我們得到了一些心得體會(huì)以后,，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì),，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來看一看吧,。

語文教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 語文教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

教師的個(gè)性有益于創(chuàng)造語文教學(xué)的藝術(shù)。教師有個(gè)性,，才有語文教學(xué)的藝術(shù),。個(gè)性意識(shí)強(qiáng)，個(gè)性教學(xué)主動(dòng)性明顯,，愈能有效地進(jìn)行和指導(dǎo)語文教學(xué),。同樣，個(gè)性意識(shí)越強(qiáng)烈,，教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)就越強(qiáng)烈,，愈能創(chuàng)造地運(yùn)用于語文教學(xué)藝術(shù)之中。獨(dú)立自主的個(gè)性,，是實(shí)施個(gè)性語文教學(xué)的前提,。

思路要新穎，不同凡響，就要?jiǎng)e出心裁,，不拘一格地設(shè)計(jì)教學(xué)思路,。首先要有超前意識(shí)，盡可能打破原先的課堂教學(xué)模式,，賦予新意,。不拘泥于教參，不受名人名言的束縛,，用自己的個(gè)性去演繹作品的個(gè)性,，更可以用自己的個(gè)性進(jìn)行教學(xué)組織和課堂教學(xué)的再創(chuàng)作。其次,，找準(zhǔn)教學(xué)"突破口",。教師如何發(fā)展學(xué)生的個(gè)性是教學(xué)思路的"突破口"。個(gè)性的差異和個(gè)體發(fā)展都要求教師因材施教,，有針對(duì)性,、創(chuàng)造性地促進(jìn)"有個(gè)性的個(gè)人"的全面發(fā)展，使之形成優(yōu)良的個(gè)性,。教學(xué)的思路應(yīng)該是把課堂還給學(xué)生,，讓學(xué)生說個(gè)性的話，說自由的話,，講真實(shí)的事,，讓課堂充滿學(xué)生的個(gè)性活力。個(gè)性化的教學(xué)思路,，不是拘泥于一家之言,、之行，而是在尊重教育規(guī)律上各展百家之長,。簡單地說,，讓學(xué)生自由地抒發(fā)，如實(shí)地描寫自我個(gè)性,，從而創(chuàng)造良好課堂教學(xué)環(huán)境,。

教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授，而在于激勵(lì),、啟發(fā),、引導(dǎo)。教師的職責(zé)不在于"教",，而在于指導(dǎo)學(xué)生如何“學(xué)”,。個(gè)性化的語文教學(xué)藝術(shù)，必須有輕松幽默的一面,。輕松的教學(xué),、幽默的啟發(fā),，能溝通師生之間的情感，創(chuàng)設(shè)教學(xué)的情趣和氛圍,，產(chǎn)生幽默中不失本分,，歡樂中不乏啟發(fā)的教學(xué)效果。個(gè)性化的語文教學(xué)藝術(shù),，必須要有生動(dòng),、精彩描寫的另一面。入勝的細(xì)節(jié)描繪與非凡的思想境界相輔,，將學(xué)生引入教材的美的境界之中,，引導(dǎo)學(xué)生在作品的鑒賞、聯(lián)想,、體驗(yàn)之中融入學(xué)生個(gè)性的理解,，從而將教學(xué)的情趣、學(xué)生的情感推向高潮,，從而創(chuàng)造課堂氣氛"其樂融融",。

個(gè)性化的語文教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)上要“運(yùn)其才智,，相機(jī)誘導(dǎo),，體悟傳神，發(fā)展個(gè)性”,。就是運(yùn)用教師的才智，發(fā)展學(xué)生的才智,，以個(gè)性培養(yǎng)個(gè)性,，以情感增進(jìn)情感，從而充分發(fā)展學(xué)生的思維和個(gè)性,。

教學(xué)的個(gè)性,，體現(xiàn)在語文教學(xué)中，就是將獨(dú)創(chuàng)性教學(xué)方法和與眾不同的教學(xué)手段相融合,，形成切合教師個(gè)性實(shí)際的教學(xué)風(fēng)格,，從而在教學(xué)上產(chǎn)生對(duì)學(xué)生個(gè)性教育的最大效果。

首先,，開放性語文課堂教學(xué)是獨(dú)創(chuàng)性教學(xué)風(fēng)格的具體體現(xiàn),，開放性教學(xué)，教師要促進(jìn)師生雙邊交流,，以及生生交流,，讓學(xué)生在多種思想和觀點(diǎn)的碰撞下，觸發(fā)思想火花,，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的最大興趣,。同時(shí),，著重培養(yǎng)學(xué)生的分析批判能力，不迷信權(quán)威,，勇于評(píng)價(jià)他人與自己,，敢于發(fā)表不同的見解，發(fā)展獨(dú)立自主的個(gè)性和創(chuàng)新能力,。其次,，開放性語文教學(xué)要開拓語文教學(xué)空間，開展第二課堂的語文學(xué)習(xí),。教師要樹立"得法于課內(nèi),，增益于課外"的開放性教學(xué)觀，多組織學(xué)生走出校門,，走上社會(huì),，開拓學(xué)生的視野，擴(kuò)大學(xué)生的社會(huì)接觸面和知識(shí)面,。

1,、問題探究法

;2、情境探究法;

3,、自主探究法;

4,、合作探究法;

5、縱向探究法;

6,、逆向探究法,。

語文教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 語文教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

在本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn),，并且聽了全縣優(yōu)秀教師的展示課,，老師們精彩的課堂讓我受益匪淺。那么怎樣提高教學(xué)的有效性,，使課堂教學(xué)做到更加有效呢,？

閱讀教學(xué)應(yīng)該是有起點(diǎn)有重點(diǎn)的，每一課的教學(xué)目標(biāo)就是課后的練習(xí),，,。我想：只有明確教學(xué)目標(biāo)，才能談教學(xué)效率,，把每一課的課后練習(xí)高標(biāo)準(zhǔn),、高要求地完成就是有效教學(xué)。除此之外,，要達(dá)到課堂教學(xué)的有效性,，作為語文教師，要有目標(biāo)意識(shí)及落實(shí)目標(biāo)意識(shí)——過關(guān)意識(shí),。每個(gè)年級(jí)段的寫字和朗讀一定要落實(shí),，要過關(guān),，教學(xué)中朗讀是閱讀教學(xué)的首要目標(biāo)，該默寫的一定要默寫,，該背的一定要背,。

課前，老師要和教材“對(duì)話”,，把教材讀懂,，掌握好。這一環(huán)是關(guān)鍵,。課堂上要講學(xué)生不懂的,，教學(xué)生不會(huì)的，少問,，少講,，多示范。示范是最好的老師,，要惜時(shí)如金,，盡可能減少課堂時(shí)間的損耗。

課堂是學(xué)堂,，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,，教師在課堂上要用啟發(fā)的、激勵(lì)的語言,，要最大限度地提高學(xué)生的參與度,。另外，語文課上有些討論并不能給學(xué)生留下什么印象,，給學(xué)生留下的是字詞,、是語感，是不可言傳的感受,。討論得太多，開掘得太遠(yuǎn),，就會(huì)使語文教學(xué)變“胖”,，耕了別人的田，荒了自己的園,；聲光電一起上,，弄的學(xué)生頭暈?zāi)垦＃蜁?huì)使語文味兒少了,。

課堂,，首先是生活，其次才是教學(xué),。課堂教學(xué),，是老師,、學(xué)生和教材三者之間的對(duì)話。課堂上,，更多的是在老師組織,、引導(dǎo)下，讓學(xué)生和教材對(duì)話,。教師關(guān)注的是學(xué)生,，該講的講，不該講的不講,，教學(xué)生不懂的知識(shí),，一定要有過關(guān)意識(shí)。

“授之以魚不若授之以漁”可見學(xué)習(xí)方法的知識(shí)是最有價(jià)值的知識(shí),。學(xué)習(xí)方法是學(xué)生為了達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目的所采用的某種方式,、手段、途徑,。學(xué)生只有掌握了學(xué)習(xí)方法,，有了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，才能獨(dú)立地探索新的領(lǐng)域,，獲取新的知識(shí),，并運(yùn)用這些知識(shí)去組合、去創(chuàng)新,。

1．教給學(xué)生課前預(yù)習(xí)的方法,，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣

“預(yù)習(xí)”乃是“學(xué)生預(yù)先學(xué)習(xí)”之意，即預(yù)習(xí)應(yīng)看作是課堂教學(xué)前的準(zhǔn)備,，是課外到課內(nèi)的橋梁和紐帶,，是鋪墊，也是初步發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的階段,。強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)并形成良好的習(xí)慣,，其意義在于：充分活躍學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)他們主動(dòng)求教的積極性,，提高自學(xué)能力,。

2．教給學(xué)生讀懂課文的方法，提高閱讀理解力,。

讀懂課文的方法是多方面的,，從識(shí)字、解詞,、釋句,，到理解主要內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情,，從理解文章題目,，理解思考課后問題到自己能圍繞課文的某一詞句提出問題,，從理解文章的語言文字，到體會(huì)其內(nèi)涵,，品味作者遣詞造句,，布局謀篇的方法都需要教。

3．教給學(xué)生課外閱讀的方法

老師和學(xué)生都很有制訂好讀書計(jì)劃,，并按照讀書計(jì)劃要讓學(xué)生利用學(xué)得的知識(shí),，方法去廣泛閱讀課文以外的文章和書籍，使他們“得法于課內(nèi),，受益于課外”,。在課外閱讀指導(dǎo)中，我們不僅要引導(dǎo)學(xué)生愛“讀”,，還要指導(dǎo)他們會(huì)“讀”得好,，讀得有收效。提高教學(xué)的有效性,，遠(yuǎn)不止上面提到的策略,，還有專家們提出的：

1．準(zhǔn)確、深入地解讀文本,；

2．精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),；

3．靈活機(jī)動(dòng)地實(shí)施教學(xué)；

4．喚起學(xué)生的生活體驗(yàn),；

5．創(chuàng)設(shè)大問題背景,，實(shí)施有效對(duì)話；

6．適度拓展,、堅(jiān)持練筆等等,。

總之，有效的課堂教學(xué)是兼顧知識(shí)的傳授,、情感的交流,、智慧的培養(yǎng)和個(gè)性塑造的過程。在課堂教學(xué)中,，把握住課文的精髓,，立足于學(xué)生的終身發(fā)展，努力構(gòu)建有效,、實(shí)用的語文課堂,，我們的語文課程才可能充滿生機(jī)和活力,。

語文教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 語文教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

我參加了這次小學(xué)語文遠(yuǎn)程培訓(xùn),。這次培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富。幾位對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家給了我們具體的指導(dǎo),，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,，真是受益非淺,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾點(diǎn)體會(huì)：

這次培訓(xùn)中專家們的講座，我明白了閱讀的真正意義,，從大處說是為了國家的發(fā)展,，而從小處說則是為了每一個(gè)學(xué)生、每一位教師的成長和生活,。所以,，閱讀不應(yīng)是一句虛無縹緲的口號(hào)，而更應(yīng)該具體地體現(xiàn)在生活的方方面面,。

我們常說：要想給學(xué)生一杯水,，教師就應(yīng)該有一桶水。那么這桶水從哪里來,，從書中來,，歷史、哲學(xué)的,、自然的,、科學(xué)的……我們都應(yīng)有所涉獵。這樣我們的知識(shí)才能時(shí)時(shí)處于更新的狀態(tài),，才能更好地去教育學(xué)生,，去引導(dǎo)學(xué)生，并潛移默化地感染學(xué)生,，讓學(xué)生真正體會(huì)到閱讀的快樂,，而不是為應(yīng)付讀書而讀書。

新課程改革的.終極目標(biāo)是什么?一句話：為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,。因此增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法,，提高基本技能,，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ);鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面,，增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語文用語文的意識(shí)，積極參加各種課改活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高,。

新課程中也說到：語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐,，應(yīng)該讓學(xué)生更多地接觸語文材料，在大量的語文實(shí)踐中直接培養(yǎng)能力?？墒聦?shí)上,，有多少人真正領(lǐng)悟到新課改的真諦呢?此外，老師也告訴我們：我們教師必須發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)智能,，發(fā)展他的優(yōu)勢(shì)智能,，為他們的“成才”提供方向，讓每一個(gè)人都能為社會(huì)發(fā)展盡己所能,。

只有把學(xué)習(xí)的選擇權(quán)真正歸還給學(xué)生,，學(xué)生才有了獲得主動(dòng)發(fā)展的前提。

作為教師,，我們肩上的擔(dān)子是沉重的,，面對(duì)如此重大的革新，我們要做什么?首要的是我們要更新觀念,，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框,，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實(shí)之路,，一切從實(shí)際出發(fā),，實(shí)事求是，講求實(shí)效,。這也是我在閱讀教學(xué)方面最大的感悟,。語文是一門獨(dú)立的課程形態(tài)，有特定的目標(biāo)和任務(wù),，有獨(dú)特的個(gè)性,，這就是語文的本。在閱讀教學(xué)中,，我們要牢牢把握住這個(gè)本,，從關(guān)注內(nèi)容到關(guān)注語言，從“教教材”到“用教材教”,，汲取傳統(tǒng)教學(xué)中可取的東西,。

在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),，不斷拓展自己的閱讀面,，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，把研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來,，使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號(hào)。