總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

二年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇一

首先是對(duì)學(xué)生進(jìn)行課前準(zhǔn)備的訓(xùn)練,。組織班干部要求鈴聲一響，就去把同學(xué)叫回來,，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具上課,，訓(xùn)練學(xué)生知道上課與下課的區(qū)分。其次是進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為的訓(xùn)練,。如訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時(shí),，告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進(jìn)行示范練習(xí),，要求人人掌握舉手姿勢(shì)（舉左手,，不能碰撞桌子而發(fā)出響聲）。當(dāng)學(xué)生上課精神不集中時(shí),，就教學(xué)生念兒歌來學(xué)習(xí)指導(dǎo)：小小手,，放平平，昂昂首,，挺挺胸,。其三，注意良好習(xí)慣形成后的鞏固,。其四,，教學(xué)生書寫時(shí),，不僅要教握筆、運(yùn)筆還要教正確的筆順,，看書,、寫字的姿勢(shì)。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)技能的學(xué)習(xí)容易遺忘,，因此反復(fù)抓,，抓反復(fù)，我在這一階段,，多以比賽,、競(jìng)爭(zhēng)奪獎(jiǎng)等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生在師生雙邊活動(dòng)中,，學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時(shí)的提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練,，使之形成行為遷移,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。人人都有良好習(xí)慣,，班風(fēng)班貌自然得以發(fā)展,。

開學(xué)初，我要求學(xué)生每學(xué)一篇課文之前都要先預(yù)習(xí),，預(yù)習(xí)要求有：①讀課文三遍,，在文中畫出生字。②查字典給一類生字組詞,，并讀兩遍,。③查找與課文相關(guān)的資料。第二天早讀我還要檢查預(yù)習(xí)情況,，逐步讓學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,。

要求：①每人在課堂上至少要舉一次手。②對(duì)于老師提出的問題要積極開動(dòng)腦筋,。③回答問題聲音要響亮,。

在抓朗讀時(shí)做到：首先，我抓停頓,。每天我必帶讀課文,，教學(xué)生如何讀好長(zhǎng)句，甚至告訴學(xué)生在哪應(yīng)該停半秒鐘,，無論學(xué)生是自由讀,、還是齊讀，只要我一聽到學(xué)生唱讀,，就會(huì)馬上叫學(xué)生停下來,，做到一句一句地教,，直到教好為止。其次,，抓感情,。想把書讀好，首先讓學(xué)生深刻的理解課文的內(nèi)容,，只有透徹的理解,，才能有深切的感受，才能準(zhǔn)確地掌握作品的情調(diào)與節(jié)奏,，正確地表現(xiàn)作品的思想感情,。第三，要求學(xué)生朗讀時(shí)做到“眼到,、口到,、心到”盡量避免漏字、添字,、錯(cuò)字的現(xiàn)象發(fā)生,。

背誦可以幫助學(xué)生加深對(duì)課文的理解，提高閱讀能力,，鍛煉記憶力,；還可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)課文中用詞造句、布局謀篇的方法,，培養(yǎng)和提高作文能力,。本班每位學(xué)生共背9課文，5首古詩,。檢查方式有兩種：一是家長(zhǎng)簽名檢查,；二是老師組織同桌之間檢查。

鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間看有益的課外書,，每天堅(jiān)持寫日記,，摘抄好詞、好句,、如段,。

回顧這一學(xué)期的工作，有成績(jī),，也有失誤,，有經(jīng)驗(yàn)，也有教訓(xùn),。我在教育書籍教育專著看得較少,；個(gè)人的業(yè)務(wù)水平還需不斷加強(qiáng)與提升；課題實(shí)驗(yàn)研究不夠深入，理論依據(jù)缺乏,；學(xué)生的寫字能力有待于加強(qiáng),。這些問題本人在以后的教學(xué)工作中將努力做得更加理想些。,，20xx學(xué)年度二年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)

二年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇二

本學(xué)期的教學(xué)工作已結(jié)束,，工作過程中，無論是識(shí)字寫字能力,、閱讀能力,、還是說話寫話訓(xùn)練能力都上一個(gè)臺(tái)階，基礎(chǔ)知識(shí)也學(xué)得很扎實(shí),。本學(xué)期的教學(xué)工作從以下方面：

如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)研究的課題,，首先課前預(yù)習(xí)。學(xué)習(xí)新課之前都要布置學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí),，可預(yù)習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)不自覺的學(xué)生來說,，是可完成可不完成的，在此情境下,，重在檢測(cè)學(xué)生的預(yù)習(xí)效果,。因?yàn)轭A(yù)習(xí)前，學(xué)生把不懂的知識(shí)事先問或自個(gè)查資料來識(shí)記,。一旦出示要求認(rèn)識(shí)的字，哪個(gè)懂讀,，哪個(gè)讀錯(cuò)即可分袒,。說明學(xué)生沒有好好預(yù)習(xí)。另外,，還檢測(cè)學(xué)生對(duì)多音字,、近反義詞的記憶情況，多采用提問的方式,，對(duì)于要求會(huì)寫的字一定要熟記,，并以最快的記憶法，每課時(shí)會(huì)省出不少時(shí)間來,，讓學(xué)生做一些鞏固性的聯(lián)系,，對(duì)內(nèi)容簡(jiǎn)單的課文或是內(nèi)容多的課文，都努力挖掘重點(diǎn)訓(xùn)練,。學(xué)生能讀懂的內(nèi)容不多講,，學(xué)生讀不懂的引導(dǎo)學(xué)生去讀懂，有些難點(diǎn)問題要講在點(diǎn)子上,。

寫好話是寫作的基點(diǎn),，再寫話訓(xùn)練中，主要是從學(xué)過的詞語中來加以應(yīng)用,。學(xué)過的好詞寫出來并能把句子寫完整通順,。訓(xùn)練以多種形式,，一是課文中的句子，從課文中好的句子,，讓學(xué)生多讀,、抄寫、在仿寫,。仿寫時(shí)讓學(xué)生嘗試替換好詞,，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐效果。二是思維應(yīng)用,。在學(xué)過的字詞中訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)用能力,。如學(xué)過的字組成詞或詞語，根據(jù)詞語的意思說一句話,，用不同的詞語說出不同句式,，反復(fù)訓(xùn)練，不斷提高學(xué)生的寫話說話能力,。

做好教材上每個(gè)單元的題材訓(xùn)練,，因?yàn)槊績(jī)?cè)教材中都有八個(gè)或是九個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目，每個(gè)的訓(xùn)練項(xiàng)目的內(nèi)容也不同,，這樣學(xué)生學(xué)過的內(nèi)容有些凌亂,。對(duì)詞句、閱讀等內(nèi)容就容易混淆,。因此,，在歸類復(fù)習(xí)后就對(duì)每類的內(nèi)容檢測(cè),。對(duì)有些內(nèi)容學(xué)生還沒有真正掌握的,，教師加以輔導(dǎo)鞏固。使到每塊復(fù)習(xí)拼音,、詞語,、句子,、閱讀、寫話都得融合,。

總之,，本學(xué)期里，盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,。在工作中不斷嚴(yán)格要求自己,，努力吸取他人經(jīng)驗(yàn)，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運(yùn)用到教學(xué)的實(shí)踐中去,，使每一節(jié)課都有良好的效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

存在的不足：

1,、個(gè)別學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣有待引導(dǎo)改正,。學(xué)習(xí)習(xí)慣方面存在：寫字姿勢(shì)不正常、寫字美觀差,。作業(yè)不按時(shí)完成,，學(xué)習(xí)自覺性差。

2,、教學(xué)方法方法有時(shí)不講究方法,，還缺少某些策略，民主的教學(xué)模式還不夠到位,，這需在今后的教學(xué)中加以克服,。

二年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇三

本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)的語文教學(xué)工作。經(jīng)過半年的努力,，學(xué)生取得一些提高,，同時(shí)，我也收獲頗多,。在這一學(xué)期的工作中,，有成績(jī)，也有失誤;有經(jīng)驗(yàn),，也有教訓(xùn)?，F(xiàn)就本學(xué)期的具體教學(xué)情景總結(jié)如下：

一、課堂教學(xué)中,，努力體現(xiàn)教育新理念,，提高課堂教學(xué)效率。

每一節(jié)課,，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際,，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)便民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,，構(gòu)成群言堂,，以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)，提高學(xué)生的本事,。此外,，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，供給更多的機(jī)會(huì)給他們,，使他們也能取得提高,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

二,、經(jīng)過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種本事與習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

(一)運(yùn)用多種途徑,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

二年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小,，自覺性較差,，剛開學(xué)時(shí)早上來得早，很少有人自覺讀書,、學(xué)習(xí),，總需要教師督促、提醒,。針對(duì)這一情景,，我在班內(nèi)選出一名職責(zé)心較強(qiáng)，在同學(xué)中威信較高的學(xué)生來組織早到學(xué)生的紀(jì)律,，并且一到校就組織同學(xué)們考生字,，一學(xué)期下來，學(xué)生已構(gòu)成了一種規(guī)律,，每一天早晨一到校就能按部就班的聽寫生字,。

(二)經(jīng)過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的寫作本事,。

二年級(jí)是學(xué)生寫作的開始階段。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從作文的選題入手,，以寫童話、想象文為主,，適合二年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn),。另外，積累很多的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵,，我充分利用課前三分鐘,、借助講故事,、背誦作文片斷，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,，每一天輪流,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，學(xué)生的詞匯量大大增加,，對(duì)寫作本事的提高有必須的促進(jìn)作用,。

(三)加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字本事,。

二年級(jí)的寫字教學(xué)往往被教師忽視,。本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒學(xué)生的寫字姿勢(shì)和坐姿,，課外也嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。所以,，在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)家長(zhǎng)們對(duì)自我孩子生字的書寫表示滿意,。

三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展,。

本班學(xué)生存在著很大的差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,，我抓兩頭,、扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),。同時(shí),，在班中成立互助小組，利用結(jié)對(duì)子形式,，以優(yōu)生帶動(dòng)差生,，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，給予鼓勵(lì),，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高。

四,、進(jìn)取參加學(xué)校組織的各級(jí)各類的教研活動(dòng),，促進(jìn)自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學(xué)期我進(jìn)取參加各教研活動(dòng),。

總之,，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自我的工作,，不斷嚴(yán)格要求自我,，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自我的教學(xué)理念,。并運(yùn)用到自我的教學(xué)實(shí)踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自我的語文素養(yǎng),。

二年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇四

回顧自我一學(xué)期的語文教學(xué)工作實(shí)踐,，感覺既漫長(zhǎng)又短暫，一幕幕都仿佛又呈此刻眼前.開學(xué)之初,，我做了很多前期準(zhǔn)備工作：制定的教學(xué)計(jì)劃,、認(rèn)真聽取老教師的意見、自主學(xué)習(xí)課改后的教學(xué)方式等,。在這些工作的有效鋪墊下,，我開始了有條不紊的日常教學(xué)工作，還包括定期做好教學(xué)反思,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，并把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中。雖然其中也不免有一些小小的失誤,，但我想這都是寶貴的經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富,，尤其是每當(dāng)我應(yīng)對(duì)我的學(xué)生們那純真的笑臉的時(shí)候，我就會(huì)一如既往的鼓起勇氣,，繼續(xù)努力前進(jìn)!

反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷,，有許多的收獲，現(xiàn)做總結(jié)如下：

1,、用全新的教育教學(xué)理念,，改革課堂教學(xué)

隨著實(shí)施課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神,，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生,，探究教法,，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,，在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)取探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學(xué)生本事提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式,。啟發(fā)思維,，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動(dòng)課等,，收到了較好的教學(xué)效果,。

2、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式,，煥發(fā)課堂活力

新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心,，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的本事，并把這種本事的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此,，我們仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),，進(jìn)取探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法,。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),，我們始終采用整體——感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不一樣資料精心設(shè)計(jì)問題,，組織課堂教學(xué),。

這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切,、和諧,、活躍的氣氛。我已成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾,。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動(dòng)，生生互動(dòng),，組組互動(dòng),，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,，學(xué)生在互動(dòng)中求知,，在活動(dòng)中探索，既簡(jiǎn)便地掌握了知識(shí),，又潛移默化地培養(yǎng)了本事,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。為了讓孩子們更喜歡語文,，除了讓孩子喜歡我這個(gè)語文教師外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課,，豐富語文課堂的學(xué)習(xí),。這個(gè)學(xué)期，每當(dāng)我走進(jìn)教室的時(shí)候,，總能看到孩子們?cè)谡J(rèn)真地朗讀自我喜歡的課外書,，每一天早晨的晨讀課，總會(huì)聽到孩子們的朗朗讀書聲,。

另外,，我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合主角表演的課文,，我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的進(jìn)取性來進(jìn)行表演,，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的協(xié)助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演,，樂于表演,，在本學(xué)期中《小柳樹和小棗樹》、《酸的和甜的》,、《紙船和風(fēng)箏》我均讓孩子們進(jìn)行了表演,，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色，真正地投入到了課文的主角中,。平時(shí)的日常學(xué)習(xí)中,，更是注重對(duì)學(xué)生的朗讀訓(xùn)練及對(duì)分主角朗讀的訓(xùn)練，效果很顯著,，大部分學(xué)生丟掉了唱讀的不良習(xí)慣,。

3、注重平時(shí)的積累與寫作,。

本學(xué)期我讓孩子們堅(jiān)持“每日一積累”做到形式多樣的積累,，這學(xué)期孩子們?cè)诜e累資料上,，興趣上均有了明顯的提升。好詞好句,，成語,、諺語、名人名言等等,，資料很多樣,，在積累的同時(shí)，孩子們還能將意思說出來,。諸如成語,，學(xué)生在理解意思的同時(shí)，還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀?。再如名人名言,，學(xué)生能知其大意，還能結(jié)合自我親身實(shí)際談出深刻的體會(huì)來,，此刻我班孩子之所以在寫作及回答問題時(shí)表達(dá)本事強(qiáng),，也與平時(shí)的積累有著緊密的關(guān)系。這個(gè)學(xué)期,，我還組織學(xué)生開展每“每周課外閱讀”的活動(dòng),，學(xué)期開始，我給學(xué)生推薦了兩本比較適合他們年齡段讀的課外書《小布頭奇遇記》和《小布頭新奇遇記》,，這兩本是本學(xué)期我們共同閱讀的書目,，對(duì)于課外閱讀量大的孩子，能夠另外去找感興趣的書來閱讀,。

在寫作上,，我成立了“班級(jí)日記”和“錯(cuò)字集”兩個(gè)專欄，把這兩個(gè)本子都掛在教室里,，誰有想寫,，想記下來的就記到“班級(jí)日記”上，另外,，這還是一個(gè)教師和學(xué)生交流的平臺(tái),，我從學(xué)生的日記里，了解到很多班里日常的細(xì)微現(xiàn)象,，了解孩子們的內(nèi)心真實(shí)感受,。另外，我還經(jīng)常抓住契機(jī)讓學(xué)生進(jìn)行即興寫作,，看到了什么樣的畫面,，以及當(dāng)時(shí)有什么樣的感受，都能夠及時(shí)記錄在自我的日記本上，成為自我完美童年的記憶,。

4,、用扎實(shí)雙基的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐本事

學(xué)校開展的寫字課十分好,，每周一節(jié)課讓孩子練字,。使學(xué)生從小養(yǎng)成練字的好習(xí)慣。一般字寫得好的學(xué)生語文成績(jī)都不錯(cuò),。《小學(xué)語文教學(xué)大綱》指出：“寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功,，是鞏固識(shí)字的手段,，對(duì)于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用，必須從小打好寫字基礎(chǔ),?！卑炎謱懙谜_、端正,，并有必須的速度,，是每個(gè)小學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)。從低年級(jí)開始就要嚴(yán)格要求,、嚴(yán)格訓(xùn)練,。能寫出一手漂亮的字，是一個(gè)人基本素質(zhì)的體現(xiàn),，有的利于學(xué)習(xí),、工作和交際。

5,、用與家長(zhǎng)的合作交流,，創(chuàng)設(shè)和諧家校互動(dòng),。

根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn),，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn),，根據(jù)不一樣學(xué)生的學(xué)習(xí)情景和家庭實(shí)際情景,，采取相對(duì)應(yīng)的教學(xué)措施，力圖與家長(zhǎng)建立有效的合作機(jī)制,，使學(xué)生在家也能構(gòu)成自然的學(xué)習(xí)氛圍,，為鞏固提高在校的知識(shí)供給堅(jiān)實(shí)的后盾。

總之,，本學(xué)期以來,，我盡心盡力做好自我的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自我，努力汲取他人的長(zhǎng)處,，不斷更新自我的教學(xué)理念,，并運(yùn)用到自我的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自我的語文素養(yǎng),。同時(shí)，在教學(xué)中還存在著不少的問題,，主要有：

1,、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。

本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題,，如寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢(shì)不正確,，不能自覺地完成作業(yè),，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草;還有的學(xué)生遇到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決,，也沒有不懂就問的好習(xí)慣,。

2、寫話方面水平差異太大,。

班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)當(dāng)加以克服。

一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,，很快就結(jié)束了,。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會(huì)到作為一位教師“潤(rùn)物細(xì)無聲”的內(nèi)涵,，在潛移默化中,，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚(yáng)他們的`個(gè)性,，和他們一齊成長(zhǎng),。任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自我的，對(duì)于教師來說,，教學(xué)有法,，教無定法，我會(huì)在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法,，以適應(yīng)此刻教學(xué)的需要,，讓學(xué)生學(xué)到更全面的知識(shí)。

二年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇五

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任二(1)班的語文教學(xué)工作,。經(jīng)過一期來的辛勤勞動(dòng),，我們走過了一個(gè)充實(shí)而又有意義的學(xué)期;期末臨近，回顧一學(xué)期的探索與嘗試,，酸甜苦辣樣樣都有,。

在這一學(xué)期里，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評(píng)課,，及時(shí),、認(rèn)真地批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),，督促學(xué)生及時(shí)更正錯(cuò)題，做好課后答疑工作;嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，和學(xué)生平等相處，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺悟，并比較順利地完成了教育教學(xué)任務(wù),。此刻,，我對(duì)這個(gè)學(xué)期的工作做以下總結(jié)。

一,、鉆研教材,，掌握新的教學(xué)理念

提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。由于經(jīng)驗(yàn)尚淺,，如何才能上好課我還處在摸索階段。在每次上課前,，我都堅(jiān)持提前備課,，認(rèn)真鉆研教材，參考網(wǎng)上豐富的教學(xué)資源,，從語言文字(字,、詞、句)和結(jié)構(gòu)入手,，對(duì)教材的基本思想,、基本概念弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具性特性,。

這個(gè)學(xué)期開始，在語文教研組的帶領(lǐng)下,，同年級(jí)的教師開始了團(tuán)體備課,。能夠和有經(jīng)驗(yàn)的教師一齊備課，是十分難得的機(jī)會(huì),。在備課時(shí)我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，和同級(jí)教師共同鉆研教材，把握教材,，理解編者意圖,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程。之后我發(fā)現(xiàn),，經(jīng)過團(tuán)體備課的課堂,，往往取得了顯著的教學(xué)效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚,。在下個(gè)學(xué)期,，我要多向有經(jīng)驗(yàn)的教師取經(jīng)，從團(tuán)體智慧中吸取營(yíng)養(yǎng),，提高自我的本事,。

二、研究教學(xué)方法,，努力呈現(xiàn)不一樣的課堂

由于我平時(shí)與學(xué)生的關(guān)系比較親密,，課堂上呈現(xiàn)的是一種親切、和諧,、活躍的氣氛,。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作,、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考,、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的本事,，并把這種本事的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。也就是說,，要切實(shí)地確立學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，教師只是起到引導(dǎo)作用,。為此,，我仔細(xì)研究學(xué)生心理，盡量把握二年級(jí)學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),，進(jìn)取探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法,。比如,，我十分注重新課的導(dǎo)入，讓學(xué)生一上課就能置身于一種簡(jiǎn)便和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文,。我根據(jù)不一樣的課型，設(shè)計(jì)不一樣的導(dǎo)入方式,。能夠用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……新穎的導(dǎo)入,，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

在教學(xué)中,，我充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，自我精心制作課件,，或在網(wǎng)上搜索優(yōu)秀的資源,，為的就是能夠迎合低年級(jí)孩子的心理，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，把課文資料直觀,、形象地展現(xiàn)出來，增強(qiáng)趣味性,，更好地發(fā)揮感染作用,。

當(dāng)然，我還有很多做得不夠的地方,。比如朗讀指導(dǎo)不到位,，沒有由點(diǎn)及面地顧全所有學(xué)生，導(dǎo)致有的學(xué)生一節(jié)課下來沒有開口讀過課文,。又比如沒有很好的突出學(xué)生的主體地位,。在實(shí)際的教學(xué)過程中，我有的時(shí)候太心急,，總擔(dān)心學(xué)生理解不了,，所有很多時(shí)候都干脆由自我說出來了,，無形中剝奪了許多學(xué)生自主思考解決問題的機(jī)會(huì)。

三,、識(shí)字寫字教學(xué),，作為教學(xué)的重點(diǎn)

二年級(jí)是識(shí)字寫字教學(xué)仍然是教學(xué)重點(diǎn)。我采用多種方法讓學(xué)生識(shí)字,。例如：讓學(xué)生自我動(dòng)手制作卡片識(shí)字,，猜謎識(shí)字等方法，并采用了由易到難的教學(xué)方法,。首先借助拼音識(shí)字,、去掉拼音識(shí)字、帶生字進(jìn)課文,、讀短文識(shí)字,。采用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律,。為閱讀掃除障礙,。

良好的書寫習(xí)慣是在低年級(jí)階段構(gòu)成的?！缎W(xué)語文新課標(biāo)》指出：“寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功,，是鞏固識(shí)字的手段，對(duì)于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用,，必須從小打好寫字基礎(chǔ),。”在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo),。首先,，我讓學(xué)生在寫字時(shí)做到“三”個(gè)一，并及時(shí)糾正學(xué)生不良姿勢(shì),，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo),，要求學(xué)生一看二臨三比較?！翱础敝缸屑?xì)觀察字的間架結(jié)構(gòu),、書寫位置;“臨”指照范寫臨幕，“比較”是指比一比與范字的差異,、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià),。經(jīng)過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大提高。有幾個(gè)學(xué)生,，把他們前半期和后半期的作業(yè)相比較,，簡(jiǎn)直像兩個(gè)人寫出來的!為了展示學(xué)習(xí)成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽,，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)真書寫的進(jìn)取性,。

四,、總結(jié)

不足：

1、“金無足赤,，人無完人”,，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確,，平時(shí)對(duì)于學(xué)生整體照顧不夠等,。。

2,、班級(jí)發(fā)展不平衡,，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀觯€需提高;個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，學(xué)習(xí)興趣不濃，還需正確引導(dǎo),。由于本學(xué)期安全工作是重點(diǎn),，放學(xué)后不能以任何名義留學(xué)生，所以我就放松的補(bǔ)差這項(xiàng)工作,。期末的時(shí)候再來狠抓那些基礎(chǔ)差的學(xué)生就比較困難了,。下個(gè)學(xué)期，我的重點(diǎn)工作之一就是輔導(dǎo)學(xué)困生,，從開學(xué)開始,，爭(zhēng)取消滅不及格的現(xiàn)象。

3,、課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新,。

總之，在今后的教學(xué)工作中,，我仍將一如既往的要求自我,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，爭(zhēng)取有更大提高,。

二年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇六

語文教學(xué)工作小結(jié)這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任初二年級(jí)三個(gè)班的語文教學(xué),。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此,，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，校長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)我們說：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī),。”我明白了備課的重要性,，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的,。

最初接觸教學(xué)的時(shí)候,，由于經(jīng)驗(yàn)不夠，也由于工作量比較重,，我忽視了學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,，只是專心研究書本，教材,，認(rèn)為只要把教材鉆透了,，想方設(shè)法令課文上地生動(dòng)，學(xué)生就易接受,。然而學(xué)生卻不買帳,，課堂效率也甚微。漸漸地我意識(shí)到學(xué)生的主體地位的重要性,，因而也留意起學(xué)生的特點(diǎn),。

通過一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)有以下兩方面的顯著特點(diǎn)：一方面,，較之大城市里的學(xué)生,，這里的學(xué)生聽，說的能力相對(duì)較弱,，授課采用較深的術(shù)語教學(xué),，同學(xué)們不能適應(yīng),，也不能很好的理解。另一方面,，三個(gè)班的同學(xué)都各有特色,，比如四班的學(xué)生比較活躍，學(xué)生反應(yīng)較快,，上課氣氛積極,；而一班正好相反，普遍基礎(chǔ)較差,，上課需細(xì)嚼慢咽,，但整體朗讀水平較好；二班注重個(gè)人能力,，有一部分學(xué)生喜歡獨(dú)立學(xué)習(xí),。但三個(gè)班都表現(xiàn)出中等生、差生占較多,，尖子生相對(duì)較少的現(xiàn)象,。如果講得太深，沒有照顧到整體,，教學(xué)效果就不理想,。經(jīng)過實(shí)踐的檢驗(yàn)，我充分認(rèn)識(shí)了了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,，實(shí)事求是,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教，將會(huì)對(duì)授課效果有直接影響,。因而在備課的時(shí)候我已做到了“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,。

備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好,。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了,。為此我采取的措施有：

1,、加強(qiáng)自身的素養(yǎng),，提高教學(xué)技能,。上課盡量做到使內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然,，講課生動(dòng),，難易適中照顧全部。并且每天都以充足的精神面貌面對(duì)學(xué)生,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。

2、以學(xué)生喜聞樂見的形式培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),。語文是語言,，就需要學(xué)生多讀，多講,，多練,。為此，我堅(jiān)持每節(jié)語文課前空出時(shí)間,，讓學(xué)生練習(xí)朗讀,，來提高他們的語感。一學(xué)年下來,，很多學(xué)生的朗讀能力都有所提高,，同時(shí)由于經(jīng)常念一些名家名篇，也培養(yǎng)了他們的語文鑒賞能力,，有些學(xué)生甚至做到了出口成章,，可謂一舉多得。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。語文是一門工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言,，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文,，就要讓學(xué)生喜愛語文,，讓他們對(duì)語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去。為此,，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文,，更喜歡學(xué)習(xí)語文,。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高，他們才能提高學(xué)習(xí)語文的興趣，同時(shí)這也培養(yǎng)了一部分學(xué)生的寫作能力,，讓他們拓寬了視眼,，有了寫作素材。當(dāng)然回看自己的授課,，我也感到有點(diǎn)愧疚,，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很自如地駕馭課堂。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀(jì)律時(shí),，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服,，研究方法，采取有利方法解決其中困難,。

因?yàn)檎Z文的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,，差生面擴(kuò)大,，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，因此,，絕對(duì)不能忽視,。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),，對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。

第一組是有能力提高,，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,；

第二組是肯學(xué),，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)，對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績(jī),，不能操之過急，且要多鼓勵(lì),，只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高,；

第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí),。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會(huì)更好,。對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改,，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚,，讓學(xué)生及時(shí)消化,。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,，提高他們的能力,。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn),。無論成績(jī)高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向其他老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里,，能在各位老師的幫助指導(dǎo)下,，取得更好的成績(jī),。

二年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇七

一轉(zhuǎn)眼，忙碌而又有序的語文教學(xué)又要結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作，我依據(jù)計(jì)劃和進(jìn)度有條不紊的進(jìn)行,，收獲很多,。認(rèn)真思考之后，做以下的總結(jié),。

為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)扎實(shí),，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平,。比如，在書寫方面,，我重視每一天的20分鐘的寫字課,，利用書法軟件中教師的講解，從粉筆字到鋼筆字,，再到毛筆字的欣賞,，我都要求學(xué)生認(rèn)真聽仔細(xì)看，感受每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)安排和筆畫書寫,，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,，要求書寫整齊，字跡工整,，并努力克服錯(cuò)別字,，有些學(xué)生對(duì)于寫過幾遍的字也會(huì)寫錯(cuò)，類似這樣的問題我進(jìn)行了大力更正,，反復(fù)默寫和抄寫,。又如，對(duì)打比方的造句,，對(duì)各種句式的變換,，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近,、反義詞的積累等,，我會(huì)結(jié)合每個(gè)單元每一課的訓(xùn)練重點(diǎn)在課上隨時(shí)教授練習(xí)，逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),，鼓勵(lì)學(xué)生有自我獨(dú)特的思維,，不要千篇一律，以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的本事,。

根據(jù)新課程改革的精神,，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主,、探究、合作,。所以我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情景靈活調(diào)整課程資料,，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自我的看法，完成自已的探究,，真正體現(xiàn)自主性,，使學(xué)生始終堅(jiān)持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭。結(jié)合我校大力推行的“語文主題學(xué)習(xí)”理念,，我在課堂上經(jīng)常閱讀“人教e學(xué)”平臺(tái)上的課外知識(shí)資源,，學(xué)生十分喜歡,。教學(xué)時(shí)不斷更新自我的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,。

在教學(xué)中，我時(shí)時(shí)堅(jiān)持以讀代講,，多讀多想,，自主感悟，常常鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見,，使學(xué)生們盡情發(fā)表自我的看法,，并且時(shí)不時(shí)采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，收到了顯著的教學(xué)效果,。例如：語文園地七中的口語交際,，是四個(gè)連續(xù)圖讓學(xué)生討論圖上的小朋友會(huì)怎樣做？然后標(biāo)一個(gè)完整的故事,。我將其作為看圖說話的訓(xùn)練題材,，先進(jìn)性了整體觀察，交流確定主題,，明確故事資料,，然后以小組為單位進(jìn)行編故事，最終每組推選一位同學(xué)參加編故事比賽,，并且獎(jiǎng)勵(lì)前三名,。學(xué)生進(jìn)取性異常高。我將整個(gè)過程拍照發(fā)班級(jí)微信群,，讓家長(zhǎng)也了解了孩子在課堂上的表現(xiàn),，受到家長(zhǎng)的一致好評(píng)。類似的以小組為單位的競(jìng)賽活動(dòng)進(jìn)行過許多,，孩子們的小組意識(shí)增強(qiáng)了,，參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的進(jìn)取性提高了，收獲自然增加了,。

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”,。方法對(duì)于學(xué)習(xí)來說是最重要的。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的,。為什么有的同學(xué)老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)呢,？我們常常強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí),?？墒俏矣X得思考才是最關(guān)鍵的有人說，聰明與否,，在于是否思考,。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。其實(shí)學(xué)習(xí)方法有很多，只要是有用的,，都能夠試試,。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往是十分簡(jiǎn)便的,，而成績(jī)差的學(xué)生卻常常來不及,。這又是一個(gè)讓我們教師要思考的事情。對(duì)于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級(jí)制度,，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下,，對(duì)有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，并且利用課余時(shí)間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué),。經(jīng)過一學(xué)期的實(shí)踐,，我覺得這方法十分有效，以后還能夠進(jìn)行利用這種方法,。

本期的教學(xué)資料,，分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,，我都進(jìn)行檢測(cè),，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問題，及時(shí)解決,。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育,，使之掌握。

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,，僅有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了必須積累之后,，才能運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語文活動(dòng),。

1,、讀書交流活動(dòng)。以小組為單位分工進(jìn)行,，有的是好書推薦,，有的是精彩片段欣賞，有的是人物介紹,。經(jīng)過活動(dòng),，提高了學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀的意識(shí)，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),，學(xué)生必然收獲了許多東西,。

2、進(jìn)行查字典比賽,。評(píng)選了查的既快又準(zhǔn)確的前三名同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),，提高學(xué)生使用工具書的意識(shí),。

3,、開展“我畫我寫我能行”的競(jìng)賽活動(dòng)。結(jié)合語文園地七的畫畫寫寫,，學(xué)生自我畫畫,，寫自我畫的資料，開展了一次比賽,，先在小組內(nèi)評(píng)選,，之后推選一位同學(xué)參加比賽，學(xué)生熱情高漲,，收獲頗多,。

在本期的教學(xué)中，針對(duì)以上情景所采取的對(duì)策,，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),，語文基礎(chǔ)知識(shí)有所提高，語文本事得到了增強(qiáng),，為以后的語文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ),。今后我仍然以培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生興趣為主設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的語文本事,。

二年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇八

本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)語文教學(xué),。由于我走上教育行業(yè)的時(shí)間還很短，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少,，教學(xué)技巧也缺乏,，-所以在教學(xué)過程中更不敢怠慢,，虛心向同行學(xué)習(xí)，不斷鉆研教材,，通過又一學(xué)期的努力,，我自己在教育教學(xué)這一方面也成長(zhǎng)了不少：備課不僅備教材，還要備學(xué)生,，備學(xué)生對(duì)當(dāng)個(gè)知識(shí)的掌握情況,，備學(xué)生在課堂上可能出現(xiàn)的狀況；講課也比以前自如一些了,，處理班上的突發(fā)事件也要靈活一些了,。當(dāng)然，更多的還是需要努力,，不斷地提升自己?，F(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

1班在本學(xué)期有自身的特殊性：原班生只有14人，插班生就有10人,，將近一半的學(xué)生是轉(zhuǎn)進(jìn)來的,。這給整個(gè)教學(xué)進(jìn)度帶來了不少的難度。而學(xué)生的年齡基本偏小,，很多學(xué)生才7歲,，這樣學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受度和接受量就會(huì)有一些偏差。另外,，就學(xué)生的成績(jī)而言,，差距太大，最高分能穩(wěn)定在98分的樣子,，而最低分還不到35分,，這樣的差距無形又加大了教學(xué)的難度。

根據(jù)班上的實(shí)際情況,，通過向其他班的學(xué)習(xí),，聯(lián)系本人的教學(xué)方法，我在下列方面多下功夫：

1,、要上好一堂課,，備課是關(guān)鍵，所以,，我在工作中,，抓緊一分一秒，不斷鉆研教材,，備課時(shí)一定備學(xué)生,，備課文，備教法,。特別是備學(xué)生這一環(huán)節(jié)必不可少,。

2,、對(duì)于二年級(jí)的小朋友而言，直觀的東西更能激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。如教“葫蘆”這個(gè)詞語時(shí),，直接寫一個(gè)“葫蘆”在黑板上和既寫字又畫圖相比，后者更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)當(dāng)前知識(shí)時(shí)精力達(dá)到集中狀態(tài),。所以，在實(shí)際的教學(xué)中我盡可能地使用簡(jiǎn)比畫,，投其所好,，讓學(xué)生在快樂、輕松的環(huán)境下學(xué)到知識(shí),。

3,、針對(duì)本班學(xué)生成績(jī)參差不齊的實(shí)際情況，我在教學(xué)中采用“一幫一”的方法,，一差生配一小老師,，同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)，互相幫助,，這樣對(duì)差生而言,，知識(shí)增加了；對(duì)優(yōu)生而言,，知識(shí)也得到了鞏固,，同時(shí),，優(yōu)生的能力也在不知不覺中得到了培養(yǎng)

4,、對(duì)差生這一板塊，我經(jīng)常與他們談心,，幫助他們找到自己的優(yōu)點(diǎn),，以此樹立他們的自信心，想盡辦法讓他們感受到自己也是班上不可缺少的一份子,，如：班上一位學(xué)生的基礎(chǔ)很差,，通過一段時(shí)間的努力，他有了不少的進(jìn)步,，但和其他的同學(xué)相比,，還是有較大的差距，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他對(duì)自己沒有足夠的信心時(shí),，便給他分配了一個(gè)小任務(wù),，并告訴他，他在班上也是非常重要,。全班同學(xué)都等到他能有更大的進(jìn)步呢,，這樣下來,，他的信心又出來了。這樣的工作要我們當(dāng)老師堅(jiān)持不懈下去,！一直給他鼓氣,，成為他學(xué)習(xí)的加油站

5、無論對(duì)于優(yōu)生還是后進(jìn)生,，一旦發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，便毫不吝嗇地加以表揚(yáng)，這樣不斷地培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)生學(xué)習(xí)起來有興趣了,，我們就不怕他學(xué)不到知識(shí)了。另外,，我本人也虛心向同行學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，遇到困難主動(dòng)向他們請(qǐng)教,，不斷地提升自己,。讓自己盡可能地優(yōu)秀也會(huì)使所教的學(xué)生收益匪淺！

通過師生一學(xué)期的共同努力,，現(xiàn)在班上優(yōu)生能力得到了培養(yǎng),，后進(jìn)生的成績(jī)也有了相應(yīng)的提高，全班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與上學(xué)期相比更濃了,，自信心更強(qiáng)了,，已逐步形成團(tuán)結(jié)、協(xié)作,、共同進(jìn)步的良好局面,。

四、不足之處及以后努力的方向

我覺得補(bǔ)差這一環(huán)節(jié)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,，需要老師和學(xué)生堅(jiān)持不懈地共同努力,。另外，對(duì)個(gè)別同學(xué)的“心理關(guān)心”還不夠,，所以,，在以后的工作中，補(bǔ)差和注意個(gè)別學(xué)生的心理世界是我努力的主要方向,，只要我朝著這一方向一直走下去,，相信2、1的明天將會(huì)更輝煌,！

二年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇九

國(guó)慶收假后,，我挑起了一個(gè)沉重的擔(dān)子——接手二（2）班的語文教學(xué)工作。我雖然有幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但從未嘗試過教小學(xué),。學(xué)校的安排無疑給了我巨大的挑戰(zhàn),，“一個(gè)既能教小學(xué)生，又能教中學(xué)生的老師,，才是一個(gè)真正優(yōu)秀的老師,，才是我們黃岡理想學(xué)校優(yōu)秀的老師?！蔽揖褪菐еｉL(zhǎng)的這句勉勵(lì)語輕裝上陣的,。

之初，班上許多學(xué)生對(duì)我的教學(xué)方式感到很陌生,，上課時(shí)思想不集中,，甚至有的學(xué)生根本不聽課，不寫作業(yè),。我每天周旋于中學(xué),、小學(xué)兩邊，扮演兩種截然不同的角色,，感到十分疲倦,。后來，同行給我不少鼓勵(lì)與指導(dǎo),，特別是班主任和沈校長(zhǎng)更是我最大的支持者,，他們的一句句諄諄教導(dǎo)的話語讓我倍感溫暖與感動(dòng)。

于是,，對(duì)待班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生,，我相信人人都能成材，都有要求進(jìn)步的愿望,，只要老師合理地引導(dǎo),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，挖掘?qū)W生的潛能,，那么每個(gè)學(xué)生都能享受到學(xué)習(xí)和成功的樂趣,。因此，我對(duì)待每個(gè)學(xué)生都有愛心,、有信心、有耐心,。從不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),，因?yàn)槲颐鎸?duì)的是一個(gè)個(gè)家長(zhǎng)視為掌上珠、心頭肉的孩子,，因?yàn)槲覀円獙?duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，這神圣的責(zé)任感、使命感,，使我沒有理由不對(duì)他們付出全身心的熱情,。魯迅曾說過：“教育的力量根植于愛?！敝灰辛诉@份愛,，有了艱苦的付出，定能收到成功的喜悅,。

作為一名教師,，搞好教學(xué)是自己的本職工作。自從接手二（2）班的語文教學(xué)工作,，我在教學(xué)工作上一直不敢怠慢,。我堅(jiān)持認(rèn)真上好每一節(jié)課，認(rèn)真批改每一份作業(yè),，工整地寫上鼓勵(lì)語,。同時(shí)，我還不斷地充實(shí)自己,，認(rèn)真刻苦研究教法,，積極參加科組研討課學(xué)習(xí)；以壓力鞭策自己,，以提高自己的教學(xué)水平,。另外，我還堅(jiān)持聽優(yōu)質(zhì)課,，虛心向別的老師求教,，使自己的教學(xué)水平得以進(jìn)一步提高。

不管對(duì)小學(xué)生,，還是對(duì)中學(xué)生,，我都很注重和孩子們共度的生命歷程，共創(chuàng)的人生體驗(yàn),。和孩子們一起品嘗酸甜苦辣,，一起體會(huì)喜怒哀樂，豐富學(xué)生的生活經(jīng)歷,，培養(yǎng)孩子健全的人格,，是我最大的心愿。

在我任教期間,，二（2）班參加了兩次大型的考試,，第一次是期中考試，考試時(shí)間是我接手后的一個(gè)月,，成績(jī)令人非常失望,，退步相當(dāng)嚴(yán)重,。得知成績(jī)后的那幾天，我徹夜難眠,，反思了幾天,，決定改善教學(xué)方法——像教七（9）班一樣，給孩子們一個(gè)輕松與愉快的語文課堂,。一試就靈,！孩子們?cè)敢馍险n文課了，喜歡上語文課了,，上課發(fā)言活躍了,，下課了還積極提問題，背書積極了,，這群孩子真討人喜愛,！第二次是期末考試，昨天我沒參加監(jiān)考,，我的心可懸得緊了,。今天上午，成績(jī)終于如期揭曉了,，孩子們進(jìn)步真快?。‰m然沒拿第一,，可我覺得他們進(jìn)步了,，說明他們還有很大的潛力可挖掘，下學(xué)期一定更優(yōu)秀,！

短短的三個(gè)多月,，我從不會(huì)教小學(xué)生到積累了一定的小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，手中捧著這沉甸甸的果實(shí),，心里對(duì)領(lǐng)導(dǎo)及各位同行感激不盡,！

當(dāng)然，過去的已經(jīng)過去,，我們總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗(yàn)可循,。一學(xué)期已過去，新的學(xué)期還未開始,。在新的學(xué)期里,，希望各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁繼續(xù)鼓勵(lì)、指導(dǎo)我,，我一定吸取過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，不斷地完善自己的教學(xué)方法，讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn),，讓孩子們學(xué)到更多的知識(shí)，進(jìn)步更大！

二年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十

20xx-20xx學(xué)年上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)期就過去了,，回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作實(shí)踐，我有很多的思考和感受,，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)以下：

1,、精心備課。積極參加教研組組織的教研活動(dòng),，認(rèn)真?zhèn)湔n,。提早備好課，寫好學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)的教案,。備課時(shí)認(rèn)真研究教材,、教參，學(xué)習(xí)好大綱,，虛心向其他老師請(qǐng)教,。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn),。為了上好一節(jié)課，我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料,，集中他人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,，經(jīng)常和有經(jīng)驗(yàn)的老教師研究教學(xué)環(huán)節(jié)。

２,、認(rèn)真上課,。做好課前預(yù)備。上課時(shí)認(rèn)真講課,，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，精講精練,。從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思惟。做到因材施教,，教學(xué)方法得到學(xué)生的喜愛,。和學(xué)生積極的融會(huì)在一起，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較的理想,。

３,、及時(shí)輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的弱處,，給他們進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí),，使他們不斷進(jìn)步。

４,、作業(yè)公道,。根據(jù)減負(fù)的要求，我與同年級(jí)的老師經(jīng)過精心挑選,，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯幸嬗趯W(xué)生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)仔細(xì)的批改,，對(duì)好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng),，不好的學(xué)生進(jìn)行教育。

1,、用全新的教育教學(xué)理念,，改革課堂教學(xué)隨著實(shí)施課程改革以來，我努力學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,，深入領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神,，認(rèn)真反思本身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生,，探究教法,，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索學(xué)生能力進(jìn)步與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式,，實(shí)行以感知――探究――體會(huì)――延伸為主線的學(xué)習(xí)法,，探索以合作――探究――創(chuàng)新為核心的語文活動(dòng)課，收到了較好的教學(xué)效果,。

2,、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力重視師生互動(dòng),，生生互動(dòng),，組組互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng),，在有限的時(shí)間內(nèi),，每位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。師生的情感與個(gè)性融在其中,，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索,，既輕松地把握了知識(shí),，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中,，每當(dāng)學(xué)到了合適角色表演的課文,，我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性來進(jìn)行表演,，孩子們喜歡表演，樂于表演,，真正地投入到了課文的角色中,，學(xué)生語文學(xué)習(xí)愛好大增,。

3,、重視平時(shí)的積累與寫作。本學(xué)期我讓學(xué)生每人預(yù)備一本收集本,，教學(xué)生積累好詞好句,，成語、諺語,、歇后語,、名人名言等等，內(nèi)容很多樣?，F(xiàn)在我班孩子在寫作及回答題目時(shí)表達(dá)能力強(qiáng),，都與平時(shí)的積累有著緊密的關(guān)系。

4,、用與家長(zhǎng)的合作交換,，創(chuàng)設(shè)家校互動(dòng),。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn),，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn),，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭實(shí)際情況,，采取相對(duì)應(yīng)的教學(xué)措施，力圖與家長(zhǎng)建立有效的合作機(jī)制,，使學(xué)生在家也能構(gòu)成自然的學(xué)習(xí)氛圍,，為鞏固進(jìn)步在校的知識(shí)提供堅(jiān)實(shí)的后盾?？傊?，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的優(yōu)點(diǎn)，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并應(yīng)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,，使每節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每位學(xué)生都能真正進(jìn)步,。

二年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十一

時(shí)光飛逝,，日月如梭,，驀然回首，一學(xué)期的語文教學(xué)又告結(jié)束,?；仡欉@學(xué)期的教學(xué)工作，我感慨頗多,，語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。

在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在本期語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，讓學(xué)生活躍鉆研,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿”,。僅有夯實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)生的語文成績(jī)才能得到充分的體現(xiàn),。雖然已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了,，語文的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能依舊不能忽視。

這個(gè)學(xué)期,，我要求學(xué)生從把字寫認(rèn)真,、清楚開始做起，明確了學(xué)生學(xué)習(xí)目的,，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,，平時(shí)加強(qiáng)了生字和新詞的默寫，從源頭上堵住了出錯(cuò)的概率,。

其次,，分階段、分資料注重了對(duì)語文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)習(xí),，如：結(jié)構(gòu)相同找詞語,，修辭手法、改病句、縮句的操練,，名言警句的積累,、重點(diǎn)句的理解、把握課內(nèi)外閱讀,、加強(qiáng)了寫日記和聽記作文等,。

此外，對(duì)于語文的作業(yè),，要求上課專心,，不懂多問，力求掌握于課內(nèi),。在充分了解,、分析學(xué)生的基礎(chǔ)上，因材施教,，精講精練不斷提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

“興趣是最好的教師”,。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課時(shí),，讓學(xué)生一上課就能置身于一種簡(jiǎn)便和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文,。我根據(jù)不一樣的課型,，設(shè)計(jì)不一樣的導(dǎo)入方式。用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,；也用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

新課程要求體現(xiàn)自主,、探究,、合作。所以我在教學(xué)中嘗試互動(dòng)型課堂教學(xué)模式,，精心設(shè)計(jì)每一堂課,，如果能經(jīng)過“畫一畫，演一演,，賽一賽”的課,，盡量讓學(xué)生動(dòng)起來，以求學(xué)生始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)興趣,，在教學(xué)中,，我時(shí)而以讀代講,，讀文自悟；時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見,，滔滔不絕,；時(shí)而以欣賞、傾聽來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性……同時(shí),，把握好課堂調(diào)控,，努力克服課堂紀(jì)律渙散的局面，使課堂教學(xué)煥發(fā)出勃勃生機(jī),。

為了繼續(xù)鞏固語文成績(jī),，本學(xué)期仍然在做好優(yōu)生的培養(yǎng)，提高優(yōu)秀率和抓好學(xué)困生,，努力提高合格率的同時(shí)兼顧中間生,。讓優(yōu)生“吃好、吃飽”,，讓差生學(xué)習(xí)有興趣,，能變被動(dòng)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。每個(gè)單元都進(jìn)行了考試,，抓好各單元的過關(guān),，從字詞、段落到篇章,，要求學(xué)生逐個(gè)過關(guān),。

優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時(shí)間，可成績(jī)卻不錯(cuò),，這是為什么呢,？我想：學(xué)習(xí)最重要的莫過于是學(xué)習(xí)方法的革命。俗話說：“磨刀不誤砍柴功”,。教師重視了學(xué)法指導(dǎo),，學(xué)習(xí)效率將會(huì)大面積提高。

首先,，我要求優(yōu)生小結(jié)一下自我的學(xué)習(xí)方法,，在班隊(duì)課中介紹給大家，其次,，學(xué)生要做好課前預(yù)習(xí),，專心聽課，及時(shí)作業(yè),，認(rèn)真復(fù)習(xí),，平時(shí)要學(xué)會(huì)思考找規(guī)律學(xué)習(xí)。最終臨睡前好好回顧當(dāng)天所學(xué)，到禮拜天再重新溫固知識(shí),。教師僅有經(jīng)常督促,，學(xué)生才能堅(jiān)持，一旦學(xué)生養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)方法,，這將終身受益,。

語文學(xué)習(xí)必須重視積累和運(yùn)用，僅有拓展了學(xué)生的知識(shí)視野,，語文學(xué)習(xí)才能更上一層樓,。本學(xué)期，我要求學(xué)生每周看一本書,，努力做好讀書筆記,，能夠是摘抄佳詞妙語，精彩語段,，也能夠是心得體會(huì)等,，此外，經(jīng)過多聽新聞,，積累廣告語,，看報(bào)刊雜志，向村民學(xué)習(xí)俚語,、俗語，開展百科知識(shí)競(jìng)賽等多渠道拓展學(xué)生的課外知識(shí),。

總之,，為了在畢業(yè)考試中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我將繼續(xù)求索,，不斷創(chuàng)新,。

二年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十二

今年采用的是新人教部編版教材，本學(xué)期我負(fù)責(zé)二年級(jí)語文的教學(xué)工作,，在教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和精神,，將自我學(xué)的理論知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐聯(lián)系起來，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一齊,。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí),，我認(rèn)真地備好課，并努力上好每一堂課,，使我的教學(xué)任務(wù)圓滿地完成?，F(xiàn)將本學(xué)年度的教學(xué)工作總結(jié)如下：

。

1.備好課

為了讓學(xué)生掌握好語文知識(shí),，我提前翻閱教材教案的書籍,，根據(jù)教案的資料與本班學(xué)生的實(shí)際，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做足每一節(jié)課的課前準(zhǔn)備,。并結(jié)合本班的實(shí)際情景,，上課運(yùn)用簡(jiǎn)便愉快的語言，活潑趣味的教學(xué)方式,，加上新穎形象的教學(xué)課件,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂充滿活力,，以此提高課堂教學(xué)效率,。

2.上好課

上課時(shí)，我注意引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)探究,，盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自主的去獲取知識(shí)，充分讓學(xué)生表述自我對(duì)課文的理解和感悟,，提高他們的思考問題和解決問題的本事,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供給了廣闊的舞臺(tái)。正由于自我的不懈努力,，此刻大部分學(xué)生喜歡上語文課,，學(xué)習(xí)語文的興趣也比較濃。正都源于我能夠組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，同時(shí),，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，并能創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，語言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,。課堂提問時(shí)也面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。并且只要有機(jī)會(huì),，有時(shí)間，我就會(huì)下載一些相應(yīng)的語文教學(xué)課件,，豐富的教學(xué)資源,，多彩的教學(xué)課件,，形象直觀的畫面，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與教學(xué)的進(jìn)取性,，使學(xué)生置身于一種簡(jiǎn)便和諧的環(huán)境氛圍中,，不知不覺地愛上語文，主動(dòng)的學(xué)習(xí)語文,，開啟了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的一扇窗,。

3．做好課后輔導(dǎo)工作

小學(xué)生愛動(dòng)、好玩,，缺乏自控本事,，有的不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),。針對(duì)這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作,。尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，我努力做到從友善開始,。比如,，握握他的手，摸摸他的頭等,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時(shí),，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛晕夜ぷ鞯牟蛔?。針?duì)本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點(diǎn),，我在班里評(píng)選出書寫最認(rèn)真的幾位學(xué)生，不僅僅給他們獎(jiǎng)勵(lì),，并且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽,，為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，并對(duì)幾位書寫異常差的學(xué)生嚴(yán)格要求,。這樣,，大部分學(xué)生的書寫都有改觀，書寫較有提高,。

從近一年的測(cè)試中能夠看出,，試題中不僅僅考察了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí),、基礎(chǔ)本事，課外知識(shí)也占有相當(dāng)大的比重,。為了擴(kuò)大學(xué)生的視野,，豐富學(xué)生的課外積累，在每堂課的教學(xué)中,，我都根據(jù)教材資料,，適當(dāng)拓展一些與教學(xué)資料相關(guān)的課外知識(shí)并且鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識(shí)積累,，多給學(xué)生交流的機(jī)會(huì),。“立足課堂,、抓好常規(guī),，努力創(chuàng)新”這是我組對(duì)每位教師提出的要求。在加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理的同時(shí),，我們每位語文教師重視了對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。因?yàn)榱己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用,。所以必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程,，滲透到具體的教學(xué)行為中。二年級(jí)學(xué)生,，雖有必須基礎(chǔ),，但尚無定性，可塑性強(qiáng),。教學(xué)中嚴(yán)格要求,，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓,，抓經(jīng)常,。

在我校“生活化課題”的感召下,，我們二年級(jí)確立了“口語交際生活化”的小課題,，研究中，我們結(jié)合各種節(jié)日,，指導(dǎo)學(xué)生暢所欲言,。針對(duì)身邊的事展開討論，如：良好紀(jì)律,，人人獲益,；環(huán)境靠大家；我喜歡的一本書等,。

1.教師的教學(xué)本事和管理水平,，學(xué)習(xí)意識(shí)和反思本事等,，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平,，實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值,，仍舊還需要努力。

2.對(duì)于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生,，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,，聽說讀寫的本事還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)，整體的語文成績(jī)還需再上臺(tái)階,。

3.后進(jìn)生的問題一向是困繞我們組的難點(diǎn)問題,，他們的成績(jī)?nèi)耘f不盡人意。努力提高他們的成績(jī),，是我們下一學(xué)期的奮斗目標(biāo),。

1.教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因,，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高工作的職責(zé)心和工作的藝術(shù)性,，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組教師的專業(yè)技術(shù)水平,。

2.嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,，從上課，批改作業(yè),、本事訓(xùn)練入手,，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán),，師之惰”,，以此互相勉勵(lì)。

3.繼續(xù)盡力做好后進(jìn)生的工作,，想各種辦法,，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。

教學(xué)中，識(shí)字教學(xué)能夠扎實(shí),、有效,，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和本事都有了很大的提高，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，看圖寫話本事較一年級(jí)有了很大的提高,，但水平不一,，仍急需提高。學(xué)生的朗讀本事還要加強(qiáng)指導(dǎo),，做到不唱讀,，不喊讀，爭(zhēng)取正確,、流利,、有感情朗讀。在以后的教學(xué)中,，還要互相學(xué)習(xí),，互相幫忙，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷創(chuàng)新,。

總之，一學(xué)期來,，工作有得有失,，今后我必須會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取做到最好,。

二年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十三

時(shí)間過得真快,，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼就過去了。我擔(dān)任二年級(jí)的語文教學(xué)工作,，已接近尾聲,。盡管我一向擔(dān)任語文教學(xué)工作，但對(duì)于教學(xué)工作仍不敢怠慢,。我繼續(xù)堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教材教法，虛心學(xué)習(xí)教學(xué)方面的理論知識(shí),。期末臨近,，現(xiàn)將這學(xué)期工作小結(jié)如下：

隨著實(shí)施課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神,，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生,，探究教法,，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,，在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)取探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生本事提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路,、新模式啟發(fā)思維,，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動(dòng)課等,，收到了較好的教學(xué)效果,。

新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作,、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考,、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的本事,，并把這種本事的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此，我們仔細(xì)研究教育心理,，準(zhǔn)確把握二年級(jí)學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),，進(jìn)取探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法,。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我們始終采用整體——感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,，根據(jù)不一樣資料精心設(shè)計(jì)問題,，組織課堂教學(xué)。

這樣教學(xué),，課堂上感受到的是一種親切,、和諧、活躍的氣氛,。教師已成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾,。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩,，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng),，生生互動(dòng),，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。師生的情感與個(gè)性融在其中,，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索,，既簡(jiǎn)便地掌握了知識(shí),，又潛移默化地培養(yǎng)了本事。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握豐富的語文知識(shí)并獲取叩開知識(shí)大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果,。這是新課標(biāo)對(duì)語文課程的基本要求,，也是語文學(xué)科工具性與人文教學(xué)有法，教無定法,，我會(huì)在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方教學(xué)有法,，教無定法，我會(huì)在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法,，以適應(yīng)此刻教學(xué)的需要,。教到老學(xué)到老。法,，以適應(yīng)此刻教學(xué)的需要,。教到老學(xué)到老。性特點(diǎn)的集中體現(xiàn),。

學(xué)校開展的寫字課十分好,，我每一天讓學(xué)生練十分鐘的字。使學(xué)生從小養(yǎng)成練字的好習(xí)慣,。一般字寫得好的學(xué)生語文成績(jī)都不錯(cuò),。《小學(xué)語文新課標(biāo)》指出：“寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功,，是鞏固識(shí)字的手段,，對(duì)于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用，必須從小打好寫字基礎(chǔ),?！卑炎謱懙谜_、端正，并有必須的速度,，是每個(gè)小學(xué)生必須具備的基本素質(zhì),。從一年級(jí)開始就要嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練,。能寫出一手漂亮的字,，是一個(gè)人基本素質(zhì)的體現(xiàn)，有的利于學(xué)習(xí),、工作和交際,。

俗話說：教學(xué)有法，教無定法,。我會(huì)在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法,，以適應(yīng)此刻教學(xué)的需要，歡樂教學(xué),，同時(shí)也傳遞給學(xué)生們學(xué)習(xí)的歡樂,，做到“教到老學(xué)到老”，力爭(zhēng)成為學(xué)生們心中的好教師,。

二年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十四

一學(xué)期來,，我按照學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃有條不紊地開展工作。認(rèn)真聽課,，虛心聽取同年級(jí)教師的意見,，改善教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié),，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,。讓學(xué)生在觀察,、探究、討論,、交流等過程中,，獲得所應(yīng)掌握的語文知識(shí)，使語文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的,、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程,，努力貼切當(dāng)前語文課程改革的重要理念。

針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，想讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,，是有必須困難的。所以,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn),。剛開學(xué)的二個(gè)星期里,，我采用編兒歌、口令等形式,，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書,，從堅(jiān)持正確的讀寫姿勢(shì)到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要教師不厭其煩地講講講,、說說說，經(jīng)過一學(xué)期來的培養(yǎng),，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

低年級(jí)新課程的資料多、知識(shí)面廣,，但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)候,，而學(xué)生活潑好動(dòng)、自我控制本事較差,，對(duì)很多枯燥的練習(xí)不感興趣,，容易產(chǎn)生厭倦心理，教學(xué)中如果把握不好,，有可能使學(xué)生獲得的知識(shí)顯得很零碎,，不扎實(shí)。所以我總是想方設(shè)法帶領(lǐng)學(xué)生簡(jiǎn)便學(xué)習(xí),，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是一種歡樂,。我嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃上課，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序,。課前都精心準(zhǔn)備,，從來不打“無準(zhǔn)備之仗”。教學(xué)中總是采用學(xué)生感興趣的方法,，做游戲,、講故事、猜謎語,、開展活動(dòng)等,，讓學(xué)生簡(jiǎn)便歡樂地學(xué)習(xí)知識(shí)。還不怕麻煩,，制作各種教具,，輔助教學(xué)，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高了課堂教學(xué)的效率,。為了能更好地立足課堂搞好教學(xué)，平時(shí)注重自我業(yè)務(wù)本事的提高，進(jìn)取參與學(xué)校組織的聽課評(píng)課活動(dòng),，平時(shí)利用空余時(shí)間隨時(shí)隨地進(jìn)行教研,，開展探討性的交流和反思。

1,、讓孩子歡樂識(shí)字

識(shí)字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn),。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)趣味，又能很好地掌握,，我針對(duì)學(xué)生因材施教,，每一天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)漢字活學(xué)活用,，經(jīng)過學(xué)編兒歌,、“開火車”、“讓學(xué)生當(dāng)小教師”,、“游戲”等多種形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

2、強(qiáng)調(diào)孩子用正確的寫字姿勢(shì)學(xué)寫漢字

寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn),。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字,，是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑,，在很大程度上能夠反映他的語文水平,，也能夠體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以,，在平時(shí)的教學(xué)工作中,，我異常注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先,，要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語文教師，我更注重自我在課堂板書,、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范,。其次，我充分利用教材中的寫字教程,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖,、描紅，臨寫,、既從技能方面要求學(xué)生,，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。異常是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆,，堅(jiān)持怎樣的寫字姿勢(shì)我都異常注意,。

3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣

讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書,，喜歡讀書,，將為他們今后的學(xué)語文奠定牢固基礎(chǔ)。

首先,，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的進(jìn)取性是最為重要的,，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在必須程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,。其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自我的感受出來,。第三,，注重自我的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要異常注意這篇課文的字音、語速,、語調(diào),、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

每個(gè)人都渴望著別人用贊賞的眼光來對(duì)待自我,，當(dāng)教師一句“嗯，同學(xué)讀得極為流利,，如果他讀得慢一些,，加上些動(dòng)作，那就更棒了,！”或同學(xué)們的一片熱烈的掌聲,，會(huì)讓他覺得上課是一件愉快的事情。評(píng)價(jià)機(jī)制的建立和靈活運(yùn)用,，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性和學(xué)習(xí)熱情,，活化課堂，讓學(xué)生的情感得到認(rèn)可,，在評(píng)價(jià)中促進(jìn)成長(zhǎng),。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思維

教學(xué)過程中我盡量不輕易否定學(xué)生的思維成果，不把自我的意見強(qiáng)加給學(xué)生,。于是學(xué)生都能自始自終情緒高昂地參與整個(gè)教學(xué)過程,，感受到學(xué)習(xí)的歡樂。在教與學(xué)的過程中,，對(duì)于學(xué)生提出的不一樣結(jié)論,，如果講得有道理，我都給予肯定,，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)坦陳自我的想法,，尊重孩子的思維成果，不輕易否定孩子在認(rèn)真思維的基礎(chǔ)上的答案,。

二年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十五

時(shí)光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間又磕磕碰碰地走過了一個(gè)學(xué)期的路程，在這一學(xué)期中,，我繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)的語文教學(xué)工作,，細(xì)細(xì)回味其中的得與失，酸甜苦辣五味俱全,，以下便是我的工作總結(jié)：

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少、十分重要的環(huán)節(jié),，備課充分,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好,。所以,，利用寒假期間我便完成了所有的備課，平常就仔細(xì)地在課本中批注,，并且利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找到很多生動(dòng)活潑地教學(xué)實(shí)例,，上課內(nèi)容豐富、實(shí)在,，易于引起孩子們的共鳴,。

語文是一門工具學(xué)科，在上學(xué)期狠抓孩子們“聽”,、“說”和“讀”的基礎(chǔ)上,，本學(xué)期我還特地培養(yǎng)、鍛煉孩子們“寫”的能力,。誠然,，低年級(jí)的語言文字教學(xué)非常重要，“聽,、說,、讀,、寫”是語文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié)，在這之前,，孩子們的“聽,、說、讀”的訓(xùn)練都相當(dāng)?shù)轿?，其效果也還不錯(cuò),，所以，本期的“寫”就尤為顯得重要,，為了更多的讓孩子們發(fā)揮好“寫”的能力,，我要求他們每周寫一個(gè)日記，并全批全改,，及時(shí)指出他們的弊病所在,，及時(shí)進(jìn)行全班性的或者個(gè)別性的講評(píng)，我還把好的“作品”在全班朗讀,、學(xué)習(xí),。有了前期的“聽”、“說”和“讀”的能力,，孩子們自己就會(huì)閱讀一些優(yōu)秀的作文書籍等,，使他們的“寫”的能力也在逐步提高。

本學(xué)期除了重點(diǎn)培養(yǎng)孩子們“聽,、說、讀,、寫”的能力外,，孩子們的良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣也是至關(guān)重要的。良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣是教育的重要環(huán)節(jié),，是看得見,、摸得著的。本學(xué)期班上的孩子猛增到六十幾,，況且大都來自那些偏遠(yuǎn)的山村,，很多地方他們?cè)谝酝膶W(xué)習(xí)環(huán)境中，并沒有得到好的培養(yǎng),，所以,，本學(xué)期我還著重抓孩子們的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。并根據(jù)學(xué)校的課題制定了自己專門研究的小課題——培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,，重點(diǎn)抓了三個(gè)方面：課前準(zhǔn)備習(xí)慣,；課堂聽課習(xí)慣與回答問題的習(xí)慣；課后作業(yè)習(xí)慣,。經(jīng)過長(zhǎng)期的訓(xùn)練,，孩子們的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣得到很大的改善,，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,。

在轉(zhuǎn)化差生方面,，我借鑒其他學(xué)校某些老師的理念，把班上的差生分為三種類型：第一種類型是有能力提高,，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的孩子,，比如班上的陳良小朋友，這孩子的腦袋特別聰明,，可就是“懶”字當(dāng)頭,，平常作業(yè)不愿意完成，上課也特別不專心聽講,，所以本學(xué)期,，我把他的作為調(diào)到第一排，時(shí)刻關(guān)注他,，并給他找了一個(gè)“小老師”進(jìn)行監(jiān)督,、輔導(dǎo)，這學(xué)期他的基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試得了100分,，使我倍感欣慰,；第二種類型是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的孩子,，比如班上得胡詠晟小朋友,，這孩子還是挺愛學(xué)習(xí)的，每次老師布置的作業(yè)都能按量完成,，可就是質(zhì)量達(dá)不到老師的要求,，為此，我與家長(zhǎng)配合,，利用自己的課余時(shí)間為他輔導(dǎo),，同樣，我也為他找了一個(gè)“小老師”,，而這位小老師也相當(dāng)稱職,，每次作業(yè)做完后，都會(huì)第一時(shí)間檢查自己“學(xué)生”作業(yè)的完成情況,，遇到有問題的或是不會(huì)做的都會(huì)給他細(xì)心的講解,；第三種類

型是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的孩子,，比如班上的李磊、李昌衡小朋友,，他們都是本學(xué)期才新轉(zhuǎn)來的孩子,，本來基礎(chǔ)就特別差,，加之以前的教材版本和我們使用的也不一樣，很多知識(shí)尤其是生字,、詞語都跟不上,，但是他們卻會(huì)照樣不完成作業(yè)、不認(rèn)真聽講……所以,，每天都要在這幾位孩子身上花費(fèi)很多的時(shí)間與精力,。對(duì)這三種類型的孩子采取不同的措施，讓他們的學(xué)習(xí)成績(jī)有了不同程度的進(jìn)步,。

期末考試是對(duì)一學(xué)期努力的一種考驗(yàn),。無論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。這次考試我感到非常不滿意,，主要問題則出現(xiàn)在孩子們的理解上，比如：題目是我學(xué)會(huì)了xx,，要求是這一學(xué)期快要結(jié)束了,，在這一學(xué)期中，你學(xué)會(huì)了什么,？怎樣學(xué)會(huì)的,？體會(huì)到什么？而孩子們好多都寫成我想學(xué)會(huì)什么什么,，完全把題的本意都理解錯(cuò)誤了……但是,，無論如何，班上始終有幾位孩子考試不及格,，對(duì)于他們,，我也花了很多很多的時(shí)間，可效果還是不盡人意,，但是我問心無愧，我已經(jīng)盡力了,！其實(shí)我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平,。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,，許多地方存在不足，希望在未來的日子里,，能夠取得更好成績(jī),。