總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,,它可以明確下一步的工作方向,,少走彎路,少犯錯誤,,提高工作效益,因此,,讓我們寫一份總結(jié)吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,?下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,希望大家能夠喜歡!
總結(jié)正文的寫法有兩種:一是分層展開式,二是篇一
初,。
在剛開學(xué)的時候,照慣例,,做自我介紹,那時的情景已經(jīng)記得不太清了,,為一直記得那時很緊張很緊張,上臺的時候,,心一直在“砰砰”的跳著,,手心里也不由得冒出了一陣?yán)浜?,我還特意把眼鏡摘掉好緩解自己的緊張,。很順利的做完自我介紹,頓時在心底長舒了一口氣,,就這樣,我的初中生活開始了,。
剛開始的時候并沒有我想象中的那樣順利,,我原本以為自己在小學(xué)時成績不錯在初中也一定沒有問題,,可是我卻忘了“人外有人,,天外有天”,。那是第一次周考,,那時的我信心滿滿,對自己說,,一定要考出個好成績,證明給別人,,你一定可以的。但是,,成績下來后,我卻實是在在的被打擊了一回,。14名,具體分?jǐn)?shù)已經(jīng)記不清了,,可是我卻清清楚楚的記得數(shù)學(xué)是80分,想起自己拍著胸脯跟媽媽保證的樣子,,不由得一陣慚愧?;丶液螅怀鲆饬?,媽媽把我說了一頓,說我太自大,,太不認真了。那次之后,,我跟媽媽保證,我說,媽媽,,你相信我,,我一定會進步的,,我不敢說我能進前十,,但是我一定會努力在努力的,。之后的考試中,,我拿了11名,,雖然還是沒進前十,,但卻給了我極大的信心,。之后,,我每次考試都會給自己定下一個目標(biāo),前十或是前五,,每一次都按照目標(biāo)來做,也就變得輕松許多,。
這是初時得意的我。
中,。
在逐步適應(yīng)初中快節(jié)奏學(xué)習(xí)方式的時候,,我也有過迷茫的時候,。
隨著學(xué)習(xí)的內(nèi)容越來越難,,越來越深,,我逐漸感覺到了壓力。那個時候,,我上課甚至不能保證是聚精會神,,對考試也越來越反感,,我開始焦躁。成績開始退步,,整個人也打不起精神,,有幾次還被甩出了前十,。媽媽對我十分擔(dān)憂,,她找我談話,很奇怪,,這次她并沒有生氣,而是很平靜,,她問我是不是累了,不想學(xué)了,。我沒有說話。她又接著說,,我知道,上了初中后隨著科目的增多,學(xué)習(xí)壓力必然大,,但是你要堅持下去,,可以嗎?我輕輕點點頭,,也開始反思,自己這是怎么了,?那天我感到異常的輕松,整個人煥然一新,,對媽媽說,媽媽,,我一定可以的,。從那時開始我重新好好聽講,好好復(fù)習(xí),,又恢復(fù)了以前的狀態(tài)。
那是中時迷路后重見光明的我
末,。
期末的時候,,各種試卷紛至沓來,每天的時間都好像不夠用,,總是忙忙碌碌。再后來,,我的數(shù)學(xué)又出現(xiàn)了問題,,對此我既感到精疲力倦又感到十分無奈,但是一想到對媽媽的保證,,我又嘆了口氣,打起精神,,重新“奮斗”。終于等到了期末考試,,頓時倍感輕松,。
那時末時無奈的我,。
總而言之已經(jīng)過去,無論是收獲的還是失去的,,高興的還是難過的,歡笑還是淚水都已經(jīng)過去,,留下的只是對20xx的感觸和對20xx的憧憬。
總結(jié)正文的寫法有兩種:一是分層展開式,二是篇二
一,、審題不準(zhǔn),。
不少考生誤以為題目寬泛,,寫作時也可以不著邊際,,于是不用心審題,隨便立意,,其結(jié)果偏離話題。有一年的話題是;心靈的選擇;,,為數(shù)不少的考生不認真審題,,僅僅就協(xié)作,、互惠,、雙贏等作發(fā)揮,嚴(yán)重偏離了題目要求,。有一年的話題包含了兩方面意思,,即感情與認知的關(guān)系,,但是一些考生的作文里只有感情沒有認知,,或者是只有認知沒有感情,忽略命題關(guān)系雙方,,片面地只寫一方。有一年話題:銘記和忘記;是一組應(yīng)當(dāng)辨證理解的關(guān)系雙方,,而有些考生只寫;銘記母親給予自己的愛;等單方面的事情;有些考生平行羅列命題關(guān)系雙方,沒將二者有機結(jié)合,,雖然也寫了應(yīng)該忘記什么、應(yīng)該銘記什么,,但是二者沒有聯(lián)系,也沒有對題目進行深化和升華,。
二、概念不清,。
由于不明白話題中主要概念的內(nèi)涵,隨便用意思;差不多;的詞語頂替,,輕則偏離話題,重則另立話題,。有一年福建高考作文話題之一是;留一點空白;,對于;空白;這個概念,,可有的考生誤作;后路;,,有的考生誤作;過失;,,有的考生誤作;荒廢,、虛度;,,有的考生誤作;明智;,其結(jié)果;一著走錯,,滿盤皆輸;,。還有一個話題是;戈多今天已經(jīng)來了;,,;戈多;可以是一個人,,也可以是一個物,,或者一種信念,、一個理想、一種期待;可以是作者自我,,也可以是他人他物;可以實指,,也可以虛代;;;戈多;作為人,、物,、理念的載體,,具有豐富的審美性,、象征性、哲理性,、多義性和宗教意味,側(cè)重于指向精神家園的建設(shè)與人生理想的樹立,,弄不清;戈多;的寓意,,自然;下筆千言,,離題萬里;,。
三,、材路不廣,。
學(xué)校生活單調(diào),,平時積累匱乏,,臨場作文選材捉襟見肘,,只好選擇自己同學(xué)的相關(guān)事例作為論據(jù),,或者在自己的家庭中選擇事例作為論據(jù),。有一年全國高考作文話題是;相信自己與聽取他人的意見;,有的考生寫自己的同桌不聽取語文老師的指導(dǎo),,語文考試不及格;寫自己的'母親相信自己的教育方法獲得了成功,。這種在自己的小圈子里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的論據(jù),很難有較強的說服力,,文章也顯得幼稚。還有考生胡編一些幼兒化的故事來完成作文。另一種做法是套用時文以解決燃眉之急,,把報刊雜志上與話題有關(guān)的故事復(fù)述一下,有的雖一時瞞過評卷老師,,甚至得滿分,但后來又往往被披露出來,,結(jié)果聰明反被聰明誤。還有胡編亂造故事的,,究其根源還是在于材路閉塞無從下筆。
四,、立意不高,。
有一年全國高考作文話題是;出人意料和情理之中;,有篇作文的基本觀點是:一切沒有絕對,,意料之外的事很多,這在情理之中,,我們應(yīng)該對其有足夠的準(zhǔn)備,才能成功應(yīng)對,。這樣立意相當(dāng)膚淺,再加上在論述過程中,,多是涉及;出人意料;的內(nèi)容,,很少提到;情理之中;,更沒有談到二者之間的關(guān)系,因此只能達到;基本符合題意;的要求,。有一年福建高考作文,有的考生從;人要善于玩弄心計;的角度立意,,評價薛寶釵是有能耐的;新新女性;,這種立意反映出了考生思想認識上的偏頗;有的考生羨慕冬妮婭的出身,、曹操的權(quán)勢,流露出庸俗的思想;有的考生大編特編周游列國時的艷遇,,趣味低俗,粗鄙不堪;;由于思想格調(diào)不高,甚至錯誤,,不合;思想健康;的要求,,降低了作文品位,,表達再通暢,,也難以得到理想的分?jǐn)?shù),。
五,、扣題不緊。
有一種作文,,從頭寫到尾沒有出現(xiàn)話題、話題的關(guān)鍵詞或與話題相近的表述,,也就是說從沒有點及話題,,結(jié)果很影響成績,。如果你的文章寫得好,,主意顯露,緊扣話題,,當(dāng)然不必畫蛇添足,故意點題,。如果只是一般的文章,,或者文意隱晦,,還是需要扣題之筆的,。事實上寫得好的文章總是善于扣題的,。還有一種作文是在每一段開頭,、結(jié)尾和中間都跟話題中的某個關(guān)鍵詞扯上關(guān)系,,但是把這些字眼抽掉之后,,就完全是另一篇文章。表面看步步切題,,其實一點也扣不住題。顯然,,光有扣題的技巧還不夠,,還需要從內(nèi)容上扣住話題來寫,。不過相對而言扣題總比不扣來得好,,因為它畢竟是合乎題意的外在表現(xiàn),。
六,、文體不明,。
主要表現(xiàn)在對自己的寫作能力認識不夠充分,,片面求新,擯棄自己有可能寫好的記敘文,、議之類文體,去寫散文,、小小說、寓言故事等沒有把握寫好的文學(xué)形式,,結(jié)果寫出來的作文不倫不類,,讓人啼笑皆非。這與文體不限要采用多樣化的表現(xiàn)形式?jīng)]有矛盾,,主要是提醒考生要量力而行,不切實際的文體;求新;往往適得其反,。
七、書寫不佳,。
還要引起足夠重視的是作文的書寫。字體太小,、筆畫太細,、字跡太潦草,掃描到電腦根本看不清,,據(jù)統(tǒng)計每30篇作文就有1至2篇幾乎無法辨認,這又怎能得到好的成績呢?平時要注意書寫,,爭取做到;書寫工整,、規(guī)范,、方便閱卷;,減少隱性失分,。上面著重談?wù)摻┠旮呖甲魑乃嬖诘膯栴},同學(xué)們應(yīng)以此為鑒,,采取相應(yīng)的措施,使作文復(fù)習(xí)備考更具針對性,,也更富有成效,。
總結(jié)正文的寫法有兩種:一是分層展開式,二是篇三
不知不覺,,5000多個日日夜夜像手中的流沙一般,,悄悄從指間滑落,無聲無息……唯有指縫間的點點細沙,,是它存在過的痕跡。
—題記歲月無聲,,但會在它匆匆離去時留下屬于它的痕跡,,“它”在哪呢?在媽媽尖叫道“?。∥矣珠L了一條皺紋,!”的時候,,我知道,,它在那兒!在爸爸盯著鏡子拔白頭發(fā)的時候,,我知道,,它在那兒,!可是,,它給我留下了什么呢?
痕·淡然
從前,,我是一個“冒失鬼”,,做事情常常像無頭蒼蠅一樣橫沖直撞,,遇到事情就慌慌張張,,不知所措,,有時就是風(fēng)風(fēng)火火,,總免不了犯錯,,家長老師都拿我沒辦法,,不知何時開始,也許在歲月的淬煉下,,我變得淡然了許多,看待問題變得理性,,不會再因為一點小事就急得不知該怎么辦才好,,遇到緊急問題也不像以前那樣焦頭爛額,,而是會沉下心來,冷靜的思考,,把條理理清楚,,再去做面對莫名的指責(zé)與批評,,不會在一個人躲起來難過,,而會挺直腰桿與那人講道理,,把所有問題解決清楚看待考試的失敗,,不會又哭又鬧,,弄得大家都來安慰你而會自己安靜地想問題所在,,認真聽取老師意見,,主動與父母溝通,,坦然面對失敗······謝謝你“歲月”,,你替我趕走了浮躁,,留下了淡然與沉穩(wěn)
痕·堅強
“愛哭鬼,!”不止一次被別人這樣叫,,從小,,不管多小的事情,,都容易鼻頭一酸,,掉下淚來,,受委屈也哭,;被男生欺負也哭;看了感動的書也哭,;考試不好也哭,;被老師批評也哭……漸漸長大后,慢慢懂得,,哭不能解決任何問題,,反而會讓人覺得討厭,,于是,,我變得堅強起來,,不再因為一點小事就流眼淚,,受了委屈我會解釋,;被男生欺負,,我會和他們講理,;考試不好我會自己找原因,;被老師批評我會自我反省……不自覺中,,我就已經(jīng)變得很堅強,不會輕易流淚,,這種堅強,,是我成熟的表現(xiàn),,是“歲月”留給我的“痕跡”,,使我由懦弱變得堅強,。
輕輕的,,它又要走了,,這次,它會給你,,給我,,留下什么樣的痕跡呢,?