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大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃800字 大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的意義篇一

近年來就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，許多高考生及其父母在大學(xué)專業(yè)選擇上都希望找到既符合自己興趣又合乎社會(huì)需要的專業(yè),。因?yàn)檫@樣不僅在大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)得心應(yīng)手,，將來工作更是水到渠成。從這個(gè)意義上來說,，大學(xué)專業(yè)的選擇與未來職業(yè)以及長(zhǎng)遠(yuǎn)的人生規(guī)劃是直接相關(guān)的,。大學(xué)專業(yè)的選擇，就是人生規(guī)劃的第一步,！

然而,，據(jù)向陽(yáng)生涯對(duì)上海10所大學(xué)360名在校生的調(diào)查顯示，有高達(dá)73.5%的學(xué)生對(duì)自己所選專業(yè)表示后悔；此外,，在對(duì)100個(gè)工作年限不超過3年的個(gè)人咨詢案例統(tǒng)計(jì)分析后發(fā)現(xiàn),其中有80%的人或多或少是由于大學(xué)專業(yè)選擇的失誤導(dǎo)致職業(yè)定位不清或發(fā)展瓶頸,。那究竟該如何正確選擇專業(yè)呢？

1,、缺乏了解,。不僅對(duì)自己的不了解，還有對(duì)專業(yè)不了解,，從專業(yè)名稱表面去理解其涵義,，覺得自己很喜歡，而真正進(jìn)入大學(xué)之后卻發(fā)現(xiàn),，所學(xué)的東西與自己的想象相差甚遠(yuǎn),。曾就有個(gè)上海交大生命科學(xué)專業(yè)的案例，咨詢者很著迷于中國(guó)的命相學(xué),，也想以后從事這方面的研究,，在報(bào)考生命科學(xué)專業(yè)之前一直以為應(yīng)該是學(xué)習(xí)像易經(jīng)、命理之類的東西,沒想到真正開設(shè)的課程卻是有關(guān)人體,、基因,、解剖方面的,為此非常失望。由于前期對(duì)專業(yè)的不了解,，從而導(dǎo)致自己進(jìn)入了一個(gè)不喜歡的領(lǐng)域,。試想，大學(xué)剛剛接觸專業(yè)就了無(wú)興趣,，如何能夠把它學(xué)好,？又如何能喜歡與之相關(guān)的工作？如何能夠在未來把工作做好,？

2,、惟命是從。聽從家長(zhǎng)的安排,，家長(zhǎng)由于各方面的考慮,，希望自己的子女能夠從事一些他們認(rèn)為好的專業(yè)，從而忽略了孩子本身的愛好,。向陽(yáng)生涯在調(diào)查中上海某高校浙籍的一位女學(xué)生說,，她的理想是做一名伸張正義的律師，在高考填志愿時(shí)因?yàn)樗司耸钦憬辰鹑跈C(jī)構(gòu)的高管,，遂父母幫她選擇了上海高校的金融專業(yè),，希望她在以后的發(fā)展中也有個(gè)靠山。最后,，律師只能成為她心目中縈繞的夢(mèng)想,。

3、跟風(fēng)現(xiàn)象。在高考填專業(yè)中,，盲目跟風(fēng)的現(xiàn)象占有相當(dāng)大一部分比例,，這幾年哪個(gè)專業(yè)吃香，報(bào)考的'人數(shù)就呈直線增加,，不管是父母還是自己的選擇,，都沒有考慮適不適合自己,，四年大學(xué)讀完后的市場(chǎng)前景會(huì)怎樣,？單就前幾年非常火的財(cái)務(wù)專業(yè),，現(xiàn)在已是趨于平靜,，但就業(yè)市場(chǎng)上仍是供大于求。

針對(duì)專業(yè)選擇失敗的眾多案例,，ccdm中國(guó)職業(yè)規(guī)劃師認(rèn)證培訓(xùn)中心指出,，要避免在專業(yè)選擇上的盲目性，高考生和其家長(zhǎng)需要注意以下關(guān)鍵點(diǎn)：

1,、了解高考生的真正興趣所在,，并對(duì)這些專業(yè)進(jìn)行深入了解?？梢缘卿浵嚓P(guān)專業(yè)學(xué)校的網(wǎng)站,，了解一下專業(yè)培養(yǎng)的方向，開設(shè)的主要課程內(nèi)容,，以及畢業(yè)生的大概去向,。這樣就對(duì)自己要選擇的專業(yè)有了一個(gè)大概的認(rèn)識(shí)。然后確認(rèn)一下這些課程是不是自己感興趣的,，對(duì)于未來可能從事的工作是不是同樣有熱情,。如果覺得沒興趣，千萬(wàn)別勉強(qiáng)自己,，畢竟興趣才是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，如果興趣不復(fù)存在，大學(xué)四年將過得很有壓力,。

2,、高考生對(duì)于家長(zhǎng)的建議既不要輕言不顧，也不要盲目聽從,，要有取舍地全面把握,。家長(zhǎng)是站在一個(gè)“過來人”的角度，給一個(gè)“現(xiàn)代人”自己的建議,，不可避免地常與孩子想法產(chǎn)生沖突,，但是，要明確，最終面對(duì)大學(xué)四年的,，還是考生自己,。因此，考生要深入想一下,，什么是自己想要的,，如果聽從父母的建議，自己是不是能夠按照父母設(shè)計(jì)的路線一直走下去呢,？

考生可以與通過與家長(zhǎng)的溝通,，取得家長(zhǎng)的理解，當(dāng)然,，考慮到自己的閱歷尚淺,，也可以在老師或師兄師姐的幫助下，取舍性地采納家長(zhǎng)的建議,。最重要的是,，無(wú)論你最后是堅(jiān)持了自己的意見，還是“屈從”了父母的想法,，都要先讓自己愛上未來相伴四年的專業(yè),，才能“心甘情愿”地努力下去。李同學(xué)家境富庶,，父母獨(dú)自經(jīng)營(yíng)一個(gè)企業(yè),，所以特別希望兒子能夠?qū)W習(xí)管理方面的專業(yè)以便畢業(yè)后回家繼承家族事業(yè)。然而這個(gè)同學(xué)內(nèi)向文靜,，喜歡擺弄些機(jī)器小玩意兒,，羞于與人溝通。上大學(xué)后與同學(xué)間交流少,，對(duì)父母也一直有抵觸情緒,。期間職業(yè)規(guī)劃師與李同學(xué)及其父母深入溝通，大二轉(zhuǎn)到軟件開發(fā)專業(yè),，大四時(shí)參加大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”科技競(jìng)賽他設(shè)計(jì)的身份證識(shí)別系統(tǒng)獲一等獎(jiǎng),。當(dāng)然，類似的例子不勝枚舉,。

3,、跟風(fēng)是最不明智的。如果是在沒有考慮自己興趣的情況下跟隨大流,，一旦“大勢(shì)已去”,，很容易被大流摒棄而落下?！爱?dāng)時(shí)”的風(fēng)潮只能說明“當(dāng)時(shí)”的現(xiàn)實(shí)狀況,，這是由于“當(dāng)時(shí)”的社會(huì)情形造成的,，而你面對(duì)的是未來，你就要帶著一個(gè)發(fā)展的目光去分析：這個(gè)專業(yè)是不是自己興趣所在呢,；這個(gè)專業(yè)是不是適合自己呢,；按如此情形膨脹下去，會(huì)不會(huì)出現(xiàn)飽和現(xiàn)象呢,；自己可不可以另辟蹊徑,，找到一個(gè)隨社會(huì)情形發(fā)展?踴躍而出的“黑馬”型專業(yè)呢……

今年高考填報(bào)志愿已經(jīng)開始，考生和家長(zhǎng)要科學(xué)選擇專業(yè),，職業(yè)定位和規(guī)劃是根本,。如何把職業(yè)定位和規(guī)劃的意識(shí)運(yùn)用到專業(yè)選擇上，向陽(yáng)生涯首席職業(yè)規(guī)劃師洪向陽(yáng)建議：

首先是要有明確的目標(biāo),。根據(jù)個(gè)人興趣選擇合適的方向,，如果將來希望留學(xué),，或者做研究型人才,，選擇基礎(chǔ)學(xué)科更合適一些?？忌鷳?yīng)該對(duì)自己有一個(gè)職業(yè)規(guī)劃,，個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃不一樣，選擇的專業(yè)就不同,。

其次,，選報(bào)熱門不忽視冷門。報(bào)考時(shí)要注意“冷”“熱”結(jié)合,，集中選擇幾個(gè)熱門專業(yè),，然后搭配幾個(gè)冷門而且個(gè)人又比較感興趣的專業(yè)。

第三,，要結(jié)合個(gè)人的學(xué)習(xí)情況來選擇熱門專業(yè),。熱門專業(yè)的分?jǐn)?shù)線一般都較高，如果學(xué)習(xí)成績(jī)不太突出,，最好避“熱”就“冷”,。

最后，很重要的一點(diǎn)是要充分了解熱門專業(yè)的行情,。由于熱門專業(yè)有時(shí)效性,，并非所有的熱門專業(yè)都會(huì)一直吃香，考生在報(bào)考前應(yīng)了解該專業(yè)目前的情況及就業(yè)形勢(shì),，

當(dāng)然,，進(jìn)入大學(xué)后也要認(rèn)真思考設(shè)計(jì)自己大學(xué)階段的生涯規(guī)劃，針對(duì)社會(huì)環(huán)境就業(yè)形勢(shì)不斷對(duì)自己的選擇和個(gè)人情況進(jìn)行完善補(bǔ)充,，加強(qiáng)自我的拓展實(shí)踐,，從而使自己所學(xué)專業(yè)知識(shí)與社會(huì)需求發(fā)展,、自身潛力和將來職業(yè)發(fā)展共頻共振。專業(yè)選擇還要注意機(jī)變性,，所謂機(jī)變性,，就是一旦在確定了一個(gè)你認(rèn)為正確的專業(yè)時(shí)，經(jīng)過一段時(shí)間,，當(dāng)發(fā)現(xiàn)這個(gè)專業(yè)與初衷違背時(shí),，可以憑借自己的適當(dāng)?shù)臓?zhēng)取和努力進(jìn)行及時(shí)的修正，譬如換專業(yè)等,。

專業(yè)選擇不僅僅是學(xué)一門專業(yè)的問題,，更是決定未來四年我們要面對(duì)什么，甚至關(guān)乎我們一生工作的問題,。作為全國(guó)領(lǐng)先的職業(yè)生涯管理專業(yè)供應(yīng)商,，向陽(yáng)生涯希望所有高考考生及其家長(zhǎng)慎重對(duì)待專業(yè)選擇，必要時(shí)不妨請(qǐng)專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃人士出謀劃策,，要知道,，良好的開端是成功的一半！

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃800字 大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的意義篇二

俗話說：“一年之計(jì)在于春,，一日之計(jì)在于晨,。”可見計(jì)劃對(duì)于我們?nèi)粘Ｉ畹闹匾?，同樣,，要想在職業(yè)生涯過程中順利過渡，在經(jīng)過了對(duì)當(dāng)前的就業(yè)形式,、自己優(yōu)劣勢(shì)進(jìn)行了充分的分析之后,，對(duì)自己的職業(yè)生涯進(jìn)行一個(gè)合理有效的規(guī)劃就顯得尤其重要了。所謂職業(yè)生涯規(guī)劃,，即個(gè)人與組織相結(jié)合,，在對(duì)一個(gè)人職業(yè)的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析,、總結(jié)的基礎(chǔ)上,，對(duì)自己的興趣、愛好,、能力,、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與衡權(quán)，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn),，根據(jù)自己的職業(yè)傾向,，確定最佳職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這目標(biāo)做出行之有效的計(jì)劃安排,。

美好愿望：學(xué)業(yè)有成,、工作穩(wěn)定

方向：企業(yè)管理人員

總體目標(biāo)：完成碩士的學(xué)習(xí),，進(jìn)入著名外資企業(yè)，并成為管理者,。

已經(jīng)行情況：本科大三學(xué)生,，想繼續(xù)攻讀碩士。

1,、社會(huì)一般環(huán)境分析：

20xx年,，經(jīng)濟(jì)危機(jī)席卷了整個(gè)世界，中國(guó)也不例外,。政府出臺(tái)了大量的政策以推遲大學(xué)生就業(yè),。

2、管理職業(yè)特殊社會(huì)環(huán)境：

受世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響,，國(guó)內(nèi)大量企業(yè)倒閉,，企業(yè)紛紛裁員以勝利渡過經(jīng)濟(jì)危機(jī)，由于管理人員的特殊性質(zhì),，使其成為企業(yè)首選的裁員對(duì)象,，就業(yè)形勢(shì)日益險(xiǎn)峻。

英語(yǔ)水平出眾,，能流利溝通;人力資源管理專業(yè)扎實(shí);具有較強(qiáng)的人際溝通能力;思維敏捷,，表達(dá)流暢;在大學(xué)期間擔(dān)任過學(xué)生干部,，有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力;有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)愿望和能力,。

職業(yè)目標(biāo)：著名外資企業(yè)管理者

1、20xx年--20xx年

繼續(xù)本科的學(xué)業(yè),，學(xué)好專業(yè)知識(shí),，擴(kuò)寬知識(shí)面，同時(shí)準(zhǔn)備研究生入學(xué)考試,，勝利進(jìn)入研究生院深造,。

2、20xx年--20xx年

在研究生院認(rèn)真學(xué)習(xí),，在專業(yè)領(lǐng)域有所建樹,，發(fā)表有質(zhì)量的專業(yè)學(xué)術(shù)論文，同時(shí)繼續(xù)擴(kuò)寬知識(shí)面,，尤其深入了解國(guó)家法律法規(guī),，同時(shí)爭(zhēng)取去企業(yè)兼職，把理論知識(shí)充分地應(yīng)用于實(shí)踐,，積累工作經(jīng)驗(yàn),，勝利地獲取碩士學(xué)位證和畢業(yè)證。

3,、20xx年--20xx年

正式進(jìn)入外資企業(yè)工作,，把自己的所學(xué)應(yīng)用于工作中,，充分發(fā)揮工作的積極性，把工作和自己的興趣,、能力很好地結(jié)合起來,，在工作中不斷改進(jìn)修正自己的職業(yè)路線，充分發(fā)揮自己價(jià)值,。

差距：1,、跨國(guó)企業(yè)先進(jìn)的管理理念和豐富的管理經(jīng)驗(yàn);2、作為高級(jí)職業(yè)經(jīng)理人所必備的技能,、創(chuàng)新能力;3,、快速適應(yīng)能力欠缺;4、社交圈太窄,。

1,、教育培訓(xùn)方法

在本科、碩士研究生攻讀期間為自己補(bǔ)充所需的知識(shí)和技能,。包括參與社會(huì)團(tuán)體活動(dòng),、廣泛閱讀相關(guān)書籍、選修,、旁聽相關(guān)課程,、報(bào)考技能資格證書等。時(shí)間：20xx年7月以前,。

2,、討論交流方法

(1)在校期間多和老師、同學(xué)討論交流,，畢業(yè)后選擇和其中某些人經(jīng)常進(jìn)行交流,。

(2)在工作中積極與直接上司溝通、加深了解;利用校友眾多的優(yōu)勢(shì),，參加校友聯(lián)誼活動(dòng),，經(jīng)常和他們接觸、交流,。

3,、實(shí)踐鍛煉方法

(1)鍛煉自己的注意力，在嘈雜的環(huán)境里也能思考問題,，正常工作,。在大而嘈雜的辦公室里有意識(shí)地進(jìn)行自我訓(xùn)練。

(2)養(yǎng)成良好的鍛煉,、飲食,、生活習(xí)慣。每天保證睡眠6-8小時(shí),，每周鍛煉三次以上,。

(3)充分利用自身的工作條件擴(kuò)大社交圈,、重視同學(xué)交際圈、重視和每個(gè)人的交往,，不論身份貴賤和親疏程度,。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃800字 大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的意義篇三

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，高校擴(kuò)張,，大學(xué)生面臨嚴(yán)重的就業(yè)壓力,，如何提高大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，是擺在高校乃至全社會(huì)面前的重大課題,。因此,，高校應(yīng)結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)，學(xué)生實(shí)際,，認(rèn)真做好大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃,。該文試從大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的含義和現(xiàn)狀出發(fā)，重點(diǎn)闡述了大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的認(rèn)知定位,，并在此基礎(chǔ)上,，提出了提高高校就業(yè)指導(dǎo)水平的策略。

大學(xué)生 職業(yè)規(guī)劃 就業(yè)指導(dǎo)

隨著高校擴(kuò)招,，我國(guó)的高等教育從精英化向大眾化轉(zhuǎn)變,，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)增多，而近年來全球大環(huán)境下的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)變化,，使大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)愈發(fā)嚴(yán)峻,，人才供需矛盾更為突出。因此,，為增強(qiáng)大學(xué)生綜合能力,，提高大學(xué)生就業(yè)率，高校需要認(rèn)真做好大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo),。大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃不僅存于理論方面，更多的是需要在對(duì)大學(xué)生職業(yè)性格,、職業(yè)能力進(jìn)行科學(xué)合理評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上,，結(jié)合大學(xué)生個(gè)體差異、性格特征等方面有針對(duì)性地開展職業(yè)規(guī)劃教育,，增強(qiáng)大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng),，提高大學(xué)生的就業(yè)能力。

1.1 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的基本含義

職業(yè)生涯規(guī)劃,，就是對(duì)個(gè)人的職業(yè)生涯進(jìn)行的規(guī)劃,，指對(duì)一個(gè)人的性格、興趣,、技能和價(jià)值觀等各方面因素進(jìn)行分析,，結(jié)合社會(huì)各種職業(yè)需求,，確定自身的職業(yè)分動(dòng)目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)而制定的各種安排,、規(guī)劃,。職業(yè)規(guī)劃不僅僅停留在理論層面，它對(duì)整個(gè)社會(huì),、家庭和大學(xué)生都具有重要意義,，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身實(shí)際情況制定科學(xué)合理的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。

1.2 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,，近年來,，在社會(huì)上也應(yīng)運(yùn)而生了一些專門從事職業(yè)生涯規(guī)劃的服務(wù)機(jī)構(gòu)，但是由于創(chuàng)立時(shí)間不長(zhǎng),，理論與實(shí)際結(jié)合不足,，缺乏經(jīng)驗(yàn)等各種原因，在實(shí)踐發(fā)展過程中,，往往會(huì)出現(xiàn)一些不適應(yīng)的現(xiàn)象,。職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù)機(jī)構(gòu)作為一個(gè)新興行業(yè)，在我國(guó)從事這類服務(wù)的機(jī)構(gòu)和專業(yè)人員比較少,，無(wú)法滿足市場(chǎng)需求,，因此，大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)和服務(wù),，主要是依托高校內(nèi)部的機(jī)構(gòu)和部門展開的,。

同時(shí)，為了更好地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo),，我國(guó)高校大多設(shè)立了大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心,，但其主要功能都是為大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)臨時(shí)指導(dǎo)，較難做到“量體裁衣,、系統(tǒng)規(guī)劃”,，有些學(xué)校缺乏專門的指導(dǎo)老師，通過學(xué)校行政人員進(jìn)行簡(jiǎn)單粗放式管理,。從內(nèi)容上來看,，一些就業(yè)指導(dǎo)中心實(shí)際上的主要工作就是解答畢業(yè)就業(yè)合同的相關(guān)問題和就業(yè)政策咨詢，很少會(huì)開設(shè)針對(duì)性較強(qiáng)的就業(yè)指導(dǎo)課程,，對(duì)學(xué)生的就業(yè)起到就業(yè)管理與服務(wù)工作為主,，較少指導(dǎo)作用。盡管近年來許多高校逐漸重視學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo),，但很多還處于起步階段,，因此，各高校必須加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃觀念，并成為大學(xué)生教育的必備內(nèi)容,，而不是僅僅針對(duì)畢業(yè)班學(xué)生進(jìn)行管理與服務(wù)而已,。

大學(xué)階段是職業(yè)生涯規(guī)劃的準(zhǔn)備階段，也是職業(yè)生涯規(guī)劃的重要初始階段,，這一階段的主要任務(wù)是制定大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃并為未來從事某種職業(yè)打下基礎(chǔ),，也就是說，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)在大學(xué)期間就制定職業(yè)生涯的發(fā)展規(guī)劃,。但由于各種原因,，如大學(xué)生對(duì)自身情況認(rèn)識(shí)不足，實(shí)際工作中高校就業(yè)指導(dǎo)出現(xiàn)了一些定位偏頗,，沒有發(fā)揮好自身引導(dǎo)作用的情況,，沒有做好職業(yè)規(guī)劃準(zhǔn)備，使得許多大學(xué)生沒有制定職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃,，在面臨畢業(yè)時(shí),，迫于社會(huì)、家庭等各方面的壓力,，而隨大流,、聽家長(zhǎng)或被迫選擇了不喜歡或不擅長(zhǎng)的工作，這是近年來出現(xiàn)的部分大學(xué)生在畢業(yè)較短時(shí)間內(nèi)就進(jìn)行了二次擇業(yè)現(xiàn)象的原因之一,。進(jìn)一步來看,，大學(xué)生沒有做好職業(yè)生涯規(guī)劃，對(duì)職業(yè)抱著走一步看一步的心理,，這樣不僅造成大學(xué)生就業(yè)目標(biāo)不明確,，也影響了大學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，因此,，做好大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃,，不僅是學(xué)生自己的事情，也是高校素質(zhì)教育面臨的重大課題,。

大學(xué)生擇業(yè)是社會(huì)普通關(guān)注的問題,，就業(yè)指導(dǎo)是一項(xiàng)復(fù)雜的綜合性工作，需要根據(jù)大學(xué)生自身的性格,、興趣,、能力、價(jià)值觀以及外部社會(huì)環(huán)境等各方面因素綜合判斷,。

2.1 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的目的

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)當(dāng)貫穿于整個(gè)大學(xué)階段，高校在指導(dǎo)過程中,，要結(jié)合社會(huì)實(shí)際情況,，在了解不同階段學(xué)生的特征、性格、愛好等方面的基礎(chǔ)上,，幫助學(xué)生制定行之有效的職業(yè)生涯規(guī)劃,，并在規(guī)劃基礎(chǔ)上，增強(qiáng)今后職業(yè)能力和職業(yè)素能,，因此,，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的目的是根據(jù)各種主客觀因素，結(jié)合個(gè)體差異,、愛好,、能力等因素，指導(dǎo)學(xué)生制定科學(xué)合理的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃,，并幫助和服務(wù)學(xué)生逐步實(shí)現(xiàn),。

2.2 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的本質(zhì)

大學(xué)生剛從中學(xué)期間進(jìn)入大學(xué)校園，對(duì)社會(huì)充滿好奇,，自我意識(shí)還不成熟,，對(duì)今后職業(yè)方向還不明確，但大學(xué)時(shí)期是進(jìn)入社會(huì)的預(yù)備階段,，從全國(guó)范圍來看大部分大學(xué)生畢業(yè)后都會(huì)直接進(jìn)入社會(huì)工作,，然而,，由于大學(xué)生職業(yè)意識(shí)觀念不強(qiáng),，容易受到外界影響，因此,，高校必須對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo),，其就業(yè)指導(dǎo)的本質(zhì)在于培養(yǎng)大學(xué)生的職業(yè)意識(shí)和職業(yè)榮譽(yù)感，幫助大學(xué)生做好職前準(zhǔn)備工作,，使其在進(jìn)入社會(huì)參加工作前,，具備一定的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)。因此,，為了更好地做好大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃,，必須結(jié)合社會(huì)職業(yè)需求實(shí)際和學(xué)生自身特征，進(jìn)行有針對(duì)性地就業(yè)指導(dǎo),，幫助學(xué)生判定自己的職業(yè)就業(yè)方向,。

2.3 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的原則

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的原則主要有系統(tǒng)性原則和整體性原則。大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)是一個(gè)系統(tǒng)性規(guī)劃,，貫穿于整個(gè)大學(xué)階段,，不僅是要指導(dǎo)學(xué)生制定職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，還要幫助學(xué)生樹立職業(yè)意識(shí)和職業(yè)觀念;同時(shí),，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)也是一個(gè)整體性規(guī)劃,，不是針對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生畢業(yè)時(shí)的臨時(shí)指導(dǎo)，而是要將大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)列入大學(xué)教育體系規(guī)劃中，針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生開展不同的就業(yè)指導(dǎo),。比如,，針對(duì)大一新生，可結(jié)合新生入學(xué)教育的契機(jī)或大學(xué)生涯規(guī)劃等課程,，先了解大學(xué)生的性格特征,，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，培養(yǎng)他們的職業(yè)意識(shí),，幫助學(xué)生進(jìn)行試探性的職業(yè)規(guī)劃;針對(duì)二年級(jí)學(xué)生,，可以重視拓寬專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，試探性確認(rèn)職業(yè)目標(biāo);針對(duì)三年級(jí)學(xué)生,，可以結(jié)合學(xué)生自身專業(yè)和性格,、能力等因素，通過就業(yè)能力,、求職技巧提升等課程,，培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)優(yōu)勢(shì)及就業(yè)的社會(huì)適應(yīng)性;針對(duì)四年級(jí)學(xué)生，可以通過就業(yè)政策講解,、就業(yè)技巧訓(xùn)練,、實(shí)習(xí)調(diào)查等方式加強(qiáng)學(xué)生擇業(yè)指導(dǎo)等。

就業(yè)指導(dǎo)是幫助大學(xué)生制定職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃,，增強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)能力的重要舉措,，也是高校素質(zhì)教育的重要課題。

3.1 開展終身教育,，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)意識(shí)

職業(yè)規(guī)劃是一項(xiàng)長(zhǎng)期復(fù)雜的系統(tǒng)工作,，其本質(zhì)在于培養(yǎng)大學(xué)生的職業(yè)意識(shí)和職業(yè)觀念，提升大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng),。高校在開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)時(shí),，需要結(jié)合社會(huì)主客觀因素，職業(yè)需求,，在了解學(xué)生個(gè)體差異,、性格、能力等各方面基礎(chǔ)上,，幫助學(xué)生指導(dǎo)其制定行之有效的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,，并在此基礎(chǔ)上提升大學(xué)生職業(yè)能力。大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃貫穿于整個(gè)大學(xué)階段,，高校要開展各種形式的就業(yè)指導(dǎo)工作,，利用大學(xué)課堂、專題講座,、調(diào)查實(shí)習(xí)等方式開展個(gè)性化指導(dǎo),。近年來,，我國(guó)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)變化,，就業(yè)壓力愈發(fā)增大,，因而高校引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀念和職業(yè)意識(shí)，幫助學(xué)生摒棄不良的職業(yè)觀念顯得尤為重要,。

3.2 加強(qiáng)職業(yè)測(cè)評(píng),，提高職業(yè)規(guī)劃的科學(xué)化水平

大學(xué)生是職業(yè)規(guī)劃的主體也是職業(yè)發(fā)展的實(shí)踐者，然而由于每個(gè)人的性格,、興趣,、能力等有所不同，對(duì)大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)也不能一概而論,，需要結(jié)合每個(gè)大學(xué)生的個(gè)體差異,，有針對(duì)性地制定職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。這就要求高校的就業(yè)指導(dǎo)工作者要充分掌握各種職業(yè)評(píng)估方式和測(cè)評(píng)工具,，借助其準(zhǔn)確把握大學(xué)生的各種特征,，針對(duì)大學(xué)生的實(shí)際情況，制定科學(xué)合理的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,，增強(qiáng)高校職業(yè)指導(dǎo)的科學(xué)化水平,。

3.3 開展就業(yè)信息庫(kù)建設(shè)，提高職業(yè)規(guī)劃的社會(huì)化程度

近幾十年的教育發(fā)展,，我國(guó)高校已初步形成以政策指導(dǎo),、就業(yè)咨詢服務(wù)為主要形式，校園招聘,、個(gè)別就業(yè)指導(dǎo)為主要方式的職業(yè)就業(yè)指導(dǎo)模式,，但隨著社會(huì)的快速發(fā)展，傳統(tǒng)就業(yè)指導(dǎo)模式已不再適應(yīng)高校教育的發(fā)展,。部分大學(xué)生已對(duì)傳統(tǒng)就業(yè)指導(dǎo)模式和教學(xué)方式的滿意度有所下滑,。目前高校在就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)和指導(dǎo)人才方面的專業(yè)度仍有較大的提升空間，可以進(jìn)一步將大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)納入高校素質(zhì)教育體系中來,，而非零星地對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),，形成更加系統(tǒng)科學(xué)的指導(dǎo)模式，針對(duì)性就業(yè)指導(dǎo)不夠,。因此,，高校應(yīng)結(jié)合社會(huì)職業(yè)供需實(shí)際，結(jié)合高校自身情況,，在了解學(xué)生特征,、職業(yè)意愿和能力等基礎(chǔ)上，輔以科學(xué)的測(cè)評(píng)技術(shù)和測(cè)評(píng)方式,，對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯進(jìn)行科學(xué)合理地指導(dǎo)和規(guī)劃,，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自身特點(diǎn)和能力,，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)，提升大學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng),。高校需開展就業(yè)信息庫(kù)建設(shè),，針對(duì)不同年齡、不同性格的學(xué)生制定行之有效的就業(yè)信息庫(kù),，努力提高高校學(xué)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量,。同時(shí)，在信息庫(kù)內(nèi)容結(jié)構(gòu)上,，還需包含對(duì)就業(yè)市場(chǎng)進(jìn)行正確的預(yù)判,，暢通就業(yè)信息渠道，與就業(yè)市場(chǎng)和各類企業(yè)建立相互銜接的就業(yè)服務(wù)機(jī)制,。只有這樣,，才能更好地為大學(xué)生制定科學(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，增強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)意識(shí),，提高大學(xué)生就業(yè)技能,，為大學(xué)生擇業(yè)提供更廣闊的選擇空間。

[1] 胡雪飛.我國(guó)高等教育中的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)[j].社科縱橫,，20xx(4)：120.

[2] 羅雙平.積極行動(dòng)：實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃的途徑[j].中國(guó)青年研究,，20xx(8)：43.

[3] 茍萍，丁偉.高等院校開展學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)初探[j].中國(guó)流通經(jīng)濟(jì),，20xx(增)：23.

[4] 劉更生.新形勢(shì)下大學(xué)畢業(yè)生思想政治教育的三點(diǎn)思考[j].齊齊哈爾師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，20xx(4).

[5] 羅雙平.青年職業(yè)生涯規(guī)劃的基本步驟[j].中國(guó)青年研究,，20xx(8)：25.

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃800字 大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的意義篇四

1. 分析名校學(xué)生劣勢(shì),，強(qiáng)調(diào)招聘單位惟才是舉的客觀性，大家推測(cè)筆者一定出自非名校,，這是對(duì)于非名校來說的,，其實(shí)給大家一個(gè)定心丸，做事情之前不要有負(fù)擔(dān),，管他是驢是馬,，我先去試一試再看。

2. 剖析自己的優(yōu)勢(shì),，并抓住有利的方面進(jìn)行放大,，并配備相應(yīng)的小細(xì)節(jié)進(jìn)行佐證。當(dāng)你經(jīng)歷的事件一旦增多,，發(fā)現(xiàn)世界上基本都是無(wú)限放大優(yōu)勢(shì)的人創(chuàng)造出來的,。根本不要去想什么那個(gè)總統(tǒng)還是癡呆，聾啞,，世界就是這樣,，全能的人最終是只能達(dá)到平均收益的,。

3. 工作屬于主動(dòng)者，開始行動(dòng)吧,，成功屬于主動(dòng)出擊者,。我經(jīng)常這么安慰人，世界工作千萬(wàn)種,，只要找到一種就足夠了,。人家拒絕理由千萬(wàn)種，只要有一種理由接受就足夠了,。騎驢找馬，先騎上驢再說,。主動(dòng)出擊很重要,，不論在于工作，還是在于生活,，記住,，成功屬于主動(dòng)者。

1. 符合招聘單位的菜單式要求是很難,，人力資源很多情況是直接將網(wǎng)上的招聘需求拷貝,，這樣你就明白了。為什么一些單位招聘一個(gè)清潔工人,，還要研究生,。但是要注意，有特例,，特別是歷史發(fā)展到20xx年,，很多很xx的事業(yè)單位，開口閉口研究生,，我就不好評(píng)論了,。

2. 利用時(shí)間差，突擊適應(yīng),，進(jìn)行惡補(bǔ),，仔細(xì)想想，大學(xué)里學(xué)的那個(gè)科,，你總共花了多少時(shí)間,，不要讓沒有學(xué)過來搪塞自己，沒學(xué)現(xiàn)在發(fā)個(gè)3天不就學(xué)了嗎,。以后工作是沒有這么多理由供您說的,。

3. 暫時(shí)的謊言，永久的真理,，上進(jìn)的基石,，只有發(fā)展了才能解決問題,。筆者一向認(rèn)為，善意的謊言一般都是暫時(shí)的,，一旦過去,，別人會(huì)理解的，但一定不能辜負(fù)時(shí)間給你的承諾,，否則就成了真正的謊言了,，那將被永遠(yuǎn)看不起。

1. 只有熱愛公司,，才會(huì)有所貢獻(xiàn),，而評(píng)判是根據(jù)你熱愛母校的程度。筆者認(rèn)為,，千萬(wàn)不能找不熱愛母校的學(xué)生,，即使我的工作伙伴，如果不熱愛自己的母校,，我會(huì)對(duì)他大打折扣的,。當(dāng)然開口閉口說自己的周邊的人都很爛的人一定有問題，包括后續(xù)說的再找工作,，說前任老總里外不是人,，除了真的不是人外，其他就有另外的聯(lián)想了,。

2. 流露對(duì)人的感恩心態(tài),，貶低母校無(wú)疑是給自己增加障礙。

3. 研究最能感動(dòng)面試官的一個(gè)環(huán)節(jié),，面試官感動(dòng)了意味著一切都好說,。我只是說感動(dòng)，可沒有說誘惑,，不過現(xiàn)在林子大了,，什么鳥都有……

找工作就是一種工作，享受這個(gè)過程……

1. 失敗肯定有原因,，一一克服,，是壞習(xí)慣的糾正過程。

2. 失敗肯定有差距,，一一提高,，是知識(shí)豐富的過程，筆者在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)這是一條妙計(jì),，可以不花師傅錢就能提高自己,。

3. 失敗肯定有障礙，一一理順,，是提高交際能力的絕佳途徑,。

面試官不是刁難你,，他在選擇能干活的人，能讓他省心的人,。

1. 你需要突出大學(xué)學(xué)的是一種能力,，筆者曾經(jīng)以地學(xué)思維，解決地球上之事,，當(dāng)然,，也就沒有什么事務(wù)不在地球上了。

2. 親身經(jīng)歷的一件顯示你解決問題的能力,，相信也會(huì)被你折服,，當(dāng)然，有很多心理不健康的面試官除外,，如窺秘心理尤為嚴(yán)重,。

3. 如有干過非專業(yè)的事情，證明有快速適應(yīng)能力,，這就是最好的佐證。

1. 為什么不考研,？

2. 說說你自己,？

3. 為什么聘用你？

4. 你打算呆幾年,？

5. 未來的打算,？

6. 你心目中的公司？

7. 你要求的月薪,？