光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。相信許多人會覺得計劃很難寫,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

一年級下學期語文教學計劃內(nèi)容 一年級下學期語文教學計劃部編版篇一

一年級一班共有學生44人,，男生24人，女生20人,，經(jīng)過半學期的訓練,，孩子們已經(jīng)有了很大的進步，但仍然需要老師常規(guī)的管理,。這些學生原來所處的教育環(huán)境、家族情況各異,，行為習慣和知識基礎相差較大,，給老師的管理帶來困難。整體看,，這些學生身上雖然存在著紀律渙散,，自私,、嬌氣等缺點，衛(wèi)生,、學習,、行為等還沒有養(yǎng)成良好習慣，但天真,、熱情,、有上進心，在教師的正確引導下,，一定會養(yǎng)成良好習慣,，成為一個真正的小學生，為進入二年級打下良好的基礎,。今年學生的人數(shù)少,，便于學生的管理。經(jīng)過新學期兩個周的初步管理,，大部分學生上課遵守紀律,，能認真聽講，有4,、5個同學注意力不集中,，上課經(jīng)常左顧右盼，在常規(guī)方面還要繼續(xù)加強,。在傳授知識上要從基礎抓起,。不能忽視每一個學生，作到眼中有每個孩子,。

第二冊教科書以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設八個專題分為八組：多彩的春天,，家庭生活,，保護環(huán)境，快樂的夏天,，動腦筋想辦法,，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì),，我們身邊的科學,。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點,，蘊涵教育價值,，把知識、能力,、方法,、情感融為一體,。每個專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性,。

本冊識字的編排,，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則,。全冊要求認識550個常用字,，會寫350個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字,，分別在練習里標明,。此外，在語文園地里也安排了少量要求認識的字,。書后的生字表(一),，列出了全冊要求認識的字;生字表(二)，列出了全冊要求會寫的字,。

1,、復習鞏固漢語拼音。能準確熟練的拼讀音節(jié),，能借助漢語拼音識字和學習普通話,。

2、要求學會的字,，應能讀準字音,，認清字形，能借助圖畫或詞句了解意思,，逐步培養(yǎng)識字能力,。要求會認的字，能讀準字音即可,，不抄不默不考,。

3、繼續(xù)練習用鉛筆寫子,。能依照筆順規(guī)則,，按田字格里的范字寫子。字寫得正確,、端正,、整潔。執(zhí)筆方法和寫字姿勢合乎要求,，逐漸養(yǎng)成良好的寫字習慣,。

4、學過的詞語要能準確認讀,，正確書寫,，懂得意思，并練習在口頭或書面語言中運用,。

5,、學習用普通話朗讀課文，做到正確,、流利,。學習分角色朗讀課文，逐步做到有感情,。能背誦指定的課文或片斷,。

6、學習結合上下文和生活實際了解詞句的意思,，能借助漢語拼音閱讀第二冊《自讀課本》及淺顯的注音讀物,，能大致了解內(nèi)容。認識逗號,、句號,、問號、嘆號,、冒號和引號,。

7、學會聽,、說普通話,。能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，聽后能復述基本內(nèi)容,。認真聽別人說話,，養(yǎng)成聽話時注意力集中、不隨便插話的好習慣,。能運用部分學過的詞語說句子,。能用普通話清楚地回答問題?？磮D或觀察簡單的事物后,，能說幾句完整、連貫的話,。愿意與別人進行口語交際,，態(tài)度大方有禮貌。

8,、能用詞語連成句子,，能看圖寫句子。樂于把自己想說的話寫下來，學習使用句號和問號,。

1,、端正教學思想。在教學過程中,，學生是學習的主人,，要注意激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動其積極性;要加強學生自主的語文實踐活動,，把學習的主動權還給學生;要注重教給學生學習方法,，引導他們在實踐中主動地獲取知識，形成能力,。

2,、重視培養(yǎng)能力。學生獲得知識是必要的,，但培養(yǎng)能力更重要,。一個學生如果沒有自學能力和運用知識解決實際問題的能力，他的終身發(fā)展將受到限制,，我們從新世紀人才的培養(yǎng)目標出發(fā),，必須重視對學生能力的培養(yǎng)。就第二冊語文教學來說,，要著重培養(yǎng)學生識字能力,、理解詞句的能力，朗讀能力,、口語交際能力和初步的自學能力,。在教學中，要承認學生的個體差異,，滿足不同程度學生對語文學習的需求,，不要一刀切，力求使每個學生都有較大發(fā)展,。

3,、提高語文教學效率。識字教學要改變不分重點,、難點一律由老師先教字音,、分析字形、講解字義,，再讓學生機械抄寫的陳舊教法,。學生經(jīng)過上學期的學習，已經(jīng)掌握了一些漢字知識和識字方法,，教學中要注意放手讓學生借助拼音讀準字音,，利用學過的偏旁部件和熟字分析記憶字形,，結合詞句和生活實際理解字義，教師只對難點作指導和講解,。這樣,，不僅可以節(jié)省教學時間，還可以培養(yǎng)學生的識字能力,。低年級的閱讀教學一定要杜絕逐句講解,，繁瑣分析的現(xiàn)象,，一定要體現(xiàn)以讀為主,，要把以往分析講解的時間省出來，讓學生多讀書,，多背誦,，不斷增加語言積累。

4,、開展豐富多彩的語文實踐活動,。語文實踐活動通過有計劃、有步驟的自主學習和實踐,，使學生各方面的語文能力得到訓練,。語文實踐活動，內(nèi)容上要與課內(nèi)教學密切聯(lián)系,，形式上要活潑有趣,，使學生樂于參加?？梢园驯硌?、競賽、游戲引進課堂,，也可以組織學生走出課堂進行活動,。使學生在反復實踐中鞏固所學知識，逐步提高語文能力,。

一年級下學期語文教學計劃內(nèi)容 一年級下學期語文教學計劃部編版篇二

本學期,，我擔任一年級的語文教學工作。我所教的班級學生36人,。學困生有程一桐,、吳嘉偉、陳嘉怡,、王辰宇等,，這幾名學生學習習慣和行為習慣都較差。優(yōu)等生有楊若晨,、樊瀅臻,、張倩倩、高紫娟等。由于各方面的差異,，學生的學習成績也很不一樣,。還有待老師耐心、細致地引導,、啟發(fā),、教育，積極創(chuàng)設自主開放的課堂教學,，盡可能地讓所有的學生都參與到學習活動中來,，把學習當成是一件快樂的事情。使他們健康快樂地成長,，圓滿完成本學期的學習任務,。

以激發(fā)學生的學習興趣，全面提高教育教學質(zhì)量,，力求每一個學生學習不斷進步,，能力不斷提高為目的。以教學中引導學生在學習過程中主動參與,、交流合作,、探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作能力,，培養(yǎng)學生終身學習的能力為宗旨,。

對優(yōu)等生主要是訓練他們的思維，培養(yǎng)他們的探索能力,，主要要采取以下措施：

1,、改進學習方法，培養(yǎng)自學能力,。

2,、要讓學生學會質(zhì)疑、提問,。鼓勵學生求異,、求變、求新,，善于學習,、勤于總結、勇于創(chuàng)新,。

3,、為了使優(yōu)等生更加先進，對其進行"創(chuàng)新"教育,，使其具有創(chuàng)新意識,，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,，并逐步形成創(chuàng)新素質(zhì)。

4,、進行意志品質(zhì)教育,，在學習上遇到困難時要克服各種消極情緒，具有迎難而上,、永攀高峰的意志品質(zhì),。

5、嚴格要求,。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴格的要求統(tǒng)一起來,。當優(yōu)生出現(xiàn)問題時，既要保護他們的自尊心,，又要及時,、嚴肅地指出影響他們進步的原因，以及這些錯誤的嚴重后果,、改正的方法等。在平時的學習中工作中,，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機會,，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學習,，不搞特殊化,。

6、著力培養(yǎng),。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助,，使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務的思想,，鼓勵他們大膽工作,，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機會,，肯定他們的成績,，讓他們把科學的學習方法傳給大家,，達到全體同學共同進步的目的,。

7、平等相待,。對優(yōu)生不能因為他們成績好而一味地“捧”,，不能對他們的缺點冷嘲熱諷,，這些都會導致心理障礙。對他們要熱情地支持,、深情地指導,，讓他們成為積極向上,、勤奮刻苦、樂于助人的三好學生,。

8,、每天給優(yōu)生布置幾道思考題加強訓練。

1,、課外輔導,，利用課余時間。

2,、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。

3、請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,，差生加以學習,。

4、課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學習思維,、方法來影響差生。

5,、對差生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作能力,。

6、采用激勵機制,，對差生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。

7,、充分了解差生現(xiàn)行學習方法,，給予正確引導,，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績,。

8,、重視中等成績學生,，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

9,、必要時與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決差生的學習問題,。

一年級下學期語文教學計劃內(nèi)容 一年級下學期語文教學計劃部編版篇三

本冊教材由2個單元的“識字”和6個單元的“課文”組成,，每個單元后面安排了一個綜合練習。本冊教材繼續(xù)堅持把培養(yǎng)良好的學習習慣放在重要地位,，識字教學的安排兼收了分散識字,、集中識字、字族文識字等各家之長,，采用識寫分流的辦法安排生字,，在不增加學生負擔的情況下多識一些字，從而緩解識字與讀寫之間的矛盾,。

所選課文26篇,，題材廣泛,，富有現(xiàn)代意識,，內(nèi)容貼近兒童生活，分為六個單元,，各單元內(nèi)容相對集中,，有的描繪了無限美好的祖國春光；有的意在使學生懂得：刻苦努力,，從小打好基礎,，是做人、成材的根本,；有的贊美了真摯感人的各種親情,；有的給學生以的“勞動光榮，懶惰可恥”的教育,；有的意在對學生進行益智教育,；有的意在反映科技發(fā)展和社會文明。語言文字規(guī)范生動,，適應學生的認知水平,，有利于激發(fā)兒童的學習興趣，有利于讓學生從從多種角度,，潛移默化地接受思想品德教育,，接受中華傳統(tǒng)美德的熏陶，幫助學生在學習語文的過程中學習做人,。

每單元后面的綜合練習內(nèi)容包括字詞句練習,、寫字、成語和古今詩文的朗讀背誦,、口語交際等,，既相對獨立,，又各自形成系列，這樣既能幫助學生鞏固所學知識,，又能促使其語文能力的發(fā)展,，還能讓學生學得生動有趣，激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感,。

重點：識字,、寫字、朗讀,、背誦 ,。

難點： 理解課文內(nèi)容，積累并運用課文中的一些語句,。

1,、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的讀熟習慣,。

2,、培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的良好習慣,。

3,、繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣,。

4,、鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字和學習普通話 ,。

5,、能正確抄寫聲母、韻母和音節(jié),，在四線格上寫得正確、工整,。

6,、準確認讀483個生字。

7,、掌握本冊課本安排的76個常用偏旁,。

8、能按筆順正確書寫,、默寫生字298個,，做到書寫正確、規(guī)范,、姿勢端正,，卷面整潔,。

9、能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,。能聽懂老師提問和同學的回答,。

10、能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話,。

11,、能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

12,、能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思,。

13、認識句號,、問號,、感嘆號，能讀出陳述,、疑問,、感嘆等不同的語氣。能正確讀出長句子中的停頓,。

14,、朗讀、背誦指定的課文,。會分角色朗讀對話,。

15、正確地復述課文,，語句連貫,。

16、能想像課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

1、根據(jù)學生的特點,，認真鉆研教材,，把握教材的重點、難點,，備好課,、上好課，做好教學的六認真工作,。

2,、加強非智力因素的訓練，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，充分發(fā)揮學生的積極性和主動性,。

3,、在平時的教學中，加強朗讀的訓練,，培養(yǎng)學生的語感,，從而提高他們的語文理解能力。

根據(jù)當前教改形勢,，結合班級實際,，努力進行課堂教學的推陳出新，屏棄以往不利于發(fā)展學生聽說讀寫能力培養(yǎng)的做法,，把輕松愉快的氣氛帶入課堂,，讓學生樂學、會學,、會用,。 4、加強讀寫訓練,，平時注重培養(yǎng)學生的閱讀興趣,，啟發(fā)督促學生多讀課外書，讀好課外書,，和好書交朋友,，養(yǎng)成讀課外書的習慣。

5,、注重學生書寫的指導和訓練,，養(yǎng)成良好的坐，寫姿勢,，并且培養(yǎng)學生能專注做事的好習慣,，同時也使他們受到書法藝術美的熏陶。

（習慣的培養(yǎng)）

1,、通過仔細觀察課本插圖和教學掛圖,，使學生了解專心聽講、勇于發(fā)言的意義和基本要

求,，創(chuàng)造適當?shù)那榫?，引導學生專心傾聽、勇于發(fā)言,，初步培養(yǎng)學生傾聽和發(fā)言的良好習慣。2,、通過仔細觀察課本插圖和教學掛圖,，反復〖〗訓練正確讀書姿勢、寫字姿勢和通過仔細觀察握筆方法，在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”,、“姿勢不對不動筆”的良好習慣,。

（一）1、學會本單元39個生字,，認識20種筆畫名稱,。

2、按順序仔細觀察圖畫,，通過朗讀,、背誦，能把圖畫描繪的事物同所學的詞語聯(lián)系起來,，大概了解韻文的意義,。3、進行口語交際《說說我的家》,。

（二）1,、 能正確、流利,、有感情地朗讀課文,、背誦課文。

2,、 學會課文中的生字詞,，嚴格按照田字格書寫生字，理解由生字組成的詞,。

3,、 圖文結合，仔細觀察插圖,，理解內(nèi)容,，進行語言訓練，培養(yǎng)想象能力,，啟發(fā)思維能力,。

（三）1、 正確,、流利,、有感情地朗讀課文、背誦課文,，并能分角色朗讀課文,。

2、 學會課文中的生字詞,，嚴格按照田字格正確美觀地書寫生字,，理解由生字組成的詞,。 3、 圖文結合,，仔細觀察插圖,，理解內(nèi)容，進行語言訓練,，培養(yǎng)想象能力,，啟發(fā)思維能力。

（四）1,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,、背誦課文,。

2、學會課文中的生字詞,，嚴格按照田字格正確美觀地書寫生字,，理解由生字組成的詞。 3,、理解課文內(nèi)容,，讓學生接受傳統(tǒng)美德的熏陶，幫助學生在學習過程中學習做人,，懂得認真學習的道理,。

（五）1、學會本單元的30個生字,，掌握6個新偏旁,，正確、美觀地書寫生字,。

2,、通過仔細觀察圖，能把圖畫內(nèi)容同所學詞語聯(lián)系在一起,，培養(yǎng)學生的觀察和說話能力,。3、熟記4個成語,，能正確,、流利地朗讀課文、背誦課文,。

4,、激發(fā)學生的識字興趣。

（六）1,、學會本單元42個生字,，掌握6個新的偏旁,，能正確、美觀地書寫生字,。

2、通過仔細觀察圖,，能把圖畫內(nèi)容同所學詞語聯(lián)系在一起,，培養(yǎng)學生說話能力。

3,、熟記4個成語,，能正確、流利地朗讀課文,、背誦課文,。

4、通過朗讀課文,，感受大自然的美和生活的樂趣,。

（七）1、學會本單元25個生字,，掌握一個新的偏旁,，能正確、美觀地書寫生字,。

2,、 熟記4個成語，和練習中的一首古詩,，能正確,、流利地朗讀課文、背誦課文,，分角色朗讀課文,。

3、圍繞“學會作客”進行口語交際,，培養(yǎng)學生的言語交際能力,。

4、圖文結合,，培養(yǎng)觀察,、想象能力。通過朗讀古詩體會糧食的來之不易和對農(nóng)民的同情,。

(八)1,、學會本單元42個生字，掌握7個新的偏旁,，能正確,、美觀地書寫生字,。

2、熟記4條成語,，朗讀課文,，背誦指定的課文和聯(lián)系中的諺語。

3,、圍繞“小蘋果樹請醫(yī)生”練習口語交際,，培養(yǎng)學生的言語表達能力。

4,、理解課文,，圖文結合，通過朗讀感受祖國河山的美,。

通過復習,，鞏固學過的知識，達到制訂的目標,。

一年級下學期語文教學計劃內(nèi)容 一年級下學期語文教學計劃部編版篇四

我們一年級（2）班共有學生31人,，大部分學生的學習能力比較弱，經(jīng)過一個學期的學習,，已能夠掌握基本的學習方法,，并且對語文具有濃厚的興趣，尤其喜歡口語交際的話題,，課堂上回答起問題來積極主動,。但是也有幾個學生課上注意力很不集中，對于學習的內(nèi)容掌握不扎實,，這幾個學生需要特別地關注,。一年級上學期的學生只是單純地按別人的要求去學習，但到了下學期逐漸有了自的學習自覺性,。

本冊教科書以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設八個專題,，分為八組：多彩的春天,，家庭生活，保護環(huán)境,，快樂的夏天,，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福,，我們都有好品質(zhì),，我們身邊的科學。八個專題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點,，蘊含教育價值,，把知識、能力,、方法,、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都比較寬泛,，避免了教材內(nèi)容的局限性,。

每組包括1課“識字”、4-5篇課文和1個“語文園地”,，各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體,。識字課包括詞語,、三字經(jīng)、對對子,、謎語,、諺語、詩歌等多種形式,。課文共3,、4篇，內(nèi)容豐富多彩,?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)--鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生掌握學習方法,，主要是識字的方法,；日積月累--引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇,；口語交際--與專題聯(lián)系,，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺--給學生提供展示學習所得的舞臺,。

1,、復習鞏固漢語拼音，能準確地拼讀音節(jié),，能借助漢語拼音識字,、學習普通話。

2,、學會250個生字,，認識550個生字。要求學會的字,，能讀準字音,，認清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運用,；要求認識的字,，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準確認讀,。

3,、繼續(xù)學習用鉛筆寫字。依照筆順規(guī)則,，書寫要求學會的字,。字要寫得正確，端正,，整潔,，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法,、寫字姿勢合乎要求,。

4、能借助漢語拼音,，用普通話朗讀課文,，做到正確、流利,，逐步達到有感情,。能背誦指定的課文。朗讀要做到,，逐步提高默讀能力,。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。繼續(xù)認識逗號,、句號,、嘆號、問號,。

5,、能用學過的詞語補充句子。有說話的愿望,，能根據(jù)要求說自己想說的話,。能在簡單的寫話中使用句號、問號,、嘆號,。

6、學會聽、說普通話,。能聽懂別人講的一段話或一件事,，能用普通話提出問題、回答問題,。愿意和別人進行口語交際,，能主動說，認真聽,，大膽問,，語句通順，態(tài)度大方,，有禮貌,。

7、在教學中注意用中華民族的優(yōu)秀文化,，增強學生的民族自尊心,，培植生的愛國主義情感。

1,、能準確地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字,、學習普通話,。

2、學會250個生字,，認識550個生字,。要求學會的字，能讀準字音,，認清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運用,；要求認識的字,，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準確認讀,。

3,、繼續(xù)學習用鉛筆寫字。依照筆順規(guī)則,，書寫要求學會的字,。字要寫得正確，端正,，整潔,，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法,、寫字姿勢合乎要求,。

4,、能借助漢語拼音，有普通話朗讀課文,，做到正確,、流利，逐步達到有感情,。能背誦指定的課文,。朗讀要做到，逐步提高默讀能力,。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物,。繼續(xù)認識逗號、句號,、嘆號,、問號。

一年級下學期語文教學計劃內(nèi)容 一年級下學期語文教學計劃部編版篇五

本學期我將以學校工作計劃,、教導處工作計劃為指導,，認真、塌實地完成本學期的語文教學工作,。具體計劃如下：

經(jīng)過上學期的深入接觸,，我對班級的孩子有了一定的了解。我班現(xiàn)有56人,，個別孩子常常給我的課堂教學帶來許多的不便,，但也是因此使我們班級充滿了人文氣息。從去年的檢測成績上看,，我班孩子的課堂學業(yè)水平居中,，在寫字方面讓我覺得較有一種成功的喜悅。在課外閱讀方面有部分孩子似乎已經(jīng)喜歡看課外書了,，在語言表達方面,，孩子們會講，但順序性不強,，這可能與我的教學是脫不了關系的,。還有少部分學生學習基礎較差，行為習慣和聽課習慣也較差,，需加強培養(yǎng)引導,。自我控制能力不強，學習習慣仍有欠缺,，需加強培養(yǎng)引導,。

1、學習習慣：

（1）繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢，養(yǎng)成良好的讀書習慣,。

（2）培養(yǎng)專心聽講,、積極發(fā)言的良好習慣。

（3）繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,，養(yǎng)成良好的書寫習慣,。

（4）認真完成作業(yè)，做到書寫正確,、整潔,。

2、課本內(nèi)容：

（1）準確認讀550個生字,。

（2）掌握課本安排的常用偏旁,。

（3）能按筆順正確書寫、默寫生字250個,。

（4）理解課文內(nèi)容,。

（5）正確、流利地朗讀課文,，對半數(shù)以上的學生要求能做到有感情地朗讀課文,。

（6）背誦指定的課文。

3,、“文如其人,，字如其面”。

本學期將在指導學生寫字上下工夫,，使學生掌握漢字基本筆畫地書寫要領，結合本學期一類字的教學使學生掌握字的間架結構,，達到書寫正確,、整潔、美觀,。

4,、 口語交際：

（1）能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師的提問和同學的回答,。

（2）能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話,。

（3）能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

5,、寫話：

（1）能看圖寫一句完整的話或幾句連貫的話,。

（2）能按照要求用幾句連貫的話寫一件簡單的事情。

6,、加強背誦

（1）完成10句名言的背誦任務,。

（2）完成8首古詩的背誦任務，注重理解，加強默寫,。

（3）完成80條成語的背誦任務,。在理解、運用成語上,，下工夫,。

（4）完成《日有所誦》的背誦任務。

7,、閱讀：

（1）指導學生閱讀一定量的童話故事及自然科學等,，積累學生的知識，在讀書中培養(yǎng)學生的語文能力,。

（2）領讀一些富有時代氣息的新鮮閱讀內(nèi)容,。

8、積累：

本學期嘗試寫日記,、積累本,。

1、根據(jù)本班學生的特點,，認真鉆研教材,，把握教材的重點、難點,，備好課,、上好課、寫好活頁教案,，按時批改作業(yè)及時反饋,、講解。

2,、利用各種教研和外出學習的機會,，多充電，使自己的教學適應時代要求,，同時結合班級實際,，努力進行課堂教學的推陳出新，摒棄以往不利于發(fā)展學生聽說讀寫能力培養(yǎng)的做法,，把輕松愉快的氣氛帶入課堂,，讓學生樂學、會學,、會用,。

3、高效利用課堂時間完成課本內(nèi)容的教學,，努力做到當日事,，當日畢,。

4、利用早晨和語文課的時間組織,、指導學生朗讀,；通過講故事的形式激發(fā)學生的讀書興趣；定期開展講故事及朗讀競賽,，調(diào)動學生讀書的積極性,。

5、建立班級小書庫,，讓學生有書可讀,。

6、利用課堂教學時間,，班級特色教學活動時間,，教學生寫字，提高學生寫字水平,。

7,、利用課間及中午時間指導、檢查學生背誦,。

8,、關注班級中學習落后的同學，給他們以實實在在的,、平等的鼓勵和幫助,。

9、爭取家長的支持和配合,，使家長加強家中的作業(yè)監(jiān)督與管理,。

總之，本學期我將積極主動地,、扎扎實實地抓好語文教學工作,，爭取在培養(yǎng)學生聽、說,、讀、寫等方面再上新臺階,。

一年級下學期語文教學計劃內(nèi)容 一年級下學期語文教學計劃部編版篇六

我班現(xiàn)有學生48人,一年級孩子正處于學習啟蒙階段,通過一年級上學期的學習,大部分學生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié),、學讀輕聲；在讀寫分開,、多人少寫的原則上,，學生已會認250個生字，會寫100個字,；能根據(jù)一定的情境或看圖,，用普通話講清一件簡單的事,；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文,，能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思,，認識了句號、感嘆號,、問號,，并能讀出陳述、疑問,、感嘆的語氣,。同學們通過一個學期的學習也養(yǎng)成了良好的學習習慣，如能掌握正確的讀書姿勢,、寫字姿勢和握筆方法,，并養(yǎng)成了愛惜學習用品的良好習慣。在本學期中我們應該繼續(xù)保護孩子學習語文的欲望和好奇心,，進一步激發(fā)孩子們的學習興趣,，讓孩子們在快樂中學習，培養(yǎng)孩子樂于探究,、團結合作,、勇于創(chuàng)新的精神。

本冊教材以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容,，共設八個專題，分別為：多彩的春天,，家庭生活,，保護環(huán)境，快樂的夏天,，動腦筋想辦法,，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì),，我們身邊的科學,。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點,，蘊含教育價值,，把知識、能力,、方法,、情感融為一體。每組包括1課識字,、4——5篇課文和1個語文園地,，各部分相互聯(lián)系,，構成一個有機的整體。識字課包括詞語,、三字經(jīng),、對對子、謎語,、諺語,、詩歌等多種形式。課文共34篇,，內(nèi)容豐富多彩,。語文園地包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生掌握學習方法,，主要是識字的方法,；日積月累——引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇,；口語交際——與專題聯(lián)系,，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺——給學生提供展示學習所得的舞臺,。

一）全冊教學目標：

1,、讓學生喜歡學習漢字，有主動識字的愿望,。本冊共有250個要求會認的字,，200個要求會寫的字，要相信學生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學習這些生字,，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字,。

2、重視朗讀的指導,。在學生讀正確,、讀流利的基礎上，指導學生讀出感情,，讓學生在讀書的過程中自讀,、自得，激發(fā)學生閱讀的興趣,。

3,、教師要創(chuàng)設情境，讓學生入情入境地進行口語交際,，讓學生有表達的欲望,，在日常生活中主動進行口語交際,，不斷提高口語交際能力,。

4,、繼續(xù)養(yǎng)成講普通話的習慣。

5,、積累自己喜歡的好詞佳句,、詩歌、諺語等,。

二）單元教學分析：單元教材分析,、單元目標、單元重難點

第一單元：多彩的春天

1,、教材分析

本組教材,，無論是識字1的春天韻文，還是《柳樹醒了》《春雨的色彩》《鄧爺爺植樹》,，都向學生們展示了一個美麗的春天,。指導本組課文的學習，可先引導學生讀導語,，從整體入手,。提示學生借助漢語拼音閱讀本組課文，初步感知每課內(nèi)容,。并啟發(fā)學生注意觀察周圍環(huán)境,，圍繞專題，學習收集有關資料,，在學習中主動展示自己的本領,。

2、教學目標：

認識本單元所學的字

能主動積累描寫春天的詞語

能正確流利的朗讀課文,。

3,、教學重難點：識字、寫字,，培養(yǎng)學生注意觀察周圍環(huán)境的能力,。

第二單元：家庭生活

1、教材分析

本組教材,，圍繞“我愛我的家”的主題來編排,。無論是識字2的三字經(jīng)，還是《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》,，都向學生們傳遞了一個“愛”字,。指導本組課文的學習，可先引導學生讀導語,，從整體入手,。提示學生借助漢語拼音閱讀本組課文，初步感知每課內(nèi)容,。并啟發(fā)學生要對家人傳達自己的愛心,，表達自己的關愛,，圍繞專題，學習收集有關資料,，在學習中主動展示自己的本領,。

2、教學目標：

認識本單元所學的45個字,，會寫16個字,。

正確流利的朗讀課文，感受韻律美,。,。

體會家庭成員之間的親情。

3,、教學重難點：認識68個字,，會寫37個字。能感受到自己溫暖的家,，會愛自己的家人,。

第三單元：保護環(huán)境

1、教材分析：

本組教材,，圍繞“愛護地球,，地球是我們的共同的家園”的主題來編排。無論是識字3的對對子韻文,，還是《兩只鳥蛋》《松鼠和松果》《美麗的小路》,，都向學生們提供了一個愛護環(huán)境保護地球的榜樣。指導本組課文的學習,，可先引導學生讀導語,，從整體入手。提示學生借助漢語拼音閱讀本組課文,，初步感知每課內(nèi)容,。并啟發(fā)學生注意觀察周圍環(huán)境，圍繞專題,，學習收集有關資料,，在學習中主動展示自己的本領。

2,、教學目標：

認識本單元所學的50個字,，會寫25個字。

正確流利的朗讀課文,。

懂得鳥類是人類的好朋友,，有愛鳥的意識和情感。

3、教學重難點：識字,、寫字,，啟發(fā)學生注意觀察周圍環(huán)境，圍繞專題,，學習收集有關資料。

第四單元：快樂的夏天

1,、教材分析：

本組教材,，圍繞“注意觀察夏天的景物、氣候”的主題來編排,。無論是識字4的夏天韻文,，還是《荷葉圓圓》《夏夜多美》《要下雨了》《小壁虎借尾巴》，都向學生們展示了一個美麗的夏天,。指導本組課文的學習,，可先引導學生讀導語，從整體入手,。提示學生借助漢語拼音閱讀本組課文,，初步感知每課內(nèi)容。并啟發(fā)學生注意觀察周圍環(huán)境,，圍繞專題,，學習收集有關資料，在學習中主動展示自己的本領,。

2,、教學目標

認識本單元所學的60個字，會寫25個字,。

正確流利的朗讀課文,，部分課文能背誦。,。

了解一些夏天的氣候常識,。

3、教學重難點：認識61個字,，會寫42個字,，理解課文內(nèi)容。

第五單元：動腦筋想辦法

1,、教材分析：

本組教材,，圍繞“只要動腦筋，就會想出解決問題的辦法”只羊的主題來編排,。無論是識字5的猜謎語,，還是《四個太陽》《烏鴉喝水》《司馬光》《稱象》《象鼻橋》，都閃耀著智慧的光芒。校學生在學習,、生活,、交往中，難免會遇到一些困難,。借助本組教材的學習,，他們會了解靠自己動腦筋想辦法終于喝到水的烏鴉，直到古時候沉著冷靜,、當機立斷的司馬光,，認識善于思考、想出稱象妙法的曹沖,。

都是那么引人入勝,，都能激發(fā)學生對探索科學產(chǎn)生濃厚的興趣。

2,、教學目標：

認識本單元所學的58個字,，會寫29個字。

正確流利的朗讀課文,，理解課文內(nèi)容,。

激發(fā)學生學科學、用科學的興趣,。

3,、教學重難點：認識57個字，會寫40個字,，解課文內(nèi)容,，體會課文中探索科學，發(fā)現(xiàn)科學的品質(zhì),。

1,、教學重點是識字寫字和朗讀，以及學習方法和情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)。

2,、教學難點是：

（1）在進行課文教學時,，要重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外,，還要給學生質(zhì)疑問難的機會,，給學生充分發(fā)表自己見解的機會。

（2）學生與別人能大膽,、自信的交流,。

（3）增強學生在生活中學語文,、用語文的意識。

1,、在語言環(huán)境中把字的音,、形、義結合起來,，聯(lián)系生活實際識字,。

2、注意引導學生通過觀察圖畫和實物,，把識字和認識事物有機結合起來,。

3、采用多種形式,，注意加強生字的復習與鞏固。

4,、在閱讀教學中要避免單調(diào)枯燥的技術性指導,，而是要引導學生入情入境，如給畫面配音,，分角色朗讀,，表演讀等等。

5,、注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,，促進學生的持續(xù)發(fā)展。

1,、對學習能力較強的學生,，可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀，拓寬學生的視野和想象空間,，讓他們發(fā)出自己的見解和感受,。

2、對學習能力較弱的學生,，要因材施教,，不用一把尺子衡量他們，注重培養(yǎng)他們的學習興趣,，教給他們正確的學習方法,，使他們樂于學習,。

第1周———識字1、第1課

第2周———第2—4課、語文園地一

第3周———識字2,、第5—6課

第4周———第7—8課、語文園地2

第5周———識字3,、第9—10課

第6周———第11—12課,、語文園地3

第7周———識字4、第13—14課

第8周———第15—17課

第9、10周———語文園地4,、識字5,、第18—19課

第11周————第20—21課、語文園地5,、期中考試

第12周————識字6,、第22—24課

第13周————第25課、語文園地六,、識字7

第14周————26—29課

第15周————語文園地7,、識字8、第30—31課

第16周————第32——34課,、,；語文園地8

第17、18,、19,、20周———復習考試

一年級下學期語文教學計劃內(nèi)容 一年級下學期語文教學計劃部編版篇七

本冊教材簡析

本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容,，設有“多彩的春天,、家庭生活、保護環(huán)境,、快樂的夏天,、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福,、我們都有好品質(zhì),、有趣的自然科學”等8個單元，共34篇課文,，8課識字,，8個語文園地和5篇選讀課文。教材富有兒童情趣,，具有時代氣息,。每單元由導語、一課“識字”,、4-5篇課文和一個“語文園地”構成,，聯(lián)系緊密，蘊含教育價值,。全冊教材體現(xiàn)了識字寫字,、閱讀、口語交際和語文實踐的整合,，把語文知識,、能力,、方法、情感態(tài)度價值觀融為一體,。

（一）漢語拼音

1,、能借助漢語拼音識字、正音,、學說普通話,。

2、能按順序熟練背誦漢語拼音字母表,，認識并初步掌握大寫字母,。

3、初步學會用音序查字法查字典,。

（二）識字與寫字

1,、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望,。

2,、認識常用漢字550個，會寫其中的250個字,。

3,、掌握漢字的基本筆畫,，能按順序規(guī)則寫字,。字寫得正確、端正,、整潔,。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,。

5,、引導學生發(fā)現(xiàn)漢字的構字規(guī)律，初步掌握識字方法,。鼓勵學生利用生字和熟字的聯(lián)系,，采用“加一加”，“減一減”,，“換一換”,，“改一改”等方法識記生字，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

（三）閱讀

1,、讓學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。鼓勵學生多閱讀,，擴大閱讀量,。

2、能用普通話正確,，流利地朗讀課文,，背誦課文。

3,、學習借助讀物中的圖畫閱讀,。

4、對讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流,。

5、理解課文內(nèi)容,，在語文學習過程中,，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，幫助學生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀,，提高文化品位和審美情趣,。

（四）口語交際

1、學說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣,。

2、能認真聽別人說話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3、能與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。

4,、有表達的自信心,。積極參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見,。

1,、識字寫字：可以采用多種方式加強同學間識字的交流與合作；采用多種形式,，加強生字的復習和鞏固,，防止回生；加強寫字指導,，不但要寫對,，更要寫好。

2,、閱讀：重視朗讀,，在學生讀正確,、流利的基礎上，指導學生讀出感情,；在進行課文教學時,，要重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題之外,，給學生質(zhì)疑問難的機會,，給學生充分發(fā)表自己看法的機會；還要重視課外閱讀的指導,，引導學生選擇好的讀物,，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機會。

3,、口語交際：重視創(chuàng)設情景,，使學生入情入境地進行口語交際；除專門的口語交際課,，還要重視日常教學中的口語交際活動,，要引導學生在日常生活中主動進行口語交際，不斷提高口語交際能力,。

4,、培優(yōu)轉差

讓優(yōu)秀生吃飽吃好，允許他們在完成老師布置的作業(yè)之外,，可以單獨完成課外拓展練習,；

把班級中的優(yōu)等生組成讀書推動小組組，在早晨領讀,，營造良好的讀書氛圍,；

讓優(yōu)秀學生作為小老師幫助后進生,，實行“一幫一”的幫扶措施

見到后進生的優(yōu)點,，哪怕是微不足道的，也給予及時地大膽的表揚,；

經(jīng)常在私下與后進生單獨交流,，幫助他們認識自己的長處，幫助改正不足,；

積極開展語文學習活動：背誦比賽,、寫字比賽、優(yōu)秀作業(yè)評比,、詞語接龍,、看圖說話等等，在活動中激發(fā)學習語文的興趣,，提高語文學習能力,。

周次/日期/教學內(nèi)容

1

3.1—3.5

開學報名注冊,，識字1，課文1--2

2

3.8—3.12

課文3---4,，語文園地一,，

3

3.15—3.19

識字2，課文5--7

4

3.22—3.26

課文8-9,，語文園地二,，識字3

5

3.29—4.2

課文10---12，詞語接龍

6

4.5—4.9

語文園地三,，識字4，課文13,，優(yōu)秀作業(yè)評比

7

4.12—4.16

課文14--17

8

4.19—4.23

語文園地四,，期中復習，期中檢測

9

4.26—30

識字5,，課文18--20

10

5.3—5.7

五一長假

11

5.10—5.14

課文21,，語文園地五，識字6,，看圖說話

12

5.17—5.21

課文22--25

13

5.24—5.28

語文園地六,，識字7，課文26,，寫字比賽

14

5.31—6.4

課文27--29,，語文園地七

15

6.7—6.11

識字8，課文30--32,，背誦比賽

16

6.14—6.18

課文33--34,，語文園地八

17

6.21—7.2

選讀課文1-5,，期末復習,、考試、評價