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小班數(shù)學(xué)顏色分分類篇一

1,、促進(jìn)幼兒比較、辨別能力的發(fā)展,。

2、學(xué)習(xí)從多種顏色的不同物體中找出同一種顏色的物體,，并進(jìn)行歸類。

1,、趣味練習(xí)：找相同的顏色

2、紅黃綠色的門票若干,，紅黃綠拱形門各一個(gè)。

教學(xué)具圖片

教學(xué)具圖片

動(dòng)畫片

通過游戲入場(chǎng),，感知顏色的對(duì)應(yīng)。

幼兒自由選擇門票一張,，通過相應(yīng)顏色的拱形門,。

教師：請(qǐng)下朋友看一看自己的門票是什么顏色的,，你就從哪種顏色的門進(jìn)入。

1,、動(dòng)畫片：什么顏色

引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)畫片，尋找相應(yīng)的顏色,。

教師：小朋友看看海里有什么？小魚是什么顏色的,？

讓幼兒講一講小朋友穿的什么顏色的衣服吊到什么顏色的魚

2,、初步學(xué)習(xí)按顏色分類。

趣味練習(xí)：找相同的顏色

教師：請(qǐng)小朋友找一找,，哪些東西是紅顏色的？哪些東西是綠顏色的,？哪些東西是黃顏色的,？

3,、排除干擾,，按顏色分類。

（1）有一顆神奇樹,，上面結(jié)滿大小不同,、顏色不同的果子,，看一看都有什么顏色的,？

（2）不受形狀的干擾進(jìn)行分類,。

教師：請(qǐng)小朋友把水果放進(jìn)和水果顏色相同的筐子里,。

總結(jié)評(píng)價(jià),。表?yè)P(yáng)愛動(dòng)腦筋的幼兒,。

小班數(shù)學(xué)顏色分分類篇二

1、初步學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起,。

2、通過送蔬菜水果回家,，學(xué)會(huì)按顏色分類。

3,、有參加游戲的興趣,，愿意講述操作過程。

：學(xué)會(huì)按顏色分類,。

：學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起,。

1,、紅黃綠卡片若干,。（大、小形狀相同）（雪花積木,，放在籃子上）

2,、各種顏色相同的水果、蔬菜圖片若干,。（蘋果,、香蕉、梨子、紅辣椒,、草莓,、黃瓜,、西瓜等）

1,、出示紅,、黃,、綠三種顏色的卡片,，提問：這些卡片是什么顏色的？

分別舉紅,、黃,、綠卡片,，并帶領(lǐng)幼兒向卡片問好,，如：紅卡片好,！

2、在黑板上,，出示紅,、綠,、黃三個(gè)方框,，告訴幼兒這是卡片的家。

引導(dǎo)幼兒觀察方框說說：這三個(gè)家有什么不一樣,？想一想,，哪個(gè)是紅卡片的家？誰(shuí)愿意把卡片送回家,？鼓勵(lì)幼兒邊送邊大聲地學(xué)說：xx卡片,，我送你回xx顏色的家。

1,、出示各種水果,、蔬菜的圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察：這里有什么,？它們是什么顏色的,？這些水果和蔬菜也想回家,，應(yīng)該送它們會(huì)哪個(gè)家,？要求幼兒邊說邊送,。如：紅蘋果,，我送你回紅顏色的家,。

2、教師帶領(lǐng)幼兒討論：紅顏色家里住著誰(shuí),？為什么它們能住在一起,？（因?yàn)樗鼈兊念伾且粯拥?。）最后讓全班幼兒一起說：紅顏色家里住著xx……綠顏色家里住著xx……黃顏色家里住著xx……

將相同顏色的水果和蔬菜進(jìn)行按顏色歸類,。（鞏固知識(shí)）觀察衣服和服裝的色彩,，引導(dǎo)幼兒按不同顏色對(duì)衣服進(jìn)行分類,。

請(qǐng)幼兒說說,，住在紅籃子里的有誰(shuí)？

用幫助它們找到好朋友,，相互道謝結(jié)束活動(dòng),。

本次活動(dòng)符合小班幼兒的年齡和認(rèn)知特點(diǎn),，主要通過游戲的形式展開活動(dòng),，活動(dòng)中,，我借用了卡通圖片,、頭飾等輔助教具，極大地吸引了幼兒的注意力,，增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性,。活動(dòng)中,，我設(shè)計(jì)了形式多樣的游戲貫穿始終,，并引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來開展游戲活動(dòng),。在整個(gè)活動(dòng)過程中,，我為幼兒提供了一個(gè)非常寬松而愉悅的環(huán)境，讓幼兒在看看,、玩玩、學(xué)學(xué)的過程中不知不覺辨別紅,、黃,、綠三種顏色，并進(jìn)行分類,，形成了良好的師生互動(dòng),、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍,。有力的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使其充分體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,。

不足：

1、教師的語(yǔ)言表達(dá)能力不強(qiáng),，缺乏親和力、童趣和吸引力,，沒能真正用語(yǔ)言吸引住幼兒,。

2,、教師忽略了提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,，沒能引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)句回答問題,。

3,、在游戲活動(dòng)中，沒能向幼兒直接點(diǎn)明每一個(gè)游戲都是在按顏色分類,。

4、對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)方式太單一,，教師應(yīng)準(zhǔn)備一些激勵(lì)性的獎(jiǎng)勵(lì)，如:智慧星,，貼畫等,。

5,、部分游戲幼兒的參與面較小,，教師應(yīng)擴(kuò)大幼兒的學(xué)習(xí)參與面，讓更多的幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣,。

6、“顏色找家”這個(gè)環(huán)節(jié),，由于教師缺乏指導(dǎo)，幼兒沒能充分觀察自己的頭飾,，記不住自己頭飾的顏色,，導(dǎo)致幾個(gè)幼兒鉆錯(cuò)了圈,。應(yīng)該讓6個(gè)戴頭飾的`幼兒先把頭飾拿在手上，充分認(rèn)清并牢記自己頭飾的顏色后,，再戴在頭上，而不是戴在頭上后聽其他幼兒說顏色,。

小班數(shù)學(xué)顏色分分類篇三

1,、區(qū)分紅,、黃,、藍(lán)三種顏色,，按顏色的標(biāo)記分類。

2,、能用語(yǔ)言表述分類的結(jié)果,。

3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣,。

4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂,。

會(huì)按顏色的標(biāo)記來分類,。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在美工活動(dòng)及日常工作中已經(jīng)認(rèn)識(shí)紅,、黃,、藍(lán)三種顏色。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：紅,、黃,、藍(lán)顏色標(biāo)記若干,，小兔子玩偶三個(gè),?；ㄆ?/p>

3,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)"小兔的家"環(huán)境,。(桌上放有紅、黃,、藍(lán)色的東西)

提問：小兔的桌上有什么?是什么顏色的?

1,、認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記,。提問：這三只小兔子都有自己喜歡的顏色,，它們穿著自己喜歡的顏色的裙子,，看看它們穿了什么顏色的裙子?

2,、游戲

引導(dǎo)語(yǔ)：喜歡紅色的小兔子，要送給它什么顏色的花呢?請(qǐng)你把花送給它,。然后再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍(lán)色的小兔送花,。

相同顏色在一起。

游戲規(guī)則：幼兒自由選取紅,、黃,、藍(lán)顏色標(biāo)記一個(gè)，教師引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記的顏色站在一起,。再交換顏色標(biāo)記,，再次游戲。

引導(dǎo)語(yǔ)：每個(gè)小朋友都有一個(gè)顏色標(biāo)記,，請(qǐng)手那相同顏色標(biāo)記的小朋友站在一起,。

本次活動(dòng)符合小班幼兒的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，主要通過游戲的形式展開活動(dòng),，活動(dòng)中,，我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具,，極大地吸引了幼兒的注意力,，增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性?；顒?dòng)中，我設(shè)計(jì)了形式多樣的游戲貫穿始終,，并引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來開展游戲活動(dòng),。在整個(gè)活動(dòng)過程中，我為幼兒提供了一個(gè)非常寬松而愉悅的環(huán)境,，讓幼兒在看看,、玩玩,、學(xué)學(xué)的過程中不知不覺辨別紅、黃,、綠三種顏色,，并進(jìn)行分類，形成了良好的師生互動(dòng),、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍,。有力的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使其充分體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,。