時(shí)間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃下冊(cè) 二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃下冊(cè)人教版篇一

（一）學(xué)生情況分析

本學(xué)段共有學(xué)生50人，大部分同學(xué)有責(zé)任心,，在學(xué)習(xí)過(guò)程中能努力向上,，認(rèn)真完成作業(yè)。經(jīng)過(guò)一年的努力學(xué)生在識(shí)字水平上有所提高，二年級(jí)的識(shí)字教學(xué)有一年級(jí)950個(gè)課內(nèi)識(shí)字及不定量的課外識(shí)字作為基礎(chǔ),，師生均覺(jué)得輕松了許多,。可以這么認(rèn)為,，學(xué)生此時(shí)的識(shí)字能力已進(jìn)入一個(gè)飛躍的時(shí)期,，對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，看到一篇課文,，能借助拼音讀準(zhǔn)生字,，并結(jié)合課文的一定語(yǔ)境認(rèn)讀生字是一件非常迅速而又容易的事。但在優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的,，在教學(xué)中還應(yīng)多關(guān)注潛能生的發(fā)展,。

（二）教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣,。

（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣,。

2,、漢語(yǔ)拼音

（1）繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話。

（2）認(rèn)識(shí)大寫字母,，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,。

3、識(shí)字寫字

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀450個(gè)生字,。會(huì)默寫出350個(gè)生字,。

（2）能按筆順正確書寫、默寫生字,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱。

4,、口語(yǔ)交際

（1）能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說(shuō)幾句意思完整,、連貫的話。

（3）能當(dāng)眾說(shuō)話，做到口齒清楚,，語(yǔ)句完整,，有禮貌。

5,、閱讀

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文,。

（2）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用的詞語(yǔ)的意思。

（3）能借助語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,，想像課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

6,、作文

（1）能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫句子,，能理順次序錯(cuò)亂的句子。

（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單的事物,，寫幾句連貫的話,。

（3）學(xué)會(huì)“祝賀”、“購(gòu)物”,、“待客”等方面的言語(yǔ)交際的本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來(lái)。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句好,、問(wèn)好和感嘆好。

（三）教學(xué)措施

1,、充分利用閱讀課,，注重讀寫結(jié)合。

2,、充分利用各種電教媒體,，提高學(xué)生的習(xí)作興趣。

3,、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實(shí)際,，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉。

4,、加強(qiáng)課外閱讀,，開拓學(xué)生習(xí)作視野，豐富學(xué)生閱歷，積累詞語(yǔ),。

（四）教學(xué)進(jìn)度

（一）指導(dǎo)計(jì)劃

提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成語(yǔ)文基本能力,。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子,，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)語(yǔ)文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī),。

（二）制定目標(biāo)

在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中,，培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高讀、說(shuō),、寫的綜合語(yǔ)文能力,，成績(jī)穩(wěn)定在90分左右，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作,，幫助差生取得進(jìn)步,。輔差對(duì)象能按照老師的要求做好，成績(jī)有一定的提高,，特別是語(yǔ)文考試這一基本的能力。

（三）定內(nèi)容

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力,。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識(shí),，尤其是散文化傾向方面,，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活運(yùn)用,，提高寫話水平,，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語(yǔ)文能力,。

輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,，會(huì)做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出,，可先布置他們摘抄,。仿寫，后獨(dú)立完成,，保證每個(gè)差生有話可說(shuō),，有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,，堂上創(chuàng)造情境,，讓差生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō),、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō),。

（四）補(bǔ)差學(xué)生

略。

（五）主要措施

1,、課外輔導(dǎo),，利用課余時(shí)間。

2,、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng),。

3、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，差生加以學(xué)習(xí),。

4、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來(lái)影響差生。

5,、對(duì)差生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作能力,。

6、采用激勵(lì)機(jī)制,，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會(huì)表現(xiàn),，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7,、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

8、重視中等成績(jī)學(xué)生,，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高,。

9、必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問(wèn)題,。

（一）指導(dǎo)思想

弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶,，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生健康和諧可持續(xù)發(fā)展。

（二）總體目標(biāo)和具體目標(biāo)

1,、總體目標(biāo)

通過(guò)學(xué)校和家庭組織小學(xué)生誦讀,、熟背詩(shī)文經(jīng)典，讓他們?cè)谝簧洃浟ψ詈玫臅r(shí)候,，以便捷的方式,，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)，促進(jìn)小學(xué)生健康和諧發(fā)展,。

2,、具體目標(biāo)

（1）培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。

（2）幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，知書達(dá)禮,，心地向善，修養(yǎng)提高,，身心健康和諧發(fā)展,。

（3）提升學(xué)生語(yǔ)文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng),。

（三）誦讀內(nèi)容

主要誦記內(nèi)容以新語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文篇目,、《千字文》。

1,、原則

模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦,。

差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性,。

自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典,，并給予相應(yīng)的評(píng)價(jià),。

鼓勵(lì)性原則：以鼓勵(lì)為主,，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。

2,、方法

（1）“人人是老師,，處處是教室”。只要有熱情,，能讀拼音,，就能成為一個(gè)誦讀老師。

（2）“小朋友,，跟我念”——誦讀的六字真言,。引讀一遍，再一遍,，然后鼓勵(lì)全班齊讀,；分組讀、個(gè)別讀,、接龍讀,、默讀……，想方法多聽多讀,。并非完全不要理解,，了解內(nèi)容大概即可。只要自然地熟讀,，而后從中獲得背誦的樂(lè)趣和成就感,。

（3）納入課程計(jì)劃，每周利用一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行誦讀,、賞析,，并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)時(shí)間進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。

（4）每日早讀,、（以語(yǔ)文老師為主,，不限于語(yǔ)文老師）利用經(jīng)典誦讀課、背誦,。

（四）教學(xué)評(píng)價(jià)

采用形成性評(píng)價(jià)和跟蹤性評(píng)價(jià)的方式,。依照“經(jīng)典誦讀教育”的特性，評(píng)價(jià)之鼓勵(lì)性質(zhì)大于測(cè)試性質(zhì),。采取“每天評(píng)價(jià)”,、“每學(xué)期評(píng)價(jià)”、“彈性評(píng)價(jià)”方式,。

1,、每天評(píng)價(jià)

（1）正常評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)的范圍是前一天的進(jìn)度。評(píng)價(jià)時(shí)間最好在早上,，老師只要用一分鐘,，親自考一個(gè)學(xué)生,，會(huì)背了即算通過(guò)，即給他滿分,。該生即指定為當(dāng)天經(jīng)典誦讀班長(zhǎng),。讓他利用課余時(shí)間去檢測(cè)組長(zhǎng)，組長(zhǎng)再去檢測(cè)組內(nèi)同學(xué),。不能通過(guò)檢測(cè)的人,，記下名字，交與老師處理,。

（2）特殊評(píng)價(jià)：凡通不過(guò)組長(zhǎng)檢測(cè)者,，由老師特殊處理。（在一般狀況下,，念過(guò)一百遍而不能熟背的人極少）讓他利用下課時(shí)間,，拿著書，補(bǔ)念約二十遍即可,，補(bǔ)念二十遍后,，不管是否會(huì)背，也給他滿分,。

2,、每學(xué)期評(píng)價(jià)

采用專項(xiàng)考核的方法進(jìn)行達(dá)標(biāo)和定級(jí)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容分為兩部分：必背和選背,。規(guī)定誦背內(nèi)容為必背內(nèi)容,。

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃下冊(cè) 二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃下冊(cè)人教版篇二

上學(xué)期，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，我把教學(xué)重點(diǎn)放在了學(xué)習(xí)教材和學(xué)生上,。認(rèn)真?zhèn)湔n，每一課都教好,。要努力掌握學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),，收集相關(guān)成語(yǔ)，加大閱讀,、寫作和記憶的力度,，讓學(xué)生在周六周日寫讀書筆記和日記，讓合格的學(xué)生在博客上發(fā)表,，在培養(yǎng)學(xué)生寫作能力方面取得了一定的成績(jī),。在教學(xué)中，我組織好課堂教學(xué),，關(guān)注所有學(xué)生,，注意信息反饋，引起學(xué)生的有意關(guān)注,，并保持相對(duì)穩(wěn)定,。同時(shí)，我激發(fā)學(xué)生的情緒,，讓他們有一個(gè)快樂(lè)的心情,，營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氛圍。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。

但是，為了提高教學(xué)質(zhì)量,，有必要做好課后輔導(dǎo)工作,。大二學(xué)生愛動(dòng)愛鬧，缺乏自控能力,。有些父母溺愛孩子,，所以有些學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)不好,。要解決這個(gè)問(wèn)題,，我們應(yīng)該在工作中重視學(xué)生的思想教育，在學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)中開展這項(xiàng)工作,，做好學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，特別是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

這一卷有32篇課文。

其中有8組教學(xué)內(nèi)容(即8個(gè)題目):春季發(fā)現(xiàn),；奉獻(xiàn)與關(guān)懷,；熱愛祖國(guó)，熱愛家鄉(xiāng),；努力思考,，勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然,；培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì),；正確看待問(wèn)題，善于思考,；進(jìn)入科技世界,。

還有四篇略讀文，分別是《卡羅爾和她的小貓》 《充氣雨衣》 《玩具柜臺(tái)前的孩子》 《阿德的夢(mèng)》,?！爸袊?guó)花園”包括四到五根柱子。在第一冊(cè)教材四欄的基礎(chǔ)上,，增加了新的“寬帶網(wǎng)”,。八組課文后，有六篇課文供學(xué)生課后閱讀,。課本最后有兩個(gè)詞匯表,。詞匯表(1)是一個(gè)需要在整卷中知道的400個(gè)字符的列表,。詞匯表(2)是一組300個(gè)可寫的字符。

1,、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、發(fā)音,。

2.認(rèn)識(shí)400字,，寫300字,。要求你所認(rèn)識(shí)的單詞能結(jié)合單詞,、句子等語(yǔ)言環(huán)境,，準(zhǔn)確的讀出發(fā)音,，理解意思,。特別是要求你知道的單詞不要詳細(xì)分析或者寫出來(lái),。要求能寫的字要能讀讀音,，能認(rèn)字體,，能理解意思,，能正確書寫,，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言表達(dá)。有主動(dòng)閱讀的欲望,，在生活中獨(dú)立閱讀,。養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，書寫規(guī)范,、正確,、整潔，感受漢字的形體美,。

3.繼續(xù)使用詞序和偏旁部首查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

4.我喜歡閱讀,，對(duì)閱讀感興趣,。學(xué)會(huì)用普通話正確、流利,、動(dòng)情地閱讀課文,。能夠背誦指定的課文和喜歡的課文片段。在老師的指導(dǎo)下,，學(xué)會(huì)默讀,，不出聲，不參考閱讀,。

5,、能聯(lián)系語(yǔ)境和實(shí)際生活，理解課文中單詞和句子的意思，在閱讀中積極積累單詞和句子,。

6.能夠閱讀簡(jiǎn)單的課外讀物,，與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛書的習(xí)慣,。

7.學(xué)會(huì)使用句號(hào),、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào),，體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

8.積累自己喜歡的成語(yǔ),，對(duì)聯(lián),，古典詩(shī)詞，警句,。

9,、逐漸養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),，認(rèn)真聽別人說(shuō)話,，了解主要內(nèi)容。能主動(dòng)和別人交談,，并告訴小故事

10.對(duì)寫作感興趣,，能夠?qū)懴伦约旱乃娝搿W(xué)會(huì)用在閱讀中學(xué)到的單詞,，用在寫作生活中,。學(xué)會(huì)根據(jù)表達(dá)的需要使用逗號(hào)、句號(hào),、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào)。學(xué)會(huì)寫日記,。

11.對(duì)身邊的事物充滿好奇,，樂(lè)于觀察自然，熱心參與學(xué)校和社區(qū)活動(dòng),，表達(dá)自己的感受,。

1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),，養(yǎng)成珍惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。培養(yǎng)認(rèn)真聽，積極說(shuō)的習(xí)慣,。繼續(xù)培養(yǎng)朗讀背誦,、課后愿意閱讀的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、查字典的習(xí)慣,。

2.鞏固漢語(yǔ)拼音,，用漢語(yǔ)拼音閱讀，學(xué)習(xí)普通話,，了解隔音符號(hào),。

3.能夠按照書寫順序正確記憶新單詞，按照單詞的結(jié)構(gòu)正確對(duì)稱地書寫單詞,。

4.觀察圖片和事物后,，可以用普通話說(shuō)幾句意思完整通順的話。

5.繼續(xù)練習(xí)正確,、流利,、感性地閱讀課文，學(xué)會(huì)默讀課文,。

6,、能接觸語(yǔ)言環(huán)境和生活現(xiàn)實(shí)，理解常用詞匯,。用語(yǔ)言理解課文內(nèi)容,，想象課文描述的情景，了解課文大意,。借助字典學(xué)習(xí)新單詞,，先看課文，提問(wèn),。

1.讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音準(zhǔn)確朗讀發(fā)音,，分析記憶字形，看圖或理解語(yǔ)境中的意思,。充分發(fā)揮創(chuàng)造力,，設(shè)計(jì)生動(dòng)多樣的教學(xué)方法，在游戲,、活動(dòng),、語(yǔ)言環(huán)境中鞏固素養(yǎng)。注意糾正學(xué)生的寫作姿勢(shì),，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣,。

2.注意朗讀的指導(dǎo)，采用多種方法,，給學(xué)生充分的時(shí)間在每篇課文中朗讀,，充分利用插圖，聯(lián)系實(shí)際生活,，幫助學(xué)生理解語(yǔ)言環(huán)境中單詞和句子的意思,。

3.注意各組教材內(nèi)容之間的聯(lián)系,，整體把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教案,，創(chuàng)造性使用教材,。

4.專心教學(xué)

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃下冊(cè) 二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃下冊(cè)人教版篇三

20xx年8月29日，我來(lái)到xx小學(xué)成為這里的一份子,。本學(xué)期我所教授的學(xué)科為二年級(jí)語(yǔ)文,。雖然我并么有真正接觸過(guò)二年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)科，但我一定會(huì)多學(xué)多問(wèn),，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),、取經(jīng)，爭(zhēng)取在這一個(gè)學(xué)年里給自己,、給學(xué)校,、給學(xué)生、給學(xué)生的家長(zhǎng)一份滿意的答卷?，F(xiàn)將個(gè)人工作計(jì)劃展示如下：

本冊(cè)教材共有34篇課文，內(nèi)容豐富,、題材多樣,、語(yǔ)言生動(dòng)。每組教材中,，每一單元里都有導(dǎo)語(yǔ),，導(dǎo)語(yǔ)非常生動(dòng)形象的降本單元的主題呈現(xiàn)出來(lái)。在閱讀課文中,，優(yōu)美流暢的語(yǔ)言非常適合孩子們學(xué)習(xí),。每單元的“語(yǔ)文園地”包括四——四個(gè)欄目，“我的發(fā)現(xiàn)”鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點(diǎn),、詞語(yǔ)之間的聯(lián)系以及表達(dá)方法和標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用等知識(shí);“日積月累”引導(dǎo)孩子積累好詞佳句;“口語(yǔ)交際”為養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力;“展示臺(tái)”為學(xué)生展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。

第一次接觸這個(gè)新的班集體,，對(duì)辦理各個(gè)學(xué)生的情況還是一無(wú)所知,，但我深知一、二年級(jí)學(xué)生有一個(gè)共性的學(xué)齡特點(diǎn),，那就是多動(dòng),。所以每節(jié)課中，我一定要把我住前15分鐘,，爭(zhēng)取將教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)在此時(shí)段解決。根據(jù)二年級(jí)孩子的認(rèn)知特點(diǎn),、多引導(dǎo)孩子讀,、寫，為孩子以后對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

1,、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音,。

2、認(rèn)識(shí)450個(gè)字,，會(huì)寫350個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思,。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解意思,，正確書寫,，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

3,、培養(yǎng)學(xué)生閱讀有興趣,，提高學(xué)生朗讀能力，能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

4,、培養(yǎng)學(xué)生寫話興趣,，根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào),、感嘆號(hào)。

1,、靈活運(yùn)用教學(xué)方法,，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，使學(xué)生大膽地進(jìn)行嘗試學(xué)習(xí),。

2,、在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件,、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中，形成一套多樣化,、高效率的識(shí)字方法與識(shí)字系統(tǒng),。

3、進(jìn)一步重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),，規(guī)范書寫，給孩子們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。

4,、在閱讀教學(xué)中，重視朗讀指導(dǎo),。在課堂中正確,、流利、有感情的朗讀課文,，并引導(dǎo)學(xué)生投入情境,，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達(dá)出來(lái),，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。

周次日期教學(xué)內(nèi)容備注一9.1-9.2開學(xué)教肓,、 二9.5-9.9識(shí)字1,、1.秋天的圖畫、2.黃山奇石（第一課時(shí)）奇石（第二課時(shí)）,、教師節(jié)活動(dòng),、 三9.13-9.163.植物媽媽有辦法4.古詩(shī)兩首、語(yǔ)文園地一,、 四9.19~9.23識(shí)字2,、5.一株紫丁香、6.我選我,、 五9.26~9.307.一分鐘8.難忘的一天,、語(yǔ)文園地二、識(shí)字3,、月考 六10.1~10.9國(guó)慶節(jié)放假,、 七10.10~10.149.歡慶、10.北京,、11,、我們成功了12.看雪 八10.17~10.21語(yǔ)文園地三,、識(shí)字4、13,、坐井觀天14.我要的是葫蘆 九10.24~10.2815.小柳樹和小棗樹,、16.風(fēng)娃娃17.酸的和甜的、語(yǔ)文園地四,、考試,、 十10.31~11.4識(shí)字518.稱贊、19.藍(lán)色的樹葉,、20.紙船和風(fēng)箏 十一11.7~11.1121.從現(xiàn)在開始,、語(yǔ)文園地五、識(shí)字6,、22.窗前的氣球,、 十二11.14~11.1823.假如24.日記兩則、25.古詩(shī)兩首,、語(yǔ)文園地六 十三11.21~11.25識(shí)字七,、26.“紅領(lǐng)巾”真好、27.清澈的湖水 十四11.28~12.228.淺水洼里的小魚,、29.父親和鳥 十五12.5~12.9語(yǔ)文園地七,、識(shí)字8、30.我是什么 十六12.12~12.1631.回聲,、32.太空生活趣事多 十七12.19~12.2333.活化石,、34.農(nóng)業(yè)的變化真大、語(yǔ)文園地八 十八12.26~12.30復(fù)習(xí)迎考 十九1.2-1.6復(fù)習(xí)迎考 二十1.9~1.13考試,、 20xx年8月29日,，我來(lái)到xx小學(xué)成為這里的一份子。本學(xué)期我所教授的學(xué)科為二年級(jí)語(yǔ)文,。雖然我并么有真正接觸過(guò)二年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)科,，但我一定會(huì)多學(xué)多問(wèn)，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),、取經(jīng),，爭(zhēng)取在這一個(gè)學(xué)年里給自己、給學(xué)校,、給學(xué)生,、給學(xué)生的家長(zhǎng)一份滿意的答卷。現(xiàn)將個(gè)人工作計(jì)劃展示如下：

本冊(cè)教材共有34篇課文,，內(nèi)容豐富,、題材多樣、語(yǔ)言生動(dòng),。每組教材中,，每一單元里都有導(dǎo)語(yǔ),，導(dǎo)語(yǔ)非常生動(dòng)形象的降本單元的主題呈現(xiàn)出來(lái)。在閱讀課文中,，優(yōu)美流暢的語(yǔ)言非常適合孩子們學(xué)習(xí),。每單元的“語(yǔ)文園地”包括四——四個(gè)欄目，“我的發(fā)現(xiàn)”鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點(diǎn),、詞語(yǔ)之間的聯(lián)系以及表達(dá)方法和標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用等知識(shí);“日積月累”引導(dǎo)孩子積累好詞佳句;“口語(yǔ)交際”為養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力;“展示臺(tái)”為學(xué)生展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。

第一次接觸這個(gè)新的班集體,，對(duì)辦理各個(gè)學(xué)生的情況還是一無(wú)所知,，但我深知一、二年級(jí)學(xué)生有一個(gè)共性的學(xué)齡特點(diǎn),，那就是多動(dòng),。所以每節(jié)課中，我一定要把我住前15分鐘,，爭(zhēng)取將教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)在此時(shí)段解決。根據(jù)二年級(jí)孩子的認(rèn)知特點(diǎn),、多引導(dǎo)孩子讀,、寫，為孩子以后對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。

1,、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音,，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音。

2,、認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫350個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解意思，正確書寫,，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言表達(dá)之中,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生閱讀有興趣，提高學(xué)生朗讀能力,，能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生寫話興趣，根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào)、感嘆號(hào),。

1,、靈活運(yùn)用教學(xué)方法，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí),，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，使學(xué)生大膽地進(jìn)行嘗試學(xué)習(xí)。

2,、在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件,、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,，形成一套多樣化、高效率的識(shí)字方法與識(shí)字系統(tǒng),。

3,、進(jìn)一步重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),，規(guī)范書寫,，給孩子們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

4,、在閱讀教學(xué)中,，重視朗讀指導(dǎo)。在課堂中正確,、流利,、有感情的朗讀課文，并引導(dǎo)學(xué)生投入情境,，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情,，進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達(dá)出來(lái),，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。

周次日期教學(xué)內(nèi)容備注

一9.1-9.2開學(xué)教肓,、

二9.5-9.9識(shí)字1,、1.秋天的圖畫、2.黃山奇石（第一課時(shí)）奇石（第二課時(shí)）,、教師節(jié)活動(dòng),、

三9.13-9.163.植物媽媽有辦法4.古詩(shī)兩首、語(yǔ)文園地一,、

四9.19~9.23識(shí)字2,、5.一株紫丁香、6.我選我,、

五9.26~9.307.一分鐘8.難忘的一天,、語(yǔ)文園地二、識(shí)字3,、月考

六10.1~10.9國(guó)慶節(jié)放假,、

七10.10~10.149.歡慶、10.北京,、11,、我們成功了12.看雪

八10.17~10.21語(yǔ)文園地三、識(shí)字4,、13,、坐井觀天14.我要的是葫蘆

九10.24~10.2815.小柳樹和小棗樹、16.風(fēng)娃娃17.酸的和甜的,、語(yǔ)文園地四,、考試、

十10.31~11.4識(shí)字518.稱贊,、19.藍(lán)色的樹葉,、20.紙船和風(fēng)箏

十一11.7~11.1121.從現(xiàn)在開始、語(yǔ)文園地五,、識(shí)字6,、22.窗前的氣球、

十二11.14~11.1823.假如24.日記兩則,、25.古詩(shī)兩首、語(yǔ)文園地六

十三11.21~11.25識(shí)字七,、26.“紅領(lǐng)巾”真好,、27.清澈的湖水

十四11.28~12.228.淺水洼里的小魚、29.父親和鳥

十五12.5~12.9語(yǔ)文園地七,、識(shí)字8,、30.我是什么

十六12.12~12.1631.回聲,、32.太空生活趣事多

十七12.19~12.2333.活化石、34.農(nóng)業(yè)的變化真大,、語(yǔ)文園地八

十八12.26~12.30復(fù)習(xí)迎考

十九1.2-1.6復(fù)習(xí)迎考

二十1.9~1.13考試,、

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃下冊(cè) 二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃下冊(cè)人教版篇四

經(jīng)過(guò)二年級(jí)上學(xué)期的“讀”和“說(shuō)”為重點(diǎn)的訓(xùn)練，學(xué)生已經(jīng)發(fā)生了“質(zhì)”的轉(zhuǎn)變,，學(xué)生們經(jīng)過(guò)大量的閱讀積累,，大量的閱讀訓(xùn)練說(shuō)話，他們的口語(yǔ)表達(dá)能力已經(jīng)得到了很大的提高,，他們敢于在公共場(chǎng)合當(dāng)眾表達(dá)自己的看法,、想法，敢于質(zhì)疑,，敢于發(fā)表自己的不同見解,。

在使用生本教材的教學(xué)過(guò)程中，我將以體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想,，注重思想品德熏陶和人文精神的培養(yǎng),，加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，有效地培養(yǎng)聽說(shuō)讀寫能力,，使學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文,，學(xué)會(huì)學(xué)語(yǔ)文，為他們終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為準(zhǔn)則設(shè)計(jì)教學(xué),。

本冊(cè)教材采取自然發(fā)展的方式編寫，單元的遞進(jìn)主要是為了突出閱讀,，防止附加的關(guān)于文體,、寫法之類的說(shuō)教，以便促進(jìn)兒童的大量閱讀,。課文中反復(fù)出現(xiàn)詩(shī)歌和兒歌,，這不僅是增加情趣，更是給學(xué)生以美的享受,，逐步讓他們感受美,，創(chuàng)造美。

學(xué)生的寫作不僅僅成文,，都有情感的支持,、召喚，都有韻律,、節(jié)奏的配合,，所以對(duì)這些課文的教學(xué)也應(yīng)視作是更深的層次上的寫作基礎(chǔ)。本冊(cè)共有課文48篇。在語(yǔ)文訓(xùn)練上,，既注意圍繞重點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)大體的序,，又注意訓(xùn)練的整合以及訓(xùn)練重點(diǎn)的循環(huán)往復(fù)、螺旋上升,。

本著大綱“加強(qiáng)綜合,，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟,、積累和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”的精神,，在教學(xué)上我們有以下幾點(diǎn)計(jì)劃：

（一）一般課文的教學(xué),。

在教學(xué)中要我們考慮了以下幾方面繼續(xù)重視字的教學(xué)。識(shí)字仍然是二年級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一,、堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,，在閱讀教學(xué)過(guò)程中完成識(shí)字任務(wù)。使學(xué)生能比較熟練地查字典,，自學(xué)生字,，具有初步的識(shí)字能力。

1,、識(shí)字教學(xué)要體現(xiàn)漢字的特點(diǎn),，要讓學(xué)生動(dòng)腦筋主動(dòng)識(shí)字，用各種方法記憶字的音形義,；在完成課本識(shí)字任務(wù)的同時(shí),，要鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生在課外,、在生活中主動(dòng)識(shí)字,，并給學(xué)生提供交流、展示課外識(shí)字的機(jī)會(huì),。加強(qiáng)寫字的指導(dǎo),，注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫字的聯(lián)系外,，還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能。

2,、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,。詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,，更是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn),。詞句訓(xùn)練從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：

一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句,，避免以詞解詞，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境,、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解,。

二是鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句,，加強(qiáng)語(yǔ)言的積累。

三是重視詞句的運(yùn)用,，加強(qiáng)與說(shuō),、寫之間的聯(lián)系。

3,、課后問(wèn)題的教學(xué),。對(duì)于一些思考題、討論題具有開放性,，注重方法的提示和自學(xué)的引導(dǎo),。力求做到理解內(nèi)容和品詞品句、學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合,，培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的能力,。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇,，主動(dòng)積累,。加強(qiáng)朗讀、背誦,，而且增加自由度,，一些課文讓學(xué)生自己選擇背誦的部分。充分利用“課后練習(xí)”中的問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生閱讀,、思考和討論,。

4、加強(qiáng)朗讀,、默讀訓(xùn)練,。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功,，多讀少講,，把的時(shí)間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書聲，體現(xiàn)讀通,、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次,；指導(dǎo)朗讀，不單純從朗讀技巧上指導(dǎo),，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情,，而后用朗讀表達(dá)出思想感情,。默讀也是重要的閱讀基本功，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀,，一邊想,，在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。

（二）詩(shī)歌的教學(xué),。

詩(shī)歌用優(yōu)美,、簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表現(xiàn)豐富的畫面，能夠引起學(xué)生的閱讀興趣,，通過(guò)詩(shī)歌的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、想象力和理解能力,。在教學(xué)中,，我會(huì)從朗讀入手，讓學(xué)生在讀中體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言美,。在教學(xué)中采用適合學(xué)生年齡特點(diǎn)且多種生動(dòng)活潑的形式組織活動(dòng),，盡可能做到讓學(xué)生背的樂(lè)，說(shuō)得樂(lè),，寫得樂(lè),。

只有認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容,，才能為上好課打下較好基礎(chǔ),。通過(guò)“讀——思——查”，反復(fù)誦讀課文,，認(rèn)真思考與教材和教學(xué)有關(guān)的主要問(wèn)題,，然后適當(dāng)?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學(xué)參考資料，做到多讀多思,。

首先教學(xué)設(shè)計(jì)樹立大單元教學(xué)意識(shí),，從單元整體出發(fā)，從宏觀上考慮好教學(xué)要求,，安排好教學(xué)時(shí)間,，分配好每篇課文所要完成的任務(wù)，然后從微觀上來(lái)精心設(shè)計(jì)每篇課文,、每個(gè)課時(shí)的教學(xué),。

其次教學(xué)設(shè)計(jì)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，按照“感知——理解——分析——綜合——運(yùn)用”的閱讀過(guò)程去設(shè)計(jì)教學(xué),。

最后教學(xué)設(shè)計(jì)注意充分體現(xiàn)“學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想，在教學(xué)中交錯(cuò)使用講,、讀,、議,、練、問(wèn),、答等多種方法,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)時(shí)刻掛在心上,，考慮怎么學(xué),，學(xué)得怎樣。抓好學(xué)生的預(yù)習(xí),，給預(yù)習(xí)的“硬任務(wù)”；注重引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),，學(xué)好自主,、合作、探究,，目標(biāo)讓學(xué)生明確,，教材讓學(xué)生感知，過(guò)程讓學(xué)生參與,，新知讓學(xué)生發(fā)現(xiàn),，問(wèn)題讓學(xué)生提出，方法讓學(xué)生歸納,，內(nèi)容讓學(xué)生小結(jié),，效果讓學(xué)生評(píng)價(jià)；運(yùn)用共同學(xué)習(xí)的原理,，組織學(xué)生共同討論,，相互啟發(fā)，盡量通過(guò)合作解決問(wèn)題,。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，努力使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持學(xué)教合一,。

充分體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的思想性和工具性,，光學(xué)習(xí)課本上的幾篇文章是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課本的文章無(wú)非是例子,，讓學(xué)生根據(jù)此掌握學(xué)習(xí)方法,，大量的實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)靠課外去完成。

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃下冊(cè) 二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃下冊(cè)人教版篇五

本學(xué)期,，二年級(jí)語(yǔ)文備課組以課程改革的基本精神為指針,，以學(xué)校語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃為指導(dǎo)，圍繞進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心,，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)思想,，深入貫徹“新課標(biāo)”的精神,，將以“提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，大力推進(jìn)課外閱讀”為工作重點(diǎn),，大力推進(jìn)“培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣,、精簡(jiǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)、突出教學(xué)重難點(diǎn)”的提高語(yǔ)文教學(xué)效率的具體策略,、方法,。

1.進(jìn)行組內(nèi)教材培訓(xùn)，并在此基礎(chǔ)上結(jié)合課堂進(jìn)行研討,。

2.積極組織組內(nèi)教師通過(guò)一人一課活動(dòng),，參加課堂教學(xué)比武。

3.通過(guò)作業(yè)檢查評(píng)價(jià)和單元練習(xí)的合理運(yùn)用,，激發(fā)二年級(jí)師生對(duì)書寫質(zhì)量的關(guān)注,，促進(jìn)學(xué)生提高書寫質(zhì)量。

4.落實(shí)班級(jí)圖書角的要求,，督查課外閱讀課的落實(shí)情況,，倡導(dǎo)備課組內(nèi)課外閱讀課資源共享，整體推進(jìn)年級(jí)課外閱讀工作,。

5.組織學(xué)生開展豐富多彩的語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng),，開展語(yǔ)言文字方面的競(jìng)賽，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中形成一定的語(yǔ)文能力,，創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,，使學(xué)習(xí)語(yǔ)文較好的同學(xué)在個(gè)性上得到發(fā)展。做到課外活動(dòng)與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合,，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展,。

6.針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，結(jié)合課改對(duì)學(xué)生認(rèn)知水平的要求,，討論訓(xùn)練卡題型,，扎扎實(shí)實(shí)培養(yǎng)孩子的預(yù)習(xí)習(xí)慣，提高閱讀理解能力,。

九月份：

1.制定備課組計(jì)劃,、教學(xué)計(jì)劃。

2.備課組成員設(shè)計(jì)單元練習(xí)與整改,。

3.開展共讀一本書,，積極配合校園讀書節(jié)活動(dòng)。

4.組織備課組成員配合學(xué)校舉行開放日活動(dòng),。

5.制定好切實(shí)可行的學(xué)生讀書活動(dòng)方案,。

十月份：

1.備課組成員進(jìn)行單元練習(xí)的設(shè)計(jì)與整改。

2.開啟共讀一本書活動(dòng),。

3.舉行階段調(diào)研測(cè)試,。

十一月份：

1.備課組成員進(jìn)行單元練習(xí)的設(shè)計(jì)與整改,。

2.組織備課組成員開展集體備課活動(dòng)。

3.組織備課組成員參加各類比賽活動(dòng),。

十二月份：

1備課組成員進(jìn)行單元練習(xí)的設(shè)計(jì)與整改,。

2.組織備課組成員迎接校“三進(jìn)”工作先進(jìn)班級(jí)評(píng)比,。

元月份：

1.組織備課組成員進(jìn)行復(fù)習(xí)迎考工作,。

2.組織備課組成員進(jìn)行期末總結(jié)工作。

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃下冊(cè) 二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃下冊(cè)人教版篇六

板書課題,，讓學(xué)生自己讀課文,。

出示“我會(huì)認(rèn)”的詞語(yǔ)，自由認(rèn)讀（可以下位置找伙伴合作完成）

1,、自由讀課文,。要示：把生字讀正確，把句子讀通順,。

2、教師檢查讀書情況,，指導(dǎo)學(xué)生讀正確,。

3、自讀,、齊讀課文,。要求：讀得正確、流利,。

4,、仔細(xì)觀察課文插圖，用自己的話說(shuō)說(shuō)秋天的圖畫是怎樣的,。

1,、教師范讀，學(xué)生注意體會(huì)教師在朗讀中表達(dá)的喜愛與贊美的情感,。

2,、學(xué)生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫,。

3,、點(diǎn)撥重點(diǎn)詞句，體會(huì)文章描寫的美景,。

4,、比賽讀，看誰(shuí)讀得美,。

5,、學(xué)生選讀,。選出自己最喜歡的句子來(lái)讀，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡,。

6,、看著畫面用自己的話說(shuō)說(shuō)秋天，再試著背誦,。

1,、展示“蘋果”卡片，讓學(xué)生自由讀,，自我檢查,。

2、展示自我認(rèn)讀情況,。

評(píng)課：二年級(jí)的小朋友,，天真爛漫、愛玩愛動(dòng),，對(duì)自己的行為約束性差,，注意力容易分散，課堂上總要玩一會(huì)兒與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西,。傳統(tǒng)的教學(xué)把這些特征視為影響學(xué)習(xí)的特點(diǎn)加以約束,，限制學(xué)生“動(dòng)”，強(qiáng)制聽課,。而心理學(xué)家皮亞杰指出：“活動(dòng)是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ),，智慧從動(dòng)作開始?！睂?shí)踐活動(dòng)就是讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái),，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的感性經(jīng)驗(yàn)。教師的任務(wù)則是設(shè)計(jì)富有情趣的,、讓學(xué)生親自體驗(yàn)生活情境中教學(xué)問(wèn)題,，組織他們參與活動(dòng)、參與學(xué)習(xí),。

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃下冊(cè) 二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃下冊(cè)人教版篇七

本冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”與“識(shí)字”,、“課文”組成?！白R(shí)字”與“課文”部分全部注了音,。

“識(shí)字”安排了兩個(gè)單元，每單元4課,，共8課,。

“課文”安排了6個(gè)單元，每單元3～5課，共24課,。每單元安排1個(gè)綜合練習(xí),，共8個(gè)。

本冊(cè)繼續(xù)采用“識(shí)寫分流”的辦法安排生字,。全冊(cè)共安排生字456個(gè),，其中要求寫的為279個(gè)，另外的177個(gè)生字只要求認(rèn)識(shí),。

本冊(cè)教材安排課文23篇,，其中韻文6篇。大體上按內(nèi)容分為6個(gè)單元：1～4課為“秋光篇”,，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān),；5～8課為“生活篇”，意在反映兒童的生活樂(lè)趣,；9～12課為“人生篇”,，意在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)人生,，知道什么是真善美,，13～16課為“勤學(xué)篇”目的是教育學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大志向，刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí),；18～21課為“環(huán)保篇”,，主要教育學(xué)生熱愛自然，保護(hù)環(huán)境,，21～23課為“品德篇”，意在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,，弘揚(yáng)民族精神,。

本冊(cè)教材仍然堅(jiān)持“多編少搬”的原則，所編選的課文,，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富,、充滿情趣的特點(diǎn)。

本冊(cè)課文語(yǔ)言規(guī)范,，淺顯易懂,，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦,、復(fù)述,、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練。插圖精美,，富有童趣,，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力,。

每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀,、背誦,、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練,，意在讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書,，培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，繼續(xù)培養(yǎng)語(yǔ)感,，并增加其規(guī)范化語(yǔ)言的積累,。二是要求學(xué)生按筆順描紅，繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生練好寫字的基本功,。三是讀抄常用詞語(yǔ),，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字新詞，也為今后的正確運(yùn)用打好基礎(chǔ),。四是句式訓(xùn)練,，意在結(jié)合具體的詞語(yǔ)形態(tài)、句式的變化對(duì)學(xué)生進(jìn)行句式訓(xùn)練,，使他們充分感知,，反復(fù)習(xí)用，逐步實(shí)現(xiàn)內(nèi)化與遷移,。

二年級(jí)大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,，上課能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言,，課后按時(shí)完成作業(yè),，他們聰明好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明,，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí),，使他們逐步趕上大部隊(duì),。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣,。

（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣,。

2,、漢語(yǔ)拼音。

（1）繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話。

（2）認(rèn)識(shí)大寫字母,，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,。

3、識(shí)字寫字

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀456個(gè)生字,。會(huì)默寫出279個(gè)生字,，掌握29個(gè)偏旁。

（2）能按筆順正確書寫,、默寫生字,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱,。

4,、口語(yǔ)交際

（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話,。

（3）能當(dāng)眾說(shuō)話,，做到口齒清楚，語(yǔ)句完整,，有禮貌,。

5、閱讀

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文,。會(huì)分角色朗讀課文,。

（2）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用的詞語(yǔ)的意思。

（3）能借助語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,，想像課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

6,、作文

（1）能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫句子,，能理順次序錯(cuò)亂的句子。

（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單的事物，寫幾句連貫的話,。

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃下冊(cè) 二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃下冊(cè)人教版篇八

以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),，致力于構(gòu)建開放,、富有活力的課堂，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

本學(xué)期,，我班共有43名學(xué)生，通過(guò)二年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí),，我班的學(xué)困生均有不同程度的進(jìn)步,，因而在這樣的情況下，本學(xué)期,，我的教學(xué)思想重點(diǎn)仍然以提優(yōu)輔差為主,。上學(xué)期，我通過(guò)對(duì)自主識(shí)字能力的研究,，我通過(guò)預(yù)學(xué)單的方式,，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，提高了學(xué)生自主識(shí)字能力,。本學(xué)期,，重點(diǎn)培養(yǎng)他們的閱讀和寫話能力，在上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生自由閱讀,，自由吸取課外營(yíng)養(yǎng)，并將自己所見所聞通過(guò)文字的記錄的方式來(lái)提高學(xué)生的閱讀和寫話興趣,。

人教版新課標(biāo)語(yǔ)文第四冊(cè)教科書圍繞著“春天里的發(fā)現(xiàn)”,、“奉獻(xiàn)與關(guān)愛”、“愛祖國(guó),、愛家鄉(xiāng)”,、“用心思考、勇于創(chuàng)造”,、培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)”,、“正確看待問(wèn)題，善于思考”,、“走進(jìn)科技的世界”八個(gè)專題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容,。每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識(shí)和能力,、方法和習(xí)慣及情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺(tái),。

本冊(cè)共有32篇課文,。與上學(xué)期相比，減少了識(shí)字專題課,。同時(shí),，為體現(xiàn)與中年級(jí)的銜接，安排了4篇略讀課文,，略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí),；有識(shí)字任務(wù)，沒(méi)有寫字要求,?！罢Z(yǔ)文園地”包括四——五個(gè)欄目，在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上,，新增了“寬帶網(wǎng)”,。

在教材最后是兩個(gè)生字表。生字表(一)是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,，有400個(gè),。生字表(二)是全冊(cè)要求會(huì)寫的字，有300個(gè),。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫的字,，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。除了隨課文識(shí)字以外,，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字,，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn),，在同類事物的列舉中認(rèn)字,。

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教材和上冊(cè)教材一脈相承，教材內(nèi)容豐富而蘊(yùn)含教育,、文化

價(jià)值,，具有時(shí)代特點(diǎn)。教材體系開放而富有活力,，它注重全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，在課后練習(xí)的設(shè)計(jì)上更加重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，著眼于積累語(yǔ)言,，啟發(fā)思維,，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,。教學(xué)目標(biāo)明確而富有整體性,。

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃下冊(cè) 二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃下冊(cè)人教版篇九

本班共41名同學(xué),，其中男生20人，女生21人,。這些都比較活潑,，積極樂(lè)觀，很多孩子非常好學(xué),，喜歡讀書,，上課能認(rèn)真聽講，積極發(fā)表自己的建議,，有自己獨(dú)特的見解,，充滿個(gè)性，課后按時(shí)完成作業(yè),。學(xué)生的主人翁的責(zé)任感和凝聚力強(qiáng),。但因?yàn)槟挲g特征決定的，也個(gè)別學(xué)生反映比較慢,，玩性大,。所以這學(xué)期我更應(yīng)該對(duì)個(gè)別學(xué)生給與更多的關(guān)注，課堂上更應(yīng)該做到因材施教,，分層教學(xué),，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能有不同程度的進(jìn)步,，讓每個(gè)學(xué)生的能力都能得到最大限度的發(fā)展,。注重細(xì)節(jié)，更要加強(qiáng)學(xué)生生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣及其他好習(xí)慣的養(yǎng)成,，這也是本學(xué)期我教學(xué)中工作重中之重。

本冊(cè)教材繼續(xù)按照由淺入深,，從易到難,，突出重點(diǎn)，兼顧一般的原則來(lái)安排教學(xué)內(nèi)容和練習(xí)形式,。教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：春天的發(fā)現(xiàn),；奉獻(xiàn)與關(guān)愛,；熱愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng),；用心思考,，勇于創(chuàng)造；熱愛自然,，了解自然,；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì),；要正確看待問(wèn)題，善于思考,；走進(jìn)科技的世界,。每個(gè)專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性,。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，注重幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的同時(shí),，潛移默化地接受思想教育,。所選課文題材材廣泛，內(nèi)容豐富,。課文語(yǔ)言文字規(guī)范,，生動(dòng)。這些都有助于將思想政治,，道德品質(zhì)教育滲透于學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的過(guò)程中,，以利于兒童良好道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成，具有一定的德育價(jià)值,。

每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ),、四篇課文以及“語(yǔ)文園地”。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。識(shí)字課的形式多樣，有詞語(yǔ),、成語(yǔ),、諺語(yǔ)、三字經(jīng),、對(duì)聯(lián),、兒歌等。本冊(cè)課文不再全文注音,，多音字隨文注音,，生字在當(dāng)頁(yè)文下列出，注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學(xué)生的注意,。“語(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規(guī)律,，掌握識(shí)字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,，優(yōu)秀段篇,，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字詞,，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)；口語(yǔ)交際——在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,；展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。寬帶網(wǎng)——引導(dǎo)學(xué)生由課內(nèi)向課外延伸,，以獲取更多的知識(shí),。

八組課文之后，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀,。最后是兩個(gè)生字表。生字表㈠是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,，有400個(gè),。生字表㈡是全冊(cè)要求會(huì)寫的字，有300個(gè),。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明,。除了識(shí)字課和課文安排了識(shí)字任務(wù)外，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字,。

1,、語(yǔ)文和思想品德合科研，加強(qiáng)了思想品德教育,。教材在思想品德教育方面,，除每個(gè)單元教學(xué)的內(nèi)容相對(duì)集中以外，還有下列特點(diǎn),。

①課后練習(xí)和單元練習(xí)中編有提高道德認(rèn)識(shí)和道德判斷能力的思考題,，這些題目與學(xué)生的生活、思想有密切的聯(lián)系,。

②課后練習(xí)和單元練習(xí)中還編有指導(dǎo)學(xué)生行為的題目,。這類題目有的是要求學(xué)生聯(lián)系實(shí)際作出口頭回答的。這樣的編排,，目的在于聯(lián)系兒童實(shí)際,，導(dǎo)之以行，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,。

2,、以發(fā)展語(yǔ)言為主線，聽說(shuō)讀寫能力協(xié)調(diào)發(fā)展,。教材把聽說(shuō)訓(xùn)練與課文并列編入目錄,，除每單元有一課聽說(shuō)訓(xùn)練外，在每個(gè)單元練習(xí)中還安排了一次說(shuō)話寫話訓(xùn)練,。閱讀教學(xué)中也把閱讀和說(shuō)話結(jié)合起來(lái),，使口頭語(yǔ)言和書面語(yǔ)言的發(fā)展互相促進(jìn),。

3、教材內(nèi)容貼近兒童生活,，注重實(shí)用性,。本冊(cè)課本除保留了一部分優(yōu)秀的傳統(tǒng)課文外，還選編了許多貼近兒童生活的新課文,。

1,、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣,，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

2、繼續(xù)掌握寫鉛筆字的正確的方法,，繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,，專心聽講的習(xí)慣。

3,、繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。

4,、培養(yǎng)勤查字典,，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

1,、繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話,。

2,、能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

1,、準(zhǔn)確認(rèn)讀363個(gè)生字,。

2、能按筆順書寫,，把字寫端正,，寫勻稱。

1,、能認(rèn)真聽別人講話,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能講述課文所講的故事,。

2,、能在看圖后用普通話說(shuō)幾句完整的話。

3、能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問(wèn)題,，作到語(yǔ)句完整，意思連貫,。

4,、愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方,，口齒清楚,。

1、有感情朗讀課文,，能背誦課文,，復(fù)述課文,。

2,、能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。

3,、學(xué)會(huì)按一定順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單事物,，寫幾句連貫的話。

4,、學(xué)習(xí)使用逗號(hào),，句號(hào)，感嘆號(hào)和問(wèn)號(hào),。

1,、繼續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

2,、繼續(xù)加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)，堅(jiān)持在,？言環(huán)境識(shí)字,。重視寫字的指導(dǎo)，提高學(xué)生寫字的技能,。培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境,，聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ)的能力。

3,、充分利用插圖,，各種文字材料，各項(xiàng)作業(yè),，進(jìn)行說(shuō)話,、寫話的訓(xùn)練。