作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案初中篇一

1.自我介紹，建立良好的師生初次見(jiàn)面印象

2.談?wù)Z文學(xué)習(xí)的作用,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

3.提學(xué)習(xí)語(yǔ)文的要求,，規(guī)范學(xué)習(xí)行為

同學(xué)們，大家好：火熱的八月見(jiàn)到火熱的你們感到非常的高興和激動(dòng)!今天是新學(xué)年的第一課,，我有個(gè)習(xí)慣,，第一節(jié)語(yǔ)文課不講課本上的東西，咱們隨便聊聊,。既然是聊,，當(dāng)然還得有聊的主題，思前想后,，我還是決定同大家聊五個(gè)方面的內(nèi)容：古有“仁,、義,、禮,、智,、信”，講的是如何修身養(yǎng)性,，今我獨(dú)創(chuàng)“緣,、趣、意,、信,、法”說(shuō)的是如何學(xué)習(xí)和學(xué)好語(yǔ)文。(奇怪吧,，這是什么意思,，且聽(tīng)我慢慢道來(lái))

緣。(懂緣)中國(guó)有句俗話(huà)，叫“十年修得同船渡”,，是指緣分的巧妙和難得,。通常，人們喜歡把老師比喻成蠟燭,，燃燒了自己,，照亮了別人，古詩(shī)有云：春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干,。是對(duì)老師職業(yè)的及至贊美。我更喜歡把老師比喻成撐船的水手,，三年一調(diào)頭,，送走一批學(xué)生就送走了一批渡客。老師,、學(xué)生,，水手、渡客,，這就是緣分,。(惜緣)時(shí)下流行一種說(shuō)法，表明關(guān)系的親密,，緣分的可貴：同過(guò)窗(同學(xué)),，抗過(guò)槍(戰(zhàn)友)，下過(guò)鄉(xiāng)(知青),。你們正好趕上了第一條,，不管是你們遇到了我，還是你們彼此成為新的同學(xué),，請(qǐng)記住,，這都是緣分，希望你們倍加珍惜朝夕相處的三年寶貴時(shí)間,，一千多個(gè)日日夜夜，倍加珍惜你們的友誼,。毛阿敏在電視連續(xù)劇《三國(guó)演義》中有一句唱詞“今生皆是緣,，離合總關(guān)情”。這就是老師講的第一個(gè)方面,。緣,。趣。興趣是最好的老師,。要學(xué)好語(yǔ)文學(xué)科,，興趣最重要。從以往的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，有相當(dāng)一部分同學(xué)認(rèn)為學(xué)語(yǔ)文很枯燥,，沒(méi)有興趣,。這里，我給大家講講語(yǔ)文的趣之所在,。

1,、音趣。我們通常被電影精彩的對(duì)白和大師的朗誦所折服,，其關(guān)鍵就在與他們把語(yǔ)文的音韻之趣嫻熟吧的駕御,。在這里，我舉三個(gè)例子,，請(qǐng)大家共同來(lái)揣摩,。

(1)我的英文名叫“小沈陽(yáng)”(不同的讀法)(2)、陳菲兒,，老師叫你呢,。(《十六歲的花季》)(3)、這里的山路十八彎,。(李瓊《山路使八彎》),。

2、字趣,。語(yǔ)言文字的每一個(gè)字,，每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)的細(xì)微變化都會(huì)幻化無(wú)窮的樂(lè)趣。(1)發(fā)生在周身上的一件事,。有外國(guó)記者譏諷到：真是對(duì)牛談琴!周禮貌的回敬：對(duì),，牛彈琴!一字未改，標(biāo)點(diǎn)一變,，面目全非!

3,、句趣。年年歲歲花相似,，歲歲年年人不同,。聊聊兩句，頗含哲理,，道盡人世滄桑,。4、篇趣,。好文章如膾炙人口的《唐詩(shī)三百首》,、《古文觀(guān)止》、《現(xiàn)代美文》,，僅舉范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》,，大家就可見(jiàn)精妙文章的妙處,。

意。只學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要意義,。作為基本的語(yǔ)言工具,，其基礎(chǔ)作用不言而喻。我只想強(qiáng)調(diào)的是,，語(yǔ)文學(xué)好了對(duì)個(gè)人地位及人格魅力的提升有非常重要的作用,。有文采的人，往往能得到大眾的追慕,。如李白,，杜甫，青歌賽上的余秋雨先生,。有文采的妙處,，還可從下面的對(duì)比中來(lái)發(fā)現(xiàn)。在春節(jié)的時(shí)候,，很多門(mén)戶(hù)上都貼“招財(cái)進(jìn)寶“四個(gè)字——很一般;“門(mén)對(duì)青山搖錢(qián)樹(shù),，戶(hù)迎綠水聚寶盆”——語(yǔ)文的檔次就出來(lái)了。

信,。指信念,。每位同學(xué)都要堅(jiān)定學(xué)好語(yǔ)文的信念和決心，絲毫不能動(dòng)搖,。我強(qiáng)調(diào)三點(diǎn),。一是你們都能學(xué)好語(yǔ)文，這不是信口開(kāi)河,。我看過(guò)你們的入學(xué)試卷,，有一部分基礎(chǔ)很不錯(cuò)，相對(duì)差一點(diǎn)的,，也很有潛力,。二是你們要充分相信正在給你門(mén)上課的老師我。高淳縣語(yǔ)文學(xué)科帶頭人,，多年執(zhí)教畢業(yè)班語(yǔ)文,，成績(jī)一直名列前茅。三是要對(duì)學(xué)校有信心,。固城中學(xué)在整個(gè)農(nóng)村初中是非常有地位的,，不信你們可以去調(diào)查。同時(shí),，我還要特別提醒和告戒大家，語(yǔ)文學(xué)科是一門(mén)博大精深的藝術(shù),，永無(wú)止境,，要對(duì)自己有十分高的要求。

法。指方法,。學(xué)習(xí)語(yǔ)文沒(méi)有捷徑,，但絕對(duì)是要講方法的。方法因人而異,，但原則是需遵循的,。古人講：工夫在詩(shī)外，很適合現(xiàn)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,。綜觀(guān)近幾年來(lái)的中考,，我們不難發(fā)現(xiàn)，要從課本中尋找到中考試卷的標(biāo)準(zhǔn)答案幾乎是不可能的事,，這也就是說(shuō),，學(xué)習(xí)語(yǔ)文要靈活，不能死板,，要以教材為參照,，舉一反三，活學(xué)活用,。

三要求：一,、預(yù)習(xí)的要求——找、釋,、分,、結(jié)、問(wèn),、賞,。(細(xì)細(xì)解讀)

二、上課的要求——認(rèn)真聽(tīng)記,，大聲讀答,，積極互動(dòng)

三、課后的要求——①作業(yè)本等②文海拾貝

準(zhǔn)備三本本子：預(yù)習(xí)本(課代表1負(fù)責(zé)收發(fā)批改,，每課一次)

練習(xí)本(課代表2負(fù)責(zé)收發(fā),，披閱，每課一次)

文海拾貝(教師批改講析,，每周一次)

我會(huì)給兩位課代表各一張作業(yè)登記表,，每次作業(yè)分優(yōu)、良,、中,、差四個(gè)等級(jí)登記。按一定比例記入學(xué)期結(jié)束的成績(jī)單中,，未及時(shí)上交的你要向我說(shuō)明理由,。

所謂“教學(xué)相長(zhǎng)”,，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中有什么疑問(wèn)，意見(jiàn),，請(qǐng)向我提出來(lái),。你可以在課后跟我聊天，也可以在隨筆里向我提出來(lái),，也可以在qq里講,。我希望成為你們的好老師，更希望成為你們的好朋友,。

現(xiàn)在我需要兩個(gè)非常負(fù)責(zé)認(rèn)真又能干的課代表,，如果有意向的同學(xué)課后可以跟我講一下。

語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案初中篇二

a,、認(rèn)識(shí)竊,、腋等7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)竊,、炒等14個(gè)生字,，正確書(shū)寫(xiě)支撐、傾盆大雨,、饑腸轆轆等詞語(yǔ),。

b、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容,，體會(huì)作者熱愛(ài)讀書(shū)的思想感情,。

c、重點(diǎn)感悟描寫(xiě)我動(dòng)作和心理活動(dòng)的語(yǔ)句,，體會(huì)作者遣詞造句的精妙,。

1、課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集名人讀書(shū)的故事或讀書(shū)名言,。

2,、自學(xué)生字新詞。

3,、課件出示相關(guān)句子,。

1、同學(xué)們,，我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文,，知道竊讀可以換成一個(gè)什么詞？(偷讀),，你知道課文記敘了一件什么事,？

2,、整體感知課文。

a．自讀課文,，注意生字的讀音。

b．認(rèn)讀生字詞,。

c．指名分段讀課文,，看看字音是否讀準(zhǔn)，句子是否讀通順,。

d．再讀課文,，想一想課文記敘了一件什么事？(我因無(wú)錢(qián)買(mǎi)書(shū)而偷偷躲在書(shū)店看書(shū),。)

1,、邊默讀課文邊用_____劃出描寫(xiě)我是怎樣竊讀的語(yǔ)句。讀一讀句子,，說(shuō)一說(shuō)體會(huì),。(小組交流、匯報(bào),。)

2,、重點(diǎn)品讀文中描寫(xiě)我的動(dòng)作和心理活動(dòng)的語(yǔ)句。

a我跨進(jìn)店門(mén)踮起腳尖,，從大人的腋下鉆過(guò)去,。喲，把短發(fā)弄亂了,，沒(méi)關(guān)系,，我總算擠到里邊來(lái)了。

(1)畫(huà)出句中表示動(dòng)作的詞,。

(2)感悟形象：從這一系列的動(dòng)作中,，你仿佛看到了什么？

b．急忙打開(kāi)書(shū),，一頁(yè),，兩頁(yè)，我像一匹餓狼,，貪婪地讀著,。

(1)這句話(huà)把什么比作什么？

(2)餓狼給我們留下的是不太美好的形象,，可我卻把自身比作餓狼,，那樣貪婪地讀著，這樣寫(xiě)有什么好處,？(表現(xiàn)出作者如饑似渴地讀書(shū),。)

(3)你在生活中有這樣的體驗(yàn)嗎,？說(shuō)一說(shuō)。

(4)結(jié)合生活體驗(yàn),，相機(jī)指導(dǎo)朗讀,。

c．我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心,，好像說(shuō)：這雨,，害得我回不去了。其實(shí),，我的心里卻高興地喊著：大些,！再大些！

(1)讀了這句話(huà),，你發(fā)現(xiàn)了什么,？(一般人物的神態(tài)和內(nèi)心是一致的，從神態(tài)描寫(xiě)可以看出心理活動(dòng),，可這句話(huà)中,，神態(tài)和內(nèi)心是不一致的。)

(2)這樣寫(xiě)有什么好處,？(突出了作者酷愛(ài)讀書(shū)已經(jīng)達(dá)到了入魔的程度,。)

d．美讀升華：你能把自身對(duì)竊讀的理解與感悟讀出來(lái)嗎？生讀,，師評(píng)：同學(xué)們的朗讀,，把一個(gè)渴望讀書(shū)、熱愛(ài)讀書(shū)的孩子展現(xiàn)在我們的面前,。那大家知道,，竊讀時(shí)，我的心理有一種怎樣的感受嗎,？

3,、自主品讀竊讀的滋味。

a．課件出示句子：我很快樂(lè),，也很懼怕這種竊讀的滋味,！

b．從課文中找到有關(guān)語(yǔ)句，自主交流：我為何快樂(lè),，又懼怕什么,？

c．相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

觀(guān)察課文插圖,，剛才我們跟隨作者一起走進(jìn)書(shū)店竊讀,，在你的眼里，她是一個(gè)怎樣的孩子？(生答,。)確實(shí)是這樣,，她為了讀書(shū)可以忍受饑腸轆轆、腿酸腳木,，為了讀書(shū)可以連跑幾家書(shū)店才看完一本書(shū),，為了讀書(shū)可以克服任何的困難！讓我們?cè)俅巫x好課文,，共同品味竊讀的快樂(lè)與懼怕,。

語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案初中篇三

1.回顧上學(xué)期的各科成績(jī)，明確取得成功(或造成失敗)的原因,。

2.了解本冊(cè)數(shù)學(xué)，語(yǔ)文書(shū)的內(nèi)容,。

3.說(shuō)說(shuō)自己在暑假中的收獲,。

4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

5.提出要求,，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

1.明確自己本學(xué)期應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度,，認(rèn)真扎實(shí)地上好每一節(jié)課。

2.進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣,。

大家在暑假里肯定過(guò)得非常愉快，非常充實(shí),。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎?可以說(shuō)說(shuō)自己游玩的事情,，可以說(shuō)自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)，也可以說(shuō)說(shuō)自己在自學(xué)中取得的收獲,。

1.回顧上學(xué)期的成績(jī),。

2.由成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生談一談自己取得優(yōu)異成績(jī)的原因。

3.以不點(diǎn)名的形式向平時(shí)懶于學(xué)習(xí)的同學(xué)提個(gè)醒：不能將過(guò)多的心思花在學(xué)習(xí)以外的地方,。

學(xué)生看書(shū),，師和學(xué)生一起說(shuō)。

1.課前準(zhǔn)備：

(1)課前預(yù)習(xí);(2)準(zhǔn)備好上課所需物品,。

2.上課的要求：

(1)認(rèn)真聽(tīng)講,，積極思考;(2)大膽發(fā)言、質(zhì)疑,。

3.課后的要求：

(1)課后復(fù)習(xí);(2)獨(dú)立完成作業(yè);

小學(xué)生應(yīng)注意安全的地方：

(1)學(xué)生討論,。

(2)集體交流后歸納：

a、人身安全：在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧,，不爬圍墻,，不爬樹(shù),，不接近有電的危險(xiǎn)地點(diǎn)，勞動(dòng)時(shí),，注意安全,，不與社會(huì)上不三不四的人交往，課外不玩火,，不玩水,。

b、交通安全：在公路上不追逐打鬧,，自覺(jué)遵守交通規(guī)則,，交叉路口要注意行人車(chē)輛，騎自行車(chē)寧慢勿快,，切勿雙手撒把,。上、下坡要下車(chē),，通過(guò)公路要做到一停二看三通過(guò),。

c、財(cái)產(chǎn)安全：保管好自己的物品,、錢(qián)財(cái),，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師及時(shí)反映或報(bào)警,。

d,、飲食安全：不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品,，不吃有病的雞肉,、豬肉等，飯前便后要洗手,，不吃霉變或過(guò)期食品,。

(3)、學(xué)生自查：

哪些方面未做好,，今后要加強(qiáng)注意,。

師小結(jié);我們必須抓住時(shí)間中的分分秒秒，莫讓光陰空自流,。小朋友,，新的一年開(kāi)啟新的希望，新的空白承載新的夢(mèng)想,。為了讓我們的夢(mèng)想能成為現(xiàn)實(shí),，在這里，老師給大家提幾點(diǎn)希望和要求：(1)端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，以飽滿(mǎn)的熱情投入到學(xué)習(xí),。

語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案初中篇四

1． 感受漢語(yǔ)之美之奇之瑰麗,。

2． 明確閱讀的重要性與個(gè)性化寫(xiě)作的必要性。

感受語(yǔ)文之美,，明確學(xué)習(xí)方法及要點(diǎn),。

什么就是語(yǔ)文？（自由回答）組織討論,。

我們能不能改變一個(gè)風(fēng)格,，回答得盡可能詩(shī)意一些，這樣,，我們以“語(yǔ)文就是……”的形式在練習(xí)本上盡可能地多地寫(xiě)一些話(huà),，給大家三分鐘時(shí)間，然而小組內(nèi)交流,，請(qǐng)把大家認(rèn)為精彩的話(huà)作上記號(hào),，待會(huì)兒請(qǐng)一個(gè)同學(xué)組織一下代表小組發(fā)言。

1． 獨(dú)立書(shū)寫(xiě),，小組交流；

2． 各組奉獻(xiàn),，前面已經(jīng)被人講過(guò)的就不必再說(shuō)（發(fā)言者自己先報(bào)姓名,。老師遇到十分精彩的，要問(wèn)這個(gè)創(chuàng)作者的姓名,，要求課后交上來(lái)）,。

1． 大聲地朗讀。

語(yǔ)文就是炫目的先秦繁星,，就是皎潔的漢宮秋月,；就是珠落玉盤(pán)的琵琶，就是高山流水的琴瑟,；就是“推”“敲”不定的月下門(mén),，就是但求一字的數(shù)莖須；就是莊子的逍遙云游,，就是孔子的顛沛流離,；就是魏王的老驥之志，就是諸葛的錦囊妙計(jì),；就是君子好逑的《詩(shī)經(jīng)》,，就是魂兮歸來(lái)的《楚辭》；就是執(zhí)過(guò)羊鞭的《兵法》,，就是受過(guò)宮刑的《史記》,；就是李太白的杯中酒，就是曹雪芹的夢(mèng)中淚；就是千古絕唱的詩(shī)詞曲賦,，就是功垂青史的《四庫(kù)全書(shū)》……（袁衛(wèi)星）

2． 提問(wèn)：你知道其中的哪些典故,？哪幾本書(shū)？

3． 你還想知道其中的哪些典故,？哪幾本書(shū),？

4． 背誦，默寫(xiě),。

你聽(tīng)說(shuō)過(guò)什么辦法,？你認(rèn)為哪些比較可行？（自由發(fā)言,，小組討論,，請(qǐng)另一人發(fā)言。也要先報(bào)姓名,。）―

老師的辦法,，這個(gè)辦法就是得到所有語(yǔ)文學(xué)得好的人，所有優(yōu)秀的語(yǔ)文老師肯定的辦法,。非常簡(jiǎn)單,，那就就是多讀書(shū)，尤其就是大量的優(yōu)秀的課外閱讀,，多練筆,，尤其就是要養(yǎng)成寫(xiě)隨筆和日記的習(xí)慣。―

古人講“一日不讀書(shū),，則語(yǔ)言無(wú)味,，面目可憎”。又說(shuō)“正其義不謀其利,，明其道不計(jì)其功,。”可見(jiàn),，讀書(shū)并非為了眼前的功利目的,，而就是自我發(fā)展，自我完善的需要,。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程正就是思想意識(shí),、道德情操、人格精神,、人文素養(yǎng)的不斷培育和提升的過(guò)程,。讀書(shū)人之于文盲，不僅在于他們認(rèn)識(shí)字,，能讀書(shū),，更在于他們能通過(guò)讀書(shū)而知道越來(lái)越多的道理,，增長(zhǎng)越來(lái)越多的智慧，培養(yǎng)成真正屬于人的性情,?！叭酥愑谇莴F者幾希”,，這“幾?！本途褪侨祟?lèi)具有的良知，能夠同情,，并且有求進(jìn)步的愿望,。

記得一位哲人說(shuō)過(guò)：“在高尚的人中，一切本能都服從良知的命令——責(zé)任發(fā)言時(shí),，一切私欲都啞口無(wú)言了,。”他又說(shuō)：“凡人都就是同胞,。我們都來(lái)自相同的生命的源泉,，我們都同樣的易感受痛苦，同樣的有弱點(diǎn),，走入相同的最后命運(yùn)……現(xiàn)在的世界就是一灰色的世界,，我們就算不互相為難，也還有不少的憂(yōu)慮——如饑餓,、火災(zāi),、地震、風(fēng)浪,、疾病、死亡等等,。我們應(yīng)當(dāng)互相信托,，互相親愛(ài)，互相同情和扶助,，忍耐和寬容,。”努力培養(yǎng)這樣的感情,，就就是個(gè)人最重要的進(jìn)步,，也就是人類(lèi)最偉大的進(jìn)步。

說(shuō)：“好好學(xué)習(xí),，天天向上”,。盡管不同的人對(duì)“向上”的理解不同，但我始終堅(jiān)信,，任何物質(zhì)和技術(shù)的進(jìn)步,，如果不能同時(shí)伴隨著人性的進(jìn)步,，就必然使人越來(lái)越淪為感性的奴隸。現(xiàn)代人并不比古人更有智慧,，古人思考過(guò)的許多問(wèn)題,，如生與死、義與利,、天與人,、善與惡等等。現(xiàn)代人并沒(méi)有解決,，反而更加曖昧,。科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,，物質(zhì)條件的改善并沒(méi)有給現(xiàn)代人帶來(lái)多少幸福,。有著數(shù)千年文明的人類(lèi)，其精神究竟進(jìn)步了多少,？其品性究竟發(fā)展了多少,？人類(lèi)將走向何方？還能走多遠(yuǎn),？這些問(wèn)題應(yīng)該成為時(shí)時(shí)抽打現(xiàn)代人靈魂的鞭子,。

為什么要對(duì)廣大青年（少年）進(jìn)行語(yǔ)文教育和教學(xué)？就就是要讓他們多讀書(shū),，讀好書(shū),，好讀書(shū)；求發(fā)展,，求進(jìn)步,。不從人性發(fā)展、人類(lèi)進(jìn)步的這樣的高度來(lái)認(rèn)識(shí)語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)和功能,，就難以把握語(yǔ)文教育的命運(yùn),，難以樹(shù)立正確的語(yǔ)文教育思想。

語(yǔ)文,，就是一門(mén)博大精深的學(xué)科,，需要有學(xué)習(xí)興趣，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等都就是很重要的,。有人感到學(xué)習(xí)語(yǔ)文很吃力,，我想主要就是由于沒(méi)有掌握正確的方法，沒(méi)有擁有一把打開(kāi)語(yǔ)文之門(mén)的金鑰匙,。

學(xué)好語(yǔ)文,，要注意培養(yǎng) 學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，積累學(xué)習(xí)方法,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力等,。我希望當(dāng)你讀完這篇“爛文”后，能為你的語(yǔ)文之路,，墊石鋪地,，為你的語(yǔ)文大廈添磚加瓦，為你學(xué)習(xí)鋪上一條通天大道,。

對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)感興趣,，就為你的語(yǔ)文學(xué)習(xí)奠定了最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。無(wú)論做任何事,，興趣就是最重要的,。兩千年前的“文圣”孔子就曾說(shuō)過(guò)“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”,。這句話(huà)正說(shuō)明了“好”,、“樂(lè)”對(duì)于一個(gè)人對(duì)某種事物的追求，可以說(shuō)就是精神支柱,，朋友,，如果你現(xiàn)在暫時(shí)對(duì)語(yǔ)文，并不感興趣,，沒(méi)關(guān)系,，你可以從“0”開(kāi)始。培養(yǎng)興趣,，可以去背誦,，抄錄一些精彩的片斷，富有哲理的名人名言,，以及課外知識(shí)都可以,。這樣，慢慢積累,，在某一天,，你會(huì)突然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)當(dāng)一個(gè)才多識(shí)廣,，知識(shí)淵博的學(xué)者就就是如此容易,。你還可以參加一些關(guān)于語(yǔ)文方面的活動(dòng),，比如演講,、征文等等。

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“在學(xué)校里和生活中,，工作的最重要的動(dòng)機(jī)就是工作中的樂(lè)趣,，就是工作獲得結(jié)果時(shí)的樂(lè)趣,，以及對(duì)這種結(jié)果社會(huì)價(jià)值的認(rèn)識(shí)?！闭鐒偛耪f(shuō)的，你可以參加社交活動(dòng),，那有人便會(huì)問(wèn)了，如果贏(yíng)了，當(dāng)然會(huì)使我們斗志高昂,，興趣更濃烈，而相反,，則會(huì)挫傷我們的積極性,，對(duì)語(yǔ)文反感，那豈不就是適得其反嗎,？我可以肯定回答：“不會(huì)的”,。這樣看你如何認(rèn)識(shí)結(jié)果的價(jià)值。正如所說(shuō),，會(huì)信心百倍去學(xué)好語(yǔ)文,，如果失敗了，可以自我檢討,，就是哪里做得不好,，“挫折就是強(qiáng)人的一筆巨大財(cái)富，弱者的萬(wàn)丈深淵”,，你可以想想,，正因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了缺陷，我們才會(huì)去彌補(bǔ),，才會(huì)做得更好,。學(xué)習(xí)興趣就是基礎(chǔ)的話(huà)，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，則就是一位技藝超群的建筑師,。學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞，直接關(guān)系到你學(xué)習(xí)質(zhì)量的好壞,。

葉圣陶認(rèn)為：“從小學(xué)老師到大學(xué)教授,，他們的任務(wù)就就是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，幫助學(xué)生養(yǎng)成政治方面文化科學(xué)方面的良好習(xí)慣”,。由這句話(huà)我們至少可以看到好的習(xí)慣的重要性,，其實(shí)好的習(xí)慣，主要還就是靠自己去養(yǎng)成的,。農(nóng)村有句俗語(yǔ)就是這樣說(shuō)的“習(xí)慣成自然”如果你堅(jiān)持一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，久而久之，則會(huì)成為雷打不動(dòng)的“自然”,。

那怎樣養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我們可以從學(xué)習(xí)實(shí)踐中，文章作品中去領(lǐng)會(huì),?！抖Y記》中說(shuō)“博學(xué)之,，審問(wèn)之，慎思之,，明辨之,，篤行之”這就就是一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們可以把它慢慢融入我們的學(xué)習(xí)之中,?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”,，則又給我們敲響要“學(xué)”“思”結(jié)合的警鐘,。“學(xué)而時(shí)習(xí)之”,，“溫故而知新”有許多的名人對(duì)學(xué)習(xí)做出了總結(jié),，我們不妨一試（但不可盲目）。其實(shí),，更重要的就是要我們從學(xué)習(xí)中去總結(jié),，比如說(shuō)，在一個(gè)幽靜的地方,，我們不妨坐下靜靜心,，默默想想散文、名言之類(lèi),，不但更能愉悅心情,，而且還增深了印象。如果說(shuō)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就是一位獨(dú)具匠心的建筑師,，那好的學(xué)習(xí)方法則就是精美實(shí)用的建筑材料,。

說(shuō)學(xué)習(xí)方法，其實(shí)與學(xué)習(xí)習(xí)慣有許多叉之處,，比如：抄錄精彩片段,，吟誦古詩(shī)，隨時(shí)寫(xiě)下精彩瞬間,，等等都就是好的學(xué)習(xí)方法,。語(yǔ)文學(xué)習(xí)重要的就就是積累與運(yùn)用，上面的那些方法都就是積累的重要手段,。我們運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)可以說(shuō)就是包羅萬(wàn)象,，可用在諸方面，譬如：社交,、寫(xiě)作,、演講……無(wú)不與我們密切相關(guān),，有人學(xué)習(xí)語(yǔ)文很有一套,，但運(yùn)用時(shí)卻就是茶壺里裝餃子——倒不出來(lái),。其實(shí)學(xué)的目的就就是用，這就是綱,。由于方法因人而異,，我就不多討論了！我相信親愛(ài)的朋友你定會(huì)有錦囊妙計(jì)的,。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，興趣很濃，方法很對(duì),，若沒(méi)有語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力那還就是無(wú)濟(jì)無(wú)事,。

學(xué)習(xí)能力就是漸漸培養(yǎng)和積累的。有人說(shuō)魯迅的文章很難懂,，其實(shí)就就是因?yàn)闆](méi)有找到突破口,，我們理解一句話(huà)一定要聯(lián)系當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，及上下文語(yǔ)境,，這樣你才會(huì)將難題迎刃而解,。學(xué)習(xí)要重識(shí)基礎(chǔ)能力鞏固，首先要謹(jǐn)記一些寫(xiě)法,、修辭及符號(hào)的用意,，只有這樣堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才可去拔高,?！坝賱t不達(dá)”學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)并非一日之功，需要你的恒心,。

朋友,，當(dāng)你看完這篇文章后，掩卷沉思時(shí),，希望能使你有所受益,。為語(yǔ)文功底差的人，改變現(xiàn)狀,，為功底的'人錦上添花,。

大多數(shù)的同學(xué)認(rèn)為語(yǔ)文就是拿手的科目，很容易忽視它,。然而語(yǔ)文卻就是最不好學(xué)習(xí)的,，也就是最難把知識(shí)具體化的一門(mén)學(xué)科。它就是學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)學(xué)科,，就是“百科之母”,。語(yǔ)文成績(jī)的好壞，完全取決于平時(shí)的積累。如果語(yǔ)文水平過(guò)低,，會(huì)導(dǎo)致其它學(xué)科成績(jī)難以提高,，必將影響今后的學(xué)習(xí)。

那么,，我們?cè)鯓硬拍茉谡Z(yǔ)文這個(gè)世界里遨游,，采摘到甜美的果子呢？老師認(rèn)為,，應(yīng)從以下幾個(gè)方面下功夫：

1,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

學(xué)習(xí)興趣就是學(xué)習(xí)獲得成功的十分重要的條件,。古今中外的許多教育家都很重視興趣在學(xué)習(xí)中的作用,。萬(wàn)世景仰的大教育家孔子曾說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者,?！笨茖W(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣就是最好的老師?！敝睦韺W(xué)家皮亞杰也認(rèn)為：“一切有效率的工作必須以某種興趣為先決條件,。”先哲們的意思就就是說(shuō)濃厚的興趣能調(diào)動(dòng)大家的學(xué)習(xí)積極性,，啟迪其智力潛能并使之樂(lè)此不疲,。

2、在以后的教學(xué)中我既就是大家的老師,，又就是大家的朋友,。我知道：凡就是對(duì)教學(xué)工作好、態(tài)度親切,、關(guān)懷愛(ài)護(hù)每位同學(xué)的教師,，大家就對(duì)之很親切，愿意學(xué)習(xí)自己喜愛(ài)的老師的課程,?！秾W(xué)記》中所謂“親其師，信其道而學(xué)其理”就就是這個(gè)旨意,。所以,，建立平等和諧的師生關(guān)系，善于溝通情感,，使你們熱愛(ài)我,、信任我，就是激發(fā)培養(yǎng)大家學(xué)習(xí)興趣,，提高同學(xué)們語(yǔ)文水平的重要舉措,。在以后的教學(xué)中我非常希望我能成為大家的好朋友。而且我也非常希望大家能夠超過(guò)我。荀子說(shuō)：“青,，取之于藍(lán)而青于藍(lán),；冰，水為之而寒于水,。”韓愈也說(shuō)：“弟子不必不如師”

3,、克服這幾個(gè)方面的消極心理

（1）,、滿(mǎn)足心理語(yǔ)文有別于其它學(xué)科，不像英語(yǔ),，單詞,、語(yǔ)法背下來(lái)，成績(jī)就突飛猛進(jìn),，立竿見(jiàn)影。而語(yǔ)文素養(yǎng)的提高就是需要循序漸進(jìn)的,，猶如建一座大廈,，先必須打好基礎(chǔ)，然后才一層一層地建造上去,，但永遠(yuǎn)沒(méi)有最高,。

（2）自卑心理自卑也就是妨礙大家學(xué)習(xí)的一種較為普遍的心理，特別表現(xiàn)在成績(jī)較為差的同學(xué),。我會(huì)給差一點(diǎn)的同學(xué)多一點(diǎn)愛(ài)心,、多一點(diǎn)關(guān)心。另外,，人各有不同,，“順木之天以致其性?！蔽視?huì)給大家多一些發(fā)展的空間,。

（3）厭學(xué)心理在些同學(xué)破罐子破摔，自暴自棄,，逐漸對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣

4,、“學(xué)貴有疑”。

孔子說(shuō)：“學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆,。”韓愈說(shuō)：“人非生而知之,，孰能無(wú)惑,？惑而不從師，其為惑也，終不解矣,?！辟|(zhì)疑就是動(dòng)腦思考的結(jié)果，也就是大家創(chuàng)造的起點(diǎn),，愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要,。”中外不少杰出人物就是靠“突發(fā)奇想”,、“異想天開(kāi)”叩開(kāi)成功的大門(mén)的,。學(xué)一篇課文，大家能質(zhì)疑,，就說(shuō)明你們學(xué)習(xí)有了興趣,，動(dòng)了腦筋，有求知欲望,。

課堂的質(zhì)疑之處一就是在課文的重點(diǎn),、難點(diǎn)和關(guān)鍵處；

5,、培養(yǎng)語(yǔ)文自學(xué)能力

首先要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。“一個(gè)有成就的人總就是有著良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,，習(xí)慣養(yǎng)好了受益終身，習(xí)慣養(yǎng)不好則成就不了大的業(yè)績(jī)”,。同樣,，對(duì)學(xué)語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，也需要有良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣,。

要求備齊工具書(shū),，養(yǎng)成勤查字典、詞典的習(xí)慣,。語(yǔ)文就是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科,，字詞典就是無(wú)聲的老師，字音,、字義及相應(yīng)用法在字典中都說(shuō)得非常清楚,。因此，備齊工具書(shū)就是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的首要條件,。另外,，有了字詞典，在學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到生字詞還要勤查字詞典,。有些大家遇到不明白的生字詞喜歡問(wèn)老師,，老師成了學(xué)習(xí)中不可丟的拐杖,，這種現(xiàn)象對(duì)大家自學(xué)能力的培養(yǎng)非常不利。

6,、要?jiǎng)幽X,、動(dòng)手、動(dòng)口,，注重練習(xí),。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不管就是對(duì)文章的閱讀還就是漢語(yǔ)知識(shí)的練習(xí),，大家要多開(kāi)動(dòng)腦筋,。

7、讓大家堅(jiān)持寫(xiě)周記,、日記,。用手把自己的思路整理清楚,，形成條理性的文字,，也就是一個(gè)很好的鍛煉。

8,、培養(yǎng)閱讀能力

語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主要功夫在于“讀”,。只有讀美文、含英咀華,，才能弄清一篇優(yōu)秀作品的美妙之處,。好的詞語(yǔ)、優(yōu)美的句子,、精巧的構(gòu)思等等,，這些都離不開(kāi)讀，在讀中去感悟,、品味,，從而吸收和借鑒。

要求大家從文體,、文題,、層次、中心,、寫(xiě)法及現(xiàn)實(shí)社會(huì)意義諸多角度去考查閱讀文章,。首先就是文題。要讀懂一篇文章要先審文題,。文章題目在讀懂文章的過(guò)程中起關(guān)鍵作用,。它往往就是文章中心的集中表現(xiàn)，或者就是線(xiàn)索等,。明白文題在文章中的作用,，才能順藤摸瓜,，讀懂文章。理清文章的層次可幫助我們掌握文章的脈絡(luò),。閱讀一篇文章,，先明白文章敘述、描寫(xiě)或說(shuō)明對(duì)象,，再看圍繞這一對(duì)象分幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě),，即文章層次。中心就是閱讀文章時(shí)對(duì)內(nèi)容方面的又一要求,。讀一篇文章總要明白文章說(shuō)了些什么,，對(duì)文章的內(nèi)容的精練概括即文章中心。然后就是文章的現(xiàn)實(shí)社會(huì)意義,。作者寫(xiě)一篇文章,，總有其寫(xiě)作目的，或者要宣揚(yáng)先進(jìn),、批評(píng)落后,；或者要揭示社會(huì)現(xiàn)象，引起我們深思,；或者要介紹一個(gè)對(duì)象,，讓我們把握其特性等等。其寫(xiě)作目的,、意圖背后的就就是作者有意無(wú)意展現(xiàn)出來(lái)的現(xiàn)實(shí)意義,。例如宣傳好人好事，就是要給我們樹(shù)立榜樣,，要我們向先進(jìn)人物學(xué)習(xí),。

閱讀時(shí)要注重閱讀速度。閱讀分瀏覽式的快速閱讀和字斟句酌的研究式閱讀,?？焖匍喿x要求能盡量在短時(shí)間內(nèi)完成閱讀內(nèi)容。在對(duì)內(nèi)容的把握上要求能了解課文大意,，對(duì)課文內(nèi)容有一個(gè)初步的概括了解,。字斟句酌的研究式閱讀要求對(duì)課文內(nèi)容理解比較透徹，包括對(duì)一些小問(wèn)題的探究,。當(dāng)然,，這種閱讀所用時(shí)間相對(duì)于快速瀏覽式的閱讀所用時(shí)間要長(zhǎng)得多。畢竟對(duì)課文內(nèi)容的理解和把握要透徹得多,。這兩種閱讀各有針對(duì)性,。“在語(yǔ)文課堂的自我學(xué)習(xí)中,，往往可采取快速閱讀的方式,，一目十行,，把握文章大意，然后就是字斟句酌的研究性閱讀,，深入到關(guān)鍵詞,、關(guān)鍵句子的理解，這樣可以詳細(xì)掌握課文內(nèi)容”

要求大家在課堂的自學(xué)當(dāng)中,，能概括描述文章大意,，并對(duì)文章做全局性的把握。抓好文題,，找出關(guān)鍵詞句,。文題和關(guān)鍵詞句猶如一把打開(kāi)問(wèn)題的鑰匙，起著至關(guān)重要的作用,。

語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案初中篇五

今天是新學(xué)期的第一堂語(yǔ)文課,，王老師為大家?guī)?lái)了一首小詩(shī)。(音樂(lè)中指名讀,，齊讀,。)

三年級(jí)的天空

今天，是20xx年的一天

一張張可愛(ài)的笑臉

從20xx年的家中匆匆趕來(lái)

來(lái)到美麗的暨陽(yáng)學(xué)校,，

繼續(xù)

踏入三年級(jí)明亮的天空

書(shū)寫(xiě)新的傳奇,。

是呀,，三年級(jí)的天空一定會(huì)無(wú)比明媚,。那么，今天先讓我們一起來(lái)回憶剛剛過(guò)去的美好的寒假,。

1.新年過(guò)得如何?(用詞語(yǔ)來(lái)形容)

2.你覺(jué)得最有趣的是什么事?(根據(jù)你說(shuō)的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō))

1.全班欣賞同學(xué)寫(xiě)的優(yōu)秀作文,。(說(shuō)說(shuō)自己的感受。)

2.再欣賞網(wǎng)上找的,。(認(rèn)真傾聽(tīng),，分享快樂(lè)。)

1.你猜猜王老師怎么度過(guò)的?

2.公布答案,。(在帶寶寶的同時(shí)看書(shū))

王老師知道我們班同學(xué)都非常喜歡聽(tīng)故事,，所以我在寒假的時(shí)候，特別挑選了一個(gè)故事,，送給大家,，作為新年禮物。

毛蟲(chóng)知道,，在它的身體里面,，藏著一只蝴蝶。是的,，它一直都知道,，一刻也不曾忘記,。當(dāng)它慢吞吞地爬過(guò)菜葉的時(shí)候，它在想著這件事;當(dāng)它貪婪地把葉子咬出一個(gè)個(gè)小洞時(shí),，它在想著這件事;當(dāng)它舒展身體曬太陽(yáng)的時(shí)候,，它在想著這件事;當(dāng)它親吻一朵美麗的小花兒時(shí)，它在想這件事……

我要挑最鮮嫩的葉子吃,，它對(duì)自己說(shuō),，這樣當(dāng)我變成蝴蝶的時(shí)候，才會(huì)有艷麗的色彩,。我要多多地吃,，它對(duì)自己說(shuō)，這樣當(dāng)我變成蝴蝶的時(shí)候,，翅膀才會(huì)有力氣,。這金色的光線(xiàn)多么溫暖，它對(duì)自己說(shuō),，最重要的是,，它將變成金粉裝點(diǎn)我的翅膀。這朵小花多么可愛(ài),，它對(duì)自己說(shuō),，將來(lái)我的翅膀上面，也會(huì)開(kāi)出美麗的花兒來(lái),。

“哎呀,，毛毛蟲(chóng)!好丑好惡心喲!”一個(gè)小女孩指著它叫道。這樣的話(huà)毛毛蟲(chóng)聽(tīng)得多了,，一點(diǎn)兒也不會(huì)破壞它的好心情,。哦，我將長(zhǎng)出一雙美麗的翅膀,，它對(duì)自己說(shuō),。這樣想著，毛毛蟲(chóng)昂起了它小小的腦袋,，慢慢爬走了,。

我知道，在我的身體里面,，藏著一個(gè)更好的自己,。是的，我一直都知道,，一刻也不曾忘記,。

所以我從來(lái)都不挑食，我知道所有健康的食物都將變成我的一部分,，成就一個(gè)更好的我自己,。所以我努力地讀書(shū),，我知道所有那些有趣的書(shū)、嚴(yán)肅的書(shū),、美麗的書(shū),、智慧的書(shū)，最終都將變成我的一部分,，成就一個(gè)更好的我自己,。所以我喜歡認(rèn)識(shí)新朋友，我知道所有那些善良的朋友,、聰明的朋友,、慷慨的朋友、睿智的朋友,，他們的友情以及他們的美好天性,，最終都將變成我的一部分，成就一個(gè)更好的我自己,。所以我積極上好每一堂課,，認(rèn)真完成每一次作業(yè)，我知道千里之行始于足下,，我走過(guò)的每一步路,，我做過(guò)的每一件事，最終都將變成我的一部分,，成就一個(gè)更好的我自己,。所以我喜歡親近大自然，我知道所有那些美麗的山水,、陽(yáng)光,、花香和清新空氣,，最終都將變成我的一部分,，成就一個(gè)更好的我自己。

每天早晨,，我都會(huì)在鏡子面前照一照自己;每天早晨,，我都會(huì)在鏡子里看到一個(gè)普普通通的小女孩(小男孩)。

可我知道,，在我的身體里面,，藏著一個(gè)更好的我自己。就像毛毛蟲(chóng)會(huì)變成蝴蝶,，小種子會(huì)長(zhǎng)成大樹(shù),，我也會(huì)變成一個(gè)更好的我自己。

故事聽(tīng)完了,，王老師要檢查下你們是不是認(rèn)真在聽(tīng),，有沒(méi)有收到我的禮物?

1.毛毛蟲(chóng)的理想是什么?它為了成就更好的自己,，怎么努力的?我的理想是什么?為了做最好的自己，我又是怎么做的?(大方向)

2.聽(tīng)了故事,，說(shuō)說(shuō)自己新學(xué)期的目標(biāo)?為了做最好的自己,，在學(xué)習(xí)中你又準(zhǔn)備怎么做?(小方向)(多閱讀、多思考,、多寫(xiě)作)

我相信,，只要我們像毛毛蟲(chóng)那樣努力，我們也一定可以變成美麗的蝴蝶!

讓我們每個(gè)人多閱讀,、多思考,、多寫(xiě)作，向著美好的自己努力,。最后讓我們?cè)谠?shī)歌中結(jié)束我們的開(kāi)學(xué)第一課,。(再次誦讀詩(shī)歌)

語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案初中篇六

《課程綱要》分享

基于學(xué)生實(shí)際

三年級(jí)的學(xué)生處于第一學(xué)段的初期，有強(qiáng)烈的好奇心,、求知欲強(qiáng),。因此在教學(xué)時(shí)，要從啟發(fā)興趣,、激發(fā)思維入手,，學(xué)生自己總結(jié)學(xué)習(xí)辦法，鼓勵(lì)暢所欲言,，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望,，愿意表達(dá)自己獨(dú)特的思想。

1.通過(guò)與學(xué)生交流課程綱要,，了解本學(xué)期英語(yǔ)學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容,、課程目標(biāo)以及課程評(píng)價(jià)。

2.通過(guò)了解教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)辦法,，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。

通過(guò)學(xué)習(xí)和老師的講解了解本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容和評(píng)價(jià)辦法,。

1. 通過(guò)課程綱要的分享,，了解本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，并了解英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重點(diǎn),，并養(yǎng)成習(xí)慣.

2. 圍繞《課程綱要》展開(kāi)討論,，就自己感興趣的地方進(jìn)行思考，積極發(fā)表自己的見(jiàn)解和建議,。

【教學(xué)準(zhǔn)備】課前學(xué)生根據(jù)要求“預(yù)習(xí)要求”自學(xué);教師準(zhǔn)備課件,。

通過(guò)課堂指名說(shuō)、課堂交流等形式對(duì)學(xué)生交流情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

1,、同學(xué)們,，今天的課堂上老師要帶領(lǐng)大家認(rèn)識(shí)一位新朋友，它就像一幅地圖一樣,，能夠指引大家在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中找準(zhǔn)學(xué)期目標(biāo),，理清學(xué)習(xí)內(nèi)容、了解學(xué)習(xí)安排,，真正成為學(xué)習(xí)的小主人,，它就是——《課程綱要》。 (板書(shū)課題)

1,、怎樣才能做學(xué)習(xí)的小主人呢?首先我們要了解本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。請(qǐng)大家打開(kāi)目錄，看一看本冊(cè)書(shū)我們總共分為幾個(gè)單元,，附錄頁(yè)又有哪些部分構(gòu)成?

2,、那這些內(nèi)容我們?cè)趺春侠戆才拍?(ppt出示一單元學(xué)習(xí)時(shí)間安排)

3、目錄就像路標(biāo)一樣,，指引我們了解每單元都有哪些內(nèi)容,，下面我們一同以第一單元為例，一同探討本單元的話(huà)題功能及重點(diǎn)單詞類(lèi)別,、句型功能及語(yǔ)音組合,。(出示ppt，指生說(shuō))

4,、請(qǐng)大家打開(kāi)第二單元,，想想這本單元的話(huà)題功能及重點(diǎn)單詞類(lèi)別、句型功能及語(yǔ)音組合又是什么呢?(出示ppt,，指生說(shuō))

5,、下面我們分成四人小組合作學(xué)習(xí)，分大組分別完成剩余四個(gè)單元?(四人小組合作學(xué)習(xí))

6,、小組匯報(bào)(ppt出示)

7,、同學(xué)們，通過(guò)剛才大家的學(xué)習(xí),，我們已經(jīng)了解了本學(xué)期我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和時(shí)間安排,，那么我們本學(xué)期通過(guò)學(xué)習(xí)要掌握哪些本領(lǐng)呢?(ppt出示學(xué)習(xí)目標(biāo))指生讀

8.為了更好地掌握以上本領(lǐng)，我們又要怎樣逐步實(shí)施的,。接下來(lái)是董老師對(duì)你們的期望，希望你們通過(guò)努力達(dá)成一個(gè)個(gè)目標(biāo),。(課程評(píng)價(jià)推介)

孩子們,，這節(jié)課我們已經(jīng)把《課程綱要》分享完了，你們的認(rèn)真思考、合作共享,，真是一個(gè)個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子,。那么，最后誰(shuí)愿意再同大家分享分享你在這節(jié)課學(xué)到了什么,，又有什么收獲呢?

學(xué)習(xí)內(nèi)容→學(xué)習(xí)目標(biāo)→學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

入黨申請(qǐng)書(shū)格式借條的標(biāo)準(zhǔn)格式《山居秋暝》賞析

語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案初中篇七

1,、回顧小結(jié)自己快樂(lè)的寒假 ，進(jìn)一步對(duì)孩子進(jìn)行諸如學(xué)習(xí)習(xí)慣等常規(guī)教育,。

2,、交流討論新學(xué)期的打算，激發(fā)對(duì)新學(xué)期,、新知識(shí)的學(xué)習(xí)熱情,。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,，使學(xué)生建立起良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)了解自主學(xué)習(xí)方法以及自主學(xué)習(xí)本的使用。 教學(xué)設(shè)計(jì)：

師：今天我們又開(kāi)學(xué)了,，新的學(xué)期又開(kāi)始了,，同時(shí)大家又長(zhǎng)大了一歲，想想看長(zhǎng)大一歲的你,，希望自己有哪些變化?

過(guò)了一個(gè)開(kāi)心而又漫長(zhǎng)的寒假,，師生之間彼此建立的情感也許會(huì)有些淡了，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有些遺忘了,，今天我們?cè)僖黄鹬v講學(xué)習(xí)習(xí)慣,，重樹(shù)學(xué)風(fēng)。

1,、聽(tīng)講時(shí)身體坐正,，雙手抱胸，雙腳放平,，注意力集中,，不隨便交談、打鬧,、下位,，不做小動(dòng)作，不伸懶腰,，不閱讀與上課內(nèi)容無(wú)關(guān)的書(shū)籍或做與本節(jié)課無(wú)關(guān)的作業(yè),。(訓(xùn)練坐姿)

2、珍惜課堂每一分鐘,，認(rèn)真傾聽(tīng),，積極思考,，大膽發(fā)言、質(zhì)疑,，不但學(xué)懂學(xué)會(huì),，還要掌握學(xué)習(xí)方法，逐步做到會(huì)學(xué),。我們是四年級(jí)學(xué)生,，應(yīng)有選擇地做好聽(tīng)課筆記，將老師上課講的重點(diǎn)寫(xiě)在書(shū)本上,，以提高學(xué)習(xí)效率,。

3、聽(tīng)同學(xué)發(fā)言或提問(wèn)時(shí),，做到不觀(guān)望,、不插嘴、不嘲笑,。當(dāng)聽(tīng)到見(jiàn)解,、觀(guān)點(diǎn)一致時(shí)，自然地表示認(rèn)可或贊許;當(dāng)聽(tīng)到不同意見(jiàn)時(shí),，待同學(xué)發(fā)言結(jié)束后,，

提出建議或進(jìn)行補(bǔ)充，“我補(bǔ)充……的意見(jiàn)”,，不允許插話(huà),、搶嘴，隨意地打斷同學(xué)發(fā)言,。

1,、課堂上回答提問(wèn)與提出問(wèn)題規(guī)范地舉起右手示意，不能站著舉手或是邊舉手邊喊,，經(jīng)教師允許后起立站直回答,，如果不知道怎樣回答，應(yīng)禮貌地如實(shí)告訴老師：“對(duì)不起,，我不懂(我沒(méi)想好)而不是站起來(lái)什么話(huà)都不說(shuō),。”發(fā)言完畢,，經(jīng)老師同意后輕輕坐下,。

2、答題或提問(wèn)態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真,，立姿自然得體,，講普通話(huà)，吐字清晰,，聲音響亮,。答題形式講究規(guī)范,，用上“我認(rèn)為……”,、“我發(fā)現(xiàn)……”,、“我補(bǔ)充……的意見(jiàn)”等說(shuō)話(huà)形式，做到說(shuō)話(huà)完整,，條理清楚,，有自己的獨(dú)特看法。

1,、在課堂上做作業(yè)時(shí)應(yīng)該聽(tīng)清要求,，明確格式，不擅自離開(kāi)座位或竊竊私語(yǔ),，保持教室的安靜,。

2、作業(yè)格式規(guī)范,、行款整齊,，獨(dú)立、按時(shí)完成,。

3,、作業(yè)姿勢(shì)要端正，左手按住作業(yè)本或是平放桌上,，右手離筆尖一寸,，胸離課桌一拳，眼離書(shū)本一尺,，自覺(jué)保護(hù)視力,。

4、作業(yè)本要妥善保管,，不能亂扔,、亂寫(xiě)、亂畫(huà)與撕毀,，保持作業(yè)本的衛(wèi)生與整潔,。

1、圍繞主題人人參與小組討論,，主動(dòng)有序地發(fā)表個(gè)人意見(jiàn),，認(rèn)真聽(tīng)取他人發(fā)言，待同學(xué)講完后再補(bǔ)充自己的意見(jiàn)與看法,。

2,、在班里發(fā)表小組意見(jiàn)時(shí)，用上“我們認(rèn)為,、我們覺(jué)得”等說(shuō)話(huà)形式,，尊重合作學(xué)習(xí)的勞動(dòng)成果,。

1、督促孩子做完作業(yè)后及時(shí)檢查,。

2,、與家長(zhǎng)溝通，形成家校合力,。在家中孩子做完作業(yè)后讓孩子自己檢查后家長(zhǎng)再檢查一遍,。

老師相信：在新的學(xué)期里，同學(xué)們都能通過(guò)自己的努力,，取得更優(yōu)異的成績(jī)!

語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案初中篇八

1,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

2,、掌握初中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法,。

3,、明確本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)要求,。

一、導(dǎo)入新課

先做自我介紹,，然后以講故事,、讀美文,、漢字趣解等不同形式引入課題，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣,。

推薦：余光中《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》 劉衛(wèi)民《我愛(ài)你,，漢語(yǔ)》。

二,、語(yǔ)文的概念

1,、流行的幾種說(shuō)法：語(yǔ)言和文學(xué)、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě),、葉圣陶：口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ),。

2、初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主要任務(wù)：掌握語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí),，具備初步的文學(xué)欣賞能力和寫(xiě)作能力,。能閱讀淺易的文言文。另外在如今應(yīng)試教育體制下,，同學(xué)們還要掌握好應(yīng)試的技能,。

3、大語(yǔ)文概念：應(yīng)試,、應(yīng)用,、人格修養(yǎng)；文史哲不分家,；語(yǔ)文的社會(huì)生活化,。

4,、雅和俗：作為基礎(chǔ)語(yǔ)言工具，掌握好語(yǔ)文這門(mén)工具有非比尋常的意義,，首先是交際需要語(yǔ)文,，更重要的是語(yǔ)文可以提升個(gè)人魅力和生活層次。

三,、方法介紹

1,、相信自己,，勇敢挑戰(zhàn)

一個(gè)人在高山之巔的鷹巢里,，抓到了一只幼鷹，他把幼鷹帶回家,，養(yǎng)在雞籠里,。這只幼鷹和雞一起啄食、嬉鬧和休息,，它以為自己是一只雞,。這只鷹漸漸長(zhǎng)大，羽翼豐滿(mǎn)了,，主人想把它訓(xùn)練成獵鷹,，可是由于終日和雞混在一起，它已經(jīng)變得和雞完全一樣,，根本沒(méi)有飛的愿望了,。主人試了各種辦法，都毫無(wú)效果,，最后把它帶到山頂上,，一把將它扔了出去。這只鷹像塊石頭似的,，直掉下去,，慌亂之中它拼命地?fù)浯虺岚颍瓦@樣,，它終于飛了起來(lái),！

（——相信自己是一只雄鷹，不要去想過(guò)去,，想自己的基礎(chǔ)是不是很差,，勇敢面對(duì)一切挑戰(zhàn)和失敗。）

2,、堅(jiān)持不懈,，持之以恒

開(kāi)學(xué)第一天，大哲學(xué)家蘇格拉底對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“今天,，我們只做一件最簡(jiǎn)單也是最容易做的事兒：每個(gè)人把胳膊盡量都往前甩,，然后再盡量往后甩,。”說(shuō)著,，蘇格拉底示范了一遍,，“從今天開(kāi)始，每天做300下,，大家能做到嗎,？”學(xué)生們都笑了，這么簡(jiǎn)單的事情,，有什么做不到的,？過(guò)了一個(gè)月，蘇格拉底問(wèn)學(xué)生們：“每天甩手300下,，哪些同學(xué)堅(jiān)持了,？”有90%的同學(xué)驕傲地舉起了手。又過(guò)了一個(gè)月,，蘇格拉底再問(wèn),，這回，堅(jiān)持下來(lái)的同學(xué)只剩下了八成,。一年過(guò)后,，蘇格拉底再一次問(wèn)大家：“請(qǐng)大家告訴我，最簡(jiǎn)單的甩手運(yùn)動(dòng),，還有哪幾位同學(xué)堅(jiān)持了？”這時(shí)候,，整個(gè)教室里,，只有一個(gè)人舉起了手。這個(gè)學(xué)生就是后來(lái)成為古希臘另一位大哲學(xué)家的柏拉圖,。（——成功在于堅(jiān)持,，這是一個(gè)并不神秘的秘訣。）（強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)習(xí)積累要堅(jiān)持）

3,、自我規(guī)范,，養(yǎng)成習(xí)慣

父子兩住山上，每天都要趕牛車(chē)下山賣(mài)柴,。老父較有經(jīng)驗(yàn),，坐鎮(zhèn)駕車(chē)，山路崎嶇,，彎道特多,，兒子眼神較好，總是在要轉(zhuǎn)彎時(shí)提醒道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦,！”有一次父親因病沒(méi)有下山,，兒子一人駕車(chē)。到了彎道,，牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎,，兒子用盡各種方法，下車(chē)又推又拉,，用青草誘之,，牛一動(dòng)不動(dòng)。到底是怎么回事,？?jī)鹤影偎疾坏闷浣?。最后只有一個(gè)辦法了，他左右看看無(wú)人,，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹,，轉(zhuǎn)彎啦！”牛應(yīng)聲而動(dòng),。（要培養(yǎng)好的習(xí)慣來(lái)代替壞的習(xí)慣，當(dāng)好的習(xí)慣積累多了,，自然會(huì)有一個(gè)好的人生,。）（強(qiáng)調(diào)：書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣,、寫(xiě)作習(xí)慣）

4,、掌握方法，形成能力

有個(gè)老人在河邊釣魚(yú),，一個(gè)小孩走過(guò)去看他釣魚(yú),，老人技巧純熟，所以沒(méi)多久就釣上了滿(mǎn)簍的魚(yú),，老人見(jiàn)小孩很可愛(ài),，要把整簍的魚(yú)送給他，小孩搖搖頭,，老人驚異的問(wèn)道你為何不要,？小孩回答：“我想要你手中的釣竿?！崩先藛?wèn)：“你要釣竿做什么,？小孩說(shuō)：“這簍魚(yú)沒(méi)多久就吃完了，要是我有釣竿,，我就可以自己釣,，一輩子也吃不完?！蹦銈冋f(shuō),，這個(gè)小孩是不是很聰明,？（——重要的還在釣技。學(xué)習(xí),，不能只記住知識(shí),，更重要的是掌握方法，形成能力,。）

四,、學(xué)習(xí)要求

可以從“工具準(zhǔn)備”、“上課要求,、”“作業(yè)習(xí)慣”,、“作文訓(xùn)練”、“其他規(guī)范”等五個(gè)方面提出了學(xué)習(xí)要求,。

五,、課堂小結(jié)

在中學(xué)的歷程里，語(yǔ)文——文學(xué)作品,，他能通過(guò)寫(xiě)作者真實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)與心理歷程與你交流,，向你展示什么是真善美，什么是假丑惡,，什么是人生,，什么是人生的價(jià)值取向，怎樣活著才有意義……你可以透過(guò)文章,，看到作者的精神家園,，中學(xué)里沒(méi)有哪一門(mén)功課是這樣的內(nèi)容，在精神上為你做引領(lǐng),。在我看來(lái),，語(yǔ)文就是生活，語(yǔ)文就是做人,。你不一定要踏入大學(xué)的門(mén),，可你必定要跨入社會(huì)的門(mén)，你可以不懂?dāng)?shù)理化,，沒(méi)有任何特長(zhǎng),，只要領(lǐng)工資會(huì)簽自己的名，但你不能不會(huì)做人,，你可以失掉一切,，但你沒(méi)能失掉尊嚴(yán)。

希望大家在中學(xué)階段,，不要把語(yǔ)文看成是在應(yīng)付考試,，那樣你會(huì)學(xué)得很吃力很疲倦，我希望大家把它當(dāng)成一種欣賞，一種享受,，這樣你才能真正在學(xué)習(xí)中獲得快樂(lè),。

文字是一種美麗，一種遭遇,，和文字用心靈和他相逢是一種幸福,。

語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案初中篇九

1.說(shuō)說(shuō)自己在寒假中的收獲。

2.回顧上學(xué)期的語(yǔ)文成績(jī),，明確取得成功(或造成失敗)的原因,。

3.了解本冊(cè)語(yǔ)文的主要領(lǐng)域和各個(gè)板塊內(nèi)容，明確本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4.提出要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1.對(duì)本冊(cè)教材內(nèi)容有整體的分析,，明確自己本學(xué)期應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真扎實(shí)地上好每一節(jié)課,。

2.明確要求,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一,、說(shuō)說(shuō)自己在寒假中的收獲,。

大家在寒假里肯定過(guò)得非常愉快，非常充實(shí),。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎?可以說(shuō)說(shuō)自己游玩的事情，可以說(shuō)自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng),，也可以說(shuō)說(shuō)自己在自學(xué)中取得的收獲,。

二、明確取得好成績(jī)或考試失利的原因,。

1.由成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生談一談自己取得優(yōu)異成績(jī)的原因,。

2.以不點(diǎn)名的形式向平時(shí)懶于學(xué)習(xí)的同學(xué)提個(gè)醒：不能將過(guò)多的心思花在學(xué)習(xí)以外的地方。

三,、了解本冊(cè)語(yǔ)文書(shū)的內(nèi)容,，認(rèn)識(shí)本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

1.學(xué)生看書(shū),，師和學(xué)生一起閱讀了解本冊(cè)書(shū)12個(gè)板塊和具體內(nèi)容,，教師介紹板塊后面的口語(yǔ)交際、習(xí)作和綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)等內(nèi)容,。

2.教師幫助學(xué)生理清本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)：認(rèn)識(shí)226個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)276個(gè)生字;繼續(xù)學(xué)習(xí)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力;能正確,、流利,、有感情的朗讀課文，初步學(xué)會(huì)默讀和略讀;積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩句段,，背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇(段);了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法;繼續(xù)學(xué)習(xí)習(xí)作;結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),，留心觀(guān)察大自然,、觀(guān)察社會(huì)，愿意書(shū)面與口頭相結(jié)合表達(dá)自己的觀(guān)察所得,，在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,、學(xué)會(huì)合作。繼續(xù)練字,，堅(jiān)持每日寫(xiě)一頁(yè)小字,，每天讀半小時(shí)課外書(shū)，每周寫(xiě)兩篇讀書(shū)筆記,、一個(gè)周記,，每周背兩首古詩(shī)。

四,、對(duì)學(xué)生的常規(guī)課堂進(jìn)行要求：

1.課前準(zhǔn)備：

(1)課前預(yù)習(xí);(2)準(zhǔn)備好上課所需物品,。

2.上課的要求：

(1)認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考;(2)大膽發(fā)言,、質(zhì)疑,。(3)學(xué)會(huì)合作交流。

3.課后的要求：

(1)課后復(fù)習(xí);(2)獨(dú)立完成作業(yè);

4.學(xué)好語(yǔ)文的一些基本做法：⑴聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)是語(yǔ)文的本色要求――聽(tīng),，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的講話(huà),，能聽(tīng)懂別人說(shuō)話(huà)的意思與深刻的內(nèi)涵等;說(shuō)，能流暢地有條理地得體地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和想法,，暢所欲言;讀,，廣泛瀏覽閱讀，博聞廣記;寫(xiě),，寫(xiě)得一手好字與好文章,。

5.工具的要求：工具書(shū)、《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》,、雙色筆,、聽(tīng)課筆記,、練習(xí)本、作業(yè)本,、作業(yè)記錄本,、讀書(shū)筆記本等。

五,、教師小結(jié)

老師小結(jié)：親愛(ài)的同學(xué)們,，在繽紛的焰火和歡快的樂(lè)曲中，新的一年向我們走來(lái),。度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)而休閑的寒假后,，我們又回到了美麗的校園――上課的鈴聲清脆地響起，嶄新的課本一頁(yè)頁(yè)翻開(kāi),，新的學(xué)期,，新的起點(diǎn)，又是一個(gè)新的開(kāi)始,，我們必須抓住時(shí)間中的分分秒秒,，莫讓光陰空自流。為了讓我們的夢(mèng)想能成為現(xiàn)實(shí),，在這里,，老師希望大家端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，以飽滿(mǎn)的熱情投入到學(xué)習(xí)中去：上課認(rèn)真聽(tīng)講,、課后認(rèn)真寫(xiě)作業(yè),、考前認(rèn)真復(fù)習(xí)、考后認(rèn)真總結(jié),，一定能讓自己的學(xué)習(xí)成績(jī)又一個(gè)新的突破,，也能在知識(shí)的海洋中體會(huì)辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲。同學(xué)們,，你們準(zhǔn)備好了嗎?

六,、布置作業(yè):

預(yù)習(xí)語(yǔ)文課文第一單元

語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案初中篇十

和初一新生談?wù)Z文學(xué)習(xí)的價(jià)值、意義,、重要性與要求。

兩課時(shí)

一,、自我介紹

介紹姓氏,，家鄉(xiāng)、愛(ài)好,。

錫惠公園的惠山寺有一對(duì)聯(lián)“佛門(mén)半開(kāi),，有緣進(jìn)來(lái)”，是指緣分的巧妙和難得,。16個(gè)班級(jí),，偏偏我們?cè)谧拿恳粋€(gè)同學(xué)就恰巧分到這一個(gè)班級(jí)里來(lái),，彼此成了同學(xué)甚至同桌，用流行語(yǔ)說(shuō)“千萬(wàn)人之中,，沒(méi)有早一分,，也沒(méi)有晚一秒，我們就這樣相遇了……”通常,，人們喜歡把老師比喻成蠟燭“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干?！彪m然是對(duì)老師職業(yè)的極至贊美,。但我一點(diǎn)也不喜歡，蠟燭是以犧牲自己為代價(jià)的,，并且含著淚,，過(guò)于悲壯?？晌易鼋處熛肟鞓?lè)的點(diǎn)亮你們的一生,，卻不想毀滅自己，而且現(xiàn)代科技看來(lái),，蠟燭的光太暗了,，不如日光燈亮，我更喜歡把老師比喻成撐船的水手,，三年一調(diào)頭,，送走一批學(xué)生就送走了一批渡客。老師,、學(xué)生,，水手、渡客,，這就是緣分,。將來(lái)的生命中，你還會(huì)不會(huì)記得這三年的生活,，還記不記得三年的生活中有個(gè)我,，這很難說(shuō)，生命是個(gè)變數(shù),。希望你們倍加珍惜朝夕相處的三年寶貴時(shí)間,，一千多個(gè)日日夜夜，倍加珍惜你們的友誼,。

二,、關(guān)于語(yǔ)文

《論語(yǔ)》中說(shuō)：“知之者不如好之者；好之者不如樂(lè)之者,?！边@句話(huà)告訴我們：興趣是的老師,。要學(xué)好語(yǔ)文學(xué)科，興趣最重要,。從以往的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看,，有相當(dāng)一部分同學(xué)認(rèn)為學(xué)語(yǔ)文很枯燥，沒(méi)有興趣,。大家覺(jué)得,，語(yǔ)文把美妙的東西進(jìn)行“尸體解剖”，因而對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了深深的誤解甚至反感,。更有一種奇怪的現(xiàn)象：外語(yǔ)能拿高分,，自己的母語(yǔ)拿不到分，對(duì)外語(yǔ)的熱情超過(guò)母語(yǔ),。這是中國(guó)的怪現(xiàn)象,。中國(guó)的應(yīng)試教育害人不淺，但它仍是目前中國(guó)人最適用并且最公平的一種方式,。所以,，請(qǐng)大家不要恨考試。

為什么要學(xué)語(yǔ)文,？（同學(xué)說(shuō)說(shuō)看）

首先,，在我看來(lái)，語(yǔ)文就是生活,，語(yǔ)文就是做人,。

講兩個(gè)案例，真人真事,。

a,、2000年報(bào)紙上刊登過(guò)一封14歲中學(xué)生的遺書(shū)，遺書(shū)最重要的片斷是這樣的：“那天我看電視,，見(jiàn)記者采訪(fǎng)一個(gè)放牛娃,，放牛娃說(shuō)，他的理想是放好牛,，然后賣(mài)掉牛掙錢(qián)蓋房子,，蓋了房子娶媳婦，娶了媳婦生孩子,，生了孩子讓他接班再放牛,。事后，我想到了自己——為什么要讀書(shū),？考大學(xué)，上大學(xué)又為什么,？找份好工作,，找個(gè)好工作可以借此找個(gè)好媳婦,，然后呢？生孩子,，讓他考大學(xué),，找工作，娶媳婦……這樣的生活沒(méi)意義,，這樣的生命沒(méi)價(jià)值……”于是,，這位從小學(xué)到初中，年年都是三好生,，班長(zhǎng)的優(yōu)秀少年,，服毒自殺了。

請(qǐng)同學(xué)們反思一下：你問(wèn)過(guò)這樣的問(wèn)題嗎,？“我是誰(shuí),？我從哪里來(lái)？我想做什么,？我活著的意義是什么,？我怎樣活著才快樂(lè)而有價(jià)值？

b,、清華大學(xué)的高材生把硫酸潑向黑熊的事件震驚了全國(guó),，他有生理、心理方面的問(wèn)題嗎,？專(zhuān)家檢驗(yàn)結(jié)果：沒(méi)有,。他這么做只是想看看黑熊會(huì)有怎樣的反映。在他看來(lái),，這不過(guò)是他學(xué)習(xí)過(guò)程中無(wú)數(shù)實(shí)驗(yàn)課中的一節(jié),，有什么大不了的。在坐的各位,，你們認(rèn)同他的觀(guān)點(diǎn)嗎,？從他的行為中你有沒(méi)有反思過(guò)社會(huì)的根源是什么？能不能透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),？

這些學(xué)生,，有的是各種理工科的知識(shí)和技術(shù)，他們的日常生活也沒(méi)有問(wèn)題,，他們得的是另外一種?。喝祟?lèi)文明缺乏癥、人文素質(zhì)缺乏癥,。

他們有知識(shí),，卻沒(méi)有是非判斷力，他們有技術(shù)卻沒(méi)有良知,。

他們不懂：什么是尊重生命,。

老百姓的話(huà)就是：缺德——失德,。

用現(xiàn)在最前衛(wèi)的詞語(yǔ)來(lái)總結(jié)：他們沒(méi)有精神家園。

據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)全國(guó)參與調(diào)查的學(xué)生中,，心理存在健康隱患的高中生為20%—25%,；大學(xué)生中則為25%—30%。多可怕的隱患,，也就是說(shuō)全國(guó)中學(xué)生與大學(xué)生中,，患這類(lèi)病癥的人比例非常的高。所以,，全國(guó)教育終于開(kāi)始重視“人文素養(yǎng),、人文精神與精神家園的建設(shè)”了。

一個(gè)人的個(gè)性和人格的養(yǎng)成的青春歲月里,，最離不開(kāi)的基礎(chǔ)是“語(yǔ)文——文學(xué)”而這些在數(shù)理化等純科學(xué)的領(lǐng)域里你是看不到個(gè)性,、人格精神這些內(nèi)容的,。

教了這么多的書(shū),，我發(fā)現(xiàn)兩種學(xué)生是常見(jiàn)的。一種接受了12年的系統(tǒng)的語(yǔ)文學(xué)習(xí),，但仍然沒(méi)有學(xué)會(huì)讀書(shū)——既沒(méi)有讀書(shū)的興趣,，也沒(méi)有讀書(shū)的方向，更沒(méi)有讀書(shū)的方法與審美意識(shí),。我稱(chēng)他們充其量只能算識(shí)字,。另一種學(xué)生功課優(yōu)秀，能順利考入大學(xué),，并且大部分是進(jìn)修文科之外的專(zhuān)業(yè),，有可能，他們一生的人文功課,，就是中學(xué)時(shí)代的這幾本教科書(shū),，所以他們才沒(méi)有自己的精神家園，所以才會(huì)有劉海洋這一類(lèi)的“優(yōu)秀學(xué)子”出現(xiàn),。

由此可見(jiàn)：高學(xué)歷≠高道德≠高素質(zhì),。

甚至高智商、高學(xué)歷犯罪的社會(huì)危害比普通百姓更大,，更可怕,。同意我的觀(guān)點(diǎn)嗎？

現(xiàn)在我們可以回答為什么學(xué)習(xí)語(yǔ)文為個(gè)問(wèn)題了,。在中學(xué)的歷程里,，語(yǔ)文——文學(xué)作品，他能通過(guò)寫(xiě)作者真實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)與心理歷程與你交流，向你展示什么是真善美,，什么是假丑惡,，什么是人生，什么是人生的價(jià)值取向,，怎樣活著才有意義……你可以透過(guò)文章，看到作者的精神家園,，中學(xué)里沒(méi)有哪一門(mén)功課是,。這樣的內(nèi)容，在精神上為你做引領(lǐng),。（板書(shū)）

其次,，語(yǔ)文的第二個(gè)目的教你學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)有尊嚴(yán)的人,，一個(gè)善良的人,。

做一個(gè)良心不會(huì)枯萎的人，一個(gè)有人性的人,，一個(gè)有語(yǔ)文文學(xué)審美的人,，一個(gè)在文字王國(guó)里捍衛(wèi)自己尊嚴(yán)的人。在道德滑坡的社會(huì)中懂得潔身自愛(ài),，懂得自律的人,。（板書(shū)）

你不一定要踏入大學(xué)的門(mén)，可你必定要跨入社會(huì)的門(mén),，你可以不懂?dāng)?shù)理化,，沒(méi)有任何特長(zhǎng)，只要領(lǐng)工資會(huì)簽自己的名,，但你不能不會(huì)做人,，你可以失掉一切，但你沒(méi)能失掉尊嚴(yán),。

例子：歌德（1749—1832）是近代德國(guó)的詩(shī)人,、劇作家和思想家。這里要講的,，是一件頗能反映歌德道德修養(yǎng)的小事,。

有一天，歌德在魏瑪公園散步,。當(dāng)他走在一條僅容一人通過(guò)的小徑上時(shí),，迎面走來(lái)了一個(gè)曾經(jīng)把歌德的所有作品都貶得一文不銘的文藝批評(píng)家。那位批評(píng)家站在歌德的對(duì)面,，胸膛朝前一挺,，傲慢地說(shuō)：

"對(duì)一個(gè)傻子我決不讓路！"

批評(píng)家的姿態(tài)使歌德感到十分有趣，他把頭一點(diǎn),，微笑著說(shuō)：

"我正好和您相反,，先生。"

說(shuō)著,，歌德站到了一邊,。頓時(shí)，那位批評(píng)家滿(mǎn)臉通紅,，羞得無(wú)地自容,。

歌德因他的善良用文字化解了尷尬，維護(hù)了自己的尊嚴(yán),。

第三,，學(xué)好語(yǔ)文第三個(gè)目的能塑造人的氣質(zhì)，提升人的人格魅力,。

（古語(yǔ)說(shuō)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”,。氣質(zhì)來(lái)自人性的真、善,、美,，是人格的終極追求。氣質(zhì)靠文學(xué)熏陶,，模仿不來(lái),，一舉手一投足都能體現(xiàn)你個(gè)人的修養(yǎng)。

巴金先生在《燈》中有一句名言：我們不是光靠吃米活著,。意思是我們還靠精神活著,。語(yǔ)文給你的，不只是精神家園的守護(hù),，還是生命質(zhì)量的拓展,。我們追求的是生命的長(zhǎng)度還是生命的寬度？套用網(wǎng)絡(luò)流行的說(shuō)法就是像活數(shù)量還是活質(zhì)量,？

現(xiàn)當(dāng)代朦朧詩(shī)人舒婷有一句話(huà)：你表達(dá)了自己,，你才獲得生命。有一笑話(huà),，說(shuō)一小伙第一次爬上長(zhǎng)城,，面對(duì)看起來(lái)壯麗的景色情致大發(fā)，“啊,，長(zhǎng)城——”（你能猜到下一句嗎,？周?chē)挠慰鸵苍诘饶兀罢瓦@么長(zhǎng)！”港臺(tái)劇最讓我受不了的句式是“我好喜歡好喜歡你,！”的“好好”句式,，用這樣的句式來(lái)表達(dá)愛(ài)情的美好，真是蒼白無(wú)力，又肉麻,。

再來(lái)我們文學(xué)里如何描繪愛(ài)情的堅(jiān)貞：上邪,！我欲與君相知，長(zhǎng)命無(wú)絕衰,。

山無(wú)陵,，江水為竭，冬雷震震,，夏雨雪,，天地合，乃敢與君絕,！

【賞析】與文人詩(shī)詞喜歡描寫(xiě)少女初戀時(shí)的羞澀情態(tài)相反，在民歌中最常見(jiàn)的是以少女自述的口吻來(lái)表現(xiàn)她們對(duì)于幸福愛(ài)情的無(wú)所顧忌的追求,。這首詩(shī)屬于漢代樂(lè)府民歌中的《鼓吹曲辭》,，是一位心直口快的北方姑娘向其傾心相愛(ài)的男子表述愛(ài)情。由于這位姑娘表愛(ài)的方式特別出奇,，表愛(ài)的誓詞特別熱烈,，致使千載之下，這位姑娘的神情聲口仍能活脫脫地從紙上傳達(dá)出來(lái),。

首句“上邪”是指天為誓,，猶言“天啊”！古人敬天畏命,，非不得已,，不會(huì)輕動(dòng)天的威權(quán)。現(xiàn)在這位姑娘開(kāi)口便言天,，可想見(jiàn)她神情莊重,，有異常重要的話(huà)要說(shuō)。果然,，姑娘終于把珍藏在自己內(nèi)心,，幾次想說(shuō)而又苦于沒(méi)有機(jī)會(huì)說(shuō)的秘密吐出來(lái)了：“我欲與君相知，長(zhǎng)命無(wú)絕衰,?！薄跋嘀本褪窍鄲?ài)，相好,。姑娘經(jīng)過(guò)自己的精心選擇,，認(rèn)為這位男子確實(shí)值得相愛(ài)?！伴L(zhǎng)命無(wú)絕衰”是說(shuō)兩人的命運(yùn)永生永世連結(jié)在一起,，兩人的愛(ài)情永生永世不會(huì)衰退。前一句是表白愛(ài)情的態(tài)度，后一句是進(jìn)一層表白愛(ài)情的堅(jiān)貞,。愛(ài)情,，只有與堅(jiān)貞聯(lián)系在一起的時(shí)候，才是無(wú)比純潔美好的,。姑娘當(dāng)然懂得這一點(diǎn),，因此她要進(jìn)一步表明心跡。不過(guò),，她不愿再?gòu)恼嬷闭f(shuō),，而是通過(guò)出人意料的逆向想象，從反面設(shè)誓,。她先舉出了五件非常之事作為設(shè)誓的前提：“山無(wú)陵,，江水為竭”，是說(shuō)世上最永久的存在物發(fā)生了巨變,；“冬雷震震,，夏雨雪”，是說(shuō)自然界最永恒的規(guī)律發(fā)生了怪變,；“天地合”是說(shuō)整個(gè)宇宙發(fā)生了毀滅性的災(zāi)變,，然后吐出了“乃敢與君絕”五個(gè)字。由于這五個(gè)字有五件非常之事作為支撐點(diǎn),，因此字字千鈞,，不同凡響；又由于設(shè)誓的前提沒(méi)有一個(gè)會(huì)出現(xiàn),，因此“乃敢與君絕”的結(jié)果也就無(wú)從說(shuō)起了,。

所以，學(xué)好語(yǔ)文將來(lái)用處大著呢,，在座的各位,，假如那一天來(lái)臨時(shí)別一紙難倒眾位爺們，一片傷心寫(xiě)不出……

第四,，最后,，它還有一功用：大學(xué)的敲門(mén)磚。以后高考語(yǔ)文成績(jī)提升到200分,。（板書(shū)）

三,、怎樣學(xué)習(xí)語(yǔ)文

（一）、我們的目的爭(zhēng)取做“五一居士”,。

（1）一手好字,。

（2）一張能言會(huì)道的嘴。

（3）一肚子名篇佳作,。

（4）一筆好文章,。

（5）一顆永遠(yuǎn)純真善良的心,。

（二）、我們的行囊：

（1）相信自己,，勇敢面對(duì),。

（2）養(yǎng)成習(xí)慣，重在堅(jiān)持,。

（3）注重方法,，培養(yǎng)能力。

（三）,、新學(xué)期準(zhǔn)備：

（1）積累（背,、默、抄,、記）,。

（2）頓悟（悟性、思考,、靈感）,。

（3）創(chuàng)造（寫(xiě)作、讀書(shū)）,。

（4）讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣：

認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣（作業(yè)不過(guò)關(guān)，重寫(xiě)）

勤查字典,、詞典的習(xí)慣,；

積極思考、質(zhì)疑問(wèn)難的習(xí)慣,；

上課積極積極回答問(wèn)題的習(xí)慣,；

課前預(yù)習(xí)、課堂認(rèn)真聽(tīng)講,、課后認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,；

及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣；

課文批注,、做筆記的習(xí)慣,；

記筆記、隨筆的習(xí)慣,；

修改作文的習(xí)慣,；

沉著冷靜、積極應(yīng)考的習(xí)慣,；

讓優(yōu)秀的習(xí)慣幫助我們成為優(yōu)秀的人,！

（四）老師建議：

課內(nèi)：

首先，做好課文的預(yù)習(xí)：

1,、粗讀課文一遍,，利用注釋或工具書(shū)讀準(zhǔn)字音,，寫(xiě)在書(shū)上。

2,、再讀課文,，試著了解作者寫(xiě)了哪些內(nèi)容，然后明晰作者的思路是什么,，文章的主要觀(guān)點(diǎn)是什么,，讀后受到的啟發(fā)有哪些，如果是名家名篇,，還需要查找資料了解作者情況及文章的寫(xiě)作背景等,。

3、三讀課文,，試著用有聲的語(yǔ)言表達(dá)出作品的意境和思想情緒,。特別是抒情性強(qiáng)的作品，如詩(shī)歌,、抒情散文等,，吟誦得好，就學(xué)好了一大半,。

其次,，有目的的認(rèn)真聽(tīng)課，做好筆記,。

爭(zhēng)取課堂多發(fā)言,，積極參加課堂討論。注意要收放自如,。有疑問(wèn)的地方先做好記號(hào),，等合適的時(shí)機(jī)再問(wèn)。

最后,，整理思路和筆記,，寫(xiě)寫(xiě)學(xué)習(xí)心得。按時(shí)的,、保質(zhì)保量完成作業(yè),。

課外：

1、以書(shū)為友

高爾基先生說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,?！毕Ｍ瑢W(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中能多讀書(shū)，讀好書(shū),。要多閱讀文章,、報(bào)刊、文學(xué)作品,。

2,、生活中學(xué)習(xí)

文章來(lái)源于生活,，或直接或間接。學(xué)語(yǔ)言,、學(xué)文章都不能離開(kāi)生活,。

四、作業(yè)：

1,、預(yù)習(xí)《春》要求：

⑴,、正確認(rèn)讀和默寫(xiě)“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”中的字詞,，并用中方格本按要求抄寫(xiě)3遍,。

⑵、有感情的朗讀課文3遍,。要求：第一遍讀準(zhǔn)字音,；第二遍讀出節(jié)奏；第三遍讀懂內(nèi)容,，讀出情感,，劃出喜愛(ài)的語(yǔ)段，背誦并寫(xiě)出感受,。

2,、作文：題目一：我期待一個(gè)____語(yǔ)文老師，題目二：這就是我,。

語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案初中篇十一

1.靜聽(tīng)上課鈴聲,，養(yǎng)成良好預(yù)備習(xí)慣(教師提前1分鐘，面帶微笑走上講臺(tái),。)

師：親愛(ài)的小朋友們，再過(guò)一分鐘,，我們就會(huì)聽(tīng)到上課鈴聲了,，讓我們靜靜地等待吧。(孩子們靜靜地傾聽(tīng),。)

鈴聲響過(guò),，師：這就是上課鈴聲，多響亮呀,，它告訴我們：上課啦,，上課啦，小朋友們坐好啦!身子快挺直,，小手快放好,，眼睛看前方，小嘴不吵鬧,。(教師示范,，表?yè)P(yáng)做得好的孩子)

師：小朋友們可真會(huì)聰明,，一聽(tīng)就懂，一學(xué)就會(huì),，坐得多端正,，聽(tīng)得多專(zhuān)心，對(duì)啦,，鈴聲響起來(lái),，我們的心兒靜下來(lái)，笑容露出來(lái),，快樂(lè)的學(xué)習(xí)開(kāi)始啦!

2.通過(guò)識(shí)字,、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，進(jìn)行教師的自我介紹,。

師：小朋友,，你們知道我是誰(shuí)嗎?我是你們的班主任，也是你們的語(yǔ)文老師,。(故作神秘)想不想知道我叫什么名字?我的名字里有三個(gè)字,，我把它寫(xiě)在黑板上。(一筆一劃寫(xiě)上自己的名字)小朋友,，這就是漢字,，讀什么呢?不認(rèn)識(shí)?沒(méi)關(guān)系，我只要給它注上拼音,，你們就知道讀什么啦!(在名字上注上拼音)請(qǐng)幾個(gè)小朋友讀一讀,。小朋友的拼音學(xué)得不錯(cuò)呀!知道老師名字的小朋友舉手，都知道啦?真了不起!不過(guò)在我們中國(guó),，為了表示對(duì)長(zhǎng)輩的尊重,，我們不能直接喊長(zhǎng)輩的名字，老師也是你們的這個(gè)長(zhǎng)輩,，你們平時(shí)應(yīng)該怎么和我打招呼呢?(邵老師好!)真是個(gè)懂禮貌的好孩子!(師生互相打招呼,，例如：展鵬鵬，你好! 邵老師好!)

3.教師展示自己的特長(zhǎng),，給學(xué)生留下好的印象,。

師：邵老師和小朋友們一樣，平時(shí)也有很多愛(ài)好呢,，請(qǐng)小朋友來(lái)猜猜看,，老師喜歡什么?(教師根據(jù)自己的特點(diǎn)，畫(huà)一些簡(jiǎn)單的符號(hào),。例如書(shū)(愛(ài)看書(shū),，說(shuō)說(shuō)自己看書(shū)的故事)音符(喜歡音樂(lè))畫(huà)筆(愛(ài)好畫(huà)畫(huà))漂亮的字(愛(ài)好書(shū)法)

表達(dá)對(duì)孩子的喜愛(ài)，最后畫(huà)兩個(gè)小朋友的簡(jiǎn)筆畫(huà),。

師：我還喜歡什么呢?對(duì)啦,，邵老師最喜歡小朋友們!小朋友們,，愿意和邵老師交朋友嗎?呀，我真是太高興啦,，我多了那么多的朋友啦!那你們?cè)敢飧劾蠋煂W(xué)本領(lǐng)嗎?好的,，朋友們，從今天起,，讓我們一起努力,，好好學(xué)習(xí)，天天向上,，把自己變得更棒!

1.歌曲引線(xiàn),，讓學(xué)生體驗(yàn)成為一名小學(xué)生的自豪。

師：現(xiàn)在,，讓我們來(lái)聽(tīng)一首歌,，會(huì)唱的小朋友可以跟著唱,。小朋友們的歌聲里充滿(mǎn)了快樂(lè),，你們?yōu)槭裁磿?huì)這么高興呢?是呀,，我們現(xiàn)在已經(jīng)從幼兒園畢業(yè)了,，上小學(xué)啦，我們有一個(gè)新的稱(chēng)呼,，叫小學(xué)生,。開(kāi)心嗎?老師祝賀你們!(很莊重很認(rèn)真地)成為一名小學(xué)生,，就會(huì)學(xué)到更多的知識(shí),，會(huì)寫(xiě)字,，會(huì)看書(shū)，會(huì)許多許多本領(lǐng),，多了不起!誰(shuí)來(lái)神氣地說(shuō)說(shuō)這句話(huà)：我是小學(xué)生!(你來(lái)說(shuō),，多自信的小學(xué)生!我真喜歡這位小學(xué)生!)一起說(shuō)說(shuō)。,，

2.知道學(xué)校名稱(chēng),、班級(jí)名稱(chēng)以及所在位置。

師：小朋友,，我們的學(xué)校叫什么名字呀?(出示學(xué)校圖片，教師講解：位置,，功能)我們是幾年級(jí)幾班呢?我們的教室在哪兒?

3.填寫(xiě)表格(拼音),。(反面印兒歌)

學(xué)校：

姓名：

班級(jí)：

教室所在位置：

我的老師：

(請(qǐng)幾名小朋友上來(lái)讀讀自己填寫(xiě)的內(nèi)容)

1.學(xué)習(xí)《上下課》兒歌。

上課下課歌

上課鈴響,，快進(jìn)課堂,。 下課鈴響，不慌不忙,。

坐姿端正,，專(zhuān)心聽(tīng)講,。 做好準(zhǔn)備，再出課堂,。

積極動(dòng)腦,，發(fā)言響亮。 走路輕輕,，入廁及時(shí),。

自覺(jué)做好，人人夸獎(jiǎng),。 游戲文明,，爭(zhēng)做榜樣。

師：要成為一名合格的小學(xué)生,，上下課應(yīng)該怎么做呢?我們來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌,。

2.解讀兒歌要求，細(xì)化上下課的規(guī)范,。(注意時(shí)間安排,，來(lái)不及可留待下節(jié)課再進(jìn)行，切忌匆忙,，每個(gè)規(guī)范要訓(xùn)練到位,，在進(jìn)行下個(gè)規(guī)范的訓(xùn)練)

下課鈴響，及時(shí)上廁所,，課間不在走廊里追逐打鬧,，做好下節(jié)課的準(zhǔn)備工作，書(shū)具擺在什么位置,，上課怎么站立和老師打招呼,，舉手發(fā)言姿勢(shì)、下課和老師再見(jiàn)等方面的要求,。

師：小結(jié)：小朋友們,，我們是小學(xué)生啦，我們的學(xué)校又大又漂亮,，有美麗的花壇,，干凈的操場(chǎng)，寬敞的教室,，還有可親的老師,，可愛(ài)的小朋友，喜歡我們這個(gè)大家庭嗎?讓我們相親相愛(ài),，在這個(gè)大家庭里開(kāi)心地學(xué)習(xí),、生活吧!

其他要注意訓(xùn)練的要點(diǎn)(可選用，時(shí)間允許的話(huà)，可加入第一課時(shí))：

一,、小朋友簡(jiǎn)單自我介紹(讓孩子們互相認(rèn)識(shí),，知道這是一個(gè)受歡迎的新集體。)

二,、知道養(yǎng)成正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)才能保護(hù)視力,，初步學(xué)會(huì)正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，初步養(yǎng)成良好的讀寫(xiě)習(xí)慣,。進(jìn)口語(yǔ)文課本進(jìn)行訓(xùn)練(讀書(shū)看書(shū)姿勢(shì),，握筆姿勢(shì)，坐姿,，站姿)

三,、繼續(xù)進(jìn)行坐姿訓(xùn)練、聽(tīng)課發(fā)言常規(guī)訓(xùn)練,、課前準(zhǔn)備和下課時(shí)的常規(guī)訓(xùn)練,。

四、參觀(guān)校園,，進(jìn)行路隊(duì)訓(xùn)練,。

1.愛(ài)護(hù)公物。學(xué)校的一草一木,，一桌一椅,，學(xué)校里所有的東西都要愛(ài)護(hù)。不踩花,，不摘花,，不踩草坪，不摘樹(shù)葉,，不在桌子上亂刻亂畫(huà),，不在教室里追逐打鬧。我們學(xué)校的操場(chǎng)正在施工,，請(qǐng)小朋友們不要到操場(chǎng)上玩耍,。

2.愛(ài)護(hù)自己的學(xué)習(xí)用品，包括書(shū)本,、練習(xí)本,、鉛筆、橡皮,、文具盒等,，每天上學(xué)前或放學(xué)時(shí)檢查自己的學(xué)習(xí)用品有沒(méi)有帶整齊。

3.下課之后馬上先去廁所,，去過(guò)之后再玩耍,，并做到不爭(zhēng)不搶?zhuān)拿魅霂?/p>

4.講文明，懂禮貌,。要來(lái)上學(xué)時(shí),，要跟爸爸媽媽說(shuō)再見(jiàn)。要尊敬老師,，向所有見(jiàn)面的老師問(wèn)好,，和小朋友之間文明相處，團(tuán)結(jié)友愛(ài),。

5.遇到不能解決的困難要及時(shí)向老師求助,，找老師幫忙。

6.按時(shí)作息,，晚上早睡,，早上不懶被窩，并認(rèn)真吃早餐,，按時(shí)上學(xué),，不遲到。

7.講究個(gè)人衛(wèi)生,，飯前便后要洗手,，堅(jiān)持每日刷牙，每周洗澡,，特別是要勤剪指甲,，衣服要干凈整潔。垃圾要丟進(jìn)垃圾箱,，不隨地吐痰,，預(yù)防傳染病。

8.我們是小學(xué)生了,，不能帶玩具來(lái)學(xué)校玩,，并且注意不隨便亂吃零食，在校園,、在班級(jí)不亂扔果皮紙屑,。

9.爸爸媽媽不來(lái)接送，不得私自走出校園,，和小朋友做游戲時(shí)要時(shí)刻注意安全,。放學(xué)路上靠右走，不在路上玩耍,，要準(zhǔn)時(shí)回家,。

1.坐姿要求：小手平方桌面(右手在上)，雙腳平放地面,，腰背挺直,，眼睛看著黑板或老師。

2.聽(tīng)課發(fā)言要求：聽(tīng)課要專(zhuān)心，坐姿端正,，不能教室里隨意走動(dòng),，不能同桌或邊上的小朋友隨便講話(huà)，眼睛跟著老師轉(zhuǎn),。別的同學(xué)發(fā)言,，要認(rèn)真傾聽(tīng)，如果有話(huà)要說(shuō),，要先舉起右手,，得到老師的同意，起身,，向右或向左輕移一步,，站到凳子旁邊，雙手自然垂肩,，腰背挺直,，發(fā)言要響亮。

3.課前準(zhǔn)備和上課規(guī)范訓(xùn)練要求：根據(jù)課表安排,，拿出相對(duì)應(yīng)學(xué)科的課本,、作業(yè)本以及文具，按大的在下,，小的在上的順序整齊地?cái)[在課桌的左上角(或右上角),，動(dòng)作要輕。師生問(wèn)好,，學(xué)生站姿參考發(fā)言時(shí)站立要求,，坐下立刻端正坐姿。

4.下課訓(xùn)練要求：老師說(shuō)下課,，小朋友們?cè)僖?jiàn),，小朋友起立，說(shuō)老師再見(jiàn),。然后輕輕收好課桌上的東西,，把下節(jié)課要上課的課具輕輕擺好。輕輕走路,，輕輕說(shuō)話(huà),，及時(shí)入廁，安全游戲,。

5.路隊(duì)訓(xùn)練要求：安靜,，快速，整齊,，和前面小朋友對(duì)齊,，不能走到隊(duì)伍外面,，上下樓梯靠右行走，不能推擠,。

語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案初中篇十二

同學(xué)們,，當(dāng)你們懷著滿(mǎn)腔的激情和美好的理想從初中跨進(jìn)高中的大門(mén)時(shí)，老師已在這里等候著你們,。師唱“我在興農(nóng)等你，等你和我相遇,，等待如此美麗,。”(根據(jù)歌曲《我在貴州等你》的高潮部分改動(dòng)了一下)正如席慕蓉在《一棵開(kāi)花的樹(shù)》里寫(xiě)到為這個(gè)美麗的相遇時(shí)刻“我在佛前求了五百年”,。

師：我們的緣就從這句詩(shī)開(kāi)始“玉壺裝陳釀,，乘興賞芙蓉”。同學(xué)們猜猜老師的名字,。

學(xué)生當(dāng)堂一一即興介紹自己時(shí)間和學(xué)生才思方面都不太現(xiàn)實(shí),，布置當(dāng)天晚上交來(lái)“詩(shī)話(huà)名字”。(文末附上部分),。

師：名字可以這么富有詩(shī)意,，這就是語(yǔ)文的魅力。如果說(shuō)一句詩(shī)只是小兒科的話(huà),，下面這首詩(shī)同學(xué)們來(lái)讀讀?

1,、 出示怪體詩(shī)，學(xué)生猜讀,。

龍

虎虎

望

山山山

湖湖湖湖湖

海海海海

會(huì)

仙仙仙仙仙仙仙仙

激發(fā)興趣,。

2、有人說(shuō)：

語(yǔ)文是李白的詩(shī)――浪漫飄逸,，想象奇特,，帶你上天入地，與神仙結(jié)伴同游祖國(guó)山河,。

語(yǔ)文是蘇軾的詞――豪邁豁達(dá),，心騖八極，帶你評(píng)古論今,，與哲人攜手共探人生真諦,。

語(yǔ)文是余秋雨的散文――帶你帶我游歷世界，做歷史的思考,。

我說(shuō)：

語(yǔ)文是___________________________________________________

學(xué)生即興口答,，但有部分學(xué)生當(dāng)堂說(shuō)不出來(lái)，于是布置課外寫(xiě),。(文末也會(huì)摘錄一些附上)

師小結(jié)：

當(dāng)我們聽(tīng)到一首動(dòng)人心魄的歌時(shí),，沉浸于歌詞所描繪的幽然意境,，流連忘返，這就是語(yǔ)文;

當(dāng)我們看到一幅雄渾俊雅的書(shū)畫(huà)后,，立即被其所吸引,，于是搜腸刮肚，想盡華美詞藻來(lái)贊美它,，這就是語(yǔ)文;

當(dāng)我們發(fā)表演講,、主持會(huì)議，滔滔不絕,，引經(jīng)據(jù)典,，口吐連珠妙語(yǔ)，別忘了,，這也是語(yǔ)文,。

在語(yǔ)文的世界里我們可以看孔子在天下奔波，宣傳自己的思想,，看屈原在上下求索,，探索救國(guó)救民之路。

她能豐富我們的人生,。她可以讓我們字字珠璣,、口吐蓮花。她可以讓我們氣質(zhì)高雅,，談吐不俗;她可以讓我們胸懷天下,，運(yùn)籌帷幄。她可以讓我們修身,、齊家,、治國(guó)、平天下,?？傊Z(yǔ)文與生活同在,，學(xué)好語(yǔ)文是提高生命(生活)質(zhì)量的基礎(chǔ),。學(xué)習(xí)語(yǔ)文吧!

人教版高中語(yǔ)文必修1、2,。

看《致同學(xué)們》了解高中語(yǔ)文教材體系等,。

1、必修5冊(cè),，不到一年半學(xué)完,。高二上開(kāi)始選修、高三就是復(fù)習(xí)應(yīng)考,。

2,、必修分4部分,。“閱讀鑒賞”,、“表達(dá)交流”,、“梳理探究”、“名著導(dǎo)讀”,，前三部分課內(nèi)學(xué)習(xí),，最后一部分課外自主安排。

3,、閱讀鑒賞：必修1現(xiàn)代詩(shī)歌,、古代敘事散文、記敘散文,、新聞和報(bào)告文學(xué)。必修2中外抒情散文,、古代詩(shī)歌,、古代抒情散文、演講辭,。(勾畫(huà)背誦內(nèi)容)

4,、表達(dá)交流：本學(xué)期都是訓(xùn)練記敘文寫(xiě)作，口語(yǔ)交際訓(xùn)練朗讀和演講,。

5,、梳理探究六個(gè)專(zhuān)題：漢字、對(duì)聯(lián),、新詞新語(yǔ)與流行文化,、成語(yǔ)、修辭,、姓氏文化,。同學(xué)們可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好有選擇地學(xué)習(xí)探究。

6,、名著導(dǎo)讀：《論語(yǔ)》,、《大衛(wèi)科波菲爾》、《家》,、《巴黎圣母院》,。課外有計(jì)劃進(jìn)行閱讀摘抄。

1,、初高中語(yǔ)文比較,。

范圍、難度,、方法等,。

強(qiáng)調(diào)兩個(gè)詞：素質(zhì),、自主。

認(rèn)真聽(tīng)講的孩子偶爾成績(jī)好,，

認(rèn)真自學(xué)的孩子永遠(yuǎn)成績(jī)好!

2,、語(yǔ)文學(xué)習(xí)武功招式

九陽(yáng)神功――苦練內(nèi)功――積累知識(shí)

吸星大法――博觀(guān)約取――胸有成竹

北冥神功――轉(zhuǎn)化能力――大展宏圖

三動(dòng)主義：動(dòng)腦、動(dòng)筆,、動(dòng)口

語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案初中篇十三

1,、幫學(xué)生確立語(yǔ)文很重要，要學(xué)好語(yǔ)文的觀(guān)念,。

2,、讓學(xué)生明白學(xué)好語(yǔ)文的途徑，知道如何去學(xué)語(yǔ)文,。

3,、告訴學(xué)生本學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)及規(guī)劃。

4,、準(zhǔn)備工具,。

5、推薦閱讀書(shū)目,。

學(xué)好語(yǔ)文的意義：學(xué)好語(yǔ)文,，是生活的需要?！罢Z(yǔ)”,，語(yǔ)言文字，現(xiàn)代漢語(yǔ);“文”,，文學(xué),。我們的生活與這兩方面息息相關(guān)。除了啞巴,，都要說(shuō)話(huà),，我們都要運(yùn)用漢語(yǔ)與他人交流，漢語(yǔ)是我們交際的工具,。文學(xué)作品既能愉悅身心,，又能增長(zhǎng)知識(shí)，豐富感情,，提高個(gè)人修養(yǎng),。學(xué)好語(yǔ)文，是應(yīng)試的需要,。語(yǔ)文是中考高考三大學(xué)科之一,，學(xué)好語(yǔ)文，是你成為一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生的必需,，是你過(guò)關(guān)斬將劈波斬浪的利器,。所以,，必須學(xué)好語(yǔ)文。

不難!其實(shí)語(yǔ)文就在我們身邊,，在我們的言語(yǔ)里,，在我們的環(huán)境中，在我們的生活中,，我們時(shí)時(shí)刻刻與語(yǔ)文相伴,。語(yǔ)文不是狼外婆，不是踩高蹺,，沒(méi)有什么可怕,，也沒(méi)有什么高難度。我們可以在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中感受生活的真諦,，逐漸成長(zhǎng)?！疤幪幜粜慕哉Z(yǔ)文”,，“興趣是最好的老師”。(有學(xué)生說(shuō)經(jīng)歷是最好的老師,，頗有道理,。)

可以從積累好詞佳句美段開(kāi)始,，多讀多摘抄多誦讀,，當(dāng)你積累到一定程度，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是如此博學(xué)的人,，成功的感受會(huì)讓你喜歡上語(yǔ)文,。平時(shí)勤于練筆，長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái),，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你真的很能寫(xiě),。到那時(shí)候，你說(shuō)你不愛(ài)語(yǔ)文,，還真的不可能,。語(yǔ)文學(xué)習(xí)不難，難在我們能不能堅(jiān)持,。同學(xué)們,，你們有這樣的韌性嗎?有信心學(xué)好語(yǔ)文嗎?

“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,，收獲一種性格;播下一種性格,，收獲一種命運(yùn)?！?/p>

培根曾說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而又強(qiáng)大的力量,，它可以主宰人生!人一旦養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣,，就會(huì)自覺(jué)地在這個(gè)軌道上運(yùn)行。是好習(xí)慣,，會(huì)讓人終生受益,，反之，就會(huì)在不知不覺(jué)中影響你一輩子,?！?/p>

養(yǎng)成好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)于語(yǔ)文能力的提高,，非常重要,。可以從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)方面入手,。

學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，聽(tīng)老師講，聽(tīng)同學(xué)發(fā)言,。聽(tīng)的過(guò)程中要勤思考,，學(xué)會(huì)抓要領(lǐng)，善比較,，有自己的觀(guān)點(diǎn),。聽(tīng)的時(shí)候要有禮貌，不隨意插話(huà),，打斷他人,。

這里的說(shuō)不僅是指課堂上回答問(wèn)題，也指課內(nèi)外的提出問(wèn)題,。大膽發(fā)言,，質(zhì)疑答問(wèn)，是積極思考的表現(xiàn),。唯有做個(gè)思考者,，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人,，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中才能真正有所收獲,。我們不少同學(xué)，不敢發(fā)言,，可能是因?yàn)椴荒芸隙ㄗ约旱拇鸢?，更多的是害怕，害怕老師批評(píng),，害怕同學(xué)們笑話(huà),。我們可以換個(gè)角度考慮問(wèn)題。犯錯(cuò)、批評(píng)與成長(zhǎng)相關(guān),。課堂上,，問(wèn)題回答錯(cuò)了，挨老師批評(píng)了,，被同學(xué)們笑話(huà)了,，這個(gè)問(wèn)題我必然會(huì)記憶深刻，今后碰見(jiàn),，再不會(huì)犯錯(cuò),。人總是在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)，在批評(píng)自我批評(píng)中成熟,。這樣一想,，我們?cè)谡n堂上不僅要大膽發(fā)言，更要踴躍發(fā)言了,，對(duì)不對(duì)?

有位名師說(shuō)：“一個(gè)初中生只要在初中三年里讀的書(shū)疊起來(lái)等于他的身高,，寫(xiě)的本子疊起來(lái)等于他的身高的一半，他的語(yǔ)文(讀寫(xiě))能力不用老師教也會(huì)形成,?！睆V泛涉獵，博采眾長(zhǎng),，可以獲得豐富的生命體驗(yàn),、閱讀經(jīng)驗(yàn)、寫(xiě)作技巧,，這對(duì)于我們寫(xiě)作閱讀都有極大的啟發(fā)幫助,。古人不是說(shuō)過(guò)，“熟讀唐詩(shī)三百首,，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”,。

在廣泛讀的同時(shí)也提倡深入的讀,，讀熟一部作品,，讀透一個(gè)作家。高考滿(mǎn)分作文《赤兔之死》作者在介紹經(jīng)驗(yàn)時(shí)說(shuō)他前后把《三國(guó)演義》讀了有三十幾遍,，不但熟悉了書(shū)中的每一個(gè)故事,、每一個(gè)人物，而且連作者羅貫中的語(yǔ)言風(fēng)格都模仿的很像了,。唯有精讀深入的讀,，我們的思想才會(huì)因之深入，我們的文筆才能在模仿中形成自己的風(fēng)格,。

這里的寫(xiě)包括寫(xiě)作文,，寫(xiě)日記，寫(xiě)隨筆等，也包括抄寫(xiě)字詞,，摘抄美詞麗句,、精彩段落這些積累工作。讀得多,，不代表就寫(xiě)的好,。勤于動(dòng)筆頭，記錄自己所見(jiàn)所聞所感,，留住自己一瞬間的靈感,，寫(xiě)得多了，自然就能悟出寫(xiě)作技巧,。再說(shuō)當(dāng)自己回頭看自己一點(diǎn)一點(diǎn)碼起的文字已成摞成堆成山,，心底成功的喜悅自不待言。我們不求自己能成名成家,，就為了記錄自己的青蔥歲月,，為了提高語(yǔ)文成績(jī)，為了在中考高考中勝出,，這一份辛苦,，也是有價(jià)值的。

1,、練出一手好字;

2,、掌握閱讀記敘文、敘事散文,、小說(shuō)的技巧;

3,、讀幾本名著;

4、提高敘事寫(xiě)人的作文水平,。

1,、國(guó)學(xué)積累，第一個(gè)月背誦完本冊(cè)所有古詩(shī)和文言文;

2,、堅(jiān)持每課一練——基礎(chǔ)訓(xùn)練冊(cè);

3,、可以嘗試寫(xiě)隨筆，每周必須寫(xiě)有一篇不少于500字作文;

4,、每周堅(jiān)持練字10分鐘,。字寫(xiě)得不好的，練習(xí)正楷,，正楷寫(xiě)好的,，練習(xí)行楷或行書(shū)。

《古文翻譯》,、《新華字典》,、《成語(yǔ)字典》,、筆、課堂筆記記在課本上,、默寫(xiě)聽(tīng)寫(xiě)本,、隨筆本、練字本,、作文本等,。

1、《繁星 春水》

2,、《泰戈?duì)栐?shī)選》或者《飛鳥(niǎo)集》

3,、《男生賈里》

4、《湯姆 索亞歷險(xiǎn)記》

5,、《朱自清散文選》

6,、《論語(yǔ)》