總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,，它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書(shū)范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

中學(xué)數(shù)學(xué)九年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)篇一

指導(dǎo)小組的實(shí)施已經(jīng)很多年了,，而今年我的搭檔則換成了王慶龍和王為民兩位老師,，可以說(shuō)這是一個(gè)完美的組合。慶龍老師給學(xué)生的感覺(jué)是嚴(yán)厲的,，為民給學(xué)生的感覺(jué)是幽默的,，而我給學(xué)生的感覺(jué)是和藹可親的,。這樣一來(lái)，在學(xué)生的管理上,，我們彼此之間就能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短,，互為補(bǔ)充，又能增進(jìn)團(tuán)結(jié),。人人都在動(dòng),，人人都向前沖，從來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)互相抱怨的現(xiàn)象,。

這屆學(xué)生是我從七年級(jí)帶上來(lái)的,，對(duì)每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)以及性格都比較熟悉。利用這個(gè)優(yōu)勢(shì),，開(kāi)學(xué)伊始我便承擔(dān)了編排座位這項(xiàng)特殊的任務(wù)。我們的排坐不僅僅是按大小個(gè)簡(jiǎn)單的依次安排,，而是按照《合學(xué)教育——打造學(xué)習(xí)動(dòng)車(chē)組》一書(shū)中張素蘭老師提到的有利于小組合作學(xué)習(xí)的方式安排的,。52名同學(xué)分成13大組，先將學(xué)習(xí)成績(jī)最好的13個(gè)大組長(zhǎng)安排好,，然后再安排13個(gè)小組長(zhǎng),，最后每組安排兩名組員。這樣安排的座位得到了任課老師的好評(píng),。

我們的學(xué)校雖然不大,，但是各種活動(dòng)卻十分精彩，學(xué)生的積極性都很高,，我也就因勢(shì)利導(dǎo),，給他們創(chuàng)造環(huán)境，展示自己,。

運(yùn)動(dòng)會(huì)上,，我積極組織學(xué)生報(bào)名，認(rèn)真組織比賽,，并及時(shí)囑咐每一個(gè)參賽的學(xué)生做好賽前的準(zhǔn)備活動(dòng),。運(yùn)動(dòng)會(huì)上我們?nèi)〉昧溯^好的成績(jī)。賽后我認(rèn)真總結(jié)了這次運(yùn)動(dòng)會(huì)的得失,，教育學(xué)生要?jiǎng)俨或?，敗不餒。并利用周末的時(shí)間制作運(yùn)動(dòng)會(huì)的課件,，以主題班會(huì)的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,。

今年是建國(guó)六十周年，在此期間我校組織了大型歌詠比賽,。主要有校園歌曲和英文歌曲兩個(gè)環(huán)節(jié),。為了這次比賽,，學(xué)生付出了很多，我們也付出了很多,，做好了充足的準(zhǔn)備,，結(jié)果可想而知，我們?cè)诒荣愔形覀儷@得了年級(jí)一等獎(jiǎng),。

“觀察不到學(xué)生細(xì)節(jié)的教育是目中無(wú)人的教育,，不善于捕捉學(xué)生細(xì)節(jié)的教育是缺乏技巧的教育，記憶中不存儲(chǔ)學(xué)生細(xì)節(jié)的教育是缺少真愛(ài)的教育,?？傊瑳](méi)有細(xì)節(jié)的教育是粗糙的教育,，不完美的教育,。”是的,，只有關(guān)注學(xué)生的細(xì)節(jié),，你才能真正的知道他在想什么，他將要做什么,。

因此無(wú)論是在學(xué)習(xí)上,、活動(dòng)中還是日常生活中我都注意觀察每一位學(xué)生，不管它是學(xué)優(yōu)生,、學(xué)困生還是思困生,。例如我們班的思困生么長(zhǎng)銀，在運(yùn)動(dòng)會(huì)中我時(shí)刻注意他的舉動(dòng),，發(fā)現(xiàn)他為班級(jí)榮譽(yù)而努力的鏡頭,。

運(yùn)動(dòng)會(huì)剛剛結(jié)束，我便將這個(gè)細(xì)節(jié)給了他,，沒(méi)想到他的反應(yīng)很強(qiáng)烈,，幾乎給了我一個(gè)擁抱，弄得我都有些不好意思了,。之后的幾天里,，我看到了他的明顯變化。當(dāng)然得到這樣紙條的同學(xué)又何止他一個(gè)呢,，幾乎人人都有,，就這樣在細(xì)節(jié)教育的不斷深入中，我與學(xué)生的溝通越來(lái)越密切了,。

“能夠走到一起就是一個(gè)家庭,，我們每個(gè)家庭成員都要為自己的家做一點(diǎn)事，出一份力,?！睂W(xué)校是個(gè)大家庭，每個(gè)教師都有自己的分工,，班級(jí)是個(gè)小家庭，每個(gè)學(xué)生也都有自己的分工,。

開(kāi)始布置分工任務(wù)的時(shí)候，我考慮的并不是誰(shuí)能做好這件事,，而是考慮到哪個(gè)學(xué)生有著怎樣的缺點(diǎn)，通過(guò)怎樣的工作可以幫助他改掉這個(gè)缺點(diǎn),，然后才是按部就班的去分配任務(wù)。比如：李晴同學(xué)平時(shí)紀(jì)律散漫,，課上時(shí)常有說(shuō)話的現(xiàn)象，課下也偶有打鬧的行為，針對(duì)這點(diǎn)我給他安排了一個(gè)紀(jì)律檢查員的職務(wù),，目的在于正人先正己，果然,，一個(gè)學(xué)期下來(lái),，他改變了很多,。宋婉君同學(xué)平時(shí)心比較粗心，我就讓她承擔(dān)了擦拭講桌的任務(wù),。

12月底一年一度的職教中心招生工作開(kāi)始了。從接到

通知

我們村有位同學(xué)孫楊八年級(jí)下學(xué)期就輟學(xué)了,，聽(tīng)說(shuō)職教招生了，他母親馬上到我家找我詢(xún)問(wèn)情況,，我就給他分析當(dāng)前的形式。她中午同意了,，晚上找到我又不同意了,。就這樣反反復(fù)復(fù)，我就不厭其煩的和她講解說(shuō)明,，最終她還是同意了。

經(jīng)過(guò)我們的努力,，最終我們班張麗、李旭等9人去了職教中心學(xué)校,，至此我們圓滿完成了職教招生工作,。