作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

科學(xué)活動(dòng)教案反思 有趣的影子科學(xué)活動(dòng)教案篇一

1.讓幼兒愛吃常見的幾種營養(yǎng)價(jià)值高,，但有特殊味道的蔬菜,。

2.了解這幾種蔬菜在人體中的特殊作用,。

3.初步培養(yǎng)幼兒不偏食的良好習(xí)慣。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

1.引發(fā)興趣,，了解四種特殊味道蔬菜的名稱。

(1)今天,，我們請(qǐng)來了幾位小客人,，這些小客人經(jīng)常在我們的飯桌上出現(xiàn)，來看看它們是誰,？

(2)依次出現(xiàn)：胡蘿卜,，芹菜，香菇和蒜頭,，啟發(fā)幼兒與蔬菜寶寶互相問好,。

(3)小朋友，你們喜歡這些蔬菜寶寶嗎,？我們用小鼻子去聞一聞它們身上有什么味道,。

（幼兒四散聞一聞，教師問幼兒：“你聞到了什么味道,？”）

小結(jié)：小朋友都用鼻子聞了聞,，知道這些蔬菜都很香，但每一種菜的香味都不一樣,，你們喜歡吃這些菜嗎,？

2.讓幼兒了解四種蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值。

(1)教師：這些蔬菜寶寶經(jīng)常到我們的飯桌上來,。有的小朋友喜歡吃,，有的不喜歡，它們可喜歡小朋友了,，你們想不想知道它們?cè)谡f些什么,？

(2)一邊看實(shí)物木偶表演一邊提問，讓幼兒了解四種蔬菜在人體中的特殊作用,。

胡蘿卜寶寶說：“我是胡蘿卜寶寶,，小朋友要和我做朋友，吃了我以后,，我們的眼睛會(huì)變得更加明亮,。”胡蘿卜寶寶剛說完，香菇寶寶跑上去說：“我是香菇寶寶,，我身上有許多的營養(yǎng),，吃了我，身體會(huì)更加健康”,。芹菜寶寶也搶著說：“我是芹菜寶寶,，小朋友吃了我以后，就可以天天大便了”,。蒜頭寶寶頭抬一頭說：“可別忘了我,，吃了我以后，我們就少生病,?！?/p>

教師邊看邊提問：吃了胡蘿卜寶寶，我們的眼睛會(huì)怎樣,？吃了芹菜寶寶,，會(huì)怎樣？香菇寶寶身上有什么,？吃了香菇寶寶身體會(huì)怎樣？吃了蒜頭寶寶,，會(huì)怎樣,？

小結(jié)：我們知道了這些蔬菜有許多營養(yǎng)，經(jīng)常吃,，對(duì)我們的身體有好處,。

3.幼兒品嘗四種蔬菜，鼓勵(lì)幼兒吃完,。

教師：你們看,，胡蘿卜寶寶，香菇寶寶,，芹菜寶寶,，蒜頭寶寶又到班上來了，我們一起來嘗一嘗吧,。

鼓勵(lì)幼兒用牙齒咀嚼食物,。

活動(dòng)中我運(yùn)用觀察法、討論法,、講解法,、幼兒的實(shí)踐操作等手段讓幼兒在認(rèn)知及能力方面有所提高。讓幼兒認(rèn)識(shí)到要多吃蔬菜及蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值,。運(yùn)用這些手段符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),。在內(nèi)容安排上，我注意從日常生活經(jīng)驗(yàn)入手,，引導(dǎo)幼兒去感知新的經(jīng)驗(yàn),、獲得新的知識(shí),。

科學(xué)活動(dòng)教案反思 有趣的影子科學(xué)活動(dòng)教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過探索,，知道有洞的材料能吹出泡泡,，并且發(fā)現(xiàn)不同形狀的洞吹出的泡泡都是圓的。

2,、通過猜想和驗(yàn)證,，萌發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、幼兒已玩過吹泡泡的游戲,。

2、白板課件,。

3,、帶孔積木、吸管,，鑰匙,，樹葉、玩具,、鉛絲,、泡泡水、盆子,、抹布等材料若干,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

通過探索，知道有洞的材料能吹出泡泡,，并且發(fā)現(xiàn)不同形狀的洞吹出的泡泡都是圓的,。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣,。

1、教師與幼兒一起聽《吹泡泡》歌曲進(jìn)入活動(dòng)室,。

2,、教師吹一個(gè)泡泡。

師：小朋友,，你吹過泡泡嗎,？你是怎么吹的？小結(jié)：哦,！吹泡泡是要水里蘸一蘸,，對(duì)著小嘴巴，輕輕吹一吹。但是,，泡泡水對(duì)我們的皮膚是有傷害的,，所以吹泡泡的'時(shí)候要小心，嘴巴不要碰到泡泡水,，也不要對(duì)著小朋友吹,。

師：今天我們就一起來吹泡泡，好嗎,？

二,、實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

1,、實(shí)驗(yàn)一：猜想并驗(yàn)證，哪些東西可以吹出泡泡,。

（1）猜想實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

出示課件。

師：這里有一些材料,，看看都有些什么,？

出示記錄表。

師：哇,！這么多材料,，猜一猜哪些東西是可以吹出泡泡呢？

（2）操作驗(yàn)證,。

①師：……覺得積木、吸管等材料可以吹出泡泡,，……有的小朋友覺得可以,，有的小朋友說不可以，那我們就試一試,。

②要求：記?。≡囈粋€(gè)記錄一個(gè),，能吹出泡泡就在記錄表上打“√”,，不能吹出泡泡的打“×”。好,！開始吧,。

③師：誰來說說自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。你們是不是跟他們一樣,？這個(gè)有的說能吹出泡泡,，有的說不能，我們一起來試試。小結(jié)：吸管,、積木,、玩具和鑰匙可以吹出泡泡。

⑤師：這四樣?xùn)|西有什么地方是一樣的呢,？小結(jié)：原來這些東西都有洞洞,，泡泡是從洞洞里出來的，把洞洞完全放入泡泡水中,，拿出來就可以吹出泡泡了,。

（3）嘗試制作吹泡泡器。

師：樹葉和鉛絲不能吹出泡泡,，因?yàn)樗鼈儧]有洞洞,，那你們有沒有什么辦法能讓它們也能吹出泡泡呢？想一想,，然后用你的辦法試一試,。

師：你們的辦法都吹出泡泡了嗎？你的辦法是什么,？小結(jié)：真棒,！都動(dòng)腦筋想出了辦法，把樹葉彎一彎或是戳個(gè)洞,，鉛絲彎一彎,，繞個(gè)洞就變成吹泡泡的玩具了。

2,、實(shí)驗(yàn)二：猜想并驗(yàn)證,，任何形狀的鏤空物體都可以吹出圓形的泡泡。

出示五角星,、愛心,、方形和圓形的吹泡泡玩具，引發(fā)幼兒探究不同形狀吹出的泡泡分別是什么形狀的,。

（1）猜想實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

師：今天老師也帶來了一些不同形狀的玩具，看看有什么形狀,？猜猜這些不同形狀的玩具吹出來的泡泡會(huì)是什么形狀呢,？把形狀畫在記錄表上。

師：你們的答案是什么,？

（2）操作驗(yàn)證,。

幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師觀察,。

師：有的小朋友說玩具是什么形狀的,，吹出來的泡泡就是什么形狀的,，那我們?cè)囋嚳矗恳环N材料都試試,，把自己的結(jié)果寫在記錄表上,，試一樣記錄一樣，是什么形狀就畫上什么形狀,。

師：不同形狀的玩具吹出來的泡泡是什么形狀的呢,？小結(jié)：哦！原來任何形狀的玩具都能吹出圓圓的泡泡,。

三,、活動(dòng)延伸，拓展知識(shí),。

師：今天我們玩了吹泡泡的游戲,，開心嗎？那現(xiàn)在我們?nèi)ヌ柕紫麓蹬菖?，看看泡泡的顏色?huì)有什么變化,，快走吧！

科學(xué)活動(dòng)教案反思 有趣的影子科學(xué)活動(dòng)教案篇三

在日常生活中,，孩子們對(duì)身邊的事物非常感興趣,，經(jīng)常問"為什么"。有一次小朋友在擦手的時(shí)候,，有一個(gè)小朋友就問我"老師,，我洗完臉以后，手上,，臉上本來有水,，為什么我用毛巾一擦，水就沒了呢,？"針對(duì)生活中常見的吸水現(xiàn)象,，我們?cè)O(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)，抓住了幼兒這一興趣點(diǎn),，意在通過教師引導(dǎo)幼兒操作實(shí)驗(yàn)活動(dòng),，激發(fā)幼兒的探索興趣,，使幼兒感知到身邊隨處可見的吸水現(xiàn)象,，由此培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，并在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作的能力,，初步培養(yǎng)幼兒能用記錄表記錄實(shí)驗(yàn)操作結(jié)果的能力,。

執(zhí)教人：蔣娜

科學(xué)活動(dòng)《吸水》

1、通過實(shí)驗(yàn)操作,，了解哪些物體能吸水,，并能比較其吸水特點(diǎn),。

2、激發(fā)幼兒的探索興趣,。

一次性餐盒,，水，衛(wèi)生紙,，海綿,，布?jí)K，粉筆,，塑料紙,，積木，硬幣,，記錄表,。

一。導(dǎo)入（小魔術(shù)）

師：小朋友們下午好,，歡迎來到我們的 ā á ǎ à實(shí)驗(yàn)室,，在開始做試驗(yàn)前，老是要先給大家表演一個(gè)小魔術(shù),，我們一起來看,，會(huì)有什么奇跡發(fā)生？（教師操作：將白色宣紙折成一個(gè)正方形,，四個(gè)角分別依次蘸入不同顏色的水中）,。

師：老師是怎么做的？你觀察到了什么現(xiàn)象,？

幼：我看到老師將白紙站如不同顏色的水中,，之后白紙變成了彩色的紙。

師：這說明了什么,？

幼：白色的宣紙可以吸水,。

生活中那些材料可以吸水。

師：在剛才老師為大家表演的小魔術(shù)中,，我們發(fā)現(xiàn)白色的宣紙可以吸水,，那小朋友開動(dòng)腦筋想一想，我們的生活中還有那些東西可以吸水,？小朋友縣域旁邊的小朋友討論一下,。

幼1：衛(wèi)生紙。

幼2：毛巾,。

幼3：衣服,。

師：小朋友都說了好幾種可以戲水的東西，今天,，老師在實(shí)驗(yàn)室里也給大家準(zhǔn)備了一些材料,，但是,，我和小朋友一樣，都不知道這些材料那些能吸水,，那些不能吸水,。

1、介紹實(shí)驗(yàn)材料及實(shí)驗(yàn)要求,。

師：小朋友先來看一下,，我們的 ā á ǎ à實(shí)驗(yàn)材料都都哪些呢？

幼：有衛(wèi)生紙,，海綿,，硬幣，積木,，塑料紙,，粉筆，布?jí)K,。

師：在我們實(shí)驗(yàn)室里,，有一些小要求，我相信,，每一個(gè)小朋友都能很好的遵守要求,，認(rèn)真做實(shí)驗(yàn)的。（1,、先將記錄表取出,，放在自己的右手邊一側(cè)。2,、拿起每一種材料,，只需往水里蘸一下，就立即取出,，放入操作筐,。3、保持桌面干凈整潔,。4,、每做完一種材料的實(shí)驗(yàn)，就要開始記錄,。邊做邊記錄,。）

2、幼兒操作,。

3,、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述實(shí)驗(yàn)操作結(jié)果,。

1,、教師實(shí)驗(yàn)

師：小朋友的實(shí)驗(yàn)做完了,，那接下來，和老師一起來驗(yàn)證一下,，看你們的操作結(jié)果正確嗎,？（教師操作實(shí)驗(yàn)，并記錄結(jié)果,，與幼兒一起分享操作結(jié)果,。

2、師小結(jié)：在實(shí)驗(yàn)中,，我們發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生紙,，海綿，布?jí)K,，粉筆吸水,，其中衛(wèi)生紙的吸水速度較快，塑料紙,，硬幣,，積木不吸水。

今天,，老師和小朋友一起做了關(guān)于吸水的實(shí)驗(yàn),，回家以后，可以和爸爸媽媽一起再做一遍這個(gè)小實(shí)驗(yàn),。和他們一起觀察吸水的現(xiàn)象,。

科學(xué)活動(dòng)教案反思 有趣的影子科學(xué)活動(dòng)教案篇四

1發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會(huì)自由下落，初步感受地球吸引力的存在,。

2培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力,。

3培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

4愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

5激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣,。

1每人一份操作材料（各種小塑料玩具,，糖紙，羽毛,，紙偶,，球，沙包）,。

2老師作掛圖兩張,。

3氫氣球，普通氣球各一個(gè),。

1引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會(huì)自由下落,。

（1）游戲：幼兒運(yùn)用操作材料,，自由拋耍。老師同幼兒個(gè)別交流,。

老師問：扔到空中的物體最后會(huì)怎么樣,？（掉下來）。

教師問：你們能讓扔到空中的物體不掉下來嗎,？（鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種方法）,。

2初步理解為什么物體扔到空中會(huì)自由下落。

打開書第31頁,，教師講述科學(xué)家牛頓爺爺?shù)墓适隆?/p>

3進(jìn)一步探索不同的物體或同樣的物體其形狀不同,，下落的情況也不同。

（1）讓幼兒自己選擇兩種物體做實(shí)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)物體下落的速度有快有慢,。

如羽毛和沙包，并讓幼兒想一想,，為什么,？

（2）教師出示兩張同樣大小的紙片。

教師：請(qǐng)小朋友想一想,，老師一松手,，這兩張紙片誰先落地？誰后落地,？（同時(shí)落地）,。

教師與幼兒共同實(shí)驗(yàn)，將其中一張揉成團(tuán),。（教師：我們現(xiàn)在來看一看,，比一比，誰先落地,？誰后落地,？為什么？）

（3）教師出示兩張掛圖,，并設(shè)計(jì)空氣娃娃進(jìn)行講解,。

教師：我們周圍，有許多看不見,，摸不著的東西,，它是什么？（空氣）,。

教師出示兩個(gè)外表接近的氣球（一個(gè)是氫氣球,，一個(gè)是普通氣球）。

1教師演示，并提問：

（1）這里有兩個(gè)氣球,，你們想想看,，如果教師一松手，這兩個(gè)氣球會(huì)怎樣,？（落下來）。

（2）為什么一個(gè)氣球落了下來,，而另一個(gè)氣球卻上了天呢,？

（3）你們想一想，當(dāng)我們坐著飛機(jī)去旅行,，飛機(jī)會(huì)不會(huì)掉下來呢,？為什么？

小結(jié)：我們生活的地球有一個(gè)很大的本領(lǐng),，就是它具有吸引力,，物體無論扔多高，無論我們?cè)趺创?，怎么煽,，總?huì)掉下來。只是重的物體落得快,，輕的物體落得慢,。

科學(xué)活動(dòng)教案反思 有趣的影子科學(xué)活動(dòng)教案篇五

1、發(fā)展幼兒快速跑的能力,，且不與他人碰撞,。

2、能在游戲中感受到快樂,。

準(zhǔn)備：母雞,、狐貍頭飾各1個(gè)、小雞頭飾若干,、“蟲子”若干,、錄音機(jī)、磁帶,、“小雞家”“狐貍家”的場景,。

1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂的伴隨下進(jìn)入活動(dòng)場地,，音樂停止,，雞媽媽說：“雞媽媽我真能干，看看我今天生下了哪個(gè)蛋寶寶,！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶,，老師巡視。

2、雞媽媽邊巡視邊問：“寶寶,、寶寶長多大了,？”

幼兒答“我們伸出小腦袋！”（帶幼兒活動(dòng)頭部）

3,、雞媽媽問：“寶寶,、寶寶長多大了？”

幼兒答：“我們伸出小翅膀,！”（帶幼兒活動(dòng)肩,、臂部）

4、雞媽媽又問：“寶寶,、寶寶長多大了,？”

幼兒答：“我們跳出蛋殼了！”（帶幼兒活動(dòng)腰,、腿部）

5,、雞媽媽問：“誰知道我們出去玩時(shí)應(yīng)該怎樣走？”（引導(dǎo)幼兒說出要一個(gè)跟著一個(gè)走并進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)）

1,、雞媽媽：“寶寶們?cè)絹碓桨?，現(xiàn)在媽媽要教你們一個(gè)新的本領(lǐng)：小雞捉蟲（模仿捉蟲的動(dòng)作），如果在找蟲時(shí)遇見了大狐貍,，我們可要趕快跑回家里,。”

2,、練習(xí)快速跑的動(dòng)作,，提示幼兒要快速前后擺臂。

3,、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃,，遇到狐貍后快速跑回家里。

4,、在家里巡查有沒有丟失的小雞,，并同寶寶一同商量救同伴的方法。

5,、帶寶寶一起去救同伴,，要求：輕輕跑出去躲到大樹后面，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家,，同事注意不要撞到同伴,。

6、雞媽媽再次帶寶寶捉小蟲,，捉到后把它快速帶回家,，可別讓狐貍給抓走。

7、回到家中分享食物,。

帶雞寶寶做整理活動(dòng),，帶回活動(dòng)室休息。

科學(xué)活動(dòng)教案反思 有趣的影子科學(xué)活動(dòng)教案篇六

1.讓幼兒探索有彈性的物體,，獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

2.激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)其關(guān)心周圍事物的習(xí)慣,。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4.愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5.學(xué)習(xí)用語言,、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

活動(dòng)重點(diǎn)：激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)其關(guān)心周圍事物的習(xí)慣,。

活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒探索有彈性的物體,，獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

1.操場蹦床跳墊

2.彈簧及帶彈簧的玩具,、用具（拉力器,、彈簧秤），其他有彈性的物體（各種橡皮筋,、各種皮球,、海綿塊）。

3.無彈性的物品（粉筆,、金屬飯碗,、金屬水杯）

一、討論

1.教師：小朋友在玩彈跳墊時(shí)身體有什么感覺,？

2.教師：你們知道身體為什么會(huì)向上跳嗎,？

二、教師講解

1.講解彈簧回彈現(xiàn)象,，并演示彈簧伸縮回彈

三,、幼兒互動(dòng)

1.準(zhǔn)備好有事彈性的物體擺放在課桌上，請(qǐng)小朋友試著去拉一拉,、壓一壓,、捏一捏，看看有什么變化,。

2.教師用身體語言演示彈性的特點(diǎn)（如彈跳,、彈簧步等），帶領(lǐng)小朋友一起來跳一跳。

3.準(zhǔn)備好有事彈性的物體擺放在課桌上,，再請(qǐng)小朋友試著去拉一拉,、壓一壓、捏一捏,，看看有什么不同,。

四、分辨有彈性的物體和沒有彈性物體

1.彈性的物品（彈簧,、皮球）彈起來有沒有趣,？

2.小朋友們說說看還有那些東西是有彈性的？

3.小朋友們?cè)僬f說看那些東西是沒有彈性的,？

五,、結(jié)束部分：

表揚(yáng)幼兒們的表現(xiàn)，讓幼兒們?cè)诠膭?lì)中成長,，獲得自信和成功的喜悅,。