總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧,。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

學(xué)校健康教育工作總結(jié)匯報(bào) 學(xué)校健康教育工作總結(jié)篇一

一次是每星期二的健康教育課,，由各班主任根據(jù)健康教育課程的要求進(jìn)行講授，這項(xiàng)工作由教導(dǎo)處和衛(wèi)生老師共同把關(guān),，另一次是每星期一的衛(wèi)生廣播,。主要是區(qū)里的一些重要精神,，學(xué)校的一些事項(xiàng)布置以及常見病知識(shí)的宣傳等,。無論是采取哪種形式，都做到有備課,、有教案,、有檢查記錄,。事實(shí)證明開展一定規(guī)模的健康教育，對(duì)學(xué)生來說,，既增長(zhǎng)了知識(shí),，又養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。

防近工作是學(xué)校的重頭戲,，目前學(xué)生中的患近率仍較高,，如何降低學(xué)生患近率?每年開展兩次防近宣傳周，各班進(jìn)行黑板報(bào)評(píng)比,，讀寫姿勢(shì)評(píng)比,、眼保健操評(píng)比等，取得了較好成績(jī),。希望盡自己的力量來降低學(xué)生的患近率,，使它們的眼睛更明亮。

在創(chuàng)建衛(wèi)生城市過程中,，我校健康教育與素質(zhì)教育緊密聯(lián)系,。加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生健康教育應(yīng)知應(yīng)會(huì)考核工作，重視對(duì)學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生的保潔整治工作,，使我校做到綠化,、美化、凈化的功能,。

學(xué)校健康教育工作總結(jié)匯報(bào) 學(xué)校健康教育工作總結(jié)篇二

陽泉市平陽學(xué)校是一所九年一貫制學(xué)校,，位于融自然、人文風(fēng)景于一體的天下第九關(guān)——娘子關(guān)風(fēng)景旅游區(qū),。毗鄰山地雄偉,，水流回溢，瀑布飛濺的娘子關(guān)口,，因唐平陽公主在這里駐過兵而得名,。1972年建校，原隸屬山西省娘子關(guān)發(fā)電廠,。20xx年12月成建制移交陽泉市城區(qū)人民政府,。學(xué)校占地面積5751平方米，建筑面積3483平方米?，F(xiàn)有教學(xué)班8個(gè),，小學(xué)6個(gè)，初中2個(gè),，在校學(xué)生200余人,，在職教職工42人，其中具有中學(xué)高級(jí)教師職稱7人，中級(jí)職稱的教師35人,。中,、小學(xué)教師的學(xué)歷合格率均為100%。

學(xué)校配有多媒體教室,、計(jì)算機(jī)教室,、理化生實(shí)驗(yàn)室、美術(shù)活動(dòng)室,、體育活動(dòng)室,、舞蹈教室、圖書閱覽室等專用教室,。近年來,，城區(qū)人民政府加大對(duì)學(xué)校的經(jīng)費(fèi)投入，大大改善了學(xué)校的辦學(xué)條件,，增設(shè)了辦公設(shè)施,，硬化、綠化了學(xué)校操場(chǎng),，并開通“校校通”網(wǎng)絡(luò),，學(xué)校環(huán)境優(yōu)美、書香濃郁,。中小學(xué)畢業(yè)升學(xué)考試成績(jī)一直名列市區(qū)前列,，多次受到上級(jí)教育部門的表彰。20xx年,、20xx年先后被區(qū)委,、區(qū)政府命名為“創(chuàng)建教育先導(dǎo)區(qū)教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)校”,、學(xué)校黨支部被評(píng)為“先進(jìn)黨組織”,。

20xx年2月，新一屆校領(lǐng)導(dǎo)班子根據(jù)學(xué)校實(shí)際,，提出了“走科學(xué)發(fā)展之路,，創(chuàng)精致教育特色”的辦學(xué)理念。堅(jiān)持常規(guī)工作抓規(guī)范,、重點(diǎn)任務(wù)抓落實(shí),、難點(diǎn)工作抓突破，推動(dòng)品位升級(jí),、管理升級(jí)和質(zhì)量升級(jí),。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們的心理健康教育工作也取得了一定的成效,。

本學(xué)期學(xué)校根據(jù)中學(xué)教育的特點(diǎn)和中學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,，圍繞學(xué)校的工作計(jì)劃,、德育計(jì)劃，廣泛運(yùn)用各種形式繼續(xù)深入推進(jìn)心理健康工作,，有效提升了不同年齡層次的學(xué)生的心理健康水平，有效實(shí)現(xiàn)了“助人自助”的教育目標(biāo),，促進(jìn)了學(xué)生人格的健全發(fā)展,。

1、科學(xué)性原則：即根據(jù)學(xué)生生理,、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,，運(yùn)用心理學(xué)、教育學(xué),、社會(huì)學(xué),、行為科學(xué)乃至精神醫(yī)學(xué)等多種學(xué)科的理論與技術(shù)，科學(xué)地開展心理健康教育工作,。

2,、因地、因校制宜原則：不同地區(qū),、不同學(xué)校學(xué)生心理問題表現(xiàn)不同,，教學(xué)條件、師資條件不同,，開展心理健康教育的程度不同,，因此，要根據(jù)我校實(shí)際情況來開展工作,，以提高工作的針對(duì)性,、實(shí)效性。

3,、面向全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合的原則：心理困惑或障礙既有共性的問題,，也有個(gè)性的問題，因此要將面向全體學(xué)生同關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合,。

4,、以發(fā)展、預(yù)防為主的原則：在實(shí)踐中,，要堅(jiān)持發(fā)展,、預(yù)防為主，矯治為輔的原則,。

5,、人本主義教育原則：其一，把學(xué)生作為獨(dú)立的生命個(gè)體,，充分地尊重,、理解,、信任學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系,；其二,，把學(xué)生作為完整的生命個(gè)體，要全方位,、多角度地認(rèn)識(shí)學(xué)生,；其三，以學(xué)生為教育的主體和活動(dòng)的主體,。

6,、助人自助原則：即幫助學(xué)生提高自助能力。

1,、充分利用學(xué)校心理網(wǎng)站等宣傳媒介對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育有關(guān)內(nèi)容的宣傳和心理健康知識(shí)的普及,。

2、各班每期黑板報(bào)都開辟出心理健康方面的專欄,，有效提高了學(xué)生對(duì)心理健康重要性的認(rèn)識(shí),，促進(jìn)了心理健康漸漸納入班級(jí)文化建設(shè)。

3,、積極創(chuàng)設(shè)校園心理環(huán)境,，充分利用了網(wǎng)站和廣播及時(shí)宣傳心理培訓(xùn)活動(dòng)的信息，增強(qiáng)心理健康教育在校內(nèi)外的影響力,。

1,、在區(qū)教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，建立了心智和諧的新浪博客,，創(chuàng)造了心理交流的新天地,。

2、組織了心理工作小組,，讓在大家的共同努力下,，找到了心理健康教育的捷徑，提高了心理健康教育的效果,。

總之,，在過去的一年里，我們學(xué)校的心理工作取得了很大的成果,。但是成績(jī)屬于過去,，不代表未來，未來掌握在我們自己的手中,。因此我們要總計(jì)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，為明天的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，相信在大家的共同努力下,，平陽學(xué)校的心理工作會(huì)不斷取得新成績(jī),！

學(xué)校健康教育工作總結(jié)匯報(bào) 學(xué)校健康教育工作總結(jié)篇三

今年,，校領(lǐng)導(dǎo)班子根據(jù)學(xué)校實(shí)際，提出了走科學(xué)發(fā)展之路,，創(chuàng)精致教育特色的辦學(xué)理念,。堅(jiān)持常規(guī)工作抓規(guī)范、重點(diǎn)任務(wù)抓落實(shí),、難點(diǎn)工作抓突破,，推動(dòng)品位升級(jí)、管理升級(jí)和質(zhì)量升級(jí),。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，我們的心理健康教育工作也取得了一定的成效,。

本學(xué)期學(xué)校根據(jù)中學(xué)教育的特點(diǎn)和中學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,，圍繞學(xué)校的工作計(jì)劃、德育計(jì)劃,，廣泛運(yùn)用各種形式繼續(xù)深入推進(jìn)心理健康工作,，有效提升了不同年齡層次的學(xué)生的心理健康水平，有效實(shí)現(xiàn)了助人自助的教育目標(biāo),，促進(jìn)了學(xué)生人格的健全發(fā)展,。

1、科學(xué)性原則：

即根據(jù)學(xué)生生理,、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,，運(yùn)用心理學(xué)、教育學(xué),、社會(huì)學(xué),、行為科學(xué)乃至精神醫(yī)學(xué)等多種學(xué)科的理論與技術(shù)，科學(xué)地開展心理健康教育工作,。

2,、因地、因校制宜原則：

不同地區(qū),、不同學(xué)校學(xué)生心理問題表現(xiàn)不同,，教學(xué)條件、師資條件不同,，開展心理健康教育的程度不同,，因此，要根據(jù)我校實(shí)際情況來開展工作,，以提高工作的針對(duì)性,、實(shí)效性。

3,、面向全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合的原則：

心理困惑或障礙既有共性的問題,，也有個(gè)性的問題,，因此要將面向全體學(xué)生同關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合。

4,、以發(fā)展,、預(yù)防為主的原則：

在實(shí)踐中，要堅(jiān)持發(fā)展,、預(yù)防為主,，矯治為輔的原則。

5,、人本主義教育原則：

其一,，把學(xué)生作為獨(dú)立的生命個(gè)體，充分地尊重,、理解,、信任學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系,；

其二,，把學(xué)生作為完整的生命個(gè)體，要全方位,、多角度地認(rèn)識(shí)學(xué)生,；

其三，以學(xué)生為教育的主體和活動(dòng)的主體,。

6,、助人自助原則：

即幫助學(xué)生提高自助能力。

1,、充分利用學(xué)校心理網(wǎng)站等宣傳媒介對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育有關(guān)內(nèi)容的宣傳和心理健康知識(shí)的普及,。

2、各班每期黑板報(bào)都開辟出心理健康方面的專欄,，有效提高了學(xué)生對(duì)心理健康重要性的認(rèn)識(shí),，促進(jìn)了心理健康漸漸納入班級(jí)文化建設(shè)。

3,、積極創(chuàng)設(shè)校園心理環(huán)境,，充分利用了網(wǎng)站和廣播及時(shí)宣傳心理培訓(xùn)活動(dòng)的信息，增強(qiáng)心理健康教育在校內(nèi)外的影響力,。

1,、在區(qū)教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，建立了心智和諧的新浪博客,，創(chuàng)造了心理交流的新天地,。

2、組織了心理工作小組,，讓在大家的共同努力下,，找到了心理健康教育的捷徑,，提高了心理健康教育的效果。

總之,，在過去的一年里,，我們學(xué)校的心理工作取得了很大的成果。但是成績(jī)屬于過去,，不代表未來,，未來掌握在我們自己的手中。因此我們要總計(jì)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，為明天的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，相信在大家的共同努力下，平陽學(xué)校的心理工作會(huì)不斷取得新成績(jī)!

學(xué)校健康教育工作總結(jié)匯報(bào) 學(xué)校健康教育工作總結(jié)篇四

一學(xué)期來,，我校心理健康教育工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、老師的大力關(guān)注下，始終堅(jiān)持做好日常工作,，開展形式多樣的心理健康教育活動(dòng),，在幫助學(xué)生培養(yǎng)健全人格,，保持心理健康及全面推進(jìn)素質(zhì)教育的工作方面取得了一定的成效?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

心理健康教育課是心理健康教育主要渠道之一，是我校課程改革的重要一環(huán),。上好心理健康教育課有利于我校心理健康教育工作的整體開展,。

首先，基于以上的認(rèn)識(shí),，我們?cè)诔浞掷矛F(xiàn)有資源,，規(guī)范課堂進(jìn)程和課堂內(nèi)容，活躍課堂氣氛方面做了不少努力,，取得了可喜的成績(jī),。

其次，繼續(xù)轉(zhuǎn)變觀念,，從“以教師為中心,，教材為中心，教室為中心”的舊框框中解脫出來,，真正確立“以學(xué)生為中心,，以學(xué)生的學(xué)用為中心，以全體學(xué)生的主動(dòng)參與為中心”的教學(xué)理念,。教師不再是課堂的主角,，而是課堂的組織者和設(shè)計(jì)者，課堂進(jìn)程的引導(dǎo)者,。本學(xué)年,，我們努力設(shè)計(jì)好每一堂心理課,，盡量做到以活動(dòng)為主，以學(xué)生的體驗(yàn)為主,，在心理教育課堂中運(yùn)用心理測(cè)驗(yàn),、錄像、音樂,、討論等多種手段,。這樣做的效果就是使每位學(xué)生在課堂進(jìn)程中都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，都有參與課堂活動(dòng)的機(jī)會(huì),，真正做到全體學(xué)生參與,，學(xué)生在熱烈有趣的活動(dòng)中情感得到體驗(yàn)，行為得到訓(xùn)練,，同時(shí)他們?cè)诨顒?dòng)中相互合作,，相互溝通，增進(jìn)了學(xué)生間的人際信任和合作觀念,，使課堂環(huán)境更加融洽,，課堂效果更加明顯。

以上的改進(jìn)使心理健康教育課真正成了學(xué)生放松身心,，完善自我的催化劑,，也達(dá)到了我們學(xué)校開設(shè)心理健康教育課的目的。

專門教育與學(xué)科滲透相結(jié)合,。強(qiáng)調(diào)學(xué)校全員參與全過程,，參與心理健康教育，選派教師參加省市級(jí)心理健康教育培訓(xùn),，提高廣大教師實(shí)施心理健康教育的水平,。在此基礎(chǔ)上，各科教師聯(lián)系自己所任教的學(xué)科適時(shí),、適度,、有機(jī)滲透心理健康教育內(nèi)容，使各科都能在培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)中發(fā)揮積極的作用,。心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，小學(xué)心理健康教育主要是針對(duì)兒童心理發(fā)展的需要而開展的教育活動(dòng),，旨在培養(yǎng)和提高學(xué)生的心理素質(zhì),，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何恰當(dāng)?shù)貞?yīng)付現(xiàn)實(shí)生活中所面臨的各種壓力，如何進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)等,，使學(xué)生更有效,、積極地適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)自身的發(fā)展變化，促進(jìn)兒童青少年心理健康的發(fā)展,。所以促進(jìn)心理素質(zhì)提高,預(yù)防問題發(fā)生才是小學(xué)生心理健康教育的主要目標(biāo),。

隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，人們的文化觀念,、生活方式,、思維意識(shí)都發(fā)生著劇烈變化。當(dāng)代小學(xué)生的心理負(fù)荷能力遇到了前所未有的考驗(yàn),。有資料表明,在我國(guó)約有1/5 左右的兒童青少年都存在不同程度的心理行為問題,，如厭學(xué)、逃學(xué),、偷竊,、說謊、作弊,、自私,、任性、耐挫力差,、攻擊,、退縮、焦慮,、抑郁等種種外顯的和內(nèi)隱的心理行為問題,。這些心理行為問題不但嚴(yán)重地影響著兒童青少年自身的健康發(fā)展，而且也給正常的教育教學(xué)工作帶來巨大的困擾,，直接影響學(xué)校教育任務(wù)的完成與教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。因此,，在學(xué)校開展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意義的舉措,。

1．小學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)

從心理學(xué)角度看，小學(xué)期年齡段為6～7到11～12歲,，兒童生長(zhǎng)發(fā)育比較平穩(wěn)均勻（少數(shù)高年級(jí)女生例外）,。特別是腦的神經(jīng)系統(tǒng)的均勻和平穩(wěn)的發(fā)育構(gòu)成了小學(xué)生心理的協(xié)調(diào)發(fā)展；學(xué)習(xí)成為主導(dǎo)活動(dòng),，不僅使小學(xué)生智力從具體形象思維過渡到抽象邏輯思維,，而且也使他們的心理得到迅速發(fā)展。

小學(xué)生經(jīng)歷有限,，他們的心理活動(dòng)顯得純真,、直率，內(nèi)心活動(dòng)容易表露出來,。這個(gè)階段“閉鎖性”不明顯,，他們的情緒和情感富有表情化，喜,、怒,、哀,、樂明顯地表現(xiàn)在面部，而且容易變化,，不善于修飾和控制,。所以小學(xué)階段，成人與兒童容易溝通,，師生之間,，親子之間的關(guān)系容易融洽。

小學(xué)生心理發(fā)展和變化具有較大的可塑性,。無論是思維能力,，還是個(gè)性，社會(huì)性和品德,，都易于培養(yǎng),，諸如人生觀、世界觀等一類穩(wěn)定的個(gè)性意識(shí),，在小學(xué)階段尚未萌芽,；又如性格這一個(gè)性心理特征的核心成分，只是開始形成時(shí)期,，良好的或不良好的習(xí)慣都能通過教育措施加以改變,。

2．小學(xué)生心理發(fā)展基本規(guī)律

（1）先天與后天關(guān)系。先天的遺傳是心理發(fā)展的生物前提,、自然條件,。良好的遺傳素質(zhì)無疑是心理正常發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。兒童心理發(fā)展主要是由他們所處的環(huán)境條件（生活條件）和教育條件決定的,，其中教育,，尤其是學(xué)校教育起著主導(dǎo)作用。學(xué)校教育的主導(dǎo)作用,，主要體現(xiàn)在教師的主導(dǎo)作用上,。

（2）教育與發(fā)展的關(guān)系。小學(xué)生的心理發(fā)展主要在其內(nèi)動(dòng)力驅(qū)使下由適合他們心理發(fā)展的教育條件決定的,。小學(xué)教育要選擇適當(dāng)?shù)慕逃齼?nèi)容和方法,，引起他們新的需求，激活他們的求知欲望,，從而有節(jié)奏,、循序漸進(jìn)地引導(dǎo)兒童心理不斷向前發(fā)展。我們的教師只有在教

育過程中注意健康心理的培養(yǎng),，才能不斷激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

在課外活動(dòng)中滲透心理健康教育，使課外活動(dòng)具有開放性、愉悅性,、自主性和活動(dòng)性的特征,，它是課堂教學(xué)的延伸。它的開展,，為學(xué)校的心理健康教育拓展了新的渠道,。在小學(xué)組織豐富多彩的課外活動(dòng)中讓學(xué)生在課外實(shí)踐中體驗(yàn)所學(xué)的心理健康知識(shí)，受到心理健康教育,。同時(shí),，通過這些課外活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)到心理健康教育來源于生活,，實(shí)踐于生活的基本道理,。

因此，我校的心理健康教育實(shí)驗(yàn)取得了較滿意的效果,，學(xué)生的心理品質(zhì)有了提高,，情商、智商得到了開發(fā),，人際交往面擴(kuò)大了,，社會(huì)適應(yīng)能力增強(qiáng)了，心理障礙消除了,；教師也轉(zhuǎn)變了教育理念，改進(jìn)了教學(xué)方法,；學(xué)生的家庭建設(shè)也得益匪淺,。我校在學(xué)校心理健康教育工作上，踩過去的是一行堅(jiān)定的腳步,。新的機(jī)遇,，也給我們帶來了新的思考,、新的挑戰(zhàn)，我們將以課改為契機(jī),，與時(shí)俱進(jìn)，扎實(shí)推進(jìn)我校心理健康教育工作的深入開展,。

本學(xué)期,，根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校心理咨詢的要求，并以學(xué)校教育工作對(duì)心理工作要求為藍(lán)本，通過對(duì)我校心理咨詢工作的現(xiàn)狀研究后,，制定了心理咨詢的計(jì)劃,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理輔導(dǎo)的宣傳力度,，將集體輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)密切結(jié)合,，相輔相成，充分利用心理咨詢室的硬件,，落實(shí)制度,，提高心理輔導(dǎo)中的針對(duì)性、科學(xué)性,、實(shí)效性,，不斷提高學(xué)生心理素質(zhì)，從而為全面提高學(xué)生素質(zhì)打下良好的基礎(chǔ),。

良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分,。心理健康教育是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,。在中小學(xué)開展心理健康教育,，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求,。為了進(jìn)一步提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀,、向上的心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展，我校認(rèn)真地開展了心理健康教育工作,。

我校的心理健康教育目標(biāo)定為幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣與自信心,，正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績(jī),，克服厭學(xué)心理，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣,，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度,；培養(yǎng)集體意識(shí)，在班級(jí)活動(dòng)中,，善于與更多的同學(xué)交往,，健全開朗、合群,、樂學(xué),、自立的健康人格,，培養(yǎng)自主自動(dòng)參與活動(dòng)的能力。針對(duì)這一目標(biāo),，我校根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況開展了豐富的心理健康教育活動(dòng),，注意發(fā)揮各種方式和途徑的綜合作用，增強(qiáng)心理健康教育的效果,。

一學(xué)年以來,，我校領(lǐng)導(dǎo)及輔導(dǎo)老師們都充分地意識(shí)到心理健康教育的重要性，也較自覺地進(jìn)行心理方面學(xué)習(xí)與探索,，及對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,。

1、心理知識(shí)講座,。這學(xué)期針對(duì)一些傳染性疾病對(duì)學(xué)校師生及其學(xué)生家長(zhǎng)們?cè)斐闪诵睦砩系目只?，就此，我們結(jié)合目前的一些可防控的措施在學(xué)校開展了心理輔導(dǎo)講座,，幫助他們解除心理恐慌壓力,。

2、個(gè)別咨詢與輔導(dǎo),。我校開設(shè)心理咨詢室對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，使教師和學(xué)生在心理輔導(dǎo)室內(nèi)通過書信交流的方式，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo),，排解心理困擾,，并對(duì)有關(guān)的心理行為問題進(jìn)行診斷、矯治的有效途徑,。

3,、心理教育的學(xué)科滲透。我校開展的心理健康教育也并不是孤立地進(jìn)行,，而是與其他學(xué)科的教學(xué)滲透起來,，全方位地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。如在語文學(xué)科中進(jìn)行心理教育,，在思品課中進(jìn)行心理教育的滲透等,，讓學(xué)生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育,。課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識(shí)傳授的過程,，也是學(xué)生心理發(fā)展的過程，從教材內(nèi)容看,，各科內(nèi)容都是很好的心理健康教育素材,，如：語文、思品課可以陶冶學(xué)生的心靈,，塑造高貴優(yōu)雅的品質(zhì),；數(shù)學(xué)可以進(jìn)行科學(xué)思維的訓(xùn)練等。在各科教學(xué)過程中滲透有關(guān)的知識(shí),，可以使學(xué)生處處都感受到真,、善、美的教育,，提高自身的心理素質(zhì),。作為教育的主體，教師不僅在知識(shí)上影響著學(xué)生,，而且教師的人格也會(huì)在教學(xué)的師生互動(dòng)過程中起潛移默化的作用,。

4、聯(lián)系家庭,，引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)心子女的心理健康,，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育的重要方式，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理出現(xiàn)一點(diǎn)不好的苗頭時(shí),，就及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，做到及時(shí)矯正，引導(dǎo)他們熱愛生活,、熱愛科學(xué),、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心他人,，培養(yǎng)他們的責(zé)任感,、自尊心和自制力，養(yǎng)成樂觀進(jìn)取的精神,。

在心理咨詢過程中,，我們深切地感受著大家對(duì)心理咨詢工作的需求和認(rèn)可，也體會(huì)著幫助苦悶中的學(xué)生走出煩惱的喜悅,，咨詢過程是來訪者成長(zhǎng)的過程,，同時(shí)也是我們成長(zhǎng)的過程，我們也將在今后的工作中,，再接再勵(lì),，為廣大學(xué)生提供力所能及的心理援助。

良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分,。因此,，在小學(xué)開展心理健康教育，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要,，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求,。

小學(xué)心理健康教育是幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的快樂，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài),，提高學(xué)習(xí)興趣與自信心,，正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績(jī),，克服厭學(xué)心理，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣,，培養(yǎng)面臨各種問題的進(jìn)取態(tài)度,；培養(yǎng)集體意識(shí)，在班級(jí)活動(dòng)中,，善于與更多的同學(xué)交往,，健全開朗、合群,、樂學(xué),、自立的健康人格，培養(yǎng)自主自動(dòng)參與活動(dòng)的能力,。

我校根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況開展了豐富的心理健康教育活動(dòng),，注意發(fā)揮各種方式和途徑的綜合作用，增強(qiáng)心理健康教育的效果,。

1.心理知識(shí)講座,。我校定期開展心理知識(shí)講座，普及心理健康科學(xué)常識(shí),，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí),，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。心理健康教育并非只是個(gè)別學(xué)生教育的需要,，心理健康教育是面向全體學(xué)生的重要課題,，因?yàn)樾睦斫】凳侨珕T性的問題，是每一位學(xué)生在成長(zhǎng)與發(fā)展中都必然會(huì)面臨的挑戰(zhàn),，包括那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀,、在教師看來是“好”孩子的學(xué)生，也同樣需要心理健康教育,。許多研究與實(shí)踐證明,，有時(shí)這些“好”學(xué)生反而更需要心理健康教育,。因?yàn)?，往往由于學(xué)習(xí)成績(jī)好,，這些“好”學(xué)生心理發(fā)展中不健康的側(cè)面就常常被忽視，得不到教師的重視和及時(shí)的幫助教育,。如,，一些“好”學(xué)生由于長(zhǎng)期被寵、被捧,，心理承受能力已變得極脆弱,，稍不如意就發(fā)脾氣，有的還采取極端措施進(jìn)行打擊,、報(bào)復(fù),，甚至走上犯罪道路,。可見,，心理健康教育應(yīng)成為我們學(xué)校教育的重要的防止心理健康教育學(xué)科化的傾向,。因此,，我校就在全校開展心理知識(shí)講座,，使全校學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),。

2.個(gè)別咨詢與輔導(dǎo),。除了全校性的心理知識(shí)講座，心理咨詢教師根據(jù)實(shí)際情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的'指導(dǎo),，排解心理困擾。主要針對(duì)學(xué)困生,、單親生,、寄宿生、留守兒童等各自存在的不同問題,。

3.為部分家長(zhǎng)進(jìn)行輔導(dǎo),。讓家長(zhǎng)懂得家庭是心理健康教育的第一課堂，家長(zhǎng)的心理健康及其調(diào)適,，了解孩子心靈成長(zhǎng)的軌跡等常識(shí)性的知識(shí),。

4.與時(shí)俱進(jìn)，用最新的教育理論武裝心理教育,。積極參加上級(jí)部門安排的各種學(xué)習(xí),，完成部門規(guī)定的任務(wù)。

5.心理教育的學(xué)科滲透,。我校開展的心理健康教育也并不是孤立地進(jìn)行,，而是與其他學(xué)科的教學(xué)滲透起來，全方位地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,。如在語文學(xué)科中進(jìn)行心理教育,，在思品課中進(jìn)行心理教育的滲透等，讓學(xué)生并不是孤立地接受心理健康教育,，而是多方位地受到心理健康教育,。

6.開展豐富的活動(dòng)滲透。學(xué)校根據(jù)自己的實(shí)際情況,，一些班級(jí)還編排了“校園情景劇”學(xué)生通過排練,、觀看情景劇，懂得了學(xué)習(xí),、生活中許多問題的解決方法,。

心理健康教育是提高小學(xué)生心理素質(zhì)的教育,，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是學(xué)校教育的重要任務(wù),，使學(xué)生的心靈得到了釋放,，也使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我,、承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì),。

在今后的工作中,，我校將在心理健康教育活動(dòng)中，還將不斷努力,，爭(zhēng)取更大的成績(jī),。

學(xué)校健康教育工作總結(jié)匯報(bào) 學(xué)校健康教育工作總結(jié)篇五

本學(xué)期，我校根據(jù)期初制定的工作計(jì)劃,，面向全體學(xué)生,，以互助課堂的研究為切入點(diǎn)，有計(jì)劃地在課堂開展了小組合作學(xué)習(xí),，逐步增強(qiáng)學(xué)生“助人自助”的意識(shí),；通過開展豐富多彩的心理健康教育教學(xué)活動(dòng)，提升全體學(xué)生的心理健康素質(zhì),；通過心理健康教育特色活動(dòng),，如“陽光心靈故事匯播音”，“心理健康教育活動(dòng)課區(qū)級(jí)磨課”以及對(duì)孩子們的個(gè)案輔導(dǎo),、心理測(cè)評(píng)等活動(dòng),，將心理健康教育教學(xué)理念與我校的心理健康教育工作的實(shí)際相結(jié)合，很好地落實(shí)了區(qū)《心理健康教育五年發(fā)展規(guī)劃》以及本?！皭凵蠈W(xué)校生活,，主動(dòng)和諧發(fā)展”的理念……下面，對(duì)一學(xué)期的工作進(jìn)行梳理和總結(jié),，以期更好地推進(jìn)今后教學(xué)工作的開展,。

1.積極參加區(qū)級(jí)心理健康教育培訓(xùn)活動(dòng)，培訓(xùn)中認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)課和心理專題講座,，不斷豐富自我的心理學(xué)知識(shí),，提高心理學(xué)理論水平，有效促進(jìn)了心理健康教育水平的提升,。每一次教研過后,，通過認(rèn)真撰寫高質(zhì)量的學(xué)習(xí)心得，不斷內(nèi)化所學(xué)知識(shí)，以運(yùn)用和指導(dǎo)課堂的教學(xué),。

2.認(rèn)真研究教育部《中小學(xué)心理健康教育的指導(dǎo)綱要》（20xx年修訂版）,，區(qū)《心理健康教育五年發(fā)展規(guī)劃》，積極在課堂落實(shí)這些指導(dǎo)性文件的精神,。

3. 利用每周一上午第二三節(jié)課教研時(shí)間深入開展 “三性課堂”的學(xué)習(xí)和交流,，進(jìn)一步明確心理教師在課堂的角色定位以及輔導(dǎo)過程中“助人自助”的原則，在與學(xué)生的交往過程中做好學(xué)生心靈成長(zhǎng)的引導(dǎo)者,、陪伴者,。處理學(xué)生的問題多從學(xué)生本人的角度分析和解決，避免傳統(tǒng)的說教懲罰形式,，多與學(xué)生開展心靈溝通,，這些理念使得學(xué)生真正喜歡心理教師，愛上心理課,。我們也常常在教研中就遇到的具體案例討論與不同學(xué)生進(jìn)行更有效溝通的方法。

4．心理健康教育教師根據(jù)自身情況自主閱讀,，主動(dòng)學(xué)習(xí),，提高工作效率，提升自身生活品質(zhì),，每周三上午第一節(jié)是心理組的集體研讀活動(dòng),，老師們共同品讀了《“后茶館式”教學(xué)》《每個(gè)孩子都是一個(gè)奇跡》，并進(jìn)行了分享和交流活動(dòng),，讓教育研讀活動(dòng)真正成為提升教師專業(yè)素養(yǎng)的有效措施,。

5．在課題研究方面，本學(xué)期重點(diǎn)結(jié)合《基于愛上學(xué)校生活的互助課堂》的研究的相關(guān)理論學(xué)習(xí),，在教研中開展好形式多樣的各層面的交流與研討,，在共同的研討交流中，讓互助課堂的研討深入下去,，提升組內(nèi)教師的專業(yè)素養(yǎng),。

二、加強(qiáng)課堂的學(xué)習(xí)和研究,，提升心理課堂教學(xué)水平

1.在上期初步梳理出體驗(yàn)式心理健康教育的課程模式的基礎(chǔ)上,，本期三位心理老師重點(diǎn)開展了該模式的課堂落實(shí)工作，通過豐富多彩的心理健康教學(xué)活動(dòng),，倡導(dǎo)學(xué)生通過自主參與體驗(yàn)情感,，讓學(xué)生中在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),。在精心開展教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的討過程中,，我們深深感受到體驗(yàn)式活動(dòng)情境的創(chuàng)設(shè)的重要性，無論課前暖身活動(dòng)，還是案例探討,、頭腦風(fēng)暴,，都要根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)巧妙創(chuàng)編，重在調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性,，幫助學(xué)生掌握方法，形成能力,。只有這樣,，才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中的主觀能動(dòng)性,，確保課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)方式的真正轉(zhuǎn)變,。

心理課堂上，三位老師結(jié)合各年級(jí)各班的實(shí)際情況開展了豐富的心理健康教育活動(dòng),，深受學(xué)生喜愛,，較好地達(dá)成了預(yù)期的教育效果。比如,，在“學(xué)會(huì)溝通,，讓心靠近”，“做一個(gè)快樂的人”,， “面對(duì)挫折”等活動(dòng)中,，孩子們?cè)诳鞓纷约旱耐瑫r(shí)，學(xué)會(huì)了尊重他人,，幫助他人,，體會(huì)了助人自助的快樂；也學(xué)會(huì)了以積極的心態(tài)面對(duì)問題,、解決問題,。

2.分學(xué)段認(rèn)真開展互助課堂的研究，初步取得了一定的效果,。低段重點(diǎn)是同桌傾聽和交流方式的學(xué)習(xí)以及能力的培養(yǎng),，中高段重點(diǎn)是四人及以上小組合作方式的研究。心理老師們結(jié)合心理輔導(dǎo)游戲,，班級(jí)團(tuán)輔活動(dòng),，心理情景扮演和故事討論等活動(dòng)形式開展研究，積極引導(dǎo)學(xué)生在同伴互助的過程中中學(xué)會(huì)合作,、學(xué)會(huì)表達(dá),、學(xué)會(huì)信任……這些活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的人際交往能力。學(xué)生們?cè)谪S富的活動(dòng)中,，學(xué)會(huì)了樂觀,、自信、尊重與分享，這些可喜的進(jìn)步讓我們感到欣慰,。

3.本學(xué)期,，我們組的心理老師有了更多的學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，我們將這些活動(dòng)與日常的教學(xué)研究巧妙結(jié)合,，極大地促進(jìn)了自身教育教學(xué)水平的提升,。

（1）20xx年10月23日，蔣莉老師在學(xué)校德育處領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的共同協(xié)作下,，積極參加區(qū)中小學(xué)教師說課大賽,，說課主題為《積極交往練本領(lǐng)，贈(zèng)人玫瑰手留香——我是老師的小幫手》,，對(duì)體驗(yàn)式教學(xué)模式做了進(jìn)一步梳理和提煉,。

（2）20xx年10月31日，徐誼老師承擔(dān)了學(xué)習(xí)心理為主題的區(qū)級(jí)教研課《我的注意力法寶》,，這節(jié)課在龍二小的四年級(jí)九班開展,。課堂上師生關(guān)系和諧，融洽,，學(xué)生在課堂上不僅學(xué)會(huì)了傾聽的方法,，更將此種能力運(yùn)用到學(xué)習(xí)和交往中。

(3)20xx年11月18日,，盧永紅老師赴無錫獻(xiàn)課《自信——隱形的翅膀》。心理組老師積極參與了聽課和磨課,，和盧老師一起就繪本教學(xué)的內(nèi)容和形式進(jìn)行了深入研討,，積累了繪本教學(xué)的寶貴經(jīng)驗(yàn)并積極用于中低段課堂的教學(xué)實(shí)踐。

（4）20xx年11月4日 ,，劉英老師參加市級(jí)錄像課比賽《“氣球”去哪兒》,，在磨課的過程中，心理組的老師積極參與聽評(píng)課,，共同圓滿完成了任務(wù),。學(xué)生在這節(jié)課堂上也學(xué)到了怎樣調(diào)控自己的不良情緒，提高了學(xué)生解決問題的能力,。

（5）20xx年11月28日,，劉英老師承擔(dān)了區(qū)級(jí)教研課《記憶“金鑰匙”》，心理組的三位老師積極參與聽課和磨課過程,。在這次教研活動(dòng)中,，蔣莉老師還進(jìn)行了《我是這樣上心理健康教育活動(dòng)課》的專題講座，讓參會(huì)教師對(duì)心理健康課的模式及流程更加清晰,，有效指導(dǎo)了全區(qū)心理健康老師怎樣上好一堂心理健康活動(dòng)課,，受到了與會(huì)老師的高度好評(píng)。

（6）20xx年12月19日，蔣莉老師赴江油獻(xiàn)課《記憶“金鑰匙”》,，心理組老師積極參與聽課,，磨課過程。蔣莉老師在劉英老師的教學(xué)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上,，融入了自己對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)心理的理解,，并在課前采用了心理小游戲，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生上課的興趣,。

（7）20xx年12月26日,，蔣莉老師在實(shí)小德育片區(qū)開展了《怎樣上好心理班會(huì)課》的主題講座，從心理班會(huì)課的定義,，上課流程,，注意措施等環(huán)節(jié)給片區(qū)的班主任做了專業(yè)的指導(dǎo)和培訓(xùn)。講座過程中,，蔣老師還進(jìn)行了有趣的心理小游戲,，讓講座在一片和諧、愉悅的氛圍中進(jìn)行,，受到了與會(huì)老師的高度好評(píng),。

4.深入開展“心理小助手”的小專題研究，現(xiàn)在已將“心理小助手”融入班級(jí)管理中,，每班現(xiàn)有民主推選的幾名“心理小助手”,，在平時(shí)的活動(dòng)課中，由他們來承擔(dān)課前靜息,、課中評(píng)價(jià),、課后總結(jié)的日常管理工作，根據(jù)初定的考評(píng)細(xì)則促進(jìn)“心理小助手”參與班級(jí)快樂管理的興趣,，并加強(qiáng)“快樂小天使”日常工作的指導(dǎo),。在部分班級(jí)，“心理小助手”還與“神秘朋友”主題心理活動(dòng)相結(jié)合,堅(jiān)持讓學(xué)生每周以神秘朋友的身份寫神秘紙條關(guān)心自己的朋友,，讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中感受到了被人關(guān)心和主動(dòng)關(guān)心他人的快樂,，學(xué)會(huì)大膽、主動(dòng),、真誠表達(dá)自己的想法,，也為班級(jí)營(yíng)造出了一種和諧相處、共同進(jìn)步的良好心理氛圍,。

1．我們繼續(xù)堅(jiān)持在課堂中落實(shí)學(xué)生的養(yǎng)成教育以培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣,，特別是傾聽,、助人習(xí)慣,。三位心理教師根據(jù)各年齡段學(xué)生心理特點(diǎn),，繼續(xù)探索有效的課堂常規(guī)管理方式，有計(jì)劃有步驟地培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽,、發(fā)言,、合作、積極參與活動(dòng)等習(xí)慣,，以促進(jìn)和諧民主開放尊重的心理課堂氛圍的形成,。

2．心理教師積極對(duì)照“四必須，四不準(zhǔn)”的底線要求以及課前,、課中,、課后教學(xué)三環(huán)節(jié)的常規(guī)底線要求，自覺規(guī)范自己的教學(xué)行為,，注重師生課堂常規(guī)的建立和強(qiáng)化,，在教學(xué)中做到：尊重課堂、尊重學(xué)生,；用先進(jìn)的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué),；注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.深入進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)過程性評(píng)價(jià)的研究,，低中高段心理教師根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo),，做好各段學(xué)生過程性評(píng)價(jià)表的修改工作，在評(píng)價(jià)內(nèi)容和方式上既體現(xiàn)序列性,，統(tǒng)一性,，又有個(gè)人特色，巧妙與各自的課堂管理方式有效結(jié)合,。

4．本期隨著學(xué)校品格課題的深入推進(jìn),，我們?cè)诜e極主動(dòng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，也將品格課題的研究成果積極運(yùn)用于課堂管理,，在心理課堂管理中呈現(xiàn)了以下一些特色：

（1）在一、二年級(jí)培養(yǎng)學(xué)生“專注,、有序”品格的養(yǎng)成,，進(jìn)一步做好了課前自覺靜心，準(zhǔn)備習(xí)慣的培養(yǎng),。按照要求做到課前,、課后五部曲，并用“專注小鹿”進(jìn)行評(píng)價(jià),，以促進(jìn)良好習(xí)慣養(yǎng)成,。

（2）課堂中，在各個(gè)年級(jí)都按照班級(jí)具體情況,，培養(yǎng)孩子們學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽,，尊重他人的好習(xí)慣,。進(jìn)行了一系列“同理心傾聽”的體驗(yàn)活動(dòng)課，要求孩子們做到同理心傾聽五點(diǎn)：“真誠尊重,，換位思考,，目光專注，語言適量,，動(dòng)作適度”,，在活動(dòng)中練習(xí)傾聽，教育孩子們認(rèn)真傾聽,，學(xué)會(huì)傾聽,，再通過堅(jiān)持評(píng)比個(gè)人和小組的“專注小鹿”等方法，讓孩子們感受靜心傾聽別樣的快樂,，落實(shí)了孩子們專注傾聽習(xí)慣的培養(yǎng),，促進(jìn)了孩子們傾聽習(xí)慣的進(jìn)步。

（3）采取多種激勵(lì)方式培養(yǎng)孩子們良好的習(xí)慣,，具體做到了：分年級(jí)完善過程性評(píng)價(jià)表,，盡量符合各班的學(xué)情，主要在課堂完成過程性評(píng)價(jià),。在年級(jí)內(nèi)進(jìn)行班級(jí)之間的比賽,，選擇孩子們喜歡的方式進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，比如：自由選擇一堂課的內(nèi)容,；自由調(diào)換座位一節(jié)課,；讓老師少布置一樣家庭作業(yè)。根據(jù)各班孩子年齡特點(diǎn)及個(gè)別差異,，在低段堅(jiān)持采用較生動(dòng)的“專注小鹿”,、“專注達(dá)人”等評(píng)比活動(dòng)；中段采取孩子們的表現(xiàn)納入管理小組及班級(jí)職位的爭(zhēng)??；高段采取學(xué)分制進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

1.各年級(jí)結(jié)合自我意識(shí),，情緒調(diào)控,，合作競(jìng)爭(zhēng)，青春期心理輔導(dǎo)等主題開展好特色活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)將課堂所學(xué)運(yùn)用于生活,，使學(xué)生對(duì)心理課堂內(nèi)容更感興趣，愛上心理課堂,。

2.引入豐富多彩的心理游戲,，讓各班學(xué)生，并在游戲中都能適當(dāng)放松,，學(xué)會(huì)交流分享,，做到大方自信,，理解尊重，掌握交往技巧,，培養(yǎng)學(xué)生真誠,、熱情、尊重等受人歡迎的品質(zhì)特征,，并強(qiáng)調(diào)合作精神,，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生積極和樂觀的心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展,。

3.在心理課堂之外，充分利用學(xué)校心理網(wǎng)站對(duì)老師,、學(xué)生及其家長(zhǎng)進(jìn)行心理健康教育有關(guān)內(nèi)容的宣傳和心理健康知識(shí)的普及,，及時(shí)對(duì)校內(nèi)心理健康有關(guān)培訓(xùn)及特色活動(dòng)的開展進(jìn)行報(bào)道，課堂中也提醒學(xué)生們積極關(guān)注,。

4.本期繼續(xù)認(rèn)真開展了全校性的“陽光心靈故事匯”播音活動(dòng),，心理組的三位老師認(rèn)真準(zhǔn)備，結(jié)合“同伴交往”這一主題,，對(duì)孩子們進(jìn)行了生動(dòng)的人際交往教育,，讓孩子們?cè)诳鞓酚腥ぃ职l(fā)人深省的故事中體會(huì)到了同伴交往的重要意義,，學(xué)會(huì)做一個(gè)善于交際的人

1．心理咨詢室開放工作已形成常規(guī),，并建立心理健康教師值班制度。心理咨詢室每天兩個(gè)小時(shí)的開放時(shí)間：每天中午12：50——1：50為小組團(tuán)體輔導(dǎo)時(shí)間,，每天下午4：00——5：00為個(gè)別咨詢時(shí)間,。

2．值班教師一是做好學(xué)生預(yù)約及咨詢教師安排工作；二是負(fù)責(zé)悄悄話信箱的回復(fù)工作,；三是個(gè)別咨詢及團(tuán)體輔導(dǎo)的資料整理,、歸檔。本期按以下值班安排進(jìn)行了輔導(dǎo)工作：徐誼（第1,、3,、7、10,、13、16,、19周）,，賴曉梅（第2、4,、8,、11,、14、17,、20周）,，蔣莉（第5、9,、12,、15、18,、21周）,。

3．三位專職心理健康教師利用心理活動(dòng)課，以及課后各種途徑積極去了解了學(xué)生們大致的心理狀況,，便于及時(shí)篩選需要進(jìn)行心理輔導(dǎo)的學(xué)生,，與班主任溝通，及時(shí)開展個(gè)別輔導(dǎo)工作,。在咨詢中,，認(rèn)真履行自己的職責(zé)，嚴(yán)格遵循心理咨詢的流程,，耐心,、細(xì)致地對(duì)心理壓力較大或有潛在的心理負(fù)擔(dān)的孩子進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。這些同學(xué)都是先預(yù)約,，分管老師與他單獨(dú)咨詢,，進(jìn)行心理疏導(dǎo)，使他們心靈得到了撫慰,，情緒得到了調(diào)控,。同時(shí)認(rèn)真作好學(xué)生咨詢個(gè)案的記錄、分析和整理工作,。

4．重視個(gè)案研究工作,，并將箱庭游戲引入個(gè)案輔導(dǎo)，圍繞各階段學(xué)生特點(diǎn),，充分利用學(xué)校箱庭輔導(dǎo)工具,，對(duì)孩子們進(jìn)行了心理輔導(dǎo)，并收集整理好每次輔導(dǎo)的記錄表格,、照片,、學(xué)生反饋資料，形成了有價(jià)值的個(gè)案研究材料,。還充分利用心理教研時(shí)間定期進(jìn)行箱庭療法理論學(xué)習(xí)研討,，并對(duì)個(gè)案輔導(dǎo)、團(tuán)體輔導(dǎo)進(jìn)行定期交流,，使我們的輔導(dǎo)能力得到了較大的提高,。

學(xué)校健康教育工作總結(jié)匯報(bào) 學(xué)校健康教育工作總結(jié)篇六

學(xué)校把“健康促進(jìn)學(xué)校工作”寫進(jìn)了學(xué)校工作計(jì)劃,，把創(chuàng)建健康促進(jìn)學(xué)校作為學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成部分，充分體現(xiàn)了“一切為了孩子的健康成長(zhǎng)”的辦學(xué)宗旨與“健康第一”的核心理念,。

1,、健康教育有組織

成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，德育副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),，校醫(yī),、學(xué)生管理處主任、團(tuán)委書記,、年級(jí)組長(zhǎng),、學(xué)生代表、家長(zhǎng)代表,、社區(qū)代表為成員的健康促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)小組,。其中校醫(yī)主要分管日常的具體工作，以求真務(wù)實(shí)的精神從一個(gè)個(gè)小活動(dòng)抓起,。

2,、健康教育有制度

學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)主管部門的有關(guān)規(guī)定，如學(xué)生每日學(xué)習(xí)時(shí)間不超過8小時(shí),，學(xué)生回家作業(yè)總量控制,。同時(shí)積極開展各種體育活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)與思想道德建設(shè),，保證學(xué)生每天有一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間,，每學(xué)年，組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和社區(qū)教育等綜合實(shí)踐活動(dòng),。課外,，形成了家校聯(lián)手的大德育網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育,、誠信教育,、法制教育和民族精神教育，促進(jìn)學(xué)生健康和諧的發(fā)展,。

3,、健康教育有目標(biāo)

充分利用學(xué)校這個(gè)載體，改造和消除不利于健康的各種因素,，全面提高學(xué)生的素質(zhì),，養(yǎng)成學(xué)生良好的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展,，從而形成一個(gè)有利于學(xué)生知曉健康知識(shí),，樹立正確的健康信念，養(yǎng)成有益于健康的生活方式，營(yíng)造一個(gè)促進(jìn)學(xué)生全面,、健康發(fā)展的學(xué)校環(huán)境，讓學(xué)生健康成長(zhǎng),。

1,、依托百年底蘊(yùn)，秉承傳統(tǒng)理念

我校是一所百年老校,，現(xiàn)擁有28個(gè)教學(xué)班,，900余名學(xué)生，115位教職員工,。學(xué)校堅(jiān)持以人為本,，并把它分解落實(shí)于學(xué)校的辦學(xué)理念——靈動(dòng)教育、健康第一之中,，實(shí)現(xiàn)家庭——學(xué)?！鐣?huì)三者的共同支撐，和諧發(fā)展,。學(xué)校先后獲得了市文明單位,、市教科研工作先進(jìn)集體、區(qū)辦學(xué)水平考核優(yōu)秀單位,、市綠色學(xué)校等榮譽(yù)稱號(hào),，省文明單位正在創(chuàng)建之中。

2,、多樣的活動(dòng)形式,，滿意的活動(dòng)效果

①控?zé)熁顒?dòng)落實(shí)在實(shí)處

自10年開展“創(chuàng)建健康促進(jìn)學(xué)校”活動(dòng)以來,，全校師生,，一起學(xué)習(xí)、一起參與,、一起進(jìn)步,。兩年來，開展了許多有關(guān)“控?zé)煛钡幕顒?dòng),，每個(gè)活動(dòng)都有計(jì)劃,，有過程，有反饋,，有收獲,，有照片或文字記錄。在學(xué)生乃至家長(zhǎng)中都引起了很大的反向,。如：?jiǎn)?dòng)儀式上,，領(lǐng)導(dǎo)、老師們熱情洋溢的講話使全校師生深感這項(xiàng)活動(dòng)的迫切性及深遠(yuǎn)意義?！斑h(yuǎn)離煙草,、健康生活”這個(gè)好聽而又好記的活動(dòng)口號(hào)深入到學(xué)生的心中。一封《致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》也讓家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)校的活動(dòng)動(dòng)態(tài),，并取得了配合與支持,。在全體教師會(huì)議上，全校教師學(xué)習(xí)《學(xué)校衛(wèi)生條例》,、《健康促進(jìn)學(xué)校章程》的相關(guān)知識(shí)和健康知識(shí)培訓(xùn)和《蘇州市第十六中學(xué)禁煙規(guī)定》,。健康促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)小組、班主任老師多次召開會(huì)議,，討論“如何更有效開展活動(dòng)”,。使學(xué)生的活動(dòng)勁頭一次勝過一次，創(chuàng)建活動(dòng)一次次推向高潮,，取得了滿意的效果,。

5月30日是“世界無煙日”，整個(gè)5月份,，班級(jí)開展“吸煙有害健康”班會(huì)活動(dòng),，教師全員參加，組織全校性吸煙情況調(diào)查活動(dòng)等,。同時(shí)向家長(zhǎng)發(fā)出倡議《控?zé)煆募议L(zhǎng)做起,，給孩子一個(gè)無煙的健康環(huán)境》。

②健康教育活動(dòng)豐富多彩

在開展“控?zé)煛被顒?dòng)的同時(shí),，其他健康教育活動(dòng)也同樣開展地朝氣蓬勃,、富有生機(jī)。體育組除了精心的備好課,、認(rèn)真地上好課以外,，還組織豐富多彩的各類運(yùn)動(dòng)比賽，“全校運(yùn)動(dòng)會(huì)”,、“國(guó)際象棋比賽”,、“踢鍵子”比賽、“跳繩”比賽,、“三人制”籃球賽等,。這些活動(dòng)，既鍛煉了學(xué)生的體魄,，更鍛煉了他們的意志,，培養(yǎng)了他們的合作精神、團(tuán)隊(duì)精神,。

學(xué)校還經(jīng)常利用學(xué)生中午的時(shí)間,，做各種保健知識(shí)的講座,，“個(gè)人衛(wèi)生”、“合理營(yíng)養(yǎng)”,、“常見病預(yù)防”,、“挫折教育”等等，學(xué)習(xí)《青少年性健康教育與預(yù)防艾滋病讀本》,，每年進(jìn)行一次健康知識(shí)知曉率,、形成率的測(cè)試，全校學(xué)生的健康知識(shí)知曉率,、形成率平均分別達(dá)90%、92%,。

每學(xué)年組織學(xué)生體檢,，并做好各塊的統(tǒng)計(jì)工作，及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生體檢結(jié)果,，從近幾年各常見病的患病統(tǒng)計(jì)情況來看,，學(xué)生的不少常見病患病率明顯下降，如：貧血患病率,、沙眼,、恒牙齲、肥胖,、近視等常見病也都得以很好的控制,。

健康促進(jìn)學(xué)校活動(dòng)是一項(xiàng)綜合工程,，我校建立了以學(xué)校,、家庭、社會(huì)“三位一體”的教育模式,，對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)起到了很大的推動(dòng)作用,。區(qū)疾控中心多次指導(dǎo)我們的工作。針對(duì)教師的主要健康問題,，我們邀請(qǐng)?zhí)K州市中醫(yī)院資深主任莊天衡同志為我們教職工進(jìn)行一對(duì)一問題講解,。社區(qū)組織好學(xué)生的假期生活，公安安排交警來校作“安全知識(shí)”講座與消防知識(shí)講座等,。通過這些活動(dòng),，學(xué)生得到了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)也密切了與各界的關(guān)系,，拓寬了育人隊(duì)伍,，為開展健康促進(jìn)學(xué)校活動(dòng)進(jìn)一步開展,，推動(dòng)我校教育教學(xué)水平更上一層樓提供了強(qiáng)有力的保證,。

家長(zhǎng)學(xué)校的開辦也為健康教育促進(jìn)學(xué)校的創(chuàng)建工作提供了有利條件，充分利用家長(zhǎng)學(xué)校，向廣大家長(zhǎng)宣傳健康教育的意義和健康教育工作的具體實(shí)施辦法,，教育家長(zhǎng)首先養(yǎng)成良好的健康生活方式,，做到禁煙、禁酒,、禁毒,，要求家長(zhǎng)身教生于言教。同時(shí)指導(dǎo)家長(zhǎng)如何健康生活,，指導(dǎo)家長(zhǎng)加強(qiáng)讀書學(xué)習(xí),，提高文化素養(yǎng)的同時(shí)提高健康知識(shí)。家長(zhǎng)學(xué)校上,，我們邀請(qǐng)有關(guān)專家進(jìn)行指導(dǎo)講座,，也邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表發(fā)言，談?wù)勅绾沃笇?dǎo)孩子健康生活等,。

經(jīng)過這一年半的努力,，我校全體師生有了健康促進(jìn)的觀念，健康促進(jìn)意識(shí)大大增強(qiáng),，初步構(gòu)建了符合現(xiàn)代教育精神和學(xué)校實(shí)際的健康促進(jìn)模式,，建立了三位一體的健康促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，提供給學(xué)生更廣更闊的鍛煉場(chǎng)所,，促使他們健康向上,，快樂成長(zhǎng)！

學(xué)校健康教育工作總結(jié)匯報(bào) 學(xué)校健康教育工作總結(jié)篇七

開展積極心理健康教育,，對(duì)于提升教師從事教育事業(yè)的責(zé)任感,、幸福感，消除職業(yè)倦怠,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性,、積極性，為辦優(yōu)質(zhì)教育提升,、學(xué)校辦學(xué)水平提供了源源不斷的動(dòng)力,。我校堅(jiān)持“和融”辦學(xué)理念，注重師生心理健康教育,，現(xiàn)將20xx年度心理健康教育總結(jié)如下：

健全的組織機(jī)構(gòu),，是落實(shí)心理健康教育的基本保證。學(xué)校成立了心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,，確定葛校長(zhǎng)為學(xué)校心理健康教育工作的總負(fù)責(zé)人,，專門配備了二名持證上崗的心理健康教育教師，派徐萍和王山花兩位一線教師參加南京市學(xué)校心理健康教育教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),。裝修了心理輔導(dǎo)室,、心理活動(dòng)室和心理資料室,。工作開展做到事先有計(jì)劃，事后有反饋,，組織,、協(xié)調(diào)各方面力量，保證學(xué)校心理健康教育工作得到規(guī)范有序的開展,，提高了工作的針對(duì)性和實(shí)效性,。

建立學(xué)生心理健康檔案并使之逐步規(guī)范化，這對(duì)于提高學(xué)校心理健康教育的針對(duì)性和有效性具有重要作用,。它將有助于確定具體的,、有針對(duì)性的學(xué)生心理教育工作的目標(biāo)、內(nèi)容,、方法與途徑,，有助于對(duì)的診斷、分析,、解釋與評(píng)價(jià)。上學(xué)期對(duì)學(xué)生的基本情況做了詳細(xì)的調(diào)查記錄,，包括學(xué)生的家庭情況,、成長(zhǎng)經(jīng)歷等，本學(xué)期又對(duì)流動(dòng)兒童進(jìn)行心理檔案的分類存檔,。

為了消除教師,、家長(zhǎng)及學(xué)生對(duì)心理健康教育的偏見，讓廣大家長(zhǎng),、教師以及學(xué)生對(duì)心理健康教育持有一種正確的觀念和態(tài)度,，學(xué)校通過各種途徑，開展心理健康教育的宣傳工作,，營(yíng)造良好的氛圍,，讓廣大師生員工提高開展心理健康教育的積極性，增強(qiáng)心理保健的意識(shí),，具備識(shí)別與幫助他人化解心理沖突的能力,。一是通過校園網(wǎng)、德育網(wǎng)等途徑宣傳心理健康教育,，校園網(wǎng)和德育網(wǎng)每學(xué)期不少于5篇文章,。二是購買、訂閱大量心理健康教育類書籍,、刊物,，心理資料室中的書籍、光盤等已投資近千元,。

開設(shè)心理健康教育講座是學(xué)校開展心理健康教育課的一條重要途徑,。學(xué)校心理咨詢室的幾位教師輪流為全校師生開展心理健康教育專題講座,。組織開展的“異性正確交往”心理健康教育活動(dòng)。各班級(jí)通過講解,、討論,、談話、游戲等形式,，對(duì)男女生之間的差異,、正確的異性交往表現(xiàn)、異性交往的注意事項(xiàng)等問題進(jìn)行了討論,?；顒?dòng)的舉行，幫助學(xué)生樹立了健康的異性交往觀,，端正異性交往態(tài)度,，使學(xué)生掌握異性交往應(yīng)遵循的一些準(zhǔn)則，做到與異性友好地相處,，增強(qiáng)了學(xué)生的心理健康水平,。

深化教育改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，教師是關(guān)鍵,，是基礎(chǔ)。培養(yǎng)一支心理健康,、師德高尚,、善于協(xié)作的高素質(zhì)教師隊(duì)伍是我們的追求。

學(xué)校定期對(duì)教師和班主任進(jìn)行心理知識(shí)的培訓(xùn),。積極參加各級(jí)各類培訓(xùn)和專題交流活動(dòng),，不斷吸收專業(yè)理論和外部信息，這對(duì)于心理健康教育教師的專業(yè)成長(zhǎng),，提高工作水平能起到積極的促進(jìn)作用,。

個(gè)別輔導(dǎo)是學(xué)校開展心理健康教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。心理輔導(dǎo)室定期開放,，接待有需求的學(xué)生,。心理輔導(dǎo)老師依據(jù)積極心理輔導(dǎo)的原則，為來訪學(xué)生熱忱提供心理支持和心理幫助,，對(duì)有心理困擾的學(xué)生,，給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)。學(xué)校心理輔導(dǎo)室向廣大教師和學(xué)生開放,，教師開放時(shí)間是每周三和周五的第三節(jié),，學(xué)生開放時(shí)間是每周三和周五的中午12：30—13、00,，也可提前預(yù)約,。同時(shí)也歡迎家長(zhǎng)同孩子一起來咨詢,，因?yàn)榧彝F(tuán)體治療效果更好。

積極開展心理健康教育課題研究,，這是心理健康教育科學(xué),、規(guī)范開展的有利保證，同時(shí)也是總結(jié),、推廣心理健康教育經(jīng)驗(yàn)的重要手段,。本學(xué)期我校省級(jí)“十一五”重點(diǎn)規(guī)劃課題《流動(dòng)兒童學(xué)習(xí)困難研究》順利結(jié)題。

父母對(duì)孩子的成長(zhǎng)的影響是巨大的,，從某種意義上講,，未來的競(jìng)爭(zhēng)與其說是孩子們的競(jìng)爭(zhēng)，毋寧說是家長(zhǎng)教育能力的競(jìng)爭(zhēng),。在孩子綜合能力及人格素質(zhì)等方面的培養(yǎng)上,，家庭承擔(dān)著十分重要的任務(wù)。我校堅(jiān)持每學(xué)期開展一次家庭教育報(bào)告會(huì),，每學(xué)期舉行一次家庭教育征文,，并刊登在校報(bào)上，不定期的印發(fā)家校聯(lián)系卡,、校園網(wǎng),、宣傳家庭教育和心理知識(shí)。與過去相比,，家長(zhǎng)的教育觀念發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，家教水平和家長(zhǎng)的素質(zhì)也大大提高,，學(xué)校在感覺到欣慰的同時(shí)也深感任務(wù)的巨大,。今后，學(xué)校還將在提高家長(zhǎng)的家教水平和親子關(guān)系方面加大投入,，并不遺余力的堅(jiān)持下去,。

一年來，在全校師生的共同努力下,，在家長(zhǎng)的配合下,，學(xué)生的綜合素質(zhì)顯著提高，學(xué)生在學(xué)校的心情是開心的,、愉快的,。學(xué)校正在籌備創(chuàng)建南京市示范心理咨詢室。展望未來,，相信在上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在全校師生及家長(zhǎng)的共同努力下，我校的心理健康教育工作將迎來更加輝煌的明天,！

學(xué)校健康教育工作總結(jié)匯報(bào) 學(xué)校健康教育工作總結(jié)篇八

我校衛(wèi)生與健康教育工作在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,，依據(jù)《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》,、《中小學(xué)近視眼防控工作方案》，在上級(jí)衛(wèi)生主管部門,、業(yè)務(wù)部門的大力支持和指導(dǎo)下,，較好地完成了年初制定的各項(xiàng)工作任務(wù)，取得了一定的成績(jī)?，F(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：

1．加強(qiáng)健康教育隊(duì)伍的能力建設(shè),，是提高健康教育工作質(zhì)量和水平的重要舉措。為了較好地完成工作任務(wù),，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng),，我校參與學(xué)生衛(wèi)生與健康教育工作的相關(guān)人員都得到了衛(wèi)生部門的初步培訓(xùn)。健教人員業(yè)務(wù)水平的提高為我校開展衛(wèi)生與健康教育工作打下了良好的基礎(chǔ),。

2．《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》等五個(gè)文件使我校衛(wèi)生與健康教育工作有明確的工作計(jì)劃也就有了行動(dòng)的指針,，是我校能制定詳盡、科學(xué)和可行的衛(wèi)生與健康教育工作計(jì)劃,，也就增強(qiáng)了我校的健康教育教學(xué)能力,。

3．立足課堂教育，強(qiáng)化監(jiān)督和檢查,。我校堅(jiān)持將健康教育列入了整個(gè)教學(xué)計(jì)劃,，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的良好衛(wèi)生習(xí)慣及常見病的防治起了很好的作用。由于學(xué)校的重視和工作的穩(wěn)定性,、長(zhǎng)期性,，也就調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，提高學(xué)生自我保護(hù)意識(shí),。而針對(duì)一部分不合規(guī)范的行為,，

我校采取了教育和懲罰相結(jié)合的措施，使好的行為和不良的風(fēng)氣此長(zhǎng)彼消,，全校形成一種宜居宜學(xué)的氛圍,。

1．我校制定了有條理的學(xué)校健康教育工作計(jì)劃，組織了學(xué)年度衛(wèi)生與健康教育工作組,，是整個(gè)教育工作形成了工作的長(zhǎng)期性,、持久性，從思想上重視健康教育工作的開展,。

2．形成工作常態(tài),。我們堅(jiān)持將健康教育列入了整個(gè)教學(xué)計(jì)劃，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的良好衛(wèi)生習(xí)慣及常見病的防治起了很好的作用。學(xué)校的健康教育工作有教案，有課時(shí),，有考核,，有評(píng)價(jià),；充分利用廣播,、櫥窗,、黑板報(bào)等形式,，積極開展衛(wèi)生知識(shí)宣傳,，提高學(xué)生加強(qiáng)自我衛(wèi)生與健康意識(shí),。

3．加大處罰力度和及時(shí)性。說服和懲罰都是教育手段,，雙管齊下是我校衛(wèi)生工作的指針,，由于教育和懲罰都很及時(shí)，好的行為和不良的風(fēng)氣此長(zhǎng)彼消,，全校形成一種宜居宜學(xué)的氛圍,。

為搞好學(xué)校健康教育工作，我們大力改善學(xué)校健康教育的硬件設(shè)備和提高健康教育老師的業(yè)務(wù)水平,；學(xué)?；九潺R了健康教育教材和教具，學(xué)校的教室采光照明,、黑板和課桌椅完全符合標(biāo)準(zhǔn)要求,，學(xué)校學(xué)生飲水、洗漱和廁所設(shè)施也全部達(dá)標(biāo),。健教老師定期參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),，業(yè)務(wù)素質(zhì)得到提高。我們的校園干凈整齊,、操場(chǎng)寬敞平整,，綠樹成蔭，體育鍛煉器材齊全和完好,，這都有效的促進(jìn)了我校健康教育水平的不斷提高,。

1．不折不扣地完成工作計(jì)劃，工作計(jì)劃中所列的各項(xiàng)工作任務(wù)都圓滿完成,，我校也因此沒有發(fā)生一起衛(wèi)生事故，師生們?cè)谛５纳疃际前踩摹?/p>

2．我們經(jīng)常利用升旗儀式,、班會(huì),、主題隊(duì)會(huì)及健康教育課加強(qiáng)對(duì)師生的日常衛(wèi)生習(xí)慣教育，定期召開班主任及衛(wèi)生委員會(huì)議,，總結(jié)近期各班及學(xué)校的衛(wèi)生狀況,，指出存在的問題，及時(shí)糾正,。

3．建立健全各項(xiàng)檢查制度,。補(bǔ)充完善晨檢記錄，學(xué)生因病缺勤記錄冊(cè),，傳染病記錄冊(cè)等各項(xiàng)檢查,。

4．加強(qiáng)健康教育課堂教學(xué)管理,，建立健全課程體系。學(xué)年初制定了教學(xué)計(jì)劃,，實(shí)施中做到三堅(jiān)持即：一,、堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)的督促檢查。二,、堅(jiān)持教師的互相聽課,、集體備課、中心發(fā)言,，使課堂內(nèi)容科學(xué),、實(shí)用、學(xué)生樂學(xué),。三,、堅(jiān)持因材施教和相對(duì)處罰相結(jié)合。宣傳及普及常見病及傳染病的防治知識(shí),。

5．配合政教處團(tuán)委的中心工作,，適當(dāng)選擇學(xué)校衛(wèi)生工作主題，開展豐富多彩,、形式多樣的健康教育活動(dòng),，使學(xué)生從小學(xué)到衛(wèi)生、保健知識(shí),，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，掌握自我保健方法。本學(xué)年主要內(nèi)容有：

①,、常規(guī)衛(wèi)生知識(shí),；②、外傷的簡(jiǎn)單處理,、防溺水與溺水急救,；③、預(yù)防流行病傳染病如：禽流感,、甲型h1n1,、肺結(jié)核、血吸蟲,、手足口病,、艾滋病、寄生蟲病,、甲肝,、乙肝等；④、常見問題如：營(yíng)養(yǎng)不良,、近視,、貧血、飲食衛(wèi)生,、禁毒,、戒煙等保健知識(shí)。

通過這些學(xué)習(xí)使學(xué)生了解并掌握一些常用的保健方法,。學(xué)校利用黑板報(bào),、宣傳窗、校園廣播,、班會(huì)等陣地進(jìn)行健康知識(shí)宣傳,，學(xué)會(huì)如何預(yù)防與治療甲肝、甲型h1n1流感,、傳染病等,。并建議學(xué)生最好進(jìn)行相關(guān)疫苗注射，讓健康知識(shí)深入人心,。

6．注重培養(yǎng)學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣,，提高了學(xué)生衛(wèi)生意識(shí)。在全校范圍內(nèi)開展了講究衛(wèi)生,、保護(hù)環(huán)境,、崇尚文明等健康教育知識(shí)宣傳，培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)的健康觀,。知識(shí)是教育的基礎(chǔ),，讓學(xué)生建立健康教育的衛(wèi)生行為是關(guān)鍵，平時(shí)班主任及任課教師時(shí)刻在督促學(xué)生注意個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成,。如不隨地吐痰,、不亂扔垃圾、勤洗衣物等,，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴入手,，使之成為學(xué)生的一種習(xí)慣和技能。此外,，學(xué)校非常重視學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生工作,，由學(xué)生會(huì)成立衛(wèi)生檢查小組，采取班主任重點(diǎn)抓,，學(xué)生每天相互督促檢查,，結(jié)果與文明班級(jí)評(píng)比掛鉤,，使學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣得到了很大的改善,，亂丟垃圾等不文明行為在校園里越來越少。

一年來我校的衛(wèi)生環(huán)境是安全的，師生平安,，沒有發(fā)生大的疫情,。這與我校長(zhǎng)期堅(jiān)持把師生衛(wèi)生安全教育是分不開的。當(dāng)然,，我們的工作還存在著一定的問題,，今后，我們將揚(yáng)長(zhǎng)避短,，努力工作,，爭(zhēng)取使我們的健康教育工作上新臺(tái)階。

學(xué)校健康教育工作總結(jié)匯報(bào) 學(xué)校健康教育工作總結(jié)篇九

xx中從“著眼于未來,，著力于素質(zhì)”的辦學(xué)思想出發(fā),，積極開展心理健康教育，經(jīng)過xx年的探索實(shí)踐,，形成了比較完整的心理健康教育體系,。

從xx年起，在高一年級(jí)開設(shè)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)課,，系統(tǒng)而有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)心理品質(zhì)的輔導(dǎo),；xx年，又率先在初一年級(jí)開設(shè)心理健康輔導(dǎo)課,。

從xx年起,，建立心理輔導(dǎo)室，為來訪的學(xué)生解決了生活,、學(xué)習(xí),、人際交往、情緒情感,、自我意識(shí)發(fā)展中的諸多問題,，促進(jìn)了其人格的健康發(fā)展。在此工作中,，還曾及時(shí)發(fā)現(xiàn)和轉(zhuǎn)介了有傾向的個(gè)別學(xué)生,，使他們得到了及時(shí)地幫助和治療。從xx年起,，開始為全校學(xué)生建立學(xué)生心理檔案,。每年對(duì)初一、高一學(xué)生實(shí)施《學(xué)習(xí)能力診斷測(cè)驗(yàn)》,、《學(xué)習(xí)適應(yīng)性診斷測(cè)驗(yàn)》,、《心理健康水平診斷測(cè)驗(yàn)》、《問題行為診斷測(cè)驗(yàn)》,、《親子關(guān)系診斷測(cè)驗(yàn)》,，為教育教學(xué)提供依據(jù),；一年后，進(jìn)行復(fù)測(cè),，檢驗(yàn)教育效果,。

從xx年起，成立家長(zhǎng)學(xué)校,，聘請(qǐng)本校有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師為輔導(dǎo)員,，系統(tǒng)而有針對(duì)性的為各年級(jí)家長(zhǎng)開辦講座，接待家長(zhǎng)的來訪,；曾編輯《好家長(zhǎng)育人經(jīng)驗(yàn)集錦》,，發(fā)給家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)學(xué)校不僅受到家長(zhǎng)們的歡迎和好評(píng),，還曾被評(píng)為西城區(qū)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校,。

xx年，建立心理健康服務(wù)中心,，有校長(zhǎng),、副校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)。中心聘請(qǐng)全國(guó)青少年心理衛(wèi)生專業(yè)委員會(huì)副主任為心理顧問,，另有專職教師兩人,，兼職教師一人；內(nèi)設(shè)談心室（個(gè)別心理輔導(dǎo)室）,、會(huì)客室,、心理閱覽室、團(tuán)體心理輔導(dǎo)室和開心屋（心理活動(dòng)室）,。中心通過開放硬件設(shè)施,，開展有關(guān)心理健康的宣傳、選修課,、專題講座,、個(gè)別心理輔導(dǎo)和團(tuán)體心理輔導(dǎo)，為學(xué)生的心理健康提供發(fā)展性和預(yù)防性教育,、指導(dǎo),；同時(shí)中心對(duì)全校的心理健康教育發(fā)揮著規(guī)劃、組織和督導(dǎo)的作用,。

xx年,，本校與全國(guó)青少年心理衛(wèi)生專業(yè)委員會(huì)、西城區(qū)心理教研室合作,，成功舉辦了“心理健康教育培訓(xùn)班”,。該班聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)知名心理學(xué)專家11位，共上課兩百多學(xué)時(shí),，系統(tǒng)講解了心理健康教育的有關(guān)知識(shí)和方法,。我校有70多位教師參加了培訓(xùn),。此后，本校又連續(xù)舉辦了系列專家講座,、優(yōu)秀班主任心理健康教育工作經(jīng)驗(yàn)介紹和交流。經(jīng)過校領(lǐng)導(dǎo)和教師的共同努力,，教師基于心理學(xué),、教育學(xué)的教育觀念和教育能力得到改善和提高，本校的心理健康教育取得了突破性發(fā)展,，班主任成為心理健康教育的骨干力量,，課堂教學(xué)、班集體建設(shè),、各種活動(dòng)成為心理健康教育的主渠道,。

本年度，本校被評(píng)選為北京市心理健康教育實(shí)驗(yàn)校xx年,，《重點(diǎn)中學(xué)心理健康教育的理論和實(shí)踐研究》被北京市教育學(xué)會(huì)批準(zhǔn)為“十五”科研規(guī)劃課題,。此課題由副校長(zhǎng)直接負(fù)責(zé)，各年級(jí)組長(zhǎng)分別擔(dān)任“提高初高中一年級(jí)學(xué)生適應(yīng)能力”,、“初高中二年級(jí)學(xué)生青春期教育”,、“初高中三年級(jí)學(xué)生升學(xué)應(yīng)試心理調(diào)整”子課題的負(fù)責(zé)人。在課題已進(jìn)行的過程中,，教師參與熱情高,，同時(shí)得到了來自北京師范大學(xué)、首都師范大學(xué),、中科院心理所專家教授的幫助和指正,。此課題將帶動(dòng)本校的心理健康教育工作進(jìn)一步朝向具有本校特色的、科學(xué)化,、規(guī)范化,、系統(tǒng)化的方向發(fā)展。

在此期間,，xx年有十一位教師的心理健康教育方面的論文在全國(guó)青少年心理健康教育專業(yè)委員會(huì)年會(huì)上獲獎(jiǎng),；xx年六位老師的論文在中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)年會(huì)上交流（其中一篇被選為大會(huì)發(fā)言）。

1,、心理健康教育有指導(dǎo),、有協(xié)調(diào)、有落實(shí),、有研究,，重實(shí)效。

2,、全體教師參與,，面向全體學(xué)生,，重視學(xué)生品格修養(yǎng)、生活體驗(yàn)和自我調(diào)適,。

3,、有機(jī)實(shí)現(xiàn)了課內(nèi)與課外，教育與指導(dǎo),，咨詢與服務(wù)的緊密配合,。經(jīng)過腳踏實(shí)地的努力，本校的心理健康教育促進(jìn)了學(xué)生心理潛能的開發(fā),、人格的健全發(fā)展,，同時(shí)增長(zhǎng)了教師解決學(xué)生心理沖突和矛盾的能力，增強(qiáng)了教師在教育教學(xué)中的價(jià)值感和幸福感,；同時(shí)得到了各界好評(píng),，西城區(qū)、北京市教委先后在我校召開心理健康教育經(jīng)驗(yàn)交流和成果展示會(huì),；xx年被評(píng)為西城區(qū)心理健康教育先進(jìn)校,；諸多兄弟學(xué)校的同行曾到我校參觀學(xué)習(xí)。

學(xué)校健康教育工作總結(jié)匯報(bào) 學(xué)校健康教育工作總結(jié)篇十

學(xué)校開展健康教育是預(yù)防和控制各類流行性疾病的重要措施,。青少年是社會(huì)和國(guó)家的未來,，抓好學(xué)校的健康教育是根本上解決不良衛(wèi)生行為問題的戰(zhàn)略舉措。通過學(xué)校健康保健衛(wèi)生教育,，是增強(qiáng)學(xué)生健康觀念,，培養(yǎng)健康習(xí)慣和建立健康行為的最有效手段。結(jié)合學(xué)校健康教育開展情況總結(jié)如下,。

健全組織,，學(xué)校健康教育遵循“預(yù)防為主,，嚴(yán)堵源頭為重”的原則。成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),、副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教務(wù)處,、政教處、團(tuán)委、醫(yī)務(wù)室為成員的健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組。使學(xué)校對(duì)健康教育責(zé)任到人,，落實(shí)到位，切實(shí)有效地開展健康教育工作。充分發(fā)揮學(xué)校健康教育管理組織，即學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、醫(yī)務(wù)室與班主任,、學(xué)生會(huì)及各班衛(wèi)生委員的三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)體系，組織學(xué)習(xí)教育部,、市教育局下達(dá)的有關(guān)貫徹、落實(shí)學(xué)校衛(wèi)生健康教育等文件,，進(jìn)行動(dòng)員宣傳教育,。使學(xué)校教職工及學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到學(xué)校開展健康教育工作重要性、緊迫性,。

制訂計(jì)劃,，根據(jù)教育部和衛(wèi)生部學(xué)校健康教育要達(dá)到的提高學(xué)生健康促進(jìn)相關(guān)知識(shí)的知曉率。培養(yǎng)學(xué)生健康的生活方式,；增強(qiáng)預(yù)防艾滋病等流線性疾病的自我保護(hù)意識(shí)和能力,。改善學(xué)生的健康從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；減少缺課,；改善體質(zhì)和精神健康,。每學(xué)期召開由各班衛(wèi)生委員參加的會(huì)議,，提出學(xué)校衛(wèi)生、健康教育,、流行病防控等工作目標(biāo)要求和任務(wù)安排,，保證工作部署到位。

按照學(xué)校健康教育基本要求，將健康教育納入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃,，充分發(fā)揮學(xué)校各相關(guān)組織工會(huì),、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)的協(xié)同作用，提高健康教育的效果,。通過課堂教學(xué)、專題講座,、播放多媒體教學(xué)片形式，將有關(guān)知識(shí)滲透到思想品德,、自然、生物課,、體育與健康等課程中，使健康教育工作做到制度化,、經(jīng)?；⒔逃问降亩鄻踊?，反復(fù)強(qiáng)調(diào),、不斷滲透、貫穿整個(gè)學(xué)年,，確保健康教育工作計(jì)劃貫徹,、落實(shí)、有效,。

學(xué)校高一起始年級(jí),，每年8—9月份新生入學(xué)進(jìn)行軍政訓(xùn)練期間，組織學(xué)生觀看《青春期生理衛(wèi)生》、《預(yù)防艾滋病,、性病》等vcd片,；開展禁毒、預(yù)防艾滋病板報(bào)展覽,；預(yù)防艾滋病健康教育處方發(fā)放人手一份,；并備有一定數(shù)量的《性病與艾滋病》健康教育小叢書，供學(xué)生借閱進(jìn)行宣傳教育,。使學(xué)生了解預(yù)防艾滋病相關(guān)知識(shí),、增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)和抵御艾滋病侵襲的能力，培養(yǎng)其健康的生活方式,。

結(jié)合學(xué)校的實(shí)際,，針對(duì)青少年的特點(diǎn)，把健康教育以活動(dòng)課,、班隊(duì)課的形式展開教育活動(dòng),。利用黑板報(bào)、宣傳窗,、電化教育等廣泛開展衛(wèi)生知識(shí),，青春期生理衛(wèi)生保健、禽流感等流行性疾病的預(yù)防知識(shí)宣傳,。 3月3日愛耳日,、4月7日世界衛(wèi)生日、進(jìn)行專題宣傳,；5月20日中國(guó)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)日,、6月6日全國(guó)愛眼日、9月20日全國(guó)愛牙日,；并根據(jù)季節(jié)進(jìn)行呼吸道傳染病,、腸道傳染病、飲食衛(wèi)生,、營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生等宣傳教育,。如5月31日世界無煙日、11月17日世界戒煙日,、學(xué)校開展“拒吸第一支煙,，做不吸煙的新一代”十米長(zhǎng)絹簽名活動(dòng)。月26日國(guó)際禁毒品日6 “拒絕毒品,、珍惜生命”的主題班會(huì),。12月1日世界艾滋病宣傳日，以問卷（如“你了解艾滋病傳播途徑嗎,？”,、 “你知道的性病有幾種”等等）,，或預(yù)防艾滋病基本知識(shí)槍答，“健康杯”衛(wèi)生知識(shí)競(jìng)賽,。開展生理衛(wèi)生,、心理衛(wèi)生健康教育講座等形式加強(qiáng)宣傳和教育。如在高一學(xué)生班隊(duì)課中對(duì)何謂艾滋病,、艾滋病的傳播途徑及預(yù)防,、健康第一等作了專題講座，并對(duì)學(xué)生的青春期生理衛(wèi)生知識(shí)了解度進(jìn)行問卷,，調(diào)查了450人,，積極開展健康教育宣傳。使健康教育工作年初有計(jì)劃,，期中有檢查,，活動(dòng)有記錄，建立健全了健康教育工作臺(tái)帳,。

學(xué)校教育離不開社區(qū)支持,，多渠道、多形式地加強(qiáng)與社區(qū),、家庭進(jìn)行健康信息的交流與溝通,，密切學(xué)校與社區(qū)、家庭的關(guān)系,。調(diào)動(dòng)各方力量,，挖掘社區(qū)、家庭,、學(xué)校潛力,，聯(lián)合行動(dòng)，形成健康教育共建,、共管,、共育的社會(huì)大環(huán)境。學(xué)校每學(xué)年以告家長(zhǎng)信的形式,，向家長(zhǎng)反饋學(xué)生體檢結(jié)果的同時(shí),，印發(fā)預(yù)防艾滋病等衛(wèi)生知識(shí)資料,。學(xué)校還定期組織學(xué)生到社區(qū),、附近居委會(huì)、公園,、街頭等地方進(jìn)行義務(wù)勞動(dòng)的同時(shí),，開展愛國(guó)衛(wèi)生、健康促進(jìn),、預(yù)防艾滋病等板報(bào)展覽,、向居民發(fā)放預(yù)防艾滋病健康教育處方,、提倡健康生活方式的活動(dòng)。將學(xué)校教育與社區(qū)健康教育工作有機(jī)結(jié)合,，通過學(xué)生參與社區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng),，把相關(guān)知識(shí)傳遞給家庭以及社區(qū)其他成員，以帶動(dòng)社區(qū)健康教育工作的開展,。

學(xué)校健康教育是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要組成部分,，必須和學(xué)校的各項(xiàng)工作完整的結(jié)合在一起。健康教育工作是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,，是和學(xué)校面向全體,，全面發(fā)展的素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)一致的。通過實(shí)踐,，我們認(rèn)識(shí)到師生對(duì)常見疾病預(yù)防基本知識(shí)的知曉率是提高了,。但仍有相當(dāng)部分的教職工、學(xué)生認(rèn)為,，健康教育是校醫(yī)的事,，如艾滋病離我還遠(yuǎn)，有麻痹輕視的思想,。學(xué)校的政策,、制度及教師對(duì)健康教育的認(rèn)識(shí)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。學(xué)生的日常衛(wèi)生行為如不隨地吐痰,、不亂扔廢紙,、經(jīng)常洗手等不健康的生活行為方式，有待改變,。衛(wèi)生行政主管健康教育部門,，對(duì)各類健康教育及相關(guān)資料、器材發(fā)放,，并及時(shí)到位,。教育主管部門對(duì)學(xué)校的健康教育資金投入不足，且沒有統(tǒng)一的健康教育教材,。學(xué)校衛(wèi)生工作人員（校醫(yī)）沒有定期進(jìn)行業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn),，一定程度上限制了健康教育的深入展開。何使廣大師生確實(shí)樹立“健康第一,、預(yù)防為主,、從我做起”的理念，還需要我們學(xué)校衛(wèi)生工作者及健康教育人員不懈地努力,，確保健康教育工作貫徹執(zhí)行并落到實(shí)處,。

學(xué)校健康教育工作總結(jié)匯報(bào) 學(xué)校健康教育工作總結(jié)篇十一

自從健康促進(jìn)學(xué)校工作開展以來，在市衛(wèi)生局,、教育局的正確指導(dǎo)下,，我校進(jìn)一步確立了“健康第一”的辦學(xué)思想,，緊緊圍繞“健康促進(jìn)學(xué)校”的創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn),，扎實(shí)有效地開展創(chuàng)建工作,，更新觀念，統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，知難而上,，認(rèn)真貫徹吳江市健康促進(jìn)學(xué)校建設(shè)的要求和《江蘇省健康促進(jìn)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)》的總體思路和要求，以學(xué)生發(fā)展為本,，以培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為突破口,，以各項(xiàng)規(guī)章制度為保障，以加強(qiáng)檢查評(píng)比為動(dòng)力,，勇于開拓,，務(wù)實(shí)進(jìn)取。現(xiàn)將學(xué)校的創(chuàng)建工作匯報(bào)如下：

創(chuàng)建“健康促進(jìn)學(xué)?！?，提高師生的健康水平必須首先從提高思想認(rèn)識(shí)做起。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的各項(xiàng)決策都在“健康第一”的理念下進(jìn)行,，從運(yùn)動(dòng)面積的確定,、活動(dòng)場(chǎng)所的設(shè)置、健身運(yùn)動(dòng)器材的配備,、食堂食譜的確定,、飲水衛(wèi)生到學(xué)生在校時(shí)間、作息時(shí)間的規(guī)定,、課程的設(shè)置,、活動(dòng)課程的比例、安排,、健康知識(shí)技能的培訓(xùn),、心理咨詢和心理教育等，做到以師生的健康為本,，把培養(yǎng)健康人才作為學(xué)校的第一追求目標(biāo),，讓校園充滿著濃厚的健康文化氛圍，“健康第一”的理念扎根心中,。

1,、為了加強(qiáng)創(chuàng)建工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，確保創(chuàng)建工作順利,、有序,、全面地推進(jìn)，學(xué)校成立了“健康促進(jìn)學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組”,，以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),，副校長(zhǎng)、教務(wù)處,、德育處,、總務(wù)處、團(tuán)委,、校醫(yī),、心理健康教師、學(xué)生家長(zhǎng)等為成員,。負(fù)責(zé)制訂健康促進(jìn)學(xué)校工作計(jì)劃,、研究具體措施、明確人員職責(zé),、健全規(guī)章制度,、檢查實(shí)施情況等工作。分工明確,，各司其職，做到健康促進(jìn)工作處處有人管,，事事有人做,，牢固樹立“健康第一”的思想。

2,、在學(xué)校近期,、中期和遠(yuǎn)期發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校年度工作計(jì)劃、學(xué)期工作計(jì)劃中對(duì)“健康教育”都有明確的表述或具體的工作安排,，學(xué)校以創(chuàng)建和諧校園和健康校園等作為校園建設(shè)及學(xué)校其他工作的目標(biāo)指向,。實(shí)踐證明，這樣的管理為學(xué)校的創(chuàng)建工作奠定了制度保證,、組織保證。

3,、制定專門的創(chuàng)建工作計(jì)劃,，要求有總則,、有具體實(shí)施步驟,，可操作性強(qiáng)；充分利用行政會(huì),、班會(huì),、政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間,，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《健康促進(jìn)學(xué)校評(píng)價(jià)指標(biāo)》、《健康促進(jìn)學(xué)校章程》,、《學(xué)校體育工作條例》和《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》等文件，力求師生員工對(duì)“健康促進(jìn)學(xué)?！眲?chuàng)建工作耳熟能詳,；制定并完善了《預(yù)防接種證查驗(yàn)制度》、《學(xué)校傳染病疫情報(bào)告管理制度》,、《學(xué)生因病缺課病因追查與登記制度》等一系列規(guī)章制度,，并加大檢查制度落實(shí)的力度，將檢查結(jié)果納入處室工作考核,、教師工作考核,、以及“三好學(xué)生”、優(yōu)秀學(xué)干的評(píng)比之中,。

學(xué)生健康不僅是學(xué)生個(gè)人及健康教育老師的責(zé)任,，全體教師都應(yīng)承擔(dān)起來，充分發(fā)揮課程,、課堂,、教師在創(chuàng)建工作中的主體作用，每一位教職員工無論從事管理工作,、教學(xué)工作還是服務(wù)工作,，都能在各自的工作領(lǐng)域內(nèi)，因地制宜地參與創(chuàng)建工作,。

1,、開設(shè)健康教育課程。按每雙周1課時(shí)的標(biāo)準(zhǔn),，將健康教育排入課表,，配備專職健康教育教師，學(xué)期末進(jìn)行考查,，考查成績(jī)統(tǒng)一匯總到教導(dǎo)處,。

2、開設(shè)健康知識(shí)講座和健康教育專題活動(dòng),。專職健康教師主要精力在上課,，而兼職健康教師包括校醫(yī)則側(cè)重于開設(shè)專題講座。

3,、加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)中滲透健康教育的內(nèi)容,。教導(dǎo)處規(guī)定每一位任課教師不管擔(dān)任哪一門學(xué)科的教學(xué)，在情感、態(tài)度,、價(jià)值觀方面的培養(yǎng)上必須有健康教育的內(nèi)容,，并且在教案上有所體現(xiàn)，特別是生物教師,、地理教師及人文類的學(xué)科的教案,。

全面優(yōu)化校園學(xué)?，F(xiàn)有設(shè)備,、條件，給師生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)優(yōu)美,、整潔,、高雅的物質(zhì)環(huán)境，教室,、圖書室,、辦公室、食堂,、校門,、操場(chǎng)等布局合理、賞心悅目,；學(xué)校局域網(wǎng)的建設(shè),，電腦房、多媒體教室等,，為學(xué)校的管理和教學(xué)創(chuàng)設(shè)了良好的信息化環(huán)境,。

1、力爭(zhēng)硬件設(shè)施達(dá)標(biāo),。教室人均面積,、采光照明、廁所蹲位,、宿舍衛(wèi)生安全等符合《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》的有關(guān)要求,；一著不讓地抓好校園凈化、美化工作,。責(zé)任到人,，措施到人，獎(jiǎng)懲到人,，以硬性的制度保證環(huán)境的清潔,、衛(wèi)生，凈化,、美化,。

2、重視發(fā)揮學(xué)生在校園保潔中的主體作用。調(diào)動(dòng)學(xué)生干部的積極性,，鼓勵(lì)學(xué)生自治,、自律，團(tuán)委組織了環(huán)境衛(wèi)生,、安全監(jiān)督員,，自覺擔(dān)負(fù)起檢查衛(wèi)生、檢查紀(jì)律,、維護(hù)校內(nèi)安全的責(zé)任,，進(jìn)一步動(dòng)員全校學(xué)生不亂丟果皮、紙屑,，盡量不使用塑料袋,，人人保持清潔衛(wèi)生，人人做好個(gè)人衛(wèi)生,，人人參與清潔衛(wèi)生,。

3、辦好食堂,，保證師生飲食安全,。按照食堂等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，一方面改善食堂的硬件設(shè)施,，另一方面通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)提高食堂從業(yè)人員的水平和健康衛(wèi)生意識(shí),。嚴(yán)把食品采購入口關(guān)，實(shí)行統(tǒng)一采購,，有索證,、有登記、有檢查,，經(jīng)常邀請(qǐng)食品安全檢查單位和專家來校檢查,，不斷提升食堂管理的水平，確保師生的飲食安全,。此外全天候地為學(xué)生提供潔凈,、安全的飲用水和生活用水，冷熱齊備,，使學(xué)校真正成為學(xué)生成才的樂園,。

1、堅(jiān)決杜絕體罰和變相體罰等現(xiàn)象,。學(xué)校堅(jiān)決貫徹落實(shí)蘇州市三項(xiàng)基本規(guī)定,，廣為宣傳，把有償家教,、體罰和變相體罰作為一項(xiàng)教師職業(yè)“高壓線”,；面向校內(nèi)外公布校長(zhǎng)電子信箱，隨時(shí)接受家長(zhǎng)的來信來訪，對(duì)家長(zhǎng)及學(xué)生反映的教師違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象,，一經(jīng)查實(shí),，嚴(yán)肅處理，以儆效尤,。幾年來,，沒有出現(xiàn)一起教師體罰學(xué)生的現(xiàn)象。

2,、絕不讓任何一位學(xué)生因困難而影響學(xué)習(xí)和健康,。學(xué)校對(duì)有特殊生活困難的學(xué)生，采取了減免學(xué)雜費(fèi),、貼補(bǔ)生活費(fèi)的措施,；對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生采取了分層作業(yè),、重點(diǎn)安排輔導(dǎo)教師的方法,。對(duì)有不良行為的學(xué)生，開展“對(duì)口幫教”,、“感受關(guān)懷,、學(xué)會(huì)感恩”等活動(dòng)，由老師或同學(xué)共同幫助,，關(guān)注,、鼓勵(lì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，幫助他們盡快改掉陋習(xí),、

1,、落實(shí)學(xué)生體檢和教師體檢制度。定期為教師和學(xué)生進(jìn)行體檢,，全體教工的常規(guī)體檢二年一次,，女教工的婦科檢查一年一次，學(xué)生進(jìn)行一年一次的視力檢查,、一年一次的體重和按照規(guī)定體檢的定期進(jìn)行健康體檢（初一新生及高二學(xué)生）,。對(duì)健康檢查資料進(jìn)行及時(shí)的統(tǒng)計(jì)，并作相應(yīng)的分析,。對(duì)體檢中發(fā)現(xiàn)異?；蜿栃蕴卣鳌⒓膊〉膭t及時(shí)通知教師或家長(zhǎng),，并督促其及時(shí)治療,。健全了師生健康檔案。

2,、重視學(xué)生常見病的防治,。在常見病多發(fā)季節(jié)，校醫(yī)務(wù)室及時(shí)向?qū)W生家長(zhǎng)發(fā)放信件和宣傳資料，介紹一些常見病的預(yù)防方法,。在六病防治的工作中,，我校認(rèn)真貫徹上級(jí)預(yù)防政策，成立預(yù)防傳染病領(lǐng)導(dǎo)小組,，認(rèn)真做好公共場(chǎng)所衛(wèi)生,、消毒預(yù)防工作，利用宣傳欄,、黑板報(bào),、廣播等對(duì)師生進(jìn)行預(yù)防常識(shí)的宣傳，提高師生預(yù)防意識(shí),。

3,、切實(shí)搞好心理健康教育。壯大心理健康教育專兼職教師隊(duì)伍,，撥出?？钣糜谛睦斫】到處煹呐嘤?xùn)和提高，及時(shí)調(diào)整健康教育的內(nèi)容,，目前心理健康咨詢工作不僅為學(xué)生服務(wù),，有時(shí)還接受家長(zhǎng)關(guān)于心理方面的咨詢，增強(qiáng)了家長(zhǎng),、學(xué)校在健康教育方面的有機(jī)聯(lián)系,；學(xué)校成立了心理健康輔導(dǎo)小組，開設(shè)了心理咨詢室,，建立了學(xué)生心理檔案,。

4、對(duì)學(xué)生實(shí)施計(jì)劃免疫積極推行常規(guī)計(jì)劃免疫接種人人過關(guān)制度,，學(xué)生常規(guī)計(jì)劃免疫接種率達(dá)100%,。

1、加大宣傳力度,。團(tuán)委,、醫(yī)務(wù)室充分利用宣傳欄、廣播,、黑板報(bào)等傳媒,，大力宣傳健康第一的觀念和健康知識(shí)，宣傳創(chuàng)建“健康促進(jìn)學(xué)?！钡囊饬x及學(xué)校的創(chuàng)建章程,。

2、開設(shè)專題講座,。外聘健康專家及校醫(yī),、保健教師定期為學(xué)生開設(shè)健康技能專題講座,，現(xiàn)場(chǎng)演示正確的刷牙方法，正確的用眼衛(wèi)生和急救方法等,。

3,、加強(qiáng)體育鍛煉。學(xué)校重視學(xué)生每天的體育鍛煉時(shí)間的使用,，按常規(guī)上好每?jī)芍芤还?jié)健康教育課,，堅(jiān)持每班每周上三節(jié)體育課，在當(dāng)天沒有體育課的班級(jí)要有課外活動(dòng)課,，所有教師不得以任何理由占用學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間及空間,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使健康知識(shí)知曉率逐年上升,，另外堅(jiān)持學(xué)生在校每天做一次眼保健操和廣播操,。

4、規(guī)范師生各種安全行為,。組織全校師生接受安全,、法制、消防等教育,，播放“傳染病”的宣傳碟片等,。

5、重視環(huán)境教育,。以創(chuàng)建“江蘇省綠色學(xué)校”為契機(jī),，以環(huán)境可持續(xù)發(fā)展教育為特色,，積極組織學(xué)生開展環(huán)境保護(hù)方面的課外活動(dòng)，并努力創(chuàng)建綠色文化氛圍,。

6,、鞏固控?zé)煛⒔麩煶晒?。我校已?chuàng)建“無煙學(xué)?！保^續(xù)努力鞏固控?zé)?、禁煙成果?/p>

學(xué)校注重多渠道,、多形式地加強(qiáng)與社區(qū)、家庭的健康信息交流與溝通,，積極探索三位一體化的教育模式,，形成共建、共管,、共育的社會(huì)大環(huán)境,。

1,、學(xué)校與社區(qū)。學(xué)校積極爭(zhēng)取公安,、城管,、社區(qū)等單位的支持，積極維護(hù)學(xué)校周圍環(huán)境不受污染,。定期邀請(qǐng)有關(guān)專家來校給學(xué)生,、教師、家長(zhǎng)開健康教育講座,；學(xué)校還不定期的安排學(xué)生到社區(qū)去參加勞動(dòng)和衛(wèi)生教育,，受到家長(zhǎng)的認(rèn)可

2、學(xué)校與家庭：學(xué)校還設(shè)有校長(zhǎng)信箱,，密切與學(xué)生,、家長(zhǎng)的聯(lián)系；開學(xué)初和期中考試后都要召開家長(zhǎng)會(huì),，每位教師每學(xué)期至少家訪一人次,，向家長(zhǎng)傳遞有關(guān)健康促進(jìn)學(xué)校活動(dòng)的信息,，在收集家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作意見和建議的同時(shí),，為培養(yǎng)學(xué)生的良好衛(wèi)生行為提供必要的家庭幫助；能充分利用蘇州市教育局,、蘇州市婦聯(lián)主辦的“家校路路通”,，加強(qiáng)學(xué)校與師生，教師與家長(zhǎng)的短信互動(dòng),，及時(shí)交流信息,。

在健康促進(jìn)學(xué)校工作推進(jìn)的過程中，我們付出了勞動(dòng)的汗水,，也取得了一定的成效,，特別是對(duì)“健康促進(jìn)學(xué)校”的教育理念,，有了深刻的認(rèn)識(shí),。而創(chuàng)建“健康促進(jìn)學(xué)校”也豐富了我校辦學(xué)理念內(nèi)涵,，提高了師生對(duì)健康概念的詮釋和師生的健康意識(shí),，有效地推動(dòng)了學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育。在以后的工作中,，我們將振奮精神,，銳意進(jìn)取，也希望各位領(lǐng)導(dǎo),、專家及能給予更多的關(guān)愛和指導(dǎo),，使學(xué)校的健康促進(jìn)學(xué)校建設(shè)做得更實(shí),、更好、更加精彩,。

學(xué)校健康教育工作總結(jié)匯報(bào) 學(xué)校健康教育工作總結(jié)篇十二

學(xué)期我校心理健康教育工作的指導(dǎo)思想是：根據(jù)學(xué)校中心工作計(jì)劃和學(xué)校德育工作的精神和大隊(duì)部工作的具體要求,。依靠現(xiàn)代教育理念，繼續(xù)圍繞學(xué)校校本課程教育主題,，扎實(shí)開展我校心理健康教育,，關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際,通過多種方式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo),，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),健全人格,增強(qiáng)承受挫折,適應(yīng)環(huán)境的能力,。

學(xué)校成立了心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：***

副組長(zhǎng)：***

組 員：*** 及各班主任

學(xué)校心理咨詢室兼職教師:***

按照制定的心理健康教育主要工作目標(biāo)，我校這學(xué)期開展的主要工作

1,、堅(jiān)持以人為本的德育工程——繼續(xù)完善“三全育人”（全員,、全方位、全過程育人）的體系,，扎實(shí)開展“六心教育”工作,，落實(shí)常規(guī)管理的精細(xì)化。強(qiáng)化“以德為本”的思想,，堅(jiān)持活動(dòng)育人,，貫徹“六心”“愛心獻(xiàn)給社會(huì)、誠心獻(xiàn)給他人,、孝心獻(xiàn)給父母,、忠心獻(xiàn)給祖國(guó)、信心留給自己”,，使每位學(xué)生都成為崇尚和諧,，追求美好生活的新一代。

2,、堅(jiān)持“以德治校”的方針,，樹立“教師人人都是德育工作者”的理念,，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，嚴(yán)守從業(yè)準(zhǔn)則,，堅(jiān)持用正確的輿論引導(dǎo)人,，用高尚的精神塑造人，以優(yōu)良的校風(fēng)培養(yǎng)人,，以真摯的情誼感動(dòng)人,。

3、堅(jiān)持“活動(dòng)育人”的理念,。

與大隊(duì)部 ,、各中隊(duì)結(jié)合開展系列活動(dòng),，注重“課堂內(nèi)外”的互補(bǔ)，堅(jiān)持德育課程與日常德育活動(dòng)齊頭并進(jìn)的教育模式,，關(guān)注《品德與生活》,、《品德與社會(huì)》課的教學(xué)，落實(shí)“六心教育”活動(dòng)的有序開展,。上好心理健康課,，開展好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。鼓勵(lì)教師要善于捕捉學(xué)生中德育教育的閃光之處,，及時(shí)調(diào)整教育思路,，提高德育工作的實(shí)效。運(yùn)用心理健康的理論和方法,，開展豐富多彩的活動(dòng),，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展,。教育學(xué)生努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取做全面發(fā)展身心健康的小學(xué)生.

4,、 提高全體學(xué)生的心理素質(zhì).

根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展的規(guī)律，有針對(duì)性地實(shí)施教育,。通過普遍開展教育活動(dòng),，使學(xué)生對(duì)心理健康教育有積極的認(rèn)識(shí)，使心理素質(zhì)逐步得到提高,。關(guān)注個(gè)別差異,，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平,。

四,、心理健康教育采取的具體措施有

通過師資培訓(xùn)和課題研究及校本研修，培養(yǎng)一批心理健康教育的骨干教師,，搞好師資隊(duì)伍建設(shè),，提高廣大教師的心理健康水平，保障和推進(jìn)我校心理健康教育目標(biāo)的深入開展,。學(xué)校心理健康教育的途徑是多種多樣的,，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)定位和我校的教育特點(diǎn)，我們?cè)诠ぷ髦写_定了以下幾條途徑,。

(一),、開足心理健康課程

利用班隊(duì)會(huì)，由班主任根據(jù)本班學(xué)生的心理狀況,上好班級(jí)心理健康課,。強(qiáng)調(diào)行為訓(xùn)練,，不只停留在說教，或灌輸理論知識(shí),，而是讓學(xué)生親身體驗(yàn),、感悟,，提高心理健康教育的實(shí)效。

（二）廣泛開展健康教育活動(dòng)

1,、與學(xué)校德育工作相聯(lián)系,通過大隊(duì)部的系列活動(dòng),、以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、年級(jí)活動(dòng),、班級(jí)活動(dòng),，對(duì)全體學(xué)生開展心理健康教育，通過宣傳窗,、講座,、黑板報(bào)等少先隊(duì)陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康等方面的教育。使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我,，增強(qiáng)調(diào)控自我,、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力,；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì);通過組織有關(guān)促進(jìn)心理健康教育內(nèi)容的游戲,、娛樂等活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)和方法,，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),。

2、全面滲透在學(xué)校教育教學(xué)的全過程中,。在班主任日常工作中,，積極滲透心理健康教育思想；與班隊(duì)會(huì)課,、思品課,、活動(dòng)課等各相關(guān)教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合進(jìn)行教育；通過各學(xué)科教學(xué),，把心理健康教育滲透在課堂教學(xué)中,，挖掘各教材內(nèi)容，找準(zhǔn)心理健康教育的結(jié)合點(diǎn),，讓學(xué)生獲得心理體驗(yàn)來改變自己的觀念,，注重對(duì)學(xué)生心理健康的教育，這些都是心理健康教育的主要途徑,。

3、舉行課堂內(nèi)外心理健康教育普及活動(dòng),，上好心理健康課,。

(三)、發(fā)揮心理咨詢室的作用

進(jìn)一步完善心理咨詢室的裝飾工作,堅(jiān)持開展心理咨詢室,，開展心理咨詢和心理輔導(dǎo),對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,，給予認(rèn)真,、耐心、科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙,，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平,，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力,。

學(xué)校健康教育工作總結(jié)匯報(bào) 學(xué)校健康教育工作總結(jié)篇十三

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和衛(wèi)生健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組的督察下，教務(wù)科和衛(wèi)生健康教育工作者,，開拓進(jìn)取,，排除困難，圓滿的完成了本年度的衛(wèi)生健康教育工作?，F(xiàn)總結(jié)如下,。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識(shí)到青少年學(xué)生的衛(wèi)生健康在學(xué)校全面發(fā)展中的重要作用，把衛(wèi)生健康教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分,。責(zé)令教務(wù)科在安排教育教學(xué)工作時(shí),，認(rèn)真考慮衛(wèi)生健康教育，并建議把部分衛(wèi)生健康教育的內(nèi)容以課程的形式固定下來,。教務(wù)科在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，在本年度開設(shè)了《心理健康》這門課程,，周學(xué)時(shí)兩節(jié),，進(jìn)行了結(jié)業(yè)考試。通過這門課程的開設(shè),，學(xué)生系統(tǒng)地了解了心理健康的知識(shí),，避免了學(xué)生心理疾病的發(fā)生。

本年度舉辦衛(wèi)生知識(shí)講座共八次,，接受教育者達(dá) 800 余學(xué)生,，給學(xué)生講授了衛(wèi)生常識(shí)，流行性疾病的特征,、癥狀,、預(yù)防、治療的有關(guān)知識(shí),；講授了常見性疾病的特征,、癥狀、預(yù)防,、治療的有關(guān)知識(shí),。學(xué)生認(rèn)識(shí)到疾病是可以預(yù)防和避免的，提高了學(xué)生的衛(wèi)生健康意識(shí)。

衛(wèi)生健康知識(shí)涉及面寬,，有些知識(shí)很難定位某一學(xué)科,。教務(wù)科在部署學(xué)科教學(xué)時(shí)，要求任課教師結(jié)合所教學(xué)科特點(diǎn),，不失時(shí)機(jī)的進(jìn)行衛(wèi)生知識(shí)教育,，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。如,，在電腦課中進(jìn)行眼,、坐姿等衛(wèi)生知識(shí)教育，使學(xué)生形成了較好的用眼,、打字習(xí)慣,；在體育課中進(jìn)行運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生、運(yùn)動(dòng)保健知識(shí)教育,，提高了體育課鍛煉身體的效果及學(xué)生對(duì)體育課的重視程度,；在幼師班的幼兒生理衛(wèi)生課中，進(jìn)行青少年衛(wèi)生知識(shí)教育,；在幼兒心理學(xué)教育中滲透心理健康知識(shí),。由于學(xué)科滲透衛(wèi)生健康知識(shí)針對(duì)性強(qiáng)、更直接,，因而,，學(xué)生很容易接受衛(wèi)生健康知識(shí)，并容易形成較好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

本年度利用校園內(nèi)的壁板進(jìn)行衛(wèi)生健康宣傳,，在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生搜集衛(wèi)生健康知識(shí)內(nèi)容,，學(xué)生自己設(shè)計(jì)版面,，使得辦板報(bào)的學(xué)生直接受到衛(wèi)生健康知識(shí)的深刻教育。由于版面設(shè)計(jì)新穎,，吸引不少的學(xué)生觀看,，達(dá)到衛(wèi)生健康教育的良好作用，加之衛(wèi)生健康教育專欄不斷更新內(nèi)容,，在校園內(nèi)創(chuàng)造了衛(wèi)生健康教育的濃厚氛圍,，衛(wèi)生健康教育起到潛移默化的作用。

三月份定為衛(wèi)生月,，在衛(wèi)生月期間,，學(xué)生自覺遵守衛(wèi)生制度，使得校園,、教室,、寢室等學(xué)習(xí),，生活場(chǎng)所衛(wèi)生干凈，為生活和學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的衛(wèi)生環(huán)境,，教務(wù)科配合團(tuán)委舉行的衛(wèi)生月活動(dòng)，組織教師給學(xué)生印發(fā)了豐富的衛(wèi)生健康小常識(shí),，并于月底舉行了衛(wèi)生健康知識(shí)競(jìng)賽,，在衛(wèi)生月和衛(wèi)生知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)中，學(xué)生普遍受到一次深刻的衛(wèi)生教育,，一定程度上形成了科學(xué)衛(wèi)生習(xí)慣,。

今年春夏在我國(guó)發(fā)生了一場(chǎng)非典新的流行性疾病，在抗非典上我校措施得力,，方法得當(dāng),，有效的預(yù)防了非典的發(fā)生。教務(wù)科組織教師通過各種渠道,，了解非典的發(fā)病特點(diǎn),，癥狀特征及預(yù)防方法，及時(shí)介紹給學(xué)生,，清除了學(xué)生對(duì)非典的強(qiáng)烈恐懼心理,，掌握了預(yù)防的方法，使學(xué)校學(xué)生因外界隔離,，切斷了傳播非典的途徑,，學(xué)生健康地度過了非典災(zāi)難。

學(xué)校健康教育工作總結(jié)匯報(bào) 學(xué)校健康教育工作總結(jié)篇十四

x年是我校深化教育改革取得階段性成果的一年,，心理健康教育作為我校教育改革的重要組成部分,，也取得了豐碩的成果。在鞏固己有的成績(jī)的同時(shí),，本著促進(jìn)我校心理健康教育更加深入健康地發(fā)展,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的目的，我們?cè)诳偨Y(jié)過去的成功經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),，對(duì)工作提出了更高的要求,，不僅從提高學(xué)生心理素質(zhì)入手，完善了我校心理健康教育的立體網(wǎng)絡(luò),，還不斷加大宣傳力度,，拓寬心理健康教育的渠道，繼續(xù)推進(jìn)我校心理健康教育工作更加健康,、系統(tǒng),、全面、有效地展開,?；仡欉^去的一學(xué)期我們開展的心理健康教育工作,，主要有以下幾個(gè)方面：

心理健康教育課是心理健康教育主要渠道之一，也是我校心理健康教育工作的特色,，是我校課程改革的重要一環(huán),。上好心理健康教育課有利于我校心理選修課程朝著規(guī)范、有序的方向發(fā)展,，也有利于以點(diǎn)帶面,，促進(jìn)我校心理健康教育工作的整體開展?；谝陨系恼J(rèn)識(shí),，本學(xué)期我們?cè)诔浞掷矛F(xiàn)有資源，規(guī)范課堂進(jìn)程和課堂內(nèi)容,，活躍課堂氣氛方面做了不少努力,，取得了可喜的成績(jī)。

首先,，本學(xué)期我校心理健康教育課和上學(xué)期相比有兩個(gè)不利條件：一是心理教育課時(shí)總量減少,，二是要求選修心理素質(zhì)課的學(xué)生增加了許多。為了給學(xué)生充分的接受心理健康教育機(jī)會(huì),，我們調(diào)動(dòng)了所有可用的資源,。增加了心理健康教育兼職教師的人數(shù)。本學(xué)期,，從事心理健康教育有工作的教師增加到四位,。除謝維興老師這位專職的心理教師外，還有陳紅老師,、林莎老師,、曾帆老師三位兼職的心理教師，心理健康教師的增加間接增加了心理健康教育課時(shí),。同時(shí),，充分利用課外時(shí)間增加心理健康教育課的時(shí)間。謝維興老師利用周一和周五中午一點(diǎn)到兩點(diǎn)鐘段時(shí)間給學(xué)生上心理健康教育課,，直接增加了課時(shí),。通過這兩種方法，解決了因心理健康教育課時(shí)的減少而帶來的選修心理健康教育課的學(xué)生無法上心理健康教育課的問題,，使大多數(shù)學(xué)生都能接受心理健康教育,。本學(xué)期，我校高一共有x個(gè)班,，高二共有x個(gè)班開設(shè)了每周一課時(shí)的心理健康教育課,，約有xxx人的學(xué)生在本學(xué)期接受了系統(tǒng)的全面心理健康教育。

其次,，從規(guī)范課堂教學(xué)著手,，保證上課的質(zhì)量,。一是加強(qiáng)集備。我們組成了以謝維興老師為組長(zhǎng)的集備組,。把周一上午作為集備時(shí)間,，大家共同討論。這樣不僅加強(qiáng)老師對(duì)心理健康教育理論知識(shí)的理解,，而且規(guī)范了課堂進(jìn)程,、上課的內(nèi)容和上課的進(jìn)度，使心理健康教育課程系統(tǒng)化,，有序化，避免了心理健康課的無序化和隨意化,。二是和學(xué)生制定課堂契約,，同時(shí)把平時(shí)的考勤、課堂表現(xiàn),、課外作業(yè)的完成情況和學(xué)生的成績(jī)掛勾,，規(guī)范學(xué)生的課堂行為，避免學(xué)生把上心理健康教育課當(dāng)作混學(xué)分課,。

再次,，繼續(xù)轉(zhuǎn)變觀念，從“以教師為中心,，教材為中心,，教室為中心”的舊框框中解脫出來，真正確立“以學(xué)生為中心,，以學(xué)生的學(xué)用為中心,，以全體學(xué)生的主動(dòng)參與為中心”的教學(xué)理念。教師不再是課堂的主角,，而是課堂的組織者和設(shè)計(jì)者,，課堂進(jìn)程的引導(dǎo)者。本學(xué)期,，我們努力設(shè)計(jì)好每一堂心理課,，盡量做到以活動(dòng)為主，以學(xué)生的體驗(yàn)為主,，在心理教育課堂中運(yùn)用心理測(cè)驗(yàn),、錄像、音樂,、心理劇,、討論等多種手段。這樣做的效果就是使每位學(xué)生在課堂進(jìn)程中都有發(fā)言的機(jī)會(huì),，都有參與課堂活動(dòng)的機(jī)會(huì),，真正做到全體學(xué)生參與,，學(xué)生在熱烈有趣的活動(dòng)中情感得到體驗(yàn)，行為得到訓(xùn)練,，同時(shí)他們?cè)诨顒?dòng)中相互合作,，相互溝通，增進(jìn)了學(xué)生間的人際信任和合作觀念,，使課堂環(huán)境更加融洽,，課堂效果更加明顯。

以上的改進(jìn)使心理健康教育課真正成了學(xué)生放松身心,，完善自我的催化劑,，這種改進(jìn)使我校的心理健康教育課繼續(xù)走在全市的前列，擴(kuò)大了我校心理健康教育工作在省,、市的影響,，謝維興老師的公開課：《溝通無極限》參加市里的交流并獲得專家、老師們的好評(píng),。

心理輔導(dǎo)在幫助學(xué)生消除心理障礙,，正確認(rèn)識(shí)自我及社會(huì)，充分發(fā)揮潛能,，有效適應(yīng)環(huán)境方面具有重要作用,。本學(xué)期，研究室在個(gè)別心理輔導(dǎo)方面做了大量的工作,，取得巨大的成效：

1,、堅(jiān)持實(shí)行了輔導(dǎo)員工作制度，心理輔導(dǎo)員值班時(shí)間：周一至周五xx：xx—xx：xx為面對(duì)面咨詢時(shí)間,，xx：xx—xx：xx為時(shí)間,。

2、加大宣傳力度,。通過張貼海報(bào),，課堂上促進(jìn)，課外廣播,，班主任工作等讓學(xué)生特別是高一新生能盡快了解心理咨詢的時(shí)間,、地點(diǎn)、方式,。

3,、增加了心理咨詢的方式，不僅有個(gè)別面詢,、電話咨詢,，還增加了網(wǎng)上咨詢。通過宣傳和拓寬心理咨詢渠道,，本學(xué)期來咨詢的學(xué)生與以往相比有上升的趨勢(shì)：共接聽電話xx個(gè),，接待來咨詢的學(xué)生xxx人次,，網(wǎng)上咨詢xx例，在來咨詢的人中有一半以上是高三學(xué)生,，來咨詢的問題主要是學(xué)習(xí)問題,、情感問題、人際交往問題,。這也說明了我校學(xué)生對(duì)心理健康教育的觀念發(fā)生了巨大的變化,，從對(duì)心理問題的回避轉(zhuǎn)變?yōu)槟芊e極主動(dòng)尋求心理上的幫助。

4,、其次,，做好個(gè)別輔導(dǎo)的同時(shí)，針對(duì)高三學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大,，心理負(fù)擔(dān)重的實(shí)際,，我室在xxxx年xx月期中考前給高三xx個(gè)班的學(xué)生分別舉辦了以“如何復(fù)習(xí)迎考”為內(nèi)容的團(tuán)體心理輔導(dǎo)，給高三學(xué)生把好學(xué)習(xí)考試心理關(guān),，使學(xué)生能以積極，健康,、向上的心態(tài)面對(duì)高三,，面對(duì)考試。

作為心理健康教育的主要場(chǎng)所,，心理教育研究室的環(huán)境建設(shè)好壞直接關(guān)系到心理輔導(dǎo)和咨詢的效果,。本學(xué)期，心理放松室里增加了沙袋,，充氣人等新設(shè)備,，心理教室、心理放松室,、心理咨詢室,、心理測(cè)驗(yàn)室的硬件設(shè)施也不斷地發(fā)展完善，環(huán)境更加優(yōu)美,，使心理教育研究室成為八中獨(dú)特的一道風(fēng)景線,。

心理健康教育問題不僅是專兼職心理健康教師的問題，而成了全體教師共同關(guān)注的問題,，全體教師,、學(xué)生齊心協(xié)力，把我校的心理健康教育工作推向前進(jìn),。在加強(qiáng)對(duì)學(xué)校老師,，學(xué)生的心理健康教育觀念的宣傳的同時(shí)，在xx月,、xx月間學(xué)校開展了“學(xué)會(huì)和異性同學(xué)交往”,、“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,、“學(xué)會(huì)自信”等豐富多彩的以心理健康教育為內(nèi)容如的主題班會(huì)活動(dòng)，還舉辦了心理健康教育黑板報(bào)比賽,。這些活動(dòng)大大加深了學(xué)生對(duì)心理健康教育的理解,，加大了心理健康教育在全校的影響力。

本學(xué)期,，學(xué)校學(xué)生會(huì)“心連部”的工作更有成效,。其一，保證“心連部”每一周開展一次活動(dòng),，大部分班級(jí)心連員都能積極主動(dòng)地參與活動(dòng),，討論工作，“心連部”員之間的向心力比以往加強(qiáng)了,；其二,，它真正成為了聯(lián)系教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生的紐帶,，使心理教師及時(shí)地了解學(xué)生的心理狀況,，使那些不愿意找心理輔導(dǎo)老師咨詢的學(xué)生能得到及時(shí)的幫助，同時(shí)也帶動(dòng)學(xué)生積極尋求心理咨詢的幫助,。

本學(xué)期,，我們努力做好心理健康宣傳工作，重點(diǎn)是辦好《心航》雜志和省市各媒體的合作,，加強(qiáng)與其他學(xué)校的交流與合作,。

作為宣傳我校心理健康教育的重要刊物《心航》，在本學(xué)期又辦了三期,，和上學(xué)期的《心航》相比,，本學(xué)期的《心航》從數(shù)量上，內(nèi)容上豐富了許多,。欄目增加了,，內(nèi)容更貼近八中的教育改革，更加貼近學(xué)生的實(shí)際,，+面更優(yōu)美,，更合理,，欄目更科學(xué),。它越來越受到學(xué)生的歡迎。

其次,，加強(qiáng)了和省市媒體的聯(lián)系,，擴(kuò)大了我校心理健康教育的影響,，展示了我校的新形象。本學(xué)期，有《海峽都市報(bào)》,、《海峽周報(bào)》,、《福州日?qǐng)?bào)》、《經(jīng)濟(jì)快報(bào)》,、《東南快報(bào)》,、省廣播電臺(tái)、福州市電視臺(tái),、省電視臺(tái)新聞?lì)l道等多家新聞媒體來我校了解報(bào)道心理健康教育的情況,，宣傳了我校的心理健康教育。我們還和省人民出+社合作,，在《素質(zhì)教育博覽》這本雜志中建立我校心理健康教育專欄,，擴(kuò)大了我校心理教育的影響。

再次,，本學(xué)期,，加強(qiáng)了和省市兄弟學(xué)校的聯(lián)系，接待了省,、市各地領(lǐng)導(dǎo),、老師到我校觀摩心理健康教育的開展，交流我校心理健康教育工作的經(jīng)驗(yàn),，為我校贏得了聲譽(yù),。

總之，在過去的一學(xué)期中,，我校的心理健康教育工作取得了巨大的進(jìn)步，但還有許多不足：如心理健康教育課還需要加強(qiáng),、改進(jìn),，我們對(duì)心理健康教育的觀念還要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，我們?nèi)匀挥胁糠职嘀魅?、集備組長(zhǎng),、教師對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)與重視還很不夠。今后我們要繼續(xù)提高認(rèn)識(shí),，轉(zhuǎn)變觀念,，特別是廣大教師要轉(zhuǎn)變觀念，把心理健康教育工作做得更好,，真正讓每個(gè)學(xué)生都能在健康,、溫馨的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

學(xué)校健康教育工作總結(jié)匯報(bào) 學(xué)校健康教育工作總結(jié)篇十五

在全面貫徹教育方針,、實(shí)施素質(zhì)教育的過程,，學(xué)校開展心理健康教育正在引起人們的重視，開展心理健康教育,，既是學(xué)生自身健康成長(zhǎng)的需要,，也是社會(huì)發(fā)展對(duì)人的素質(zhì)要求的需要,。要加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不撥的意志,、艱苦奮斗的精神,，才能增強(qiáng)青少年適應(yīng)社會(huì)生活的適應(yīng)能力。我校在進(jìn)行心理健康教育的研究與實(shí)踐中,，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下在有關(guān)專家的幫助下取得了一些成績(jī),。下面將我校一學(xué)期來開展心理健康教育的情況做一總結(jié)。

在開展心理健康教育的工作中,，首先我們明確了開展心理健康教育指導(dǎo)思想,，將心理健康教育納入了學(xué)校德育工作之中。學(xué)校關(guān)心學(xué)生的心理健康,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

（一）領(lǐng)導(dǎo)高度重視，心理健康教育工作認(rèn)識(shí)到位,，組織落實(shí)：

1,、認(rèn)識(shí)到位：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)到心理健康教育工作是德育工作的一部分，是時(shí)代教育的需要,，是素質(zhì)教育的需要,，是不斷提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的需要，是為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境的需要,，是為學(xué)生終生不斷進(jìn)步發(fā)展奠定良好的心理基礎(chǔ)的需要,。

2、組織落實(shí)：我校心理健康教育工作組織是嚴(yán)密的,。校長(zhǎng)掛帥開展心理健康教育工作,，德育處具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施，使心理健康教育有了組織上的保證,。

3,、學(xué)校將心理健康教育納入學(xué)校規(guī)劃中，不論是學(xué)年還是學(xué)期工作計(jì)劃都將心理健康教育例為學(xué)校重點(diǎn)工作之一,。而且,，心理健康教育工作每學(xué)期要制定單獨(dú)計(jì)劃，進(jìn)行總結(jié),。

（二）培養(yǎng)師資,，做到心理健康教育人員落實(shí)：

1、學(xué)校從普及入手,，重點(diǎn)培養(yǎng)骨干,，先后派出多名教師參加心

理健康教育繼續(xù)教育培訓(xùn)。

2、設(shè)置心理教師崗位,。我校由專職教師擔(dān)任心理健康教育教師,，使心理健康教育工作從人員上得到保證

（三）開展心理健康教育的具體做法：

1、開設(shè)心理健康教育課：

將心理學(xué)的基本常識(shí)直接引進(jìn)課堂,，來實(shí)現(xiàn)心理健康知識(shí)的普及,。學(xué)校在六年級(jí)開設(shè)心理健康教育課。

2,、在五年級(jí)開展心理健康知識(shí)講座：

針對(duì)五年級(jí)學(xué)生不同的心理狀況,、學(xué)習(xí)階段中遇到的心理困惑，開展專題心理健康專題講座,。

３,、在教師中開展心理教育知識(shí)的普及工作：

我校在教師中開展了心理健康教育知識(shí)的普及工作。通過這些教育活動(dòng)使全體教師提高了心理教育的理論,，提高了開展心理健康教育的意識(shí)和開展心理健康教育的能力,。并在工作中加以應(yīng)用，有力地推進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)工作,。

４,、我們利用家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)開展家庭心理健康教育指導(dǎo)，使學(xué)校心理健康教育在家庭中得到延伸,。

（四）心理健康教育科研工作：

心理健康教育工作正在受到人們重視,，我們?cè)谶@方面經(jīng)驗(yàn)是不足，為了不斷提高心理健康教育的水平,，我們積極參與心理健康教育有關(guān)的科研課題工作,。

總之，我們相信,，只要堅(jiān)持以培養(yǎng)健全人格為目標(biāo),，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以科研為先導(dǎo),，心理健康教育將愈發(fā)顯示出強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)，學(xué)生的心靈一定會(huì)充滿陽光，學(xué)生一定會(huì)愉快地學(xué)習(xí),，快樂地成長(zhǎng)。