。
2,、在以后的教學(xué)中我既就是大家的老師,又就是大家的朋友,。我知道:凡就是對(duì)教學(xué)工作好,、態(tài)度親切、關(guān)懷愛(ài)護(hù)每位同學(xué)的教師,,大家就對(duì)之很親切,,愿意學(xué)習(xí)自己喜愛(ài)的老師的課程?!秾W(xué)記》中所謂“親其師,,信其道而學(xué)其理”就就是這個(gè)旨意。所以,,建立平等和諧的師生關(guān)系,善于溝通情感,,使你們熱愛(ài)我,、信任我,,就是激發(fā)培養(yǎng)大家學(xué)習(xí)興趣,提高同學(xué)們語(yǔ)文水平的重要舉措,。在以后的教學(xué)中我非常希望我能成為大家的好朋友,。而且我也非常希望大家能夠超過(guò)我。荀子說(shuō):“青,,取之于藍(lán)而青于藍(lán),;冰,水為之而寒于水,?!表n愈也說(shuō):“弟子不必不如師”
3、克服這幾個(gè)方面的消極心理
(1),、滿足心理語(yǔ)文有別于其它學(xué)科,,不像英語(yǔ),單詞,、語(yǔ)法背下來(lái),,成績(jī)就突飛猛進(jìn),立竿見(jiàn)影,。而語(yǔ)文素養(yǎng)的提高就是需要循序漸進(jìn)的,,猶如建一座大廈,先必須打好基礎(chǔ),,然后才一層一層地建造上去,,但永遠(yuǎn)沒(méi)有最高。
(2)自卑心理自卑也就是妨礙大家學(xué)習(xí)的一種較為普遍的心理,,特別表現(xiàn)在成績(jī)較為差的同學(xué),。我會(huì)給差一點(diǎn)的同學(xué)多一點(diǎn)愛(ài)心、多一點(diǎn)關(guān)心,。另外,,人各有不同,“順木之天以致其性,?!蔽視?huì)給大家多一些發(fā)展的空間。
(3)厭學(xué)心理在些同學(xué)破罐子破摔,,自暴自棄,,逐漸對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣
4、“學(xué)貴有疑”,。
孔子說(shuō):“學(xué)而不思則罔,,思而不學(xué)則殆?!表n愈說(shuō):“人非生而知之,,孰能無(wú)惑,?惑而不從師,其為惑也,,終不解矣,。”質(zhì)疑就是動(dòng)腦思考的結(jié)果,,也就是大家創(chuàng)造的起點(diǎn),,愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要?!敝型獠簧俳艹鋈宋锞褪强俊巴话l(fā)奇想”,、“異想天開(kāi)”叩開(kāi)成功的大門(mén)的。學(xué)一篇課文,,大家能質(zhì)疑,,就說(shuō)明你們學(xué)習(xí)有了興趣,動(dòng)了腦筋,,有求知欲望,。
課堂的質(zhì)疑之處一就是在課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵處,;
5,、培養(yǎng)語(yǔ)文自學(xué)能力
首先要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?!耙粋€(gè)有成就的人總就是有著良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,習(xí)慣養(yǎng)好了受益終身,,習(xí)慣養(yǎng)不好則成就不了大的業(yè)績(jī)”,。同樣,對(duì)學(xué)語(yǔ)文來(lái)說(shuō),,也需要有良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣,。
要求備齊工具書(shū),養(yǎng)成勤查字典,、詞典的習(xí)慣,。語(yǔ)文就是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科,字詞典就是無(wú)聲的老師,,字音,、字義及相應(yīng)用法在字典中都說(shuō)得非常清楚。因此,,備齊工具書(shū)就是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的首要條件,。另外,有了字詞典,在學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到生字詞還要勤查字詞典,。有些大家遇到不明白的生字詞喜歡問(wèn)老師,,老師成了學(xué)習(xí)中不可丟的拐杖,這種現(xiàn)象對(duì)大家自學(xué)能力的培養(yǎng)非常不利,。
6、要?jiǎng)幽X,、動(dòng)手,、動(dòng)口,注重練習(xí),。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中,,不管就是對(duì)文章的閱讀還就是漢語(yǔ)知識(shí)的練習(xí),大家要多開(kāi)動(dòng)腦筋,。
7,、讓大家堅(jiān)持寫(xiě)周記、日記,。用手把自己的思路整理清楚,,形成條理性的文字,也就是一個(gè)很好的鍛煉,。
8,、培養(yǎng)閱讀能力
語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主要功夫在于“讀”。只有讀美文,、含英咀華,,才能弄清一篇優(yōu)秀作品的美妙之處。好的詞語(yǔ),、優(yōu)美的句子,、精巧的構(gòu)思等等,這些都離不開(kāi)讀,,在讀中去感悟,、品味,從而吸收和借鑒,。
要求大家從文體,、文題、層次,、中心,、寫(xiě)法及現(xiàn)實(shí)社會(huì)意義諸多角度去考查閱讀文章。首先就是文題,。要讀懂一篇文章要先審文題,。文章題目在讀懂文章的過(guò)程中起關(guān)鍵作用。它往往就是文章中心的集中表現(xiàn),或者就是線索等,。明白文題在文章中的作用,,才能順藤摸瓜,讀懂文章,。理清文章的層次可幫助我們掌握文章的脈絡(luò),。閱讀一篇文章,先明白文章敘述,、描寫(xiě)或說(shuō)明對(duì)象,,再看圍繞這一對(duì)象分幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě),即文章層次,。中心就是閱讀文章時(shí)對(duì)內(nèi)容方面的又一要求,。讀一篇文章總要明白文章說(shuō)了些什么,對(duì)文章的內(nèi)容的精練概括即文章中心,。然后就是文章的現(xiàn)實(shí)社會(huì)意義,。作者寫(xiě)一篇文章,總有其寫(xiě)作目的,,或者要宣揚(yáng)先進(jìn),、批評(píng)落后;或者要揭示社會(huì)現(xiàn)象,,引起我們深思,;或者要介紹一個(gè)對(duì)象,讓我們把握其特性等等,。其寫(xiě)作目的,、意圖背后的就就是作者有意無(wú)意展現(xiàn)出來(lái)的現(xiàn)實(shí)意義。例如宣傳好人好事,,就是要給我們樹(shù)立榜樣,,要我們向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)。
閱讀時(shí)要注重閱讀速度,。閱讀分瀏覽式的快速閱讀和字斟句酌的研究式閱讀,。快速閱讀要求能盡量在短時(shí)間內(nèi)完成閱讀內(nèi)容,。在對(duì)內(nèi)容的把握上要求能了解課文大意,,對(duì)課文內(nèi)容有一個(gè)初步的概括了解。字斟句酌的研究式閱讀要求對(duì)課文內(nèi)容理解比較透徹,,包括對(duì)一些小問(wèn)題的探究,。當(dāng)然,這種閱讀所用時(shí)間相對(duì)于快速瀏覽式的閱讀所用時(shí)間要長(zhǎng)得多,。畢竟對(duì)課文內(nèi)容的理解和把握要透徹得多,。這兩種閱讀各有針對(duì)性。“在語(yǔ)文課堂的自我學(xué)習(xí)中,,往往可采取快速閱讀的方式,,一目十行,把握文章大意,,然后就是字斟句酌的研究性閱讀,,深入到關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句子的理解,,這樣可以詳細(xì)掌握課文內(nèi)容”
要求大家在課堂的自學(xué)當(dāng)中,,能概括描述文章大意,并對(duì)文章做全局性的把握,。抓好文題,找出關(guān)鍵詞句,。文題和關(guān)鍵詞句猶如一把打開(kāi)問(wèn)題的鑰匙,,起著至關(guān)重要的作用。
語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案初中篇五
今天是新學(xué)期的第一堂語(yǔ)文課,,王老師為大家?guī)?lái)了一首小詩(shī),。(音樂(lè)中指名讀,齊讀,。)
三年級(jí)的天空
今天,,是20xx年的一天
一張張可愛(ài)的笑臉
從20xx年的家中匆匆趕來(lái)
來(lái)到美麗的暨陽(yáng)學(xué)校,
繼續(xù)
踏入三年級(jí)明亮的天空
書(shū)寫(xiě)新的傳奇,。
是呀,,三年級(jí)的天空一定會(huì)無(wú)比明媚。那么,,今天先讓我們一起來(lái)回憶剛剛過(guò)去的美好的寒假,。
1.新年過(guò)得如何?(用詞語(yǔ)來(lái)形容)
2.你覺(jué)得最有趣的是什么事?(根據(jù)你說(shuō)的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō))
1.全班欣賞同學(xué)寫(xiě)的優(yōu)秀作文。(說(shuō)說(shuō)自己的感受,。)
2.再欣賞網(wǎng)上找的,。(認(rèn)真傾聽(tīng),分享快樂(lè),。)
1.你猜猜王老師怎么度過(guò)的?
2.公布答案,。(在帶寶寶的同時(shí)看書(shū))
王老師知道我們班同學(xué)都非常喜歡聽(tīng)故事,所以我在寒假的時(shí)候,,特別挑選了一個(gè)故事,,送給大家,作為新年禮物,。
毛蟲(chóng)知道,,在它的身體里面,藏著一只蝴蝶。是的,,它一直都知道,,一刻也不曾忘記。當(dāng)它慢吞吞地爬過(guò)菜葉的時(shí)候,,它在想著這件事;當(dāng)它貪婪地把葉子咬出一個(gè)個(gè)小洞時(shí),,它在想著這件事;當(dāng)它舒展身體曬太陽(yáng)的時(shí)候,它在想著這件事;當(dāng)它親吻一朵美麗的小花兒時(shí),,它在想這件事……
我要挑最鮮嫩的葉子吃,,它對(duì)自己說(shuō),這樣當(dāng)我變成蝴蝶的時(shí)候,,才會(huì)有艷麗的色彩,。我要多多地吃,它對(duì)自己說(shuō),,這樣當(dāng)我變成蝴蝶的時(shí)候,,翅膀才會(huì)有力氣。這金色的光線多么溫暖,,它對(duì)自己說(shuō),,最重要的是,它將變成金粉裝點(diǎn)我的翅膀,。這朵小花多么可愛(ài),,它對(duì)自己說(shuō),將來(lái)我的翅膀上面,,也會(huì)開(kāi)出美麗的花兒來(lái),。
“哎呀,毛毛蟲(chóng)!好丑好惡心喲!”一個(gè)小女孩指著它叫道,。這樣的話毛毛蟲(chóng)聽(tīng)得多了,,一點(diǎn)兒也不會(huì)破壞它的好心情。哦,,我將長(zhǎng)出一雙美麗的翅膀,,它對(duì)自己說(shuō)。這樣想著,,毛毛蟲(chóng)昂起了它小小的腦袋,,慢慢爬走了。
我知道,,在我的身體里面,,藏著一個(gè)更好的自己。是的,,我一直都知道,,一刻也不曾忘記,。
所以我從來(lái)都不挑食,我知道所有健康的食物都將變成我的一部分,,成就一個(gè)更好的我自己,。所以我努力地讀書(shū),我知道所有那些有趣的書(shū),、嚴(yán)肅的書(shū),、美麗的書(shū)、智慧的書(shū),,最終都將變成我的一部分,,成就一個(gè)更好的我自己。所以我喜歡認(rèn)識(shí)新朋友,,我知道所有那些善良的朋友,、聰明的朋友、慷慨的朋友,、睿智的朋友,,他們的友情以及他們的美好天性,最終都將變成我的一部分,,成就一個(gè)更好的我自己。所以我積極上好每一堂課,,認(rèn)真完成每一次作業(yè),,我知道千里之行始于足下,我走過(guò)的每一步路,,我做過(guò)的每一件事,,最終都將變成我的一部分,成就一個(gè)更好的我自己,。所以我喜歡親近大自然,,我知道所有那些美麗的山水、陽(yáng)光,、花香和清新空氣,,最終都將變成我的一部分,成就一個(gè)更好的我自己,。
每天早晨,,我都會(huì)在鏡子面前照一照自己;每天早晨,我都會(huì)在鏡子里看到一個(gè)普普通通的小女孩(小男孩),。
可我知道,,在我的身體里面,藏著一個(gè)更好的我自己,。就像毛毛蟲(chóng)會(huì)變成蝴蝶,,小種子會(huì)長(zhǎng)成大樹(shù),,我也會(huì)變成一個(gè)更好的我自己。
故事聽(tīng)完了,,王老師要檢查下你們是不是認(rèn)真在聽(tīng),,有沒(méi)有收到我的禮物?
1.毛毛蟲(chóng)的理想是什么?它為了成就更好的自己,怎么努力的?我的理想是什么?為了做最好的自己,,我又是怎么做的?(大方向)
2.聽(tīng)了故事,,說(shuō)說(shuō)自己新學(xué)期的目標(biāo)?為了做最好的自己,在學(xué)習(xí)中你又準(zhǔn)備怎么做?(小方向)(多閱讀,、多思考,、多寫(xiě)作)
我相信,只要我們像毛毛蟲(chóng)那樣努力,,我們也一定可以變成美麗的蝴蝶!
讓我們每個(gè)人多閱讀,、多思考、多寫(xiě)作,,向著美好的自己努力,。最后讓我們?cè)谠?shī)歌中結(jié)束我們的開(kāi)學(xué)第一課。(再次誦讀詩(shī)歌)
語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案初中篇六
《課程綱要》分享
基于學(xué)生實(shí)際
三年級(jí)的學(xué)生處于第一學(xué)段的初期,,有強(qiáng)烈的好奇心,、求知欲強(qiáng)。因此在教學(xué)時(shí),,要從啟發(fā)興趣,、激發(fā)思維入手,學(xué)生自己總結(jié)學(xué)習(xí)辦法,,鼓勵(lì)暢所欲言,,使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望,愿意表達(dá)自己獨(dú)特的思想,。
1.通過(guò)與學(xué)生交流課程綱要,,了解本學(xué)期英語(yǔ)學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容、課程目標(biāo)以及課程評(píng)價(jià),。
2.通過(guò)了解教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)辦法,,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
通過(guò)學(xué)習(xí)和老師的講解了解本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),,教學(xué)內(nèi)容和評(píng)價(jià)辦法,。
1. 通過(guò)課程綱要的分享,了解本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),,并了解英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重點(diǎn),,并養(yǎng)成習(xí)慣.
2. 圍繞《課程綱要》展開(kāi)討論,就自己感興趣的地方進(jìn)行思考,,積極發(fā)表自己的見(jiàn)解和建議,。
【教學(xué)準(zhǔn)備】課前學(xué)生根據(jù)要求“預(yù)習(xí)要求”自學(xué);教師準(zhǔn)備課件,。
通過(guò)課堂指名說(shuō)、課堂交流等形式對(duì)學(xué)生交流情況進(jìn)行評(píng)價(jià),。
1,、同學(xué)們,今天的課堂上老師要帶領(lǐng)大家認(rèn)識(shí)一位新朋友,,它就像一幅地圖一樣,,能夠指引大家在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中找準(zhǔn)學(xué)期目標(biāo),理清學(xué)習(xí)內(nèi)容,、了解學(xué)習(xí)安排,,真正成為學(xué)習(xí)的小主人,它就是——《課程綱要》,。 (板書(shū)課題)
1,、怎樣才能做學(xué)習(xí)的小主人呢?首先我們要了解本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容。請(qǐng)大家打開(kāi)目錄,,看一看本冊(cè)書(shū)我們總共分為幾個(gè)單元,,附錄頁(yè)又有哪些部分構(gòu)成?
2、那這些內(nèi)容我們?cè)趺春侠戆才拍?(ppt出示一單元學(xué)習(xí)時(shí)間安排)
3,、目錄就像路標(biāo)一樣,,指引我們了解每單元都有哪些內(nèi)容,下面我們一同以第一單元為例,,一同探討本單元的話題功能及重點(diǎn)單詞類(lèi)別,、句型功能及語(yǔ)音組合。(出示ppt,,指生說(shuō))
4,、請(qǐng)大家打開(kāi)第二單元,,想想這本單元的話題功能及重點(diǎn)單詞類(lèi)別,、句型功能及語(yǔ)音組合又是什么呢?(出示ppt,指生說(shuō))
5,、下面我們分成四人小組合作學(xué)習(xí),,分大組分別完成剩余四個(gè)單元?(四人小組合作學(xué)習(xí))
6、小組匯報(bào)(ppt出示)
7,、同學(xué)們,,通過(guò)剛才大家的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)了解了本學(xué)期我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和時(shí)間安排,,那么我們本學(xué)期通過(guò)學(xué)習(xí)要掌握哪些本領(lǐng)呢?(ppt出示學(xué)習(xí)目標(biāo))指生讀
8.為了更好地掌握以上本領(lǐng),,我們又要怎樣逐步實(shí)施的。接下來(lái)是董老師對(duì)你們的期望,,希望你們通過(guò)努力達(dá)成一個(gè)個(gè)目標(biāo),。(課程評(píng)價(jià)推介)
孩子們,,這節(jié)課我們已經(jīng)把《課程綱要》分享完了,你們的認(rèn)真思考,、合作共享,,真是一個(gè)個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。那么,,最后誰(shuí)愿意再同大家分享分享你在這節(jié)課學(xué)到了什么,,又有什么收獲呢?
學(xué)習(xí)內(nèi)容→學(xué)習(xí)目標(biāo)→學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
入黨申請(qǐng)書(shū)格式借條的標(biāo)準(zhǔn)格式《山居秋暝》賞析
語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案初中篇七
1、回顧小結(jié)自己快樂(lè)的寒假 ,,進(jìn)一步對(duì)孩子進(jìn)行諸如學(xué)習(xí)習(xí)慣等常規(guī)教育,。
2、交流討論新學(xué)期的打算,,激發(fā)對(duì)新學(xué)期,、新知識(shí)的學(xué)習(xí)熱情。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,,使學(xué)生建立起良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)了解自主學(xué)習(xí)方法以及自主學(xué)習(xí)本的使用,。 教學(xué)設(shè)計(jì):
師:今天我們又開(kāi)學(xué)了,,新的學(xué)期又開(kāi)始了,同時(shí)大家又長(zhǎng)大了一歲,,想想看長(zhǎng)大一歲的你,,希望自己有哪些變化?
過(guò)了一個(gè)開(kāi)心而又漫長(zhǎng)的寒假,師生之間彼此建立的情感也許會(huì)有些淡了,,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有些遺忘了,,今天我們?cè)僖黄鹬v講學(xué)習(xí)習(xí)慣,重樹(shù)學(xué)風(fēng),。
1,、聽(tīng)講時(shí)身體坐正,雙手抱胸,,雙腳放平,,注意力集中,不隨便交談,、打鬧,、下位,不做小動(dòng)作,,不伸懶腰,,不閱讀與上課內(nèi)容無(wú)關(guān)的書(shū)籍或做與本節(jié)課無(wú)關(guān)的作業(yè)。(訓(xùn)練坐姿)
2,、珍惜課堂每一分鐘,,認(rèn)真傾聽(tīng),,積極思考,大膽發(fā)言,、質(zhì)疑,,不但學(xué)懂學(xué)會(huì),還要掌握學(xué)習(xí)方法,,逐步做到會(huì)學(xué),。我們是四年級(jí)學(xué)生,應(yīng)有選擇地做好聽(tīng)課筆記,,將老師上課講的重點(diǎn)寫(xiě)在書(shū)本上,,以提高學(xué)習(xí)效率。
3,、聽(tīng)同學(xué)發(fā)言或提問(wèn)時(shí),,做到不觀望、不插嘴,、不嘲笑,。當(dāng)聽(tīng)到見(jiàn)解、觀點(diǎn)一致時(shí),,自然地表示認(rèn)可或贊許;當(dāng)聽(tīng)到不同意見(jiàn)時(shí),,待同學(xué)發(fā)言結(jié)束后,
提出建議或進(jìn)行補(bǔ)充,,“我補(bǔ)充……的意見(jiàn)”,,不允許插話、搶嘴,,隨意地打斷同學(xué)發(fā)言,。
1、課堂上回答提問(wèn)與提出問(wèn)題規(guī)范地舉起右手示意,,不能站著舉手或是邊舉手邊喊,,經(jīng)教師允許后起立站直回答,如果不知道怎樣回答,,應(yīng)禮貌地如實(shí)告訴老師:“對(duì)不起,,我不懂(我沒(méi)想好)而不是站起來(lái)什么話都不說(shuō),?!卑l(fā)言完畢,經(jīng)老師同意后輕輕坐下,。
2,、答題或提問(wèn)態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真,立姿自然得體,,講普通話,,吐字清晰,,聲音響亮。答題形式講究規(guī)范,,用上“我認(rèn)為……”,、“我發(fā)現(xiàn)……”、“我補(bǔ)充……的意見(jiàn)”等說(shuō)話形式,,做到說(shuō)話完整,,條理清楚,有自己的獨(dú)特看法,。
1,、在課堂上做作業(yè)時(shí)應(yīng)該聽(tīng)清要求,明確格式,,不擅自離開(kāi)座位或竊竊私語(yǔ),,保持教室的安靜。
2,、作業(yè)格式規(guī)范,、行款整齊,獨(dú)立,、按時(shí)完成,。
3、作業(yè)姿勢(shì)要端正,,左手按住作業(yè)本或是平放桌上,,右手離筆尖一寸,胸離課桌一拳,,眼離書(shū)本一尺,,自覺(jué)保護(hù)視力。
4,、作業(yè)本要妥善保管,,不能亂扔、亂寫(xiě),、亂畫(huà)與撕毀,,保持作業(yè)本的衛(wèi)生與整潔。
1,、圍繞主題人人參與小組討論,,主動(dòng)有序地發(fā)表個(gè)人意見(jiàn),認(rèn)真聽(tīng)取他人發(fā)言,,待同學(xué)講完后再補(bǔ)充自己的意見(jiàn)與看法,。
2、在班里發(fā)表小組意見(jiàn)時(shí),用上“我們認(rèn)為,、我們覺(jué)得”等說(shuō)話形式,,尊重合作學(xué)習(xí)的勞動(dòng)成果。
1,、督促孩子做完作業(yè)后及時(shí)檢查,。
2、與家長(zhǎng)溝通,,形成家校合力,。在家中孩子做完作業(yè)后讓孩子自己檢查后家長(zhǎng)再檢查一遍。
老師相信:在新的學(xué)期里,,同學(xué)們都能通過(guò)自己的努力,,取得更優(yōu)異的成績(jī)!
語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案初中篇八
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。
2,、掌握初中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法。
3,、明確本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)要求,。
一、導(dǎo)入新課
先做自我介紹,,然后以講故事,、讀美文、漢字趣解等不同形式引入課題,,激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣,。
推薦:余光中《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》 劉衛(wèi)民《我愛(ài)你,漢語(yǔ)》,。
二,、語(yǔ)文的概念
1、流行的幾種說(shuō)法:語(yǔ)言和文學(xué),、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě),、葉圣陶:口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)。
2,、初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主要任務(wù):掌握語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí),,具備初步的文學(xué)欣賞能力和寫(xiě)作能力。能閱讀淺易的文言文,。另外在如今應(yīng)試教育體制下,,同學(xué)們還要掌握好應(yīng)試的技能。
3,、大語(yǔ)文概念:應(yīng)試,、應(yīng)用、人格修養(yǎng),;文史哲不分家,;語(yǔ)文的社會(huì)生活化。
4,、雅和俗:作為基礎(chǔ)語(yǔ)言工具,,掌握好語(yǔ)文這門(mén)工具有非比尋常的意義,首先是交際需要語(yǔ)文,,更重要的是語(yǔ)文可以提升個(gè)人魅力和生活層次,。
三、方法介紹
1,、相信自己,,勇敢挑戰(zhàn)
一個(gè)人在高山之巔的鷹巢里,抓到了一只幼鷹,,他把幼鷹帶回家,,養(yǎng)在雞籠里。這只幼鷹和雞一起啄食,、嬉鬧和休息,,它以為自己是一只雞。這只鷹漸漸長(zhǎng)大,,羽翼豐滿了,,主人想把它訓(xùn)練成獵鷹,可是由于終日和雞混在一起,,它已經(jīng)變得和雞完全一樣,,根本沒(méi)有飛的愿望了。主人試了各種辦法,,都毫無(wú)效果,,最后把它帶到山頂上,一把將它扔了出去,。這只鷹像塊石頭似的,,直掉下去,慌亂之中它拼命地?fù)浯虺岚?,就這樣,,它終于飛了起來(lái)!
(——相信自己是一只雄鷹,,不要去想過(guò)去,,想自己的基礎(chǔ)是不是很差,勇敢面對(duì)一切挑戰(zhàn)和失敗,。)
2,、堅(jiān)持不懈,持之以恒
開(kāi)學(xué)第一天,大哲學(xué)家蘇格拉底對(duì)學(xué)生們說(shuō):“今天,,我們只做一件最簡(jiǎn)單也是最容易做的事兒:每個(gè)人把胳膊盡量都往前甩,,然后再盡量往后甩?!闭f(shuō)著,,蘇格拉底示范了一遍,“從今天開(kāi)始,,每天做300下,,大家能做到嗎?”學(xué)生們都笑了,,這么簡(jiǎn)單的事情,,有什么做不到的?過(guò)了一個(gè)月,,蘇格拉底問(wèn)學(xué)生們:“每天甩手300下,,哪些同學(xué)堅(jiān)持了?”有90%的同學(xué)驕傲地舉起了手,。又過(guò)了一個(gè)月,,蘇格拉底再問(wèn),這回,,堅(jiān)持下來(lái)的同學(xué)只剩下了八成,。一年過(guò)后,蘇格拉底再一次問(wèn)大家:“請(qǐng)大家告訴我,,最簡(jiǎn)單的甩手運(yùn)動(dòng),,還有哪幾位同學(xué)堅(jiān)持了?”這時(shí)候,,整個(gè)教室里,,只有一個(gè)人舉起了手。這個(gè)學(xué)生就是后來(lái)成為古希臘另一位大哲學(xué)家的柏拉圖,。(——成功在于堅(jiān)持,,這是一個(gè)并不神秘的秘訣。)(強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)習(xí)積累要堅(jiān)持)
3,、自我規(guī)范,,養(yǎng)成習(xí)慣
父子兩住山上,每天都要趕牛車(chē)下山賣(mài)柴,。老父較有經(jīng)驗(yàn),,坐鎮(zhèn)駕車(chē),山路崎嶇,,彎道特多,,兒子眼神較好,,總是在要轉(zhuǎn)彎時(shí)提醒道:“爹,轉(zhuǎn)彎啦,!”有一次父親因病沒(méi)有下山,,兒子一人駕車(chē)。到了彎道,,牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎,,兒子用盡各種方法,,下車(chē)又推又拉,,用青草誘之,牛一動(dòng)不動(dòng),。到底是怎么回事,??jī)鹤影偎疾坏闷浣狻W詈笾挥幸粋€(gè)辦法了,,他左右看看無(wú)人,,貼近牛的耳朵大聲叫道:“爹,轉(zhuǎn)彎啦,!”牛應(yīng)聲而動(dòng),。(要培養(yǎng)好的習(xí)慣來(lái)代替壞的習(xí)慣,當(dāng)好的習(xí)慣積累多了,,自然會(huì)有一個(gè)好的人生,。)(強(qiáng)調(diào):書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣,、寫(xiě)作習(xí)慣)
4,、掌握方法,形成能力
有個(gè)老人在河邊釣魚(yú),,一個(gè)小孩走過(guò)去看他釣魚(yú),,老人技巧純熟,所以沒(méi)多久就釣上了滿簍的魚(yú),,老人見(jiàn)小孩很可愛(ài),,要把整簍的魚(yú)送給他,小孩搖搖頭,,老人驚異的問(wèn)道你為何不要,?小孩回答:“我想要你手中的釣竿?!崩先藛?wèn):“你要釣竿做什么,?小孩說(shuō):“這簍魚(yú)沒(méi)多久就吃完了,要是我有釣竿,,我就可以自己釣,,一輩子也吃不完,。”你們說(shuō),,這個(gè)小孩是不是很聰明,?(——重要的還在釣技。學(xué)習(xí),,不能只記住知識(shí),,更重要的是掌握方法,形成能力,。)
四,、學(xué)習(xí)要求
可以從“工具準(zhǔn)備”、“上課要求,、”“作業(yè)習(xí)慣”,、“作文訓(xùn)練”、“其他規(guī)范”等五個(gè)方面提出了學(xué)習(xí)要求,。
五,、課堂小結(jié)
在中學(xué)的歷程里,語(yǔ)文——文學(xué)作品,,他能通過(guò)寫(xiě)作者真實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)與心理歷程與你交流,,向你展示什么是真善美,什么是假丑惡,,什么是人生,,什么是人生的價(jià)值取向,怎樣活著才有意義……你可以透過(guò)文章,,看到作者的精神家園,,中學(xué)里沒(méi)有哪一門(mén)功課是這樣的內(nèi)容,在精神上為你做引領(lǐng),。在我看來(lái),,語(yǔ)文就是生活,語(yǔ)文就是做人,。你不一定要踏入大學(xué)的門(mén),,可你必定要跨入社會(huì)的門(mén),你可以不懂?dāng)?shù)理化,,沒(méi)有任何特長(zhǎng),,只要領(lǐng)工資會(huì)簽自己的名,,但你不能不會(huì)做人,,你可以失掉一切,,但你沒(méi)能失掉尊嚴(yán)。
希望大家在中學(xué)階段,,不要把語(yǔ)文看成是在應(yīng)付考試,,那樣你會(huì)學(xué)得很吃力很疲倦,,我希望大家把它當(dāng)成一種欣賞,一種享受,,這樣你才能真正在學(xué)習(xí)中獲得快樂(lè),。
文字是一種美麗,一種遭遇,,和文字用心靈和他相逢是一種幸福,。
語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案初中篇九
1.說(shuō)說(shuō)自己在寒假中的收獲。
2.回顧上學(xué)期的語(yǔ)文成績(jī),,明確取得成功(或造成失敗)的原因,。
3.了解本冊(cè)語(yǔ)文的主要領(lǐng)域和各個(gè)板塊內(nèi)容,明確本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
4.提出要求,,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
1.對(duì)本冊(cè)教材內(nèi)容有整體的分析,明確自己本學(xué)期應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度,,認(rèn)真扎實(shí)地上好每一節(jié)課,。
2.明確要求,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
一,、說(shuō)說(shuō)自己在寒假中的收獲。
大家在寒假里肯定過(guò)得非常愉快,,非常充實(shí),。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎?可以說(shuō)說(shuō)自己游玩的事情,可以說(shuō)自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng),,也可以說(shuō)說(shuō)自己在自學(xué)中取得的收獲,。
二、明確取得好成績(jī)或考試失利的原因,。
1.由成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生談一談自己取得優(yōu)異成績(jī)的原因,。
2.以不點(diǎn)名的形式向平時(shí)懶于學(xué)習(xí)的同學(xué)提個(gè)醒:不能將過(guò)多的心思花在學(xué)習(xí)以外的地方。
三,、了解本冊(cè)語(yǔ)文書(shū)的內(nèi)容,,認(rèn)識(shí)本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。
1.學(xué)生看書(shū),,師和學(xué)生一起閱讀了解本冊(cè)書(shū)12個(gè)板塊和具體內(nèi)容,,教師介紹板塊后面的口語(yǔ)交際、習(xí)作和綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)等內(nèi)容,。
2.教師幫助學(xué)生理清本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù):認(rèn)識(shí)226個(gè)生字,,會(huì)寫(xiě)276個(gè)生字;繼續(xù)學(xué)習(xí)使用字典,、詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力;能正確,、流利,、有感情的朗讀課文,初步學(xué)會(huì)默讀和略讀;積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩句段,,背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇(段);了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法;繼續(xù)學(xué)習(xí)習(xí)作;結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),,留心觀察大自然,、觀察社會(huì),愿意書(shū)面與口頭相結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,,在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,、學(xué)會(huì)合作。繼續(xù)練字,,堅(jiān)持每日寫(xiě)一頁(yè)小字,,每天讀半小時(shí)課外書(shū),每周寫(xiě)兩篇讀書(shū)筆記,、一個(gè)周記,,每周背兩首古詩(shī)。
四,、對(duì)學(xué)生的常規(guī)課堂進(jìn)行要求:
1.課前準(zhǔn)備:
(1)課前預(yù)習(xí);(2)準(zhǔn)備好上課所需物品,。
2.上課的要求:
(1)認(rèn)真聽(tīng)講,積極思考;(2)大膽發(fā)言,、質(zhì)疑,。(3)學(xué)會(huì)合作交流。
3.課后的要求:
(1)課后復(fù)習(xí);(2)獨(dú)立完成作業(yè);
4.學(xué)好語(yǔ)文的一些基本做法:⑴聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)是語(yǔ)文的本色要求――聽(tīng),,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的講話,,能聽(tīng)懂別人說(shuō)話的意思與深刻的內(nèi)涵等;說(shuō),能流暢地有條理地得體地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法,,暢所欲言;讀,,廣泛瀏覽閱讀,博聞廣記;寫(xiě),,寫(xiě)得一手好字與好文章,。
5.工具的要求:工具書(shū)、《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》、雙色筆,、聽(tīng)課筆記,、練習(xí)本、作業(yè)本,、作業(yè)記錄本,、讀書(shū)筆記本等。
五,、教師小結(jié)
老師小結(jié):親愛(ài)的同學(xué)們,,在繽紛的焰火和歡快的樂(lè)曲中,新的一年向我們走來(lái),。度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)而休閑的寒假后,,我們又回到了美麗的校園――上課的鈴聲清脆地響起,嶄新的課本一頁(yè)頁(yè)翻開(kāi),,新的學(xué)期,,新的起點(diǎn),又是一個(gè)新的開(kāi)始,,我們必須抓住時(shí)間中的分分秒秒,,莫讓光陰空自流。為了讓我們的夢(mèng)想能成為現(xiàn)實(shí),,在這里,,老師希望大家端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,,以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中去:上課認(rèn)真聽(tīng)講,、課后認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)、考前認(rèn)真復(fù)習(xí),、考后認(rèn)真總結(jié),,一定能讓自己的學(xué)習(xí)成績(jī)又一個(gè)新的突破,也能在知識(shí)的海洋中體會(huì)辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲,。同學(xué)們,,你們準(zhǔn)備好了嗎?
六、布置作業(yè):
預(yù)習(xí)語(yǔ)文課文第一單元
語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案初中篇十
和初一新生談?wù)Z文學(xué)習(xí)的價(jià)值,、意義,、重要性與要求。
兩課時(shí)
一,、自我介紹
介紹姓氏,,家鄉(xiāng)、愛(ài)好,。
錫惠公園的惠山寺有一對(duì)聯(lián)“佛門(mén)半開(kāi),,有緣進(jìn)來(lái)”,是指緣分的巧妙和難得,。16個(gè)班級(jí),,偏偏我們?cè)谧拿恳粋€(gè)同學(xué)就恰巧分到這一個(gè)班級(jí)里來(lái),,彼此成了同學(xué)甚至同桌,用流行語(yǔ)說(shuō)“千萬(wàn)人之中,,沒(méi)有早一分,,也沒(méi)有晚一秒,我們就這樣相遇了……”通常,,人們喜歡把老師比喻成蠟燭“春蠶到死絲方盡,,蠟炬成灰淚始干?!彪m然是對(duì)老師職業(yè)的極至贊美,。但我一點(diǎn)也不喜歡,蠟燭是以犧牲自己為代價(jià)的,,并且含著淚,,過(guò)于悲壯??晌易鼋處熛肟鞓?lè)的點(diǎn)亮你們的一生,,卻不想毀滅自己,而且現(xiàn)代科技看來(lái),,蠟燭的光太暗了,,不如日光燈亮,我更喜歡把老師比喻成撐船的水手,,三年一調(diào)頭,,送走一批學(xué)生就送走了一批渡客。老師,、學(xué)生,,水手、渡客,,這就是緣分,。將來(lái)的生命中,你還會(huì)不會(huì)記得這三年的生活,,還記不記得三年的生活中有個(gè)我,,這很難說(shuō),生命是個(gè)變數(shù),。希望你們倍加珍惜朝夕相處的三年寶貴時(shí)間,,一千多個(gè)日日夜夜,倍加珍惜你們的友誼,。
二,、關(guān)于語(yǔ)文
《論語(yǔ)》中說(shuō):“知之者不如好之者;好之者不如樂(lè)之者?!边@句話告訴我們:興趣是的老師,。要學(xué)好語(yǔ)文學(xué)科,興趣最重要,。從以往的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看,,有相當(dāng)一部分同學(xué)認(rèn)為學(xué)語(yǔ)文很枯燥,沒(méi)有興趣,。大家覺(jué)得,,語(yǔ)文把美妙的東西進(jìn)行“尸體解剖”,因而對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了深深的誤解甚至反感,。更有一種奇怪的現(xiàn)象:外語(yǔ)能拿高分,,自己的母語(yǔ)拿不到分,對(duì)外語(yǔ)的熱情超過(guò)母語(yǔ),。這是中國(guó)的怪現(xiàn)象,。中國(guó)的應(yīng)試教育害人不淺,但它仍是目前中國(guó)人最適用并且最公平的一種方式,。所以,,請(qǐng)大家不要恨考試。
為什么要學(xué)語(yǔ)文,?(同學(xué)說(shuō)說(shuō)看)
首先,,在我看來(lái),語(yǔ)文就是生活,,語(yǔ)文就是做人,。
講兩個(gè)案例,真人真事,。
a,、2000年報(bào)紙上刊登過(guò)一封14歲中學(xué)生的遺書(shū),遺書(shū)最重要的片斷是這樣的:“那天我看電視,,見(jiàn)記者采訪一個(gè)放牛娃,放牛娃說(shuō),,他的理想是放好牛,,然后賣(mài)掉牛掙錢(qián)蓋房子,蓋了房子娶媳婦,,娶了媳婦生孩子,,生了孩子讓他接班再放牛。事后,,我想到了自己——為什么要讀書(shū),?考大學(xué),上大學(xué)又為什么?找份好工作,,找個(gè)好工作可以借此找個(gè)好媳婦,,然后呢?生孩子,,讓他考大學(xué),,找工作,娶媳婦……這樣的生活沒(méi)意義,,這樣的生命沒(méi)價(jià)值……”于是,,這位從小學(xué)到初中,年年都是三好生,,班長(zhǎng)的優(yōu)秀少年,,服毒自殺了。
請(qǐng)同學(xué)們反思一下:你問(wèn)過(guò)這樣的問(wèn)題嗎,?“我是誰(shuí),?我從哪里來(lái)?我想做什么,?我活著的意義是什么,?我怎樣活著才快樂(lè)而有價(jià)值?
b,、清華大學(xué)的高材生把硫酸潑向黑熊的事件震驚了全國(guó),,他有生理、心理方面的問(wèn)題嗎,?專(zhuān)家檢驗(yàn)結(jié)果:沒(méi)有,。他這么做只是想看看黑熊會(huì)有怎樣的反映。在他看來(lái),,這不過(guò)是他學(xué)習(xí)過(guò)程中無(wú)數(shù)實(shí)驗(yàn)課中的一節(jié),,有什么大不了的。在坐的各位,,你們認(rèn)同他的觀點(diǎn)嗎,?從他的行為中你有沒(méi)有反思過(guò)社會(huì)的根源是什么?能不能透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),?
這些學(xué)生,,有的是各種理工科的知識(shí)和技術(shù),他們的日常生活也沒(méi)有問(wèn)題,,他們得的是另外一種?。喝祟?lèi)文明缺乏癥、人文素質(zhì)缺乏癥,。
他們有知識(shí),,卻沒(méi)有是非判斷力,,他們有技術(shù)卻沒(méi)有良知。
他們不懂:什么是尊重生命,。
老百姓的話就是:缺德——失德,。
用現(xiàn)在最前衛(wèi)的詞語(yǔ)來(lái)總結(jié):他們沒(méi)有精神家園。
據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)全國(guó)參與調(diào)查的學(xué)生中,,心理存在健康隱患的高中生為20%—25%,;大學(xué)生中則為25%—30%。多可怕的隱患,,也就是說(shuō)全國(guó)中學(xué)生與大學(xué)生中,,患這類(lèi)病癥的人比例非常的高。所以,,全國(guó)教育終于開(kāi)始重視“人文素養(yǎng),、人文精神與精神家園的建設(shè)”了。
一個(gè)人的個(gè)性和人格的養(yǎng)成的青春歲月里,,最離不開(kāi)的基礎(chǔ)是“語(yǔ)文——文學(xué)”而這些在數(shù)理化等純科學(xué)的領(lǐng)域里你是看不到個(gè)性,、人格精神這些內(nèi)容的。
教了這么多的書(shū),,我發(fā)現(xiàn)兩種學(xué)生是常見(jiàn)的,。一種接受了12年的系統(tǒng)的語(yǔ)文學(xué)習(xí),但仍然沒(méi)有學(xué)會(huì)讀書(shū)——既沒(méi)有讀書(shū)的興趣,,也沒(méi)有讀書(shū)的方向,,更沒(méi)有讀書(shū)的方法與審美意識(shí)。我稱他們充其量只能算識(shí)字,。另一種學(xué)生功課優(yōu)秀,,能順利考入大學(xué),并且大部分是進(jìn)修文科之外的專(zhuān)業(yè),,有可能,,他們一生的人文功課,就是中學(xué)時(shí)代的這幾本教科書(shū),,所以他們才沒(méi)有自己的精神家園,,所以才會(huì)有劉海洋這一類(lèi)的“優(yōu)秀學(xué)子”出現(xiàn)。
由此可見(jiàn):高學(xué)歷≠高道德≠高素質(zhì),。
甚至高智商,、高學(xué)歷犯罪的社會(huì)危害比普通百姓更大,更可怕,。同意我的觀點(diǎn)嗎?
現(xiàn)在我們可以回答為什么學(xué)習(xí)語(yǔ)文為個(gè)問(wèn)題了,。在中學(xué)的歷程里,,語(yǔ)文——文學(xué)作品,,他能通過(guò)寫(xiě)作者真實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)與心理歷程與你交流,向你展示什么是真善美,,什么是假丑惡,,什么是人生,什么是人生的價(jià)值取向,,怎樣活著才有意義……你可以透過(guò)文章,,看到作者的精神家園,中學(xué)里沒(méi)有哪一門(mén)功課是,。這樣的內(nèi)容,,在精神上為你做引領(lǐng)。(板書(shū))
其次,,語(yǔ)文的第二個(gè)目的教你學(xué)會(huì)做人,,做一個(gè)有尊嚴(yán)的人,一個(gè)善良的人,。
做一個(gè)良心不會(huì)枯萎的人,,一個(gè)有人性的人,一個(gè)有語(yǔ)文文學(xué)審美的人,,一個(gè)在文字王國(guó)里捍衛(wèi)自己尊嚴(yán)的人,。在道德滑坡的社會(huì)中懂得潔身自愛(ài),懂得自律的人,。(板書(shū))
你不一定要踏入大學(xué)的門(mén),,可你必定要跨入社會(huì)的門(mén),你可以不懂?dāng)?shù)理化,,沒(méi)有任何特長(zhǎng),,只要領(lǐng)工資會(huì)簽自己的名,但你不能不會(huì)做人,,你可以失掉一切,,但你沒(méi)能失掉尊嚴(yán)。
例子:歌德(1749—1832)是近代德國(guó)的詩(shī)人,、劇作家和思想家,。這里要講的,是一件頗能反映歌德道德修養(yǎng)的小事,。
有一天,,歌德在魏瑪公園散步。當(dāng)他走在一條僅容一人通過(guò)的小徑上時(shí),,迎面走來(lái)了一個(gè)曾經(jīng)把歌德的所有作品都貶得一文不銘的文藝批評(píng)家,。那位批評(píng)家站在歌德的對(duì)面,胸膛朝前一挺,,傲慢地說(shuō):
"對(duì)一個(gè)傻子我決不讓路,!"
批評(píng)家的姿態(tài)使歌德感到十分有趣,,他把頭一點(diǎn),微笑著說(shuō):
"我正好和您相反,,先生,。"
說(shuō)著,歌德站到了一邊,。頓時(shí),,那位批評(píng)家滿臉通紅,羞得無(wú)地自容,。
歌德因他的善良用文字化解了尷尬,,維護(hù)了自己的尊嚴(yán)。
第三,,學(xué)好語(yǔ)文第三個(gè)目的能塑造人的氣質(zhì),,提升人的人格魅力。
(古語(yǔ)說(shuō)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”,。氣質(zhì)來(lái)自人性的真,、善、美,,是人格的終極追求,。氣質(zhì)靠文學(xué)熏陶,模仿不來(lái),,一舉手一投足都能體現(xiàn)你個(gè)人的修養(yǎng),。
巴金先生在《燈》中有一句名言:我們不是光靠吃米活著。意思是我們還靠精神活著,。語(yǔ)文給你的,,不只是精神家園的守護(hù),還是生命質(zhì)量的拓展,。我們追求的是生命的長(zhǎng)度還是生命的寬度,?套用網(wǎng)絡(luò)流行的說(shuō)法就是像活數(shù)量還是活質(zhì)量?
現(xiàn)當(dāng)代朦朧詩(shī)人舒婷有一句話:你表達(dá)了自己,,你才獲得生命,。有一笑話,說(shuō)一小伙第一次爬上長(zhǎng)城,,面對(duì)看起來(lái)壯麗的景色情致大發(fā),,“啊,長(zhǎng)城——”(你能猜到下一句嗎,?周?chē)挠慰鸵苍诘饶兀罢瓦@么長(zhǎng),!”港臺(tái)劇最讓我受不了的句式是“我好喜歡好喜歡你!”的“好好”句式,,用這樣的句式來(lái)表達(dá)愛(ài)情的美好,,真是蒼白無(wú)力,,又肉麻,。
再來(lái)我們文學(xué)里如何描繪愛(ài)情的堅(jiān)貞:上邪,!我欲與君相知,長(zhǎng)命無(wú)絕衰,。
山無(wú)陵,,江水為竭,冬雷震震,,夏雨雪,,天地合,乃敢與君絕,!
【賞析】與文人詩(shī)詞喜歡描寫(xiě)少女初戀時(shí)的羞澀情態(tài)相反,,在民歌中最常見(jiàn)的是以少女自述的口吻來(lái)表現(xiàn)她們對(duì)于幸福愛(ài)情的無(wú)所顧忌的追求。這首詩(shī)屬于漢代樂(lè)府民歌中的《鼓吹曲辭》,,是一位心直口快的北方姑娘向其傾心相愛(ài)的男子表述愛(ài)情,。由于這位姑娘表愛(ài)的方式特別出奇,表愛(ài)的誓詞特別熱烈,,致使千載之下,,這位姑娘的神情聲口仍能活脫脫地從紙上傳達(dá)出來(lái)。
首句“上邪”是指天為誓,,猶言“天啊”,!古人敬天畏命,非不得已,,不會(huì)輕動(dòng)天的威權(quán)?,F(xiàn)在這位姑娘開(kāi)口便言天,可想見(jiàn)她神情莊重,,有異常重要的話要說(shuō),。果然,姑娘終于把珍藏在自己內(nèi)心,,幾次想說(shuō)而又苦于沒(méi)有機(jī)會(huì)說(shuō)的秘密吐出來(lái)了:“我欲與君相知,,長(zhǎng)命無(wú)絕衰?!薄跋嘀本褪窍鄲?ài),,相好。姑娘經(jīng)過(guò)自己的精心選擇,,認(rèn)為這位男子確實(shí)值得相愛(ài),。“長(zhǎng)命無(wú)絕衰”是說(shuō)兩人的命運(yùn)永生永世連結(jié)在一起,,兩人的愛(ài)情永生永世不會(huì)衰退,。前一句是表白愛(ài)情的態(tài)度,,后一句是進(jìn)一層表白愛(ài)情的堅(jiān)貞。愛(ài)情,,只有與堅(jiān)貞聯(lián)系在一起的時(shí)候,,才是無(wú)比純潔美好的。姑娘當(dāng)然懂得這一點(diǎn),,因此她要進(jìn)一步表明心跡,。不過(guò),她不愿再?gòu)恼嬷闭f(shuō),,而是通過(guò)出人意料的逆向想象,,從反面設(shè)誓。她先舉出了五件非常之事作為設(shè)誓的前提:“山無(wú)陵,,江水為竭”,,是說(shuō)世上最永久的存在物發(fā)生了巨變;“冬雷震震,,夏雨雪”,,是說(shuō)自然界最永恒的規(guī)律發(fā)生了怪變;“天地合”是說(shuō)整個(gè)宇宙發(fā)生了毀滅性的災(zāi)變,,然后吐出了“乃敢與君絕”五個(gè)字,。由于這五個(gè)字有五件非常之事作為支撐點(diǎn),因此字字千鈞,,不同凡響,;又由于設(shè)誓的前提沒(méi)有一個(gè)會(huì)出現(xiàn),因此“乃敢與君絕”的結(jié)果也就無(wú)從說(shuō)起了,。
所以,,學(xué)好語(yǔ)文將來(lái)用處大著呢,在座的各位,,假如那一天來(lái)臨時(shí)別一紙難倒眾位爺們,,一片傷心寫(xiě)不出……
第四,最后,,它還有一功用:大學(xué)的敲門(mén)磚,。以后高考語(yǔ)文成績(jī)提升到200分。(板書(shū))
三,、怎樣學(xué)習(xí)語(yǔ)文
(一),、我們的目的爭(zhēng)取做“五一居士”。
(1)一手好字,。
(2)一張能言會(huì)道的嘴,。
(3)一肚子名篇佳作。
(4)一筆好文章。
(5)一顆永遠(yuǎn)純真善良的心,。
(二),、我們的行囊:
(1)相信自己,勇敢面對(duì),。
(2)養(yǎng)成習(xí)慣,,重在堅(jiān)持。
(3)注重方法,,培養(yǎng)能力,。
(三)、新學(xué)期準(zhǔn)備:
(1)積累(背,、默、抄,、記),。
(2)頓悟(悟性、思考,、靈感),。
(3)創(chuàng)造(寫(xiě)作、讀書(shū)),。
(4)讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣:
認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣(作業(yè)不過(guò)關(guān),,重寫(xiě))
勤查字典、詞典的習(xí)慣,;
積極思考,、質(zhì)疑問(wèn)難的習(xí)慣;
上課積極積極回答問(wèn)題的習(xí)慣,;
課前預(yù)習(xí),、課堂認(rèn)真聽(tīng)講、課后認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,;
及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣,;
課文批注、做筆記的習(xí)慣,;
記筆記,、隨筆的習(xí)慣;
修改作文的習(xí)慣,;
沉著冷靜,、積極應(yīng)考的習(xí)慣;
讓優(yōu)秀的習(xí)慣幫助我們成為優(yōu)秀的人,!
(四)老師建議:
課內(nèi):
首先,,做好課文的預(yù)習(xí):
1、粗讀課文一遍,利用注釋或工具書(shū)讀準(zhǔn)字音,,寫(xiě)在書(shū)上,。
2、再讀課文,,試著了解作者寫(xiě)了哪些內(nèi)容,,然后明晰作者的思路是什么,文章的主要觀點(diǎn)是什么,,讀后受到的啟發(fā)有哪些,,如果是名家名篇,還需要查找資料了解作者情況及文章的寫(xiě)作背景等,。
3,、三讀課文,試著用有聲的語(yǔ)言表達(dá)出作品的意境和思想情緒,。特別是抒情性強(qiáng)的作品,,如詩(shī)歌、抒情散文等,,吟誦得好,,就學(xué)好了一大半。
其次,,有目的的認(rèn)真聽(tīng)課,,做好筆記。
爭(zhēng)取課堂多發(fā)言,,積極參加課堂討論,。注意要收放自如。有疑問(wèn)的地方先做好記號(hào),,等合適的時(shí)機(jī)再問(wèn),。
最后,整理思路和筆記,,寫(xiě)寫(xiě)學(xué)習(xí)心得,。按時(shí)的、保質(zhì)保量完成作業(yè),。
課外:
1,、以書(shū)為友
高爾基先生說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?!毕M瑢W(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中能多讀書(shū),,讀好書(shū)。要多閱讀文章,、報(bào)刊,、文學(xué)作品。
2、生活中學(xué)習(xí)
文章來(lái)源于生活,,或直接或間接,。學(xué)語(yǔ)言、學(xué)文章都不能離開(kāi)生活,。
四,、作業(yè):
1、預(yù)習(xí)《春》要求:
⑴,、正確認(rèn)讀和默寫(xiě)“讀一讀,,寫(xiě)一寫(xiě)”中的字詞,并用中方格本按要求抄寫(xiě)3遍,。
⑵,、有感情的朗讀課文3遍。要求:第一遍讀準(zhǔn)字音,;第二遍讀出節(jié)奏,;第三遍讀懂內(nèi)容,讀出情感,,劃出喜愛(ài)的語(yǔ)段,背誦并寫(xiě)出感受,。
2,、作文:題目一:我期待一個(gè)____語(yǔ)文老師,題目二:這就是我,。
語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案初中篇十一
1.靜聽(tīng)上課鈴聲,,養(yǎng)成良好預(yù)備習(xí)慣(教師提前1分鐘,面帶微笑走上講臺(tái),。)
師:親愛(ài)的小朋友們,,再過(guò)一分鐘,我們就會(huì)聽(tīng)到上課鈴聲了,,讓我們靜靜地等待吧,。(孩子們靜靜地傾聽(tīng)。)
鈴聲響過(guò),,師:這就是上課鈴聲,,多響亮呀,它告訴我們:上課啦,,上課啦,,小朋友們坐好啦!身子快挺直,小手快放好,,眼睛看前方,,小嘴不吵鬧。(教師示范,表?yè)P(yáng)做得好的孩子)
師:小朋友們可真會(huì)聰明,,一聽(tīng)就懂,,一學(xué)就會(huì),坐得多端正,,聽(tīng)得多專(zhuān)心,,對(duì)啦,鈴聲響起來(lái),,我們的心兒靜下來(lái),,笑容露出來(lái),快樂(lè)的學(xué)習(xí)開(kāi)始啦!
2.通過(guò)識(shí)字,、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音,,進(jìn)行教師的自我介紹。
師:小朋友,,你們知道我是誰(shuí)嗎?我是你們的班主任,,也是你們的語(yǔ)文老師。(故作神秘)想不想知道我叫什么名字?我的名字里有三個(gè)字,,我把它寫(xiě)在黑板上,。(一筆一劃寫(xiě)上自己的名字)小朋友,這就是漢字,,讀什么呢?不認(rèn)識(shí)?沒(méi)關(guān)系,,我只要給它注上拼音,你們就知道讀什么啦!(在名字上注上拼音)請(qǐng)幾個(gè)小朋友讀一讀,。小朋友的拼音學(xué)得不錯(cuò)呀!知道老師名字的小朋友舉手,,都知道啦?真了不起!不過(guò)在我們中國(guó),為了表示對(duì)長(zhǎng)輩的尊重,,我們不能直接喊長(zhǎng)輩的名字,,老師也是你們的這個(gè)長(zhǎng)輩,你們平時(shí)應(yīng)該怎么和我打招呼呢?(邵老師好!)真是個(gè)懂禮貌的好孩子!(師生互相打招呼,,例如:展鵬鵬,,你好! 邵老師好!)
3.教師展示自己的特長(zhǎng),給學(xué)生留下好的印象,。
師:邵老師和小朋友們一樣,,平時(shí)也有很多愛(ài)好呢,請(qǐng)小朋友來(lái)猜猜看,,老師喜歡什么?(教師根據(jù)自己的特點(diǎn),,畫(huà)一些簡(jiǎn)單的符號(hào)。例如書(shū)(愛(ài)看書(shū),,說(shuō)說(shuō)自己看書(shū)的故事)音符(喜歡音樂(lè))畫(huà)筆(愛(ài)好畫(huà)畫(huà))漂亮的字(愛(ài)好書(shū)法)
表達(dá)對(duì)孩子的喜愛(ài),,最后畫(huà)兩個(gè)小朋友的簡(jiǎn)筆畫(huà),。
師:我還喜歡什么呢?對(duì)啦,邵老師最喜歡小朋友們!小朋友們,,愿意和邵老師交朋友嗎?呀,,我真是太高興啦,我多了那么多的朋友啦!那你們?cè)敢飧劾蠋煂W(xué)本領(lǐng)嗎?好的,,朋友們,,從今天起,讓我們一起努力,,好好學(xué)習(xí),,天天向上,把自己變得更棒!
1.歌曲引線,,讓學(xué)生體驗(yàn)成為一名小學(xué)生的自豪,。
師:現(xiàn)在,讓我們來(lái)聽(tīng)一首歌,,會(huì)唱的小朋友可以跟著唱,。小朋友們的歌聲里充滿了快樂(lè),你們?yōu)槭裁磿?huì)這么高興呢?是呀,,我們現(xiàn)在已經(jīng)從幼兒園畢業(yè)了,,上小學(xué)啦,我們有一個(gè)新的稱呼,,叫小學(xué)生,。開(kāi)心嗎?老師祝賀你們!(很莊重很認(rèn)真地)成為一名小學(xué)生,就會(huì)學(xué)到更多的知識(shí),,會(huì)寫(xiě)字,會(huì)看書(shū),,會(huì)許多許多本領(lǐng),,多了不起!誰(shuí)來(lái)神氣地說(shuō)說(shuō)這句話:我是小學(xué)生!(你來(lái)說(shuō),多自信的小學(xué)生!我真喜歡這位小學(xué)生!)一起說(shuō)說(shuō),。,,
2.知道學(xué)校名稱、班級(jí)名稱以及所在位置,。
師:小朋友,,我們的學(xué)校叫什么名字呀?(出示學(xué)校圖片,教師講解:位置,,功能)我們是幾年級(jí)幾班呢?我們的教室在哪兒?
3.填寫(xiě)表格(拼音),。(反面印兒歌)
學(xué)校:
姓名:
班級(jí):
教室所在位置:
我的老師:
(請(qǐng)幾名小朋友上來(lái)讀讀自己填寫(xiě)的內(nèi)容)
1.學(xué)習(xí)《上下課》兒歌。
上課下課歌
上課鈴響,,快進(jìn)課堂,。 下課鈴響,,不慌不忙。
坐姿端正,,專(zhuān)心聽(tīng)講,。 做好準(zhǔn)備,再出課堂,。
積極動(dòng)腦,,發(fā)言響亮。 走路輕輕,,入廁及時(shí),。
自覺(jué)做好,人人夸獎(jiǎng),。 游戲文明,,爭(zhēng)做榜樣。
師:要成為一名合格的小學(xué)生,,上下課應(yīng)該怎么做呢?我們來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌,。
2.解讀兒歌要求,細(xì)化上下課的規(guī)范,。(注意時(shí)間安排,,來(lái)不及可留待下節(jié)課再進(jìn)行,切忌匆忙,,每個(gè)規(guī)范要訓(xùn)練到位,,在進(jìn)行下個(gè)規(guī)范的訓(xùn)練)
下課鈴響,及時(shí)上廁所,,課間不在走廊里追逐打鬧,,做好下節(jié)課的準(zhǔn)備工作,書(shū)具擺在什么位置,,上課怎么站立和老師打招呼,,舉手發(fā)言姿勢(shì)、下課和老師再見(jiàn)等方面的要求,。
師:小結(jié):小朋友們,,我們是小學(xué)生啦,我們的學(xué)校又大又漂亮,,有美麗的花壇,,干凈的操場(chǎng),寬敞的教室,,還有可親的老師,,可愛(ài)的小朋友,喜歡我們這個(gè)大家庭嗎?讓我們相親相愛(ài),,在這個(gè)大家庭里開(kāi)心地學(xué)習(xí),、生活吧!
其他要注意訓(xùn)練的要點(diǎn)(可選用,,時(shí)間允許的話,可加入第一課時(shí)):
一,、小朋友簡(jiǎn)單自我介紹(讓孩子們互相認(rèn)識(shí),,知道這是一個(gè)受歡迎的新集體。)
二,、知道養(yǎng)成正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)才能保護(hù)視力,,初步學(xué)會(huì)正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),初步養(yǎng)成良好的讀寫(xiě)習(xí)慣,。進(jìn)口語(yǔ)文課本進(jìn)行訓(xùn)練(讀書(shū)看書(shū)姿勢(shì),,握筆姿勢(shì),坐姿,,站姿)
三,、繼續(xù)進(jìn)行坐姿訓(xùn)練、聽(tīng)課發(fā)言常規(guī)訓(xùn)練,、課前準(zhǔn)備和下課時(shí)的常規(guī)訓(xùn)練,。
四、參觀校園,,進(jìn)行路隊(duì)訓(xùn)練,。
1.愛(ài)護(hù)公物。學(xué)校的一草一木,,一桌一椅,,學(xué)校里所有的東西都要愛(ài)護(hù)。不踩花,,不摘花,,不踩草坪,不摘樹(shù)葉,,不在桌子上亂刻亂畫(huà),,不在教室里追逐打鬧。我們學(xué)校的操場(chǎng)正在施工,,請(qǐng)小朋友們不要到操場(chǎng)上玩耍。
2.愛(ài)護(hù)自己的學(xué)習(xí)用品,,包括書(shū)本,、練習(xí)本、鉛筆,、橡皮,、文具盒等,每天上學(xué)前或放學(xué)時(shí)檢查自己的學(xué)習(xí)用品有沒(méi)有帶整齊,。
3.下課之后馬上先去廁所,,去過(guò)之后再玩耍,,并做到不爭(zhēng)不搶?zhuān)拿魅霂?/p>
4.講文明,懂禮貌,。要來(lái)上學(xué)時(shí),,要跟爸爸媽媽說(shuō)再見(jiàn)。要尊敬老師,,向所有見(jiàn)面的老師問(wèn)好,,和小朋友之間文明相處,團(tuán)結(jié)友愛(ài),。
5.遇到不能解決的困難要及時(shí)向老師求助,,找老師幫忙。
6.按時(shí)作息,,晚上早睡,,早上不懶被窩,并認(rèn)真吃早餐,,按時(shí)上學(xué),,不遲到。
7.講究個(gè)人衛(wèi)生,,飯前便后要洗手,,堅(jiān)持每日刷牙,每周洗澡,,特別是要勤剪指甲,,衣服要干凈整潔。垃圾要丟進(jìn)垃圾箱,,不隨地吐痰,,預(yù)防傳染病。
8.我們是小學(xué)生了,,不能帶玩具來(lái)學(xué)校玩,,并且注意不隨便亂吃零食,在校園,、在班級(jí)不亂扔果皮紙屑,。
9.爸爸媽媽不來(lái)接送,不得私自走出校園,,和小朋友做游戲時(shí)要時(shí)刻注意安全,。放學(xué)路上靠右走,不在路上玩耍,,要準(zhǔn)時(shí)回家,。
1.坐姿要求:小手平方桌面(右手在上),雙腳平放地面,,腰背挺直,,眼睛看著黑板或老師,。
2.聽(tīng)課發(fā)言要求:聽(tīng)課要專(zhuān)心,坐姿端正,,不能教室里隨意走動(dòng),,不能同桌或邊上的小朋友隨便講話,眼睛跟著老師轉(zhuǎn),。別的同學(xué)發(fā)言,,要認(rèn)真傾聽(tīng),如果有話要說(shuō),,要先舉起右手,,得到老師的同意,起身,,向右或向左輕移一步,,站到凳子旁邊,雙手自然垂肩,,腰背挺直,,發(fā)言要響亮。
3.課前準(zhǔn)備和上課規(guī)范訓(xùn)練要求:根據(jù)課表安排,,拿出相對(duì)應(yīng)學(xué)科的課本,、作業(yè)本以及文具,按大的在下,,小的在上的順序整齊地?cái)[在課桌的左上角(或右上角),,動(dòng)作要輕。師生問(wèn)好,,學(xué)生站姿參考發(fā)言時(shí)站立要求,,坐下立刻端正坐姿。
4.下課訓(xùn)練要求:老師說(shuō)下課,,小朋友們?cè)僖?jiàn),,小朋友起立,說(shuō)老師再見(jiàn),。然后輕輕收好課桌上的東西,,把下節(jié)課要上課的課具輕輕擺好。輕輕走路,,輕輕說(shuō)話,,及時(shí)入廁,安全游戲,。
5.路隊(duì)訓(xùn)練要求:安靜,快速,,整齊,,和前面小朋友對(duì)齊,,不能走到隊(duì)伍外面,上下樓梯靠右行走,,不能推擠,。
語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案初中篇十二
同學(xué)們,當(dāng)你們懷著滿腔的激情和美好的理想從初中跨進(jìn)高中的大門(mén)時(shí),,老師已在這里等候著你們,。師唱“我在興農(nóng)等你,等你和我相遇,,等待如此美麗,。”(根據(jù)歌曲《我在貴州等你》的高潮部分改動(dòng)了一下)正如席慕蓉在《一棵開(kāi)花的樹(shù)》里寫(xiě)到為這個(gè)美麗的相遇時(shí)刻“我在佛前求了五百年”,。
師:我們的緣就從這句詩(shī)開(kāi)始“玉壺裝陳釀,,乘興賞芙蓉”。同學(xué)們猜猜老師的名字,。
學(xué)生當(dāng)堂一一即興介紹自己時(shí)間和學(xué)生才思方面都不太現(xiàn)實(shí),,布置當(dāng)天晚上交來(lái)“詩(shī)話名字”。(文末附上部分),。
師:名字可以這么富有詩(shī)意,,這就是語(yǔ)文的魅力。如果說(shuō)一句詩(shī)只是小兒科的話,,下面這首詩(shī)同學(xué)們來(lái)讀讀?
1,、 出示怪體詩(shī),學(xué)生猜讀,。
龍
虎虎
望
山山山
湖湖湖湖湖
海海海海
會(huì)
仙仙仙仙仙仙仙仙
激發(fā)興趣,。
2、有人說(shuō):
語(yǔ)文是李白的詩(shī)――浪漫飄逸,,想象奇特,,帶你上天入地,與神仙結(jié)伴同游祖國(guó)山河,。
語(yǔ)文是蘇軾的詞――豪邁豁達(dá),,心騖八極,帶你評(píng)古論今,,與哲人攜手共探人生真諦,。
語(yǔ)文是余秋雨的散文――帶你帶我游歷世界,做歷史的思考,。
我說(shuō):
語(yǔ)文是___________________________________________________
學(xué)生即興口答,,但有部分學(xué)生當(dāng)堂說(shuō)不出來(lái),于是布置課外寫(xiě)。(文末也會(huì)摘錄一些附上)
師小結(jié):
當(dāng)我們聽(tīng)到一首動(dòng)人心魄的歌時(shí),,沉浸于歌詞所描繪的幽然意境,,流連忘返,這就是語(yǔ)文;
當(dāng)我們看到一幅雄渾俊雅的書(shū)畫(huà)后,,立即被其所吸引,,于是搜腸刮肚,想盡華美詞藻來(lái)贊美它,,這就是語(yǔ)文;
當(dāng)我們發(fā)表演講,、主持會(huì)議,滔滔不絕,,引經(jīng)據(jù)典,,口吐連珠妙語(yǔ),別忘了,,這也是語(yǔ)文,。
在語(yǔ)文的世界里我們可以看孔子在天下奔波,宣傳自己的思想,,看屈原在上下求索,,探索救國(guó)救民之路。
她能豐富我們的人生,。她可以讓我們字字珠璣,、口吐蓮花。她可以讓我們氣質(zhì)高雅,,談吐不俗;她可以讓我們胸懷天下,,運(yùn)籌帷幄。她可以讓我們修身,、齊家,、治國(guó)、平天下,??傊Z(yǔ)文與生活同在,,學(xué)好語(yǔ)文是提高生命(生活)質(zhì)量的基礎(chǔ),。學(xué)習(xí)語(yǔ)文吧!
人教版高中語(yǔ)文必修1、2,。
看《致同學(xué)們》了解高中語(yǔ)文教材體系等,。
1、必修5冊(cè),,不到一年半學(xué)完,。高二上開(kāi)始選修,、高三就是復(fù)習(xí)應(yīng)考。
2,、必修分4部分,。“閱讀鑒賞”,、“表達(dá)交流”、“梳理探究”,、“名著導(dǎo)讀”,,前三部分課內(nèi)學(xué)習(xí),最后一部分課外自主安排,。
3,、閱讀鑒賞:必修1現(xiàn)代詩(shī)歌、古代敘事散文,、記敘散文,、新聞和報(bào)告文學(xué)。必修2中外抒情散文,、古代詩(shī)歌,、古代抒情散文、演講辭,。(勾畫(huà)背誦內(nèi)容)
4,、表達(dá)交流:本學(xué)期都是訓(xùn)練記敘文寫(xiě)作,口語(yǔ)交際訓(xùn)練朗讀和演講,。
5,、梳理探究六個(gè)專(zhuān)題:漢字、對(duì)聯(lián),、新詞新語(yǔ)與流行文化,、成語(yǔ)、修辭,、姓氏文化,。同學(xué)們可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好有選擇地學(xué)習(xí)探究。
6,、名著導(dǎo)讀:《論語(yǔ)》,、《大衛(wèi)科波菲爾》、《家》,、《巴黎圣母院》,。課外有計(jì)劃進(jìn)行閱讀摘抄。
1,、初高中語(yǔ)文比較,。
范圍、難度、方法等,。
強(qiáng)調(diào)兩個(gè)詞:素質(zhì),、自主。
認(rèn)真聽(tīng)講的孩子偶爾成績(jī)好,,
認(rèn)真自學(xué)的孩子永遠(yuǎn)成績(jī)好!
2,、語(yǔ)文學(xué)習(xí)武功招式
九陽(yáng)神功――苦練內(nèi)功――積累知識(shí)
吸星大法――博觀約取――胸有成竹
北冥神功――轉(zhuǎn)化能力――大展宏圖
三動(dòng)主義:動(dòng)腦、動(dòng)筆,、動(dòng)口
語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案初中篇十三
1,、幫學(xué)生確立語(yǔ)文很重要,要學(xué)好語(yǔ)文的觀念,。
2,、讓學(xué)生明白學(xué)好語(yǔ)文的途徑,知道如何去學(xué)語(yǔ)文,。
3,、告訴學(xué)生本學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)及規(guī)劃。
4,、準(zhǔn)備工具,。
5、推薦閱讀書(shū)目,。
學(xué)好語(yǔ)文的意義:學(xué)好語(yǔ)文,,是生活的需要?!罢Z(yǔ)”,,語(yǔ)言文字,現(xiàn)代漢語(yǔ);“文”,,文學(xué),。我們的生活與這兩方面息息相關(guān)。除了啞巴,,都要說(shuō)話,,我們都要運(yùn)用漢語(yǔ)與他人交流,漢語(yǔ)是我們交際的工具,。文學(xué)作品既能愉悅身心,,又能增長(zhǎng)知識(shí),豐富感情,,提高個(gè)人修養(yǎng),。學(xué)好語(yǔ)文,是應(yīng)試的需要,。語(yǔ)文是中考高考三大學(xué)科之一,,學(xué)好語(yǔ)文,,是你成為一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生的必需,是你過(guò)關(guān)斬將劈波斬浪的利器,。所以,,必須學(xué)好語(yǔ)文。
不難!其實(shí)語(yǔ)文就在我們身邊,,在我們的言語(yǔ)里,,在我們的環(huán)境中,在我們的生活中,,我們時(shí)時(shí)刻刻與語(yǔ)文相伴,。語(yǔ)文不是狼外婆,不是踩高蹺,,沒(méi)有什么可怕,也沒(méi)有什么高難度,。我們可以在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,,在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中感受生活的真諦,逐漸成長(zhǎng),?!疤幪幜粜慕哉Z(yǔ)文”,“興趣是最好的老師”,。(有學(xué)生說(shuō)經(jīng)歷是最好的老師,,頗有道理。)
可以從積累好詞佳句美段開(kāi)始,,多讀多摘抄多誦讀,,當(dāng)你積累到一定程度,你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是如此博學(xué)的人,,成功的感受會(huì)讓你喜歡上語(yǔ)文,。平時(shí)勤于練筆,長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái),,你會(huì)發(fā)現(xiàn)你真的很能寫(xiě),。到那時(shí)候,你說(shuō)你不愛(ài)語(yǔ)文,,還真的不可能,。語(yǔ)文學(xué)習(xí)不難,難在我們能不能堅(jiān)持,。同學(xué)們,,你們有這樣的韌性嗎?有信心學(xué)好語(yǔ)文嗎?
“播下一個(gè)行動(dòng),收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,,收獲一種性格;播下一種性格,,收獲一種命運(yùn),。”
培根曾說(shuō)過(guò):“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而又強(qiáng)大的力量,,它可以主宰人生!人一旦養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣,,就會(huì)自覺(jué)地在這個(gè)軌道上運(yùn)行。是好習(xí)慣,,會(huì)讓人終生受益,,反之,就會(huì)在不知不覺(jué)中影響你一輩子,?!?/p>
養(yǎng)成好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)于語(yǔ)文能力的提高,,非常重要,。可以從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)方面入手,。
學(xué)會(huì)傾聽(tīng),,聽(tīng)老師講,聽(tīng)同學(xué)發(fā)言,。聽(tīng)的過(guò)程中要勤思考,,學(xué)會(huì)抓要領(lǐng),善比較,,有自己的觀點(diǎn),。聽(tīng)的時(shí)候要有禮貌,不隨意插話,,打斷他人,。
這里的說(shuō)不僅是指課堂上回答問(wèn)題,也指課內(nèi)外的提出問(wèn)題,。大膽發(fā)言,,質(zhì)疑答問(wèn),是積極思考的表現(xiàn),。唯有做個(gè)思考者,,積極主動(dòng)學(xué)習(xí),做學(xué)習(xí)的主人,,我們?cè)趯W(xué)習(xí)中才能真正有所收獲,。我們不少同學(xué),不敢發(fā)言,,可能是因?yàn)椴荒芸隙ㄗ约旱拇鸢?,更多的是害怕,害怕老師批評(píng),,害怕同學(xué)們笑話,。我們可以換個(gè)角度考慮問(wèn)題,。犯錯(cuò)、批評(píng)與成長(zhǎng)相關(guān),。課堂上,,問(wèn)題回答錯(cuò)了,挨老師批評(píng)了,,被同學(xué)們笑話了,,這個(gè)問(wèn)題我必然會(huì)記憶深刻,今后碰見(jiàn),,再不會(huì)犯錯(cuò),。人總是在錯(cuò)誤中成長(zhǎng),在批評(píng)自我批評(píng)中成熟,。這樣一想,,我們?cè)谡n堂上不僅要大膽發(fā)言,更要踴躍發(fā)言了,,對(duì)不對(duì)?
有位名師說(shuō):“一個(gè)初中生只要在初中三年里讀的書(shū)疊起來(lái)等于他的身高,,寫(xiě)的本子疊起來(lái)等于他的身高的一半,他的語(yǔ)文(讀寫(xiě))能力不用老師教也會(huì)形成,。”廣泛涉獵,,博采眾長(zhǎng),,可以獲得豐富的生命體驗(yàn)、閱讀經(jīng)驗(yàn),、寫(xiě)作技巧,,這對(duì)于我們寫(xiě)作閱讀都有極大的啟發(fā)幫助。古人不是說(shuō)過(guò),,“熟讀唐詩(shī)三百首,,不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。
在廣泛讀的同時(shí)也提倡深入的讀,,讀熟一部作品,,讀透一個(gè)作家。高考滿分作文《赤兔之死》作者在介紹經(jīng)驗(yàn)時(shí)說(shuō)他前后把《三國(guó)演義》讀了有三十幾遍,,不但熟悉了書(shū)中的每一個(gè)故事,、每一個(gè)人物,而且連作者羅貫中的語(yǔ)言風(fēng)格都模仿的很像了,。唯有精讀深入的讀,,我們的思想才會(huì)因之深入,我們的文筆才能在模仿中形成自己的風(fēng)格,。
這里的寫(xiě)包括寫(xiě)作文,,寫(xiě)日記,,寫(xiě)隨筆等,也包括抄寫(xiě)字詞,,摘抄美詞麗句,、精彩段落這些積累工作。讀得多,,不代表就寫(xiě)的好,。勤于動(dòng)筆頭,記錄自己所見(jiàn)所聞所感,,留住自己一瞬間的靈感,,寫(xiě)得多了,自然就能悟出寫(xiě)作技巧,。再說(shuō)當(dāng)自己回頭看自己一點(diǎn)一點(diǎn)碼起的文字已成摞成堆成山,,心底成功的喜悅自不待言。我們不求自己能成名成家,,就為了記錄自己的青蔥歲月,,為了提高語(yǔ)文成績(jī),為了在中考高考中勝出,,這一份辛苦,,也是有價(jià)值的。
1,、練出一手好字;
2,、掌握閱讀記敘文、敘事散文,、小說(shuō)的技巧;
3,、讀幾本名著;
4、提高敘事寫(xiě)人的作文水平,。
1,、國(guó)學(xué)積累,第一個(gè)月背誦完本冊(cè)所有古詩(shī)和文言文;
2,、堅(jiān)持每課一練——基礎(chǔ)訓(xùn)練冊(cè);
3,、可以嘗試寫(xiě)隨筆,每周必須寫(xiě)有一篇不少于500字作文;
4,、每周堅(jiān)持練字10分鐘,。字寫(xiě)得不好的,練習(xí)正楷,,正楷寫(xiě)好的,,練習(xí)行楷或行書(shū)。
《古文翻譯》,、《新華字典》,、《成語(yǔ)字典》,、筆、課堂筆記記在課本上,、默寫(xiě)聽(tīng)寫(xiě)本,、隨筆本、練字本,、作文本等,。
1,、《繁星 春水》
2,、《泰戈?duì)栐?shī)選》或者《飛鳥(niǎo)集》
3、《男生賈里》
4,、《湯姆 索亞歷險(xiǎn)記》
5,、《朱自清散文選》
6,、《論語(yǔ)》