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最新小學(xué)六年級語文教育教學(xué)總結(jié)通用(十五篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-30 12:46:56
最新小學(xué)六年級語文教育教學(xué)總結(jié)通用(十五篇)
時間:2023-03-30 12:46:56     小編:zdfb

總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢?總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,?這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,,方便大家學(xué)習(xí)。

小學(xué)六年級語文教育教學(xué)總結(jié)篇一

俗話說,,“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。首先,,我認(rèn)為成功的教學(xué)方法除了抓好課堂教學(xué)、課后反饋和復(fù)習(xí)以外,,課前的預(yù)習(xí)也是很重要的,。因此,我強調(diào)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,,平時,,常親自抓學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。其次,,我強調(diào)上課專心聽講,,每人必須準(zhǔn)備一本課堂筆記本,課堂上做好筆記,,及時對知識進(jìn)行鞏固,,然后還要及時復(fù)習(xí)。再者,,重視指導(dǎo)學(xué)生一天學(xué)習(xí)的回顧,。如睡前回顧當(dāng)天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。方法多,,但要適用,易行,,便于操作,,還要督促學(xué)生堅持,因此,,我要求小組長每天檢查同學(xué)的上述“工作”情況,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,,語言運用的精妙,,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨到,,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,,我們可以在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,,意義內(nèi)涵,,情感內(nèi)涵。同時,,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,,升華認(rèn)識,,填補空白。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,,進(jìn)行具體表述,,讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識。

美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,,取得語文教學(xué)的整體效益,。”另外,,我校已正轟轟烈烈的開展著書香校園建設(shè),,因而,我在教學(xué)實踐中,,很重視把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊閱讀實踐的天地,。

語文教學(xué)必須重視積累運用,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用,。為了拓展學(xué)生的知識視野,,我開展了一系列的語文活動。

1,、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀,,學(xué)生的閱讀量增加的同時,,學(xué)生必然收獲了許多東西。

2,、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過程中,,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。

3,、開展各種語文活動,。如辯論,、演講,、出手抄報等等,。

4,。課前的古詩詞背誦,,歇后語格言警句背誦,。學(xué)生在活動中增長了知識,,訓(xùn)練了動腦、動口,、動手的能力,。在這個學(xué)期中,學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高,,這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的,。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為七個單元。在每個月的教學(xué)任務(wù)完成之后,,我都進(jìn)行檢測,,針對學(xué)生存在的知識點問題,及時解決,。對確實困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個別教育,,使之掌握,并能運用,。由于抓好了月學(xué)章節(jié)過關(guān),,本學(xué)期學(xué)生對學(xué)習(xí)更加重視了、尤其對學(xué)習(xí)成績看的更重要了,,學(xué)習(xí)成績普遍有了提高,。

我在本學(xué)期以來始終堅持了課前認(rèn)真鉆研教材,掌握教材體系,、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,,注重抓住主線、明確重點難點,,搞清要點,,掌握知識的邏輯,把握教材的關(guān)鍵,,根據(jù)本班學(xué)生的特點,,了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量;了解他們的興趣,、需要,、方法,、習(xí)慣;了解他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,。并爭對學(xué)生實際認(rèn)真選擇教法,,采取相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,,如何安排每一個教學(xué)環(huán)節(jié),注重每一個教學(xué)重點的突出和每一個難點的突破,,精心地進(jìn)行備課,,保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行,。

小學(xué)六年級語文教育教學(xué)總結(jié)篇二

本期的語文教學(xué)按照期初制定的課改方案有條不紊地開展,。定期總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,把經(jīng)驗點滴投入教學(xué)中,,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,。經(jīng)過我的努力與領(lǐng)導(dǎo)同事們的幫助,我終于順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。期末檢測優(yōu)秀率91%,,合格率100%。現(xiàn)簡單總結(jié)如下:

素質(zhì)教育要求搞好教研教改,。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,,我積極探索,,大膽實踐。我積極向同年級的教師學(xué)習(xí),,積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學(xué)中,,我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為,引導(dǎo)學(xué)生能說會做,,不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高,。為了更好地促進(jìn)教學(xué),我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計,,力求做到學(xué)生愿學(xué),。

在教學(xué)中,,針對我們班學(xué)生的實際,我開展“與詩同行,、詩海拾貝”活動,,鼓勵學(xué)生分小組制作活動計劃,針對活動制作手抄報,,開展詩歌朗誦比賽,,征文比賽等活動。我班劉娜同學(xué)參加縣里組織的《改革開放30年征文》,,獲三等獎,。

積極創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣,,激發(fā)好奇心和求知欲,。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、獨立思考,,鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,提出問題和解決問題,。

改革教法,,注重學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué),。教師加強學(xué)法指導(dǎo),,給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時間與空間,讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅,。教師適時加以點撥,,迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。

一學(xué)期的教學(xué)結(jié)束了,,從期末檢測的情況來看,,孩子們大部分語文知識及能力都不錯,但個別同學(xué)有待提高,。

總之,,經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作,我的教育理論水平有一定提高,,課堂教學(xué)方面也有明顯進(jìn)步,。但也有諸多不足,今后將立足實際,,開拓進(jìn)取,,不斷前進(jìn)。

小學(xué)六年級語文教育教學(xué)總結(jié)篇三

光陰似箭,,日月如梭,。一個學(xué)期的教學(xué)工作又將結(jié)束?,F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任15級藏獸醫(yī)大專班的語文教學(xué)工作,使用的教材是語文版基礎(chǔ)模塊下冊,,根據(jù)學(xué)生的實際,,與專業(yè)部各位使用同樣教材的語文老師一起商量,對授課內(nèi)容進(jìn)行了挑選,。

學(xué)生結(jié)構(gòu):

全班27人,,男生:7人,女生:20人,;

學(xué)生基礎(chǔ)情況:

該班大多數(shù)都是一類模式考進(jìn)學(xué)校的,,他們在中學(xué)主要學(xué)習(xí)的事藏語言,所以漢語文基礎(chǔ)普遍較差,,對漢語的掌握參差不齊,,有勉強達(dá)到初中低段的,有處在小學(xué)各階段的水平,。對漢語的學(xué)習(xí)過程不連貫,,對漢語知識的掌握不系統(tǒng),對漢語的理解相當(dāng)困難,,漢字的書寫極其不規(guī)范,。

針對漢語學(xué)習(xí),來自藏區(qū)的學(xué)生受語言環(huán)境的影響,,對語言的理解感到很難,,學(xué)習(xí)起來更加吃力。不可否認(rèn),,絕大部分學(xué)生想把漢語學(xué)好,,也知道學(xué)習(xí)漢語的重要性,也付出很多努力,,但往往事倍功半,掌握不到正確有效的學(xué)習(xí)方法,,學(xué)習(xí)效果不明顯,,讓很多同學(xué)產(chǎn)生嚴(yán)重的畏難情緒,從而導(dǎo)致厭學(xué),。另一方面,,在實際授課中發(fā)現(xiàn),在課堂打瞌睡的同學(xué)很多,,屢禁不止,,此起彼伏。經(jīng)了解,,由于專業(yè)部要求他們5點半必須起床看書,,影響了正常睡眠,。觀察學(xué)生,的確困頓,,屢次干涉無效,,嚴(yán)重影響了教學(xué),導(dǎo)致教學(xué)效果不明顯,。

針對上述客觀情況,,調(diào)整授課方法,從基礎(chǔ)著手,,以講授課文為主,,以字、詞,、句等為主要教學(xué)內(nèi)容,。以朗讀課文、分析課文為主要教學(xué)方法,。在照顧差生的同時,,也滿足個別成績較好的同學(xué)學(xué)習(xí)需要。

經(jīng)過一學(xué)期的努力,,基本完成了教學(xué)任務(wù),,在一定程度上提高了學(xué)生漢語基礎(chǔ)知識水平。但是,,在教學(xué)中還存在這樣那樣的不足,,對個別困難學(xué)生關(guān)注不夠,在學(xué)生學(xué)習(xí)吃力,,理解困難方面缺少方式方法,。以后繼續(xù)努力,在實踐中針對學(xué)生現(xiàn)狀不斷完善教學(xué)方法,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。

小學(xué)六年級語文教育教學(xué)總結(jié)篇四

本學(xué)期我擔(dān)任了六年級語文教學(xué)工作。與高年級教學(xué)相比,,六年級的教學(xué)有許多不同之處,,值得好好反思。初一年級是一個過渡年級,,有時會存在一些“尷尬”的地方,。比如,從初一年級開始識字不是教學(xué)重點,,但生字學(xué)習(xí)對一部分學(xué)生來說確實又有困難,,沒辦法輕視;閱讀應(yīng)該逐步成為學(xué)習(xí)的重點,但由于學(xué)生認(rèn)知水平的局限,,對問題的理解不夠深入,、不夠全面,閱讀學(xué)習(xí)的“度”很難把握,;初一年級開始練習(xí)習(xí)作,,不拘形式的寫出自己見聞、感受和想象,。但新教材中跨越太大,,學(xué)生一下子對作文感到非常頭疼,老師的指導(dǎo)有時顯得蒼白無力……面對這些問題,,面對全新的教材,,我在摸索中前進(jìn)、在實踐中反思,。

一,、鉆研教材、了解學(xué)生,,一切從實際出發(fā)

教材是學(xué)生學(xué)習(xí),、教師教學(xué)的依據(jù),如何用好,、用足教材,,讓學(xué)生喜歡教材、喜歡學(xué)習(xí),,是首先值得考慮的問題,。在對教材、教參深入研究后我發(fā)現(xiàn)新教材更注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),,對一些語文知識點要求不夠清晰、明確,。如,,本冊教材注意培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣、邊閱讀邊思考的習(xí)慣,、通過各種方法理解詞語的能力,,注重學(xué)生對課文獨特的感受。但對一些知識點在練習(xí)中雖有所反映,,要求卻不夠明確,如標(biāo)點符號的使用,、比喻句,、疑問句、反問句、設(shè)問句的了解,、句式的訓(xùn)練等,。有了對教材較為正確、清晰的了解后,,在教學(xué)的過程中我就能揚長避短,、課內(nèi)外互相補充,使教材更加完善,。

教材中的閱讀課文,,針對不同的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)要求如何與學(xué)生的學(xué)習(xí)實際相一致,,不至于挖得深,、學(xué)得難,讓學(xué)生覺得無話可說,、無感可發(fā),。這又是另一個擺在面前的難題。我覺得這時教師就要對你的學(xué)生真正地有所了解,,知道什么對他們來說是有難度的,、什么是他們感興趣的、怎樣設(shè)計通過他們的思考,、合作會有真正的提高,。只有這樣,在設(shè)計教學(xué)方案時教師才會有一個正確的教學(xué)預(yù)測,,使教案更貼近學(xué)生,、更合理。我想,,這也是從學(xué)生的“學(xué)情”出發(fā)進(jìn)行備課的一個方面吧,。當(dāng)然,在課堂教學(xué)過程中,,還要從實際出發(fā),,根據(jù)學(xué)習(xí)情況不斷調(diào)整。

二,、不斷實踐,,不斷完善,優(yōu)化課堂教學(xué)

課堂是教學(xué)改革的主陣地,,在課堂上教師在教給學(xué)生知識的同時,,更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的形成,,真正學(xué)會學(xué)習(xí),,成為學(xué)習(xí)的主人。初一年級剛剛從小學(xué)過渡上來,教師的指導(dǎo)作用顯得尤為重要,,在課堂上的自主學(xué)習(xí)還是要通過老師的組織,、引導(dǎo)進(jìn)行。因此教師要對自己的教學(xué)行為不斷小結(jié),、不斷反思,,提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念,,在實踐中調(diào)整自己的教學(xué)行為,,使自己的課堂教學(xué)得到最優(yōu)化。針對教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題,,我在課后及時反思,、小結(jié),在后面的幾篇課文學(xué)習(xí)時,,我特別注意這些問題,,不再為了課堂的“完美”而勉強學(xué)生,有效地避免這些問題的再次發(fā)生,。

三,、挑戰(zhàn)自我、充實自我,,在否定中成長

課上到現(xiàn)在,,真的覺得是和學(xué)生在一起成長,有得有失,。但最近卻不斷地發(fā)現(xiàn)經(jīng)常在教學(xué)中遇到“瓶頸”,,已有的知識、經(jīng)驗已無法滿足不斷出現(xiàn)的新問題,、新情況,。課文如果只用那么幾種教學(xué)模式去上,學(xué)生馬上會感到枯燥,、無味,,甚至有時對你的教學(xué)思路一清二楚,這樣的課還有什么味,?作文的教學(xué)有時會感到“束手無策”,,只是通過講講要求、讀讀例作,、嘗試寫寫,、作后評價,學(xué)生怎會對作文感興趣呢,?……如何穿越“瓶頸”領(lǐng)略更寬廣的教學(xué)天地,,這又是我最近在不斷反思的問題,。如果僅僅禁錮在自己小小的教學(xué)天地里,對曾經(jīng)的成績沾沾自喜,,那只會有一個結(jié)果——不進(jìn)則退!我想是到了及時充電,、補充的時候了,。多讀一些教育理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊,、向有經(jīng)驗的老師多學(xué)習(xí),、多請教,對自己的教學(xué)多反思,,提高自己對教材的把握,、對課堂的駕馭能力,希望能沖破瓶頸,,的新天地,。

小學(xué)六年級語文教育教學(xué)總結(jié)篇五

隨著20xx年新年鐘聲的即將敲響,一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,,回顧在育才雙語的這一學(xué)期,,我們是忙碌著、快樂著,,工作著,、收獲著……今學(xué)期我擔(dān)任六(2)班語文教學(xué)。由于對小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗尚淺,。因此,,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),,深入研究教法,,虛心向同行學(xué)習(xí),圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),。為了更好的開展下學(xué)期的工作,,揚長避短,特將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

由于我班學(xué)生來源于不同鄉(xiāng)鎮(zhèn),、不同學(xué)校,,大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較差,為了扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識水平,。比如,,在書寫方面,,我大力強調(diào)規(guī)范,要求行款整齊,,字跡工整,,并努力克服錯別字,特別是書寫很差的幾個同學(xué),,專門和他們課下談心,,讓他們從思想上重視書寫,經(jīng)過這一個學(xué)期的練習(xí),,他們的書寫有了很大改變,。對生字新詞的理解運用,對近,、反義詞的積累等,,我都逐一進(jìn)行講解或強調(diào),以提高學(xué)生的基本技能和語文能力,。

1,、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求和學(xué)生的情況備好課。

認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,,對新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基本思想,、基本概念,每句話,、每個字都弄清楚,,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,。

2,、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

課堂教學(xué)中,,堅持以學(xué)生為主體,,老師只起組織和引導(dǎo)的作用,師生之間,、學(xué)生之間交往互動,。關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,,調(diào)動學(xué)生的積極性,。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實,我們把課堂變成有利于學(xué)生主動探索的語文學(xué)習(xí)環(huán)境,。提高了學(xué)習(xí)積極性,,收到了顯著的教學(xué)效果。

“磨刀不誤砍柴功”,、“授人以魚不如受之以漁”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。首先,,我從上課如何聽講、課堂筆記如何做以及及時對知識進(jìn)行鞏固,、復(fù)習(xí),,如何學(xué)以致用等方面對學(xué)生進(jìn)行了詳細(xì)的指導(dǎo)。使學(xué)生學(xué)有目標(biāo),、方法得當(dāng),收到了事半功倍的效果,。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,,在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”,而成績差的學(xué)生又常?!俺圆涣恕?。這就給我們教學(xué)提出了一個難題,必須保證優(yōu)生夠吃,,差生能吃,。不然,都會有意見的,。我常常用的方法,,在作業(yè)中使用“自助餐”的形式,要求必須全面完成的基礎(chǔ)上,,優(yōu)生可以自選一些閱讀題,,拓寬他們的知識面,使之能夠有所為,。通過一學(xué)期的實踐,,我覺得這方法十分有效,將來還將大力推廣應(yīng)用,。

語文教學(xué)必須重視積累運用,,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后,才能運用,。為了拓展學(xué)生的知識視野,,我開展了一系列的語文實踐活動。

1,、每日一首詩,。“腹有詩書氣自華”,,通過這一活動的開展,,提高了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),,和背誦能力。

2,、辦語文手抄報,。讓學(xué)生自己收集資料,自己設(shè)計版面,,提高了學(xué)生的欣賞水平,,豐富了大家的語文知識。

3,、誦讀《中庸》,。閱讀經(jīng)典厚積人生儲備,提高學(xué)生素養(yǎng),。通過《中庸》的學(xué)習(xí),,學(xué)生對人生及為人處世的準(zhǔn)則有了新的認(rèn)識。

4,、品讀《三國演義》,。讓學(xué)生閱讀名著,欣賞經(jīng)典文學(xué),,可以提高學(xué)生的寫作水平和鑒賞能力,。

5、開展演講課,。學(xué)習(xí)馬丁·路德的《我有一個夢想》,、宋楚瑜在清華大學(xué)的演講、溫家寶總理在哈弗大學(xué)的演講《把目標(biāo)投向中國》等名家演講,,讓學(xué)生感受到了他們的慷慨與激情,,從中受到熏染。而且還在班里開展了《新學(xué)期,,新形象,,新打算》、《祖國在我心中》《感恩父母》《我為集體添光彩》等主題演講,,大家參與的熱情很高,,并從中得到了鍛煉,站在講臺上不再臉紅,、不再結(jié)結(jié)巴巴,、語無倫次了。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,,期末考就是一種考驗,。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,,如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此,,無論怎樣辛苦,,我都會繼續(xù)努力,多問,,多想,,多向同行學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步,。

走進(jìn)育才雙語,,學(xué)校、家長和社會對教師的素質(zhì)要求更高,,在今后的教育教學(xué)工作中,,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,,開拓前進(jìn),,為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

小學(xué)六年級語文教育教學(xué)總結(jié)篇六

轉(zhuǎn)眼間,,一個學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,,回顧這一學(xué)期以來,在學(xué)生的認(rèn)真學(xué)習(xí)和刻苦努力下,,在家長的用心配合和耐心幫忙下,,我圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),現(xiàn)將具體工作(具體做法)總結(jié)如下:

俗話說,,“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。首先,我認(rèn)為成功的教學(xué)方法除了抓好課堂教學(xué),、課后反饋和復(fù)習(xí)以外,,課前的預(yù)習(xí)也是很重要的。因此,,我強調(diào)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,,平時,常親自抓學(xué)生的預(yù)習(xí)狀況,。其次,,我強調(diào)上課專心聽講,,每人務(wù)必準(zhǔn)備一本課堂筆記本,課堂上做好筆記,,及時對知識進(jìn)行鞏固,,然后還要及時復(fù)習(xí)。再者,,重視指導(dǎo)學(xué)生一天學(xué)習(xí)的回顧,。如睡前回顧當(dāng)天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。方法多,,但要適用,易行,,便于操作,,還要督促學(xué)生堅持,因此,,我要求小組長每一天檢查同學(xué)的上述“工作”狀況,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,,語言運用的精妙,,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨到,,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要資料,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,,我們能夠在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,,好處內(nèi)涵,情感內(nèi)涵,。同時,,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,,在品評中深化理解,,升華認(rèn)識,填補空白,。引導(dǎo)學(xué)生選取自己閱讀感悟的精華,,進(jìn)行具體表述,讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識。

美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練構(gòu)成有序、搞笑,、有力,、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益,?!绷硗猓倚R颜Z轟烈烈的開展著書香校園建設(shè),,因而,,我在教學(xué)實踐中,很重視把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊閱讀實踐的天地,。比如說當(dāng)我們學(xué)完《景陽岡》一文后,,我就要求學(xué)生讀讀《水滸傳》,了解了解文中的各個英雄好漢,,再舉行一次了這樣的故事會,。透過這些收集與閱讀,為深入理解課文資料奠定了基礎(chǔ),。學(xué)生讀書的效果也就達(dá)成了,。語文整體水平的提高是自然而然的事了,。

語文教學(xué)務(wù)必重視積累運用,,只有學(xué)生對知識有了必須積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野,,我開展了一系列的語文活動,。1、優(yōu)秀文段朗讀,。透過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,,使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時,,學(xué)生必然收獲了許多東西,。2、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過程中,,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文活動,。如辯論,、演講、出手抄報等等,。4.課前的古詩詞背誦,,歇后語格言警句背誦。學(xué)生在活動中增長了知識,,訓(xùn)練了動腦,、動口、動手的潛力,。在這個學(xué)期中,,學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高,這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的,。

本學(xué)期的教學(xué)資料分為七個單元,。在每個月的教學(xué)任務(wù)完成之后,,我都進(jìn)行檢測,,針對學(xué)生存在的知識點問題,及時解決,。對確實困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個別教育,,使之掌握,并能運用,。由于抓好了月學(xué)章節(jié)過關(guān),,本學(xué)期學(xué)生對學(xué)習(xí)更加重視了,、尤其對學(xué)習(xí)成績看的更重要了,,學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。

小學(xué)六年級語文教育教學(xué)總結(jié)篇七

轉(zhuǎn)眼間,,一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,,回顧這一學(xué)期以來,,我們六(3)班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,在各科任老師和家長的用心配合和耐心幫忙下,,圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),,并取得了必須的成績,,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛力,已成為教師關(guān)注的熱點,,討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

(一)注意導(dǎo)入的新穎,。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,,在導(dǎo)入新課時,讓學(xué)生一上課就能置身于一種簡單和諧的環(huán)境氛圍中,,而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,。能夠用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

(二)培養(yǎng)用心探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維潛力,。

在語文教學(xué)中,,閱讀者對語言好處、語言情感,、語言技巧的感悟,,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識潛力,、理解水平有關(guān),。為此,在語文教學(xué)中,,構(gòu)建語義的理解,、體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,,智者見智,,大膽,各抒己見,。在思考辯論中,,教師穿針引線,巧妙點撥,,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),,讓學(xué)生對問題充分思考后,能夠根據(jù)已有的經(jīng)驗,,知識的積累等發(fā)表不同的見解,,對有分歧的問題進(jìn)行辯論。透過辯論,,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識,,懂得了知識是無窮的,再博學(xué)的人也會有所不知,,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課,課堂氣氛很活躍,,其間,,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)的空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,,爭辯,,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶給了廣闊的舞臺,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,,思想表達(dá)的深邃,,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要資料,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,,我們能夠在閱讀中抓重點,,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,,好處內(nèi)涵,,情感內(nèi)涵。同時,,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,,升華認(rèn)識,,填補空白。引導(dǎo)學(xué)生選取自己閱讀感悟的精華,,進(jìn)行具體表述,,讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識。

美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練構(gòu)成有序、搞笑,、有力,、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益,?!痹谡n程改革實踐中,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書,;透過這些收集與閱讀,,為深入理解課文資料奠定了基礎(chǔ),。

其次,,重視豐富多彩的語文實踐活動。注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度,,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)潛力,。

本學(xué)期我雖然盡了自己的職責(zé)和潛力去完成了教學(xué)工作任務(wù),,也取得了必須的成績,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,,為全面提高學(xué)生的語文成績和潛力而努力奮斗,!

小學(xué)六年級語文教育教學(xué)總結(jié)篇八

本學(xué)期的語文教學(xué)按照期初制定的課改方案有條不紊地開展。定期總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,,把經(jīng)驗點滴投入教學(xué)中,,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。經(jīng)過我的努力與領(lǐng)導(dǎo)同事們的幫助,,我終于順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)簡單總結(jié)如下:

素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。為此,,我積極探索,大膽實踐,。我積極向同年級的教師學(xué)習(xí),,積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,,讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學(xué)中,我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為,,引導(dǎo)學(xué)生能說會做,,不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué),,我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè),。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計,,力求做到學(xué)生愿學(xué)。

在集體備課中,,我認(rèn)真記錄,,積極發(fā)言,虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),,同時闡述自己的見解教學(xué)中,,教師善于引導(dǎo)學(xué)生體會咀嚼書面語言,,激發(fā)學(xué)生不同的情感,讓他們感悟,、想象,、思索,達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。

在教學(xué)中,,針對我們班學(xué)生的實際,我開展了豐富多彩的語文實踐活動,,鼓勵學(xué)生分小組制作活動計劃,,針對活動制作手抄報,開展詩歌朗誦比賽,,征文比賽等活動,。學(xué)生在活動中積極性很高,表現(xiàn)都不錯,。

積極創(chuàng)設(shè)情境,,讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣,激發(fā)好奇心和求知欲,。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考,,鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,,提出問題和解決問題。

改革教法,,注重學(xué)法,。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強學(xué)法指導(dǎo),,給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時間與空間,,讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥,,迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花,。

一個學(xué)期的語文教學(xué)工作結(jié)束了,我的學(xué)生都已小學(xué)畢業(yè),,圓滿的完成了小學(xué)語文的學(xué)習(xí)任務(wù),,但我深知,我的語文教學(xué)之路還很長,,我會繼續(xù)努力,,繼續(xù)在語文教學(xué)之路上探索、前進(jìn)!

小學(xué)六年級語文教育教學(xué)總結(jié)篇九

本學(xué)期在培優(yōu)輔差方面下了很大的力度,,在差生方面,,開學(xué)初就把那一部分學(xué)習(xí)困難或是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生安排到各個得力的班干部那里,努力發(fā)揮班干部的作用,,采用班干部監(jiān)督和老師物質(zhì)獎勵辦法相結(jié)合,,一段時間以來,,發(fā)現(xiàn)學(xué)困生都能按時完成作業(yè)了,,當(dāng)然了這是成功的第一步,但是作業(yè)質(zhì)量還欠佳,。作為老師我除了每兩個星期評選一次按時完成作業(yè)的學(xué)生后,,還在平時的課堂上多關(guān)注他們,有比較簡單的題目都先提問他們,,如果是發(fā)現(xiàn)他們主動舉手了更是以十二分的熱情去鼓勵他們,,讓他們慢慢地感受學(xué)習(xí)的樂趣。如果他們在某些方面有了進(jìn)步,,我都會及時地打電話向家長反饋,,并要求家長及時把在家的表現(xiàn)進(jìn)行溝通,以期雙管齊下,,努力發(fā)現(xiàn)差生的點點滴滴進(jìn)步,,多加以賞識。

培優(yōu)方面,,努力提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,,發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,挖掘他們的潛能,,從培養(yǎng)能力入手,,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實基礎(chǔ),,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動,,提高整個班級的素養(yǎng)和成績。袁東瓊,、李彩鳳,、張志鑫、張惠妮,、袁小燕,、陳凱青、張春柳等,,不但是學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生,,而且都被老師委以重任,這樣做的目的是讓他們知道學(xué)習(xí)好與壞不但是自己的事情,,更是班級的事情,,讓他們承擔(dān)一部分的責(zé)任,,作為集體中的一員,努力發(fā)揮自己的能力,,且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用,,學(xué)期末還讓他們承擔(dān)起一對一的互助活動,在幫輔的過程中,,優(yōu)秀學(xué)生不但得到能力的鍛煉,,更是強化了集體榮譽感,和增進(jìn)了學(xué)生之間的友愛,。當(dāng)然了,,在平時的作業(yè)中,我都會布置相對有難度的閱讀與習(xí)作,,讓優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,,并鼓勵多到圖書館進(jìn)借閱書籍,提高自己的閱讀能力和更新自己的知識結(jié)構(gòu),。通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,,潛能生得到較大進(jìn)步。當(dāng)然了在課堂上我也有意識地把挑戰(zhàn)性的題目讓這一部分優(yōu)秀的學(xué)生去克服,,提高他們多方面的能力,。并要求家長多方支持,促進(jìn)優(yōu)秀生更優(yōu)秀,。

以上是我這學(xué)期在培優(yōu)和輔差工作中的點滴體會和做法,,談不上什么經(jīng)驗,在今后的培優(yōu)和輔差工作中,,我會更加努力,,認(rèn)真向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),不斷探索總結(jié)經(jīng)驗和實踐,,更新進(jìn)取,,爭取更好的成績。

本學(xué)期,,根據(jù)學(xué)校語文大組的計劃,,結(jié)合年段組實際情況有創(chuàng)意地進(jìn)行校本研修活動。期初,,我們就認(rèn)真制定了計劃,,積極配合學(xué)校和教研組推進(jìn)“校本研修示范教研組”創(chuàng)建工作。注重課堂教學(xué)這塊主陣地,,細(xì)摳一堂研討課的打磨過程,,充分整合組內(nèi)老師們的集體智慧,資源共享,營建優(yōu)秀的凝聚力強的教研團(tuán)隊,。工作要點回顧如下:

1,、認(rèn)真參加語文教研大組的“一個主題、四個階段”的研訓(xùn)活動,。隔周四下午,,15:30—16:30,學(xué)習(xí)思辯或討論交流,,或者在第五六兩節(jié)課上研討課,。

九月份學(xué)習(xí)思辯,我們分散學(xué)習(xí)了學(xué)校教科室搜集的關(guān)于自我效能感的情報資料,,各自撰寫學(xué)習(xí)心得,,在組內(nèi)交流,,并上傳到學(xué)校網(wǎng)站,。在此討論交流的基礎(chǔ)上,我們認(rèn)真參加了語文大組的沙龍活動,。

十月份實踐探索,,我們根據(jù)教研室比賽的內(nèi)容,確定研討課《圓明園的毀滅》,,進(jìn)行同課異構(gòu),,各自先上課再反思交流的,組內(nèi)老師認(rèn)真交流評改,,大伙都投入到研討課的磨研過程中去,,每一位老師都頗有收獲。

十一月份研討交流,,我們組老師全程參與了聽課研討交流,。研討活動由俞芬老師執(zhí)教,我們認(rèn)真聽課,,隨時記下評課意見,,組內(nèi)熱流討論交流。組長引導(dǎo)大家結(jié)合主題“目標(biāo)引領(lǐng)下的有效教學(xué)”選取教學(xué)片斷進(jìn)行點評,,各抒己見,,互相補充反駁,研討互動交流的氣氛熱烈,。

十二月份總結(jié)反思,,年段內(nèi)每人撰寫學(xué)期論文一篇先在組內(nèi)探討交流,然后評優(yōu)推選,,大家一致認(rèn)為王純樸的論文切入點小,,寫得細(xì)致扎實,到整個語文大組交流,被推選參加全市的學(xué)科論文比賽,。

2,、做好教學(xué)常規(guī)工作,努力提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。不斷學(xué)習(xí),積極交流,,充實自己,。圍繞校本研修主題,積極開展思考,,經(jīng)常閱讀其他教育教學(xué)文章,。平時注重對學(xué)生人文精神的培養(yǎng),教師有計劃地引導(dǎo)學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)生活中注重文學(xué)知識,,文學(xué)素養(yǎng)的積累,。加強了對學(xué)生的課外閱讀訓(xùn)練。抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。從每天學(xué)生學(xué)習(xí)的最基礎(chǔ)方面抓起,,培養(yǎng)學(xué)生專注聽講的習(xí)慣;認(rèn)真書寫的習(xí)慣,;審題的習(xí)慣,;善于思考的習(xí)慣;每天閱讀的習(xí)慣等,。

3,、注重平時的集體備課交流,不僅抓好期初的教材整理梳理分析,,也重視平時的教學(xué)重點難的交流探討,。教研組內(nèi)成員真正做到了,真誠交流,,思維碰撞,,智慧共享。本學(xué)期除研討課外,,我們組王瓊芳老師在聽課周中執(zhí)教《青山不老》一課,,組內(nèi)老師認(rèn)真聽課評課,提出有建設(shè)性的意見和建議,。

4,、一分耕耘,一分收獲,,本學(xué)期,,我們組語文老師指導(dǎo)的學(xué)生作文在《未來作家報》,、《快樂閱讀與作文》、《寧波晚報》,、《奉化日報》,、《語文報》等發(fā)表、獲獎30余篇,。我們六語組的郭昶老師獲得浙江省東南沿海地區(qū)首屆小學(xué)語文青年教師課堂教學(xué)評比一等獎,,在省“百課萬人百場展”送教活動中執(zhí)教《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》等。

1,、教研活動必須更“明主題實過程”,。

我們的教研活動,大主題明確了,,小主題確立了,,可是四個階段的研討交流有緊緊扣住我們確定的主題嗎?捫心自問,,扣得不緊,,主題不夠凸顯,使得我們的活動圍繞的點不夠深入,,要解決的問題也不夠鮮明,,同樣在搞活動,,我們可以做得更好,。

2、教師成長必須“以科研促教研”,。

老師們的教學(xué)論文,,教學(xué)案例,教學(xué)反思一定要實實在在地來自課堂教學(xué),,一線的最本真的最真切的體會,,每一天接觸的原生態(tài)的教學(xué)現(xiàn)場,這是我們最好的試驗田,,千萬不要去學(xué)著專家的樣子人云亦云,。注重平時的思考、積累,、討論交流,,這是十分重要的。

小學(xué)六年級語文教育教學(xué)總結(jié)篇十

本學(xué)期,,我主要擔(dān)任六年級語文教學(xué)工作,。光陰似箭,日月如梭,,一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期的工作即將結(jié)束,?;仡欉@一學(xué)期以來,我的語文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué),,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo),結(jié)合本班實際情況,,突出六年級上冊教材特點,,堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、及時批改作業(yè),、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,,在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,,注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,,使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺,使學(xué)生學(xué)有所得,,不斷提高,,讓他們在這里找到自己的自信,找到自己的興趣,,學(xué)到自己的知識,,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,,基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù),,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

我在本學(xué)期以來始終堅持了課前認(rèn)真鉆研教材,掌握教材體系,、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,,注重抓住主線、明確重點難點,,搞清要點,,掌握知識的邏輯,把握教材的關(guān)鍵,,根據(jù)本班學(xué)生的特點,,了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量;了解他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,;了解他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,。并針對學(xué)生實際認(rèn)真選擇教法,,采取相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,,如何安排每一個教學(xué)環(huán)節(jié),注重每一個教學(xué)重點的突出和每一個難點的突破,,精心地進(jìn)行備課,,保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行,。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,,語文又是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,,已成為教師關(guān)注的熱點,討論,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。這一學(xué)期,我在課堂教學(xué)中,,努力體現(xiàn)教育新理念,,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),提高課堂教學(xué)效率,。

(一)注重學(xué)生為主體,努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

為了上好每一節(jié)課,,我認(rèn)真組織課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,,以學(xué)生為主體,,采用生動活潑的教學(xué)形式,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。在教學(xué)中注重課堂語言簡潔明了,,課堂提問面向全體學(xué)生,,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,,在課堂上注重講練結(jié)合,,使學(xué)生喜歡上語文課。

(二),、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,,發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中,,閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān),。為此,在語文教學(xué)中,,我注重為學(xué)生穿針引線,,巧妙點撥,以促進(jìn)學(xué)生在思維的碰撞中,,得到語言的升華和靈性的開發(fā),;注重因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論,,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,懂得了知識無窮的,,再博學(xué)的人也會有所不知,,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。在課堂氣氛活躍,、開放的課堂教學(xué)中,,給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。

(三),、堅持以讀為主,,重視朗讀品評感悟,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,,語言運用的精妙,,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨到,,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處往往沒有可能引導(dǎo)學(xué)生去感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,,我在閱讀教學(xué)中重視抓住重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵,。同時,,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生對課文進(jìn)行品評,,在品評中深化理解,,升華認(rèn)識,填補空白,。

本班學(xué)生存在著差異,,學(xué)生愛動、好玩,,缺乏自控能力,,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù),,促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,,大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,本學(xué)期以來我仍然堅持加強學(xué)生的培優(yōu)輔差工作,。在學(xué)生的輔導(dǎo)工作中,,我主要采用“抓兩頭,扶中間”的方法,,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,,在班中成立“互助”小組,?,利用結(jié)對子形式,,以優(yōu)生來帶動差生,,對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助,。教師也在課外加強輔導(dǎo)工作,在教育教學(xué)活動中對后進(jìn)生努力做到從友善開始,,從贊美著手,,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,,注重鼓勵他們,,提供更多的機會給他們,使他們在學(xué)習(xí)上,、品行上也能取得進(jìn)步,,讓他們慢慢對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設(shè)機會,,給予鼓勵,,樹立信心。課后布置作業(yè)也力求少而精,,努力做到既減輕學(xué)生的過重課業(yè)負(fù)擔(dān),,又能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教育教學(xué)效率。

美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益,?!痹谛率兰o(jì)里,課外閱讀是我們?nèi)祟惖囊粋€全新的生活領(lǐng)域,,更是人類發(fā)展的一種重要的精神資源,。做為一名教育者,我充分利用這種資源,,發(fā)掘?qū)W生多方面的潛能,,把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,讓我們的語文教學(xué)沖出教室,,沖出校園,,走向生活,去開辟課外閱讀更廣闊的天地。

我班的許多學(xué)生有課外閱讀的興趣,,但在“讀”什么和如何“讀”的問題上,,并不很明確。()他們大多只憑興趣,,凡有生動情節(jié)的就走馬觀花地讀讀,;有的讀了好的文章,也不懂得積累知識,,吸取技巧,,用到作文上。因此,,我的做法主要是結(jié)合閱讀教學(xué),,向他們介紹行之有效的讀書方法,進(jìn)一步引導(dǎo)他們不但要愛“讀”,,而且會“讀”,,要讀得更好更有收獲。

此外,,在教育教學(xué)活動中,,我還特別注意學(xué)科間的整合,讓學(xué)生從不同角度,,采用不同的途徑獲得知識,,培養(yǎng)能力。

總之,,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,,我力爭嚴(yán)格要求自己,做到為人師表,,語言健康得體,,舉止文明禮貌,以身作則,,注重身教,。然而,教育教學(xué)工作是一項常做常新,、永無止境的工作,,社會在發(fā)展,時代在前進(jìn),,學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者,今后,,我必須以高度的敏感性和自覺性,,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題,,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,,盡職盡責(zé)地做好工作,,以完成肩負(fù)的神圣歷史使命,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗,!

小學(xué)六年級語文教育教學(xué)總結(jié)篇十一

推薦本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六年級四班語文教學(xué),。本人堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課,及時批改作業(yè),、講評作業(yè),,做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,,形成比較完整的知識體系,,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,,發(fā)揚教學(xué)民主,,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

在這一學(xué)期,,我在思想上嚴(yán)于律己,,熱愛黨的教育事業(yè),全面貫徹黨的教育方針,,以黨員的要求嚴(yán)格要求自己,,鞭策自己,力爭思想上和工作上在同事,、學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用,。積極參加學(xué)校組織的各項政治活動,如學(xué)校的黨員冬訓(xùn)活動,。一學(xué)期來,,我服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中,,我會在黨組織的關(guān)懷下,,在同事們的幫助下,通過自己的努力,,克服缺點,,取得更大的進(jìn)步。新學(xué)期即將來臨,,我將更加努力工作,,勤學(xué)苦練,使自己真正成為一個經(jīng)受得起任何考驗的共產(chǎn)黨員,。

思想教育寓語文教學(xué)之中我在語文教學(xué)中寓思想教育于語言文字訓(xùn)練之中,。在培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力的過程中,注重思想內(nèi)容與語言文字的內(nèi)在聯(lián)系,,正確地進(jìn)行思想教育,。對學(xué)生進(jìn)行思想教育是語文教學(xué)的一項重要內(nèi)容,我主要確定為以下幾方面:

1,、熱愛中國共產(chǎn)黨的感情教育,。

2、熱愛社會主義的思想教育,。

3,、良好的道德品質(zhì)教育。

4,、陶冶情趣的美感教育,。在口語交際教學(xué)中,我一方面訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的聽話,、說話習(xí)慣,,使他們有禮貌的聽別人講話;另一方面自己講話要老老實實地表達(dá)真情實感,,不說假話,、空話。在閱讀教學(xué)中,,我引導(dǎo)學(xué)生通過語言文字的閱讀和體會,,正確的理解課文的思想內(nèi)容,受到應(yīng)有的感染和教育,。我在指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀,、背誦或復(fù)述課文,使他們表達(dá)出內(nèi)心的感受,。在充分理解課文內(nèi)容之后,,啟發(fā)他們進(jìn)行聯(lián)想和想象,,說出沒有的課文內(nèi)容,借以抒發(fā)內(nèi)心的情感,。在作文教學(xué)中,,我培養(yǎng)學(xué)生鍛煉表達(dá)能力的過程中提高認(rèn)識,陶冶情操,。我平時留心觀察學(xué)生的生活與思想,,看他們喜歡哪些事物,有什么情感要傾吐,,然后恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計訓(xùn)練題,使他們清楚,、流暢的寫出心中要說的話,,充分的表達(dá)自己的思想感情。我在批改和講評中,,對學(xué)生在習(xí)作中流露出來的好思想,、好品德給予表揚,鼓勵他們追求更高的思想境界和道德理想,。對學(xué)生在作文中表現(xiàn)出來的不正確的觀點和不健康的情趣,,我通過評語、當(dāng)面批改等方式恰當(dāng)?shù)呐u教育,。

(一)因為語文的特殊情況,,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,,差生面擴大,,會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,,絕對不能忽視,。為此,我制定了具體的計劃和目標(biāo),。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高,,但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),。對這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),,給他們分配固定任務(wù),,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,;

第二組是肯學(xué),,但由于能力不強的同學(xué),。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),,慢慢提高他們的成績,,不能操之過急,且要多鼓勵,。只要他們肯努力,,成績有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo),。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,,才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo),,這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,,以后授課的效果就會更好。

(二)從實際出發(fā),,改進(jìn)教學(xué)方法,,提高教學(xué)質(zhì)量正確處理傳授知識同時開發(fā)智力、培養(yǎng)能力的關(guān)系,,知識是智力和能力的基礎(chǔ),,發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的過程,,能使學(xué)生加深對知識的理解,。在語文教學(xué)中,我重視發(fā)展學(xué)生的思維,,促進(jìn)語言與思維的統(tǒng)一發(fā)展,。

〈1〉采用啟發(fā)式,廢止注入式,。在語文教學(xué)中我既發(fā)揮主導(dǎo)作用,,又充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生在學(xué)語文學(xué)習(xí)過程中得到生動活潑的發(fā)展,。我深入了解學(xué)生,,針對學(xué)生的實際,啟發(fā)誘導(dǎo),。我的提問,、講解等都富于啟發(fā)性。講求實效,,使學(xué)生能夠把理解的知識在實踐中運用,。課內(nèi)外作業(yè)是鞏固知識,,提高能力的手段。我精心設(shè)計作業(yè),,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。

〈2〉重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。培養(yǎng)自學(xué)能力,,我引導(dǎo)學(xué)生積極參加聽說讀寫的實踐,。重視在實踐中學(xué)習(xí)語言,理解語言,,運用語言,。教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法,鼓勵他們采用適合自己的方法,,主動地進(jìn)行學(xué)習(xí),。我著重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書,認(rèn)真思考的習(xí)慣,,預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣,獨立完成作業(yè)的習(xí)慣,,看書報和聽廣播的習(xí)慣,,勤動筆的習(xí)慣。

〈3〉作文教學(xué)中在激發(fā)學(xué)生寫作興趣上下工夫,。新大綱要求高年級則提出了“能寫簡單的記實作文和想象作文”的要求,。在指導(dǎo)學(xué)生寫作中我要求他們:“寫熟悉的人、事,、景,、物,做到說真話,,表達(dá)真情實感,,不說假話?!睂懴胂笞魑臅r激發(fā)他們展開想象和幻象,,發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。鼓勵學(xué)生走進(jìn)大自然,,走進(jìn)社會,,注意觀察周圍的人、事,、景,、物,自主選擇興趣的題材來,,然后根據(jù)作文內(nèi)容自己擬定題目,。培養(yǎng)學(xué)生寫觀察日記每周不少于三篇,,組織學(xué)生參加實踐活動。九月份在學(xué)雷鋒活動中利用雙休日組織學(xué)生到公園,、社區(qū)等做好事,,然后把自己的感受寫成日記。十月份利用雙休日組織學(xué)生當(dāng)小記者采訪活動,寫出記實作文,。十一月份組織學(xué)生看有趣的電視節(jié)目,選擇感興趣的場面寫下來,每月組織學(xué)生辦手抄報,組織學(xué)生參加兒童報刊舉辦的征文比賽……這樣寓作文訓(xùn)練于語言交際活動之中,拓寬作文訓(xùn)練領(lǐng)域,激發(fā)學(xué)生寫作熱情,鍛煉學(xué)生交際能力,。

〈4〉改進(jìn)作文的批改與講評。我在批改學(xué)生的作文時,采用少改多就,“尊重學(xué)生的意愿,肯定學(xué)生的滴點進(jìn)步,講求實效”,。孩子是需要鼓勵的,。寫好后,我指導(dǎo)學(xué)生自己讀讀,要一邊讀一邊改。組織在小組內(nèi)同學(xué)相互修改,。講評廢止了往日的“一言堂”,。我發(fā)動全班同學(xué)都來參加講評。選幾篇典型的作文,讓學(xué)生自己當(dāng)眾來讀,我相機插話,口頭批改,。好的地方就表揚,有語病的地方就隨時指出,引導(dǎo)同學(xué)們來討論修改的方法,意見不一致可以爭論,。這樣評改,可以集思廣益,更好的發(fā)揚教學(xué)民主;這樣激發(fā)同學(xué)們你追我趕,積極進(jìn)取。這個學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提高,。我已經(jīng)走下高高的神壇,由居高臨下的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。

以上是我對一學(xué)期教育教學(xué)工作的總結(jié)匯報,我也深知我的教育教學(xué)還有很多不足之處,。為了孩子的未來我將更加努力耕耘

小學(xué)六年級語文教育教學(xué)總結(jié)篇十二

本學(xué)期我擔(dān)任六年級一班,、六年級二班的語文教學(xué)工作,兩個班共有學(xué)生94人,,隨著學(xué)生年齡的增長,,有些學(xué)生出現(xiàn)了不同程度的厭學(xué)情緒,特別是二班的學(xué)生這種情況較多,,但學(xué)生總體氛圍還是積極向上的,。經(jīng)過一學(xué)期的引導(dǎo)、鼓勵和教育學(xué)生們的語文水平都有不同程度的提高,。

現(xiàn)對本學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)如下:

一,、實施課堂教學(xué)改革以來,我堅決實施高效課堂,,切實提高了課堂教學(xué)的效率,,調(diào)動了同學(xué)們語文學(xué)習(xí)的積極性。課堂上的面貌有了翻天覆地的變化,,小組合作卓有成效,,組內(nèi)的同學(xué)互幫互學(xué),小組之間展開激烈的競爭,,大面積提高了教育教學(xué)的質(zhì)量和效率(詳見論文《堅決落實高效課堂,,切實提高課堂效率》),。

二、加強同科,、同年級老師的探討與交流,,形成了初二語文教育教學(xué)的合力。平常的工作中,,我們?nèi)齻€語文老師非常注意教育教學(xué)的交流探討,,把集體備課搞的很有實效,不走過場,,不走形式,,在每個老師先自主備課的基礎(chǔ)上,再集體備課,,交流自己備課中的不足,,讓每一堂課都成為我們集體智慧的結(jié)晶,讓每一堂課都成為精品,。

三,、切實抓好常規(guī)教學(xué),順利的完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),。我深切領(lǐng)會到上課是課堂教學(xué)的主陣地,,在集體備課,認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,,認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳虾脹]一堂課,努力做到了沒有備課堅決不能上課,,沒有備好課堅決不能上課,,讓每節(jié)課的45分鐘都力爭優(yōu)質(zhì)高效。精心設(shè)計每一課時的'作業(yè),,讓作業(yè)成為課堂教學(xué)的有效鞏固和補充,。針對班上學(xué)生的不同情況,認(rèn)真做好了課外輔導(dǎo),,培優(yōu)輔差工作,,這一段時間以來,在大大小小的檢測當(dāng)中,,差生減少了不少,,優(yōu)生增多了一些,見證了培優(yōu)輔差工作的實效,。每一次考查,、測試我都針對不同層次的學(xué)生精心選擇練習(xí)題,讓考查真正檢測學(xué)生的實際水平,。

四,、采取多種形式調(diào)動學(xué)生上課的積極性讓學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主人,。特別是在綜合性實踐活動中,我們提前布置,,讓學(xué)生有充分的準(zhǔn)備,,讓每個學(xué)生都盡可能多的參與到課堂教學(xué)中來,人人能參與,,人人有事做,,真正讓語文課堂活起來(詳見論文《如何讓語文課堂活起來》)。

五,、針對學(xué)生作文言之無物言之無法的現(xiàn)狀,,創(chuàng)設(shè)了情境作文教學(xué)的新模式。在平時的作文教學(xué)中,,我感受到學(xué)生對作文沒有興趣,,畏懼甚至厭煩的實際情況,結(jié)合我校學(xué)生的實際情況,,借鑒了成浩的的隨筆化作文教學(xué)和一些別的學(xué)校的老師的情境作文教學(xué)的成果,,進(jìn)行了情境作文教學(xué)的實踐和探索,一段時間以來,,從學(xué)生作文和學(xué)生們的反應(yīng)來看,,有了一定的實效(詳見論文《創(chuàng)設(shè)情境寫作文 此時有聲勝無聲》和《情境作文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案之掰手腕》,《情境作文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案之折紙飛機》,,《《情境作文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案之孝心感天動地》,。

六、努力做好積極參與了縣教研室“慶云大語文”博客論文,、教案,,慶云四中網(wǎng)站,慶云四中《新苑》??陡逅]稿工作,,既鍛煉了自己,提高了自己的寫作水平,,也調(diào)動了學(xué)生作文的積極性,。

七、以學(xué)校的整體工作為中心,,做了一些學(xué)校安排的臨時性工作,。如配合學(xué)校政教處做了“母親節(jié)征稿“等工作。

總之,,作為語文老師,,我感覺到本學(xué)期在完成最基本的教育教學(xué)工作的同時,我發(fā)揮了自己的長處,對自己工作中的經(jīng)驗和體會及時的做了總結(jié),,積累了一些經(jīng)驗,。為以后更好的開展工作打下了堅實的基礎(chǔ)。雖然工作中還有紕漏和不足,,我相信,,只要做一個工作中的有心人,就一定能夠改正缺點,,揚長避短,,取得更大的進(jìn)步。

小學(xué)六年級語文教育教學(xué)總結(jié)篇十三

我們小學(xué)教師特別是六年級的教師肩負(fù)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的厚望,,承載著家長對學(xué)生寄予的無限期望,,托付著學(xué)生對未來的美好愿望,更重要的是我們培育的是祖國明天的未來與希望,??芍^是眾“望”所歸。如何讓學(xué)生在這即將畢業(yè)的一年中,,尤其是在語文學(xué)習(xí)方面學(xué)有所取學(xué)有所獲呢,?我認(rèn)為應(yīng)該堅持做到以下幾方面:

生字詞教學(xué)是整個小學(xué)階段語文教學(xué)的重中之重,六年級雖然是高年級,,生字詞的教學(xué)不像低年級那樣繁瑣,,但是,我們教師應(yīng)當(dāng)把學(xué)生對生字詞的掌握情況作為語文教學(xué)的頭等大事來看待,。

在平日教學(xué)中,,每講一篇課文之前,都要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文,,預(yù)習(xí)時學(xué)生要將所預(yù)習(xí)的本課生字每字寫3遍上交,,在沒有老師指導(dǎo)的情況下,看學(xué)生到底能把生字寫到什么什么程度,,出錯錯在哪里,這樣老師就掌握了學(xué)生書寫生字的第一手資料,,講新課的時候就可以針對出錯多的生字重點指導(dǎo)書寫,。這樣就把對問題的發(fā)現(xiàn)提前,為解決問題留足了時間,,世間萬物的發(fā)展變化都有其自身的規(guī)律,,語文生字詞教學(xué)活動也不例外,根據(jù)艾賓浩斯遺忘規(guī)律,,學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度取決于復(fù)習(xí)的次數(shù)及每次復(fù)習(xí)所間隔的時間的長短,,所以我在每教完一課都對學(xué)生進(jìn)行聽寫,記錄學(xué)生出錯多的生字,每課過關(guān),,這次聽寫沒有過關(guān)的在此聽寫,,直至所有學(xué)生過關(guān)為止。單元結(jié)束后以每單元為單位進(jìn)行聽寫,,也是直到所有學(xué)生過關(guān)為止,。單元過關(guān)以后再把每一課聽寫時出錯多的生字聽寫一遍,加強鞏固,,加深記憶,。練的次數(shù)多了,學(xué)生自然而然也就熟了,,考試的時候就會像平時老師聽寫一樣輕松應(yīng)對了,。

小學(xué)語文教材的編排特點是全冊課文分成若干組,而且也體現(xiàn)了一組課文的訓(xùn)練重點,。這樣編排對我們掌握教材,,把握文章的重點也是十分有利的。一篇課文,,要講的東西往往很多,,面面俱到是不可能的,即使能做到,,學(xué)生的收獲也是甚微,,抓住重點訓(xùn)練項目,從一組教材整體出發(fā),,以訓(xùn)練重點為主線,,就可以把教學(xué)重點凝聚到每篇課文,集中體現(xiàn)重點訓(xùn)練項目,,抓住了這一點,,也就抓住了教材所要教的精華。

在畢業(yè)考試中,,語文課外閱讀所占的比重是相當(dāng)大的,,憑空拿幾篇學(xué)生從未學(xué)過的文章來讓學(xué)生做,實際上這是對學(xué)生平日學(xué)習(xí)能力的考察,。所以,,我們在上課的時候應(yīng)當(dāng)注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),在平日上課或課后練習(xí)時,,不只是把一篇文章或某篇閱讀講完了就完事了,,還要教給孩子做某一類題目的方法,比如在講解一篇課外閱讀時,,看這篇文章是寫人的還是狀物的,?寫人的是從哪些方面來寫的?狀物的文章又是抓住了事物的哪些特點來寫的?這兩類文章在考試的時候一般會怎樣考,?聯(lián)系上下文理解詞語這一類題目怎么做,?概括段意要怎樣概括?不同類的文章概括段意又有怎樣的區(qū)分,?……凡是在我們平日上課和做練習(xí)時能夠遇到的文章或是題目類型,,我們老師可以給學(xué)生歸類整理,把這些學(xué)習(xí)方法都教給孩子,,讓學(xué)生在閱讀和練習(xí)中學(xué)到好的做題方法,,久而久之轉(zhuǎn)變成他們自己的學(xué)習(xí)方法和能力。相信學(xué)習(xí)成績也會有明顯的提高,。

俗話說“冰凍三尺非一日之寒”,,同樣,要想讓學(xué)生在作文能力上有一個好的提升,,也并非一日之功,。在教學(xué)中我要求學(xué)生寫觀察日記、讀書札記,,建立課堂小練筆本,,把課堂的小練筆寫到一本本子上,時間久了,,這也是很好的作文材料,,在學(xué)習(xí)中遇到優(yōu)美的段落、句子,,甚至是一個好的詞語,,都讓學(xué)生摘抄下來熟讀甚至是達(dá)到背誦,我想只有我們在平日里勤寫多練,,不斷地積累作文材料,,才能為學(xué)生寫好作文打下堅固的基礎(chǔ)。當(dāng)然,,學(xué)生不可能如老師之愿總是把作文寫得流暢優(yōu)美,,這就需要我們教師想辦法去幫學(xué)生一把,就拿今年我所教的班級來講,,全班72名學(xué)生,,上交上來的作文在一個星期內(nèi)批改完是比較困難的,為了提高學(xué)生的寫作成績,,學(xué)生打好草稿后我先是讓他們把作文抄到作文活頁紙上,每天定量批閱,,我先把每名學(xué)生的作文批閱一遍,,寫得好的地方大加贊賞,,不盡人意的地方委婉提出建議,,和學(xué)生共同修改后,,讓學(xué)生把修改后的作文抄到作文本上,。再次批閱就比較省時省力了,寫好的作文讓學(xué)生熟讀,,讓這相對來講比較流暢的文章在學(xué)生腦海里流下深刻印象,,那么日積月累,長時間這樣修改下去,,學(xué)生的作文能力應(yīng)該會有很大提高的,。

小學(xué)語文教學(xué)是一個精細(xì)活,以上我所說的幾點只是小學(xué)語文教學(xué)的幾點不成熟的個人看法,。但是我相信,,只要我們能夠把工作做精、做細(xì),,做周全,,我們畢業(yè)班的語文教師會不負(fù)眾“望”,會收獲屬于自己的別樣天空,!

小學(xué)六年級語文教育教學(xué)總結(jié)篇十四

讓學(xué)生學(xué)得有趣,、學(xué)得有味,致力于學(xué)生終生,、全面發(fā)展,,突出語文課程的多重功能和奠基作用是每個語文教師的責(zé)任。小學(xué)六年級的學(xué)生通過幾年的閱讀積累,,已儲備了一定的知識,,也有著相應(yīng)的閱讀理解和寫作能力。他們正處于生理發(fā)育的初期,,心智正在發(fā)展,,血脈正在形成,()這些學(xué)生即將邁入中學(xué)的大門,,如何進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的興趣,,有效發(fā)展他們的語文能力呢?

(一)因勢利導(dǎo)遷移應(yīng)用

六年級學(xué)生在校園里顯得更為活躍,,他們有熱情,,也顯得任性、容易沖動,。有時他們會在桌面上,、廁所里涂寫,幾句小詩,、一行話語,,好象像以此表達(dá)對學(xué)校的留念,,更多的學(xué)生早在第一學(xué)期就忙著寫臨別贈言。教師如何因勢利導(dǎo),,抓住學(xué)生的情感契機,,引導(dǎo)他們以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來呢?實踐證明:積極疏導(dǎo),,把他們的心語得以外化,,由此激發(fā)他們學(xué)語文、用語文的意識是有效的路徑,。

(二)融會貫通,,以一當(dāng)十

六年級語文教學(xué)如果僅憑幾十篇課文的精講深挖、設(shè)計無數(shù)的練習(xí),,由此來提高學(xué)生的閱讀能力和習(xí)作水平,,往往難以達(dá)到預(yù)期的效果,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以提高,。的確,,課文只是個例子,應(yīng)由一篇文章的閱讀觸及其余,,啟發(fā)學(xué)生把知識融會貫通,,靈活、高效地學(xué),,有趣有味地學(xué),。

(三)開發(fā)課程熏陶情感

在實際課堂中,特別是六年級語文教學(xué)中,,難以聽到瑯瑯的讀書聲,,如果我們基于以培養(yǎng)學(xué)生的讀寫興趣為目的、以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為根本,,必然會摒棄,。所以我們應(yīng)該利用一切機會激發(fā)他們學(xué)語文、用語文的意識,,豐富學(xué)生的校園生活:同學(xué)們覺得畢業(yè)前的學(xué)校生活是緊張有序的,,也是豐富多彩的,令人回味的,。在他們的習(xí)作里,、日記中有生動的記錄;在他們的影集里,、校園網(wǎng)里有珍貴的鏡頭,;還有的以詩與畫的形式、書信的方式告訴自己的親朋好友,,這是沒有預(yù)設(shè)的,、水到渠成的語文學(xué)習(xí)活動,。

我想,這是在問老師,,又不僅僅是,我們該認(rèn)真反思反思教學(xué)中的一些行為了,?!缎W(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的探討實施決非上幾節(jié)公開課、寫幾篇文章,、出幾份試卷所能含涵蓋的,,我想,它的積極實施是體現(xiàn)在每個教學(xué)進(jìn)程中的,,六年級的師生同在新課標(biāo)的背景下,,應(yīng)共享一片艷陽天。

實踐證明,,在生動活潑,、師生互動的課堂里、在豐富有趣的活動中,,六年級學(xué)生的知識,、能力會喜獲 “ 雙贏 ” ,他們的情感會得到升華,,語文學(xué)科的魅力才足以得到展現(xiàn),。玩具教學(xué)反思托班教學(xué)反思六年級教學(xué)反思

小學(xué)六年級語文教育教學(xué)總結(jié)篇十五

歲月匆匆,花開花落,,這已經(jīng)是我在觀峰學(xué)校任教的第四年,,今年擔(dān)任六年級語文和科學(xué),還有五六年級的英語教學(xué),。一學(xué)期來的工作給了我很多磨練的機會,,我也在迅速地成長著?;仡欉@一個學(xué)期,,感慨萬千,雖忙碌卻充實,,有許多值得總結(jié)和反思的地方,。接下來我從以下幾個方面來總結(jié)自己這個學(xué)期的工作。

把學(xué)生教好,,讓學(xué)生成功,,是每位教師最大的心愿、最高的榮譽,。平時教學(xué)中,,我做到了認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、及時批改作業(yè),,講評作業(yè),、輔導(dǎo)學(xué)生。為了更好地在課堂陣地上發(fā)揮最大的功效,,我努力學(xué)習(xí),,由于工作的繁瑣和緊張,我自己掏錢買書,,訂報刊雜志翻閱,。通過學(xué)習(xí)不斷充實自己,樹立新的教學(xué)觀念,,實施可行的教學(xué)方案,。

1、語文教學(xué)

僅僅兩年的畢業(yè)班語文教學(xué)經(jīng)歷,,經(jīng)驗尚淺,,我不敢有絲毫怠慢之心,尤其是在備課方面,,平時認(rèn)真研究教材,,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,,準(zhǔn)確把握難重點,。在制定教學(xué)目的時,非常注意學(xué)生的實際情況,。教案編寫認(rèn)真,,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。如在教學(xué)《自然之道》這課時,,如果照本宣科,,學(xué)生只限于課文中幼龜如何防護(hù)天敵。我在導(dǎo)入中就向?qū)W生講述了自然中看似平常卻包含自然規(guī)律的例子,。學(xué)生靈感隨即被激發(fā),,在課后的拓展延伸中也水到渠成明白了人和自然應(yīng)該和諧相處。

針對六年級學(xué)生之前頻繁更換老師,,學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)并不大感興趣,,也沒有引起足夠的重視,學(xué)生書寫也較為潦草,。開學(xué)初的磨合階段,,我就在班級里貼了一張“語文之星”的名單,規(guī)定作業(yè)一百或考試優(yōu)分以上的學(xué)生就可以加星,,五顆星以上就可以換各種獎品或免寫作業(yè),,這在學(xué)生當(dāng)中掀起了一股學(xué)習(xí)熱潮,,每個學(xué)生的積極大大地被調(diào)動了起來了,成了“追明星一族”,。有次康仁杰卻對我說不要獎品,。當(dāng)時我有點驚愕,原來他是希望在名單加上紅星,,而不是直接要獎品,,他說這是榮譽。學(xué)生的書寫逐漸有了很大的改觀,,我就趁熱打鐵,在班上舉辦“書寫比賽”,,張貼優(yōu)秀的作品,。

為了鼓勵學(xué)生積極創(chuàng)作,我利用周末的時間,,創(chuàng)辦了“魔法營周報”,,從平時的習(xí)作中挑選出幾篇優(yōu)秀的習(xí)作,或者精彩的片段,,編輯成周報的形式打印出來,,在班級里傳閱。學(xué)生紛紛創(chuàng)作投稿,,總是盼望著自己的作品能發(fā)表出來,。雅雯在日記中寫道:當(dāng)我看到自己寫的作文發(fā)表出來時,我更加有動力和信心寫好作文了,。為學(xué)生精心制作了魔法卡,,每張魔法卡的正面是名言警句,反面是精美的圖案,。學(xué)生的創(chuàng)作熱情又一次升溫,,但美中不足的是投稿的經(jīng)常只是那些優(yōu)秀的學(xué)生,為了更大推廣,。我決定變主動為被動,,培養(yǎng)他們的自學(xué)能力,教學(xué)生自己修改作文,,互相修改作文,。學(xué)生在評價他人的作文中不僅能取長補短,還能提高對作文的鑒賞能力,。

一周堅持寫兩篇日記,,每周都有規(guī)定主題進(jìn)行積累素材,積累好句好段,。同時日記也是我和學(xué)生進(jìn)行溝通的一個很好平臺,,很多學(xué)生愿意在日記中表達(dá)自己的真實想法,。如朱輝平時因為書寫潦草字又寫得很小,多次被我批評都沒有多大改進(jìn),,一次在日記中寫道自己很想把字寫好,,但又氣自己不能寫好字,每次都讓老師失望,。我借此機會寫道:告訴你老師,。還有一次鄧偉上課講話,屢次勸告不聽,,后來才在日記中了解到他經(jīng)常和同桌鬧矛盾,,第二天我不動聲色地幫他調(diào)了位置,果然上課認(rèn)真多了,,也開始和同桌競爭學(xué)習(xí),,進(jìn)步了不少。還在班級里舉辦“古詩大賽”,,開展“讀書交流會”“語文知識競賽”,,。在第二次抽考中作文有了一定程度的提高,,篇幅基本能達(dá)到要求,,結(jié)構(gòu)相對完整,條理清楚,,中心較為明確,,能適當(dāng)引用優(yōu)美詞句。多鼓勵他們閱讀古典,,世界名著,,儲備更多的知識,從而提高閱讀水平,,為今后的中學(xué)打好基礎(chǔ),。

2、英語教學(xué)

對于剛接觸的五六年級的英語教學(xué),,五年級的英語底子較薄,,其中21個新生之前又很少接觸英語,有的甚至連26個字母也背誦不了,,書寫潦草,,學(xué)生對英語較不感興趣,缺少自信心,。如果你想要航海,,不要只是鞭笞船員去造船,而是要激發(fā)他們對美麗海洋的無限渴望,我認(rèn)為教育同樣如此,!我決定從培養(yǎng)興趣入手,。首先是每節(jié)課利用五分鐘左右的時候玩單詞游戲,從簡單到復(fù)雜,,循序漸進(jìn),,幫助學(xué)生更有效地記憶單詞,寓教于樂,。其次多鼓勵學(xué)生大膽地說,,大膽地表演。一次教學(xué)中肖衍生被點到讀單詞,,剛開始不敢讀,,在我的鼓勵下他讀出了單詞,卻帶著明顯的家鄉(xiāng)口音,,全班不由得哄堂大笑,,就在他低著頭的時候,我卻適時地表揚他膽子大,,并講了瘋狂英語李陽的故事。此后肖衍生更愛讀英語了,,學(xué)生仿佛也受到了鼓舞,,讀單詞更帶勁了。組織多種形式的教學(xué)策略,,有時課堂教學(xué)生演唱英語歌曲,,有時制作一些小道具讓學(xué)生上臺表演;有時又來一次英語單詞比賽,。在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生對單詞的書寫,,加強單詞認(rèn)讀的能力。

六年級英語是在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識,,加大聽寫單詞的力度,。針對兩個班的設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,,認(rèn)真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課做出總結(jié),,寫好教學(xué)后記,,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。按學(xué)校的要求根據(jù)課標(biāo)的要求,,教學(xué)的重難點出試卷,,考查學(xué)生的水平。

3,、取得的成績

六年級語文三次考試平均分,、、英語三次考試平均分,、,、

五年級英語三次考試平均分、,、,、兩個班英語成績都有了明顯的提高。

在這一學(xué)年的教學(xué)工作中,,除了做好本職工作,,對五年級的學(xué)生,重點在培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,,對優(yōu)秀生還要求他們背誦課文,用簡單的英語進(jìn)行對話,。對六年級的學(xué)生,,增加英語語法知識的講解,能閱讀短篇英語故事,。五年級的詩萍智涵在英語朗讀比賽中獲得三等獎,,六年級張穎獲得一等獎、雅茹雅雯錦華獲得二等獎,。五年級盈盈,、丹萍、江濤等學(xué)生在元旦節(jié)目中也有不錯的英語歌表演,。

1,、值日工作按時到崗,課間巡視,,密切關(guān)注學(xué)生,,及時表揚學(xué)生的良好行為,批評和糾正學(xué)生的壞習(xí)慣,,幫助他們更好地養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。每次放學(xué)送學(xué)生過馬路,午休時看管學(xué)生睡覺,,第二天監(jiān)督學(xué)生就餐,,珍惜糧食,。最后客觀真實地寫好值日報告。晚自習(xí)坐班,,輔導(dǎo)住宿的學(xué)生,,

2、開學(xué)初幫助老師布置教室,,在墻上繪畫涂鴉,;當(dāng)本學(xué)期的英語比賽、講故事比賽的主持人,;協(xié)助學(xué)校辦好本次的元旦聯(lián)歡會,,幫忙組織元旦節(jié)目的環(huán)保時裝秀,自制和設(shè)計二十多套由報紙,、光盤,、環(huán)保做成的服裝,重在倡導(dǎo)環(huán)保節(jié)能,,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意思,。

1、對學(xué)生的關(guān)注不夠,,有時缺少對學(xué)生心聲的聆聽,,專斷行事。

2,、課堂教學(xué)管理的駕馭能力還有所欠缺,,說話比較急,語速較快

3,、教學(xué)方式有時是填鴨式滿堂灌,不能將更好的教學(xué)方法方式付諸實踐,,對一些活動缺少的耐心,,不能持之以恒實施到底。

1,、對于課程改革環(huán)境下的教師,,光有一桶水是不夠的,教師擁有自來水,。在工作中,,我深知學(xué)習(xí)的重要性,堅持學(xué)習(xí)教育理論,,向書本學(xué)習(xí),、向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),不斷吸納先進(jìn)的語文教學(xué)理論和方法,,用科學(xué)的教育理論來充實自己,,指導(dǎo)教學(xué)。抓住一切機會認(rèn)真學(xué)習(xí),在不斷學(xué)習(xí),、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平,。

2、加強學(xué)生守紀(jì)方面的教育,,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),,課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。

3,、在教學(xué)上下功夫,,努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

4,、繼續(xù)帶好畢業(yè)班,,一步一個腳印,認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù),。

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