時(shí)間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段,，請(qǐng)一起努力，寫(xiě)一份計(jì)劃吧,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的計(jì)劃呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃初中 語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇一

以全新的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)理念為指導(dǎo)，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì),，努力建立“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體,，以讀書(shū)訓(xùn)練為主線(xiàn),，以學(xué)生自主實(shí)踐活動(dòng)為載體”的教學(xué)模式。

本冊(cè)教材以專(zhuān)題組織單元,，以整合的方式組住教材內(nèi)容,。共設(shè)八個(gè)專(zhuān)題，分為八組：多彩的春天,，家庭生活,，保護(hù)環(huán)境,，快樂(lè)的夏天，動(dòng)腦筋想辦法,，我們的生活多么幸福,，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué),。八個(gè)專(zhuān)題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值,，把知識(shí),、能力、方法,、情感融為一體,。每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)容都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性,。

每組包括1課“識(shí)字”,、4——5篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”，各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng),、對(duì)對(duì)子,、謎語(yǔ)、諺語(yǔ),、詩(shī)歌等多種形式,。課文共34篇，內(nèi)容豐富,。

1,、圍繞專(zhuān)題組織教材內(nèi)容，加強(qiáng)整合,，便于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

2、安排獨(dú)立的識(shí)字課,，內(nèi)涵豐富,，形式多樣。

3,、大幅度更新課文,，使教材更具有時(shí)代感，更貼近兒童生活,。

4,、大力改進(jìn)呈現(xiàn)方式,，使教材成為學(xué)生喜愛(ài)的“學(xué)本”。

a,、編寫(xiě)角度由關(guān)注教師的教,，轉(zhuǎn)向方便學(xué)生的學(xué)。

b,、教材注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),，盡可能多地為學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)，使學(xué)生樂(lè)學(xué),、會(huì)學(xué),，不斷產(chǎn)生成就感。

c,、聯(lián)系單元的專(zhuān)題設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際,，加強(qiáng)各單元教學(xué)內(nèi)容的整合。

5,、體現(xiàn)彈性,，增加適應(yīng)性。

1,、識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)

本冊(cè)安排的550個(gè)要求認(rèn)識(shí)的字,，絕大多數(shù)是常用字。讓學(xué)生用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)學(xué)習(xí)這些生字,，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)字,。寫(xiě)字要切實(shí)保證寫(xiě)字質(zhì)量。

2,、閱讀教學(xué)

要重視朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生正確,、讀流利的基礎(chǔ)上,，知道學(xué)生讀出感情。這種感情應(yīng)在教師指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)的過(guò)程中,，讓學(xué)生自讀,、自悟、自得的,。重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,，選擇好的讀物，給學(xué)生創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會(huì),。

3,、口語(yǔ)交際教學(xué)

創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際,。

1,、教學(xué)時(shí)要體現(xiàn)開(kāi)放性,，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文,。同時(shí)要留有余地,，增加彈性，為學(xué)生留有發(fā)展,、創(chuàng)造的空間,。

2、繼續(xù)采用“多認(rèn)少寫(xiě),，識(shí)寫(xiě)分開(kāi)”的原則,，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)字，可以采用多種方法加強(qiáng)同學(xué)間的交流和合作,，如：進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),，當(dāng)小師等等。在寫(xiě)字時(shí),，要加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo),，最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫(xiě)幾個(gè)字，切實(shí)保證寫(xiě)字質(zhì)量,。

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃初中 語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇二

上學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束,，現(xiàn)將復(fù)習(xí)計(jì)劃制定如下：

本冊(cè)書(shū)包括“入學(xué)教學(xué)”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾部分。教材的開(kāi)頭是入學(xué)教育,，用四幅圖,，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī),。然后是漢語(yǔ)拼音部分,，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字,。而后是識(shí)字（一）,、10篇課文，識(shí)字（二）,、又10篇課文,。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12—14個(gè),。20篇課文分4個(gè)單元,。全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話(huà)題，安排在每個(gè)單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情景中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練,。

1、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書(shū)要求會(huì)認(rèn)的400個(gè)生字，要求會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)生字,，并能用常用字組詞或者說(shuō)話(huà),。

2、復(fù)習(xí)鞏固拼音,，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié),。包括：23個(gè)聲母,，24個(gè)韻母，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),。

3,、掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字,。字寫(xiě)得正確,、端正、整潔,。

4,、結(jié)合《語(yǔ)文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí),，達(dá)到舉一反三的目的,。

5、延伸閱讀,，認(rèn)真讀好8篇課外文章,。

12月19日――1月9日

以歸類(lèi)復(fù)習(xí)為主，單元復(fù)習(xí)為輔,，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練,。不讓學(xué)生硬性抄寫(xiě)和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣,。讓學(xué)生比較輕松的度過(guò)復(fù)習(xí)階段。

1,、打?qū)嵳Z(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),，加強(qiáng)拼音（聲母、韻母,、整體認(rèn)讀音節(jié)）的復(fù)習(xí),，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)和生字組詞的訓(xùn)練。

2、以課文為本,，對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括,，了解閱讀的基本方法。

3,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練,，并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

4,、抓住《語(yǔ)文園地》的練習(xí)特點(diǎn),，以歸類(lèi)的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語(yǔ)文的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)閱讀課外書(shū)籍,，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,。

1、復(fù)習(xí)拼音：23個(gè)聲母,，24個(gè)韻母,，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

2,、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)或者簡(jiǎn)單的句子,。

3、區(qū)別形近字,、音近字,、多音字，并能用其組詞,。

4,、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí),。

5,、填空練習(xí)。

6,、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí),。

1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作,。

2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較,，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力,。

3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況,，布置自主性作業(yè),，滿(mǎn)足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要,。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律,。

4,、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,。

5、以看圖寫(xiě)話(huà)為核心,，鼓勵(lì)嘗試大膽想象,，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

第一部分：漢語(yǔ)拼音

掌握23個(gè)聲母,，24個(gè)韻母,，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。分清生字表中的生字的平翹舌音,、前后鼻音,；看拼音寫(xiě)詞句；用普通話(huà)朗讀課文,、回答問(wèn)題及對(duì)話(huà),。

第二部分：字詞的復(fù)習(xí)

掌握本冊(cè)400個(gè)生字、7個(gè)多音字,；辨析形近字,、音近字；掌握《詞語(yǔ)表》中的詞語(yǔ),；搭配詞語(yǔ),；將詞語(yǔ)分類(lèi)；辨析近義詞與反義詞,；填上適當(dāng)?shù)脑~,、選字填空。

第三部分：句子的復(fù)習(xí)

認(rèn)識(shí)句子,；認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。會(huì)把詞語(yǔ)排列成句子。

第四部分： 閱讀的復(fù)習(xí),。

,。

每次看到大雪從天空中飄下落不明，我就回想起我的故鄉(xiāng),，回想起我家門(mén)前的那條小河,。

小河里的水常年流著，就是在冷冷的冬天,，小河的水面也不會(huì)結(jié)冰。北風(fēng)吹著數(shù)不清的雪花，在半空中飄飛小河邊就成了一道最美麗的風(fēng)景,。魄的雪花輕輕飄下,，無(wú)聲地落在水面上，河邊,，一群可愛(ài)的孩子,，笑著，跳著,，他們有的在堆雪人,，有的在玩雪球。孩子們快樂(lè)的笑聲,，讓風(fēng)直送到半空中,，在天上回響，小河的對(duì)岸,，是一片雪白的田野,，興頭望去，怎么看也看不清,。,。。,。,。。

快要吃飯了,，媽媽叫孩子回家的聲音從遠(yuǎn)方飄來(lái),。小孩子們說(shuō)著，笑著,，跑回家去,。小河邊靜了下來(lái)，只有雪人還坐在雪地里,，一動(dòng)不動(dòng)地聽(tīng)著流水聲……

在一片美麗的大森林里,，有一棵漂亮的大松樹(shù)，樹(shù)上住著兩只可愛(ài)的小動(dòng)物：松鼠媽媽和小松鼠,。

小松鼠是個(gè)愛(ài)玩的孩子,。他每天都要到森林深處去走一走，看一看草地上鮮艷的小花,，聽(tīng)一聽(tīng)鳥(niǎo)兒快樂(lè)地歌唱,，找一找鮮美的野果！

這天早晨,，小松鼠又出去了,?？墒沁@一次，他回來(lái)得很早,。松鼠媽媽吃驚地問(wèn)道：“孩子,，今天怎么這么早就回來(lái)了？” 小松鼠低著頭,，說(shuō)：“媽媽?zhuān)裉煳铱匆?jiàn)了一頭河馬,。”“那又怎么樣,？”“我發(fā)現(xiàn)河馬是那么高,，肚子是那么大，尾巴是那么長(zhǎng),。再看看我,，哪一樣都比不上他。我哪有心情去玩??！” 松鼠媽媽笑著說(shuō)：“好孩子，不是這樣的呀,！你看,，河馬有你那么小嗎？你能從這棵樹(shù)跳到那棵樹(shù)上,，小小的身體能從小樹(shù)洞進(jìn)進(jìn)出出,，河馬能嗎？小有小的好處,，就看做什么了,！”

新年就要到了，平平坐在窗前,，望著天上閃閃的星星,，等著新年娃娃的到來(lái)。不一會(huì)兒,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空升起了一朵彩云,，彩云越來(lái)越近，原來(lái)是一條金色的小船,。船頭上小黃貓和小黑狗正大聲告訴大家：新年到了,！小船很快到了平平面前。他看見(jiàn)船里的許多小動(dòng)物,。扁嘴巴的小鴨子,、長(zhǎng)尾巴的小松鼠、會(huì)騎車(chē)的小猴,，還有一個(gè)漂亮的娃娃,。她就是新年娃娃,。平平高興得跳起來(lái)。他各新年娃娃一起,，向小朋友問(wèn)好,，祝大家新年快樂(lè)！

夜深了,，平平在新年的歌聲中睡著了，睡得那么香,。早晨,，他發(fā)現(xiàn)床頭放著一個(gè)漂亮的新年娃娃。

最近,，爸爸給我?guī)?lái)了一個(gè)好朋友,。他，個(gè)子不高,，方方的頭,，大大的臉。坐在那里安安靜靜的,，很少說(shuō)話(huà),。他的本事可大了！

每天,，只要我一回家,，他就成了我最好的朋友和老師。我們一起讀書(shū),、畫(huà)畫(huà),、玩游戲。,。,。。,。,。

我這個(gè)朋友可神了，沒(méi)有他不會(huì)的,。做起題來(lái)又對(duì)又快,，告訴他的事從來(lái)不會(huì)忘。他還能讓我不出家門(mén),，知道我想知道的一切,。

怎么樣，我的好朋友不錯(cuò)吧,！小朋友,，你們知道他是誰(shuí)嗎,？

在我家的陽(yáng)臺(tái)上，爸爸為我造了一座小花園,。不過(guò),，在這座花園里，你看不到幾十米高的大樹(shù),，也見(jiàn)不到綠色的小草,。在我們的花園里，只有十幾盆花,?？刹灰】催@十幾盆花，他們每一天都會(huì)帶給我們?cè)S多快樂(lè),！

就說(shuō)冬天吧,，紅紅的梅花開(kāi)了,，滿(mǎn)屋子都是花香，直香到心里。在這樣的地方生活,，能不美嗎,？春天,、夏天,、秋天和冬天不同，很多花都開(kāi)了,，什么迎春花呀,，桃花呀，它們的花色,、花香雖不一樣,，可都是一樣的美麗，一樣地讓人快樂(lè),。

在我家的花園里,，一年四季都有鮮花。小朋友,，你就不想到我家來(lái)看一看,、玩一玩嗎？

”

小山羊在家里老是不高興,。有一天,，山羊媽媽對(duì)他說(shuō)：“好孩子，快出門(mén)去找快樂(lè)吧,！”小山羊問(wèn)：“‘快樂(lè)“在哪里呢,？”媽媽回答說(shuō)：“你找到它就知道了。”

小山羊走出家門(mén),，看見(jiàn)小馬正拉著兩包大米吃力地上山,。小山羊飛快跑過(guò)去，和小馬一起把大米拉上了山,。小馬說(shuō)：“小山羊,，你真好！”

小山羊心里美美的,。他走著,，走著，看見(jiàn)路邊的一棵小樹(shù)快倒了,。小山羊上前把小樹(shù)扶直,，還給小樹(shù)培了土。小樹(shù)在風(fēng)中點(diǎn)著頭,，好像在說(shuō)：“小山羊，謝謝你,！”

天黑了,，小山羊高高興興地回到家。山羊媽媽看看小山羊,，笑著說(shuō)：“快樂(lè)寫(xiě)在了你臉上,，你找到‘快樂(lè)’了?！?/p>

一天,，小貓、小熊,、小山羊還有小猴,，一起在森林里玩。他們看見(jiàn)小狗正在造房子,。小貓說(shuō)：“朋友們,，我們也來(lái)造一間房子怎么樣？”

“好??！”小山羊說(shuō)，“我要把房子造在草地上,。這樣,，我一出門(mén)就能吃到青青的草?！?/p>

小貓說(shuō)：“不好,，不好。我要把房子遷在小河邊,。這樣,，會(huì)有好多小魚(yú)在河里等著我呢,！”

小熊說(shuō)：“我可是要住在山洞里的，要不我們就在這里挖一個(gè)洞吧,！”

小猴子聽(tīng)了,，跳起來(lái)，說(shuō)：“那怎么行,。我看,，還是住在樹(shù)上最好，那多自在呀,！”

新房子到底造在那兒呢,？

在一片青山下面，有一個(gè)只有幾十口人的小村子,，我就了幾天在那里,。

我們村子外面，是一個(gè)大大的果園,，里面有很多很多的桃樹(shù),。有了那些桃樹(shù)，小孩子們就有了很多快樂(lè),。

陽(yáng)春三月,，小草穿著綠色的衣服，從土里跑到了地面上,。這時(shí),，桃樹(shù)也睡不下去了。暖和的春風(fēng)一從村邊吹過(guò),，果園里就開(kāi)滿(mǎn)了紅紅的桃花,。走進(jìn)桃園，桃花讓風(fēng)一吹,，清香直送到心里,，好美啊,！孩子們常常在桃花中間捉迷藏,，他們笑著，跳著,，一張張小嘴笑得像桃花一樣可愛(ài),。

美麗的桃園，就是孩子們的樂(lè)園,。他們一到桃園里就是一天,，直到日頭落山了，才不得不起身回家……

小朋友，在春暖花開(kāi)的時(shí)候,，你不想到我們村子看看嗎,？

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃初中 語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇三

在語(yǔ)文教學(xué)中，貫徹國(guó)家的教育方針,，面向現(xiàn)代化,、面向世界、面向未來(lái),；要以馬列主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo),，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐,，積極進(jìn)行教學(xué)改革,，提高教學(xué)質(zhì)量。

（一）漢語(yǔ)拼音

1,、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,，能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母,、韻母和音 節(jié)。

2,、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音、學(xué)說(shuō)普通話(huà),。

（二）識(shí)字與寫(xiě)字

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2,、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),，會(huì)寫(xiě)100個(gè)。

3,、掌握漢字的基本筆畫(huà),，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確,、端正,、整潔。

4,、初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。

（三）閱讀

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣,。

2,、學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文,。

3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

4,、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂(lè)于與他人交流。

（四）口語(yǔ)交際

1,、學(xué)說(shuō)普通話(huà),，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話(huà)的習(xí)慣。

2,、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà),，努力了解講話(huà)的主要內(nèi)容。

3,、能與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。

4,、有表達(dá)的信心。積極參加口語(yǔ)交際,，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn),。

一年級(jí)全班17人，其中男生9人,，女生8人,。由于學(xué)生來(lái)自不同的地方，受一些客觀(guān)因素的影響,，如：有些學(xué)生上過(guò)幼兒園,，學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平和語(yǔ)言表達(dá)能力都存在著較大的差異,。個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多漢字,，具有主動(dòng)識(shí)字的愿望；但個(gè)別學(xué)生連自己的名字也不能正確書(shū)寫(xiě),。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，個(gè)別學(xué)生有表達(dá)的自信心，能積極地發(fā)表自己的見(jiàn)解,，而部分學(xué)生則缺乏自信,，較為膽怯,，學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)不夠，對(duì)意愿的表達(dá)較為模糊,。

1,、對(duì)于5、6歲剛上一年級(jí)的孩子,，掌握抽象的漢語(yǔ)拼音,，顯然是困難的，也是枯燥乏味的,，針對(duì)學(xué)生年齡的特點(diǎn),，結(jié)合《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，力求做到漢語(yǔ)拼音的教學(xué)具有趣味性,、富有童趣,，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語(yǔ)拼音。

2,、識(shí)字是閱讀和作文的'基礎(chǔ),，在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級(jí)學(xué)生容易記住一些具體的,、形象的,、有顏色的材料，所以在識(shí)字的教學(xué)中,，將加強(qiáng)形象化,、直觀(guān)性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué),。通過(guò)形象,、直觀(guān)的教學(xué)，加上豐富的意象,，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。

3,、“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為”,。因此在閱讀教學(xué)中，采用自主,、合作,、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。同時(shí),，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi),，二者緊密結(jié)合,，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力,。

4、在教學(xué)中,，積極引導(dǎo),、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，把學(xué)生引入問(wèn)題的天地,，讓他們各抒己見(jiàn),，勤于質(zhì)疑發(fā)問(wèn)，在問(wèn)題,、求解答的過(guò)程中提高口頭表達(dá)能力,。同時(shí)，低年級(jí)語(yǔ)文教材中,，課文內(nèi)容豐富,，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素,，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象,，給學(xué)生創(chuàng)造情境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說(shuō) ,。

1 周

（9月1日－4日）入學(xué)教育a o e i u y w

2 周

（9月5日－11日）b p m f d t n l復(fù)習(xí)一

3 周（9月12日－18日）g k h j q x z c s zh,ch,sh,r,

4 周（9月19日－25日）復(fù)習(xí)二,ai,ei ,ui ao,ou iu

5 周（9月26日－30日）ie ue er復(fù)習(xí)三

慶祝國(guó)慶

7周（10月10日－16日）an en in un ,ang eng ing ong

8周（10月17日－23日）復(fù)習(xí)四一去二三里,口耳目,在家里

９周（10月24日－30日）操場(chǎng)上

語(yǔ)文園地一

有趣的游戲

,，畫(huà)四季

10周（10月31日－11月6日）小小竹排畫(huà)中游,哪座房子最漂亮,爺爺和小樹(shù)

11周（11月7日－11月13日）語(yǔ)文園地二,我們的畫(huà),靜夜思,小小的船

期中考試

12 周（11月14日－11月20日）陽(yáng)光,影子,比尾巴,語(yǔ)文園地三,

13 周（11月21日－11月27日）這樣做不好比一比,有選商場(chǎng),

14 周（11月28日－12月5日菜園里,語(yǔ)文園地四，我會(huì)拼圖）

15 周（12月6日－12月12日）, 自己去吧,一次比一次有進(jìn)步,語(yǔ)文園地五

16 （12月18日－12月24日）我多想去看看,雨點(diǎn)平平搭積木

17 周（12月25日－12月31小松鼠找花生,雪地里的小畫(huà)家,借生日

慶祝元旦

18 周（1月4日－1月10日）雪地孩子,小熊住山洞,

19周（1月13日-=1月17日）語(yǔ)文園地六,小兔運(yùn)南瓜

20周復(fù)習(xí)

期終考試

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃初中 語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇四

二（3）班現(xiàn)有學(xué)生 48人,，其中男生 26 人,，女生22 人。經(jīng)過(guò)了一年的學(xué)習(xí)生活,，學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文，而且在上一學(xué)年里通過(guò)閱讀課外書(shū),，擴(kuò)大了識(shí)字量,，豐富了課外知識(shí)，并積累了很多詞語(yǔ),，為學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)提供了很大的幫助,。但是本班老生中余億鴻、曾瑞,，新生的鐘益嘉的基礎(chǔ)很差,，故這學(xué)期的輔差工作也很關(guān)鍵。相信本學(xué)期在我們師生的共同努力下,，全班同學(xué)有會(huì)有好成績(jī)的,。

本冊(cè)教科書(shū)設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。依次是：美麗的秋天,，豐富多彩的學(xué)校生活,，熱愛(ài)祖國(guó)，怎樣看問(wèn)題,、想問(wèn)題,，友好相處、團(tuán)結(jié)合作,，關(guān)愛(ài)他人,，保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物,，熱愛(ài)科學(xué),。每個(gè)專(zhuān)題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性,。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值,。

八組課文之后,，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀,。最后是兩個(gè)生字表,。生字表一是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字，有450個(gè),。生字表二是全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字,，有350個(gè)。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明,。除了識(shí)字課和課文安排了識(shí)字任務(wù)外,，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。

重點(diǎn)：

1,、會(huì)寫(xiě)350個(gè)認(rèn)識(shí)的字,，認(rèn)識(shí)、讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，正確書(shū)寫(xiě),，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。

2,、認(rèn)識(shí)450個(gè)常用字,，讀準(zhǔn)字音, 結(jié)合詞句了解意思。

3,、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ),。

難點(diǎn)：

1、提高識(shí)字能力,，鞏固識(shí)字,，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

2,、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),。

3,、培養(yǎng)寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的,、想到的寫(xiě)下來(lái),。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記,。

（一）漢語(yǔ)拼音： 繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,，能借住漢語(yǔ)拼音識(shí)字正音，閱讀,。

（二）識(shí)字與寫(xiě)字

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

2,、認(rèn)識(shí)常用漢字450個(gè)，會(huì)寫(xiě)350個(gè),。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思，不作字型分析,，不要求書(shū)寫(xiě),；要求會(huì)寫(xiě)的字要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，理解意思,，正確書(shū)寫(xiě)，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用,。

3,、掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字,，注意間架結(jié)構(gòu),。初步感受漢字的形體美,。

4、養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、端正、整潔,。

5,、會(huì)使用音序能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字,。

（三）閱讀

1,、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣,。學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確流利有感情地朗讀課文,，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲,，不指讀。

3,、借助讀物中的圖畫(huà)閱讀,。 結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ),。

4,、閱讀淺近的童話(huà)、寓言,、故事,，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命,，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,，并樂(lè)于與人交流。

5,、誦讀兒歌,、童謠和淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想像,，獲得初步的情感體驗(yàn),，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

6,、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

7,、積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句,。背誦優(yōu)秀詩(shī)文30篇（段）。課外閱讀總量不少于3萬(wàn)字,。

8,、喜愛(ài)圖書(shū)，愛(ài)護(hù)圖書(shū),。

（四）寫(xiě)話(huà)：

1,、對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣，寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà),，寫(xiě)想像中的事物,，寫(xiě)出自己對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和感想。

2,、在寫(xiě)話(huà)中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。

3、根據(jù)表達(dá)的需要,，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào)、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào),。

（五）口語(yǔ)交際：

1、學(xué)講普通話(huà),，逐步養(yǎng)成講普通話(huà)的習(xí)慣,。

2、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà),，努力了解講話(huà)的主要內(nèi)容,。

3、聽(tīng)故事,、看音像作品,，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

4,、能較完整地講述小故事,，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。

5,、與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌。

6,、有表達(dá)的自信心,。積極參加討論，對(duì)感興趣的話(huà)題發(fā)表的意見(jiàn),。

1,、倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式適時(shí)采用“四人小組”合作學(xué)習(xí)的形式,。

2、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法,，偏旁部件字形，并創(chuàng)設(shè)多種情境復(fù)習(xí)鞏固生字,。

4,、在教學(xué)中，積極提倡自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生的能力,，發(fā)展學(xué)習(xí)思維,。課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維,、方法來(lái)影響差生,。

5、合理地安排時(shí)間,，開(kāi)展“優(yōu)差生互助”,、“個(gè)別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式,，以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行,。

6、多以激勵(lì)的評(píng)價(jià)方法,，采用多形式的競(jìng)賽,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的興趣,。

7,、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。

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語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃初中 語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇五

本班學(xué)生44人,，都是我校原五(3)班的學(xué)生,。應(yīng)該說(shuō)，這些學(xué)生的行為習(xí)慣和思想品德在整體上是比較好的,，是正氣的,。在學(xué)習(xí)的習(xí)慣方面，絕大部分同學(xué)都很好,。但有4——5名的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣還比較差，作業(yè)不主動(dòng),，要拖拉,。本班學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，作業(yè)書(shū)寫(xiě)清楚工整,。其中像陳楓,、孫真怡等同學(xué)的書(shū)寫(xiě)讓人感到舒服。本班學(xué)生的人均語(yǔ)文成績(jī),，在上學(xué)期期末考試中列全校第一,。從整體上來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生已具備了一定的自學(xué)能力,，但發(fā)展還很不平衡,。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，促使學(xué)生均衡發(fā)展,，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)是本學(xué)期努力的方向,。

本冊(cè)教材的指導(dǎo)思想是：以培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問(wèn)和勤于搜集資料這一良好習(xí)慣為基礎(chǔ)，積極創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生在自主,、主動(dòng)的學(xué)習(xí)中受到愛(ài)國(guó)、愛(ài)人民,、愛(ài)他人的思想教育;了解我國(guó)的一些民風(fēng)習(xí)俗,，以偉人為榜樣，刻苦學(xué)習(xí),，在閱讀中受到情感的熏陶和感染,。培養(yǎng)自己勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的毅力,。在閱讀教學(xué)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的實(shí)踐中增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，豐富自己的語(yǔ)言積累，在提高自己品德修養(yǎng)和審美情趣的同時(shí),，使自己的語(yǔ)文素養(yǎng)得到充分的發(fā)展,。

本冊(cè)教材共7個(gè)單元，25篇課文，文前有培養(yǎng)良好習(xí)慣(11),。其中24篇是精讀課文,，一篇是自讀課文。每單元安排習(xí)作一篇,，練習(xí)一個(gè),。綜合性學(xué)習(xí)安排了“學(xué)和做”一個(gè)。全冊(cè)教材大體圍繞一個(gè)主題組織單元,，并根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)訓(xùn)練,。單元與單元之間聯(lián)系密切。如第一單元的主題是“心中有祖國(guó)”,，第二單元的主題“人間真情”及第六單元的主題為“名人風(fēng)采”雖獨(dú)為單元主題,，但其文章的思想內(nèi)容和語(yǔ)言文字的訓(xùn)練關(guān)系密切，形成了循序漸進(jìn),，螺旋上升的趨勢(shì),。適合學(xué)生的認(rèn)知思維和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專(zhuān)心傾聽(tīng)的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀,、樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣,。繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。繼續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)鋼筆字,、毛筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣,。繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,。能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍;繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)做記號(hào)和留心觀(guān)察事物的習(xí)慣,。培養(yǎng)堅(jiān)持寫(xiě)日記和愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。培養(yǎng)讀書(shū)做筆記和隨時(shí)使用工具書(shū)的習(xí)慣,。培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣,。培養(yǎng)不懂就問(wèn)和勤于收集資料的習(xí)慣。

2,、漢語(yǔ)拼音,。

繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話(huà),。

3,、識(shí)字寫(xiě)字。

正確認(rèn)讀217個(gè)生字,。能夠按筆順正確默寫(xiě)生字159個(gè),。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正，寫(xiě)勻稱(chēng),。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫(xiě)字,，寫(xiě)得正確、端正,、整潔,。繼續(xù)練習(xí)寫(xiě)毛筆字，寫(xiě)得端正,，紙面干凈。

4,、口語(yǔ)交際：

能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà),，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容,，能講述課文所寫(xiě)的故事,。能在看圖或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整,，連貫的話(huà),。能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用普通話(huà)回答問(wèn)題,，做到語(yǔ)句完整連貫,。能當(dāng)眾說(shuō)話(huà)，愿意與別人進(jìn)行交流,，做到語(yǔ)句比較通順,，態(tài)度大方，有禮貌,。樂(lè)于參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，說(shuō)清楚自己的意思,。

5,、閱讀：

繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,，能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀課文,。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲，不指讀,，一邊讀一邊想,，并注意默讀的速度。能聯(lián)系語(yǔ)言 環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語(yǔ)的意思,。能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,，初讀課文,，提出疑難問(wèn)題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣,。能閱讀程度適合的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)瀏覽,，擴(kuò)大知識(shí)面,，根據(jù)需要搜集信息。

6,、習(xí)作：

能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句,，能理順次序錯(cuò)亂的句子。學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀(guān)察圖畫(huà)和事物,，寫(xiě)出文從字順的短文,。能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào),、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào),、冒號(hào),、引號(hào)、頓號(hào),、書(shū)名號(hào),、省略號(hào)，認(rèn)識(shí)破折號(hào),。學(xué)習(xí)從內(nèi)容,、詞句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文，學(xué)習(xí)使用常用的修改符號(hào),。

略

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃初中 語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇六

本班共有學(xué)生人,，男生16人，女生7人,。大部分學(xué)生天真聰穎,，接受能力也較強(qiáng)，但小部分同學(xué)紀(jì)律散漫,，行為習(xí)慣不好,，學(xué)習(xí)沒(méi)有自覺(jué)性，所以存在著學(xué)習(xí)上的“貧富懸殊”,。對(duì)于這小部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律,，愛(ài)學(xué)習(xí),，求上進(jìn)的良好習(xí)慣。使整個(gè)班級(jí)形成一種要學(xué)的氛圍,，使大家有所提高,。

本冊(cè)教材仍采用主題單元的形式，全冊(cè)共12個(gè)主題單元,，其中第七單元《集市和超市》為開(kāi)放單元。這些主題有表現(xiàn)自然世界風(fēng)貌的,，如“色彩”“聲音”“塞北江南”“鳥(niǎo)兒”和“奇妙的海底世界”;有反映兒童成長(zhǎng)過(guò)程的,，如“我們和我”“成長(zhǎng)的經(jīng)歷”和“幻想和想像”;也有折射社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步及人類(lèi)文化的,，如“心中有祖國(guó)”“集市和超市”“通訊”和“過(guò)年”,。每個(gè)單元包括三篇主體課文和一個(gè)“語(yǔ)文天地”。全冊(cè)共33篇主體課文(其中一篇為《寓言二則》),，所選課文富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息,，表現(xiàn)了大自然的瑰麗神奇，描繪了祖國(guó)日新月異的發(fā)展,，贊美了人類(lèi)美好健康的情感,，內(nèi)容與學(xué)生生活密切聯(lián)系，與學(xué)生身心發(fā)展同步,，可使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中：培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的思想感情;受到高尚情操與趣味的熏陶,，發(fā)展個(gè)性,，豐富自己的精神世界;可激發(fā)學(xué)生追求理想,，崇尚科學(xué)，為了實(shí)現(xiàn)理想而努力,。

1,、通過(guò)一系列與主體課文緊密配合的字、詞,、句,、篇的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)文的喜愛(ài),，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累,，加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和使用，促使學(xué)生逐步掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法,。

2.通過(guò)自讀課文的學(xué)習(xí),，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，逐步提高閱讀能力,。

3.通過(guò)“暢所欲言”創(chuàng)設(shè)各種問(wèn)題情境,，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，引導(dǎo)學(xué)生清楚明白地講述見(jiàn)聞,，有條理地表達(dá)自己的感受和想法;同時(shí)學(xué)會(huì)傾聽(tīng),。

4.通過(guò)“筆下生花”習(xí)作欄目的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)發(fā)展思維能力,，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德素養(yǎng),。

5.通過(guò)“初顯身手”的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)有意識(shí)地觀(guān)察周?chē)?，鼓?lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,，在生活中嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作,。

(一)：關(guān)于字詞利用字典自學(xué)生字詞,。借助字典、聯(lián)系上下文理解字義,。利用已有的識(shí)字知識(shí)識(shí)記字形,。詞匯教學(xué)的重點(diǎn)是積累詞語(yǔ)。另外,，還要重視寫(xiě)字的指導(dǎo),。

(二)：關(guān)于看圖學(xué)文指導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀(guān)察圖畫(huà)，了解人物和相關(guān)景物的關(guān)系,，體會(huì)畫(huà)面的內(nèi)容,。圖文結(jié)合，提高看圖和學(xué)文的教學(xué)效果,。

(三)關(guān)于精讀課文

1,、繼續(xù)重視詞句訓(xùn)練：(1)是學(xué)生學(xué)會(huì)借助字典,、聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境理解詞語(yǔ)。(2)重視詞語(yǔ)的積累和運(yùn)用,。(3)理解重點(diǎn)句和含義深刻的句子,。(4)詞句的訓(xùn)練，要側(cè)重抓住重點(diǎn)詞句,、含義深刻詞句的理解,。

2.加強(qiáng)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)

3.滲透閱讀學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

(四)關(guān)于略讀課文教師要放手一些,，要圍繞課文的重點(diǎn),、難點(diǎn)，憑借閱讀提示中的問(wèn)題和教師自行設(shè)計(jì)的少量思考題,，指導(dǎo)學(xué)生閱讀,、討論。

(五)關(guān)于積累運(yùn)用1,、閱讀短文的訓(xùn)練,。培養(yǎng)學(xué)生閱讀和提高獨(dú)立閱讀的能力。2,、指導(dǎo)學(xué)生把文章寫(xiě)的：有內(nèi)容,、有順序、語(yǔ)句完整,、通順,。

(六)關(guān)于讀寫(xiě)例話(huà)讀寫(xiě)例話(huà)屬于獨(dú)立閱讀性質(zhì)，可以由學(xué)生自學(xué)完成,。

1,、鉆研教材，精心備課,、上課,，及時(shí)批改作業(yè),。

2,、授課時(shí)，努力創(chuàng)設(shè)情境,，采取多種多樣,、生動(dòng)有趣的形式教學(xué)。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使學(xué)生在興趣盎然中學(xué)習(xí)知識(shí),。

3、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和主動(dòng)性,。

4,、對(duì)新知識(shí)點(diǎn)要增加訓(xùn)練量。

5,、勤于和各科教師和家長(zhǎng)聯(lián)系,，取得他們的配合和支持。

6,、繼續(xù)做好差生轉(zhuǎn)化工作,，使他們的成績(jī)?cè)偕吓_(tái)階，從而提高整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī),。

教學(xué)內(nèi)容課時(shí)周次

1.色彩4課時(shí)1

語(yǔ)文園地一2課時(shí)

2.聲音6課時(shí)2

語(yǔ)文園地二2課時(shí)3

3.祖國(guó)在我心中6課時(shí)4

語(yǔ)文園地三2課時(shí)5

4.塞北江南4課時(shí)5

語(yǔ)文園地四2課時(shí)

5.我們和我4課時(shí)6

語(yǔ)文園地五2課時(shí)6

6.鳥(niǎo)兒4課時(shí)7

語(yǔ)文園地六2課時(shí)7

7.集市和超市2課時(shí)8

期中考試復(fù)習(xí)9

8.成長(zhǎng)的經(jīng)歷6課時(shí)10

語(yǔ)文天地八2課時(shí)11

9.幻想和想象4課時(shí)11

語(yǔ)文園地九2課時(shí)12

10.奇妙的海底世界4課時(shí)12

語(yǔ)文天地十2課時(shí)13

11.通訊4課時(shí)13

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃初中 語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇七

本班共有學(xué)生47人,，男生23人，女生24人,，新插班生3人,。小部分學(xué)生活潑好動(dòng)，接受能力也較強(qiáng),。經(jīng)過(guò)一年的語(yǔ)文學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好多生字，積累了一些詞匯,，語(yǔ)言能力得到了一定的發(fā)展,。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒(méi)有自覺(jué)性，依賴(lài)性較重,，所以班級(jí)中學(xué)習(xí)成績(jī)層次分明,。，男生比較好動(dòng),，上課注意力較難集中,，學(xué)生年紀(jì)較小還是容易受他人影響分散注意力，影響學(xué)習(xí)效果,大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,，上課能認(rèn)真聽(tīng)講,，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè),，他們聰明好學(xué),。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明,，反映慢,。對(duì)于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,，引導(dǎo)其主動(dòng)地發(fā)現(xiàn),、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要,。

本冊(cè)教科書(shū)設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。依次是：美麗的秋天,，田園生活，寓言故事,，名師學(xué)藝,、勤學(xué)苦練，小動(dòng)物習(xí)性,，愛(ài)護(hù)動(dòng)物友好相處,、團(tuán)結(jié)合作,，關(guān)愛(ài)他人,，保護(hù)環(huán)境,、熱愛(ài)科學(xué),。每個(gè)專(zhuān)題的涵蓋都比較寬泛,，避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值,。每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ),、一課 “ 識(shí)字 ” 。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。全冊(cè)課文共有23篇，內(nèi)容豐富,，體裁多樣,，語(yǔ)言生動(dòng)，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。本冊(cè)課文全文以注音,，多音字隨文注音,，生字在當(dāng)頁(yè)文下列出，注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學(xué)生的注意,。引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規(guī)律，掌握識(shí)字的方法,；日積月累 ––– 引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字詞,，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí),；口語(yǔ)交際 ––– 在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,；展示臺(tái) ––– 給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái),。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)專(zhuān)心傾聽(tīng)的習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字的習(xí)慣。

（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣,。

2,、漢語(yǔ)拼音,。

（1）繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話(huà),。

（2）認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

3,、識(shí)字寫(xiě)字

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀 401個(gè) 生字,。會(huì)默寫(xiě)出272個(gè)生字,。

（2）能按筆順正確書(shū)寫(xiě),、默寫(xiě)生字,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng),。

4,、口語(yǔ)交際

（1）能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事,。

（2）能在看圖或觀(guān)察事物后,，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà),。

（3）能當(dāng)眾說(shuō)話(huà),，做到口齒清楚，語(yǔ)句完整,，有禮貌,。

5,、閱讀

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文,。會(huì)分角色朗讀課文,。

（2）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語(yǔ)的意思,。

6,、寫(xiě)話(huà)

（1）能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子，能理順次序錯(cuò)亂的句子,。

（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀(guān)察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的事物,，寫(xiě)幾句連貫的話(huà)。

（3）學(xué)會(huì)“祝賀”,、“購(gòu)物”,、“待客”等方面的言語(yǔ)交際的本領(lǐng),，能用幾句連貫的話(huà)把有關(guān)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái),。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句好,、問(wèn)好和感嘆好,。

1、充分利用閱讀課,，注重讀寫(xiě)結(jié)合,。

2、充分利用各種電教媒體,，提高學(xué)生的習(xí)作興趣,。

3、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實(shí)際,，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉,。

4、加強(qiáng)課外閱讀,，開(kāi)拓學(xué)生習(xí)作視野,，豐富學(xué)生閱歷，積累詞語(yǔ),。