當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn)，提高認(rèn)識,，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

幼兒園新教師見習(xí)總結(jié)篇一

先談?wù)勅绾蝿?chuàng)設(shè)幼兒感到溫暖,、寬松,、愉快的環(huán)境,。大部分的幼兒對環(huán)境的適應(yīng)性差，情緒易緊張,，不穩(wěn)定,。幼兒教育學(xué)提出：環(huán)境在一定的條件下對幼兒的心理發(fā)展起決定作用，如何使幼兒情緒穩(wěn)定,，在幼兒園里如在家里一樣,，從不愿意去幼兒園到喜歡去幼兒園，我們從以下幾個方面著手：

1,、建立充滿愛和親密的關(guān)系 幼兒在家里是“小皇帝”,，剛到幼兒園，一種強(qiáng)烈的失寵感會使他們無所適從,，易哭,，老師應(yīng)善于觀察幼兒的心理，用愛撫,、關(guān)切去對待每個孩子,，使幼兒感到溫暖，來園站在門口,，主動招呼幼兒,，接待幼兒，說聲：“×××你早!”“×××你好!”并輕聲問：“你喜歡什么?”按幼兒的意愿讓他們自己選擇,，對喜歡獨坐的幼兒,，先與其一起玩，然后慢慢引導(dǎo)用語言啟發(fā),，逐漸使他和其他孩子們一起游戲,，對個別喜歡獨攬玩具的幼兒，老師注意正面引導(dǎo),，讓他明白“玩具應(yīng)該大家一起玩”的道理,。

2、制定合理的作息制度 對原活動時間安排緊湊的形式進(jìn)行了調(diào)整,，安排為幾個大環(huán)節(jié),，如生活活動、集體活動,、游戲活動等,，由于老師在組織時留有一定的余地，以教師本身的寬松情緒去感染幼兒,，讓他們在寬松的環(huán)節(jié)中進(jìn)行了各項活動,。

3、根據(jù)季節(jié)和幼兒年齡特點布置室內(nèi)環(huán)境 整潔,、美觀,、富有情趣性的氛圍是幼兒生活所必需的,，老師用各種色彩，在墻面上畫上神態(tài)逼真,、色彩鮮艷的“小貓釣魚”,、“龜兔賽跑”等;墻的四周放置大型絨娃娃、絨動物,，讓幼兒抱抱,、親親;用碎布料拼做成的各式“奇妙的口袋”掛在墻上，里面放著：“小卡片”,、“小圖書”,、“小玩具”等，便于幼兒自取自放,，讓幼兒看看,、識識、講講,，既利于語言發(fā)展,，又美化環(huán)境，幼兒不僅能看到,，而且能摸到,，我們還創(chuàng)設(shè)了自然角，如：種植花生,、黃豆,、綠豆等，讓孩子觀察植物發(fā)芽,、生長;在魚缸了養(yǎng)小蝌蚪,、熱帶魚;在戶外飼養(yǎng)小白兔、小雞等,，讓幼兒戶外散步時去觀察,、欣賞，培養(yǎng)幼兒喜歡小動物的情感,。

4,、提供豐富的教玩具 擺弄玩具是幼兒最喜歡的活動之一，通過玩具的擺弄,，可培養(yǎng)孩子的動手動腦。我們根據(jù)幼兒的年齡特點,，做了各種幼兒喜歡的玩具,，如“游戲盒”、“小鴨游水”等,，并采用各種可利用的廢舊物,，例如：易拉罐,、喜樂瓶、各種碎布料,、自制玩具,，供幼兒選擇。在游戲中,，幼兒想玩什么就去玩什么,。不加任何限制，老師只參與游戲,，進(jìn)行指導(dǎo),。

再談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)幼兒生活自理和口語表達(dá)能力。早鍛煉中,，準(zhǔn)備小毛巾,，便于幼兒活動出汗時隨時洗擦;提供自由飲水條件，幼兒可隨時拿到自己喝;午睡時,，為小便的孩子準(zhǔn)備拖鞋,，冬天為盜汗多汗的幼兒睡前胸背上先墊上一塊

小毛巾，醒來拿掉,，減少感冒患病率;教師做的晴綸棉衣褲,、棉背心、彩色小棉墊,，便于幼兒冬天戶外活動用,。

幼兒的自理能力差，因為年齡小,，對成人的依戀感強(qiáng),，我們以游戲的形式對幼兒進(jìn)行培養(yǎng)，如培養(yǎng)先小便后洗手時,，教師邊念兒歌邊師范：“先小便,，后洗手，擦擦肥皂搓搓手,，手心手背搓一搓,，搓好小手洗洗手，一二三,，四五六,，小手洗干凈，洗好小手擦干手,，手心手背擦擦干,。”讓孩子邊模仿邊念，在模仿中理解,，學(xué)會正確洗手方法,，經(jīng)過培養(yǎng)訓(xùn)練，幼兒的自我服務(wù)能力大大加強(qiáng),。如：會自己搬椅子就坐,，會獨立吃完自己的飯菜放好碗，會用小毛巾擦臉,，洗手不弄濕衣服等,。

這個年齡的幼兒說話不連貫，只會講簡單的語和短句,，所以遇到困難,，易哭，易撒嬌,，不能用完整的句子表達(dá)意思,。教師利用一切機(jī)會對幼兒進(jìn)行語言培養(yǎng)，采用個別與集體的方法,。特別利用星期一或星期五,，星期一讓幼兒講出經(jīng)歷過的事，星期五啟發(fā)幼兒想象,，讓他們表達(dá)出所做所想玩的事,。老師饒有興趣地聽，同時及時提醒,，糾正他們的語句,。

以上就是我在幼兒園這兩周以來的心得體會。我相信在以后的實習(xí),、工作中一定會有所提高的,。