時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃,，為接下來的學習做準備吧,！怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應該怎么制定呢？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

初中語文工作計劃 一年級下冊語文工作計劃篇一

本學期的教研組工作要緊緊圍繞著學校課題研究,，扎扎實實地開展學校組織的各項語文教研活動,，以課堂教學為重點,，突出學生語文綜合能力和良好學習習慣的養(yǎng)成，全面提高教育教學質量,。

扎扎實實上好語文課,，重視引導學生掌握語文基本知識和基本技能，打好語文學習的基礎,；培養(yǎng)學生閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣,；識字和寫字是二年級語文教學的重點,。因此,，如何采用各種形式幫助學生識記漢字,，寫好鉛筆字是本學期本教研組的工作重點,。

1,、繼續(xù)抓好教育教學理論的學習，創(chuàng)設濃郁的學術氛圍,，不斷提高本組教師的自身素質,；

2、充分了解二年級學生的心理及生理特點,，制訂出適合他們的教學計劃,，力爭使學生在掌握知識的同時，加強他們對語文整體的感悟,。

3．加大備課的.力度,，深入分析教材,，從教材本身著手,，拓展語文的外延,，切實提高學生聽、說,、讀、寫的能力,。

4．結合學校的工作內容,，根據低年段特點，開展形式多樣,、豐富多彩的學生活動,，如：查字典比賽、鉛筆字比賽等,。本學期將進行用音序查字法查字典的過關，使學生在實踐活動中形成一定的語文能力,，創(chuàng)新意識和實踐能力,；

1、精心準備教研課,，課后有反思,，聽課教師進行評課，提出教學建議,。

2,、突出有效課堂這個重點。教師進入課堂要有強烈的目標意識,、質量意識,、效益意識。教師要調動學生參與學習的積極性,，讓課堂教學過程真正成為學生建構知識體系,，培養(yǎng)能力，尤其是創(chuàng)新精神與實踐能力的過程,。

3,、教師要認真批改、評講作業(yè),，學生訂正后,，要進行二次批改。對糾錯的內容要進行階段性跟蹤檢測,，鞏固糾錯效果,。

4,。利用班級建立“圖書角”,，教師將采取各種形式鼓勵學生閱讀。逐漸使學生養(yǎng)成自主讀書的習慣,。教師通過激勵,、指導，讓學生感受讀書快樂,，并形成閱讀期待,。

4,、重視寫字教學。每課學完后都有生字,，注重寫法指導,，組織寫字比賽，對成績突出的小組予以加分獎勵,。練字時間一定要抓緊,，教師要從寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢,、基本筆畫,、偏旁部首、間架結構,、布局謀篇等方面,，進行細致、科學,、形象化地指導,。充分發(fā)揮表揚、激勵的作用,，激發(fā)學生練字興趣,。

如有特殊情況，可調整,。

初中語文工作計劃 一年級下冊語文工作計劃篇二

本學期在學校教務處的領導下,，深入學習江蘇泰興洋思中學語文教改經驗，轉變教學觀念,，堅持“以生為本,，以學為主”的課改理念，努力提高語文教學成績,，爭取在捆綁式管理體制下,，語文學科也能做出突出的貢獻。為此,，在以下諸多方面對語文工作思路做相應調整：

“活學活用”洋思中學經驗,，推行“一五三ο”課堂教學模式，想方設法激勵學生自主學習語文的積極性,，努力營造充滿人文色彩語文教學氛圍,，不斷提高自己授課藝術水平。

鑒于本學期學校取消早讀的實際,，建議語文課在學習新課之前,，開展10分鐘誦經活動。背誦,、溫習從前學過的課文和要求記住的文學常識,、字詞解釋等語文知識,。

同時，語文老師要做到“課前三分鐘侯課”,、“下課鈴響不拖堂”等教務處在課堂常規(guī)方面提出的要求,。

本學期學校為減輕老師的勞動強度,，及時推出“無紙化辦公”,、“透明化教學”等新舉措,。為此語文教案在格式上進行了重大改革?！罢n文教案”,、“作文教案”和“單元教案”全部采用電子表格的形式。其中,，“課文教案”只保留“課文題目”,、“課時”、“教學目標”,、“教學重點難點”,、“教學環(huán)節(jié)”、“教學體會”以及“備課組長”,、“組員”等欄目,；“作文教案”保留“作文題目”、“課時”,、“寫作目的”,、“寫作要求”、“寫作指導”,、“作文批改及講評情況記錄”等欄目,；“單元教案”包括“單元內容說明”、“學習學法指導”,、“課文課時安排”等欄目,。

要求提前一周備課，備好的課通過“網上鄰居”及時上傳到“c3-ggazjj”微機上備份,。這臺機器的d盤“語文教研組”設有“本學期教案”,。在這個共享文件夾下，又分別建有“初一備課組”,、“初二備課組”,、“初三備課組”、“初四備課組”四個子文件夾,。打開相應的子文件夾,，將“課文教案”,、“作文教案”,、“單元教案”和“教師下水文”分門別類地放到相應的文件夾中,，以備教務處一月一次進行的教案大檢查。

本學期繼續(xù)進行“創(chuàng)新寫作教學與實驗”課題的研究,。在“選材”,、“立意”創(chuàng)新的基礎上，本學期探討“語言”創(chuàng)新的問題,。例如，學生寫一個勤奮工作的人,，就將其比作老黃牛,，這就是語言缺乏創(chuàng)新的表現。其實住在油區(qū)的人,，見到的磕頭機遠比老黃牛多,，磕頭機日夜不停的轉動（故障除外），看上去比老黃牛敬業(yè)得多,。

近幾年學生作文存在語言干癟,、比喻落入俗套的現象是不爭的事實。通過一學期的努力,，希望這一問題能得到改觀,，學期末能拿出階段性試驗報告來。

課外輔導是培養(yǎng)尖子生的有效途徑,，因此在校本課程活動時間,，將把各年級寫作水平比較高的同學集合起來，根據學生的興趣,、特長,，把學生分成“寫人”、“記事”,、“抒情”,、“議論”、“讀后感”五個小組,，加強閱讀,、感悟和寫作的強化訓練，爭取在油田第十屆中學生現場作文競賽中獲得好名次為中考加分,。輔導老σ猿躒,、初四的為主，活動地點在校文學社,。

本學期學校減少教研活動次數,，但我們認為語文老師定期聚會，傳遞語文教改信息、傾訴語文教學甘苦,、切磋語文教學技藝,，還是很有必要的，因此決定成立“語文教學沙龍”,?；顒訒r間定在每周二下午4：00，地點還是文學社,，如遇到不可抗拒的原因除外,。與語文教研活動不同的是，每次活動時間可長可短,，不受一節(jié)課的限制,。

閱讀是寫作的基礎，本學期非畢業(yè)班拿出一節(jié)課的時間繼續(xù)在學生閱覽室開展傳統(tǒng)閱讀外,，實驗班的學生還要在電子教室繼續(xù)進行網絡條件下的語文閱讀實驗,，目前進行試驗的條件已經成熟，軟,、硬件設施已經具備,。為了提高網絡閱讀的效率，同時避免不良網站對學生的影響,，建議老師把要學生閱讀的網站用網頁壓縮軟件先將其下載下來,，指導學生有針對性的閱讀。網絡閱讀課后要寫讀書筆記和閱讀心得,。

本學期學校要求所有的作業(yè)全批全改,，且要做到及時批改。針對語文作業(yè)的特點,，難度在作文批改上,。每篇作文必須要有總批語，提倡有眉批和旁批,。各種批語要有針對性,，能激起學生的寫作熱情。學生已經改正的錯別字,，老師要及時批閱,。

以生為本的語文課堂，學生自主學習的時間多了,。在探究精神的指引下,，學生對一篇課文肯定會有獨特的理解。某些問題的提出,，是語文老師始料不及的,。如有個老師在教《松鼠》（初語第一冊第十九課）一文時，班上有一個女生就提出，課文的開頭寫“松鼠是一種漂亮的小動物,，馴良,、乖巧，很討人喜歡,?！薄傲岘嚨男∶婵咨?，襯上一條帽纓形的.美麗的尾巴,，顯得格外漂亮……”文章的結尾卻又寫“松鼠也是一種有用的小動物。它們的肉可以吃,，尾巴可以制成畫筆,，皮可以制成皮衣?！?/p>

前后文字一對比,，這個女同學對本文的行文提出質疑，那么馴良,、乖巧,、討人喜愛的小松鼠，人們干嗎要剝它的皮,，吃它的肉呢,？這樣寫從感情上接受不了。因此這位同學提出把本文從初語教材中刪去或要保留需從文字上作些修改的建議,，也有的同學不以為然,，指出文章的結尾只不過是平時的說明罷了。

如果把這些典型的教學案例記錄到“教學后記”中,，以引起后來老師準備本課時注意,，豈不是一件功德無量的事。

學生作文訓練次數,，根據《大綱》規(guī)定,，每學期不少于6次，且經常進行片斷訓練,，因此教師下水文的篇數,，每學期在6—8篇左右。建議將這些文章一并輸入微機,，目的是把感覺自己寫得不錯的文章,，上傳給有關的文學網站或在校刊《揚帆》上發(fā)表,。在收獲教學成績的同時,，亦可收獲另一份驚喜。

總之，上述九個方面的努力,，都是為了使語文教研組在本學期乃至今后的一段時間里,，能夠走在語文教研教改的前列，在中考或聯考中,，無論是優(yōu)秀率,、及格率還是平均分都能名列前茅。

初中語文工作計劃 一年級下冊語文工作計劃篇三

本學期,，我班學生人數與上學期基本持平,，優(yōu)生人數和學困生人數基本不變，因而在這樣的情況下,，我的教學思想重點仍然以提優(yōu)輔差為主,。上學期，我的教學重點放在如何提高學生識字量和閱讀能力上,，鼓勵學生利用生活常見的字多認字識字,，鼓勵學生多閱讀，以提高語文素養(yǎng),。經過一個學期的努力,，許多學生的閱讀能力和寫話能力有所提高，總體成績有了進步,。本學期,，在學校輕負擔提質量的思想指導下，圍繞著提優(yōu)輔差的理念,，我要重點培養(yǎng)他們的閱讀能力,，在上好每一節(jié)課的基礎上，讓學生自有閱讀,，自有吸取課外營養(yǎng),。提高學生的學習興趣。

一,、人教版新課標語文第四冊教科書圍繞著八個專題以整合的方式安排了教學內容,。

1、春天里的發(fā)現

2,、奉獻與關愛

3,、愛祖國、愛家鄉(xiāng)

4,、用心思考,、勇于創(chuàng)造

5、美麗神奇的大自然

6,、培養(yǎng)優(yōu)秀的品質

7,、正確看待問題,，善于思考

8、走進科技的世界

每個專題的都比較豐富,，為學生知識和能力,、方法和習慣及情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)和提高,，提供了廣闊的平臺

二、本冊共有32篇課文,。為體現與中年級的銜接,，安排了4篇略讀課文

1、《卡羅爾和她的小貓》

2,、《充氣雨衣》

3,、《玩具柜臺前的孩子》

4,、《阿德的夢》,。

略讀課文只編排了兩項課后練習；有識字任務,，沒有寫字要求

三,、“語文園地”包括四——五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎上,，新增了“寬帶網”,。

四、八組課文之后,，安排了六篇選讀課文,，供學生課外閱讀。教師可作靈活處理,。教材最后是兩個生字表,。生字表（一）是全冊要求認識的字，有400個,。生字表（二）是全冊要求會寫的字,，有300個。要求認識和要求會寫的字,，分別在每一課的課后練習中標明,。

除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字,，學生既可以利用熟字認識生字,，也可以借助生活經驗，在同類事物的列舉中認字,。

本學期的教學目標：

1,、鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字、正音,。

2,、認識400個字，會寫300個字,。要求認識的字能讀準字音,，結合詞句了解意思，不作字形分析,，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準字音，認清字形,，理解意思,，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

3,、熟練使用兩種查字方法，借助它獨立識字,，理解詞語意思,，選擇意思。

4,、學習用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。初步學習默讀,，做到不出聲,，不指讀,，一邊讀一邊想，思考簡單問題,。在閱讀中主動積累詞句、自己喜歡的成語,，對聯,、古典詩詞和格言警句,。

5、能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，喜歡閱讀，對閱讀有興趣，完成閱讀練習，參加學校的學科競賽,。能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

7、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用逗號、句號,、問號和感嘆號,。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,，能認真聽別人講話,，聽懂主要內容，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌

9,、對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,。在寫話中，學習使用逗號,，

10,、對周圍事物額，并能表達自己的感受

1,、讓學生借助漢語拼音讀準字音,，分析記憶字形，看圖或聯系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性,，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中,、在活動中,、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢,，培養(yǎng)良好的寫字習慣,。

2、重視朗讀指導,，采用多種方法,，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯系生活實際,，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思,。

3、注意每組教材在內容上的聯系,，從整體上把握教材內容,，設計教學方案，創(chuàng)造性地使用教材

4,、教學時要充分發(fā)揮“學習伙伴”的`作用,，借以引導學生認真思考，展開豐富的聯想和想象,，積極參與交流,、討論和語文實踐活動。將游戲,、唱歌,、猜謎語、表演等引進課堂,，也可以帶領學生走出校門,，走進自然、社會,，走進沸騰的生活,，使學生在生活中學語文、用語文,。

5,、引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字詞,，利用周末作業(yè)和學校作業(yè)展示的要求,，進行語文基礎知識的綜合練習。教學時,，要鼓勵學生獨立完成練習,，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中,。

6,、鼓勵學生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言,，互相釋疑，合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題,、解決問題的能力。

四、教學進度教學進度表：

1,、繼續(xù)指導學生正確理解和運用祖國的語言文字,，使他們具備基本的閱讀、寫作,、聽話和說話的能力,，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。在教學過程中,，開拓學生的視野,，發(fā)展學生的智力，激發(fā)學生熱愛祖國語文的感情,，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣,，培養(yǎng)社會主義思想品質和愛國主義精神。

2,、科學開展總復習,，幫助學生將以前學習的知識整理成系統(tǒng)，大面積提高學生的語文成績,，力爭在中考中取得好成績,。

本期的教學內容包括兩方面：

1、完成新課：上期趕進度,，已將九年級下期的課程完成了三個多單元,，剩下一個小說單元，一個散文單元,，一個戲劇和影視文學單元,。

2、中考復習：本屆畢業(yè)生的中考復習是以黃岡市xx年年的《中考精典》為藍本,，今年的《中考精典語文》包括以下幾部分：語文知識積累與運用,、閱讀與理解、寫作訓練,、綜合復習,。

本班屬于二類普通班。通過上期的教學,，發(fā)現學生的語文基本功較差,，學習興趣不濃，學習習慣不好,。上課不愿動腦筋,，不愛發(fā)問、答問,，做筆記要督促,，抄作業(yè)的現象很普遍。部分學生還有較嚴重的厭學情緒。

1,、根據學生的學習現狀,，增強教學的趣味性，改變枯燥的教學方法,，激發(fā)學生的學習興趣,。

2、多采用討論式的教學方法,，發(fā)動學生積極思考問題,，學會獨立學習和合作學習相結合的方法。

3,、精心備課,，精心設計練習題和測試題，不搞題海戰(zhàn)術,，及時批改學生作業(yè),，從嚴要求學生的作業(yè)。

4,、積極參加教研活動,，學習他人的先進經驗，改進教學方法,。

2月26日——3月7日：小說單元

3月8——19日：散文單元

3月20——31日：戲劇和影視文學單元

4月1——23日：第一輪復習：滾教材

4月24日——5月22日：第二輪復習：專題復習,，以《中考精典》為藍本

5月23日——6月5日：第三輪復習：綜合復習，做試卷

6月6——12日：第四輪復習：自由復習,，查缺補漏

6月13——19日：第五輪復習：調整情緒,，適應中考

初中語文工作計劃 一年級下冊語文工作計劃篇四

本單元教學內容包括：《畫》、課文以畫為謎底中心,，抓住山水畫的特征來描寫,。《四季》描寫四季的特征和四季里所有的事物形象,，兒歌生動,，活潑，適合一年級學生學習,?！缎⌒≈衽女嬛杏巍啡挠?句話，前兩句講河上和岸上的景色,，后講江南是物產豐富,、風景如畫的地方?！赌淖孔幼钇痢氛n文貼切兒童的現實生活,，描繪對自己學校變化的高興心情,?！稜敔敽托洹芬孕浜蜖敔數南嗷椭鸀橹鲗Ь€,，描繪一幅人與大自然和諧相處的情景。本單元共5篇課文還有個復習《語文園地二》和一個口語交際《我們的畫》,。

1,、認識本單元50個生字，會寫27個生字,，認識9種筆畫和9個偏旁,。

2、能正確,、流利的朗讀課文,，感悟課文內容，背誦第一,、二,、三、四課課文,。

3,、感受詩中描繪的景色，知道一年有四季及四季的特征,，產生對大自然的熱愛之情,；知道江南是個美麗、富饒的地方,，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng),、熱愛祖國的思想感情；感受農村的變化,，懂得樹木是人類的朋友,，人人都要愛護它。

重點：本單元4篇課文理解與背誦

難點：掌握本單元的50個生字,，會拼讀,，拼寫27個字

《畫》是一首謎語詩，謎底是畫,。課文有一幅經過裝裱的山水畫和一首五言謎語詩,。在教學本課時，要引導學生通過誦讀古詩,，展開想象,，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美,，激發(fā)學生熱愛祖國的語言文字,。

《四季》是一首富有童趣的兒歌,。本文通過對春天的草芽、夏天的荷葉,、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述,，表現四季的特征。本課重點是讓學生通過觀察和朗讀,，明白四季的特征,。更形象地記憶課文。

《小小竹排畫中游》是寫江南秀麗的景色,，課文貫穿著一條明顯的情感線索,，表達了作者歡快的心情。本課對兩岸樹木,、禾苗的`描述,，飽含著贊美的感情。指導學生發(fā)揮想象江南的美景圖,。

《哪座房子最漂亮》是一首詩歌,，第一句、二句采用數數歌的形式,，講改革開放以來農村面貌的可喜變化,；三、四句一問一答,，指出小學生的房子最漂亮,，能激起學生的自豪。讓學生對自己教室的觀察,，對自己學校的了解,，在其基礎上更好抒發(fā)愛護教室和校園的情緒。

《爺爺和小樹》這篇課文是以孩子的口吻講述了爺爺和小樹之間的事：家門口有一棵小樹,，冬天,，爺爺為小樹御寒；夏天,，小樹為爺爺遮陽,。人與樹之間的關系多么親切、和諧,。課文是以孩子的口吻寫的,，非常適宜孩子朗讀。學生在朗讀中,，可以潛移默化地受到爺爺愛護小樹的行為的感染,，從小養(yǎng)成愛護花草樹木的意識。

《語文園地二》共有六項內容,，包括分辨字音,、比較形近字,、字的偏旁歸類、讀詞語,、讀句說句和讀背古詩,。

《我們的畫》在教學中要指導學生清楚的表述自己的意思，即自己畫了什么,，為什么要畫這一內容這節(jié)課課拿學生的美術作品,，讓學生更好地表達自己所想，

《畫》——2課時

《四季》————2課時

《小小竹排畫中游》————2課時

《哪座房子最漂亮》————2課時

《爺爺和小樹》————2課時

《語文園地二》————2課時

口語交際——我們的畫————1課時

卡片,、掛圖、字卡

初中語文工作計劃 一年級下冊語文工作計劃篇五

為了在新學期取得更大成績,，給全體語文教師提供更廣闊的教學舞臺,，充分發(fā)揮他們的教學能力，使學生在和諧,、愉快的氣氛下學習語文知識,，以“精雕課例、集體研討,、探索模式”為主題,，根據教導處對語文教學有關指示，再結合我語文組工作實際,，特制定本計劃：

本學期我校語文教研組本著以教師為主體,，以問題為動力，以課題為載體,，以新的課改理念為導向,，繼續(xù)以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質量為目標,，以各年級備課組為依托,，充分發(fā)揮教研組，研究,、指導,、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率,，扎實有效開展語文學科教學研究,，培養(yǎng)學生寫作的能力。

1,、營造快樂課堂教學,，讓學生快樂學習、體驗語文學習的快樂,。

2,、全體老師爭優(yōu)秀示范教師,，打造文源學校語文品牌。

3,、創(chuàng)低年級特色課堂教學,，1—2年級學生識字量達20xx字以上；中高年級繼續(xù)抓好新課堂,，搞高閱讀量,，一學期閱讀達20000字，每日一記,，每周累計寫作1000字,。

4、按時高質量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)工作,。

5,、創(chuàng)建“優(yōu)秀教研組”，切實加強學科組教學研究,，提高學科組教學研究能力,，積極參加各種活動，爭取好成績,，爭當優(yōu)秀教研組,。

1、結合學校實行課改方案,，繼續(xù)深化我校小學語文課堂改革

我們要總結經驗,，研究解決課程改革中出現的新問題，具體看語文教學是不是體現了語文的本質與規(guī)律,，在新學期里,，我們要做到備課要精心，上課要認真,。

（1）1—3年級創(chuàng)特色教學,，繼續(xù)進行趣味教學，強化直映識字教學,。4—6年級以新課堂為主線,，探討作文教學，強化學生表達能力,。

（2）舉辦每周一次的“課改”研討,，對教學中涌現出的好教師，好教法及時交流推廣,。切實做好每一次教研組的教研活動,，做到活動前有中心議題，活動中有記錄,，活動后有分析,，并及時發(fā)在內網和外網,。讓語文教學走過浮躁，走出困惑,，跳出誤區(qū),，走向理性和成熟，使語文課堂杜絕形式主義傾向,，回歸語文本色,，理出清新樸實的面貌。

2,、加強教研組常規(guī)管理,，構建“學習型教研組”。

加強學校教學質量監(jiān)控,，通過各種形式對教學計劃,、備課、課堂教學,、復習考試，質量分析等各個環(huán)節(jié)全程關注,。

（1）各教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃,。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養(yǎng),，做好輔優(yōu)補差的工作,。

（2）備課要充分，目標要明確,；上課要認真,，方法要靈活；作業(yè)布置要突出重點,，講求效果,，有收必改，有練必評,，有錯必糾,；

（3）挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界,。

本學期,，我校語文教研組利用本校每周的教研活動和集體備課時間，加強各年級備課組的管理,，完善集體備課制度,，建設好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享,，由備課組制定分組備課,，其他教師進行修改補充,，制定電子教案。

（4）充分利用集體備課,，努力追求課堂教學的新境界,，挖掘教材的精髓，集思廣義,，進行教研活動,，把課文吃透、吃準,、吃精,。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂,，充滿問題探索的課堂,，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的.課堂,。

（5）每人每學期聽課不少于15節(jié),，同時做好聽課記錄及聽后反思。

（6）養(yǎng)成多看書,，看好書的習慣,，多參加校內外的專題講座、教材培訓,、教學交流和觀摩等活動

3,、強化青年教師專業(yè)水平，使教師教學素養(yǎng)的全面提升。

近幾年,，我校青年教師進步迅速，通過上學期的青年教師優(yōu)質課大獎賽，我校選拔出一批教學能力強，教學經驗豐富,，能熟練駕馭教材的中青年教師，發(fā)揮這些教師的引領與輻射作用,。

（1）把優(yōu)秀課堂教學,、優(yōu)秀教學經驗在我校教師中推廣,。

（2）及時把優(yōu)秀教學設計,，典型案例,、優(yōu)秀教學隨筆、教學故事上傳教研網上，讓更多的教師提出寶貴的意見,，使他們的教學更上一個臺階,。

5,、積極參加教研室組織的教研活動,。組織學生參加各種作文競賽，積極向報刊投稿,。完成學校發(fā)布給外網的作文任務。

6、各備課組精心組織“每月一次”語文活動,。

1,、四五六年級檢查：

1）、語文練習冊（全批全改）

2）,、課堂作文8篇（有眉批,，有教師點評，教師評價等級）

3）,、每周一篇周記或者學生日記,。（有老師檢查記錄）

2、二,、三年級檢查：

1）,、語文練習冊（全批全改）

2）、課堂作文8篇（有眉批,，有教師點評,，教師評價等級）

3）、生字抄寫,。（全批全改）

3,、一年級檢查：

1）、語文練習冊（全批全改）

2）,、生字抄寫,。批全改）

三月

1、集體備課,。

2,、研討課安排

3、教學常規(guī)檢查

四月

1,、繼續(xù)開展教學探討,，安排探討課的開展。

2,、2,、教學常規(guī)檢查

五月

1、評選優(yōu)秀教師2名

2,、檢查學生作業(yè),。

3、語文活動

4,、教學常規(guī)檢查與上報。

六月

1,、檢查學生作業(yè)本和教師教案,。

2,、各年級制訂期末復習計劃。

3,、組織1——6年級期末測試,。

4、教研組工作總結,。

5,、教師收集有關資料及教學心得，并上交論文或案例,。

6,、復習課展示。進行全面復習,。

7,、期末復習考試。

初中語文工作計劃 一年級下冊語文工作計劃篇六

本學期,，我們教研組將把素質教育落實到課堂,，使新課程改革進一步深化，加強教學常規(guī)管理和教學研究,，以更新觀念為前提,，以提高教研組師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點,，加強教學研究,，不斷解決教學中的新問題，全面提高教學質量,。以此為指導思想制定本學期教研計劃,。

讓學生學會漢語拼音的聲母、韻母聲調和整體認讀音節(jié),，學習拼音方法,，能正確地拼讀音節(jié)。借助漢語拼音識字閱讀,。學會460個生字,，讀準字音認清字形，大致了解在語言環(huán)境里的意思,，生字在課文里會讀,，離開課文會認。認識漢字的基本筆劃和常用的偏旁部首,，了解筆順規(guī)則,。培養(yǎng)主動識字的興趣和初步的識字能力。學習朗讀課文,，對朗讀有興趣,。能讀得流利,，讀出感情。背誦全部的`古詩和部分的課文,。

1,、加強理論學習，提高教師課改理論水平,。

2,、組織好研究課的備課、上課,，提高聽,、評課的實效

本學期將安排本年段每位老師上好1節(jié)公開課，課前先進行集體備課教學研討活動,，確立好研討重點,，提高備課、評課效率,，使老師們活動中有所得,，活動后有提升。平時要加強老師間的互聽互評活動,，互相學習,，借鑒，不斷提高教學水平和研究能力,。

3,、發(fā)揮教研組的作用，及時了解一線教師的需求,，研究教學中出現的問題,，探討教師課堂教學情況，提出建設性意見,。

第一周一年段制定教學進度,，教學計劃。

第二周全區(qū)一年段語文教研,，聽講座,。

第三周一年級語文集備組討論教研活動計劃安排

第五周參與本校二年級語文集備活動

第六周一年級語文集體備課（拼音教學）。

第七周一年級語文集體備課（寫字教學）,。

第八周一年級語文集體備課（識字認字教學）

第九周一年級語文集體備課（閱讀教學）

第十周一年級語文集體備課（口語交際）

第十一周一年級語文集體備課（看圖說話）

第十二周看名師課堂實錄

第十三周一年級語文集備《雨點兒》

第十四周一年級語文集備《雪地里的小畫家》

第十六周制定復習計劃

第十七周一年級語文集體備課（期末復習）

初中語文工作計劃 一年級下冊語文工作計劃篇七

以課程改革實驗為契機,，保持教研工作思路的連續(xù)性，突出教研工作的先導性,，強化教研活動的針對性,，加大課堂教學改革的力度，拓寬小學語文教育改革的領域，加快小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質量的全面提高,。牢固確立為基層服務的思想,，提高服務能力。

本學期語文教研工作,，以提高教師素質為目標，優(yōu)化課堂教學,，突出“課程改革”這一核心,，全面提高教學質量，促進學生健康,、和諧,、全面發(fā)展和語文綜合素養(yǎng)的形成。

本學期,，我們要繼續(xù)高舉改革大旗,，扎實推進語文教學改革進程。首先,，我們要“研”起來,，要先“學”后“研”，努力實現兩個“零距離”：向理論學習,，研究理論發(fā)展的最新動態(tài),，努力，實現與小學語文教育改革最前沿的“零距離”,；向學生學習,，研究學生的學習心理，努力促進教師與學生的“零距離”,，不斷提高在小學語文領域里實施素質教育的水平,。

1、改變教研形式,。

學校教研組是廣大青年骨干教師成長成才的搖籃,。本學期，全組成員一起討論教研形式,，一致認為,，教研活動要在“實”上下功夫，在“新”字上做文章,，要改變過去接受式的教研模式,，探索參與式，體驗式教研活動形式,，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情,，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果,，切實提高教研活動的實效性,。每個年級組制定切實可行的研討主題，開展“青年教師教學風采展示”活動,。

2,、提高廣大語文教師的語文素養(yǎng)。語文教師要錘煉自己的教學語言,，讓自己的`課堂教學語言變得準確,、生動、形象,，為學生示范,；語文教師要博覽群書，真正成為學生的良師益友,，每人在本學期之內讀一本關于教育的書籍,，寫教育筆記，作好教育閱讀反思,。

本學期,，每個年級組繼續(xù)研討上學期制定的課題，要抓緊研究的落實,，強化過程管理,，組織多樣化的活動，力求取得一定的研究成果,。

在上學期舉行的全區(qū)“寫字教學專題研討會”的基礎上,，本學期重點落實對學生的書寫習慣、書寫方法,、書寫質量等進行全面調研和指導,，并進一步研究寫字教學評價方法。

增強質量意識,，有計劃地舉行學科競賽,。以強化教學質量意識，全面提高學生的語文學習質量,。舉行書法競賽（低年級鉛筆字,；中年級鋼筆字；高年級毛筆字）,、美文誦讀比賽,。

一年級學生經過老師的嚴格訓練已懂得一些書寫要求，能寫出端正,、整潔,、規(guī)范的漢字。本學期,，繼續(xù)重視對習字冊使用的指導,，強化學生的書寫能力。每月組織學生進行一次寫字比賽,。（可以在班內進行,，也可以在年級中進行,。）在加強書寫習慣訓練的同時,，也要流利學生的朗讀訓練。這不僅要抓好學生的讀寫姿勢,，更要突出對學生的朗讀指導,，強調個性化情感的體驗,，舉辦朗讀比賽,。在抓課內閱讀的同時，鼓勵學生進行課外閱讀,，通過閱讀活動,。

本學期是低年級向中年級過渡的關鍵學期,，將圍繞識字,、寫字,、朗誦、背誦,、口語交際,、寫話等重點， 加強語文基礎知識的教學和基本能力的訓練,，幫助學生扎扎實實地練好語文基本功。

培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習慣,，開展查字典比賽,，更好地掌握兩種查字典方法，用于閱讀和寫作,。

繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗誦,、背誦、樂于課外閱讀的習慣,，開展讀書活動,，班級故事會。

繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法,，練習準確,，美觀地書寫，進行我是小小書法家硬筆書法比賽,。

一,、教師加強自身學習，豐富文化底蘊,，不斷更新知識,，厚實內功。

二,、優(yōu)化集體備課活動,，發(fā)揮集體智慧效應，可嘗試一堂課多種設計,，多種教法,，在實踐基礎上，總結經驗,。

三,、注重學生平時知識的積累，好詞好句摘錄,。加強口語交際訓練,。

一、教師加強自身學習,，不斷更新知識,，厚實內功，以適應課改需要,，推動新課程改革,。參加全區(qū)新教材培訓。

二,、教師通過實踐,，互薦有創(chuàng)意,，可操作的教學經驗。

三,、認真參加學校的賽課活動,，力爭體現課改年級的特色，并以此帶動集體備課的最優(yōu)化,。

四,、結合年級教材及學生特點，組織各種競賽活動,。

1,、每月開展成語樂園系列活動，激發(fā)學生對成語的學習興趣,，提高學生對成語的理解,，運用能力。

2,、鼓勵學生,，養(yǎng)成讀好書作摘抄的習慣，學期末評選讀書摘抄明星,。

3、結合教材中的習作要求,，鼓勵學生堅持每天寫日記,。

4、舉辦我愛家鄉(xiāng)的一片綠作文比賽,。

1,、對上學期的知識進行回顧總結，尋找知識漏點,，加緊補上,，迎接調查測試，

2,、樹立大語文觀,，擴大孩子的知識面，讓學生養(yǎng)成自覺,、認真,、喜愛看書的習慣。并寫上讀書筆記,，養(yǎng)成勤動筆的習慣,。多渠道學習語文。

3,、鼓勵學生持寫好日記,，對自己的言行不斷進行反思,。學生備有優(yōu)美語句本、成語積累本,，注重積累,。

4、加強課外知識的拓展,，加強閱讀訓練及閱讀方法指導,，對文章會理解。學會分析問題和解決問題的能力,。重視閱讀與作文的有機結合,。

5、加強朗讀訓練,，提高朗讀能力,，掌握朗讀技巧，班內進行朗讀比賽,。認真復習,，迎接期中測試。做好總結,，進行反思,。

立足于以人為本的原則，全面提高學生們的素質,，以人人爭當合格的小學畢業(yè)生為突破口,，以知識和能力、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀為經,，識字、寫字,、閱讀,、習作、口語交際,，綜合性學習為緯,，組織好教學活動，整體提高學生的語文素養(yǎng),。

1,、指導學生精讀或泛讀課外書《紅巖》、《上下五千年》,、《少年百科知識問答》等,，指導學生寫讀書筆記。

2,、舉行成語接龍賽,、古詩擂臺賽,、作文競賽調動學生學習興趣了。

3,、認真復習迎接畢業(yè)考試,。

總之，我校小學語文教研工作,，將繼續(xù)堅持“以課改為核心,，以課堂教學研究為重點，以課題實驗為突破口,，以教研活動為主渠道,，不斷加強師資隊伍建設”，使我市的小學語文教學研究不斷取得更好的成績,！

初中語文工作計劃 一年級下冊語文工作計劃篇八

一,、指導思想：

以教導處的工作思路為指導，以語文新課標為理念,，以教材研究為重心,，著力提升課堂效率。充分發(fā)揮教師的指導作用,，扎扎實實地開展語文教學研究,，引導學生主動求知，促進學生和諧發(fā)展,，努力優(yōu)化語文課堂教學,，提高語文教學質量。

二,、工作目標：

1、認真學習教育理論,，樹立現代教育理念,。

2、切實減負,，努力提高教學水平,。

3、向四十分鐘課堂要質量,。

三,、工作要點：

1、積極參與本組老師之間的`教學研究,，互相聽課,，互相促進。認真聽好每堂教研課,，課后積極討論,，不斷提高自身的教學水平,。

2、提高教學水平,。平時多交流備課上課心得,，利用教研組活動的時間多探討識字與朗讀、閱讀教學,。

3,、積極主動地在課堂教學中落實課程改革思想,，不斷反思自身課堂教學的成敗,，在反思中不斷提高教學水平,，使課堂教學面貌有實質性的變化,。

四,、工作重點：

本學期我的工作重點是拼音教學、識字,、寫字以及閱讀教學,，探索識字與閱讀教學的新路子，促使課堂教學的效率提高,。

活動安排：

第1周：真?zhèn)湔n,，制定計劃

第2周：學習習慣的訓練

第3周：理論學習：識字教學的指導

第4周：教學反思

第5、6周：課堂研討

第7,、8周：課堂研討

第9,、10周：理論學習：識字教學

第11、12周：課堂教學研討活動

第13,、14周：討論期末工作與措施

第15周：理論學習

第16--18周：課堂教學研討活動

第19周：復習討論,，制定期終復習計劃

初中語文工作計劃 一年級下冊語文工作計劃篇九

本班共有學生人,，其中女生人,，男生人,。從上學期的測試情況來看，學生的基礎不好,，知識學得不活,，缺乏創(chuàng)新精神，由于傳統(tǒng)的課程環(huán)境的影響,，忽視了學生的多方面發(fā)展,，忽視了學生的個別差異，造成了學生解決問題的創(chuàng)新能力低下,，因此,，在今后的教學過程中，老師要注重學生的能力培養(yǎng),，打破傳統(tǒng)的課程環(huán)境,，努力探索實施新的課程標準，全面提高學生素質,。

本冊教材仍然以話題的形式構成單元,，共8個單元,，每單元2——3篇課文,，全冊23篇課文，每單元的基本話題如下：

1,、立志與美景

2,、節(jié)氣與母愛

3、地球與海洋

4,、英雄與古詩

5,、親情與傲菊

6,、烈士與壯士

7、詩歌與童話

8,、寓言與名著

課后題一般設置2-3個,。第1題多為朗讀、背誦,，體現"以讀為主"的閱讀教學基本原則;第2,、3題重在內容的理解，語言的訓練和積累;體現語文的學科特點;有的課后題還涉及到拓展延伸或說寫訓練,，以增強學生的語文素養(yǎng),。

課后題下面是會認的字，用橫線框記,，會認的字下面是會寫的字,，用田字格的形式呈現，最底下是"我的詞語庫",，有利于學生積累語言,。

"語文樂園"共8個，每單元1個,。語文樂園仍然分為三個欄目："語海拾貝"重在語文基礎知識的整合與訓練;"閱讀欣賞"重在增加閱讀量,，培養(yǎng)學生自主閱讀的習慣;"語文生活"繼續(xù)把口語交際、綜合性學習,、習作有機地整合在一起,，動腦、動手,、動筆相結合,，使語文學習生活化，有利于培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),，全面提高學生的語文實踐能力,。其次，幾乎每個單元都安排了毛筆的書法練習,，教師應安排時間進行有序的指導與訓練,。

1、全冊共認識常用漢字125個,，會寫150個,，成良好的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

2,、用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文。

3,、學會默讀,。能對課文中不理解的地方提出疑問。

4,、能聯系上下文理解詞句的意思,，借助字典和生活積累理解生詞的意義。

5,、把握文章的主要內容,，體會文章表達的思想感情。

6,、感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言,，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受,。

7,、體會句號與逗號的不同用法，了解冒號,、引號的用法,。

8、積累課文中優(yōu)美詞語,，精彩句段以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料,。

9、在誦讀優(yōu)秀課文的過程中領悟內容,、體驗情感,，并背誦指定的課文。

10,、逐步養(yǎng)成讀書看報的習慣

1,、幫助學生了解學校常規(guī)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。

2,、吃透新教材，深入了解學生,，創(chuàng)造性地使用新教材,。

3、充分利用多媒體,，利用教材優(yōu)美的情境圖,，創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣,。

4,、加強語文和兒童生活的聯系;引導學生留意生活，在生活中學語文,。

5,、設立學習小組，讓學生自主合作地開展學習,，培養(yǎng)合作探究精神,。

6、認真批改每課作業(yè),，及時作好反饋,、小結。

7,、尊重學生的個體差異,，及時導優(yōu)輔差。

初中語文工作計劃 一年級下冊語文工作計劃篇十

1,、漢語拼音

繼續(xù)復習鞏固漢語拼音,，能借住漢語拼音識字正音，閱讀,。

2,、識字與寫字

①喜歡學習漢字，有主動識字的愿望,。

②認識常用漢字400個,，會寫300個。要求認識的字能讀準字音,，結合詞句了解意思,，不作字型分析，不要求書寫,；要求會寫的字要能讀準字音,，認清字形，理解意思,，正確書寫,，練習在口頭和書面表達中運用。

③掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,，注意間架結構。初步感受漢字的形體美,。

④養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

⑤會使用音序能用音序和部首檢字法查字典，學習獨立識字。

3,、閱讀

①喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。學習用普通話正確流利有感情地朗讀課文,，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。學習默讀，做到不出聲,，不指讀,。

②借助讀物中的圖畫閱讀。結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累詞語,。

③閱讀淺近的童話、寓言,、故事,，向往美好的情境，關心自然和生命,，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,，并樂于與人交流。

④誦讀兒歌,、童謠和淺近的古詩,，展開想像，獲得初步的情感

體驗,，感受語言的優(yōu)美,。

⑤認識課文中出現的常用標點符號。在閱讀中,，體會句號,、問號、感嘆號所表達的不同語氣,。

⑥積累自己喜歡的成語和格言警句,。背誦優(yōu)秀詩文30篇（段）。課外閱讀總量不少于3萬字,。

⑦喜愛圖書,，愛護圖書。

4,、寫話

①對寫話有興趣,，寫自己想說的話，寫想像中的事物,，寫出自己對周圍事物的認識和感想,。

②在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,。

③根據表達的需要，學習使用逗號,、句號,、問號、感嘆號,。

5、口語交際

①繼續(xù)學講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。

②能認真聽別人講話,，努力了解講話的主要內容,。

③聽故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節(jié)。

④能較完整地講述小故事,，能簡要講述自己感興趣的見聞。⑤與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌。

⑥有表達的自信心。積極參加討論,，對感興趣的話題發(fā)表的意見,。

1,、倡導自主,、合作,、探究的學習方式適時采用"四人小組"合作學習的形式,。

2、繼續(xù)復習鞏固漢語拼音,。

3、引導學生借助拼音和字典學習生字,，發(fā)現生字與熟字的聯系,，用學過的識字方法,，偏旁部件字形,，并創(chuàng)設多種情境復習鞏固生字,。

4,、閱讀教學中給學生比較充分的讀書，交流閱讀感受的時間,，重視朗讀指導，讀中悟,，讀中積累并學會運用鼓勵學生互相釋疑,，培養(yǎng)，提問題,，解決問題的能力,。

5、口語交際教學要提前做好準備,，教學時重視創(chuàng)設情境,，激發(fā)興趣和點撥引導,，放手讓學生的口語交際能力。

6,、充分利用教材,，展開豐富多彩的語文實踐活動，將游戲唱歌,，猜謎語,，表演等引入課堂，也可以帶領學生走出校門在生活中學語文,，用語文,。

通過本冊教材的學習激起學生熱愛大自然的情感，愛國主義情感,，學會發(fā)現別人的長處,，遇事多動腦筋和同學友好相處，關心他人,，從小養(yǎng)成環(huán)保意識,，熱愛科學技術。

通過上一年的學習,，學生已養(yǎng)成了基本的學習習慣,，能主動的參與課堂學習，自覺地完成各項作業(yè),，平時學生比較喜歡閱讀一些趣味性強的圖書,，但讀書的習慣和方法還需要教師多指導。而且從語文的課堂反饋情況來看,，學生的語言表達能力還需要不斷訓練,，想象能力也有待提高。

本冊教材安排課文32篇,，另還有自讀課文6篇,。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容,，共分八個單元：１～４課為“春光篇”,，課文內容大都與春天的物候有關；５～８課為“愛心篇”,，意在培養(yǎng)兒童的愛心,；９～１２課為“風光篇”，意在培植學生愛祖國山河的情感,；13～16課為“發(fā)明篇”,，意在讓學生認真觀察，多實踐探究，做好小發(fā)明,；17～20課為“自然篇”目的是引導學生了解自然,，熱愛自然；21～24課為“人物篇”意在讓學生

學習優(yōu)秀品質,，感悟做人的道理,；25～28課為“生活篇”，主要教育學生善于思考,；29～32課為“科技篇”,，意在讓學生關注科學，從而愛科學,，學科學,。

每組課文包括導語、4篇課文和一個“語文園地”,?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現、日積月累,、口語交際,、展示臺。各部分相互聯系,，構成一個有機的整體,。識字形式多樣，課文內容豐富,，體裁多樣,，富有童趣，語言規(guī)范,，淺顯易懂,，插圖精美,，便于對學生進行朗讀,、背誦、復述,、口語交際等訓練,。

本冊教材從內容上看，主要任務是識字,、寫字和課文的朗讀,。從學生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用,、口語表達能力的培養(yǎng),、引導學生發(fā)現、探究、解決問題也是教學重點,。難點是識字,、寫字和課文的朗讀。

1.培養(yǎng)學生良好的聽課習慣,，正確的讀寫姿勢,，認真書寫作

業(yè)，勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習慣,。

2.有識字的愿望和興趣，會認讀400個生字,，會書寫300個漢字,，學生能用自己喜歡的方式方法識字。學習部首查字法,，學會按部首給漢字分類,。

3.能正確流利有感情朗讀課文、背誦指定內容,。

4.學習在讀中領悟蘊涵的思想感情,，受到潛移默化的熏陶和感染，能聯系上下文和生活實際,，了解課文中的詞句意思,，理解課文內容，積累詞語,。

5.培養(yǎng)學生讀書的興趣,，指導學生進行課外閱讀。

針對本期教材特點,、教學要求和我班學生情況,，這學期我將以興趣為先導，以訓練為主線,，教給學生自主,、合作、探究的學習方式,，充分利用現代教學設備,，調動家長參與積極性，激發(fā)學生學語

文用語文的興趣,，努力做到因材施教,，分層教學，多關注潛能生的發(fā)展,。教學中著重從生字入手,，側重學生語言水平的發(fā)展為主,，對學生強化進行識字、寫字學習,，形成技能,，為學生的后續(xù)學習奠定良好的基礎。具體措施如下：

1.加強自身學習,，樹立現代教育觀念

認真學習生本教育理念和分層教學思想,，重溫《九年義務教育語文新課程標準》，在教學中面向全體,，以生為本,，關注差異，因材施教,。嘗試進行生本教育,，分層教學，注重激發(fā)學生的學習興趣,，特別注意激發(fā)潛能生的學習信心,，利用課堂和豐富多彩的語文實踐活動給不同層次的學生都提供展示自我才能的舞臺，努力營造良好的語文學習氛圍,，讓學生樂學,、善學。

2.注重學生良好學習習慣培養(yǎng)

“教育就是培養(yǎng)學生良好的習慣,?！北酒谥嘏囵B(yǎng)學生主動預習、認真傾聽,、主動識字,、認真書寫、用情朗讀,、喜歡讀書的良好語文學習習慣,，及時糾正學生語文學習中的不良習慣。

以教育科研為先導,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重

點,，深化課堂教學改革，推動實驗教材的實施,，大力推進素質教育,。本期教研教改的重點是繼續(xù)研究低年級快樂高效民主課堂，把語文學習變成孩子快樂的學習,。從識字教學入手，結合課文的教學激發(fā)孩子對語文的興趣,。

省略

初中語文工作計劃 一年級下冊語文工作計劃篇十一

以國家教育部頒布的新《課程標準》作為理論指導,，以研究和探索新的課堂教學方式和學生學習方式為中心，積極地開展各種形式的教學研究活動，努力搞好1─3年級新課程的實驗工作,，促進整個學科的改革,，全面提高教學的質量。

1,、認真學習理論,，明確改革方向，防止走入誤區(qū),。

新《課程標準》是根據國家“教育綱要”編寫的,。它把義務教育階段語文教學的目標、任務等放在一起敘述,，有利于中小學之間的銜接,。《標準》中比較明確地提出了教學的重要理念,，為課程改革指明了方向,。但是《標準》中對教學原則、教學方式的敘述比較模糊,，有些要求與教學的現實之間還存在一定的差距,。能不能正確地理解《標準》中的理念，能不能正確地把握教學改革的方向,，是課改實驗能不能取得成功的關鍵,。

在新學年，我們要認真地學習新《課程標準》,。不僅要讀《標準》,，讀《標準》的解讀，還要讀一些有關《標準》的“檢討”和質疑,?！凹媛爠t明，偏聽則暗”,。各學校,、教研組、每個語文老師,，要認真學習“全國小語會理事會議的紀要”（上?！缎W語文教師》20xx年第6期）。

我們要充分利用“武進教育網”,，及時地傳遞有關理論觀點,，傳遞實施新課程理念的成功做法。我們計劃就新課程中的一兩個問題,，舉行專題研討會,，從而比較清楚地全面地理解“理念”的含義,，并深入地思考在教學實踐中體現教學理念的基本途徑和方法。本學期,，要對“語文綜合性學習”等情況進行專題調研,，幫助老師總結經驗，及時發(fā)現問題,。

2,、刻苦鉆研教材，深刻理解意圖,，力爭超越教材,。

積極地開發(fā)和利用課程資源，全面提高學生的語文素養(yǎng),，是新《課程標準》的一個重要理念,。但是，從目前的情況來看,，教材仍然是最重要的教學資源,。開發(fā)課程資源，首先要開發(fā)和利用好教材資源,。我們不僅要理解教材,，而且要欣賞教材，還要站在一定的高度評價教材,。只有下功夫,，刻苦地鉆研教材，深刻地理解了作者和編者的意圖,，才有可能超越教材,。

在開學初，區(qū)要對第五冊教材進行一次全面的分析,。分析會議后,，每位教師都要作進一步的分析、思考,，明確編輯意圖和教學要求,，并結合自己的實際情況，制訂好教學計劃,，扎扎實實地搞好教材的實驗工作,。

一、三兩冊教材,，今年又作了部分的修改,。老師們可以拿它與原教材進行比較。在第一冊課本的教學中,，要注意以下幾點：

①要切實抓好漢語拼音的教學,；

②在識字教學中,，要教好字的基本筆劃,，建議提前教學部分偏旁,；

③十分重視說話的訓練,，嚴格要求學生說完整的話,。在第三冊課本的教學中,，要在抓好識字教學的同時,，進一步注意詞語和句子的教學,。

3、抓好專題研究,，組織觀摩活動,，解決具體問題。

現在是教育教學的轉型時期，教育教學理論、流派紛呈。我們不能被其所左右,，要有自己的獨立思考,，獨到的見解,，獨特的實踐,，形成自己的教學風格，形成一個地區(qū)的教學流派,。

在課改實驗和教學實踐中,，對于廣大老師來說，思考和研究的重點是：在教學過程中,，如何體現一種教學理念，用自己的教學行為驗證教學理念的可行性,。

我們要繼續(xù)抓好教學的專題研究,。要抓住目前語文教學中普遍關注的,、教學中碰到的難以解決的一、兩個問題,，進行深入的思考和研究。專題研究,，首先要在理論上弄懂，預想好教學的途徑和方法,，然后進行反復的實驗,。

觀摩教學,，仍然是教學研究的一種形式。本學期,，區(qū)要舉行低年級的口語交際和中高年級的綜合實踐觀摩活動。說課,，是一種“經濟實惠”的教研形式,，如何搞好“說課”，要進行一次研討,。

4,、加強課題管理，增強實驗意識,，提高研究質量,。

目前，全區(qū)老師申報,、并立項的省,、市、區(qū)級課題已有一定的數量,。切實抓好這些課題的實驗研究,，不僅可以促進全區(qū)語文教學的改革，而且可以提高老師們進行理論研究的水平,。我們要在教科室,、教研室的統(tǒng)一要求下，采取一定的措施,，做好管理工作。

在課題管理中,，特別要注意增強課題組老師的實驗意識,，正確運用實驗手段，認真進行實驗,，并注意深入地分析思考,，積累各種有效的資料。本學期,，要舉行一次課題研究的現場研討會,。同時，要宣傳課題研究的成功經驗,。

5,、組織競賽，開好小語年會,，評選教學論文,。

這學期,，市教研室舉行青年教師觀摩教學評比活動。根據我區(qū)的實際情況,，限在實驗小學中進行,。比賽仍要進行三輪。校內比賽在9月份結束,，9月底上報名單,。區(qū)在10月中旬進行。

小語研究會成員要進行重新登記,、申報,。12月份召開年會。

根據教研室統(tǒng)一安排,，認真評選好教學論文,，并向市小語會推薦優(yōu)秀論文。

20xx年8月25日

初中語文工作計劃 一年級下冊語文工作計劃篇十二

配合學校提出的學習共同體建設,，倡導的“問題導學型課堂”,，結合“質疑性課堂教學研究”，“閱讀教學與寫作教學有機結合的研究”進一步優(yōu)化課堂教學,，著力學生的學法指導與良好習慣的培養(yǎng),，關注學生的核心素養(yǎng)，進一步鞏固并提高我校語文學科教學質量,。

配合中考命題形式的變化,，擬定以下思路。

（一）進一步推動課堂教學改革,。

繼續(xù)抓住全國統(tǒng)一使用“統(tǒng)編教材”的契機,，加強課堂思念式研究。聚焦課堂,，深化課改,，積極倡導自主、合作,、探究的課堂教學方式,，更多地關注學生學習過程、學習方法和學習習慣,，關注學生的情感,、態(tài)度、價值觀,。

根據中考命題形式的變化,，重在測試學生的素養(yǎng)、能力,；考題采用不同的形式,。對此,，課堂上采取適當的應對措施。

1．著力提高教師備課實效性：（1）認真鉆研教材,。文章是教學的材料,，知識建構，同時,，重在培養(yǎng)學生的思維素養(yǎng),。（2）加強集體備課。確保每周一次,、每次兩小時的集體備課落到實處,，重點磨好一節(jié)課。研究自讀,、精讀課文的不同教法,。（3）加強教學反思。每節(jié)課后認真反思自己的成功做法,，失敗,、失誤之處，課堂靈感,、教學機智,；反思學生存在的問題，學生課堂中的創(chuàng)意,；寫“再教設計”,。

2．努力提高課堂教學有效性：（1）突出學生的主體地位。建立學習小組,，提倡自主,、合作、探究的學習方式,，實現學生的互幫互學,。（2）創(chuàng)設豐富的語文實踐活動。如討論活動,、欣賞活動、朗讀活動,、品讀活動,、朗讀品析活動和學生提問活動等。（3）運用多樣化的教學手法,。如豐厚教學內容的“插入”手法,，通過朗讀品味語言的手法，“主問題”設計手法,，對課文內容進行切分取舍的.“切分”手法等。（4）整合與巧用多媒體技術,。（5）關注差異，實行分層教學,。（6）努力實踐“精講精練”,。

（二）強化閱讀,，建設“三位一體”的閱讀教學體系,。

1．重視對教材內容的拓展，把課內學習變成帶動課外閱讀的引擎,。

（1）引導學生廣泛閱讀,，從教讀到自讀,，從單篇課文到整本書,，形成“教讀——自讀——課外閱讀”三位一體的閱讀體系。（2）重視閱讀方法的指導,，提倡不動筆墨不讀書的閱讀法,，教會學生閱讀時運用批注法,、筆記法、摘抄法留下閱讀心得,，并用寫作讀書筆記的方式擴大和強化閱讀效果,。

2．推進課外閱讀“奪星爭章”實驗活動，貫徹新課標提出的“多讀書,，好讀書,，讀好書，讀整本的書”的倡議,。力爭每周安排一節(jié)課外閱讀指導課,，比如：引讀課（陌生狀態(tài)下的導讀）、推進課（閱讀過程中的交流與評價）,、提升課（初讀結束后的總結與深化）,、重讀課（名篇或選段的精讀）。初一初二推進課外閱讀“奪星爭章”活動,。改變上學期閱讀成績不理想的現狀,。同時，根據教研員下發(fā)的名著閱讀課程建設安排表,，完成相應課程的教案,，活動設計（二三課時）。

（三）健全制度,，進一步完善校本教研活動,。

1．教研活動要從廣泛參與轉向深入研討，本學期要重點研討一個教學熱點或難點問題,，圍繞學期重點教研話題,，組織案例分析、專題論壇,、教學研討,、互動交流等活動。

2．對于全市性的專題教研活動,，各校要積極選派教師與會,，并建立回校匯報機制。

3．本學期,，應教務處要求,，本組內實施新的教研方式。以學習共同體的模式,，全組進行新型教研活動，參與“磨課”過程,，以確保一人上課,、全員受益,。

（四）注重培養(yǎng)，繼續(xù)加強師資隊伍建設,。

鼓勵本校老師積極參加蘇州市公開課,、各年段的教學研討活動、學科發(fā)展共同體活動,、青年教師評優(yōu)課等,，切實提高青年教師的教學業(yè)務能力，促進青年教師的快速發(fā)展,。

（五）堅持正確導向,，抓好畢業(yè)班教學工作。

初三語文老師要深入學習蘇州市教育考試院下發(fā)的考試說明,，認真研究中考,，真正吃透中考改革的精神實質，從而改革初三語文教學,，有重點,、有針對性地做好初三語文教學和復習工作。

（六）改變觀課模式

教研活動中,，采用“觀課筆記”重在發(fā)現學生課堂上的表現,，探究學生的表現與老師的教的關系。進而提升教師的教學設計能力,。

初中語文工作計劃 一年級下冊語文工作計劃篇十三

一,、教材分析

本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系,，倡導自主,、合作、探案的學習方式,，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展,。教科書以專題組織單元,，設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內容,。它們依次是：春天里的發(fā)現,；奉獻與關愛；愛祖國,、愛家鄉(xiāng),；用心思考、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然,；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質,；正確看待問題，善于思考,；走進科技的世界,。每個專題的內涵都比較豐富，為學生知識和能力,、方法和習慣及情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高,，提供了廣闊的平臺,。

本冊共有３２篇課文。 教材最后是兩個生字表,。生字表（一）是全冊要求認識的字,，有４００個。生字表（二）是全冊要求會寫的字,，有３００個,。要求認識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習中標明,。除了隨課文識字以外,，在“語文樂園”里也安排了少量要求認識的字，學生既可以利用熟字認識生字,，也可以借助生活經驗,，在同類事物的列舉中認字。

１,、繼續(xù)復習,、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字,、正音,。

２、認識４００個字,，會寫３００個字,。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是,，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫,。要求會寫的字則要能讀準字音,，認清字形，了解意思。正確書寫,，并練習運用于口頭和書面語言表達之中,。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔，感受漢字的形體美,。

３,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

４,、喜歡閱讀，對閱讀有興趣,。學習用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導下，學習默讀,，做到不出聲,，不指讀。

５,、能聯系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句,。

６,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習慣,。

７、學習使用句號,、問號和嘆號,，體會所表達的不同語氣。

８,、積累自己喜歡的成語,、對聯、古典詩詞、格言警句,。

９,、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識,，認真聽別人講話,，能聽懂主要內容。能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。有表達的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。 １０,、對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語,。根據表達需要，學習使用逗號,、句號,、問號、感嘆號,。學習寫日記,。

１１、對周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然,，熱心參與學校、社區(qū)活動,，并能表達自己的感受,。

三、使用本冊教材應注意的問題

１,、要注意把握同組教材各部分內容之間的內在聯系：

本冊教材書采取了按照專題來整合各部分內容的編排方法,，每一組教材不僅圍繞一個專題，而且內容之間還互相照應,，有些教學要求前面有布置,、中間有鋪墊、后面有展示,、交流,，使之真正成為互相聯系的一個有機整體,。教師應在學習相應課文的時候，及時布置學生做好前期工作,，為后面的學習做好準備,。

２、識字和寫字教學應該注意的問題：

教師應該鼓勵學生通過語文課本以外的渠道,，增強識字量,。與此同時，教師要積極提倡同學之間交流識字的方法,、經驗和感受,，一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字,、詞語卡片，促進學生在合作中分享識字的樂趣,。

在識字要求的把握上,，教師要盡量避免走入兩個誤區(qū)。第一,，切莫忽視學生個體之間的差異,，從而對所有學生做統(tǒng)一的要求。第二,，不必將學生是否能準確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字,，作為衡量其是否掌握了要求認識的字的標準。

對于二年級的學生來說,，在一節(jié)課中寫字不宜太多,，為避免學生疲勞，寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進行,，而是要分散到每一堂課中去,。要注意寫字的質量。

３,、閱讀教學應該注意的問題：

閱讀教學,，首先要重視朗讀的指導。通過集體讀,、分組讀,、領讀、男女學生對讀,、配樂朗誦,、分角色朗讀等多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確,、讀流利,，并引導學生將自己當作課文中的人物去感受,、體驗、思考,，去領會作者所要傳達的感情,，進而通過自己的閱讀表達出來。此外,，教師還應重視課外閱讀的指導,，幫助學生選擇文質兼美的優(yōu)秀讀物，提供學生交流課外閱讀感受,、成果的機會,。

４、口語交際教學應注意的問題：

有些口語交際教學之前,，要提早布置準備工作,。在教學時，應重視情境的創(chuàng)設,，通過多種方式引起話題,、激發(fā)學生的交際興趣。在交際過程當中,，教師應該積極參與到學生的交流中去,，為學生提供可以模仿的對象，同時關注交流的狀態(tài),，對交際的過程予以調控,，形成有效的師生、生生互動,。教師還要善于發(fā)現學生交流過程當中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學生的口頭語言,。

５,、開展豐富多彩的語文實踐活動：

教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動應該與教材內容有一定的聯系?；顒拥男问娇梢允怯螒?、唱歌、猜謎語,，可以是開故事會,、朗誦會、演課本劇,，也可以是學生在教師的帶領之下,，走出校門,，走進自然、社會,，走進火熱,，沸騰的生活，使學生在生活中學習語文,、運用語文,。

四、教學課時安排

第一單元１５～１７課時 第五單元１５～１８課時

第二單元１３～１５課時 第六單元１４～１６課時

第三單元１５～１８課時 第七單元１2～１5課時

第四單元１3～１5課時 第八單元１５～１８課時