人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

反思周記400字 反思周記篇一

以上種種的惡行,，可以說我過去是十分的自由散漫,，可是當(dāng)我現(xiàn)在再回首過去，我會就不由得一驚：這是我嗎,？我怎么會是這種自由散漫的人呢,？說到這兒我就想起了我的小學(xué)啟蒙老師對我的一次談話。

“孩子你告訴老師,，你是覺得一個殺過無數(shù)人的罪犯好呢,？還是一個遵紀(jì)守法，完成上級對自己布置的任務(wù)的警察好呢,？”老師的語氣帶著幾分嚴(yán)肅,。“當(dāng)然是警察了,！他是維持社會安全的人,。”我不假思索的迅速回答了老師,?！安还馐沁@一點(diǎn)，警察是因?yàn)樽袷丶o(jì)律才使得大家所贊揚(yáng),；”老師為我慢慢的解釋,，“殺人犯是因?yàn)闆]人管他，他愛干什么就干什么,，使得他被人們所唾罵,。但也不能太過于拘束自己，使自己沒了青春的活力,。知道了么”“知道了,！”……

我經(jīng)過了老師的教導(dǎo)，已經(jīng)變得不再這么的散漫,，也不是和個“書呆子”似的,，沒有活力。所以我認(rèn)為自由太過了是一種放縱,，紀(jì)律太過了是一種拘束,，自由兩者并存才能構(gòu)成一個平衡的社會。

以上種種的惡行,，可以說我過去是十分的自由散漫,，可是當(dāng)我現(xiàn)在再回首過去,，我會就不由得一驚：這是我嗎,？我怎么會是這種自由散漫的人呢,？說到這兒我就想起了我的小學(xué)啟蒙老師對我的一次談話。

“孩子你告訴老師,，你是覺得一個殺過無數(shù)人的罪犯好呢,？還是一個遵紀(jì)守法，完成上級對自己布置的任務(wù)的警察好呢,？”老師的`語氣帶著幾分嚴(yán)肅,。“當(dāng)然是警察了,！他是維持社會安全的人,。”我不假思索的迅速回答了老師,?！安还馐沁@一點(diǎn)，警察是因?yàn)樽袷丶o(jì)律才使得大家所贊揚(yáng),；”老師為我慢慢的解釋,，“殺人犯是因?yàn)闆]人管他，他愛干什么就干什么,，使得他被人們所唾罵,。但也不能太過于拘束自己，使自己沒了青春的活力,。知道了么”“知道了,！”……

我經(jīng)過了老師的教導(dǎo)，已經(jīng)變得不再這么的散漫,，也不是和個“書呆子”似的,，沒有活力。所以我認(rèn)為自由太過了是一種放縱,，紀(jì)律太過了是一種拘束,，自由兩者并存才能構(gòu)成一個平衡的社會。

反思周記400字 反思周記篇二

那一天,，我和往常一樣背著書包來到學(xué)校,，走進(jìn)教室坐到自己的座位上，我拿出作業(yè)本開始交作業(yè),。哎呀,！

我的英語課課練怎么沒寫？這下可慘了,！

早知道昨晚睡覺前,，我就檢查一遍了。現(xiàn)在怎么辦,？馬上就要上早自習(xí)了,，現(xiàn)在補(bǔ)寫,，時間肯定來不及，對了,，我去找組長,，跟她商量商量，讓她等等我,，遲一些再交本子去辦公室,。可是我好話說了一大堆,，組長堅(jiān)決不同意,，她說：“老師要求早上一來就收本子，我不能因?yàn)槟阋粋€人,，就耽誤老師交代的事情,！”

我心想：與其讓她為難，還不如我自己去承認(rèn)錯誤呢,！

來到英語老師辦公室門口,，我猶豫徘徊了很久，最后還是鼓足勇氣走了進(jìn)去向老師說明情況,。老師嚴(yán)厲地說：“你膽子也太大了,！

你說說：你不寫作業(yè)，還來上什么學(xué),？都像你這樣,，那以后我也別布置作業(yè)了！

你想?。何也贾媚銈円膊粚?，那我還瞎忙乎什么？”

我難堪極了,、手足無措,、感覺自己就像是熱鍋上的螞蟻，我好后悔,！

我一邊哭,、一邊懇請老師再給我一次機(jī)會。老師瞪了我一眼,，說：“下課別出去玩兒,！

盡快把作業(yè)補(bǔ)完，不準(zhǔn)在上課時間偷偷補(bǔ),，影響正常上課我可饒不了你,，聽清楚了沒有？”

“謝謝老師！”

我如釋重負(fù),，趕緊回去抓緊時間補(bǔ)作業(yè),。

我下定決心：這是第一次，也是最后一次,。

反思周記400字 反思周記篇三

學(xué)生可以把從教師哪里學(xué)來的知識加以改編運(yùn)用、可以把電視,、影像等上面的優(yōu)秀內(nèi)容搬到課堂,、也可以自己根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)思維、加工,、合成創(chuàng)造出新的內(nèi)容,。這樣既給了學(xué)生一個表現(xiàn)自我的機(jī)會、又鍛煉了學(xué)生的組織能力,、同時還向?qū)W生提出了更高的要求,，促使學(xué)生為之繼續(xù)努力，養(yǎng)成學(xué)生良好的體育習(xí)慣,。

一堂體育課,，要求教師精心準(zhǔn)備，有著自己一定的教學(xué)模式,，但在教學(xué)過程中,，教學(xué)設(shè)計(jì)往往設(shè)計(jì)不到的事件和問題也有，如何處理這些事件和問題與教師的教學(xué)理念,、自身素質(zhì),、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)機(jī)智有著很大的關(guān)系，當(dāng)出現(xiàn)問題的時候,，是教師大顯身手的時候,，如何解決能反映出教師處理突發(fā)事件的能力，處理得當(dāng),，能變被動為主動,，可轉(zhuǎn)化教育的材料，有利于教育和教學(xué)活動的開展,，處理不當(dāng),，會影響教學(xué)活動的開展，可能會影響教師的威信和師生關(guān)系,。

準(zhǔn)備部分的作用是為了學(xué)生在從事某一體育項(xiàng)目時避免心理,、生理上的準(zhǔn)備不足而對學(xué)生造成身心方面的損傷。不同的體育項(xiàng)目對身心方面的要求也不同,。傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式重點(diǎn)放在了關(guān)節(jié),、韌帶、肌肉粘滯性等方面，應(yīng)而表現(xiàn)出來的內(nèi)容不外乎慢跑,、徒手操,、游戲等，而這種形式大多數(shù)是在教師的指揮下,、按照一定的要求進(jìn)行的,。這在一定程度上束縛了學(xué)生的思維與行動，對學(xué)生參與體育活動產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響,。開放式的準(zhǔn)備活動,，把主動權(quán)讓給學(xué)生，還學(xué)生一個自由發(fā)揮,、充滿想象,、富于追求新意的空間。

學(xué)生真的喜歡上體育課嗎?這個問題是體育老師困惑和迷茫的,，固定的教學(xué)模式,，木偶式的教學(xué)方法，誰都會厭,。但是,，有了大家思考和創(chuàng)作的空間，游戲課便被注入了生命,，它變成了一個載體,，一個能讓學(xué)生自由飛翔的載體。此時的學(xué)生不會介意體育課很枯燥,，反而做得更好,，玩得更盡興，才是他們的追求,。

學(xué)生真的沒有創(chuàng)造力嗎?看看學(xué)生的表現(xiàn),，想想自己的做法，確實(shí)感慨萬千,。老師自己習(xí)慣于某種定式,，學(xué)生也會習(xí)慣。在習(xí)慣的過程中,，學(xué)生的思維能力在老師的“教導(dǎo)”下萎縮了,，原來活潑的學(xué)生，變得“老成持重”了,，大家的想法日趨統(tǒng)一,，最后變成了一模一樣“合格”產(chǎn)品?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》針對傳統(tǒng)體育課中教師居于絕對支配地位,、反復(fù)練習(xí)和訓(xùn)練成為主要教學(xué)手段的現(xiàn)象，提出要提高教學(xué)活動的有效性，強(qiáng)調(diào)幫助學(xué)生自學(xué),、自練和學(xué)會合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。在這游戲課里,，自己的稍一放權(quán)力,，學(xué)生把各種游戲玩法就會換成另一種的花樣，比老師安排的好多了,，并且在活動過程中提高學(xué)生的激情程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過老師事先安排的教學(xué)模式,。學(xué)生的潛能就是一座埋藏在地下的火山，只要老師給個空間,，他們思維的火花便會噴涌而出!

體育老師首先是老師，肩負(fù)者培養(yǎng)學(xué)生的任務(wù),，很多老師都知道如何提高學(xué)生的運(yùn)動技術(shù)水平,，激發(fā)運(yùn)動興趣，往往卻忽視了對學(xué)生的教育,，即使有也只是說教或是拿勢壓人,，學(xué)生表面服，心理面一百個不服,。當(dāng)出現(xiàn)問題的時候,，正是老師大顯身手的時候，如何解決得當(dāng),，能反映出一個老師處理突發(fā)事件的能力,。其實(shí)，在我們的教學(xué)中,，有很多這樣的機(jī)會,，我們往往由于沒有發(fā)覺或是處理不當(dāng)，是大好的機(jī)會白白浪費(fèi),，甚至出現(xiàn)了相反的結(jié)果,。

另外開放式的準(zhǔn)備部分還為學(xué)生在心理方面留有一定的空間，教師可以設(shè)置問題情景,，讓學(xué)生積極思維試圖回答問題,，并引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際練習(xí)中檢驗(yàn)，讓學(xué)生正確理解理論與實(shí)踐兩者的相互關(guān)系,，體會成功的快樂,，培養(yǎng)學(xué)生三思而后行的良好習(xí)慣。

反思周記400字 反思周記篇四

古人云：“學(xué)高為師,，德高為范,。”可見師道的重要，作為一名教師,，我更加清楚提高自身道德修養(yǎng)的重要性,。我從以下幾方面將本學(xué)期師道工作做以簡單總結(jié)：

本學(xué)期我堅(jiān)持參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，努力提高自身的思想政治素質(zhì),，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自我，奉公守法,，遵守社會公德,，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表,。堅(jiān)持以身作則,、嚴(yán)以律己，平時用心參加全校各種群眾活動,，支持并配合組里搞好各種教研活動,。

“教書用心，育人用愛,?！钡掠ぷ鞯拿卦E就是“愛”。教師要有一顆母愛的心,，一顆包容的心,，像媽媽一樣愛護(hù)每一個孩子，包容每一個孩子,。不管是淘氣的還是乖巧的,，不管是聰明的還是理解知識慢一些的，也不管是漂亮的還是長相一般的,，在我的眼中,，他們都是可愛的天使，都是未來的期望,。

我熱愛每一個孩子,，尊重每一個孩子，理解孩子們的要求和想法,，理解他們幼稚和天真,；相信他們的潛在潛力。同時,，我嚴(yán)格要求學(xué)生,，對學(xué)生不嬌慣、不溺愛,。對其缺點(diǎn)錯誤,，不縱容,、不姑息、不放任,。

在教育教學(xué)過程中,，我不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身潛力及業(yè)務(wù)水平,，嚴(yán)格執(zhí)行師道規(guī)范,，有高度的事業(yè)心、職責(zé)心,、愛崗敬業(yè),。堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子一切”,，重視對學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，正確處理教師與家長的關(guān)系,，在與家長聯(lián)系上相互探究教育學(xué)生的方法,、措施，贏得了廣大學(xué)生家長的普遍贊許,。在教育教學(xué)過程中,，利用故事,、游戲等手段對學(xué)生進(jìn)行思想教育,。

總之，師道要從小事做起,，從我做起,，只有不斷學(xué)習(xí)，努力探索,；才能外樹形象,，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)。在深化教育改革的這天才能不會落伍,。記得泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是富貴的,，果的事業(yè)是珍貴的，那我就干葉的事業(yè)吧,！因?yàn)槿~總是謙遜的垂著她的綠蔭,。”我愿用慈愛呵護(hù)純真,，用平等孕育成長,，用雙手默默耕耘，用心托起明天的太陽,！