做任何工作都應改有個計劃，以明確目的，避免盲目性,，使工作循序漸進,，有條不紊。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應該怎么制定呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學習,。

高三下學期班主任學期工作總結 高三下學期班主任學期工作計劃篇一

本班共38人,，男生28人，女生10人,。他們來自不同的集體,，水平參差不齊。尤其是年級的幾大知名人物,，也分在我班,，更增加了管理的難度。對班主任而言,，最關鍵的時候是接班的第一個月,。如果這一個月你抓住了，那么你以后的工作將輕松而且得心應手,。所以,，這一個月的工作重點是，讓學生樹立正確的觀念,，幫助并督促他們養(yǎng)成良好的習慣,，正所謂習慣決定命運。

首先,，讓學生樹立家的意識,，營造家的氛圍。

有一首歌的歌詞是這樣寫的：因為我們是一家人,，相親相愛的一家人,，有緣才能相聚，有心才會珍惜,，有福就該同享,，有難就該同當，用相知相守換地久天長,。我告訴學生雖然我們來自五湖四海,，但緣分讓我們相聚在高三（7）班。這里就是我們共同的家,，我是家長,，大家都是兄弟姐妹,。家長永遠是愛孩子的，這種愛無私無畏,，不容置疑,。兄弟姐妹之間要互相幫助，有點小矛盾,，小摩擦,，也要大度一點，互相體諒,。另外,，還向學生灌輸我榮家榮，我恥家恥的思想,，人人都不要為家抹黑,，而應為家增光。這樣,，就讓家的概念深入到每個人心中,，讓我們的集體成為每個人心中的樂園。

其次,，讓學生樹立誠實守時的觀念,。

每個同學來到深大附中，來到高三（7）班,，就自覺不自覺地和深大附中有了約會,，和高三（7）班有了約會，讓學生知道,，誠實守時乃立身之本,。據(jù)此，我制定了班級作息時間表：早上7：00進教室,，下午13：55進教室,，晚上18：50進教室。專人負責,，秩序井然,。

再次，讓學生樹立天生我才必有用的信心,。

年級重新分班,，重新洗牌，有些學生底子薄,，陷入了自卑,、無望之中。讓學生認識到，重新分班,，又為每個人帶來了新的契機,，每位同學又站在了新的起跑線上，讓學生專心每一天,，成功每一科,，力爭每一分，不向困難低頭,，不向挫折低頭,，不向命運低頭,。要對自己說我能行,，我一定能行！我堅信成功是成功之母,。從日常的點點滴滴中,，去挖掘學生的閃光點，不失時機地加以表揚,，鼓勵,，讓他們對自己充滿信心。

紀律是學習的保證,，信心是成功的基石,，讓這些觀念滲透到學生的日常生活、學習中,，使得學生養(yǎng)成了良好的習慣,，讓遵守紀律成為一種自覺行為。

1,、用競爭,，讓學生互競變互進。

長期以來,，我一直有這樣的想法：車輪之所以向前滾動,，是因為輪圈上的每個點都拼命向前，后面的總超過它前面的點,，周而復始,。

一個班級便如同車輪一般，每個學生都是輪圈上的點,。要使班級前進的速度加快,，就必須加大學生與學生之間的競爭。于是,，引入競爭機制便不可避免,。

一方面是與平行班（8）班的競爭，學生很在乎分數(shù)，每次考試結束,，都私下核計著7班,、8班平均分的高低，我總是借機點上一把火,，點燃學生的熱情,，讓他們更期待著下一次的比拼。

另一方面,，是男生與女生的競爭,。本班有五朵金花，并不是她們的相貌出眾,，而是她們的學習成績位居班級前五名,。女生的優(yōu)勢讓這些男生大跌眼鏡，巾幗不讓須眉,，須眉奮起直追,。還有，在座位的編排上,，我也是煞費苦心,。起先，用的是梁山好漢定座次法,，發(fā)現(xiàn)優(yōu)劣落差太大,，差生不愿參與競爭。根據(jù)學生的建議,，我采用了取長補短定座次法,，讓學生自愿結成戰(zhàn)略伙伴關系，讓他們既合作又競爭,，對雙方都起到了促進的作用,。

班主任要學會煽風點火，抓住時機,，促成飛躍,。

2、讓學生清楚51=0,，抓好跛腿學科,。

促使學生各課成績平衡發(fā)展，提高總分成績,，這是高三這一年班主任工作的重中之重,。每次考試后我都要認真分析情況，研究對策,。讓學生清楚51=0的道理,。允許學生有強的學科,，但決不能讓學生有弱項。針對弱科,、跛腿學科,，查找原因，想出對策,，迎頭趕上,。

3、抓尖子,，督邊緣生,，調動學習積極性

調動學生學習的積極性，形成刻苦學習的學風,，全面提高全班學生的學習成績,，是高三班主任的首要任務。這方面,，我采取了抓兩頭,，帶中間的辦法,，以個別談話為主要工作形式,，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生,，要求他們明確目標,，確定方案，突破弱點,，保持優(yōu)勢,，同時提出具體措施；對差生,，以鼓勵為主,，多談話、多檢查,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時糾正，看到進步,，充分表揚,；形成了優(yōu)秀學生帶頭，差生不甘落后,，大家爭先恐后,、比學趕超的學習風氣。同時利用每次模擬考的成績,，進一步定好臨界生,，采用盯人頭的方法，將跛腿學科的學生承包給任課教師。保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭,，使學習成績保持上升趨勢,。

4、抓專業(yè)與理基,，尋找經(jīng)濟增長點,。

專業(yè)，在高考中,，分數(shù)比例大,，占186分。而理科基礎偏重各學科的基礎,，復習得法,，復習到位，分數(shù)的提高是立竿見影的,。我就要求學生向課堂要效率,，認真聽好每一堂課，做好筆記,。課后及時復習,。并且每人準備一本糾錯本，將每次考過的試卷進行整理,，整理出錯題,，積累自己的錯誤，整理歸納失分的原因,，是知識結構的漏洞,，還是思維方式有偏差，還是答題規(guī)范存問題,。通過分析出錯原因,，從根源上解決問題，糾正思維方式上的偏差,，規(guī)范解題程序上的疏漏,，避免再犯。

高考打的是整體仗,，講究的是全局觀,。高三（7）班成績的取得，不但凝聚著各位任課老師的汗水和心血,，更是我們各位老師密切協(xié)調的結果,。這里有經(jīng)驗豐富，為我們號脈,、掌舵的年級組長李萬民老師,、岳永申老師,、蹲班領導葉培祥主任；有舍小家顧大家的周后來老師,，有輕傷不下火線的李昕老師,，有治學嚴謹、一絲不茍的趙菊蘭老師,、彭濤老師,、王平老師；有方式靈活,、教學獨特的周衛(wèi)平老師,、肖新社老師。他們?yōu)榱宋覀儼嗟膶W生,，為了一個共同的心愿,，付出了太多太多。我們8個人,，誰也不只為自己的一科著想,，有時甚至主動讓出時間給某一學科，只是為了班級的學習成績各科均衡發(fā)展,。追求共贏,，不搶時間，避免多敗俱傷,。另外,，我經(jīng)常與這些課任教師一起探討教育學生的方法，并邀請課任教師共同完成教育學生的重任,。在學業(yè)上，我請我班的課任教師特別關注班上其他各科成績較好,，而部分學科較差的學生,。為他們開點小灶，彌補缺漏,，以均衡發(fā)展各科成績,，為高考贏得希望。作為班主任,，我深深地懂得：和任課老師搞好關系,，密切協(xié)作，對班級的好處是無法估量的,。八個人的合力,，輻射到學生身上，其作用將是巨大的,。高三（7）班成績的取得,，這就是一個重要的砝碼,。

縱觀整個學習過程，學生的身體疲勞程度是一個定值,。而心理疲勞程度,、心理承受能力卻是一個變量。高三班主任的一項重要工作就是想方設法降低學生學習過程中的心理疲勞程度,，調節(jié)學生的心理承受能力,。

到了高三，隨著學習強度的加大,，我班大部分學生的心理承受力非常脆弱,。特別是男同學，由于心理承受力差,，會出現(xiàn)成績下降的現(xiàn)象,，這是一個不可避諱的事實，同時高密度的考試,，很多學生的學習成績,，在進步與倒退之間搖擺，隨之而來教師對學生的評價的增多,，批評與表揚隨之增多,，學生的情緒也會不斷發(fā)生變化，如何調節(jié)好學生的心理這時變得尤為重要,。

1,、制定適宜的班級口號

制定出適宜的班級口號是一種很好的精神激勵與心理調節(jié)。如：只做對學習有用的事,。盡最大的努力,，留最小的遺憾。高考是人生的第二次投胎,。知識改變命運的轉折點就是高考,。全力以赴，問心無愧等等,。這樣既形成了健康向上的輿論導向,，又形成了健康的心理環(huán)境和教育條件。

2,、正確的對待考試成績

考試成績的優(yōu)劣受很多因素的影響,，有主觀的也有有客觀的，有偶然的也有必然的,，考試成績總體上能反映學生的學習情況,，但并不能全面反映學生的學習，我時常找學生談心,，提醒他們在成績變化時多尋找自身的原因,。進步是否屬于偶然,，應該在進步的基礎上更加進步，防止出現(xiàn)驕傲情緒,，驕傲必然導致退步,；退步是否屬于必然，是學習方法,、學習習慣不科學,，還是解題方法的不靈活，還是考試心理的不穩(wěn)定,，對于不會的題目必須追本逐源,，尋找自身深層次的原因，直到弄清楚為止,。找到原因,，對癥下藥，奮發(fā)圖強,，爭取下一次考好,。一個人犯錯誤并不可怕，可怕的是多次犯同樣的錯誤,，可悲的是明知自己的犯了錯誤卻不改正,。

3、調整臨考心態(tài),，掌握應考技巧

高考對每個考生而言都是極為嚴峻的挑戰(zhàn),，不僅是知識水平，更是心理素質,、身體素質和應變能力的大比拼,。大考臨近，作為班主任,，一定要指導學生科學應戰(zhàn),，智慧應對高考。

把微笑寫在臉上,，走路挺胸抬頭，調整好生物鐘,，適度運動,，洗個痛快澡。

整體把握,，先易后難,，冷靜穩(wěn)健，膽大心細,，卷面整潔,，不交頭卷,。

風風雨雨一路走來，有汗水,，有淚水,，有笑聲。這一年,，經(jīng)過大家的努力,，我們不僅收獲了喜悅，更收獲了經(jīng)驗,。成績屬于過去,，未來在向我們招手，讓我們面帶微笑,，繼續(xù)努力,，共同鑄就20xx屆的輝煌。

高三下學期班主任學期工作總結 高三下學期班主任學期工作計劃篇二

反思高三一年的班主任工作,，雖然品嘗著付出以后的喜悅,，但這里有收獲也有遺憾，我想把我在工作中體會頗深的幾點與大家交流,。

剛上高三,，學生自覺了許多，但周記中出現(xiàn)的高三,，高山,、高三，不下地獄就上天堂這類的字眼也多了許多,。面對現(xiàn)在大學擴招,，學生上線人數(shù)越來越多的形勢，如何引導學生樹立自信,，強化學習動機,，學會學習，成為我的工作的重中之重,，我首先讓學生清晰和強化自己的升大學動機,，因為凡事動機越強烈，成功的欲望越強,，就越能調動學生的積極性,，從而在日常的學習中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力，人的潛力是無窮盡的,，我們當老師的首先就要相信學生是能夠創(chuàng)造奇跡的,。學生很容易在開學時充滿信心，一段時間后,，在學習遇到困難或某些誘惑時,，他就會想,，我這么辛苦圖的是什么？值不值得,？從而較易放棄,。經(jīng)常有學生問我：老師，我還有希望嗎,？我教給學生一句話：我說我行我就行,，不行也行；我說我不行就不行,，行也不行,。并要求學生每天起床梳頭是對著鏡子大聲說：我能行！沒有最好,，只有更好,。不斷的給自己以積極的心理暗示。

在與學生作好較充分的溝通后,，我要求每個學生寫出升大學的至少十大理由,，理由越具體生動越好，同時,，我還把到北京參觀學習的清華,、人大附中等學校的情況介紹給學生，讓學生能夠去具體地憧憬自己未來的大學生活,?？傊酁槌晒φ依碛?，不為失敗找借口,。理由寫好之后，重要的就是老師引導他們?yōu)樯髮W樹立具體的目標,。我要求學生根據(jù)自己的具體學習狀況,，為自己高考設置一個目標，其次,，要求他要善于把一個大目標分解為若干小目標,，最后就是要求他們把目標放在桌上，天天督促自己,。

我任教的班級學生基礎不太好,，為了增加工作的針對性和實效性，我和任課教師將學生劃分為以下幾個層面

a,、穩(wěn)上一本可以沖擊重點的學生；

b,、就目前成績看考不上一本,，但調整好也許有能力沖擊重點大本的學生,；

c、只能上二本,，可以沖擊一本的學生,；

d、在二本附近的學生,；

e,、學習自覺但成績不理想的學生；

f,、學習沒有動力,，懶散的學生。

其實一個班級,，若只盯著那些有希望上大學的學生,，而放棄了一小部分升學無望的學生，不僅是教育的失策,，針對不同層次的學生更多的工作是思想工作,，如果都由班主任來做，肯定忙不過來,，更不用提效果了,。特殊時期的特殊任務將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起，每位任課教師在做學生的思想工作方面都有他的獨到之處,，并且往往我感覺棘手的問題學生到了任課教師那里或許很容易溝通,，所以我們共同協(xié)調，將不同層次的學生承包給任課教師,，在這里任課教師不僅僅是輔導答疑,，更要做通孩子的思想工作，思想工作做通了,，學習就不愁了,。每個學生驚喜地發(fā)現(xiàn)，每個人都有至少一到兩個老師經(jīng)常輔導和幫助,，對老師的信任和親切感一下子就建立了起來,。親其師才能信其道。我們班的各科成績都有了較大的進步,。

經(jīng)過高三這一年的工作,，我深深體會到，成績的取得的的確確要經(jīng)過大量艱辛的努力,，我想每一位高三的班主任和任課教師都特別舍得付出,，但我們更關注的恐怕是付出后能否得到預想的效果。

高三的學習任務非常繁重，學生的情緒也很不穩(wěn)定,，成績也有反復,，這需要我們付出無比的耐心，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題,，不打時間上的消耗戰(zhàn),。耐心、細致的工作需要我們長期的堅持,。成年人對自己的行為都還缺少毅力和清醒的認識,，更何況是面對枯燥學習和簡單生活的學生呢？作為班主任,，我認為要做到言必行,，行必果。要抓遲到現(xiàn)象就一抓到底,，不趕風,；要檢查糾錯本就一定要落實到位，不能給學生吹吹風就過了,。學習本身就要求有嚴謹務實的作風,，要求學生做到，老師自己就不能含糊,。

有人說,，高考不僅僅是考智力，同時也是身體素質,、心理素質等多方面的考驗,。其實，在學生的學習生活中,，跟同學的一次口角,，一次小感冒，或者考試的2b鉛筆沒帶都有可能影響學生的學習情緒,，所以我都把注重細節(jié)擺在了重要的位置,。我們利用平常的班隊課反復向同學們宣傳成也細節(jié)，敗也細節(jié)的觀念,，學習中嚴格要求,，同時經(jīng)常給學生以心理指導。我教學生有心理上的不愉快一定要自己調整,，或者找同學,、朋友傾訴，相信老師,、父母的找老師和父母,，要么寫寫日記,，體育鍛煉，總之,，不要憋在心里,，而且要做一個樂觀、豁達的人,，不為小事斤斤計較。讓同學們更多的是把高考當成一次機遇,，一次挑戰(zhàn),，自己成長過程中的一筆財富，思想日益成熟的一種驕傲,。年輕就是資本,，年輕，一切皆有可能,，每一個人都勇于挑戰(zhàn)自我,，不做逃兵，不做懦夫,。這樣的思想在同學們的心里逐漸的樹立起來,。臨近高考時，讓我最感到欣慰的是,，大家都沒有散失斗志,，對生活充滿了熱情，這是我最希望看到的,。

反思了自己一年的工作,，我還有很多地方做得不夠，同行們很多寶貴的經(jīng)驗值得我學習,。一年中,，我深切地感受到，管理學生,，更多的是要學生自我管理,，要在學生中既有威信，又要讓學生有親近感,，愿意主動找老師談心,。除了有愛心、耐心,，嚴格科學的管理外,，教學上一定要有過硬的本領，如果教學上沒有自己的一套,，得不到學生的認可尊重,，學生就會對班主任工作產(chǎn)生抵觸情緒,，實施德育的效果也就會大打折扣。當老師的路還很長,，尤其是班主任,，不僅承擔繁重的教學工作，還肩負著如何培養(yǎng)教育學生做一個對社會有用的人,，可謂任重道遠,。

高三下學期班主任學期工作總結 高三下學期班主任學期工作計劃篇三

在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力,，班級工作開展得很順利,，學生的整體素質不斷的提高，在學校組織的各項活動中取得了優(yōu)異的成績,，這是對我一學期工作的充分肯定,。下學期我還將一如既往，帶領學生們走向光輝的明天,。

本學期是高三年級的上學期,，也是進入高沖刺前的關鍵時期，針對本班的學生情況,，本學期主要做了以下幾方面的工作：

我班學生的基礎并不是都很好,，而且面對升學，學生的壓力很大,，情緒也很不穩(wěn)定,，為了使學生放下思想包袱，一方面我每周利用班會以輕松的形式,，去討論各種問題,，以此放松學生緊張的心情；另一方面我還經(jīng)常利用課間,、中午,、自習等時間深入到學生中去，了解學生的思想動態(tài),，為學生排憂解難,。其次，為了培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，我自己也以身作責,，努力做學生的榜樣，每天早上比學生早到校,，對學生的各項要求,，自己必須首先做到，然后再要求學生去做,。再者,，班干部和我配合的很好,，對班級的任何事情都及時的向我匯報，以至于我能夠及時掌握班級動向,，調整好班級的各項事情,。

親其師才能信其道，作為班主任,，應該主動在其他任課教師與學生間構建起一座暢通無阻的橋梁,，使學生喜歡、信任他的每一位任課教師,。學生對任課教師的態(tài)度很大程度受班主任的影響,，所以我們自己首先要欣賞每一位任課教師，抓住任課教師的閃光點,，給任課教師搭建向學生展示的平臺。使學生帶著一種信任,、一種渴望去聽課,，他會越來越喜歡他的老師。

為了做好學生的思想工作,，我經(jīng)常主動地與任課教師進行交流,，了解學生課堂表現(xiàn)，特別注意了解學生的進步情況,，以便課后及時地做好學生的思想工作,。為了增強做學生思想工作的實效性，我經(jīng)常與課任教師一起探討教育學生的方法,，并邀請課任教師共同完成教育學生的重任,。

高三年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,，同時,，面臨著畢業(yè)、升學等實際問題,，再加上我班實際情況,，隨著課時和知識復雜程度的加重，不難想象有的學生甚至會感到迷惘,，對前途失去信心,。因此，學生的思想工作顯得更加復雜和重要,。在這一學年里,，我始終堅持對學生自信心的培養(yǎng)。其一,，學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績,，我都從有利于增強其信心的角度,，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚,。其二,，我利用自己班主任的一點優(yōu)勢，努力使自己所教的學科有所進步,，來增強同學們的信心,。其三，我加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度,，通過各種方式,，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心,，逐漸形成良好的思想行為品質,；又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力,，放手讓他們自我設計,、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體,。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力,，讓學生學會規(guī)劃、料理,、調空自己,，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是"包袱",。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環(huán)。每個學生都享有受教育,、受鍛煉的基本權利,，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現(xiàn)。在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友；及時對后進生加強心理疏導,，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,，讓他們認識到自己的價值,；同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,，及時贊揚他們,，及時讓他們品嘗到成功的歡樂與喜悅。

從剛剛過去的第一次全市統(tǒng)考來看,，我發(fā)現(xiàn)我們班存在的問題是：學生們學的知識不能夠靈活運用,，學的知識太死；學生們對課本了解不夠透徹,；學生們的閱讀面太窄,。針對上學期我們班的不足，制定出下學期的打算：重點的是抓課堂,，讓課堂活起來,。我相信，一份耕耘一份收獲,，只要有正確的付出就會有成績的取得,。

總之，在這一個學期里,，我通過以上幾方面的努力，班級工作開展得很順利,，學生的整體素質不斷的提高,，在學校組織的各項活動中取得了優(yōu)異的成績，這是對我一學期工作的充分肯定,。下學期我還將一如既往,，帶領學生們走向光輝的明天。

高三下學期班主任學期工作總結 高三下學期班主任學期工作計劃篇四

本學期的工作已接近尾聲,，按照學校的工作計任務,，我已圓滿地完成教育教學任務，學生也即將參加高考,?；仡欉^去，不禁讓人他思緒萬干,，感慨良多,。半年來，我經(jīng)常學習教育理論,，學習一些教育學,、心理學等方面的知識，樹立正確的教育思想,，掌握教育學生的規(guī)律,。把熱愛學生,、建立民主、平等,、親密的師生關系作為自己工作的信條,。對于有缺點的學生，深入了解情況,，具體分析原因,，培養(yǎng)調動他們身上的積極因素，尊重他們的自尊心,，鼓勵他們的上進心,。通過一年的努力，工作效果顯著,，較好地完成了班主任工作?，F(xiàn)將班主任工作總結如下：

對學生進行思想教育是班主任的首要任務，也是做好班級管理的關鍵,。當然,，思想教育并不等于板起面孔說教，而是要對學生擺出事實,，講清道理,，做到曉之以理，動之以情,，充分的尊重學生,、信任學生，讓學生感到你是他的良師益友,，這樣學生一定會支持班主任工作,。我班學生裴文軍是從二十二班轉來的，該生紀律觀念淡薄,，以前經(jīng)常缺課,，還說謊，以致和班主任的關系鬧得很僵,，才不得以轉到二十一班,。經(jīng)過仔細觀察，我發(fā)現(xiàn)該生思維敏捷,，有文藝特長,，只是優(yōu)越的家庭環(huán)境養(yǎng)成了他懶散的性格。于是,，我多次找他談話,，并選他當文藝委員，結果他進步很快，學習成績也有了很大提高,。

另外,，在做思想工作的過程中，注意尊重學生的人格也很重要,。我班學生付某某因談戀愛受到處分,，因而背上了思想包袱，意志消沉,，曾不想再上學,。我多次與她長談，講清道理,，并為其保密,，使她放下包袱，順利地通過了舞蹈專業(yè)考試,，并積極準備高考,。

在班主任工作中，我分析學生情況,，協(xié)調好各科任教師之間關系,，做到因材施教，全面發(fā)展,。從學生考試情況看,，收獲還不小，許多學生的成績有了明顯進步,。我班田愛國同學因學習進步大而受到學校表彰,。

我班有一批文藝特長生，針對這種情況,，我鼓勵學生在緊張的學習之采，開展一些有益學生身心健康的文體活動,，讓學生的專長得到展示,，增強了學生的自信，報考文藝的十一位考生,，在三月份的專業(yè)考試中全部合格,。

總而言之，班主任工作聯(lián)系著千家萬戶,，關系著祖國的未來,，作為班主任，要不斷拓寬視野,，培養(yǎng)教育能力,，全面提高個人素質。